演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料,。在現(xiàn)在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多,。演講稿對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來了解一下吧。
圍繞師德師風(fēng)的演講稿篇一
大家好,！
今天,，我演講的題目是“鑄師魂、頌師德”,，能在這里發(fā)言,，感到無比榮幸。我想借這一方講臺,，講講我身邊的人和事,，講講若水小學(xué)的師魂,。或許,，她只是教師集體中最微不足道的一個,，然而，正是這千千萬萬的微不足道的教師,，撐起了中國艱難的基礎(chǔ)教育,。
常言道，學(xué)高為師,，德高為范,。教師這份特殊的職業(yè)，規(guī)定了教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為示范,。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂,。若水小學(xué)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師組成了一個上下一心,，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取,，有高尚師魂的集體,。在這個集體中，奉行著陶行知先生的“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,，為了守住心靈的寧靜，更為了適應(yīng)時代的發(fā)展,，鑄造先進(jìn)的學(xué)生,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先通過先進(jìn)教育理念的洗禮，達(dá)成共識：所有老師各盡其才,，并有充分的發(fā)展空間：對我們青年教師提高業(yè)務(wù)水平,，迅速成長制定了培養(yǎng)計劃和方案；各教研組組織了校本教研活動,，有經(jīng)驗的老師發(fā)揮傳,、幫、帶的作用,，經(jīng)過一節(jié)節(jié)的研討課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，全體教師都受益匪淺。
語文組的老師為了傳達(dá)一些新的教法和理念,，常常這堂課聽到那堂課,，教研活動更是如火如荼，數(shù)學(xué)組的老師為了培訓(xùn)學(xué)生，下課也被學(xué)生圍的水泄不通,，英語組的老師也不甘示弱,，課外活動更是豐富多彩……所有老師真正做到了誰也不會因為有個什么新點(diǎn)子而要保留什么，每個老師真正做到了什么叫“民主”,，什么叫“合作”,，什么叫“個性”，什么叫“創(chuàng)新”……
我們知道教師是一份有關(guān)夢想的職業(yè),，是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默地告訴自己，要努力,，要加油,，要成為學(xué)生受歡迎的好老師。我們曾做了種種詩意的描繪：如果學(xué)生是花朵,，我們愿意做綠葉陪襯,，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己,?？墒钦嬲慕虒W(xué)實(shí)踐中，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時候,，他會掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧,！我要去歷練！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時候,，他會哀求：“老師,，請保持我的個性，我愿意成為這樣,！”這時,，我們才明白，做一個理想的老師是多么不易,。這需要知識和高于知識的智慧,，需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量，還需要方法和方法的能力,，我們不禁有些茫然,，有些緊張，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮，不知怎樣來求索。
于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞目砟７?，找到真正的大師來定位。其?shí)停下腳步,，來看看身邊的人,，才發(fā)現(xiàn)真正的老師，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢,，不是在古書里，不是在電視屏幕里,，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，它就體現(xiàn)在我們的身邊，精彩就在我們的隊伍里,。
它可以是一種狀態(tài)：
是胡書記的雷厲風(fēng)行,；
是粟老師的風(fēng)風(fēng)火火；
是石老師的朝氣蓬勃,。
還可以是一種精神：
是李校長的兢兢業(yè)業(yè),；
是梁校長的嚴(yán)肅認(rèn)真；
是姚主任的平易近人,。
更是一種風(fēng)格：
是唐老師的生動幽默,；
是佘老師的精益求精；
是瀘老師的豪邁灑脫,，
更是聶老師的儒雅從容,。
不只是他們，在座的每一位,，都有著獨(dú)特的魅力,，一個會心的微笑，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴(yán)厲的批評,，一節(jié)精彩的課都在體現(xiàn)著老師的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn),。沒有驚天動地的豪言，卻在腳踏實(shí)地的干,；沒有望洋興嘆的感慨,，卻用水滴石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。這方神圣殿堂因為有你,，有我，有大家而精彩紛呈,，這方土地因為有希望,，才充滿著活力。
有位名人說過,，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家,，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處,，以高尚的師德影響人,，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代,，是歷史賦予我們的神圣使命,。若水小學(xué)的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最奧秘的哲理,，采擷著如花的詞句,，構(gòu)筑著心中最美好的詩篇——平凡的教書育人事業(yè)。如果把每一位學(xué)生比作一粒希望的種子,，學(xué)校就是一片孕育希望的土壤,，老師則是播種希望、播種太陽的使者,，我們心中有著秋收的期盼,；我們是清晨的一縷陽光，有著勇往無謂的精神,；我們是夜空中的啟明星,，有著奔向光明的執(zhí)著！我自豪,，我是教師,！我光榮，我是人民的教師,！讓我們一起努力,，攜手共進(jìn)，共同演繹教師的風(fēng)采,！最后,，祝愿我們的學(xué)校越來越好！祝愿大家工作順利,！
圍繞師德師風(fēng)的演講稿篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位女同胞：
大家好！
首先請讓我代表全體女職工向各位女同胞道一聲：節(jié)日好,！今天我很榮幸能在這里發(fā)言,，此時此刻最想說的是：作為一名女教師,，我是幸福的。在教育這片沃土上,，我們一起并肩耕耘,，播撒著汗水在教育這個平臺上盡情施展著才華，甚至我們還得到了比男同胞更多的關(guān)愛與支持,，這一切極大豐富了我們的生活和事業(yè)。所以在我們轟轟烈烈的慶祝我們女教師的節(jié)日的時候,，我們也要對始終默默無聞的支持和幫助我們的男教師們說聲“謝謝,，謝謝你們！”
一年前,，我踏入四小工作,。心里有那么點(diǎn)疑惑：這所學(xué)校為什么能做到有口皆碑？很快,，從許多老師身上我明白了：他們用自己不同的方式詮釋了愛,。愛，一個有溫度的詞語,，透著溫馨的光,，散著暖人的熱。在四小工作的每一個日子,，這個字眼在我的心底越印越深,。
今天我給大家演講的題目是《灑向?qū)W生都是愛》
“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風(fēng)景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”
“用愛撒播著希望”成了我們?nèi)w女教師無言的承諾，為了那無言的承諾,，我們?nèi)找辜娉?，卻無怨無悔。多少個寧靜的夜晚,，為了備好每一堂課,，我們認(rèn)真鉆研教材；多少個業(yè)余時間,，為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生,，我們冒著嚴(yán)寒酷暑去家訪；多少個節(jié)假日,，我們放棄與家人休閑的時間,，潛心鉆研新課標(biāo)精神，利用一切可以利用的時間來“自我充電”,。
傾注愛心,，關(guān)注每一個學(xué)生的成長，是我們?nèi)w女教師的一致追求,。女教師的愛不同于一般人的愛,，它是一種把全部心靈和才智獻(xiàn)給孩子的真誠,。這種愛是無私的，它毫無保留地獻(xiàn)給所有學(xué)生,；這種愛是深沉的,，它蘊(yùn)涵在為所有學(xué)生所做的每一件事中。
剛到這個學(xué)校,，每次都會路過一年級的教室,，都會看到一位年長的老師俯著身與一群小不點(diǎn)交流、游戲,。她是誰,？是模范？是優(yōu)秀的班主任,？后來我知道她是高老師,，一名普通而又真誠的老教師。有一次我去她班上品德課,，她可能咳嗽得厲害,，虛弱得沒了力氣。我勸她請假休息幾天,，她卻微笑著：“別擔(dān)心,，我沒事！班上的孩子很聽話,，我請假別的老師要代我的課,，我拖累人家多不好意思！”可笑容掩蓋不了臉上的蒼白,，言語占據(jù)不了不停的咳嗽,，唯有對工作的牽掛替代了對自己的關(guān)心。愛是風(fēng),，有風(fēng)的腳步,，就能聞到愛的氣息。愛在樹梢,，愛在草坪,，愛就在四小的角角落落。
記得去年,，我們班的一位男同學(xué)的母親不幸病逝了,，這位同學(xué)也因此變得孤僻、寡言,，后又因父子之間的關(guān)系鬧僵,，最后這位同學(xué)的性格變得暴躁、厭學(xué),，進(jìn)而出現(xiàn)逃課上網(wǎng),、夜不歸宿的現(xiàn)象,。我看在眼里，急在心頭,。多少個的夜晚,，我和他父親去各個網(wǎng)吧去找他，給他買面包,，送礦泉水,，勸他回家，有時還把他接回自己的家,，與他談理想，談人生,，用母親般的愛溫暖他那顆受傷的心。多少個休息日,，我來到他家,，與他父親談對孩子的教育，希望父親對孩子多點(diǎn)關(guān)心,，多點(diǎn)賞識,。多少個中午，我犧牲自己的午休時間,，義務(wù)為他補(bǔ)課,，使他重新樹立起學(xué)習(xí)的信心，學(xué)期末成績在前十名,。像這樣的例子在我們四小的女教師中舉不勝舉,，我們的女教師用無私的愛呵護(hù)著每位學(xué)生健康成長。
說實(shí)話,，面對外面精彩的世界,，誰不崇尚前衛(wèi)的生活？誰不向往舒適的日子,？可作為一個女老師,，每天下班后，想想第二天課堂上幾十雙渴求知識的眼睛,，想想案頭堆積如山的作業(yè),，我們哪能忘情于享受？我們只能像辛勤的農(nóng)夫,，“日出而作,，日落而息”，為同一塊土地精心耕作,、無私奉獻(xiàn),。在我們的普教中心,，多少青年女教師把青春年華扎根三尺講臺而無怨無悔；多少中年女教師將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上,；多少老年女教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦,。一樣流逝的青春，可以用來虛擲,，也可以用來奉獻(xiàn),；一樣翻轉(zhuǎn)的年輪，可以碌碌無為,，也可以永遠(yuǎn)被銘記,。
雖然我們知道，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己,；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利,；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴。但是為了一切學(xué)生,，為了學(xué)生的一切,，為了托起四小教育明天的太陽，我們四小的全體女教師甘愿奉獻(xiàn)我們?nèi)康膼郏?/p>
路在腳下延伸,，而我剛剛起步,！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往,，絕不退縮,。十幾年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后,，我愈來愈感覺到,，自己離不開這個職業(yè)，雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,?！碑?dāng)我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪,，因為我從事著綠葉的事業(yè),，我是人民教師！
我的演講完畢，謝謝大家,！
圍繞師德師風(fēng)的演講稿篇三
在幼兒教師這條道路上,，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)走過了我人生的第二個年頭,，這兩年來,，曾經(jīng)想放棄，曾經(jīng)很迷茫,，但是我慢慢才發(fā)現(xiàn),，我已離不開這個職業(yè)，已離不開這群我愛的和愛我的孩子們,，是他們,，讓我知道我人生的目標(biāo)是什么，是他們,，讓我知道自己該如何做一個老師,，也是他們讓我慢慢懂得我該如去行使我的“師德”。
師德是什么,？理論上講“師德”是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì),。其實(shí)，師德就是我們?nèi)绾稳プ?，如何去感染我們身邊的每一個孩子,，如何促進(jìn)他們更好的發(fā)展，如何把我們的所學(xué)教給孩子,，如何以一個“母親”“朋友”的身份走進(jìn)孩子......
很多老師用“學(xué)高為師,，身正為范”八個字去描述自己對教師的理解。告訴我們：教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,，教師的道德是教師的靈魂,，師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。在教育改革的浪潮中,，我也迷失過自己的方向,，但通過兩年的工作和實(shí)踐我突然間才明白，幼兒教育事業(yè)是我的一份有關(guān)夢想的職業(yè),，是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)于愛的事業(yè)！面對一個個鮮活可愛的面孔,，面對一雙雙求知的眼睛,，我告訴自己，要努力,，要加油,，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師,。為了更好的提高自身的修養(yǎng)和道德意識，走進(jìn)孩子們的世界,，我將努力做到：
1,、用“愛”鑄造“天使般的行業(yè)”
既然選擇了這份職業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔,，同時要積極進(jìn)取,，努力創(chuàng)新。我認(rèn)為只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),，才不會叫苦叫累,。作為一名教師，我們要甘為人梯,、樂于奉獻(xiàn),。用自己微小的愛去鑄造孩子們心中的大愛。
2,、用“親和之心”架設(shè)教育之橋
幼兒是這個社會的特殊人群,，有時我也曾經(jīng)問自己：作為一名幼兒老師，最重要的是什么,？是那些廣博的知識還是那些多年的經(jīng)驗積累,？其實(shí)，都不是,，孩子們需要的是在他們不開心的時候你蹲下來的一個輕聲問候,，在開心時能夠和你一起分享。
3,、以身作則,，愛每一個孩子
教師的一言一行都是孩子模仿的對象，因此教師要以身作則,。同時孩子是和教師平等的,，我們教師要學(xué)會尊重他們的想法，做到嚴(yán)中有愛,、愛中有嚴(yán),。我們要做孩子自心中的榜樣。
4,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身魅力
教師是“團(tuán)體”而不是“個體”。我們自身要不斷學(xué)習(xí),，才能呈現(xiàn)給孩子一個真實(shí)的世界,。同時要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，在教學(xué)實(shí)踐中不斷地鍛煉和創(chuàng)新。在知識經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天,，教師任重道遠(yuǎn),。因此，要更新觀念,。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法,。同時只有做到以身立教，才能以自己人格的魅力感染孩子學(xué)會做人,。
幼兒教師這條路還很長,，“師德”我還要學(xué)習(xí)很多，孩子們,，請你們相信：老師會努力的去做好每一件事,，會用我全身的力量做好你們心中最好的老師。老師會用全部的愛去對你們付出,。
圍繞師德師風(fēng)的演講稿篇四
師者,，所以傳道授業(yè)解惑者也。人所共知,，教師的職責(zé)在于“傳道”,、“授業(yè)”、“解惑”,，所謂“傳道”即傳播為人之道,；“授業(yè)”傳授科學(xué)文化知識；“解惑”解答學(xué)習(xí)及生活中的各種疑惑,。
在傳道授業(yè)解惑這三者中,，“傳道”無疑是放在首位的。道者,，道理,、道義,、道德,，也就是說教師的首要職責(zé)是讓學(xué)生學(xué)會為人之道。既然教師的首要職責(zé)是“傳道”,，因而要求為人師者“學(xué)高為師,，身正為范”，古人云：“德不優(yōu)者,，不能懷遠(yuǎn),；才不優(yōu)者，不能博見,?！暗率遣胖畮洠攀堑轮Y”。德才兼?zhèn)?，德是統(tǒng)帥,，是首要的，也就是說,，教師必須具有培養(yǎng)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展的師德,、師智和師能。
教師是人類靈魂的工程師,，是崇高而神圣的職業(yè),，只有道德高尚之人才可從事這一行業(yè)。然而,，在我們的教師隊伍中,，即有“玄德”之士，又存在著“下德”之人,。
所謂“玄德”即上德,，是指品德高尚之人。他懷有崇高的信念,，不求名利奉獻(xiàn)著自己的全部身心,，似燃燒的蠟燭，不到成灰之時不會停止燃放光和熱,。
5·12,，下午2點(diǎn)28分，一個悲愴的日子,，一個讓全球震撼日子,，一個讓全人類刻骨銘心的日子。汶川,，發(fā)生了里氏8,。0級的地震，一時間,，地動山搖,，天崩地裂。在那一刻,，樓板急劇地晃動,、眼看教學(xué)樓就要坍塌的危急時刻，在生命受到嚴(yán)重威脅的一瞬間,，譚千秋,、向倩、張米亞,、王周明,、湯鴻,、瞿萬容、胡蓉等老師,，為搶救學(xué)生的生命,，為保護(hù)學(xué)生逃生，毅然獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,，危難時刻,，他們以生命中最后的姿勢詮釋著崇高和偉大。
譚千秋,，綿竹市東汽中學(xué)教師,，生命中最后的姿勢是張開雙臂趴在課桌上，身下死死地護(hù)住4個學(xué)生,，讓他們在強(qiáng)震中得以存生,。
向倩，什邡龍居小學(xué)一個21歲美麗的小學(xué)老師,，以她的玉碎護(hù)衛(wèi)著三名學(xué)生,。
汶川縣映秀鎮(zhèn)，在那一分鐘,，29歲的小學(xué)教師張米亞雙臂緊緊地?fù)ё×藘蓚€孩子,。他用身體為他們進(jìn)行了遮擋?？逅斐傻木薮笞矒羰顾蚱驮趶U墟中,。他展開雙臂的姿態(tài)被永遠(yuǎn)地凝固了下來，人們說那“像一只展翅欲飛的雄鷹”,。當(dāng)兩個孩子獲救的時候,，他的雙臂已經(jīng)僵硬，救援人員只能將雙臂鋸掉才能將孩子救出來,。
在什邡市紅白鎮(zhèn)中心小學(xué),，在那一分鐘，王周明指揮孩子們從教室的前,、后門逃生,。房屋垮塌的最后一瞬間，他沖進(jìn)了教室,，將還沒跑出來的一名女生推了出去,。一根橫梁掉了下來,，他的頭蓋骨碎了……
在離王周明不遠(yuǎn)的地方,，一名年輕漂亮的舞蹈老師正在為學(xué)生排練迎“六一”的舞蹈節(jié)目。大地迸裂,、房屋垮塌的時候,，她把幾個學(xué)生推到了墻角,，俯身趴了下去，將學(xué)生抱在了懷中,。然后,，廢墟掩埋了她。3個孩子活了下來,。她叫湯鴻,。
在綿竹市遵道鎮(zhèn)歡歡幼兒園，在那一分鐘,，八十多個正在午睡的孩子突然間被掩埋了,。他們中只有少部分活了下來，其中有一個孩子獲得了一個掩體,。當(dāng)廢墟被挖開后,，幼兒園園長說：“當(dāng)時瞿老師撲在地上，用后背牢牢地?fù)踝×丝逅乃喟?，懷里還緊緊抱著一個小孩,。小孩獲救了，但瞿老師永遠(yuǎn)離開了我們,?！宾睦蠋熋婿娜f容。
在北川縣曲山小學(xué),，在那一分鐘,，一年級女生任思雨和同學(xué)們正在教室里上課。突然間到來的天崩地裂使她手足無措,。她的老師一把抱起她就往外面沖,，墻倒了下來，他們被砸在了下面,。她活了下來,，老師變成了尸體。這位老師叫胡蓉,。
……
無數(shù)的場景凝結(jié)在那一分鐘里,，無數(shù)的故事講述在那一分鐘里，無數(shù)的生命終結(jié)在那一分鐘里,，無數(shù)的悲傷和感動鐫刻在那一分鐘里,。在那一分鐘，整個世界都在搖撼,、垮塌和碎裂,。生命在那一瞬間變得無比脆弱。生命在那一分鐘變得無比高貴,。
他們是崇高的,，因為他們尊重生命,。對生命的尊重，讓他們熱愛人生,，也正是因為對生命的尊重,，在生死攸關(guān)時，他們選擇了拯救身邊的生命,，獻(xiàn)出自己的生命,。在教師眼里，學(xué)生并不是枯燥的數(shù)據(jù),，并不是職業(yè)的呆板對象,，而是花朵般綻放的鮮活個體。沒有這樣的生命意識,，教師群體不可能日復(fù)一日在三尺講臺前重復(fù)那些也許講了千百遍的話語,，日復(fù)一日批改那些也許要批改一輩子的作業(yè)。瑣碎小事里掩埋的職業(yè)操守,，最終也讓他們成為矚目的大寫的人,。
他們是偉大的，更因為他們的愛沒有邊界,。教師的愛不同于父母,，他們的愛是一種廣泛的付出，也是一種長久的默默關(guān)注,，沒有貴賤智愚
11：23之分,，沒有血緣親疏之別。所以,，災(zāi)難面前,，他們甚至沒能去救就在隔壁班的親生骨肉，而將生存的希望更多地給予了眼前的學(xué)生,。
所謂“下德”,，即無德之人，他們懷著強(qiáng)烈的功利私心,，從事著這神圣的職業(yè),。見利而進(jìn)，無利而退是這些人明顯的特征,。我不在此講述這類人,，因為他們的行為舉止玷污教師這一崇高而神圣的稱號。
老子說：“上德不德,，是以有德,；下德不失德，是以無德,?！奔矗哂猩铣似返碌娜?，從來不計較個人的得失,，不求形式上的“德”，這才是有德之人,；而下乘品德之人,，從來不放棄追求形式上的“獲得”，這實(shí)際上是“無德”的表現(xiàn),。老子告訴我們具有高尚品德之人,，根本就沒有有德與無德的概念，也從來不會去追求表面上的“德”,。因為大道是無聲無名的,，而與大道相輔相成的大德也同樣是無聲無名的。
教師的使命就在于用自己的心靈和人格魅力去影響學(xué)生思想,，用對事業(yè)和對學(xué)生的愛去喚醒學(xué)生的求知欲與創(chuàng)造力,。一個沒有高尚品德的老師能教出擁有高尚情操的優(yōu)秀學(xué)生？一個缺乏敬業(yè)精神的老師能帶出對祖國,、對未來有高度責(zé)任心的學(xué)生,？一個人格不健全、心靈不美好的老師能培養(yǎng)出身心健康,、德智體美全面發(fā)展的學(xué)生,？
反之，師德高尚的老師,，不僅能使普通班級成為團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的優(yōu)秀集體,，能使一般學(xué)生成為全面發(fā)展的人才，而且能使后進(jìn)生發(fā)生本質(zhì)的轉(zhuǎn)變,。因為他愛自己所從事的職業(yè),，愛自己所執(zhí)教的班級和學(xué)生。這種愛心使他能貼近學(xué)生的心靈,，這種愛心使他有了一雙慧眼,，能發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的長處與短處。即使面對好學(xué)生也能及時發(fā)現(xiàn)他的不足,，幫助他戒驕戒躁,，不斷進(jìn)取,；即使面對后進(jìn)學(xué)生也能及時看到他的閃光點(diǎn),，鼓勵他克服自卑，增強(qiáng)自信,，在成功的道路上昂首前進(jìn),。他的敬業(yè)精神和愛心,，也能使他找到自己教育教學(xué)中的不足，潛心思考,，認(rèn)真鉆研,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，帶好班,，上好課,。馬卡連柯說：“教師的威信首先建立在責(zé)任心上?！笨鬃右舱f：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從,。”假如所有從事教育工作,，視教育事業(yè)為生命的教師都具備崇高的品德,，“善建者不拔，善抱者不脫”樹立教書育人的信念,，不因名利玷污心靈,，“修之以身，其德乃真”我們的教育事業(yè)何愁不興旺發(fā)達(dá),。
“民為邦本,，本固邦寧”作為教育工作者，為使我們未來之人成為邦之“本”,，國之“梁”,。那么你就應(yīng)該像園丁、像人梯,、像泥土,。你就應(yīng)該提高你的道德修養(yǎng)，強(qiáng)化你的思想精髓,，增進(jìn)專業(yè)素質(zhì),，才能實(shí)現(xiàn)“本固邦寧”的宿愿，才能是教育者的職責(zé)體現(xiàn),。
圍繞師德師風(fēng)的演講稿篇五
各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：
大家好！今天我演講的題目是——教師一生,與花相伴,。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭,?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè),教師的一生,與花相伴,。與花相伴的一生,，富有詩意而美好。
當(dāng)我講到這里的時候,，我想起了一個平民英雄教師——殷雪梅老師,。殷老師是江蘇金壇市城南小學(xué)的一名普通教師,，xx年3月31日中午,，她在護(hù)送學(xué)生過馬路時，一輛違章小轎車突然橫沖過來,，殷老師奮不顧身地張開雙臂將學(xué)生推向路邊,，殷老師用她脆弱的身軀，挽救了6名小學(xué)生的生命,。殷老師在生命遇到抉擇的一剎那間,，她本能地?fù)踉趯W(xué)生面前，把“活”留給了她的學(xué)生,。殷老師走了,，可她用另外一種方式活著，她會永遠(yuǎn)活在人們心中,。殷老師走了,，自發(fā)到靈堂吊唁的社會各界人士達(dá)5萬之多。殷老師的靈車所到之處,，沿途送別的群眾達(dá)10萬人之多,！被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面,，他們深深地呼喚：“殷老師,，您快回來啊”，“殷老師,，我們離不開您”??殷老師唯一的愛好是養(yǎng)花,，殷老師最喜歡的歌就是《丁香花》，每當(dāng)聽到這首歌時,，我仿佛看見在一片花叢中笑臉依舊,，美麗依然的殷老師。
如果說殷老師是一朵花,，那十萬百姓的送別就是一只生花的筆,；如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有為人師者學(xué)習(xí)的楷模。
讓愛在教育事業(yè)中閃光吧,?！罢l愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處熤挥袩釔蹖W(xué)生,、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。教師對學(xué)生的愛，不是出自個人的恩怨,，而
是出自社會的需要,。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會責(zé)任緊密相連的,。
教師對學(xué)生的愛，不能局限于個別的對象,，而是面向全體學(xué)生,。這種責(zé)任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量,，當(dāng)然,，教師對學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。
我來自一所再普通不過的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校——洛新區(qū)磁澗小學(xué),，但這是一所美麗的學(xué)校：這里綠樹成蔭,，鮮花爭艷。這里的老師愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),。
石霞老師是我們學(xué)校德高望重的數(shù)學(xué)權(quán)威老師，她雖已年過50，可干起工作來依然勁頭十足,，她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業(yè)的一幕我記憶猶新,，學(xué)生在周記和作文里流露出了對她無盡的敬意和無限的愛戴,她是生活在花叢中的人。
苗素鋒老師是我們學(xué)校的政教主任,，她對待工作的態(tài)度可以說是無與倫比的敬業(yè)：從學(xué)校到家不到5分鐘的路程,，而忙起工作的她卻不時的上演一天之內(nèi)三過家門而不入的情境。
還有為學(xué)生買飯的張愛菊老師,，帶病堅持工作的游大興老師,，自費(fèi)為學(xué)生購買學(xué)習(xí)資料的李靜老師??這就是恪守信念的鄉(xiāng)村教師，這就是奮而思進(jìn)的鄉(xiāng)村教師,！也許有人會笑她們傻,，她們是很傻，可她們問心無愧,！因為,沒有愛就沒有教育,。在這個優(yōu)秀老師群集的環(huán)境里,，我由最初的懵懵無知一步步走向?qū)W生最喜愛老師的行列,。我微笑著走到學(xué)生中間，成為了學(xué)生最為知心的大朋友,。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂,。我感到自己是一個生活在花叢中的人,。
教師是綠葉，因為愛,，才能一生與花相伴,。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒,；師愛像融融春風(fēng),，即使冰凍了的感情也會消融。最后,，我想用仿寫的一首小詞：《調(diào)寄滿江紅》來結(jié)束今天的演講,。
《調(diào)寄滿江紅》
為師表，四季辛勞暮與早,，蠟炬成灰光多少
圍繞師德師風(fēng)的演講稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：
大家好!
今天，我演講的題目是《往前走，永遠(yuǎn)是熱愛與敬業(yè)》,。
有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的,，但其果實(shí)是香甜的?！卑褠郢I(xiàn)給教育的人不僅有付出,，也有回報。當(dāng)老師們看到桃李滿天下,，用心血培育的學(xué)生成為社會棟梁時,，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人,，這就是愛的教育的真諦,。
xx年全國優(yōu)秀教師師德報告團(tuán)的主題是“愛的教育”?；繇骼蠋煆慕塘晟羁谈形虻剑骸皼]有愛就沒有教育,。”黃靜華老師“用心去愛每一位學(xué)生”,，林崇德老師指出“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，愛在細(xì)微中”。他們都是把愛獻(xiàn)給教育的人,，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂,，是我們學(xué)習(xí)的光輝榜樣。
是的,，前輩們的告誡就是真理,。我深深體會到其中的內(nèi)涵。愛心是教育的前提,，沒有愛便沒有教育,，老師要用心去關(guān)心、去愛每一位學(xué)生,，不論他們學(xué)習(xí)的好與差,，不論他們品德的高與低，我們都應(yīng)將他們看作是自己的孩子,，真正做到老師就是媽媽,。
三字經(jīng)中提到教不嚴(yán)，師之惰,。作為老師對于學(xué)生不能一味的溺愛,，要嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處,。作他們知識上的導(dǎo)航者,，生活上的引領(lǐng)者。
師愛是師德的靈魂,，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),。參加工作已經(jīng)有10個年頭了,，腦子里經(jīng)常會浮現(xiàn)出這樣一些畫面：在對待學(xué)生的知識上，老師要嚴(yán)格要求，不能讓他們得過且過，做一天和尚撞一天鐘,。要對學(xué)生負(fù)責(zé)，要嚴(yán)格要求他們,，要做好監(jiān)督職責(zé),。使他們在知識上日有所獲，身心,、心理上日有長進(jìn),。
每當(dāng)看到學(xué)生們?nèi)沼兴@時，我認(rèn)為自己便做到了稱職,。
教師是立校之本,，師德是教育之魂。教師的師德直接影響學(xué)生的素質(zhì),，關(guān)系著教育這一偉大事業(yè)的成敗和興衰,。因為，教師所面對的不止是幾十雙求知的眼睛,，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋;教師,，猶如辛勤的農(nóng)夫,，在自己所鐘愛的這片土地上,，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn),。
唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子,，告訴自己要知榮知辱,、愛崗敬業(yè)。
記得拉薩某中學(xué)的一位師德標(biāo)兵說過：“西藏可以缺少氧氣,，但不能缺少精神,。”什么是“不能缺少”的“精神”呢?我認(rèn)為它應(yīng)該是一種執(zhí)著追求,、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大,，時刻鞭策著我要牢記責(zé)任,、盡心盡力,、盡職盡責(zé)地完成工作。對照教師十要十禁,，我會熱愛教育,，禁止棄教經(jīng)商，雇人頂崗,。托病請假,，無病呻吟，要關(guān)愛學(xué)生,，禁止諷刺歧視,，體罰和變相體罰學(xué)生，要認(rèn)真施教,，禁止隨意加減課,，接打手機(jī)，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，科學(xué)評價學(xué)生,，語言文明，禁止影響學(xué)生身心健康的不文明語言,，舉止端莊,，衣著得體，廉潔自律,，不向?qū)W生亂收費(fèi),，亂發(fā)資料，亂推銷商品,，要遵紀(jì)守法,。
人在成功的時候容易意氣風(fēng)發(fā)，而我要選擇的是銳意進(jìn)取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣,，就能成為意志消沉、挫折失敗的克星;更重要的,，我認(rèn)為銳氣就是一種執(zhí)著追求、奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神,。人一旦缺少銳氣,，就會職不盡責(zé)，工作應(yīng)付,、作風(fēng)飄浮,，成績平平。都說青年教師是師德建設(shè)的主體,，也是高尚師德的傳承者,。那么,，我們就應(yīng)當(dāng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取,、庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切、責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績,，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生,。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索?！痹谇靶械牡缆飞?，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想,、我行動,、我堅持!
圍繞師德師風(fēng)的演講稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
大家好！
今天,，我很高興有這樣一個機(jī)會和你在一起,，向你學(xué)習(xí)。我是陳,，我演講的題目是《真誠關(guān)愛每一位幼兒》,。
記得初中的時候，放學(xué)回家,，喜歡和鄰居家?guī)讉€五六歲的孩子跳牛皮筋舞,。就這樣，我?guī)е呐Ｆそ畹膲粝脒M(jìn)了職院幼師班,。
臨近畢業(yè),，在海邊幼兒園實(shí)習(xí)。有時候為了第二天能好好上課,，不得不“挑燈夜戰(zhàn)”準(zhǔn)備教具和教案。眼皮打架,，頭也疼,。我要反復(fù)檢查教案和教具是否準(zhǔn)備好了。每天,，為自己加油：我永遠(yuǎn)上不了失敗的課,。當(dāng)我看到孩子們臉上的笑容，當(dāng)我的實(shí)習(xí)成績得到導(dǎo)師的充分肯定時,，我感到一種前所未有的喜悅和自豪：我可以當(dāng)老師了,！
記得上幼兒園第一天上班,，看到天真無邪的孩子和好奇的小臉，有點(diǎn)不知所措,。還好遇到了我的輪班老師黃老師——,。是她給了我?guī)椭凸膭睿屛覍W(xué)到了很多道理,，知道了什么是愛,，什么是責(zé)任。
“愛孩子,，真誠對待每一個孩子”是教師的基本職業(yè)素質(zhì),。真心對待每一個孩子都不容易。有的孩子聰明漂亮干凈,，很受老師歡迎,。有的孩子調(diào)皮搗蛋，不愛整潔,，不被老師喜歡,。
教了半年，才知道什么是真正的幼師,。作家雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的,，果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧,，因為葉子的事業(yè)平凡而卑微,。”
教育為本,、教師為本,、師德為本。幼兒教師不僅要有知識和能力的素質(zhì),，還要有良好的道德修養(yǎng),。作為一個幼師，一個合格的幼師,，首先要具備的是什么,？可能有人會說：是扎實(shí)的基本功，但我覺得我應(yīng)該具備的是強(qiáng)烈的責(zé)任感和對孩子的愛,。沒有強(qiáng)烈的責(zé)任感和愛心,，什么都做不了。
因為我是幼師,，所以對孩子負(fù)責(zé),。我會平等真誠地欣賞和對待身邊的每一個孩子。我們用“愛全世界”的胸懷去呵護(hù)一切,，像對待自己的孩子一樣對待孩子,，像對待花朵上的露珠一樣呵護(hù)孩子,，像欣賞自己的杰作一樣欣賞孩子，像包容自己的錯誤一樣包容孩子,。仁者無私,，讓每一個孩子都能在真誠的關(guān)愛中健康成長！
讓我們用善良呵護(hù)純真,，用智慧培育成長,，用真誠敞開心扉，用希望放下理想,。我愿意用自己的雙手默默工作,，一起托起明天的太陽！
圍繞師德師風(fēng)的演講稿篇八
大家好：今天我演講的題目是：《我所理解的師德》,。
站在校園里看夕陽的余暉,，才知道什么是歲月流淌的聲音。
一年年,，沒有喧騰,，沒有掌聲，沒有盛放的禮花,，一天天,，都是忙碌和瑣碎,。如果,，這就是太陽底下最光輝的職業(yè),，那么，我生命中的高潮和那絢爛奪目的華章,，又在哪里,？可是現(xiàn)在，我會記得一個人,、一個面影,、一個忙碌的身影；她教我用平凡中的瑣碎,，為自己綻開一朵朵小花……原來,，只要你愿意，每一天都是全新的,，每一天都是你最美麗的年華,！原來，教師這個職業(yè)的意義,，是我們自己賦予的，沒人能告訴我們,。
她與我的年齡相仿,。英語教師,。學(xué)校里唯一的心理咨詢師。她叫朱園,。
一件穿了幾年的風(fēng)衣,，一條洗得發(fā)白的牛仔褲，一雙極其廉價的運(yùn)動鞋,，肩挎一個20元左右的帆布包,，這就是她全部的裝扮；可是,，就像許多人所說的那樣,，“她真的很美，一直美到了最后”,！學(xué)生們不會想到,，高燒不退的朱園老師，是在吊完水之后,，又回到學(xué)校給他們上課的,；學(xué)生們不會想到，直到病痛折磨得無法忍受,，她才向?qū)W校請假,，才在家人的陪同下赴南京檢查；學(xué)生們也不會想到,，這竟然是她短暫教學(xué)生涯的最后一課,；學(xué)生們更不會想到，新年的禮炮響起的時候,，卻是互道珍重與告別的時刻……
“ec病毒感染的噬血細(xì)胞功能癥”,！病魔肆虐的災(zāi)難面前，人是多么微弱與渺小,。無論愛她的人如何挽留,，她都頭也不回地走了?？墒俏抑?，她的另一段生命才剛剛開始，——我們軀體的血液里,，又將多出一種新的元素,！
因為她，我們明白了沒有得到學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可,，就不算教師,。送別朱園的時候，數(shù)百名學(xué)生和家長自發(fā)地來到殯儀館，他們手捧鮮花,，舉著“朱園老師,，我們愛您！”,、“朱老師,，一路走好！”的橫幅,，面色悲慟,，有的，甚至泣不成聲,。這是什么,？這是愛的感懷、師的頌歌,，是溫暖的人心,。
我想，朱園老師之所以那么貪戀她的工作,，一定不為別的,，只因這些學(xué)生不是感恩在將來，而是回報在現(xiàn)在,；他們和朱園老師一起生活,，一起追求，一起打拼,，一起哭笑,，一起玩鬧，他們已把對老師的好感和謝意,，表達(dá)在生活的每一個細(xì)節(jié)里了,。這種細(xì)節(jié)，一定比我們看到的多得多,，只有朱園老師自己最明白,、最懂得！人生的路上,，正因有他們的陪伴,，我們教師的生命才變得如此豐盈、如此充實(shí),。這怎么不是種感恩呢,？學(xué)生給予我們的，也許足夠多了,，我們還能希求什么呢??？
教育，不過是一次相遇,、一種緣分……
因為她,，我們明白了沒有愛心和設(shè)身處地為學(xué)生著想的同理心,，就不算教師,。病重期間，朱園依然在為學(xué)生著想,。學(xué)生們要去看望她,，她跟同事們說，不要讓學(xué)生來,，醫(yī)院里氣氛不好,，路上也不安全；有三個學(xué)生違規(guī)在課堂上玩手機(jī),，被她臨時保管,，本想期末歸還，可她做不到了,。她叮囑爸爸,，一定要請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把手機(jī)還給學(xué)生，他們都是好孩子,，以后不會再犯類似的錯誤的,。學(xué)生去看望她，她留給他們的最后一句話往往是：好好學(xué)習(xí),，保重身體,。朱園老師，就是用這樣一種方式,，表達(dá)著她對于學(xué)生,、對于教育的理解。
平等的觀念不只是成就了學(xué)生的獨(dú)立,、坦誠,，也成全了我們自己。因為,，居高臨下的施舍,，讓我們永遠(yuǎn)不懂得學(xué)生最真實(shí)的需要；當(dāng)然,，也就絕不可能觸摸到,，生命里最真實(shí)的幸福和感動。當(dāng)前,，教改還在艱難中行進(jìn),。但教改改變的，到底是我們自己的人生；教改提升的,，到底是我們自身的生活質(zhì)量,！
因為她，我們明白了沒有個性沒有色彩沒有自我成長,，就不算教師,。很多年輕女教師都該是鄰家的小妹妹、大姐姐,。但她們往往不是,，她們比其它行業(yè)的勞動者，更早地學(xué)會了嚴(yán)肅,，更早地收起了活潑,、靈動與微笑，并用這嚴(yán)肅,，催促著或是引領(lǐng)著她的學(xué)生們在出人頭地中出生入死,。但朱園，卻是比較不同的一個,。
她會給你羞澀的,、甜甜的笑，會對你輕言慢語,，會捧起一本書,，癡癡地看上一會兒?；蛟S這時,，柔發(fā)會遮住她的面頰、藏起她的鏡片……她很善良,，很溫和,，很安靜，愛讀書,，她把她所有的閑暇時間都花在了專業(yè)研修上,，而且能夠保持女孩子的風(fēng)度和儒雅的氣質(zhì)。這也讓我相信,，每個老師都有她的特質(zhì),，都有她能給、而其他老師給不了這個世界的東西,。
這五六年的時光,，朱園老師一定把她的足跡留在了這里，留在了歲月的深處,，留在了那些并不為人注意的角落,。我知道,，一場浩繁而真切的生命的悸動，才剛剛拉開序幕,。她的學(xué)生,，她的好友，或是她的親人,，會用她前世的那些影像,，默默地、默默地為她壘筑一個更加美麗的來生,。她的許多語言,、許多特別，正等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去珍藏，不會也不該就這樣消失,！
讓我們一頁頁地翻看,，她在作業(yè)批改中留下的痕跡、她在師生談話中留下的痕跡,、她在同事談笑間留下的痕跡……到最后,，我們一定會發(fā)現(xiàn)，真實(shí)的永恒的印痕,，是刻在我們心坎上的——看不見,，摸不著，唯有靈魂能夠觸摸得到,。一切,，都取決于我們自己，取決于在日常的生活中,，我們關(guān)注的到底是什么,，選擇的到底是什么。
我只是很擔(dān)心,，甚至很恐懼,。我所怕的是，即使到生命終了,，我們也不曾在彼此的靈魂中駐足,、在彼此的生命中留痕。因為我們正置身于一種生存的恐懼中,，從而變得麻木,，變得乏味，變得無動于衷或是言不由衷,。當(dāng)人生不再有更動人,、更真切的向往,，我們的精神生命，其實(shí)就已經(jīng)消失——對于我們正在從事的工作,，這無疑是場徹頭徹尾的災(zāi)難,！
我的演講完了，我的思考卻不會結(jié)束：
沒有經(jīng)歷過困惑和陣痛,，就不算教師,；
沒有獨(dú)立的判斷和堅守，就不算教師……
謝謝大家,！
