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教師個人先進事跡材料 教師個人典型事跡材料篇一
說起陳景祥老師，大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐,。全校的學生愛戴他,，老師尊敬他，校長心疼他,。親朋好友真是拿他沒轍,，說不愛他吧，那是氣話;說恨他吧,，倒是恨個“透心涼”,。說句合情入理的話是愛中有恨，恨中有愛,，怨他是一個不合時代潮流的怪人,，怨他有致富之路不走,，有發(fā)財職業(yè)不干，偏偏愛上空得叮當山響的教書匠這一行,。
陳景祥今年四十歲,，是一個苦命的夢生，父親沒有見到兒子就病故了,。小小的他和母親相依為命,，苦廢人生。當他嗷嗷待哺時,，蒼天無眼又雪上加霜,，使他患了小兒麻痹后遺癥，雙腿落下殘疾?，F(xiàn)在每只大腿只有啤酒瓶子一樣細,，又患有神經(jīng)衰弱和嚴重胃病，因營養(yǎng)不良,，又得不到很好地休息一個堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤,，著實讓人見了可憐。然而他卻能頂天立地,。自立自強,，以超人的毅力，做出了常人做不到的事,，使大家有口皆碑,。
他克服了重重困難堅持讀完高中，因沒有資格踏入高等學府的大門,，為了生活他拜師學習燙發(fā),、烹飪、園藝技術,。一九八一年在阿城縣園藝技術員考試中獲全縣第二名的好成績,，拿到了園藝技術員的合格證書。同年被哈市一五一中的
學聘為該校的職業(yè)教育的園藝技術員,，一九八四年該校職業(yè)教育取消轉(zhuǎn)為代課教師,。一九九四年四月經(jīng)哈爾濱市香坊區(qū)教委申請上報，市教委批準陳景祥同志被破格轉(zhuǎn)為公辦教師,。
陳景祥自一九八六年開始擔任班主任以來,，他所帶的班級年年都被評為校優(yōu)秀班級，他個人也年年被評為優(yōu)秀教師,。學生畢業(yè)合格率均為百分之百,，多年來，他一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著。
一五一中學地處偏僻農(nóng)村,，學額少,，生源都是四里八村的農(nóng)家子女。有句順口溜：重點?？疾簧?，實在沒有著來到一五一，最后抱地垅溝找豆包,?？梢韵胂笤谶@樣的中學想干出點成績真是“瞎子點燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績,，不辜負校領導和鄉(xiāng)親們的希望他同時擔任兩個班的語文課和兩個班的政治課,。在超負荷工作的前提下，初三班的政治課在畢業(yè)統(tǒng)考中,，學生的政治科成績連續(xù)幾年都是及格率達100%，優(yōu)秀率在家80%以上,，一九八九年在沒有分流的民政部下優(yōu)秀率達到100%,，考生除三名不到90分，其他都在90分以上,。語文成績也名列區(qū)前茅,，94年他帶的畢業(yè)班學生畢業(yè)合格率達100%，升學率達70%,。他不僅自己努力鉆研業(yè)務,，大膽創(chuàng)新改進教學方法，還幫助輔導青年教師提高業(yè)務能力和水平,，在他的帶動下,，全校的教育教學的質(zhì)量穩(wěn)步提高，95,、96年連續(xù)二年學校的升學率均列全區(qū)之首,，學校連續(xù)幾年被評為區(qū)先進集體和大面積提高教學質(zhì)量先進集體。十幾年的工作實踐使他深深體會到做一名教師容易,，但做一名合格教師就不容易了,，能做一名優(yōu)秀班主任就更不易。這就要求班主任確實要具備較高的職業(yè)素質(zhì)和無私奉獻精神以及很強的責任心,。周陳老師的說話：“做為一名人民教師就必須讓學生認可,、家長認可、學校認可和社會認可”,。朝著這一目標,，他十四年來不斷探索、進取,、努力完善自己去實現(xiàn)諾言,。
有些人都在想方設法撈大錢,，住大房，住上好房還想往市中心挪一挪,。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過,，怎樣對工作有利他就一個心思去做。他的家原在近郊幸福鄉(xiāng)信義村,，為了能把上下班浪費在路上的時間用在學生身上,，他毅然決然把家從市郊搬到遠郊，在離學校五里地的楊家灣安營扎寨,。時間節(jié)省了許多,，但新的問題又出現(xiàn)了。從楊家灣到學校,，每天上下班都要路過一個比較陡的山坡路和兩道水溝,，這對腿腳正常的人來說也許算不了什么，可是在陳景祥老師面前卻是一大難關,。因腿腳不便,，上坡的時候要用兩只手支撐著大腿，還要手反著山坡傍邊的樹一步步地往上挪,。從山坡上滾下來是常有的事,。遇到雨雪天就更難了。俗話說上坡容易,，下坡難,，這一點陳老師體會最深，趕上雨天就只有蹲下來手腳并用往下蹭,，趕上雪天坡滑,，干脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來。一次天下鵝毛大雪,，他比平時早30分鐘上路了,。由于路滑山坡徒怎么也上不去，多次滾下來,，棉帽子甩丟了飯盒扣在地上,，他心里非常著急。幾位同路已爬上山坡的女學生見狀,，急忙返回連拉帶推把老師拖了上去,。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯，但不論是雨天摔得滿身泥水,，還是雪天摔得雪人一樣,，有時傷痕累累，他總是照樣堅毅地站在講臺上，學生們看到自己的老師這種情形,，都感動得眼圈紅紅的,，為了不再讓老師摔傷，每天都有學生在山坡邊等他一起上下,。陳老師很忙,，經(jīng)常不能準時下班，學生見不到他不放心,，這樣下去耽誤學生的時間比他自己挨摔還心疼,。想來想去他沒有別的選擇，只好忍痛把病妻
教師個人先進事跡材料 教師個人典型事跡材料篇二
人們把教師稱為陽光下最崇高的職業(yè),，把教師喻為紅燭,，燃燒了自己，照亮了別人,。這就意味著教師必須具備服務精神,，奉獻精神，敬業(yè)精神,，以及為人師表,，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規(guī)范是一種自然而然的身教,。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任,。
我是20__年由__鄉(xiāng)調(diào)來__鄉(xiāng)任教的一名普通教師,，剛上任，我主要擔任的是小學三年級的語文及班主任,，從一個地方換到另一個地方,，曾經(jīng)有過很多的夢想，很多的迷茫,，但我虛心學習,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師請教，慢慢適應了自己的.角色與各方面的環(huán)境,，盡職盡責完成自己的工作,。
一、愛崗敬業(yè),。
我是一位很普通的小學教師,，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩,，嚴格要求自己,，努力提高自己的道德修養(yǎng)，我的一絲不茍、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的贊譽,。我所擔任的班級有學生26名,，因為是農(nóng)村小學，并且大部分同學還是留守兒童,，平常受家庭教育的程度不夠,，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端,，所以加強學生的思想品德教育,，使學生全面發(fā)展是我做的第一步工作，我充分利用班會課,、品德課,，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動,，提高學生的思想品德素質(zhì),。有的學生學習怕苦怕累，無上進心,，不想讀書,，我針對這一現(xiàn)象，認真地組織學生開展新學年新打算,、我為班級做貢獻,、跟奶奶比童年等主題會，激發(fā)學生的學習積極性,，提高了學生的自信心和競爭意識,。并用小學生守則、日常行為規(guī)范嚴格要求學生,，規(guī)范學生言行,，提高全班學生的思想素質(zhì)，促進了良好班風學風的形成,。
二,、刻苦鉆研，不斷提高綜合素質(zhì),。
(一),、在班級中開展自己與自己比，提高競爭意識,。
在班級管理中,，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發(fā)展，我在班中開展自己與自己比的教育活動,。在全面了解學生的思想狀況,，學生基礎,，智力狀況，身體素質(zhì),，性格愛好的基礎上,，確定每一個學生的奮斗目標，同時,，要求每一個學生都客觀地,、全面地回想自己過去，充分認識自我,，然后在思想,、學習、紀律,、文體勞動,、愛好特長等方面確定今后的奮斗目標，并堅持每周一小評,，一月一總結(jié),。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮斗目標，對學生來講是切合實際,，可以接受的,。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭,，這種競爭就是比誰的進步大,。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而,，學生誰也沒有太重的心理負擔,，只要努力，就有進步,，就能實現(xiàn)目標。這樣進步和成功的喜悅感,，經(jīng)常在他們心中蕩漾,，班中開展自己與自己比活動，使后進生不再消極,、氣餒,，信心十足地面對每一天，優(yōu)生謙虛謹慎,，戒驕戒躁,，不斷實現(xiàn)自我超越。
(二),、狠抓學生的轉(zhuǎn)化工作
(1)我認為任何學生都有閃光點,，差生也不例外,，只要細心留意，就不難發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，平常我善于抓住學生學習,、勞動、班級活動中閃現(xiàn)的亮點,，激發(fā)他們的上進心和求知欲,。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚,、肯定,、鼓勵，并不斷強化,。后進生畢竟因其后進,，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短,，我還經(jīng)常幫他們另開小灶,，進行個別輔導，來幫助他們,。先跟他們談話,，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步,，都想幫助他們,，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生,。另外在課堂上,，對于一些預知的疑難問題，師生共議解決后,，我還特別叫他們起來復述,，進行難點突破、鞏固,。而課堂上沒解決的,，課余再補，利用放學后的十幾二十分鐘時間,，他們進行個別補習,。由于長期如此，有些學生樂意配合老師的行動,，他們學習也在慢慢地進步,。
(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界,，理解孩子的心理,，決不從大人的角度看待孩子,。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼里卻是真實和正確的,。大人教育孩子時,，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會,，沒有觸動孩子的心理,，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架,，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番,，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的,，但沒過兩天,，又有另外兩個學生打架。我很氣憤,，但我認為如果再批評一次也起不了作用,。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享,。這兩位同學很留心聽他們說,，聽后深有感觸，并互相道歉,，許諾以后不打架,，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
三,、愛心育德,，引領學生健康成長。
這3年來,，我一直擔任班主任工作,。我的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作,，到我手上,，常能一一化解。在平時的工作中,，我主動的關心學生,，尤其對于班級里的后進生,，貧困生,，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子,，用愛去感化他們的心靈,，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì),。我所取得的點滴成績，源自于對教育事業(yè)的忠誠,，也是領導,、老師、親人,、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的臺階,，讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。
四,、我取得的成績,。
20__年上學期六語第二名，六英第二名,，下學期一語第二名,，年終考核為優(yōu)秀。
20__年上學期一語第三名,，下學期二語第三名,，年終考核為合格，在幼教轉(zhuǎn)崗培訓中評為優(yōu)秀班干部,，在小學教師音樂班培訓中評為優(yōu)秀學員,。
20__年上學期二語第二名，下學期三語第三名,，年終考核為優(yōu)秀,，于__年九月十五日至__年十二月十五日，參加教育部,、財政部國培計劃(20__)——__省農(nóng)村中小學骨干教師遠程培訓項目學習,，成績突出，被評為優(yōu)秀學員,。
在解決群眾的問題上實實在在使群眾得到好處,，而不是為了路線而搞形式，作為基層一線教師,，應該做到全心全意為學生服務,，根據(jù)教育的發(fā)展狀況，從教學內(nèi)容,、教學方法,、教學模式、教學理念等方面進行創(chuàng)新,。同時注重教書育人,，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀,，培養(yǎng)學生愛國主義情懷,、社會責任感,、行業(yè)責任感。
其次要做一名務實教師,。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己,，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實,，腳踏實地,，不圖虛名，扎扎實實地把國家各項決策和工作落到實處,，把教學的任務落到實處,。
應多站在學生的立場考慮問題，關注學生的訴求,，增進通學生之間的感情,。教師的教授對象是學生，在平時的教學過程中,，教師除了教授知識外還應該多站在學生的立場去考慮問題,，如學生的基礎知識是否適應老師的教學進度。在課間和課后老師應該多和學生溝通,，了解學生內(nèi)心的真實想法,。要在與學生的互動過程中加強自己的業(yè)務學習，不斷改善自身的服務能力以便更好地滿足學生的需求,。盡量抽出時間參與到學生舉辦的活動中去,，深入課堂實際，解決問題,，增進同學生之間的感情,。
要充分尊重學生，聽取他們的意見,，建立平等,，緊密的關系，而不是把自己當成高高在上的老師,，才能得到學生的支持,。
最后還應該有一定的奉獻精神，吃苦在前,，享受在后,。教師有自己的合法的正當?shù)臋嘁妫攤€人利益與學院,、系部利益發(fā)生矛盾時,，作為教師應該以集體利益為重，必要時犧牲個人利益。
總而言之,，通過這次群眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產(chǎn)主義信念,，明確努力學習提高的方向,，感受到時代和社會賦予我們的重任。圍繞教學中心工作,，以實施素質(zhì)教育為宗旨,，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機,，端正教育思想,，豐富專業(yè)知識，提高教學技能,，做到教好書,，育好人。
總之,，我認為教育是一項高難度的工作,，要做好它，十分不易,。以上的好成績只能說明我一直在努力,，我會在今后的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業(yè)之職分,，用愛心普寫教育章程,，讓青春永遠照亮學生的光明路!
教師個人先進事跡材料 教師個人典型事跡材料篇三
__小學教師黎__，_年的從教生涯中,，具有強烈的事業(yè)心和責任感,。他時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、以校為家、愛生如子,、團結(jié)同志,，為人師表，甘于奉獻,，從不計較個人得失,，做到個人利益絕對服從集體利益。以教書育人為己任,，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,，在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。
一,、教書育人,、積極進取
作為一名人民的教師，一心撲在工作上,，他始終把教書育人當作自己的第一要務,，積極推行素質(zhì)教育。多年來,，他始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法,，積極學習現(xiàn)代教育技術，積極參加校本培訓學習,，認真踏實地完成自己的本職工作,。他上的課充滿了激情、生動活潑,。充分體現(xiàn)了新的課程理念,，學生都喜歡聽他上的課。為了上好每節(jié)課,，他總是提前認真?zhèn)湔n,，寫教案，精心準備,。在課堂上,，他啟發(fā)學生動手、動腦,，大膽創(chuàng)新,，力求使教學與生活實際相結(jié)合，注重學法指導,，作業(yè)批改認真,、及時。憑著扎實過硬的基本功,，經(jīng)常與同志們交流教學經(jīng)驗,。因為他深信，只有教到老,，學到老,，才會永遠站在教育領域的最前端。
二,、愛生如子嚴中有愛
他是嚴師,，更是慈父。他關愛每一個學生,，可他對學生愛中有嚴,，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生,。他每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課,。他常說：要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心,。他總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生,。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從教_年來,，他年年擔任班主任，作為一名班主任,，他始終把德育工作擺在首位,。特別是剛進學校的學生，年齡小,，自控能力差,。他根據(jù)剛?cè)雽W的學生的個性，采取適當?shù)姆椒ń逃?。從學生一進校門他就開始培養(yǎng)他們的良好習慣,，包括生活的習慣、做人的習慣,、學習的習慣,、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛,、嚴中有章,、嚴中有信、嚴中有度,。他相信身教重于言教,。因此，在平時與學生相處的時時刻刻,，他都嚴格要求自己,，做到要學生做到的，老師先要做到,，做好學生的表率,。比如，要求學生做到隨撿,，在平時,，莊老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來,，因為他發(fā)現(xiàn),，那些近旁的學生看到老師這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌,，那么他也會主動跟學生問好,，說謝謝你等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了,。課外,，他經(jīng)常對學生進行耐心、細致的輔導工作,，同時對學困生都進行了細心的引導,，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。并且每學期按計劃開展各種具科學性,、知識性,、趣味性的班級活動，經(jīng)常開展一些如：我是文明小隊員,、我是小小安全員,、我是愛心小天使等有意義的活動，不僅豐富了學生的課余生活,，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣,。生活中，他關愛學生,、尊重學生,、做學生的良師益友。他還利用一切機會與家長取得密切聯(lián)系,，和他們共同教育好孩子,。
三、不斷更新,，完善自我
作為一名教師,，他深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水,，而是一潭不斷更新的泉水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平,，他積極參加各級的繼續(xù)教育學習培訓,，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態(tài),，現(xiàn)代教育理論和方法,。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研究《走進新課程》,、《班主任工作漫談》等專業(yè)繼續(xù)教育書籍,，從中汲取養(yǎng)料,，提高自己的教學理論水平及實踐能力。
一份耕耘,，一份收獲,。近年來，他通過自己的努力取得了不少成績,。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。但是他總是謙虛的說：我所做的一切都是一名教師應該做的，沒有什么特別的,，我所取得的點滴成績,，源自于對教育事業(yè)的忠誠，即使沒有榮譽,，我的收獲也是沉甸甸的,，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活,、學會學習的回報,，有了榮譽,，我仍舊是最普通的一名人民教師,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力豐富自己,，提高自己,，做一名無愧于人民的優(yōu)秀教師。
教師個人先進事跡材料 教師個人典型事跡材料篇四
十四年前,，他懷著滿腔熱情成為教育戰(zhàn)線上普通而又光榮的一名教師,。他時時處處以一名共產(chǎn)黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業(yè)業(yè),、一絲不茍,，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好,。
他就是南京三中數(shù)學組葉德武老師,。
學高為師
在知識結(jié)構(gòu)上，他具有比較精深和淵博的專業(yè)知識和教育科學的理論知識,。在他的學生時代,，當他選擇教師作為自己的職業(yè)時，他就很注意構(gòu)建自己最佳的知識結(jié)構(gòu),。以扎實的專業(yè)知識為基礎,，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機結(jié)合,。在大學以及教學過程中,，他努力掌握專業(yè)知識體系,，透徹理解教學大綱、教科書的內(nèi)涵,，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發(fā)展趨勢,。正因為掌握了知識的內(nèi)在規(guī)律，他在課堂上融會貫通,，靈活運用,，駕馭自如。
作為一個老教師,，他在盱眙中學做了6年備課組長,，在三中做了4年的備課組長。做備課組長期間,，他精心備課,，資源共享，帶著備課組把工作做精做細,，做大做強,。
成功的教學是有特色的教學，是一個教師成熟的標志,。在教學過程中,，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法,。在課堂上,，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識,，溫故知新;在課堂上,，他精考精評，舉一反三,，把評講試卷同復習課本知識,、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來,，注重分析答題思路,，明確答題步驟，規(guī)范答題形式,，揭示易犯錯誤,，以達到評講一題，復習一片,，掌握一類的目的,。帶給學生知識的活力、方法的潛力,。
在教學空余時間,，他勤耕不輟,，不斷吸取專業(yè)知識并不斷歸納、整理,，并恰當?shù)剡\用到我的教育教學過程中去,，并在不斷地歸納總結(jié)中形成如下理論性的成果：
20xx年12月論文《由高考題向量解法談向量教學》獲淮陰市高中組二等獎;
20xx年6月論文《研究出彩——歐拉公式的子命題及其應用》在《中學數(shù)學》雜志發(fā)表;
20xx年6月論文《解析幾何問題的向量解法》在《中學數(shù)學雜志》(高中)發(fā)表;
20xx年12月論文《一類不等式的統(tǒng)一證法及推論》在《中學數(shù)學教學參考》發(fā)表;
20xx年11月論文《談轉(zhuǎn)換思想的解題策略》獲江蘇省優(yōu)秀論文獎;
20xx年5月，教學案例《數(shù)學的教學核心,，稚化教師思維,，暴露思維過程——<平面向量坐標運算>教學過程及反思》獲“南京市優(yōu)秀教學案例三等獎”。
另外兩篇《騙術中的概率》,、《確定平面區(qū)域方法又一種》正在修改中,。
一枝獨放不是春，百花齊放香滿園,。在注重自身提高的同時,，他認真地為學校培養(yǎng)后備的人才，以求得學校和數(shù)學科目的更好的發(fā)展,。作為備課組長,，他指導青年教師石磊、李勁松,，經(jīng)常帶領他們備課,，一起探討，對他們的教學給予了悉心精心的指導,。20xx年的高考中,，他們兩位數(shù)學老師也取得了優(yōu)異的成績,。石磊老師20xx年度考核為優(yōu)秀,論文《淺談解題教學——記一堂習題課的兩點體會》獲市論文二等獎,。在剛結(jié)束的校青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽中又喜獲一等獎。
德高為范
作為優(yōu)秀的老師,，他必然也是一位優(yōu)秀的班主任,。他原任教于盱眙中學，任教的20xx年里,，他做了6年班主任,，兼任2年教科室副主任。其中四年畢業(yè)班班主任,，送走了98屆,，01屆，02屆,，03屆四屆畢業(yè)生,。01屆畢業(yè)班帶得尤為出色：他所帶的實驗班高一(1)班67人全部本科達線，班上清華北大的學生達5人之多,。作為數(shù)學任課老師,，他帶得這個班的數(shù)學平均分130多分,，超同年淮陰中學實驗班。
這些成果的取得,，與他孜孜不倦的努力是分不開的,。例如02屆高中畢業(yè)生李甲，沉迷于網(wǎng)絡游戲,，家長都放棄了,。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子，他經(jīng)常去網(wǎng)吧找李甲,，并和李甲懇切溝通交流,，和李甲談人生談理想，終于把心思放在了學習上,，那年高考考上揚州大學,。
所以榮譽的獲得是理所當然的。
他于1997年至20xx年連續(xù)五年被評為盱眙中學骨干教師或首席教師,。
20xx年9月被評為盱眙縣首屆數(shù)學學科帶頭人,。
20xx年11月被評為淮陰市“十百千”人才。
到了三中,，他很好地實現(xiàn)了縣中班主任到城市班主任的轉(zhuǎn)換,，并按照自己的特色帶出了優(yōu)秀的班級。
04~20xx年度,，他任高一(7)班班主任,，教(6)，(7)兩個班的數(shù)學,。面對相對嬌生慣養(yǎng)的城里孩子,，他想盡辦法，下了不少苦功,。
(一)激發(fā)學生的斗志,，形成班級凝聚力。
區(qū)別于農(nóng)村的孩子,，南京的孩子普遍具有一種優(yōu)越感,，考上大學并非他們一生的唯一的選擇。由于社會的多元化,，南京的孩子在高考落榜后,，比農(nóng)村的孩子擁有更多的選擇機會。認為在現(xiàn)在的狀況下努力一點也就上個二本,，和三本有什么區(qū)別?面對這種情況,，他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈,，迎接挑戰(zhàn),。
(二)努力做到以德育德,，以行導行，言傳身教
他深信一兩身教等于一噸言教,，他要求學生每天七點到校早讀,，他自己也堅持七點到教室，不管刮風下雨,，晴天酷暑,，學生做到他都能做到。這是讓他所帶的學生深為感動的事情,。
(三)注重個人教學能力的培養(yǎng)和提高,，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。
成功的教育和成功的教學是分不開的,。一個好的班主任如果教學也很出色,，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果,。所以在教學過程中,，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法,。在課堂上,，他注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識,，溫故知新;在課堂上,，他精考精評，舉一反三,，把評講試卷同復習課本知識,、探求答題規(guī)律、提高答題能力結(jié)合起來,，注重分析答題思路,，明確答題步驟,，規(guī)范答題形式,，揭示易犯錯誤，以達到評講一題,，復習一片,，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力,、方法的潛力,。他的數(shù)學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的,。每上一節(jié)課,，他做的題目往往是學生的若干倍,。他的課堂，學生感到困難的地方就詳細講,，容易的地方一帶而過,，他的課堂容量大，深受學生喜歡,。他還根據(jù)自己十幾年的教學經(jīng)驗,，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路,。經(jīng)常開座談會交流考試得失,，乃至個別談話，對癥下藥,。
(四)和學生一起確立長遠和近期的學習目標,，制定切實可行的計劃
他常根據(jù)實際情況給學生打氣，和他們一起定下近期和長遠的學習目標,。長遠目標：人人上大學,。并幫助學生確立近期目標：如月考，期中考個人前進多少名等,。并根據(jù)個人情況制定切實可行的計劃,，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力,。
功夫總是不負有心人的,。他所帶的(12)班，在20xx年高考中取得了喜人的成績,。班級50人中達本二以上人數(shù)是38人,，其中600分以上20人，班級最低分514分,。
20xx年高考所帶班級50人,，在選考學科分等級的狀況下，取得了考取31個本科生的理想成績,。
所帶班級在20xx年5月獲得“南京市優(yōu)秀學生集體”稱號,。
榮譽的獲得接踵而來：
20xx年8月，他被評為“白下區(qū)先進教育工作者”;
20xx年6月,，他被評為“白下區(qū)第三屆學科帶頭人”;
20xx年9月,，他被評為“20xx～20xx年度普通高中學科教學先進個人” ;
20xx年10月，他被白下區(qū)教育局聘為“白下區(qū)高中數(shù)學學科基地成員”;
20xx,，20xx,，20xx他連續(xù)三年被評為“校優(yōu)秀班主任”;
05，06，07三年連續(xù)年度考核均為“優(yōu)”,。
葉德武老師一直用他全部的汗水,、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵,。我們愿葉德武老師的人生更加輝煌,。
教師個人先進事跡材料 教師個人典型事跡材料篇五
我叫賀__，女,，生于__年,，20__年從事教育教學工作，大專學歷,，小學二級教師,。20__年教學以來擔任數(shù)學學科教學工作和班主任工作。目前是學校二年級數(shù)學教師兼班主任,。在從事教育工作的3年中,，我一直站在教育工作的前沿。讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲是我事業(yè)追求的目標;學高為師,，德高為范是我的自律信條,。
一、銳意進取,，不斷超越,。
我從事教育教學工作以來，忠誠于教育事業(yè),，教書育人,，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,，工作勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,，干滿點,，從不遲到早退。以校為家,，熱愛學生,、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績,。在教育教學中,，為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng)，提高自己的教學認識水平,，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學習和政治活動,，積極參加師德師風建設活動,，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,，并認真寫心得體會,。工作期間，我既教書又育人,，經(jīng)常對學生進行思想品德教育,，教育學生做人要自立自強，誠實守信,，為人正直;在學習上要積極進取,，開拓創(chuàng)新，待人要寬厚,，做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,，生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,，熱愛人民,，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人,。
二,、認真教學，潛心教研,。
作為一名教師,，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法,，研究新課程標準,，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，對工作講求實效,，對學生因材施教,。為了提高自己的教學水平，我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》,、《小學教研論壇》,、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,，我精心設計環(huán)節(jié),，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料,，了解學生特點,，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生,，備資源,，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質(zhì)量,。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,，讓學生做課堂的主人，而我則循循善誘的引導,，做好學生的學習合作伙伴,，學習效果事半功倍。教育學生上,，我很注重培優(yōu)扶差的工作,，對于后進生，我總是給予特殊的照顧,，在課堂上多提問,，多巡視，多輔導,，對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心,、交朋友，樹立起他們的信心,，在生活中,，我得到學生的信任，了解學生的精神世界,，及時對學生給予指導和幫助,，做到春風化雨，潤物無聲,，使他們健康成長,。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體,，課改教研是先導,。為此，我在所從事的教研工作中積極探索,，勤于實踐,，做好新課改的模范帶頭人。在這方面,，我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,，如縣名師送教課、省模范教師觀摩課,、廣東師范大學博導,、教授孔凡哲的學術報告等,，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法,，提高自己的教學能力和業(yè)務水平,。我積極參加鄉(xiāng)公開研討課,，教學技能不斷提高,，獲得好評。
俗話說：在其位,、務其職,、思其政。作為班主任,，我時刻要求自己做到正確定位,，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手,，在工作中,，能以求真務實的態(tài)度，顧全大局,，融合群體,，在校長的指導下，制訂好學校教學作計劃,，并組織實施,，使工作更有計劃性、針對性,、實效性,，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常,。
三,、關愛學生，無私忘我,。
作為班主任,，工作瑣細而繁重。尤其是二年級學生年齡小,，生活自理能力弱,，他們的衣食住行，吃喝拉撒,，事無巨細,，點點滴滴，班主任都得操心,。要讓學生成材,，身心健康成長,，就必須關心愛護他們，做他們的知心人,，我把動之以情,、導之以行,、曉之以理、持之以恒作為關心學生的座右銘。班上農(nóng)村進城務工,、父母離異家庭的孩子有四五個,，在我細致,、耐心地工作下,，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活,、學習,。還有一些班上的留守孩由于遠離父母、遠離親情,，對他們的健康成長造成了一定的影響,。據(jù)我調(diào)查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,，有的半年聯(lián)系一次,，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來,，單純認為給孩子吃飽,、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,，而忽視與孩子的心理溝通與交流,，導致孩子對父母很陌生，親情關系出現(xiàn)了障礙,，孩子的人生觀,、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,，我給學生分組,，利用校信通、飛信等形式,，讓學生每星期一,、三、五的課外活動和家長聯(lián)系,，進行交流,，匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話：做學生生活中的母親,，錯誤中的大夫,，交往中的摯友,。短暫的時光里，我不但取得了家長的放心,，學生也更有了學習的動力,，我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體,。
作為班主任我更相信學生,，尊重學生，我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,，每個學生都有一定的長處和閃光點,，要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,，抓住每一個教育良機,，適時表揚、鼓勵,。體貼后進生,，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心,、自強心,，不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,，我積極組織開展讀書活動,、知識競賽、演講比賽,、文娛表演等形式的主題隊會,，展示學生各方面的才能，發(fā)展個性,。讓學生自己組織,、自己管理、自己發(fā)展,，逐步形成一個健康向上,、團結(jié)協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,，優(yōu)化了班級文化環(huán)境,，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,。
一份耕耘,，一份收獲。近幾年來,，無論是教學還是教研,，無論是紀律還是成績方面,，本人在校、在鄉(xiāng)都名列前茅,，贏得了學生和家長的普遍贊譽,，多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,，我會不斷完善自身的綜合素質(zhì),，勤奮工作，開拓進取,，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻,。二十多年的教育生涯，我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,，我眷戀山區(qū)這片黃土,，我更眷戀山區(qū)的孩子，我慶幸我選擇了教書育人這一太陽底下最光輝的事業(yè),，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,，讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
教師個人先進事跡材料 教師個人典型事跡材料篇六
在我任教的十三年中我忠誠于黨的教育事業(yè)，勤勤懇懇,、兢兢業(yè)業(yè),、熱愛學生、團結(jié)同志,、講究師德,，嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范要求，落實學校工作部署,，以重實際,，抓實事，求實效為教學工作的基本原則,，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,，以新課程改革為契機，深化課堂教學改革,，認真落實課程計劃,，落實教學常規(guī)，落實教學
改革措施,，大力推進素質(zhì)教育,，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程,，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來,。在三尺講臺上,，認真執(zhí)行黨的教育路線,、方針、政策,，嚴格按照黨的教育政策,、教學大綱教書育人、為人師表,，全心全意做好教書育人工作,。
教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作優(yōu)劣的關鍵,。作為學校的學科帶頭人,，我積極參加了新課程培訓、教師職業(yè)技能培訓和教師提高培訓等,，抓住一切培訓機會,，不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)和業(yè)務能力,，及時將培訓所得知識與同事交流,，第一時間用于教學實踐中，為培養(yǎng)社會合格人才打下了堅實的基礎,。在實際工作中，他主動向老教師學習,，虛心接受別人意見和建議,，并經(jīng)常主動地去聽其他老師的課，從中汲取長處,，常和同事探討教育教學方法,，研究和不斷改進自己的教學方法，取得了良好的效果,。新形勢下的教育對教師有了更高的要求,，他充分運用所學專業(yè)知識，制作課件,，優(yōu)化了課堂教學結(jié)構(gòu),，提高了教學質(zhì)量，使學生在輕松愉快的氛圍中學習,，促進了學生的全面發(fā)展,，收到了良好的效果。
在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,，我積極帶領全體教師探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，發(fā)揮教師為主導的作用,，取得了明顯效果,。積極開展建立“書香校園”特色活動，鼓勵學生多讀書,、讀好書,，在全校掀起了“讓讀書成為習慣 讓書香溢滿校園”的讀書熱潮，并借此時機在xx年帶領全體語文教師申報了市級小課題《小學生課外閱讀能力培養(yǎng)研究》榮獲三等獎;
在近六年的工作中,，他充分利用課余時間鉆研課標和課程,，把握課文的重點和難點，精心設計教學過程,，板書設計,，了解學生實際，采用恰當?shù)慕虒W方法,，做到心中有學生,，胸中有教法，教學目標明確,，教學內(nèi)容準確無誤,，既注重了知識的傳授，又注重學生能力的培養(yǎng),，激發(fā)了學生的學習熱情和學習興趣,，讓學生愉快地學習，健康地成長,。他多次承擔學校公開課教學,，外出培訓后的匯報課等，并獲得表彰獎勵,。在近幾年的教學中,，所任教學科成績名列前矛，由于教學效果好,，本人受到了學校,，社會的一致好評。xx年——xx年連續(xù)三年年終考核為優(yōu)秀教師,。
我并不認為當老師一定要投入自己的全部時間和精力,、愛校如家、愛學生超過愛自己的孩子,。但我認為當老師需要你投入自己的大部分時間和精力;把學校當成第二個家;把學生近似地當作自己的孩子,，盡你所能地付出你的智慧和愛心。這對任何一名教師都不是什么難事,，難的是持之以恒,，總是這種心態(tài)，總是這種精神，總有與這種心態(tài)和精神相應的行為,。我在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格,，不強求一律,。有意識地以學生為主體，教師為主導,，通過各種游戲,、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性,。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛,，相應提高了課堂教學效率,。作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生,，往往得不到老師的肯定,，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績,。所以，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作,。
曾經(jīng)在擔任班主任期間,，嚴格要求是我對學生的第一要求，無論是在學習上,、生活上和紀律上,，還是在活動中、交往中和假日中,，我都堅持“嚴格要求,，嚴中有愛”的原則，為學生身心健康著想,，讓他們感受到學校,、班級這個大家庭的溫暖，主動融合到集體中來，主動參與建設維護這個集體,。
我校位于城鄉(xiāng)結(jié)合處,，特殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源,。該校多數(shù)為農(nóng)村孩子,，近年來，外出務工家長不斷增多,，留守兒童也多了,，對班上的留守孩子，我非常關心,，當作自己的孩子一樣,，噓寒問暖，關心他們的學習,、生活及心理健康狀況,，制定出一整套幫扶計劃與措施，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長,。班上的四個留守孩子心理都很健康,，很樂觀，對學習,、生活充滿信心,，其中耿玉玉被評為米東區(qū)“優(yōu)秀少先隊員”的光榮稱號。有一個叫林胖胖的男孩子,，幾年前母親離家出走,，父親常年 在外打工，年幼的他寄宿在一個老鄉(xiāng)的家里,，這個孩子很內(nèi)向,，不愛說話，做事小心翼翼,。了解這些情況后,，我主動找他談話，讓他擔任班干部,，經(jīng)常與老師,、同學交流，時間一長,，這個孩子變得愛說愛笑了,，學習成績也有了明顯進步，大家的關愛和鼓勵讓這個孩子擺脫了失去父母的陰影,。這樣的例子舉不勝舉,，我所帶班級的學生自信,、樂觀、大方,，班風班貌好,。
教育這項工作，沒有最好,，只有更好,。在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，爭取更大進步。
教師個人先進事跡材料 教師個人典型事跡材料篇七
我叫董立芹,，是舊周學區(qū)中心小學的一名教師,，做為一名年輕教師，我把“學厚為師,，德高為范”這八個字謹記心間,，并讓它做為行動指南、行為標尺來衡量自己的教學得失,。我對教育事業(yè)更有著一份執(zhí)著的熱愛,，中師畢業(yè)的我為了提高自身素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師,，我刻苦努力,，于2019年和2019年分別取得高等教育自學考試專科,、本科畢業(yè)證書,，并在2019年拿到了普通話水平一級乙等證書。
由于我的基本功比較扎實,，在2019年10月縣教文體局舉辦的“任縣小學青年教師基本功大賽”中榮獲二等獎,。
做為一名年輕的教師，我不僅基礎扎實,，而且對教育事業(yè)更是充滿了愛心，在我所教的班級內(nèi),，經(jīng)常會讓每一位學生感受到老師的愛與關心,，讓每一位學生都感受到學生是老師心目中的驕傲。
2019年,，我教了一個二年級,，當時班里有一名叫裴曉華的女孩，她上課紀律松懈，課下性格怪癖,，與同學極不和群,，而且愛與同學打架。她的這種行為引起了我的注意,，于是我及時地對她進行了一次家訪,，在這次家訪中，我了解到曉華這種性格行成的原因原來與她的家庭有著密不可分的聯(lián)系,。她從小就沒有媽媽,，與爸爸相依為命，爸爸由于家庭條件困難的原因,，外出打工的時間較多,，只留下這么小的孩子，獨自照顧自己的生活起居,?？吹竭@種情況，我明白了,，因為曉華缺少母愛,，才形成了這種性格，唯有母愛的呵護,，才能讓這棵幼苗健康茁壯的成長,，唯有母愛的滋潤，才能撫慰孩子心中的不平,，彌補孩子心中的缺憾,。在以后的日子里，我總是刻意的去關照這個孩子,，向其他同學講她如何的聰明能干,、如何的懂事孝順，樹立她在同學們心中的形象,。在工作之余盡量抽出時間給她補習功課,，教給她如何合理利用時間;生活上更是傾心而為，每逢家里做好吃的就讓同齡的女兒請她回家一起吃飯,。暑假期間,，她的爸爸外出打工，我就把曉華叫到家里照顧她的生活起居,，并經(jīng)常送她一些合適的衣服……
經(jīng)過一段時間的努力,，曉華犯錯的次數(shù)越來越少，性格變得越來越開朗,，和同學相處的也越來越好,。尤其是她把老師當成了媽媽一樣的知心人,。她的爸爸更是充滿感激，逢人必講老師的好處,。正是因為這件事,，學生和家長對我好評如潮，更加信任和擁護,。還是這件事,，在2019年縣教文體舉辦的“任縣優(yōu)秀教師先進事跡巡回演講報告會”活動中，我以這件事為典型,，在全縣各個學區(qū)做報告;曾讓很多的學生,、家長、老師為之動容,，為之感動,。同年11月，在任縣首屆中青年教師“走向法治”演講大賽中我榮獲三等獎,。因為在2019年度工作突出,，在年終考核中我被縣委縣政府授予“嘉獎”榮譽。
淵博的知識,，赤誠的愛心是每位老師必備的素質(zhì),，但作為一名年輕的教師，我更擁有著良好的耐心和寬容心,。在我教的班里有一位學生與我叔叔家積怨較深,，因此和我家的關系也非常緊張。偏偏這個孩子非常調(diào)皮,，經(jīng)常小錯不斷,，一旦孩子犯了錯誤，只要老師稍加管教,，家長定會跑到學校大吵大鬧,，并時時鼓動其他學生家長和老師過不去。在這種情況下,，我從沒有與其發(fā)生過正面沖突,，每次都是以忍耐來化解，以好言來相勸,。在快要臨近期末考試的時候,，這個孩子因為學騎自行車把腳骨摔裂了，只能在家臥床休息,。我不顧家里人的強烈反對,，毅然決然的利用每天的中午時間和星期日為孩子補課，以此做為和他家長溝通的契機,。我堅持為這個孩子補了20天的課,，孩子的家長也有開始的覺得老師裝好心，到后來被徹底感動,。這樣小小的一件事又為我樹立了良好的口碑,。因為工作出色，經(jīng)學區(qū)推薦,，2019年我被縣委縣政府授予“三等功”,。
任教十二年來，在做好學生管理工作的同時,，我對自己的專業(yè)知識掌握和業(yè)務水平更是刻苦鉆研,，努力提高，并大膽嘗試和創(chuàng)新課堂教學模式,，嘗試運用對話式教學,。其中我執(zhí)教的人教版小學四年級語文《去年的樹》一課，在學區(qū)和全縣被作為觀摩課,，促使對話式教學在語文教學中走向深入,。在2019年度任縣小學青年教師教學技能大賽中我又榮獲“農(nóng)村第一范文網(wǎng)市化教學能手”稱號。同時,，由于各方面的出色表現(xiàn),， 2019年4月我又被任縣團委授予“第六屆任縣十大優(yōu)秀青年”稱號。同時,，在2019年任縣星級教師評選活動中,，又被評為首批模范星教師。
作為任縣小學語文學科的骨干教師,，我憑借自己深厚的語文學科功底,，系統(tǒng)扎實的專業(yè)知識和獨特的教學風格，優(yōu)異的教學質(zhì)量,，代表任縣參加了2019年《邢臺市第二屆小學語文教師素養(yǎng)大賽》,，榮獲二等獎。
在2019年教師節(jié)來臨之際,，我有幸被縣委,、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號，接受了隆重的表彰,。
為了形成我縣獨特的教學特色,，經(jīng)過很長時間的準備研究，2019年,，我縣教研室正式成立“一課三卡”教學改革實驗項目活動組,。我作為“一課三卡”的制作使用者進行實驗教學。我利用業(yè)余時間認真研究其要素和結(jié)構(gòu),，根據(jù)縣研制小組提供的三卡模式,，結(jié)合學生的實際學情制作出實用的“一課三卡”,，率先在全縣進行觀摩教學，實績突出,，被縣教委評為“一課三卡”實驗項目優(yōu)秀教師,。在2019年任縣小學語文教師暑期培訓中，我所作的《平等對話——追求精彩紛呈,、靈動無限的語文課堂》專題講座,，受到聽課老師和教研室領導的一致好評。付出終有回報,，在2019年教師節(jié)來臨之際,，我被評為第三屆邢臺市“學科名師”，再一次被縣委,、縣政府授予“優(yōu)秀教師”稱號,。
在各級領導的鼎力支持下，我愿意和全縣的語文教師一道,，共同提高,，一起進步，使我縣的語文教學模式走出任縣,，走向全國,。
在做好一個語文教師的同時，從教十二年來,，我一直兼任小學品德與社會課的教學,，我所執(zhí)教的品德與社會課也曾多次在學區(qū)、學校作為觀摩學習課,。
我認為,，一個成功的教師必須具備豐富的知識、良好的能力,、赤誠的愛心;更重要的是必須擁有一種不計個人得失,、甘為教育事業(yè)奉獻終生的無私精神。
果實的事業(yè)是尊貴的,，花的事業(yè)是甜美的,，但是讓我做葉的事業(yè)吧，葉是謙遜地,、專心地垂著綠蔭的,。
我立志做一個這樣的人民教師。
教師個人先進事跡材料 教師個人典型事跡材料篇八
,，小學高級教師,，自1978年參加工作以來，一直擔任小學數(shù)學教學工作，他忠誠于教育事業(yè),，始終以一個優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己,，師德高尚，愛崗敬業(yè),，勤奮努力,，成績卓著，深受學生的愛戴,、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽。
作為一名小學教師,，作為一名老教師,，他對工作一直兢兢業(yè)業(yè)，并不因為自己是老教師而因此挑揀工作,，拈輕怕重,，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作,，教書育人,。他認真學習新教學大綱，以新思路,、新方法來指導工作,。他學而不厭，自覺加強專業(yè)知識和理論知識的學習,，不斷對自己“充電”,，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己,，他不斷給自己施壓,，工作之余，勇于探究,，努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足,，不斷地總結(jié),，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科,，而是以各種教學方式營造輕松,、活潑、上進的學習氛圍,，用學生樂于接受的方法來教學,。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格,，所以在教學業(yè)績上也很顯著,。近幾年所帶的班級數(shù)學科都是第一、第二名,。一名老教師有如此熱情,，如此認真的工作態(tài)度，實在是很難得,。
作為教師,，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育,。教育教學中,，他能想學生之所想，急學生之所急,，處處關心他們,、幫助他們，體諒學生的疾苦,，做學生的知心朋友,。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎,。師生配合默契,，效果自然良好。他愛學生,，曾用關懷,，讓學生淚流滿面;曾用愛心，去揚起學生心海的風帆,。幾十年來,，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心,。有時他把愛心轉(zhuǎn)化為對學生的尊重,，有時他把愛心體現(xiàn)在對學生的嚴厲，體現(xiàn)在對學生習慣的培養(yǎng)上,。他的課,，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的,，沒有遲到的……他的愛心是真誠,、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心,。
在日常工作,、學習和生活中，他也十分注重“師范”作用，衣著整潔大方,，言行規(guī)范得體,，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生,，更是關愛有加,。在學生心目中，他為人正直,，言行一致,，具有強烈的責任心，敬業(yè),，嚴厲而又不失同情心,，公平且不失靈活性。
無論開展什么工作,，他總是認真投入，積極主動地想辦法,，每天早來晚走,，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。各項工作不僅順利開展,，而且收到了良好的效果,。他關心年輕一代的成長，對于年輕教師他總是耐心指導,，幫助年輕教師不斷完美自己,，幫助他們找到不足，不斷成長,。
成績不能滿足,，名譽催人奮進。作為一名教師,，覺得自己始終要踐行為人之道,，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天,，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻,。他也正是這樣做的，堅守著三尺講臺辛勤耕耘,、開拓創(chuàng)新,、默默奉獻。他相信他的未來不是夢,，因為,，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人,。
教師個人先進事跡材料 教師個人典型事跡材料篇九
我叫漆,，是初級中學校的一名普通藝體教師，在工作崗位上我嚴謹求實,，勤奮刻苦,，兢兢業(yè)業(yè)，努力完成各項工作任務;作為一名共產(chǎn)黨員,，能時時刻刻以優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己,，在政治理論學習、教育教學,、聯(lián)系群眾和遵紀守法等各方面都較好的發(fā)揮著共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,，特別是在教育學生，言傳身教,，以自己的人格魅力去感化學生,，贏得師生的好評。
作為一名共產(chǎn)黨員,，我認為只有把黨組織對黨員的要求落實到具體工作中,，才能體現(xiàn)黨員的先進性，身體力行教師的職業(yè)道德,，加強師德修養(yǎng),，把“為教育事業(yè)奮斗終身”作為自己的職業(yè)理想，才符合新時代對教師的要求,。為此,，我積極參與學校的教育教學改革和發(fā)展事業(yè)，著力將教師道德要求轉(zhuǎn)化為個人的內(nèi)在品質(zhì),，遵守社會公德,，注重家庭美德，強化個人修養(yǎng),，追求健康文明的生活方式,，時時處處對自己嚴格要求，查找不足及時更正,。
曾經(jīng)有位校長說過：“一個優(yōu)秀教師,，要甘于平淡，但是不能甘于平庸,，我們要在平凡的工作崗位上做出不平凡的業(yè)績;而一個黨員就是一面旗幟,，不僅要做好自己的工作，更要在普通教師中樹立典范”,。從此以后,，我始終以這句話勉勵自己,，在教育中始終堅持以“一切為了學生，為了學生的一切”作為工作信條,，以“愛”作為與學生相處的橋梁;在教學中,，敢于創(chuàng)新，敢于突破,，積極創(chuàng)設學生喜歡的新課堂,。
師德之魂是師愛，熱愛學生是教師道德的一個標志,，也是對老師最基本的要求,。作為一名藝體教師，在教育教學過程中,，我始終堅持“以學生為本”的指導思想,，關愛學生，努力培養(yǎng)學生正確的人生觀,、價值觀和世界觀,，用強烈的責任感、使命感,、人格魅力和道德風范來影響教育學生,。
我們學校的學生，大多數(shù)來自農(nóng)村,，班上有百分之七十是留守學生，家長對孩子疏于關心和教育,，有的孩子過早的產(chǎn)生了叛逆和頹廢的心理問題,。發(fā)現(xiàn)問題，我總是先跟班主任老師溝通,，及時與家長交流,，弄清楚產(chǎn)生問題的原因，幫助孩子發(fā)自內(nèi)心的改變,。用包容和愛心去感化他們,，把他們引向成功的道路。
在每學期都參與很多班的班會時,，孩子們說：“我們都很幸運,，也很幸福，因為遇到了愛我們的家長,，遇到了特別棒的老師,。”感動的話語時?？M繞在耳邊,，我愈發(fā)為自己是一名教師而感到自豪,。
我是一名藝體教師，在教學改革中,，我積極探索,，勇于實踐，虛心向老教師學習,，經(jīng)常共同研究,，主動聽課，形成自己獨特的教學風格,，找到一套培養(yǎng)學生各種能力的切實可行的方法,。我鼓勵學生多參與到課堂中來，讓學生成為課堂的主人,，給學生多一點思考問題的時間,，多一點知識消化反饋的余地，多一點進行活動表現(xiàn)的機會,，多一點體驗成功的愉悅環(huán)境,，讓學生“動”起來，讓課堂“活”起來;解放學生的頭腦,、雙手,、眼睛、嘴巴和時間,，努力做到以學生為主體,，在探索中學習，在參與中發(fā)展,。
除此之外,，我積極參加組內(nèi)、縣學習團隊教研組的藝體教研活動,，與同行之間探討新的教學方法,，把學到的經(jīng)驗再轉(zhuǎn)換為理論，并指導自己的教學實踐,。
回首過去,，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅,。作為一名戰(zhàn)斗在教育一線的共產(chǎn)黨員,，我決心用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業(yè)，再創(chuàng)輝煌業(yè)績,，一路放歌,，勤修師德，讓自己的教育事業(yè)更加輝煌,，用愛揚起學生未來理想的風帆,。
教師個人先進事跡材料 教師個人典型事跡材料篇十
我從教以來,，始終熱愛教師這個職業(yè)，在工作中,，認真貫徹黨的教育方針,，切實履行教書育人的職責，嚴格服從學校的工作安排,，團結(jié)同志,，關心學生，勤奮工作,，樂于奉獻,，嚴于律己，受到了學生的喜愛,、家長的尊重,，得到了同事的贊許、領導的信任,，20xx年被學校黨組織吸收為中國共產(chǎn)黨黨員,。
一、關愛學生,、教書育人
多年來,，我努力用自己的一言一行、一舉一動去體現(xiàn)了用一顆“愛心”去塑造學生的心靈,，用“大手”去挽回學生生活中的不良習慣,，用“人格”去淘冶學生的思想情操，用“耐心”去引導學生的進步,。因此,，我在教書的同時沒有忘記去育人，時刻關注著每一位學生的健康成長,。自從擔任了班主任后，我對學生的關愛更加細微,。我注重班風學風建設,，思想上關心學生，感情上親近學生,，生活上關懷學生,，千方百計調(diào)動學生的學習內(nèi)驅(qū)力，師生關系特別融洽,，極大地激發(fā)了學生的學習積極性,，所帶班級班風正、學風濃,，班級在各項評比中成績優(yōu)秀,，在常規(guī)管理考核中名列前茅,，在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。
執(zhí)教以來,，作為一名教師,，我認為自身的師德修養(yǎng)是最重要的。我堅持以科學發(fā)展觀的重要思想為指導,，認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師法》、《未成年人保護法》,、《預防未成年人犯罪法》,、《義務教育法》等法律、法規(guī),。不斷將這些理論知識進行內(nèi)化,，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學教過程中得以踐行,。多年來,，我對教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責,。我堅信“德高為師,，身正為范”。努力做到為人師表,，以身作則,，用自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著她的每一位學生,。
二,、熱愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成績
十多年的教育教學工作使我深深地知道：教育工作責任重大,。從小處講,，它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講，它關系利民族和國家的興旺和發(fā)展,。因此,，我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業(yè)，而是作為自己畢生追求的事業(yè)做全身心的投入,。
“學高為師,，身正為范”。如果說德為師之魂,，那么才就是師之本,。這些年來，我一直擔任中學政治教學工作,，工作一向勤奮,、扎實,、一絲不茍，并且成績突出,。20xx年----20xx年一直擔任初三畢業(yè)班工作,，中考成績優(yōu)秀。于20xx年度被成武縣委評為優(yōu)秀團干部;于20xx年被縣教育局評為縣級骨干教師;20xx年4月在《中國教育導刊》上發(fā)表教育教學論文《激發(fā)學習興趣,，提高學習效果》;于20xx年8月參加菏澤市教師教育技術能力培訓,，成績合格;于20xx年參加“國培計劃(20xx)”——義務教育骨干教師遠程培訓項目，成績合格;于20xx年5月參加“菏澤市20xx年中小學班主任遠程全員培訓”學習中成績合格,，且在培訓期間表現(xiàn)突出,，被評為優(yōu)秀學員。
十幾年如一日,，在三尺講臺上無私奉獻著自己的一生,，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗茁壯地成長。教書育人是我無悔的選擇,，做一名師德高尚的教師是我不懈的追求,。我要對得起學生，對得起良心,，對得起黨的育人事業(yè),。
教師個人先進事跡材料 教師個人典型事跡材料篇十一
本人從事幼教事業(yè)已有十一年，在這十一年里,，能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，始終保持一顆熱愛幼教事業(yè)的誠心，踏踏實實地立足于本職工作,，愛崗敬業(yè),、開拓進取、總結(jié)經(jīng)驗,，努力提高自己的政治思想覺悟,、文化素養(yǎng)和業(yè)務水平，作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員,，能時刻保持自己的先進性,，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀,，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神,。
幼兒園無小事,，事事育人;教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模,。我嚴于律己,，做到堅持學習不放松,，率先垂范，提升自己;堅持帶隊不放松,，掌握情況,，加強研究;深入群眾不放松，真誠待人,，凝聚人心,。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊,，把家長的利益,、需要放在首位。本學期我堅持進班聽課,，親自寫宣傳與教育資料向家長發(fā)送,，幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流,，虛心聽取意見,，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離,。
在做好本職工作的同時,，我堅持讀書學習，能根據(jù)教改需要,，密切注意幼教發(fā)展動態(tài),，了解學科信息，更新學科知識,，大膽嘗試新的教學方法,，更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養(yǎng),。要使自己保持對新事物的敏銳感覺,，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰,。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識,、新思想、新觀念,，堅持不懈地讀書,，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣,。在自我學習的同時,，我還鼓勵教師多學習。
(一)加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視,，完善規(guī)章制度;目標分解,，責任到人;人防、物防,、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育,，開展消防演習，開展“我是小小交通安全員”主題活動,，提高教師的認識與幼兒的能力,。通過環(huán)境創(chuàng)設、游戲操作,、模擬練習,、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識,，提高相應的能力
(二)抓好幼兒園的教研教學活動,。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園,、以德立園,。確立“以孩子發(fā)展為本”、讓幼兒在“在活動中求知,、在快樂中成長”的辦園宗旨,，以課程教材改革為抓手，向幼兒進行全面的素質(zhì)啟蒙教育,，培養(yǎng)“健康活潑,、好奇探究、文明樂群,、勇敢自信”的孩子,。抓住保教中心工作，注重理論聯(lián)系實際,，積極開展現(xiàn)代學前教育的實踐與探索,。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標，堅持貫徹落實《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》精神和要求,，結(jié)合我園幼兒實際情況,，開展切實有效的教育教研活動。一是重點抓好我園教師的教學水平,，認真開展公開教學觀摩課,，要求教師努力探索新的教學方法，結(jié)合幼兒的興趣水平,，開展有效的教學活動,，讓教師學會運用嘗試教學法,、感知操作法、情景教學法,、設疑表述法，來構(gòu)建“玩中學,、問中學,、想中學、做中學”的活動模式,，讓幼兒積極思維,、大膽想象、樂于表達;二是積極配合上級主管部門的教研活動,，上好學區(qū)教研公開課,。
(三)賦予家長工作新的成效
在這一年中，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效,。家長們對我園各項工作都持認可,、支持、主動配合,、積極參與的態(tài)度,，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作,，如家訪,、家長半日活動、家長學校等活動外,，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創(chuàng)新舉措,。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式,，讓家長感受到了孩子們?nèi)雸@1個月前后的兩種炯然不同的表現(xiàn),，他們無不感慨教師的辛勞;針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內(nèi)容,，讓家長展開熱烈的討論,，通過討論和教師的講解，他們才發(fā)現(xiàn)自己的想法是于幼兒的健康發(fā)展有偏差的;通過家長開放日,、家園欄,、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式,，為家長搭設了一個交流學習的平臺,，進一步提高了家長工作的積極性和主動性;這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血,，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了,。家長們一致認為：孩子們在我園很放心，同時對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心,。
選擇了教育就是選擇了奉獻,，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”,，在教育這個美麗的崗位上,，我已無愧而充實的走過了11個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上,，我將繼續(xù)奮斗,，嚴格按照優(yōu)秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘,，積極探索,，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春,，讓每一株幼苗都茁壯成長,，讓每一朵鮮花都燦爛開放!
教師個人先進事跡材料 教師個人典型事跡材料篇十二
在三尺講臺上，他才華閃爍,，他那靈活的講述,，精當?shù)奶釂枺瑖乐數(shù)慕虒W結(jié)構(gòu),，靈活的教學方法,，以及圖文并茂的板書設計，深得同行們的稱道,。他的語文課上得生動活潑,，在輕松愉快的情景教學中滲透德育教育，教給學生學習的方法和本領,，減輕了學生的課業(yè)負擔,，受到學校師生及家長的稱贊和上級教育部門的好評。他,，就是,。
在二十六年的教學生涯中，他一直擔任高年級語文教學工作,，曾多次承擔對外公開教學任務,，參加各種教學競賽。從不叫苦叫累,，一直受到領導和師生的好評,，多次被學校評為“先進工作者”。95年被鄉(xiāng)政府評為“優(yōu)秀教師”,，96年在學區(qū)教學競賽活動中取得第一名,，98年全學區(qū)教師基本功競賽活動中取得第一名的優(yōu)異成績,，并代表學區(qū)參加了市教育局組織的“百名優(yōu)秀教師”競賽活動，99年被學區(qū)評為“青年骨干教師”,。20xx年被武威地區(qū)行署教育處確定為“地級小學語文骨干教師”,。20xx年被涼州區(qū)教育局確定為“區(qū)級小學語文骨干教師”。20xx年被評為涼州區(qū)“教學能手”,。20xx年,、20xx年兩次被發(fā)放鎮(zhèn)政府評為“先進教育工作者”。他寫的論文《高年級學生口語能力的培養(yǎng)》,，發(fā)表在20xx年《涼州教育》第一期上，并收入國家正式出版社公開發(fā)行的《中國基礎教育改革論壇》一書中,。 他所培養(yǎng)的年青教師,，在教育教學工作中成績顯著，其中有一人被學區(qū)評為優(yōu)秀教師,。且所寫的論文在省級刊物《少年文摘報》和《涼州教育簡報》上發(fā)表,。
他所教學生多次在學區(qū)統(tǒng)考中取得第一、第二名的好成績,，并在學區(qū)舉辦的“慶國慶,、頌偉業(yè)”普通話演講活動中取得第一、第二名的兩個獎勵,，并在學區(qū)舉辦的作文競賽中獲提一等獎,，為學校爭得了榮譽。
1984年,，他剛走上講臺的時候剛好20歲,，一參加工作就全身心地投入到教學工作中，他說：“既然選擇了教師這個職業(yè),，就立志做一個春蠶,。”他給自己定下了一個原則：要當就當一個一流的教師,。于是,，他用不懈地努力來充實自己，勤奮鉆研虛心求教,，數(shù)不清多少個靜謐的夜晚,，挑燈夜戰(zhàn)鉆研教法，記不清多少個休息日,，伏于案前潛心學習,，為了上好每一節(jié)課和備好每課時教案，他常?？嗨稼は胄薷牧艘槐橛忠槐?。功夫不負有心人,，終于以這種不懈地努力，使自己的知識功底和教學水平與日俱增,，在語文教學這塊園地上形成了自己的教學風格,。
他的教學風格，可概括為以下三個方面：
一,、情景導入激發(fā)學生的學習興趣
一出好戲要有好的開頭,，一堂好課也要有好的開端。在教學中,，他善于運用各種導入新課的方法激發(fā)學生的學習興趣,，使學生受到啟迪，感染激發(fā)他們的聽課情緒,，誘發(fā)他們的求知欲望,，使他們達到樂學的境界。他還探索出了許多新課的導入方法,，有情境激趣法,、懸念激趣法、故事激趣法,、質(zhì)疑激趣法等,。
如在教學《春曉》這首古詩時，他首先創(chuàng)設一個“春風和暢,，鳥語花香”的意境：“春天來了暖風習習氣候易人,，深沉甜美的大地沉醒了。清晨,，嘰喳,，嘰喳，嘰嘰喳喳,，樹上的鳥兒傳來清脆的叫聲,，室外的花草該比昨天更美了吧，想起昨天夜里,。,。。,。,。?！边@樣使全體學生進入了一個春風和暢,，鳥語花香的情景當中去學習，大大激起了學生的學習興趣,。
二,、生動活潑的教學形式,，調(diào)動學生學習興趣
劉老師深知，如果教學方法呆板,，每堂課都是老一套,，老師講，學生聽;老師問,，學生答,，那么學生一定會厭煩，即使所授內(nèi)容原來是學生感興趣的,，也會因都是呆板的教學方法而是學生感到乏味,。因此，他努力提高課堂教學藝術,，結(jié)合課文內(nèi)容學生年齡特點,，利用多樣的、生動活潑的教學形式,，調(diào)動學生的學習興趣，引導學生探索知識,，掌握知識發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，享受成功者的樂趣，使他們以學為樂,，積極進取,。
如他在教學《幸福是什么》一課時，他采用活動教學法進行教學讓學生分角色根據(jù)課文內(nèi)容進行表演,，學生以極大的熱情投入到表演之中,，不僅了解了課文內(nèi)容而且理解了文章的思想內(nèi)涵。
三,、課內(nèi)外結(jié)合發(fā)展學生學習興趣
劉老師認為,，課堂教學時間有限而知識和能力則是無限的。教師不可能在有限的課堂上讓學生獲得所有的知識能力,。課堂教學是學生獲得知識提高能力的有效途徑,，而不是唯一途徑，課外語文學習是課堂語文教學的補充和發(fā)展是語文教學從課堂延伸到課外,，從學校延伸到社會的途徑他根據(jù)學生的實際情況指導學生開展多種形式的課外活動,，使他們學習語文的興趣得以持久發(fā)展下去。如寫讀書筆記,，進行朗誦演講比賽,、辦手抄小報、進行語文競賽等這些輕松愉快地課外活動學生喜聞樂見,，不但調(diào)動了他們學習語文的積極性,，也使他們開闊了視野,，提高了語文能力，發(fā)展了學習興趣,。
“問渠哪得清如許,，唯有源頭活水來”，劉軍成老師清楚的知道一個人的價值不在于他現(xiàn)在的水平高低而在于他能在生活中努力探索不斷自我完善,，愿他在今后的教學生活中做一個合格的學科帶頭人,，成為真正的“名師”。
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