我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

幼師培訓心得體會感悟篇一

這一次培訓,，首先聆聽了___師范大學教育科學學院副院長__所做的《對學前兒童美術教育若干問題的思考》專題報告,，她告訴我們，幼兒美術活動重結果更重過程,，教師應給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,，開展具有游戲傾向的美術活動,，這樣才能調(diào)動幼兒的積極性。

活動中一句“誰正被造就,，陶工還是陶壺”,，讓我印象深刻，我的理解是：老師和幼兒都在被造就,，老師通過給幼兒上課,，各方面都有所提高，

反過來,，幼兒在活動中也學到了各種技能,，形成了各種習慣的養(yǎng)成。

上?，F(xiàn)代兒童美術館執(zhí)行館長___為我們做了《幼兒美術教育新概念與方法》的專題報告,，并在現(xiàn)場示范美術水粉畫的操作過程，講解了他自己創(chuàng)新的借形想象美術創(chuàng)新方法,。

中國早期兒童教育音樂舞蹈教育研究中心主任___為我們做了《音樂教學游戲化與幼兒學習品質(zhì)培養(yǎng)》的專題報告,。

她的報告幽默風趣，通俗易懂,，她給我們具體講解了如何通過音樂領域的有效教學,，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣。

雖然只有短短三天半的時間,，我卻收獲了許多,。在美術方面，要多給幼兒欣賞作品,，無論是幼兒,、老師或是大師的好的作品;在繪畫過程中更注重幼兒的繪畫時的興趣，將游戲融入到其中,，給幼兒創(chuàng)設寬松愉快的氛圍,，我想這樣的過程產(chǎn)生的結果一定是預想不到的。在美術的教學方法中,，我也可以借鑒_老師的借形想象,，讓幼兒在想象中創(chuàng)作出不同的作品。

在音樂方面,，回顧原來的教授方法,，有很多不足的方面,。有的時候給幼兒預設的目標太簡單，不知道怎樣一層一層加難度;有的時候給幼兒預設的目標又太難,，幼兒根本完成不了,?；仡檁__給我們的培訓，我深刻的理解了音樂游戲每次教學都是在學習者認可前面一難度層次的學習已經(jīng)通過的情況下,，才進行新的難度挑戰(zhàn);并且在各種音樂教學活動中，如果教師能夠經(jīng)常有效地創(chuàng)設情境,，讓幼兒能夠被合理的教學目標所激發(fā),，通過自己的努力，在各不同種學習情境中都能夠不斷獲得新的成就,，那么,，在不斷獲取新的自我實現(xiàn)高峰體驗需求的驅(qū)動下，全身心投入學習自然就會成為他們自己主動追求的事情!

同時,，老師也培養(yǎng)了幼兒們的各種學習品質(zhì)，如注意力,，觀察力,，思維力，原有經(jīng)驗應用能力,，自我管理能力……在培訓中,，看了__幼兒園和___一幼幼兒園的音樂課，她們主要就是讓幼兒自發(fā)地去感受音樂,，去理解音樂,，幼兒在享受音樂的同時提高了感受音樂的審美情趣和審美能力,，同時也滿足了幼兒的求知、求成的需要,，通過成功的學習經(jīng)驗又增強了幼兒的學習自信心和自我效能感,。

通過這次培訓，我理解了如何通過藝術教育的有效教學活動,，更好地幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣,，在“熱愛學習”和“善于學習”兩方面怎樣促進幼兒學習品質(zhì)的不斷完善。在以后幼兒園的教學中,，我本著這個目標,，努力嘗試培養(yǎng)幼兒的學習品質(zhì)，更好的激發(fā)幼兒的好奇心,，發(fā)揮幼兒的好奇心,，讓幼兒更好的在學中玩，玩中學,。

幼師培訓心得體會感悟篇二

轉(zhuǎn)眼間,，這次的幼兒園教師培訓已經(jīng)結束，很榮幸自己能夠參加這次的培訓學習,，這次的培訓充實而富有意義,，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),，此次培訓理論與實例結合,，課程豐富多樣，從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,。經(jīng)過五天的學習,，收獲頗多，談談自己的一點學習體會,。

一,、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,。為了適應孩子的求知需求，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量,，給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,，更是一件不負責任的事,。

過去,，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫，歌舞情樂,，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。所以,，我們每天至少學習一篇教學方面的文章，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后,。

二、廣泛學習幼兒教育教學理論，提升教學技能

縣幼兒園的吳院長詳細深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導綱要》,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，其他幾位教學經(jīng)驗豐富的骨干教師又結合幼兒教育的五大領域特點,，為我們詳細,、生動的講解了課程特點及教學活動設計、組織與指導,，讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

三,、教師應具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師,，身正是范,，師德是一個教師的靈魂。能否成為一個好教師要有“捧著一顆心來,，不帶半根草走”的精神,。熱愛、尊重,、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,，我們要學會理解,、關愛幼兒,。

四,、教師必須具備較高的業(yè)務素質(zhì)。

要實施創(chuàng)新教育理念,，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務素質(zhì)：(1)有豐富的知識結構,，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。(2)有較高的管理藝術,。管理包括兩方面,，一是班級的整體管理，二是針對每個學生的個別指導,。(3)有豐富的情感,。教師聲情并茂的朗誦，熱情洋溢的贊賞以及在與學生接觸時的儀態(tài),、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時地激發(fā),、調(diào)動學生的熱情，激發(fā)學生的學習動機,，學生因“親其師而信其教”,，變苦學為樂學，單純的知識傳授變成了雙向的情感交流,，使教者亦樂,、學者亦樂。

幼師培訓心得體會感悟篇三

這幾天,，我有幸參加了“國培”――幼兒教師培訓,，聆聽了多位專家的講座，收獲之大可謂無言語表,。

開班的學員互動,，讓我們這批來自全省各地的老師一下子熟悉起來，很快地建立起培訓班學員的同學情,，充分感受到群眾的溫暖,。

我既不是教研員也不是進修學校的老師，沒有搞培訓工作的經(jīng)驗與體會,，這學期根據(jù)工作需要分管鄉(xiāng)學前辦的工作,，充分發(fā)揮鄉(xiāng)中心幼兒園對農(nóng)村教學點的輻射作用，也就是說除了搞好鄉(xiāng)的各項工作,，還要經(jīng)常性地開展農(nóng)村幼兒教師的培訓工作,，所以這次培訓不僅僅僅給了我學習的機會,，更是我以后工作的“及時雨”。

張海豫,、李冰潔,、唐乃香等多位老師關于“幼兒園教育領域的問題與對策”讓我明白了幼兒教育領域中存在的問題，以及應對策略,，使我明白了這次培訓要解決的問題是什么?培訓的目標是什么?我需要怎樣做才能成功地開展培訓,，使我有實實在在的收獲?

袁愛玲老師的《新時期幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展講座》，張向葵老師的《幼兒身心發(fā)展特點與“指導綱要”落實》更是精彩,。要讓自我成為一位“優(yōu)秀教師”,，不僅僅僅要具備過硬的教師的專業(yè)知識與教育教學潛力，還務必走近孩子,，學會聆聽孩子的心聲,，一個熱愛兒童、善于理解兒童的老師才會真正成為孩子心中的好老師,。

富有實踐經(jīng)驗的溫向娟,、張愛君、張巖等幾位老師分別作了《優(yōu)秀活動案例展示》,，對我以后的教研工作頗有指導好處,，我深受啟發(fā)。平時,，我們很多老師撰寫教育教學案例,，總是局限在某個教學活動之中，此刻我明白了：教育教學案例的來源包括教學現(xiàn)場的故事,、生活活動現(xiàn)場的故事,、區(qū)域活動現(xiàn)場的故事、游戲活動現(xiàn)場的故事,，這就說明幼兒園值得我們分析,、反思的案例很多，在于老師細致的觀察,、分析,，如何全方位地去提高自我分析問題、解決問題的潛力,。

總之,，這次培訓我受益匪淺，我十分教育局給我這次培訓機會,，我將把這種感激之情化為一種工作動力,，把所學到的知識與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去，為我鄉(xiāng)的幼教事業(yè)發(fā)展做出應有的貢獻,。

幼師培訓心得體會感悟篇四

4月16——4月20日,，我參加了由鄒城市教育局和鄒城市進修學校舉辦的全市幼兒園長和幼兒教師培訓班,。經(jīng)過四天的學習，收獲頗多,，談談自己的一點學習體會,。

一、 幼兒教師要培養(yǎng)終身學習的理念

我們的生活日新月異,，隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新。為了適應孩子的求知需求,，我們要不斷學習,，隨時補充自己的能量，給自己充電,。如果只靠原來在學校學的那點東西，遠遠不能滿足孩子的需求,，日積月累就會被社會所淘汰,。對孩子也是一件痛苦的事，更是一件不負責任的事,。

過去,，我們是領著孩子在學習，現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,，如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,，怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務素質(zhì)很重要，現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,，琴棋書畫,，歌舞情樂，只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位,。所以,，我給自己規(guī)定，每天至少學習一篇教學方面的文章,，每天練練基本功,，讓自己在幼教領域不至于落后。

二,、 幼兒教師加強道德素質(zhì)的培養(yǎng)

丁海東博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,，他說“人才分四種：一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德”為什么有才無德還趕不上無才無德，那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,，是潛在的定時炸彈,。所以作為園長在選用教師的時候，先從品德看起,。我們幼兒園保育更重要,，如果老師沒有責任心,，品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒，培養(yǎng)不出好孩子的,。才能可以培養(yǎng),，而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。說道品德,，我又想到責任心,，幼兒教師沒有責任心，是不能很好的照顧幼兒的,，保教質(zhì)量就會下降,，何談更好的教育?所以，這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,，以誠待人,，平時照顧幼兒的時候多注意細節(jié)，不讓任何潛在的危險傷害到孩子,。

三,、 幼兒教師對孩子加強情感教育

高改蓮園長提到孩子的情感冷漠，我也很贊同,。何止是孩子,，我們整個社會人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡中,、電視上也不斷報道一些不可思議的事：七十歲老人在小區(qū)暈倒無人敢扶,，死在小區(qū)地上;好心的摩托車司機扶起被大車撞傷后的婦女反被誣賴為肇事者;大學生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關己高高掛起,，我們的社會公德心出了問題,，所以當人家日本八級地震還有條不紊的時候，我們就已經(jīng)惶惶不可終日了,。孩子對身邊的人不關心,，甚至對自己親人的愛也當成理所應當，只知道享受而不知道回報,。那是我們的教育出了問題,，我們的幼兒園孩子就是一張白紙，這就要求我們的老師從這張白紙上畫出關心和愛的情感,，讓孩子們熱愛祖國,，熱愛親人、熱愛生活的心從這里起航,。

四,、 幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感

當我們每天每天重復同樣的工作的時候，當我們面對不講道理的家長的時候,，當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,，當我們付出努力沒有回報的時候,，職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。心理學教授張林軒的話字字句句都敲打在每個老師的心頭,。是啊,，誰沒有遇到這樣的情況?可是，作為教師的我們,，是離天使最近的人,，面對那一張純真幼稚的臉龐，我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,，我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠,。首先，擺正心態(tài),，調(diào)整欲望,。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心,，得之我幸不得我命,，隨遇而安好了。其次,，珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,，從來沒有認真審視過得到的,。塞翁失馬焉知非福，上帝是公平的,，當你的世界也許大雨傾盆的時候,，你怎么知道不會現(xiàn)出美麗的彩虹?

五、 園長要為老師搭建展示的平臺

作為我們幼兒園的園長,，我深知責任重大,，“火車跑得快全靠車頭帶”。無論是教學領域還是才藝展示領域,，多給老師們創(chuàng)造機會,，搭建他們成長的平臺，讓我們的老師盡情的發(fā)揮,，絕對不當她們的絆腳石,。時時處處為老師著想，在園內(nèi)創(chuàng)設和諧快樂的氛圍,，讓老師們在快樂中工作,，人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,，工作起來才不至于壓抑,。

總之,，經(jīng)過此次培訓，我懂得了很多的道理,，學到很多知識,。在今后的工作和生活中我要不斷努力，為我們農(nóng)村的孩子守望,，為農(nóng)村的幼兒奉獻自己的一生,。

幼師培訓心得體會感悟篇五

這次幼兒園班主任培訓，令我豁然開朗,。從__老師的精彩理論講座中,，得知__老師做了精心的準備，再加上她很深的理論功底,，我從心底里感到佩服,，通過學習，使我更進一步了解和掌握了幼兒園教育評價的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足,。__老師一些對教育教學工作很有見解，以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，使我的教育教學觀念又進一步得到更新，真是受益非淺,。通過觀摩了__幼兒園園長__的教育活動,，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,。理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。下面是我通過培訓所獲得的：

一,、幼兒園教育活動評價是保證幼兒園教育活動正常進行的必要手段

幼兒園教育活動要規(guī)范化、科學化,，真正促進幼兒,、教師的發(fā)展,，就必須建構合理的評價體系,。對幼兒園教育活動的評價應遵循發(fā)展的、適宜的,、分類的原則,，采用觀摩、談話,、案例分析等方法，重點關注教育活動目標的綜合性,、層次性,、差異性;教育活動內(nèi)容的生活化,、趣味性,、實效性;教育活動過程中活動方式的多樣性、開放性,，活動結構的連貫性和彈性,，活動中教師與幼兒的互動,、反思;活動效果更加關注幼兒的情感態(tài)度和全面的發(fā)展,。

二,、幼兒園教學評價應注意以下問題

1,、教育活動的發(fā)展價值是教育評價的出發(fā)點和歸宿,，應以終身教育和可持續(xù)發(fā)展的視角看待這一問題,，教育活動應當既有利于幼兒的現(xiàn)實發(fā)展又有利于幼兒的長遠發(fā)展。

2,、評價應當是全面的,，兼顧知情行三個方面,，其中情感、態(tài)度雖然是伴隨的過程,，但對幼兒的長遠發(fā)展至關重要，而認知水平和能力的提高則是保證幼兒健康良好心境的關鍵,。

3、要堅持過程與結果并重,，過程中蘊含著內(nèi)容,，如學習的方法、策略的滲透,，對合作的體驗、成功的愉悅等,，教師的教育策略本身也應當是教育的內(nèi)容，它對幼兒起著潛移默化的影響。教育活動過程中體現(xiàn)出來的幼兒參與活動的興趣,、態(tài)度、專注等同樣是評價的重要信息和依據(jù),。結果是評價信息來源的一個部分,。結果有顯性與隱性之分,，顯性(外化、物化)的結果如作品,、語言或動作的表達等，應當重視,，但不能作為評價的唯一依據(jù),，它僅僅是幼兒學習成果的部分外化,，隱性的東西可能更多，況且幼兒的學習還更多地與他們的想象聯(lián)系在一起,。不能僅看顯性的結果而忽視隱性的結果。

4,、教師的行為與幼兒的反應應當受到同樣的重視,，教師的行為應當和幼兒的反應相適宜，教師對幼兒的評價是否有激勵性,、針對性,。師生的互動應當是自然的,、以幼兒的行為反應為依據(jù)的，而不是強拉硬扯的,。教育活動是教師配合幼兒的發(fā)展步調(diào),、促進幼兒發(fā)展的過程，而不是幼兒配合教育完成教學任務的過程,。

5,、教育活動應當是計劃性和靈活性的結合,，計劃應當立足于對幼兒的了解,，預成的計劃應當是彈性的，應當根據(jù)活動中幼兒的行為表現(xiàn)進行適當調(diào)整,。切不可苛求教育活動一絲不茍的按教案展開,，不得有所調(diào)整。

6,、材料的提供應當與活動的目標要求,、幼兒的發(fā)展水平相適宜,，應當具備適宜的結構，有利于幼兒操作發(fā)現(xiàn),，變化創(chuàng)新,。

7、控制點的把握應當準確,，控制點存在于教育活動的過程之中,，有的是顯性的,，如觀察學習-嘗試創(chuàng)造-分享交流的活動設計，有的是隱性的,，如探索-交流-歸納-遷移活動設中,，感知-交流-歸納-遷移的活動設計等,，不同的環(huán)節(jié)各有側(cè)重,、各有價值，按各階段的教育意圖是否達到,、是否在幼兒身上得到了體現(xiàn),，完成的質(zhì)量標準應當時這一環(huán)節(jié)的控制點，達到了控制點的要求,，活動即可繼續(xù)進行,，否則就應作相應的調(diào)整。

幼師培訓心得體會感悟篇六

暑期里我參加了由教育局舉辦的教師培訓,。在這次的教師培訓中使我感悟很多,，學到許多關于教育教學方面的知識。下面就這次培訓來談談自己的幾點體會：

一,、教育理念

1,、幼兒園教育教學

教授給我們講了幼兒園的教育教學要面對兩方面的發(fā)展需要。一是個體,，就是要讓幼兒健康,、快樂、感覺有趣味,，學得輕松,，教師要順應幼兒的天性，因為幼兒都是好游戲,、好模仿,、好奇、喜歡成功,、喜歡野外生活,、喜歡合群，而且還喜歡稱贊的,。二是社會,，老師的教育要符合社會發(fā)展對人才的要求，既要體現(xiàn)德,、能,、勤、績,，德,、智、體,、美,、勞，還要讓他們學會認知,、學會做事,、學會合作、學會生存,，總之,，教師的教育既要對照社會的發(fā)展需要,，還要對照個體的發(fā)展需要。

2,、幼兒的學習特點

幼兒天生就好奇,、好動、敏感,，同時幼兒還熱情,、天真、自我中心,、還有情緒主導,。讓幼兒去"自我中心"是一個漫長的過程，游戲是幼兒學習和發(fā)展的的重要途徑,，幼兒思維靈活,，學習過程也是創(chuàng)造的過程，人際交往過程也是幼兒重要的學習過程,，幼兒的學習和物質(zhì)操作是密不可分的,，幼兒的學習不僅是獲得知識，還有情感,、態(tài)度,、能力等方面，一個好的活動應該能看見幼兒真實的一面,，看見幼兒真實的發(fā)展,。

3、教學活動

一個好的教學活動源于好的活動素材和內(nèi)容,，優(yōu)良的活動設計,、教師的專業(yè)素質(zhì)和經(jīng)驗，還要有教師的精心準備,。在活動過程中,，教師要注意對幼兒的關注，良好的師幼互動,，適宜的組織實施策略,，還要教師靈活的調(diào)整，課后還要及時反思,，做出科學的評價,。

二、教學中的問題與對策

教授列舉了教師在教學中容易出現(xiàn)的幾個問題：第一點是素材和內(nèi)容沒有意義,，沒有意思,，不能吸引幼兒;第二點是對素材價值的挖掘不到位;第三點是目標定位不準確，過高或過低,，過于籠統(tǒng),、空洞,，表述不一;第四點是缺乏情境性、活動性,、操作性和趣味性等環(huán)節(jié),。比如，教師在教幼兒學習"數(shù)字寶寶"時,，不僅要讓幼兒知道很多物品上有數(shù)字，而且應引導幼兒觀察數(shù)字數(shù)量的多少及其排列的不同,。教師要知道物品并不是羅列的越多越好,，要選取與生活密切關聯(lián)的典型的幾種即可。

三,、環(huán)境創(chuàng)設

在這次的報告中,，教授從不同的角度，給我們講解了幼兒園室外,、室內(nèi)主題環(huán)境與區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設,，通過學習，使我對室外,、室內(nèi)的環(huán)境創(chuàng)設要求更加明確,。室外要綠化、美化,、兒童化,、教育化、游戲化綜合考慮,，要巧妙的利用自然元素和空間,。室內(nèi)要合理擬定區(qū)域的種類和數(shù)量，根據(jù)不同班級,，不同幼兒的年齡特點對區(qū)域投放材料,，投放的材料要便于幼兒操作，數(shù)量要適宜,、安全,、有教育性、趣味性,，材料的擺放要有條理性,，層次性，并讓幼兒參與區(qū)域布置,，因為布置的過程也是幼兒學習的過程,。

四、寫作方面

老師為我們講解了寫作的要領,，通過學習知道,，要寫出一篇好的文章,，非一日之功，首先要有正確的理念,，平時要多讀書,，多學習，多觀察,，勤記錄,，就像老師說的，"好記性不如爛筆頭",。對身邊的"人"和"事"要多觀察,，關鍵是要選好題，寫別人沒寫過的,，組織好材料,，用好語言文字，抓住主題和核心,，主題和核心要與文章的論述內(nèi)容保持一致,。

總之，三天的培訓下來,，雖然有點累,，但我還是從幾位專家教師的精彩報告中，學到了很多,，也懂得了很多,。所以,，自己認為還是值得的,。今后，我一定要以這次的培訓為動力,，不斷的充實自己,，把專家們拋下的"石頭"變成玉,。

幼師培訓心得體會感悟篇七

xx年7月19日至7月29日，我有幸參加了由xx市幼兒師范學校舉辦的幼兒教師培訓班,，此次的培訓安排在了xx縣城,，這里環(huán)境優(yōu)美空氣清新，一踏入這里頓感神清氣爽,，一切壓力都不存在,，在這10天的時間里，我靜心學習,，收獲頗多?，F(xiàn)談談自己的一點學習體會。

一、培訓內(nèi)容豐富,，受益匪淺,。

學習期間我們聆聽了多位專家的精彩講座，他們以鮮活的實例和豐富的知識,、內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強烈的感染與深深的理論引領。最后還參觀了xx縣城里特色的伊禾幼兒園,，觀摩了優(yōu)質(zhì)課,，使我受益匪淺。張家森校長的講座《教師職業(yè)道德與學習心態(tài)》使我明白身為教師一定要具備良好的師德,，做到平等對待每一位幼兒,，滿懷敬畏之心尊重幼兒，幫助每一位幼兒全面,、協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展，讓每一位幼兒愉快的,、有尊嚴的渡過幼兒園生活,。力爭做一塊優(yōu)質(zhì)的“橡皮”，做到教育無痕,。王華老師的講座《<指南>背景下的幼兒園美術教育》使我了解到美術教育的目的是培養(yǎng)幼兒的藝術興趣,。在美術活動中，不是教幼兒如何去畫,，而是引導幼兒如何自己畫,。讓孩子用自己的方式表達、表現(xiàn)對藝術的理解與感悟,，我們要用獨特的慧眼和視覺去欣賞幼兒的作品,，學會傾聽幼兒“講畫”，讓幼兒做秀的自己,。杜友莉老師的講座《蒙臺梭利教育思想解讀》使我更深入的了解了蒙臺梭利教育的理念及基本原則,，我會認真吸取蒙臺梭利的教育理念，把他滲入到日常的教育教學工作中,，做一名優(yōu)雅的老師,。陳蘭蘭老師的講座《區(qū)角活動的組織與實施》使我清晰了區(qū)角活動的實施步驟、劃分原則,、材料的投放原則,、如何組織與引導。清楚的明白了老師在活動中承擔的角色,，不是導演而是觀察者,、參與者、引導者、評估者,。杜xx老師的講座《閱讀的理念與策略》使我認識到早期閱讀的重要性,，明白了閱讀的宗旨是培養(yǎng)興趣、養(yǎng)成習慣,、發(fā)展能力,。了解到繪本是最適合幼兒閱讀的圖書形式，并收集了大量適合不同年齡段幼兒閱讀的繪本資料,。

二,、堅持“終生學習”

學習是人生存在和發(fā)展的不竭動力。張校長在講座中也重點闡述了學習的重要性,，通過此次的學習,，才深知自己有許多不足的地方，作為幼兒人生旅途的啟蒙人,，想要給孩子一碗水,，自己必須先有一泉水。隨著社會的不斷發(fā)展,，教育理念也在不斷更新,，為了適應孩子的求知需求，我要不斷的學習,，隨時補充自己的能量,，更新自己的知識，只有把自己知識的海洋裝滿,，才能滿足孩子們的那一條條求知欲旺盛的小河,。以后，我要把學習當成一日三餐一樣平常而重要,。堅持每天閱讀教育教學類書籍,，在一日工作中做好觀察記錄，堅持每天寫教學筆記,，并進行反思,。在感悟中提升，在工作中發(fā)展,，加強教學研究和理論學習,，發(fā)揮主動性，讓自己在幼教領域中不至于落后,。

總之,，經(jīng)過此次的培訓學習，我懂得了很多道理,，學到了很多知識,，也認識了很多朋友，在今后的工作中，我會不斷努力,，學以致用,，做一名社會認可，家長滿意,、孩子們喜歡的優(yōu)秀教師,。

幼師培訓心得體會感悟篇八

隨著教育的改革，我國的幼兒教育得到了迅速而健康的發(fā)展,?！毒V要》遵循《規(guī)程》的精神，從幼兒園教育的基本理念,、基本原理,、基本規(guī)律出發(fā)，具體地規(guī)定了我國幼兒園教育的基本內(nèi)容范疇,、目標以及基本的實踐規(guī)范和要求,。綱要鮮明地體現(xiàn)著國家的意志，也為所有幼兒的健康成長,，,從新提出了對幼兒園教育的一個認識,，終身教育、終身學習,，大大的深化了我們的教育。使我們獲得了審視幼兒教育的新的廣闊視野,，獲得了思考幼兒教育的更加全面的,、整體的、深遠的,、人本的方式,。

《綱要》提出了終生教育的理念、以幼兒發(fā)展為本的理念和科學幼兒教育的理念指導著我的工作,，以下是我一個階段學習《綱要》,，領會《綱要》中的意義，并用《綱要》指導著我的工作,。

1,、通過學習、熟記《綱要》中的內(nèi)容,，用《綱要》中的一些理論指導來充實自己,。

在教學活動設計時候，我運用綱要中的理論,、用綱要中的精髓去指導自己設計思路,。如在設計活動中，我努力把握以開放式的提問去引導幼兒，充分調(diào)動幼兒的主觀能動性,，并根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平,、經(jīng)驗和需要，教育活動的內(nèi)容考慮到了幼兒的學習特點和認識規(guī)律,，讓幼兒喜歡學習,，喜歡探索。改變了以往我過多的強調(diào)認識,、強調(diào)幼兒學會什么,、掌握了什么，而不顧幼兒實際能力和需要,。同時在設計課程時我會考慮到各個領域相互滲透,、相互結合，選擇的教材要貼近幼兒的生活,，拓展幼兒的生活經(jīng)驗和視野,，又重視幼兒興趣上和能力上的差異。

2,、 努力成為幼兒活動的支持者,、引導者和合作者。

我也從綱要中了解到教師應該成為幼兒活動的支持者,、引導者和合作者,，所以在教學中我始終把握自己與幼兒的主客體關系，努力發(fā)揮與幼兒之間的互動性,，當幼兒需要遇到難題時我也是他們的引導者,，當幼兒需要幫助時我成為他們的支持者，當他們在游戲時,，我成為了他們的合作者,，我經(jīng)常會以游戲者的身份參與他們的游戲，指導他們的游戲

3,、用綱要指導,，使我成為了反思型教師。

在平時教學中,，我常用綱要中的精神來反思自己的行為,。如當遇到幼兒不聽話了，我就想怎樣處理即不傷害幼兒,，又起到了教育作用,，當教學時我就想怎樣教學才能讓幼兒成為快樂學習，當處理家園關系時我就想,，怎樣的方法才能即能調(diào)動家長的積極性,，又能體現(xiàn)服務與家長,。所以都是通過綱要中的學習才使我成為一個反思型的教師，才真正體會綱要中讓幼兒快樂學習,，終身學習的理念,，才能體現(xiàn)綱要中服務與家長的宗旨。

4,、學習綱要,，我學會了正確評價幼兒。

在相當長的時間里,，幼兒園的評價還是用來比較幼兒能力上的差異,，用來檢查幼兒對教師所學知識、技能的掌握情況,，因而在評價在相當程度上并沒有促進教育質(zhì)量提高,，也沒有對每個幼兒的學習與發(fā)展產(chǎn)生積極的作用。在以前我對幼兒的評價過多的用橫向比較,，并沒有縱向評價,，沒有考慮到幼兒的個體差異。所以綱要之后,，關于評價幼兒學習與發(fā)展,，以多種形式評價。我在平時多用鼓勵表揚的語言激勵幼兒,，增強他們的自信心,。并以多種方式評價幼兒，以便了解他們的強項和弱項,。

總之綱要的學習不僅使自己的理論水平得到了提高,，還使自己的教育觀念發(fā)生了改變，我將一如既往的學習下去,，使自己的教育水平更加提高。

幼師培訓心得體會感悟篇九

7月15日我參加了軍區(qū)幼師培訓中心崗位培訓活動,，這次總共有52名軍區(qū)幼兒教師參加這次培訓,，不光是年輕的教師參加，也有中年教師參加,，甚至還有園長來參加這次培訓活動,，這些中年教師及園長，也給我們年輕教師做了好榜樣,，以身作則,，要活到老學到老。

在7天的學習培訓活動中,，我受益匪淺,，在一次次的感悟中,，感受到了身為一名幼兒教師的責任是多么的重大啊。通過這次培訓,，收獲豐富,、感想頗深，眼界開闊了,，思考問題能比以前更全面了,，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與課程又有了一個新的認識,。

在這7天的培訓時間里,，大家每天都能按時參加，對培訓是相當?shù)闹匾?，可見這次的培訓是多么的重要,。在培訓的過程中，大家都非常認真聽講,，將重點的東西用筆記錄下來,，不放過任何一個環(huán)節(jié)。在7天的培訓中,，我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發(fā)展與教育》,、金芳老師帶來的《幼兒衛(wèi)生學》主要向我們講了五個部分，一是學前兒童的生理衛(wèi)生,。二是學前兒童的心理衛(wèi)生,。三是學前兒童的營養(yǎng)衛(wèi)生。四是學前兒童生活衛(wèi)生過程,。五是托幼機構安全與急救,。

在學習《幼兒園家長工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應本著尊重,、平等、合作的原則,，爭取家長的理解,、支持和主動參與，并積極支持,、幫助家長提高教育能力,。”幼兒教育是一種很復雜的事情,，不是家庭一方面能單獨勝任的,，也不是幼兒園一方面能單獨勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效,。溝通是一門學問,，也是一門藝術,。在與家長的溝通過程中，必須了解家長的心理,，需要根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度，運用靈活的溝通技巧,，采取多種溝通方式,，才能收到好的效果。充滿愛心,，家園合作,，運用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式,，實現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧,，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏。與家長的溝通在幼教工作中非常重要,，要使溝通更有效,，需要我們不斷學習、不斷摸索,、不斷總結,。

通過這次培訓，我還認識到了,，教師與幼兒要進行互動,，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關鍵的因素。我們要在活動中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力,、處理事情的能力,、自己動手的能力、和交流與合作的能力,。我們老師有的時候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位,，營造一種寬松自由的氛圍，鼓勵孩子的想象力發(fā)揮,，尊重孩子,，使他們的身心能夠健康的發(fā)展,。

7天的培訓活動已結束,，雖然這次的培訓是辛苦的，但是我在這次培訓上收獲的東西確實無價的,。無論是從思想上,，還是專業(yè)上,，對我而言，都是一個提高,。專家的精彩講座,，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。

幼師培訓心得體會感悟篇十

時間如流水般在我們的指間劃過,。短暫的幼兒教師培訓告一段落,，在這次的培訓期間，我學到了很多知識,，作為一名幼兒教師,，很高興能夠勝任這個工作，關心和熱愛每一個幼兒,，關注每一個孩子的點滴成長,，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想,。

3月5日至19日在湖北師范學院教育大樓開始了幼兒轉(zhuǎn)崗培訓活動?，F(xiàn)場的培訓活動內(nèi)容涵蓋了幼兒園教師工作的方方面面。課堂上有專家教授的精彩報告,，每一位專家們精彩的講演,，都洗刷著我倦怠的心靈;他們結合自己豐富的經(jīng)驗，將相關的理論知識深入淺出地闡述講解,，使我學到了很多新的心理輔導理念和研究問題的方法,，還現(xiàn)場示范列舉了許多生動有趣的案例，深入淺出地向我們闡述了幼兒教師教學工作的新理念,。

良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏,，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，可以為他們的生活和學習打下良好基礎,，當然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性,、快樂為代價。我們班個別幼兒生性好動,，比較調(diào)皮,，我相信如果和其他老師步調(diào)一致，共同合作,，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助、關心集體,，搗亂的小朋友少了,，熱愛勞動的小朋友多了。

幼兒時期是人生的起步階段,，同時也是各種行為習慣的養(yǎng)成階段,。對幼兒行為習慣的教育,，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生活和游戲等方式,，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中,，在愉快的游戲?qū)W習中，在豐富多彩的生活中懂得道理,，明辨是非,，受到熏陶、受到教育,。因此,，生活教育在幼兒的教育中是極其重要的。

1,、文明語言習慣—從禮貌用語做起,。

做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中,，應注意教育他學會禮貌用語,。比如正確地稱呼大人，說“謝謝,、請,、對不起”等禮貌用語。 還有一種情況,，孩子說話雖然不帶臟字,，但說話的態(tài)度不好，語氣急躁甚至嚴厲,。這也是不好的習慣,。試想，一個人語言文明,、卻舉止粗野,，或者舉止得體，卻出口不遜,，這都是不和諧的,。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學會說話和氣,、舉止文雅,、活潑大方、形成待人誠懇,、落落大方的良好習慣,。

2、集體意識—與他人和諧相處的行為習慣。

人是社會性的,。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說,，如何與伙伴相處,，還是他們亟需學習的一門學問。 教師可以有意識地在教育中引導孩子與伙伴兒交往,。引導幼兒與周圍伙伴友好相處,，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助別人,，或為集體做事情—盡管有時,，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些可笑，但切忌打擊他們的熱情,。

3,、勞動習慣—讓孩子從自己穿衣做起。

現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上,，常常會過度保護或生活中處處代勞,。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會,，進而失去辦事靠自己的意識,。勞動習慣，同樣是一項在幼兒時期就應該培養(yǎng)的行為習慣,。

一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做,。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌,，就是放不進嘴里,。類似的情況還有，像孩子要自己穿衣,、穿鞋,、幫忙疊衣物、收玩具,。但由于他們年紀小,，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙,。有些家長就喜歡自己代替,，把一切打理得干凈利索。天長日久,，孩子失去了學習和參與的機會,，理所當然地認為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性。現(xiàn)在有的小學生甚至中學生都不做一點自我服務性勞動,，認為“我的任務是學習”,，進而不愛惜勞動成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好,、穿不好,，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習慣的結果。

4,、衛(wèi)生習慣—身心健康的重要一環(huán)

現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)重在兩個方面,，一是健康的飲食習慣，一是良好的作息習慣,。應該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣,，按時進餐，不暴飲暴餐,，少吃零食,，不偏食尤其是要注意從小培養(yǎng)幼兒健康的飲食觀，讓幼兒從小形成飲食有節(jié),、均衡營養(yǎng)的好習慣,、良好的飲食習慣，將伴隨幼兒一生,。

5,、學習習慣—讓幼兒受益一生。

幼兒園是養(yǎng)成階段,，要讓孩子逐漸養(yǎng)成按時休息,、按時起床、按時學習等生活習慣,，以適應今后緊張的學習需要,。但是實際上這學習習慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年,。 在孩子幼年階段,，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學習,、愛看書的興趣,。這對培養(yǎng)孩子良好的學習習慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明,，如果在學前階段,，孩子的學習能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學后很可能就會學習能力低下,，跟不上學校學習的進度,。

通過這次培訓,，對于我這樣一名準備從事幼教工作經(jīng)的教師來說，還有許多要學習的地方,，無論是在班級管理,、組織教學，還是在關注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的,。我獲益頗多,。它給我們留下了許多思考和啟迪。把簡單的事情做好,，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡,。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵,，一聲輕輕地問候，不能改變什么,，但是可以影響他們一生,。我們愿做孩子的導航員!

幼師培訓心得體會感悟篇十一

今年8月26日開始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠程培訓,，在這一個星期的培訓學習中,，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽了專家對優(yōu)秀案例的評析,，還學習了各位專家分別從幼兒園的健康教育領域,、語言教育領域、社會教育領域,、科學教育領域,、音樂教育領域、美術教育領域等十幾方面的講座,。通過這短時間的學習,，收獲頗多，現(xiàn)在談談自己的幾點學習心得：

一,、教育教學理念新,，注重實效性

本次培訓安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座,，闡述了他們對幼兒園教育的獨特見解,，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,。作為一名幼兒教師,，要學習新《綱要》，新課程標準,，學習新理念,，樹立新觀念，尊重幼兒的個性與尊嚴，建立民主,、平等的師幼關系,，注重幼兒健康、認知,、情感,、態(tài)度、科學,、藝術,、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應的課程,，教育活動過程,、模式、內(nèi)容,、形式,、方法、結果,、評價等方面別具一格,，新穎有趣，實現(xiàn)共同發(fā)展,。新時代的幼兒教育呼喚與時俱進的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新,，更新,，堅持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀、目標觀,、課程觀,、師生觀、資源觀,，做全面推進素質(zhì)教育的領潮人,。

二、網(wǎng)絡平臺的搭建,，成為教師成長的載體

這次培訓活動,，通過網(wǎng)絡論壇實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流，解決了教師教學中的實際問題,，增強了培訓的針對性和實效性,。培訓中,，講座、課例,、網(wǎng)絡交流,、師生互動等新穎、豐富的形式,，為參訓教師打開了一扇學科理念,、理論、實踐活動的窗口,，增強了培訓的實效性,。學習中，我堅持與其他學員保持密切聯(lián)系,，按時交流各自的感受與作業(yè),，使自己能博采眾長、開闊視野,，在不斷的交流學習中成熟起來,。

三,、學以致用,、明確目標 、著眼未來

聽了講座,，我覺得在今后的教學生涯中,，我應該把眼光放長遠一些;課堂教學中應營造主動探索、生動活潑的課堂氛圍;鼓勵創(chuàng)新性學習,，發(fā)揮幼兒的主體能動性;要敢于打破常規(guī),，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問題的欲望;尊重幼兒個性，善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的創(chuàng)新意識,，使每個幼兒都能發(fā)揮自身潛能,。今后我會學以致用，我會將在這個平臺學到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西,，結合我園實際情況,，針對幼兒的特點，運用到自己的教育教學中去,，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神，協(xié)作能力,，積極參加各種與教育教學相關的培訓,，不斷的為自己“充電”，真正實現(xiàn)“在行動研究中成長”,。

這次網(wǎng)絡培訓已接近尾聲,，但我會把這次培訓的學習成果當成新的開始,，在以后的教學過程中，不斷完善自我,，加強自己的專業(yè)素養(yǎng),，豐富自己的實踐經(jīng)驗，爭做一名合格的幼兒教師,。

幼師培訓心得體會感悟篇十二

三天的幼兒園教師培訓,，我有幸參與其中，在這短短三天的培訓,，我們觀摩了許多幼兒園骨干教師的課,，并進行交流與研討，拓寬了學習的視野,，更新了教育觀念,，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新能力得到提升。

社會在發(fā)展,，科技在進步,，也就要求教育的不斷更新，走可持續(xù)性發(fā)展之路,。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對這場深刻而全方位的教育改革,，我們需要不斷學習與創(chuàng)新，這是我們教師教育教學的生命力所在,。面對21世紀飛速發(fā)展的教育,，要使自己在專業(yè)道路上不斷成長，就應努力走教學與科研相結合的學術道路,。這一點對我的啟發(fā)很深,。的確，面對不斷更新的教育觀念,，面對發(fā)展的時代,，面對變化的孩子，教育需要不斷更新,，教育需要研究型的教師,，只有不斷地研究教育教學中的問題，才能提高工作效益,，才能提升自身的教育教學素養(yǎng),。

這次基層幼兒園教師培訓，我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，使我的教育教學觀念進一步得到更新,，真是受益匪淺。下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會：

一,、廣泛學習科學的教育理論,。

縣幼兒園園長張梅霞在幼兒教育科學理論方面的闡述簡要精辟,，為我們的教學實踐起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了源頭活水,，他們又結合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作,。20xx年幼兒園教師培訓心得體會由精品信息網(wǎng)整理!

幼兒園教育工作應該堅持體、智,、德,、美諸方面的教育互相滲透，有機結合,。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異,，因人施教,，引導幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,，熱愛幼兒,，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導,。合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用,。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境,，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件,。以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動中。

教師的職業(yè)是相通的,，熱愛事業(yè),，熱愛孩子是第一位的。幼兒不同于小學,，孩子的自我保護能力差,，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿,，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,，要正直，和善,，溫柔,，可愛，要因可愛而美麗動人,。我們既要做到母親般的關愛,，又要做到高于母親的教育,，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,，教育他們使他們是非概念清晰,，引導他們能關愛別人，帶動他們積極樂觀開朗,，實事求是使他們誠實,，幼兒教師要有"敬業(yè)、樂業(yè),、專業(yè),、創(chuàng)業(yè)"的精神，要公正地愛每一個孩子,，我們帶給他們的應該是最美好,，最公正，最無私的愛,。

二,、學習技能技巧，提高個人能力,。

這次的培訓還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,，跟著縣幼兒園領導和骨干教師學習，我們獲得了很大幫助,。

康東芳老師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,，簡單的一張報紙搖身一變就成了很好的教育資源,，成了孩子們游戲的體育用品。一會兒讓孩子們把報紙穿在身上跑,，和報紙比賽,，一會兒把報紙揉成小紙團投擲。孩子們玩的樂此不彼,。整個教學都在活動中完成,，遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，符合幼兒的心理特點,，值得我們?nèi)フJ真研究與學習,。

白娟老師結合她自己幼兒園美術教育實踐，給我們上了一節(jié)美術示范課,。使我們學到了一些幼兒園美術教學的方法,、美術教學的手段，讓我們知道美術活動是豐富多彩的,，單單一個制作畫框就有很多講究,，例如畫圖的要領,，顏色搭配等。

羅紅梅老師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,，她結合舞蹈實例,，邊播放音樂邊示范講解，使我們在幼兒舞蹈方面拓展了視野,，把握最新教學動態(tài),。

通過這次培訓我知道了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念,。先進的教育思想,、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問題。在活動中,，教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設計,，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設計活動的時候,，往往我們考慮到的只是"我該如何教",，而忽視了"幼兒如何去學"的問題。其實作為幼兒教師,，引導作用是要充分發(fā)揮的,，但引導的目的主要是為了幼兒，通過這種引導,，讓幼兒學會自己去學習,，去探索。 有人說過：開展好一次活動,，不僅是知識信息的傳播過程,，更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,，沒有激情,，那么幼兒的情緒也不會特別高漲,。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,，教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的，這直接影響到了活動的成功與否,。

三天的幼兒教師培訓結束了,，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富,。牛頓曾經(jīng)說過："我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上,。"這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途,。

幼師培訓心得體會感悟篇十三

能夠參加20xx年大武口區(qū)幼兒園教師專業(yè)培訓活動,，使我感到很榮幸,，興奮之余，也感覺時間過得很快,，為期四天的培訓活動,，聆聽五位不同風格的講師精彩的專題講座，讓我受益匪淺,，耳濡目染的東西也很多,。都說，“學有所思,，思有所得,，得有所獲”，我也來談談我對這幾天培訓的收獲,。

這次教師專業(yè)培訓,，首先聆聽的是大武口區(qū)婦幼保健院張慧玲院長關于《托幼機構衛(wèi)生保健工作規(guī)范》的講座，幼兒園工作的重中之重就是孩子的安全工作,，張院長結合我們的工作實際,，理論與實踐結合，從幼兒園衛(wèi)生保健管理,、兒童膳食,、體格鍛煉、健康檢查,、衛(wèi)生消毒,、傳染病的預防和管理、常見病預防和管理,，以及兒童傷害事故的預防等方面,，全面詳細的為我們進行講解，使我們更深刻的了解了幼兒園安全工作的重要性,。孩子是祖國的花朵,，他們的成長必須有成人無微不至的關懷，而我們作為幼兒教師,，更有推卸不掉的培養(yǎng)責任,，不僅要關心愛護幼兒，更要從生活中的點滴入手,，嚴把衛(wèi)生消毒關,，給孩子營造出干凈整潔的環(huán)境;堅持做好每天的晨午檢工作，謹遵一問,、二看,、三摸、四查的要求，讓孩子高高興興入園,，平平安安回家;保證幼兒一人一杯一巾,，一床一被的同時，還要教育孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，飯前便后要用流動水洗手,，活動后要用肥皂洗手等，并經(jīng)常對室內(nèi)外環(huán)境進行檢查檢修,，杜絕隱患發(fā)生,，保證幼兒的安全。

寧夏大學民族教育預科學院陶玉鳳院長為我們進行了《幼兒園教學活動設計與組織》的專題講座,，她的講座精彩有趣,，提倡“走出去，拿進來”的教學理念,。游戲活動是幼兒園的基本活動,，幼兒是活動的主體，教學活動的設計要充分考慮到幼兒的身心發(fā)展特點,，而教師的教學必須要走到幼兒發(fā)展的前面,。教師要想給孩子一杯水，首先自己就得有一桶水,，因此教師要不斷的學習成長,，在吸收別人的經(jīng)驗的同時，結合自己的實際工作,，設計適合幼兒年齡特點,，貼近幼兒生活實際的教學活動，讓活動過程成為兒童主動發(fā)展的過程,。加涅認為,，學習是一種“內(nèi)部過程”，教學是一種“外部事件”,，教學的目的是要影響學習的內(nèi)部過程,。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念是實現(xiàn)幼兒主體發(fā)展的前提，教師的教不再是單一形式的知識傳授,，而是教師要利用肢體,、表情、動作,、眼神和生動語言,，以及充分適宜的材料準備，激發(fā)幼兒參與的主動性,，采用多樣化的教學手段，使幼兒自主探索，促進幼兒真實發(fā)展,。

寧夏大學教育學院馬娥教授進行了《幼兒園自選游戲指導》和《幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設》專題講座,，從游戲的概念，游戲的基本特征和分類,，以及幼兒園自選游戲的指導及評價,，讓我更進一步的了解到游戲?qū)τ诤⒆觼碚f的重要性。孩子之所以游戲是因為精力過剩,，而會玩的孩子才是聰明的孩子,，我們要做的就是為孩子創(chuàng)造可以游戲的環(huán)境，結合孩子的年齡特點和身心發(fā)展的需要,，創(chuàng)造寬松,，充滿童趣的環(huán)境，讓幼兒想怎么玩就怎么玩,，發(fā)展幼兒動手能力,、親社會行為的發(fā)展和精神環(huán)境的創(chuàng)設。杜威說：“要想改變一個人,，必須先改變環(huán)境,，環(huán)境變了，人也就改變了,?！币虼耍覀儾粌H要為幼兒創(chuàng)造適宜的物質(zhì)環(huán)境,，更要營造良好的精神環(huán)境,，使幼兒在潛移默化中受到影響，得到發(fā)展,。

接下來是郝振軍教授《幼兒教師專業(yè)發(fā)展問題研究》的專題講座,，郝教授理論與實踐結合，不僅深刻地講解了幼兒教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵,，而且結合國內(nèi)外幼兒教師專業(yè)水平發(fā)展現(xiàn)狀及存在問題進行研究,，得出幼兒教師只有樹立正確的兒童觀，具有了解幼兒的能力,，有效與幼兒互動的能力,，并不斷更新，不斷演進豐富,，接受新知識,，才能夠提高專業(yè)能力，更好地培養(yǎng)教育幼兒,。

最后一天是寧夏大學學前教育博士焦巖巖講師《幼兒園保育方法》的專題講座,，幼兒園教育是保教結合的教育,，焦教授從幼兒園保育工作的內(nèi)涵、保育工作的重要性及幼兒園保育方法,，結合國外的一些建議,，深刻地闡述了保育工作是幼兒園必不可少的。我們不僅要創(chuàng)設幼兒發(fā)展所需的優(yōu)美環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣和自我服務能力,，還要保教并重，促進幼兒身心健康發(fā)展,。在幼兒一日生活中,，要認真做好衛(wèi)生消毒工作，如開窗通風,，保持活動室,、臥室和盥洗室的清潔和消毒等，并創(chuàng)設良好的睡眠環(huán)境,，組織幼兒睡眠,，多巡視觀察，為幼兒蓋好被子等,。在日?；顒又袑τ變哼M行安全常識的教育和演練，增強幼兒的安全意識,，還要注重幼兒的心理健康,，要尊重幼兒的想法，適當滿足他們的愿望,，寬容理解幼兒,，建立平等、自由的人際關系,，也要讓家長明白,，我們教給孩子的是適應社會的能力，而不是知識的傳授,，與家長共同促進孩子身心健康發(fā)展,。

通過這次的教師專業(yè)培訓，我收獲了很多,，在今后的工作中,，我會結合這次的培訓內(nèi)容，改正自己的不足,，努力鉆研,，踏踏實實的做好幼教這份工作，也希望領導能夠繼續(xù)為我們創(chuàng)造這樣的學習機會,，使我們不斷的更新和豐富我們的專業(yè)知識,，提高專業(yè)技能水平,，為幼兒教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。