作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小班數(shù)學有趣的臉教案反思篇一

瓶子在幼兒園的生活中多處可見,，我們常常看見抱瓶子,、滾瓶子、推瓶子,、踢瓶子等,，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此,，我從幼兒的興趣出發(fā),，挖掘出瓶子對幼兒的教育價值和潛能，設計了本次活動,。

1,、引導幼兒在各種形式的活動中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子所帶來的樂趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題的能力,。

3,、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

4,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達,、交流的興趣。

1,、知識經(jīng)驗準備：

⑴幼兒已經(jīng)有過各種玩瓶子的經(jīng)驗,。

⑵學會演唱歌曲《大貓小貓》。

2,、教,、學具準備：

⑴各種透明瓶子人手一個，瓶子上貼1～4個圓點,，瓶蓋,、豆子若干：紙棍,，系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個。

⑵背景音樂和歌曲磁帶《大貓小貓》,。

教師：今天天氣真好,，貓寶寶們,，你們想不想跟著媽媽一起做游戲啊?

1,、選瓶：幼兒選擇一個喜歡的瓶子做好朋友。

2,、瓶子操：幼兒抱著瓶子(沒有瓶蓋)做操：變高,、變矮、變胖,、變瘦,。

二、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲,，,。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng)，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗,，解決在活動過程中出現(xiàn)的問題,。

1、喂瓶寶寶吃豆,。

引導幼兒先正確點數(shù)瓶子上圓點的數(shù)量,，然后根據(jù)圓點的數(shù)量往瓶子離投放相應數(shù)量的豆子。

2,、蓋瓶蓋,。

引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色,。

3,、瓶樂會。

三,、游戲活動送瓶寶寶回家,。

鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關系,，嘗試用瓶子來演奏歌曲《大貓小貓》,，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。

啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法,，并大膽地嘗試,、游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。

課后反思：

在活動中,，我首先讓幼兒自由玩瓶子,，來提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒游戲的愿望,。接著,，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中,，積極參與活動,。從整個活動來看,，大部分時間是孩子們在活動,。在通過肢體的活動來提神自身的能力和經(jīng)驗,。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉,、經(jīng)驗得到了提升。通過游戲《比賽運球》,，幼兒體會到了成功的喜悅,、合作的樂趣。

小班數(shù)學有趣的臉教案反思篇二

活動目標：

1.模仿集中有趣的運動,，體驗運動的快樂。

2.能根據(jù)兒歌內容快速反應做動作,。

3.知道運動能使人健康,。

4.讓幼兒知道運動有益于身體健康。

5.初步了解健康的小常識,。

活動準備：

長頸鹿,、小鳥,、小象、小白兔,、小花貓等動物頭飾若干;人體結構圖一張;小動物動作掛圖一張;鈴鼓一個,。

活動過程：

1.引導幼兒自由探索身體的哪些部位能動，引出活動,。

(1)鼓勵幼兒說一說、試一試自己的身體的什么部位能動?教師根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)，在人體結構圖上記錄身體能動的部位,。

(2)結合掛圖,，引導幼兒看看、說說圖中的運動項目,，并用相應的動作表現(xiàn),。

2.請幼兒一起做模仿游戲：請你跟我這樣做。

(1)教師邊說邊示范動作,，幼兒邊說便跟著教師做動作,。(張大嘴、點點頭,、轉轉腕,、扭扭腰等。)

(2)請幼兒示范動作,，鼓勵幼兒想出更多的動作,。

3.引導幼兒開開心心動起來。(幼兒每人選擇喜歡的動物頭飾帶好)

(1)教師邊示范動作邊念兒歌《動起來》

附兒歌：

動起來

我是一只長頸鹿,，抬頭挺胸走,。

我是一只小小鳥，飛呀飛的高,。

我是一頭小小象,，摔著鼻子走。

我是一只小白兔,，輕呀輕輕跳,。

我是一只小花貓，喵,、喵,、喵。

(2)鼓勵幼兒聽兒歌做動作,，活動身體的各個部位,。(教師和幼兒在場地中間四散站好)

教師拍鈴鼓，說一句兒歌,，幼兒做一個動作,，教師停止念兒歌，幼兒立即停止動作,，無論什么動作,，每人要保持原動作，靜止不動,。

活動延伸：

可根據(jù)兒歌創(chuàng)編其他小動物的動作,，反復進行游戲,。

活動反思：

孩子們很喜歡模仿小動物做動作，他們喜歡像小鳥一樣飛,，像小兔那樣歡快的跳躍,。在活動中鍛煉了幼兒的身體，愉悅了幼兒的身心,。

小班數(shù)學有趣的臉教案反思篇三

設計思路

針對小班幼兒入園時間短,、自我服務能力還沒養(yǎng)成，尤其在穿鞋這一方面,，總是有穿反鞋的情況,，我們結合幼兒的年齡特點設置不同的情景，并以游戲的形式貫穿整個活動,，與孩子一起說兒歌,、玩游戲，完成教育活動目標,。

活動目標

1.引導幼兒掌握正確的穿鞋方法,。

2.提高自我服務能力。

3.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1.環(huán)境創(chuàng)設：在地毯上粘一個圓圈,，圓圈里粘有即時貼小星星,、小腳印。

2.物質準備：幼兒鞋架三個,，拖鞋若干雙,，哭、笑小鞋臉各一個,，家長的大鞋若干雙,。

活動過程

師生互動過程實錄

1.入場：在歡快音樂的伴奏下教師帶幼兒說兒歌走圈。(兒歌：走走走,，走走走,，圍著圓圈走走走，走走走,，走走走,，圍著圓圈走、走,、走,。)

師：寶寶們看看圓圈里有什么?

幼：小腳印、小星星

2.和小腳印、小星星玩游戲,。教師和幼兒邊說兒歌邊做游戲：123,、321，我和小腳印做游戲,，你也踩我也踩,，踩到小腳印快蹲下。123,、321,，我和小星星做游戲，你也踩我也踩,，踩到小星星快站好,。

3.玩小腳印的游戲。

(1)師：請寶寶們站在小星星上,，你們發(fā)現(xiàn)了什么?

幼：許多小腳印,。

師：請寶寶看一看小腳印有什么不一樣?

幼：有反的腳印，有正的腳印,。

師：誰來說一說反的腳印什么樣?誰會用小手模仿一下?

(2)師：請寶寶動腦筋想辦法將反的小腳印變成正的小腳印,。(幼兒將小腳印換位置)

4.玩小鞋的游戲。

(1)師：寶寶們過來坐在小星星上休息,。(出示一雙幼兒的鞋子)提問：寶寶們發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒：是反的)請幼兒將小鞋子擺好,。

(2)學習兒歌《小鞋子》：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友,，小鞋帕向外扣,，穿好小鞋到處走。

(3)師：把自己的小鞋子在小腳印上擺一擺,，讓小鞋子變成好朋友,。

5.送鞋寶寶回家。

(出示哭了的小鞋臉)師：小鞋怎么了?咱們一起送鞋寶寶回家?，F(xiàn)在,，鞋寶寶怎么了?(笑了)

6.穿大鞋游戲。

(1)鞋子配對,，請幼兒將爸爸媽媽的鞋子變成好朋友,。

(2)穿上大鞋子，拿著自己的小鞋子,，在音樂的伴奏下走起來,，老師說兒歌：大大的鞋子，走走走,，小小的鞋子,，拍拍拍,。(說到拍時，帶幼兒拍手中的小鞋,。)

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起玩這個好玩的游戲,。

活動反思

我設計的活動從始至終都是在與幼兒玩游戲，第一個游戲走圈,，是告訴孩子我們的活動要開始了,，孩子能很快到老師身邊來。

第二個小腳印,、小星星的游戲,，是引出小腳印，并引導幼兒把注意力轉移到小腳印上來,。

第三個是小腳印游戲,，我先讓幼兒觀察小腳印，有一部分幼兒能發(fā)現(xiàn)腳印是反的,，接著就讓幼兒用小手來模仿一下,，啟發(fā)幼兒將小腳印變正。孩子年齡較小,，在撕腳印時,，我提醒個別幼兒只要撕一只往另一只旁邊一粘，就可以變成一對好朋友,，這個游戲大部分幼兒都能完成,。

第四個游戲是玩小鞋，讓孩子動手將自己的小鞋變成好朋友,，加深對一雙鞋的認識,。

第五個游戲是送鞋寶寶回家，設置小鞋子哭了的情景,，帶孩子一起幫助小鞋子，把小鞋子送回家,。在這個游戲中進一步讓孩子理解怎樣把小鞋子變成一對好朋友,，怎樣幫助小鞋子回家。

第六個游戲是穿大鞋游戲,，孩子更是喜歡,，穿著爸爸媽媽的大鞋子，模仿爸爸媽媽走路的樣子,，在音樂和兒歌的伴奏下自然結束游戲,。

整個活動游戲貫穿，音樂,、兒歌不斷,，采用邊做邊說,，邊玩邊樂的形式，孩子很好地掌握了正確的穿鞋方法,，教育目標完成得很好,。

小班數(shù)學有趣的臉教案反思篇四

活動目標：

1、嘗試運用觀察比較,、對應匹配等方法,，從影象的整體或者局部輪廓來猜測客人以及贈送禮物。

2,、在看看,、猜猜、找找,、配配的過程中體驗為小貓慶祝生日的快樂,。

活動準備：

1、ppt

2,、幼兒每人一份操作材料,。

活動過程：

1、瞧,。誰來了?

2,、今天小貓可高興了，你知道她為什么這么高興嗎?

3,、你從哪里看出來她今天過生日》

4,、猜一猜小貓今天過幾歲的生日?怎么知道的呢?(ppt)怎么了，發(fā)生什么事情?

5,、停電了,，什么都看不見，小貓該怎么辦呢?

6,、小貓拿出手電筒照呀照,，看看哪個客人來了呀?

7、你們平時用過手電筒嗎?

8,、這一回又是誰呢?這個細細長長的黑影可能會是什么呢?

那么這有可能是誰的尾巴呢?"來;自.屈;老師;教.案;(畫外音：叮咚,、叮咚、叮咚)

9,、門鈴響了幾下?

又是哪位朋友來了呢?猜猜看可能是誰?為什么呢?

10,、到現(xiàn)在為止一共來了幾位客人呀?加上小貓一共是幾位?

1、猜猜看這個黑影子可能會是什么禮物呢?

2,、我們一起幫助小貓把這些禮物找出來好嗎?

3,、誰愿意和大家介紹下找到的是什么禮物?

1、和小貓過生日,。

2,、送生日禮物,。

活動延伸:

將禮物大拼圖繼續(xù)投放到區(qū)角游戲中,鼓勵幼兒運用配對的方法合作或獨立完成拼圖。

活動反思：

這個活動以青菜奶奶過生日為主要情節(jié),，引出整個活動,。一開始是請出青菜奶奶的客人，通過摸一摸,、聞一聞,、猜一猜，認識幾種常見蔬菜,，接下來是是排隊,，引導幼兒學會按照數(shù)量的多少排序，最后是通過為青菜奶奶過生日,、唱生日快樂歌,、分吃生日蛋糕，讓孩子學會關愛他人,，樂意和別人分享快樂,。幼兒的回答是各抒己見，但是沒有幼兒能回答出要每人一份,，這里對幼兒來說難度也很大;總之,，整個活動下來，覺得自己準備的很不充分,。

小班數(shù)學有趣的臉教案反思篇五

設計意圖：

幼兒的生活中經(jīng)常會遇到溶解現(xiàn)象：果珍,、牛奶、糖水,、鹽水等,，幼兒對這種現(xiàn)象非常好奇，經(jīng)常會說“果珍不見了”“牛奶化掉了”,，從而發(fā)出疑問“果珍哪里去了,，糖到拿里去了”。為了讓幼兒更好地理解溶解現(xiàn)象,，我設計了本活動,。在設計活動前，我仔細研究了以前的小班溶解教案,，發(fā)現(xiàn)活動很有效地幫助幼兒認識到什么東西能在水里溶解，但活動過于簡單(分兩步走：感知果珍,、牛奶,、糖、鹽會溶解;嘗一嘗溶解后的果珍,、牛奶,、糖,、鹽)。由此我設計的活動分三步走：感知,、區(qū)分什么東西能在水里溶解,，什么東西不能在水里溶解;了解溶解的過程;嘗一嘗果珍在水里溶解后的水的味道。以感性的認知逐步向生活實際過渡,，幫助幼兒更好地感知溶解現(xiàn)象,。

活動目標：

1、通過操作活動,，使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,。

2、愿意參加科學活動,，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴,。

3、通過玩玩,、講講發(fā)展幼兒的思維,，激發(fā)求知欲。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動準備：

1、每個幼兒一個杯子,，一根攪拌器,。

2、白糖,、鹽,、奶粉、果珍,、味精,、肥皂片、水果(蘋果片,、橘子瓣等)大豆,、紅豆、綠豆,、小石子,，沙子等。

活動過程：

(出示一杯白開水和奶粉,、細鹽,、蘋果,、各種豆豆)孩子們，你們看,，這是什么?(認識蘋果,、奶粉、細鹽,、各種豆豆) 這里還有一杯白開水,。如果我把這些東西都放到水里去，會怎么樣?(請幼兒回答)真的是這樣嗎?

我們來試一試,，好嗎!

1)觀察教師實驗：

教師拿出一杯清水,，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?

(看不見了,、溶化了)

2)教師又拿出一杯清水,，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?

(還能看見,、不溶化)

問：請小朋友想一想,，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍,、奶粉等)

教師小結：有的東西放進水里能溶化,，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化,。

3,、讓幼兒做小實驗(任選一種)

1)介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱,。

鹽,、奶粉、果珍,、味精,、肥皂片、水果片,、紅豆,、綠豆、大豆,、小石子,、沙子等。

2)讓每個幼兒試一試,，選擇一種材料放進水里,，觀察結果如何。

3)交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了,，溶化了,，有的東西不溶化能看得見。

4,、提問個別幼兒

請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?

鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友,。

活動延伸：

教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現(xiàn)象，鼓勵幼兒多做小實驗,，通過實驗掌握更多的知識,。

活動反思：

開放式的科學教學必須為幼兒創(chuàng)作主動猜想，大膽實驗,，總結結果的機會,，其中，師生間適當?shù)膽鸱绞?，形成合作探究式的師生互動,。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師總是提出已有標準答案的問題,，盡量避免幼兒回答錯誤,，這中提問不但抑制了幼兒的創(chuàng)作型，而且還使幼兒容易產(chǎn)生盲目服從權威的心態(tài),，不利于健全人格的發(fā)展,。我們要實行開放式教學，師生間的交流應是平等的討論,。

小班數(shù)學有趣的臉教案反思篇六

設計意圖：

鞋子是幼兒在日常生活中比較常見的,，也是我們生活中不可缺少的生活用品。鞋子因其多種的類型,、多樣的款式、不同的作用及不同的質地為人們服務著,。孩子經(jīng)常為鞋子而引發(fā)許多的活動,。如下雨天喜歡穿著雨鞋在水壇子里一踏，然后在旁邊的地上印一個小鞋印,，或是穿上大人的鞋子瀟灑一回,，做回小大人。根據(jù)小班幼兒好奇好動,、什么事都想親自探究,、操作的特點，將科學,、藝術,、語言等有機地整合起來，為幼兒創(chuàng)設自由愉快的學習氛圍，讓幼兒在探索,、操作中構建知識經(jīng)驗,。通過探索操作、游戲等形式,，引導幼兒積極主動地參與活動,，體驗同伴間合作、交流的快樂,，從而讓幼兒獲得自信,，學會學習,。

活動目標：

活動準備：

1、幼兒從家里帶大小不,、種類不同的鞋子,。

2、皮鞋,、布鞋、雨鞋,、涼鞋,、旅游鞋的標志卡片。

3,、歡快的音樂《穿大鞋真有趣》

活動過程：

(一)看鞋,、說鞋

1、讓幼兒看看活動室里各種各樣的鞋子互相交流自己帶來的是什么鞋子?

師：“今天大家都帶來了鞋子我們的教室變成了鞋子王國,，待會請小朋友輕輕地進去鞋子王國看看都有哪些鞋子,，并找出你帶來的鞋子小聲介紹給同伴?！?/p>

2,、幼兒集中到老師身邊說說：你帶來的是誰穿的什么鞋子?(是什么時候穿的?什么顏色?)

師幼共同小結：鞋子的種類真多：有布鞋,、皮鞋,、旅游鞋、雨鞋,、涼鞋……

(二)游戲：穿大鞋

放音樂《穿大鞋真有趣》幼兒進行游戲,。方法：放音樂時,，幼兒穿大鞋做各種動作自由的走動，音樂停時,，幼兒蹲下停止游戲,。聽教師的指令：請穿布鞋的幼兒扭扭屁股 或：請穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不動,。

(三)給鞋子分類

1,、教師接電話以奧特曼邀請小朋友去參觀他的鞋店幫助奧特曼布置鞋子專賣店為由請幼兒根據(jù)自己的想法給鞋子分類?！皫в變簠⒂^奧特曼的鞋店，引導幼兒觀察鞋店的鞋子,，并啟發(fā)幼兒說說怎么來擺放鞋子又整齊又好看,。”

2,、觀察標記,。老師設計了好多的標記，我們一起來看看,。引導幼兒觀察后說出各種鞋的標記和大小鞋的標記,。選擇按大小可以用什么標記……按種類可以按什么標記。幼兒選擇后老師把他放于相應的圓圈里,。

3 ,、 操作：幼兒選擇自己喜歡的分類方式進行分類

(大小、種類)

(四)換鞋,。請孩子們穿上合腳的鞋一起到鞋子王國的游樂園玩游戲結束活動,。游戲: 跳圈---走平衡木----過小河----穿竹林

活動反思：

這次活動幼兒很愿意參與，因為活動的對象是幼兒熟悉的并且每天都要接觸的鞋子,，這對小班幼兒來講無疑是件充滿情趣的事情,，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動?；顒舆^程中老師非常注意尊重幼兒的個體差異,，讓每個幼兒都能充分地展示自己的個性，符合新《綱要》精神,，生生互動,，師生互動，并與材料互動,，課堂效果較好,。從活動一開始的說鞋，因為是幼兒自己帶來的鞋子,，所以幼兒非常的高興,，同伴間交流時都有一種自豪感,，而且能用較連貫的語言表達自己的想法。音樂游戲穿大鞋讓幼兒在游戲中認識鞏固了鞋子的種類并體驗了穿大鞋當大人的樂趣,。分類活動中老師以幼兒最喜歡的動畫人物奧特曼引入活動,，幼兒的興趣很高，全班所有幼兒都積極參與分類活動并且?guī)缀跛械挠變憾寄馨礃擞涍M行分類并在快樂中完成了活動,。

存在的不足：

1,、活動開始時幼兒位置的安排限制了幼兒的觀察。老師設計的活動場地太小了,，幼兒每人拿著一雙鞋子做在墊子上太擠了,，許多不同種類的鞋子幼兒不好觀察，大部分幼兒都只能看到自己的或左右孩子的鞋的類型,，也對幼兒間的互相交流造成了影響,。如果老師讓幼兒圍成圓孩子的視野會好些，那第一個環(huán)節(jié)幼兒能看到別人帶來的不同種類的鞋效果會更好,。

2,、《綱要》中指出在幼兒活動中教師應避免只站在灌輸知識的基點上，無視幼兒的需要和興趣組織活動,。 在音樂游戲中我有一些太急于讓幼兒掌握知識性的東西,。當幼兒穿大鞋走得正起勁的時候提出要求，幼兒的興趣點都還在穿大鞋走路上,，所以一開始部分幼兒根本沒有留意老師提出的要求還很起勁的在表演,，等老師再次要求后才開始聽老師的指令。這一環(huán)節(jié)如果讓幼兒先跟音樂穿大鞋自由表演讓幼兒盡情體驗后再進行按指令游戲效果會好一些,。

小班數(shù)學有趣的臉教案反思篇七

設計意圖

小班階段幼兒的平衡能力還較弱,，平衡板是發(fā)展此項運動能力的一種很有效的體育器械。小班的孩子喜歡新鮮有趣的活動,，本設計根據(jù)幼兒這一特點,，在培養(yǎng)幼兒平衡能力的同時，也注重培養(yǎng)孩子們對體育活動的興趣以及探索和創(chuàng)新的精神,。

活動目標

1.在體育活動中能自主活動,，大膽探索平衡板的多種新玩法，發(fā)展平衡能力及爬,、走等基本技能,。

2.探索平衡板和球結合的多種玩法，提高動作的靈巧性,、協(xié)調性,，體驗與同伴合作的愉快。

3.促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性,。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,，體驗健康活動的樂趣,。

5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂,。

6.幫助幼兒了解身體結構,，對以后的成長會具有一定的幫助。

7.引導幼兒樂于交流,，激發(fā)幼兒的想象力,，培養(yǎng)幼兒的安全意識。

活動準備

平衡板,、球各人手一個,。

活動過程

以故事形式引導幼兒做準備運動。

教師：春天來了,，小燕子飛來了(上肢運動——兩臂在體側上下擺動),，多開心。飛到樹林里,，許多小樹被春姑娘吹得擺呀擺的(體轉——身體左右、前后轉動),，真帶勁,。小燕子飛到公園里，看到許多小朋友在玩蹺蹺板,，一上一下真好玩(下蹲運動),，有趣極了。

小燕子飛到動物園里,，看到許多大象,，大象的鼻子長又長(腹背運動——身體前屈學長鼻子大象走)，像老爺爺拄著拐杖往前行,。小燕子飛到幼兒園里,，看到許多小朋友在玩皮球(跳躍運動)，它們也學著跳上跳下,。

小燕子還看到爺爺奶奶在做運動(捶捶背,、敲敲腿、拍拍屁股),，輕松輕松,。

準備活動可視具體情況重復一次。

1.探索平衡板的多種新玩法,。

(1)幼兒自主探索,。

(2)教師小結，請個別幼兒介紹,、示范自己的新玩法,。

師：剛才,，小朋友們都做了嘗試，老師看到有很多小朋友想出了很多種新的玩法,，現(xiàn)在,，誰來告訴大家你剛剛是怎么玩的?讓我們一起來學學這些新的玩法，好嗎?(請幼兒介紹,、示范自己的玩法,，教師及時給予鼓勵。)

(3)幼兒用新玩法玩游戲(游戲交換兩次),。

幼兒自由分成三組玩：

①站在兩張平衡板上走(兩張合拼增加寬度再接長),。

②在平衡板的反面上走(平衡板反面有弧型，增加了難度),。

③在平衡板的反面上爬,。

2.探索平衡板和球結合的多種玩法。

(1)幼兒自主探索,。

師：皮球也想玩了,，我們也請它跟我們一起玩好嗎?請你們每人拿一個球和板，想想這兩種玩具可以怎么玩,。

(2)小結,，請幼兒示范自己的玩法。

師：你們真聰明,，還可以把球和平衡板當成朋友一起玩,，想出那么好玩的游戲。現(xiàn)在,，請一個小老師上來示范一下(幼兒示范),。

(3)重點練習板上拋接球、板上運球,、趴在板上推球,。

①板上拋接球：雙手抱球站在平衡板上，把球向上拋出,，等球下落時馬上把球接住,。

②板上運球：把平衡板一個接一個地連成小路，中間相距30厘米,，幼兒抱球從平衡板上走過,，把球投入筐中。

③趴在板上推球：兩人一組,，趴在平衡板上,，相距一米左右進行推接球游戲。

師：我們把球放在平衡板上,，手扶住平衡板的兩邊不碰到球,，把它們都送回家吧,，好嗎?看誰的球一直都不會掉下來。

活動反思

幼兒園新綱要健康領域指導要點指出“在走,、跑,、跳、鉆,、爬,、攀等各種體育活動中，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調性,、靈活性,。”這個健康活動后以“一物多玩”為切入口,，讓孩子們在主動探索平衡板的多種玩法,，發(fā)展孩子平衡力和走、跑,、跨,、跳等多種動作技能，并引導孩子合作玩,，體驗體育活動帶來的快樂,，并培養(yǎng)他們積極思維、主動創(chuàng)想,、解決問題的能力和遇事沉著冷靜、勇于克服困難的心理素質以及團結合作的良好品質,。