在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教研組工作會(huì)議講話稿篇一

大家上午好!

今天，我們?cè)谶@里隆重舉行我市市教育科研工作暨教師讀書(shū)工程表彰大會(huì),。能參加今天的教育科研工作會(huì)議,，我感到非常的高興。在此,，我首先代表教體局黨委向在百忙中趕來(lái)參加會(huì)議的各位領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家表示熱烈的歡迎!向剛才獲獎(jiǎng)的單位和個(gè)人表示衷心的祝賀!

召開(kāi)這次會(huì)議,，對(duì)于我們部署“”期間整個(gè)我市市的教育科研工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深入實(shí)施具有非常重要的意義,。這么多年來(lái),，我市教育的品質(zhì)之所以能夠持續(xù)穩(wěn)定地發(fā)展和提升，正是因?yàn)樗谋澈笥薪逃蒲械闹巍?/p>

近年來(lái),，我們深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，解放思想，凝心聚力,，開(kāi)拓創(chuàng)新,，教育科研工作在上級(jí)科研部門(mén)的精心指導(dǎo)下迅速發(fā)展，科研組織網(wǎng)絡(luò)日趨健全,，科研隊(duì)伍不斷壯大,，研究領(lǐng)域進(jìn)一步拓寬，課題內(nèi)容日益豐富,。依靠教育科研振興我市教育事業(yè)已成為我市廣大教育工作者的共識(shí),。

國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在第四屆全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)暨中國(guó)教育科學(xué)研究院成立大會(huì)上曾經(jīng)指出：“教育科學(xué)研究是認(rèn)識(shí)教育規(guī)律的重要工具,，是促進(jìn)教育改革發(fā)展的重要保證?！笨梢赃@樣說(shuō)，教育科研是教育領(lǐng)域的第一生產(chǎn)力,。一個(gè)企業(yè)不搞研發(fā),，沒(méi)有出路;一所學(xué)校不搞科研，沒(méi)有后勁,。追尋全國(guó)名校,、名師的成長(zhǎng)軌跡，都蘊(yùn)含著“科研出名校,，科研出名師”的共性特征,。一句話：不以科研的理念指導(dǎo)和管理教育，就很難走上內(nèi)涵式發(fā)展的道路,，就很難把我們的教育做大,、做強(qiáng)、做精,，就很難創(chuàng)出具有持久生命力的教育品牌,。

從教育教學(xué)工作自身來(lái)講，要牢固樹(shù)立依靠教育科研提高教學(xué)質(zhì)量和效益的觀念,，改革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高由經(jīng)驗(yàn)型向科研型轉(zhuǎn)變、由時(shí)間型向效益型轉(zhuǎn)變,，最終實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,。在相同的外部條件下，通過(guò)教育科研來(lái)推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,，是啟動(dòng)教育內(nèi)部活力,、走內(nèi)涵發(fā)展道路的必然要求。 教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是我國(guó)教師教育改革的一個(gè)重要取向,，已成為當(dāng)前教師教育實(shí)踐的主流話語(yǔ),。在與教師的交談中，不少教師都提到“問(wèn)題即課題”,、“教學(xué)即研究”諸如此類(lèi)的充滿智慧的教師科研話語(yǔ),，一些名校如上海建平中學(xué)、江蘇洋思中學(xué)之所以出“名”,，也是因?yàn)橹匾曇痪€教師搞研究,。因此，一線教師最應(yīng)該,、最能夠,、也最容易把教育科研搞好,。

新的形勢(shì)，新的任務(wù),，要求我們必須把教育科研放到十分突出的地位,，從推動(dòng)教育科學(xué)發(fā)展的高度，來(lái)抓實(shí)抓好,，抓出成效,。下面，我想針對(duì)我市目前教育科研發(fā)展情況提幾點(diǎn)要求,，供大家參考：

一,、要著眼全局，突出重點(diǎn),。教育要發(fā)展,，科研要先行。大家要增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí),，學(xué)會(huì)善于依靠教育科研解決實(shí)際問(wèn)題,。本著“問(wèn)題即課題”的思想和“急用先研究”的原則,，來(lái)抓好全市的科研工作,。教科室要著眼全局，立足現(xiàn)實(shí),，針對(duì)我市的教育現(xiàn)狀進(jìn)行廣泛深入地調(diào)查研究,，找出制約我市教育發(fā)展的瓶頸問(wèn)題,，進(jìn)行深度研究和梳理篩選，以確立出我市教育科研的重點(diǎn)課題,，進(jìn)行立項(xiàng)研究,，以破解制約我市教育發(fā)展的難題。同時(shí),，要實(shí)現(xiàn)教育科研的重心下移,，深入基層，設(shè)立基地,，健全網(wǎng)絡(luò),，圍繞核心課題，開(kāi)展集體攻關(guān),，力爭(zhēng)在較短的時(shí)間內(nèi)有大的突破,，真正把教育科研的研究方向與重點(diǎn)轉(zhuǎn)到實(shí)際問(wèn)題的解決上，以提高科研的針對(duì)性,、實(shí)效性,。

二、要提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各單位要充分認(rèn)識(shí)科研的重要地位和作用,，堅(jiān)持實(shí)施教育科研“一把手工程”。一把手必須帶頭真正搞科研,，這是抓好教育科研的關(guān)鍵,。有些學(xué)校開(kāi)展教育科研，主要是依靠具體負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的同志來(lái)做,，校長(zhǎng)只是原則上的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),。應(yīng)該說(shuō)這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樾ｉL(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),。不親自深入開(kāi)展研究,，就難以形成明晰,、堅(jiān)定、具體的教育思想和辦學(xué)理念,，不僅教育科研搞不好,，而且學(xué)校也不可能持續(xù)發(fā)展。在這方面,，我們有很多校長(zhǎng)都是做得比較不錯(cuò)的,。今后應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持和加強(qiáng)。一把手要牢固樹(shù)立“科研興教”,、“科研強(qiáng)?！钡睦砟睿呀逃蒲泄ぷ髁腥胫匾h事日程,，與學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃,、課程實(shí)施和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)教育科研,，以確保教育科研工作的實(shí)效性,。要安排專(zhuān)門(mén)的人員管理教育科研，管理者要真正懂得科研,，是教育科研的內(nèi)行,，要為教育科研提供傾斜政策，逐步建立起一支專(zhuān)兼職相結(jié)合,、素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理的教育科研工作隊(duì)伍。要不斷加大對(duì)教育科研的投入,，在每年的預(yù)算中安排一定的科研經(jīng)費(fèi),，并保證逐年增加，以確?？蒲泄ぷ鞯恼ｉ_(kāi)展和重點(diǎn)課題研究的經(jīng)費(fèi)需要,。

三,、要?jiǎng)?chuàng)新方法，加大力度,。要搞好教育科研,，必須掌握科學(xué)的研究方法，并不斷創(chuàng)新,，加大研究力度,，追求實(shí)效。剛才專(zhuān)家所做的的專(zhuān)題報(bào)告,，相信對(duì)大家一定會(huì)起到很好的啟發(fā)和指導(dǎo)作用,。當(dāng)前，“”各級(jí)課題的申報(bào)給中小學(xué)提供了難得的契機(jī),，應(yīng)充分發(fā)揮教科室的學(xué)術(shù)引領(lǐng)和科研管理作用,，在總結(jié)“”期間教育科研經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)“”科研課題的立項(xiàng)、指導(dǎo)和評(píng)估,，大力開(kāi)展教育科研方法的培訓(xùn),，大力提倡規(guī)范的行動(dòng)研究，大力提倡切合學(xué)校和教師實(shí)際的本土化研究,，為教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供更為廣闊的平臺(tái),。要把加強(qiáng)對(duì)課題研究的管理和指導(dǎo)作為一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工作來(lái)抓，不斷創(chuàng)新思路和方法,，以提高全市課題研究的質(zhì)量和效益,。同時(shí)，要抓好教育科研典型的總結(jié),、培養(yǎng)和推介工作,。要力爭(zhēng)出一批國(guó)家、省,、市級(jí)有影響力的科研成果,，推進(jìn)教育科研成果的轉(zhuǎn)化，讓教育科研切實(shí)成為學(xué)校,、教師,、學(xué)生發(fā)展和進(jìn)步的第一生產(chǎn)力。要充分發(fā)揮科研典型的示范和引領(lǐng)作用,，通過(guò)多種形式進(jìn)行宣傳和推廣,，以打造我市教育教學(xué)的品牌。我希望,，通過(guò)我們的共同努力,，我市會(huì)有更多的名師和名校能夠脫穎而出。

四、要搭建平臺(tái),，加強(qiáng)交流,。要搭建起兩個(gè)教育科研平臺(tái)，大步推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化,、應(yīng)用,、推廣和交流。一要進(jìn)一步辦好《我市教育論壇》,，實(shí)行課題公開(kāi),、信息公開(kāi)、成果公開(kāi),，把教師最新的科研成果盡快傳遞給學(xué)校和教師,，全力為一線教師、特別是農(nóng)村中小學(xué)教師,，及時(shí)提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)精神食糧,。二要邀請(qǐng)國(guó)內(nèi)教育界專(zhuān)家和有識(shí)之士，以各種方式參與教育科研,，舉辦高層論壇,，為一線教師和科研工作者提供建言獻(xiàn)策和思想交流碰撞的更高平臺(tái),。加快形成一支能干,、會(huì)干、干好的教育科研隊(duì)伍,。要完善教育科研課題負(fù)責(zé)人和科研骨干培訓(xùn)與培養(yǎng)機(jī)制,，有計(jì)劃、多形式地培養(yǎng)教育科研骨干,，提高教育科研人員的綜合能力,。

五、要強(qiáng)化讀書(shū),，增強(qiáng)后勁,。教育科研要持續(xù)發(fā)展、深入發(fā)展,，必須要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，創(chuàng)新思路，增強(qiáng)后勁,。地市教育局自去年以來(lái)開(kāi)展的“讀教育名著,，做智慧教師”“”讀書(shū)實(shí)踐工程，這項(xiàng)活動(dòng)就很好,、很及時(shí),，也很有必要。關(guān)于讀書(shū)有這樣四句話：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史;一個(gè)民族的精神境界取決于這個(gè)民族的閱讀水平;一個(gè)沒(méi)有閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育;一個(gè)書(shū)香充盈的城市必定是一個(gè)美麗的城市?！蔽矣X(jué)得這話說(shuō)得很有道理,，沒(méi)有真正意義上的閱讀，就永遠(yuǎn)不可能有教師和學(xué)生的成長(zhǎng),。如果我市所有的學(xué)校都能真正地讓老師和孩子們閱讀起來(lái),，我們的教育質(zhì)量和水平肯定會(huì)更上一個(gè)臺(tái)階。但目前我們還沒(méi)有意識(shí)到這一點(diǎn),，我們還把大量的時(shí)間耗在低效率重復(fù)型的勞動(dòng)上,，老師拼命地講，學(xué)生拼命地做作業(yè),。孩子們自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和探究的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有調(diào)動(dòng)起來(lái)。所以,，閱讀經(jīng)典是我們成長(zhǎng)的一個(gè)非常重要的教育途徑,。蘇霍姆林斯基也說(shuō)過(guò)，無(wú)限地相信書(shū)籍的力量是他教育信仰的真諦之一;他說(shuō)一個(gè)學(xué)?？梢允裁炊紱](méi)有,，只要有為學(xué)生的精神成長(zhǎng)而準(zhǔn)備的書(shū)，那就是教育,。所以,，我們要扎扎實(shí)實(shí)地抓好讀書(shū)工程，向讀書(shū)工程要質(zhì)量,，靠讀書(shū)搞科研,，靠閱讀增后勁，讓閱讀真正成為每一個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng),，讓閱讀真正成為一種生活習(xí)慣,。

總而言之，我覺(jué)得我市教育科研這些年來(lái)有了長(zhǎng)足的發(fā)展,，也取得了比較突出的成績(jī),，它已成為我市教育一道亮麗的風(fēng)景線，我們也期待著它能夠成為“”期間我市教育發(fā)展最重要的一個(gè)支撐,。參加這次會(huì)議的主要是各教育辦主任和各學(xué)校校長(zhǎng),，你們肩負(fù)著辦好每一所學(xué)校、教育好每一個(gè)學(xué)生,、為每一個(gè)學(xué)生終生發(fā)展奠基的重任,。教育要走內(nèi)涵式、可持續(xù)發(fā)展之路,，必須重視教育科研;增強(qiáng)學(xué)校發(fā)展后勁,、培養(yǎng)名師,、辦出名校、創(chuàng)出品牌,，也必須依靠教育科研,。同志們，讓我們共同努力,，通過(guò)教育科研,，依靠教育科研，為我市教育插上騰飛的翅膀,，為辦好讓人民滿意的教育,，做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

謝謝大家!

教研組工作會(huì)議講話稿篇二

同志們：

今天的全市教科研工作會(huì)議，是報(bào)經(jīng)局黨委批準(zhǔn)召開(kāi)的一次重要會(huì)議,，主要任務(wù)是總結(jié)20xx年我市教科研工作取得的成績(jī),，分析工作存在的主要問(wèn)題，研究和部署20xx年全市中小學(xué)教科研工作,，進(jìn)一步統(tǒng)一思想,、提高認(rèn)識(shí)、凝心聚力,，推動(dòng)全市教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階,、實(shí)現(xiàn)新跨越。下面,，我講幾點(diǎn)意見(jiàn),。

一、回顧工作,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步增強(qiáng)提升教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感緊迫感

20xx年,，全市中小學(xué)以提質(zhì)量,、創(chuàng)品牌為目標(biāo)，以創(chuàng)新管理,、深化改革為關(guān)鍵,，以課程實(shí)施、教案評(píng)選為載體,，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理,，持續(xù)優(yōu)化課程實(shí)施，教學(xué)質(zhì)量全面提升,。山東省理科狀元和棗莊市文科狀元連續(xù)兩年出自我市,，全市本科錄取6236人，比全省平均高15個(gè)百分點(diǎn),，北大,、清華錄取15人，占棗莊市55.56%。初中學(xué)業(yè)考試優(yōu)秀率,、合格率和平均分在棗莊市處于領(lǐng)先地位,。“滕州教育”日益成為滕州的新名片,、亮品牌,。

(一)重點(diǎn)推進(jìn)，強(qiáng)化評(píng)估,，課程改革進(jìn)一步深化

一是推進(jìn)特色課程和師生社團(tuán)建設(shè),。組織了全市特色課程和師生社團(tuán)建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，觀摩了滕南中學(xué)“361”,、五中“285”課程體系展示,，推介了一中、姜屯中學(xué),、洪緒中學(xué)的特色課程和社團(tuán)建設(shè)經(jīng)驗(yàn),。五中、滕南中學(xué),、育才中學(xué),、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪緒中心小學(xué),、濱湖中心小學(xué)等單位榮獲省首屆特色課程一,、二等獎(jiǎng)。組織了第五屆“小哥白尼”杯創(chuàng)新和實(shí)踐技能大賽,、20xx級(jí)高一新生暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)選,，一百余項(xiàng)小發(fā)明、小制作和小課題在棗莊市獲獎(jiǎng),。舉行了初中學(xué)生理化生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽,，18項(xiàng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)獲省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。

二是創(chuàng)新課程實(shí)施水平評(píng)估,。在文化課教學(xué)成績(jī)得到全面提升的基礎(chǔ)上,，為進(jìn)一步強(qiáng)化音體美、校本,、實(shí)驗(yàn)等薄弱課程實(shí)施,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，組織了義務(wù)段薄弱課程實(shí)施水平評(píng)估,。每到一處學(xué)校,，抽聽(tīng)音體美、理化生,、小學(xué)科學(xué),、品德與生活,、校本等學(xué)科教師的課，對(duì)音樂(lè),、美術(shù),、體育、小學(xué)品德與生活素養(yǎng)和理化生(小學(xué)科學(xué))實(shí)驗(yàn)技能進(jìn)行抽測(cè),。評(píng)估小學(xué)80所,，初中39所，聽(tīng)課472節(jié),，抽測(cè)學(xué)生5600余人次,。

三是扎實(shí)推進(jìn)課堂建模。組織了全市中小學(xué)課堂教學(xué)模式展評(píng)活動(dòng),，44個(gè)小學(xué)教學(xué)模式,，34個(gè)初中教學(xué)模式，9個(gè)高中教學(xué)模式,，92節(jié)模式課參加展評(píng),。各學(xué)校校長(zhǎng)結(jié)合模式課，對(duì)模式進(jìn)行解讀,，介紹模式推進(jìn)措施和經(jīng)驗(yàn),。由特級(jí)教師和管理專(zhuān)家組成的評(píng)審組對(duì)模式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。為保證展評(píng)效果,，展評(píng)活動(dòng)前,，邀請(qǐng)?zhí)┌矊?shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)程和方做了題為《“思維碰撞”課堂的內(nèi)涵解讀 》經(jīng)驗(yàn)介紹。

四是改革質(zhì)量評(píng)價(jià)制度,。進(jìn)一步豐富教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵,，提高合格率、平均分和鞏固率在質(zhì)量評(píng)價(jià)中的比重,，將薄弱課程實(shí)施水平評(píng)估成績(jī)納入教學(xué)質(zhì)量考核,。

高中建立了一中三個(gè)教學(xué)部，二中兩個(gè)教學(xué)部,，三中,、五中、二中新校,，十一中、實(shí)驗(yàn)高中,、善國(guó)中學(xué)等四個(gè)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái);初中建立了城區(qū)中學(xué),，鎮(zhèn)中心中學(xué)，鎮(zhèn)一般中學(xué),，廠礦學(xué)校四個(gè)平臺(tái);小學(xué)設(shè)立了城區(qū)局管小學(xué),，鎮(zhèn)中心小學(xué),、廠礦小學(xué)，鎮(zhèn)一般小學(xué),，民辦學(xué)校四個(gè)平臺(tái),。分平臺(tái)管理，分類(lèi)考核,，差異化評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)了各個(gè)層面學(xué)校的積極性。

在棗莊市特色建設(shè)調(diào)研中,，西崗中學(xué)關(guān)注合格率,、提升教育文明經(jīng)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的國(guó)學(xué)經(jīng)典課程得到棗莊市教研室專(zhuān)家的高度肯定,。

(二)規(guī)范流程,，提高標(biāo)準(zhǔn)，常規(guī)管理水平進(jìn)一步提升

一是規(guī)范作業(yè)教學(xué),。進(jìn)一步推動(dòng)《中小學(xué)作業(yè)教學(xué)的指導(dǎo)意見(jiàn)》實(shí)施,，著力強(qiáng)調(diào)學(xué)校和級(jí)部要對(duì)教師的作業(yè)批改實(shí)施周查制，檢查結(jié)果要周周公示,，切實(shí)提高作業(yè)完成,、批改、講評(píng)質(zhì)量,。二是規(guī)范考試組織,。進(jìn)一步規(guī)范了試題命制、考試組織,、試卷評(píng)閱,、成績(jī)分析，考試的診斷,、矯正,、引領(lǐng)作用得到充分發(fā)揮。采取集中設(shè)點(diǎn),，考區(qū)負(fù)責(zé),，輪換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷的形式,，組織了八年級(jí)和六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),，對(duì)3萬(wàn)余名學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)行考核。集中調(diào)閱試卷6批次,，建立各年級(jí)質(zhì)量教研數(shù)據(jù)庫(kù),。教研員分別到定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校，指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行階段性成績(jī)分析,。三是科學(xué)組織備考,。著力推動(dòng)高考和初中學(xué)業(yè)考試深度研究,，科學(xué)指導(dǎo)備考。組織了高三年級(jí),、九年級(jí)教學(xué)工作調(diào)度會(huì),、學(xué)科研討會(huì)和備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。編輯,、出版了《高考倒計(jì)時(shí)30天提分精要》,，命制了5套高質(zhì)量初中學(xué)業(yè)考試模擬題，提高了備考效率,。

(三)組團(tuán)發(fā)展,，共同進(jìn)步，學(xué)校發(fā)展共同體實(shí)現(xiàn)雙贏

堅(jiān)持城鄉(xiāng)結(jié)對(duì),、以強(qiáng)帶弱,、組團(tuán)發(fā)展的原則，組成了由30個(gè)中小學(xué)參加的15個(gè)學(xué)校發(fā)展共同體,。出臺(tái)了共同體實(shí)施方案,，明確具體幫扶方案和評(píng)價(jià)細(xì)則。牽頭學(xué)校派出校級(jí)干部和骨干教師,，到成員學(xué)校支教;成員學(xué)校派出對(duì)應(yīng)人員到牽頭學(xué)校跟教,。教研員分包共同體，協(xié)調(diào)共同體學(xué)校,，組織教師培訓(xùn)和教科研活動(dòng),，面對(duì)面研討，手把手指導(dǎo),。半年來(lái),，共同體雙方學(xué)校均有較大變化，實(shí)現(xiàn)了合作共贏,，均衡發(fā)展,。第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、龍泉中心小學(xué),、北辛中學(xué),、滕南中學(xué)、至善中學(xué)等牽頭學(xué)校積極行動(dòng),，措施得力,，效果顯著。

(四)評(píng)改共進(jìn),，學(xué)用結(jié)合,，優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)選成效顯著

一是迅速啟動(dòng)新一輪優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)選。在棗莊中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議一周后,，我市召開(kāi)了“全市中小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議”,，出臺(tái)了《關(guān)于在全市中小學(xué)繼續(xù)深入開(kāi)展優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)選和使用的意見(jiàn)》，要求既要評(píng)選出每節(jié)課的精品教案,，又要促進(jìn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化,，確保教學(xué)工作減負(fù)增效提質(zhì)。各學(xué)科迅速行動(dòng),，分別組織優(yōu)秀教學(xué)資源評(píng)選推進(jìn)會(huì),。

二是提升和優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制。各學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展“研課標(biāo),、鉆教材,、磨教法”活動(dòng)，利用“人人一堂優(yōu)質(zhì)課”,、“模式課達(dá)標(biāo)”,、“優(yōu)質(zhì)課評(píng)選”等活動(dòng)，打磨優(yōu)秀教案,。教研室各學(xué)科成立由名師和骨干教師組成的評(píng)審組,，對(duì)學(xué)校上報(bào)的教案進(jìn)行初評(píng)，提出修改建議,。上學(xué)期,，我市中小學(xué)推薦上報(bào)教案和課件4871個(gè)，1102個(gè)獲棗莊優(yōu)秀獎(jiǎng),。

三是優(yōu)化棗莊市優(yōu)秀教學(xué)資源使用,。出臺(tái)了《〈棗莊市優(yōu)秀課時(shí)教案〉使用管理建議》，各學(xué)校要按照“分工學(xué)習(xí)--交流研討--形成個(gè)案”的流程,，深入挖掘優(yōu)秀教案的價(jià)值,，在學(xué)習(xí)、借鑒的基礎(chǔ)上,，形成優(yōu)質(zhì)的上課教案,。

教研室獲優(yōu)秀教案評(píng)選先進(jìn)單位。

(五)論壇提升,，考試促學(xué),，隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)進(jìn)一步提升

一是以考促學(xué)，育情懷,，強(qiáng)責(zé)任,。舉辦了以“贏在執(zhí)行”為主題的第二屆“滕州教育家論壇”。組織了高三年級(jí),、初中畢業(yè)年級(jí)教師業(yè)務(wù)考試,，組織了全市高三教學(xué)與管理研討會(huì)、初中教學(xué)業(yè)務(wù)干部培訓(xùn)會(huì)議,。加大對(duì)教育情懷的宣講,，引領(lǐng)教師樹(shù)立高境界的職業(yè)理想和立德樹(shù)人的精神追求,。

二是加強(qiáng)培訓(xùn)，提素養(yǎng),，強(qiáng)師能,。各學(xué)科組織了教學(xué)研討會(huì)和基礎(chǔ)年級(jí)備課會(huì)，交流教案評(píng)選經(jīng)驗(yàn),，研討模式課,，指導(dǎo)教案評(píng)選和使用。組織教科研業(yè)務(wù)骨干50余人,，到華東師大進(jìn)行培訓(xùn),。舉辦了第三期小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)。組織了課題申報(bào)答辯,、研究中期調(diào)度和成果鑒定答辯,，規(guī)范了課題研究，提高了教師科研水平,。

三是優(yōu)化指導(dǎo),，樹(shù)名師，筑名校,。組織了各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,，實(shí)行優(yōu)質(zhì)課即時(shí)評(píng)和總評(píng)的“雙評(píng)”制度。舉辦了第九屆“十百千”評(píng)選和第四屆“滕州名師”評(píng)選,，評(píng)出新一屆明星教師30名,、教學(xué)能手112名、骨干教師864名,，滕州名師50名,。組織了小學(xué)“名師大篷車(chē)”活動(dòng)，到張汪,、濱湖,、羊莊、龍陽(yáng)送課,?；顒?dòng)融學(xué)校課堂展示、名師送課,、教研員講座為一體,，取得了較好的效果。發(fā)揮教科研引領(lǐng)和指導(dǎo)作用,，著力打造學(xué)校特色項(xiàng)目,，打造品牌學(xué)校。對(duì)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、洪緒中心小學(xué),、滕南中學(xué),、西崗中學(xué)、三中,、五中等辦學(xué)成果進(jìn)行跟蹤指導(dǎo),、提升,，力促學(xué)校上層次,，創(chuàng)名牌。

(六)抓自身建設(shè),，做內(nèi)涵發(fā)展的有力推手

進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)科負(fù)責(zé)制,、項(xiàng)目責(zé)任制，優(yōu)化過(guò)程管理機(jī)制,。完善了教研室周一例會(huì)制度,、周五“教科研工作簡(jiǎn)報(bào)”發(fā)布制度。周一例會(huì)制度有工作匯報(bào),、學(xué)習(xí)交流,、任務(wù)布置等環(huán)節(jié)，周五“教科研工作簡(jiǎn)報(bào)”有本周活動(dòng)盤(pán)點(diǎn),、重點(diǎn)工作展示,、教科研動(dòng)態(tài)、下周工作安排,、三味書(shū)屋等欄目,。

實(shí)施教研員定點(diǎn)聯(lián)系制度。25位教研員分別聯(lián)系一所學(xué)校,，蹲點(diǎn)跟班,，全面了解學(xué)校情況，把脈問(wèn)診,，為發(fā)展出謀劃策,。將學(xué)校的增量與教研員考核掛鉤。

全新改版了“滕州教研網(wǎng)”,，打造“多主體,、跨時(shí)空、低成本,、高效率”的網(wǎng)絡(luò)教研新模式,，推動(dòng)了城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。

組織了小學(xué)示范教研室創(chuàng)建活動(dòng),，龍泉,、西崗等鎮(zhèn)街小學(xué)教研室被評(píng)為第二批示范教研室。

市教育局、一中,、二中,、二中新校獲棗莊市教學(xué)質(zhì)量突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。滕南中學(xué)在20xx年省素質(zhì)教育論壇發(fā)言,，三中,、五中、姜屯中學(xué)入選論壇交流材料,。市教科所榮獲山東省校本研究先進(jìn)單位,。

我市中小學(xué)教學(xué)工作成績(jī)的取得，得益于同志們的辛勤努力,，凝聚著大家的心血和汗水,。在此，我代表市教研室向?yàn)槲沂兄行W(xué)教學(xué)工作做出積極貢獻(xiàn)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、各位老師表示崇高的敬意和衷心的感謝!

二,、正視問(wèn)題，強(qiáng)化管理,，推進(jìn)教科研工作再上新水平

20xx年是我市全力創(chuàng)建“義務(wù)教育基本均衡發(fā)展縣”的決戰(zhàn)年,，也是教育綜合改革破題年，更是鞏固滕州教育質(zhì)量領(lǐng)先地位的關(guān)鍵年,。

今年,，教研室將以基礎(chǔ)教育綜合改革為指導(dǎo)，以關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，辦好每一所家門(mén)口的學(xué)校為目標(biāo),，以提升教育文明，持續(xù)優(yōu)化課程實(shí)施為著力點(diǎn),，抓實(shí)質(zhì)量提升,、課程實(shí)施、科學(xué)管理,、專(zhuān)業(yè)發(fā)展,、共同體建設(shè)等5項(xiàng)工作，力爭(zhēng)高考清華,、北大錄取有突破,，本科升學(xué)有提升，初中學(xué)業(yè)考試保第一,，以高素質(zhì),，高升學(xué)，高品位,，彰顯滕州教育核心競(jìng)爭(zhēng)力,。

(一)強(qiáng)化質(zhì)量核心,，提升群眾滿意度

質(zhì)量是學(xué)校的立校之基，是校長(zhǎng)的立身之本,，是教師的立業(yè)之根,，是教育事業(yè)發(fā)展的第一主題，是群眾滿意度的晴雨表,?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》把“提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”列為五大工作方針之一。

近年來(lái),，我市教學(xué)質(zhì)量有較大幅度提升,，但與先進(jìn)地區(qū)還有差距。與全市人口基數(shù)相比,，高考文化課升入清華北大的人數(shù)比例偏低,，升入985、211學(xué)校的人數(shù)還偏少,。個(gè)別高中學(xué)校本科升學(xué)人數(shù)有一定幅度下降。

初中學(xué)校發(fā)展不平衡,，城鄉(xiāng)質(zhì)量差距較大,。僅以20xx年九年級(jí)學(xué)業(yè)考試為例，全市總分合格率最高的西崗中學(xué)為91.39 %,，最低的只有30.61%,，合格率低于50%的有13處學(xué)校。且不講為高中輸出更好的優(yōu)質(zhì)生源,，近一半的學(xué)生學(xué)業(yè)不合格,，達(dá)不到合格畢業(yè)的水平。

從20xx年小學(xué)六年級(jí)抽測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)看,，各鎮(zhèn)街之間差距較大,。去年6月份抽測(cè)成績(jī)平均分，四個(gè)街道平均分差別3分,，相對(duì)均衡,，而17個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中，最高的平均分為洪緒鎮(zhèn)的176.67分,，最低鄉(xiāng)鎮(zhèn)為125.15分,，差距達(dá)51.52分，這個(gè)數(shù)字是不小的,。在小學(xué)段就出現(xiàn)這樣的差距,，不論是對(duì)孩子個(gè)體的后期發(fā)展，還是學(xué)校教育質(zhì)量的后續(xù)提升,，都是很?chē)?yán)重的問(wèn)題,，希望相關(guān)單位,、學(xué)校引起重視。

一要樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀,。面向全體學(xué)生,，這是教育的最大效益;面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，這是教育的最高追求,。中小學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)簡(jiǎn)單說(shuō)就是：理性精神,，人文情懷，藝術(shù)氣質(zhì),，運(yùn)動(dòng)體魄,，可以濃縮為“優(yōu)秀+特長(zhǎng)”。

小學(xué)段,，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)興趣，開(kāi)發(fā)智力,，促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性化發(fā)展,，為其終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。初中段,，要切實(shí)提升學(xué)生管理水平和課堂教學(xué)質(zhì)量,，全面提升學(xué)生的及格率、優(yōu)秀率,，為高中階段學(xué)校輸送更多的優(yōu)質(zhì)生源,。高中段，要促進(jìn)課程多樣化,，教學(xué)方式高效化,，提高本科上線率和名牌學(xué)校升學(xué)人數(shù)。

教學(xué)質(zhì)量的高低可從五方面衡量：一是學(xué)生身心健康,，二是學(xué)生道德素質(zhì)好,，三是學(xué)生有特長(zhǎng)，四是學(xué)生實(shí)踐能力強(qiáng),，五是學(xué)業(yè)成績(jī)高,。這五個(gè)方面是相輔相成，其中,，讓學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)達(dá)到合格,，是我們教學(xué)工作的底線，也是素質(zhì)教育的基本要求,。有些單位,、有些班級(jí)、有些學(xué)科的合格率偏低,，必須引起我們的深刻反思,。以上五個(gè)指標(biāo)要成為衡量學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn),，按照這樣的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，你怎樣抓都不過(guò)分,，怎樣抓都符合素質(zhì)教育的要求,。

二要實(shí)施質(zhì)量提升工程。第一,，要從起始學(xué)段抓起,，從起始年級(jí)抓起。起始學(xué)段,、起始年級(jí)是奠基階段,，決定了學(xué)生今后的發(fā)展方向。小學(xué)要下大力氣抓好學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活習(xí)慣,、文明習(xí)慣的養(yǎng)成。要突出抓好語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),，打好牢固的知識(shí)基礎(chǔ),。堅(jiān)決禁止拼時(shí)間、拼體力的做法,。要?jiǎng)?chuàng)造條件，采取靈活多樣的方式開(kāi)好藝術(shù),、體育,、活動(dòng)類(lèi)課程，積極探討快樂(lè)教學(xué),。

初中,、高中要堅(jiān)持全面發(fā)展的原則，注重特色,、發(fā)展特長(zhǎng),。堅(jiān)持“低起點(diǎn)，嚴(yán)要求,，穩(wěn)步走,，高效率”的教學(xué)原則，著重解決學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)情感和學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題,。初二和高二是初高中階段的分化點(diǎn)，年級(jí)管理上要緊一些,，教學(xué)梯度上要小一些,，課外輔導(dǎo)上要勤一些,，師生感情上要近一些，學(xué)生流失要少一些,，為畢業(yè)班提前做好準(zhǔn)備,。

第二，要做實(shí)“三清”,。即堂堂清,、日日清和單元(章、節(jié))清,。強(qiáng)化課堂反饋矯正環(huán)節(jié),，向每節(jié)課要質(zhì)量。培養(yǎng)學(xué)生建構(gòu)“知識(shí)樹(shù)”的習(xí)慣和能力,，努力做到單元(章,、節(jié))學(xué)習(xí)內(nèi)容自查自糾自清。

第三,，精心組織“三達(dá)標(biāo)”考評(píng),。通過(guò)當(dāng)堂檢測(cè)、學(xué)生自測(cè),、當(dāng)堂作業(yè),、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，落實(shí)隨堂達(dá)標(biāo)檢測(cè),、單元達(dá)標(biāo)測(cè)驗(yàn)和期中(期末,、模塊)考試。

三是完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,。教研室將進(jìn)一步加強(qiáng)全市教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制探索,，形成質(zhì)量預(yù)警保障機(jī)制。積極開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),，強(qiáng)化高中基礎(chǔ)年級(jí),、初中畢業(yè)年級(jí)、小學(xué)六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),。市局將課程實(shí)施水平和加工能力納入學(xué)校質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo),。以課程實(shí)施水平評(píng)估和六年級(jí)質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)，評(píng)價(jià)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量;以課程實(shí)施水平評(píng)估,、八年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)以及九年級(jí)學(xué)業(yè)考試成績(jī),，評(píng)價(jià)初中學(xué)校質(zhì)量;以學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、高考成績(jī)和學(xué)校特色課程,、社團(tuán)建設(shè)考評(píng)成績(jī),，評(píng)價(jià)高中學(xué)校質(zhì)量。按照學(xué)校類(lèi)別,、辦學(xué)規(guī)模,、師資水平等客觀因素,，分類(lèi)考量學(xué)校的教學(xué)管理和教育教學(xué)質(zhì)量，使每一所學(xué)校都有奔頭,。各鎮(zhèn)街教委辦和小學(xué)教研室要進(jìn)一步完善所屬小學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,，抓好轄區(qū)小學(xué)質(zhì)量管理。

四是力促中高考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高,。中小學(xué)畢業(yè)年級(jí),，特別是高三，要做到“四個(gè)抓好,，四個(gè)緊盯”,，力促質(zhì)量提升。即抓好優(yōu)秀生培養(yǎng),、邊緣生轉(zhuǎn)化,、藝體生管理，抓好薄弱學(xué)科提升,，抓好后進(jìn)班級(jí)教育,，抓好教學(xué)講評(píng)等關(guān)鍵環(huán)節(jié);緊盯目標(biāo)、緊盯學(xué)科,、緊盯卷面,、緊盯時(shí)間，集中優(yōu)勢(shì),，攻堅(jiān)克難,，力促班班優(yōu)秀、科科杰出,、人人成功,。順應(yīng)20xx年高考新變化，加強(qiáng)高考信息搜集與研究,，采取激發(fā)潛能、名師指導(dǎo),、培強(qiáng)補(bǔ)弱,、主題教育等措施，推動(dòng)特長(zhǎng)生培養(yǎng),，確保20xx年高考北大清華等名牌學(xué)校錄取人數(shù)有新的突破,。

教研室將加大高三和九年級(jí)教學(xué)專(zhuān)項(xiàng)視導(dǎo)力度，抓好復(fù)習(xí)課,、講評(píng)課教學(xué)模式的研討,、展評(píng)與推廣工作。實(shí)行畢業(yè)年級(jí)教學(xué)調(diào)度會(huì)制度,，以階段性教學(xué)質(zhì)量分析,、整改為抓手,，抓好質(zhì)量推進(jìn)機(jī)制的落實(shí)。精心打造《高考倒計(jì)時(shí)30天提分精要》和九年級(jí)仿真模擬題,，認(rèn)真組織中小學(xué)備考研討會(huì),、學(xué)科課堂教學(xué)觀摩會(huì)和教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，切實(shí)提高指導(dǎo)和服務(wù)水平,。

(二)持續(xù)優(yōu)化課程實(shí)施,，提高育人水平

推進(jìn)課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育、提高教育教學(xué)質(zhì)量,、辦好人民滿意教育的總抓手,。

我市中小學(xué)自20xx年全面實(shí)施課程改革。十年來(lái),，我市教師的教學(xué)理念和教學(xué)方式都在默默地發(fā)生著變化,。但是，我們也應(yīng)當(dāng)清醒地看到,，在很多學(xué)校,，穿新鞋走老路、新瓶裝舊酒,、教師一言堂的現(xiàn)象還普遍存在,，學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)有增無(wú)減，厭學(xué)情緒日益嚴(yán)重,。

一是三級(jí)課程體系建設(shè)在學(xué)校之間還不平衡,。課程開(kāi)發(fā)以個(gè)體單打獨(dú)斗的方式為主，缺乏團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)和跨學(xué)科開(kāi)發(fā),。不少課程碎片化,、低層次，教學(xué)內(nèi)容偏離學(xué)生核心素養(yǎng)要求,，偏離學(xué)科軸心,，體系混亂，內(nèi)容堆砌,，課程之間缺乏層次與梯度,。有的學(xué)校三個(gè)年級(jí)都上同一門(mén)校本課。有的校本課程僅僅是鄉(xiāng)土資料讀本,。

二是課程開(kāi)設(shè)不齊,，課時(shí)開(kāi)設(shè)不足的問(wèn)題依然突出。音樂(lè),、美術(shù),、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在部分學(xué)校成為虛設(shè);陽(yáng)光體育、每天校園活動(dòng)一小時(shí)得不到有效落實(shí),，體育課堂教學(xué)隨意性太強(qiáng),、訓(xùn)練內(nèi)容不系統(tǒng)。

三是一些學(xué)科教學(xué)存在薄弱環(huán)節(jié),。語(yǔ)文學(xué)科的經(jīng)典誦讀和海量閱讀,，英語(yǔ)學(xué)科的起始年級(jí)學(xué)生起點(diǎn)不均衡，中學(xué)理化生和小學(xué)科學(xué)等學(xué)科教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)薄弱或缺失,。沒(méi)有實(shí)驗(yàn),，就沒(méi)有科學(xué)，忽視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，是一種理念上的短視甚至無(wú)知,，更是對(duì)工作的不負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)生發(fā)展的不負(fù)責(zé)任,。

滕州的實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽和高一綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)兩項(xiàng)評(píng)比在棗莊市沒(méi)有位次,，去年的高一學(xué)生暑期科技制作活動(dòng)，作品差強(qiáng)人意,，甚至用一些紙糊的電視機(jī),、電風(fēng)扇濫竽充數(shù)，還不及西崗柴里小學(xué)一所學(xué)校的制作水平,。究其原因,，屬于典型的思想認(rèn)識(shí)不到位。

《山東省關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見(jiàn)》指出：“積極推進(jìn)課程改革,。全面落實(shí)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和課程方案,，開(kāi)齊開(kāi)足開(kāi)好課程。支持學(xué)校開(kāi)發(fā)校本課程和特色課程,，與國(guó)家課程和地方課程有序銜接,。落實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐課時(shí)，建立校內(nèi)外結(jié)合的實(shí)踐課程體系,，形成學(xué)校教育與校外教育有效銜接,、學(xué)科學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的學(xué)生培養(yǎng)機(jī)制。尊重學(xué)生的課程選擇權(quán),，支持義務(wù)教育學(xué)校設(shè)立自主選課學(xué)習(xí)日,，豐富高中選修課，擴(kuò)大選修學(xué)分在高中畢業(yè)學(xué)分中的比重,，實(shí)施特色高中建設(shè)計(jì)劃、高等學(xué)校和普通高中聯(lián)合育人計(jì)劃,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間,，促進(jìn)其自主個(gè)性化發(fā)展?！?/p>

一是優(yōu)化體系,，推進(jìn)特色課程,。各學(xué)校要積極構(gòu)建開(kāi)放、富有活力的課程體系,，打造精品課程,，形成學(xué)校課程特色。力爭(zhēng)2-3年內(nèi),，所有高中學(xué)校和城區(qū)初中,、小學(xué)要形成一定特色的課程體系，80%農(nóng)村初中,、小學(xué)有2-3門(mén)精品特色課程,，建立特色課程引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展新機(jī)制。適時(shí)組織特色課程評(píng)選,，及時(shí)推出一批精品特色課程,。新學(xué)年，將在全市范圍內(nèi),，開(kāi)設(shè)小學(xué)英語(yǔ)趣味游戲課程和初中英語(yǔ)銜接課程,。

二是突出重點(diǎn)，強(qiáng)化課程評(píng)估,。繼續(xù)組織課程實(shí)施水平評(píng)估,，小學(xué)重點(diǎn)評(píng)估音體美、校本和科學(xué)等薄弱課程,，初中重點(diǎn)評(píng)估理化生實(shí)驗(yàn),、音體美和特色課程，高中重點(diǎn)評(píng)估特色課程和師生社團(tuán)建設(shè),，將評(píng)估結(jié)果納入教學(xué)質(zhì)量考核,。組織開(kāi)展第六屆中小學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新技能大賽和高一暑期綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展評(píng)活動(dòng)，推動(dòng)中小學(xué)生綜合實(shí)踐能力提升,。

三是強(qiáng)化監(jiān)測(cè),，確保開(kāi)齊上足。各學(xué)校要將音體美,、實(shí)驗(yàn)和綜合實(shí)踐課納入階段性考試(考查)中,，將成績(jī)計(jì)入教師教學(xué)實(shí)績(jī)中。市局將加強(qiáng)課程實(shí)施監(jiān)管力度,，著力解決課表“兩張皮”現(xiàn)象,，確保中小學(xué)開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí),。組織音體美及小學(xué)英語(yǔ)等短缺學(xué)科教師培訓(xùn),，破解課程實(shí)施中的“弱、缺”等問(wèn)題。

四是推進(jìn)特色高中建設(shè),。高考改革是在為學(xué)生松綁,，一方面強(qiáng)調(diào)“適性揚(yáng)才”，一方面強(qiáng)調(diào)綜合素質(zhì)的提升,。面對(duì)改革,，高中要加強(qiáng)課程的選擇性，只有課程豐富了,，學(xué)生興趣發(fā)展和素質(zhì)提升才會(huì)有載體,。高中在抓好語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)等基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)的同時(shí),，要在理化生政史地等學(xué)科中培育優(yōu)勢(shì)學(xué)科。要推行選課走班教學(xué),，豐富選修課程,。推動(dòng)學(xué)校社團(tuán)建設(shè)，開(kāi)設(shè)豐富多彩的“第二課堂”,，促進(jìn)學(xué)生自主個(gè)性化發(fā)展,。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，引導(dǎo)學(xué)生做好生涯規(guī)劃,，加強(qiáng)職業(yè)體驗(yàn),。

(三)推進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)變革，提高課堂教學(xué)效益

20xx年,，我市推動(dòng)“三級(jí)建?！被顒?dòng)，組織了課堂教學(xué)模式展評(píng),。很多學(xué)校已經(jīng)在課堂教學(xué)模式創(chuàng)建方面做出了有益嘗試,，但整體上講，還停留在淺層次,，缺乏凝練和深度,。有的學(xué)校不積極主動(dòng)，課堂改革行動(dòng)遲緩,，課堂面貌依舊,。違背規(guī)律，穿新鞋走老路,、我行我素者有之;東施效顰,、邯鄲學(xué)步者有之;生搬硬套、刻意創(chuàng)新者有之;墨守成規(guī),，以不變應(yīng)萬(wàn)變者有之;迎檢一套,，另行一套者有之;更有個(gè)別教師認(rèn)為自己的習(xí)慣就是最好的,，打著“教無(wú)定法”的幌子，死守經(jīng)驗(yàn),，反對(duì)變革。究其根本,，還是在于一個(gè)思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，行動(dòng)落實(shí)問(wèn)題和能不能持久的問(wèn)題。

《山東省關(guān)于推進(jìn)基礎(chǔ)教育綜合改革的意見(jiàn)》要求,，“要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法,。尊重教學(xué)規(guī)律，研究制定全省中小學(xué)教學(xué)基本規(guī)范,，明確教學(xué)基本常規(guī),，引導(dǎo)中小學(xué)科學(xué)有效實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。尊重學(xué)科特點(diǎn),，深入研究德育,、科學(xué)、體育,、藝術(shù)等不同課程領(lǐng)域的不同特點(diǎn),，探索符合學(xué)科特點(diǎn)的教學(xué)方式方法。尊重學(xué)生差異,，堅(jiān)持因材施教,，實(shí)施分層教學(xué)，為不同的學(xué)生提供可選擇的課堂學(xué)習(xí)任務(wù)和課外作業(yè),。在高中全面推行選課走班教學(xué),。尊重學(xué)生主體地位，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，促進(jìn)自主學(xué)習(xí),，推行啟發(fā)式、討論式,、參與式教學(xué),，倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，改革實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化綜合實(shí)踐,?！?/p>

一是繼續(xù)推進(jìn)三級(jí)建模活動(dòng),。各學(xué)校要進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)?；灸Ｊ?。模式構(gòu)建要圍繞“預(yù)習(xí)、展示,、反饋”三大核心,。課堂改革只要把這“三核心”進(jìn)行細(xì)化，就有可能實(shí)現(xiàn)課堂高效,。每一核心都有兩個(gè)細(xì)化的要素,，預(yù)習(xí)的兩個(gè)要素是自學(xué)和互學(xué)，展示的兩個(gè)要素是表達(dá)和點(diǎn)評(píng),，反饋的兩個(gè)要素是總結(jié)和檢測(cè),，這樣就構(gòu)成了高效課堂的六大要素。課堂改革只要抓住這六大要素,，對(duì)這些要素進(jìn)行研究,、探討，經(jīng)過(guò)不同的組合,、排列,，最大限度的發(fā)揮每個(gè)要素的功能，就能使課堂產(chǎn)生高效益,。下一步,，全市中小學(xué)要緊緊圍繞這六大要素進(jìn)行行動(dòng)研究，重點(diǎn)解決如何自學(xué),、如何互學(xué),、如何表達(dá)、如何點(diǎn)評(píng),、如何總結(jié),、如何檢測(cè)等問(wèn)題。

20xx年，市局重點(diǎn)推動(dòng)學(xué)校在完善校級(jí)基本模式的基礎(chǔ)上，著力完成學(xué)科教學(xué)模式構(gòu)建,，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課型模式化，最后達(dá)到教學(xué)模式個(gè)性化,、特色化、藝術(shù)化的目標(biāo),。

二是加強(qiáng)教學(xué)有效性研究,。抓牢課前、課中,、課后三個(gè)環(huán)節(jié),。要做到課前四問(wèn)，一問(wèn)目標(biāo)：你打算這節(jié)課讓學(xué)生獲得什么?二問(wèn)方法：你打算讓學(xué)生怎樣獲得?三問(wèn)效率：你打算用多長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生獲得?四問(wèn)達(dá)標(biāo)：你怎么知道學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了要求?今后的課堂評(píng)價(jià)中,，要把當(dāng)堂達(dá)標(biāo)率作為一項(xiàng)重要指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià),。

實(shí)施剔除無(wú)效,、減少低效、增加有效,、注重實(shí)效,、倡導(dǎo)高效的課堂教學(xué)策略，課中以“自主學(xué)習(xí)-合作探究-成果展示-檢測(cè)鞏固”為基本流程,，強(qiáng)化“目標(biāo)導(dǎo)引”意識(shí),，落實(shí)“當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”要求。

還要做到課后三思,，一思效果：教學(xué)活動(dòng)結(jié)果與預(yù)期教學(xué)目標(biāo)的吻合度是多少;二思效率：實(shí)際教學(xué)時(shí)間中有效教學(xué)時(shí)間占了多大的比例;三思效益：學(xué)生的非智力因素是否與智力因素共同提高。如果每位老師都能在每堂課上都做到以上課前四問(wèn),、課后三思,，課堂教學(xué)效益可想而知。

三是扎實(shí)備課,，為高效課堂奠定基礎(chǔ),。要靈活采取集體備課和個(gè)人備課相結(jié)合的制度，借鑒棗莊市教案本優(yōu)秀案例,，發(fā)揮備課組的集體智慧,，不斷探索有效備課的新路子。教師要充分研讀課標(biāo)和教材,，做到目標(biāo)明確具體,、教學(xué)流程科學(xué)合理、教學(xué)重點(diǎn)突破有方,、教學(xué)方法恰當(dāng)有效,、課內(nèi)練習(xí)精選精編、教學(xué)效果明顯實(shí)在,、教學(xué)個(gè)性充分張揚(yáng),。

四是開(kāi)展系列教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)交流,。精心組織以“高效課堂”為主題的教研活動(dòng),，提升課堂效益。以“研究課”的展示性,、研究性引導(dǎo)日常教學(xué),，以“常態(tài)課”的原生態(tài)，真實(shí)性促進(jìn)教師自我反思,，以“賽課”的激勵(lì)性,、評(píng)價(jià)性提升課堂效益，以活動(dòng)促發(fā)展,、促提升,，引導(dǎo)教師精心研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)和不同的發(fā)展需求,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、個(gè)性化學(xué)習(xí)。

(四)優(yōu)化教學(xué)常規(guī),，提升管理精細(xì)化水平

近年來(lái),，各學(xué)校常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范。但檢查和調(diào)研中也發(fā)現(xiàn),，管理中存在粗放,、機(jī)械、散漫的問(wèn)題,。一些學(xué)校檢查理論筆記數(shù)字?jǐn)?shù),，檢查備課數(shù)節(jié)數(shù)，檢查聽(tīng)課記錄數(shù)頁(yè)數(shù),，檢查作業(yè)數(shù)次數(shù),，玩數(shù)字游戲，檢查結(jié)果不反饋,，評(píng)價(jià)走過(guò)場(chǎng),，不求實(shí)效。

各種計(jì)劃實(shí)質(zhì)性,、精細(xì)性內(nèi)容少,，可操作性、針對(duì)性差,。紙質(zhì)備課存在過(guò)程簡(jiǎn)單,、內(nèi)容粗略等問(wèn)題，只備知識(shí),，不備教學(xué)方法和學(xué)生活動(dòng),。作業(yè)布置“多、濫,、雜”,，粗放、空泛,，周末作業(yè),、假期作業(yè)選用整套資料，缺乏篩選,、整合,，不能根據(jù)學(xué)生實(shí)情提前組織編制，批閱質(zhì)量不均衡,。

單元檢測(cè)和階段考試要求不嚴(yán)格,，組織不規(guī)范,，考紀(jì)考風(fēng)差，舞弊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。不能對(duì)成績(jī)進(jìn)行科學(xué)分析,，不能及時(shí)召開(kāi)考后分析會(huì)、表彰會(huì),。

有的住宿制學(xué)校仍然堅(jiān)持周一早晨到校,。

有的學(xué)校教學(xué)實(shí)績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)，過(guò)程不規(guī)范,，結(jié)果不公示,，根據(jù)個(gè)別教師職評(píng)要求，隨意變更考核結(jié)果的情況仍然存在,。

一要強(qiáng)化常規(guī)管理,。提升質(zhì)量必須強(qiáng)化管理;強(qiáng)化管理必須落實(shí)常規(guī);落實(shí)常規(guī)必須夯實(shí)過(guò)程;夯實(shí)過(guò)程必須狠抓落實(shí);狠抓落實(shí)必須強(qiáng)化考評(píng)。要以目標(biāo)管理來(lái)明確干部教師努力的方向,，以落實(shí)過(guò)程來(lái)奠定質(zhì)量的基礎(chǔ)，以績(jī)效考核來(lái)構(gòu)建激勵(lì)機(jī)制,。各學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)《滕州市普通中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》,，進(jìn)一步規(guī)范管理行為。

教研室將通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)會(huì),、研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)推行科學(xué)管理典型經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步實(shí)施管理創(chuàng)新,，優(yōu)化管理文化,，全面提高管理水平。

二要推進(jìn)優(yōu)秀教案轉(zhuǎn)化和優(yōu)質(zhì)教育資源評(píng)選使用,。各學(xué)校要通過(guò)展示,、觀摩和公開(kāi)課等方式，引領(lǐng)廣大教師會(huì)用,、用好優(yōu)秀教案,，總結(jié)推廣一批學(xué)用教案的好機(jī)制、好措施,。結(jié)合全市中小學(xué)“一師一優(yōu)課”,、“一課一名師”活動(dòng)，深入開(kāi)展好優(yōu)秀教案向課堂實(shí)錄轉(zhuǎn)化和優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源評(píng)選活動(dòng),，做好配套課件,、錄像課的制作和推薦工作。鼓勵(lì)教師進(jìn)行微課設(shè)計(jì)制作,，依托棗莊市在線備授課系統(tǒng),，建立優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)教育資源共享平臺(tái),。

三要扎實(shí)實(shí)施作業(yè)教學(xué)。各學(xué)校要引導(dǎo)教師精選學(xué)案,、課后練習(xí)題,、單元測(cè)試題，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)性作業(yè),，探索分層作業(yè),，倡導(dǎo)個(gè)性化、多樣化作業(yè),，融入實(shí)踐性作業(yè),，杜絕無(wú)設(shè)計(jì)作業(yè)、懲罰性作業(yè),，努力實(shí)現(xiàn)減負(fù),、提質(zhì)、增效的目標(biāo),。要實(shí)行作業(yè)批改周查制,，檢查結(jié)果要通過(guò)行之有效的方式反饋給教師，督促教師改進(jìn)工作,。教研室將適時(shí)組織作業(yè)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，推廣先進(jìn)學(xué)校經(jīng)驗(yàn)。

四要進(jìn)一步加強(qiáng)考試研究和管理,。高考改革對(duì)高中學(xué)校提出了新的要求,，各校要認(rèn)真研究。要加強(qiáng)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué),，適當(dāng)減緩教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),，強(qiáng)化閱讀教學(xué),，拓展學(xué)生的視野，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ),。學(xué)業(yè)水平考試將成為國(guó)家級(jí)考試,，并在高校招生中發(fā)揮更加重要的作用，要充分關(guān)注各個(gè)學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí),，精心組織學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試,，全面提高學(xué)業(yè)水平考試的合格率和優(yōu)秀率。

要不斷提高高中模塊考試,、義務(wù)段階段性考試的精細(xì)化管理水平,。嚴(yán)把命題關(guān)，不斷提高命題水平;嚴(yán)把考試關(guān)，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),，確?？荚囆哦?嚴(yán)把分析關(guān)，嚴(yán)密組織質(zhì)量分析,，及時(shí)提供高質(zhì)量分析報(bào)告,。實(shí)施命題質(zhì)量反饋制度，充分發(fā)揮考試的評(píng)價(jià),、診斷,、引領(lǐng)作用，切實(shí)改進(jìn)教與學(xué),。

五要提升信息化手段應(yīng)用效果,。今年要努力實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺(tái)五大課堂”發(fā)展目標(biāo),“三通”即寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通;“兩平臺(tái)”即建設(shè)教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái),，要充分發(fā)揮滕州教育網(wǎng)站的公共服務(wù)和資源共享效能?！拔宕笳n堂“分別是農(nóng)村學(xué)校點(diǎn)播課堂,、城鄉(xiāng)同步課堂、名師網(wǎng)上示范課堂,、名校網(wǎng)絡(luò)開(kāi)放課堂和信息技術(shù)整合課堂,。爭(zhēng)取高起點(diǎn)、快起步,、廣覆蓋，打造更多的特色亮點(diǎn),。

(五)錘煉一流團(tuán)隊(duì),，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平

教師隊(duì)伍是教育的發(fā)展之基、競(jìng)爭(zhēng)之本,、提高之源,。建設(shè)高質(zhì)量的師資隊(duì)伍，是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,、提高教育教學(xué)質(zhì)量的源頭活水,。棗莊和滕州兩級(jí)市進(jìn)行的群眾滿意度調(diào)查，涉及教育的問(wèn)題有90條,。反映“教師不負(fù)責(zé)任,、教學(xué)水平低”的有34條，反映“學(xué)生負(fù)擔(dān)重,，作業(yè)多”的有3條,。

調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有些校長(zhǎng)治學(xué)沒(méi)思路、管理沒(méi)辦法,、指導(dǎo)沒(méi)能力,，責(zé)任心不強(qiáng)，用在抓教學(xué),、抓管理上的時(shí)間少,，對(duì)教育教學(xué)的掌控力不夠。少數(shù)教師在各種社會(huì)不良因素的影響下,，職業(yè)倦怠問(wèn)題日益突出,，職業(yè)激情減退，奉獻(xiàn)精神弱化;一小部分教師教育觀念陳舊落后,，教學(xué)業(yè)務(wù)水平低下,，不想學(xué)習(xí)、不愿學(xué)習(xí),、不會(huì)學(xué)習(xí),、不會(huì)研究;有些教師受利益驅(qū)動(dòng)，熱衷于搞有償家教,，課上不講課外講,。

在第三十個(gè)教師節(jié)時(shí)，提出“全國(guó)廣大教師要做有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師,?！彼麖?qiáng)調(diào)，教師重要,，就在于教師的工作是塑造靈魂,、塑造生命、塑造人的工作,。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn),，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望,。

一要成就校長(zhǎng),，塑造學(xué)校之魂。一個(gè)好校長(zhǎng),，一校好質(zhì)量,。校長(zhǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的第一責(zé)任人，校長(zhǎng)的質(zhì)量意識(shí)如何,，關(guān)系到學(xué)校的質(zhì)量如何,。

第一，校長(zhǎng)必須靜下心深入一線，深入課堂,。只有堅(jiān)持深入課堂,，才能經(jīng)常與學(xué)生、與教師,、與課堂打交道,，才有利于教學(xué)管理。

第二,，校長(zhǎng)要搞教學(xué)研究,。經(jīng)常參與教研教改活動(dòng)，研究教育教學(xué)工作,，校長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸,，必須帶頭。

第三,，校長(zhǎng)要沉下身子管理指導(dǎo)教學(xué),。我們絕大多數(shù)校長(zhǎng)是從一線骨干教師中提拔上來(lái)的，應(yīng)該都是教學(xué)的行家里手,，抓教學(xué)很有權(quán)威性,，關(guān)鍵是把管理工作的重心下移，做到質(zhì)量在一線提升,。

第四,，校長(zhǎng)要關(guān)心愛(ài)護(hù)教師。人心穩(wěn),，事業(yè)進(jìn),，人心齊，質(zhì)量升,。教師是教育的第一資源,，沒(méi)有教師的團(tuán)結(jié)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn),，搞好教學(xué)只能是一句空話，提高質(zhì)量更是免談,。校長(zhǎng)要注重政策引導(dǎo),，營(yíng)造環(huán)境，弘揚(yáng)正氣,，表彰先進(jìn),，增加溝通，化解矛盾,，顧全大局,，為教師排憂解難，充分調(diào)動(dòng)教師的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。

第五,，校長(zhǎng)要把主要精力、大量時(shí)間用在教學(xué)上,，減少應(yīng)酬,，深入教學(xué)，投入時(shí)間研究教學(xué),，集中精力管理教學(xué),。

二要壯大師資，堅(jiān)固興校之本,。教師是教育決策的執(zhí)行者,，是學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的引路人，是打造教育強(qiáng)市的關(guān)鍵因素,。建立一支業(yè)務(wù)精湛,、師德高尚的教師隊(duì)伍，應(yīng)做到以下三點(diǎn)：

一是完善教師激勵(lì)機(jī)制,。學(xué)校要進(jìn)一步完善教學(xué)成績(jī)和教研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度,，教師培養(yǎng)和培訓(xùn)制度，教科研活動(dòng)保障制度等,。實(shí)施科研課題帶動(dòng),，讓教師在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展。充分發(fā)揮名師的示范,、帶動(dòng)作用,，組織多種形式的名師培訓(xùn)活動(dòng)，促進(jìn)名師再提高,、再發(fā)展,。暑期，對(duì)第四屆滕州名師進(jìn)行屆中考核,，組織考核優(yōu)秀者參加高端培訓(xùn),。

二是搭建教師成長(zhǎng)平臺(tái)。各學(xué)校要組織開(kāi)展“教師論壇”,、“三星評(píng)比”和過(guò)關(guān)課,、匯報(bào)課、比武課,、研究課等活動(dòng)推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),。市局將舉辦以教委辦主任為主體的第三屆滕州教育家論壇，組織滕州市第九屆職工職業(yè)技能大賽暨滕州市中小學(xué)教師綜合技能大賽,、優(yōu)質(zhì)課展評(píng)月等活動(dòng),，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái),。

三是強(qiáng)化引領(lǐng)和指導(dǎo)。要?jiǎng)?chuàng)新教研模式,，倡導(dǎo)協(xié)作區(qū)教研,、跨學(xué)科教研、會(huì)診式教研,、同課異構(gòu)教研等形式,。堅(jiān)持開(kāi)展集體備課、課例研討,、問(wèn)題會(huì)診,、同課異構(gòu)等教研活動(dòng)。充分利用“滕州教研”網(wǎng)站,、“視頻演播室”,、“教師博客群”等網(wǎng)絡(luò)手段，拓寬教研渠道,，實(shí)現(xiàn)教育資源最大化共享,。

切實(shí)做好課題研究特別是“個(gè)人課題”研究，就教學(xué)實(shí)踐中的具體問(wèn)題即時(shí)研究,，即時(shí)運(yùn)用,，實(shí)現(xiàn)以研促教，以教帶研,。

送給教師三句話,，共勉：

第一句：你的責(zé)任就是你的方向，你的經(jīng)歷就是你的資本,，你的性格就是你的命運(yùn),。

第二句：復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單做，你就是專(zhuān)家;簡(jiǎn)單的事情重復(fù)做,，你就是行家;重復(fù)的事情用心做,，你就是贏家。

第三句：美好是屬于自信者的,，機(jī)會(huì)是屬于開(kāi)拓者的,，奇跡是屬于執(zhí)著者的。

(六)推動(dòng)共同體建設(shè),，促進(jìn)均衡發(fā)展

學(xué)校發(fā)展共同體是教育局黨委牽頭成立,，人事科、教研室,、計(jì)財(cái)科,、師訓(xùn)科等科室組織實(shí)施,，目的是發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源輻射帶動(dòng)作用,，最大限度地實(shí)現(xiàn)理念共享,、資源共享、管理共享和成果共享,，推動(dòng)全市城鄉(xiāng)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展,，可謂是教育局一把手工程。經(jīng)過(guò)近半年的推進(jìn),，積累了好的經(jīng)驗(yàn),，取得了一些成績(jī)。但也存在一些問(wèn)題,，有些單位對(duì)學(xué)校共同體認(rèn)識(shí)不到位,，行動(dòng)緩慢，以這樣那樣理由,，至今沒(méi)有安排頂崗教師到支教學(xué)校工作;有的單位安排人員的數(shù)量不足,、質(zhì)量不高、級(jí)別不夠,，起不到輻射,、帶動(dòng)作用;有的城區(qū)牽頭學(xué)校派出教師敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力,、工作作風(fēng)不如農(nóng)村成員學(xué)校,，沒(méi)有起到榜樣示范作用。

一是組織頂崗交流教師調(diào)度會(huì),。教研室已將共同體支教教師考試成績(jī)進(jìn)行匯總,、分析。近期將召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議,，通報(bào)頂崗教師教學(xué)成績(jī),。各單位要加強(qiáng)支教教師管理，同時(shí),，要按照人事科支教教師管理規(guī)定,，盡快落實(shí)支教補(bǔ)助政策。

二是啟動(dòng)新學(xué)期共同體活動(dòng),。各共同體成員學(xué)校要設(shè)計(jì)本學(xué)期活動(dòng),，啟動(dòng)城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)。

三是組織本學(xué)年共同體考核,。按照《滕州市學(xué)校發(fā)展共同體考核評(píng)價(jià)方案(試行)》,，對(duì)共同體學(xué)校進(jìn)行考核。對(duì)表現(xiàn)突出的,，將在全市教學(xué)工作會(huì)議上予以表彰獎(jiǎng)勵(lì),。

四是推動(dòng)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建。指導(dǎo)鎮(zhèn)街,、學(xué)校結(jié)合鎮(zhèn)域及學(xué)校實(shí)際,，找準(zhǔn)切入點(diǎn),，有效開(kāi)展新優(yōu)質(zhì)學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。聚焦內(nèi)涵發(fā)展,，積極開(kāi)展改革實(shí)驗(yàn),，形成良好的學(xué)校自我發(fā)展機(jī)制，促進(jìn)教育價(jià)值取向和質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的轉(zhuǎn)型,，加快實(shí)現(xiàn)“讓每一所家門(mén)口的學(xué)校都優(yōu)質(zhì)”的高位均衡發(fā)展目標(biāo),。

五是抓好名師大篷車(chē)活動(dòng)。積極設(shè)計(jì)“名師大篷車(chē)”等送教活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)菜單式服務(wù),。學(xué)校根據(jù)自身教學(xué)教研需求，向教研室提出送教需求,，由教研室牽頭整合資源,，在認(rèn)真分析預(yù)約需求、精心制定方案的基礎(chǔ)上,，深入各學(xué)校開(kāi)展“送教”活動(dòng),，有針對(duì)性地解決問(wèn)題，確?；顒?dòng)的實(shí)效性,。

三、明確責(zé)任,，狠抓落實(shí),，切實(shí)增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和實(shí)效性

一是明確責(zé)任。今年的工作任務(wù)已明確,，希望大家抓好貫徹落實(shí),。圍繞全年目標(biāo)任務(wù)，教研員要擔(dān)起指導(dǎo)督促之責(zé),，既要深入領(lǐng)會(huì)全局工作精神,，科學(xué)謀劃具體措施，更要深入基層,，深入一線,，攻堅(jiān)克難。教委辦主任要擔(dān)起教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)之責(zé),，目標(biāo)定位要有高度,，任務(wù)部署要有深度，工作決策要有力度,，靠前指揮,，靠前調(diào)度，帶領(lǐng)干部教師扎實(shí)推進(jìn)工作,。各位校長(zhǎng)要擔(dān)起一線發(fā)展之責(zé),，要身先士卒,，真抓實(shí)干，確保學(xué)校全年目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn),。各位學(xué)校中層干部要把提升質(zhì)量作為第一追求和第一職責(zé)，恪盡職守,，創(chuàng)新思路,，為每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，力爭(zhēng)超額完成既定目標(biāo),。

二是務(wù)實(shí)創(chuàng)新,。嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致是目標(biāo)推進(jìn)的應(yīng)有態(tài)度，創(chuàng)新發(fā)展是目標(biāo)推進(jìn)的活力之源,。新的學(xué)年,，從教研室、到教委辦,、到學(xué)校,，要做到真抓實(shí)干，對(duì)每項(xiàng)工作任務(wù),，一件一件抓落實(shí);對(duì)每個(gè)工作環(huán)節(jié),，一步一步做扎實(shí)。在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，轉(zhuǎn)變觀念,，勇于創(chuàng)新，為學(xué)校發(fā)展不斷注入活力,。要從最簡(jiǎn)單的小事做起,，把每一件事做細(xì)做亮，做得精彩,，做出成績(jī),。

同志們，有思路才有出路,，有實(shí)力才有魅力,，有作為才有權(quán)威?！耙环指?，一分收獲”，新的一年,，新的起點(diǎn),，新的平臺(tái)，讓我們樹(shù)立奮發(fā)有為的精神,，凝心聚力,，緊緊圍繞“教學(xué)”這個(gè)中心,，深入推進(jìn)課程改革，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展,，為全面提高教學(xué)質(zhì)量,，辦好群眾滿意的優(yōu)質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)滕州教育的科學(xué)發(fā)展,，做出新的,、更大的貢獻(xiàn)!

教研組工作會(huì)議講話稿篇三

同志們：

我們選擇在“”收官、“”開(kāi)局這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上召開(kāi)全市教科研工作會(huì)議,，其用意就是要表明“”期間姜堰教育依靠教育科研走好內(nèi)涵發(fā)展之路的信心和決心,。剛才，盧局長(zhǎng)代表教育局全面回顧了“”以來(lái)教科研工作情況,，提出了做好“”期間的教科研工作思路與對(duì)策,，24所學(xué)校、25個(gè)優(yōu)秀課題以及110個(gè)先進(jìn)個(gè)人受到了表彰,， 6個(gè)學(xué)校作了交流發(fā)言,，會(huì)議達(dá)到了預(yù)期的效果。

對(duì)我市“”期間教科研工作的狀況,，剛才盧局長(zhǎng)總結(jié)得比較到位,，我就不再細(xì)說(shuō)。我對(duì)全市教科研工作的總體評(píng)價(jià)是：理念超前,，但行動(dòng)還相對(duì)遲緩;局部推進(jìn),，但覆蓋面還不夠廣;取得了一些成果，但層次,、品位還不夠高,。成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)是我們做好今后工作的基礎(chǔ)，差距和不足是我們今后追趕的方向和跨越的動(dòng)力,。這兩年多來(lái),，我接觸了一批先進(jìn)地區(qū)的教育管理干部、優(yōu)秀校長(zhǎng)和知名教師,，越來(lái)越感到姜堰缺少高品位的學(xué)校,，缺少省內(nèi)外知名度高的名師大師，姜堰教育與先進(jìn)地區(qū)的差距,，說(shuō)到底還是內(nèi)涵發(fā)展上差距,，教育科研上的差距。因此,，進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作,，推進(jìn)姜堰教育內(nèi)涵發(fā)展，應(yīng)該成為“”期間我市教育工作的重頭戲。借這個(gè)機(jī)會(huì),，就如何做好教科研工作,，我說(shuō)三句話：

第一句話：讓教育充滿科研。

應(yīng)該說(shuō),，辦教育是有規(guī)律可循的,。教育就是一個(gè)不斷誕生、實(shí)現(xiàn),、刷新理想的過(guò)程;教育工作者的職責(zé)和使命就是使教育的理想成為教育的現(xiàn)實(shí),。這些年我們一直在追尋理想教育的路上行走著，但有時(shí)候總是感到教育的理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著差距,。如何讓教育的理想在現(xiàn)實(shí)的土壤上實(shí)現(xiàn)“軟著陸”，這是每一個(gè)教育人都必須思考的問(wèn)題,，必須付諸努力的事情,。我一直認(rèn)為，除教育科研之外,，再也沒(méi)有什么更好的辦法,、手段可以讓教育理想實(shí)現(xiàn)“軟著陸”。有人說(shuō),，教育科研是“明天的事業(yè)”,，我十分贊同這個(gè)觀點(diǎn)。從這個(gè)意義上說(shuō),，如果我們的教育不牽手教育科研,，或者將教科研工作邊緣化，那么我們很難有明天,。我說(shuō)這些話的意思,，歸根到底就是要表達(dá)這樣一個(gè)愿望：讓教育充滿教育科研!

“”期間姜堰教育的總體目標(biāo)定位是：泰州領(lǐng)跑、省內(nèi)一流,、全國(guó)知名,。這是我們的理想、追求,。為了讓這個(gè)理想,、追求成為現(xiàn)實(shí)，目前我們正在謀劃一系列的舉措,，其中最重要的一條就是堅(jiān)持讓教育充滿科研,，讓教育科研為姜堰教育內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展服務(wù),。堅(jiān)持讓教育充滿科研,，我認(rèn)為有三點(diǎn)意義：

一是只有讓教育充滿科研，才能提高姜堰教育品牌的含金量。多年來(lái),，經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，姜堰教育取得了較大的成績(jī)，在省內(nèi)外乃至全國(guó)都產(chǎn)生了較大的影響,，成為姜堰閃亮的名片,。但是，我們也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到姜堰教育發(fā)展也已出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”,，尤其是在“五嚴(yán)”背景之下,，沿襲多年的靠拼時(shí)間、加班加點(diǎn),，靠埋頭苦干,、死干提高成績(jī)的方式已經(jīng)無(wú)法再延續(xù)?！啊逼陂g,，我們要再續(xù)姜堰教育的輝煌，就必須沉心靜氣走好科研興教,、科研興校之路,，用教育科研的高度和深度，來(lái)提高姜堰教育品牌的含金量,。

二是只有讓教育充滿科研,，才能提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，享受到職業(yè)的幸?！,，F(xiàn)在有不少的教師總感到做教師太苦太累，我也覺(jué)得當(dāng)前教師隊(duì)伍中的“職業(yè)倦怠”現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重,。我接觸過(guò)不少名師,、大師，盡管他們每天工作負(fù)荷很大,，但他們的精神狀態(tài)特別好,，從他們的身上你能感受到陽(yáng)光和幸福。究其原因,，還是他們進(jìn)入了研究狀態(tài)之中,，已經(jīng)享受到了研究帶來(lái)的樂(lè)趣。記得著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣,，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究的這條幸福道路上來(lái)?！苯衲杲處煂?zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審中,，實(shí)行了淘汰制,。少數(shù)教師之所以最終被淘汰出局，主要還是由于教科研方面材料不過(guò)硬,，有的教師連校級(jí)教研課都沒(méi)有上過(guò),。不讓一個(gè)教師游離于教科研之外，千方百計(jì)引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向科研型,、學(xué)者型,、專(zhuān)家型教師轉(zhuǎn)變，應(yīng)該成為我們今后加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要工作,。

三是只有讓教育充滿科研,，才能辦出高品位的現(xiàn)代學(xué)校。無(wú)數(shù)事實(shí)表明：不重視教科研的學(xué)校不能算一所合格的學(xué)校;在教科研方面沒(méi)有建樹(shù)的學(xué)校,，不可能成為一所名校;不能將教科研成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展軟實(shí)力的學(xué)校,，是不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展要求的學(xué)校。一所學(xué)校要在區(qū)域立足,，只需要有相對(duì)較高的教育教學(xué)質(zhì)量,，但是一所學(xué)校要想發(fā)展為名校，必須通過(guò)教科研提高軟實(shí)力,?！啊逼陂g,，我們所有學(xué)校在硬件建設(shè)方面都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展,，但是有哪有學(xué)校現(xiàn)在敢于有底氣說(shuō)：我們是一所有品位的現(xiàn)代學(xué)校!辦學(xué)的品位提升是需要教育科研支撐的,，只有依托教育科研這個(gè)平臺(tái),，將科研融入學(xué)校工作的方方面面，才能真正找到一所學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的強(qiáng)勁動(dòng)力,，才能算把一所學(xué)校領(lǐng)上了理想學(xué)校的路上。

我要說(shuō)的第二句話：讓教科研充滿思想,。

我認(rèn)為,，我們從事教科研工作特別要避免走入兩個(gè)誤區(qū)：一是覺(jué)得教科研工作太“深”，應(yīng)該是領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家們的事;二是覺(jué)得教科研工作太“淺”,，認(rèn)為教科研工作就是做表面文章,，上上課，寫(xiě)寫(xiě)論文而已,。這兩種觀點(diǎn)都是不正確的,，都背離了教科研工作的本質(zhì)。我認(rèn)為,，教科研工作應(yīng)該是一項(xiàng)充滿智慧,、充滿思想的工作，有思想的教科研應(yīng)該能夠改變學(xué)生的生存狀態(tài)，改變教師的行走方式,，改變學(xué)校的發(fā)展模式,。對(duì)于如何有效地開(kāi)展教科研，我不是專(zhuān)家,，講不出高深的門(mén)道來(lái),，我提三點(diǎn)建議，供大家參考：

一是克服一種干擾——功利主義,。當(dāng)前,，我市各學(xué)校教科研工作風(fēng)生水起，碩果累累,。但是,，也應(yīng)該看到，我們的教科研工作或多或少受到了功利主義的干擾：有的學(xué)校把教科研當(dāng)成辦學(xué)業(yè)績(jī)的裝飾品,，申報(bào)時(shí)熱熱鬧鬧,，結(jié)題時(shí)轟轟烈烈，真正做研究卻不見(jiàn)動(dòng)靜,，一項(xiàng)課題才搞了一二年,，不充分調(diào)研、不系統(tǒng)分析,、不科學(xué)論證,，開(kāi)了幾次會(huì)，上了幾堂課,，寫(xiě)了幾篇論文,，就迫不及待地宣布研究成果;有的教師把教科研當(dāng)成個(gè)人出名成家的敲門(mén)磚，缺少認(rèn)認(rèn)真真的科學(xué)精神,，缺少踏踏實(shí)實(shí)的板凳功夫,，所謂的研究成果不是粗制濫造，就是東拼西湊,，其思想的含金量究竟有多高,，對(duì)教育教學(xué)工作究竟有多大的指導(dǎo)意義，我是不看好的,。我要特別提醒在座的同志們,，我們從事一項(xiàng)研究，進(jìn)行一項(xiàng)實(shí)驗(yàn),，不是為了湊熱鬧,，不是為了裝門(mén)面，搞教科研工作最怕的就是功利主義,，結(jié)集論文,、展示成果,、獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，并不是教科研工作的全部,。希望各學(xué)校在實(shí)施教科研的過(guò)程中,，不能只重視形式，忽視有針對(duì)性的內(nèi)容;只重視開(kāi)題和結(jié)題,，而忽視踏踏實(shí)實(shí)的分析與研究,、實(shí)踐與應(yīng)用。今后,，我們?cè)u(píng)選優(yōu)秀課題,，要把是否真正促進(jìn)了學(xué)生、教師和學(xué)校發(fā)展作為價(jià)值追求,。

二是堅(jiān)持一個(gè)法寶——草根研究,。草根研究的核心要義是：?jiǎn)栴}即課題，教學(xué)即研究,，教師即專(zhuān)家,，成長(zhǎng)即成果。這種立足于學(xué)校教育教學(xué)中亟需解決的問(wèn)題開(kāi)展的研究,，具有切口小,、周期短、見(jiàn)效快的特點(diǎn),，應(yīng)該成為今后我們教科研工作的重要法寶和主要形式,。令人高興的是，近年來(lái),，我市各中小學(xué)“草根式研究”已經(jīng)呈現(xiàn)出遍地開(kāi)花的態(tài)勢(shì),。全市共有200多個(gè)校本研究課題,，幾乎所有教師都參與了這種小口徑,、即時(shí)性的研究。特別是行知實(shí)驗(yàn)小學(xué)從教育教學(xué)環(huán)節(jié)中的小問(wèn)題,、小事件著手,，不斷進(jìn)行追問(wèn)、反思,、實(shí)踐,、總結(jié)，全校教師人人參與課題研究,，個(gè)個(gè)都有科研成果,。雖然這些研究 “級(jí)別”不是很高，也沒(méi)有專(zhuān)家領(lǐng)銜,，但都是與我們的教育教學(xué)實(shí)際密切相關(guān)的問(wèn)題,。我覺(jué)得,，這種基于問(wèn)題、基于實(shí)踐的研究,，應(yīng)該成為我們教科研工作的本質(zhì)和常態(tài),，我們的教育教學(xué)也更歡迎、更需要這種研究,。特別要提醒大家的,，利用教育博客寫(xiě)好教育敘事也是行之有效的草根式教育研究形式之一，希望各學(xué)校發(fā)動(dòng)更多的教師參與撰寫(xiě)教育博客,。

三是回歸一個(gè)本源——課堂教學(xué),。我始終強(qiáng)調(diào)，教科研的本源在課堂,，要從課堂中來(lái),，到課堂中去。教科研離不開(kāi)實(shí)踐,，離不開(kāi)教育教學(xué)工作,，絕不能搞“兩張皮”;同時(shí)，教科研成果還要回到課堂教學(xué)中去,，指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。許多教科研成功的經(jīng)驗(yàn)表明,，只有牢牢抓住課堂教學(xué)這一本源,，在教中研，在研中教,，兩結(jié)合,、雙促進(jìn)，才能取得實(shí)實(shí)在在的效果,，這也符合我們教科研的根本目的,。我們必須緊扣應(yīng)用性研究，本著為課堂教學(xué)服務(wù)的原則,，層層推進(jìn),，步步深化，才能達(dá)到研究的真正目的,，反對(duì)把教科研搞成紙上談兵,。我特別欣賞溱潼二中的“自互導(dǎo)”課堂教學(xué)模式的研究，它生成于教學(xué)一線,，作用于教學(xué)一線,，貼近學(xué)校實(shí)際，成果初步彰顯,，這樣的教科研才是真正的教科研,。在這里,，我希望更多的學(xué)校要真正將教科研工作鏈接到課堂上去，將課題研究與學(xué)校教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái),，與課程改革緊密結(jié)合起來(lái),，與校本培訓(xùn)緊密結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)決杜絕教科研工作的“假大空”現(xiàn)象與形式主義傾向,。

我要說(shuō)的第三句話：讓教科研成為校長(zhǎng)的責(zé)任,。

提到校長(zhǎng)工作，我們大家首先想到的是學(xué)校的行政管理,。學(xué)校的中心工作是什么?當(dāng)然是教育教學(xué)工作,。如果一個(gè)校長(zhǎng)整天只是忙行政事務(wù)，那么這個(gè)校長(zhǎng)肯定是一個(gè)失敗的校長(zhǎng),，至少是一個(gè)名不副實(shí)的校長(zhǎng),，他所領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)校很難成為一個(gè)有理想、有品位的學(xué)校,。

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！边@已經(jīng)成為大家的共識(shí)，校長(zhǎng)的教育理念直接影響著整個(gè)學(xué)校的發(fā)展,?？v觀我們姜堰所有的學(xué)校，凡是校長(zhǎng)重視教科研工作的,，這所學(xué)校的教科研氛圍就非常濃厚,，在教科研方面也取得了較優(yōu)的成果;反之，如果校長(zhǎng)僅僅是圍繞日常工作在轉(zhuǎn)圈圈,，那么這所學(xué)校的教師也就同樣是疲于應(yīng)付,，根本談不到教育創(chuàng)新。一些教師因?yàn)槿鄙倏蒲谐晒诼氃u(píng)時(shí)總是過(guò)不了關(guān),，教師本人沒(méi)有追求是原因之一,。但從另一個(gè)角度來(lái)看，我們有些學(xué)校的校長(zhǎng)也負(fù)有不可推卸的責(zé)任,。據(jù)了解,，有些學(xué)校很少開(kāi)展教科研活動(dòng),，不少學(xué)校的教師不知道課題研究的基本步驟,、論文寫(xiě)作的基本要求，有些學(xué)校即使開(kāi)展教科研活動(dòng)也僅僅局限于語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科,，忽視了體藝等其他學(xué)科的教學(xué)研究,。

無(wú)論是從學(xué)校發(fā)展的大局還是從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的角度，校長(zhǎng)都應(yīng)該高度重視教科研工作,，以教科研工作來(lái)提升學(xué)校發(fā)展,、競(jìng)爭(zhēng)的軟實(shí)力,，以教科研工作來(lái)推動(dòng)學(xué)校工作上臺(tái)階、上品位,，以教科研工作為教師發(fā)展,、成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。作為一校之長(zhǎng),，必須主動(dòng),、自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起學(xué)校教科研工作第一責(zé)任人的重任，要充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校的發(fā)展水平完全取決于教科研工作的水平,。那么,，校長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去組織教師大力開(kāi)展教育科研活動(dòng)呢?我認(rèn)為校長(zhǎng)必須扮好以下幾種角色：

一是以身作則，做教科研工作的先行者,。校長(zhǎng)既是教師的領(lǐng)導(dǎo),，也是教師的導(dǎo)師，是教師學(xué)習(xí)的榜樣,，在開(kāi)展教育科研方面應(yīng)做出表率,。一所學(xué)校的教育科研能否搞得起來(lái)，質(zhì)量如何,，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的科研意識(shí),、重視程度和措施力度。校長(zhǎng)和學(xué)校的管理者們首先帶頭搞教育科研,，本身就是一種積極的影響力,，就有一種管理的導(dǎo)向作用。目前,，一些學(xué)校的教育科研名存實(shí)亡,，原因固然很多，但是最根本的一點(diǎn),，就是領(lǐng)導(dǎo)重視不夠,。有些學(xué)校的教育科研搞得富有成效，是因?yàn)閷W(xué)校將教科研工作提高到學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略高度,，而且,，校長(zhǎng)身體力行、以身作則的表率行為感染了教師,，吸引了更多的教師參加到教科研工作中去,。我們準(zhǔn)備在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候全市開(kāi)展科研型校長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)。

二是營(yíng)造氛圍,，做教科研工作的宣傳員,。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，中小學(xué)開(kāi)展教育科研是時(shí)代的客觀要求。但是教師對(duì)參與教育科研存在認(rèn)識(shí)偏差：一是“無(wú)關(guān)論”,，認(rèn)為教育科研是研究部門(mén)的事,，是專(zhuān)家的事，與自己無(wú)關(guān);二是神秘感,，認(rèn)為教育科研高深,，自己水平不高，經(jīng)驗(yàn)少,，沒(méi)有能力搞科研;三是矛盾論,。有些教師擔(dān)心搞科研要花費(fèi)時(shí)間，弄不好會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量,。校長(zhǎng)應(yīng)做好教師的思想開(kāi)導(dǎo)工作,，提高科研意識(shí)，幫助他們樹(shù)立科學(xué)的人才觀,、質(zhì)量觀和發(fā)展觀,，鼓勵(lì)他們立足實(shí)際和課堂教學(xué)開(kāi)展“草根研究”。

三是建章立制,，做教科研工作的主推手,。為保證教科研工作正常開(kāi)展，確保教科研出成果,，可以通過(guò)制訂規(guī)章制度,、落實(shí)政策來(lái)促進(jìn)教科研工作的開(kāi)展，使學(xué)校真正形成激勵(lì)教師心情舒暢開(kāi)展科研的良好環(huán)境,。比如可以把教師開(kāi)展教育科研情況列入教師考核內(nèi)容,，作為教師評(píng)優(yōu)晉級(jí)的主要參考項(xiàng)目;在開(kāi)展科研的時(shí)間、任務(wù)上做好協(xié)調(diào),，學(xué)校工作不要統(tǒng)得太死,，行政干預(yù)不要太多;提供必要的教科研經(jīng)費(fèi)、圖書(shū)資料及相應(yīng)設(shè)備,，保證科研工作正常開(kāi)展;還要積極創(chuàng)造條件,，讓積極參與研究的教師外出觀摩、學(xué)習(xí),、交流,，開(kāi)闊視野，多方面獲取外界的有用信息;同時(shí),，要善于發(fā)現(xiàn)和扶植自己身邊的“無(wú)名教育家”,，樹(shù)立榜樣，以點(diǎn)帶面,，形成教師科研群體,。今后，教育局每年將召開(kāi)一次教科研工作專(zhuān)題會(huì)議,。

四是搭建平臺(tái),，做教科研工作的引導(dǎo)者。做好教科研工作最重要的一條的經(jīng)驗(yàn)就是要善于點(diǎn)燃教師的激情,。教育科研一旦能體現(xiàn)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的價(jià)值,，就會(huì)成為教師的內(nèi)在需要，教師就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,，并在內(nèi)驅(qū)力推動(dòng)下,，付諸行動(dòng)，教育科研也才能真正促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)的發(fā)展,。校長(zhǎng)在教師開(kāi)展科研工作中,，善于搭建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái),。首先,，要積極開(kāi)展教科研活動(dòng)。如理論講座,、讀書(shū)沙龍,、專(zhuān)題研討、教師論壇,、教學(xué)競(jìng)賽,、論文評(píng)比、隨筆交流等,，以活動(dòng)的開(kāi)展推動(dòng)教科研工作的進(jìn)展;其次要加強(qiáng)方法指導(dǎo),，包括課題研究指導(dǎo)、論文寫(xiě)作指導(dǎo)等等,。第三,，校長(zhǎng)要深入一線，積極參與教科研活動(dòng),，在活動(dòng)過(guò)程中了解研究狀況,，及時(shí)進(jìn)行方法的指導(dǎo)和點(diǎn)撥。要通過(guò)校長(zhǎng)的引領(lǐng),，形成一種聚合力,，使更多的人“研究”起來(lái)，不斷提升和超越自我,，真正成為“有思想的實(shí)踐者”,。今后，教育局將進(jìn)一步加大對(duì)教科研工作獎(jiǎng)勵(lì)的力度,，凡在教科研方面做出較大貢獻(xiàn)的,，將給予重獎(jiǎng)。

同志們，“”即將開(kāi)局,，站在新的起點(diǎn)上,，我們必須高舉“科研興教、科研興校,、科研強(qiáng)師,、科研助學(xué)”的旗幟，通過(guò)扎實(shí)有效的教育科研工作,，取得實(shí)實(shí)在的成果,，全力彰顯姜堰教育的特色優(yōu)勢(shì)，譜寫(xiě)姜堰教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新篇章,。