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最新留守兒童幫扶計(jì)劃書 留守兒童幫扶計(jì)劃精選(7篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-11 17:58:04
最新留守兒童幫扶計(jì)劃書 留守兒童幫扶計(jì)劃精選(7篇)
時(shí)間:2023-06-11 17:58:04     小編:zdfb

時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,,為了今后更好的發(fā)展,,寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,!怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢,?計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

留守兒童的幫扶計(jì)劃篇一

堅(jiān)持以人為本,落實(shí)科學(xué)發(fā)展教育觀,,把關(guān)愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的重要措施,,促使留守孩子健康成長。

二,、主要目標(biāo)

通過對留守孩子問題的調(diào)查,、分析與研究,找到影響留守孩子健康成長的原因,,依據(jù)學(xué)校留守兒童活動(dòng)室,,心理咨詢室,有針對性的開展行之有效活動(dòng),,為留守孩子營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

三、主要工作

1,、開學(xué)初,,各班收集“留守兒童”名冊,建立“留守兒童”檔案,,掌握“留守兒童”的相關(guān)情況,。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護(hù)人會(huì),。落實(shí)“留守兒童”的教育和管理責(zé)任,。

3、學(xué)校通過少先隊(duì),、學(xué)生會(huì)等組織,,開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動(dòng),,增進(jìn)同齡人的了解,,彌補(bǔ)親情和關(guān)愛的不足,,讓留守兒童對生活充滿信心。

4,、設(shè)置“親情電話”,利用學(xué)校設(shè)置的“親情電話”,,安排孩子和家長定期交流,、溝通,讓孩子了解父母工作的辛苦,,理解父母,,刻苦學(xué)習(xí)。

5,、強(qiáng)化規(guī)范教育,,開展“五個(gè)一”活動(dòng):改正一個(gè)缺點(diǎn)、做一件好事,、交一份好答卷,,為學(xué)校添一份光彩,做一個(gè)好學(xué)生,。

6,、班級每月召開一次“留守兒童”會(huì),關(guān)心他們的學(xué)習(xí),,了解他們的生活情況并對他們進(jìn)行心理健康教育,。

7、建立關(guān)愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點(diǎn)幫扶對象,,通過開展獻(xiàn)愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會(huì)等活動(dòng),為貧困的留守兒童解決生活費(fèi),。

8,、加強(qiáng)班主任工作。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,,對待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺、挖苦和歧視表現(xiàn)不好,、學(xué)習(xí)成績欠佳的“留守兒童”,。建立談心制,做好談心記錄,。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,學(xué)校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則,,將留守兒童分解給相應(yīng)任課教師,,要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,,并做好記錄,針對留守兒童存在的問題,,著重進(jìn)行矯正和幫助,,做到有的放矢、因材施教,。

10,、注重對留守兒童的心理健康教育,針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,,各班主任要積極開展心理咨詢活動(dòng),,了解留守兒童的心理狀況,積極開展思想教育,、情感教育,,進(jìn)行心理疏導(dǎo),使留守兒童感到備受尊重,,感受生命成長的快樂與幸福,。消除不良情感,體驗(yàn),、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,,培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀,。

留守兒童的幫扶計(jì)劃篇二

二,、情況分析

三、措施

3,、在班級“手拉手,、結(jié)對子”活動(dòng)讓留守兒童與班級同學(xué)“手拉手”小伙伴一起學(xué)習(xí)一起游戲讓留守兒童感受到來自小伙伴關(guān)懷與溫暖組成幫扶如1名非留守學(xué)生幫助1名留守學(xué)生使學(xué)生們在集體活動(dòng)中養(yǎng)成互幫互助、樂觀向上個(gè)性;節(jié)假日組織起來進(jìn)敬老院干力所能及事,、母親節(jié)跟母親說悄悄話使孩子們體會(huì)價(jià)值所在;寒暑假以村民組為留守學(xué)生三天一次互查作業(yè)情況激發(fā)大家學(xué)習(xí)興趣;以周記談心心理輔導(dǎo)讓孩子們開朗,。

在留守學(xué)生中確立幫扶并配備幫扶教師配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心隨時(shí)留守學(xué)生思想們健康成長寄宿在校留守兒童教師要不時(shí)與留守兒童互相交流、溝通留守兒童思想,、生活情況;讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長對已缺失家庭教育補(bǔ)償使們走出孤獨(dú)和憂郁!

留守兒童的幫扶計(jì)劃篇三

切實(shí)為留守兒童和潛能生成長營造健康、快樂,、平等,、和諧的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)其全面健康成長,。

二,、活動(dòng)宗旨

加強(qiáng)對我校留守兒童和潛能生的關(guān)愛、教育、管理,,從思想上疏導(dǎo),、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo),,并在生活上予以幫助,,讓留守兒童和潛能生感到學(xué)校就象家一樣溫暖,讓留守學(xué)生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長,,為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)!

三,、工作目標(biāo)

針對影響留守兒童和潛能生健康成長的原因,提出行之有效的措施和辦法,,狠抓落實(shí),為“留守兒童和潛能生”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,,使他們快樂幸福地成長,完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“22 2”計(jì)劃,。同時(shí),要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,形成合力,,大力宣傳,建立目標(biāo)責(zé)任制和完善的工作考評制度,,不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

四、主要措施

一健全機(jī)制,,發(fā)揮學(xué)校主陣地的作用

制訂具體工作計(jì)劃,,實(shí)施留守兒童和潛能生教育工作計(jì)劃,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,樹立典型,推動(dòng)留守兒童和潛能生教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?;箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1.設(shè)立職能處室,,加強(qiáng)統(tǒng)一管理

設(shè)立關(guān)愛留守兒童和潛能生職能處室,加強(qiáng)對留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

組 長:姚文江

成 員:每組組長

2.建立留守兒童和潛能生檔案及聯(lián)系卡制度

各班要認(rèn)真調(diào)查研究,,摸清留守兒童和潛能生的底數(shù),建立每個(gè)留守兒童和潛能生的專門檔案和聯(lián)系卡,,加強(qiáng)班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3.實(shí)施優(yōu)秀生結(jié)對幫扶留守兒童和潛能生制度

采取學(xué)生與學(xué)生結(jié)對,、“兵教兵”的辦法,,開展互幫互學(xué)的“一幫一”活動(dòng)。安排成績優(yōu)秀同學(xué)與留守兒童或潛能生同桌,,提醒,、督促后進(jìn)生遵守紀(jì)律,專心聽課,,課余當(dāng)小老師,,幫助改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。隨時(shí)隨地對受導(dǎo)學(xué)生給予學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)與幫助,、不良行為的監(jiān)督與矯正,,并將輔導(dǎo)進(jìn)程與效果反饋于教師,讓受導(dǎo)學(xué)生得到更多的親情化的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)會(huì),。

4.實(shí)施教職工結(jié)對幫扶留守兒童和潛能生制度

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長,。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,培養(yǎng)更多幫扶學(xué)生家長成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,,及時(shí)反饋兒童的情況,幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂郁,。

5.建立健全教師與留守兒童的談心制度

學(xué)校將定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心,詳細(xì)填好記錄卡,,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,,著重進(jìn)行矯治和幫助,,做到有的放矢,因材施教,。

6.建立完善班級考核和教師考評制度

為切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長期性,,學(xué)校將建立和完善留守兒童和潛能生教育管理工作考評制度,定期對班級和教師進(jìn)行考核,,年終評出留守工作先進(jìn)班及先進(jìn)教師,,并將考核結(jié)果與校文明班評比、教師的評先,、評優(yōu)掛鉤,。凡工作不夠認(rèn)真深入的不得參加學(xué)校的評先、評優(yōu)活動(dòng),。

(二)真情關(guān)愛,,開展“十個(gè)一”活動(dòng)。

1.建好一個(gè)“留守兒童之家”

學(xué)校建一個(gè)“留守兒童之家”,,室內(nèi)布置做到溫馨、人性化,、有文化品位,,配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋,有一部電話機(jī),、一臺電視機(jī)和dvd機(jī),、一臺計(jì)算機(jī),有一定數(shù)量的體藝器材,,有可供閱讀的圖書,,并利用雙休日節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動(dòng)。

2.開通一部親情電話

學(xué)校開通一部親情電話,,設(shè)立專線,,將電話號碼公開,為留守兒童在課間,、休息時(shí),、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,,增進(jìn)學(xué)生與家長的感情,。

3.開展互幫互學(xué)的一幫一活動(dòng)

各班對留守兒童進(jìn)行一次成績測試和身心調(diào)查,讓品學(xué)兼優(yōu)的留守兒童當(dāng)“小老師”,,幫扶一名潛能生學(xué)習(xí),,使他有成就感,給學(xué)習(xí)成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學(xué)習(xí)上是好幫手、生活上是知心朋友,,上課時(shí)提醒,、督促其遵守紀(jì)律,專心聽課;課余時(shí)幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;不快樂時(shí)和他聊天,,為他排憂解難,。教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案,。

4.落實(shí)一名愛心媽媽(或愛心爸爸)

給每位留守兒童和潛能生落實(shí)一名愛心媽媽,,愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心,了解他們一周的學(xué)習(xí),、生活,、情緒、交友,、身體等方面的情況,,交流感情,培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人或家長交流,,及時(shí)反饋兒童的情況,,幫助做好兒童的思想工作;節(jié)假日請留守兒童有潛能生到家做客,使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,,讓潛能生通過愛心的關(guān)心消除自卑感,,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心。

5.舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座

積極實(shí)施“生態(tài)德育”工程,開展多姿多彩的人文關(guān)愛活動(dòng),。學(xué)校每學(xué)期舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,,教育學(xué)生遵紀(jì)守法,、了解安全常識,讓學(xué)生身心都健康,。

6.組織一次游覽活動(dòng)

學(xué)校不僅要在學(xué)習(xí)上,、生活上關(guān)心留守兒童和潛能生,更在活動(dòng)上給予優(yōu)先,。根據(jù)留守兒童和潛能生的特點(diǎn)每學(xué)期單獨(dú)開展一次春游,、野炊、赴工廠參觀等校外游覽活動(dòng),,使他們盡情享受大自然的美好和社會(huì)的關(guān)愛,,感受改革開放后中國的巨大變化,。

7.搭建一個(gè)陽光舞臺

各班要認(rèn)真組織留守兒童和潛能生參加學(xué)校的“兩體兩藝”活動(dòng)(至少參加一項(xiàng))。學(xué)校搭建陽光舞臺,,定期舉行隊(duì)活動(dòng),、書畫展、演講比賽,、大課間,、校園吉尼斯等各種活動(dòng),鼓勵(lì)留守兒童和潛能生積極參與,,使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂,、成長的快樂,。

8.寫一封親情書信

愛心媽媽監(jiān)督、指導(dǎo)留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠(yuǎn)方的家長寫一封親情書信,培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,,又對學(xué)生進(jìn)行感恩教育,,培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。

9.過一個(gè)快樂的生日party

各班要建好留守兒童和潛能生生日,,記入檔案,。生日會(huì)(可一月一次)上要大力開展給留守兒童贈(zèng)一張生日賀卡、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福(廣播室)等形式多樣、內(nèi)容豐富,、簡便易行,、溫馨祥和的活動(dòng),讓每位留守兒童過一個(gè)快樂的生日,。

10.做一件有意義的事

教師,、愛心媽媽引導(dǎo)學(xué)生做一件有意義的事,為家庭,、為學(xué)校,、為班集體爭光添彩,培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感和上進(jìn)心,。

五,、活動(dòng)要求

1.各位教師要充分認(rèn)識這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。必須全身心投入這項(xiàng)活動(dòng),,扎實(shí)做好關(guān)愛留守兒童活動(dòng),。

2.各老師積極配合學(xué)校開展此項(xiàng)活動(dòng),,確保活動(dòng)收到實(shí)效,,并按照愛心媽媽職責(zé)條款,,認(rèn)真履行,讓學(xué)校所有留守學(xué)生和潛能生都得到溫馨的關(guān)愛,,和其他孩子一樣健康成長,。

留守兒童的幫扶計(jì)劃篇四

為了樹立留守兒童自強(qiáng)自立的精神,激勵(lì)留守兒童不畏困難,,學(xué)會(huì)自學(xué),、自理、自護(hù),、自強(qiáng),、自律,做生活的強(qiáng)者,。我校將把幫扶活動(dòng)繼續(xù)深入地開展下去,,開展形式多樣的活動(dòng),關(guān)心幫助留守兒童,,架設(shè)起愛的橋梁,。

二、情況分析

水湖鎮(zhèn)是一個(gè)勞務(wù)輸出大鎮(zhèn),,很多青壯年勞力舉村外出,,留下龐大的“留守兒童”隊(duì)伍,隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出;監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低,。

老人溺愛孩子,,對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,,各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱,,在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀,,我們特制定教師幫扶計(jì)劃,,并引導(dǎo)進(jìn)行一對一互助。

三,、具體措施

1,、摸底造冊,建立留守兒童特別檔案,。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解,,隨時(shí)關(guān)注留守兒童的動(dòng)態(tài)。

2,、任課教師要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí),、生活的實(shí)際情況,,發(fā)現(xiàn)潛在的問題,幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難,。主動(dòng),、真誠地關(guān)心、幫助他們,,讓他們感受到來自老師的溫暖,。

3、在班級開展“手拉手,、結(jié)對子”活動(dòng),,讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴,一起學(xué)習(xí),,一起游戲,,讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組,。

4,、優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組,,落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定出切實(shí)可行的學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,,明確幫扶時(shí)間,、,內(nèi)容和階段性成果,。每個(gè)留守兒童由教師牽頭確定一名學(xué)習(xí)幫手,,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,建立進(jìn)步檔案,。

5,、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長,。寄宿在校的留守兒童,教師要不時(shí)與留守兒童互相交流,、溝通,,掌握留守兒童的思想、生活情況;讓留守兒童在老師,、同學(xué)群體中成長,,對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,,使他們走出孤獨(dú)和憂郁。

留守兒童的幫扶計(jì)劃篇五

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和諧社會(huì)建設(shè),,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,,確保留守兒童在我校健康快樂的成長,,使留守兒童家長放心,為社會(huì)的進(jìn)步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用,。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求,,特制定本工作方案。

二,、工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,找到影響留守兒童健康成長的原因,,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,,為留守兒童營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

三,、主要措施

1,、加強(qiáng)對留守兒童的管理,各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位,。

2,、不定期歸納有關(guān)留守兒童的學(xué)習(xí)、生活,、心理等方面的問題,,認(rèn)真總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

3,、加強(qiáng)關(guān)愛行動(dòng)的計(jì)劃性,,使關(guān)愛行動(dòng)扎實(shí)有效開展。

①,、明確關(guān)愛對象:父母雙方在外連續(xù)打工3個(gè)月以上的農(nóng)村兒童,。

②、明確工作內(nèi)容:清楚留守兒童基本信息,、性格特征,、興趣愛好、健康狀況,、父母及監(jiān)護(hù)人聯(lián)系方式等,。安全上優(yōu)先教育和監(jiān)護(hù),,學(xué)習(xí)上優(yōu)先幫助和輔導(dǎo),生活上優(yōu)先關(guān)心和照顧,,活動(dòng)上優(yōu)先參與和指導(dǎo),。與留守兒童本人,與在外打工的父母,,與在家照看兒童的第二監(jiān)護(hù)人保持溝通,。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境,為在外打工的父母解決后顧之憂,。

③,、明確關(guān)愛行動(dòng)的具體目標(biāo):以幫助留守兒童健康成長為宗旨,以班級為關(guān)愛載體,,以同學(xué),、教師為關(guān)愛的主體,以彌補(bǔ)留守兒童的感情缺失,,提高道德修養(yǎng)和文化為主要內(nèi)容,。

④、教師對留守兒童要多看一眼,,多問一聲,,多幫一把,使學(xué)生開心,、家長放心,。要指導(dǎo)留守兒童學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

⑤,、高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),,既使其愉悅身心,,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

4,、積極開展“留守兒童手牽手”活動(dòng),,增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解和交流;讓他們在老師,、同學(xué)群體中成長,,讓他們受到更多的監(jiān)督、照顧與關(guān)愛,。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話及網(wǎng)絡(luò)視頻,,讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進(jìn)行親情交流,。

5,、建立談心制度

與留守兒童時(shí)常談心,,并詳細(xì)填好記錄卡,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,,著重進(jìn)行矯治和幫助,,做到有的放矢,因材施教,。積極開展人文關(guān)愛活動(dòng),,讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6,、注重心理輔導(dǎo)

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,,要與其多談心,著重進(jìn)行心理輔導(dǎo),,開展心理矯正活動(dòng),。定期開展思想教育、情感教育,、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育,,使留守兒童感到備受關(guān)愛,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,,消除不良情感體驗(yàn),,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,培養(yǎng)正確的人生觀,、價(jià)值觀,。

留守兒童的幫扶計(jì)劃篇六

為進(jìn)一步貫徹關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的各項(xiàng)“要求”,結(jié)合我校的具體實(shí)際,,更好地發(fā)揮學(xué)校,、社會(huì)、少先隊(duì)組織的實(shí)踐育人功能,,深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育,,改善留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r,促進(jìn)留守兒童健康,、快樂,、全面成長,特制定關(guān)愛留守兒童實(shí)施工作計(jì)劃,。

一,、 指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀,樹立“以人為本”的教育理念,,營造全社會(huì)關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,,培養(yǎng)更多的德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的一代新人,。

二,、 工作目標(biāo)

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,,找到影響留守兒童健康成長的原因,,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,狠抓落實(shí),,為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

三、主要措施

1,、制訂具體工作計(jì)劃

實(shí)施“留守兒童”教育工作計(jì)劃,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),樹立典型,,推動(dòng)“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使學(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),,建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。

3,、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。各個(gè)班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類,、分組,落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼,,多問一聲,,多幫一把,使學(xué)生開心,、家長放心,。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,,悉心照料,。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),,既使其愉悅身心,,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力。

每月與“留守兒童”談心一次,,詳細(xì)填好記錄卡,,對少數(shù)學(xué)習(xí)嚴(yán)重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個(gè)別教育管理方案,著重進(jìn)行矯治和幫助,,做到有的放矢,,因材施教,。

5、開展人文關(guān)愛活動(dòng),。

通過定期舉行主題班會(huì)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),,演講比賽,、文藝演出等各種活動(dòng),組織留守學(xué)生積極參與,,使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,找到回家的感覺,,增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂。

留守兒童的幫扶計(jì)劃篇七

認(rèn)真落實(shí)上級領(lǐng)導(dǎo)部門對留守兒童工作的重要指示精神,,確保我校留守兒童工作有計(jì)劃,、有步驟,、多渠道,、全方位地開展下去,依據(jù)我校我班實(shí)際情況,,特制定本年度班級留守兒童工作計(jì)劃,。

通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,,建立健全留守兒童工作檔案,,找到影響留守兒童健康成長的原因,,有針對性地提出行之有效的措施和辦法,,狠抓落實(shí),為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時(shí),,本班學(xué)生組織關(guān)愛小組,,要加強(qiáng)關(guān)愛,形成合力,,大力宣傳,,不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1,、建立留守兒童檔案,,使留守兒童建檔率達(dá)100%。

2,、關(guān)愛留守兒童,,開展結(jié)對幫扶活動(dòng),從學(xué)習(xí),、生活和心理等方面幫助留守兒童,,促進(jìn)留守兒童生理和心理健康成長,,樂于學(xué)習(xí),。

首先成長關(guān)愛留守兒童小組,明確工作任務(wù),,制訂具體工作計(jì)劃,,并努力實(shí)施“關(guān)愛留守兒童”工作計(jì)劃,逐步使關(guān)愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?;3浞职l(fā)揮班集體作用,,使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識,、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1、所有科任老師明確職責(zé)分工,。加強(qiáng)對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理,,保證各項(xiàng)工作要求全面認(rèn)真落實(shí)到位。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

要認(rèn)真調(diào)查研究,摸清留守兒童的底數(shù),,建立每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細(xì)地址,、聯(lián)系電話,,家長務(wù)工單位詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,,監(jiān)護(hù)人或其委托監(jiān)護(hù)人的職業(yè),、詳細(xì)地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。通過聯(lián)系卡制度的建立,,加強(qiáng)教師與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系,,共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話,。

3,、真情關(guān)愛,“三個(gè)優(yōu)先”,。

(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo),。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組,,落實(shí)到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況,制定學(xué)習(xí)幫扶計(jì)劃,,明確幫扶時(shí)間,、內(nèi)容和階段性效果。每個(gè)留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手,,教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查,,建立進(jìn)步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,,多問一聲,多幫一把,,使學(xué)生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,,有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時(shí),要及時(shí)診治,,悉心照料,。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會(huì)生活自理,養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣,。

(3)活動(dòng)上優(yōu)先安排,。高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動(dòng),,或根據(jù)特點(diǎn)單獨(dú)開展一些活動(dòng),既使其愉悅身心,,又培養(yǎng)獨(dú)立生活能力,。

4、實(shí)施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度,。

在留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對象并配備幫扶教師和其他學(xué)生家長,。配對幫扶教師和學(xué)生家長要經(jīng)常與留守學(xué)生談心,隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),,引導(dǎo)他們健康成長,。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童,,教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,,掌握留守兒童的思想,、生活和學(xué)習(xí)情況;非寄宿的兒童,,教師要定期走訪與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人交流,,及時(shí)反饋兒童在校的情況,,幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進(jìn)行補(bǔ)償,使他們走出孤獨(dú)和憂郁的陰影,,讓留守兒童和其他在校兒童一樣,,在老師和同學(xué)的關(guān)心和愛護(hù)下健康成長。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學(xué)校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人座談會(huì),。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次,詳細(xì)填好記錄卡,。對少數(shù)學(xué)習(xí)不認(rèn)真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,,要制定個(gè)別教育管理方案,,著重進(jìn)行矯治和幫助,做到有的放矢,,因材施教,。

6,、開展人文關(guān)愛活動(dòng)。

通過定期舉行主題班會(huì),、團(tuán)隊(duì)活動(dòng),,舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出各種競賽活動(dòng)等,,組織留守學(xué)生積極參與,使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,,找到家的感覺,增強(qiáng)學(xué)習(xí),、生活的信心,,體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂,。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,,班級要著重開設(shè)心理教育課,,大力開展心理咨詢、心理矯正活動(dòng),,定期開展思想教育,、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等,,使留守兒童感到備受關(guān)愛,,體驗(yàn)到生命成長的快樂與幸福,消除不良情感體驗(yàn),,樹立樂觀向上的生活態(tài)度,,培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀,。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

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