確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。寫方案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助,。

小學(xué)語文活動周方案篇一

感受英語的魅力,，分享學(xué)習(xí)的快樂

enjoy english,have fun

1,、以“活動”激起愛好。全員參與,，寓教于樂,，寓學(xué)于樂，生動活潑,，樂學(xué)其中,，學(xué)于其中。

2,、以“活動”構(gòu)成主體,。以校為本，快樂協(xié)作,，主動實踐,；享受成功，建立自信,，自主探究,。

充分發(fā)掘每個學(xué)生潛能，力爭讓全校三至六年級的學(xué)生人人參與,，人人快樂,，人人收獲,，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語,，利用英語,，享受英語，讓英語走進每個孩子,，讓每個孩子在活動中找到自信,，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，使他們想說,、敢說,、能說、樂說,。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲,。

第9周-第16周（具體見活動內(nèi)容）。

a.全校性活動

1,、挑選一些簡單,、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負責(zé)提供，信息技術(shù)組配合,，具體定在16周）

2,、英語文化節(jié)徽標設(shè)計：

設(shè)計要求：徽標設(shè)計要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號，徽標情勢為平面,，包括標識,、字體、色采,、組合等,，徽標應(yīng)簡潔大方，時尚典雅,，行神皆備,，內(nèi)涵豐富，寓意貼切,，具有較強的視覺感染力和沖擊力,，易于辨認和傳播。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng),，不得抄襲,。同一用a3紙張。

參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組,。教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評,。

上送時間：11月10之前。

3,、賀卡傳情

以圣誕文化為主題,，自己動手制作一張圣誕賀卡,，賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師，同學(xué)或家長,。

4,、英語節(jié)期間第16周周二下午第三節(jié)播放英語原版動畫片或英語短劇（學(xué)校ftp上下載,，英語組提供,，信息技術(shù)組配合）,；

5,、英語節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品展現(xiàn)（展現(xiàn)英語節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報等）。

b,、分年級英語比賽

三年級：

i can dance.我是小小舞蹈家（英文韻律操）,，韻律操集英語,，音樂、陽光體育元素為一體,，將同學(xué)們在課堂中學(xué)到的歌謠,，歌曲串連起來，并配以美好動聽的音樂和動感十足的舞蹈,，實現(xiàn)了英語與體育的較完善結(jié)合,。

四年級：

i can write.我是小小書法家（英文書寫）。

小學(xué)語文活動周方案篇二

為逢迎市小學(xué)英語首屆文化節(jié),，為推動我校英語特點創(chuàng)建,、濃厚校園活動文化，給學(xué)生提供豐富多彩的校園生活,、搭建英語交換和才藝展現(xiàn)的平臺,，圍繞“激起愛好，構(gòu)成氛圍,，全面參與”的原則,，我校將展開每學(xué)年一次的“英語節(jié)”活動。借活動的契機,，修建濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,，分享英語教學(xué)成果，展現(xiàn)學(xué)生的英語才能,。讓每個孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力,，增強自信心，增強開口講英語的能力,，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

感受英語的魅力，分享學(xué)習(xí)的快樂

enjoy english,have fun

1,、以“活動”激起愛好,。全員參與,，寓教于樂，寓學(xué)于樂,，生動活潑,，樂學(xué)其中，學(xué)于其中,。

2,、以“活動”構(gòu)成主體,。以校為本,，快樂協(xié)作，主動實踐,；享受成功,，建立自信，自主探究,。

3,、以“活動”增進發(fā)展。修建氛圍,，人人能說,，個個會聽，班班讀寫,，百花齊放,，***發(fā)展。

充分發(fā)掘每個學(xué)生潛能,，力爭讓全校三至六年級的學(xué)生人人參與,，人人快樂，人人收獲,，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語,，利用英語，享受英語,，讓英語走進每個孩子,，讓每個孩子在活動中找到自信，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日,，使他們想說,、敢說、能說,、樂說,。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲。

第9周-第16周（具體見活動內(nèi)容）,。

a.全校性活動

1,、挑選一些簡單,、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負責(zé)提供，信息技術(shù)組配合,，具體定在16周）

2,、 英語文化節(jié)徽標設(shè)計：

設(shè)計要求：徽標設(shè)計要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號，徽標情勢為平面,，包括標識,、字體、色采,、組合等,，徽標應(yīng)簡潔大方，時尚典雅,，行神皆備,，內(nèi)涵豐富，寓意貼切,，具有較強的視覺感染力和沖擊力,，易于辨認和傳播。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng),，不得抄襲,。同一用a3紙張。

參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組,。教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評,。

上送時間：11月10之前。

3,、賀卡傳情

以圣誕文化為主題,，自己動手制作一張圣誕賀卡，賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師,，同學(xué)或家長,。

4、英語節(jié)期間第16周周二下午第三節(jié)播放英語原版動畫片或英語短?。▽W(xué)校ftp上下載,，英語組提供，信息技術(shù)組配合）,；

5,、英語節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品展現(xiàn)（展現(xiàn)英語節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報等）。

b,、分年級英語比賽

三年級：

i can dance我是小小舞蹈家,，（英文韻律操）

韻律操集英語，音樂,、陽光體育元素為一體,，將同學(xué)們在課堂中學(xué)到的歌謠,，歌曲串連起來，并配以美好動聽的音樂和動感十足的舞蹈,，實現(xiàn)了英語與體育的較完善結(jié)合,。

實施細則：

韻律操編制：由三年級英語教師共同完成。

韻律操英語的內(nèi)容教學(xué)：由三年級英語教師在可內(nèi)及課余時間完成,。

韻律操的動作需要音樂老師和體育老師協(xié)助教學(xué),。

負責(zé)人：英語組 音樂組 體育組 班主任

四年級：

i can write我是小小書法家 （英文書寫）

活動內(nèi)容：每個班級則優(yōu)選送三張作品參加評比

實施細則：英文書寫內(nèi)容入選：由四年級組英語教師共同完成

英語書寫的內(nèi)容教學(xué)：由四年級老師在課內(nèi)或課余時間完成

負責(zé)人：英語組 班主任

五年級：

i can speak:我是故事大王 （英語講故事比賽）

參賽選手選一個故事評比，故事內(nèi)容不限,，更提倡自編的貼近生活的英語故事,，要求故事內(nèi)容思想健康，有教育意義,，講故事時,，可應(yīng)用體態(tài)語言使故事更形象,，生動,。

負責(zé)人：英語組 班主任

i can make:我是小小藝術(shù)家 （英語手操報比賽）

為配合xx市首屆英語文化節(jié)。進步學(xué)生的英語規(guī)范書寫水平,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣,，特展開英語手操報比賽。

參賽對象：五年級學(xué)生

比賽情勢：每班選送兩張作品上交英語組,，教研組聯(lián)評以后選4張上交教研區(qū)再評,。

紙張要求：a3或8k

負責(zé)人：英語組 美術(shù)組 班主任

送評時間：11月10號前送到英語組

六年級：

i can act我是小小表演家 （英語情形劇表演）

表演方式：由六年級英語老師擇優(yōu)錄取演出職員。表演內(nèi)容緊扣主題,，體現(xiàn)小學(xué)生健康向上的`精神風(fēng)采,，體現(xiàn)小學(xué)生酷愛英語，快樂學(xué)習(xí)英語的情感,。英語情形劇表演需要音樂老師的協(xié)作教學(xué),。

負責(zé)人：英語組 音樂組 班主任

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：

副組長：

組 員：

2,、工作小組：

德育處,、教務(wù)處、英語組,、信息組,、美術(shù)組、音樂組,、班主任

以上活動,，希望各位老師配合落實，謝謝

小學(xué)語文活動周方案篇三

為迎合市小學(xué)英語首屆文化節(jié),，為推進我校英語特色創(chuàng)建,、濃厚校園活動文化,，給學(xué)生提供豐富多彩的校園生活、搭建英語交流和才藝展示的平臺,，圍繞“激發(fā)興趣,，形成氛圍，全面參與”的原則,，我校將開展每學(xué)年一次的“英語節(jié)”活動,。借活動的契機，營造濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍,，分享英語教學(xué)成果,，展示學(xué)生的英語才能。讓每個孩子找到自己身上英語學(xué)習(xí)的潛力,，增強自信心,，增強開口講英語的能力，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

感受英語的魅力,，分享學(xué)習(xí)的快樂

enjoy english,have fun

1、以“活動”激發(fā)興趣,。全員參與,，寓教于樂，寓學(xué)于樂,，生動活潑,，樂學(xué)其中，學(xué)于其中,。

2,、以“活動”形成主體。以校為本,，快樂協(xié)作,，主動實踐；享受成功,，建立自信,，自主探究。

3,、以“活動”促進發(fā)展,。營造氛圍，人人能說,，個個會聽,，班班讀寫，百花齊放，和諧發(fā)展,。

充分挖掘每個學(xué)生潛能,，力爭讓全校三至六年級的學(xué)生人人參與，人人快樂,，人人收獲，讓每個孩子在輕松愉悅的活動中感受英語,，應(yīng)用英語,，享受英語，讓英語走進每一個孩子,，讓每個孩子在活動中找到自信,，讓英語節(jié)成為每個孩子的節(jié)日，使他們想說,、敢說,、能說,、樂說,。讓每個孩子在英語節(jié)都有收獲,。

第9周-第16周（具體見活動內(nèi)容）,。

a. 全校性活動

1,、挑選一些簡單、旋律優(yōu)美的英語歌曲在課間播放（英語組負責(zé)提供,，信息技術(shù)組配合,，具體定在16周）

2、英語文化節(jié)徽標設(shè)計：

設(shè)計要求：徽標設(shè)計要結(jié)合本次英語節(jié)的主題和口號,，徽標形式為平面，包括標識,、字體,、顏色、組合等,，徽標應(yīng)簡潔大方,，時尚典雅，行神皆備，內(nèi)涵豐富,，寓意貼切,，具有較強的視覺感染力和沖擊力，易于識別和傳播,。應(yīng)征作品應(yīng)為原創(chuàng),，不得抄襲。統(tǒng)一用a3紙張,。

參賽名額：每班則優(yōu)選送1張作品到英語組,。教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區(qū)再評。

上送時間：11月10之前,。

3,、賀卡傳情

以圣誕文化為主題，自己動手制作一張圣誕賀卡,，賀卡大小展開為16k做好后送給自己的老師,，同學(xué)或家長。

4,、英語節(jié)期間第16周周二下午第三節(jié)播放英語原版動畫片或英語短?。▽W(xué)校ftp上下載，英語組提供,，信息技術(shù)組配合）,；

5、英語節(jié)學(xué)生優(yōu)秀作品展示（展示英語節(jié)內(nèi)學(xué)生的優(yōu)秀作品手抄報等）,。

b,、分年級英語競賽

三年級：

i can dance我是小小舞蹈家，（英文韻律操）

韻律操集英語,，音樂,、陽光體育元素為一體，將同學(xué)們在課堂中學(xué)到的歌謠,，歌曲串聯(lián)起來,，并配以美妙動聽的音樂和動感十足的舞蹈，實現(xiàn)了英語與體育的較完美結(jié)合,。

實施細則：

韻律操編制：由三年級英語教師共同完成,。

韻律操英語的內(nèi)容教學(xué)：由三年級英語教師在可內(nèi)及課余時間完成。

韻律操的動作需要音樂老師和體育老師協(xié)助教學(xué),。

負責(zé)人：英語組 音樂組 體育組 班主任

四年級：

i can write我是小小書法家 （英文書寫）

活動內(nèi)容：每個班級則優(yōu)選送三張作品參加評比

實施細則：英文書寫內(nèi)容入選：由四年級組英語教師共同完成

英語書寫的內(nèi)容教學(xué)：由四年級老師在課內(nèi)或課余時間完成

負責(zé)人：英語組 班主任

五年級：

i can speak:我是故事大王 （英語講故事比賽）

參賽選手選一個故事評比,，故事內(nèi)容不限，更提倡自編的貼近生活的英語故事,，要求故事內(nèi)容思想健康,，有教育意義,，講故事時，可運用體態(tài)語言使故事更形象,，生動,。

負責(zé)人：英語組 班主任

i can make:我是小小藝術(shù)家 （英語手操報比賽）

為配合xx市首屆英語文化節(jié)。提高學(xué)生的英語規(guī)范書寫水平,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣,，特開展英語手操報比賽。

參賽對象：五年級學(xué)生

比賽形式：每班選送兩張作品上交英語組,，教研組聯(lián)評之后選4張上交教研區(qū)再評,。

紙張要求：a3或8k

負責(zé)人：英語組 美術(shù)組 班主任

送評時間：11月10號前送到英語組

六年級：

i can act我是小小表演家 （英語情景劇表演）

表演方式：由六年級英語老師擇優(yōu)錄取演出人員。表演內(nèi)容緊扣主題,，體現(xiàn)小學(xué)生健康向上的精神風(fēng)貌,，體現(xiàn)小學(xué)生熱愛英語，快樂學(xué)習(xí)英語的情感,。英語情景劇表演需要音樂老師的協(xié)作教學(xué),。

負責(zé)人：英語組 音樂組 班主任

七、活動組織機構(gòu)：

1,、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：

副組長：

組 員：

2,、工作小組：

德育處、教務(wù)處,、英語組,、信息組、美術(shù)組,、音樂組,、班主任

以上活動，希望各位老師配合落實,，謝謝

xx小學(xué)英語組

20xx年x月x日

小學(xué)語文活動周方案篇四

讀書使人明智,，讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育,，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍,，學(xué)校決定舉辦首屆語文節(jié)活動,，旨在激發(fā)學(xué)生讀書的興趣與熱情，讓每一位孩子都進行經(jīng)典誦讀,，親近書本,，喜愛讀書，學(xué)會讀書,；讓每一位孩子在讀書活動中沐浴文化的恩澤,，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。真正為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力著,。

做個快樂的讀書人

20xx年3月20日―――6月20日

與書同行,，收獲二小滿園書香

讀好書、習(xí)美德,、立良行

開卷有益,，為生命加鈣補鋅

腹有詩書氣自華

與經(jīng)典為友，為精神打底,；與博覽同行,，為人生奠基。

1,、書香班級的創(chuàng)建

2,、人人爭當(dāng)小書蟲

3、日積月累

4,、詩韻飄香古詩誦讀比賽

5,、跳蚤書市義賣活動

6、?！靶∥膶W(xué)家”評比

活動對象：各個班級

活動安排：打印“龍灣二小讀書推薦書目”,，（推薦書目見附件1）分發(fā)到各班主任，有選擇地介紹給學(xué)生,。各班建立班級圖書角,，并取好圖書角的名稱和讀書的口號（富有童趣、有班級個性等）,。給每本書貼好標簽,，各班級要推選好圖書管理員，對圖書的借閱和規(guī)還做好登記,。教務(wù)處組織評比,，達標的班級授予“書香班級”的稱號。

評比時間：第8周周五

負責(zé)科室：教務(wù)處

活動對象：各個班級

活動安排：改變,，從閱讀開始,。書籍是改變靈魂的工具。每日讓孩子回家至少閱讀半小時,，養(yǎng)成睡前看書的習(xí)慣,。

活動時間：第5周開始

負責(zé)老師：各班語文老師

活動對象：全校學(xué)生

活動安排：語文貴在積累，厚積發(fā)能薄發(fā),。每個年級在平常讓孩子每天歸類積累一小項成語,，日積月累，第二天返校進行檢查,。一年級詞語歸類搜集負責(zé)老師：項珍弟,；二年級：孫華芬,；三年級：涂桃紅；四年級：賴根釵,；五年級：周雯雯,；六年級：季方敏。在4月8日前搜集好上傳學(xué)校的群共享,，各語文老師下載后上傳自己班級的群共享讓學(xué)生下載打印,，每天進行積累，意思不懂的查閱工具書,。

負責(zé)老師：各班語文老師

活動對象：全校學(xué)生

活動安排：語文課標規(guī)定在小學(xué)階段每個孩子必須會背70首古詩,。在校語文節(jié)活動中，我們規(guī)定：一年級必須會背第1――15首,；二年級第1――30首,；三年級第1――40首；四年級第1――50首,；五年級第1――60首,；六年級第1――70首。請在這學(xué)期組織孩子背好相應(yīng)的古詩,。教務(wù)處組織評委到每個班級進行考核,，過關(guān)的班級頒發(fā)獎狀。

（必背古詩的題目見附件2）

考核時間：第十六周

負責(zé)老師：各班語文老師

參加對象：全校學(xué)生

活動安排：為了解決同學(xué)之間庫存書籍浪費的問題,，我們將在校內(nèi)操場舉辦一次跳蚤書市義賣活動,，每班布置1－3個書籍“門市”，統(tǒng)一制作標簽,，由學(xué)生自己自主談價砍價,，學(xué)習(xí)交易（注意教育學(xué)生用賣書的錢再去買書，不要購買零食）

活動時間：第14周周二中午

負責(zé)科室：教務(wù)處

參加對象：全校學(xué)生

活動安排：具體安排見附件3

活動時間：第15周

小學(xué)語文活動周方案篇五

為了提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的積極性,，豐富學(xué)生的語文知識,，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣愛好，促進學(xué)生提高語言文字的素養(yǎng),，語文科組將開展語文學(xué)科小競賽活動,。

一、二年級寫字,、查字典比賽,；三、四年級改寫句子比賽,；五、六年級寫作文片段比賽,。

全員參與,，再分別按低,、中、高年段封卷交換互評,。

1,、學(xué)生獎勵方法：以年級為單位獎勵年級前二十名。

2,、教師獎勵方法：前5名學(xué)生所在班級任課教師每位可獲得績效加分1分,，最多不超過4分。6―10名的,，每位給予教師績效加0,。5分，最多不超過2分,，11――20名的每位給予任課老師加分0,。1分，最多不超過1分,。以上三個等次加分可重復(fù)累加,。

3、所有獲獎學(xué)生名單以喜訊形式向全校家長公布,。

20xx年4月20日（周四）下午,，每個年級競賽時間為半小時。

一年級：寫字,、查字典比賽負責(zé)人：張小婷二年級：寫字,、查字典比賽負責(zé)人：周少華三年級：寫句子負責(zé)人：林家輝四年級：寫句子負責(zé)人：溫月娟五年級：寫作文片段負責(zé)人：譚杏有六年級：寫作文片段負責(zé)人：吳惠芳（試卷上交后由科組長組織人力進行內(nèi)容上的調(diào)整）

由學(xué)校指定專人印刷。

1,、各任課教師在競賽前要做好充分準備,，幫助學(xué)生做好相同類型的復(fù)習(xí)工作。

2,、命題,、監(jiān)考、批改環(huán)節(jié)要認真負責(zé),，出現(xiàn)疏漏將追究責(zé)任,。

3、要做好試卷工作,，任何泄密,、作弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)除通報批評外，將按違反師德師風(fēng)紀律嚴懲,！

小學(xué)語文活動周方案篇六

本屆讀書節(jié)旨在進一步提升我校智慧教育內(nèi)涵,，著力構(gòu)建我校富有智慧教育特色的讀書工程，廣泛開展形式多樣的讀書活動,，有效組織各項讀書競賽,，帶動每一個家庭參與讀書,，營造濃郁讀書氛圍，鼓勵每位蒲小教師率先垂范,，使讀書成為自身發(fā)展的需要和生活方式,，在每位蒲小學(xué)生心中播下“樂讀書、愛讀書,、會讀書”的種子,，使蒲小學(xué)子在富有生命力的文學(xué)熏陶中積淀人文精神，從而實現(xiàn)我校智慧教育的涵育功能,，促進全國文明城市建設(shè)發(fā)展,。

xxxx年10月――xxxx年11月

活動主題

主題：美文與心與夢想同行

我讀書，我精彩,；我們讀書,，世界精彩；

倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚,，促進文明和諧

感受文字之美,，盡享讀書之樂

知識改變命運，智慧書寫人生閱讀

讀書讓青春展翅,，知識讓生命飛翔

最是書香能致遠,，讀書之樂樂不窮

第一階段：活動策劃

1．制定讀書節(jié)活動方案；

2．在校園網(wǎng)上發(fā)布xxxx年讀書節(jié)相關(guān)宣傳資料,；

第二階段：組織實施

1．舉行讀書節(jié)活動的宣傳啟動儀式,，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。

2．誦讀經(jīng)典美文,。課內(nèi)：二年級《弟子規(guī)》,，四年級《三字經(jīng)》；晨間活動誦讀經(jīng)典美文,。

3．各級段開展一次跳蚤書市,。

4.開展“好書推薦卡”、“書簽diy”,、“閱讀手抄報”等設(shè)計評比,。（各級段任選一項進行評比）

5．以建設(shè)美麗溫州為主題，參與浙江省“與夢同行”網(wǎng)上主題征文活動,；

6．三――五年級開展“與美同行”演講比賽,；

7．開展“與詩同行”詩歌鑒賞培訓(xùn)會；

具體活動列表

時間活動安排內(nèi)容及形式活動地點參加對象負責(zé)人

7周

“讀書工程”活動策劃,、啟動宣傳

制定活動方案,、討論活動方案的可行性

利用晨會時間開展啟動儀式

各校區(qū)操場

全體學(xué)生

教導(dǎo)處、政教處

制定級段活動計劃

各級段根據(jù)學(xué)校讀書工程方案，制定本年級段的活動方案

各級段辦公室

各級段教師

級段輔導(dǎo)員,、教研組長

8周

跳蚤書市

發(fā)動學(xué)生讀書,、各班開展跳蚤書市活動

教室或操場

全體學(xué)生

班主任

征文比賽

組織參與浙江省“與夢同行”網(wǎng)上主題征文活動

3-5年級

班主任

9周

演講比賽

三――五年級各班現(xiàn)進行班級演講比賽，再推薦參加校級比賽

班級

博藝堂

三――五年級

班主任

政教處

diyp評比

開展“好書推薦卡”,、“書簽diy”、“閱讀手抄報”等設(shè)計評比（任選一項）

班級

全校學(xué)生

班主任

10周

特色讀書活動

“與詩同行”詩歌鑒賞培訓(xùn)會

博藝堂室

文學(xué)社團

政教處

11周

總結(jié)表彰

根據(jù)活動的開展和成效評出“書香班級”“書香少年”

全體學(xué)生,、各班代表

教導(dǎo)處

政教處

第三階段：總結(jié)表彰

根據(jù)各級段,、各班組織的活動及和材料，評出書香班級和書香少年,。

具體如下：按時開展跳蚤書市,、特色讀書活動的班級，并有整理資料（包括照片與報道）交教導(dǎo)處的班級均榮獲“書香班級”稱號,；活動中,，表現(xiàn)突出的學(xué)生，每班推薦5名,，榮獲“校園書香少年”稱號,。

附件：

閱讀書目推薦：

“中國小學(xué)生基礎(chǔ)閱讀書目”共包含30本基礎(chǔ)閱讀書目和70種推薦閱讀書目，按小學(xué)低,、中,、高學(xué)段，分別精選出文學(xué),、科學(xué),、人文類各若干本。

30本基礎(chǔ)閱讀書目：

學(xué)段類別書名作者（譯者）

小學(xué)低段

（1－2年級,，10本）

文學(xué)

蝴蝶?豌豆花

金波/編,，蔡皋等/畫

稻草人

葉圣陶/著

沒頭腦和不高興

任溶溶/著

小豬唏哩呼嚕

孫幼軍/著，裘兆明/圖

猜猜我有多愛你

（愛爾蘭）麥克布雷尼/著,，（英國）婕朗/繪,，梅子涵/譯

不一樣的卡梅拉（我想去看海）

（法國）約里波瓦/著，（法國）艾利施/繪,，鄭迪蔚/譯

科學(xué)

第一次發(fā)現(xiàn)（瀕臨危機的動物）

法國伽利瑪少兒出版社/編,，（法國）雨果/繪，王文靜/譯

神奇校車（在人體中游覽）

（美國）喬安娜?柯爾/著,，（美國）布魯斯?迪根/繪

人文

千字文?三字經(jīng)?弟子規(guī)

周興嗣,、王應(yīng)麟、李毓秀/著,，羅容海,、郝光明、王軍麗/譯注

中國神話故事

聶作平/編著

小學(xué)中段

（3－4年級,，10本）

文學(xué)

小學(xué)語文活動周方案篇七

基礎(chǔ)知識部分學(xué)生掌握較牢固,，在閱讀理解上,，學(xué)生們能根據(jù)問題找到有關(guān)的語句做出相應(yīng)的回答，課外閱讀的能力有待進一步提高,，概括能力還處在相對較弱的階段,，需要重點指導(dǎo)的。寫作部分,，進入三年級,，就要求學(xué)生進行寫作的練習(xí)，這包含“寫話―寫段”的跨越,，要求學(xué)生能寫片斷和短文,，做到有順序、有中心,，內(nèi)容具體,，語句通順，并有一定的速度,。

以學(xué)校大組計劃為指導(dǎo),，深入開展教學(xué)研究活動，促進全組教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,，教學(xué)方法的改善,，提高教師教育、教學(xué)的反思能力與實踐水平,。努力把學(xué)校工作計劃中所提出的一系列教學(xué)工作的各項要求落到實處,，在減輕學(xué)生負擔(dān)的前提下進一步提高教學(xué)質(zhì)量。

（一）促進本組教師綜合素養(yǎng)的提高

1,、在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生體驗,、感悟和實踐的過程，通過學(xué)習(xí)情景的創(chuàng)設(shè),、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學(xué)習(xí)渠道的拓展,，豐富學(xué)生的經(jīng)歷和經(jīng)驗，改進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，實現(xiàn)知識的傳承,、能力的發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一,。

2,、每個組員需增強科研意識，并認真參加區(qū)課程統(tǒng)整課題研究,，每位組員根據(jù)各自班級的特點,，以“學(xué)期課程統(tǒng)整”為工作重點，以“寫作訓(xùn)練”為教學(xué)突破口，開展有效的行動研究,。同時,，加強備課組集體備課，發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，一起聽課,，及時反思，力爭教學(xué)水平人人提高,。

3,、利用業(yè)余時間多看些教育、教學(xué)方面的有關(guān)書籍,，不斷充實自己，將理論與實踐結(jié)合起來,，不斷完善自己,。

4、完善聽課制度,，取長補短,，共同提高。備課組教師之間相互聽課,，每月至少聽其他老師的課各一節(jié),，聽課時認真記錄，取長補短,，促進自身教學(xué)水平的提升,。

（二）注重五環(huán)節(jié)，把好質(zhì)量關(guān)

（1）備課：每位教師能對學(xué)生現(xiàn)有學(xué)力從聽說讀寫四方面做詳細的診斷分析,。認真鉆研教材,，做好《學(xué)期課程統(tǒng)整指南》，立足學(xué)生的發(fā)展,，精心備課,，遇到教學(xué)重、難點,，要尋求突破的方法,。。

（2）上課：每位教師對自身的教學(xué)情況做正確的評估,，在備課中,，充分體現(xiàn)自身的優(yōu)勢，彌補自身的不足,。根據(jù)自身的教學(xué)條件,，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，認真上好每堂課。同時找準自己在課堂教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，找對策,，促提高。練好基本功,，加強課堂教學(xué)的駕馭,、應(yīng)變能力，逐步形成一定的教學(xué)風(fēng)格,。

認真總結(jié)每堂課的得失,，養(yǎng)成及時反思的習(xí)慣，并能記錄下來,。反思要有一定的質(zhì)量,。

（3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，批改要“細”,，要規(guī)范,、及時，注重糾錯及情況反饋,。書寫作業(yè)要做到書寫規(guī)范,，本子整潔。對于練習(xí)題的布置注重分層分類,，力求每個層面的同學(xué)都能在作業(yè)練習(xí)中得以提高,。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)要求積累好詞好句，能熟讀成誦,，并創(chuàng)設(shè)合適的語言環(huán)境,，使學(xué)生能將積累的好詞好句加以靈活的運用。

（4）評價：平時評價與定期評價相結(jié)合,，知識能力評價與情感,、習(xí)慣的評價相結(jié)合。對于平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的學(xué)生普遍存在的問題要重視分析,、考核及反饋,。本年級段學(xué)生現(xiàn)存在的共性問題為：閱讀理解上，對文章的關(guān)鍵詞語的理解僅停留于表面,，對前后文的聯(lián)系不夠,，碰上要自己加以提煉、概括的內(nèi)容就無從下手,。方面,，表現(xiàn)為語言不夠生動，文章立意不夠新穎,。

（4）輔導(dǎo)：因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點,，熱情鼓勵，補差提優(yōu),，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補缺補差,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，并及時做好跟蹤記錄。同時認真組織和輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類語文教學(xué)方面的比賽,、配合各條線老師做好各級各類的學(xué)生征文比賽,。多為優(yōu)等生創(chuàng)設(shè)條件，鼓勵他們參加各類競賽,，切實提高自身的語文素養(yǎng),。