每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇一

今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作,，我非常高興,，借此機(jī)會，與大家探討一下學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。良好的習(xí)慣,，無論對個人還是對整個社會都具有無比重要的意義，特別是對個人來講,，一種好習(xí)慣能使你終身收益,。小學(xué)生，特別是一年級的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué),，在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性,，許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成，他們就像一張白紙,，等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容,。所以一年級是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下,，學(xué)生才能學(xué)會認(rèn)知,、學(xué)會合作、學(xué)會做一個合格的小學(xué)生,，最終成為一個全面發(fā)展的人,。

一年級小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如：在公共場所不亂扔果皮紙屑,，不亂倒垃圾臟物,，不在墻壁、桌面亂刻亂畫,。保持地面,、黑板、桌凳,、窗臺的潔凈,。養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣，勤洗澡,、勤換衣,、勤理發(fā)、勤剪指甲,，早晚刷牙。保護(hù)眼睛;洗刷拖把時要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無一不需要老師的引導(dǎo)和教育，這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼,、應(yīng)接不暇,。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰,，要講衛(wèi)生愛清潔，要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生?？墒牵匀挥幸恍W(xué)生就是改不了,。這是由于小學(xué)生自我控制能力差,。尤其是對剛進(jìn)學(xué)校一年級的學(xué)生來說，什么叫衛(wèi)生,，根本就不懂,。為此，教師要了解小學(xué)生的特點(diǎn),，對他們進(jìn)行經(jīng)常性的,、耐心的教育和培養(yǎng)。

但是光靠平時的講還是不夠的,，關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺性,。人們常說，學(xué)生身上有著老師和家長的影子,，這是因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力,。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生，要求學(xué)生做到的,，教師自己首先要做到,。所以在平時我比較注意以身示范，在生活中對學(xué)生進(jìn)行不斷地教育,。如學(xué)生個人衛(wèi)生里有一條：“勤洗手,、剪手甲”。平時我不但要求學(xué)生做到,，我自己也首先做到勤洗手,、剪指甲。又比如：當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r,，我會趕緊撿起,，當(dāng)下樓梯時，我總是靠右邊走,，吃飯之前我總是先洗手……這一切,，學(xué)生會看在眼里，記在心上，慢慢地學(xué)生都會照著我的樣子去做,。地上有紙屑時,，會有學(xué)生去打掃干凈，而且他們還學(xué)會起立,、坐下時輕輕的,。知道了怎樣做才是不打擾別人 。我在做這些事時,，是發(fā)自內(nèi)心,，不是做給學(xué)生看，因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微,、最切近的事入手，才能用行為指導(dǎo)學(xué)生,，才能對學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性,，久而久之，學(xué)生就會感到愛護(hù)環(huán)境的重要,。有時老師一個眼神,，學(xué)生就會馬上意識到錯誤并很快改正。

評價是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段,。及時對小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評價是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,，它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感，從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng),，提高學(xué)生的自覺性和意志力,，做到知行統(tǒng)一。因此,，我們要在養(yǎng)成教育的評價中樹立典型,，以獎勵為主，平時經(jīng)常在生活中細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),，對出現(xiàn)的好人好事要及時進(jìn)行表揚(yáng),，并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有榜樣,，起到了帶動整體的作用,。還可以定期評選出“行為小標(biāo)兵”，讓他們起到榜樣的作用,。同時,，對那些有不良衛(wèi)生行為的同學(xué)要及時進(jìn)行教育，使他們認(rèn)識到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染,，而且給健康帶來不良的影響,。比如：班內(nèi)有學(xué)生經(jīng)常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象，不管是在什么時候發(fā)現(xiàn)我都會及時的要求他們改正,。

良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情,，所以，要時時講,、天天講,，做到百講不厭。加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生觀念教育,，培養(yǎng)學(xué)生有良好的衛(wèi)生意識,。

學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣彩切W(xué)生學(xué)習(xí),、生活的重要場所，對小學(xué)生健康成長起著重要作用,。學(xué)校要主動與家庭密切配合,，以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師,，父母的一言一行都對孩子起著潛移默化的作用,。要求孩子遵規(guī)守矩，家長首先要給孩子樹立一個良好的榜樣,，并注意盡量避免消極言行對孩子的不良影響,。而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和督促是十分重要的，必要時可能還要采取一些強(qiáng)制措施,。畢竟孩子的自我控制能力還很差,，沒有父母的督責(zé)，培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話,。

總之,，一年級是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，他關(guān)系到學(xué)生今后的成長,，關(guān)系到學(xué)生在做人,、求知的過程中，由他律向自律的過渡,，更關(guān)系到我們今后為社會輸送的勞動者的基本素質(zhì),。因此，在一年級健康教育課程中,，抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程,，我們要常抓不懈。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們：

大家好!十分榮幸今天能夠坐在這里和大家一起交流班主任工作,，首先要感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這次難得的機(jī)會。擔(dān)任班主任工作的這一年來，在很多老師的幫助下,，我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲,，慢慢的成長起來。但實(shí)在沒有什么經(jīng)驗(yàn),，也不敢談什么理論,，就本著學(xué)習(xí)的原則，借用這次難得的機(jī)會,，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個簡單的匯報,。

今年我和一年級一班的49個孩子們組成了一個溫暖的大家庭，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn),，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任,。他們天真無邪無拘無束，對新鮮事物充滿了好奇,，喜歡嘗試探索,，同時淘氣愛撒嬌又容易受到挫敗，針對孩子們的這些特點(diǎn),，我決心充分利用他們從幼兒園到小學(xué)過渡的這一關(guān)鍵時期,，抓好各種行為習(xí)慣的培養(yǎng),?？偨Y(jié)起來，我做了以下幾點(diǎn)：

一,、低要求

一年級的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低,，只有耐心地站在孩子的角度設(shè)身處地地考慮孩子的承受、掌握情況,，他們才能踏踏實(shí)實(shí)地前進(jìn),，才能樹立起養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的自信心。如低年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服孩子對做作業(yè)的畏懼情緒,，為以后養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ)，我盡量布置較少的作業(yè);在課堂上留下足夠的時間讓學(xué)生寫課堂作業(yè);每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是還會提兩個寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時一不需講話,，二不需做小動作，三姿勢要端正,。只要做到這三點(diǎn),，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子，老師就會喜歡他。這樣的要求降低了,，孩子很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個要求做到了,，再提新的要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置一步步臺階，使孩子們不斷的進(jìn)步,。

二,、巧訓(xùn)練

提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小加上班里人又多，所以對他們的訓(xùn)練,，方法要多樣,。記得薛瑞平老師曾說過：“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中,，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅,。”這句話對我有很大的啟發(fā),，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂,，有時在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會播放一小段輕音樂,，慢慢的教室靜了下來,，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了。上課時,，為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句,，他們接后半句,，大眼睛往前看，小耳朵豎起來等等,，這些都是我們一年級老師常用的兒歌,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化孩子們的路隊(duì)紀(jì)律,，我要求學(xué)生做到不說話,、不推人、不拉人,，人站正,、隊(duì)排直,。還選了兩名路隊(duì)“小標(biāo)兵”，每次到學(xué)校大門口都重新再排一次,。雖然剛開始時花的時間多,，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生的心田,，并化為自覺行為,，良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所提高了,。

三,、勤檢查

孩子們年齡小，持久性差,，自制能力薄弱,，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象。因此,，檢查是督促學(xué)生長久做好一項(xiàng)事情的良方,。平時我對于提出的要求總會勤于檢查。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),、有行為習(xí)慣的培養(yǎng)，有勞動習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等,，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的，再說時間也不允許,。為此,，平時我就大膽任用小干部和紅領(lǐng)巾,，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個項(xiàng)目，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生,，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全游戲,，班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等,，早晨有專門負(fù)責(zé)看早讀的班干,。每一個小班干我都發(fā)給他們一個本子，檢查結(jié)果做好記錄,，及時通報,，便于適時評價和前后對比。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部,，又有效地培養(yǎng)了孩子的自我管理的能力

四,、多鼓勵

蘇霍姆林斯基說：“教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈。給學(xué)生一個贊揚(yáng),，給他們一個被別人認(rèn)可的機(jī)會,，使其賞識自我，這便會在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把,。”一年級的孩子更是愛聽表揚(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵,，我努力的在尋找班上孩子的優(yōu)點(diǎn)。我班的査恒宇很調(diào)皮,，在上課時他特別喜歡接老師的話,，還總愛與同學(xué)竊竊私語，做小動作,，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜。面對這樣一個頭疼的孩子,，我決心好好引導(dǎo)他改掉這個壞毛病,，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)査恒宇在下課的時候很熱心,，不時的提醒這個同學(xué)不要跑,，那個同學(xué)撿起廢紙。等上了課,，我就借此機(jī)會夸獎了他一番,，讓其他孩子向他學(xué)習(xí)，令我驚喜的是整整一節(jié)課他都坐的直直的,，沒多說一句話,。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的他不再那么調(diào)皮了,，也變得越來越有責(zé)任心了,，現(xiàn)在還當(dāng)上了紀(jì)律委員呢!

五、常示范

一年級的孩子天真活潑,，對小學(xué)生活充滿了好奇,，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的,，什么是錯的,。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范。葉圣陶先生說：“身教最為貴,，知行不可分,?！蔽以谝髮W(xué)生不亂扔廢紙時，就首先做到見到廢紙我主動的當(dāng)著同學(xué)面撿起來,，要求小朋友們講普通話,，我就率先講普通話，再如有些孩子讀書姿勢不正確,，我就請做得好的孩子上臺來當(dāng)小老師當(dāng)眾讀,，寫字姿勢不正確的孩子，我就請班里字寫得好的同學(xué)示范,。其他孩子向他學(xué)習(xí),。孩子們對故事情有獨(dú)鐘，童話中的小動物,，典型的英雄人物,，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和品格，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣,，我常給學(xué)生講一些生動幽默的小故事，潛移默化中使孩子的行為習(xí)慣受到良好的熏陶,。

總之,，每個孩子都是一個獨(dú)立靈動的個體，他們之間存在著各種各樣的差異,，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo),，還離不開家長的監(jiān)督教育。我這一年來都非常注重與家長的溝通,，通過校訓(xùn)通,，電話，家訪等形式,。孩子這段時間在學(xué)校有什么表現(xiàn),，退步了還是進(jìn)步了等等我都會及時的與家長交流?？粗聜冏龅?，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在以后的工作學(xué)習(xí)中我還應(yīng)該多學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任的方法,，不斷的完善自己，提高自己,，把班主任工作做得更加出色,。為孩子們撐起一片蔚藍(lán)的天空。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位同仁們：

大家好!

很高興今天能和大家坐在一起交流班主任工作經(jīng)驗(yàn),，說是交流,，實(shí)際我是抱著向大家虛心討教的態(tài)度來學(xué)習(xí)的。我知道在座的都是在班級管理工作中很有經(jīng)驗(yàn)的班主任,。雖然我當(dāng)班主任也有好幾年時間了,，但是，經(jīng)驗(yàn)談不上,，在好多方面還存在許多的困惑?，F(xiàn)在就我在工作中的一點(diǎn)體會提出來和大家共享，有說的不當(dāng)?shù)牡胤竭€請大家提出寶貴的意見和建議,，我們一起探討,，以便我們在以后的工作中能做到更加得心應(yīng)手。

一,、在學(xué)生心目中樹立班主任良好的形象,。

要想在學(xué)生心目中樹立良好的形象就要求我們一言一行都能做到以身作則，講話文明,，課堂上不隨意辱罵學(xué)生,。盡力尊重每一個學(xué)生，即使他們犯錯的時候也不能用中傷挖苦的語言刺傷他們,。還有要公平公正的對待每一個學(xué)生,，不管是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生還是學(xué)困生，我們都應(yīng)該給予一個老師應(yīng)該給予學(xué)生的愛,，其實(shí)有時學(xué)困生更需要我們的關(guān)愛,，他們長期生活在被歧視，自卑的陰影里,，缺乏自信,，有時就干脆破罐子破摔。所以我們應(yīng)該更多的關(guān)注他們的內(nèi)心需求,，哪怕是一個鼓勵的眼神,，一句溫柔的話語，都可能使學(xué)生從你那獲得力量和信心,。改變他以后的學(xué)習(xí)態(tài)度,，能讓他更加的尊敬老師。特別是到了高年級,，班主任管理難度主要就在這些學(xué)困生方面,，因?yàn)樗麄兊牟槐恢匾暎踔灵L期被歧視,，可能讓他們自暴自棄,，而且會影響，帶壞其他學(xué)生,。所以多給這部分學(xué)生關(guān)注,，讓他們感受到老師的關(guān)愛,。即使學(xué)習(xí)成績差也讓他們享受公平的待遇。

二,、組建一個強(qiáng)有力的班干部團(tuán)隊(duì),，盡力幫助樹立班干部威信。

有幾個能干的班干部是班主任最大的幸福,。班干部就是班主任的左膀右臂,，他們能夠幫助減輕班主任的好多中作負(fù)擔(dān)。所以我們在選擇班干部的時候一定要慎重,，選擇那些能力強(qiáng),，學(xué)習(xí)好，行為習(xí)慣好,，在學(xué)生中口碑較好的學(xué)生做為班干部,。其次要在工作中不斷的給這些班干部教會一些工作方法，教他們怎樣管理學(xué)生,，怎樣與其他學(xué)生融洽相處,。一旦，發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生對班長有不尊行為,，要及時做好學(xué)生的思想工作,。讓其他學(xué)生認(rèn)識到班長是為全班學(xué)生在工作，他們犧牲掉自己好多的時間,，是為了保證大家能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓其他學(xué)生站在班干部的立場上，盡力理解班干部,。還有發(fā)現(xiàn)班干部有什么做的不好的地方,，盡力私下里找他們談，做他們的思想工作,，盡力維護(hù)班干部在班級中的形象,，讓他們能和其他同學(xué)融洽的相處是最關(guān)鍵的。

記得我們班有這樣一個例子：一次,，兩個班長哭著給我訴苦,，說他們不想當(dāng)班長了，班上幾個調(diào)皮的學(xué)生經(jīng)常和班長頂嘴,。好多學(xué)生管理他們時都有程度不等的現(xiàn)象,。知道這個情況后，我意識到問題的嚴(yán)重性,，班長沒辦法管理全班學(xué)生怎么行呢?這工作怎么搞呢?我找了帶頭的一個,，也是情節(jié)比較嚴(yán)重的，我和他談了好長時間,，最后要求他給班長公開道歉,。最后他寫好道歉信，在班上流著淚很誠懇的給兩位班長道歉,，完了,，全班同學(xué)都被他的態(tài)度感動了，熱烈的給他鼓掌,，我在班上給他們分析了班長工作的辛苦,，以及班長工作對全班同學(xué)的重要性。在我的感召下,，曾經(jīng)頂過嘴的學(xué)生都主動向班長道歉,，幾乎是全班同學(xué)，最后全班哭成了一大片,。那是一堂有著深刻教育意義的課,，從那以后再沒有人反映過，而且同學(xué)們都比以前自覺多了,。直至現(xiàn)在好多同學(xué)寫難忘的事都會寫到這件事,，也許這是他們永生難忘的一堂課。

三,、做好學(xué)生的思想教育工作,。

我們的教育不僅僅是教給學(xué)生知識，更重要的是教育他們怎樣做人,。抓住每件小事,，培養(yǎng)他們誠實(shí)、善良,、正直的品格,。特別是高年級學(xué)生，更應(yīng)該注重和他們情感的交流,，因?yàn)樗麄円呀?jīng)有了一定的思想和主見,，有時我們對某些事情的處理不當(dāng)，可能造成他們的逆反心理,，給以后的工作帶來困難,。所以盡力要耐心的，心平氣靜的曉之以理動之以情,，讓他們覺得你并不是一味的批評他,，而是更多的在關(guān)心他，這樣你的教育才更容易被接受,。

四,、多開展一些班級活動。增強(qiáng)班級凝聚力。

我們現(xiàn)在的學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,，學(xué)校向老師要成績,，老師向?qū)W生要成績。所以好多時候?qū)W生就是單調(diào)的寫作業(yè),，填資料,。他們最盼望的就是班里能經(jīng)常舉行一些別開生面的活動，在活動中,，愉悅了他們的身心,，豐富了他們的生活，增長了他們的知識,，還可以增進(jìn)師生的感情,，增加學(xué)生們的互相了解，增強(qiáng)班級的凝聚力,，何樂而不為呢?我們班主任有好多是語文老師,，比如在班上開展一些詩歌散文朗誦比賽，成語接龍賽,，演講比賽,，或者歌詠比賽等等，都是最受學(xué)生們歡迎的了,。對此,，我深有體會以。不管哪種內(nèi)容的比賽,，都可以在娛樂中學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)中娛樂，每一次活動他們或多或少的有收獲,。前段時間,，我們班利用班會舉行了一次歌曲表演。前兩周孩子們就利用課間和課余時間開始學(xué)習(xí)歌曲了,，都想到時露一手,。到那天，氣氛是高潮迭起,，首先他們就要求我先唱,。我也只能率先垂范了，這一唱,，感染了他們,，也讓他們放開了膽子?？粗麄兡敲锤吲d,，下課還哼個不停,，還三個一伙，五個一群坐在一起練歌,。感覺他們的課余生活這樣安排不是挺好的嗎?總比在校園追趕打架好多了,。所以有時班級的一些活動還可以培養(yǎng)孩子們健康的興趣愛好。

當(dāng)然,，不同的年齡段,，不同的年級管理方式也不同,。以上只是我個人的一些拙見,，有好多也是我意識到了，但在工作中貫徹的也不是很到位,，只是在這里提出來,，希望能起到拋磚引玉的作用。說的不合理的地方還請大家多提寶貴意見,，大家共勉,。再次感謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇四

班主任的生活像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全,。班主任工作的瑣碎,、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多,，思想各異,，性格不同的學(xué)生，處理他們各種各樣的問題,，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,，就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律，道貌岸然,，表面上唬住了他們(但其心里并不服氣);或者就是他們多種多樣,、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命,?？偨Y(jié)這兩年的班主任工作，感慨良多,，我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝集力，一直不斷前進(jìn),，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛心，用真情融入學(xué)生中間,，多理解他們,，使他們信服你,，愿意把你當(dāng)作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想,?？傊枰眯臐补啵郧橛?。捷爾任斯基曾說過：“只有用愛才能教育好學(xué)生,。”班主任對學(xué)生的熱愛是順利開展班級工作,，教育好每一名學(xué)生的重要前提,。我是通過以下幾點(diǎn)作好我的班主任工作的。 一：用“心”了解學(xué)生要做好班主任工作一個非常重要的前提是要了解學(xué)生,，只有了解了他們想法的時候我才知道他們?nèi)粘５男袨榈母词鞘裁?。是家庭影響，是是非感不?qiáng),，是習(xí)慣不好,，是意志力不堅(jiān)定還是其他原因。這樣才能更好的開展班主任引導(dǎo)工作,，說的話他們才能信服!平時我主要了解學(xué)生的途徑有以下幾種方式：1.觀察,，上課的時候，自習(xí)課的時候,，課間的時候等等,。通過自己平時的留意觀察是了解學(xué)生的一個最重要的途徑;2.通過學(xué)生來了解學(xué)生，在平時,，我會經(jīng)常找?guī)讉€比較好的學(xué)生來聊聊天,，然后不知不覺中從她們的嘴里了解一些學(xué)生，有時候?qū)W生之間在聊的時候我趁機(jī)聊進(jìn)去,，從而從中了解到一些情況,，同時我會鼓勵更多的學(xué)生關(guān)心班集體關(guān)心身邊的同學(xué)，如果班級中有不好的現(xiàn)象的時候要敢于反映情況!這樣有些學(xué)生就會在班級有事情的時候及時來跟我反映了!3.從任課老師那里了解部分學(xué)生,，平時,，我會經(jīng)常跟班級里的任課老師溝通溝通，問問他們班級里的一些情況以及他們對班級中一些學(xué)生的看法以及一些了解,，一個學(xué)期下來,，我發(fā)現(xiàn)往往從任課老師那里得來的信息都是比較有用的!當(dāng)然，還有其他的一些了解學(xué)生的方法,。

了解了學(xué)生之后,，很多事情處理起來就可以更有效果，例如：高一剛開學(xué)的時候我就一直在觀察想選一個班長的人選,，選出了之后我就想辦法讓其他學(xué)生看到他,，然后讓他成功的上任班長職位,，結(jié)果證明了我沒有看錯人!選出了班級中最有擔(dān)當(dāng)最有責(zé)任的一個男生，這為接下來的班級工作帶來了很大的方便,。又例如,，一開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)班級中一個女生很活躍,，很容易帶動自習(xí)課的氣氛,，這使班級里的自習(xí)紀(jì)律很不好，通過觀察我發(fā)現(xiàn)這與她的性格有關(guān),，我就找了她談話,，我跟她講過于張揚(yáng)的性格其實(shí)也不怎么好的，特別是在不該張揚(yáng)的時候等等,，就她身上的不好的地方講了很多,，第一次講了之后她改了很多,，但是還是會經(jīng)常再犯,，后來我又找她談了兩次，每次我都會把自己觀察到的東西跟她講,，講到她的要害,，幾次之后她就真的改了，一直到現(xiàn)在,，她自習(xí)課的紀(jì)律都控制得挺好的! 還有高二時,，我觀察到班級里有一個男生成績非常不好，上課老愛睡覺,，但其實(shí)是一個很在意別人看法想融入大家的人,。我就通過自己平時對他的觀察以及從老師家長那了解的情況，把他的所有情況在他面前攤開來看,，然后再建議他該怎么做,，經(jīng)過那次談話后他就真的積極了很多，再通過后來的不斷鼓勵,，到現(xiàn)在真的進(jìn)步了很多!對自己也有信心了很多,，跟同學(xué)老師也更親近了!總之，班主任要用心去觀察去了解自己的學(xué)生,，體會他們真正的內(nèi)心世界,，這樣才能更好地教育他們。

二,、用“心”對待學(xué)生

高中的學(xué)生其實(shí)已經(jīng)是個小大人了,，雖然對我們學(xué)校的學(xué)生來說可能沒有像其他普高學(xué)生那么懂事，但是每個學(xué)生都是有自己的感知的,，他們能實(shí)實(shí)在在感受到老師是否真心對待他們,。作為班主任,，決不能厚此落彼，應(yīng)該關(guān)心每一位學(xué)生,，關(guān)注每一位學(xué)生的成長,。在我眼里，沒有好生,、差生,，全是學(xué)生，對學(xué)生的關(guān)懷,、愛護(hù)決不是刻意的,、做作的，而是發(fā)自內(nèi)心的,。

兩年的班主任工作中我把更多的時間是花在與學(xué)生做思想交流上的,，我是真心得希望他們能好，竭盡全力去跟他們溝通,，結(jié)果證明我做得還是比較成功的,。我看現(xiàn)在的高三里從原來的高一(4)班出來的學(xué)生里，雖然有淘氣的,，但是他們都還是比較有感情的,。對老師、對父母是沒有帶那種特別敵意的態(tài)度的,，還是都比較好的,。再看現(xiàn)在的班級里，雖然都是把一些不愿意學(xué)習(xí)的學(xué)生放在一起的,，剛開始的時候確實(shí)是比較困難的,，但現(xiàn)在慢慢的學(xué)生對我還是接受的還是信服的，現(xiàn)在事情處理起來也是方便多了,，我想這跟我真心對待他們是分不開的,。

以情感投入縮短師生之間的心理距離。愛是學(xué)生接受教育的前提,。班主任對學(xué)生懷有真誠的感情,，學(xué)生才會“親其師，信其道”,，自覺愉快地接受班主任的教誨,。只有心心相印、情感交融的教育,，才會引起學(xué)生感情上的共鳴,。沒有愛就沒有教育，愛是教育事業(yè)的基礎(chǔ)和開始,，教育的成功來源于對學(xué)生的最大熱情,。學(xué)生非常需要班主任的愛,，班主任只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田,，使學(xué)生獲得心理上的滿足,，從而使得學(xué)生對教師崇敬、信任和親近,，形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，縮短師生的心理距離。

那么班主任在實(shí)施思想教育過程中,，應(yīng)如何激發(fā)學(xué)生的情感呢?

(一)用愛激勵學(xué)生,。

崇高的愛要求教師具有高尚的師德，充分利用教師形象的影響力激發(fā)學(xué)生的理智感,、道德感和審美感,。班主任老師的一句話，一個手勢,，一個眼神就像高明的琴師一樣在學(xué)生的心弦上彈撥出動人的樂章,。班主任應(yīng)當(dāng)用自己言行一致、光明磊落的品質(zhì),，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé),、精益求精的態(tài)度去感染學(xué)生，身先士卒,，身體力行，要求學(xué)生做到的事情自己先做到,，用自己的行動去影響學(xué)生,。

同時，班主任的愛應(yīng)是公正的,，一個班集體中品學(xué)兼優(yōu)者有之,，班主任不應(yīng)偏信偏愛;品學(xué)均差者有之，班主任不能冷淡歧視,。否則受冷淡遭歧視的學(xué)生會自暴自棄,，甚至產(chǎn)生逆反心理，從而拒絕接受教育,。

(二)用愛溫暖學(xué)生,。

班主任一要關(guān)心學(xué)生成長，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和文明習(xí)慣,，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人。二要多給學(xué)生講做人的道理,，講為人處事的原則,，使學(xué)生“悟”出做一個高尚人需要具有良好的品德,，注意引導(dǎo)使學(xué)生獲得健康的心理。三要多與學(xué)生談心,、交心,，做學(xué)生的知心人，你只有讓學(xué)生充分信任你,，才能了解學(xué)生心中的“結(jié)”,，才能排解學(xué)生的不良情緒，引導(dǎo)學(xué)生克

服心理障礙,。四要從生活中多關(guān)心學(xué)生,，體貼學(xué)生，想辦法解決學(xué)生生活上的困難,。如學(xué)生生病后,，我總能把學(xué)生的冷暖掛在心頭，與班上的同學(xué)一道照顧他,，使學(xué)生能感受到老師的關(guān)心,，班集體的溫暖。

(三)用愛鞭策學(xué)生,。

真心愛護(hù)教育對象,，就必然要嚴(yán)格要求，沒有原則的愛是偏愛溺愛,，過分的嚴(yán)厲便缺乏情感的交融,。因此，班主任對學(xué)生要求要適度,、合乎情理,。嚴(yán)格要求學(xué)生應(yīng)以充分尊重學(xué)生為基礎(chǔ)。班主任對學(xué)生的嚴(yán)格管理是必要的,，但若在批評教育時諷刺,、挖苦甚至辱罵、體罰,，這與嚴(yán)格要求是格格不入的,。

批評應(yīng)是善意的，特別是對屢犯錯誤的同學(xué),，應(yīng)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)呐u,，春雨潤物細(xì)無聲嘛!總之，批評的藝術(shù)應(yīng)是嚴(yán)格與善良的圓滿結(jié)合,。學(xué)生對班主任的批評,，感受到的不僅是合乎情理的嚴(yán)格，而且是充滿人情味的關(guān)切。

三,、用“心”教育學(xué)生

學(xué)生們成長的過程是一個性格思想變化轉(zhuǎn)型的過程,，活潑喜動、好表現(xiàn)是他們的天性,。我們在教育教學(xué)過程中,，總會接觸到這些形式各異，性格多樣的學(xué)生,，我們不可能也不應(yīng)該面面俱到去管理和教育,，使之整齊劃一，因?yàn)檫@些是學(xué)生們的天性,，是性格思想轉(zhuǎn)型的必然表現(xiàn);即便是偶爾犯一些小毛病,、小錯誤,，也屬正常的發(fā)展,。特別是男同學(xué)，又是在他們的小天地里,，這種張揚(yáng)個性表現(xiàn)更為突出,。對于這些,，我們不能一味地否定，一棒子打死,。

而學(xué)生們教育成長過程中,，又常常出現(xiàn)的問題反復(fù)性，我們對此要有思想準(zhǔn)備,，要有耐心,，不能操之過急。教育過程并非像擰水龍頭那樣一蹴而就,，我們要允許其在“犯錯—教育—改正”的循環(huán)反復(fù)中成長,。而隨著年齡、知識的增長,，集體、同學(xué)的影響,，他們都會向好的方面發(fā)展,。

(一)懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生,、尊重學(xué)生,。

作為一名班主任，要尊重學(xué)生人格,，并善于進(jìn)行“心理移位”,，設(shè)身處地體察學(xué)生的心理處境，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)微變化和點(diǎn)滴進(jìn)步,，及時地加以引導(dǎo),、表揚(yáng),、鼓勵，使學(xué)生逐漸對班主任產(chǎn)生一種親切感,、安全感,。心理學(xué)中有一種“自己人效應(yīng)”理論，班主任信任學(xué)生,，尊重學(xué)生,，就能喚起他們的自尊心、自強(qiáng)心,，激勵他們發(fā)奮學(xué)習(xí),，戰(zhàn)勝困難，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在動力,。相反,，如果班主任不信任、不尊重學(xué)生,，尤其在公共場合,，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學(xué)生，在學(xué)生面前,，你就失去了教育的基礎(chǔ)和權(quán)力,。對善于做學(xué)生朋友的班主任，有哪個學(xué)生不喜歡他呢?

當(dāng)然,，朋友關(guān)系并不意味著對學(xué)生放任自流,，而是耐心地在各方面加以教育引導(dǎo)。要嚴(yán)出于愛,，愛寓于嚴(yán),，嚴(yán)而不兇，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，寬在當(dāng)寬處，一分嚴(yán)格之水,，再摻上九分感情之蜜,，才能釀成教育的甘露。

(二)民主地處理問題,，給學(xué)生“辯護(hù)”的權(quán)利

一個班那么多學(xué)生,，那么多事情，班主任不可能樣樣事情都了解得完全屬實(shí),，偶爾也會帶上一些自己的主觀色彩,，倘若事實(shí)并非如班主任了解的那樣而輕易就下結(jié)論，那么不僅僅是學(xué)生受委屈，而且班主任也將面臨著信任危機(jī),。民主不僅容易贏得學(xué)生,，使他們樂于與你交流，而且可以培養(yǎng)學(xué)生的民主意識,。而武斷的做法卻民心大失,，表面看來，你最威風(fēng),，你永遠(yuǎn)正確,，但在學(xué)生心里永遠(yuǎn)與你隔著一層，為什么不能誰正確就聽誰的呢?學(xué)生首先是人,，也有自己的自尊,。

“辯護(hù)”不僅能讓班主任多方面了解事情真相，有助于解決問題,，也可以是學(xué)生維護(hù)自己的權(quán)利和自尊的手段,。做人，很重要的一點(diǎn)就是要自尊,，學(xué)生懂得自尊,，班主任應(yīng)當(dāng)高興。當(dāng)然,，也不否認(rèn)有些學(xué)生思想認(rèn)識并不正確,，總是掩蓋

自己錯誤，甚至于狡辯,。那么,，何不讓他充分表現(xiàn)，我們耐心作聽眾?然后從其表現(xiàn)認(rèn)識其錯誤思想根源,，以便對癥下藥,。相反，如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生,，甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯,，那么不僅對學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤無益,，還會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心,，從而產(chǎn)生逆反心理，師生間產(chǎn)生隔閡,，信任不再。

而學(xué)生在教育成長過程中一些問題錯誤的反復(fù)性,，每次我們都耐心地聽其講完要講的話,，這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種種問題，讓他有機(jī)會把自己的所思所想說出來,，再努力尋找解決問題的辦法,，為了學(xué)生今后少走彎路，我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作,，這是一個班主任最基本的責(zé)任心,。

(三)看準(zhǔn)機(jī)會，選擇最佳時機(jī),，進(jìn)行思想教育

班主任若真正愛護(hù)學(xué)生,，那首先應(yīng)該理解學(xué)生感情，尊重學(xué)生人格,，了解學(xué)生的特點(diǎn),，在平等立場上耐心地同他們談話、交往,，在交往當(dāng)中尋找教育時機(jī),，只要班主任注意調(diào)查研究，摸準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏,，掌握學(xué)生心理活動規(guī)律,，善于捕捉教育時機(jī)，教育工作就會更加主動,、有效,。尤其對后進(jìn)生來說更為重要。

1,、捕捉學(xué)生“閃光點(diǎn)”,。對后進(jìn)生來說，他們的心靈深處同樣蘊(yùn)藏著進(jìn)取奮發(fā)的心理需要,。班主任不能只是被動地等待后進(jìn)生的“閃光點(diǎn)”的出現(xiàn),，而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件，誘發(fā)后進(jìn)生的自尊心和榮譽(yù)感,，哪怕只是閃電般的那么一瞬間,，也往往是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的最佳時機(jī)。

2,、選準(zhǔn)教育時機(jī),。在教育時機(jī)未出現(xiàn)時，班主任要耐心等待,，當(dāng)最佳教育時機(jī)到來時,，要抓住契機(jī)進(jìn)行教育，因?yàn)榇藭r教育學(xué)生,，最容易被學(xué)生接受,，教育效果最佳,。如新班剛組織的后進(jìn)生，往往會有在新環(huán)境中調(diào)整自己的欲望,，這是轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的大好時機(jī),。因此要提前做好后進(jìn)生的情況調(diào)查，主動而自然地接近他們,，從開學(xué)第一天起就關(guān)懷,、鼓勵、幫助他們,，促使其把調(diào)整自己欲望變?yōu)闋幦∵M(jìn)步的實(shí)際行動,。某些后進(jìn)生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點(diǎn)，而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視,，心靈會受到嚴(yán)重創(chuàng)傷,。如果這時班主任耐心地關(guān)心和幫助他們，多給他們機(jī)會,，讓他們在不斷的“犯錯-改正”的循環(huán)反復(fù)中成長,，使他們在感受到溫暖、安慰和鼓勵中再次振作起來,，同時,，后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機(jī)等等。

3,、抓住心理因素,。我覺得，一個學(xué)生的思想通了,，一個班的思想教育搞好了,，其他工作做起來就較為輕松了。所以,，思想教育應(yīng)當(dāng)是班主任工作的中心任務(wù),。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇五

實(shí)習(xí)期間，除了日常的教學(xué)活動外,，我還擔(dān)任八年級一班的助理班主任,，協(xié)助該辦的班主任進(jìn)行班級管理。作為實(shí)習(xí)生,，我與學(xué)生們之間的年齡差距小,，課下學(xué)生們都把我當(dāng)成大姐姐，因此我與該班的班主任協(xié)商,，由我主要負(fù)責(zé)學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

一個健康的學(xué)生，除了在生理上的成熟結(jié)合健康外,，心理素質(zhì)的好壞也同樣重要,。對于有心理問題障礙的學(xué)生,，心理輔導(dǎo)尤為需要。八年級,，正是青春叛逆期，自我意識覺醒,，面對人生意義,、兩性問題、學(xué)習(xí)問題,、人際交往問題等諸多問題,，學(xué)生的心理問題尤為突出。我根據(jù)學(xué)生成長的過程中的諸多問題,，在心理輔導(dǎo)上主要從以下方面著手,。

首先，深入學(xué)生之中,，消除學(xué)生與老師之間的隔閡感,，讓他們打開心扉。在休息時間,，我會主動找學(xué)生進(jìn)行交流,，在交流的過程中去發(fā)現(xiàn)他們的心理問題。如李一鳴同學(xué)生上課總是走思,，搞小動作,，我課下找她聊天，發(fā)現(xiàn)了她上課走思的原因,，因?yàn)榧抑袑λ膶W(xué)業(yè)不是很重視,，而且告訴她考不上學(xué)就回去開個店，而她感覺現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)也不好找工作,，所以不想繼續(xù)升學(xué),，了解到這一情況后，我耐心的對她講解上學(xué)的必要性和重要性,，而且她的成績很不錯,，升學(xué)應(yīng)該是沒有問題的，鼓勵她好好學(xué)習(xí),，不斷的充實(shí)豐富自己,，經(jīng)過一番深入的聊天，再上課時,，她就不再走神了,。而且其中考試考了年級第十七名。

其次,，我會通過學(xué)生每周的周記了解他們的心理狀況,，學(xué)生在周記中會寫一些最近的煩惱,，會想我問一些問題，如關(guān)于怎樣學(xué)好英語,，怎樣處理好人際關(guān),，怎樣處理好主科副科的關(guān)系等，有些問題我直接在周記上給予答復(fù),。有些通性的問題我則會通過其他的途徑給予答復(fù),。通過周記這個小平臺，學(xué)生一些小的心理問題也就能夠得到很好的解決,，我和學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)了心與心的交流,。

除此之外，我還會定期的開展形式多樣的主題班會,，達(dá)到教育的目的,。針對農(nóng)村孩子普遍對未來比較迷茫的這一狀況，我開展了《暢想未來》的主題班會,，幫助學(xué)生分析,，作為農(nóng)村的孩子都有哪些出路，并且分析不同出路的優(yōu)點(diǎn)和弊端,，幫助他們根據(jù)自身的狀況選擇適合自己的人生之路,。通過這次班會，一些學(xué)生對于自己的的人生處境大致有了一個定位,，有些同學(xué)生則有了明確了人生目標(biāo)奮斗方向,。針對中學(xué)生早戀的問題，我開展了一首歌班會,，即以李琛的《窗外》引入,，通過讓學(xué)生分析歌詞，引導(dǎo)學(xué)生主動思考,，使學(xué)生意識到愛情是需要責(zé)任需要付出的,，愛是不能輕易說出口的，進(jìn)而讓學(xué)生意識到初中生是不適合不應(yīng)該早戀的,。整個班會沉浸在美妙的音樂之中,，而避開了敏感的話題。

我除了負(fù)責(zé)學(xué)生心理輔導(dǎo)的工作外,，我還負(fù)責(zé)班級的衛(wèi)生以及學(xué)生的德育教育工作,。衛(wèi)生方面主要是督促學(xué)生值日，且讓學(xué)生意識到良好的衛(wèi)生與學(xué)習(xí),、個人健康,、集體榮譽(yù)之間的關(guān)系，使學(xué)生自覺保持良好的衛(wèi)生環(huán)境,。在德育教育方面,，我主要是開展主題班會,，來加強(qiáng)學(xué)生思想教育工作。

經(jīng)過這半年的班主任見習(xí),，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，而且從其他班主任的身上也學(xué)到了許多班級管理的方法經(jīng)驗(yàn)，自己的能力得到了提高,。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財富,，它將伴隨我終生。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇六

一年的班主任工作又過去了,，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會的各位老師的發(fā)言后,，我體會很多,，對班級工作有了新的看法和思考。

第一,、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán),，走近學(xué)生，親近學(xué)生,，與學(xué)生建立一種和諧,、民主、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面,，老師是他們其中的一員，是他們的朋友,，與他們是平等的,。在這個集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁,、引路人而已,。作為班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定,，切不可專制獨(dú)裁，搞家長制,，唱一家言,，為追求一種表面的威性而失去人心。人心齊,，泰山移,，兄弟同心，齊力斷金,。這些看似簡單的道理,，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白,。對班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決,，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴(yán)，特別是對班干部,，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然,，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行,，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材,，有用之才才是我們的目的,。只有這樣，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定,，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會在無形中形成,。

第二、作為班主任要做個標(biāo)準(zhǔn)的天平,，平等地對等每個學(xué)生,，關(guān)心每一個學(xué)生，不偏袒優(yōu)生,，漠視差生,，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。班主任在管理過程中,，對于那些學(xué)習(xí)成績不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理,，對于那些學(xué)習(xí)成績突出的學(xué)生犯了規(guī),，同樣要嚴(yán)肅處理。后進(jìn)生心理脆弱,，本身就有強(qiáng)烈的自卑感,，又最容易犯錯，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊,，要心平氣和地對他們進(jìn)行說理教育,，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表揚(yáng),，讓他們感覺到班主任很在意他們,，班集體離不開他們，從而讓他們找會自尊,，樹立自信,。另外，在一個班級中,，無論男女,，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活,、學(xué)習(xí),、思想意識等各方面去關(guān)注他們。平時多走進(jìn)他們,，談心交流，利用班會課共同解決一些矛盾,，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo);努力走進(jìn)他們的生活,，了解他們的思想，班主任要扮演好教師,、朋友,、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學(xué)們的尊重,、信賴,，形成一股強(qiáng)大的班級凝聚力。

第三,、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對待科任教師,。班主任是一個班的主心骨,，核心力量，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價,，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價,，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價,。其次,，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師,，無視副科教師的想法,，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對科任教師的反映,，科任教師對同學(xué)的看法，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用,，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛,。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學(xué)生尊重各科教師,，教師樂意走進(jìn)這個班，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外,，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會正確對待,，切莫護(hù)短，張口閉口就是它班學(xué)生不對,，對別班同學(xué)指手劃腳,，罵罵咧咧，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié),。我們知道，學(xué)生來自四面八方,，每個村的學(xué)生都被分到各個班級中,，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系，因此,，對于任何一個班,，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

第四,、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個家。現(xiàn)在對教師個人素養(yǎng)要求越來越高,，而一個班主任的一言一行,，人格人品對學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此,，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜,，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范,。比如班級大型活動,，班主任熱情投入其中，想方設(shè)法努力與同學(xué)們一道去共創(chuàng)佳績,。班級受損,，班主任要勇于承擔(dān)責(zé)任，不能一味地責(zé)備學(xué)生,，相反還應(yīng)鼓勵或正確引導(dǎo),。班級事務(wù)，自己能做的,，努力動手去做,。要做到三勤(手勤、腳勤,、眼睛勤)三快(手快,、腳快、眼睛快),。地上的紙屑，課桌上的擺設(shè),，窗簾的安放等,，走進(jìn)教室同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，隨手彎彎腰,，動動手,，擦一擦，拖一拖,，學(xué)生會都會看在眼里,，記在心里，會潛移默化的受到影響,。切忌亂批評亂指責(zé),，整天指手畫腳。另外,，班主任要從心底愛這個家,，愛這個家中的每一個成員。學(xué)生無形中會形成一種自我約束力，并模仿著為班級做一些力所能及的事,。我們班常有同學(xué)為班級掛好窗簾,，幫老師整理好講桌。即使班主任不在的時候,，班上都是規(guī)規(guī)矩矩,，爽心悅目的。特別是有些同學(xué)犯了錯誤,，會主動跑來向我認(rèn)錯,。我會表揚(yáng)他，因?yàn)樗阎啦⒂掠诔姓J(rèn),，自然不會再犯,。同學(xué)們互幫互助，和睦相處,，在這種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,，會收到意想不到的效果。

第五,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作,。由于多種因素的影響，目前,，后進(jìn)生有增多的趨勢,。我們都有這樣的想法，當(dāng)教師難,，當(dāng)一個稱職的教師更難,。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的,。對他們要報以滿腔的熱情,，要與其他同學(xué)平等對待。我們設(shè)身處地的想一想,，任何一個學(xué)生都不想成為差生,，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順，甚至和老師頂撞,。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的,。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的,，只要一個欣賞的眼神,、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了。在學(xué)生的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì),。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,，有時恰恰相反，好學(xué)生也不一定買你的賬,，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生,。其次，要付出,。應(yīng)該認(rèn)識到,，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的。不要抱著輕松的態(tài)度,?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了，他還是那么不懂事,。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了,。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的、艱苦的,、復(fù)雜的過程,，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定信,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇七

一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候,、任何情況下學(xué)生總會有差別,。

這就決定了作為班主任，接受每一個學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重,、關(guān)心、愛護(hù),、幫助和教育,。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的、精深的愛,，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個人,，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動,，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點(diǎn)，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二、構(gòu)建師生對話平臺 “嚴(yán)師出高徒”這話沒錯,，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的。在伴隨學(xué)生人生發(fā)展的過程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色。因而,，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡，與學(xué)生平等對話,。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心,。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會,，等待他們的是一個五彩的世界,，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán),，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

三,、讓學(xué)生自主管理 學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍。以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”,。

四、讓班級管理科學(xué)化 出了問題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個班級管好，隨意是不行的,，必須講究科學(xué),，講究方法，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議,，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開班會;正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

總之，班主任工作是一個復(fù)雜的工程,，同時也是一個動態(tài)發(fā)展的工程,。它需要班主任用心經(jīng)營，去構(gòu)建,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇八

從去年九月初開始,，我成為了一名教師已經(jīng)有半年時間了，在這半年時間當(dāng)中,，通過自己的實(shí)踐,，我對教師這一行業(yè)有了全新的認(rèn)識，如果說教師是陽光下最偉大的職業(yè),，那么,，作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識外,，對學(xué)生人生觀,、道德觀、價值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用,，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng),，能否擁有一顆愛心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，是評價一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則,，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智,、體全面發(fā)展的人才,，德育是其核心。

古人云：其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不行，對學(xué)生施以德育,，教師必須具備師德,，所謂師德,，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,，包括教師的道德品質(zhì),、理想信念，對事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等,，教師是學(xué)生的榜樣,，一言一行都會影響學(xué)生的成長，必須言傳身教相結(jié)合,。在具體的教學(xué)實(shí)踐中,，我始終把師德放在第一位，對學(xué)生熱心,、耐心,、貼心，不歧視學(xué)生,，對學(xué)生一視同仁,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，及時表揚(yáng),，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感,，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?，“為人師表”是多么重要?/p>

在班主任工作方面,，一開始的時候，我們在與學(xué)生溝通了解方面做得不夠好,。經(jīng)過老師的指教,，后來的幾個星期，除了上課時間,，我們基本上是跟班的,。因?yàn)槭?年級的孩子，很多孩子在跟我們交流方面比較主動,，我們都很快地融入了這個班級,，師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣,，才能充分了解學(xué)生,。在我擔(dān)任班主任工作的時間里，我更多的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí),、紀(jì)律以及衛(wèi)生,。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育,。

作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,因?yàn)槲页藬?shù)學(xué)課時間,很少有時間和他們密切接觸,難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況,。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸,在每天上課間操時,我堅(jiān)持跟操,了解他們的情況;在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時,我積極與同學(xué)們一起勞動,增加與他們每個人接觸的機(jī)會;在每次學(xué)校舉行大型活動時,我積極配合班主任參與組織與籌備,與同學(xué)們共同協(xié)商,做好本班工作,。通過以上方法,我逐步了解了班內(nèi)每一個學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

我在工作中思想積極,，要求進(jìn)步,，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),。92年任教以來，一直以愛國心,，事業(yè)心,，責(zé)任心“三心”為動力，全身心投入教育教學(xué)工作,，以良好的師德形象,，獨(dú)具特色的教育教學(xué)方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽(yù),。工作中我不斷鉆研科學(xué)育人的方法,，探索教育規(guī)律，以不怕苦累的實(shí)際行動感召學(xué)生,，以樸實(shí)端莊的人民教師形象教育學(xué)生,，做到了為人師表，修德修才,。

我自信能憑自己的能力和學(xué)識在以后的工作和生活中克服各種困難,，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價值和追求的目標(biāo)。永不忘校訓(xùn)：為人師表,，敬業(yè)奉獻(xiàn)!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇九

丹桂飄香,，金秋送爽，懷著為教育事業(yè)奮斗終身的理想來到了歷史悠久,，文化底蘊(yùn)深厚的南充高中,，秉承弘揚(yáng)誠勇，追求卓越的校訓(xùn),，開啟了自己的教育生涯,。自從來到這個學(xué)校實(shí)習(xí)，我就深深的愛上了這個學(xué)校,，并立志要當(dāng)南高教師,，經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)與激烈的競爭應(yīng)聘，最終幸運(yùn)的進(jìn)入了貴校。進(jìn)入時,，我就積極準(zhǔn)備教學(xué)的開始資料,，立志一定要上好每一堂課，為學(xué)生負(fù)責(zé)任,，并想當(dāng)一名班主任,，與學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，真正的走進(jìn)學(xué)生,，做學(xué)習(xí)上的老師,，生活上的朋友，做一名合格的良師益友,。伴隨理想在努力時,，很榮幸的擔(dān)任了初一(7)班的班主任，這是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,，這是初為人師的考驗(yàn),，這是作為教師的責(zé)任的體現(xiàn)，這是對培養(yǎng)優(yōu)秀人才的光榮使命,。但在一半期的實(shí)踐中,，我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。怎樣才能使學(xué)生“親其師,，信其道”呢?我試著從以下幾點(diǎn)做起,，并收到了良好的效果。

一,、以身作則,，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到,，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。尤其是班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。

學(xué)生是具有模仿力的一個群體,，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用,。記得開學(xué)初的軍訓(xùn)，有一天下午艷陽當(dāng)空,，教官叫學(xué)生站軍姿,，對現(xiàn)在的學(xué)生來說難免有點(diǎn)為難，集合后好幾分鐘,，雖然有教練員在場還是有人講話,，這時我走到前面，站到隊(duì)伍前立正,，站了幾分鐘后,，我班一下就靜了下了，一直到最后我多沒有聽到有人講話,。雖然站了十多分鐘汗流浹背,，衣服全濕透了，但是我只是做給他們看而收到這樣的效果,，還是認(rèn)我有點(diǎn)意外,。

事實(shí)證明，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率,。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為;教育學(xué)生不怕臟,、不怕累,，教師就必須做到親自動手，吃苦在前,，做好學(xué)生的帶頭人,，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果。

二,、一視同仁,，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強(qiáng)的原則性和崇高的使命感,。正如馬卡連柯所說：“如果沒有要求,，那就不可能有教育?！苯處熞龅綈鄱卸?，嚴(yán)而有格。

在社會急劇變革的今天,，面對紛繁的世界,，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突,，激烈的競爭,，以及拜金主義的侵蝕，無不沖擊著孩子的心靈,，純正的師生之情失去了它原有的光環(huán),，在這種環(huán)境下，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則,，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,，用實(shí)際行動去愛，但面對各種因素,，我們必須做到對學(xué)生的愛要一視同仁,。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中,，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時，對于他們所犯的錯誤,，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕,。

一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對后進(jìn)生要動之以情,，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心，增強(qiáng)他們克服困難的勇氣,，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語相傷，決不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則,，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，而達(dá)不到教育的效果,。

三,、肯定學(xué)生、信任學(xué)生,、尊重學(xué)生

渴望理解,，渴望信任是人們的一種正常需要。對于少年兒童來說,，信任更是推動其上進(jìn)的力量，哲學(xué)家詹姆士曾經(jīng)說過：“人類本質(zhì)中最殷切的要求是渴望被肯定,?！蔽覀儼嗌弦灿袔孜煌瑢W(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛，教育方式不正確,，造成了學(xué)習(xí)成績及各方面都比較差,，常受到同學(xué)們的鄙視。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況,，與他們單獨(dú)交談，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo),，學(xué)習(xí)成績也有了明顯的進(jìn)步,。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講,、作業(yè)不按時完成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓他變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任,，我對于這些特殊學(xué)生，首先親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況，抓住時機(jī),，盡量做到多表揚(yáng),，多鼓勵，多給他們改錯的機(jī)會,，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績,。 在學(xué)習(xí)的過程中尊重學(xué)生最重要是欣賞學(xué)生,，師生相互欣賞有點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，樹立“三人行必有我?guī)熞病钡挠^點(diǎn),。

教育是一門藝術(shù)，當(dāng)一名合格的教師是不易的,，當(dāng)好一名優(yōu)秀的班主任更是不易的,，但下定決心當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師也是不困難的，我將全身心的投入教育事業(yè),，為做一名合格的教師而奮斗終身,，不斷的學(xué)習(xí)和體會，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教,，相信我能行,。在初為班主任時，還有許多的不足,，需改進(jìn),，我將全部改正，為做一個合格的班主任而不斷奮斗,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們大家好!

很榮幸作為優(yōu)秀班主任的代表在這里向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報自己的班主任工作的一些心得與體會,。過去的一年,，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和任課老師的密切配合下,，班級管理工作做得還算成功，高考取得了很好的成果,，下面我從四個方面談?wù)剬Π嗉壒芾淼囊恍└惺芎驼J(rèn)識,。

一、以身作則,，發(fā)揮自身的表率作用,。

班主任與學(xué)生接觸的機(jī)會最多，對學(xué)生的影響也最深,，班主任的一言一行能對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,，身教勝于言教，往往是有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生,，所以我從接手一個新班級的開始,，總是把樹立自己的形象作為班級工作的重要一環(huán)，以自身的人格魅力和精湛的專業(yè)知識去影響學(xué)生,、感染學(xué)生,，對待工作一絲不茍，對待學(xué)生充滿愛心,，每天都以精神飽滿,、笑容滿面的形象出現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受到一種積極向上,、樂觀的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,。

二、關(guān)注學(xué)生的道德品質(zhì)的培養(yǎng),，樹立正確的班級風(fēng)氣,。

在高中學(xué)習(xí)和生活中,，“先成人,、再成才”這是我始終給學(xué)生灌輸?shù)囊环N思想，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)是第一要務(wù),，取得好的成績是最終的目的,，而實(shí)際上良好的道德品質(zhì)將極大的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高。教育學(xué)生要有正確的是非觀,、榮辱觀,，在全班形成一種扶持正義、阻止不道德的集體輿論和作風(fēng),，這對全班學(xué)生都有感染力和道德上的約束力,，學(xué)生最不愿意的就是他在班集體心目中的形象受損，這樣就能使師生之間,、學(xué)生之間的關(guān)系和諧發(fā)展,，避免了很多矛盾的發(fā)生,，形成一股強(qiáng)有力的班級凝聚力。而且學(xué)生是溝通家長和學(xué)校的橋梁,，如果學(xué)生能將正確的信息轉(zhuǎn)達(dá)給家長,，將促進(jìn)學(xué)生家長對老師的信任及對學(xué)校各項(xiàng)政策的認(rèn)可與理解。

三,、平等的對待學(xué)生,，處理好違紀(jì)學(xué)生。

要做好班主任工作,，必須平等,、公正地對待每一位學(xué)生，不論成績的好壞,、不論家庭出身的差異,、不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視同仁,，不高特殊化,、不偏見。尤其是對于高三學(xué)生,，來自升學(xué)的壓力,，學(xué)生更為敏感和脆弱，人無完人,，我們要能夠容忍學(xué)生犯錯誤,，關(guān)鍵是如何幫助其改正，有時我們會抱怨班上的學(xué)生不聽話,，而幫助自制力差的學(xué)生是一個長期的系統(tǒng)工程,，要講究方法方式，因人而異,，有的學(xué)生適合嚴(yán)厲斥責(zé),，有的學(xué)生適合委婉指出其錯誤，要做到心中有數(shù),、對癥下藥,，才能藥到病除，取得良好的效果,。

四,、要有足夠的耐心和信心。

有時我們接手的班級的成績或紀(jì)律可能會差一些,，這就需要我們有更大的耐心,，首先作為班主任要對學(xué)生充滿信心，不管學(xué)生多么著急,，老師不能著急,，過去一年的班主任工作中我深有體會,，接手了一個新的班級成績和紀(jì)律都比較差，在高三近一年的考試中很少不是同類班型的倒數(shù)第一,，有時覺得該想的方法都想到了,，甚至感到自己無能為力了，但是我始終沒有放棄努力,，一直鼓勵學(xué)生,，不斷的給學(xué)生講“踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真去做,，不管發(fā)生什么意外,，堅(jiān)持到高考的最后一刻，結(jié)果會有奇跡出現(xiàn)”,。最后在20xx年的高考中班級出了23個重點(diǎn)生,，有49人過了市線，還有兩個飛行員,，結(jié)果超出了我們?nèi)魏我粋€任課老師和學(xué)生的想象,，也許是對我們的堅(jiān)持得到了回報。

總之,，班主任的工作還有很多方面,，它是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)，需要我們不斷的總結(jié),、研究和探索,，推進(jìn)我們的工作。以上是我的一些體會和做法,，不足之處,，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評和指正。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力,，服從學(xué)校和年級部的安排，做好本職工作,，爭取更好的成績,，為我們一中更好,、更快的發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

謝謝大家!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十一

不知不覺擔(dān)任副班主任工作已有半年多的時間了，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友,，在工作中我們相處得十分融洽,。劉晨是個很負(fù)責(zé)的班主任，班上的學(xué)生都很服她,，很多管理上的經(jīng)驗(yàn)我都要向她學(xué)習(xí),。

作為班主任,，需要時刻將學(xué)生放在心上，班里大大小小的事情,，都要班主任參與,。大到學(xué)習(xí)和做人，小到班級衛(wèi)生,。三年級的孩子還需要老師時刻指導(dǎo)時刻督促,，所以班主任的工作非常的瑣碎和繁雜。剛走上教師的崗位,，對于如何管理班級如何和學(xué)生溝通,，我還沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，有時候遇到要處理的問題,，我會猶豫怎樣做才是最好的,，怎樣讓學(xué)生信服，怎樣呵護(hù)孩子幼小的心,，在這方面,，劉晨給了我很多幫助。

班主任的工作繁重,，我力所能及地協(xié)助班主任管理班級,，指導(dǎo)學(xué)生各方面的發(fā)展，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培養(yǎng),。每當(dāng)班主任外出上教研課或是學(xué)習(xí)聽課,，我就幫班主任承擔(dān)起代課、看操,、放學(xué),，搞好班級的衛(wèi)生工作，做到關(guān)燈關(guān)窗斷電后才最后一個離開教室,。三年級的孩子年齡還小,，自制能力還有限，上課不遵守紀(jì)律講空話,、自顧自做其他事情,，和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象屢有發(fā)生，為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀我們采取了許多的方法,，當(dāng)面指正,，曉之以理動之以情，也經(jīng)常用鼓勵的話語來激勵他,，引導(dǎo)他,。對于經(jīng)常調(diào)皮的學(xué)生，一味地批評有時候得不到好的效果，而在他做好一件事情的時候,，多給予表揚(yáng),，他就會受到鼓舞，會加倍表現(xiàn)突出,。

有一次放學(xué)的時候,，我來班級督促值日的學(xué)生打掃教室，王艷突然跑來找我,，眼睛里滿是淚水,，胖乎乎的小臉漲得通紅，顯然是氣壞了,，她帶著哭腔告訴我,，朱海晨把她的素描紙都弄濕了，她很生氣,。我回頭一看,，朱海晨正在最后一排低著頭掃地，我把她們兩個叫到一起,，問了具體怎么回事,，朱海晨說她只是和王艷打鬧著玩，把王艷的書包扔到了地上,，沒想到書包拉鏈沒拉上,，素描紙全都撒出來了，恰好地上有水,，結(jié)果好幾張紙都打濕了,。王艷很珍惜她的素描紙，因此十分生氣,。但我知道,，她們都是雖然貪玩但是善良懂事的孩子，朱海晨說,，我已經(jīng)向王艷道歉了,，說著她又對王艷說了句“對不起”?？吹贸鰜?，她心里也感到很內(nèi)疚。王艷剛才因?yàn)樯鷼饽槤q得通紅,，這時候已經(jīng)有點(diǎn)緩和了,，于是我趁機(jī)說：“王艷，朱海晨已經(jīng)向你道歉了,，說明她知道自己有做得不對的地方,，這次你原諒她吧，素描紙打濕了重新晾干還可以用,，但是你們的友誼可不能輕易地產(chǎn)生裂痕,，對嗎?”王艷點(diǎn)了點(diǎn)頭，她想了一會,，對朱海晨說：“朱海晨,，你家有吹風(fēng)機(jī)嗎?把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎?”朱海晨很爽快地答應(yīng)一定幫她把紙吹干，兩個人又重歸于好了,。我又對朱海晨說：“老師知道你不是故意的,，以后和同學(xué)玩的時候，要有個度,，好嗎?”她用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。第二天早自習(xí)前我來到教室正好看到朱海晨拿著吹干的素描紙還給王艷，兩個人都已經(jīng)從這場小小的糾紛中出來了,。

有時候,，只要稍微加以引導(dǎo)，孩子們帶給你的驚喜是很多很多的,。通過這些事情給我的體會就是對待學(xué)生要一視同仁,，不要偏心，要有信心與耐心,，更要有愛心和責(zé)任心,。

副班主任的工作其實(shí)也挺重要，做得好,，就能減輕班主任的負(fù)擔(dān)與工作壓力,，想班主任之所想，協(xié)作班主任共同搞好班級工作,。

在工作中我體會到：一方面,，副班主任其實(shí)也是班主任，另一方面,，又與班主任有所不同,。說副班主任也是班主任，是因?yàn)楦卑嘀魅瓮瑯訐?dān)負(fù)著對學(xué)生的教育管理責(zé)任;說副班主任和正班主任有所不同,，是因?yàn)榘嗉壒ぷ饔砂嘀魅沃苯又鞒?，副班主任作為助手，主要通過兩方面進(jìn)行工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進(jìn)行思想品德教育,，二是從側(cè)面對學(xué)生進(jìn)行教育管理,，達(dá)到與正班主任的正面教育管理相輔相成的效果。我們教育的對象,，是那些思考還不夠全面,、比較好動,、自覺性比較弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中他們很可能會養(yǎng)成粗心大意的毛病,。所以老師在工作中就要抓住學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，要始終高度重視教育工作，思想工作做在前面,，學(xué)生明白了事理,，也就會自覺不自覺地做好了。副班主任的側(cè)面教育,，也是很有作用的,。班主任找學(xué)生談話，在學(xué)生心目中屬于正式談話,，而副班主任找學(xué)生談話,，可以算是非正式的談話。非正式的談話可以談得更放開,，學(xué)生更少點(diǎn)顧忌,，這是副班主任所具有的優(yōu)勢。發(fā)揮這些優(yōu)勢,，協(xié)助班主任,，可以對學(xué)生的教育管理起到事半功倍的效果。

相信每位班主任和副班主任都希望達(dá)到一個境界：師生彼此信賴,，如親密朋友,，攜手共進(jìn)，在工作中,，做到五個“心”,，不偏心，有信心與耐心,，更有愛心和責(zé)任心,，熱愛、關(guān)心和理解學(xué)生,，和學(xué)生成為知心朋友,，那么一切就都有可能。

在今后的副班主任工作中,，在班主任的幫助下,，通過努力，我可以做得更好,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好!聽了吳校長的工作報告，作為一名班主任,，我倍感鼓舞和鞭策,。班主任的工作既關(guān)系到學(xué)生的未來成長,，又關(guān)系到學(xué)校的穩(wěn)定與發(fā)展。在教育教學(xué)不斷推陳出新,、追求卓越的新的歷史時期,，我們不能固步自封，應(yīng)本著吾日三省吾身的精神,，從以下五個方面來完善和締造自己：

一,、播灑人間大愛,，做一個有熱度的愛心型的班主任

作為一名班主任要要大愛當(dāng)頭,，愛自己的事業(yè)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的栽培與信任,，要大愛鑄心,，愛所有的學(xué)生，不辜負(fù)家長的選擇與期盼,。家長選擇松雷看中的是松雷的品牌,，和松雷的教育質(zhì)量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心,，不僅愛他的優(yōu)點(diǎn),，還要耐心的幫助他們改正缺點(diǎn);不僅關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注學(xué)生心靈的成長和未來的發(fā)展;不僅關(guān)愛成績優(yōu)異的學(xué)生,，更要本著不拋棄,，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法,，幫助學(xué)習(xí)成績暫時落后的學(xué)生,。只要你用心去抓，去管,，去疼,，去愛學(xué)生，學(xué)生的心弦就會與老師的心靈發(fā)生共振,，正所謂親其師,，方能信其道!培養(yǎng)出一個好學(xué)生，轉(zhuǎn)化好一名后進(jìn)生,，不僅幸福了一個家庭,，更體現(xiàn)出班主任的人生價值!

二、寬容友善,，做一個有冷度的理智型的班主任

我們面對的是未成年人,，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點(diǎn)決定了他們的舉止行為往往是幼稚的,，甚至是“可氣”的,，為此我們不要在感情沖動的時候處置學(xué)生,。不經(jīng)意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右,。此外一個成熟的班主任,，要有敏銳的洞察力，能依據(jù)學(xué)生的行為表現(xiàn)出來的一些蛛絲馬跡,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生內(nèi)心深處的波瀾,，從而將隱患消滅萌芽當(dāng)中?？梢哉f,，寧靜和沉穩(wěn)是當(dāng)好班主任的基本功。

三,、用先進(jìn)的理念武裝頭腦,，做一個有高度的智慧型的班主任

班主任是班級的一面旗幟，是學(xué)生思想的領(lǐng)路人,，是學(xué)生思想行為高度的奠基人,。沒有管不好的班級，只有不會管的老師,。俗話說：打鐵還需自身硬,。班主任要經(jīng)常給自己充電，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，虛心接受培訓(xùn),，相互交流，取長補(bǔ)短,，全面提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。科學(xué)的管,，智慧的管,，管出水平，管出特色,。本著積極向上,，斗志昂揚(yáng)，不達(dá)目標(biāo)不罷休的信念,，將德育的細(xì)胞化管理和教學(xué)的細(xì)胞化管理相結(jié)合,，讓學(xué)校的每一處教育都閃現(xiàn)出班主任智慧的火花!

四、比學(xué)趕超,，永不言敗,，做一個有亮度的實(shí)干型的班主任

每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念,，對待學(xué)校布置的工作認(rèn)真主動有實(shí)效地干,，不盲目消極的應(yīng)景似的干,，要么不干，干就干出水平,，干出成績,，人人講奉獻(xiàn)不講條件，人人講敬業(yè)才不會失業(yè),。新學(xué)期我們還要比著干,，早自習(xí)我們要比哪個班級提前進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，自習(xí)課我們要比哪個班的學(xué)習(xí)效率最高,，午自習(xí)爭哪個班級最安靜,，大型活動中比哪個班級表現(xiàn)最精彩。我們班主任要繼續(xù)把課間操當(dāng)做我們工作中的一個亮點(diǎn),，而不是單純的把課間操當(dāng)成是一種亮相,，新學(xué)期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健,，爭一爭哪個班級的口號最響亮動聽,。

五、三省吾身,，做一個有人格高度的魅力型的班主任

作為一名班主任要時刻樹立“松雷光榮我光榮,，我為松雷爭光榮”的大局觀念，有利于松雷發(fā)展前途的話多說,，有利于松雷發(fā)展前途的事多做,。為人襟懷坦蕩，同時用良好的行為習(xí)慣去感染學(xué)生,，率先垂范,。教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境，班主任不妨先拾起地上的一片紙,，教育學(xué)生桌面干凈,，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學(xué)生要有服從意識,，班主任的言談舉止間就不能流露出對學(xué)校規(guī)章制度的抵觸,，教育學(xué)生有陽光般健康向上的心態(tài)，班主任就要真誠友善,，協(xié)調(diào)科任共同締造和諧向上的精神氛圍,，教育學(xué)生要有競爭意識，永不言敗,，班主任就要在時時處處敢為人先,。

只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學(xué)生有愛心,，發(fā)現(xiàn)問題細(xì)心,，處理問題精心,，思想工作耐心，做事情用心,，那么,，我們就真的會做到“招得進(jìn)，留得住,，送得出”;那么,，我們就能真正地把班級管理工作干得出色，富有成效;相信我們在座的一批批新,、老班主任,，定能肩負(fù)起以吳校長為首的領(lǐng)導(dǎo)班子對我們的殷殷期盼與重托，共同攜手,，互相砥礪,，精誠團(tuán)結(jié)，和諧共進(jìn),，為了能讓每一名學(xué)生健康茁長的成長,，為了能讓松雷中學(xué)的發(fā)展前景更加輝煌而奉獻(xiàn)我的全部心力吧!

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十三

自3月5日起，在x老師的指導(dǎo)下我在純陽中學(xué)高一(1)班實(shí)習(xí)班主任工作,，至今已有三月余,，所得所感頗多，今作總結(jié),，僅從以下三方面說起,。

一、與學(xué)生相處心得

記得剛來的時候肖老師就對我說,，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對你有所畏懼,。

這個“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來的，開頭就很重要,，也與老師的性格有很大關(guān)系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開始就與學(xué)生走得太近,，以至于對后面的工作造成很大困難,。其次還要注意場合，對不同學(xué)生也要不同對待,。例如我們一班42人,，性格差異十分巨大，并且每個學(xué)生的個性也是多樣性的,。例如鄧超超,，待人熱心，誠懇。記得剛來第二天,，他就和我說：“張老師,，我叫鄧超超，我在這很熟,，以后有什么事需要幫忙,，盡管叫我?！钡秩菀准痹?，說話心直口快，為此我也曾煩悶好久,。這里的每一個學(xué)生都有自己鮮明的個性與特點(diǎn),。學(xué)會與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

另外更重要的一點(diǎn),，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,，了解學(xué)生的性格、成長背景尤為重要,。只有了解了學(xué)生,，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對他們進(jìn)行引導(dǎo),、教育,。在這一點(diǎn)我們的肖老師對我啟發(fā)很大,，她不但對我們班學(xué)生的個性,，成長背景了如指掌，而且善于處理各種糾紛矛盾,。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好,。同時她自己又是一個樂觀陽光的老師，并以自己樂觀陽光的人格去影響周圍的人,。讓我看到要做一個好老師先要做一個快樂的老師;要做一個快樂的老師先要做一個快樂的人,。只有快樂的人才有更多的精力去做好自己的工作;只有快樂的老師才能更加有耐心、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,，并且在了解和處理過程中同時能夠不斷思考,，總結(jié)更加有效的教育方法。生活心態(tài)決定工作態(tài)度;生活狀態(tài)決定工作效果,。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財富,。

二、班級管理心得

對于班級的管理,，記得有位大學(xué)老師曾這樣說過,，給你一個班級你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個好市長;給你一個省,，你就可以做個好省長,?？梢姲嗉壍墓芾磉€是有一定奧妙在里面的。

跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作,，我體會到管理班級一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),，做到有針對性，同時又要寬嚴(yán)并濟(jì),，嚴(yán)中有愛,。學(xué)生有很大的從眾心里，處理問題時要抓住帶頭的,。例如上操,，打掃衛(wèi)生，要先催促“聽話”的學(xué)生和班干部帶頭,，然后對一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促,。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了。

其次,，學(xué)生既天真又是幼稚,，因此我們老師既要用愛心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開一些幼稚的誤區(qū),。這就需要愛心,、耐心、責(zé)任心與技巧了,。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開始。

另外,，學(xué)生既可愛,，有時又會顯出幾分“令人可惡”的樣子。開始時看到他們一個個可愛的面孔,，真想多給他們教一點(diǎn)東西,，就恨自己知識不夠淵博，才能不夠高深,，但我還是盡自己的努力備課,，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課。但有些時候?qū)W生們對自己的好意不但不加理解,，反而大有以為惡意的傾向,。為此，我曾一度郁悶,，進(jìn)而失望,，再而懷疑自己，懷疑自己大學(xué)所學(xué)。所以在教學(xué)管理中挫折難免,，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),，重新堅(jiān)定自己的信念，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),，爭取明天做的更好,。

三、對封閉式教育的思考

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校純陽中學(xué),，是一所私立學(xué)校,，實(shí)行的是封閉式教育，半軍事化管理,。剛來還有點(diǎn)不適應(yīng),，時間久了，對這一教育模式有所了解,，作如下思考,。

看到一些書上說這是中國社會轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物，它在一定程度上對留守兒童進(jìn)行了教育,，有利他們成長,，也減少了社會閑散人員的數(shù)量，減少了青少年犯罪現(xiàn)象,，緩解了社會壓力,。純陽學(xué)校作的也不錯，這里的感恩教育是一大特色,。學(xué)生每天作感恩操,，校領(lǐng)導(dǎo)也對感恩教育十分重視，做了許多努力,。另外,，純陽學(xué)校，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,，如視察學(xué)生宿舍等，副校長還親自代課;學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí),。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的,。

但是封閉式教育存在的問題也不容忽視。

首先,，學(xué)生缺愛,，缺少來自父母親的愛，這一根本問題沒有解決,。父愛,、母愛這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對于孩子，是無法替代的,。這里有不少學(xué)生是外省的,，父母在外務(wù)工，學(xué)生缺少來自家里的關(guān)愛,，對學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的,。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重;對學(xué)習(xí)和未來失去信心;對老師和集體粗魯、冷漠,。個人認(rèn)為,，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭,。父母的關(guān)愛,，家庭的學(xué)前教育對人的健康成長不可缺少。

其次半軍事化管理管的太死,，學(xué)生容易自我放棄,，甚至可能更加叛逆。至少對這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,，例如,，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒用完的錢應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒收手機(jī)的同時要是能在校內(nèi)建立公話亭,，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等,。

另外，不管是怎么樣的教育模式,，目的都應(yīng)該是育人,，培養(yǎng)健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，而非盈利,，或考試。教育就是投資,，學(xué)校不同于企業(yè);考試是手段,，育人是目的。若逆其道而行之,，必然教不好學(xué)生,，又浪費(fèi)老師的辛苦努力。一個好的學(xué)校應(yīng)該是一個學(xué)生和老師都喜歡的地方,。

以上就是我在純陽中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十四

班主任不僅是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者,、實(shí)施者,、教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者,，也應(yīng)該是班級里的一員。一個班級的精神風(fēng)貌,、學(xué)習(xí)風(fēng)氣,、行為習(xí)慣如何，與班主任有很大關(guān)系,。因此我深感責(zé)任的重大,，這不僅要求班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感,，更需要班主任具備一定的組織管理學(xué)生的能力和藝術(shù),。關(guān)注每一個學(xué)生的生命發(fā)展和生命質(zhì)量，力求給學(xué)生一個全新的教育,，讓每個學(xué)生的個性和才能得到最大的限度的發(fā)展,，讓每一個學(xué)生都能享受成功的喜悅，是我進(jìn)行班建設(shè)的指導(dǎo)思想,。近十年的班主任工作,，我覺得最深的體會就是班主任工作要精細(xì)和務(wù)實(shí)管理，要面向全體學(xué)生,，要面向全體學(xué)生的每一個方面,。這樣班級管理才能科學(xué)和規(guī)范化，才能塑造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?，F(xiàn)在借這次機(jī)會談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會：

1,、用愛感化學(xué)生。

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中,，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生,，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界,。

作為班主任,，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),、身心的健康和思想狀況,，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,，考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的等等,。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵,、教育他們，不斷與他們談心,，這樣既掌握了他們的心理活動,，又消除了他們的精神壓力,，還取得了他們的信任。比如班上學(xué)生呂波,，他父母都是殘疾人,，學(xué)生自己特別自卑。在初一時就有輟學(xué)的想法,，經(jīng)過對他的多次開導(dǎo),，鼓勵，他堅(jiān)定了信心,，思想,、學(xué)習(xí)狀態(tài)都比較穩(wěn)定了。在學(xué)習(xí)上不偏袒,、不歧視,、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低,、智力好壞定親疏,，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,，做到嚴(yán)中有愛,，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信,，嚴(yán)中有度,。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī),，作好學(xué)生的思想工作,。

2、為人師表,，率先垂范,，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

班主任是全班學(xué)生的組織者,、教育者和指導(dǎo)者,，對創(chuàng)建良好的班集體，提高學(xué)生素質(zhì),，陶治學(xué)生的情操,，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用,。班主任和學(xué)生接觸的時間長,，在學(xué)生面前是一面鏡子、一本書,。因此規(guī)范學(xué)生的行為,，首先規(guī)范自己的行為,，在工作中要求學(xué)生做到的，自己首先做到,，尊重每一個學(xué)生的人格,。我對學(xué)生說，我最關(guān)心你們的是三個方面,，一,、是每個學(xué)生都要注意安全，不注意安全其他的都是空談,。二,、是品行端正，俗話說,，海寬不如心寬,，地厚不如德厚，一個人,，要成才,，必須先成人，你的學(xué)問再大,，如果沒有德,，也就是缺德，那他也不可能成為對社會有用的人,，所以我們要多做積德的事,，不做缺德的事。我利用班會課對學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,，中學(xué)生日常行為規(guī)范的教育,，讓他們明白什么事能做，什么事不能做,，提高他們明辨是非的能力,。三、是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,，我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長的,，告訴他們，父母掙錢不容易,，把你們培養(yǎng)長大更不容易,，父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財，更傾注了他們的心血,，你們要懂得感恩,，用優(yōu)異的成績來回報父母。我還堅(jiān)持每周三天的讀報或者讀經(jīng)典故事的制度,豐富學(xué)生的知識,告訴學(xué)生做人的道理,。

3,、作為班主任應(yīng)與學(xué)生建立一種和諧,、民主,、平等的師生關(guān)系,。要讓班里的每一個學(xué)生真正感到在這個班集體里面，老師是他們其中的一員,，是他們的朋友,，與他們是平等的。班級大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意,，再由全班同學(xué)集體討論,，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁,，搞家長制,，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心,。人心齊,，泰山移，兄弟同心,，齊力斷金,。這些看似簡單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白,。對班規(guī)的制定,，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行,。執(zhí)行時要嚴(yán),，特別是對班干部，即要樹立他的權(quán)威,，又要加以嚴(yán)格要求,。當(dāng)然，在具體的操作過程中,，還要講究個度的問題,，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí),，讓學(xué)生健康成長,，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的,。只有這樣,，同學(xué)們才會自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯,。慢慢地,，同學(xué)們的自覺性,、集體榮譽(yù)感會在無形中形成。

4,、精細(xì)與務(wù)實(shí)的班級管理,。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任,，要做的工作多而繁雜,。規(guī)范的班級管理是良好班風(fēng)形成的基礎(chǔ)。首先我民主選拔班委干部,，管理范圍涉及學(xué)習(xí),、紀(jì)律、衛(wèi)生,、安全,、財產(chǎn)、等,。第二,、明確班級建設(shè)目標(biāo)。我把培養(yǎng)學(xué)生的公民意識,，民主參與和自我管理能力,，改革、創(chuàng)新作為班級建設(shè)的目標(biāo),。第三,、根據(jù)班級實(shí)際制定班規(guī)和操行評定制度。每周末有總結(jié),，每周末每扣操行一分寫一百字心靈體會,。第四、提倡合作和適度競爭,。在班上我建立了小組合作學(xué)習(xí)制度,，小組成員之間，小組和小組之間展開競爭,，形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

5、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級與班級之間的關(guān)系,。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡,，平等對待科任教師。班主任是一個班的主心骨,，核心力量,，班主任對各學(xué)科的一個小小的評價，會影響學(xué)生對該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度;班主任對任課教師的一句簡單的評價，會影響學(xué)生對任課教師所教學(xué)科的興趣,。班主任在學(xué)生面前切記對教師不負(fù)責(zé)任的評價,。班主任要主動發(fā)現(xiàn)和化解學(xué)生與任課教師的矛盾糾紛。其次,，不要讓學(xué)生重主科,、輕副科，尊重主科教師,，無視副科教師的想法,，這一點(diǎn)很重要。這一平衡工作首先班主任自己要有一個正確的指導(dǎo)思想,。學(xué)生對科任教師的反映，科任教師對同學(xué)的看法,，班主任要及時了解,，在中間發(fā)揮好橋梁的作用，并且要有持久性,。特別要讓學(xué)生平等對待每一位科任教師,，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題,，更是一個人修養(yǎng)與品德的問題,。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個班,，學(xué)習(xí)的效果可想而知,。另外，作為班主任還要注意處理好班級與班級之間的關(guān)系,，對于班與班之間所發(fā)生的矛盾,，要能夠?qū)W會正確對待，切莫護(hù)短,，張口閉口就是它班學(xué)生不對,，對別班同學(xué)指手劃腳，罵罵咧咧,，這既有損自己的形象,，又不利于團(tuán)結(jié)。我們知道,，學(xué)生來自四面八方,，每個村的學(xué)生都被分到各個班級中，可以說班與班之間因?yàn)閷W(xué)生的原因而有著千絲萬縷的聯(lián)系,，因此,，對于任何一個班，都不可能關(guān)起門來搞建設(shè)，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流,、合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步,。

6,、作為班主任不能忽視“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化工作。由于多種因素的影響,，目前,，后進(jìn)生有增多的趨勢。我們都有這樣的想法,，當(dāng)教師難,，當(dāng)一個稱職的教師更難。那么我們該怎么辦呢?我想首先要轉(zhuǎn)變觀念,，要相信后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化過來的,。對他們要報以滿腔的熱情，要與其他同學(xué)平等對待,。我們設(shè)身處地的想一想,，任何一個學(xué)生都不想成為差生，誰不想受到別人的夸獎和稱贊呢?有些后進(jìn)生看似倔強(qiáng)不溫順,，甚至和老師頂撞,。其實(shí)他們的內(nèi)心是很脆弱的。他們非常需要別人的認(rèn)可和尊重,。而這種認(rèn)可和尊重有時是很低的,，只要一個欣賞的眼神、一句“聽懂了嗎”之類的問候他們就受寵若驚了,。在學(xué)生的心目中,，不歧視差生是老師最優(yōu)秀的品質(zhì)。我們不要認(rèn)為你偏向好學(xué)生好學(xué)生就尊敬你,，有時恰恰相反,，好學(xué)生也不一定買你的賬，所以我們千萬不要歧視任何學(xué)生,。其次,，要付出。應(yīng)該認(rèn)識到,，轉(zhuǎn)化工作是相當(dāng)繁重的,。不要抱著輕松的態(tài)度?；蛘哒J(rèn)為我都把心掏出來了,，他還是那么不懂事。那么你再把除了心以外的東西都掏出來可能就見效了。差生的轉(zhuǎn)化是一個長期的,、艱苦的,、復(fù)雜的過程，班主任必須要樹立打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，也要有只能勝利不能失敗的堅(jiān)定,。

7、有一顆平常心,，要會自得其樂,。

做一名班主任不容易，做一名優(yōu)秀班主任更不容易,。有人可能會抱怨班主任工作的辛苦,，也正因?yàn)槿绱耍泻芏嗳硕疾辉敢猱?dāng)班主任,，我認(rèn)為你現(xiàn)在如果是班主任,，就不要抱怨，要有一顆平常心,，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作,，快樂的生活,，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒,，要學(xué)會自得其樂,。以良好的情緒感染學(xué)生，使自己的教育教學(xué)收到較好的效果,。

總之,，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜而全面的工作，你只有從點(diǎn)滴做起,，從小事踏踏實(shí)實(shí)地做起,，因勢利導(dǎo)，做到潤物細(xì)無聲,，給學(xué)生更多的人文關(guān)懷,，才能把工作做到學(xué)生的心里去。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十五

常聽老師們說：當(dāng)老師真累,。當(dāng)班主任更累,。回首這些年的班主任工作,，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦,，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，或許這只是自己對班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)感悟,，在此和大家交流一下：

1 把贊美還給學(xué)生

教師的贊美是陽光,、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋,，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信,、自強(qiáng);教師的贊美越多,，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足,。作為教師都有這樣的一種感覺,，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非,，對班級一切活動既不反對,，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山,。一般情況下,，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評,，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生,。我班的某某同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這一年多的時間里,，我?guī)缀鯖]注意到他的存在,。直至有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法,，好象也改變了他自己,。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點(diǎn),，學(xué)生們都急急忙忙的往外擠,，我站在講臺上,，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生們顧著擠，好象沒有注意到橫在地上的拖把,。這時,，某某同學(xué)擠了過來,，告訴大家看著點(diǎn),，別絆倒了，然后把拖把拿起來了,。我被這一幕感動了,，做完操后回教室,，立刻在班級表揚(yáng)了某某同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心集體,，為他人著想的好行為,。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格閃光的地方,，并及時給予表揚(yáng),，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了,，上課特別認(rèn)真,，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高,，這件事給我啟示頗深,，在班主任工作中，我開始注重以人為本,，面向全體,，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點(diǎn),，及時把贊美送給每一個學(xué)生,，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”,，“我會成功”,。實(shí)踐使我懂得教師一句激勵的話語：一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢往往能給我們帶來意想不到的收獲,。教師對學(xué)生小小的成功，點(diǎn)滴的優(yōu)點(diǎn)給予贊美,，可以強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗(yàn),，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,，培養(yǎng)自信心,，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成和發(fā)展，有助于建立師生關(guān)系,，營造一個奮發(fā)向上的班集體氛圍,。請多給學(xué)生一點(diǎn)贊美吧，因?yàn)樗魈斓某晒吞N(yùn)藏在你的贊美之中,。?

2 用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空

我們常常把孩子比做初升的太陽,，那么后進(jìn)生就是遲升的朝陽。比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心,、細(xì)心的呵護(hù),、理解與尊重,、循循善誘“要小心的像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠,?！边@句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對待后進(jìn)生不可疏忽大意,，作為一名班主任,，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生,，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長,，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任二年級二班班主任的第一學(xué)期里,，我的班級里某某和某某同學(xué)，他們倆個有一個共同的特點(diǎn),，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績很差,，幾次找家長談話,，效果也不是很好,，課堂上,，我仔細(xì)的觀察了他們倆個。課下,，我找他們倆個談話,，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績較差、無可救藥的學(xué)生,?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對他們進(jìn)行思想教育,，沒過幾天,，病又犯了，我很生氣,，同時也有些失望,，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們,，那么他們也許會越來越放松自己,，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時間,，我真是動腦筋了,，一有空就把他倆個叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè),，一邊對他們進(jìn)行思想教育,。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時完成作業(yè)了,。于是,，我及時對某某同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天,，另一個同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了,。當(dāng)時我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時完成作業(yè),，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高,，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語,，有時是：你能按時完成作業(yè),，教師真高興;有時是：你可要堅(jiān)持哦!并且一直堅(jiān)持到底;某某同學(xué)的單元自測每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種

說不出的喜悅!因?yàn)?，我沒有放棄他們,。通過這件事情我明白了一個道理：對于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高,，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn),。從各個方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們,，使他們感受到老師給予他們的溫暖,，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷,，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯誤所在，找到提高的辦法,，從而努力學(xué)習(xí),，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會為我以后的班主任工作起到良好的作用!?

3 請耐心等待,，花兒就要開了一一教師要學(xué)會傾聽

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界,。”傾吐不失為一種最好的方法,，我們教師應(yīng)該積極去聽,，與學(xué)生交談,，從中了解學(xué)生的某些動作，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子,。不樂于傾聽他們的談話;特別是沉重犯錯誤時,，更是不給他們說話的機(jī)會，任憑自己對學(xué)生大加訓(xùn)斥,，這樣很不利于教育好學(xué)生,，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到,，我平時也是這樣要求學(xué)生的,，但有的學(xué)生就是犯病，有一次,，預(yù)備鈴都響過了,，班里的孫某某還沒來，我焦急的站在樓上往下看,，也沒看到人影兒,，同學(xué)們都在專心的讀課文，“報告”,，同學(xué)們聽到聲音都停止了朗讀了,，看到他，我的氣就不打一處來,，他經(jīng)常遲到,，我昨天找他談話時，他保證說再也不遲到了,。我狠狠地瞪了他一眼,，“老師，我在路上”“你又在路上磨蹭,，你看,，都幾點(diǎn)了?！蔽覜]等他說完,，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口,，再也不理會他了,，課后才了解到，他奶奶生病了,，他去給他奶奶拿藥,，所以才來晚了。知道事情的后,，我后悔自己沒有聽完他說的話,，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他,，并向他道了歉。他很誠懇地說：“老師,，這沒什么,，誰讓我以前老愛遲到呢?！狈此家幌拢鹤鳛榻處?，有時憑自己的主觀判斷去對待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該,，工作再忙,，也要給學(xué)生說話的機(jī)會，也要尊重他們的人格,，認(rèn)真傾聽他們的說話,。古人云：人之相交，貴在交心,。所以,，教師要放下架子，利用一切可以利用的時間,、機(jī)會聽聽學(xué)生的心聲,，聽聽他們的想法,，注意他們的情感變化,，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界,，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。?

總之,，作為班主任要想方設(shè)法去幫助學(xué)生的成長，關(guān)心學(xué)生身心健康,，關(guān)注學(xué)生的未來，只有這樣付出才會有回報,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十六

有人說：班主任是世界上最小的主任,，也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,，我感觸頗深，有幾分勞累,，幾許收獲,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的,、沒有遺憾的、是充實(shí)的,、完美的老師,。我校學(xué)生起點(diǎn)低，教師上課難;學(xué)生兩極分化,，班主任工作難,，做春季分流班班主任就更難，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)宏偉的工程,，又是一項(xiàng)艱巨的工程,。

一、班主任要有親和力

班主任的親和力,，是建立師生感情的關(guān)鍵,，那班主任的親和力源在哪里?首先，要語言美,，語言是教師傳輸信息的主要載體,，直接影響親和力的強(qiáng)弱，學(xué)生剛到一個陌生的學(xué)校里,，班主任是他們唯一的親人,，所以對學(xué)生講話，要親切,，一句機(jī)智幽默的話語,，有時會化干戈為玉帛;一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感,。優(yōu)美的語言,，使學(xué)生感到格外的舒暢、親近,，可謂聲聲入耳,、潤心，句句有用,、育人,。其次，儀態(tài)美,，巴特爾說“愛和信任是一種偉大而神奇的力量,，教師載有愛和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會感光顯影,，映出美麗的圖像……”,。所以，儀表,、眼神,、動作等儀態(tài)，雖然無聲,，作用確非常神奇,，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光,，真誠的微笑,，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說,，學(xué)生感到老師就生活在他們中間,，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次,，人格美,，有人說：“教師的人格就是教育工作的一切”，對學(xué)生來說,，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最燦爛的陽光,，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的,，人格美主要指內(nèi)在的思想美,，道德美、知識美等,，班主任的人格魅力和道德形象,，必然讓學(xué)生無限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力,。

二,、灌輸常規(guī)，滲透教育理念——讓學(xué)生熟悉我校

學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時,，我把學(xué)生當(dāng)作客人,，每天有計劃的灌輸我校的常規(guī)，如作息時間,，怎么值日,、做操、早晚自習(xí),、考試制度等常規(guī),，吸煙,、打仗、曠課等不文明行為的處罰……讓學(xué)生盡快熟悉我校的各種規(guī)章制度,。如有違反,，反復(fù)糾正和強(qiáng)調(diào)，直至全體習(xí)慣為止,。向?qū)W生滲透，做一名合格的學(xué)生必須學(xué)會“做人”的理念,，讓學(xué)生按著我設(shè)計的路子走,。這就要求班主任緊跟班、緊抓干部,、緊管學(xué)生,。

三、建立學(xué)生檔案——客觀評價學(xué)生

制定班級操行評定辦法(獎罰辦法),。第一學(xué)期：學(xué)習(xí)20分,，紀(jì)律30分，衛(wèi)生30分,，活動20分,，學(xué)期初,學(xué)生制定個人目標(biāo)，班主任制定班級目標(biāo),根據(jù)目標(biāo)調(diào)整分?jǐn)?shù),，本學(xué)期學(xué)習(xí)30分,，紀(jì)律25分，衛(wèi)生20分,，活動25分,，使該辦法逐步走向成熟，遏制住曠課,，事假等,，班級衛(wèi)生、學(xué)習(xí)都上來了,，各項(xiàng)活動同學(xué)們也都積極參與,，出現(xiàn)問題有章可依。執(zhí)行時,，一碗水端平,，對待學(xué)生一視同仁，沒有薄厚,、遠(yuǎn)近之分,，論事不論人。這就要求班主任時時記,，事事記,、人人記,，這種管理辦法行之有效。

四,、增強(qiáng)管理意識——班級更上一個臺階,。

1、完善班干部隊(duì)伍,。開學(xué)初,，創(chuàng)建了更加完善的班級管理體制，加入了新鮮血液,，讓更多學(xué)生得到鍛煉的機(jī)會,。明確了班級努力和前進(jìn)的方向，營造一個溫馨而又充滿朝氣的學(xué)習(xí)環(huán)境,。定期召開班干部會,，總結(jié)工作中的得失，促進(jìn)班級工作的發(fā)展,。努力提高班干部的工作能力,，經(jīng)常找他們談心，幫助他們改進(jìn)工作方法,，在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi)放權(quán),，調(diào)動他們的積極性和主動性。周一第五節(jié)課由班干部支配,。

2,、做到事事有總結(jié)。無論是取得了成績還是以失敗告終,，有活動就有總結(jié),，學(xué)生自己要總結(jié)，班主任要總結(jié),，使學(xué)生總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，明辨是非,，積累寶貴財富,。這是學(xué)生成長不可缺少的一環(huán)。

3,、開好班會,。本學(xué)期班會有目的性和針對性。開學(xué)初,，針對學(xué)生不穩(wěn)定情況,，召開了“我校就業(yè)前景好”主題班會。用大量的學(xué)生就業(yè)實(shí)例證明我校是負(fù)責(zé)任的,。針對學(xué)生厭學(xué)情況,，召開了“不學(xué)無術(shù)”主題班會,，用到建行和聯(lián)云機(jī)械廠工作的畢業(yè)生因考試不合格而被辭退的實(shí)例來教育學(xué)生，效果非常好,。

五,、開展豐富多彩的活動——提高學(xué)生各種能力。

1,、說,，學(xué)生輪流到前面進(jìn)行自我介紹和即興演講，有助于增進(jìn)了解,，摸清學(xué)生的基本情況,，同時還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和愛好，有助于今后開展工作,。

2、寫,，經(jīng)常布置家庭作業(yè)——寫作文,，如《假如我是班長》《假如我是班主任》《班榮我榮，班恥我恥》《假如我有200萬》《我的家》《我的目標(biāo)》等等,，評選出賀洪喬等5名優(yōu)秀獎,，通過寫作活動，一方面學(xué)生們的寫作水平有明顯提高,，孫立娟的文章多次在“陽光地帶”刊登,，寒假作業(yè)親情篇，我班楊喜龍,、孫立娟,、閆威、邢超,、武曉軒,、田玉坤6名學(xué)生的文章被入選。另一方面有助于班主任了解學(xué)生的家庭,、學(xué)習(xí),、能力等情況，能更準(zhǔn)確的把握學(xué)生的脈搏,，便于做學(xué)生的工作,。

3、同時開展“讀一本好書,，練一手好字”的活動,。提高學(xué)生的各方面能力。為將來就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

六,、有細(xì)心,，有耐心，有愛心——班主任自身素質(zhì)的提高

俗話說;打鐵先要自身硬,，迪福說過：“如果我自己的表不準(zhǔn),，它只能欺騙我一個，但城里的大鐘走的不準(zhǔn),，受騙的就是整個教區(qū)的居民,。”班主任的言行有如城里高聳的大鐘直接影響一大批人,，所以作為班主任老師,，要處處嚴(yán)格要求自己，表里如一,，讓學(xué)生欽佩,，又要做到以下三點(diǎn)：

1、要細(xì)心,，洞察一切,，先做后說：首先，班主任有發(fā)現(xiàn)問題的能力;其次,，身先士卒,，如發(fā)現(xiàn)玻璃沒擦干凈，我先把抹布要過來,，然后去擦,，一直到擦干凈為止，再如,，地面有雜物時,，我會親手撿起來，扔到垃圾桶里,。班主任這種潛移默化的影響,，成效是無窮大的。身教重于言教,，我時刻注意自身對學(xué)生的影響,，處處以身作則，要求學(xué)生做到的,，自己先做到,，而且做得更好。在我的帶動下,，劉俠,，于亮，耿英男主動承包前后門和班級墻壁,，班級面貌發(fā)生了巨大的變化,，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助,，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2,、有耐心,，班主任必須有百分之兩百的耐心來對待學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就向?qū)Υ约旱暮⒆右粯?，尤其是差生的轉(zhuǎn)變工作,，要準(zhǔn)備打持久戰(zhàn)。佟寶音同學(xué),，打仗,、喝酒、留長發(fā),、帶耳丁,，通過講道理、找家長,、交學(xué)生科,、講作家劉庸教育兒子的事例等耐心工作,，現(xiàn)在這些毛病不但沒有了,，而且其他方面也再向良性發(fā)展,。

3、有愛心：教師要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生,。要時時處處關(guān)心學(xué)生,，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行,，用火熱的心去溫暖學(xué)生。袁博同學(xué)病了,，我及時給他家長打電話，攙著他，給予無微不至的關(guān)懷，從那以后他原來的暴躁脾氣沒有了,，總是笑呵呵的面對老師,。請住宿生到家里吃餃子,，還經(jīng)常給他們帶水果吃,，使他們感受到溫暖。事不大，但它是消除師生代溝的最佳辦法,。

七,、捕捉閃光點(diǎn)——鼓勵上進(jìn)

捕捉閃光點(diǎn)。金無足赤，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),，及時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,，分流班學(xué)生,，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為,，我從來就沒有放棄過，我對自己有信心,，我以最短的時間,，了解每一個學(xué)生，然后因材施“教”,。誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn)?的在公汽上給老師讓座,，8名住宿生輪流給老師辦公室打水一年半之久，劉玉同學(xué)給班級拿來酒精和綿簽,，韓嘯同學(xué)從家里拿來釘子和錘子為同學(xué)修桌椅,，邢超同學(xué)從家里拿來抹布，楊喜龍,、孫立娟,、左真、張靜喻等照顧有病的同學(xué)……這是發(fā)現(xiàn)出來的,，是表揚(yáng)出來的,。

抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處,，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，珠算競賽中賀玉磊,、武志遠(yuǎn)兩名男生成績第一和第二，出呼我的意料,，這是意外的收獲,，我抓住這個契機(jī),，對全班同學(xué)進(jìn)行教育，他們成功的背后蘊(yùn)含著多少努力,，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會跟打珠算一樣,，必將是班上的佼佼者,，之后學(xué)習(xí)成績迅速提高。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心,。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階,。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,，有不妥之處，請同志們多提寶貴意見,。

班主任工作經(jīng)驗(yàn)分享主持詞篇十七

我在實(shí)習(xí)班主任的工作中得到了很多啟示!首先是對主題班會主題的選定!在考慮主題班會的時候我充分認(rèn)識到怎么樣才能貼近同學(xué)的心理,。觀察了最近我們提得較多的就是關(guān)于感恩的話題!關(guān)于感恩，我們可能有很多的同學(xué)有很多的話要說,。

于是我準(zhǔn)備讓同學(xué)們一起分享“愛,，從感恩開始!”讓同學(xué)們都把心里那份感恩用言語表達(dá)出來!為了充分調(diào)動他們的積極性我選擇了游戲的方法。首先讓他們盡量做在一起,，然后依次從左往右報數(shù)逢到7的倍數(shù)(7,、14、21……)和含有7的數(shù)字(17,、27……)必須以敲桌子代替,。如果有誰在3秒之內(nèi)逢7卻數(shù)出來了，就輸,，有誰沒逢7就敲桌子的,，也輸。輸?shù)耐瑢W(xué)上臺與我們分享自己關(guān)于“愛,，從感恩開始”的心得,。活動開展得非常順利,。同學(xué)們分別從不同的角度說了對感恩的認(rèn)識,，自己想感謝的人事。收到了不同凡響的效果,。讓我感到非常的滿意,。

下面我來總結(jié)一下上周的工作情況：

1、我們的體能測試在*月11日下午5點(diǎn)開始,，同學(xué)們都準(zhǔn)時到體育館參加測試,，認(rèn)真的對待了這次測試。據(jù)我觀察了解我們班的人基本上都能通過測試的要求,。

2,、星期二首次試講圓滿成功。上臺的人都做了充分的準(zhǔn)備,，下面的同學(xué)也非常配合,。當(dāng)然首次試講也存在很多問題。包括(板書不清楚,、教學(xué)目的不明確,、交流互動不足等)希望下次的試講中可以避免出現(xiàn)這次出現(xiàn)的問題，發(fā)揚(yáng)這次中好的地方,。

3,、第八周就開始班級的三筆比賽，督促同學(xué)多練字每天抽大約半小時或者更多時間有針對的練習(xí),。

4,、由于我們現(xiàn)在大三已經(jīng)沒有體育課，很多時候我們的同學(xué)就缺少了體育鍛煉,。俗話說：“身體是革命的本錢,。”所以原計劃設(shè)計有一個班級體育比賽的,，但是由于某些客觀原因不能按時舉行,。不過我跟下一次實(shí)習(xí)班主任溝通，她也很贊成我的想法,。比賽還是會開的只是時間推后一些而已!

5,、其他學(xué)習(xí)跟生活上的工作都非常的順利平常在這里就不一一列出。

總之,，在這次的實(shí)習(xí)班主任工作中讓我成熟了不少,，學(xué)到了很多之前并不了解的東西。當(dāng)然在工作中也存在很多問題比如沒有深入到各同學(xué)當(dāng)中了解他們對主題班會有何意見建議,。存在問題就需在以后的工作學(xué)習(xí)中加以改正,。我希望同學(xué)老師多給我提出我的不足，我會虛心聽講盡量改正的,。感謝有這樣一個平臺讓我鍛煉了自己,，感謝班主任對我們班的悉心教育指導(dǎo)，感謝同學(xué)們的支持與配合,。