為了保障事情或工作順利、圓滿進行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇一

1、初步學習用彈珠滾畫的方法,，繪制美麗的圍巾,。

2、學習使用紅,、黃,、藍三原色作畫，并在反復的操作游戲中感受發(fā)現色彩的變化,。

3,、感受用滾動彈珠的方法作畫的樂趣，培養(yǎng)參加美術活動的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

5,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

活動準備:

1、剪成圍巾形狀的作業(yè)紙,，玻璃彈珠(數量可以多一些,，在活動前就放進裝好顏料的容器里。),，已調好的適合滾珠畫的紅,、黃、綠3種水粉顏料,，能盛1顆玻璃彈珠大小的勺子,，較深一些的裝顏料容器等人手1份;抹布和桌布每組1塊。

2,、娃娃一只,，紅即時貼剪的嘴角下垂和上揚的嘴各一

3、小椅子排在教室中間,，桌子上放操作材料放在教室邊上,。

4、范例1份,。

5,、幼兒用書。

活動過程：

1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃,。

幼兒:愿意

師:那怎么幫娃娃呢?

2、教師示范講解用彈珠滾畫的方法,。

1)教師引導幼兒觀察繪畫工具,。

2)教師示范用玻璃彈珠繪畫方法。

教師：用小勺子從裝著你喜歡的顏料的小碗里撈一顆玻璃彈珠,，輕輕地放在你裝有圍巾的盤子里,。然后把小勺子放回原處，用兩只手端起盤子,，輕輕地晃一晃,，玻璃彈珠就會自己在白色圍巾上畫畫了。畫完后用小勺子把玻璃彈珠放回剛才的小碗里,。

3,、引導幼兒自由繪畫。

(1)教師交代繪畫的內容和要求,。

教師：玻璃彈珠自己畫畫的時候,，需不需要小朋友用小手幫忙?

幼兒：需要

教師：現在呢,小朋友可以手拿玻璃彈珠，在你的白圍巾上畫畫了

(2)幼兒繪畫,，教師指導幼兒完成作品,。

教師：用玻璃彈珠的時候，小朋友可以試著向前畫,、向后畫,、向左畫、向右畫,，還可以繞圈畫,，看看玻璃彈珠畫出的畫有什么變化。

(3)引導幼兒學習晾曬作品,。

我們帶著“小圍巾”到外面曬曬太陽吧,。

活動反思：

看著孩子們開心的樣子，我不禁反思：為什么孩子們會對這些畫產生強烈的興趣呢?我覺得這想主要有以下幾點原因：一是由于這些作品是孩子親自動手操作的,，也是自主探索后發(fā)現的神奇變化,，因此他們會有一些小小的成就感。二是由于這三原色的變化像魔術一樣神奇有趣,，更大地激發(fā)了孩子的興趣讓孩子能夠積極參與,，主動探索。三是每位幼兒在操作時選擇的原料不同,，所以作品體現的結果也不同,，因此他們愿意聚在一起交流自己的發(fā)現與成果。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇二

節(jié)日是幼兒獲得生活經驗的渠道之一，圣誕節(jié)雖然是一個洋節(jié)日,，但里面卻蘊含了豐富的教育價值,，我們的主要目的不是過洋節(jié)，而是利用其節(jié)日情境,，挖掘出豐富的教育資源促進幼兒的發(fā)展,。在圣誕節(jié)中有＂圣誕老人＂這一形象，可以說是幼兒幻想世界的人物,，他能夠滿足愿望的魔力總會喚起孩子們對他的好奇和期待,，不管愿望有沒有實現，永遠讓孩子們有希望,，而且暗喻著生命的哲理,。因此結合節(jié)日，我們設計了以“親親圣誕”為主題的圣誕節(jié)主題活動,。

一,、活動目的

借助圣誕這一具有童話色彩的節(jié)日，賦予幼兒各項活動以情境,，讓孩子在童話世界里快樂的參與各項活動,，培養(yǎng)幼兒的審美能力、動手能力,、語言表達能力等,，體驗節(jié)日的喜悅。以圣誕節(jié)為切入口,，讓幼兒接觸優(yōu)秀的世界童話名著里的故事,，了解安徒生、格林等著名童話大師,。知道圣誕節(jié)是西方節(jié)日,，了解相關的的節(jié)日習俗，對比中國的春節(jié),，滲透多元文化教育,。

二、活動準備

收集有關圣誕主題的圖書和著名的童話故事,，豐富圖書角,。收集有關的歌謠、兒歌,。收集各種童話形象,，如裝飾品、圖片等,。制作各種頭飾,、面具,、服飾等。各個區(qū)域活動的材料,，如彩色紙,、破舊襪子、油畫棒等準備圣誕樹以及禮物等,。

三,、具體活動安排

班級老師共同商討本活動方案的具體實施辦法，并征求家長們的意見和建議,，讓家長參與進來,，根據家長的意愿請部分家長參與到活動的設計,，環(huán)境的布置,，道具的制作，讓部分家長擔當重要角色,，既有了很多的點子,，又促進了家園的互動和家與園的良好關系。師幼共同搜集圣誕節(jié)童話,、世界著名童話故事等,，利用睡前故事、餐前故事等時間進行講述,，幫助幼兒了解故事內容,，激發(fā)閱讀童話書籍的興趣。向家長推薦有關圣誕和新年的繪本圖書,，可以作為圣誕禮物送給孩子為孩子準備圣誕禮物,。

手工區(qū)：投放圣誕帽子、棉花,、膠棒等,，請小朋友幫助給做好的圣誕帽子粘貼棉花。包禮物,，投放彩紙,、彩帶、糖果,、蘋果等請小朋友學習包禮物,。制作拉花：投放各色皺紋紙、膠棒等粘貼拉花布置教室,。做圣誕老人,，投放一次性紙杯和紅色卡紙以及膠棒和記號筆來制作圣誕老人。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇三

1,、明白三月八日是婦女節(jié),，是媽媽,、奶奶等婦女的節(jié)日。

2,、經過親子活動,，萌發(fā)關心長輩的情感，增進與長輩之間的感情,。

活動準備：

1,、音樂磁帶《世上僅有媽媽好》的音樂

2、6個呼啦圈和若干糖果

活動過程：

一,、播放音樂

《世上僅有媽媽好》世上僅有媽媽好,，有媽的孩子像塊寶.......

1、(師)小朋友明白這首歌叫什么名字嗎?(幼)世上僅有媽媽好,。

幼:是媽媽的節(jié)日

師：今日不僅僅是媽媽的節(jié)日還是奶奶,、外婆、阿姨,、姑姑所有女性的節(jié)日,。

3、媽媽在家里做些什么事呢?奶奶在家會做什么呢?(幼兒發(fā)言)

媽媽,、奶奶這么辛苦,，我們應當給她做些什么呢?(幼兒發(fā)言)

二、互動環(huán)節(jié)

《心心相印》游戲準備：呼啦圈6個

游戲玩法:幼兒先跳入圈中,，然后媽媽再跳入圈中,，二人跳入圈中后、幼兒再將呼啦圈從下往上取出然后放在前面,，繼續(xù)跳進去,。直到跳到終點，幼兒與媽媽站在圈中然后往起點跑,，誰先到達起點誰就獲勝,。(獲勝者能夠獲得獎品)

三、我喂媽媽吃糖果

今日我們寶寶和媽媽歡聚一堂共度媽媽的節(jié)日,，開心嗎?我們寶寶以后要做讓媽媽天天開心的寶寶,，最終我們在一齊送媽媽一首《世上僅有媽媽好》的歌曲，祝所有媽媽們青春永駐,、幸福永存!

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇四

初春的柔風,，送來了親情最濃的“三八”婦女節(jié)。這是一個進行情感教育的極好機會,，我們精心想象了一個系列的活動,，引導孩子學會關懷，體貼媽媽,，激發(fā)愛媽媽的情感,，明白向媽媽祝賀節(jié)日快樂!

活動目標:

1,、通過活動激發(fā)幼兒關懷、關愛媽媽的情感,。

2,、在活動中發(fā)展幼兒的大膽表現力及發(fā)展動手操作能力。

活動準備:

1,、請媽媽準備一張媽媽和孩子的合影及裝裱照片所用的材料

2,、音樂：世上只有媽媽好

3、讓孩子學會下面兒歌

《世上只有媽媽好》,、《小烏鴉愛媽媽》,、《我的好媽媽》、《我愛媽媽》

4,、教孩子學說一句祝愿的話

5,、教孩子送禮品的禮儀：要雙手送禮品

6、提前邀請媽媽來參加

活動過程：

1,、主持人引出活動：

2,、為媽媽表演節(jié)目

(1)放《世上只有媽媽好》的音樂,，讓孩子有感情的為媽媽演唱

(2)朗誦兒歌

(3)演唱《我的好媽媽》

(4)演唱《我愛媽媽》

3,、為媽媽獻愛心

(1)請孩子獻給媽媽一個吻

(2)歌表演《我為媽媽敲敲背捶捶腿》

(3)請孩子親自剝一塊糖放在媽媽的嘴里，并對媽媽說一句祝愿的話,，

(4)請孩子和媽媽一起裝飾照片,，并在〈〈世上只有媽媽好〉〉的音樂中和媽媽一起裝飾照片然后貼在主題墻上，活動達到高潮,。

[活動延伸]

由于小班幼兒的年齡特點,，請家長幫助孩子完成以下活動

讓孩子回家后，對媽媽說一句貼心的話

給媽媽倒一杯水

給媽媽捶捶背

給媽媽表演一個節(jié)目,，給媽媽疊一次被子

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇五

1,、通過玩《開始和停止》的音樂游戲，幼兒感知音樂有反復地開始和突然停止的特點,。

2,、在游戲中，幼兒嘗試使用多種形式表現開始和停止這一音樂的特點,。

3,、通過感受音樂、表現音樂,，體驗與同伴,、教師一起游戲的快樂。

活動準備：

1,、《小汽車》,、《開始和停止》音樂,。

2、方向盤人手一個,、紅綠燈指示牌,、場地布置畫一個大圈。

3,、《開始和停止》音樂圖譜,。

4、開始和停止視頻,。

活動過程：

一,、 導入律動《小司機》開車進教室。

師：今天的天氣可真好,，岳老師要帶小朋友們一起開著火車去郊游,，好嗎?

二、通過談話啟發(fā)幼兒發(fā)現生活中的“開始和停止”的事件,。

師：寶貝們,，我們的目的地到了。請你們把手中的方向盤輕輕的放在自己椅子底下,。

師：剛剛我們小朋友都做了小司機,，你們開心嗎?(開心)

師：小朋友知道看到紅燈(出示)要怎么辦嗎?(停下)

師：那么看到綠燈(出示)呢?(要開始走)

師小結：嗯，回答的真好,，小朋友都知道要遵守交通規(guī)則,，那我們來試一試，我們坐在小椅子上開汽車,，看到老師舉紅燈時,，就怎樣?舉綠燈呢?嗯，真棒!來,，我們系上安全帶,，雙手扶好方向盤，開始開咯~看到紅燈要停止,，看到綠燈可以開始(教師適當的舉紅綠燈并用語言引導)嗯,，真棒，每個小司機都非常的遵守交通規(guī)則,。

三,、 感知音樂

1,、第一遍欣賞音樂,，引導幼兒發(fā)現音樂反復開始和突然停止的音樂特點

師：今天岳老師給我們小朋友帶來了一首非常好聽的音樂,，現在請小朋友仔細的,，認真的來聽一聽這首曲子和我們以前聽過的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教師播放音樂,，在播放的過程中,，教師可以隨意擺動身體,，音樂停止時教師定格不動)

師：這首音樂和我們以前聽的音樂有什么不一樣呢?

幼兒：沒歌詞,、一會兒有音樂，一會兒沒有

師小結：這首歌曲就象我們開車子的時候一樣,，一會遇到紅燈停止下來,，一會遇到綠燈又向前進，遇到紅燈又停止下來,，等到綠燈亮的時候又開始向前開了,。

2、第二次感受音樂(出示圖譜)

師：小朋友們,，你們看,，這首音樂里開火車的時候遇到了幾個紅燈啊?(六個)

師小結：原來跟著音樂做游戲是這么的有趣。

四,、表現音樂

1,、木頭人游戲(請幼兒示范，走路,，擺造型)

師：很好,，那你會跟著音樂玩木頭人的游戲嗎?音樂開始的時候你可以走一走，,，音樂停止時就擺個好看造型停止在那不可以動哦!音樂又開始時又可以動,，停止時呢?(可以找一個幼兒試玩一次)(隨音樂玩木頭人游戲)

2、幼兒創(chuàng)造表演

幼兒：跳舞,、學小白兔………(請幼兒示范)(那你可以跟著音樂試一試嗎?)音樂停的時候就不可以動哦,，音樂開始就繼續(xù))

師：剛剛他表演的好不好?那我們也一起來學一學,。

師：小朋友,，太棒了

五、跳圈游戲

師：小朋友們看,，地上有一個什么呀?(圈)

師：先看老師示范一次,，看清楚了嗎?你們會嗎?

集體幼兒跟音樂玩跳圈游戲。

師：小朋友你們都會了嗎?那我們把椅子底下的方向盤拿出來,，圍著圓圈站好,，開始咯，音樂開始我們就開汽車,，音樂停就跳進圈內怎么樣?(不動)(師幼跟著音樂一起開汽車玩兩遍然后帶著幼兒開汽車出教室,。)

六、觀看視頻,。

師：小朋友們,，在生活中還有哪些事情是突然停止又突然開始的?我們一起來看一看。(教師播放視頻),。

師：小朋友們今天回家再去找一找,，看一看,，除了視頻里今天看到這些，還有什么事情是突然開始又突然停止的,。明天來告訴老師,。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇六

二、活動目標：

(一)讓孩子走進自然,，親近自然,，感受春天的美景，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

(二)在幼兒,、家長、老師的互動游戲活動中,，獲得情感交流,，體驗快樂。

三,、活動時間：20xx年5月13日(周日)

四,、參加對象：

五、活動地點：

六,、活動準備

(一)制定方案(負責人：)

(二)橫幅,、活動通知(負責人：)

(三)以這學期寶寶們所分的小組為單位，各小組準備：大帳篷(并裝飾帳篷),、 食品等;商討小組特色游藝活動,。

七、活動流程：

8:30 分別到達目的地,，安營扎寨

9：00——10：00 集中親子游戲活動

10：00——11：00 “小主人 小客人”小組游藝活動

11：30 野餐 自由活動

附：親子游戲活動項目內容

①小馬過河

規(guī)則：每個家庭一位幼兒和一位家長參加,。幼兒從一個圈跳到另一個圈(必須雙腳跳圈)，家長迅速從幼兒后面將圈拿到前面,，依此類推,，直到終點，先到者為勝,。

②送給爸爸媽媽的禮物

規(guī)則：每個家庭一位幼兒和一位家長參加,。幼兒與家長站在起點準備，游戲開始后,，幼兒跑到終點拿圈,，每次拿一個，迅速跑回套在家長手中,。在規(guī)定時間內家長手上圈多者為勝,。

③揪尾巴

規(guī)則：爸爸背著自己的孩子，將尾巴塞在孩子后面的褲子里，孩子摟緊自己家長的脖子,，聽到信號后家長去揪別人的尾巴,，同時也要防止自己的尾巴被別人揪走。最后以揪到尾巴多者為勝,。

④企鵝家家樂

規(guī)則：孩子扮演“小企鵝”站在前面,，背朝家長，雙腳踩在家長腳上,，雙手勾住家長手臂,，家長扮演企鵝爸爸(媽媽)。沿直線向前走,，在最短時間到達終點者為勝,。

⑤鉆山洞

規(guī)則：爸爸們用身體搭山洞，小朋友鉆山洞,。

⑥大力士

規(guī)則：爸爸雙手抱起自己的孩子,，用力向上舉，規(guī)定時間內舉高次數多著為勝,。注意：媽媽們分別給別家的爸爸計數,。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇七

二、活動目標：

1,、通過游戲活動,，使幼兒之間、家長之間,、師幼之間互相認識熟悉,、互相了解,。

2,、初步認識幼兒入園后的一日生活,。

三,、活動準備：

每位幼兒一個姓名掛卡;大皮球一個;糖果若干;抽紙,。

四,、活動過程：

(一)入園接待。

熱情接待每位家長及幼兒。

(二)集體活動,。

1、引導家長和幼兒一起走線(教師示范,，提醒幼兒腳尖腳跟挨緊向前走，家長幫助幼兒保持平衡。)

2,、游戲活動：

1)自我介紹

玩法：運用滾皮球的方法,，由老師開始介紹自己，皮球滾到誰,，誰就開始介紹自己,。

2)唱歌表演：《你好》

目的：在表演中，拉近幼兒與教師之間的距離,。

3)幼兒教師介紹幼兒在園一日生活作息,，讓家長了解孩子在幼兒園的生活。期間帶領家長和孩子一起如廁,，游戲以及喝水等,，讓孩子更快的適應幼兒園的環(huán)境。

4)親子游戲：幫媽媽串項鏈

步驟：

每個小朋友都覺得自己的媽媽最漂亮,，現在,，我們就來做一條愛心項鏈打扮媽媽吧?？鹱永镉胁噬」苤?，每條項鏈用十個珠子，媽媽要幫寶寶拉好線頭,，不要讓串好的珠子掉下來,，還要數好是不是十個，完成后打結,。

媽媽戴上項鏈真好看!我們一起來跳舞做游戲吧,。音樂里有指令,，小朋友可以和媽媽一起做，也可以和別的小朋友一起做。(音樂游戲)

最后，我想看看哪些小朋友認識自己媽媽帶來的包，去幫媽媽拿來。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇八

1,、能根據動物顯著的外形特點找到相應的動物。

2、愿意大膽、清楚地講述動物躲藏的位置。

3、體驗捉迷藏游戲的快樂。

活動準備：

1、ppt課件《藏在哪里了》。

2、棒棒糖若干,。

活動過程：

二,、結合課件，閱讀繪本《捉迷藏》,。

1,、引導語：這本書的名字叫藏在哪里了，看看書里面有誰呢?

4,、引導語：“6個朋友一起玩捉迷藏的游戲,，那么誰來藏，誰來找呢?他們就一起用猜拳的方法來決定,，就是“石頭剪刀布”的游戲(教師引導幼兒認識“石頭,、剪刀、布”),，小朋友玩過這個游戲嗎?那我們一起來玩玩，如果你們別人出的一樣就贏了,，如果和別人出的不一樣就輸了,。知道嗎?好，我們來試一試,。

6,、引導語：看看這幾個朋友，誰輸了呢?大家都出剪刀,，只有小狐貍出了布,，它和別人不一樣，所以小狐貍輸了,，它來當找的人,。于是它就轉過身去開始數數了，小狐貍數到幾啊?(5),，1到5怎么數啊?我們一起數數看,。小狐貍數到5，問：你們都藏好了嗎?小動物們說：我們藏好了,，小狐貍說：那我來找咯,。

7、引導語：找啊找,，小狐貍先找到誰了?(兔子)兔子在哪里?(大石頭后面,。)大石頭后面你們看到了什么?哦，你們看到了兔子耳朵,，我們一起到大石頭后面去看一看,，如果待會兒看到的是兔子，我們就一起歡呼一下,，好嗎?大石頭后面是兔子嗎?(教師打開課件,。)

8,、引導語：小狐貍又找啊找，孩子們,，小狐貍又找到誰了?在哪里?(草叢里有大象,，花叢里有鴨子，大樹后面有小松鼠,。)(教師引導幼兒在猜想正確后,，為自己歡呼。)

9,、教師小結：小狐貍找到了4個朋友,，第一個是在大石頭后面找到了兔子，然后在樹后面找到小松鼠,，在花叢里找到了鴨子,，還在草叢里找到大象。

10,、引導語：還有一個朋友是誰?沒有找到呢?(對,，是小鹿。)小鹿藏在哪里呢?小動物們幫小狐貍一起在森林里找啊找,，小鹿在哪里呢?大樹的后面是不是站著小鹿呢?是的話為自己鼓掌吧!11,、小狐貍把朋友們都找到了，它們又繼續(xù)在森林里玩捉迷藏的游戲,，玩得可快樂了!

三,、游戲“捉迷藏”。

1,、引導語：我們要不要也到森林里玩捉迷藏的游戲?去不去?一會兒我們玩一玩游戲,，贏的孩子孩子還有獎品哦。去不去?好,，那你們閉上眼睛,，我們一起去吧!好，等鄭老師數到三,，我們就到了,。

3、師幼進行第一輪捉迷藏游戲,。(1)“大樹后面有人嗎?大石頭后面有人嗎?草叢里有人嗎?花叢里有人嗎?” (2)幼兒交流贏的經驗：不出聲就能贏,。4、師幼進行第二輪游戲,。 “想不想再玩一次捉迷藏的游戲呢?記得不出聲才會贏哦,。

結束活動

師：小朋友玩得開心嗎?回家后我們還可以請爸爸媽媽和我們一起玩好嗎。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇九

1、愿意跟隨老師雙腳向前跳,。

2,、樂于參與游戲，體驗游戲的快樂,。

【活動準備】

1,、兔子頭飾若干;

2、用硬紙板做成的紅蘿卜若干,。3戶外場地放至三把小椅子,。

【活動過程】

一、引題

教師和幼兒帶上小兔的頭飾,，教師手拿蘿卜扮演兔媽媽,，請幼兒做兔寶寶和媽媽一起送蘿卜到兔奶奶，兔爺爺和兔妹妹家,。

二,、給兔奶奶送蘿卜

2、教師扮演兔奶奶的角色,，模仿開門說：小兔子們,，你們有事嗎?

3、師引導：兔奶奶,，我們給您送大蘿卜。,。邊說邊遞,。

三、游戲：送蘿卜

幼兒反復幾次送到兔爺爺和妹妹家,。

【活動反思】

活動前,，全班做舒展活動，跟著音樂輕輕的運動,。在輕松音樂的氛圍中,，小朋友非常愉悅舒展自己的身體。

下個環(huán)節(jié),，以小兔子的角色環(huán)節(jié)進行,，練習雙腳并攏向上跳，請個別幼兒示范,，其余集體糾錯模仿,。

在送的環(huán)節(jié)中，一直以情景灌輸,，小朋友都非常愿意送給爺爺,、奶奶食物，并在游戲中繼續(xù)學習跳的動作。

幼兒園小班三月三活動策劃方案幼兒園三月三的活動方案篇十

活動設計:“1只小猴去釣魚,鱷魚來了,鱷魚來了,嗷,、嗷,、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數字手指謠。結合小班數學活動宜情景化,、游戲化的特點,以及孩子們已經學習了4的構成的基礎上,我以這個手指謠為引子,設計了這個《智救小猴,勇闖難關》的數學游戲,引導幼兒初步理解4以內數的實際意義,激發(fā)幼兒斗志,渲染活動氛圍,使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅,又能通過動手操作,逐步建構抽象的數概念,。讓幼兒在游戲中逐步地親近數學,愉快地步入數學世界。

活動目標:

1,、引導幼兒正確感知4以內的數量,初步理解4以內數的實際意義,。

2、能進行4以內的按數取物或按物取數,。

3,、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力,。

4,、樂于參加集體游戲。

活動準備:

一個數字轉盤,、大鼓一個,、1—4的數字卡若干

“數、 物拼板”,、印章若干,、雪花片若干

活動過程:

一、預備活動:

教師帶幼兒邊念手指謠,邊走到相應的位置,。

二,、集體活動:

1、引起幼兒活動興趣

我昨天呀,乘鱷魚不在,偷偷的到小猴家旁邊看了看,我發(fā)現了四個難題,我們就先來解決這四個難題吧,。

2,、復習4以內的數字

師:我們現在就來解決第一難題——數字大轉盤。

在這個轉盤上有數字和指針,教師來轉動指針,當指針停止指向數字幾,就請幼兒大聲地說出這個數字,。

3,、記憶4以內的數字

教師出示1---4的大數字卡,拿掉其中一個數字,請幼兒說出是哪個數字不見了。

4,、4以內的按數取物

1)聽鼓說數

我這有一個鼓,請小朋友們根據鼓聲來說數字,告訴我我敲了幾下,。

2)按數取物

師:現在,我們第三個難題來啦,準備好了沒有?

4套1—4的物卡,請幼兒根據教師說的數找出相應的物卡。

三,、分組活動:

師:小朋友們,你們太棒拉,這么快就解決了第三個難題?，F在我們就要向第四題出發(fā)拉,剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的,第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了,要分組考你們。

教師一一介紹每組的活動

第一組:蓋印章

第二組:數,、物拼板

第三組:數,、物對應

幼兒活動時,教師巡回指導

四,、教師講評:

針對幼兒在操作中的現象加以講評

五、收拾教具:

師:小朋友們,我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題,讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦,但是這只是前面四題,而且在分組解決第四題的時候,有些小朋友只去解決了其中一組,。老師會把這幾組投放到區(qū)角里,小朋友們你們有時間還可以去練一練,。

后面還有許多的難關等著我們呢,我們還要繼續(xù)努力,學習更多的本領,解決更多的難題!

活動反思

數學活動離不開操作。為了讓幼兒更好地掌握,在活動中我準備了豐富的活動材料,引導幼兒運用多種感官感知4以內的數量,并且我創(chuàng)設了幼兒喜歡的“解決難題”的游戲,讓幼兒聽一聽,、說一說,、動手做一做,吸引幼兒,使幼兒全身心地投入到活動中去。在活動中,我力求成為幼兒學習活動的支持者,、合作者,、引導者,形成合作式的師幼互動。

但是在實際操作的過程中,讓我感到遺憾的是雖然我設計了情景,但是沒有將情景很好的貫穿于整個活動,一直沒有出現“救小猴”的環(huán)節(jié),使孩子們都沒有身臨其境的感覺,影響了整個活動的效果,。今后,在環(huán)節(jié)的設計過程中,我會注意這一點,讓我的活動真正做到“情景化”,讓孩子們在情景中自然地習得知識,。