作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
小班數(shù)學(xué)有趣的臉教案反思篇一
瓶子在幼兒園的生活中多處可見(jiàn)，我們常?？匆?jiàn)抱瓶子,、滾瓶子、推瓶子,、踢瓶子等,，他們對(duì)用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此,，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對(duì)幼兒的教育價(jià)值和潛能,，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。
1、引導(dǎo)幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè)趣,。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力,。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答,。
4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣,。
1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
⑴幼兒已經(jīng)有過(guò)各種玩瓶子的經(jīng)驗(yàn)。
⑵學(xué)會(huì)演唱歌曲《大貓小貓》,。
2,、教、學(xué)具準(zhǔn)備：
⑴各種透明瓶子人手一個(gè),，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn),，瓶蓋、豆子若干：紙棍,，系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個(gè),。
⑵背景音樂(lè)和歌曲磁帶《大貓小貓》,。
教師：今天天氣真好，貓寶寶們,，你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊?
1,、選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。
2,、瓶子操：幼兒抱著瓶子(沒(méi)有瓶蓋)做操：變高,、變矮、變胖,、變瘦,。
二、引導(dǎo)幼兒和瓶寶寶做各種游戲,，,。教案來(lái).自:屈;老師教.案網(wǎng)，啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,。
1、喂瓶寶寶吃豆,。
引導(dǎo)幼兒先正確點(diǎn)數(shù)瓶子上圓點(diǎn)的數(shù)量,，然后根據(jù)圓點(diǎn)的數(shù)量往瓶子離投放相應(yīng)數(shù)量的豆子。
2,、蓋瓶蓋,。
引導(dǎo)幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過(guò)彩色的瓶蓋認(rèn)識(shí)一些基本的顏色,。
3,、瓶樂(lè)會(huì)。
三,、游戲活動(dòng)送瓶寶寶回家,。
鼓勵(lì)幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系,，嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》,，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。
啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法,，并大膽地嘗試,、游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里,。
課后反思：
在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子,，來(lái)提取和激活他們?cè)械纳罱?jīng)驗(yàn),，引發(fā)幼兒游戲的愿望,。接著，采取了游戲的方法,、讓幼兒在反復(fù)的親身體驗(yàn)中,，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看,，大部分時(shí)間是孩子們?cè)诨顒?dòng),。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉,、經(jīng)驗(yàn)得到了提升,。通過(guò)游戲《比賽運(yùn)球》，幼兒體會(huì)到了成功的喜悅,、合作的樂(lè)趣,。
小班數(shù)學(xué)有趣的臉教案反思篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.模仿集中有趣的運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。
2.能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應(yīng)做動(dòng)作,。
3.知道運(yùn)動(dòng)能使人健康。
4.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康,。
5.初步了解健康的小常識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
長(zhǎng)頸鹿、小鳥,、小象、小白兔,、小花貓等動(dòng)物頭飾若干;人體結(jié)構(gòu)圖一張;小動(dòng)物動(dòng)作掛圖一張;鈴鼓一個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導(dǎo)幼兒自由探索身體的哪些部位能動(dòng)，引出活動(dòng),。
(1)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō),、試一試自己的身體的什么部位能動(dòng)?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，在人體結(jié)構(gòu)圖上記錄身體能動(dòng)的部位,。
(2)結(jié)合掛圖,，引導(dǎo)幼兒看看、說(shuō)說(shuō)圖中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,，并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn),。
2.請(qǐng)幼兒一起做模仿游戲：請(qǐng)你跟我這樣做。
(1)教師邊說(shuō)邊示范動(dòng)作,，幼兒邊說(shuō)便跟著教師做動(dòng)作,。(張大嘴、點(diǎn)點(diǎn)頭,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腕,、扭扭腰等,。)
(2)請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒想出更多的動(dòng)作,。
3.引導(dǎo)幼兒開開心心動(dòng)起來(lái),。(幼兒每人選擇喜歡的動(dòng)物頭飾帶好)
(1)教師邊示范動(dòng)作邊念兒歌《動(dòng)起來(lái)》
附兒歌：
動(dòng)起來(lái)
我是一只長(zhǎng)頸鹿，抬頭挺胸走,。
我是一只小小鳥,，飛呀飛的高。
我是一頭小小象,，摔著鼻子走,。
我是一只小白兔，輕呀輕輕跳,。
我是一只小花貓,，喵、喵,、喵,。
(2)鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位,。(教師和幼兒在場(chǎng)地中間四散站好)
教師拍鈴鼓,，說(shuō)一句兒歌，幼兒做一個(gè)動(dòng)作,，教師停止念兒歌,，幼兒立即停止動(dòng)作，無(wú)論什么動(dòng)作,，每人要保持原動(dòng)作,，靜止不動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
可根據(jù)兒歌創(chuàng)編其他小動(dòng)物的動(dòng)作,，反復(fù)進(jìn)行游戲,。
活動(dòng)反思：
孩子們很喜歡模仿小動(dòng)物做動(dòng)作，他們喜歡像小鳥一樣飛,，像小兔那樣歡快的跳躍,。在活動(dòng)中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心,。
小班數(shù)學(xué)有趣的臉教案反思篇三
設(shè)計(jì)思路
針對(duì)小班幼兒入園時(shí)間短,、自我服務(wù)能力還沒(méi)養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面,，總是有穿反鞋的情況,，我們結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，與孩子一起說(shuō)兒歌,、玩游戲,，完成教育活動(dòng)目標(biāo),。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒掌握正確的穿鞋方法,。
2.提高自我服務(wù)能力。
3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在地毯上粘一個(gè)圓圈，圓圈里粘有即時(shí)貼小星星,、小腳印,。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒鞋架三個(gè)，拖鞋若干雙,，哭,、笑小鞋臉各一個(gè)，家長(zhǎng)的大鞋若干雙,。
活動(dòng)過(guò)程
師生互動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
1.入場(chǎng)：在歡快音樂(lè)的伴奏下教師帶幼兒說(shuō)兒歌走圈,。(兒歌：走走走，走走走,，圍著圓圈走走走,，走走走，走走走,，圍著圓圈走,、走、走,。)
師：寶寶們看看圓圈里有什么?
幼：小腳印、小星星
2.和小腳印,、小星星玩游戲,。教師和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做游戲：123、321,，我和小腳印做游戲,，你也踩我也踩，踩到小腳印快蹲下,。123,、321，我和小星星做游戲,，你也踩我也踩,，踩到小星星快站好,。
3.玩小腳印的游戲。
(1)師：請(qǐng)寶寶們站在小星星上,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：許多小腳印,。
師：請(qǐng)寶寶看一看小腳印有什么不一樣?
幼：有反的腳印，有正的腳印,。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)反的腳印什么樣?誰(shuí)會(huì)用小手模仿一下?
(2)師：請(qǐng)寶寶動(dòng)腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印,。(幼兒將小腳印換位置)
4.玩小鞋的游戲。
(1)師：寶寶們過(guò)來(lái)坐在小星星上休息,。(出示一雙幼兒的鞋子)提問(wèn)：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請(qǐng)幼兒將小鞋子擺好,。
(2)學(xué)習(xí)兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對(duì)好朋友,，小鞋帕向外扣,，穿好小鞋到處走。
(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,，讓小鞋子變成好朋友,。
5.送鞋寶寶回家。
(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在,，鞋寶寶怎么了?(笑了)
6.穿大鞋游戲。
(1)鞋子配對(duì),，請(qǐng)幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友,。
(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子,，在音樂(lè)的伴奏下走起來(lái),，老師說(shuō)兒歌：大大的鞋子，走走走,，小小的鞋子,，拍拍拍。(說(shuō)到拍時(shí),，帶幼兒拍手中的小鞋,。)
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個(gè)好玩的游戲。
活動(dòng)反思
我設(shè)計(jì)的活動(dòng)從始至終都是在與幼兒玩游戲,，第一個(gè)游戲走圈,，是告訴孩子我們的活動(dòng)要開始了，孩子能很快到老師身邊來(lái),。
第二個(gè)小腳印,、小星星的游戲，是引出小腳印，并引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)移到小腳印上來(lái),。
第三個(gè)是小腳印游戲,，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的,，接著就讓幼兒用小手來(lái)模仿一下,，啟發(fā)幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小,，在撕腳印時(shí),，我提醒個(gè)別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對(duì)好朋友,，這個(gè)游戲大部分幼兒都能完成,。
第四個(gè)游戲是玩小鞋，讓孩子動(dòng)手將自己的小鞋變成好朋友,，加深對(duì)一雙鞋的認(rèn)識(shí),。
第五個(gè)游戲是送鞋寶寶回家,，設(shè)置小鞋子哭了的情景,，帶孩子一起幫助小鞋子,，把小鞋子送回家,。在這個(gè)游戲中進(jìn)一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對(duì)好朋友，怎樣幫助小鞋子回家,。
第六個(gè)游戲是穿大鞋游戲,，孩子更是喜歡,，穿著爸爸媽媽的大鞋子,，模仿爸爸媽媽走路的樣子,，在音樂(lè)和兒歌的伴奏下自然結(jié)束游戲。
整個(gè)活動(dòng)游戲貫穿,，音樂(lè),、兒歌不斷，采用邊做邊說(shuō),，邊玩邊樂(lè)的形式,，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法，教育目標(biāo)完成得很好,。
小班數(shù)學(xué)有趣的臉教案反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、嘗試運(yùn)用觀察比較、對(duì)應(yīng)匹配等方法,，從影象的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)客人以及贈(zèng)送禮物。
2,、在看看,、猜猜、找找、配配的過(guò)程中體驗(yàn)為小貓慶祝生日的快樂(lè),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、ppt
2、幼兒每人一份操作材料,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、瞧。誰(shuí)來(lái)了?
2,、今天小貓可高興了,，你知道她為什么這么高興嗎?
3、你從哪里看出來(lái)她今天過(guò)生日》
4,、猜一猜小貓今天過(guò)幾歲的生日?怎么知道的呢?(ppt)怎么了,，發(fā)生什么事情?
5、停電了,，什么都看不見(jiàn),，小貓?jiān)撛趺崔k呢?
6、小貓拿出手電筒照呀照,，看看哪個(gè)客人來(lái)了呀?
7,、你們平時(shí)用過(guò)手電筒嗎?
8、這一回又是誰(shuí)呢?這個(gè)細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的黑影可能會(huì)是什么呢?
那么這有可能是誰(shuí)的尾巴呢?"來(lái);自.屈;老師;教.案;(畫外音：叮咚,、叮咚,、叮咚)
9、門鈴響了幾下?
又是哪位朋友來(lái)了呢?猜猜看可能是誰(shuí)?為什么呢?
10,、到現(xiàn)在為止一共來(lái)了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?
1,、猜猜看這個(gè)黑影子可能會(huì)是什么禮物呢?
2、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來(lái)好嗎?
3,、誰(shuí)愿意和大家介紹下找到的是什么禮物?
1,、和小貓過(guò)生日。
2,、送生日禮物,。
活動(dòng)延伸:
將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用配對(duì)的方法合作或獨(dú)立完成拼圖。
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)以青菜奶奶過(guò)生日為主要情節(jié),，引出整個(gè)活動(dòng),。一開始是請(qǐng)出青菜奶奶的客人，通過(guò)摸一摸,、聞一聞,、猜一猜，認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)蔬菜,，接下來(lái)是是排隊(duì)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照數(shù)量的多少排序,，最后是通過(guò)為青菜奶奶過(guò)生日,、唱生日快樂(lè)歌、分吃生日蛋糕,，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人,，樂(lè)意和別人分享快樂(lè)。幼兒的回答是各抒己見(jiàn),，但是沒(méi)有幼兒能回答出要每人一份，這里對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度也很大;總之,，整個(gè)活動(dòng)下來(lái),，覺(jué)得自己準(zhǔn)備的很不充分。
小班數(shù)學(xué)有趣的臉教案反思篇五
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒的生活中經(jīng)常會(huì)遇到溶解現(xiàn)象：果珍,、牛奶,、糖水、鹽水等,，幼兒對(duì)這種現(xiàn)象非常好奇,，經(jīng)常會(huì)說(shuō)“果珍不見(jiàn)了”“牛奶化掉了”，從而發(fā)出疑問(wèn)“果珍哪里去了,，糖到拿里去了”,。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng),。在設(shè)計(jì)活動(dòng)前,，我仔細(xì)研究了以前的小班溶解教案，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)很有效地幫助幼兒認(rèn)識(shí)到什么東西能在水里溶解,，但活動(dòng)過(guò)于簡(jiǎn)單(分兩步走：感知果珍,、牛奶、糖,、鹽會(huì)溶解;嘗一嘗溶解后的果珍,、牛奶、糖,、鹽),。由此我設(shè)計(jì)的活動(dòng)分三步走：感知、區(qū)分什么東西能在水里溶解,，什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過(guò)程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道,。以感性的認(rèn)知逐步向生活實(shí)際過(guò)渡，幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、通過(guò)操作活動(dòng),，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2,、愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,。
3、通過(guò)玩玩,、講講發(fā)展幼兒的思維,，激發(fā)求知欲。
4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。
5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、每個(gè)幼兒一個(gè)杯子，一根攪拌器。
2、白糖,、鹽,、奶粉,、果珍、味精,、肥皂片,、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆,、紅豆,、綠豆,、小石子，沙子等,。
活動(dòng)過(guò)程：
(出示一杯白開水和奶粉,、細(xì)鹽、蘋果,、各種豆豆)孩子們，你們看,，這是什么?(認(rèn)識(shí)蘋果、奶粉,、細(xì)鹽,、各種豆豆) 這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水里去,，會(huì)怎么樣?(請(qǐng)幼兒回答)真的是這樣嗎?
我們來(lái)試一試，好嗎!
1)觀察教師實(shí)驗(yàn)：
教師拿出一杯清水,，一些白糖,，讓幼兒觀察白糖放進(jìn)水里怎么樣了?
(看不見(jiàn)了、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水,，一些小石子,，讓幼兒觀察小石子放進(jìn)水里怎么樣了?
(還能看見(jiàn)、不溶化)
問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想,，你平時(shí)見(jiàn)到的什么東西放進(jìn)水里也能溶化?(鹽,、果珍、奶粉等)
教師小結(jié)：有的東西放進(jìn)水里能溶化,，變得看不見(jiàn)了,，而有的東西放進(jìn)水里不能溶化。
3,、讓幼兒做小實(shí)驗(yàn)(任選一種)
1)介紹活動(dòng)材料,，讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽,、奶粉,、果珍,、味精,、肥皂片、水果片,、紅豆,、綠豆、大豆,、小石子,、沙子等。
2)讓每個(gè)幼兒試一試,，選擇一種材料放進(jìn)水里,，觀察結(jié)果如何。
3)交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：知道有的東西放進(jìn)水里看不見(jiàn)了,，溶化了,，有的東西不溶化能看得見(jiàn)。
4、提問(wèn)個(gè)別幼兒
請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友,。
活動(dòng)延伸：
教師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,，鼓勵(lì)幼兒多做小實(shí)驗(yàn)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握更多的知識(shí),。
活動(dòng)反思：
開放式的科學(xué)教學(xué)必須為幼兒創(chuàng)作主動(dòng)猜想,，大膽實(shí)驗(yàn)，總結(jié)結(jié)果的機(jī)會(huì),，其中,，師生間適當(dāng)?shù)膽?yīng)答方式，形成合作探究式的師生互動(dòng),。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師總是提出已有標(biāo)準(zhǔn)答案的問(wèn)題，盡量避免幼兒回答錯(cuò)誤,，這中提問(wèn)不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型,，而且還使幼兒容易產(chǎn)生盲目服從權(quán)威的心態(tài)，不利于健全人格的發(fā)展,。我們要實(shí)行開放式教學(xué),，師生間的交流應(yīng)是平等的討論。
小班數(shù)學(xué)有趣的臉教案反思篇六
設(shè)計(jì)意圖：
鞋子是幼兒在日常生活中比較常見(jiàn)的,，也是我們生活中不可缺少的生活用品,。鞋子因其多種的類型、多樣的款式,、不同的作用及不同的質(zhì)地為人們服務(wù)著,。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多的活動(dòng)。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏,，然后在旁邊的地上印一個(gè)小鞋印,，或是穿上大人的鞋子瀟灑一回，做回小大人,。根據(jù)小班幼兒好奇好動(dòng),、什么事都想親自探究、操作的特點(diǎn),，將科學(xué),、藝術(shù)、語(yǔ)言等有機(jī)地整合起來(lái),，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由愉快的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒在探索、操作中構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)探索操作,、游戲等形式,，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴間合作,、交流的快樂(lè),，從而讓幼兒獲得自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。
活動(dòng)目標(biāo)：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、幼兒從家里帶大小不、種類不同的鞋子,。
2,、皮鞋、布鞋,、雨鞋,、涼鞋、旅游鞋的標(biāo)志卡片,。
3,、歡快的音樂(lè)《穿大鞋真有趣》
活動(dòng)過(guò)程：
(一)看鞋、說(shuō)鞋
1,、讓幼兒看看活動(dòng)室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來(lái)的是什么鞋子?
師：“今天大家都帶來(lái)了鞋子我們的教室變成了鞋子王國(guó),，待會(huì)請(qǐng)小朋友輕輕地進(jìn)去鞋子王國(guó)看看都有哪些鞋子，并找出你帶來(lái)的鞋子小聲介紹給同伴,?！?/p>
2、幼兒集中到老師身邊說(shuō)說(shuō)：你帶來(lái)的是誰(shuí)穿的什么鞋子?(是什么時(shí)候穿的?什么顏色?)
師幼共同小結(jié)：鞋子的種類真多：有布鞋,、皮鞋,、旅游鞋、雨鞋,、涼鞋……
(二)游戲：穿大鞋
放音樂(lè)《穿大鞋真有趣》幼兒進(jìn)行游戲,。方法：放音樂(lè)時(shí)，幼兒穿大鞋做各種動(dòng)作自由的走動(dòng),，音樂(lè)停時(shí),，幼兒蹲下停止游戲,。聽(tīng)教師的指令：請(qǐng)穿布鞋的幼兒扭扭屁股 或：請(qǐng)穿皮鞋的小朋友跳跳,，其他原地不動(dòng)。
(三)給鞋子分類
1,、教師接電話以?shī)W特曼邀請(qǐng)小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的想法給鞋子分類,。“帶幼兒參觀奧特曼的鞋店,，引導(dǎo)幼兒觀察鞋店的鞋子,，并啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)擺放鞋子又整齊又好看,。”
2,、觀察標(biāo)記,。老師設(shè)計(jì)了好多的標(biāo)記，我們一起來(lái)看看,。引導(dǎo)幼兒觀察后說(shuō)出各種鞋的標(biāo)記和大小鞋的標(biāo)記,。選擇按大小可以用什么標(biāo)記……按種類可以按什么標(biāo)記。幼兒選擇后老師把他放于相應(yīng)的圓圈里,。
3 ,、 操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進(jìn)行分類
(大小、種類)
(四)換鞋,。請(qǐng)孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國(guó)的游樂(lè)園玩游戲結(jié)束活動(dòng),。游戲: 跳圈---走平衡木----過(guò)小河----穿竹林
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)幼兒很愿意參與，因?yàn)榛顒?dòng)的對(duì)象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子,，這對(duì)小班幼兒來(lái)講無(wú)疑是件充滿情趣的事情,，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動(dòng)?；顒?dòng)過(guò)程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異,，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神,，生生互動(dòng),，師生互動(dòng)，并與材料互動(dòng),，課堂效果較好,。從活動(dòng)一開始的說(shuō)鞋，因?yàn)槭怯變鹤约簬?lái)的鞋子,，所以幼兒非常的高興,，同伴間交流時(shí)都有一種自豪感，而且能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,。音樂(lè)游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)鞏固了鞋子的種類并體驗(yàn)了穿大鞋當(dāng)大人的樂(lè)趣,。分類活動(dòng)中老師以幼兒最喜歡的動(dòng)畫人物奧特曼引入活動(dòng)，幼兒的興趣很高,，全班所有幼兒都積極參與分類活動(dòng)并且?guī)缀跛械挠變憾寄馨礃?biāo)記進(jìn)行分類并在快樂(lè)中完成了活動(dòng),。
存在的不足：
1、活動(dòng)開始時(shí)幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察,。老師設(shè)計(jì)的活動(dòng)場(chǎng)地太小了,，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了，許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察,，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型,，也對(duì)幼兒間的互相交流造成了影響,。如果老師讓幼兒圍成圓孩子的視野會(huì)好些，那第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來(lái)的不同種類的鞋效果會(huì)更好,。
2,、《綱要》中指出在幼兒活動(dòng)中教師應(yīng)避免只站在灌輸知識(shí)的基點(diǎn)上，無(wú)視幼兒的需要和興趣組織活動(dòng),。 在音樂(lè)游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識(shí)性的東西,。當(dāng)幼兒穿大鞋走得正起勁的時(shí)候提出要求，幼兒的興趣點(diǎn)都還在穿大鞋走路上,，所以一開始部分幼兒根本沒(méi)有留意老師提出的要求還很起勁的在表演,，等老師再次要求后才開始聽(tīng)老師的指令。這一環(huán)節(jié)如果讓幼兒先跟音樂(lè)穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗(yàn)后再進(jìn)行按指令游戲效果會(huì)好一些,。
小班數(shù)學(xué)有趣的臉教案反思篇七
設(shè)計(jì)意圖
小班階段幼兒的平衡能力還較弱,，平衡板是發(fā)展此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動(dòng),，本設(shè)計(jì)根據(jù)幼兒這一特點(diǎn),，在培養(yǎng)幼兒平衡能力的同時(shí)，也注重培養(yǎng)孩子們對(duì)體育活動(dòng)的興趣以及探索和創(chuàng)新的精神,。
活動(dòng)目標(biāo)
1.在體育活動(dòng)中能自主活動(dòng),，大膽探索平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及爬,、走等基本技能,。
2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法，提高動(dòng)作的靈巧性,、協(xié)調(diào)性,，體驗(yàn)與同伴合作的愉快。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。
4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。
6.幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助,。
7.引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),。
活動(dòng)準(zhǔn)備
平衡板,、球各人手一個(gè),。
活動(dòng)過(guò)程
以故事形式引導(dǎo)幼兒做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng),。
教師：春天來(lái)了,，小燕子飛來(lái)了(上肢運(yùn)動(dòng)——兩臂在體側(cè)上下擺動(dòng))，多開心,。飛到樹林里,，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉(zhuǎn)——身體左右、前后轉(zhuǎn)動(dòng)),，真帶勁,。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板,，一上一下真好玩(下蹲運(yùn)動(dòng)),，有趣極了。
小燕子飛到動(dòng)物園里,，看到許多大象,，大象的鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)(腹背運(yùn)動(dòng)——身體前屈學(xué)長(zhǎng)鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行,。小燕子飛到幼兒園里,，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運(yùn)動(dòng))，它們也學(xué)著跳上跳下,。
小燕子還看到爺爺奶奶在做運(yùn)動(dòng)(捶捶背,、敲敲腿、拍拍屁股),，輕松輕松,。
準(zhǔn)備活動(dòng)可視具體情況重復(fù)一次。
1.探索平衡板的多種新玩法,。
(1)幼兒自主探索,。
(2)教師小結(jié)，請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹,、示范自己的新玩法,。
師：剛才，小朋友們都做了嘗試,，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法,，現(xiàn)在，誰(shuí)來(lái)告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這些新的玩法,，好嗎?(請(qǐng)幼兒介紹,、示范自己的玩法，教師及時(shí)給予鼓勵(lì),。)
(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次),。
幼兒自由分成三組玩：
①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長(zhǎng))。
②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型,，增加了難度),。
③在平衡板的反面上爬,。
2.探索平衡板和球結(jié)合的多種玩法。
(1)幼兒自主探索,。
師：皮球也想玩了,，我們也請(qǐng)它跟我們一起玩好嗎?請(qǐng)你們每人拿一個(gè)球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩,。
(2)小結(jié),，請(qǐng)幼兒示范自己的玩法。
師：你們真聰明,，還可以把球和平衡板當(dāng)成朋友一起玩,，想出那么好玩的游戲。現(xiàn)在,，請(qǐng)一個(gè)小老師上來(lái)示范一下(幼兒示范),。
(3)重點(diǎn)練習(xí)板上拋接球、板上運(yùn)球,、趴在板上推球,。
①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出,，等球下落時(shí)馬上把球接住,。
②板上運(yùn)球：把平衡板一個(gè)接一個(gè)地連成小路，中間相距30厘米,，幼兒抱球從平衡板上走過(guò),，把球投入筐中。
③趴在板上推球：兩人一組,，趴在平衡板上,，相距一米左右進(jìn)行推接球游戲。
師：我們把球放在平衡板上,，手扶住平衡板的兩邊不碰到球,，把它們都送回家吧，好嗎?看誰(shuí)的球一直都不會(huì)掉下來(lái),。
活動(dòng)反思
幼兒園新綱要健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點(diǎn)指出“在走,、跑、跳,、鉆,、爬、攀等各種體育活動(dòng)中,，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,、靈活性。”這個(gè)健康活動(dòng)后以“一物多玩”為切入口,，讓孩子們?cè)谥鲃?dòng)探索平衡板的多種玩法,，發(fā)展孩子平衡力和走、跑,、跨,、跳等多種動(dòng)作技能,，并引導(dǎo)孩子合作玩,，體驗(yàn)體育活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，并培養(yǎng)他們積極思維,、主動(dòng)創(chuàng)想,、解決問(wèn)題的能力和遇事沉著冷靜、勇于克服困難的心理素質(zhì)以及團(tuán)結(jié)合作的良好品質(zhì),。
