使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍,。在日常生活和工作中，能夠利用到演講稿的場合越來越多,。我們想要好好寫一篇演講稿,，可是卻無從下手嗎？下面小編給大家?guī)黻P于學習演講稿模板范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇一

__說,，成為一名優(yōu)秀的老師，一直是他的追求,。這些年，在堅守鄉(xiāng)村教師崗位的同時,，他總是在學習：參加過?？票究频淖詫W考試,、閱讀教育教學理論著作、自修多媒體教學技術,、參加網(wǎng)絡學習與研討。

__坦言,，學習的過程,，收獲更多的卻是困惑,，困惑于教學對教育的背離，困惑于應試對成長的壓抑,。于是，身為數(shù)學教師的他將突破選在了閱讀,。通過組建班級讀書會,，打造班級圖書角,，開展晨誦午讀、課堂導讀,、全班共讀,、書信交友、讀書益人等形式多樣的讀書活動，帶領孩子們在書海中遨游,。自此,，他開始了數(shù)學老師與閱讀老師的角色融合,。

“為了提升自己的閱讀技能,，我自己也和孩子們一起讀兒童文學、讀兒童繪本,、讀科普圖書，還兼讀一些閱讀指導類圖書,。我還參加了中國兒童閱讀論壇,、閱讀領航員等培訓及其它一些閱讀指導的網(wǎng)絡研討,。”

因緣于閱讀,，__與杭州且力公益助學小組一起探索孤苦兒童的幫扶新模式。作為資助者與受助人的聯(lián)接者,，他積極指導孩子使用資助資金，協(xié)助孩子與資助人溝通聯(lián)系,，跟蹤受助孩子的學習生活,，及時為資助者反饋情況并提供資助建議,。通過這樣的聯(lián)接，使資助模式由單一的資金支持擴展為資金,、情感的全面支持，資助人和孩子間建立起親密的家庭伙伴式關系,。

隨著閱讀活動的深入,，__也逐漸開始了從閱讀老師到閱讀志愿者的延伸,。作為志愿者,，他先后幫助8所學校建起了班級圖書角。作為一名擔當者行動閱讀公益講師,，多次在本校、鄰鎮(zhèn),、鄰縣開展閱讀專題講座，還承擔了《好玩的科學(五年級)》的原始編創(chuàng)與二次修訂工作,，現(xiàn)該課程正在一些實驗班級推廣試用,。

__說,，留守鄉(xiāng)村的21年，是他視野不斷開闊,，角色身份不斷延伸的過程，也是不斷成長的過程,?！拔以絹碓秸J識到,，不僅要承擔教師之責，更應擔當社會公民之責,。正如擔當者行動創(chuàng)始人張同慶老師所說：‘社會上抱怨?jié)M天飛，所有的目指向外界的環(huán)境,，學校怎么不好,，家長怎不好,，政府有什么問題等等。沒有一條指責,，是指向自己的內(nèi)心......我們可以從我們自己開始，從一點一滴做起,，改變這個世界,，從擔當責任開始!’這就是我堅持的意義和努力的方向,?！?/p>

鄉(xiāng)村教師演講稿開頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇二

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好!

“最美教師”的先進事跡,，看似一件偶然事件，其實是一次必然。正是強烈的責任心,，才使得老師們沒有放棄對孩子的尋找，最終避免了悲劇的發(fā)生,。對 于我們老師來說,，責任心是十分重要的一種素質,。在日常工作中，我們應該本著對學生負責的態(tài)度,，對學生的問題及時解決，不可敷衍了事,，只有滿懷強烈的責任心,，才能將我們的工作落到實處,。從“最美教師”的感人事跡中，我領會到了在工作中要重責任,，重細節(jié)，重團結,。

正是衢江區(qū)四小在學校管理方面的細致和嚴謹,，造就了“最美教師”,。細節(jié)決定成敗，而細節(jié)往往又藏于最平凡的事情之中,，可以說正是平時細節(jié)的積累,，最終成就了奇跡,。要做好每個細節(jié)其實并不容易，因此對于我們每個人來說,，立足實干才是硬道理，要將嚴謹工作,、重視細節(jié)作為日常工作的準則,，只有這樣才能提高業(yè)務水平,。正如衢江區(qū)四小的校長所說，衢江區(qū)四小的36位老師每一位都是“最美老師”,。正是有了這樣一個團結互助，充滿大愛的集體,，才能在硬件條件并不優(yōu)秀的衢江四小孕育出“奇跡”,。

陳霞,、姜文、江忠紅三位老師是全區(qū)廣大教師隊伍的杰出代表,。他們的先進事跡，是我區(qū)教育“大愛才有大教育”,，“愛崗愛生”的生動教材,，值得所有的老師學習;他們既是衢江的驕傲,，也是教師隊伍的驕傲。

一要學他們重責任的執(zhí)著精神,，像“家長”一樣關心學生,。在救助學生一家三口的過程中,，他們始終牢記自己肩負的職責，用實際行動踐行了對待學生“生死不離,，無論你去哪里都要找到你”的安全承諾。他們強烈的責任心和一絲不茍的工作作風令人敬佩。我們學習他們,，就要學習他們對學生的執(zhí)著,，把對學生的關心體現(xiàn)在執(zhí)著中,。

二學他們不放棄的大愛精神，像“家長”一樣培養(yǎng)學生,。作為一個大部分學生都是民工子女的學校，老師的教學難度可想而知,。家長忙于工作沒時間管理學生,、有些學生自卑內(nèi)向，但是他們從不放棄一個學生,，把每位學生都當作自己的親身子女,，對每位學生都傾注了心血,，不僅從學習上，也從做人上培養(yǎng)教育學生,，令人感動,。

三學他們講團結的合作精神,，像“家長”一樣管理學生。事發(fā)當天,，幾位教師和店長分頭行動、充分發(fā)揮了團隊合作精神,，一起協(xié)作才救下了一家三口。正是教師團隊的協(xié)作才有了最美的結局,。作為一名教師,，我們要學習他們工作中相互協(xié)作,、相互幫助、相互支持,，即便不是自己班的學生,，也要一起關愛、管理,。

典型就是旗幟,，榜樣就是力量,。“最美教師”為衢江區(qū)爭了光,，為教師隊伍爭了光。我們要堅信：陳霞,、姜文、江忠紅能做到的,，每一位老師都應該做到，也一定能做到,。我們要把“最美教師”當作學習榜樣,，把學生當作自己的孩子,，爭當學生的“好家長”。

鄉(xiāng)村教師演講稿開頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇三

在太泊湖畔的小路上,，蹣跚地走著一位五十來歲的教師，朝陽灑在他花白的頭發(fā)上,。他滿臉笑容，一手牽著一個七八歲的教學點生,，向__教學點走去,。雖然腿腳一瘸一拐,，但他是孩子們的脊梁,，用他那殘疾的身軀托起了明天的太陽。他就是“一人一校”__教學點負責人——__,。

自1983年走上講臺，他就一直在這邊遠湖區(qū)教學點默默地耕耘了32個春秋,。從那時起,，他就把教師當作自己終身的職業(yè),。三十多年的苦辣酸甜，從未動搖過他對教育事業(yè)的追求,，絲毫沒有影響他對學生的摯愛。他始終默默奉獻,，辛勤耕耘，用自己平凡的人生,、無尚的師德、忘我的情懷,，在農(nóng)村小學教育這塊沃土上辛勤而幸福地耕耘著,，取得了可喜的成績：多年來，他所任教的三個年級(學前班,、一二年級)的語文、數(shù)學成績在全區(qū)綜合評比中一直遙遙領先,，贏得了學生家長的尊重，得到了社會上的好評,。他先后被縣教體局評為“教書育人模范”、“德育工作先進個人”,、“師德師風標兵”;連續(xù)多年被太泊湖農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)區(qū)評為“優(yōu)秀教師”;先后被太泊湖學校評為“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀校長”,、“先進教師”等等。

他說，愛是一種責任

“甘做春風化愛雨,，情系孩子獻終生”。李老師認為教育是一項鑄就心靈的工程,。他相信沒有愛的教育就如一潭死水，不能稱其教育,。他認為教書不能教死書，死搬硬套是沒有用的,。于是,，他讓很多學生尤其是留守兒童得到了陽光般的關愛,，又讓更多后進學生如陽光般燦爛,。

在__教學點，學生來自湖區(qū)農(nóng)村,，半數(shù)以上屬于留守兒童。20__年秋季開學時,，一個瘦骨嶙峋、遍體連傷的孩子——__來到了學校,。從教多年,，這樣的情景他還是第一次看到,。孩子的奶奶一邊擦著眼淚一邊說：“幾年來,，孩子的媽媽下落不明，爸爸在外打工,，從未給家里寄過一分錢，我這個年過七旬的老人,，還要來養(yǎng)活這個孩子,，照顧他的弟弟?！备闊┑氖牵⒆舆€得了多動癥,，上樹爬高，對別人動手動腳,，招事惹禍，身上天天都會增添新的傷痕,。同學們都疏遠他，家人都失去了信心,。

這個失去父愛的孩子還沒有融入到班集體之中，但是他已經(jīng)進入到了李老師的心里,。李老師一直關注著,、思索著,，尋找著解決問題的突破口,。

有一次，__又和同學吵架,，氣得整天不說一句話,。李老師像慈父一樣理解他、勸導他,，讓他把心中的苦悶傾訴出來,。多次接觸后,，李老師發(fā)現(xiàn)了__學習障礙的根源，主要是缺少鼓勵,、缺乏父母的關愛,。于是李老師和他共同制定學習目標，和其他任課教師溝通,，與班長形成結對幫扶;經(jīng)常在班上對他的點滴進步進行表揚，在課堂上和其握手進行溝通,、鼓勵;空余時間,，李老師還主動與其父親取得聯(lián)系,，讓他們與孩子經(jīng)常qq連線;還讓他在自家搭中餐，李老師為其打飯夾菜……

感人心者,，莫先于情,。剩下的一段時間,，李老師總是尋找各種機會和理由找__談心。然而他當時是一位代課教師,，家中貧困，妻兒無助,，還有十幾畝田地等著他去耕種,。但是教師的愛心信念又一次支撐著他,，李教師放下了自己繁忙的農(nóng)活，千方百計擠出早晚空隙時間,，找__促膝談心。曉之以理,，動之以情,，像春風吹散了他眼前的迷霧,，像細雨滋潤了其干涸的心田,。

就這樣，__同學進入了全班的優(yōu)秀行列,，而且還在“六一”兒童節(jié)之際被評為優(yōu)秀少先隊員,。

李老師就是這樣把自己最真誠的愛奉獻給了每一位學生，他對學生的愛如陽光般燦爛,，愛心滋潤每個孩子的心間，讓陽光沐浴每個孩子成長,。多少次風雨中他護送學生涉水過橋，多少次他為留守兒童做飯做菜,。他就是孩子心目中最親近的人,。在他的心中,，每位學生如金子般閃光，他就是一個淘金人,，傾注了自己全部的愛，堅信每一位學生都是會發(fā)光的金子,。

他說，責任是一種執(zhí)著

有人問__：“你得到這么多家長的信任,，成功的秘訣是什么?”他笑著回答：“責任”,。這簡短的兩個字正是他一貫務實工作作風生動的體現(xiàn),。

十多年前,，隨著農(nóng)村教學網(wǎng)點的調整，__教學點只留下一,、二年級和學前班，安排一名教師進行復試教學,。當中心完小領導找他做工作時,，他毫不猶豫地接受了這一艱巨而又繁重的工作。在__教學點他既是教師又是校長還當炊事員,，他既教語數(shù)品又教音體美兼教學前班,，他將滿腔的愛盡情地賦予了學生，不管刮風下雨,，不管嚴寒酷暑，他總是第一個來到學校,，把微笑送給每一個學生，讓孩子們每天都陽光燦爛;他護送最后一名學生回家,，又是最后一個離開學校。他將每個年級分成幾個學習小組,，將學優(yōu)生與學困生進行合理的搭配，選拔品學兼優(yōu)的學生擔任小組長,，檢查小組里每一個學生的學習情況,，并及時向老師匯報,，幫助學生解決學習上的困難,。李老師挖掘每一個閃光點，贊許每一點成功,，用愛去溫暖他，用情去感化他,，丑小鴨變成了美麗的小天鵝。

上世紀80年代,，人們上縣下鄉(xiāng)的主要交通工具是一輛輛小型的三輪客車。86年8月30日的下午,，為學生購買課本的李老師在從縣城回來的路上,，他乘坐的三輪客車發(fā)生了嚴重的交通事故,，他僥幸地撿回了自己的性命,，但右腿多處骨折,，落下了終身殘疾,。但殘疾的身體絲毫沒有影響他對孩子們深深的愛，濃濃的情,。

20__年九月初的一天，忙于新學年準備工作和教學任務的李老師無法顧及到自己連續(xù)多天的感冒,，最終拖成嚴重的肺炎，醫(yī)生要求他住院治療,。但一人一校的他如何放得下這些學生,，他每天仍然堅持上課,，直到傍晚學生全部放學到家后，他才一拐一瘸的匆匆地往醫(yī)院趕去......此情此景,，讓學生家長們感動不已。

記得20__年秋季開學時,，學校教室的墻體發(fā)生了嚴重傾斜,，屋頂也出現(xiàn)了許多裂痕,。經(jīng)過縣質監(jiān)技術人員的鑒定，教室屬于危房,，必須立即停止使用。學校只有暫時租借民房,，以解燃眉之急,?？墒怯钟姓l愿把好端端的房子用來做教室呢?為了不影響孩子們的學習，他毫不猶豫把學生們領到家里,，在堂屋中間支上黑板,，為孩子們上課,。這一呆,，就是整整5年。

__年下半年,，新的學校基本建成,，但李老師不滿足現(xiàn)狀，為了讓學生有更舒適,、安全的學習環(huán)境，他獨自一人利用節(jié)假日,，取土填坑,，平整操場,，栽種樹苗。經(jīng)過近兩個月的勞作,，學生們終于如愿以償?shù)陌徇M了新校區(qū)，安心而又快樂的學習著,。

在李校長的帶領下,，__教學點多次榮獲先進單位,。其中20__年被評為全區(qū)“先進單位”;連續(xù)十多年在全區(qū)教學點評比中榮獲第一名。

他說,，執(zhí)著是一種信念

湖區(qū)任教近三十年的經(jīng)歷磨練了他的意志,，更加堅定了他“執(zhí)著”的育人信念,。

上個世紀80年代初期，他懷著對教育事業(yè)的熱愛,，來到家鄉(xiāng)教學點成為一名代課教師。那時，村小代課教師工資是由村里發(fā)放,，由于當時村集體經(jīng)濟十分薄弱,，教師很難領到那份原本十分微薄年工資400元,，就這樣年復一年的拖欠著。直到九十年代,，代課教師工資由中心完小統(tǒng)籌發(fā)放，這一尷尬的問題才得到徹底的解決,。然而,，李老師沒有因為工資低而低頭,，沒有因為待遇少而少上一節(jié)課。相反,，他還資助那些教不起學費的孩子完成學業(yè),，一墊就是上百元,。轉為公辦教師后，李老師已記不清為多少貧困學生墊資助學,。

多年來，無論條件多么艱苦,，環(huán)境多么惡劣,，他總是以一名優(yōu)秀教師的標準來要求自己,。一方面，他利用一切可以利用的時間,，認真學習學科專業(yè)知識,，先后自學完?？啤⒈究普n程,，現(xiàn)已獲得本科畢業(yè)證書。他積極參與教育部門組織的各類培訓活動，鉆研教育理論知識,。另一方面,，他虛心向其他教師請教,，取人之長，補己之短,。不斷領悟課程標準,，吃透教材,，全面了解學生現(xiàn)有的知識水平，遵循學生的認知規(guī)律,，精心設計教學環(huán)節(jié)，讓學生在輕松,。愉悅的氛圍中學習知識，培養(yǎng)能力,，全面提升學生的綜合素養(yǎng),。為了適應現(xiàn)代化教學,，他真是“五十歲學電腦”，觀看網(wǎng)絡視頻,，參加網(wǎng)絡國培,，制作簡單課件,，運用數(shù)字資源教學等等。

他說：“我慶幸自己選擇了教師這一職業(yè),，盡管她是那么的清貧，但卻是一個不斷修煉自己的職業(yè),，一個天天都能感受到童真的純潔,，品味到童年的快樂,，收獲到成功的喜悅的職業(yè)”。

三十春秋，卅年風雨,。__同志是一支紅燭,，燃燒了自己,，照亮了師生。他用愛心播下了希望的種子,，用真情澆灌著孩子幼稚的心靈，用智慧呵護著學生成長的生命,。留下的是跋涉的腳印，留下的是桃李的芬芳,。他用摯愛鑄就了師魂，用執(zhí)著綻放了希望,，用殘疾的身軀托起了明天的太陽!

鄉(xiāng)村教師演講稿開頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇四

她是一名優(yōu)秀的鄉(xiāng)村青年教師,，她的名字叫__,。自參加工作以來，愛崗敬業(yè),，扎實工作，積極投身教學改革,，勇于探索實踐,，是學生眼中的良師益友,，是領導與同事眼中的好伙伴。她的腳印落在了寶山鎮(zhèn)的山山水水,，她的愛心灑滿了村子里的角角落落,。提起她,，學生與家長們都會豎起大拇指。

一,、扎根鄉(xiāng)村,，奉獻自己無怨無悔

她的爺爺曾是老師，父親是老師,，姑父大伯還有哥哥姐姐妹妹們也都是老師，成為一名光榮的人民教師是__老師從小的夢想,。師范畢業(yè)后,，為了家鄉(xiāng)孩子能夠接受更好的教育,，毅然選擇了回到生她養(yǎng)她的家鄉(xiāng)小學——寶山小學。雖然條件艱苦,，但是__老師不怕苦,，不怕累,，克服一切困難,，扎根鄉(xiāng)村教學,。她家離學校比較遠,，上下班不方便，再加上很多孩子也住校,，所以她為了方便教學，干脆住在了學校,。當時學校沒有專門的教師宿舍,，只能住在學校的圖書室,，用廢棄的課桌當床，條件相當艱苦,，“宿舍”陰暗潮濕,，沒有熱水,，洗臉水也要自己去遠處提，晚上經(jīng)常有老鼠在身邊竄來竄去,。上廁所更是不方便,，身為女孩的她是膽小的，但每次都要故作鎮(zhèn)定地穿越又黑又大的操場,，為了晚上不起夜，到了下午就要控制喝水了,。冬天屋里冷極了，放在窗臺上的水都能凍成冰,，晚上要穿著棉衣棉褲睡覺,，可還是感覺冷,，哪里露在外面凍哪里，鼻尖冰涼冰涼的,，她就這樣吃住在學校,，一住就是5年,。

她把學校當成了她的家，在__老師的抽屜里,，專門放有紅糖、姜,、創(chuàng)可貼,、體溫計,、酒精等。班里有學生肚子疼,，她就會遞上一杯熱氣騰騰的姜糖水,。有學生不小心受傷了,，她會及時處理。

有的孩子家離學校比較遠,，很早就得從家出發(fā)，早上吃不好,，又沒帶多少零花錢,，__老師看在眼里，疼在心里,。于是,，她會把自己帶的吃的分享給孩子們,。她不但在學習上對學生認真負責，在生活上更是無微不至,。

二、傳遞真情,，用真心溫暖學生

李愛陽是一個貧困生，父母離婚,，與姥姥一起生活,，姥姥年齡以高,，因缺乏營養(yǎng)與父母關愛，面黃肌瘦,、性格內(nèi)向,，__老師經(jīng)常給予他物質幫助和精神關懷,。這個孩子特別懂事又特別要強，成績一直是全年組第一名,。他在作文中寫道：“老師，我從上幼兒園就在學校住宿,，小學一年級我遇到了您,，您也住在學校,，我們都把學校當成了家，您既是老師教會我知識又是我的媽媽關心呵護我成長,，當您親手把衣服和課外書遞到我手里的那一刻，我幸福極了!我永遠記得您課堂上認真講課的樣子,，還有課下我們一起游戲時的歡聲笑語,，您的教誨之恩，我終生難忘!”他的姥姥曾為了表示對王老師的感謝,，頂著太陽走了半個小時的山路特意給__老師送來了一箱牛奶,，來到學校時老人家身上的衣服都被汗水浸透了,，王老師哪里忍心收下，但無奈老人放下牛奶就離開了,，后來王老師偷偷地把100元錢夾到了孩子的書里讓他帶回家,。上四年級時他的姥姥出車禍把腿摔壞了,，他被媽媽接到了丹東濱江小學，如今這個學生已考入丹東重點中學,，而且成績優(yōu)異。現(xiàn)在,，__老師還經(jīng)常能接到這個學生和他媽媽的打來的電話，就像是親人一般,。

趙云紅同學家庭條件非常差，父母年紀大,，母親又有智障,，完全靠父親臉朝黃土背朝天土里刨食,。所以從小性格怪僻,，上學又晚，比別的孩子大兩三歲,，在班上老覺得自己低人一等，上課不敢舉手發(fā)言,，平時也不太與同學接近交流，班上還有少數(shù)同學歧視她,。__老師曾多次找她個別談話鼓勵她增強信心,，大膽敞開心扉，振作起來,，告訴她杏林子,、盲姑娘如此不幸,，但都不向命運屈服，鼓勵她要多向他們學習,，讓自信伴她成長。在不知不覺中她性格開朗了許多,，慢慢融入集體中了,。__老師趁熱打鐵,，讓她當上生活委員，這個女孩將班級管理得井井有條,，同學們對她也漸漸發(fā)生了變化,，愿意主動找她玩,，還有好幾個同學把她當成了好朋友。她每天早早來總是把__老師的講桌擦得一塵不染,。雖然小學畢業(yè)后沒有繼續(xù)念書,，但這個女孩多次到學?？赐斈甑腳_老師，每逢殺豬都要找老師到家里吃豬肉,，但都被__老師婉言謝絕了,。偶爾也會接到趙云紅打來的電話，跟__老師嘮家常,，告訴自己最近的情況,，把__老師當成了自己的大姐姐,。

三,、無私奉獻,，譜寫師魂

因為都是農(nóng)村的孩子,，家長對于學習重視程度不高，再加上偏遠閉塞,，學困生特別多,，__老師經(jīng)常犧牲自己的休息時間為孩子們補課,，加上中午和晚自習，平均每天8--9節(jié)課,，工作起來，半天也顧不上喝水,，__老師的嗓子一直是啞的,，含片和胖大海竟起不到一點作用。醫(yī)生告訴她咽炎嚴重,，如果拖延下去，可能聲帶毀壞,，到時嗓音永遠嘶啞。的確,，她的聲音真的變得渾厚了,，她曾經(jīng)的師范同學都說她的聲音變得快聽不出來是她了,。__老師就是這樣一個倔強的人，直到有一天她臉色蒼白,，筋疲力盡,，雙手發(fā)抖,，渾身酸軟癱坐在地上，才去門口的衛(wèi)生所檢查，當時血壓是55,、85，可她還笑著說：“沒事,，喝點紅糖水就好了,?！贬t(yī)生沒有同意堅持給她扎了吊瓶，可拔下針頭她又站到了講臺上,。

四,、積極樂觀,，感動師生

__老師對于工作付出了大量的精力，一直任勞任怨,，從不計較個人得失,。20__年感覺身體不適,，到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)患有腫瘤，開刀手術住了8天院,。住院期間學生們紛紛打來電話，其中有個女孩一聽見老師的聲音竟號啕大哭起來,，剛開始老師還沒弄明白究竟怎么回事,，以為這個孩子受了什么委屈或是發(fā)生了什么事情,，一問才知道原來是想__老師了，擔心老師有什么意外,。__老師笑了,，告訴她在學校好好學習等她回去,。雖然眾多學生送錢送物，但她告訴同學們盛情和心意都收到了,，其他全都婉言謝絕?；氐綄W校后，為了不讓學生受換老師的罪,，繼續(xù)帶這個班級，沒有因為身體原因影響班級成績,，還在期末考試中取得了全校第一的好成績。

五,、梅花香自苦寒來 潛心鉆研創(chuàng)佳績

__老師愛學習,，無論工作再忙,、再累，她總是能擠出時間來給自己充電,，潛心研究教育教學理論，不斷探索創(chuàng)新,，積累了豐富的教學經(jīng)驗,，逐步形成了新穎獨特的教學風格,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇五

今天我坐在電視機前定好時收看中央新聞聯(lián)播。打開電視,，一位中年婦女騎著一輛自行車，在雪地里行走,。一張滄桑的,。紅彤彤的臉龐,，黑中夾了幾根白頭發(fā)。她在雪地中矮健的身手,，一看就知道經(jīng)常在雪地中走,。下列字母中寫這一排字：

“最美鄉(xiāng)村教師——仲威平”,。

老師不缺課是常有的，但是敢這么對學生說得老師是少有的：“就算天上下刀子我也要給你們上課?！痹谥偻浇虒W的這所學校里不是孤兒單親，就是弱智的孩子,。但是仲威平從不挑孩子，她覺得每個孩子都有受到教育的權利,。十多年來她總是任勞任怨。一名十六歲的少年,，六歲上了小學,，卻因為智力問題,，十年了，一直未畢業(yè),。光是一個簡簡單單的乘法口訣都要教上兩年。但是她從未罵過孩子們,，總會悉心的教育。仲威平說：“這個世界本來就不平衡,，我們這些園丁要盡自己的力讓花兒們開的一樣美麗，燦爛,。要努力來將世界持平。老師不僅僅是一個職業(yè),，還是一個責任和擔當,。流再多的血汗也值得,。”

20__年的冬天,，中央臺記者來到東北記錄下她艱難卻又幸福的一天。東北的早晨被寒氣罩籠著,，東北的天氣低得嚇人——零下40多攝氏度,。一覺醒來，陸地上早已結下了厚厚的冰,。就連汽車在上面都打滑,，更別說仲老師那陳舊的自行車了,。她家離學校有四十多公里。自行車沒行幾十米就摔倒,，一路下來仲威平摔了數(shù)十次。但是她站起來,，拍拍身上的水依然毅力的前行,。記者看著都特別心疼。勸慰道：“天氣這么冷,，路上又這么滑，你還是慢點吧!”

“就是因為天氣寒冷,，我才要走快點，不讓孩子等太久,?！?/p>

盡管開啟了爐灶,，可是十來平方米的教室依然寒氣逼人。到了中午,，孩子們都回家吃飯了,?？芍倮蠋熯€在教室里備課，輔導弱智的同學,。由于個別同學智力有限,，困難問題無法接受,，所以中午留下來一對一輔導。

到了十二點多才拿出早上準備的干糧,。在上放進包里的饅頭還是暖烘烘的?，F(xiàn)在拿出來卻是硬邦邦，冰冷的饅頭,。她只好應付著吃掉。

美鄉(xiāng)村教師的稱號仲威平真是當之無愧啊!

鄉(xiāng)村教師演講稿開頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇六

我叫__,，是舊周學區(qū)中心小學的一名教師,，做為一名年輕教師,，我把“學厚為師，德高為范”這八個字謹記心間,，并讓它做為行動指南,、行為標尺來衡量自己的教學得失,。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質,，做一名優(yōu)秀的人民教師,，我刻苦努力,，于20__年和20__年分別取得高等教育自學考試專科,、本科畢業(yè)證書,，并在20__年拿到了普通話水平一級乙等證書,。

由于我的基本功比較扎實，在20__年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎,。

做為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實,，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心,，在我所教的班級內(nèi),，經(jīng)常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲,。

__年,，我教了一個二年級，當時班里有一名叫裴曉華的女孩,，她上課紀律松懈,，課下性格怪癖,，與同學極不和群，而且愛與同學打架,。她的這種行為引起了我的注意,，于是我及時地對她進行了一次家訪，在這次家訪中,，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系,。她從小就沒有媽媽，與爸爸相依為命,，爸爸由于家庭條件困難的原因，外出打工的時間較多,，只留下這么小的孩子,，獨自照顧自己的生活起居,。看到這種情況,，我明白了,，因為曉華缺少母愛,，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護,，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長,，唯有母愛的滋潤,，才能撫慰孩子心中的不平，彌補孩子心中的缺憾,。在以后的日子里,，我總是刻意的去關照這個孩子，向其他同學講她如何的聰明能干,、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象,。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課,，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為,，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯。暑假期間,，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居,，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……

經(jīng)過一段時間的努力，曉華犯錯的次數(shù)越來越少,，性格變得越來越開朗,，和同學相處的也越來越好,。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人。她的爸爸更是充滿感激,，逢人必講老師的好處,。正是因為這件事,，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護,。還是這件事，在__年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中,，我以這件事為典型,，在全縣各個學區(qū)做報告;曾讓很多的學生,、家長、老師為之動容,，為之感動,。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎,。因為在__年度工作突出,，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽,。

淵博的知識,，赤誠的愛心是每位老師必備的素質，但作為一名年輕的教師,，我更擁有著良好的耐心和寬容心。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深,，因此和我家的關系也非常緊張,。偏偏這個孩子非常調皮,，經(jīng)常小錯不斷，一旦孩子犯了錯誤,，只要老師稍加管教,，家長定會跑到學校大吵大鬧，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去,。在這種情況下,，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突,，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸,。在快要臨近期末考試的時候,，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了,，只能在家臥床休息。我不顧家里人的強烈反對,，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機,。我堅持為這個孩子補了20天的課,，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動,。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑,。因為工作出色，經(jīng)學區(qū)推薦,，__年我被縣委縣政府授予“三等功”。

任教十二年來,，在做好學生管理工作的同時,，我對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研，努力提高,，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式，嘗試運用對話式教學,。其中我執(zhí)教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課,，促使對話式教學在語文教學中走向深入。在__年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村第一范文網(wǎng)市化教學能手”稱號,。同時,，由于各方面的出色表現(xiàn),，

__年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時,，在__年任縣星級教師評選活動中,，又被評為首批模范星教師,。

作為任縣小學語文學科的骨干教師，我憑借自己深厚的語文學科功底,，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格,，優(yōu)異的教學質量,，代表任縣參加了__年《邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》，榮獲二等獎。

在__年教師節(jié)來臨之際,，我有幸被縣委、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號,，接受了隆重的表彰,。

為了形成我縣獨特的教學特色,，經(jīng)過很長時間的準備研究，__年,，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組,。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學,。我利用業(yè)余時間認真研究其要素和結構，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式,，結合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”，率先在全縣進行觀摩教學,，實績突出,，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師。在__年任縣小學語文教師暑期培訓中,，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈、靈動無限的語文課堂》專題講座,，受到聽課老師和教研室領導的一致好評,。付出終有回報，在__年教師節(jié)來臨之際,，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”,，再一次被縣委,、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號。

在各級領導的鼎力支持下,，我愿意和全縣的語文教師一道,，共同提高,，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣,，走向全國,。

在做好一個語文教師的同時,，從教十二年來，我一直兼任小學品德與社會課的教學,，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū),、學校作為觀摩學習課,。

我認為，一個成功的教師必須具備豐富的知識,、良好的能力、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失,、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神,。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的,，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地,、專心地垂著綠蔭的。

鄉(xiāng)村教師演講稿開頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇七

自從我在簡易的課桌前認識了你,，自從我第一次發(fā)現(xiàn)你的衣角被紛揚的雪花染成山茶花的顏色,，我的綠草坪一樣的夢境，就被你的微笑,，你的朗朗的聲音，以及你所描繪的斑斕的山外世界而充實,，而擴展……

河流東岸,。被田壟和丘陵簇擁的古廟里,，兩株清香四溢的桂樹下,，你讓煤油燈光剪輯的身影，孤零零地貼在木屏風上

你曾說：“只要和這些充滿稚氣的蝌蚪般游動的字跡在一起,，我就不會孤獨，我的心田就會無數(shù)的喜悅和寬慰!”

因此,，我每到一個你從未走過的地方，就會想起那剝蝕的廟子,，那飄香的桂樹,，以及你那雙能穿透黑暗的愚昧眼睛……

在我朦朧的記憶里，你曾留給我一個最清晰的印象,。盡管溯風免不了要吹進山村，但秋陽還是溫和地撫摸著大地,。當我懂得了白眼的真正含義，我更感激你擁有父親一樣堅實的手臂,。

直到如今,，我雖然以經(jīng)走出你曾跋涉過的小路，但還沒有真正走進你的夙愿,。我將沿著你的目光，遵找你的教誨,，去丈量大海,，去丈量我的人生之路!

鄉(xiāng)村教師演講稿開頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇八

各位領導,，各位老師，大家上午好：

前些年,，復旦大學研究生院4000名左右的研究生，從全校457名教授中評選自己心目中的“十大杰出教授”,。調查發(fā)現(xiàn),，師德教風是學生評選自己心目中的杰出教授的首要標準。這讓我明白,，做老師的要素之中,，師德第一,。

有一位學者被邀請去講課，講課前,，他先向學員提出這樣一個問題,，現(xiàn)在社會最缺乏什么,，臺下雷動，異口同聲,，缺乏品德,。學者掩面哭泣,。假如老師是一棵樹，師德便是綠色的血液,，是閃光的靈魂。在這樣一個定位之下,，我能代表師德標兵發(fā)言,，實在是汗顏，誠惶誠恐,，但更多的是感謝與感動。我只是一位普通的教員,，來往匆匆二十幾年,，多半是山重水復疑無路的困惑與摸索,，學校卻給了我柳暗花明又一村獎勵與榮譽。在此,，我表示最真誠的謝意,。我沒有驕人的業(yè)績,，只是學校的光環(huán)照耀了我，這片土地養(yǎng)育了我,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪!老師們的成績?nèi)鞠懔宋遥痛蠹以谝黄?，我找到了生命的回歸。我的工作就是享受這份快樂,，珍惜這份幸福,。

首先我感謝我們學校，這里清新而富有生機,，假山秀起，林蔭漫道;這里和風習習,，綠樹環(huán)繞,，百花盛開;這里青竹亭亭玉立,，乳燕呢喃，長亭蜿蜒,，青藤蔓蔓。這里有領導的高瞻遠矚,，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展描繪著美好的藍圖，藍圖是希望,，藍圖是向心力，藍圖是智慧,。為此,，在這里,，沒有人不奮起，沒有人不努力,。在這里，學校讓我懂得了遠略與發(fā)展,，挑戰(zhàn)與機遇,，我只不過是一位吶喊者。

這里充滿人文關愛,。關愛，給老師的是春天,，是理解與信任,，是支持與自尊,。在這個春天里，一絲春風,，都使我感動著。大部分老師知道,，我父親患病近三十年,，幾乎花盡了我的積蓄，我暫時買不起車,。我父親今年七十七歲了，小便失禁,，再也不能坐長途客車到我這里來,，只能向學校求援,。曹書記說，學校的車就是為老師服務的,，用吧。一句話,，感動的我直流淚,。父親坐在車里，滿臉幸福,，他認為學校不簡單，兒子了不起,。老師們,，這便是自尊,，這便是天倫之樂的一部分，學校幫我實現(xiàn)了,。殷主任說,，我買車就是用的，不跑就生銹,，若用車,，一定說一聲;于主任說,，我的車隨時為你出發(fā),，萬一不得閑，我給你租車;李慎昌主任說,，張老師，用車你說話,。最讓我感動的是王新老師，她說,，俺家的車不上檔次,，我駕駛水平不高,，你只要不嫌棄，用車打個招呼,。

我曾羨慕廣東的哥的愛心接力,，曾佩服青島的哥為追討罪犯正義大調動，其實,，我們的老師更是我身邊真實的花朵，讓我感動,，多少次他們在我身后輕按喇叭,，送我一個微微的笑;多少次,，他們在我前面停下，招呼我上車;多少次他們用車燈照亮我自行車前行的路程,。我可以說,，我們學校也有一個車隊,，他們不招搖，是真誠高尚文明的陽光車隊,。別看這只是一件小事,，卻折射了我們學校無限的愛的光輝,。謝謝你們,，親愛的學校，尊敬的領導和老師,，在這里，我本想收獲一縷清風,，你們卻給了我整個春天,，我本想擷取一枚紅葉這里溫馨，您卻給了我整個楓樹林,，我本想追逐一朵浪花，您卻給了我整個海洋,，親愛的學校,，你讓我如何不為你工作,，如何不為你加油吶喊，你讓我如何不剛要離去又要纏綿復返,。學校的厚愛是我的幸運，職務的任命是命運的眷顧,。您們讓我懂得了和諧與關愛,，責任與感恩。學校是充滿關愛的文明之塔,，我中不過是塔下的一片樹葉，光明的接受者,。

這里是一方知識沃土,，在這片沃土上，我不愿做小草,，雖然芳草萋萋，無限生機,，卻需要時時提醒,，小草在休息,，請勿打擾。我愿做大樹的葉子,，根深深扎進土壤里，努力吸取玉露瓊漿,，它讓我懂得了吸取;它昂揚向上,，與白云嬉戲，去做花開的事業(yè),。它讓我懂得了奉獻。樹長高了,，我可以和著春風為高興的孩子們歌唱,，讓他們知道,，知足就是幸福;我可以為哭泣的學生提供陰涼，讓他們知道,，樹上的天空更蔚藍;我可以讓煩躁的學子懂得大樹堅韌的力量，歷經(jīng)風雨才能得到彩虹的獎賞,。泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我做葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭?！边x擇了教師,，就是選擇了樹葉的事業(yè),，我的一生，與花相伴。與花相伴的一生,，多么富有詩意。我醉花香里,，不曉岸上寂寞人,。這方沃土上，我只不過是雨露的承受者,。

其次，感謝我們這個年級,，這是一個小花園，這里幽雅,，這里文靜，這里競爭向上,，這里充滿無限溫馨與希望。殷主任是最有思想的人,，這是校領導對他的評價，這是他的領導才能,。其實他還有另一個側面,，正是這個側面,，他感動著我。他待人熱情厚道,，真誠大度，勤懇敬業(yè),，理解體諒,，關心老師的疾苦,，他表揚第一，從不當眾批評老師,，他有一顆火熱的心，溫暖著大家。他曾講,，為了孝敬父母，為了照顧子女,，可以請假回家，為了疲憊的身體,，你可以鍛煉。為了老父親,，我曾請假當天回來,，他卻說,，老人家年紀大了，多陪幾天唄,。一句話，一場溫馨的春雨,。他父母的身體也不好，可他沒有請過一次假,。這就是靠山,，這就是力量,，這就是感動。所以,，我們這個年級是一個和諧溫暖的家，人人思進,，人人寬容體諒，勁往一處使,，心往一處想，想飛翔,，在這里,，給你點燃希望,。老師們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意，凈化著我的心靈,，激起了我對年級深深的愛,，在這里,，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我真正感到自己是一個生活在花叢中的人,，他們都是花朵，我只不過是一片綠葉,，吸取了幾點甘露,，蘇醒了若干枯萎了的心靈;招來了幾絲清風,，消融了幾多冰封的感情;垂下幾片陰涼,，叩開了幾扇封閉的苦悶的窗欞。感謝年級,，給與了我這份豐厚的感動,。在這里,，我只不過是被和諧熏香的一片樹葉。

再次,，我感謝我們優(yōu)秀的學生,。

我們的學生很可愛,，像一枚枚含苞的蓓蕾，渴求陽光的溫暖雨露的滋潤,。清晨,，與朝霞一起早起，靜靜地等待學生的到來,，“老師，您早”,，一句清雅的問候，給不再年輕的我增添了無限的快樂于生機;書聲瑯瑯,，那是太陽與白云的對話,，那是人間最美的音樂喲,，三潭印月，西山蟲唱,。聰慧的眼睛,，那是竹林幽處的清泉,，穿過迷霧，流向天際,。一個不起眼的問題的生成，那是銀河河畔織女探問回鄉(xiāng)的路徑,，余音裊裊,，縈繞在悠悠的葡萄架下,。深夜，伴著星星月亮,，輕輕地送走一天的忙碌與充實,，“老師,，再見”，給我留下的是希望的一天,。在他們那里,，我才真正明白了那間教室里放飛的是陽光般的希望,，那塊黑板是土壤,，那支粉筆播下的的是種子，學生在耕耘,，在守望，在等待碩果累累,，等待著雨后的彩虹,，如桃花般綻放,。

在這里，我感謝學生給了我自信,，激發(fā)了我無窮的工作熱情與靈感：感謝學生給了我責任感，讓我學會了廣博,，寬厚;感謝學生給了我快樂與幸福,，讓我由衷發(fā)出對生活更深層次的熱愛。感謝孩子們,，是他們教會了我要有愛心，愛心付之于每個孩子,，我能得到孩子們最純潔的愛;感謝孩子們,，是他們讓我學會了寬容,，包容別人的一點點不足，給予別人適當?shù)睦斫?，我也能得到一片美麗的天?感謝孩子們，是他們讓我懂得了世上不只有金錢權利追求的快樂,，更多的是腳踏實地去奉獻，奉獻的青春不會流失,。于丹的弟子曾這樣描述他心中的老師,，老師都是給天使縫補翅膀的人,。我感動，原來,，我的身邊圍繞的是一群天使,，天使的翅膀也是綠色的，正如我這枚葉片,，我會讓他更加充滿生機,。想留住青春,，那就奉獻吧。在這里,，我只不過是一枚小小的為學生遮擋風雨的樹葉,。

學校的人文關懷讓我感動,，老師們的博愛讓我感動，學生們的真誠讓我感動,。今天,，我不得不帶著感動再次出發(fā),。我要在高高的樹叢中，把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天,，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠年輕,，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個的生命,，在跳動的燭火中升華，在血液的鮮紅中奔騰,。我是一片沒有香味的綠葉,，但我懂得,，真水無香，真愛無言,。我是一片閃著微光的綠葉,，因為愛，才能一生與花為伴,。

最后,，我想用自擬的一首詞《滿江紅》來結束今天的演講：暑隱清秋,，滿庭芳。紫薇深碧,，猶昂首,，凌霄搖黃,。滿園桃李，競攀援秀峰疊嶂,，西風緊燕揀寒枝,，書聲朗,，斜月掛疏桐，醉夢鄉(xiāng),。

愛為媒,，清風唱,，楓葉淚，鬢染霜,。笑對林間月,，幾多空想,，休獨笑書生畫帆船，北邀曹公笑周郎,。沙洲冷,，奮擊云中浪，平生暢,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇九

阿孜古麗.買買提,，人如其名。他就像一朵怒放的“希望之花”,。給鄉(xiāng)村的校園增添幾分生機。她用慈母情懷和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求,，讓“希望之花”絢爛綻放在平凡的校園。她一路走來,，在身后留下了絲絲幽芳,。

一、錘煉思想,，提升修養(yǎng)

在23年的工作中，阿孜古麗.買買提立場堅定,，旗幟鮮明地反對分裂主義和非法宗教活動,，忠實于黨的教育事業(yè),。平日，她努力學習黨的各項時事方針,，政策,。關心國家大事,，并運用學到的理論知識知道自己的工作實踐。在三丈講臺上,，她將馬克思“五觀”教育,，“無神論”教育深入剖析,，使孩子們樹立了科學的世界觀，人生觀,，價值觀,，以做有理想、有道德,、有紀律,、有文化的社會主義事業(yè)接班人為義務,。

二、勤于學習,、潛心教育

阿孜古麗.買買提老師,，勤于鉆研業(yè)務,，善于抓住機會潛心學習。她深知：要教給學生一滴水,，老師先要有一桶水,。只有活到老,，學到老，才會永遠站在教育領域的前沿,，才能更好的為孩子們服務,。于是,，校園中小石凳上常能見到她手捧《學好雙語500句》嘴里還念念有詞，計算機室常常能見到她為查閱資料而忙碌的身影,，教研活動中她會滔

滔不絕道出自己的見解“功夫不負有心人!”真是她勤于學習,，樂于鉆研的精神,，豐收碩果被評為“自治區(qū)骨干教師”光榮稱號。阿孜古麗.買買提老師的課堂更是真實的,、美麗的,、有人情味的,。孩子們特別喜愛她設計的“課前三分鐘”,，在那里有浪浪上口的童謠、生動有趣的漢語故事,，悅耳動聽的漢語歌曲它們像一塊磁石深深吸引著每一個孩子。孩子們喜歡趣味的課堂,，在那里他們能找到學習的真正樂趣,。

三、率先垂范,，身教感染

在平日的教育教學中，阿孜古麗.買買提老師率先垂范,，身教勝于言教，她常說：“喊破嗓子,，不如做出樣子,，要想正人，必先正已,。”所以,，無論上課還是下課,，她總是以自己人格力量感染每一位學生,，注意自己點點滴滴言行的影響。她說的每句話,，做的每一件事都能嚴律己,，率先垂范,。教室中要垃圾，一定是她第一個拾起來,，每天第二節(jié)課總是她第一個去關燈，早讀中總是她第一個捧起書大聲朗讀漸漸的,，同學們開始了變化,，有人撿地上的紙片了，有人去關燈了,，有人帶著大家一起早讀了一切都在消移默化中產(chǎn)生了微細的變化，真可謂是：“春風化雨,，潤物無聲,?！?/p>

四、克服困難，忠于職守

阿孜古麗.買買提老師工作以來,，從未請過一天假,，在她的眼中只有一群求知飲酒的孩子,。她家中有身患乳腺癌的年邁老母親，三個上學的孩子,，丈夫長期在外出差下鄉(xiāng),，照顧家人生活的重擔就落在了他一個人的肩上,。但阿孜古麗.買買提老師一直承擔六年級畢業(yè)班的

教學工作，她總是早出晚歸,，每當漆黑的夜晚回到家中,，望著病床上的母親,，餓得啃干馕的孩子，她不禁清然淚下,。她沒有抱怨，沒有不快,，只有心疼,。因為她知道,，畢業(yè)班的30多個孩子更需要她，離開她課會被落下,，孩子們的成績會被耽誤，他們可能會與“內(nèi)初班”無緣,。于是,，她心中只有一個信念：克服一切困難忠于教學工作，幫助孩子們?nèi)缭缚既雰?nèi)初班,。

五、愛生如子,，甘為人梯

一位教師,，有了愛心就能成就教育。她憑著一顆愛心做好了教育工作中的點點滴滴,。教書育人是她的職責,，愛崗敬業(yè)是她的本分,，她是這樣想的，更是這樣做的,。

阿孜古麗.買買提老師班有這樣一個小女孩，她的家庭十分困難,。記得，那是一個寒冷冬天的中午,，天空里飄著鵝毛大雪,，刺骨的寒風無情的割人臉,，她正準備到辦公室火爐旁取暖，突然眼前閃過了一個瘦小的身影,。她定了定神,，仔細一看原來是維尼熱蹲在那個角落,。她三步并兩步上前詢問：“維尼熱，怎么不回家吃午飯呢?”維尼熱忙答道：“老師,，中午家里沒有飯,，我?guī)Я艘恍K馕”說著維尼熱的眼眶濕潤了,，阿孜古麗.買買提老師一把將那個瘦小的身子摟在懷里，哽咽的說：“老師帶飯了,，我們一塊到辦公室吃,?！弊阅翘旌螅啻蔚骄S尼熱家家訪,，得知維尼熱家庭十分困難,，孩子常常饑一頓飽一頓，有時甚至一天也吃不上一頓熱飯,。此后,，她便每天帶飯給瘦小的女孩，像慈母一般呵護她,、幫助他。漸漸的孩子的學習成績逐步提高,，最后考上了夢想中的內(nèi)初班,，這是她對阿孜古麗.買買提老師最好的回報,。她就是用自己濃濃的美、真摯的情去感染每一個孩子,，呵護他們健康成長,。

20多年來,，阿孜古麗.買買提老師正如此一朵“希望之花”在平凡的校園中綻放著她一路艱辛、一路歡歌,。她將一顆顆希望的種子播撒在帕鄉(xiāng)中心小學,，這方沃土上,，勤奮耕耘，默默奉獻,，精詩種子能開出朵朵美麗的“希望之花”!

鄉(xiāng)村教師演講稿開頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十

人們常說,，教師是園丁用心血澆灌祖國的花朵;教師是紅燭燃燒自己照亮別人;教師是航燈指引學生遨游知識的海洋,。但是我覺得我們班的袁老師卻更像一個魔術師，一個會變成不同角色的魔術師,。

上課時，他是我們的好老師,。在上課的時候,，他總是帶著我們遨游在書的海洋里，因為有他的帶領,，所以我們不會迷失方向,。瞧，他手拿著粉筆,，平穩(wěn)地站立在講臺上，嘴里不停地講述著精彩的課文,，多認真啊!他把知識像甘泉一樣澆灌在我們求知若渴的心中,。別看他一股認真勁兒,，就以為他是一個死板的、很悶的書呆子,，但是有時一兩個笑話，就逗得同學們笑不攏嘴,。他偶爾也會叫一些字的部首的由來,，等他講完了,，我們再仔細琢磨琢磨，好像也有那么一回事兒,。

下課時，他是我們的好朋友,。在下課的時候,，他總是像朋友一樣關心我們,，對著我們問寒問暖的，當然我們也會把他當成傾訴的對象,。開心的時候會跟他分享，傷心的時候會想跟他分擔,，他也十分樂意聽我們講心事，和我們一起分享生活中的喜與樂,?；顒诱n時,，他又仿佛回到了童年,。他那矯健的身影,，流暢的動作，他往往是運動場上最突出的一個,。同學們?yōu)樗麣g呼,，這時汗流浹背的他臉上也露出了笑容,。

學習時，他是我們的好同學,。他總是在我們有難題的時候出現(xiàn)，總是不厭其煩地,、耐心地給我們講解，把我們的謎團逐一解開,。有時候還議論紛紛呢,，成了最精彩的辯論賽,，老師、學生雙方辯得面紅耳赤,，辯論完后我們都笑了，那時候,，他好像不再是我們的老師了，而成了我們最好的學習伙伴,。

困惑時,，他是我們的好長輩,。他經(jīng)常教我們做人的道理。班會課上,，老師總是講一些做人的道理，但這些并不是空話,，老師收集大量資料,，甚至用自己的親身經(jīng)歷做例子，真人真事令我們心服口服,。老師教我們做人，不但表現(xiàn)在口頭上,，而更多的是落實在行動上,。老師平時也很注意自己的言談舉止,，為我們樹立了學習的榜樣與典范。

這樣的他難道不是一位出色的魔術師嗎?在不同的時間里,，不同的地點,，不同的事情,，他總變來變?nèi)ィ瑸槲覀儙砹朔奖?、幫助與快樂,。

他是方向盤,，他是指明燈,，指引著我們的前進的方向,，他是一本書,，一本永遠讀不完的書，他是一把火,，一把永遠不熄滅的火,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十一

輕輕地捏起一支潔白如雪的粉筆,，從此，你的一生不再寂寞,。

在一塊無數(shù)山里漢子耗盡畢生精力也不能滋潤的貧瘠土地上,，里采擷片片深情,，植于講臺;你掇拾縷縷摯愛,，注入言行;你攀一束燭光為梯，推動生命的犁鏵,，一次次感受山村孩子生命的悸動。

燭光搖曳,，點點燭淚靜靜滴落,。這燭光不是晚霞的延續(xù)，卻是朝霞的前奏,。你穎長的倩影，在燭光里拉長,、放大,，投射在油漆剝落的抽屜里,。埋頭，你無聲的耕耘,，讓愛意從鮮紅的筆尖流出,，勾畫為你無悔的許諾,。

窗外，群星閃爍,。蟋蟀彈奏著吉他,，大山的風拉響一串串金色的音符,。

靠著作業(yè)本，你睡著了……

日子從你手指間似粉末般的流逝,，你樸素的身影迎來了一個個火紅的太陽;你慈祥的眼神中,，流動的歲月隨著季節(jié)的雕塑幻化成學生心中溫馨靜謐的港灣;你用青春,、愛心和燭光孕育了多少個希望的黎明，烘托了多少個壯麗的日出?

這就是你――一個平凡卻并不普通的山村教師,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十二

藍色是天空的顏色，象征著博大的愛;黃色是土地的顏色，象征著母親;綠色是生命的顏色,，象征青春活力;紅色是夕陽的顏色，它象征著我可愛的老師,。

紅色嬌艷動人,，美麗大方,，而她的“紅”卻是一種奉獻，雖然默默無聞,，但足以溫暖人心。

回首往事,，有許多她的點點滴滴,，她為我們做的一切都讓我永生難忘,。記得那天，我一如既往地送作業(yè)本進辦公室,，她仍在埋頭苦干，聽到我的聲音便抬起頭微笑著看看我,，她的目光還是那么慈祥,，親切而不失莊重,。“等一下走,?！彼f,。接著,，又輕輕地拉開抽屜，從里面拿出一本書,，是一本嶄新的書,。她遞給我。接過來一看,，原來是一本繪畫書?！罢娌诲e啊,?！蔽亦哉Z道。

看著這本夢寐以求的書,，我簡直有些愛不釋手了,?！斑@是老師的禮物?！蔽衣犃撕笮老踩艨?，心中又頓生萬分感激,。“謝謝!”我的感動盡化為這兩個字,?？粗业目鞓?，她臉上的笑容也愈加燦爛，又好像看透了我的心思：“好好努力吧,，大家可看著你的收獲呢,。”“我一定成功,。”我自信而又爽朗地應道,。捧著這份珍貴的禮物,，仿佛有一股莫大的動力激勵著我向自己的目標前進,。

走在走廊上,，望著窗外，依舊細雨綿綿,，雨還是那樣稀稀瀝瀝，天空中還隱約可見幾朵白云,，我覺得此情此景是多么迷人，似乎是這

春雨在我內(nèi)心深處埋下了一顆真情的種子,。

如今的老師早已桃李芬芳，這樣的小事也許不曾記得,，但是在我心中的那顆種子早已生根發(fā)芽,，綻放出芬芳的花朵,，在芬芳中飄溢著果實對土地的眷戀，凝聚著花兒對陽光的深情,。

我靜靜地看著夕陽西下,，在淡淡的斜陽中,，仿佛能看到她的笑臉，她兢兢業(yè)業(yè)工作的身影,。她就是夕陽下披著紅裙的天使,，舞動著美麗的翅膀,，默默地，默默地,，奉獻著……留下的永遠是那一抹最美的紅色,。

鄉(xiāng)村教師演講稿開頭 鄉(xiāng)村教師演講稿篇十三

有道是：四十不惑,。但我這奔五之人卻還時時在拷問自己：人生的意義到底是什么?這個問題有些幼稚有些可笑，但我的確一直被困擾著一直在困惑著,。

我也有過激情四溢的青春，我也有過對崇高理想的追求,，我也曾在艱苦的地方默默地耕耘著奉獻著。那時的心靈充溢著歡樂裝滿著幸福。那時的我篤信：無私的奉獻便是人生的意義,。

但在物欲橫流的今天，我心靈的天平也慢慢傾斜了,，總覺得無私奉獻已不再是現(xiàn)代人的追求。于是,，多了對名利的追逐,，少了從前的那份熱情;多了對工作的斤斤計較,，少了無私的奉獻。左顧右盼,，眼睛能觸及到的大多是爭名奪利,、沽名釣譽的東西,。從此，對人生的意義產(chǎn)生了懷疑,。

當《尋找最美鄉(xiāng)村教師》在中央電視臺播出后,，我認真觀看了整個頒獎過程,。一個多小時的頒獎晚會，我是含著眼淚看完的,。此時的我驀然找到了我一直所困惑的問題的答案——它依然是：無私奉獻便是人生的意義。

你瞧：第一位走上臺來的最美教師——宋玉剛,。一個漢族小伙子踏著父輩的足跡堅持在氣候最惡劣的藏民牧區(qū)教學。他給藏區(qū)的孩子帶來了溫暖和知識,，在他的努力下4600米高原的小學建起了電教室,，安裝上了計算機,，讓雪域高原的孩子們與大千世界緊緊相連。60年前他父親把血脈留在了這里,，60年后宋玉剛也把根扎在了雪域高原,。看到他的事跡又有誰不為之動容,。

鄧麗，這個渾身洋溢著青春氣息的美麗女孩,，在20__年毅然辭去了在武漢做白領的工作，帶著憧憬和好奇來到了海拔1800多米的高原小學,，成了這座高原小學的唯一女教師,。她用快樂感染著每一位學生每一位教師,。她用快樂教學法驅散了孩子們心中的陰霾，讓孩子們在快樂中學習著生活著,。也許鄧麗收入微薄，但她卻收獲了孩子們的愛,，這份愛是無法用金錢買來的。高原小學沒有大城市的燈紅酒綠,，高原小學沒有大城市里的高檔美容院,，但美麗的心靈卻讓鄧麗變得更加美麗動人。

白巖松說：世上本沒有路,，一個人砍得多了，就有了路了,。這是對最美鄉(xiāng)村教師徐德光的寫照。山區(qū)的孩子要上學幾乎是跟登天一樣難,，首先沒有路，其次要到教學點往往需要翻過幾個山頭,。為了孩子們能上學,，徐老師自己硬是用五年的時間用自己雙手砍出了一條路,，也就是因為砍路，他落下了殘疾,。功夫不負有心人,，因為他的堅持，他和他的白龍馬把九萬多塊轉,、兩萬多斤水泥馱上山,，建起了兩所學校,。貴州多雨,，每逢下雨時候，徐老師就牽著他的白龍馬挨家挨戶去接學生上學,，道路泥濘、山險路滑,，為了保護學生,，他總是緊緊握住韁繩,，把孩子們一個個平安的送到學校?？吹侥嵌盖偷纳狡拢吹侥悄酀舻男÷?，我真的想象不出這樣惡劣的環(huán)境，徐老師竟堅持了幾十年,，幾十年呢,，這是怎樣的一個天文數(shù)字!

還有讓學校成為孩子們溫暖的家,、把教學成績從倒數(shù)第一拿到正數(shù)第一的于貴琴老師;也有在貧困偏遠的小山村里培養(yǎng)出多名大學生的劉效忠老師;更有身殘志堅的馬復興老師……

他們的事跡很平凡，卻感動著千千萬萬的人,。他們也希望過安逸的生活，但他們卻選擇了艱苦,，且義無反顧的堅持著,，沒有怨言,，沒有牢騷,。相比之下,，我們這些工作在條件優(yōu)越的城里的教師，心靈又怎能不被震撼呢?

此時我仿佛看到了窗前的那盆米蘭,，小小的黃花掩藏在綠葉之間,，雖是主角,，也只做淡淡的點綴，毫不張揚,，在靜靜的夜里，吐露似有若無的清香,，直至滲透到靈魂深處,。米蘭用淡美的形態(tài),，清幽的芳香，構筑起自己平淡的生活空間,，詮釋生命之樂,，詮釋它不平凡的人生,。