我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

培智教育心得體會篇一

1,、通過活動，讓學(xué)生學(xué)會觀察并正確認識自己和他人,。他人欣賞的快樂,，并學(xué)會發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點,，學(xué)習(xí)他人優(yōu)點。

2,、教育學(xué)生在積極的評價中,，學(xué)會欣賞他人，也感受到被

3,、使學(xué)生感受人人都有優(yōu)點和缺點,，每個人都不應(yīng)該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點而輕視他人,。要充分地認識自己,，增強自信心。

使學(xué)生正確認識自己和他人,。

使學(xué)生感受人人都有優(yōu)點和缺點,，每個人不應(yīng)該因缺點而懷疑自己，也不要因優(yōu)點輕視他人,，要充分認識自己,，增強自信心。

1,、聽故事

2,、討論、評議

3,、游戲

4,、采訪

1、小鏡子（學(xué)生自備,，每人一個）

2,、錄音帶《駱駝和羊》，輕松純音樂

3,、多媒體課件（自制）

（一）舉行隊會開始儀式,。

（二）中隊長講話。

（三）主持人主持活動

1,、引起學(xué)生對“認識自我”的關(guān)注與興趣

主持人：同學(xué)們不是帶了鏡子回來嗎,？拿出來好嗎？對著自己,，現(xiàn)在問問大家：“你們在鏡子里看到誰,？”（生回答：“我自己?！保╃R子里的同學(xué)們都神采奕奕的，好看嗎,？（好看,。）

1,、主持人：但我們光有美麗的外表是不夠的，還需要有美麗的心靈,，而要有美麗的心靈的其中一個條件是需要大家正確認識自己,。今天我們來上一節(jié)心理健康教育活動課——《認識我自己》。（板書課題）

（四）聽故事,，初步了解認識自己的方法,。

1、主持人：有什么好方法可以認識自己呢,？下面先讓我們來聽一個故事《駱駝和羊》,，看看故事里的駱駝和羊是怎樣看待自己的。

（放幻燈片和錄音帶）

2,、出示幻燈,，讓學(xué)生思考問題：

①駱駝和羊各有什么優(yōu)點和不足之處呢？

②駱駝和羊?qū)ψ约旱恼J識是不是全面呢,？老牛是怎么評價的,？

3、學(xué)生分組討論并自由發(fā)言,。

4,、指名發(fā)言。

5,、主持人從學(xué)生的發(fā)言中總結(jié)出認識自己的方法：

①自我評價

②他人評價

（五）填句游戲：認識我自己

主持人：現(xiàn)在,，我們來做一個自我評價的游戲，看看你對自己的認識全不全面,，恰不恰當(dāng),。

1、發(fā)給每位學(xué)生一張《我是誰,？》的心理測試卷,。

你是誰？你是一個怎樣的人,？

例如：我是誰,？我是一個活潑的人。

我是誰,？我是一個愛笑的人,。

我是誰？我是一個喜歡幫助別人的人,。

我是誰,？我是一個懶散的人。

（開朗,、快樂,、幽默,、勤勞、節(jié)儉,、能干,、頭腦靈活、愛學(xué)習(xí),、愛運動,、愛看書、有理想,、有人緣,、文明有禮、有膽量,、講義氣,、關(guān)心集體、尊敬老師,、遵守紀律,、表達能力強、喜歡交朋友,、做事不慌張,、……愛哭、自私,、貪玩,、膽小怕事、愛打架,、脾氣不好,、愛欺負別人、喜歡嘲笑別人,、愛說謊,、沒禮貌、不講衛(wèi)生,、做事粗心大意,、判斷力差、思維不好,、不愛勞動……）

填充句子,，列出最能形容自己的詞語（可從上面列出的句子和詞語中選擇寫下來，也可自己寫,?？蓪憙?yōu)點，也可寫缺點，至少寫5句以上）,。

1,、我是誰？我是一個的人,。

2、我是誰,？我是一個的人,。

3、我是誰,？我是一個的人,。

4、我是誰,？我是一個的人,。

5、我是誰,？我是一個的人,。

6、我是誰,？我是一個的人,。

7、我是誰,？我是一個的人,。

8、我是誰,？我是一個的人,。

9、我是誰,？我是一個的人,。

10、我是誰,？我是一個的人,。

2、主持人：請同學(xué)們找出最能形容自己的詞語,，填寫在表上,，至少寫5句啊，不過一定要根據(jù)自己的實際情況認真填寫,，不要隨便寫啊,。

（師巡視，看看有沒有特殊情況的學(xué)生：

①幾乎全寫自己優(yōu)點的。

②幾乎全寫自己缺點的,，有的話把他們的測試卷收起來讓大家猜,。）

3、游戲：將紙收齊后交給組長,，師抽取一張紙,，（如果在前面的巡視中有發(fā)現(xiàn)特殊情況的同學(xué)，就念他們的,。）并念出紙中的句子,，問：請你猜猜這張紙上描寫的是誰？為什么,？（抽取2張,，每張指名2—3人回答）

4、小組游戲：模仿老師的示范,，由組長抽取測試卷提問,。（教師巡視，參與學(xué)生的活動）

5,、討論：

①只看到自己的優(yōu)點,，看不到缺點，這個人容易怎樣,？

②只看到缺點,，看不到自己的優(yōu)點，這人又容易怎樣,？

師小結(jié)：這兩種看法都是不可取的,，我們要正確客觀地認識自己一，除了自己評價自己外,，還需要多聽聽別人對你的評價,，這樣才能揚長避短，真正認識自己?，F(xiàn)在我們來進行采訪大行動,，虛心、客觀地聽聽別人對你的評價,。

（六）采訪大行動

1,、發(fā)給全班同學(xué)每人一張紙，紙上的內(nèi)容如下：

別人眼中的自己

自己的名字：

1,、我是一個的人,。

2、我是一個的人,。

3,、我是一個的.人,。

4、我是一個的人,。

5,、我是一個的人。

6,、我是一個的人,。

7、我是一個的人,。

8,、我是一個的人。

9,、我是一個的人。

10,、我是一個的人,。

2、第1,、2小組的同學(xué)去采訪其他小組的同學(xué),，把別人的意見記下來。

主持人：現(xiàn)在我們來個采訪大行動,，請1,、2小組的同學(xué)去采訪其他組的同學(xué)或者是老師，要認真聽聽別人對你的評價,。因為時間有限,，3、4組的同學(xué)課后再去采訪,。采訪時注意要謙虛有禮貌,。

3、請3—5個同學(xué)出示采訪結(jié)果（投影）,，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

（七）主持人總結(jié)：

對啊,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點會使自己更有自信，發(fā)現(xiàn)缺點可要改正??！事實上，任何人都不可能完美無缺,，人人都有優(yōu)點和缺點,。你是這世界上獨一無二的一個，所以要充分地認識自己,，讓自己揚長補短,，不斷進步。老師給了每個小組一把正確認識自己的金鑰匙。讓我們一起來看看這些金鑰匙是什么,？請各組的同學(xué)大聲來念念,。（各小組打開課前發(fā)的紙條，齊念,，幻燈逐一出示）

金鑰匙：

1,、相信自己，這是快樂的源泉,。

2,、學(xué)習(xí)別人，是為了提高自己,，而不是把自己變成別人,。

3、留心觀察書本上,、影視節(jié)目里以及身邊人的優(yōu)點,，把他們記錄在一個小本子上，看看哪些地方值得你學(xué)習(xí),，借以豐富和發(fā)展自我,。

4、人無完人,，金無足金,。重要的是：你要學(xué)會發(fā)現(xiàn)并學(xué)習(xí)別人身上的長處和優(yōu)點。

（八）主題隊會結(jié)束儀式,。

培智教育心得體會篇二

那天,，我們參觀培智學(xué)校。我說了一個故事,，引起老師的興趣,。大意是，有一位老師班上有一位殘疾孩子,。有的小朋友很天真的問老師：“為什么他長得和我們不一樣?”老師想了想,，就在班會上當(dāng)著全班的面，作如下解釋：每個孩子都好像是一粒蘋果;上帝都在他們身上要咬一口;而這位小朋友他是那么甜,，那么圓,，上帝就忍不住多咬了一口。

沒有到校園的時候,，我也有一些恐怖的聯(lián)想,。會不會這里險象環(huán)生?危機四伏?好像精神病院，隨時我們會遭受肢體的沖撞呢,?？墒莵淼脚嘀?，我們看到了孩子們在老師的帶領(lǐng)下，有序地上課,。音樂課也好,，體育課也好，書法治療課也好,，孩子們的表現(xiàn)大大出乎我們的預(yù)料,。他們當(dāng)中有的孩子非常聰明，能夠?qū)ι瞎?jié)奏進行肢體的擺動;能夠聽懂老師的鼓點,，進行隊形的轉(zhuǎn)換;甚至能夠主動幫助有困難的同學(xué),。書法治療課上，我拍攝以一些孩子們現(xiàn)場的書法作品,，運筆很有力度,，而且描紅得相當(dāng)棒。體育課上,，我們一邊看孩子們在老師帶領(lǐng)下跑步做游戲,，一邊聽以為培智學(xué)校的老師給我們做講解。聽了老師的講解,，我才發(fā)現(xiàn)，這些老師懂得真多呀,。他能說出每一個孩子的具體的,，細微的長處和短處，能夠了解孩子的病情的發(fā)生和發(fā)展,。他像個醫(yī)生一樣,，而這些孩子也確實都是病人。所以我覺得,，他們的專業(yè)素養(yǎng)非常了得,，值得我們敬佩。

座談會上,，很多老師都談到了自己的感受,。有的認為這里的老師除了要在智力上付出，更要在體例上做付出;有的老師說,，自己的孩子如果這樣,，自己也會煩，而這里的老師卻表現(xiàn)得相當(dāng)有耐心,，令人敬佩;培智學(xué)校的老師也談了自己在從業(yè)過程中的酸甜苦辣,。有些感受是我們想象不到的。

因此,，我們要知足,。教著一群智力正常的孩子,，不應(yīng)該有抱怨;而且敬業(yè)精神也應(yīng)該更上一層樓。

我的感受還要多一層,，就是我敏于思,，卻訥于言。寫一寫可以,，真讓我代表英語組發(fā)言,，那叫一個困難吶。什么時候自己能夠說得那么好就好了,。

培智教育心得體會篇三

培智教育的具體教學(xué)計劃應(yīng)該如何制定呢,？以下是小編收集的教學(xué)計劃，僅供大家閱讀參考!

班級共有學(xué)生14人,，其中男生10人,，女生4人，男女人數(shù)失衡,。其中有五名學(xué)生走讀,，九人住讀。其中有兩名唐氏綜合癥學(xué)生,，兩名自閉癥學(xué)生,，其他均為智力障礙學(xué)生。因為班上學(xué)生類型差異較大,，且學(xué)生有來自城鎮(zhèn)和周邊各個村鎮(zhèn),，家庭環(huán)境差異也較大。所以,，在個性,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面都存在很大的差異，大部分學(xué)生都需要進行個別輔導(dǎo)和特別的關(guān)注,。班級中有三名學(xué)生家長陪讀,，家長能積極支持老師工作。但部分學(xué)生家長為農(nóng)民或老人,，能支持老師工作,，但不重視家庭教育，希望能與教師配合,。本班大部分學(xué)生能聽從老師指令,，少部分不能聽從指令的，可由助教老師協(xié)助,。

（一）行為規(guī)范教育：

1,、掌握一定的勞動技能，關(guān)心集體,，自覺維護學(xué)校的環(huán)境衛(wèi)生,。

2,、進校離校注意排隊整齊、安靜,，主動與校門口的老師,、同學(xué)打招呼。

3,、作業(yè)認真,、自覺，養(yǎng)成獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,。

4,、不打不鬧，上下樓梯靠右走,。

5,、上課聽講認真，能積極思考,，踴躍發(fā)言,。

6、在教學(xué)大樓里安靜,，不喧嘩,。

（二）加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：

1、聽課習(xí)慣,，根據(jù)學(xué)生不同的情況延長注意時間

2,、作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)上交習(xí)慣，每天給予一部分學(xué)生自己做作業(yè)的時間,，并讓學(xué)生按時交作業(yè)。

（三）加強學(xué)生的勞動意識的培養(yǎng)：

1,、整理書桌,，每天早上和晚上都給予一定時間讓學(xué)生整理書桌。

2,、清潔教室衛(wèi)生,，每天早上上課前都讓學(xué)生一起做清潔。3,、學(xué)做家務(wù),，班級中有大部分學(xué)生住在學(xué)校，每周定期組織內(nèi)務(wù),。

（四）加強自理能力的培養(yǎng)：

1,、獨立安排自己的學(xué)習(xí)生活，能制定合理的作息時間,。

2,、能培養(yǎng)一定的興趣愛好,。

第二：重視主題班會和各種活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的'精神,。用活動來達到教育的目的,，增強班級凝聚力，要開展好主題班會,。

第四：保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。班級衛(wèi)生實行責(zé)任到位制，每天小結(jié)進行獎懲,。個人衛(wèi)生實行監(jiān)督,。

(1)、建立健全評比制度,，班里建立全方位量化評比欄,，學(xué)生在某一方面表現(xiàn)好就可以隨時加分，學(xué)生每得到20分,，就可以換一月亮,。表明學(xué)生在各方面都有顯著的提高。對每個小組的學(xué)習(xí),、紀律,、衛(wèi)生情況進行評比，鼓勵學(xué)生團結(jié)合作,，培養(yǎng)集體榮譽感,。

結(jié)協(xié)作精神，也是轉(zhuǎn)化后進生的一條有效途徑,。四人小組的組長不是終身制,，而是競爭上崗，誰的獎?wù)露嗾l就擔(dān)任,，如果下一次評比你超過了組長,，那就可以取而代之，這也培養(yǎng)了學(xué)生的競爭意識,。

(1),、學(xué)生在到校,、課堂上、課間、兩操,、放學(xué)等方面表現(xiàn)好的發(fā)獎卡,，不好的適當(dāng)減獎卡,，由每組的組長記錄,。

(2)、定期對學(xué)生進行道德行為的教育,。(3),、利用“優(yōu)秀小組”的評比,，要求小組中的每一位組員都要規(guī)范自己的行為，齊心合力才能成為“優(yōu)秀小組”,。

(1) 進一步對衛(wèi)生小組長進行培訓(xùn),，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏止ぃ?zé)任到人,，增強小組意識,，起到模范帶頭作用。

(2) 衛(wèi)生委員和每天的環(huán)境小衛(wèi)士分工明確,，把教室內(nèi)外檢查整理干凈,，警告衛(wèi)生習(xí)慣不良的同學(xué)，做好記錄,。有大問題及時向老師匯報,。

(3)每天由衛(wèi)生委員檢查個人衛(wèi)生。

(4) 綜合各方面表現(xiàn),，結(jié)合衛(wèi)生委員的記錄,，每周評選一次“衛(wèi)生標(biāo)兵”。

在德育方面的工作,，要處處與學(xué)校教育保持一致,，搞好班級的育人環(huán)境，在班內(nèi)張貼“團結(jié),、勤奮,、求實、創(chuàng)新”的校風(fēng)標(biāo)語,。培養(yǎng)班干部同學(xué)的責(zé)任心,，號召他們積極幫助后進的同學(xué)。班主任本著“抓兩頭,，帶中間”的原則,，不忽視中間學(xué)生，讓他們同樣受到老師的關(guān)心,，有積極上進的動力，從而也成為優(yōu)秀的學(xué)生,。班主任要 “學(xué)高為師,，身正是范”，時刻做學(xué)生的表率,，身教重于言教,。

1、班主任要積極學(xué)習(xí)心理健康方面的知識,，以便做好學(xué)生的心理健康教育,，正確地給予教育,。

2、對少數(shù)有心理問題的學(xué)生,，要多與這些孩子交流或與家長取得聯(lián)系,，實施有計劃的教育。

3,、上好心理輔導(dǎo)課,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

培智教育心得體會篇四

我一位特殊教育教師,，我們托起的不是嬌艷的鮮花,，而是受傷的小草，在特殊教育崗位上工作已經(jīng)整整4年了,，四年的酸甜苦辣,，四年的風(fēng)雨歷程，讓我更加熱愛特教,，更加忠誠于特教,，也鑄就了一個特殊教育工作者崇高而美麗的靈魂。

本人自參加工作以來,，堅持正確的政治方向,，擁護中國共—產(chǎn)—黨，全面貫徹黨的教育方針政策,，忠誠于人民的教育事業(yè),，與時俱進，從中吸取搞好教育工作的力量源泉,，樹立正確的人生觀,、價值觀和教育觀,。愛崗敬業(yè),、為人師表、熱愛聾生,、尊重聾生,、遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí),，并且認真記錄,，及時反饋，努力提高自己的思想覺悟,，不斷完善自我,，爭取讓每一個殘疾孩子都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。由于我們的學(xué)生有的聽不到,，有的看不見,，還有的智力低下，給他們的學(xué)習(xí),、生活帶來了不便,，他們比正常孩子更需要愛,，需要理解和關(guān)注,，特教教師肩負的責(zé)任更大,，我們不僅要“為人師”,，更要“為人母”,，有人曾說：“你們真是一群高級保姆”,。對于這樣的話，這樣的理解,，我并不自卑,、難過，反而更加堅定了我對特教的信念和愿望,，以五心（愛心,、耐心、信心,、責(zé)任心,、慈母心）獻給殘疾孩子。

課外,，本人認真批改作業(yè);積極反思教學(xué)，認真寫好教學(xué)隨筆,，通過總結(jié)得失,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。

作為一名班主任,，我“用心牽著殘孩的手;用心去品評殘孩;傾注一片真情,，愛心奉獻”。班主任是一個班的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，班級是學(xué)校教學(xué)活動的基本單位,，班級管理水平的高低，對聾生健康全面的發(fā)展,，對聾生的素質(zhì)教育起著重要作用,。在班主任工作中，我首先抓好班級管理,，讓聾生既受到嚴格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長，并健康的成長,。再次要求全班同學(xué)參加班級日常管理,，形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé),，增強責(zé)任感和參與意識,，為管理好班級獻出自己的一份力量。最后我對聾生在教育,、教學(xué),、生活和各項活動中，該肯定的就肯定,，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育,，在全班形成一種能夠扶持正氣，伸張正義,，制止錯誤思想的良好班風(fēng),。

我深知，教師教育聾生,，單靠豐富的知識去教育是不夠的,，還得靠崇高的魅力去影響聾生（特別是我們的殘疾孩子），以無限的愛心去感化他們,，讓他們時時處處感到你的關(guān)心和愛護,，這樣才能打開聾生的心扉，傾聽他們的心曲,，并及時給他點撥,、引導(dǎo)，慢慢地托起他走向成功的彼岸——————面對著這些有著這樣或那樣困難的殘疾孩子,，我每天都要手把手地教他們洗漱,、穿衣戴帽、系鞋帶;幫他們,、教他們洗澡;教他們學(xué)會打飯,，保管好自己的衣物;指導(dǎo)他們整理床鋪，擺放碗筷;攙扶腿腳不靈便的孩子上廁所,，買藥來給聾生消滅虱子;晚上睡覺之前監(jiān)督每一個孩子洗臉,、洗腳,，脫—衣服睡覺，聞聞他們的鞋,、襪子臭不臭,，有時還給聾生擦屁股;在清涼的晨風(fēng)中，帶著他們晨煉,，直到早晨的晨光漸漸明朗起來,，映著他們輪廓分明而又幼嫩的臉，那個時刻我的心里總是溢滿感動和溫馨,，我將使這踏響黎明的腳步聲繼續(xù)“踏響”下去,，它給這些孩子強健體魄的同時，也將不斷開啟他們的心靈,。

成績給聾生家長帶來了欣慰,，當(dāng)他們看到展板上聾生編織的帽子、圍巾,、手套,、衣物、鞋襪,、小提包,、提籃、中國結(jié),、布藝,、粘貼畫、水粉畫,、線條畫,、刺繡、金線圍貼,、剪紙,、折紙;聾生的'作業(yè)、書法,、考試試卷時,，就在豐富多彩的展板前久久地站著、品評著,、微笑著,、夸獎著————一個說哥哥讀初中了，字沒有聾啞妹妹寫的好;另一個說姐姐的畫趕不上弟弟的了;一個說想不到孩子進步這么快;另一個說孩子進校后,，不僅會寫會畫,，也懂事多了—————他們拉著我的手，拉著校長的手,，千恩萬謝,，臉上洋溢著滿意,、欣慰、快樂的表情,，許許多多的希望在他們的心里綻開了,，也堅定了。我所帶班級聾生在學(xué)校及校外的各種比賽中,，多次獲獎。

回首一年來的工作,，有風(fēng)雨有陽光,，有歡笑有淚水，一份耕耘,，一份收獲,。這幾年的工作是踏實而小有成績的。但本人也知道：只有努力,、努力再努力;學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能把工作做得更出色,！

培智教育心得體會篇五

小班的幼兒常常以自我為中心,，但也存在幼兒與同伴之間的關(guān)注。在成長過程中,，幼兒逐步體驗到了自己與同伴之間的關(guān)系,，漸漸學(xué)會彼此關(guān)心和幫助。本活動通過故事《我們來幫你》讓幼兒學(xué)會關(guān)心,、幫助別人,，體驗幫助別人得到的快樂。

1,、幼兒能夠理解故事內(nèi)容,。

2、幼兒知道要關(guān)心幫助別人,。

教學(xué)掛圖,、小動物頭飾。

1,、導(dǎo)入活動：教師戴雞媽媽的頭飾,，講述：咯咯咯，今天我雞媽媽可高興了,，因為我要帶著我的雞寶寶回新家去,。教師可以做一些雞的動作，用夸張的語調(diào),，吸引幼兒的注意,。

2,、看圖片聽故事

（1）教師出示圖片，有表情地講故事,。

（2）教師以提問的方式,，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

雞媽媽帶著小雞去哪里,？（去他們的新家）

可是在回家的路上發(fā)生了一件什么事情,？（橋被水沖斷了）

雞媽媽和雞寶寶又不會游泳，想想他們心里著不著急呢,？（非常著急）這時小鴨子說了什么呢,？（我背你們過河）

小烏龜說了什么呢？（我們來幫你）

大象又說了什么呢,？（我來幫你）

小朋友們想一想,，雞媽媽和雞寶寶過河了沒有呢？（過了）

我們要像小動物一樣要互相關(guān)心,，互相幫助,，團結(jié)友愛。

3,、情景表演

（1）教師請幼兒戴上小動物頭飾分別扮演雞媽媽,、雞寶寶、小鴨子,、小烏龜,、大象。

（2）教師講故事,，幼兒根據(jù)故事內(nèi)容表演故事,。

（3）教師評價幼兒的表演。

建議：在教學(xué)活動中,，教師可以讓幼兒說說自己可以怎樣幫助別人,。

培智教育心得體會篇六

摘要：德育教育是我國教育工作的極其重要的一部分，在智慧型學(xué)生的教育中更是扮演了重要角色,。由于教育對象的特殊性,，學(xué)生應(yīng)該有自己的特點。培智學(xué)生的德育工作應(yīng)貫穿于各年級各學(xué)科的教學(xué)中,。針對學(xué)生認知水平低,、理解能力差的特點，有必要采用多樣化,、層次化的教學(xué)方法,，潛移默化地影響學(xué)生的道德教育。

關(guān)鍵詞：培智學(xué)生德育教育心理健康

我們大家都知道的是,，品德對于孩子成長的影響有多么大,，因此,，培智學(xué)生的德育教育是必不可少的。培智學(xué)校道德教應(yīng)該以人的品德為核心,，,以促進學(xué)校德育課程建設(shè),提高學(xué)校的道德教育水平為目標(biāo),，不斷推進培智學(xué)生的德育教育，幫助他們更好的成長,。

一,、培智學(xué)生德育教育的必要性

1，在當(dāng)今社會,，大力要提高我國人民的綜合素質(zhì),，促進教育事業(yè)的全面發(fā)展。面對這樣的社會發(fā)展趨勢,，道德教育在學(xué)校教育中顯得越來越重要。2,，學(xué)校教育會對兒童產(chǎn)生不可忽視的影響,，任何一名教育者都應(yīng)該把小學(xué)生的德育教育當(dāng)成教育的首要任務(wù)。智力學(xué)生的健康成長與思想基礎(chǔ)的好壞有著千絲萬縷的聯(lián)系,，一個兒童無論是正常的還特殊的,，都必須從小學(xué)生開始抓起，加強對學(xué)生的道德教育[1],。3,，孩子的智力很不專心，愛做小動作,，理解水平低,，情緒調(diào)節(jié)功能差，容易沖動,，固執(zhí),，吵鬧，情緒不穩(wěn)定,。很多孩子從未接受正規(guī)教育在進入學(xué)校之前,整天呆在家里處于半封閉狀態(tài),被父母過于寵壞,許多環(huán)境和家庭因素造成他們性格孤獨,不會和別人交流,不知道如何是適度的,忽略他人,一切以自我為中心,。因此，思維教育是智力教育的重要組成部分,，必須引起重視,。4，思想品德教育不僅可以塑造弱智兒童美好的心靈,，有助于養(yǎng)成良好的思想品德,，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，而且還可以促進培智學(xué)生全面發(fā)展,。培智孩子如果能夠養(yǎng)成適當(dāng)?shù)牡赖缕焚|(zhì),，那么他們的人際交往,、情緒情感等很多方面都會良性發(fā)展。

二,、培智學(xué)生德b育教育的實踐

弱智學(xué)生的道德教育是學(xué)校教育的重中之重,。教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)避免抽象無趣的口頭教育，而是注重德育與生活和學(xué)習(xí)相統(tǒng)一,，延伸到各...

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培智教育心得體會篇七

每個人都有屬于自己的內(nèi)心世界，幼兒也不例外,。幼兒不僅僅要滿足簡單生理需要,，更需要來自不同方面的愛。本課就是以這樣一個主題,，給大家呈現(xiàn)一個幼兒的世界,。

重點目標(biāo)：

1、讓幼兒了解和認識自己的生活,，需要來自不同方面的關(guān)心和愛,。

2、幼兒能講出自己想象的世界,。

相關(guān)目標(biāo)：

1,、培養(yǎng)幼兒的想象和創(chuàng)作力，能以主題進行畫畫,。

玩具娃娃,、幼兒用書《我的世界》、白紙,、彩色筆,。

過程1：導(dǎo)入

1、教師拿出玩具娃娃,，并以玩具娃娃的口吻說：“小朋友們好,，我很想給大家講講《我的世界》的故事，你們想聽嗎,？”引入主題,。

2、教師和幼兒一起討論,，故事里小朋友的世界的故事,。

你們希望自己的世界里有誰呢？

總結(jié)：每個人都有一個屬于自己的世界,，也有好多好多有趣的事情發(fā)生在世界里,，在自己的工世界里可以想象很多美好的事情。

過程2：畫畫“我的世界”

教師在幼兒畫完之后，把幼兒作品進行展覽,，并讓幼兒講講“我的世界”的故事,。

建議：可讓個別幼兒上臺講講“我的世界”的故事。

培智教育心得體會篇八

1,、認識什么是起青春期,。

2、認識青春期的身體發(fā)生的變化及如何正確迎接青春期的到來,。教學(xué)重點：認識青春期的身體發(fā)生的變化,，正確迎接青春期的到來。

教學(xué)難點正確迎接青春期的到來,。

一,、導(dǎo)入新課

1、找一找自己身體的各個部位有沒有變化,，或開始有了什么變化,。

2、板書課題：迎接青春期的到來

二,、新授

1,、討論：

你們知道什么是青春期嗎？

你身體的各個部位發(fā)生了什么變化,？

2,、師針對學(xué)生的發(fā)言小結(jié)

3,、課堂總結(jié)：

（1）,、迅速長高。

（2）,、心肺功能明顯增強,。

（3）、肌肉的發(fā)育十分迅速

（4）,、體重增加,。

（5）、神經(jīng)興奮性加強,。

4,、為了今后的強健的身體，我們現(xiàn)在該怎么做,？

歸納：

（1）,、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

（2）,、加強營養(yǎng),、合理安排飲食。

（3）、不吸煙,，不喝酒,。

（4）、保持正確的坐,、立,、走姿勢。

（5）,、加強體育鍛煉,。

（6）、保護好嗓子,，不大聲喊叫,。