總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,?而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,,僅供參考,,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇一
二,、新課改
通過(guò)學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,,貫徹了民主教學(xué)的思想,,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,,尊重學(xué)生觀點(diǎn),,承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。重視了學(xué)生獨(dú)立性,,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果,。
三,、教學(xué)研究。
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學(xué)期來(lái),在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),,我積極探索教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自規(guī)律,,充分運(yùn)用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自資源,,大膽改革課堂教學(xué),,加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,,具體表現(xiàn)在:
1,、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,,多方參閱各種資料,,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),。在制定教學(xué)目的時(shí),,非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。
2、注重課堂教學(xué)效果,。針對(duì)八年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),,以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,,堅(jiān)持學(xué)生為主體,,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,,注重講練結(jié)合,。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),。
3,、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),,不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問(wèn)題。聽(tīng)公開(kāi)課多次,,自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學(xué)課該怎么教和怎么講,。
4、在作業(yè)批改上,,認(rèn)真及時(shí),,力求做到全批全改,,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
四,、工作中存在的問(wèn)題
1、教材挖掘不深入,。
2、教法不靈活,,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),,對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。
3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),,缺乏理論指導(dǎo)。
4,、差生末抓在手,。由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,,學(xué)生掌握的情況怎樣,教師心中無(wú)數(shù),。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。
5,、教學(xué)反思不夠。
五,、今后努力的方向
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。
2,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。
3,、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的'教學(xué)方法的教學(xué)理念,。
4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。
5、加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入,。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇二
學(xué)校是一個(gè)國(guó)家專門進(jìn)行教育的機(jī)構(gòu),它承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的重大責(zé)任,,而教學(xué)質(zhì)量決定著一個(gè)學(xué)校的生命。在社會(huì)審視和評(píng)價(jià)的眼光中,,在名校競(jìng)爭(zhēng)生源大戰(zhàn)的態(tài)勢(shì)下,在我區(qū)區(qū)化九年以來(lái)打造名校的重拳中,,我們八十七中學(xué)幸運(yùn)而艱巨地接受了這個(gè)神圣的使命!所以一屆屆初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進(jìn)取的重中之重,。為此,,領(lǐng)導(dǎo)們運(yùn)籌著,老師們奮斗著,,學(xué)生們拼搏著。今年,,我們?cè)趧⑿iL(zhǎng)的堅(jiān)強(qiáng)布署下,在周校長(zhǎng)親身的將帥下,,全體學(xué)科共36人斗志昂揚(yáng)地承擔(dān)了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在,,壓力與考驗(yàn)并存!隨著中考的結(jié)束,,我們一年的初三畢業(yè)升學(xué)工作也結(jié)束了,,現(xiàn)就我們一年來(lái)做的重點(diǎn)工作作以全面的總結(jié)。
一,、優(yōu)勝劣汰,大力調(diào)整,、充實(shí)力量
具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要?jiǎng)?wù),,教學(xué)也如此,。在初二教學(xué)工作結(jié)束后,,我們?nèi)昙?jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子就嚴(yán)肅地坐下來(lái)審視一年的學(xué)生成績(jī),深刻剖析,,發(fā)掘問(wèn)題,未雨綢繆,。在學(xué)校的大力支持下,我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu),,科學(xué)地篩選、嚴(yán)格地考核,、民主測(cè)評(píng)、綜合權(quán)衡,,做出人事安排的重大調(diào)整舉措。
1,、調(diào)整各班級(jí)的相對(duì)薄弱學(xué)科的任課教師崗位
2、調(diào)度學(xué)科組長(zhǎng)坐陣,、把關(guān)畢業(yè)教學(xué)
3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗(yàn)豐富,,初三把關(guān)的老教師
4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量
5,、高薪外聘三位資深的特級(jí)教師,力擔(dān)初三數(shù)學(xué)的提升教學(xué)
教師調(diào)整是科學(xué)客觀的,,但同時(shí)也是殘酷的,忍看調(diào)整之后一張張?jiān)c學(xué)校風(fēng)雨同舟走來(lái)而同時(shí)遭受事業(yè)乃至家庭雙重變故打擊的臉,,為了國(guó)家的前途,,為了學(xué)生的命運(yùn),,我們只能一臉肅穆義不容情,時(shí)不我待地用理性的意志,,前瞻的大義,調(diào)配優(yōu)化教師隊(duì)伍,,更迅速更高質(zhì)地完成祖國(guó)和人民托付在我們肩上的使命。
二,、鉚足干勁,各司其職,,挑起重任
我校教學(xué)條件的改善、教師隊(duì)伍的壯大和社會(huì)的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力,,為了能夠順利高效地完成為上一級(jí)學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作,,我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師、家長(zhǎng)不斷開(kāi)會(huì),、商榷有效方案,,及時(shí)調(diào)整工作策略,積極檢驗(yàn)教學(xué)效果,。
(一)三支隊(duì)伍,各揚(yáng)其長(zhǎng),,扎實(shí)工作
1、12位班主任,,首當(dāng)其沖,,坐陣班級(jí)
12個(gè)班主任在行為習(xí)慣,、紀(jì)律,、班風(fēng)都等方面對(duì)班級(jí)做出相應(yīng)要求,,制定措施,形成規(guī)范,,為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基,。一致做到紀(jì)律好壞我的責(zé)任,尖子生培養(yǎng)我的責(zé)任,,成績(jī)高低我的責(zé)任的要求規(guī)范,推進(jìn)工作,。
2、教研組長(zhǎng),,穩(wěn)重把關(guān),夯實(shí)業(yè)務(wù)
在周校長(zhǎng)年初的系統(tǒng)規(guī)劃下,,各備課組長(zhǎng)提前制定詳實(shí)計(jì)劃,預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時(shí),,計(jì)劃每節(jié)課的大致內(nèi)容,預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果;積極加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究,,每周一次或兩次,發(fā)揮群體智能,,集思廣益,資源共享,,穩(wěn)把方向,,精研授課方案,,扎實(shí)落實(shí);各組員努力搜集各種信息,,精選習(xí)題,、精講精練,針對(duì)參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué),,力求“絕不放過(guò)任何一項(xiàng)知識(shí)技能,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生智力”;我們備課組經(jīng)常邀請(qǐng)省市,、各位資深的教育專家教授做中考導(dǎo)向分析報(bào)告,,虛心領(lǐng)會(huì)市,、區(qū)教研員備課精神;主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂,聽(tīng)評(píng)教師講課,,掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)總結(jié)研究,,加強(qiáng)反思,,不斷提高,,每周多達(dá) 5次,。
3、教師情態(tài)穩(wěn)定,,揚(yáng)長(zhǎng)避短,,精誠(chéng)合作
經(jīng)過(guò)工作前的安排調(diào)整,, 36位一線教師個(gè)個(gè)精神飽滿斗志昂揚(yáng),披肝瀝膽,,踏實(shí)工作。早七晚七跟著太陽(yáng)一同運(yùn)轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上,,但老師們毫無(wú)怨言,、默默無(wú)聞,做著知識(shí)的灑播者,,學(xué)校教育的挖井人。
初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打全身心捆綁在一起,,在下學(xué)期對(duì)“尖子生”進(jìn)行跟蹤提高教學(xué)輔導(dǎo)管理的住校期間,,上至劉校長(zhǎng),,周校長(zhǎng)、林主任,,下到每一位老師、新畢業(yè)大學(xué)生,,每天都與學(xué)生吃住在一起。學(xué)校將空教室安上床位,,立即成立集體宿舍,劉校長(zhǎng)率先垂范,,帶領(lǐng)教師住校,周校長(zhǎng),,林主任、舍務(wù)老師和我們?nèi)杲M全體教師,,開(kāi)始夜夜陪讀工作。學(xué)生一學(xué)就是11點(diǎn),,領(lǐng)導(dǎo)們身先士卒,一住一輪就是5天,,10天,。學(xué)生有問(wèn)題老師就上,,有難就擔(dān),老師有信息就研討,,有新題就講,。校領(lǐng)導(dǎo)的先鋒模范作用,老教師的榜樣感召作用,,中年教師的中堅(jiān)主力作用,青年教師的靈活機(jī)智作用,,構(gòu)成我們教學(xué)強(qiáng)有力的機(jī)體,推動(dòng)著初三教學(xué)工作的進(jìn)程,。
(二)對(duì)教學(xué)對(duì)象,,操控管理,,分層次教學(xué)
1、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析,,摸清狀況,形成策略,。
初三下學(xué)期已明顯看出學(xué)生中的三種狀態(tài)。一是真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)意義一直都在學(xué)習(xí)路上堅(jiān)持的學(xué)生,,精神飽滿,明顯凸現(xiàn),。二是意志喪失沉淪混沌的學(xué)生,書本不動(dòng),非睡即鬧,。三是中間游走狀態(tài)按部就班上課下課,,寫作業(yè)的學(xué)生,,推則進(jìn),不推則滯,,需要教師要求管理。
對(duì)于這三類學(xué)生,,把握大局的關(guān)鍵策略是穩(wěn)住學(xué)生的心態(tài)陣腳,監(jiān)控管理,。
首先對(duì)枯燥厭學(xué)的學(xué)生以情穩(wěn)人,發(fā)掘優(yōu)點(diǎn),,真誠(chéng)感化,保持其生命機(jī)體正常運(yùn)轉(zhuǎn),。其次對(duì)中間按部就班,推移游走狀態(tài)學(xué)生考慮周全,,做好要求,有效輸導(dǎo)學(xué)習(xí),。最后對(duì)精力飽滿自強(qiáng)不息的優(yōu)秀學(xué)生,格外關(guān)愛(ài),,精心塑造。
提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵,。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。為此,,我們經(jīng)過(guò)幾輪測(cè)試,對(duì)成績(jī)穩(wěn)定在550分以上的學(xué)生大致呈現(xiàn)的40余名,,進(jìn)行了優(yōu)化組合組成強(qiáng)化提高班進(jìn)行深層次教學(xué)輔導(dǎo)。保證這些學(xué)生的再開(kāi)發(fā)再培養(yǎng)和穩(wěn)步提升,,同時(shí)我們又布署各坐陣的教研組長(zhǎng)、資深的老教師,、省、市骨干教師組成強(qiáng)化教師隊(duì),,形成崗位責(zé)任制,。教師們值班的守在學(xué)校,,上完晚課的也自愿留在學(xué)校,全方位關(guān)注保障學(xué)生學(xué)習(xí)高效率,。其中留下很多感人的事例讓人不能不提:對(duì)家貧的優(yōu)秀學(xué)生校長(zhǎng)老師經(jīng)常出資買營(yíng)養(yǎng)品給她補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng);為確保學(xué)生能充分利用在校時(shí)間,值班老師一致默契地每天將自習(xí)室,、寢室做好值日;為了讓學(xué)習(xí)疲憊的學(xué)生更有效地調(diào)解學(xué)習(xí),年邁的老教師將學(xué)生悄悄帶到操場(chǎng)跑步做運(yùn)動(dòng);為了職守在學(xué)生身旁,,懷有身孕的女老師從不串班不提條件,在寒冷的冬天也和其他人一樣住在學(xué)校的硬板床上┄
為了面向全體學(xué)生,,均衡培養(yǎng),對(duì)強(qiáng)化提高班學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理,,按測(cè)試名次全體學(xué)生均平等享受提升教學(xué)輔導(dǎo)待遇,教師再對(duì)班級(jí)其他學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué),,進(jìn)行幫帶教育,趕超教育,,成功教育,,成人教育,,成才教育,等因材施教措施,,使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能,達(dá)到師生教學(xué)雙嬴,。
2、對(duì)“尖子生”實(shí)行教師承包制,,輔導(dǎo)到位,切實(shí)有效,。
所有教師都做到知道所有學(xué)生的姓名及其薄弱學(xué)科,并有自己針對(duì)性的輔導(dǎo)措施;課內(nèi)外時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注自己的教學(xué)對(duì)象,,課上重視,經(jīng)常提問(wèn),,耐心輔導(dǎo),掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的程度,,效果;課下鼓勵(lì)溝通,,方法上指導(dǎo),,內(nèi)容上補(bǔ)充;對(duì)重點(diǎn)學(xué)生布置特殊作業(yè),,面批面改,詳細(xì)剖析得失,,及時(shí)補(bǔ)漏;對(duì)個(gè)別偏科生,單獨(dú)輔導(dǎo),,不計(jì)代價(jià)補(bǔ)習(xí),,全力消滅其薄弱環(huán)節(jié);老師們對(duì)月考,、周考、測(cè)試質(zhì)量分析深刻到位,,嚴(yán)格把關(guān)每個(gè)學(xué)科的優(yōu)秀率、達(dá)標(biāo)率,、穩(wěn)定率、和提高幅度,,對(duì)不同學(xué)生不同課業(yè)成績(jī)建立跟蹤檔案,用線形統(tǒng)計(jì)圖做剖析記錄;每次大型測(cè)試之后,,我們都進(jìn)行家長(zhǎng)、校長(zhǎng)、老師聯(lián)合會(huì)診,,調(diào)整學(xué)生不良狀態(tài),激勵(lì)學(xué)生每次測(cè)試后的最佳學(xué)習(xí)動(dòng)因,,促進(jìn)提高。
3,、做好學(xué)生控流工作,,根據(jù)生源特點(diǎn),,因勢(shì)利導(dǎo),。
為確保各班級(jí)的教育教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校和各班主任對(duì)個(gè)別學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的發(fā)展剖析,,對(duì)班級(jí)任何學(xué)生極度負(fù)責(zé)地耐心輸導(dǎo),指引正確方向,,實(shí)行出缺勤登記記錄,及時(shí)掌控各班情況,。
三、學(xué)校其他工作,,適時(shí)參與,穩(wěn)步操作
雖然初三是沖刺復(fù)習(xí)的高倍緊張階段,,但作為學(xué)校集體的分支,三年級(jí)在學(xué)校各種活動(dòng)上也力之所及,,適時(shí)參與。
1,、區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上,三年二班,、四班,、十班,、十二班中幾名體育生勇創(chuàng)佳績(jī),打破記錄,,為我校爭(zhēng)得殊榮,。
2、初三全體師生在?!瓣?yáng)光基金捐款”活動(dòng)中積極踴躍,共捐款600余元,,全組教師為三年二班、五班,、八班、十班貧困學(xué)生多次捐款捐物,。
3,、全年級(jí)組所有老師在校培訓(xùn)后,,充分利用多媒體電化教學(xué),,不但優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量,而且增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望和努力程度,,提升了教師自身的教育水準(zhǔn),既得到區(qū),、局領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和肯定,又確保了我校教學(xué)開(kāi)放日的電化展示的圓滿成功,。
4、三年組下學(xué)期共順利組織理化生加試,、畢業(yè)考試,、中考報(bào)考填報(bào),、體檢等大型測(cè)試數(shù)次,并成功組織了五次大型的模擬考試,,為中考工作奠定了成熟的思路。
5,、為回報(bào)母校培育,三年組全體師生自發(fā)進(jìn)行了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動(dòng)和“最后一次升旗”的教育活動(dòng),,為學(xué)校的繁榮發(fā)展盡上綿薄之力。
一年的工作中,,全體初三教師本著客觀、全面,、細(xì)致、真誠(chéng)的本色全身心投入,,熱忱付出,充分發(fā)揮責(zé)任意識(shí),、主人翁意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí),、服務(wù)意識(shí)、艱苦奮斗的意識(shí)和成績(jī)的效應(yīng)意識(shí),,漚心瀝血,,齊頭并進(jìn),為學(xué)校的發(fā)展全力以赴地工作,,奮斗。
四,、風(fēng)雨滄桑,,收獲中考,,驗(yàn)證工作
成績(jī)是對(duì)一項(xiàng)事物最量化的考核,,是對(duì)工作最好的檢驗(yàn),也是對(duì)歷史最權(quán)威的記載,,對(duì)名譽(yù)聲望最壯麗的宣言。隨著中考的結(jié)束,,我們?nèi)陙?lái)的工作也一并走到了終點(diǎn),。三年的酸甜苦辣,就像一棵大樹,,經(jīng)過(guò)一番開(kāi)花結(jié)果,驗(yàn)證著我們的工作,。
1、各科成績(jī)匯總
本屆初三共有____名學(xué)生報(bào)考,,全體學(xué)生中最高分581分,580分以上共2人,,560分以上共26人,考入一類四校共13人,,六校共27人。
2,、各學(xué)科成績(jī)質(zhì)量分析
語(yǔ)文:平均分95.48分,及格數(shù)469人,,及格率98.3%,優(yōu)秀數(shù)122人,,優(yōu)秀率25.6%,,最高分112分,。
外語(yǔ):平均分91.9分,及格數(shù)378人,,及格率79%,優(yōu)秀數(shù)247人,,優(yōu)秀率51.6%,最高分119分,。
數(shù)學(xué):平均分78.4分,及格數(shù)311人,,及格率65.2%,優(yōu)秀數(shù)99人,,優(yōu)秀率20.8%,最高分119分,。
物理:平均分54.39分,及格數(shù)378人,,及格率79.2%,優(yōu)秀數(shù)249人,,優(yōu)秀率52.2%,最高分滿分,。
化學(xué):平均分38.5分,及格數(shù)382人,,及格率80.1%,,優(yōu)秀數(shù)248人,優(yōu)秀率52%,,最高分滿分,。
政治:平均分48.89分,及格數(shù)428人,,及格率89.7%,優(yōu)秀數(shù)282人,,優(yōu)秀率59.1%,最高分滿分,。
歷史:平均分50.07分,及格數(shù)416人,,及格率87.2%,優(yōu)秀數(shù)301人,,優(yōu)秀率63.1%,最高分滿分,。
五、三年組全體教師的總結(jié)反思
緊張的中考工作完全結(jié)束后,,全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時(shí)間,,對(duì)一年來(lái)的教學(xué)工作進(jìn)行了深刻總結(jié)和反思,每位老師面對(duì)成績(jī)細(xì)致剖析,,嚴(yán)肅審視,認(rèn)真對(duì)待每個(gè)學(xué)生每個(gè)分?jǐn)?shù),,對(duì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié),作深刻反思,,立足成績(jī)總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),以懲前毖后,。
1、初三復(fù)習(xí)中,,對(duì)提高課堂達(dá)成率采取的有效措施
(1)對(duì)“尖子生”的特別關(guān)注,,個(gè)個(gè)突破
(2)研究學(xué)生心理,,重在對(duì)學(xué)生的情緒輸導(dǎo)
(3)注重引導(dǎo)學(xué)生形成學(xué)習(xí)規(guī)律:上課你發(fā)現(xiàn)了什么;下課你怎樣思考;課間你的時(shí)間如何利用;測(cè)試試卷你如何反思
(4)幫助學(xué)生歸納錯(cuò)誤題型,,積累記錄在案
(5)幫助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì),調(diào)節(jié)培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),、應(yīng)試、反思的心理素質(zhì)
(6)幫助學(xué)生緩解壓力,,鼓勵(lì)教學(xué)
(7)歸納綜合復(fù)習(xí)題,精選習(xí)題,,精講多練,要求學(xué)生記筆記,,做學(xué)習(xí)反思
(8)發(fā)揮情感作用,讓學(xué)生心理上喜歡貼近老師,,課任老師適時(shí)做好學(xué)生的思想工作
(9)收集信息,與專家共同研究中考動(dòng)態(tài)
(10)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層次教學(xué),,教師不斷提高對(duì)學(xué)生的監(jiān)控能力
(11)以考促學(xué),開(kāi)展節(jié)節(jié)測(cè)試,,周測(cè)試,與月測(cè)試,,分層次測(cè)試等多種形式的測(cè)試活動(dòng),用成績(jī)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
(12)半個(gè)月對(duì)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)鞏固,,不放過(guò)任何一個(gè)學(xué)生
(13)教研組步調(diào)一致,群策群力
(14)愉悅合作教學(xué),,與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體
(15)“尖子生”制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,制定自我超越圖和成績(jī)統(tǒng)計(jì)表
2,、教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生個(gè)案的深刻反思
(1)“尖子生”為何不“尖”
__x同學(xué),是初三年級(jí)的驕子,,是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種,她性格內(nèi)向,,極端文靜,家境較貧寒,,但一心向?qū)W,班級(jí)無(wú)論多么吵鬧,,甚至同學(xué)打鬧撞到她身上,都不作聲的一個(gè)好同學(xué),,曾幾次奪得全區(qū)模擬考試之冠,成績(jī)一向穩(wěn)定突出,,名列前茅,但最后幾次大型測(cè)試,,她有所失誤,不但在區(qū)里沒(méi)能保住首位,,而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。
也許是落于人后的幾次敗北在她好強(qiáng)的心里投下了陰影,,她從不上晚課,,不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失,,對(duì)校長(zhǎng)、老師極力動(dòng)員她住校學(xué)習(xí)的不接受,,對(duì)老師關(guān)注,習(xí)慣傾聽(tīng),,從不交流自己,,不親師,,造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立,激情缺失,,復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識(shí)點(diǎn)掌握不牢、偏輕,,成績(jī)最終考了581分,不夠理想,,僅一分之差考上師大附中,走了指標(biāo)生,。
在__x同學(xué)的教育培養(yǎng)上,我們老師扼腕痛惜的是:在她拒絕學(xué)校的強(qiáng)化提高輔導(dǎo)時(shí),,沒(méi)能及時(shí)做通家長(zhǎng)和本人思想工作,爭(zhēng)取她參加老師的額外教學(xué);在她性格孤僻,,默默學(xué)習(xí)的時(shí)候,沒(méi)能真正打開(kāi)她的心扉,,走進(jìn)她冷漠的心理,溫暖她的自主學(xué)習(xí)奮斗的歷程,,失落一顆“狀元”的苗子,失去一個(gè)奪取狀元的良才,,成為我們所有的領(lǐng)導(dǎo)老師心酸刻骨這個(gè)遺珠之憾!
__同學(xué)是九班老師最優(yōu)秀的大弟子,她聰明,、懂事、基本功扎實(shí),,素質(zhì)好,最會(huì)跟著老師學(xué)習(xí),指哪打哪,,踏踏實(shí)實(shí),曾奪過(guò)全區(qū)測(cè)試語(yǔ)文最高分,,是老師們得意門徒,矚目的希望,,然而,在三年下期,,在某些學(xué)科上受“簡(jiǎn)單的會(huì)的可以不寫作業(yè)”的特權(quán)優(yōu)待,從2019年11月26日開(kāi)始,,不是十分聽(tīng)話乖巧了,在學(xué)業(yè)上有所逃避和自負(fù)傾向,,以后直到中考前,,在文科上都會(huì)偶爾地出現(xiàn)放松和怠慢問(wèn)題,。
由于她自尊心特別強(qiáng),有心眼小,,老師一指正就生氣變色的特點(diǎn),為了保障這個(gè)“尖子生“的穩(wěn)定,,教師們煞費(fèi)苦心地想辦法疏通,,藝術(shù)委婉地教導(dǎo),,語(yǔ)文老師曾多次采用發(fā)自肺腑的書信溝通試圖慢慢打動(dòng)她的心,既要顧及不能絲毫傷害她的情緒,,又要達(dá)到教育和教授的目的,最終她終于可以像一個(gè)普通的學(xué)生那樣當(dāng)面接受老師正常的教誨和指正了,。但初三下期,她受優(yōu)待的思想意識(shí)影響和她對(duì)數(shù)學(xué)的偏科補(bǔ)習(xí),,導(dǎo)致她在文科上偶爾還會(huì)自以為會(huì),精力不足,致使她看書不到位,,聽(tīng)課有所疏漏,復(fù)習(xí)時(shí)不按老師的指示做,,中考成績(jī)不理想,。
相對(duì)而言,,__x在這次中考很有失誤!在她身上老師們最大的遺憾痛心是:沒(méi)能想到她會(huì)受班級(jí)氛圍影響,聽(tīng)課會(huì)有疏漏,,課下不按老師指示去看書復(fù)習(xí)關(guān)鍵環(huán)節(jié)!老師們后悔過(guò)分地相信她,未能把某個(gè)復(fù)習(xí)中最后的重點(diǎn)知識(shí)在課上直接灌輸給她,,落下了扼腕的遺珠之憾!
(2)560多分同學(xué)為何不“前”
在這屆畢業(yè)班中,有許多有潛力有智慧有素質(zhì)的男同學(xué),,如果不是行為習(xí)慣上有問(wèn)題,學(xué)習(xí)品質(zhì)有問(wèn)題,,完全靠老師家長(zhǎng)看管式學(xué)習(xí),,絕對(duì)能考過(guò)570分,。例如
九班的__同學(xué)他曾經(jīng)的成績(jī)多在560分內(nèi)徘徊。他的基本素質(zhì)很好,,初三以前幾乎不露聲色不用老師在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上費(fèi)心,但初三后期有一段時(shí)間,,受外界和班級(jí)一些同學(xué)影響,,他思想動(dòng)蕩,,極度滑坡,對(duì)學(xué)習(xí)懈怠,、逃避,成績(jī)落差很大,。后來(lái)校長(zhǎng),、老師與家長(zhǎng)經(jīng)常溝通共同配合,終于將他拉回上“學(xué)習(xí)的大路”!但他學(xué)習(xí)情緒化很重,,不愿背的題就自動(dòng)放棄,,不付出時(shí)間,,本性使然,及受不良影響他最后變得很自負(fù),、貪玩、有惰性,,學(xué)習(xí)品質(zhì)上的問(wèn)題使得他的學(xué)習(xí)積累不扎實(shí),,自主學(xué)習(xí)汲取的知識(shí)不豐厚,。
學(xué)習(xí)中的一段落差及本質(zhì)上的管理型學(xué)習(xí)性質(zhì),使他中考不能突破570分,。其實(shí)憑他的智商和素質(zhì)完全能突破高分段,但平時(shí)素質(zhì)注定他取得最后的成績(jī),。在他身上,,老師們最大的反思是:在他對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)極惰性的時(shí)候,,沒(méi)能做到行之有效的管理學(xué)習(xí),考核學(xué)習(xí),,捆綁學(xué)習(xí);過(guò)于相信他本人,無(wú)力改變一個(gè)人的思想,,扭轉(zhuǎn)他散慢成性的學(xué)習(xí)態(tài)度;沒(méi)能超于父母調(diào)動(dòng)他全身心看重前途,,投身學(xué)習(xí),。
__x,10班的佼佼者,,自負(fù)十足,情緒化極強(qiáng),、傲氣十足的一個(gè)學(xué)生,。平時(shí)作業(yè)80%不按老師要求做,不聽(tīng)課,,不聽(tīng)話,甚至從不完全跟蹤老師的一堂課精神飽滿的學(xué)習(xí),,大眾的東西不屑學(xué),對(duì)老師的提問(wèn)經(jīng)常說(shuō)“不會(huì)”,,上課經(jīng)常不帶,、不動(dòng)老師所講解的書籍資料,,情愿在桌子上畫圈,也不往書本上記一筆,,對(duì)老師的正面指正棄頭而去,不聽(tīng)從老師們安排,,按個(gè)人意愿學(xué)習(xí)等等行為讓老師對(duì)他含心茹苦費(fèi)盡心機(jī),,一路教學(xué)過(guò)來(lái)與他打打鬧鬧,,在他身上花費(fèi)的精力等于管理幾個(gè)學(xué)生的幾倍,。
中考的成績(jī)566分考的還不錯(cuò),很出乎老師們的意外,,當(dāng)然,如果能改變他的性格,,調(diào)整好他的情緒,成績(jī)不僅如此,,他的遠(yuǎn)大理想和老師的教學(xué)質(zhì)量也不僅如此,。為此,,年級(jí)校長(zhǎng)、老師們最為遺憾的是:無(wú)力改變他“紈绔自執(zhí)”的本性,,學(xué)校,、老師教學(xué)和管理措施經(jīng)驗(yàn)的短缺和低效!以及教育不能改變一個(gè)人的思想,無(wú)力回天!
八班__x同學(xué),,老師們一致認(rèn)為:聰明,,但行為習(xí)慣極為不好,,從來(lái)不一本正經(jīng)地學(xué)習(xí),不把學(xué)習(xí)當(dāng)大事,,不重視學(xué)習(xí),,不在乎不考慮前途或知道前途問(wèn)題但拿不出態(tài)度和行動(dòng),,沒(méi)有支配自己的精神意志和行為習(xí)慣。再加上嚴(yán)重的偏科,,文輕理重,,傾斜度極大,,使他考了557分的可惜成績(jī)。對(duì)于這個(gè)學(xué)習(xí)素質(zhì)較好的學(xué)生,,老師們最大的遺憾是:不能喚醒他無(wú)志的心胸,,激起他展翅奮進(jìn)的原動(dòng)力,,不能從小培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣,使他健康成才,。
3、初三一年全體教師教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
經(jīng)驗(yàn):
初三的教學(xué)內(nèi)容和復(fù)習(xí)內(nèi)容的統(tǒng)籌規(guī)劃,、針對(duì)性的周密到位,張弛有度,,亦放亦收;學(xué)生思想工作的技巧和力度的行之有效;對(duì)學(xué)生心理的研究,,與學(xué)生建立深厚的情感基礎(chǔ),從而對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的激發(fā)作用;給學(xué)生的壓力和動(dòng)力及對(duì)藝術(shù)性的講求;思想觀念與學(xué)生參差不齊的現(xiàn)實(shí)的相適應(yīng);對(duì)班級(jí)不同層次的學(xué)生管理和要求和成績(jī)提高相應(yīng)的成熟經(jīng)驗(yàn);不同學(xué)科考前對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的排查,,補(bǔ)漏;對(duì)學(xué)生的呵護(hù)鼓勵(lì)作用等
工作中存在的問(wèn)題和需要調(diào)整、改進(jìn)的部分
(1) 頻繁地更換教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和習(xí)慣造成嚴(yán)重影響;
(2) 班級(jí)課堂的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不濃對(duì)教育教學(xué)的阻滯;
(3)對(duì)班級(jí)不學(xué)習(xí)的“后進(jìn)生”的約束管理措施的缺失致使教師上課“一心幾用”,,課堂效果不能良好的保證;
(4) 學(xué)生與家長(zhǎng)的不配合,,使得教師不知該如何行使自己的權(quán)力;
(5)對(duì)“尖子生”的操控管理策劃較晚及不是很科學(xué)嚴(yán)密影響尖子生的塑造;
(6)大型測(cè)試的不非常科學(xué)正規(guī),,影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取情緒和對(duì)考試的不重視;
(7) 低年級(jí)學(xué)生行為習(xí)慣的未養(yǎng)成,,影響初三的最終學(xué)習(xí)效果;
(8) 部分老師任課班級(jí)多,,不能及時(shí)對(duì)學(xué)生課業(yè)做出評(píng)價(jià)反饋;
(9)科任老師課節(jié)少或被學(xué)校活動(dòng)占用,,造成某些學(xué)科教學(xué)質(zhì)量、效果不一;
(10)學(xué)生中特殊群體惡化班級(jí)風(fēng)氣,,成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的暗流;
(11)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度的大力管理占用大量精力,沖擊教學(xué);
(12)學(xué)生重理輕文的心理,、行為影響和制約著學(xué)生文科學(xué)習(xí)質(zhì)量的進(jìn)取;
(13)激烈的教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)使任課教師沒(méi)有統(tǒng)一思想和工作界定,,造成個(gè)別學(xué)科之間人心向背,,影響某些學(xué)科集體成績(jī)的取得。
一個(gè)三年過(guò)去了,,一個(gè)學(xué)校正是在這一個(gè)個(gè)三年輪回中成長(zhǎng)成就成熟著,??荚嚨臒o(wú)常以及學(xué)生思維個(gè)體的獨(dú)立多變,讓我們深深地感覺(jué)到:付出與收獲的不成正比!成績(jī)的輕浮淺薄不盡人意!同時(shí)這也正說(shuō)明我們工作中還有很多失誤和不足,,我們能力還有很多疏漏和薄弱之處。
盡管教育不是萬(wàn)能的,,僅憑一屆學(xué)生,,一個(gè)班子不可能一下子扭轉(zhuǎn)乾坤,,更日換月,但我們會(huì)在學(xué)校特殊的發(fā)展時(shí)期勇于正視現(xiàn)實(shí),,深刻剖析經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),懲前毖后,,用我們的滿腔熱血和聰明才智不懈奮斗,,不輟耕耘,,將是非成敗的一切經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)提煉沉淀成這個(gè)初三集體,和個(gè)人的寶貴資源,,融入我們以后的一切教學(xué)實(shí)踐,使之不斷進(jìn)步,,優(yōu)化和成熟,用我們的智慧和汗水成就以后每一天的教學(xué)工作,,成就下一個(gè)教學(xué)“三年”!
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇三
在這一個(gè)學(xué)期里,我在思想上嚴(yán)于律己,,熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái),,我還進(jìn)取參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力提高自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平,。服從學(xué)校的工作安排,,配合領(lǐng)導(dǎo)和教師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作,,嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,工作進(jìn)取,,主動(dòng),任勞任怨,。
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)和備課組長(zhǎng)工作,一學(xué)期來(lái),,我自始至終以認(rèn)真,,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇,堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué),。
作為數(shù)學(xué)教師,我能認(rèn)真制度計(jì)劃,,注重教學(xué)理論,,認(rèn)真教學(xué)和備課,進(jìn)取參加教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng),,上好每一節(jié)課,,并能經(jīng)常聽(tīng)各位優(yōu)秀教師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,提高自我的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面,,多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)本事。在教學(xué)中我從以下幾方面做的:
1、課前準(zhǔn)備:
(1)認(rèn)真鉆研教材,,掌握教材的基本思想,基本概念,,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),,掌握知識(shí)邏輯,,能運(yùn)用自如,,明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好,。
(2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能,了解他們的興趣,,需要和習(xí)慣,明白他們學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
(3)研究教法,,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,,包括如何組織教材,,如何安排每節(jié)課的活動(dòng),。
2課堂上的情景。
在數(shù)學(xué)課上,,把抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系,為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,,同時(shí),,也注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)本事的培養(yǎng),,引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí),,在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí),。課堂上,,始終以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,,挖掘?qū)W生潛在的本事,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),,學(xué)生自我能完成的,我絕不包辦代替,。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí),,我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一齊去超市買菜的情景,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,然后分小組合作探究算理,,最終得出了二種算法,,激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。碰到簡(jiǎn)單的教學(xué)資料,,我就放手讓學(xué)生自學(xué),不懂的地方提出來(lái),,由教師和同學(xué)們共同解決,,讓學(xué)生的智慧,,本事,情感,,心理得到滿足。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人,,學(xué)習(xí)成了他們的需求,,學(xué)中有發(fā)現(xiàn),學(xué)中有樂(lè)趣,,學(xué)中有收獲,關(guān)注全體學(xué)生,,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,,使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性,,同時(shí),,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
3要提高教學(xué)質(zhì)量,,還要做好課后輔導(dǎo)工作,,學(xué)生愛(ài)動(dòng),,好玩,缺乏自控本事,,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),,有點(diǎn)學(xué)生抄襲作業(yè),。針對(duì)這種問(wèn)題,抓好學(xué)生的思想教育,。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠,沒(méi)有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們,,使這部分學(xué)生的成績(jī)總是不夢(mèng)想,。
一份耕耘,一份收獲,,教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中,,我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自我的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,,我也相信有耕耘總會(huì)有收獲,。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇四
時(shí)間過(guò)的真快,,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作有接近了尾聲,。本學(xué)期,我任六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,,一年來(lái),我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,,轉(zhuǎn)變思想,,積極探索,,改革教學(xué),收到很好的效果,。為了克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,使今后的工作更上一層樓,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié):
一、認(rèn)真?zhèn)湔n,。
為了使教學(xué)更加有序,,每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,認(rèn)真?zhèn)湔n,備課時(shí),,不但備學(xué)生,而且備教材,、備教法,。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計(jì)課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),,寫好教后感,教學(xué)反思,,寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,以便今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水平,。
二,、注重課堂教學(xué)。
我注重認(rèn)真上好每一節(jié)課,。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),,在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),,共同發(fā)展的過(guò)程。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
三,、做好課后輔導(dǎo)工作,。
學(xué)生學(xué)習(xí)能力各有不同,,在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。后進(jìn)生通常有些是基礎(chǔ)差,,存在很多知識(shí)斷層,這些都要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會(huì)學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。
四,、認(rèn)真批改作業(yè),。
布置作業(yè)力求有針對(duì)性,,有層次性。有布置就要有檢查,,因此我及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改,,認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢,。還有一些是因?yàn)橐恢币詠?lái)學(xué)習(xí)習(xí)慣差,加上家長(zhǎng)由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長(zhǎng)期以來(lái)自由懶散慣了,,形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫的非常馬虎,,更嚴(yán)重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè),。對(duì)于這部分學(xué)生不放棄進(jìn)行個(gè)別教育,,及時(shí)督促,。
五,、樹立良好的學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生,,因?yàn)榕吕蠋熍u(píng),學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題不敢問(wèn)老師,,作業(yè)也因?yàn)榕虏粚?duì)而找別人的來(lái)抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績(jī)的提高,。對(duì)此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級(jí)里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評(píng)抄襲作業(yè)的行為,。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道來(lái)問(wèn)老師了,。后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,,考試成績(jī)都很差,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,提出批評(píng)以后再加以鼓勵(lì),,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時(shí)時(shí)督促和幫助他們。一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過(guò)分自卑,,考試怯場(chǎng)等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,,分析原因,,鼓勵(lì)他們不要害怕失敗,,要給自己信心,并且要在平時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么,。同時(shí),一有進(jìn)步,,即使很小,,我也及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都有進(jìn)步,但是還有反復(fù),,我就不斷地進(jìn)行教育和疏導(dǎo),要允許學(xué)生在行為上有反復(fù),。
一份耕耘,一份收獲,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和教師們的幫助下,,本學(xué)期在教學(xué)方面取得了一些成績(jī),良好的成績(jī)將為我今后工作帶來(lái)更大的動(dòng)力,。不過(guò)也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處??傮w而言,這學(xué)期我愛(ài)崗敬業(yè),、盡職盡責(zé)完成各項(xiàng)工作,積極參加教學(xué)教研活動(dòng),對(duì)于“得”我會(huì)把它當(dāng)作自己的財(cái)富,,對(duì)于“失”會(huì)在今后的教學(xué)中努力去改善。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴,,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,,我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,,再接再厲,力爭(zhēng)把教學(xué)工作做得更好,。
小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)篇五在這學(xué)期即將結(jié)束之際,本人將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:
一,、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期我依舊擔(dān)任我校八年級(jí)89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,所使用的教材為人教版(20_版)八年級(jí)下冊(cè),,本冊(cè)由第十六章開(kāi)始,到第二十章結(jié)束,,共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函數(shù)”均屬代數(shù)部分,,第十八章“勾股定理”和第十九章“四邊形”均屬幾何部分,第二十章“數(shù)據(jù)分析”屬于統(tǒng)計(jì)初步部分,。
二,、教學(xué)進(jìn)展
按照學(xué)期初的學(xué)期工作計(jì)劃,本人要在結(jié)束本學(xué)期的大綱安排內(nèi)容之外完成一章九年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容,,并且在本學(xué)期第十六周之前結(jié)束新課,,第十七周開(kāi)始進(jìn)入復(fù)習(xí)備考階段,。盡管在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中,遇到了一些諸如學(xué)校有特殊情況需要做出人事上的臨時(shí)調(diào)整或有上級(jí)要求需要被派遣人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)等均設(shè)計(jì)本人參與,,但這并未影響本人的教學(xué)工作,無(wú)論是教學(xué)進(jìn)度還是教學(xué)任務(wù),,都能夠按照計(jì)劃開(kāi)展并如期完成。
三,、教學(xué)成效
89班和90班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作自初一伊始就由我來(lái)?yè)?dān)任,到目前為止,,與這兩個(gè)班的孩子打交道已經(jīng)快滿兩年了,我認(rèn)為他們對(duì)我已經(jīng)有了一定的了解,,對(duì)于我的教學(xué)方式方法以及教學(xué)模式和風(fēng)格,都不應(yīng)該存在適應(yīng)之說(shuō),。所以,本學(xué)期在進(jìn)度上我有所加快,,當(dāng)然,,這也是因?yàn)槌鲇诒緦W(xué)期是他們特殊時(shí)期的考慮,。由于本學(xué)期他們面臨著生物,、地理以及信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試,,考慮到后期他們的壓力。我在以往的基礎(chǔ)上,,把教學(xué)進(jìn)度提高了不少,。這一提高不要緊,學(xué)生可能確實(shí)有些吃不消,,在復(fù)習(xí)的過(guò)程中,大部分學(xué)生的反映比過(guò)去三個(gè)學(xué)期的期末復(fù)習(xí)備考狀態(tài)都反常,,很多基礎(chǔ)性的知識(shí)都還沒(méi)有掌握。
從過(guò)去三個(gè)周的復(fù)習(xí)情況來(lái)看,,這個(gè)學(xué)期的結(jié)局一定會(huì)很糟糕!不用說(shuō)與其他學(xué)校相比,就是與本校的其他兩個(gè)班一比較,,落差都特別大!記得過(guò)去我所帶的89班和90班的數(shù)學(xué)成績(jī)一直是四個(gè)班的佼佼者,兩個(gè)班的分差基本都能夠控制在兩分以內(nèi),,且與其他兩個(gè)班保持著五分左右的優(yōu)勢(shì),,但是本學(xué)期卻曾被92班趕超!
更出乎意料的是,本學(xué)期的期末考試在第十九周末就開(kāi)始,,這相對(duì)以往也足足提前了一個(gè)周,,可我似乎還有好多內(nèi)容沒(méi)來(lái)得及跟學(xué)生講呢!這不,我這心里更是沒(méi)底了!
以上種.種不利因素致使我深深的感到自責(zé),,特別作為本校數(shù)學(xué)組的負(fù)責(zé)人,,自己沒(méi)有成績(jī),,何以要求別人提高教學(xué)質(zhì)量,,提高我校數(shù)學(xué)成績(jī)?
四,、教學(xué)反思
回顧這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,,問(wèn)題還是存在不少。甚至可以用老問(wèn)題未改,,新問(wèn)題不斷來(lái)形容!曾經(jīng)存在的為題還未來(lái)得及解決,新問(wèn)題卻一個(gè)接一個(gè)的找上門來(lái),??偟膩?lái)說(shuō),問(wèn)題比較突出的有以下幾個(gè):
1,、急功近利,忽視學(xué)生的現(xiàn)狀,。我校學(xué)生的基礎(chǔ)本來(lái)就特別薄弱,,經(jīng)過(guò)一年半的努力,好不容易將自己接手的這屆學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)從全縣倒數(shù)第一名提到了倒數(shù)第二名,,但是由于我的急功近利,不顧學(xué)生的感受,,忽視學(xué)生的實(shí)際情況,一改以往耐心細(xì)致的教學(xué)風(fēng)范,,以填鴨式的傳統(tǒng)教學(xué)模式灌輸予學(xué)生,導(dǎo)致在復(fù)習(xí)過(guò)程中學(xué)生一問(wèn)三不知,。
2,、經(jīng)驗(yàn)不足,與新老教師交流甚少,。少于寡言是一個(gè)內(nèi)向人的一大特征之一,,我也不例外,。在教學(xué)工作上,我的教齡充其量也就是兩年,,談經(jīng)驗(yàn),那就是打腫臉來(lái)充胖子了!但是,,作為一個(gè)學(xué)科組的負(fù)責(zé)人,其實(shí)是向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和方法,,向新教師學(xué)習(xí)交流新思想的最佳平臺(tái),,但我卻沒(méi)有把握好這個(gè)平臺(tái),除了在會(huì)議上進(jìn)行一些教學(xué)交流之外,,卻很少主動(dòng)與他人探討,。
3,、與學(xué)生的關(guān)系漸行漸遠(yuǎn)。作為班主任,,應(yīng)該來(lái)說(shuō)是與學(xué)生接觸得最多,,對(duì)學(xué)生最了解,,也是學(xué)生最信任得過(guò)的老師亦是朋友,。但是,由于我的性格問(wèn)題,,與學(xué)生之間的關(guān)系還是不夠親近,,甚至有著漸行漸遠(yuǎn)的不樂(lè)觀勢(shì)態(tài),。
4、教育教學(xué)研究工作不夠深入,。作為教育工作者,,除了認(rèn)真?zhèn)浜谜n和上好課之外,更應(yīng)該做的就是教育教學(xué)研究了,。但是回顧本學(xué)期本人的教育教學(xué)工作,無(wú)論是備課的力度和深度,,上課的優(yōu)化性和高效性,特別是教育教學(xué)的研究工作都沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的解決,。
五、改進(jìn)措施
結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)工作的反思,,針對(duì)本學(xué)期在教育教學(xué)工作方面存在的問(wèn)題,本人特別制定以下改進(jìn)措施:
1,、堅(jiān)持打好長(zhǎng)久戰(zhàn),。作為教育工作者,,提高教學(xué)質(zhì)量是每位教育工作者的目標(biāo)追求之一,但是教育工作是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,,提高教學(xué)質(zhì)量也不可能一蹴而就,,必須堅(jiān)持不懈,,必須做好打硬仗,、惡戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備和打長(zhǎng)久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。
2,、主動(dòng)請(qǐng)教,,虛心學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)并不單純的只屬于學(xué)生,,作為人類社會(huì)中的一份子,,特別是作為生活知識(shí)大爆炸,、消息日益更新下的教師而言,,活到老,學(xué)到老更是亙古不變的道理,。
3、正確處理好自身與學(xué)生的關(guān)系,。良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好知識(shí)和老師提高教學(xué)質(zhì)量的基本保障。師生關(guān)系緊張,,只會(huì)導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué),老師無(wú)心教學(xué)的惡果,。
4、加強(qiáng)教育教學(xué)研究,。加強(qiáng)對(duì)教育教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題與案例研究分析,,在積累經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)深入了解學(xué)生,針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方式,,將成功的案例與同行分享,,為他人的成功提供樣本與舉措,促進(jìn)教育教學(xué)的和諧發(fā)展,。