每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀(guān)察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇一

今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作,，我非常高興,，借此機(jī)會(huì)，與大家探討一下學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣,，無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)整個(gè)社會(huì)都具有無(wú)比重要的意義，特別是對(duì)個(gè)人來(lái)講,，一種好習(xí)慣能使你終身收益,。小學(xué)生，特別是一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué)，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性,，許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成,，他們就像一張白紙，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容,。所以一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期,。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下，學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知,、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生，最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人,。

一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面,。比如：在公共場(chǎng)所不亂扔果皮紙屑，不亂倒垃圾臟物,，不在墻壁,、桌面亂刻亂畫(huà)。保持地面,、黑板,、桌凳、窗臺(tái)的潔凈,。養(yǎng)成愛(ài)清潔的好習(xí)慣,，勤洗澡、勤換衣,、勤理發(fā),、勤剪指甲，早晚刷牙,。保護(hù)眼睛;洗刷拖把時(shí)要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無(wú)一不需要老師的引導(dǎo)和教育,，這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇,。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑,、不要隨地吐痰，要講衛(wèi)生愛(ài)清潔,，要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生,。可是,，仍然有一些學(xué)生就是改不了,。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對(duì)剛進(jìn)學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，什么叫衛(wèi)生,，根本就不懂,。為此，教師要了解小學(xué)生的特點(diǎn),，對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)常性的,、耐心的教育和培養(yǎng)。

但是光靠平時(shí)的講還是不夠的,，關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺(jué)性,。人們常說(shuō)，學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子,，這是因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力,。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先要做到,。所以在平時(shí)我比較注意以身示范，在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地教育,。如學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手,、剪手甲”。平時(shí)我不但要求學(xué)生做到,，我自己也首先做到勤洗手,、剪指甲。又比如：當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r(shí),，我會(huì)趕緊撿起,，當(dāng)下樓梯時(shí)，我總是靠右邊走,，吃飯之前我總是先洗手……這一切,，學(xué)生會(huì)看在眼里，記在心上,，慢慢地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做,。地上有紙屑時(shí)，會(huì)有學(xué)生去打掃干凈,，而且他們還學(xué)會(huì)起立,、坐下時(shí)輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人 ,。我在做這些事時(shí)，是發(fā)自?xún)?nèi)心,，不是做給學(xué)生看,，因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手,，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生,，才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性，久而久之，學(xué)生就會(huì)感到愛(ài)護(hù)環(huán)境的重要,。有時(shí)老師一個(gè)眼神,，學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到錯(cuò)誤并很快改正。

評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段,。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng),，提高學(xué)生的自覺(jué)性和意志力,，做到知行統(tǒng)一。因此,，我們要在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹(shù)立典型,，以獎(jiǎng)勵(lì)為主，平時(shí)經(jīng)常在生活中細(xì)心觀(guān)察學(xué)生的表現(xiàn),，對(duì)出現(xiàn)的好人好事要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有榜樣,，起到了帶動(dòng)整體的作用,。還可以定期評(píng)選出“行為小標(biāo)兵”，讓他們起到榜樣的作用,。同時(shí),，對(duì)那些有不良衛(wèi)生行為的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識(shí)到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染,，而且給健康帶來(lái)不良的影響,。比如：班內(nèi)有學(xué)生經(jīng)常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象,，不管是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)我都會(huì)及時(shí)的要求他們改正,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情,，所以,，要時(shí)時(shí)講,、天天講，做到百講不厭,。加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生觀(guān)念教育，培養(yǎng)學(xué)生有良好的衛(wèi)生意識(shí),。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所,，對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用,。學(xué)校要主動(dòng)與家庭密切配合，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。父母是孩子的第一任教師,，父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩,，家長(zhǎng)首先要給孩子樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,，并注意盡量避免消極言行對(duì)孩子的不良影響。而在培養(yǎng)過(guò)程中父母的檢查和督促是十分重要的,，必要時(shí)可能還要采取一些強(qiáng)制措施,。畢竟孩子的自我控制能力還很差，沒(méi)有父母的督責(zé),，培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話(huà),。

總之，一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng),，關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過(guò)程中,，由他律向自律的過(guò)渡,，更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。因此,，在一年級(jí)健康教育課程中,，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程，我們要常抓不懈。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的機(jī)會(huì)。擔(dān)任班主任工作的這一年來(lái),，在很多老師的幫助下,，我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲，慢慢的成長(zhǎng)起來(lái),。但實(shí)在沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn),，也不敢談什么理論，就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這次難得的機(jī)會(huì),，把自己擔(dān)任班主任工作以來(lái)的心得和體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

今年我和一年級(jí)一班的49個(gè)孩子們組成了一個(gè)溫暖的大家庭,，看著這些剛剛從幼兒園走出來(lái)的小不點(diǎn),，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任。他們天真無(wú)邪無(wú)拘無(wú)束,，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)了好奇,，喜歡嘗試探索，同時(shí)淘氣愛(ài)撒嬌又容易受到挫敗,，針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過(guò)渡的這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),?？偨Y(jié)起來(lái)，我做了以下幾點(diǎn)：

一,、低要求

一年級(jí)的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,，只有耐心地站在孩子的角度設(shè)身處地地考慮孩子的承受、掌握情況,，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),，才能樹(shù)立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如低年級(jí)的孩子還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服孩子對(duì)做作業(yè)的畏懼情緒,，為以后養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫(xiě)課堂作業(yè);每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是還會(huì)提兩個(gè)寫(xiě)作業(yè)的小要求：做作業(yè)時(shí)一不需講話(huà),，二不需做小動(dòng)作,，三姿勢(shì)要端正。只要做到這三點(diǎn),，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,，老師就會(huì)喜歡他。這樣的要求降低了,，孩子很容易就獲得了滿(mǎn)足感,、成就感。這個(gè)要求做到了,，再提新的要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置一步步臺(tái)階，使孩子們不斷的進(jìn)步,。

二,、巧訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話(huà)一句,。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對(duì)他們的訓(xùn)練,，方法要多樣,。記得薛瑞平老師曾說(shuō)過(guò)：“優(yōu)美的音樂(lè)，能在潛移默化中,，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫(kù)o優(yōu)雅?！边@句話(huà)對(duì)我有很大的啟發(fā),，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂(lè)，有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,，我就會(huì)播放一小段輕音樂(lè),，慢慢的教室靜了下來(lái)，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了,。上課時(shí),，為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)專(zhuān)心聽(tīng)講，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說(shuō)前半句,，他們接后半句,，大眼睛往前看,，小耳朵豎起來(lái)等等，這些都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開(kāi)嚴(yán)格的訓(xùn)練,，為了強(qiáng)化孩子們的路隊(duì)紀(jì)律,，我要求學(xué)生做到不說(shuō)話(huà),、不推人、不拉人,，人站正,、隊(duì)排直。還選了兩名路隊(duì)“小標(biāo)兵”,，每次到學(xué)校大門(mén)口都重新再排一次。雖然剛開(kāi)始時(shí)花的時(shí)間多,，但經(jīng)過(guò)這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,，行為要求已深入學(xué)生的心田，并化為自覺(jué)行為,，良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就有所提高了。

三,、勤檢查

孩子們年齡小,，持久性差，自制能力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此，檢查是督促學(xué)生長(zhǎng)久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時(shí)我對(duì)于提出的要求總會(huì)勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng)，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由我來(lái)檢查的話(huà)是不現(xiàn)實(shí)的,，再說(shuō)時(shí)間也不允許。為此,，平時(shí)我就大膽任用小干部和紅領(lǐng)巾,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé)，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲，班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查聽(tīng)到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,，早晨有專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)看早讀的班干。每一個(gè)小班干我都發(fā)給他們一個(gè)本子,，檢查結(jié)果做好記錄,，及時(shí)通報(bào),，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了孩子的自我管理的能力

四、多鼓勵(lì)

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我,，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把?！币荒昙?jí)的孩子更是愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì)，我努力的在尋找班上孩子的優(yōu)點(diǎn),。我班的査恒宇很調(diào)皮,，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話(huà)，還總愛(ài)與同學(xué)竊竊私語(yǔ),，做小動(dòng)作,，我把他調(diào)到哪里，哪里就不安靜,。面對(duì)這樣一個(gè)頭疼的孩子,，我決心好好引導(dǎo)他改掉這個(gè)壞毛病，經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現(xiàn)査恒宇在下課的時(shí)候很熱心,，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑,，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙。等上了課,，我就借此機(jī)會(huì)夸獎(jiǎng)了他一番,，讓其他孩子向他學(xué)習(xí),，令我驚喜的是整整一節(jié)課他都坐的直直的，沒(méi)多說(shuō)一句話(huà),。后來(lái)我又找他談了幾次話(huà)提出了我的希望,，慢慢的他不再那么調(diào)皮了，也變得越來(lái)越有責(zé)任心了，現(xiàn)在還當(dāng)上了紀(jì)律委員呢!

五、常示范

一年級(jí)的孩子天真活潑,，對(duì)小學(xué)生活充滿(mǎn)了好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時(shí)不知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴,，知行不可分?！蔽以谝髮W(xué)生不亂扔廢紙時(shí),，就首先做到見(jiàn)到廢紙我主動(dòng)的當(dāng)著同學(xué)面撿起來(lái)，要求小朋友們講普通話(huà),，我就率先講普通話(huà),，再如有些孩子讀書(shū)姿勢(shì)不正確，我就請(qǐng)做得好的孩子上臺(tái)來(lái)當(dāng)小老師當(dāng)眾讀,，寫(xiě)字姿勢(shì)不正確的孩子,，我就請(qǐng)班里字寫(xiě)得好的同學(xué)示范。其他孩子向他學(xué)習(xí),。孩子們對(duì)故事情有獨(dú)鐘,，童話(huà)中的小動(dòng)物，典型的英雄人物,，神話(huà)人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格,，為了便于學(xué)習(xí)，激發(fā)興趣,，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的小故事,，潛移默化中使孩子的行為習(xí)慣受到良好的熏陶,。

總之，每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體,，他們之間存在著各種各樣的差異,，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo)，還離不開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)督教育,。我這一年來(lái)都非常注重與家長(zhǎng)的溝通,，通過(guò)校訓(xùn)通，電話(huà),，家訪(fǎng)等形式,。孩子這段時(shí)間在學(xué)校有什么表現(xiàn)，退步了還是進(jìn)步了等等我都會(huì)及時(shí)的與家長(zhǎng)交流,?？粗聜冏龅模疑钪约鹤龅倪€遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在以后的工作學(xué)習(xí)中我還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任的方法,，不斷的完善自己，提高自己,，把班主任工作做得更加出色,。為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁們：

大家好!

很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn),，說(shuō)是交流，實(shí)際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來(lái)學(xué)習(xí)的,。我知道在座的都是在班級(jí)管理工作中很有經(jīng)驗(yàn)的班主任,。雖然我當(dāng)班主任也有好幾年時(shí)間了，但是,，經(jīng)驗(yàn)談不上,，在好多方面還存在許多的困惑。現(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會(huì)提出來(lái)和大家共享,，有說(shuō)的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請(qǐng)大家提出寶貴的意見(jiàn)和建議,，我們一起探討，以便我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心茏龅礁拥眯膽?yīng)手,。

一,、在學(xué)生心目中樹(shù)立班主任良好的形象。

要想在學(xué)生心目中樹(shù)立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則,，講話(huà)文明,，課堂上不隨意辱罵學(xué)生。盡力尊重每一個(gè)學(xué)生,，即使他們犯錯(cuò)的時(shí)候也不能用中傷挖苦的語(yǔ)言刺傷他們,。還有要公平公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生，我們都應(yīng)該給予一個(gè)老師應(yīng)該給予學(xué)生的愛(ài),，其實(shí)有時(shí)學(xué)困生更需要我們的關(guān)愛(ài),，他們長(zhǎng)期生活在被歧視，自卑的陰影里,，缺乏自信,，有時(shí)就干脆破罐子破摔。所以我們應(yīng)該更多的關(guān)注他們的內(nèi)心需求,，哪怕是一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,，一句溫柔的話(huà)語(yǔ)，都可能使學(xué)生從你那獲得力量和信心,。改變他以后的學(xué)習(xí)態(tài)度,，能讓他更加的尊敬老師。特別是到了高年級(jí),，班主任管理難度主要就在這些學(xué)困生方面,，因?yàn)樗麄兊牟槐恢匾?，甚至長(zhǎng)期被歧視,，可能讓他們自暴自棄，而且會(huì)影響,，帶壞其他學(xué)生,。所以多給這部分學(xué)生關(guān)注，讓他們感受到老師的關(guān)愛(ài),。即使學(xué)習(xí)成績(jī)差也讓他們享受公平的待遇,。

二、組建一個(gè)強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì),，盡力幫助樹(shù)立班干部威信,。

有幾個(gè)能干的班干部是班主任最大的幸福。班干部就是班主任的左膀右臂,，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負(fù)擔(dān),。所以我們?cè)谶x擇班干部的時(shí)候一定要慎重，選擇那些能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)好,，行為習(xí)慣好，在學(xué)生中口碑較好的學(xué)生做為班干部,。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會(huì)一些工作方法,，教他們?cè)鯓庸芾韺W(xué)生，怎樣與其他學(xué)生融洽相處,。一旦,，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生對(duì)班長(zhǎng)有不尊行為,，要及時(shí)做好學(xué)生的思想工作。讓其他學(xué)生認(rèn)識(shí)到班長(zhǎng)是為全班學(xué)生在工作,，他們犧牲掉自己好多的時(shí)間,，是為了保證大家能有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。讓其他學(xué)生站在班干部的立場(chǎng)上,，盡力理解班干部,。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方，盡力私下里找他們談,，做他們的思想工作,，盡力維護(hù)班干部在班級(jí)中的形象，讓他們能和其他同學(xué)融洽的相處是最關(guān)鍵的,。

記得我們班有這樣一個(gè)例子：一次,，兩個(gè)班長(zhǎng)哭著給我訴苦,，說(shuō)他們不想當(dāng)班長(zhǎng)了,，班上幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常和班長(zhǎng)頂嘴,。好多學(xué)生管理他們時(shí)都有程度不等的現(xiàn)象。知道這個(gè)情況后,，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，班長(zhǎng)沒(méi)辦法管理全班學(xué)生怎么行呢?這工作怎么搞呢?我找了帶頭的一個(gè),，也是情節(jié)比較嚴(yán)重的,，我和他談了好長(zhǎng)時(shí)間,，最后要求他給班長(zhǎng)公開(kāi)道歉,。最后他寫(xiě)好道歉信，在班上流著淚很誠(chéng)懇的給兩位班長(zhǎng)道歉,，完了,，全班同學(xué)都被他的態(tài)度感動(dòng)了，熱烈的給他鼓掌,，我在班上給他們分析了班長(zhǎng)工作的辛苦,，以及班長(zhǎng)工作對(duì)全班同學(xué)的重要性,。在我的感召下,，曾經(jīng)頂過(guò)嘴的學(xué)生都主動(dòng)向班長(zhǎng)道歉,，幾乎是全班同學(xué)，最后全班哭成了一大片,。那是一堂有著深刻教育意義的課,，從那以后再?zèng)]有人反映過(guò)，而且同學(xué)們都比以前自覺(jué)多了,。直至現(xiàn)在好多同學(xué)寫(xiě)難忘的事都會(huì)寫(xiě)到這件事,，也許這是他們永生難忘的一堂課。

三,、做好學(xué)生的思想教育工作,。

我們的教育不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更重要的是教育他們?cè)鯓幼鋈?。抓住每件小事,，培養(yǎng)他們誠(chéng)實(shí)、善良、正直的品格,。特別是高年級(jí)學(xué)生,，更應(yīng)該注重和他們情感的交流，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的思想和主見(jiàn),，有時(shí)我們對(duì)某些事情的處理不當(dāng),，可能造成他們的逆反心理，給以后的工作帶來(lái)困難,。所以盡力要耐心的,，心平氣靜的曉之以理動(dòng)之以情，讓他們覺(jué)得你并不是一味的批評(píng)他,，而是更多的在關(guān)心他,，這樣你的教育才更容易被接受。

四,、多開(kāi)展一些班級(jí)活動(dòng),。增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

我們現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，學(xué)校向老師要成績(jī),，老師向?qū)W生要成績(jī)。所以好多時(shí)候?qū)W生就是單調(diào)的寫(xiě)作業(yè),，填資料,。他們最盼望的就是班里能經(jīng)常舉行一些別開(kāi)生面的活動(dòng)，在活動(dòng)中,，愉悅了他們的身心,，豐富了他們的生活，增長(zhǎng)了他們的知識(shí),，還可以增進(jìn)師生的感情,，增加學(xué)生們的互相了解，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，何樂(lè)而不為呢?我們班主任有好多是語(yǔ)文老師,，比如在班上開(kāi)展一些詩(shī)歌散文朗誦比賽，成語(yǔ)接龍賽,，演講比賽,，或者歌詠比賽等等，都是最受學(xué)生們歡迎的了,。對(duì)此,，我深有體會(huì)以。不管哪種內(nèi)容的比賽,，都可以在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中娛樂(lè)，每一次活動(dòng)他們或多或少的有收獲,。前段時(shí)間,，我們班利用班會(huì)舉行了一次歌曲表演。前兩周孩子們就利用課間和課余時(shí)間開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲了,，都想到時(shí)露一手,。到那天，氣氛是高潮迭起,，首先他們就要求我先唱,。我也只能率先垂范了，這一唱,，感染了他們,，也讓他們放開(kāi)了膽子?？粗麄兡敲锤吲d,，下課還哼個(gè)不停，還三個(gè)一伙,，五個(gè)一群坐在一起練歌,。感覺(jué)他們的課余生活這樣安排不是挺好的嗎?總比在校園追趕打架好多了。所以有時(shí)班級(jí)的一些活動(dòng)還可以培養(yǎng)孩子們健康的興趣愛(ài)好,。

當(dāng)然,，不同的年齡段，不同的年級(jí)管理方式也不同,。以上只是我個(gè)人的一些拙見(jiàn),，有好多也是我意識(shí)到了，但在工作中貫徹的也不是很到位,，只是在這里提出來(lái),，希望能起到拋磚引玉的作用。說(shuō)的不合理的地方還請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn),，大家共勉,。再次感謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇四

班主任的生活像一個(gè)五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全,。班主任工作的瑣碎,、繁雜且不說(shuō)，光是每日面對(duì)那一群年齡差不多,，思想各異,，性格不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問(wèn)題,，如果沒(méi)有一顆真正關(guān)愛(ài)他們的心,，就很容易流于簡(jiǎn)單化;或者是你的千篇一律,，道貌岸然，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣,、層出不窮的“花樣”,，使你疲于奔命?？偨Y(jié)這兩年的班主任工作,，感慨良多，我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝集力,，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛(ài)心,，用真情融入學(xué)生中間，多理解他們,，使他們信服你,，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想,?？傊枰眯臐补啵郧橛?。捷爾任斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有用愛(ài)才能教育好學(xué)生,。”班主任對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)是順利開(kāi)展班級(jí)工作,，教育好每一名學(xué)生的重要前提,。我是通過(guò)以下幾點(diǎn)作好我的班主任工作的。 一：用“心”了解學(xué)生要做好班主任工作一個(gè)非常重要的前提是要了解學(xué)生,，只有了解了他們想法的時(shí)候我才知道他們?nèi)粘５男袨榈母词鞘裁?。是家庭影響，是是非感不?qiáng),，是習(xí)慣不好,，是意志力不堅(jiān)定還是其他原因。這樣才能更好的開(kāi)展班主任引導(dǎo)工作,，說(shuō)的話(huà)他們才能信服!平時(shí)我主要了解學(xué)生的途徑有以下幾種方式：1.觀(guān)察,，上課的時(shí)候，自習(xí)課的時(shí)候,，課間的時(shí)候等等,。通過(guò)自己平時(shí)的留意觀(guān)察是了解學(xué)生的一個(gè)最重要的途徑;2.通過(guò)學(xué)生來(lái)了解學(xué)生，在平時(shí),，我會(huì)經(jīng)常找?guī)讉€(gè)比較好的學(xué)生來(lái)聊聊天,，然后不知不覺(jué)中從她們的嘴里了解一些學(xué)生,，有時(shí)候?qū)W生之間在聊的時(shí)候我趁機(jī)聊進(jìn)去，從而從中了解到一些情況,，同時(shí)我會(huì)鼓勵(lì)更多的學(xué)生關(guān)心班集體關(guān)心身邊的同學(xué),，如果班級(jí)中有不好的現(xiàn)象的時(shí)候要敢于反映情況!這樣有些學(xué)生就會(huì)在班級(jí)有事情的時(shí)候及時(shí)來(lái)跟我反映了!3.從任課老師那里了解部分學(xué)生,，平時(shí),，我會(huì)經(jīng)常跟班級(jí)里的任課老師溝通溝通，問(wèn)問(wèn)他們班級(jí)里的一些情況以及他們對(duì)班級(jí)中一些學(xué)生的看法以及一些了解,，一個(gè)學(xué)期下來(lái),，我發(fā)現(xiàn)往往從任課老師那里得來(lái)的信息都是比較有用的!當(dāng)然，還有其他的一些了解學(xué)生的方法,。

了解了學(xué)生之后,，很多事情處理起來(lái)就可以更有效果，例如：高一剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候我就一直在觀(guān)察想選一個(gè)班長(zhǎng)的人選,，選出了之后我就想辦法讓其他學(xué)生看到他,，然后讓他成功的上任班長(zhǎng)職位，結(jié)果證明了我沒(méi)有看錯(cuò)人!選出了班級(jí)中最有擔(dān)當(dāng)最有責(zé)任的一個(gè)男生,，這為接下來(lái)的班級(jí)工作帶來(lái)了很大的方便,。又例如，一開(kāi)學(xué),，我就發(fā)現(xiàn)班級(jí)中一個(gè)女生很活躍,，很容易帶動(dòng)自習(xí)課的氣氛，這使班級(jí)里的自習(xí)紀(jì)律很不好,，通過(guò)觀(guān)察我發(fā)現(xiàn)這與她的性格有關(guān),，我就找了她談話(huà)，我跟她講過(guò)于張揚(yáng)的性格其實(shí)也不怎么好的,，特別是在不該張揚(yáng)的時(shí)候等等,，就她身上的不好的地方講了很多，第一次講了之后她改了很多,，但是還是會(huì)經(jīng)常再犯,，后來(lái)我又找她談了兩次，每次我都會(huì)把自己觀(guān)察到的東西跟她講,，講到她的要害,，幾次之后她就真的改了，一直到現(xiàn)在,，她自習(xí)課的紀(jì)律都控制得挺好的! 還有高二時(shí),，我觀(guān)察到班級(jí)里有一個(gè)男生成績(jī)非常不好，上課老愛(ài)睡覺(jué),，但其實(shí)是一個(gè)很在意別人看法想融入大家的人,。我就通過(guò)自己平時(shí)對(duì)他的觀(guān)察以及從老師家長(zhǎng)那了解的情況,，把他的所有情況在他面前攤開(kāi)來(lái)看，然后再建議他該怎么做,，經(jīng)過(guò)那次談話(huà)后他就真的積極了很多,，再通過(guò)后來(lái)的不斷鼓勵(lì)，到現(xiàn)在真的進(jìn)步了很多!對(duì)自己也有信心了很多,，跟同學(xué)老師也更親近了!總之,，班主任要用心去觀(guān)察去了解自己的學(xué)生，體會(huì)他們真正的內(nèi)心世界,，這樣才能更好地教育他們,。

二、用“心”對(duì)待學(xué)生

高中的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)是個(gè)小大人了,，雖然對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能沒(méi)有像其他普高學(xué)生那么懂事,，但是每個(gè)學(xué)生都是有自己的感知的，他們能實(shí)實(shí)在在感受到老師是否真心對(duì)待他們,。作為班主任,，決不能厚此落彼，應(yīng)該關(guān)心每一位學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng),。在我眼里，沒(méi)有好生,、差生,，全是學(xué)生，對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,、愛(ài)護(hù)決不是刻意的,、做作的，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的,。

兩年的班主任工作中我把更多的時(shí)間是花在與學(xué)生做思想交流上的,，我是真心得希望他們能好，竭盡全力去跟他們溝通,，結(jié)果證明我做得還是比較成功的,。我看現(xiàn)在的高三里從原來(lái)的高一(4)班出來(lái)的學(xué)生里，雖然有淘氣的,，但是他們都還是比較有感情的,。對(duì)老師、對(duì)父母是沒(méi)有帶那種特別敵意的態(tài)度的,，還是都比較好的,。再看現(xiàn)在的班級(jí)里，雖然都是把一些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生放在一起的,，剛開(kāi)始的時(shí)候確實(shí)是比較困難的,，但現(xiàn)在慢慢的學(xué)生對(duì)我還是接受的還是信服的,，現(xiàn)在事情處理起來(lái)也是方便多了，我想這跟我真心對(duì)待他們是分不開(kāi)的,。

以情感投入縮短師生之間的心理距離,。愛(ài)是學(xué)生接受教育的前提。班主任對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，自覺(jué)愉快地接受班主任的教誨,。只有心心相印,、情感交融的教育，才會(huì)引起學(xué)生感情上的共鳴,。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，愛(ài)是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開(kāi)始,，教育的成功來(lái)源于對(duì)學(xué)生的最大熱情,。學(xué)生非常需要班主任的愛(ài)，班主任只有情感投入,，把愛(ài)的甘泉灑向他們的心田,，使學(xué)生獲得心理上的滿(mǎn)足，從而使得學(xué)生對(duì)教師崇敬,、信任和親近,，形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，縮短師生的心理距離,。

那么班主任在實(shí)施思想教育過(guò)程中,，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的情感呢?

(一)用愛(ài)激勵(lì)學(xué)生。

崇高的愛(ài)要求教師具有高尚的師德,，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感,、道德感和審美感。班主任老師的一句話(huà),，一個(gè)手勢(shì),，一個(gè)眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動(dòng)人的樂(lè)章。班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致,、光明磊落的品質(zhì),，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生,，身先士卒,，身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己先做到,，用自己的行動(dòng)去影響學(xué)生,。

同時(shí),，班主任的愛(ài)應(yīng)是公正的，一個(gè)班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之,，班主任不應(yīng)偏信偏愛(ài);品學(xué)均差者有之,，班主任不能冷淡歧視。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會(huì)自暴自棄,，甚至產(chǎn)生逆反心理,，從而拒絕接受教育。

(二)用愛(ài)溫暖學(xué)生,。

班主任一要關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng),，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣,，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人,。二要多給學(xué)生講做人的道理，講為人處事的原則,，使學(xué)生“悟”出做一個(gè)高尚人需要具有良好的品德,，注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理。三要多與學(xué)生談心,、交心,，做學(xué)生的知心人，你只有讓學(xué)生充分信任你,，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”,，才能排解學(xué)生的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生克

服心理障礙,。四要從生活中多關(guān)心學(xué)生,，體貼學(xué)生，想辦法解決學(xué)生生活上的困難,。如學(xué)生生病后,，我總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭，與班上的同學(xué)一道照顧他,，使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心,，班集體的溫暖。

(三)用愛(ài)鞭策學(xué)生,。

真心愛(ài)護(hù)教育對(duì)象,，就必然要嚴(yán)格要求，沒(méi)有原則的愛(ài)是偏愛(ài)溺愛(ài),，過(guò)分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融,。因此，班主任對(duì)學(xué)生要求要適度、合乎情理,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ),。班主任對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的，但若在批評(píng)教育時(shí)諷刺,、挖苦甚至辱罵,、體罰，這與嚴(yán)格要求是格格不入的,。

批評(píng)應(yīng)是善意的,，特別是對(duì)屢犯錯(cuò)誤的同學(xué)，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u(píng),，春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲嘛!總之,，批評(píng)的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿(mǎn)結(jié)合。學(xué)生對(duì)班主任的批評(píng),，感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格,，而且是充滿(mǎn)人情味的關(guān)切。

三,、用“心”教育學(xué)生

學(xué)生們成長(zhǎng)的過(guò)程是一個(gè)性格思想變化轉(zhuǎn)型的過(guò)程,，活潑喜動(dòng)、好表現(xiàn)是他們的天性,。我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中，總會(huì)接觸到這些形式各異,，性格多樣的學(xué)生,，我們不可能也不應(yīng)該面面俱到去管理和教育，使之整齊劃一,，因?yàn)檫@些是學(xué)生們的天性,，是性格思想轉(zhuǎn)型的必然表現(xiàn);即便是偶爾犯一些小毛病、小錯(cuò)誤,，也屬正常的發(fā)展,。特別是男同學(xué)，又是在他們的小天地里,，這種張揚(yáng)個(gè)性表現(xiàn)更為突出,。對(duì)于這些，我們不能一味地否定,，一棒子打死,。

而學(xué)生們教育成長(zhǎng)過(guò)程中，又常常出現(xiàn)的問(wèn)題反復(fù)性,，我們對(duì)此要有思想準(zhǔn)備,，要有耐心，不能操之過(guò)急。教育過(guò)程并非像擰水龍頭那樣一蹴而就,，我們要允許其在“犯錯(cuò)—教育—改正”的循環(huán)反復(fù)中成長(zhǎng),。而隨著年齡、知識(shí)的增長(zhǎng),，集體、同學(xué)的影響,，他們都會(huì)向好的方面發(fā)展,。

(一)懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,。

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”,，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時(shí)地加以引導(dǎo),、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì),，使學(xué)生逐漸對(duì)班主任產(chǎn)生一種親切感,、安全感。心理學(xué)中有一種“自己人效應(yīng)”理論,，班主任信任學(xué)生,，尊重學(xué)生，就能喚起他們的自尊心,、自強(qiáng)心,，激勵(lì)他們發(fā)奮學(xué)習(xí)，戰(zhàn)勝困難,，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動(dòng)力,。相反，如果班主任不信任,、不尊重學(xué)生,，尤其在公共場(chǎng)合，哪怕是無(wú)意識(shí)地用羞辱的語(yǔ)言去刺激學(xué)生,，在學(xué)生面前,，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力。對(duì)善于做學(xué)生朋友的班主任,，有哪個(gè)學(xué)生不喜歡他呢?

當(dāng)然,，朋友關(guān)系并不意味著對(duì)學(xué)生放任自流,，而是耐心地在各方面加以教育引導(dǎo)。要嚴(yán)出于愛(ài),，愛(ài)寓于嚴(yán),，嚴(yán)而不兇，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水,，再摻上九分感情之蜜,，才能釀成教育的甘露。

(二)民主地處理問(wèn)題,，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

一個(gè)班那么多學(xué)生,，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí),，偶爾也會(huì)帶上一些自己的主觀(guān)色彩,，倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈,，而且班主任也將面臨著信任危機(jī),。民主不僅容易贏得學(xué)生，使他們樂(lè)于與你交流,，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí),。而武斷的做法卻民心大失，表面看來(lái),，你最威風(fēng),，你永遠(yuǎn)正確，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層,，為什么不能誰(shuí)正確就聽(tīng)誰(shuí)的呢?學(xué)生首先是人，也有自己的自尊,。

“辯護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相,，有助于解決問(wèn)題，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段,。做人,，很重要的一點(diǎn)就是要自尊，學(xué)生懂得自尊,，班主任應(yīng)當(dāng)高興,。當(dāng)然，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識(shí)并不正確,，總是掩蓋

自己錯(cuò)誤,，甚至于狡辯。那么，何不讓他充分表現(xiàn),，我們耐心作聽(tīng)眾?然后從其表現(xiàn)認(rèn)識(shí)其錯(cuò)誤思想根源,，以便對(duì)癥下藥。相反,，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生,，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯，那么不僅對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,、改正錯(cuò)誤無(wú)益,，還會(huì)嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心，從而產(chǎn)生逆反心理,，師生間產(chǎn)生隔閡,，信任不再。

而學(xué)生在教育成長(zhǎng)過(guò)程中一些問(wèn)題錯(cuò)誤的反復(fù)性,，每次我們都耐心地聽(tīng)其講完要講的話(huà),，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問(wèn)題,，讓他有機(jī)會(huì)把自己的所思所想說(shuō)出來(lái),，再努力尋找解決問(wèn)題的辦法，為了學(xué)生今后少走彎路,，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作,，這是一個(gè)班主任最基本的責(zé)任心。

(三)看準(zhǔn)機(jī)會(huì),，選擇最佳時(shí)機(jī),，進(jìn)行思想教育

班主任若真正愛(ài)護(hù)學(xué)生，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情,，尊重學(xué)生人格,，了解學(xué)生的特點(diǎn)，在平等立場(chǎng)上耐心地同他們談話(huà),、交往,，在交往當(dāng)中尋找教育時(shí)機(jī)，只要班主任注意調(diào)查研究,，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，掌握學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律，善于捕捉教育時(shí)機(jī),，教育工作就會(huì)更加主動(dòng),、有效。尤其對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)更為重要,。

1,、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,。對(duì)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動(dòng)地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),，而是應(yīng)主動(dòng)地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時(shí)機(jī),。

2、選準(zhǔn)教育時(shí)機(jī),。在教育時(shí)機(jī)未出現(xiàn)時(shí),，班主任要耐心等待,，當(dāng)最佳教育時(shí)機(jī)到來(lái)時(shí)，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育,，因?yàn)榇藭r(shí)教育學(xué)生,，最容易被學(xué)生接受,，教育效果最佳,。如新班剛組織的后進(jìn)生，往往會(huì)有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望,，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時(shí)機(jī),。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查，主動(dòng)而自然地接近他們,，從開(kāi)學(xué)第一天起就關(guān)懷,、鼓勵(lì)、幫助他們,，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋?zhēng)取進(jìn)步的實(shí)際行動(dòng)。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn),，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視,，心靈會(huì)受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時(shí)班主任耐心地關(guān)心和幫助他們,，多給他們機(jī)會(huì),，讓他們?cè)诓粩嗟摹胺稿e(cuò)-改正”的循環(huán)反復(fù)中成長(zhǎng),，使他們?cè)诟惺艿綔嘏参亢凸膭?lì)中再次振作起來(lái),，同時(shí),，后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會(huì)因此得到新的契機(jī)等等。

3,、抓住心理因素,。我覺(jué)得，一個(gè)學(xué)生的思想通了,，一個(gè)班的思想教育搞好了,，其他工作做起來(lái)就較為輕松了。所以,，思想教育應(yīng)當(dāng)是班主任工作的中心任務(wù),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇五

實(shí)習(xí)期間，除了日常的教學(xué)活動(dòng)外,，我還擔(dān)任八年級(jí)一班的助理班主任,，協(xié)助該辦的班主任進(jìn)行班級(jí)管理。作為實(shí)習(xí)生,，我與學(xué)生們之間的年齡差距小,，課下學(xué)生們都把我當(dāng)成大姐姐，因此我與該班的班主任協(xié)商,，由我主要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

一個(gè)健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要,。對(duì)于有心理問(wèn)題障礙的學(xué)生，心理輔導(dǎo)尤為需要,。八年級(jí),，正是青春叛逆期,，自我意識(shí)覺(jué)醒,，面對(duì)人生意義、兩性問(wèn)題,、學(xué)習(xí)問(wèn)題,、人際交往問(wèn)題等諸多問(wèn)題,，學(xué)生的心理問(wèn)題尤為突出。我根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程中的諸多問(wèn)題,，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手,。

首先，深入學(xué)生之中,，消除學(xué)生與老師之間的隔閡感,，讓他們打開(kāi)心扉,。在休息時(shí)間，我會(huì)主動(dòng)找學(xué)生進(jìn)行交流,，在交流的過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問(wèn)題,。如李一鳴同學(xué)生上課總是走思，搞小動(dòng)作,，我課下找她聊天,，發(fā)現(xiàn)了她上課走思的原因，因?yàn)榧抑袑?duì)她的學(xué)業(yè)不是很重視,，而且告訴她考不上學(xué)就回去開(kāi)個(gè)店,，而她感覺(jué)現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)也不好找工作，所以不想繼續(xù)升學(xué),，了解到這一情況后,，我耐心的對(duì)她講解上學(xué)的必要性和重要性，而且她的成績(jī)很不錯(cuò),，升學(xué)應(yīng)該是沒(méi)有問(wèn)題的,，鼓勵(lì)她好好學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)豐富自己,，經(jīng)過(guò)一番深入的聊天,，再上課時(shí)，她就不再走神了,。而且其中考試考了年級(jí)第十七名,。

其次，我會(huì)通過(guò)學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況,，學(xué)生在周記中會(huì)寫(xiě)一些最近的煩惱,，會(huì)想我問(wèn)一些問(wèn)題，如關(guān)于怎樣學(xué)好英語(yǔ),，怎樣處理好人際關(guān),，怎樣處理好主科副科的關(guān)系等，有些問(wèn)題我直接在周記上給予答復(fù),。有些通性的問(wèn)題我則會(huì)通過(guò)其他的途徑給予答復(fù),。通過(guò)周記這個(gè)小平臺(tái)，學(xué)生一些小的心理問(wèn)題也就能夠得到很好的解決,，我和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了心與心的交流,。

除此之外，我還會(huì)定期的開(kāi)展形式多樣的主題班會(huì),，達(dá)到教育的目的,。針對(duì)農(nóng)村孩子普遍對(duì)未來(lái)比較迷茫的這一狀況，我開(kāi)展了《暢想未來(lái)》的主題班會(huì)，幫助學(xué)生分析,，作為農(nóng)村的孩子都有哪些出路，并且分析不同出路的優(yōu)點(diǎn)和弊端,，幫助他們根據(jù)自身的狀況選擇適合自己的人生之路,。通過(guò)這次班會(huì)，一些學(xué)生對(duì)于自己的的人生處境大致有了一個(gè)定位,，有些同學(xué)生則有了明確了人生目標(biāo)奮斗方向,。針對(duì)中學(xué)生早戀的問(wèn)題，我開(kāi)展了一首歌班會(huì),，即以李琛的《窗外》引入,，通過(guò)讓學(xué)生分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考,，使學(xué)生意識(shí)到愛(ài)情是需要責(zé)任需要付出的,，愛(ài)是不能輕易說(shuō)出口的，進(jìn)而讓學(xué)生意識(shí)到初中生是不適合不應(yīng)該早戀的,。整個(gè)班會(huì)沉浸在美妙的音樂(lè)之中,，而避開(kāi)了敏感的話(huà)題。

我除了負(fù)責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作外,，我還負(fù)責(zé)班級(jí)的衛(wèi)生以及學(xué)生的德育教育工作,。衛(wèi)生方面主要是督促學(xué)生值日，且讓學(xué)生意識(shí)到良好的衛(wèi)生與學(xué)習(xí),、個(gè)人健康,、集體榮譽(yù)之間的關(guān)系，使學(xué)生自覺(jué)保持良好的衛(wèi)生環(huán)境,。在德育教育方面,，我主要是開(kāi)展主題班會(huì)，來(lái)加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作,。

經(jīng)過(guò)這半年的班主任見(jiàn)習(xí),，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，而且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn),，自己的能力得到了提高,。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)富，它將伴隨我終生,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇六

一年的班主任工作又過(guò)去了,，今年我又有哪些收獲和不足了，聽(tīng)了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后,，我體會(huì)很多,，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考。

第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生,，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面,，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的,。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁,、引路人而已,。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制,，唱一家言,，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,，泰山移,，兄弟同心，齊力斷金,。這些看似簡(jiǎn)單的道理,，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部,，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然,，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯,。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性,、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

第二,、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平,，平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生，愛(ài)心應(yīng)一視同仁,，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。班主任在管理過(guò)程中，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī),，要嚴(yán)肅處理,，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理,。后進(jìn)生心理脆弱,，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，又最容易犯錯(cuò),，因而處理過(guò)程中,，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說(shuō)理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法,。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng)，讓他們感覺(jué)到班主任很在意他們,，班集體離不開(kāi)他們,，從而讓他們找會(huì)自尊，樹(shù)立自信,。另外,，在一個(gè)班級(jí)中，無(wú)論男女,，不管優(yōu)劣,，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們,。平時(shí)多走進(jìn)他們,，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想，班主任要扮演好教師,、朋友,、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重,、信賴(lài),，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

第三,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師,。班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià),。其次,，不要讓學(xué)生重主科、輕副科,，尊重主科教師,，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外,，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待,，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì),，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳,，罵罵咧咧，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié),。我們知道，學(xué)生來(lái)自四面八方,，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，因此,，對(duì)于任何一個(gè)班，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè),，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同進(jìn)步,。

第四、作為班主任理應(yīng)言傳身教,，熱愛(ài)這個(gè)家?，F(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行,，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響,。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年,，班主任就應(yīng)該做好典范。比如班級(jí)大型活動(dòng),，班主任熱情投入其中,，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績(jī)。班級(jí)受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任,，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵(lì)或正確引導(dǎo)。班級(jí)事務(wù),，自己能做的,，努力動(dòng)手去做。要做到三勤(手勤,、腳勤,、眼睛勤)三快(手快、腳快,、眼睛快),。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè),，窗簾的安放等,，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰,，動(dòng)動(dòng)手,，擦一擦，拖一拖,，學(xué)生會(huì)都會(huì)看在眼里，記在心里,，會(huì)潛移默化的受到影響,。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫(huà)腳,。另外,，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家,，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員,。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力,，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。我們班常有同學(xué)為班級(jí)掛好窗簾,，幫老師整理好講桌,。即使班主任不在的時(shí)候,，班上都是規(guī)規(guī)矩矩，爽心悅目的,。特別是有些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，會(huì)主動(dòng)跑來(lái)向我認(rèn)錯(cuò),。我會(huì)表?yè)P(yáng)他,，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn),，自然不會(huì)再犯。同學(xué)們互幫互助,，和睦相處，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，會(huì)收到意想不到的效果。

第五,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,。由于多種因素的影響,，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì),。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難,，當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的教師更難,。那么我們?cè)撛趺崔k呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀(guān)念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的,。對(duì)他們要報(bào)以滿(mǎn)腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對(duì)待,。我們?cè)O(shè)身處地的想一想,，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的,。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重,。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的,，只要一個(gè)欣賞的眼神,、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì),。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬,，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生,。其次,，要付出,。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度,。或者認(rèn)為我都把心掏出來(lái)了,，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的、艱苦的,、復(fù)雜的過(guò)程,，班主任必須要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇七

一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對(duì)的,，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別,。

這就決定了作為班主任，接受每一個(gè)學(xué)生是無(wú)條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、幫助和教育。班主任平等公正地對(duì)待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛(ài)是博大的,、精深的愛(ài)，它像陽(yáng)光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落,。喜愛(ài)優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生，是班主任狹隘教育觀(guān)的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說(shuō)：一個(gè)人,，愛(ài)自己的孩子是人;愛(ài)別人的孩子是神。我們不妨借過(guò)來(lái)說(shuō)：一個(gè)班主任愛(ài)優(yōu)等生是人;愛(ài)后進(jìn)生是神。當(dāng)然,，對(duì)后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是，只要班主任拿出真誠(chéng)的愛(ài)心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛(ài)之處,，也有許多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二,、構(gòu)建師生對(duì)話(huà)平臺(tái) “嚴(yán)師出高徒”這話(huà)沒(méi)錯(cuò)，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過(guò)程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對(duì)話(huà),。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長(zhǎng)階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。中專(zhuān)生即將走向社會(huì)，等待他們的是一個(gè)五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對(duì)中專(zhuān)生來(lái)說(shuō)他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說(shuō)教,，他們需要的是能夠理解,、信任他,，與他平等對(duì)話(huà)，伴他成長(zhǎng)的引路者,，解惑人,。

三,、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對(duì)問(wèn)題的理解會(huì)更接近,，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問(wèn)題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問(wèn)題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過(guò)班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。面對(duì)一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問(wèn)題,。班主任要做的并不是簡(jiǎn)單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍，形成開(kāi)放的班級(jí)文化氛圍,。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,。

四、讓班級(jí)管理科學(xué)化 出了問(wèn)題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的,，必須講究科學(xué)，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊,，競(jìng)爭(zhēng)上崗;師生共議，同樹(shù)良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開(kāi)展“比,、學(xué),、趕,、幫,、超”的競(jìng)賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,，開(kāi)展班級(jí)各類(lèi)明星評(píng)比活動(dòng)。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開(kāi)班會(huì);正確使用表?yè)P(yáng)和批評(píng)這一武器，建立問(wèn)題集體評(píng)議制度;按學(xué)生類(lèi)型,，召開(kāi)教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話(huà);建立家校聯(lián)系制度等,。

總之，班主任工作是一個(gè)復(fù)雜的工程,，同時(shí)也是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營(yíng)，去構(gòu)建,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇八

從去年九月初開(kāi)始,，我成為了一名教師已經(jīng)有半年時(shí)間了，在這半年時(shí)間當(dāng)中,，通過(guò)自己的實(shí)踐,，我對(duì)教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí)，如果說(shuō)教師是陽(yáng)光下最偉大的職業(yè),，那么,，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外,，對(duì)學(xué)生人生觀(guān),、道德觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用,，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),，能否擁有一顆愛(ài)心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則,，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智,、體全面發(fā)展的人才,，德育是其核心。

古人云：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德,，所謂師德,，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,，包括教師的道德品質(zhì),、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,，教師是學(xué)生的榜樣,，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合,。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，我始終把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心,、耐心,、貼心，不歧視學(xué)生,，對(duì)學(xué)生一視同仁,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時(shí)表?yè)P(yáng),，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?，“為人師表”是多么重要?/p>

在班主任工作方面,，一開(kāi)始的時(shí)候,，我們?cè)谂c學(xué)生溝通了解方面做得不夠好,。經(jīng)過(guò)老師的指教，后來(lái)的幾個(gè)星期,，除了上課時(shí)間,，我們基本上是跟班的。因?yàn)槭?年級(jí)的孩子,，很多孩子在跟我們交流方面比較主動(dòng),，我們都很快地融入了這個(gè)班級(jí)，師生之間就應(yīng)該多交流,，只有這樣,，才能充分了解學(xué)生。在我擔(dān)任班主任工作的時(shí)間里,，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些道理,，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,。

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時(shí)間,很少有時(shí)間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況。為了對(duì)同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸,在每天上課間操時(shí),我堅(jiān)持跟操,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi),、校內(nèi)勞動(dòng)時(shí),我積極與同學(xué)們一起勞動(dòng),增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì);在每次學(xué)校舉行大型活動(dòng)時(shí),我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作,。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,為做好班級(jí)輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

我在工作中思想積極,，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛(ài)崗敬業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),。92年任教以來(lái)，一直以愛(ài)國(guó)心,，事業(yè)心,，責(zé)任心“三心”為動(dòng)力，全身心投入教育教學(xué)工作,，以良好的師德形象,，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù),。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動(dòng)感召學(xué)生,，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,，做到了為人師表，修德修才,。

我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在以后的工作和生活中克服各種困難,，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)。永不忘校訓(xùn)：為人師表,，敬業(yè)奉獻(xiàn)!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇九

丹桂飄香,，金秋送爽，懷著為教育事業(yè)奮斗終身的理想來(lái)到了歷史悠久,，文化底蘊(yùn)深厚的南充高中,，秉承弘揚(yáng)誠(chéng)勇，追求卓越的校訓(xùn),，開(kāi)啟了自己的教育生涯,。自從來(lái)到這個(gè)學(xué)校實(shí)習(xí)，我就深深的愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校,，并立志要當(dāng)南高教師,，經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)聘,，最終幸運(yùn)的進(jìn)入了貴校。進(jìn)入時(shí),，我就積極準(zhǔn)備教學(xué)的開(kāi)始資料,，立志一定要上好每一堂課，為學(xué)生負(fù)責(zé)任,，并想當(dāng)一名班主任,，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，真正的走進(jìn)學(xué)生,，做學(xué)習(xí)上的老師,，生活上的朋友，做一名合格的良師益友,。伴隨理想在努力時(shí),，很榮幸的擔(dān)任了初一(7)班的班主任，這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，這是初為人師的考驗(yàn),，這是作為教師的責(zé)任的體現(xiàn)，這是對(duì)培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命,。但在一半期的實(shí)踐中,，我深深體會(huì)到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,，信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,，并收到了良好的效果。

一,、以身作則,，為人師表

教師的一舉一動(dòng)、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無(wú)形之中為學(xué)生樹(shù)立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀(guān),、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個(gè)群體,，他們時(shí)時(shí)刻刻觀(guān)察著老師的一舉一動(dòng),，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn),，有一天下午艷陽(yáng)當(dāng)空，教官叫學(xué)生站軍姿,，對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生來(lái)說(shuō)難免有點(diǎn)為難,，集合后好幾分鐘，雖然有教練員在場(chǎng)還是有人講話(huà),，這時(shí)我走到前面,，站到隊(duì)伍前立正，站了幾分鐘后,，我班一下就靜了下了,，一直到最后我多沒(méi)有聽(tīng)到有人講話(huà)。雖然站了十多分鐘汗流浹背,，衣服全濕透了,，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果，還是認(rèn)我有點(diǎn)意外,。

事實(shí)證明,，在教育工作中要努力做到：正人先正己，時(shí)時(shí)事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動(dòng)手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說(shuō)的天花亂墜,，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng),，也不會(huì)得到滿(mǎn)意的效果,。

二、一視同仁,，嚴(yán)格要求

師愛(ài)是最神圣的,，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感。正如馬卡連柯所說(shuō)：“如果沒(méi)有要求,，那就不可能有教育,。”教師要做到愛(ài)而有度,，嚴(yán)而有格,。

在社會(huì)急劇變革的今天，面對(duì)紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩,，新舊價(jià)值觀(guān)念的沖突，激烈的競(jìng)爭(zhēng),，以及拜金主義的侵蝕,，無(wú)不沖擊著孩子的心靈，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下,，熱愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會(huì)什么是真誠(chéng)的愛(ài),，用實(shí)際行動(dòng)去愛(ài),，但面對(duì)各種因素，我們必須做到對(duì)學(xué)生的愛(ài)要一視同仁,。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話(huà)語(yǔ)投到學(xué)生的心中，會(huì)激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭(zhēng)的必勝信念,。同時(shí),，對(duì)于他們所犯的錯(cuò)誤，決不能隨便放過(guò),，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對(duì)后進(jìn)生要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對(duì)他們惡語(yǔ)相傷,，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會(huì)挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對(duì)情緒,，而達(dá)不到教育的效果。

三,、肯定學(xué)生,、信任學(xué)生、尊重學(xué)生

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要,。對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量,，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定,。”我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難,，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài),，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視,。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談,，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸?、不認(rèn)真聽(tīng)講,、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，造成成績(jī)上不去,。面對(duì)這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛(ài)學(xué)習(xí)了,。作為班主任，我對(duì)于這些特殊學(xué)生,，首先親近他們,，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo),，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況,，抓住時(shí)機(jī),，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì),，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì),，樹(shù)立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),。 在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尊重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生，師生相互欣賞有點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，樹(shù)立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^(guān)點(diǎn)。

教育是一門(mén)藝術(shù),，當(dāng)一名合格的教師是不易的,，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的,，我將全身心的投入教育事業(yè),，為做一名合格的教師而奮斗終身，不斷的學(xué)習(xí)和體會(huì),，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,，相信我能行。在初為班主任時(shí),，還有許多的不足,，需改進(jìn)，我將全部改正,，為做一個(gè)合格的班主任而不斷奮斗,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報(bào)自己的班主任工作的一些心得與體會(huì),。過(guò)去的一年，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下，班級(jí)管理工作做得還算成功,，高考取得了很好的成果,，下面我從四個(gè)方面談?wù)剬?duì)班級(jí)管理的一些感受和認(rèn)識(shí)。

一,、以身作則,，發(fā)揮自身的表率作用,。

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)最多,，對(duì)學(xué)生的影響也最深，班主任的一言一行能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，身教勝于言教,，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生，所以我從接手一個(gè)新班級(jí)的開(kāi)始,，總是把樹(shù)立自己的形象作為班級(jí)工作的重要一環(huán),，以自身的人格魅力和精湛的專(zhuān)業(yè)知識(shí)去影響學(xué)生、感染學(xué)生,，對(duì)待工作一絲不茍,，對(duì)待學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)心，每天都以精神飽滿(mǎn),、笑容滿(mǎn)面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前,，讓學(xué)生感受到一種積極向上、樂(lè)觀(guān)的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

二,、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng)，樹(shù)立正確的班級(jí)風(fēng)氣,。

在高中學(xué)習(xí)和生活中,，“先成人、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想,，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要?jiǎng)?wù),，取得好的成績(jī)是最終的目的，而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高,。教育學(xué)生要有正確的是非觀(guān),、榮辱觀(guān)，在全班形成一種扶持正義,、阻止不道德的集體輿論和作風(fēng),，這對(duì)全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損,，這樣就能使師生之間,、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展，避免了很多矛盾的發(fā)生,，形成一股強(qiáng)有力的班級(jí)凝聚力,。而且學(xué)生是溝通家長(zhǎng)和學(xué)校的橋梁,，如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長(zhǎng)，將促進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師的信任及對(duì)學(xué)校各項(xiàng)政策的認(rèn)可與理解,。

三,、平等的對(duì)待學(xué)生，處理好違紀(jì)學(xué)生,。

要做好班主任工作,，必須平等、公正地對(duì)待每一位學(xué)生,，不論成績(jī)的好壞,、不論家庭出身的差異、不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,，班主任都要一視同仁,，不高特殊化、不偏見(jiàn),。尤其是對(duì)于高三學(xué)生,，來(lái)自升學(xué)的壓力，學(xué)生更為敏感和脆弱,，人無(wú)完人,，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是如何幫助其改正,，有時(shí)我們會(huì)抱怨班上的學(xué)生不聽(tīng)話(huà),，而幫助自制力差的學(xué)生是一個(gè)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，要講究方法方式,，因人而異,，有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé)，有的學(xué)生適合委婉指出其錯(cuò)誤,，要做到心中有數(shù),、對(duì)癥下藥，才能藥到病除,，取得良好的效果,。

四、要有足夠的耐心和信心,。

有時(shí)我們接手的班級(jí)的成績(jī)或紀(jì)律可能會(huì)差一些,，這就需要我們有更大的耐心，首先作為班主任要對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)信心,，不管學(xué)生多么著急,，老師不能著急，過(guò)去一年的班主任工作中我深有體會(huì)，接手了一個(gè)新的班級(jí)成績(jī)和紀(jì)律都比較差,，在高三近一年的考試中很少不是同類(lèi)班型的倒數(shù)第一,，有時(shí)覺(jué)得該想的方法都想到了，甚至感到自己無(wú)能為力了,，但是我始終沒(méi)有放棄努力,，一直鼓勵(lì)學(xué)生，不斷的給學(xué)生講“踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真去做,，不管發(fā)生什么意外，堅(jiān)持到高考的最后一刻,，結(jié)果會(huì)有奇跡出現(xiàn)”,。最后在20xx年的高考中班級(jí)出了23個(gè)重點(diǎn)生,，有49人過(guò)了市線(xiàn),，還有兩個(gè)飛行員，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋€(gè)任課老師和學(xué)生的想象,，也許是對(duì)我們的堅(jiān)持得到了回報(bào),。

總之，班主任的工作還有很多方面,，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié),，需要我們不斷的總結(jié)、研究和探索,，推進(jìn)我們的工作,。以上是我的一些體會(huì)和做法，不足之處,，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評(píng)和指正,。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力,，服從學(xué)校和年級(jí)部的安排,，做好本職工作，爭(zhēng)取更好的成績(jī),，為我們一中更好,、更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十一

不知不覺(jué)擔(dān)任副班主任工作已有半年多的時(shí)間了,，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友,，在工作中我們相處得十分融洽。劉晨是個(gè)很負(fù)責(zé)的班主任,，班上的學(xué)生都很服她,，很多管理上的經(jīng)驗(yàn)我都要向她學(xué)習(xí)。

作為班主任，需要時(shí)刻將學(xué)生放在心上,，班里大大小小的事情,，都要班主任參與。大到學(xué)習(xí)和做人,，小到班級(jí)衛(wèi)生,。三年級(jí)的孩子還需要老師時(shí)刻指導(dǎo)時(shí)刻督促，所以班主任的工作非常的瑣碎和繁雜,。剛走上教師的崗位,，對(duì)于如何管理班級(jí)如何和學(xué)生溝通，我還沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn),，有時(shí)候遇到要處理的問(wèn)題,，我會(huì)猶豫怎樣做才是最好的，怎樣讓學(xué)生信服,，怎樣呵護(hù)孩子幼小的心,，在這方面,，劉晨給了我很多幫助。

班主任的工作繁重，我力所能及地協(xié)助班主任管理班級(jí),，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展,，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng),。每當(dāng)班主任外出上教研課或是學(xué)習(xí)聽(tīng)課,，我就幫班主任承擔(dān)起代課、看操,、放學(xué),，搞好班級(jí)的衛(wèi)生工作，做到關(guān)燈關(guān)窗斷電后才最后一個(gè)離開(kāi)教室,。三年級(jí)的孩子年齡還小,，自制能力還有限，上課不遵守紀(jì)律講空話(huà),、自顧自做其他事情,，和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象屢有發(fā)生，為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀我們采取了許多的方法,，當(dāng)面指正,，曉之以理動(dòng)之以情，也經(jīng)常用鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)來(lái)激勵(lì)他,，引導(dǎo)他,。對(duì)于經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，一味地批評(píng)有時(shí)候得不到好的效果,，而在他做好一件事情的時(shí)候,，多給予表?yè)P(yáng),，他就會(huì)受到鼓舞，會(huì)加倍表現(xiàn)突出,。

有一次放學(xué)的時(shí)候,，我來(lái)班級(jí)督促值日的學(xué)生打掃教室，王艷突然跑來(lái)找我,，眼睛里滿(mǎn)是淚水,，胖乎乎的小臉漲得通紅，顯然是氣壞了,，她帶著哭腔告訴我,，朱海晨把她的素描紙都弄濕了，她很生氣,。我回頭一看,，朱海晨正在最后一排低著頭掃地，我把她們兩個(gè)叫到一起,，問(wèn)了具體怎么回事,，朱海晨說(shuō)她只是和王艷打鬧著玩，把王艷的書(shū)包扔到了地上,，沒(méi)想到書(shū)包拉鏈沒(méi)拉上,，素描紙全都撒出來(lái)了，恰好地上有水,，結(jié)果好幾張紙都打濕了。王艷很珍惜她的素描紙,，因此十分生氣,。但我知道，她們都是雖然貪玩但是善良懂事的孩子,，朱海晨說(shuō),，我已經(jīng)向王艷道歉了，說(shuō)著她又對(duì)王艷說(shuō)了句“對(duì)不起”,?？吹贸鰜?lái)，她心里也感到很內(nèi)疚,。王艷剛才因?yàn)樯鷼饽槤q得通紅,，這時(shí)候已經(jīng)有點(diǎn)緩和了，于是我趁機(jī)說(shuō)：“王艷,，朱海晨已經(jīng)向你道歉了,，說(shuō)明她知道自己有做得不對(duì)的地方，這次你原諒她吧,，素描紙打濕了重新晾干還可以用,，但是你們的友誼可不能輕易地產(chǎn)生裂痕,，對(duì)嗎?”王艷點(diǎn)了點(diǎn)頭，她想了一會(huì),，對(duì)朱海晨說(shuō)：“朱海晨,，你家有吹風(fēng)機(jī)嗎?把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎?”朱海晨很爽快地答應(yīng)一定幫她把紙吹干，兩個(gè)人又重歸于好了,。我又對(duì)朱海晨說(shuō)：“老師知道你不是故意的，以后和同學(xué)玩的時(shí)候，要有個(gè)度,，好嗎?”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。第二天早自習(xí)前我來(lái)到教室正好看到朱海晨拿著吹干的素描紙還給王艷，兩個(gè)人都已經(jīng)從這場(chǎng)小小的糾紛中出來(lái)了,。

有時(shí)候,，只要稍微加以引導(dǎo),，孩子們帶給你的驚喜是很多很多的。通過(guò)這些事情給我的體會(huì)就是對(duì)待學(xué)生要一視同仁，不要偏心,，要有信心與耐心，更要有愛(ài)心和責(zé)任心,。

副班主任的工作其實(shí)也挺重要，做得好,，就能減輕班主任的負(fù)擔(dān)與工作壓力，想班主任之所想,，協(xié)作班主任共同搞好班級(jí)工作,。

在工作中我體會(huì)到：一方面,，副班主任其實(shí)也是班主任,，另一方面,，又與班主任有所不同,。說(shuō)副班主任也是班主任，是因?yàn)楦卑嘀魅瓮瑯訐?dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生的教育管理責(zé)任;說(shuō)副班主任和正班主任有所不同,，是因?yàn)榘嗉?jí)工作由班主任直接主持,，副班主任作為助手，主要通過(guò)兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育,，二是從側(cè)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育管理,，達(dá)到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。我們教育的對(duì)象,，是那些思考還不夠全面,、比較好動(dòng)、自覺(jué)性比較弱的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)生活中他們很可能會(huì)養(yǎng)成粗心大意的毛病,。所以老師在工作中就要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，要始終高度重視教育工作,，思想工作做在前面，學(xué)生明白了事理,，也就會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地做好了。副班主任的側(cè)面教育,，也是很有作用的,。班主任找學(xué)生談話(huà),，在學(xué)生心目中屬于正式談話(huà)，而副班主任找學(xué)生談話(huà),，可以算是非正式的談話(huà),。非正式的談話(huà)可以談得更放開(kāi)，學(xué)生更少點(diǎn)顧忌,，這是副班主任所具有的優(yōu)勢(shì),。發(fā)揮這些優(yōu)勢(shì)，協(xié)助班主任,，可以對(duì)學(xué)生的教育管理起到事半功倍的效果,。

相信每位班主任和副班主任都希望達(dá)到一個(gè)境界：師生彼此信賴(lài)，如親密朋友,，攜手共進(jìn),，在工作中，做到五個(gè)“心”,，不偏心,，有信心與耐心，更有愛(ài)心和責(zé)任心,，熱愛(ài),、關(guān)心和理解學(xué)生，和學(xué)生成為知心朋友,，那么一切就都有可能,。

在今后的副班主任工作中，在班主任的幫助下,，通過(guò)努力,，我可以做得更好。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!聽(tīng)了吳校長(zhǎng)的工作報(bào)告,，作為一名班主任,，我倍感鼓舞和鞭策。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng),，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展,。在教育教學(xué)不斷推陳出新、追求卓越的新的歷史時(shí)期,，我們不能固步自封,，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神，從以下五個(gè)方面來(lái)完善和締造自己：

一,、播灑人間大愛(ài),，做一個(gè)有熱度的愛(ài)心型的班主任

作為一名班主任要要大愛(ài)當(dāng)頭，愛(ài)自己的事業(yè),，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任,，要大愛(ài)鑄心，愛(ài)所有的學(xué)生,，不辜負(fù)家長(zhǎng)的選擇與期盼,。家長(zhǎng)選擇松雷看中的是松雷的品牌，和松雷的教育質(zhì)量,。我們要本著一顆愛(ài)自己孩子的慈愛(ài)之心,，不僅愛(ài)他的優(yōu)點(diǎn)，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績(jī),，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長(zhǎng)和未來(lái)的發(fā)展;不僅關(guān)愛(ài)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生,，更要本著不拋棄，不放棄的原則,，通過(guò)各種行之有效的措施和方法,，幫助學(xué)習(xí)成績(jī)暫時(shí)落后的學(xué)生。只要你用心去抓,，去管,，去疼，去愛(ài)學(xué)生,，學(xué)生的心弦就會(huì)與老師的心靈發(fā)生共振,，正所謂親其師，方能信其道!培養(yǎng)出一個(gè)好學(xué)生,，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生,，不僅幸福了一個(gè)家庭，更體現(xiàn)出班主任的人生價(jià)值!

二,、寬容友善,，做一個(gè)有冷度的理智型的班主任

我們面對(duì)的是未成年人,，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,，甚至是“可氣”的,，為此我們不要在感情沖動(dòng)的時(shí)候處置學(xué)生。不經(jīng)意的一句話(huà)也許會(huì)讓我們的教育前功盡棄,，冷靜的處理問(wèn)題才不會(huì)被情緒所左右,。此外一個(gè)成熟的班主任，要有敏銳的洞察力,，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來(lái)的一些蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾,，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中,。可以說(shuō),，寧?kù)o和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功,。

三、用先進(jìn)的理念武裝頭腦,，做一個(gè)有高度的智慧型的班主任

班主任是班級(jí)的一面旗幟,，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人，是學(xué)生思想行為高度的奠基人,。沒(méi)有管不好的班級(jí),，只有不會(huì)管的老師。俗話(huà)說(shuō)：打鐵還需自身硬,。班主任要經(jīng)常給自己充電,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心接受培訓(xùn),，相互交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,?？茖W(xué)的管，智慧的管,，管出水平,，管出特色。本著積極向上,，斗志昂揚(yáng),，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合,，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!

四,、比學(xué)趕超,，永不言敗，做一個(gè)有亮度的實(shí)干型的班主任

每一位班主任要秉承“沒(méi)有最好,，只有更好’的思想理念,，對(duì)待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動(dòng)有實(shí)效地干，不盲目消極的應(yīng)景似的干,，要么不干,，干就干出水平，干出成績(jī),，人人講奉獻(xiàn)不講條件,，人人講敬業(yè)才不會(huì)失業(yè)。新學(xué)期我們還要比著干,，早自習(xí)我們要比哪個(gè)班級(jí)提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài),，自習(xí)課我們要比哪個(gè)班的學(xué)習(xí)效率最高，午自習(xí)爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)最安靜,，大型活動(dòng)中比哪個(gè)班級(jí)表現(xiàn)最精彩,。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個(gè)亮點(diǎn)，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相,，新學(xué)期就讓我們比一比哪個(gè)班級(jí)的步伐最整齊矯健,，爭(zhēng)一爭(zhēng)哪個(gè)班級(jí)的口號(hào)最響亮動(dòng)聽(tīng)。

五,、三省吾身,，做一個(gè)有人格高度的魅力型的班主任

作為一名班主任要時(shí)刻樹(shù)立“松雷光榮我光榮，我為松雷爭(zhēng)光榮”的大局觀(guān)念,，有利于松雷發(fā)展前途的話(huà)多說(shuō),，有利于松雷發(fā)展前途的事多做。為人襟懷坦蕩,，同時(shí)用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生,，率先垂范。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,，班主任不妨先拾起地上的一片紙,，教育學(xué)生桌面干凈，班主任的辦公桌先整潔起來(lái),，教育學(xué)生要有服從意識(shí),，班主任的言談舉止間就不能流露出對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的抵觸，教育學(xué)生有陽(yáng)光般健康向上的心態(tài),，班主任就要真誠(chéng)友善,，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學(xué)生要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，永不言敗,，班主任就要在時(shí)時(shí)處處敢為人先,。

只要我們每一名班主任對(duì)工作有熱心，對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題細(xì)心,，處理問(wèn)題精心，思想工作耐心,，做事情用心,，那么，我們就真的會(huì)做到“招得進(jìn),，留得住,，送得出”;那么，我們就能真正地把班級(jí)管理工作干得出色,，富有成效;相信我們?cè)谧囊慌?、老班主任，定能肩?fù)起以吳校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)我們的殷殷期盼與重托,，共同攜手，互相砥礪,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，和諧共進(jìn)，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長(zhǎng)的成長(zhǎng),，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十三

自3月5日起,，在x老師的指導(dǎo)下我在純陽(yáng)中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作，至今已有三月余,，所得所感頗多,，今作總結(jié)，僅從以下三方面說(shuō)起,。

一,、與學(xué)生相處心得

記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對(duì)我說(shuō)，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼,。

這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的,，開(kāi)頭就很重要，也與老師的性格有很大關(guān)系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足,，并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難,。其次還要注意場(chǎng)合,，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待。例如我們一班42人,，性格差異十分巨大,，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的,。例如鄧超超，待人熱心,，誠(chéng)懇,。記得剛來(lái)第二天，他就和我說(shuō)：“張老師,，我叫鄧超超,，我在這很熟，以后有什么事需要幫忙,，盡管叫我,。”但他又容易急躁,，說(shuō)話(huà)心直口快,，為此我也曾煩悶好久。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn),。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn),。

另外更重要的一點(diǎn)，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,，了解學(xué)生的性格,、成長(zhǎng)背景尤為重要。只有了解了學(xué)生,，才能與他進(jìn)行有效的溝通,，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo)、教育,。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大,，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性，成長(zhǎng)背景了如指掌,，而且善于處理各種糾紛矛盾,。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀(guān)陽(yáng)光的老師,，并以自己樂(lè)觀(guān)陽(yáng)光的人格去影響周?chē)娜?。讓我看到要做一個(gè)好老師先要做一個(gè)快樂(lè)的老師;要做一個(gè)快樂(lè)的老師先要做一個(gè)快樂(lè)的人。只有快樂(lè)的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂(lè)的老師才能更加有耐心,、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法,。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果,。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。

二,、班級(jí)管理心得

對(duì)于班級(jí)的管理,，記得有位大學(xué)老師曾這樣說(shuō)過(guò),，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng);給你一個(gè)省,，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng),。可見(jiàn)班級(jí)的管理還是有一定奧妙在里面的,。

跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作,，我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，做到有針對(duì)性,，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì),，嚴(yán)中有愛(ài)。學(xué)生有很大的從眾心里,，處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的,。例如上操，打掃衛(wèi)生,，要先催促“聽(tīng)話(huà)”的學(xué)生和班干部帶頭,，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了,。

其次,，學(xué)生既天真又是幼稚，因此我們老師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心,，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開(kāi)一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛(ài)心,、耐心,、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開(kāi)始,。

另外,，學(xué)生既可愛(ài)，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子,。開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔,，真想多給他們教一點(diǎn)東西，就恨自己知識(shí)不夠淵博,，才能不夠高深,，但我還是盡自己的努力備課，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課,。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解,，反而大有以為惡意的傾向。為此,，我曾一度郁悶,，進(jìn)而失望,，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué),。所以在教學(xué)管理中挫折難免,，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài)，重新堅(jiān)定自己的信念,，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，爭(zhēng)取明天做的更好。

三,、對(duì)封閉式教育的思考

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽(yáng)中學(xué),，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育,，半軍事化管理,。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)間久了,，對(duì)這一教育模式有所了解,，作如下思考。

看到一些書(shū)上說(shuō)這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,，它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育,，有利他們成長(zhǎng)，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量,，減少了青少年犯罪現(xiàn)象,，緩解了社會(huì)壓力。純陽(yáng)學(xué)校作的也不錯(cuò),，這里的感恩教育是一大特色,。學(xué)生每天作感恩操，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視,，做了許多努力,。另外，純陽(yáng)學(xué)校,，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(zhǎng)還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí),。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的,。

但是封閉式教育存在的問(wèn)題也不容忽視。

首先,，學(xué)生缺愛(ài),，缺少來(lái)自父母親的愛(ài)，這一根本問(wèn)題沒(méi)有解決。父愛(ài),、母愛(ài)這是人世間最偉大最厚重感情之一,，尤其對(duì)于孩子，是無(wú)法替代的,。這里有不少學(xué)生是外省的,，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛(ài),，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的,。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)失去信心;對(duì)老師和集體粗魯、冷漠,。個(gè)人認(rèn)為,，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭,。父母的關(guān)愛(ài),，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少。

其次半軍事化管理管的太死,，學(xué)生容易自我放棄,，甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,，例如,，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒(méi)用完的錢(qián)應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒(méi)收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話(huà)亭,，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等,。

另外，不管是怎么樣的教育模式,，目的都應(yīng)該是育人,，培養(yǎng)健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，而非盈利，或考試,。教育就是投資,，學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段，育人是目的,。若逆其道而行之,，必然教不好學(xué)生，又浪費(fèi)老師的辛苦努力,。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方,。

以上就是我在純陽(yáng)中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì)。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十四

班主任不僅是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,、實(shí)施者,、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也應(yīng)該是班級(jí)里的一員,。一個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、行為習(xí)慣如何,，與班主任有很大關(guān)系,。因此我深感責(zé)任的重大，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,、責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù)。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量,，力求給學(xué)生一個(gè)全新的教育,，讓每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和才能得到最大的限度的發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受成功的喜悅,，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想,。近十年的班主任工作，我覺(jué)得最深的體會(huì)就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理,，要面向全體學(xué)生,，要面向全體學(xué)生的每一個(gè)方面。這樣班級(jí)管理才能科學(xué)和規(guī)范化,，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)在借這次機(jī)會(huì)談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)：

1、用愛(ài)感化學(xué)生,。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”在平時(shí)的教育過(guò)程中,，我要求自己以一顆仁愛(ài)之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,，走進(jìn)他們的情感世界,。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活,，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持,。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛(ài)父愛(ài)的等等。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo),、鼓勵(lì),、教育他們，不斷與他們談心，這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生呂波,，他父母都是殘疾人,，學(xué)生自己特別自卑。在初一時(shí)就有輟學(xué)的想法,，經(jīng)過(guò)對(duì)他的多次開(kāi)導(dǎo),，鼓勵(lì)，他堅(jiān)定了信心,，思想,、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛(ài),，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話(huà)時(shí)機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

2、為人師表,，率先垂范,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時(shí)間長(zhǎng)，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書(shū),。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為，在工作中要求學(xué)生做到的,，自己首先做到,，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。我對(duì)學(xué)生說(shuō),，我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,，一、是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,，不注意安全其他的都是空談,。二、是品行端正,，俗話(huà)說(shuō),，海寬不如心寬，地厚不如德厚,，一個(gè)人,，要成才，必須先成人,，你的學(xué)問(wèn)再大,，如果沒(méi)有德，也就是缺德,，那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人,，所以我們要多做積德的事，不做缺德的事,。我利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育，讓他們明白什么事能做,，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力。三,、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的，告訴他們,，父母掙錢(qián)不容易,，把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢(qián)財(cái),，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)父母。我還堅(jiān)持每周三天的讀報(bào)或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識(shí),告訴學(xué)生做人的道理,。

3,、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧、民主,、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的。班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定，切不可專(zhuān)制獨(dú)裁,，搞家長(zhǎng)制,，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心,。人心齊,，泰山移，兄弟同心,，齊力斷金,。這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白,。對(duì)班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán),，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中,，還要講究個(gè)度的問(wèn)題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長(zhǎng),，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的,。只有這樣,，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地,，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成,。

4,、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生,，作為班主任,，要做的工作多而繁雜。規(guī)范的班級(jí)管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ),。首先我民主選拔班委干部,，管理范圍涉及學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、安全、財(cái)產(chǎn),、等,。第二、明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo),。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí),，民主參與和自我管理能力，改革,、創(chuàng)新作為班級(jí)建設(shè)的目標(biāo),。第三、根據(jù)班級(jí)實(shí)際制定班規(guī)和操行評(píng)定制度,。每周末有總結(jié),，每周末每扣操行一分寫(xiě)一百字心靈體會(huì)。第四,、提倡合作和適度競(jìng)爭(zhēng),。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度，小組成員之間,，小組和小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng),，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師,。班主任是一個(gè)班的主心骨,，核心力量,，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣,。班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。班主任要主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛,。其次,，不要讓學(xué)生重主科、輕副科,，尊重主科教師,，無(wú)視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要,。這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法,，班主任要及時(shí)了解,，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題,，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題,。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系,，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，切莫護(hù)短,，張口閉口就是它班學(xué)生不對(duì),，對(duì)別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,，學(xué)生來(lái)自四面八方,，每個(gè)村的學(xué)生都被分到各個(gè)班級(jí)中，可以說(shuō)班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系,，因此,，對(duì)于任何一個(gè)班,，都不可能關(guān)起門(mén)來(lái)搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

6,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,，目前，后進(jìn)生有增多的趨勢(shì),。我們都有這樣的想法,，當(dāng)教師難，當(dāng)一個(gè)稱(chēng)職的教師更難,。那么我們?cè)撛趺崔k呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過(guò)來(lái)的。對(duì)他們要報(bào)以滿(mǎn)腔的熱情,，要與其他同學(xué)平等對(duì)待,。我們?cè)O(shè)身處地的想一想，任何一個(gè)學(xué)生都不想成為差生,，誰(shuí)不想受到別人的夸獎(jiǎng)和稱(chēng)贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,，甚至和老師頂撞。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的,。他們非常需要?jiǎng)e人的認(rèn)可和尊重,。而這種認(rèn)可和尊重有時(shí)是很低的，只要一個(gè)欣賞的眼神,、一句“聽(tīng)懂了嗎”之類(lèi)的問(wèn)候他們就受寵若驚了,。在學(xué)生的心目中，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì),。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,，有時(shí)恰恰相反，好學(xué)生也不一定買(mǎi)你的賬,，所以我們千萬(wàn)不要歧視任何學(xué)生,。其次，要付出,。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度,?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來(lái)了,，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來(lái)可能就見(jiàn)效了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)長(zhǎng)期的,、艱苦的、復(fù)雜的過(guò)程,，班主任必須要樹(shù)立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定。

7,、有一顆平常心,，要會(huì)自得其樂(lè)。

做一名班主任不容易,，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會(huì)抱怨班主任工作的辛苦，也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任，就不要抱怨,，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂(lè)。我們要快樂(lè)的工作,，快樂(lè)的生活,，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會(huì)自得其樂(lè),。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起,，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十五

常聽(tīng)老師們說(shuō)：當(dāng)老師真累,。當(dāng)班主任更累,。回首這些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,，這其中有苦也有甜,，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,，在此和大家交流一下：

1 把贊美還給學(xué)生

教師的贊美是陽(yáng)光,、空氣和水，是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無(wú)形的催化劑,，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信,、自強(qiáng);教師的贊美越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛(ài)，學(xué)習(xí)的勁頭就越足,。作為教師都有這樣的一種感覺(jué),，各班總有幾個(gè)學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非,，對(duì)班級(jí)一切活動(dòng)既不反對(duì)，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平,，卻不名落孫山,。一般情況下，既得不到老師的表?yè)P(yáng),，也得不到老師的批評(píng),，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的某某同學(xué)就是這樣一個(gè)似乎沒(méi)有什么特色的學(xué)生,。在我教他的這一年多的時(shí)間里,，我?guī)缀鯖](méi)注意到他的存在。直至有一天,，一件微不足道的小事改變了我對(duì)他的看法,，好象也改變了他自己。那是一次課間操,，由于下課稍微晚了點(diǎn),，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠，我站在講臺(tái)上,，維持著秩序正好門(mén)后面的拖把倒了,，學(xué)生們顧著擠，好象沒(méi)有注意到橫在地上的拖把,。這時(shí),，某某同學(xué)擠了過(guò)來(lái)，告訴大家看著點(diǎn)，別絆倒了,，然后把拖把拿起來(lái)了,。我被這一幕感動(dòng)了，做完操后回教室,，立刻在班級(jí)表?yè)P(yáng)了某某同學(xué),，并盡力贊美了他關(guān)心集體，為他人著想的好行為,。此后,，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方，并及時(shí)給予表?yè)P(yáng),，使真善美的精神得以激發(fā)和升華,。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課特別認(rèn)真,，作業(yè)完成得很好,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深,，在班主任工作中,，我開(kāi)始注重以人為本，面向全體,，細(xì)心觀(guān)察,，捕捉他們身上的每一個(gè)閃光點(diǎn)，及時(shí)把贊美送給每一個(gè)學(xué)生,，使之發(fā)揚(yáng)光大,。使每個(gè)學(xué)生都感到“我能行”，“我會(huì)成功”,。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)：一個(gè)贊美的眼神,，一個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲。教師對(duì)學(xué)生小小的成功,，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn)，滿(mǎn)足其成就感,，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力,，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,，有助于建立師生關(guān)系,，營(yíng)造一個(gè)奮發(fā)向上的班集體氛圍。請(qǐng)多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧,，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中,。?

2 用愛(ài)心為后進(jìn)生撐起一片天空

我們常常把孩子比做初升的太陽(yáng),，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽(yáng)。比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心,、細(xì)心的呵護(hù),、理解與尊重、循循善誘“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠,?！边@句話(huà)或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意,，作為一名班主任,，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任二年級(jí)二班班主任的第一學(xué)期里,，我的班級(jí)里某某和某某同學(xué),，他們倆個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛(ài)做家庭作業(yè),，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績(jī)很差,，幾次找家長(zhǎng)談話(huà)，效果也不是很好,，課堂上,，我仔細(xì)的觀(guān)察了他們倆個(gè)。課下,，我找他們倆個(gè)談話(huà),，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差,、無(wú)可救藥的學(xué)生,。看來(lái)是思想問(wèn)題,，我開(kāi)始對(duì)他們進(jìn)行思想教育,，沒(méi)過(guò)幾天，病又犯了,，我很生氣,，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了,，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會(huì)越來(lái)越放松自己,，所以我又不能不管他倆,。接下來(lái)的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室,，一邊陪他們做作業(yè),，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育。幾天之后,，我發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了,。于是，我及時(shí)對(duì)某某同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，沒(méi)過(guò)幾天,，另一個(gè)同學(xué)也開(kāi)始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我雖然很高興,，但是令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè),，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè),，不忘加上一句批語(yǔ),，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，教師真高興;有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦!并且一直堅(jiān)持到底;某某同學(xué)的單元自測(cè)每次都是考“優(yōu)”,。我心里有一種

說(shuō)不出的喜悅!因?yàn)?，我沒(méi)有放棄他們。通過(guò)這件事情我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生,，要想讓他們有所提高,，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們,，去愛(ài)護(hù)他們,，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心,，給予他們的關(guān)懷,，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法,，從而努力學(xué)習(xí),，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用!?

3 請(qǐng)耐心等待,，花兒就要開(kāi)了一一教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺(jué)到學(xué)生的內(nèi)心世界,。”傾吐不失為一種最好的方法,，我們教師應(yīng)該積極去聽(tīng),，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)作,，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子,。不樂(lè)于傾聽(tīng)他們的談話(huà);特別是沉重犯錯(cuò)誤時(shí),，更是不給他們說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥,，這樣很不利于教育好學(xué)生,，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到,，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的,，但有的學(xué)生就是犯病，有一次,，預(yù)備鈴都響過(guò)了,，班里的孫某某還沒(méi)來(lái)，我焦急的站在樓上往下看,，也沒(méi)看到人影兒,，同學(xué)們都在專(zhuān)心的讀課文，“報(bào)告”,，同學(xué)們聽(tīng)到聲音都停止了朗讀了,，看到他，我的氣就不打一處來(lái),，他經(jīng)常遲到,，我昨天找他談話(huà)時(shí)，他保證說(shuō)再也不遲到了,。我狠狠地瞪了他一眼,，“老師，我在路上”“你又在路上磨蹭,，你看,，都幾點(diǎn)了?！蔽覜](méi)等他說(shuō)完,，便接過(guò)他的話(huà)頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門(mén)口,，再也不理會(huì)他了,，課后才了解到,，他奶奶生病了,，他去給他奶奶拿藥，所以才來(lái)晚了,。知道事情的后,，我后悔自己沒(méi)有聽(tīng)完他說(shuō)的話(huà)，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了他,，并向他道了歉,。他很誠(chéng)懇地說(shuō)：“老師,，這沒(méi)什么，誰(shuí)讓我以前老愛(ài)遲到呢,?！狈此家幌拢鹤鳛榻處煟袝r(shí)憑自己的主觀(guān)判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該,，工作再忙,，也要給學(xué)生說(shuō)話(huà)的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格,，認(rèn)真傾聽(tīng)他們的說(shuō)話(huà),。古人云：人之相交，貴在交心,。所以,，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間,、機(jī)會(huì)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲,，聽(tīng)聽(tīng)他們的想法，注意他們的情感變化,，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛(ài)。?

總之,，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長(zhǎng),，關(guān)心學(xué)生身心健康，關(guān)注學(xué)生的未來(lái),，只有這樣付出才會(huì)有回報(bào),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十六

有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，也有人說(shuō)：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜,。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒(méi)有遺憾的、是充實(shí)的,、完美的老師,。我校學(xué)生起點(diǎn)低，教師上課難;學(xué)生兩極分化,，班主任工作難,，做春季分流班班主任就更難,，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程，又是一項(xiàng)艱巨的工程,。

一,、班主任要有親和力

班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵,，那班主任的親和力源在哪里?首先,，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強(qiáng)弱,，學(xué)生剛到一個(gè)陌生的學(xué)校里，班主任是他們唯一的親人,，所以對(duì)學(xué)生講話(huà),，要親切，一句機(jī)智幽默的話(huà)語(yǔ),，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。優(yōu)美的語(yǔ)言,，使學(xué)生感到格外的舒暢,、親近，可謂聲聲入耳,、潤(rùn)心,，句句有用、育人,。其次,，儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛(ài)和信任的眼光,，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影,，映出美麗的圖像……”,。所以，儀表,、眼神,、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲,，作用確非常神奇,，鼓勵(lì)和贊賞的眼神,，提醒或刻意制止的目光,，真誠(chéng)的微笑,，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō),，學(xué)生感到老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,，人格美,，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光,，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內(nèi)在的思想美,，道德美、知識(shí)美等,，班主任的人格魅力和道德形象,，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。

二,、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí),，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每天有計(jì)劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時(shí)間,，怎么值日,、做操、早晚自習(xí),、考試制度等常規(guī),，吸煙、打仗,、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度,。如有違反，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào),，直至全體習(xí)慣為止,。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會(huì)“做人”的理念,，讓學(xué)生按著我設(shè)計(jì)的路子走,。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部、緊管學(xué)生,。

三,、建立學(xué)生檔案——客觀(guān)評(píng)價(jià)學(xué)生

制定班級(jí)操行評(píng)定辦法(獎(jiǎng)罰辦法)。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分,，紀(jì)律30分,，衛(wèi)生30分，活動(dòng)20分,，學(xué)期初,學(xué)生制定個(gè)人目標(biāo),，班主任制定班級(jí)目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù)，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分,，紀(jì)律25分,，衛(wèi)生20分，活動(dòng)25分,，使該辦法逐步走向成熟,，遏制住曠課，事假等,，班級(jí)衛(wèi)生,、學(xué)習(xí)都上來(lái)了，各項(xiàng)活動(dòng)同學(xué)們也都積極參與,，出現(xiàn)問(wèn)題有章可依,。執(zhí)行時(shí)，一碗水端平,，對(duì)待學(xué)生一視同仁,，沒(méi)有薄厚、遠(yuǎn)近之分,，論事不論人,。這就要求班主任時(shí)時(shí)記，事事記,、人人記,，這種管理辦法行之有效。

四,、增強(qiáng)管理意識(shí)——班級(jí)更上一個(gè)臺(tái)階,。

1、完善班干部隊(duì)伍,。開(kāi)學(xué)初,，創(chuàng)建了更加完善的班級(jí)管理體制，加入了新鮮血液,，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會(huì),。明確了班級(jí)努力和前進(jìn)的方向，營(yíng)造一個(gè)溫馨而又充滿(mǎn)朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境。定期召開(kāi)班干部會(huì),，總結(jié)工作中的得失,，促進(jìn)班級(jí)工作的發(fā)展。努力提高班干部的工作能力,，經(jīng)常找他們談心,，幫助他們改進(jìn)工作方法,，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),，調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性。周一第五節(jié)課由班干部支配,。

2,、做到事事有總結(jié)。無(wú)論是取得了成績(jī)還是以失敗告終,，有活動(dòng)就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，積累寶貴財(cái)富,。這是學(xué)生成長(zhǎng)不可缺少的一環(huán)。

3,、開(kāi)好班會(huì),。本學(xué)期班會(huì)有目的性和針對(duì)性。開(kāi)學(xué)初,，針對(duì)學(xué)生不穩(wěn)定情況,，召開(kāi)了“我校就業(yè)前景好”主題班會(huì)。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的,。針對(duì)學(xué)生厭學(xué)情況,，召開(kāi)了“不學(xué)無(wú)術(shù)”主題班會(huì)，用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠(chǎng)工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來(lái)教育學(xué)生,，效果非常好,。

五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)——提高學(xué)生各種能力,。

1,、說(shuō)，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講,，有助于增進(jìn)了解,，摸清學(xué)生的基本情況，同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)和愛(ài)好，有助于今后開(kāi)展工作,。

2,、寫(xiě)，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫(xiě)作文,，如《假如我是班長(zhǎng)》《假如我是班主任》《班榮我榮,，班恥我恥》《假如我有200萬(wàn)》《我的家》《我的目標(biāo)》等等，評(píng)選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎(jiǎng),，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng),，一方面學(xué)生們的寫(xiě)作水平有明顯提高，孫立娟的文章多次在“陽(yáng)光地帶”刊登,，寒假作業(yè)親情篇,，我班楊喜龍、孫立娟,、閆威,、邢超、武曉軒,、田玉坤6名學(xué)生的文章被入選,。另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí),、能力等情況,，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏，便于做學(xué)生的工作,。

3,、同時(shí)開(kāi)展“讀一本好書(shū)，練一手好字”的活動(dòng),。提高學(xué)生的各方面能力,。為將來(lái)就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

六,、有細(xì)心,，有耐心，有愛(ài)心——班主任自身素質(zhì)的提高

俗話(huà)說(shuō);打鐵先要自身硬,，迪福說(shuō)過(guò)：“如果我自己的表不準(zhǔn),，它只能欺騙我一個(gè)，但城里的大鐘走的不準(zhǔn)，受騙的就是整個(gè)教區(qū)的居民?！卑嘀魅蔚难孕杏腥绯抢锔呗柕拇箸娭苯佑绊懸淮笈耍宰鳛榘嘀魅卫蠋?，要處處嚴(yán)格要求自己,，表里如一，讓學(xué)生欽佩,，又要做到以下三點(diǎn)：

1,、要細(xì)心，洞察一切,，先做后說(shuō)：首先,，班主任有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力;其次，身先士卒,，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒(méi)擦干凈,，我先把抹布要過(guò)來(lái)，然后去擦,，一直到擦干凈為止,，再如,，地面有雜物時(shí),，我會(huì)親手撿起來(lái)，扔到垃圾桶里,。班主任這種潛移默化的影響,，成效是無(wú)窮大的。身教重于言教,，我時(shí)刻注意自身對(duì)學(xué)生的影響,，處處以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己先做到,，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下,，劉俠,，于亮，耿英男主動(dòng)承包前后門(mén)和班級(jí)墻壁,，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化,，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，形成了一個(gè)朝氣蓬勃的班集體,。

2,、有耐心，班主任必須有百分之兩百的耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn),。佟寶音同學(xué),，打仗,、喝酒、留長(zhǎng)發(fā),、帶耳丁,，通過(guò)講道理、找家長(zhǎng),、交學(xué)生科,、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作，現(xiàn)在這些毛病不但沒(méi)有了,，而且其他方面也再向良性發(fā)展,。

3、有愛(ài)心：教師要以真摯的情感和愛(ài)心去關(guān)心學(xué)生,，愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生,。要時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生,，動(dòng)之以情，曉之以理,，導(dǎo)之以行,，用火熱的心去溫暖學(xué)生。袁博同學(xué)病了,，我及時(shí)給他家長(zhǎng)打電話(huà),，攙著他，給予無(wú)微不至的關(guān)懷,，從那以后他原來(lái)的暴躁脾氣沒(méi)有了,，總是笑呵呵的面對(duì)老師。請(qǐng)住宿生到家里吃餃子,，還經(jīng)常給他們帶水果吃,，使他們感受到溫暖。事不大,，但它是消除師生代溝的最佳辦法,。

七、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵(lì)上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn),。金無(wú)足赤,，人無(wú)完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán),。在別人看來(lái)，分流班學(xué)生,，不求上進(jìn),，沒(méi)有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為,，我從來(lái)就沒(méi)有放棄過(guò),，我對(duì)自己有信心，我以最短的時(shí)間,，了解每一個(gè)學(xué)生,，然后因材施“教”。誰(shuí)說(shuō)他們沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)?的在公汽上給老師讓座,，8名住宿生輪流給老師辦公室打水一年半之久,，劉玉同學(xué)給班級(jí)拿來(lái)酒精和綿簽，韓嘯同學(xué)從家里拿來(lái)釘子和錘子為同學(xué)修桌椅,，邢超同學(xué)從家里拿來(lái)抹布,，楊喜龍、孫立娟,、左真,、張靜喻等照顧有病的同學(xué)……這是發(fā)現(xiàn)出來(lái)的,，是表?yè)P(yáng)出來(lái)的,。

抓住契機(jī)，鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂(lè),，便會(huì)激起追求無(wú)休止的成功的力量和信心。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和短處,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，珠算競(jìng)賽中賀玉磊,、武志遠(yuǎn)兩名男生成績(jī)第一和第二，出呼我的意料,，這是意外的收獲,，我抓住這個(gè)契機(jī)，對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行教育,，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力,，他們學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不很理想，但我相信,，經(jīng)過(guò)努力他們的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)跟打珠算一樣,，必將是班上的佼佼者,，之后學(xué)習(xí)成績(jī)迅速提高。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn)，有助于樹(shù)立學(xué)生的自信心,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階,。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見(jiàn)解,，有不妥之處，請(qǐng)同志們多提寶貴意見(jiàn),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十七

我在實(shí)習(xí)班主任的工作中得到了很多啟示!首先是對(duì)主題班會(huì)主題的選定!在考慮主題班會(huì)的時(shí)候我充分認(rèn)識(shí)到怎么樣才能貼近同學(xué)的心理,。觀(guān)察了最近我們提得較多的就是關(guān)于感恩的話(huà)題!關(guān)于感恩，我們可能有很多的同學(xué)有很多的話(huà)要說(shuō),。

于是我準(zhǔn)備讓同學(xué)們一起分享“愛(ài),，從感恩開(kāi)始!”讓同學(xué)們都把心里那份感恩用言語(yǔ)表達(dá)出來(lái)!為了充分調(diào)動(dòng)他們的積極性我選擇了游戲的方法。首先讓他們盡量做在一起,，然后依次從左往右報(bào)數(shù)逢到7的倍數(shù)(7,、14、21……)和含有7的數(shù)字(17,、27……)必須以敲桌子代替,。如果有誰(shuí)在3秒之內(nèi)逢7卻數(shù)出來(lái)了，就輸,，有誰(shuí)沒(méi)逢7就敲桌子的,，也輸。輸?shù)耐瑢W(xué)上臺(tái)與我們分享自己關(guān)于“愛(ài),，從感恩開(kāi)始”的心得,。活動(dòng)開(kāi)展得非常順利,。同學(xué)們分別從不同的角度說(shuō)了對(duì)感恩的認(rèn)識(shí),，自己想感謝的人事。收到了不同凡響的效果,。讓我感到非常的滿(mǎn)意,。

下面我來(lái)總結(jié)一下上周的工作情況：

1、我們的體能測(cè)試在*月11日下午5點(diǎn)開(kāi)始,，同學(xué)們都準(zhǔn)時(shí)到體育館參加測(cè)試,，認(rèn)真的對(duì)待了這次測(cè)試。據(jù)我觀(guān)察了解我們班的人基本上都能通過(guò)測(cè)試的要求,。

2,、星期二首次試講圓滿(mǎn)成功,。上臺(tái)的人都做了充分的準(zhǔn)備，下面的同學(xué)也非常配合,。當(dāng)然首次試講也存在很多問(wèn)題,。包括(板書(shū)不清楚、教學(xué)目的不明確,、交流互動(dòng)不足等)希望下次的試講中可以避免出現(xiàn)這次出現(xiàn)的問(wèn)題,，發(fā)揚(yáng)這次中好的地方。

3,、第八周就開(kāi)始班級(jí)的三筆比賽,，督促同學(xué)多練字每天抽大約半小時(shí)或者更多時(shí)間有針對(duì)的練習(xí)。

4,、由于我們現(xiàn)在大三已經(jīng)沒(méi)有體育課,，很多時(shí)候我們的同學(xué)就缺少了體育鍛煉。俗話(huà)說(shuō)：“身體是革命的本錢(qián),?！彼栽?jì)劃設(shè)計(jì)有一個(gè)班級(jí)體育比賽的，但是由于某些客觀(guān)原因不能按時(shí)舉行,。不過(guò)我跟下一次實(shí)習(xí)班主任溝通,，她也很贊成我的想法。比賽還是會(huì)開(kāi)的只是時(shí)間推后一些而已!

5,、其他學(xué)習(xí)跟生活上的工作都非常的順利平常在這里就不一一列出,。

總之，在這次的實(shí)習(xí)班主任工作中讓我成熟了不少,，學(xué)到了很多之前并不了解的東西,。當(dāng)然在工作中也存在很多問(wèn)題比如沒(méi)有深入到各同學(xué)當(dāng)中了解他們對(duì)主題班會(huì)有何意見(jiàn)建議。存在問(wèn)題就需在以后的工作學(xué)習(xí)中加以改正,。我希望同學(xué)老師多給我提出我的不足，我會(huì)虛心聽(tīng)講盡量改正的,。感謝有這樣一個(gè)平臺(tái)讓我鍛煉了自己,，感謝班主任對(duì)我們班的悉心教育指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的支持與配合,。