使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì)更加事半功倍,。在日常生活和工作中,，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎,？下面小編給大家?guī)?lái)關(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇一

__說(shuō),，成為一名優(yōu)秀的老師，一直是他的追求,。這些年,，在堅(jiān)守鄉(xiāng)村教師崗位的同時(shí)，他總是在學(xué)習(xí)：參加過(guò)專(zhuān)科本科的自學(xué)考試,、閱讀教育教學(xué)理論著作,、自修多媒體教學(xué)技術(shù)、參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討,。

__坦言,，學(xué)習(xí)的過(guò)程，收獲更多的卻是困惑,，困惑于教學(xué)對(duì)教育的背離,，困惑于應(yīng)試對(duì)成長(zhǎng)的壓抑。于是,，身為數(shù)學(xué)教師的他將突破選在了閱讀,。通過(guò)組建班級(jí)讀書(shū)會(huì)，打造班級(jí)圖書(shū)角,，開(kāi)展晨誦午讀,、課堂導(dǎo)讀、全班共讀,、書(shū)信交友,、讀書(shū)益人等形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)，帶領(lǐng)孩子們?cè)跁?shū)海中遨游,。自此,，他開(kāi)始了數(shù)學(xué)老師與閱讀老師的角色融合。

“為了提升自己的閱讀技能，我自己也和孩子們一起讀兒童文學(xué),、讀兒童繪本,、讀科普?qǐng)D書(shū)，還兼讀一些閱讀指導(dǎo)類(lèi)圖書(shū),。我還參加了中國(guó)兒童閱讀論壇,、閱讀領(lǐng)航員等培訓(xùn)及其它一些閱讀指導(dǎo)的網(wǎng)絡(luò)研討?！?/p>

因緣于閱讀,，__與杭州且力公益助學(xué)小組一起探索孤苦兒童的幫扶新模式。作為資助者與受助人的聯(lián)接者,，他積極指導(dǎo)孩子使用資助資金,，協(xié)助孩子與資助人溝通聯(lián)系，跟蹤受助孩子的學(xué)習(xí)生活,，及時(shí)為資助者反饋情況并提供資助建議,。通過(guò)這樣的聯(lián)接，使資助模式由單一的資金支持?jǐn)U展為資金,、情感的全面支持,，資助人和孩子間建立起親密的家庭伙伴式關(guān)系。

隨著閱讀活動(dòng)的深入,，__也逐漸開(kāi)始了從閱讀老師到閱讀志愿者的延伸,。作為志愿者，他先后幫助8所學(xué)校建起了班級(jí)圖書(shū)角,。作為一名擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)閱讀公益講師,，多次在本校、鄰鎮(zhèn),、鄰縣開(kāi)展閱讀專(zhuān)題講座,，還承擔(dān)了《好玩的科學(xué)(五年級(jí))》的原始編創(chuàng)與二次修訂工作，現(xiàn)該課程正在一些實(shí)驗(yàn)班級(jí)推廣試用,。

__說(shuō),，留守鄉(xiāng)村的21年，是他視野不斷開(kāi)闊,，角色身份不斷延伸的過(guò)程,，也是不斷成長(zhǎng)的過(guò)程?！拔以絹?lái)越認(rèn)識(shí)到,，不僅要承擔(dān)教師之責(zé)，更應(yīng)擔(dān)當(dāng)社會(huì)公民之責(zé),。正如擔(dān)當(dāng)者行動(dòng)創(chuàng)始人張同慶老師所說(shuō)：‘社會(huì)上抱怨?jié)M天飛,，所有的目指向外界的環(huán)境,，學(xué)校怎么不好，家長(zhǎng)怎不好,，政府有什么問(wèn)題等等,。沒(méi)有一條指責(zé)，是指向自己的內(nèi)心......我們可以從我們自己開(kāi)始,，從一點(diǎn)一滴做起,，改變這個(gè)世界,，從擔(dān)當(dāng)責(zé)任開(kāi)始!’這就是我堅(jiān)持的意義和努力的方向,。”

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

“最美教師”的先進(jìn)事跡,，看似一件偶然事件，其實(shí)是一次必然,。正是強(qiáng)烈的責(zé)任心,，才使得老師們沒(méi)有放棄對(duì)孩子的尋找，最終避免了悲劇的發(fā)生,。對(duì) 于我們老師來(lái)說(shuō),，責(zé)任心是十分重要的一種素質(zhì)。在日常工作中,，我們應(yīng)該本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題及時(shí)解決，不可敷衍了事,，只有滿懷強(qiáng)烈的責(zé)任心,，才能將我們的工作落到實(shí)處。從“最美教師”的感人事跡中,，我領(lǐng)會(huì)到了在工作中要重責(zé)任,，重細(xì)節(jié)，重團(tuán)結(jié),。

正是衢江區(qū)四小在學(xué)校管理方面的細(xì)致和嚴(yán)謹(jǐn),，造就了“最美教師”。細(xì)節(jié)決定成敗,，而細(xì)節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中,，可以說(shuō)正是平時(shí)細(xì)節(jié)的積累，最終成就了奇跡,。要做好每個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)并不容易,，因此對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，立足實(shí)干才是硬道理,，要將嚴(yán)謹(jǐn)工作,、重視細(xì)節(jié)作為日常工作的準(zhǔn)則，只有這樣才能提高業(yè)務(wù)水平。正如衢江區(qū)四小的校長(zhǎng)所說(shuō),，衢江區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”,。正是有了這樣一個(gè)團(tuán)結(jié)互助，充滿大愛(ài)的集體,，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”,。

陳霞、姜文,、江忠紅三位老師是全區(qū)廣大教師隊(duì)伍的杰出代表,。他們的先進(jìn)事跡，是我區(qū)教育“大愛(ài)才有大教育”,，“愛(ài)崗愛(ài)生”的生動(dòng)教材,，值得所有的老師學(xué)習(xí);他們既是衢江的驕傲，也是教師隊(duì)伍的驕傲,。

一要學(xué)他們重責(zé)任的執(zhí)著精神,，像“家長(zhǎng)”一樣關(guān)心學(xué)生。在救助學(xué)生一家三口的過(guò)程中,，他們始終牢記自己肩負(fù)的職責(zé),，用實(shí)際行動(dòng)踐行了對(duì)待學(xué)生“生死不離，無(wú)論你去哪里都要找到你”的安全承諾,。他們強(qiáng)烈的責(zé)任心和一絲不茍的工作作風(fēng)令人敬佩,。我們學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們對(duì)學(xué)生的執(zhí)著,，把對(duì)學(xué)生的關(guān)心體現(xiàn)在執(zhí)著中,。

二學(xué)他們不放棄的大愛(ài)精神，像“家長(zhǎng)”一樣培養(yǎng)學(xué)生,。作為一個(gè)大部分學(xué)生都是民工子女的學(xué)校,，老師的教學(xué)難度可想而知。家長(zhǎng)忙于工作沒(méi)時(shí)間管理學(xué)生,、有些學(xué)生自卑內(nèi)向,，但是他們從不放棄一個(gè)學(xué)生，把每位學(xué)生都當(dāng)作自己的親身子女,，對(duì)每位學(xué)生都傾注了心血,，不僅從學(xué)習(xí)上，也從做人上培養(yǎng)教育學(xué)生,，令人感動(dòng),。

三學(xué)他們講團(tuán)結(jié)的合作精神，像“家長(zhǎng)”一樣管理學(xué)生,。事發(fā)當(dāng)天,，幾位教師和店長(zhǎng)分頭行動(dòng),、充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)合作精神，一起協(xié)作才救下了一家三口,。正是教師團(tuán)隊(duì)的協(xié)作才有了最美的結(jié)局,。作為一名教師，我們要學(xué)習(xí)他們工作中相互協(xié)作,、相互幫助,、相互支持，即便不是自己班的學(xué)生,，也要一起關(guān)愛(ài),、管理。

典型就是旗幟,，榜樣就是力量,。“最美教師”為衢江區(qū)爭(zhēng)了光,，為教師隊(duì)伍爭(zhēng)了光。我們要堅(jiān)信：陳霞,、姜文,、江忠紅能做到的，每一位老師都應(yīng)該做到,，也一定能做到,。我們要把“最美教師”當(dāng)作學(xué)習(xí)榜樣，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子,，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)生的“好家長(zhǎng)”,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇三

在太泊湖畔的小路上，蹣跚地走著一位五十來(lái)歲的教師,，朝陽(yáng)灑在他花白的頭發(fā)上,。他滿臉笑容，一手牽著一個(gè)七八歲的教學(xué)點(diǎn)生,，向__教學(xué)點(diǎn)走去,。雖然腿腳一瘸一拐，但他是孩子們的脊梁,，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽(yáng),。他就是“一人一校”__教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人——__,。

自1983年走上講臺(tái),，他就一直在這邊遠(yuǎn)湖區(qū)教學(xué)點(diǎn)默默地耕耘了32個(gè)春秋。從那時(shí)起,，他就把教師當(dāng)作自己終身的職業(yè),。三十多年的苦辣酸甜,，從未動(dòng)搖過(guò)他對(duì)教育事業(yè)的追求，絲毫沒(méi)有影響他對(duì)學(xué)生的摯愛(ài),。他始終默默奉獻(xiàn),，辛勤耕耘，用自己平凡的人生,、無(wú)尚的師德,、忘我的情懷，在農(nóng)村小學(xué)教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著,，取得了可喜的成績(jī)：多年來(lái),，他所任教的三個(gè)年級(jí)(學(xué)前班、一二年級(jí))的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)綜合評(píng)比中一直遙遙領(lǐng)先,，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)的尊重，得到了社會(huì)上的好評(píng),。他先后被縣教體局評(píng)為“教書(shū)育人模范”,、“德育工作先進(jìn)個(gè)人”、“師德師風(fēng)標(biāo)兵”;連續(xù)多年被太泊湖農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)區(qū)評(píng)為“優(yōu)秀教師”;先后被太泊湖學(xué)校評(píng)為“優(yōu)秀教師”,、“優(yōu)秀校長(zhǎng)”,、“先進(jìn)教師”等等,。

他說(shuō),，愛(ài)是一種責(zé)任

“甘做春風(fēng)化愛(ài)雨，情系孩子獻(xiàn)終生”,。李老師認(rèn)為教育是一項(xiàng)鑄就心靈的工程,。他相信沒(méi)有愛(ài)的教育就如一潭死水,，不能稱(chēng)其教育。他認(rèn)為教書(shū)不能教死書(shū),，死搬硬套是沒(méi)有用的,。于是，他讓很多學(xué)生尤其是留守兒童得到了陽(yáng)光般的關(guān)愛(ài),，又讓更多后進(jìn)學(xué)生如陽(yáng)光般燦爛,。

在__教學(xué)點(diǎn)，學(xué)生來(lái)自湖區(qū)農(nóng)村,，半數(shù)以上屬于留守兒童,。20__年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，一個(gè)瘦骨嶙峋,、遍體連傷的孩子——__來(lái)到了學(xué)校,。從教多年，這樣的情景他還是第一次看到,。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說(shuō)：“幾年來(lái),，孩子的媽媽下落不明,，爸爸在外打工，從未給家里寄過(guò)一分錢(qián),，我這個(gè)年過(guò)七旬的老人,，還要來(lái)養(yǎng)活這個(gè)孩子，照顧他的弟弟,?！备闊┑氖牵⒆舆€得了多動(dòng)癥,，上樹(shù)爬高,，對(duì)別人動(dòng)手動(dòng)腳，招事惹禍,，身上天天都會(huì)增添新的傷痕,。同學(xué)們都疏遠(yuǎn)他，家人都失去了信心,。

這個(gè)失去父愛(ài)的孩子還沒(méi)有融入到班集體之中,，但是他已經(jīng)進(jìn)入到了李老師的心里。李老師一直關(guān)注著,、思索著,，尋找著解決問(wèn)題的突破口。

有一次,，__又和同學(xué)吵架，氣得整天不說(shuō)一句話,。李老師像慈父一樣理解他,、勸導(dǎo)他，讓他把心中的苦悶傾訴出來(lái),。多次接觸后,，李老師發(fā)現(xiàn)了__學(xué)習(xí)障礙的根源，主要是缺少鼓勵(lì),、缺乏父母的關(guān)愛(ài),。于是李老師和他共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，和其他任課教師溝通,，與班長(zhǎng)形成結(jié)對(duì)幫扶;經(jīng)常在班上對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng),，在課堂上和其握手進(jìn)行溝通、鼓勵(lì);空余時(shí)間,，李老師還主動(dòng)與其父親取得聯(lián)系,，讓他們與孩子經(jīng)常qq連線;還讓他在自家搭中餐，李老師為其打飯夾菜……

感人心者,，莫先于情,。剩下的一段時(shí)間,，李老師總是尋找各種機(jī)會(huì)和理由找__談心。然而他當(dāng)時(shí)是一位代課教師,，家中貧困,，妻兒無(wú)助，還有十幾畝田地等著他去耕種,。但是教師的愛(ài)心信念又一次支撐著他,，李教師放下了自己繁忙的農(nóng)活，千方百計(jì)擠出早晚空隙時(shí)間,，找__促膝談心,。曉之以理，動(dòng)之以情,，像春風(fēng)吹散了他眼前的迷霧,，像細(xì)雨滋潤(rùn)了其干涸的心田。

就這樣,，__同學(xué)進(jìn)入了全班的優(yōu)秀行列,，而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評(píng)為優(yōu)秀少先隊(duì)員。

李老師就是這樣把自己最真誠(chéng)的愛(ài)奉獻(xiàn)給了每一位學(xué)生,，他對(duì)學(xué)生的愛(ài)如陽(yáng)光般燦爛,，愛(ài)心滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心間，讓陽(yáng)光沐浴每個(gè)孩子成長(zhǎng),。多少次風(fēng)雨中他護(hù)送學(xué)生涉水過(guò)橋,，多少次他為留守兒童做飯做菜。他就是孩子心目中最親近的人,。在他的心中,，每位學(xué)生如金子般閃光，他就是一個(gè)淘金人,，傾注了自己全部的愛(ài),，堅(jiān)信每一位學(xué)生都是會(huì)發(fā)光的金子。

他說(shuō),，責(zé)任是一種執(zhí)著

有人問(wèn)__：“你得到這么多家長(zhǎng)的信任,，成功的秘訣是什么?”他笑著回答：“責(zé)任”。這簡(jiǎn)短的兩個(gè)字正是他一貫務(wù)實(shí)工作作風(fēng)生動(dòng)的體現(xiàn),。

十多年前,，隨著農(nóng)村教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)的調(diào)整，__教學(xué)點(diǎn)只留下一,、二年級(jí)和學(xué)前班,，安排一名教師進(jìn)行復(fù)試教學(xué)。當(dāng)中心完小領(lǐng)導(dǎo)找他做工作時(shí),，他毫不猶豫地接受了這一艱巨而又繁重的工作,。在__教學(xué)點(diǎn)他既是教師又是校長(zhǎng)還當(dāng)炊事員,，他既教語(yǔ)數(shù)品又教音體美兼教學(xué)前班，他將滿腔的愛(ài)盡情地賦予了學(xué)生,，不管刮風(fēng)下雨,，不管?chē)?yán)寒酷暑，他總是第一個(gè)來(lái)到學(xué)校,，把微笑送給每一個(gè)學(xué)生,，讓孩子們每天都陽(yáng)光燦爛;他護(hù)送最后一名學(xué)生回家，又是最后一個(gè)離開(kāi)學(xué)校,。他將每個(gè)年級(jí)分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組,，將學(xué)優(yōu)生與學(xué)困生進(jìn)行合理的搭配，選拔品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng),，檢查小組里每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并及時(shí)向老師匯報(bào)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的困難,。李老師挖掘每一個(gè)閃光點(diǎn),，贊許每一點(diǎn)成功，用愛(ài)去溫暖他,，用情去感化他,，丑小鴨變成了美麗的小天鵝。

上世紀(jì)80年代,，人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車(chē),。86年8月30日的下午，為學(xué)生購(gòu)買(mǎi)課本的李老師在從縣城回來(lái)的路上,，他乘坐的三輪客車(chē)發(fā)生了嚴(yán)重的交通事故,，他僥幸地?fù)旎亓俗约旱男悦彝榷嗵幑钦?，落下了終身殘疾。但殘疾的身體絲毫沒(méi)有影響他對(duì)孩子們深深的愛(ài),，濃濃的情,。

20__年九月初的一天，忙于新學(xué)年準(zhǔn)備工作和教學(xué)任務(wù)的李老師無(wú)法顧及到自己連續(xù)多天的感冒,，最終拖成嚴(yán)重的肺炎,，醫(yī)生要求他住院治療。但一人一校的他如何放得下這些學(xué)生,，他每天仍然堅(jiān)持上課,，直到傍晚學(xué)生全部放學(xué)到家后，他才一拐一瘸的匆匆地往醫(yī)院趕去......此情此景,，讓學(xué)生家長(zhǎng)們感動(dòng)不已,。

記得20__年秋季開(kāi)學(xué)時(shí),，學(xué)校教室的墻體發(fā)生了嚴(yán)重傾斜，屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕,。經(jīng)過(guò)縣質(zhì)監(jiān)技術(shù)人員的鑒定,，教室屬于危房，必須立即停止使用,。學(xué)校只有暫時(shí)租借民房,，以解燃眉之急?？墒怯钟姓l(shuí)愿把好端端的房子用來(lái)做教室呢?為了不影響孩子們的學(xué)習(xí),，他毫不猶豫把學(xué)生們領(lǐng)到家里，在堂屋中間支上黑板,，為孩子們上課,。這一呆，就是整整5年,。

__年下半年,，新的學(xué)校基本建成,，但李老師不滿足現(xiàn)狀,，為了讓學(xué)生有更舒適、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,，他獨(dú)自一人利用節(jié)假日,，取土填坑，平整操場(chǎng),，栽種樹(shù)苗,。經(jīng)過(guò)近兩個(gè)月的勞作，學(xué)生們終于如愿以?xún)數(shù)陌徇M(jìn)了新校區(qū),，安心而又快樂(lè)的學(xué)習(xí)著,。

在李校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，__教學(xué)點(diǎn)多次榮獲先進(jìn)單位,。其中20__年被評(píng)為全區(qū)“先進(jìn)單位”;連續(xù)十多年在全區(qū)教學(xué)點(diǎn)評(píng)比中榮獲第一名,。

他說(shuō)，執(zhí)著是一種信念

湖區(qū)任教近三十年的經(jīng)歷磨練了他的意志,，更加堅(jiān)定了他“執(zhí)著”的育人信念,。

上個(gè)世紀(jì)80年代初期，他懷著對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài),，來(lái)到家鄉(xiāng)教學(xué)點(diǎn)成為一名代課教師,。那時(shí)，村小代課教師工資是由村里發(fā)放，由于當(dāng)時(shí)村集體經(jīng)濟(jì)十分薄弱,，教師很難領(lǐng)到那份原本十分微薄年工資400元,，就這樣年復(fù)一年的拖欠著。直到九十年代,，代課教師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放,，這一尷尬的問(wèn)題才得到徹底的解決。然而,，李老師沒(méi)有因?yàn)楣べY低而低頭,，沒(méi)有因?yàn)榇錾俣偕弦还?jié)課。相反,，他還資助那些教不起學(xué)費(fèi)的孩子完成學(xué)業(yè),，一墊就是上百元。轉(zhuǎn)為公辦教師后,，李老師已記不清為多少貧困學(xué)生墊資助學(xué),。

多年來(lái)，無(wú)論條件多么艱苦,，環(huán)境多么惡劣,，他總是以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。一方面,，他利用一切可以利用的時(shí)間,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，先后自學(xué)完專(zhuān)科,、本科課程,，現(xiàn)已獲得本科畢業(yè)證書(shū)。他積極參與教育部門(mén)組織的各類(lèi)培訓(xùn)活動(dòng),，鉆研教育理論知識(shí),。另一方面，他虛心向其他教師請(qǐng)教,，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短。不斷領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材,，全面了解學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松,。愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí),，培養(yǎng)能力，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué),，他真是“五十歲學(xué)電腦”,，觀看網(wǎng)絡(luò)視頻，參加網(wǎng)絡(luò)國(guó)培,，制作簡(jiǎn)單課件,，運(yùn)用數(shù)字資源教學(xué)等等。

他說(shuō)：“我慶幸自己選擇了教師這一職業(yè),，盡管她是那么的清貧,，但卻是一個(gè)不斷修煉自己的職業(yè)，一個(gè)天天都能感受到童真的純潔,，品味到童年的快樂(lè),，收獲到成功的喜悅的職業(yè)”。

三十春秋,，卅年風(fēng)雨,。__同志是一支紅燭，燃燒了自己,，照亮了師生,。他用愛(ài)心播下了希望的種子，用真情澆灌著孩子幼稚的心靈,，用智慧呵護(hù)著學(xué)生成長(zhǎng)的生命,。留下的是跋涉的腳印，留下的是桃李的芬芳,。他用摯愛(ài)鑄就了師魂,，用執(zhí)著綻放了希望，用殘疾的身軀托起了明天的太陽(yáng)!

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇四

她是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年教師,，她的名字叫__,。自參加工作以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè),，扎實(shí)工作,，積極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐,，是學(xué)生眼中的良師益友,，是領(lǐng)導(dǎo)與同事眼中的好伙伴。她的腳印落在了寶山鎮(zhèn)的山山水水,，她的愛(ài)心灑滿了村子里的角角落落,。提起她，學(xué)生與家長(zhǎng)們都會(huì)豎起大拇指,。

一,、扎根鄉(xiāng)村,，奉獻(xiàn)自己無(wú)怨無(wú)悔

她的爺爺曾是老師，父親是老師,，姑父大伯還有哥哥姐姐妹妹們也都是老師,，成為一名光榮的人民教師是__老師從小的夢(mèng)想。師范畢業(yè)后,，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育,，毅然選擇了回到生她養(yǎng)她的家鄉(xiāng)小學(xué)——寶山小學(xué)。雖然條件艱苦,，但是__老師不怕苦,，不怕累，克服一切困難,，扎根鄉(xiāng)村教學(xué),。她家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，上下班不方便,，再加上很多孩子也住校,，所以她為了方便教學(xué)，干脆住在了學(xué)校,。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的教師宿舍,，只能住在學(xué)校的圖書(shū)室，用廢棄的課桌當(dāng)床,，條件相當(dāng)艱苦,，“宿舍”陰暗潮濕，沒(méi)有熱水,，洗臉?biāo)惨约喝ミh(yuǎn)處提,，晚上經(jīng)常有老鼠在身邊竄來(lái)竄去。上廁所更是不方便,，身為女孩的她是膽小的,，但每次都要故作鎮(zhèn)定地穿越又黑又大的操場(chǎng)，為了晚上不起夜,，到了下午就要控制喝水了,。冬天屋里冷極了，放在窗臺(tái)上的水都能凍成冰,，晚上要穿著棉衣棉褲睡覺(jué),，可還是感覺(jué)冷，哪里露在外面凍哪里,，鼻尖冰涼冰涼的,，她就這樣吃住在學(xué)校，一住就是5年,。

她把學(xué)校當(dāng)成了她的家,，在__老師的抽屜里,，專(zhuān)門(mén)放有紅糖、姜,、創(chuàng)可貼、體溫計(jì),、酒精等,。班里有學(xué)生肚子疼，她就會(huì)遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水,。有學(xué)生不小心受傷了,，她會(huì)及時(shí)處理。

有的孩子家離學(xué)校比較遠(yuǎn),，很早就得從家出發(fā),，早上吃不好，又沒(méi)帶多少零花錢(qián),，__老師看在眼里,，疼在心里。于是,，她會(huì)把自己帶的吃的分享給孩子們,。她不但在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，在生活上更是無(wú)微不至,。

二,、傳遞真情，用真心溫暖學(xué)生

李?lèi)?ài)陽(yáng)是一個(gè)貧困生,，父母離婚,，與姥姥一起生活，姥姥年齡以高,，因缺乏營(yíng)養(yǎng)與父母關(guān)愛(ài),，面黃肌瘦、性格內(nèi)向,，__老師經(jīng)常給予他物質(zhì)幫助和精神關(guān)懷,。這個(gè)孩子特別懂事又特別要強(qiáng)，成績(jī)一直是全年組第一名,。他在作文中寫(xiě)道：“老師,，我從上幼兒園就在學(xué)校住宿，小學(xué)一年級(jí)我遇到了您,，您也住在學(xué)校,，我們都把學(xué)校當(dāng)成了家，您既是老師教會(huì)我知識(shí)又是我的媽媽關(guān)心呵護(hù)我成長(zhǎng),，當(dāng)您親手把衣服和課外書(shū)遞到我手里的那一刻,，我幸福極了!我永遠(yuǎn)記得您課堂上認(rèn)真講課的樣子,，還有課下我們一起游戲時(shí)的歡聲笑語(yǔ)，您的教誨之恩,，我終生難忘!”他的姥姥曾為了表示對(duì)王老師的感謝,，頂著太陽(yáng)走了半個(gè)小時(shí)的山路特意給__老師送來(lái)了一箱牛奶，來(lái)到學(xué)校時(shí)老人家身上的衣服都被汗水浸透了,，王老師哪里忍心收下,，但無(wú)奈老人放下牛奶就離開(kāi)了，后來(lái)王老師偷偷地把100元錢(qián)夾到了孩子的書(shū)里讓他帶回家,。上四年級(jí)時(shí)他的姥姥出車(chē)禍把腿摔壞了,，他被媽媽接到了丹東濱江小學(xué)，如今這個(gè)學(xué)生已考入丹東重點(diǎn)中學(xué),，而且成績(jī)優(yōu)異?，F(xiàn)在，__老師還經(jīng)常能接到這個(gè)學(xué)生和他媽媽的打來(lái)的電話,，就像是親人一般,。

趙云紅同學(xué)家庭條件非常差，父母年紀(jì)大,，母親又有智障,，完全靠父親臉朝黃土背朝天土里刨食。所以從小性格怪僻,，上學(xué)又晚,，比別的孩子大兩三歲，在班上老覺(jué)得自己低人一等,，上課不敢舉手發(fā)言,，平時(shí)也不太與同學(xué)接近交流，班上還有少數(shù)同學(xué)歧視她,。__老師曾多次找她個(gè)別談話鼓勵(lì)她增強(qiáng)信心,，大膽敞開(kāi)心扉，振作起來(lái),，告訴她杏林子,、盲姑娘如此不幸，但都不向命運(yùn)屈服,，鼓勵(lì)她要多向他們學(xué)習(xí),，讓自信伴她成長(zhǎng)。在不知不覺(jué)中她性格開(kāi)朗了許多,，慢慢融入集體中了,。__老師趁熱打鐵，讓她當(dāng)上生活委員,，這個(gè)女孩將班級(jí)管理得井井有條,，同學(xué)們對(duì)她也漸漸發(fā)生了變化,，愿意主動(dòng)找她玩，還有好幾個(gè)同學(xué)把她當(dāng)成了好朋友,。她每天早早來(lái)總是把__老師的講桌擦得一塵不染,。雖然小學(xué)畢業(yè)后沒(méi)有繼續(xù)念書(shū)，但這個(gè)女孩多次到學(xué)?？赐?dāng)年的__老師,，每逢殺豬都要找老師到家里吃豬肉，但都被__老師婉言謝絕了,。偶爾也會(huì)接到趙云紅打來(lái)的電話，跟__老師嘮家常,，告訴自己最近的情況,，把__老師當(dāng)成了自己的大姐姐。

三,、無(wú)私奉獻(xiàn),，譜寫(xiě)師魂

因?yàn)槎际寝r(nóng)村的孩子，家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)習(xí)重視程度不高,，再加上偏遠(yuǎn)閉塞,，學(xué)困生特別多，__老師經(jīng)常犧牲自己的休息時(shí)間為孩子們補(bǔ)課,，加上中午和晚自習(xí),，平均每天8--9節(jié)課，工作起來(lái),，半天也顧不上喝水,，__老師的嗓子一直是啞的，含片和胖大海竟起不到一點(diǎn)作用,。醫(yī)生告訴她咽炎嚴(yán)重,，如果拖延下去，可能聲帶毀壞,，到時(shí)嗓音永遠(yuǎn)嘶啞,。的確，她的聲音真的變得渾厚了,，她曾經(jīng)的師范同學(xué)都說(shuō)她的聲音變得快聽(tīng)不出來(lái)是她了,。__老師就是這樣一個(gè)倔強(qiáng)的人，直到有一天她臉色蒼白,，筋疲力盡,，雙手發(fā)抖，渾身酸軟癱坐在地上,，才去門(mén)口的衛(wèi)生所檢查,，當(dāng)時(shí)血壓是55,、85，可她還笑著說(shuō)：“沒(méi)事,，喝點(diǎn)紅糖水就好了,。”醫(yī)生沒(méi)有同意堅(jiān)持給她扎了吊瓶,，可拔下針頭她又站到了講臺(tái)上,。

四、積極樂(lè)觀,，感動(dòng)師生

__老師對(duì)于工作付出了大量的精力,，一直任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失,。20__年感覺(jué)身體不適,，到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)患有腫瘤，開(kāi)刀手術(shù)住了8天院,。住院期間學(xué)生們紛紛打來(lái)電話,，其中有個(gè)女孩一聽(tīng)見(jiàn)老師的聲音竟號(hào)啕大哭起來(lái)，剛開(kāi)始老師還沒(méi)弄明白究竟怎么回事,，以為這個(gè)孩子受了什么委屈或是發(fā)生了什么事情,，一問(wèn)才知道原來(lái)是想__老師了，擔(dān)心老師有什么意外,。__老師笑了,，告訴她在學(xué)校好好學(xué)習(xí)等她回去。雖然眾多學(xué)生送錢(qián)送物,，但她告訴同學(xué)們盛情和心意都收到了,，其他全都婉言謝絕?；氐綄W(xué)校后,，為了不讓學(xué)生受換老師的罪，繼續(xù)帶這個(gè)班級(jí),，沒(méi)有因?yàn)樯眢w原因影響班級(jí)成績(jī),，還在期末考試中取得了全校第一的好成績(jī)。

五,、梅花香自苦寒來(lái) 潛心鉆研創(chuàng)佳績(jī)

__老師愛(ài)學(xué)習(xí),，無(wú)論工作再忙、再累,，她總是能擠出時(shí)間來(lái)給自己充電,，潛心研究教育教學(xué)理論，不斷探索創(chuàng)新，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，逐步形成了新穎獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇五

今天我坐在電視機(jī)前定好時(shí)收看中央新聞聯(lián)播。打開(kāi)電視,，一位中年婦女騎著一輛自行車(chē),，在雪地里行走。一張滄桑的,。紅彤彤的臉龐,，黑中夾了幾根白頭發(fā)。她在雪地中矮健的身手,，一看就知道經(jīng)常在雪地中走,。下列字母中寫(xiě)這一排字：

“最美鄉(xiāng)村教師——仲威平”。

老師不缺課是常有的,，但是敢這么對(duì)學(xué)生說(shuō)得老師是少有的：“就算天上下刀子我也要給你們上課,。”在仲威平教學(xué)的這所學(xué)校里不是孤兒?jiǎn)斡H,，就是弱智的孩子。但是仲威平從不挑孩子,，她覺(jué)得每個(gè)孩子都有受到教育的權(quán)利,。十多年來(lái)她總是任勞任怨。一名十六歲的少年,，六歲上了小學(xué),，卻因?yàn)橹橇?wèn)題，十年了,，一直未畢業(yè),。光是一個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的乘法口訣都要教上兩年。但是她從未罵過(guò)孩子們,，總會(huì)悉心的教育,。仲威平說(shuō)：“這個(gè)世界本來(lái)就不平衡，我們這些園丁要盡自己的力讓花兒們開(kāi)的一樣美麗,，燦爛,。要努力來(lái)將世界持平。老師不僅僅是一個(gè)職業(yè),，還是一個(gè)責(zé)任和擔(dān)當(dāng),。流再多的血汗也值得?！?/p>

20__年的冬天,，中央臺(tái)記者來(lái)到東北記錄下她艱難卻又幸福的一天。東北的早晨被寒氣罩籠著,，東北的天氣低得嚇人——零下40多攝氏度,。一覺(jué)醒來(lái),，陸地上早已結(jié)下了厚厚的冰。就連汽車(chē)在上面都打滑,，更別說(shuō)仲老師那陳舊的自行車(chē)了,。她家離學(xué)校有四十多公里。自行車(chē)沒(méi)行幾十米就摔倒,，一路下來(lái)仲威平摔了數(shù)十次,。但是她站起來(lái)，拍拍身上的水依然毅力的前行,。記者看著都特別心疼,。勸慰道：“天氣這么冷，路上又這么滑,，你還是慢點(diǎn)吧!”

“就是因?yàn)樘鞖夂?，我才要走快點(diǎn)，不讓孩子等太久,?！?/p>

盡管開(kāi)啟了爐灶，可是十來(lái)平方米的教室依然寒氣逼人,。到了中午,，孩子們都回家吃飯了?？芍倮蠋熯€在教室里備課,，輔導(dǎo)弱智的同學(xué)。由于個(gè)別同學(xué)智力有限,，困難問(wèn)題無(wú)法接受,，所以中午留下來(lái)一對(duì)一輔導(dǎo)。

到了十二點(diǎn)多才拿出早上準(zhǔn)備的干糧,。在上放進(jìn)包里的饅頭還是暖烘烘的?，F(xiàn)在拿出來(lái)卻是硬邦邦，冰冷的饅頭,。她只好應(yīng)付著吃掉,。

美鄉(xiāng)村教師的稱(chēng)號(hào)仲威平真是當(dāng)之無(wú)愧啊!

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇六

我叫__，是舊周學(xué)區(qū)中心小學(xué)的一名教師,，做為一名年輕教師,，我把“學(xué)厚為師，德高為范”這八個(gè)字謹(jǐn)記心間,，并讓它做為行動(dòng)指南,、行為標(biāo)尺來(lái)衡量自己的教學(xué)得失。我對(duì)教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛(ài)，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì),，做一名優(yōu)秀的人民教師,，我刻苦努力，于20__年和20__年分別取得高等教育自學(xué)考試專(zhuān)科,、本科畢業(yè)證書(shū),，并在20__年拿到了普通話水平一級(jí)乙等證書(shū)。

由于我的基本功比較扎實(shí),，在20__年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學(xué)青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎(jiǎng),。

做為一名年輕的教師，我不僅基礎(chǔ)扎實(shí),，而且對(duì)教育事業(yè)更是充滿了愛(ài)心,，在我所教的班級(jí)內(nèi)，經(jīng)常會(huì)讓每一位學(xué)生感受到老師的愛(ài)與關(guān)心,，讓每一位學(xué)生都感受到學(xué)生是老師心目中的驕傲,。

__年，我教了一個(gè)二年級(jí),，當(dāng)時(shí)班里有一名叫裴曉華的女孩,，她上課紀(jì)律松懈，課下性格怪癖,，與同學(xué)極不和群,，而且愛(ài)與同學(xué)打架。她的這種行為引起了我的注意,，于是我及時(shí)地對(duì)她進(jìn)行了一次家訪，在這次家訪中,，我了解到曉華這種性格行成的原因原來(lái)與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系,。她從小就沒(méi)有媽媽?zhuān)c爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因,，外出打工的時(shí)間較多,，只留下這么小的孩子，獨(dú)自照顧自己的生活起居,?？吹竭@種情況，我明白了,，因?yàn)闀匀A缺少母愛(ài),，才形成了這種性格，唯有母愛(ài)的呵護(hù),，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長(zhǎng),，唯有母愛(ài)的滋潤(rùn)，才能撫慰孩子心中的不平，彌補(bǔ)孩子心中的缺憾,。在以后的日子里,，我總是刻意的去關(guān)照這個(gè)孩子，向其他同學(xué)講她如何的聰明能干,、如何的懂事孝順,，樹(shù)立她在同學(xué)們心中的形象。在工作之余盡量抽出時(shí)間給她補(bǔ)習(xí)功課,，教給她如何合理利用時(shí)間;生活上更是傾心而為,，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請(qǐng)她回家一起吃飯。暑假期間,，她的爸爸外出打工,，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，曉華犯錯(cuò)的次數(shù)越來(lái)越少,，性格變得越來(lái)越開(kāi)朗，和同學(xué)相處的也越來(lái)越好,。尤其是她把老師當(dāng)成了媽媽一樣的知心人,。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處,。正是因?yàn)檫@件事,，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)我好評(píng)如潮，更加信任和擁護(hù),。還是這件事,，在__年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡巡回演講報(bào)告會(huì)”活動(dòng)中，我以這件事為典型,，在全縣各個(gè)學(xué)區(qū)做報(bào)告;曾讓很多的學(xué)生,、家長(zhǎng)、老師為之動(dòng)容,，為之感動(dòng),。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎(jiǎng),。因?yàn)樵赺_年度工作突出,，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎(jiǎng)”榮譽(yù)。

淵博的知識(shí),，赤誠(chéng)的愛(ài)心是每位老師必備的素質(zhì),，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心,。在我教的班里有一位學(xué)生與我叔叔家積怨較深,，因此和我家的關(guān)系也非常緊張,。偏偏這個(gè)孩子非常調(diào)皮，經(jīng)常小錯(cuò)不斷,，一旦孩子犯了錯(cuò)誤,，只要老師稍加管教，家長(zhǎng)定會(huì)跑到學(xué)校大吵大鬧,，并時(shí)時(shí)鼓動(dòng)其他學(xué)生家長(zhǎng)和老師過(guò)不去,。在這種情況下，我從沒(méi)有與其發(fā)生過(guò)正面沖突,，每次都是以忍耐來(lái)化解,，以好言來(lái)相勸。在快要臨近期末考試的時(shí)候,，這個(gè)孩子因?yàn)閷W(xué)騎自行車(chē)把腳骨摔裂了,，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強(qiáng)烈反對(duì),，毅然決然的利用每天的中午時(shí)間和星期日為孩子補(bǔ)課,，以此做為和他家長(zhǎng)溝通的契機(jī)。我堅(jiān)持為這個(gè)孩子補(bǔ)了20天的課,，孩子的家長(zhǎng)也有開(kāi)始的覺(jué)得老師裝好心,，到后來(lái)被徹底感動(dòng)。這樣小小的一件事又為我樹(shù)立了良好的口碑,。因?yàn)楣ぷ鞒錾?，?jīng)學(xué)區(qū)推薦，__年我被縣委縣政府授予“三等功”,。

任教十二年來(lái),，在做好學(xué)生管理工作的同時(shí)，我對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)掌握和業(yè)務(wù)水平更是刻苦鉆研,，努力提高,，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，嘗試運(yùn)用對(duì)話式教學(xué),。其中我執(zhí)教的人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《去年的樹(shù)》一課，在學(xué)區(qū)和全縣被作為觀摩課,，促使對(duì)話式教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中走向深入,。在__年度任縣小學(xué)青年教師教學(xué)技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村第一范文網(wǎng)市化教學(xué)能手”稱(chēng)號(hào)。同時(shí),，由于各方面的出色表現(xiàn),，

__年4月我又被任縣團(tuán)委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱(chēng)號(hào)。同時(shí),，在__年任縣星級(jí)教師評(píng)選活動(dòng)中,，又被評(píng)為首批模范星教師,。

作為任縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科的骨干教師，我憑借自己深厚的語(yǔ)文學(xué)科功底,，系統(tǒng)扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，優(yōu)異的教學(xué)質(zhì)量，代表任縣參加了__年《邢臺(tái)市第二屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽》,，榮獲二等獎(jiǎng),。

在__年教師節(jié)來(lái)臨之際，我有幸被縣委,、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào),，接受了隆重的表彰。

為了形成我縣獨(dú)特的教學(xué)特色,，經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間的準(zhǔn)備研究,，__年，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目活動(dòng)組,。我作為“一課三卡”的制作使用者進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué),。我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真研究其要素和結(jié)構(gòu)，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情制作出實(shí)用的“一課三卡”,，率先在全縣進(jìn)行觀摩教學(xué)，實(shí)績(jī)突出,，被縣教委評(píng)為“一課三卡”實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?yōu)秀教師,。在__年任縣小學(xué)語(yǔ)文教師暑期培訓(xùn)中，我所作的《平等對(duì)話——追求精彩紛呈,、靈動(dòng)無(wú)限的語(yǔ)文課堂》專(zhuān)題講座,，受到聽(tīng)課老師和教研室領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。付出終有回報(bào),，在__年教師節(jié)來(lái)臨之際,，我被評(píng)為第三屆邢臺(tái)市“學(xué)科名師”，再一次被縣委,、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào),。

在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的鼎力支持下，我愿意和全縣的語(yǔ)文教師一道,，共同提高,，一起進(jìn)步，使我縣的語(yǔ)文教學(xué)模式走出任縣,，走向全國(guó),。

在做好一個(gè)語(yǔ)文教師的同時(shí)，從教十二年來(lái),，我一直兼任小學(xué)品德與社會(huì)課的教學(xué),，我所執(zhí)教的品德與社會(huì)課也曾多次在學(xué)區(qū),、學(xué)校作為觀摩學(xué)習(xí)課。

我認(rèn)為,，一個(gè)成功的教師必須具備豐富的知識(shí),、良好的能力、赤誠(chéng)的愛(ài)心;更重要的是必須擁有一種不計(jì)個(gè)人得失,、甘為教育事業(yè)奉獻(xiàn)終生的無(wú)私精神,。

果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的,，但是讓我做葉的事業(yè)吧,，葉是謙遜地、專(zhuān)心地垂著綠蔭的,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇七

自從我在簡(jiǎn)易的課桌前認(rèn)識(shí)了你,，自從我第一次發(fā)現(xiàn)你的衣角被紛揚(yáng)的雪花染成山茶花的顏色，我的綠草坪一樣的夢(mèng)境,，就被你的微笑,，你的朗朗的聲音，以及你所描繪的斑斕的山外世界而充實(shí),，而擴(kuò)展……

河流東岸,。被田壟和丘陵簇?fù)淼墓艔R里，兩株清香四溢的桂樹(shù)下,，你讓煤油燈光剪輯的身影,，孤零零地貼在木屏風(fēng)上

你曾說(shuō)：“只要和這些充滿稚氣的蝌蚪般游動(dòng)的字跡在一起，我就不會(huì)孤獨(dú),，我的心田就會(huì)無(wú)數(shù)的喜悅和寬慰!”

因此,，我每到一個(gè)你從未走過(guò)的地方，就會(huì)想起那剝蝕的廟子,，那飄香的桂樹(shù),，以及你那雙能穿透黑暗的愚昧眼睛……

在我朦朧的記憶里，你曾留給我一個(gè)最清晰的印象,。盡管溯風(fēng)免不了要吹進(jìn)山村,，但秋陽(yáng)還是溫和地?fù)崦蟮亍．?dāng)我懂得了白眼的真正含義,，我更感激你擁有父親一樣堅(jiān)實(shí)的手臂,。

直到如今，我雖然以經(jīng)走出你曾跋涉過(guò)的小路,，但還沒(méi)有真正走進(jìn)你的夙愿,。我將沿著你的目光,，遵找你的教誨,，去丈量大海,，去丈量我的人生之路!

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇八

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，大家上午好：

前些年,，復(fù)旦大學(xué)研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評(píng)選自己心目中的“十大杰出教授”,。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，師德教風(fēng)是學(xué)生評(píng)選自己心目中的杰出教授的首要標(biāo)準(zhǔn)。這讓我明白,，做老師的要素之中,，師德第一。

有一位學(xué)者被邀請(qǐng)去講課,，講課前,，他先向?qū)W員提出這樣一個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在社會(huì)最缺乏什么,，臺(tái)下雷動(dòng),，異口同聲，缺乏品德,。學(xué)者掩面哭泣,。假如老師是一棵樹(shù)，師德便是綠色的血液,，是閃光的靈魂,。在這樣一個(gè)定位之下，我能代表師德標(biāo)兵發(fā)言,，實(shí)在是汗顏,，誠(chéng)惶誠(chéng)恐，但更多的是感謝與感動(dòng),。我只是一位普通的教員,，來(lái)往匆匆二十幾年，多半是山重水復(fù)疑無(wú)路的困惑與摸索,，學(xué)校卻給了我柳暗花明又一村獎(jiǎng)勵(lì)與榮譽(yù),。在此，我表示最真誠(chéng)的謝意,。我沒(méi)有驕人的業(yè)績(jī),，只是學(xué)校的光環(huán)照耀了我，這片土地養(yǎng)育了我,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪!老師們的成績(jī)?nèi)鞠懔宋遥痛蠹以谝黄?，我找到了生命的回歸,。我的工作就是享受這份快樂(lè),，珍惜這份幸福。

首先我感謝我們學(xué)校,，這里清新而富有生機(jī),，假山秀起，林蔭漫道;這里和風(fēng)習(xí)習(xí),，綠樹(shù)環(huán)繞,，百花盛開(kāi);這里青竹亭亭玉立，乳燕呢喃,，長(zhǎng)亭蜿蜒,，青藤蔓蔓。這里有領(lǐng)導(dǎo)的高瞻遠(yuǎn)矚,，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展描繪著美好的藍(lán)圖，藍(lán)圖是希望,，藍(lán)圖是向心力,，藍(lán)圖是智慧。為此,，在這里,，沒(méi)有人不奮起，沒(méi)有人不努力,。在這里,，學(xué)校讓我懂得了遠(yuǎn)略與發(fā)展，挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，我只不過(guò)是一位吶喊者,。

這里充滿人文關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài),，給老師的是春天,，是理解與信任，是支持與自尊,。在這個(gè)春天里,，一絲春風(fēng)，都使我感動(dòng)著,。大部分老師知道,，我父親患病近三十年，幾乎花盡了我的積蓄,，我暫時(shí)買(mǎi)不起車(chē),。我父親今年七十七歲了，小便失禁，再也不能坐長(zhǎng)途客車(chē)到我這里來(lái),，只能向?qū)W校求援,。曹書(shū)記說(shuō)，學(xué)校的車(chē)就是為老師服務(wù)的,，用吧。一句話,，感動(dòng)的我直流淚,。父親坐在車(chē)?yán)铮瑵M臉幸福,，他認(rèn)為學(xué)校不簡(jiǎn)單,，兒子了不起。老師們,，這便是自尊,，這便是天倫之樂(lè)的一部分，學(xué)校幫我實(shí)現(xiàn)了,。殷主任說(shuō),，我買(mǎi)車(chē)就是用的，不跑就生銹,，若用車(chē),，一定說(shuō)一聲;于主任說(shuō)，我的車(chē)隨時(shí)為你出發(fā),，萬(wàn)一不得閑,，我給你租車(chē);李慎昌主任說(shuō)，張老師,，用車(chē)你說(shuō)話,。最讓我感動(dòng)的是王新老師，她說(shuō),，俺家的車(chē)不上檔次,，我駕駛水平不高，你只要不嫌棄,，用車(chē)打個(gè)招呼,。

我曾羨慕廣東的哥的愛(ài)心接力，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調(diào)動(dòng),，其實(shí),，我們的老師更是我身邊真實(shí)的花朵，讓我感動(dòng),，多少次他們?cè)谖疑砗筝p按喇叭,，送我一個(gè)微微的笑;多少次，他們?cè)谖仪懊嫱Ｏ拢泻粑疑宪?chē);多少次他們用車(chē)燈照亮我自行車(chē)前行的路程,。我可以說(shuō),，我們學(xué)校也有一個(gè)車(chē)隊(duì)，他們不招搖,，是真誠(chéng)高尚文明的陽(yáng)光車(chē)隊(duì),。別看這只是一件小事，卻折射了我們學(xué)校無(wú)限的愛(ài)的光輝,。謝謝你們,，親愛(ài)的學(xué)校，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師,，在這里,，我本想收獲一縷清風(fēng)，你們卻給了我整個(gè)春天,，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨,，您卻給了我整個(gè)楓樹(shù)林，我本想追逐一朵浪花,，您卻給了我整個(gè)海洋,，親愛(ài)的學(xué)校，你讓我如何不為你工作,，如何不為你加油吶喊,，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復(fù)返。學(xué)校的厚愛(ài)是我的幸運(yùn),，職務(wù)的任命是命運(yùn)的眷顧,。您們讓我懂得了和諧與關(guān)愛(ài)，責(zé)任與感恩,。學(xué)校是充滿關(guān)愛(ài)的文明之塔,，我中不過(guò)是塔下的一片樹(shù)葉，光明的接受者,。

這里是一方知識(shí)沃土,，在這片沃土上，我不愿做小草,，雖然芳草萋萋,，無(wú)限生機(jī)，卻需要時(shí)時(shí)提醒,，小草在休息,，請(qǐng)勿打擾。我愿做大樹(shù)的葉子,，根深深扎進(jìn)土壤里,，努力吸取玉露瓊漿，它讓我懂得了吸取;它昂揚(yáng)向上，與白云嬉戲,，去做花開(kāi)的事業(yè),。它讓我懂得了奉獻(xiàn)。樹(shù)長(zhǎng)高了,，我可以和著春風(fēng)為高興的孩子們歌唱,，讓他們知道，知足就是幸福;我可以為哭泣的學(xué)生提供陰涼,，讓他們知道,，樹(shù)上的天空更蔚藍(lán);我可以讓煩躁的學(xué)子懂得大樹(shù)堅(jiān)韌的力量，歷經(jīng)風(fēng)雨才能得到彩虹的獎(jiǎng)賞,。泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边x擇了教師,，就是選擇了樹(shù)葉的事業(yè)，我的一生,，與花相伴,。與花相伴的一生，多么富有詩(shī)意,。我醉花香里,，不曉岸上寂寞人。這方沃土上,，我只不過(guò)是雨露的承受者,。

其次，感謝我們這個(gè)年級(jí),，這是一個(gè)小花園,，這里幽雅，這里文靜,，這里競(jìng)爭(zhēng)向上,，這里充滿無(wú)限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人,，這是校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的評(píng)價(jià),，這是他的領(lǐng)導(dǎo)才能。其實(shí)他還有另一個(gè)側(cè)面,，正是這個(gè)側(cè)面,，他感動(dòng)著我。他待人熱情厚道，真誠(chéng)大度,，勤懇敬業(yè),，理解體諒，關(guān)心老師的疾苦,，他表?yè)P(yáng)第一,，從不當(dāng)眾批評(píng)老師，他有一顆火熱的心,，溫暖著大家,。他曾講，為了孝敬父母,，為了照顧子女,，可以請(qǐng)假回家，為了疲憊的身體,，你可以鍛煉,。為了老父親，我曾請(qǐng)假當(dāng)天回來(lái),，他卻說(shuō),，老人家年紀(jì)大了，多陪幾天唄,。一句話,，一場(chǎng)溫馨的春雨。他父母的身體也不好,，可他沒(méi)有請(qǐng)過(guò)一次假,。這就是靠山，這就是力量,，這就是感動(dòng),。所以，我們這個(gè)年級(jí)是一個(gè)和諧溫暖的家,，人人思進(jìn),，人人寬容體諒，勁往一處使,，心往一處想,，想飛翔，在這里,，給你點(diǎn)燃希望,。老師們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化著我的心靈,，激起了我對(duì)年級(jí)深深的愛(ài)，在這里,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師最大的幸福和快樂(lè),。我真正感到自己是一個(gè)生活在花叢中的人，他們都是花朵,，我只不過(guò)是一片綠葉,，吸取了幾點(diǎn)甘露，蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來(lái)了幾絲清風(fēng),，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼,，叩開(kāi)了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級(jí),，給與了我這份豐厚的感動(dòng),。在這里，我只不過(guò)是被和諧熏香的一片樹(shù)葉,。

再次,，我感謝我們優(yōu)秀的學(xué)生。

我們的學(xué)生很可愛(ài),，像一枚枚含苞的蓓蕾,，渴求陽(yáng)光的溫暖雨露的滋潤(rùn),。清晨,，與朝霞一起早起，靜靜地等待學(xué)生的到來(lái),，“老師,，您早”，一句清雅的問(wèn)候,，給不再年輕的我增添了無(wú)限的快樂(lè)于生機(jī);書(shū)聲瑯瑯,，那是太陽(yáng)與白云的對(duì)話，那是人間最美的音樂(lè)喲,，三潭印月,，西山蟲(chóng)唱。聰慧的眼睛,，那是竹林幽處的清泉,，穿過(guò)迷霧，流向天際,。一個(gè)不起眼的問(wèn)題的生成,，那是銀河河畔織女探問(wèn)回鄉(xiāng)的路徑，余音裊裊,，縈繞在悠悠的葡萄架下,。深夜,，伴著星星月亮，輕輕地送走一天的忙碌與充實(shí),，“老師,，再見(jiàn)”，給我留下的是希望的一天,。在他們那里,，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽(yáng)光般的希望，那塊黑板是土壤,，那支粉筆播下的的是種子,，學(xué)生在耕耘，在守望,，在等待碩果累累,，等待著雨后的彩虹，如桃花般綻放,。

在這里,，我感謝學(xué)生給了我自信，激發(fā)了我無(wú)窮的工作熱情與靈感：感謝學(xué)生給了我責(zé)任感,，讓我學(xué)會(huì)了廣博,，寬厚;感謝學(xué)生給了我快樂(lè)與幸福，讓我由衷發(fā)出對(duì)生活更深層次的熱愛(ài),。感謝孩子們,，是他們教會(huì)了我要有愛(ài)心，愛(ài)心付之于每個(gè)孩子,，我能得到孩子們最純潔的愛(ài);感謝孩子們,，是他們讓我學(xué)會(huì)了寬容，包容別人的一點(diǎn)點(diǎn)不足,，給予別人適當(dāng)?shù)睦斫?，我也能得到一片美麗的天?感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢(qián)權(quán)利追求的快樂(lè),，更多的是腳踏實(shí)地去奉獻(xiàn),，奉獻(xiàn)的青春不會(huì)流失。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師,，老師都是給天使縫補(bǔ)翅膀的人,。我感動(dòng)，原來(lái),，我的身邊圍繞的是一群天使,，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片,，我會(huì)讓他更加充滿生機(jī),。想留住青春,，那就奉獻(xiàn)吧。在這里,，我只不過(guò)是一枚小小的為學(xué)生遮擋風(fēng)雨的樹(shù)葉,。

學(xué)校的人文關(guān)懷讓我感動(dòng)，老師們的博愛(ài)讓我感動(dòng),，學(xué)生們的真誠(chéng)讓我感動(dòng),。今天，我不得不帶著感動(dòng)再次出發(fā),。我要在高高的樹(shù)叢中,，把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天,，只要我的雛鷹能鵬程萬(wàn)里,，只要我的信念能堅(jiān)如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個(gè)的生命，在跳動(dòng)的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰,。我是一片沒(méi)有香味的綠葉，但我懂得,，真水無(wú)香,，真愛(ài)無(wú)言。我是一片閃著微光的綠葉,，因?yàn)閻?ài),，才能一生與花為伴,。

最后,，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來(lái)結(jié)束今天的演講：暑隱清秋，滿庭芳,。紫薇深碧,，猶昂首，凌霄搖黃,。滿園桃李,，競(jìng)攀援秀峰疊嶂，西風(fēng)緊燕揀寒枝,，書(shū)聲朗,，斜月掛疏桐，醉夢(mèng)鄉(xiāng),。

愛(ài)為媒,，清風(fēng)唱,，楓葉淚，鬢染霜,。笑對(duì)林間月,，幾多空想，休獨(dú)笑書(shū)生畫(huà)帆船,，北邀曹公笑周郎,。沙洲冷，奮擊云中浪,，平生暢,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇九

阿孜古麗.買(mǎi)買(mǎi)提，人如其名,。他就像一朵怒放的“希望之花”,。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機(jī)。她用慈母情懷和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園,。她一路走來(lái)，在身后留下了絲絲幽芳,。

一,、錘煉思想，提升修養(yǎng)

在23年的工作中,，阿孜古麗.買(mǎi)買(mǎi)提立場(chǎng)堅(jiān)定,，旗幟鮮明地反對(duì)分裂主義和非法宗教活動(dòng)，忠實(shí)于黨的教育事業(yè),。平日,，她努力學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針，政策,。關(guān)心國(guó)家大事,，并運(yùn)用學(xué)到的理論知識(shí)知道自己的工作實(shí)踐。在三丈講臺(tái)上,，她將馬克思“五觀”教育,，“無(wú)神論”教育深入剖析，使孩子們樹(shù)立了科學(xué)的世界觀,，人生觀,，價(jià)值觀，以做有理想,、有道德,、有紀(jì)律、有文化的社會(huì)主義事業(yè)接班人為義務(wù),。

二,、勤于學(xué)習(xí),、潛心教育

阿孜古麗.買(mǎi)買(mǎi)提老師，勤于鉆研業(yè)務(wù),，善于抓住機(jī)會(huì)潛心學(xué)習(xí),。她深知：要教給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水,。只有活到老,，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前沿,，才能更好的為孩子們服務(wù),。于是，校園中小石凳上常能見(jiàn)到她手捧《學(xué)好雙語(yǔ)500句》嘴里還念念有詞,，計(jì)算機(jī)室常常能見(jiàn)到她為查閱資料而忙碌的身影,，教研活動(dòng)中她會(huì)滔

滔不絕道出自己的見(jiàn)解“功夫不負(fù)有心人!”真是她勤于學(xué)習(xí)，樂(lè)于鉆研的精神,，豐收碩果被評(píng)為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱(chēng)號(hào),。阿孜古麗.買(mǎi)買(mǎi)提老師的課堂更是真實(shí)的、美麗的,、有人情味的,。孩子們特別喜愛(ài)她設(shè)計(jì)的“課前三分鐘”，在那里有浪浪上口的童謠,、生動(dòng)有趣的漢語(yǔ)故事,，悅耳動(dòng)聽(tīng)的漢語(yǔ)歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個(gè)孩子。孩子們喜歡趣味的課堂,，在那里他們能找到學(xué)習(xí)的真正樂(lè)趣,。

三、率先垂范,，身教感染

在平日的教育教學(xué)中,，阿孜古麗.買(mǎi)買(mǎi)提老師率先垂范，身教勝于言教,，她常說(shuō)：“喊破嗓子,，不如做出樣子,，要想正人,，必先正已?！彼?，無(wú)論上課還是下課，她總是以自己人格力量感染每一位學(xué)生,，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響,。她說(shuō)的每句話,，做的每一件事都能?chē)?yán)律己，率先垂范,。教室中要垃圾,，一定是她第一個(gè)拾起來(lái)，每天第二節(jié)課總是她第一個(gè)去關(guān)燈,，早讀中總是她第一個(gè)捧起書(shū)大聲朗讀漸漸的,，同學(xué)們開(kāi)始了變化，有人撿地上的紙片了,，有人去關(guān)燈了,，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細(xì)的變化，真可謂是：“春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無(wú)聲,。”

四,、克服困難,，忠于職守

阿孜古麗.買(mǎi)買(mǎi)提老師工作以來(lái)，從未請(qǐng)過(guò)一天假,，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子,。她家中有身患乳腺癌的年邁老母親，三個(gè)上學(xué)的孩子,，丈夫長(zhǎng)期在外出差下鄉(xiāng),，照顧家人生活的重?fù)?dān)就落在了他一個(gè)人的肩上。但阿孜古麗.買(mǎi)買(mǎi)提老師一直承擔(dān)六年級(jí)畢業(yè)班的

教學(xué)工作,，她總是早出晚歸,，每當(dāng)漆黑的夜晚回到家中，望著病床上的母親,，餓得啃干馕的孩子,，她不禁清然淚下。她沒(méi)有抱怨,，沒(méi)有不快,，只有心疼。因?yàn)樗?，畢業(yè)班的30多個(gè)孩子更需要她,，離開(kāi)她課會(huì)被落下，孩子們的成績(jī)會(huì)被耽誤,，他們可能會(huì)與“內(nèi)初班”無(wú)緣,。于是，她心中只有一個(gè)信念：克服一切困難忠于教學(xué)工作，幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班,。

五,、愛(ài)生如子，甘為人梯

一位教師,，有了愛(ài)心就能成就教育,。她憑著一顆愛(ài)心做好了教育工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。教書(shū)育人是她的職責(zé),，愛(ài)崗敬業(yè)是她的本分,，她是這樣想的，更是這樣做的,。

阿孜古麗.買(mǎi)買(mǎi)提老師班有這樣一個(gè)小女孩,，她的家庭十分困難。記得,，那是一個(gè)寒冷冬天的中午,，天空里飄著鵝毛大雪，刺骨的寒風(fēng)無(wú)情的割人臉,，她正準(zhǔn)備到辦公室火爐旁取暖,，突然眼前閃過(guò)了一個(gè)瘦小的身影。她定了定神,，仔細(xì)一看原來(lái)是維尼熱蹲在那個(gè)角落,。她三步并兩步上前詢(xún)問(wèn)：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師,，中午家里沒(méi)有飯,，我?guī)Я艘恍K馕”說(shuō)著維尼熱的眼眶濕潤(rùn)了，阿孜古麗.買(mǎi)買(mǎi)提老師一把將那個(gè)瘦小的身子摟在懷里,，哽咽的說(shuō)：“老師帶飯了,，我們一塊到辦公室吃?！弊阅翘旌?，她多次到維尼熱家家訪，得知維尼熱家庭十分困難,，孩子常常饑一頓飽一頓,，有時(shí)甚至一天也吃不上一頓熱飯。此后,，她便每天帶飯給瘦小的女孩,，像慈母一般呵護(hù)她、幫助他,。漸漸的孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高,，最后考上了夢(mèng)想中的內(nèi)初班,，這是她對(duì)阿孜古麗.買(mǎi)買(mǎi)提老師最好的回報(bào),。她就是用自己濃濃的美,、真摯的情去感染每一個(gè)孩子，呵護(hù)他們健康成長(zhǎng),。

20多年來(lái),，阿孜古麗.買(mǎi)買(mǎi)提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌,。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學(xué),，這方沃土上，勤奮耕耘,，默默奉獻(xiàn),，精詩(shī)種子能開(kāi)出朵朵美麗的“希望之花”!

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十

人們常說(shuō)，教師是園丁用心血澆灌祖國(guó)的花朵;教師是紅燭燃燒自己照亮別人;教師是航燈指引學(xué)生遨游知識(shí)的海洋,。但是我覺(jué)得我們班的袁老師卻更像一個(gè)魔術(shù)師,，一個(gè)會(huì)變成不同角色的魔術(shù)師。

上課時(shí),，他是我們的好老師,。在上課的時(shí)候，他總是帶著我們遨游在書(shū)的海洋里,，因?yàn)橛兴膸ьI(lǐng),，所以我們不會(huì)迷失方向。瞧,，他手拿著粉筆,，平穩(wěn)地站立在講臺(tái)上，嘴里不停地講述著精彩的課文,，多認(rèn)真啊!他把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中,。別看他一股認(rèn)真勁兒，就以為他是一個(gè)死板的,、很悶的書(shū)呆子,，但是有時(shí)一兩個(gè)笑話，就逗得同學(xué)們笑不攏嘴,。他偶爾也會(huì)叫一些字的部首的由來(lái),，等他講完了，我們?cè)僮屑?xì)琢磨琢磨,，好像也有那么一回事兒,。

下課時(shí)，他是我們的好朋友,。在下課的時(shí)候,，他總是像朋友一樣關(guān)心我們，對(duì)著我們問(wèn)寒問(wèn)暖的，當(dāng)然我們也會(huì)把他當(dāng)成傾訴的對(duì)象,。開(kāi)心的時(shí)候會(huì)跟他分享,，傷心的時(shí)候會(huì)想跟他分擔(dān)，他也十分樂(lè)意聽(tīng)我們講心事,，和我們一起分享生活中的喜與樂(lè),。活動(dòng)課時(shí),，他又仿佛回到了童年,。他那矯健的身影，流暢的動(dòng)作,，他往往是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上最突出的一個(gè),。同學(xué)們?yōu)樗麣g呼，這時(shí)汗流浹背的他臉上也露出了笑容,。

學(xué)習(xí)時(shí),，他是我們的好同學(xué)。他總是在我們有難題的時(shí)候出現(xiàn),，總是不厭其煩地,、耐心地給我們講解，把我們的謎團(tuán)逐一解開(kāi),。有時(shí)候還議論紛紛呢,，成了最精彩的辯論賽，老師,、學(xué)生雙方辯得面紅耳赤,，辯論完后我們都笑了，那時(shí)候,，他好像不再是我們的老師了,，而成了我們最好的學(xué)習(xí)伙伴。

困惑時(shí),，他是我們的好長(zhǎng)輩,。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會(huì)課上,，老師總是講一些做人的道理,，但這些并不是空話，老師收集大量資料,，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子,，真人真事令我們心服口服。老師教我們做人,，不但表現(xiàn)在口頭上,，而更多的是落實(shí)在行動(dòng)上,。老師平時(shí)也很注意自己的言談舉止，為我們樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣與典范,。

這樣的他難道不是一位出色的魔術(shù)師嗎?在不同的時(shí)間里,，不同的地點(diǎn)，不同的事情,，他總變來(lái)變?nèi)?，為我們帶?lái)了方便,、幫助與快樂(lè),。

他是方向盤(pán)，他是指明燈,，指引著我們的前進(jìn)的方向,，他是一本書(shū)，一本永遠(yuǎn)讀不完的書(shū),，他是一把火,，一把永遠(yuǎn)不熄滅的火。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十一

輕輕地捏起一支潔白如雪的粉筆,，從此,，你的一生不再寂寞。

在一塊無(wú)數(shù)山里漢子耗盡畢生精力也不能滋潤(rùn)的貧瘠土地上,，里采擷片片深情,，植于講臺(tái);你掇拾縷縷摯愛(ài)，注入言行;你攀一束燭光為梯,，推動(dòng)生命的犁鏵,，一次次感受山村孩子生命的悸動(dòng)。

燭光搖曳,，點(diǎn)點(diǎn)燭淚靜靜滴落,。這燭光不是晚霞的延續(xù)，卻是朝霞的前奏,。你穎長(zhǎng)的倩影,，在燭光里拉長(zhǎng)、放大,，投射在油漆剝落的抽屜里,。埋頭，你無(wú)聲的耕耘,，讓愛(ài)意從鮮紅的筆尖流出,，勾畫(huà)為你無(wú)悔的許諾。

窗外,，群星閃爍,。蟋蟀彈奏著吉他,，大山的風(fēng)拉響一串串金色的音符。

靠著作業(yè)本,，你睡著了……

日子從你手指間似粉末般的流逝,，你樸素的身影迎來(lái)了一個(gè)個(gè)火紅的太陽(yáng);你慈祥的眼神中，流動(dòng)的歲月隨著季節(jié)的雕塑幻化成學(xué)生心中溫馨靜謐的港灣;你用青春,、愛(ài)心和燭光孕育了多少個(gè)希望的黎明,，烘托了多少個(gè)壯麗的日出?

這就是你――一個(gè)平凡卻并不普通的山村教師。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十二

藍(lán)色是天空的顏色,，象征著博大的愛(ài);黃色是土地的顏色,，象征著母親;綠色是生命的顏色，象征青春活力;紅色是夕陽(yáng)的顏色,，它象征著我可愛(ài)的老師,。

紅色嬌艷動(dòng)人，美麗大方,，而她的“紅”卻是一種奉獻(xiàn),，雖然默默無(wú)聞，但足以溫暖人心,。

回首往事,，有許多她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，她為我們做的一切都讓我永生難忘,。記得那天,，我一如既往地送作業(yè)本進(jìn)辦公室，她仍在埋頭苦干,，聽(tīng)到我的聲音便抬起頭微笑著看看我,，她的目光還是那么慈祥，親切而不失莊重,?！暗纫幌伦摺,！彼f(shuō),。接著，又輕輕地拉開(kāi)抽屜,，從里面拿出一本書(shū),，是一本嶄新的書(shū)。她遞給我,。接過(guò)來(lái)一看,，原來(lái)是一本繪畫(huà)書(shū)?！罢娌诲e(cuò)啊,?！蔽亦哉Z(yǔ)道。

看著這本夢(mèng)寐以求的書(shū),，我簡(jiǎn)直有些愛(ài)不釋手了,。“這是老師的禮物,?！蔽衣?tīng)了后欣喜若狂，心中又頓生萬(wàn)分感激,?！爸x謝!”我的感動(dòng)盡化為這兩個(gè)字?？粗业目鞓?lè),，她臉上的笑容也愈加燦爛,，又好像看透了我的心思：“好好努力吧,，大家可看著你的收獲呢?！薄拔乙欢ǔ晒?。”我自信而又爽朗地應(yīng)道,。捧著這份珍貴的禮物,，仿佛有一股莫大的動(dòng)力激勵(lì)著我向自己的目標(biāo)前進(jìn)。

走在走廊上,，望著窗外,，依舊細(xì)雨綿綿，雨還是那樣稀稀瀝瀝,，天空中還隱約可見(jiàn)幾朵白云,，我覺(jué)得此情此景是多么迷人，似乎是這

春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子,。

如今的老師早已桃李芬芳,，這樣的小事也許不曾記得，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽,，綻放出芬芳的花朵,，在芬芳中飄溢著果實(shí)對(duì)土地的眷戀，凝聚著花兒對(duì)陽(yáng)光的深情,。

我靜靜地看著夕陽(yáng)西下,，在淡淡的斜陽(yáng)中，仿佛能看到她的笑臉,，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影,。她就是夕陽(yáng)下披著紅裙的天使,，舞動(dòng)著美麗的翅膀，默默地,，默默地,，奉獻(xiàn)著……留下的永遠(yuǎn)是那一抹最美的紅色。

鄉(xiāng)村教師演講稿開(kāi)頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十三

有道是：四十不惑,。但我這奔五之人卻還時(shí)時(shí)在拷問(wèn)自己：人生的意義到底是什么?這個(gè)問(wèn)題有些幼稚有些可笑,，但我的確一直被困擾著一直在困惑著。

我也有過(guò)激情四溢的青春,，我也有過(guò)對(duì)崇高理想的追求,，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻(xiàn)著。那時(shí)的心靈充溢著歡樂(lè)裝滿著幸福,。那時(shí)的我篤信：無(wú)私的奉獻(xiàn)便是人生的意義,。

但在物欲橫流的今天，我心靈的天平也慢慢傾斜了,，總覺(jué)得無(wú)私奉獻(xiàn)已不再是現(xiàn)代人的追求,。于是，多了對(duì)名利的追逐,，少了從前的那份熱情;多了對(duì)工作的斤斤計(jì)較,，少了無(wú)私的奉獻(xiàn)。左顧右盼,，眼睛能觸及到的大多是爭(zhēng)名奪利,、沽名釣譽(yù)的東西。從此,，對(duì)人生的意義產(chǎn)生了懷疑,。

當(dāng)《尋找最美鄉(xiāng)村教師》在中央電視臺(tái)播出后，我認(rèn)真觀看了整個(gè)頒獎(jiǎng)過(guò)程,。一個(gè)多小時(shí)的頒獎(jiǎng)晚會(huì),，我是含著眼淚看完的。此時(shí)的我驀然找到了我一直所困惑的問(wèn)題的答案——它依然是：無(wú)私奉獻(xiàn)便是人生的意義,。

你瞧：第一位走上臺(tái)來(lái)的最美教師——宋玉剛,。一個(gè)漢族小伙子踏著父輩的足跡堅(jiān)持在氣候最?lèi)毫拥牟孛衲羺^(qū)教學(xué)。他給藏區(qū)的孩子帶來(lái)了溫暖和知識(shí),，在他的努力下4600米高原的小學(xué)建起了電教室,，安裝上了計(jì)算機(jī)，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連,。60年前他父親把血脈留在了這里,，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原。看到他的事跡又有誰(shuí)不為之動(dòng)容,。

鄧麗,，這個(gè)渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩，在20__年毅然辭去了在武漢做白領(lǐng)的工作,，帶著憧憬和好奇來(lái)到了海拔1800多米的高原小學(xué),，成了這座高原小學(xué)的唯一女教師。她用快樂(lè)感染著每一位學(xué)生每一位教師,。她用快樂(lè)教學(xué)法驅(qū)散了孩子們心中的陰霾,，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)著生活著。也許鄧麗收入微薄,，但她卻收獲了孩子們的愛(ài),，這份愛(ài)是無(wú)法用金錢(qián)買(mǎi)來(lái)的。高原小學(xué)沒(méi)有大城市的燈紅酒綠,，高原小學(xué)沒(méi)有大城市里的高檔美容院,，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動(dòng)人。

白巖松說(shuō)：世上本沒(méi)有路,，一個(gè)人砍得多了,，就有了路了。這是對(duì)最美鄉(xiāng)村教師徐德光的寫(xiě)照,。山區(qū)的孩子要上學(xué)幾乎是跟登天一樣難,，首先沒(méi)有路，其次要到教學(xué)點(diǎn)往往需要翻過(guò)幾個(gè)山頭,。為了孩子們能上學(xué)，徐老師自己硬是用五年的時(shí)間用自己雙手砍出了一條路,，也就是因?yàn)榭陈?，他落下了殘疾。功夫不?fù)有心人,，因?yàn)樗膱?jiān)持,，他和他的白龍馬把九萬(wàn)多塊轉(zhuǎn)、兩萬(wàn)多斤水泥馱上山,，建起了兩所學(xué)校,。貴州多雨，每逢下雨時(shí)候,，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學(xué)生上學(xué),，道路泥濘、山險(xiǎn)路滑,，為了保護(hù)學(xué)生,，他總是緊緊握住韁繩，把孩子們一個(gè)個(gè)平安的送到學(xué)校,?？吹侥嵌盖偷纳狡?，看到那泥濘的小路，我真的想象不出這樣惡劣的環(huán)境,，徐老師竟堅(jiān)持了幾十年,，幾十年呢，這是怎樣的一個(gè)天文數(shù)字!

還有讓學(xué)校成為孩子們溫暖的家,、把教學(xué)成績(jī)從倒數(shù)第一拿到正數(shù)第一的于貴琴老師;也有在貧困偏遠(yuǎn)的小山村里培養(yǎng)出多名大學(xué)生的劉效忠老師;更有身殘志堅(jiān)的馬復(fù)興老師……

他們的事跡很平凡,，卻感動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)的人。他們也希望過(guò)安逸的生活,，但他們卻選擇了艱苦,，且義無(wú)反顧的堅(jiān)持著，沒(méi)有怨言,，沒(méi)有牢騷,。相比之下，我們這些工作在條件優(yōu)越的城里的教師,，心靈又怎能不被震撼呢?

此時(shí)我仿佛看到了窗前的那盆米蘭,，小小的黃花掩藏在綠葉之間，雖是主角,，也只做淡淡的點(diǎn)綴,，毫不張揚(yáng)，在靜靜的夜里,，吐露似有若無(wú)的清香,，直至滲透到靈魂深處。米蘭用淡美的形態(tài),，清幽的芳香,，構(gòu)筑起自己平淡的生活空間，詮釋生命之樂(lè),，詮釋它不平凡的人生,。