演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的演講稿嗎,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚卵葜v稿模板范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇一

大家好,！我演講的題目是《師德永存》。

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么,？我想大多數(shù)人的答案是一致的——缺德,。可見,，道德品質(zhì)是評判我們交往對象的首要標準,。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學家韓愈在師說中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。教師,，不光要解疑答惑,，教授知識,，更應(yīng)傳承優(yōu)良的道德，愛國之道,，奉獻之道,，文明之道，和諧之道,，做人處世之道,。倘若教師無德，又以何傳于學生,？教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人?！庇谜嬲\的心去教導學生,，用真誠的愛去呵護學生。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師,。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷,。__年夏,，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教?！叭簬X村校不能撤,。那里的孩子也需要老師呀?！边@是王老師給出的樸實的理由,。

王老師扎根群嶺村校，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作,，想方設(shè)法的豐富、精彩孩子們的課余生活,。更令人敬佩的是,，王老師對孩子們無私的關(guān)愛。中午,，她為孩子們奉獻出可口的飯菜,，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖,，家庭的溫馨,，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關(guān)心疼愛這些孩子。

從王老師執(zhí)著的選擇,，無悔的付出上,，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義,。

最后,，允許我引用文字家莎士比亞說過的一句話結(jié)束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世,?！?/p>

我的演講完畢，謝謝大家,！

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家晚上好！今天我很榮幸能站在這里,，和大家一起分享我的演講——《以身立教,，為人師表，塑造學生健康人格》

“以身立教,，為人師表”是古今中外所有教育者應(yīng)秉承的教育教學理念,，可謂是教育工作者教育教學的立足之本。我國當代教育宗師葉圣陶先生曾說過,，教育者的全部工作就是為人師表,。由此可見，“為人師表”是何其重要,，教育者的一言一行都要足以成為受教育者的模范,。如果教育者自己都不能實踐，又如何來要求受教育者呢?

正如孔子所說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@就要求我們教育工作者時刻嚴格要求自己,，即使是在最細微處也要彰顯“為人師表”的風范。

曾看過這樣一則故事,，故事中教師在課堂上一個細小的動作讓我記憶到如今。在一個寒冷的冬天,，老師走進教室,，在講臺上站定，剛翻開教案本,，一抬頭看見一個男孩子用棉衣袖口抹了一下鼻涕,。全班學生都等待著她開口講課，可她沒聲音，她從口袋里掏出疊得整齊的一塊手帕,，兩手慢慢展開,，方形的，干凈潔白,。她用手帕輕輕地擦了擦自已的鼻子,，然后疊好，小心地放進口袋里,。她取,、擦、疊,、放手帕的全過程,，很慢很慢，教室里很靜很靜,，孩子眼睛瞪得很圓很圓,，好像在欣賞一組電影慢鏡頭，畫面很美很美,。這時那個用袖子擦鼻涕的小男生,，他歪了歪頭，也許是他不好意思的流露吧,。

如今,，我也成為了一名人民教師，可是故事中那個老師的動作細節(jié)卻永遠的烙在了我的腦海中,，一直與我的教師生涯相伴相隨。現(xiàn)在我對“師表”這個概念理解得越來越具體,。作為一名教師,，面對的是心靈純真的孩子，我們的一舉一動都成為一個重要的教育因素潛移默化地發(fā)生著作用,。這時,，請不要忘記“為人師表”這個詞，因為我們的言行正被學生關(guān)注著,。我們無意的一句話,、一個舉動，也許正影響了學生的一生,。

我是一名年輕教師,，卻時刻謹記著要“以身立教、為人師表”,。在課堂上,，我規(guī)范自己的行為，關(guān)注每位學生，培養(yǎng)他們健康的品德修養(yǎng),。在校車上,，我以身作則，主動關(guān)愛學生,，塑造他們良好的行為習慣,。

德高為師，身正為范,。師表,，展示的是教師的崇高人格;師表，向?qū)W生傳遞的是最豐富的信息;師表,，在教育中釋放的'是最大的能量,。

各位老師，讓我們以身立教,，為人師表,，用崇高的人格魅力去感染學生，用高尚的情操去激發(fā)學生學習熱情,，激發(fā)他們的對人類的愛心,，激發(fā)他們對社會責任，激發(fā)他們釋放出身上高尚,、純潔的潛能吧,！

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇三

各位領(lǐng)導、老師們大家好,！

我是來自___的一名普通青年語文教師----___,，我今天演講的題目是《愛心澆灌成才樹》。

我從教已有12年,，11年擔任班主任,，從小學五年級到初中畢業(yè)班，我沒有轟轟烈烈的先進事跡,，也沒有催人淚下的動人故事,，我只是一名平凡的、普通的人民教師,。我今天在這兒只能向各位領(lǐng)導,、老師們匯報我工作中的點點滴滴，以及教學過程中的內(nèi)心感受,。

德為師之本,。如果說，教育是太陽底下最光輝的事業(yè),，那么師德是教育的光輝；如果說教師是塑造人類靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂,。師德是人梯,，給求學的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉,，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放,；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸,；師德是彩虹,，是驛站，是理想之火,，生命之光,，是教師的人格魅力，是教育的全部生命,。歸結(jié)一點師德的靈魂就是愛心,。

愛心貫穿我們教育工作的始終。我們要用愛子之心教育每一位孩子,，在課堂上你的一個微笑,，你的一個關(guān)愛的眼神，一句信任的鼓勵,，都能贏得學生的信賴,，會使他們的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習的樂趣,。如若課堂上一味地板著面孔,，動不動就當頭棒喝，譏笑,、嘲諷,，他們內(nèi)心充滿了恐懼、厭煩,，學生怎能會有激情好好學習呢,？著名的教育家陶行知先生有這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛迪生”,。在教學中應(yīng)少一些批評，多一些賞識,，賞識教育正是愛心的體現(xiàn),，有句話說的好“賞識導致成功，抱怨導致失敗”,。孩子們正處于身心發(fā)展階段,，在眾人面前有很強的自尊心,，他們渴望得到認可和鼓勵。人無完人,，金無足赤,，更何況是學生呢，我們不能只看到他們的缺點,，而忽略他們的優(yōu)點,，愛學生就應(yīng)該放大優(yōu)點，縮小缺點,。因此,，作為教師首先應(yīng)該去掉“有色眼鏡”，熱誠地去發(fā)現(xiàn)他們在為人處世,、學習生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點和進步,，看到優(yōu)點就表揚，發(fā)現(xiàn)長處就扶持,，有了進步就鼓勵,。孩子們在誠摯而又恰如其分的表揚、扶持和鼓勵中會逐漸消除自卑,，增強自信,，在榮譽感與成功體驗中發(fā)現(xiàn)自我價值，激發(fā)奮進的動力,。

學生各異,，愛一部分學生容易，愛全體學生,，尤其是愛后進生,，就不太容易了。他們可能會給老師帶來很多不愉快的事情……但我們?nèi)绻粚σ徊糠謱W生施以愛心,，而對另一部分學生毫無感情,，不僅會造成師生之間的感情對立，而且會影響學生心理的正常發(fā)展,。這能不說是教師的失職嗎,？我們既要愛“金鳳凰”，也要愛“丑小鴨”,，把愛的陽光撒向每一個學生,。“數(shù)子十過,，不如獎子一長”，孩子具有較強的好勝心和自尊心,，我們抓住適當時機,，對學生的優(yōu)點予以表揚鼓勵,，便會在他們胸中燃起一團團希望之“火”，激起他們一股股奮發(fā)向上的力量,，變成他們前進的動力,。上一年我們班就有這樣一位學生，名叫宋冠峰,，一開始成績不好,，毛病又多：愛動,，上課說笑,，做事毛毛草草,，一開始發(fā)現(xiàn)缺點后我就對其進行思想教育，要求她以后端正學習態(tài)度,，如何如何做,，可是過后絲毫不起作用,。一次偶然的機會我發(fā)現(xiàn)他樂于助人的事,，在班內(nèi)表揚了他，并且希望其他學生向他學習,。過后他簡直變了一個人,，毛病改了，成績進步了,，最后以優(yōu)異的成績考上了一高,。這是愛心的結(jié)晶，我們的一縷愛的陽光,，能夠開啟一扇封閉的窗,；一縷愛的陽光，能夠照亮一條成功的路,；一縷愛的陽光,，能夠鑄就孩子一生的輝煌！

我不是偉人,，也不是學者,，但我是教師，我是孩子人生的啟蒙師,，我愿在這片熱土中播撒愛心,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤,，我將一如既往。我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈,，如同對待我們心愛的孩子一樣,，我們沒有理由不成功！我堅信,，今天用愛心澆灌的樹苗,，必將在明天成為國家的棟梁！

是的,，我是幸運的,，幸運在于我有了這么好的一個職業(yè)，遇到了這么多的好領(lǐng)導,、好同事,，遇到了這么多純真而可愛的孩子們，我也是幸福的,，幸福就在于我把真情給了孩子們,，把真愛給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的教育事業(yè),。在今后的歷程中,，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索,，用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求,，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌,！

教師的職責是教書育人,，教師是知識的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人,?？梢哉f，教師是除家長外,，對學生的成長影響最大的人,。特別是高校學生，遠離父母家人,，在學校視老師為最親近,、最信任、最崇敬的人,，所以教師的道德,、人品表現(xiàn)會對學生產(chǎn)生極大的影響，甚至會影響其一生,。所以,，教師的師德不只是個人的問題,，同時，一個教師只有有良好的師德,，才能認真對待教學工作,，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可,。因此,，師德是教師的立身之本。而良好的師德師風,，則是一個學校的立身之本,。

師德的表現(xiàn)是多方面的，教師經(jīng)常與學生在一起,，教師對工作的態(tài)度，對學生的態(tài)度,、對社會的看法,，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產(chǎn)生影響,。所以,，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率,。如上課時要衣冠整潔,，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上,。更不可在課堂上發(fā)牢騷,，抱怨學校或貶損其他老師,。否則,，不僅會對學生產(chǎn)生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象,。正人先正己,，育人比教書更重要，知識的缺乏可以后天彌補,，但一個人的道德觀,、世界觀一旦形成，就很難再改變,。所以,，教師的責任絕不是僅僅是講幾節(jié)課。

師德也是認真對待工作的前提,，沒有良好的師德,，就不會有對事業(yè)的責任心,，就不可能對工作兢兢業(yè)業(yè)。只有視教書育人為自己的神圣職責,，視學生為自己的子女,，才能有端正的工作態(tài)度，飽滿的工作熱情,，吃苦耐勞的工作精神,。我在改學生作業(yè)時，對每份作業(yè)對認真批改,，即使是兩百多人的大班,。這樣雖然辛苦些，但可以準確了解每個學生的學習情況,，也可以了解整體學生對所學知識的掌握情況和教學是否存在什么問題,，再有針對性的改進。學生見老師如此認真,，自然也會認真學習,，而不會隨意糊弄，從而激發(fā)其學習的積極性,，獲得更好的教學效果,。

教師要時刻想著學生，一切為了學生,。企業(yè)的口號是“向8小時要效益”,，而我們的一節(jié)課才45分鐘，對學生來說是極其寶貴的,，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”,，盡力使課堂學習效果最大化。當然,，這就需要在課前認真?zhèn)湔n,，特別是對于專業(yè)課程，還要在課外多與學生交流,，了解學生對背景知識的掌握情況,。如我在對專升本學生授課時，學生來自不同的?？茖W校,，對同一門專業(yè)課程，有的學生在讀?？茣r學過,，有的沒學過，還有的學過一點，掌握程度相差很大,。對于這種情況,，就需要事先向?qū)W生進行了解，然后對沒有學過的和掌握差的學生進行課外輔導補課,，使他們能盡快趕上本科層次的學習,，絕不能不分情況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了,，教學效果自然就有了”,。

教師就是要傳道、解惑,，對學生和同事在學術(shù)上不能有絲毫地保留,。對于自己編寫的教案、收集的資料等,，都會毫無保留地提供給學生和同事,，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊重,。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力,，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程”。

樹立良好的師風需要每個老師的努力,，都要從自身做起，培養(yǎng)良好的師德,。希望能借評估的東風,，“立師德，正師風,，強師能”,，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好,。

教師是“人類靈魂的工程師”,，是人之師表。教師肩負著為祖國的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命,。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號,，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責任，這是每個教師必須認真對待并要用實踐作出回答的問題,。

我從教多年,，深感要做個好教師并非易事。

我認為,，好教師首先必須有敬業(yè)精神,，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義,，從而深深地熱愛教育事業(yè),。

現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作,。只有深深地認識這一點,，才能激發(fā)對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去,。

“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”教師的具體工作在于“傳道,、授業(yè),、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐,，給學生傳授知識,，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得,、各種事理,。這就要求教師應(yīng)具有“學而不厭，悔人不倦”來開拓學生的知識視野,，豐富學生的知識儲備,，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生運用知識解決實際問題的能力,。與此同時,，教師要有崇高的理想，完善的道德情操,，堅定的信念,，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶,。這樣,，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的,，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才,。

其次,，必須熱愛自己的教育對象——學生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,，能將一塊坯材,，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品,。

誠然,，從表象上看，學生的確存在“好”與“差”的差異,，因而有的教師便加以區(qū)分對待,，對“好學生”關(guān)愛備至，而對“差學生”冷漠有加,。其實,，從本質(zhì)上看，學生并不存在好與差之分,，“差生”之所以“差”,，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已,。來自學生自身的主觀因素有：學習的目的性不明確,，缺乏自我控制能力，沒有自信心,，存在自卑感等等,，因而往往會放松對自己的嚴格要求；來自客觀的因素有：社會不良風氣的影響,，家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響,，以及學校教育的不到位等等。上述主客觀的因素,，都會嚴重束縛學生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為學生健康成長與發(fā)展的障礙,。正因如此,，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護,。在他們身上,，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學習上每一點滴的進步,，去尋找他們生活中,，品德上每一個閃光點，然后運用激勵機制,，加以充分的肯定和激勵,，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離,，使他們產(chǎn)生“向師性”,。這樣，他就會把教師當成知心朋友,，愿意向你暢開心扉,，愿意接受你如何學習和如何做人的指導。思想上的束縛除了,，他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,。

第三，一個好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”,，要以自身的行為去影響學習,，真正成為學生的表率使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為,。因此,，教師的教學，待人接物,，行為舉止,，一言一行都必須認真、穩(wěn)重,、規(guī)范,、得體，切不可馬虎,、輕率,、任性、不負責任,。除此之外,，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈,，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是他的教師,，而且是他的知心摯友,，感受到你對他友誼和信任。一言以蔽之,，好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學生,、感動學生，使他們愿意以你為榜樣,，去一步一個腳印地,、扎扎實實地去走自己的人生之路

我試著以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門,，我成功了。愛心讓我發(fā)現(xiàn),，每一扇門的后面,，都是一個不可估量的宇宙；每一扇門的開啟,，都是一個無法預(yù)測的未來,。講臺下，我所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋,。

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇四

各位領(lǐng)導，尊敬的老師們：

大家下午好!

我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)?！盎仡^看”》

教師是太陽底下最神圣的事業(yè),，教師是人類靈魂的工程師，教師似紅燭,，似春蠶人們給了我們教師太多的榮譽,，想到這些，確實很自豪,。其實,，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸，也曾耳聞同學“下?！卑l(fā)財而躍躍欲試,，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,，重新審視自己的職業(yè),。我為什么不能學學張果老倒騎驢，凡事回頭看呢?

張果老,，八仙之一,，他的奇特之處是倒騎驢，很多人為之而不解,。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬,，我獨騎驢子;回顧擔柴漢，心中較些子,。”看來,，“回頭看”是得到快樂的最佳途徑,。“回頭看”有人擔柴,，有人步行,，心里自然多了幾分安慰,。

我是一名小學教師，我深知教師的清貧與辛苦,。每月拿著不足兩千元的工資,，除去禮尚往來，除去柴米油鹽,、吃喝拉撒也就所剩無幾了,。買房要貸款;買車?想都不敢想?？粗懊娴摹昂否R”(現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫,，每日早出晚歸,，披星戴月，心中似乎真的覺得有些不平衡,。然而,，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波,，今天還在這里工作,，明天也許就沒了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的

工作;有多少行業(yè)，雖然拿著高薪,，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。而我們,，雖然工資不高,，卻能按時領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個月的帶薪寒暑假想到這些,，我應(yīng)該覺得滿足啊!每天,，當我們迎著第一縷晨光走進校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時,，每天,，當我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時;每年，當教師節(jié)來臨,，聆聽著電話里真誠的問候時,，我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”，而是經(jīng)常的“回頭看”,，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了,。

當然，“凡事回頭看”,，并不是停下前進的腳步,，不思進取,，而是在前進中把握自己，讓自己前進的腳步更踏實,，更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒有后退半步，據(jù)說還日行千里呢!

教師,，本就是高尚的事業(yè),，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)?！盎仡^看”,，我們會更快樂，更充實,。

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇五

“為人師表”這個詞從我上學起到我成為一名人民教師就認識了這個美麗而有內(nèi)涵的詞,。我成了為人師者，也曾無數(shù)次地不斷理解這個詞的內(nèi)涵,，也曾努力地不斷以這個詞為鏡子,，不斷地鞭策自己要做一個合格的人民教師。說起教師的工作,，真是感慨萬分,。因此一個合格的教師，良好的師德師風并不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！在日常的教育教學工作中,，師德需要培養(yǎng),，需要教育，更需要的是教師自我良好的修養(yǎng),。在工作中我是這樣去做的：

一,、擁有良好的師德師風，要有豐富的知識來武裝自己,。

常言說：“要想給學生一滴水,，你必須要有一桶水?！彼扔鹘處熞雮魇诮o學生更多的知識,，首先你必須要有豐富的知識。因此,，多學習基本知識技能和課外知識,，也成了師德師風建設(shè)的一部分。因為隨著時代的深刻變化，學生的學習知識也不只是圍繞著單純的書本知識學習而學習,，他們懂的也許我們不懂，因此,，這就不斷地要求教師：教書育人也是隨著時代的步伐在前進,，只有教師自己本身不斷充電，充實自己獲得比學生更多的知識,，才能培育好下一代人的成長,。

二、要帶好一個班集體,，首先要發(fā)揮教師的表率作用,。

教師往往是小學生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展,。因此,，在工作中我率先示范，交給學生做人的道理,，增強學生前進的動力,。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙墎碚f，學生年齡偏小,，在家里嬌生慣養(yǎng),，只會接受別人的愛，卻從來不知道怎么去關(guān)愛別人,，自私的行為很嚴重,。有一次勞動課，學生們有的干,、有的玩,。你說大家一起動手吧，有些人仍無動于衷,。從那時起我天天和他們一起值日,，邊干邊支配他們怎么做，做什么,，怎么找活做,，怎么合作干，慢慢的值日工作基本有了明顯的進展,。平時看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方,，我就親自去打掃，使學生不好意思再打掃不凈,；如果班級地上有紙,，我就彎腰撿起來，時間長了,，學生也這樣做,。工作上,，從來就不遲到、早退,，這樣學生也不好意思遲到,。

總之，在日常的教育教學工作中,，在任何對學生有影響的場所和事情上,，注重身教，以身作則,、行為示范,，這種身體力行的做法也得到學生的首肯。

三,、努力工作,，樹立無私奉獻的師德形象

人們把教師比喻成一支默默無聞的蠟燭，燃燒了自己,，照亮了別人,。教師的無私奉獻精神體現(xiàn)在全心全意為學生服務(wù)。教育工作是艱苦和復雜的,，教師必須要有責任感,，勇挑重擔，樹立堅定的理想,，克服教育教學上的畏難情緒和急功近利以及不負責任的行為,。因此，在教育教學工作中,，我們要做到一下幾點：

1,、教師要愛崗敬業(yè)。

教師是人類靈魂的工程師,；陽光底下最崇高的職業(yè),，我總是以自己能成為該職業(yè)中的一員而自豪。我很熱愛自己的學校,，熱愛自己的學生,，做到教書又育人。在平時的工作中始終堅持以德育人,，教學上,，把學生放在第一位，尊重每一個學生的人格,。蘇霍姆林斯基說過：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛兒童,。”作為一名教育工作者，我們沒有權(quán)利不愛自己的學生,。我們能為取得成績的孩子感到高興,，也能諒解學生在學習中的失誤，讓學生時刻感受到老師是他們學習上的好幫手,，更是生活中的知心朋友,。

2、教師要尊重學生,。

在新課程改革全面鋪開的今天，教師的主要理念是“以學生為本”,，關(guān)注學生的主體地位,，尊重學生，平等對待學生,，關(guān)愛學生是師生和諧相處的重要前提,。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事,，如何教育孩子才是一件大事,。”在教育中,，只有尊重學生,，才能教育學生。在學生心目中,，具有愛心和具有知識的老是才是“好老師”,。師生間真摯的情感，會使學生自覺地尊重教師的勞動,，愿意接近老師,，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想,。教師要對學生保持一顆摯誠的愛心,。對待每一個孩子要盡量做到公平公正，不偏愛個別優(yōu)秀生,，也不歧視個別學困生,，特別是去幫助一些自信不足的學生，肯定他們的成績,，多給一些鼓勵,。當然，在跟學生交朋友,，相互關(guān)愛的同時,，我想自己也應(yīng)該時刻把握其中的度，防止失去威信這種現(xiàn)象的發(fā)生，做到嚴字當頭,，愛字包容,。

3、教師要愛護學生

教師要有愛心,，愛心是一種職業(yè)道德,，是一種人格風范。我認為沒有愛,，教育就難于開展,，任務(wù)就難于完成，效果就不理想,。正如我國著名教育家陶行知所說：“你的教鞭下有無數(shù)的瓦特,，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生,?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視學生,，應(yīng)該信任他們,，幫助他們解決困難，用深情的愛去激勵他們,。

師愛應(yīng)該是一種無私的愛,，無私在于師愛是不求回報的，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來,，不銜半根草去,。”的思想,，在日常工作中,，無論是理智之前，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻付出,，決不可以把對學生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來。懂得關(guān)心學生,、尊重學生,，帶著一顆寬容的心對待他們。

4,、教師要理解寬容學生,。

有人說：“寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神,；寬容就是去包容學生,，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放,；寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的權(quán)威而是學習的伙伴……”我還想說,，寬容就是平等,，讓學生覺得你不是高高在上的老師，而是跟他們無話不談的朋友,；寬容就是理解,，學會了理解，你就擁有了寬容,，也擁有了愛,。試著去理解學生吧！正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為他是一個具有個人特點的,、具有自己的志向,、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童,。”有了理解,，你不會為學生調(diào)皮搗蛋而光火,；有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒,；有了理解,，你就不會為學生幼稚無知而生氣。

你只要想想：學生還只是個孩子呢,！你只要想想,，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了,，氣就順了,，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題,。學生忘擦黑板了,，我會說：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我,，以免耽誤上課,。”值日生低下了頭,，為自己的失職難過,。學生忘帶作業(yè)了，我會不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎,？”學生一愣,，繼而會心一笑,，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。講臺上,，我講興正濃,，講臺下，一位學生睡意正酣,，我摸摸他的頭,；“不舒服嗎？”他搖搖頭,?！澳鞘抢蠋煹拇呙咔锰袅耍　彼樇t了,，睜大了眼,，挺直了腰。是啊,，他們還只是孩子,。孩子怎能不忘事？孩子怎能不貪睡,？作為從孩子走過來的大人,，作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞,、視而不見,，你也不必為學生的過錯大動肝火、小題大作,。善于愛的教師會小心翼翼,，“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育,。這樣,，學生即便做錯了事，也不必提心吊膽等著挨批,；就算挨了批,，感受到的卻仍然是教師深切的愛。

作為新時期山區(qū)的人民教師,，應(yīng)該拋開功利觀念,，要加強自身的師德師風修養(yǎng)，始終保持一顆甘愿平凡的心,，敬業(yè),、愛崗、愛生,，甘愿在平凡的崗位上做著平凡工作,，去感動更多平凡的人,。共同撐起教育美好的明天！

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇六

尊敬的領(lǐng)導,，老師們：

大家好!

國家的興衰,，系于教育;教育的興衰，系于教師,。教師是立校之本,，而師德師風則是教育之魂。從古至今,，在人們心目中,，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學生,，用真誠的愛去引導學生,，只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人,。”教師是學生的一面鏡子,，言談舉止,，為人處世，衣著穿戴……都是學生私下議論的話題,。為人師表不能說一套做一套,，應(yīng)嚴以律己,，言行一致,，表里如一，成為學生的表率,?？鬃诱f得好：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令不從?！?/p>

教師的素質(zhì)直接影響著學生的學風和學校的校風,，教師的形象直接關(guān)系著學生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范,，“學高為師,，德高為范?！弊呱先咧v臺,，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者,。因此，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生,。

作為教師對學生必須具有普遍的愛,，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心,，它兼具有父親式的嚴格,，母親式溫柔，朋友式的平等,。是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望,。它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范,，對學生行為起著強烈的潛移默化作用,。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友,。幫助學生認識自我,，擺脫困境，完善自我,。

“言必行,，行必果”，行動實踐遠勝于說教,。師德,，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn),，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!其實,，在日常的教育教學工作中,，我們教師都在用行動詮釋著師德師風的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天,。

陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”說的是我們教師的感情是無私的、高尚的,。只有付出不圖回報,。

葉圣陶先生“千教萬教，認真求真,，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實,。讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學?！皫煹隆睒吮?。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇七

世上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多,。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛,，不是索取，不是等價交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。

為了報答老師對我的愛,，更為了所有需要愛的孩子,。今年夏天,，我依然地站在“人民教師”的偉大行列。

當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我感到新鮮,，好奇?？纯催@張臉,，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴望著陽光雨露,。每天清晨“老師,，您早!”那童稚的問候，帶給我一天的生機和快樂;每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的希望之光,。孩子們純潔的心,，圣潔的情，深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛。我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。

今年夏天,，學校安排我擔任分校一年二班的班主任工作。一天,，我們班上來了一個男孩,。水汪汪的大眼睛，胖嘟嘟的小臉蛋,，可愛極了,，還很有禮貌?？僧斔蛭覇柡驎r,，我嚇傻了。他說：“老師,，下午好!”頓時,，我的心中掠過一絲憂慮?？墒钱斘铱吹胶⒆幽瞧蚯笈c渴望的目光,，還有那雙白胖而又熟悉的小手卻生生的握著我的手時，一股無形的愛涌上心頭,。從那天起,，他成了我們班一名特殊的學生。

我開始細心地觀察他,，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過黃老師幾天耐心的教導,，

他有些話語有了明顯的進步?？删褪悄且稽c點的進步,，黃老師的心像喝了蜜一樣甜，我的內(nèi)心也著實替他感到高興。后來我發(fā)現(xiàn)他不愿意和小朋友接觸,，卻喜歡和我說話,。于是，我有空就同他聊天,，有意識地鍛煉他的語言能力,，教他正確的咬字，發(fā)音,。同時,，我還讓孩子們多關(guān)心他，多親近他,，多和他說話,，陪他到操場上玩耍，鍛煉身體,。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,，走起路來也穩(wěn)當了，還能高抬腿跑步呢,。上次運動會得的獎?wù)律弦灿兴囊环莨?。上課能安心聽講，說的話葉清晰多了,。每當我看到他和其他孩子一起玩耍一起做游戲,，享受著他們帶來的快樂時，我的心就感到無比的甘甜,。我真切地感受到,，我們的愛并沒有白白付出，換來的是孩子可喜的進步,。

回顧過去三個月的點點滴滴,，有喜有憂?？墒遣还芟惨埠?，憂也罷，每一次付出都有一份收獲,，每一分收獲都是一種鞭策,，每一種鞭策都會激發(fā)我付出愛的火花學會愛，奉獻愛,，讓愛永駐心間,。

當然付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。疲憊時的我也曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地，如果我是一縷陽光,，我是否會照亮一份黑暗,。如果我是一枚螺絲釘，我是否會固守著我的崗位?”

上課的鈴聲,，打斷了我的思緒,。課前，看著孩子們哼著剛學的歌曲《祖國像媽媽一樣》,。我說：“誰愿意到前面來演唱這首歌呢?”當時,，有很多孩子踴躍地舉起了手。這時,，在我的眼前又出現(xiàn)了那只白胖而又熟悉的小手,。于是，我把他叫到前面來,，看著他很認真,，很投入地用不太清晰的聲音和有些走調(diào)的旋律唱歌時，我的內(nèi)心有一種莫名的感動,。心想,，這一定是唱給他媽媽的，因為他很愛他的媽媽,。有一次,，他媽媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽,，你不能生病,，你快點好起來吧，你要是病倒了,，就沒有人疼我了!”想著這些,，我的眼睛濕潤了。歌唱完了,，我問：“你為什么要唱這首歌呢”當我聽到他含糊不清,，而又非常肯定的回答時,，我的心靈被震撼了,。他的回答只有三個字“我愛國”。此時,，我的淚水再也控制不住地滾淌下來,。伴著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了,，笑得那樣燦爛,，那樣自豪。

“我愛國”這充滿愛的語言竟然能從他的口里說出來。這愛是從他內(nèi)心深處迸發(fā)出來的,，那又是誰給予他如此博愛的胸懷呢?當然,，是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點的領(lǐng)路者;是孩子構(gòu)筑人生大廈的奠基人教。

人們常說教師的事業(yè)是愛的事業(yè),。有一首歌中唱到：“啊,，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間,?！笔堑模杪暤莱隽松鐣暮魡?，只要有奉獻精神,，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間將會達到互敬互愛,。朋友們,，就讓我們在教育事業(yè)中多盡一份力，多獻一份愛,，多發(fā)一份熱吧!

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇八

各位同仁：

大家好,！

世上有很多東西，給予他人時,，往往是越分越少,，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛,，不是索取,，不是等價交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲。

“誰愛孩子,，孩子就愛他,，只有愛孩子的人，他才能教育孩子,?！苯處煈?yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生,、尊重學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛得深,，才能更認真,、更耐心,、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻,。我認為教師對學生的愛,，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要,、教育的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負的社會職責緊密相連的,。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮,、好奇,。看看這張臉,、摸摸那個頭,，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露,。每一天清晨“老師,，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每一天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見,。”給我留下明天的期望之光,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂,。那間教室里放飛的是期望,，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴，奉獻的是自我,。

身為一名人民教師,，我深深地懂得，教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù),。這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，我用我的愛心感化著學習困難的學生,。當然，教師對學生的愛,，不是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的。要愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生，尊重學生的人格,。

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇九

師德是社會公德的一個組成部分,，它是符合教師職業(yè)特點的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念,、道德準則,、道德行為的綜合體。同時,，作為社會的一種道德觀念,，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征——不同歷史時期的師德觀必定反映出其不同時代的特征,，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風貌,。因此，人們應(yīng)從時代特點看待教師形象,，教師更應(yīng)以新的風貌展現(xiàn)于改革的浪潮中,，社會應(yīng)賦予師德以新時期所特有的內(nèi)涵。否則,，錯誤地理解師德內(nèi)涵不僅會影響教師隊伍的建設(shè),，對社會主義教育事業(yè)造成不良后果,，還將直接影響到社會主義建設(shè)的偉業(yè)。清楚的理解師德的內(nèi)涵,，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義,。

一、教師應(yīng)怎樣理解師德,。

首先,，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，就是為建設(shè)社會的物質(zhì)財富和精神財富奉獻自己取之于社會的文化財富和精神財富,。這種使命和責任著眼于對全體學生的培養(yǎng),，著眼于學生德,、智,、體、美等多方面全面發(fā)展,。

其次,，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征。不僅體現(xiàn)在教師自我較高的科學文化素養(yǎng)和道德修為,，還包括先進的社會觀,、教育觀、教學觀,、師生關(guān)系觀,。

再次，新時期歷史時期雖為師德加入了新的內(nèi)涵,，還應(yīng)認識到師德也表現(xiàn)為一種文化傳統(tǒng),、道德傳統(tǒng)，教師的形象有歷史賦予的光環(huán),。率先垂范,、為人師表、有學問等素質(zhì)便是歷史賦予師德形象的必要因素,。子曰：“躬自厚而薄責于人”,、“以身立教、為人師表”又曰“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！苯處煹墓ぷ魇桥囵B(yǎng)人的工作,，而最能起到深遠影響的是教師的人格因素。有人將教師喻為學生人生的引路人,，是十分有道理的,。

第四,，教師還應(yīng)認識到教師本身在時代的社會價值，不宜妄自菲薄,?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師?！薄敖處熓翘柕紫伦罟廨x的職業(yè),。”因此,，作為教師要看重自我,，懂得自重。陶行知先生說：“要人敬的,，必先自敬,，重師首先師自重?！?/p>

二,、社會應(yīng)怎樣理解師德。

首先,，教師是一種社會人,。教師作為一種職業(yè)，它就具有一般普通人從業(yè)的特點,，教師不是不食人間煙火的神,。在社會上，人們特別是家長及教育行政的領(lǐng)導們,，要清楚的認識到教師首先是普通人,，然后才是從事教育行業(yè)的教師。

其次,，教師作為一種職業(yè),，與其他職業(yè)一樣，有著本行業(yè)的特點,，人們應(yīng)尊重行業(yè)的特點,，應(yīng)尊重學校那樣的育人圣地。教師在社會上是一種具有雙層人格形象的群體,，在學校是教師,，他們這時具有教師的一面，他們應(yīng)為人師表,，恪盡教師的本職,，這是他們應(yīng)盡的職責;走出校園，出沒于大街小巷,、留連在集市,、擁擠在公共汽車里等等時候,，他們是社會的普通一員，必須允許他們做社會的普通一員,，這是他們應(yīng)有的權(quán)利,。

第三，教育行業(yè)肩負著與其他行業(yè)所不同的責任,，教師是傳承文明的載體,，是培養(yǎng)下一代的園丁，他們的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督;從事教育事業(yè)的人,，理應(yīng)挑選社會的精英,，對于無師德不適宜從事教育工作的人，理所當然要從本行業(yè)清除出去;對社會如此重要的行業(yè)理應(yīng)受到相應(yīng)的物質(zhì)和精神上的待遇,。

三,、對師德的錯誤認識。

教師本身對師德的錯誤認識,。一種認識,，認為自己是教師,，不是一般的普通人,，他們自詡清高，盲目尊大,，最終走向孤獨,，他們將像隱居山林的“隱者”在不被理解的挫折中倒下，談不上樹立師德形象,。另一種認識,，無論在從事職業(yè)還是非從事職業(yè)時，都將自己劃為普通人一類,，只不過是上完自己那堂課了事,，他們不注意教師形象，只認為教師也是一般的人,，這種人完全喪失了師德,。還有一種認識，自己是教師要處處謹小慎為,，在保持自己的形象的同時筋疲力盡,，最后，認為自己得不償失而最終喪失師德形象,。還有的自以為是知識分子,，人民教師，理應(yīng)得到最好的待遇,，沒有認識到自己首先是社會人,，在沒得到自己期望的待遇后自暴自棄,，喪失師德。這些都應(yīng)為教師認識戒,。

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇十

尊敬的領(lǐng)導,、敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好!我是公共社科支部的教師代表##,，很榮幸今天能夠站在這里參加這個演講!我演講的主題是“學高為師,，德高為范”。

作為一名資歷淺薄的年輕教師,，在這么多有經(jīng)驗的老師面前做師德師風演講,，我感到非常緊張。記得xx年的7月,我懷著無比激動的心情,由遙遠的北方來到了美麗的綠城南寧,，這里的風景令人陶醉,，水電學院老師們的熱情好客、團結(jié)進取更令人鼓舞與振奮!在這里,我的收獲很大,在我不但很快地適應(yīng)了新環(huán)境,而且結(jié)識了很多新朋友,更重要的是我接受了一種全新的教育,。在這個上下一心,團結(jié)向上,共同進取的大家庭里,通過“結(jié)對子”,、“手拉手”、示范課,、公開課等活動,我很快成長,，順利地完成了由學生到教師的角色轉(zhuǎn)換，而且良好的工作氛圍也使我的心靈得到了進一步凈化,。老師們兢兢業(yè)業(yè),勤于奉獻的精神更為讓我感動,。有的老師甚至加班到晚上9點、10點!究竟是什么力量讓他們?nèi)绱司礃I(yè)呢?是愛,，是人民教師對事業(yè)執(zhí)著的熱愛與追求!是啊!這是我們每一位年輕教師都要有的信念,。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,?！?/p>

通過認真參加“塑師德 正師風 強師能 鑄師魂”師德建設(shè)專題教育活動，我受到很大的啟發(fā),，現(xiàn)將我的認識和體會作以總結(jié)和匯報,，請大家批評指正。

古人云：傳道授業(yè),，千古為師,，師之所在，道之所在,。身為教師的我們矗立在知識的神壇上,，師德就是籠罩在我們身上的光環(huán),，照亮了千千萬萬名學子前進的路途,。“你是一個好教師嗎?聽聽學生們怎么說吧!”這不是什么名人說的話,，這是一個普通教師留下的師德格言。當我們立足于三尺講臺,，面對臺下一雙雙專注而信賴的眼睛,，一種責任感油然而生，當我們行走在校園小道,，面對身旁學生投來飽含尊敬的目光,，一種自豪感悄然而起，在所有學生心里,，老師是神圣的,，而支撐這種神圣意識的就是良好而崇高的師德。著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師,，德高為范”,，教師是立校之本，師德是教師的立師之本,，教師在傳播知識的過程中,，他的性格、品德包括價值觀都會影響到學生的成長,。

忠誠黨的教育事業(yè),，教書育人，為人師表是人民教師的天職,。一名合格的教師具備良好的道德品質(zhì),，健全的人格，具有一定的政治素質(zhì),、思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我認為,，應(yīng)在以下幾個方面不斷加強：

首先,，要熱愛教師職業(yè)，對待工作必須要有激情,。課堂是教師的舞臺,，試想，一個心如止水,、沒有激情的教師,，他的課堂永遠不會有活力。一個成功的教師必須能夠時時吸引學生的注意力,，必須能夠用自己的情緒去感染學生,，用自己的思維去啟發(fā)學生，如同太陽，吸引著無數(shù)的小行星圍繞著你,，這樣的課堂才是鮮活的,，教學效果才能真正實現(xiàn)。那么,，如何成為一個有激情的教師師呢?必須要打心眼里熱愛教師這個職業(yè),、理解教師這個職業(yè)，要深刻認識到傳授知識是一種樂趣,，內(nèi)心里能夠涌起自豪感,。教師的勞動是平凡的，樸素的,，但卻孕育著偉大和無限的力量,。印度詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我們來干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著安靜的綠蔓?！弊屛覀冇谜Z言來播種,、用知識來耕耘、用汗水來澆灌,、用心血來滋潤,，一切為了學生的成長。

其次,，對待學生要充滿深情,，要熱愛學生。世界上有很多東西,，給予他人時,，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多,。 “是什么呢?” “那就是愛!”愛,，不是索取，不是等價交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻,。師愛是師德之魂,。教育部部長周濟曾說過：愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育,，沒有責任就辦不好教育。教育是愛的事業(yè)，教師要熱愛學生。為人師者，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質(zhì)?！耙霾リ柟獾絼e人心中,，總得自己心中有陽光,?！蔽蚁耄覜]有理由讓學生露出失望的眼神,，也不該責備學生的淺陋與無知?更不能 讓愛 永遠傳遞的步伐停歇?我們要理解學生,，信任學生，尊重學生,，相信每一個學生會成功,。作為高職院校的教師，不要埋怨學生的基礎(chǔ)薄弱,，而要研究如何更好地教好他們,、塑造他們。教師對學生的愛,，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的，要愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生,。

再次,，努力提高知識素養(yǎng),，做一個有“才情”的老師,。當學生叫我老師的時候,，我會被這兩個字感動,，這里面包含著一種博大的愛，因為這份愛是一種責任,。因為有了這份責任,，就應(yīng)該有工作上的動力;就應(yīng)該認真了解他們，細心觀察他們,，耐心引導他們;就應(yīng)該不斷努力學習尋求更多的方法提高自己,。蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學生一杯水，教師需要有一桶水,?！比欢谥R經(jīng)濟的時代背景下,，教師更應(yīng)該是一條清澈的,，不斷流動的小溪，吸引著學生到你身邊來汲水,?！拔嵘醒亩獰o涯?！苯處煴仨毷且粋€終生學習,、始終站在知識前沿的人。因此,，教師必須要具備深厚的專業(yè)知識和廣博的社會見聞,。教育是一門科學、也是一門藝術(shù),，這就要求教師要嚴謹治學,，重視教育規(guī)律，深入了解學生,，因材施教,，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機,，采用靈活有效的教育教學方法,，促進學生發(fā)展?？梢?，只有把教師這一職業(yè)看作是發(fā)揮自己才能的形式，看作是自己參與社會歷史創(chuàng)造的途徑,，看作是個人達到自我完善的境界,，教師職業(yè)便成為生活中一個不可分割無法舍棄的部分，成為個人幸福生活和持續(xù)發(fā)展的不竭源泉。

此外,，教師還應(yīng)有高尚的師德教風,。德行立天下。現(xiàn)代社會文明萎縮,、道德衰落,，各位，難道這不值得我們思考嗎,，教師不僅僅承擔著知識傳播的重任,，更肩負著社會道德凈化的責任，這是我們不容推托的使命,，也是我們走上講臺后就背負的天職!站在三尺講臺,，日復一日地講授知識，似乎十分平淡,，也十分平凡，然而崇高的風范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來,。莎士比亞說過： “生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠的后世?！痹趯W生眼里教師是神圣的,，是值得尊敬的，教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用,。正所謂“見賢思齊”,，他們潛意識里會去模仿教師，向教師看齊,，“以德立教”,、“以德育德”，所以教師在課堂上和生活中的一舉一動都深深影響著學生,，這就要求教師要有良好的人格魅力,，品德要高尚，身要直,，心要正,，說話要有修養(yǎng)，行為要光明磊落,，這樣才能塑造一個立體的人民教師的形象,，做一個好榜樣，因為榜樣的力量是無窮的,。

最后,，合作創(chuàng)新、共同進取、奠基未來,。上海建平中學校長馮恩洪曾說過：“環(huán)境是一種教育力量,，我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育,，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛,，使學生不好意思吐痰;我可以叫學生勤奮學習，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍使學生置身其間不學覺得有愧,，這是一種更高層次的教育,。”一直以來,，人們總是將教師比做“紅燭”,、“春蠶”，然而,，新時代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象，教師也不僅是傳道,、授業(yè),、解惑的教書匠，教師的生命力在于創(chuàng)造,，創(chuàng)造生產(chǎn)力,，創(chuàng)造文明。作為一名高校教師,，應(yīng)該緊緊把握時代脈搏,，在知識的海洋里沖浪，在教育的殿堂里耕耘,，更要注重科研,，注重應(yīng)用，合作進取,，團結(jié)奮進,，在付出艱辛勞動的同時也在收獲，而且是巨大的收獲,，不僅在教學活動中享受著學生進步帶來的幸福,，而且在職業(yè)活動中感覺著自我發(fā)展帶來的幸福，最大限度地體驗自我價值,。

方永剛,、孟二冬，百家講壇里的學者教授,，多少仁人志士為教育事業(yè)前赴后繼,，李大釗先生說:“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也,。”“生命對于每個人只有一次,，我愿用有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)中去”,。因為，我是一名光榮的人民教師,，“學高為師,，德高為范”，我愿意在平凡的崗位上,，以高度的責任感不斷錘煉和提升自己,，從小事做起，用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想,。讓我們大家一起攜手,，辛勤耕耘，努力拼搏,，相信葉更綠,、花更紅，學院發(fā)展壯大,，桃李滿園芬芳,，明天更美好!

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇十一

我今天演講的題目是《教師也應(yīng)經(jīng)常“回頭看”》,。

教師是太陽底下最神圣的事業(yè)，教師是人類靈魂的工程師,，教師似紅燭,，似春蠶??人們給了我們教師太多的榮譽，想到這些,，確實很自豪,。其實，也曾經(jīng)因周圍人的揮金如土而倍感寒酸,，也曾耳聞同學“下?！卑l(fā)財而躍躍欲試，偶然讀了一篇題為《“回頭看”里有智慧》的文章,，其中張果老倒騎驢的做法讓我重新梳理自己的想法,，重新審視自己的職業(yè)。我為什么不能學學張果老倒騎驢,，凡事回頭看呢?

張果老,，八仙之一，他的奇特之處是倒騎驢,，很多人為之而不解,。唐代詩人李焚在他的一首小詩中說：“他人騎大馬,，我獨騎驢子;回顧擔柴漢，心中較些子,?！笨磥恚盎仡^看”是得到快樂的最佳途徑,?！盎仡^看”有人擔柴，有人步行,，心里自然多了幾分安慰,。

我是一名小學教師，我深知教師的清貧與辛苦,。每月拿著不足兩千元的工資,，除去禮尚往來，除去柴米油鹽,、吃喝拉撒也就所剩無幾了,。買房要貸款;買車?想都不敢想?？粗懊娴摹昂否R”(現(xiàn)在應(yīng)該是“寶馬”了)想想自己騎著自行車,，作業(yè)要背回家里改，教案要背回家里寫,，每日早出晚歸,，披星戴月，心中似乎真的覺得有些不平衡,。然而,，“回頭看”，有多少打工者為了生活而奔波,，今天還在這里工作,，明天也許就沒了飯碗;有多少農(nóng)民工為了多掙錢而從事危險的工作;有多少行業(yè)，雖然拿著高薪,，新春佳節(jié)卻只有不足十天的假期,，想回家探望雙親恐怕時間會都耽誤在火車上了。而我們,，雖然工資不高,，卻能按時領(lǐng)取;雖然校舍不是洋房別墅，卻也是安全舒適;享受著每周的“雙休”,享受著每年三個月的帶薪寒暑假??想到這些,，我應(yīng)該覺得滿足啊!每天,，當我們迎著第一縷晨光走進校園，聽到一聲聲清脆的“老師好”時,，每天,，當我們踏著暮色欣賞孩子們一篇篇優(yōu)秀習作時;每年,，當教師節(jié)來臨，聆聽著電話里真誠的問候時,，我我不是也覺得很幸福嗎?如果我們的眼睛不是總盯著前面的“寶馬”,，而是經(jīng)常的“回頭看”，像李焚那樣“心中較些子”也就不是難事了,。

當然,，“凡事回頭看”，并不是停下前進的腳步,，不思進取,，而是在前進中把握自己，讓自己前進的腳步更踏實,，更穩(wěn)重,。張果老倒騎驢并沒有后退半步，據(jù)說還日行千里呢!

教師,，本就是高尚的事業(yè),，讓我們告訴自己：不要讓前面的“寶馬”迷失方向，經(jīng)?！盎仡^看”,，我們會更快樂，更充實,。

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇十二

各位領(lǐng)導,，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》,。

印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！边x擇了教師,，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生,，與花相伴,。與花相伴的一生，富有詩意而美好,。

當我的演講稿寫到這里的時候,，我想起了在今年教師節(jié)晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——××老師?！痢晾蠋熓墙K金壇市城南小學女教師,，200×年3月31日,，××老師為了拯救身后的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂,，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米,，整整25米……小車把××老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活,、熱愛,、奮斗、奉獻了的……××老師52年的生命歷程,，嘎然跌倒……在××老師的追悼會上,，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上,，淚流滿面,，他們深深地在呼喚：“××老師，您快回來啊”,，“××老師,，我們想您了”，“××老師,，您永遠活在我們心中”……××老師唯一的愛好就是養(yǎng)養(yǎng)花,，但是她實在太忙了，即使是養(yǎng)花,，也是挑選那些容易伺候的花,，像吊蘭、君子蘭之類,?！痢晾蠋熥钕矚g的歌就是那首《丁香花》，在教師節(jié)晚會上,，當這首歌響起時,，電視機前的我仿佛看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的××老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野,，你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊,，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”

如果說××老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆;如果說××老師是一片綠葉,，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模,。

讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,。

“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學生,。教師只有熱愛學生,、尊重學生，才能去精心地培養(yǎng)學生,，只有愛得深,，才能更認真、更耐心,、更細心地對學生進行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻,。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨,，而是出自社會的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。

教師對學生的愛,，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命,，并非對個別人的教育任務(wù),。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當然,，教師對學生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學生的嚴格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,，嚴慈相濟,，平等對待每一個學生，尊重學生的人格,。這才是合格的教師.

我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學?！痢林袑W,，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭,，一塵不染,，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔,。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業(yè),，無私奉獻，愛校如家,，愛生如子”,。

××老師是我們學校德高望重的數(shù)學權(quán)威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了,，坐在辦公桌前,，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮,，他的鼻梁上架著深度老花眼鏡,，有時手里還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水,。這一幕,，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中,。我和他教過一個班,，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人,。

學校有位女老師叫××,，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任,，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校,，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的第一周,，他們忙得不可開交,，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程,。沒有辦法,，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，并從家里帶來了米,，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著,，晚上十點左右才能回家。

學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的,，早飯是一包牛奶一個面包,，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧,，老師都叫我們管管孩子的生活了,。”我們心里都是一陣辛酸,，也許保和鎮(zhèn)中的孩子都是這樣長大的,。

這就是貧困中恪守信念的鄉(xiāng)村教師，清寒中奮而思進的鄉(xiāng)村教師!也許有人會笑我們傻,，呵呵,，也許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為,，沒有愛就沒有教育,。

在這群優(yōu)秀老師的熏陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師,。我微笑著走到學生中間,，傳道授業(yè)解惑，成為了學生最為知心的大朋友,，在和其他老師團結(jié)協(xié)作下,，我們班學生今年考上了××中學。在畢業(yè)學生走的時候,，他們跑到我的辦公桌前,，說：“老師，我們真舍不得你啊!”我心里真是酸甜苦辣味味俱全,。教師節(jié),，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您,，我們最最溫柔,，最最美麗，最最文雅,，最最高貴的大姐姐,。”剎那間,，我覺得自己成了世上最漂亮的人,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂,。我感到自己是一個生活在花叢中的人。

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇十三

各位領(lǐng)導,、各位老師

大家好

我演講的題目是：怎樣做一名學生最喜歡的老師,。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報,。說無私吧，太老套了,，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求。

做學生最喜歡的老師,，上學生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標,也是我所追求的目標，“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學中,，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師,。那么,，如何成為學生最喜歡的老師呢?

我覺得，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力。教師對學生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑。”大到世界觀,、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生,，令學生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步,。平時，遇到有的同學不舒服,，我會把他叫到跟前,，耐心詢問;有時遇到同學值日不認真，我會拿起笤帚,，和他們一起掃;有的同學進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學……我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生,。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物,，但是,，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛,，愛而從嚴,。只要充滿愛，學生們一# 定會喜歡,。我班有一位調(diào)皮,，注意力不集中學習差的學生。好幾次,，上課時我提問他,，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的,。有一次，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下,，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么?他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作,，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然,，更多的是壞的方面，慢慢地,，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅定,，最后我對他說：你是一個有希望的孩子，這也是我今天對你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師,。”在以后的幾天里,，我發(fā)現(xiàn)他的學習,、紀律都有了很大的進步。我覺得學生最關(guān)心的是教師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛,，當我們面對學生時，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì),，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應(yīng)該是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個好的教師意味著什么?首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友,，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈,，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染,，不是疾風暴雨的蕩滌;是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘;是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢;是一種人格,、情感、意志,、知識,、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造……教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生,，對學生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時,，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇十四

各位領(lǐng)導,、同行：

大家上午好,！今天我演講的題目是《愛，讓我義無返顧》,。

師者,，傳道授業(yè)解惑也。自古以來就有了對教師的評價,。教師是園?。皇窍灎T,；是太陽底下最光輝的事業(yè),！教師的無私奉獻精神不僅寫在教科書里，還寫到了我們的歌本里,。宋祖英的“長大后我就成了你’,，成為多少人追捧的流行曲目。難道僅僅是因為它的旋律優(yōu)美嗎,？難道它的歌詞不正是教師生活的真實寫照嗎,？

教師只有熱愛學生,，才能去精心地培養(yǎng)學生，只有愛的深,，才能更認真,、更耐心、更細心地對待學生,。正是因為心中有了這份愛,，讓我義無返顧的選擇了教師這個職業(yè)，我還將視它為自己的終身事業(yè)去奮斗,。

說到這里,，我不得不說下自己對這份愛的執(zhí)著。從小我就很敬佩老師,，敬佩他們的學識淵博,，敬佩他們寫得一手漂亮的字跡，敬佩他們無私無悔默默奉獻的偉大情操,。受他們的影響，大學我選擇了師范院校,。本以為一畢業(yè)就能踏上理想的教師之路,，從此和一群活潑可愛的孩子相伴一生。但畢業(yè)后并沒有理想的就得到分配,。我很沮喪,，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，應(yīng)聘到一所民辦學?！Y濱中學任教,。在資濱，學生人數(shù)多,，班級多,，工作競爭壓力大，還隨時面臨下崗,，無法安心從教,。但在那兩年里，我始終保持高度的警惕性和責任感,，始終以學生為中心,，他們上課我坐在教室的后面自己學習，自習課上,，我就坐在講臺上一邊監(jiān)督他們一邊自己學習,，讓他們感受到老師時刻和他們在一起。他們的成長就是我的快樂,！期間他們也有人叛逆,，有人厭惡學習,，甚至時常跑出去給我惹禍。但每當關(guān)鍵時刻,，他們總不負我的期望,，無論是學習、紀律,、衛(wèi)生等方面的評比都不遜于其他班級,。

去年，我離開了資濱,。他們隔三差五的打電話給我,，訴說與學習有關(guān)的無關(guān)的事，也總問到我離開的原因,，是不是他們?nèi)俏疑鷼饬?？不喜歡他們了？一時竟不知該如何回答,，竟也有點舍不得了,。這不正驗證了：仁者愛人，愛人者人愛”嗎,？

經(jīng)過兩年的努力,，我總算能卸下提心吊膽的心理壓力，可以安心的從事教育事業(yè)了,?？稍谌ツ臧嗽路菡锌紙竺臅r候，面臨選擇,，我猶豫了,。是報考鄉(xiāng)鎮(zhèn)還是邊遠山區(qū)呢教？鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通方便,，教學設(shè)施齊全,，環(huán)境好。邊遠山區(qū)交通不便,，環(huán)境艱苦,，鮮有人去，教學任務(wù)艱巨,。但一想到山區(qū)的孩子也應(yīng)受到重視,，受到老師的關(guān)愛，還是毅然選擇了山區(qū),。當我來到蠟樹學校報到的時候,，比預(yù)想的還艱難！路是圍著山打轉(zhuǎn),，教學樓下雨漏水,，窗戶玻璃殘缺不全,，教學工具不到位，教師人數(shù)少,，至今都還有兩個代課老師,！而我剛好被分到一年級，教學除數(shù)學,、美術(shù)以外其他課程,，二年級的音樂、三年級的英語,、科技,，還外加少隊輔導及學校的打印工作。任務(wù)比起以前不減反加了,，待遇在原來的基礎(chǔ)上減了不少,。最令人揪心的是我每周只能周六下去，周末就得上來,，因為只有一班車?。≡谧⌒５娜兆?，有時倍感孤獨,，到晚上甚至是害怕。想到這,，我?guī)状蜗腚x開?？擅慨斘铱吹綄W生那一雙雙深情的眼睛,，聽到那一聲聲親切的問候，及家長對我的深切期盼,，我留下了,，我決定不走了。為了這份愛,，我堅持了選擇,。環(huán)境不是問題，問題是我可以和孩子們一同快樂成長,；問題是我的到來能給他們送去希望,！

作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中時常沉重的想：一定要認真努力,，決不能誤人子弟,！這一年來始終覺得很疲憊，是課業(yè)很重嗎,？是中學到小學的心里落差,，還是自己的適應(yīng)能力差了呢,？不，不是,，是心累呀,！憂學生之懶學，懼教學之不完美??！

孔子說：“其身正，不令則行,。其身不正,，雖令不從?！苯處熜枰牟皇菓n心,，而是愛心、耐心和細心,，需要的是用自己的一言一行去感染每一位學生,。需要的是始終保持對教育事業(yè)的滿腔熱愛，需要的是以愛崗敬業(yè)的精神投身于教育事業(yè),。

作家冰心曾說：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機”,。師愛是學生樹立良好品質(zhì)的奠基石，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子，無論是城里的還是鄉(xiāng)里的,，無論是聽話的還是調(diào)皮的,，都十分需要教師的愛。教師的愛能照亮孩子的內(nèi)心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長，有首歌唱的好：每個孩子都需要被人愛……

教師之路,，有苦有甜,，讓我們在太陽的照射下散發(fā)魅力光芒，心懷學生,，樹萬世之師表,，無愧“教師”之稱號，為教育事業(yè)奉獻今生吧！愛我所愛,，選擇了教師這個職業(yè),，就選擇了奉獻；選擇了山區(qū),，就選擇了無悔,；為了祖國的教育事業(yè)，為了孩子們的明天,，我義無返顧,，勇往直前，永不后悔,！

我的演講完畢,！謝謝大家！

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇十五

各位領(lǐng)導,、各位老師：

記得小時候,，母親問我：“長大了你想做什么?”“當老師!”是的，小時候,，我最大的愿望就是當一名教師,。為了這夢想，常常召集幾個小頑童,，在墻上掛上一個小鈴鐺,，用手搖幾下，表示上課了,，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午,，汗滴禾下土……”那種莊嚴而神圣的感覺便油然而生。長大后,，當我?guī)е啻旱募で樘ど先咧v臺時,，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè),，一種責任,。它要求我們具備高尚的教師道德,。

在我們學校,，有這樣一位老師，他的課也許算不上優(yōu)質(zhì)課,，沒有更多的展示機會;他的視力不好,，學生的作業(yè)往往要花很多時間才能保質(zhì)保量地批改;他，人很平常,，在眾多的人里面很難發(fā)現(xiàn)他,。然而，每次考試他的學生卻都能取得優(yōu)異的成績。許多人覺得很奇怪,，但細心的人會漸漸發(fā)現(xiàn),，那是他愛學生的緣故。雖然我們沒能捕捉過他太多的鏡頭,，但卻發(fā)現(xiàn),，很多孩子和他分別的時候，都是痛哭流涕,，還有相當多的孩子離開了我們學校,，卻依然探望再三，這位老師是誰呢?

對,，剛開始我想到的是劉信清老師,，現(xiàn)在卻覺得她是李老師、柳德蓉老師,、林英老師,，是在座的每一位老師。你們在平凡的崗位上干出了偉大的事業(yè),，在平淡的職業(yè)中書寫著人格的尊嚴,，在簡單的追求中閃耀著師德的光芒。

你們用行動告訴我們：“教育的全部秘訣就是愛”,。

我隨處可以看到,，我們學校的教師無時無刻不在關(guān)愛著學生，無時無刻不在以他們執(zhí)著的精神,、淵博的知識,，豐富的教學經(jīng)驗為學生發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,，多少天老師們都是以校為家,，多少位老師都是一個班的班主任，兩個班的課,。自己的孩子尚且在讀書求學的關(guān)鍵時刻,，然而，他們無怨無悔,，他們不曾抱怨,。這就是我們的教師，把學生當成自己的孩子,，把學校當成自己的家,。

有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊,，我們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了,，用我們自己的話說就是對得起自己的良心,，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時,，卻用生命去維護,，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善,、美,，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證,，校園的梧桐樹可以作證,，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在寒風中等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神;燃燒自己，照亮了別人這是蠟燭的精神,?？梢哉f每種事物的存在，都有一種精神支撐著它,。教師的存在呢?支撐他們就是高尚的師德!

老師們,，師德是什么，師德就是愛,，愛事業(yè),、愛學生;師德就是付出，無私奉獻而無怨無悔,。

老師們,，讓我們一同走進智慧的海洋，采擷最美的智慧之花獻給我們的孩子,，獻給我們的事業(yè)吧,，因為，師者,，一生只為愛!

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇十六

尊敬的各位領(lǐng)導,，親愛的老師們：

大家好！我演講的題目是《知足,、感恩,、奉獻》,。

有一種人生最為美麗,，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè),；有一首歌謠最為動聽,，那就是奉獻，無私的奉獻,，播撒著未來的希望,。三尺講臺，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地,，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春,，理想，信念,，智慧毫不保留的奉獻給他而無怨無悔,！

作為一名教師，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè),；知足于學生的愛戴和家長的信任；知足于清新而富有生機的校園氛圍,；知足于人生的平淡,，平淡的人生也可點綴紛繁！

人應(yīng)該學會知足,，知足者常樂,。有了工作本身就是快樂，幸福的,。我們應(yīng)該享受這份快樂,，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂的去工作去奉獻,。即使多舛的命運給你帶來苦難,，帶來絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個人學會了感恩,，才能托起世界的脊梁?！把蛴泄蛉橹?，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人,，更要充滿感恩之情,。一顆感恩的心,，化干戈為玉帛，一顆感恩的心,，化腐朽為神奇,；一顆感恩的心，化冰峰為春暖,。人生路上,，缺少了感恩，就缺少了陽光雨露,。心懷感恩,，就能回報社會，報答自然,。

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學校,，給我提供了工作的平臺,；感謝領(lǐng)導，給了我無微不至的關(guān)心和幫助,；感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學生,，給我自信,，激發(fā)我無窮的工作熱情。給我快樂,，促使我對生活更深層的熱愛,。生活在我們這個集體里，我快樂無比,，幸福無比,。

知足是我快樂的源泉，請保留此標記感恩是我快樂的延續(xù),。親愛的朋友們,，請和我一樣懷著知足，感恩的心快樂地工作吧,！

作為一名教師,，當你站在講臺上面對天真可愛的面龐時，當你站在講臺上目視渴求知識的眼睛時,，你會想到什么,？是民族的發(fā)展，國家的富強,？還是家長的期望,？孩子的未來,？此時此刻,，你是否想到自己肩負的責任和使命呢,？作為教師的你,，怎樣才能體會這份愛,，表達這份情呢,？如果讓我回答,，我會義無反顧的選擇敬業(yè),。

之所以選擇,，我會熱愛,，之所以熱愛，我會執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會奉獻。因為我們擁有著培養(yǎng)祖國花朵的責任,，教書育人是我們的天職和本分,，也是我們的信念！是啊,，我們用一根教鞭守著一方凈土,，兩袖清風執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺獻上一片愛心,。奉獻不僅僅為了別人,，也為了自己的心靈。奉獻多一點,，付出多一點,。每個人的心靈之花就會綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會越變越美好,！其實,，奉獻對任何人都不苛刻。常言道,，播種善良,，收獲友愛；播種希望,，收獲未來,。我們既然選擇了講臺，就選擇了默默奉獻,，如果我們不付出,，不創(chuàng)造。不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動起來,，釋放我們的熱情吧！偉大的祖國需要我們奉獻,，火熱的生活需要我們奉獻,，讓我們用愛心搭起橋梁，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團結(jié),，把我們平凡的人生獻給這壯麗的事業(yè)吧！為花兒縱情綻放,，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻中——熠熠閃光。

今天,，新世紀的太陽正在我們面前升起,，新時代的師德號角已經(jīng)吹響，讓我與你們一道,，獻身這陽光的事業(yè)吧,！讓我們攜起手，肩并肩,，用慈愛呵護純真,，用智慧孕育成長，用真誠開啟心靈,，用希翼放飛理想,，用知足帶來感恩，用感恩促進奉獻,，用青春和熱血譜寫師德的新篇章,！

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇十七

各位領(lǐng)導，各位老師：

大家好,，今天我演講的題目是《堅持》!

回想當初,，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”,。年少輕狂,，意氣風發(fā)，立志耕耘花園,，培育花朵,。可以說,，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖,，想通過自己的拼搏成為一位名師，或者成為一名管理者,，但隨著時間的推移,，歲月的流失,，工作的打磨，雄心沒有了,，壯志消失了,，原來現(xiàn)實和自己的理想差距如此遙遠。

我們似乎變了：疲憊在日?，嵥槔?，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里,，郁悶在學生的課堂表現(xiàn)里,，感傷在對牛彈琴的傳授里,，驚訝無奈在學生的成績里......

年輕老師抱怨機遇不佳,，評優(yōu)無望，評職無期,。骨干教師抱怨回報太少,，認可度太低。

種種失意,、困惑撲面而來,。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!

無數(shù)次我們自問：就這樣沉淪了嗎?就這樣放棄了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失,，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了,。”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了,，什么也教不會”,，結(jié)果他連學生的家庭作業(yè)也一頁頁的批改著;有的人孩子生病了，堅持上課,，等周末回家才帶著歉意照看兩天;有的人,，父母有病，也不能時時床前盡孝;有的人,，一心為了學生,，甚至無暇顧及自己孩子;有的人幾十年如一日，最早來校,，最晚離校,，甚至有人笑稱，放假還要來學校走兩圈,。

這是什么?這就我們教師的師德,，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執(zhí)著,，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!

面對學生,，身為人師的這顆心告訴我們：堅持,，不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候,。堅持,，用愛去寬容他們，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。堅持，用自己的人格魅力取得學生的信任,，激起他們的情感浪花,，塑造他們高貴的靈魂。

面對社會,，當越來越多的人對金錢趨之若鶩,，我們?nèi)赃x擇堅持，堅持捍衛(wèi)教育這片凈土,，堅守：“教師”這個字眼的神圣,，因為生命的意義遠不止功利。

面對我們學校的現(xiàn)狀,，我們選擇堅持,，堅持付出，堅持教書育人,，為人師表;堅持學習,，堅持改革，這是時代的召喚,，更是我們每一位教師義不容辭的使命,。

在我身邊，有我親愛的同事,，你們兢兢業(yè)業(yè),、無私奉獻，高尚的師德筑起了一座座榜樣的豐碑!

教育,，這是我們選擇的道路,，這條路漫長，艱難,，充滿太多的未知,。從現(xiàn)實出發(fā)，縱然會歷經(jīng)坎坷,，縱然將來我們依舊平凡,，但我們一定會堅守心靈家園，走向未來，走向美好!

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇十八

尊敬的各位領(lǐng)導,、各位老師：

大家好!我今天演講的題目是“上善若水,，大愛無痕”。

我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學者,，不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位,。

然而,，我是一名教師，我要在我腦海中采擷如花的詞匯,，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最動人的頌歌——我愛我的學生,，我愛我的事業(yè),，我執(zhí)著著我的追求。

我國古代偉大的哲學家,、思想家老子,，曾經(jīng)說過：“上善若水,，水善利萬物而不爭,。”我們教師是“真,、善,、美”的倡導者、傳播者,、踐行者,，無私無畏，無欲無求,，從不言棄,，居平凡可安詳，赴潮流能浩蕩;納瑣屑于胸中,，化萬物以時日;先結(jié)冰而冷卻,，后沸騰而涌動;遇不平則咆哮，處池塘則坦然,。

是呀,，“上善若水”，我們教師就是“善利萬物”的水,。當其為雨露,，則潤物而無聲;當其為云霞，則遮天以蔽日;當其為池塘，則包容萬物;當其為瀑流,，則一瀉千里;當其為河海,，則滾滾而成濤。蝸居斗室,，則平靜而安詳;匯入江海,，則洶涌而澎湃。平淡是我們的本色,，耕耘是我們的腳步,，無悔是我們的追求，燃燒是我們的價值,。

“大音希聲,，大愛無痕”，莊子在《逍遙游》中曾這樣寫道,。教師的愛,，就是這種春風化雨、潤物無聲,、無私奉獻,、不求給與回報的“大愛”。

教師的愛,，是用自己的汗水辛勤耕耘,，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛;教師的愛，是“吃的是草,，擠的是奶和血”的無私的愛;教師的愛,，是“有教無類、精心施教”的神圣的愛,。教師無愧于人類靈魂的工程師稱號,，教師的愛，是用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌、用心血滋潤,。

三年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來，雖有山重水復疑無路的困惑,，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。兩年的辛勤耕耘,，兩年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨,，當黎明的曙光射進教室，我靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章,，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送學生們安然的離去,，充實一天就這樣流逝。夜晚燈光下,，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來,，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰,。

然而，工作的道路并非一帆風順,，班里淘氣韌性,、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之,，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候,。用愛去寬容他們,，呵護他們,，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天,。

背負記憶的行囊,，一路采擷他人的野果瓊漿，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐,、那淵博的學識，讓我崇拜不已,。大災(zāi)面前,，譚千秋老師那無悔的抉擇，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶,。一個是生者永無止境的燃燒，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風化雨般影響著我,，更鞭策著我。

路在腳下延伸,，而我剛剛起步!路在腳下延伸,，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生還是沼澤密布，我都一如既往,，絕不退縮,。因為，我深愛教師這個平凡而又神圣的職業(yè)

早已知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板上寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己。但是!對教書的選擇,，今生我無怨無悔,。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!

耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處,，孕育蘭花香。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑,，任憑青春流逝，紅顏憔悴,，我會永守心中這盞希望之燈;樹萬世之師表,，鑄不朽之師魂!

謝謝大家!

展現(xiàn)師德師風演講稿 圍繞師德師風的演講稿篇十九

陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教,，“愛滿天下”,，是“萬世師表”的楷模。他愛國,、愛民,、愛教育。由于有了這種深切的“愛”,，才有了他那種“千教萬教,，教人求真”的執(zhí)著追求。他窮畢生的精力,，投身于人民教育的各項革新運動,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的奉獻精神，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑,，鑄就了民心所向的一代師魂,，成為“中國近代教育史上的'一代巨人'”。他的教育思想是超時代的,，他的教育成就是卓越輝煌的,，他的教育影響是跨國界的。師德存在于每時每刻,，師德應(yīng)該像空氣一樣,，無時無處不在，無時無處不有,。為人師表在生活中影響學生,，師德的芳香彌漫于學生的所有生活空間。 教師課堂上的一聲“請”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風趣;教師在黃昏時與學生親切交談的身影,，無一不是師德的體現(xiàn)!我們回想,，在我們所受的教育中，我們學到的知識很多可能已經(jīng)忘記,，但我們對于師德高尚的老師卻永遠銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動容,、動情……

教師的天職是教書育人。在教育,、教學過程中,，師生必須進行認知、情感等心理交流,，因而,，教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學生,，才會把自己的知識和智慧無私地傳授給學生;才會以自己的人格和品質(zhì)影響學生,，使他們德、智,、體全面發(fā)展,，在社會大舞臺上，演繹自己七彩的人生,，描繪祖國絢麗的明天。

要當好一名教師,，首先要加強學習,、提高自己的思想覺悟?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中,、紙面上,，而要付諸于實施，要體現(xiàn)在行動上,，要有一顆愛心----愛教育之心,，特別是愛學生之心。只有帶著這顆心上崗,，

教師的形象才可能正直,、高大，“教師”才能受人尊敬,。

教師要教好學生,，光有一顆“愛心”也還是不夠的，要站在講臺上,，利用四十五分鐘傳授文化知識,，還需要自身有豐富的知識。作為教師,，應(yīng)具備“一桶水”,，而不是“半桶水”。作為教師,，在學校里學習,，而知識固然重要,，但更重要是更了解新時代的教育需求,，要不斷學習，不斷充實自己,，使自己不斷的向“博學多才”這一目標靠攏,，成為“學習型”、“研究型”人才,，使自己成為學生佩服的教師,。

教學是一門藝術(shù)，教師要教好學生,，學習自己頭腦中儲存的知識外,，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強教學理論的學習,，要不斷地鉆研教材,，認真?zhèn)湔n、認真授課,。在教學進程中要不斷總結(jié)，不斷改進教學方法,，逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格,，并在此基礎(chǔ)上學習吸收別人的經(jīng)驗,，將別人好的經(jīng)驗，合理地運用到自己的教學中去,。

學陶，提高我們的師德認識;師陶,，陶冶了我們的師德情操。我們學陶師陶,，在理性的光輝中走向熾熱的情感,，在熾熱的情感中走向持久的理性!學陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚正氣，樹立新一代教師典范!