我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

留守兒童調(diào)查報告心得體會留守兒童調(diào)研報告心得篇一

在這二十一世紀里,，在這經(jīng)濟騰飛的時代中,，各國經(jīng)濟迅速的發(fā)展，中國也不例外,。談?wù)劶彝サ拇嬖谠匦枰裁?，首先需要人口才能成為家庭，由于?jīng)濟發(fā)展,，必然要有人口遷移,、流動等現(xiàn)象，這個家庭就出在分開的局面上,，一般由成年人在外地工作,，把老人和孩子留在家中等情況，就會出現(xiàn)一系列的問題,。

“空巢老人”在詞典中解釋為子女長大后離開自己或單親老人的意思,。為什么會出現(xiàn)“空巢老人”這個問題。

第一,、直接原因：由于經(jīng)濟的發(fā)展,，要支撐這個家庭的生活，大多人會去工作來換取支撐這個家的力量,，這樣必然要有人口遷移流動,。

第二、間接原因：由于實行計劃生育政策,，現(xiàn)在幾乎都是獨生子女,，想獨立生活，男子在外組建新家庭,，女子出嫁等原因,。原因很多，只是對這個問題出現(xiàn)沒有什么多大的影響,。

“空巢老人”現(xiàn)在的心理,、身體健康、生活等情況值得我們?nèi)ド钏?。中國現(xiàn)在老齡化情況十分嚴重,，有幾億人進入老齡化狀態(tài),，在這老齡化的人口中，有多少位“空巢老人”,？老人老了,，身體一年不如一年，沒有當年能扛多少斤東西的身軀了,，現(xiàn)在正面臨一系列的問題壓迫著他們,。

他們獨自呆在家中，獨自的生活,，心中感到孤獨,，感到悲傷，想當年把子女拉扯大,，現(xiàn)在又不在自己身邊,，心中又感到焦慮，深怕自己出現(xiàn)了什么事,，不能得到及時的幫助,。每天生活在擔驚受怕中。官方調(diào)查全國“空巢老人”生活狀況：65%的農(nóng)村“空巢老人”沒有收入,，79,。5%靠農(nóng)副產(chǎn)品與種植水稻。

俗話說：“孩子是祖國未來的花朵,，祖國的未來發(fā)展靠這些花朵,。”但是現(xiàn)在青少年犯罪率越來越高,，擾亂社會的秩序,。以前說：“世界是你們的，也是我們的,，但是,，歸根到底是你們······”，祖國歸于我們,，我們現(xiàn)在這種狀態(tài),，能否擔起重任。

現(xiàn)在經(jīng)濟的發(fā)展,，家中不富裕的就外出打工,，把孩子留在老家,，讓長輩來監(jiān)護孩子,，但是老年人的知識有限、精力有限,，僅僅讓學(xué)校來管理更是不行,，畢竟中國還不算很發(fā)達,，教育不是那么的先進，教育中存在著漏洞,。

據(jù)報道,，中國人民大學(xué)人口與發(fā)展研究中心研究顯示，進入初中教育階段以后,，留守兒童在校率大幅下降,，14周歲的留守兒童在校僅為88%。南方某省調(diào)查留守兒童心理情況顯示,，有40,。5%的留守兒童覺得自己是被遺棄、受到歧視,、不如別人的想法,，存在著心理問題。在刑事犯罪事件中,，青少年犯罪中的留守兒童所占比例高達xx年代與子女出生年代相差太遠,，覺得之間有隔閡，子女新組建的新家庭等情況,，讓老人自己獨處,，老人有時覺得自己身體等情況會連累子女，成為他們的負擔,，種種想法,，成為老人心中一道陰影，最終影響身心健康,。

“留守兒童”心理,，自己也是從兒童階段過來的，自己曾經(jīng)也是留守兒童,，能明白他們的感受,，他們也向我訴說過，我對他們感動同情,，都是農(nóng)村孩子,，我們成長的卻不是一樣。他們渴望自己和父母在一起,，不管有多少錢,，反正覺得和父母在一起就行，他們不愿意被別人說自己被父母遺棄,，其他大人也在那開玩笑,，你父母在外面給你生弟弟妹妹，從小在父母呵護下長大,，能接受這些話刺激嗎,？這也看出中國教育問題的存在,，也看出中國人的道德。

祖國的歷史,，是前一輩老去的老人辛苦創(chuàng)造而來,。祖國的未來，是晚一輩朝氣的青年刻苦建設(shè)而來,。關(guān)注“空巢老人”與“留守兒童”,，我們是一個大家庭，我們都是同一個祖籍,。關(guān)心幫助別人,，等于在幫助自己，何樂而不為,。

留守兒童調(diào)查報告心得體會留守兒童調(diào)研報告心得篇二

大家都知道家庭是一個人成長的起點,，是孩子接受教育的第一所學(xué)校。父母則是孩子的第一任老師,，家庭教育是人類一切教育的基礎(chǔ),，直接影響著孩子的成長。而留守兒童由于第一監(jiān)護人出現(xiàn)缺位,，而孩子對家長依賴性都較強和較易接受家長的教育,，可親情和家庭教育的缺失使我們的孩子養(yǎng)成了不少的不良習(xí)慣，甚至出現(xiàn)了嚴重的違紀違法事件,。例如有個孩子,，作業(yè)不按時完成，成績很差,，甚至在上學(xué)途中突然走失,，和其他同學(xué)相邀一起打牌，家人以為在校讀書,，學(xué)校以為生病在家,，影響非常惡劣。找到他爺爺和奶奶協(xié)調(diào)孩子的教育問題,，他們說：“教育孩子我們也不懂,，我們給他吃飽穿暖就盡到責(zé)任了，全靠老師幫忙教育,?！睂Υ宋覀冇泻卧捒烧f呢。

留守兒童在家,，生活成了孩子的主要顧慮的問題,。那么，我們就要像新娘一樣對待孩子，解決孩子的生活問題,。大家都知道親娘對子女的愛,，是不講代價,，不計得失,，不圖回報，含親茹苦,，只求孩子成材,，將來過得比自己更好，我們這樣做不是為了貪圖將來他們對我們的報答,，因為這些無私的付出會密切我們和孩子之間的關(guān)系,。春風(fēng)化雨潤物無聲，這種慈母般的愛,，將是推動孩子不斷前進的強大動力,。

1、性格孤僻內(nèi)向,。留守兒童年齡幼小,，離開父母盡管有的是爺爺奶奶和其他親戚監(jiān)管，但是畢竟與父母是親疏不同的,，遇到一些麻煩事情會顯得柔弱無助,，久而久之變得不愿與人交流，性格孤僻內(nèi)向,，不開朗,。

2、有自卑心理情緒,。兒童大都具有攀比心理,，留守兒童由于自己父母不在身邊，自己沒有依靠和堅強的保護,，因此,，與父母全在身邊的兒童相比，容易產(chǎn)生自卑的心理障礙,，有的甚至自暴自棄,，喪失信心，學(xué)習(xí)上降低要求,，上進心不強,。

3、產(chǎn)生反抗或逆反心理,。留守兒童總感到別人在欺負他,，一點小事就計較當真，與人交流時充滿警惕甚至敵意。對老師,、監(jiān)護人,、親友的管教和批評，產(chǎn)生較強的逆反心理,，容易激進沖動,，干出一些不可理喻的事情。如：與家人頂撞,，不聽親人勸告;不聽老師的教導(dǎo),，與教師對著干。

4,、產(chǎn)生怨恨父母心理,。有少數(shù)孩子認為家里窮，父母無能耐,，才會出去打工掙錢,。對父母外出打工，把自己留在家里不理解,，由此而產(chǎn)生怨恨情緒,。有的孩子在父母回家后疏遠父母，產(chǎn)生情感隔膜,，甚至埋怨父母的無情,。

大多數(shù)孩子在父母外出后都表現(xiàn)出一些異常心理問題，其中年齡越小的孩子表現(xiàn)比較突出,，女孩比男孩突出 ,，所以我們對待這些問題要認真謹慎。

作為老師既要做思想道路的引路人,，又要做孩子學(xué)習(xí)進步的引導(dǎo)者,，生活的保護者。因此做到“三多”,、“二知”,、“一溝通”?！叭唷?，即多與留守兒童談心，彌補留守兒童的親情缺失;多鼓勵支持孩子參加學(xué)校的各項活動;多進行家訪,，了解孩子在家活動和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通,，并采取針對措施，提供必要的幫助,。用關(guān)愛,、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍,。

1、我們懷疑孩子說謊時,，怎么辦?千萬不要當面表現(xiàn)出對孩子的不信任,，要通過多方調(diào)查，證實孩子確實在說謊,，再進行交流溝通指導(dǎo),。

2、當孩子與其他孩子發(fā)生糾紛,，怎么辦?要教育孩子主動承擔責(zé)任,，做一個誠實守信的人,，千萬不要支持孩子說謊,，推缷責(zé)任。

6,、當孩子取得進步的時候,，我們要及時表揚可以說：“孩子，你真棒!”“你真行!”的話語,，并為他們鼓掌,，如有可能適當給予物質(zhì)獎勵。

總之,，關(guān)愛留守兒童,，教育好下一代，需要社會,、學(xué)校,、家庭等多方面的配合與支持，希望我們每一個人都去關(guān)心,、愛護,、教育、幫助這一弱勢群體,。

留守兒童調(diào)查報告心得體會留守兒童調(diào)研報告心得篇三

漫長的寒假如期而至,，老師留了一個奇怪的作業(yè)——做一份調(diào)查報告。想了幾天,，我決定去調(diào)查現(xiàn)在非常普遍的留守兒童,。

什么是留守兒童呢？在中國有這樣一個弱勢群體,。他們的父母為了生計遠走他鄉(xiāng)離開年幼的孩子,，外出打工，用勤勞獲取家庭收入,，為經(jīng)濟發(fā)展和社會穩(wěn)定作出了貢獻,，但他們卻留在了農(nóng)村家里,，與父母相伴的時間微乎其微，包括內(nèi)地城市,，也有父母雙雙外出去繁華都市打工,。這些本應(yīng)是父母掌上明珠的兒童集中起來便成了一個特殊的群體———留守兒童。

為了了解留守兒童的生活,，我來到了農(nóng)村的大舅家,。當我問起大舅村里有沒有留守兒童時，大舅眼中流出一些茫然,，我只好又說：“就是父母去大城市打工,，被留在了這里的孩子”大舅馬上說：“這種孩子呀，我們這兒多得是,！”說完,，他便帶著我來到了東邊的一戶人家。進了大門,，我便有些震驚了——這是一個孩子住的地方嗎,？搖搖欲墜的瓦房，土壘的灶臺,，充滿潮濕氣息的床,，幾個盛飯的鐵缸和一把脫了水的干巴巴的菜便組成了這個家。遠遠望去,，這幢房子好像在風(fēng)口浪尖里,。房子的主人是一個七八歲的兒童，他父母為了“改善生活,，走出農(nóng)村”,，去一個花天酒地的城市里打工。為什么兩個人出去打工還掙不出這個孩子所需要的東西,？舅舅說,，他的父母每晚都在麻將桌前紙醉金迷。我不禁有些氣憤,，無論在城市還是農(nóng)村,，孩子都應(yīng)該是父母的掌上明珠，都應(yīng)該含在嘴里怕化了,，捧在手里怕摔了,，這對父母卻狠心的丟下了這個孩子。

那么,，孩子又怎么想呢,？那個男孩說，他最大的愿望就是能請父母回來,，哪怕是父母讓他去種地,、去搬磚,，只要天天能夠見到親人的音容笑貌就行。聽了這話,，我和舅舅不禁一陣揪心,。我給孩子的父母打了電話，打了半天才打通母親的,。他的母親一聽是個小孩,，馬上對我破口大罵：“你個***，我給孩子掙錢犯了什么錯,？你以為我在外面掙錢容易,？你們這些***根本不了解我們這種人！……”我掛了電話,。

過了幾天,，我來到了這群“不怕死的人”的住處。我沒有想到,，這群靠偷,、搶起家的孩子的日子過的卻并不雜亂,。他們每早穿好衣服,，排著隊洗漱、一起吃飯,、收拾住處,，并十分團結(jié)互助，最重要的一點,，他們把這里叫做家,！

我很想說，留守兒童的父母真的錯了,。他們一直以為掙了錢,，讓孩子有學(xué)上、有住處孩子便滿意了,，其實不然,。孩子最期盼的不是學(xué)校里的朗朗讀書聲，有時他們更喜歡父母教的歪歪扭扭的字,；孩子最期盼的不是在眾多土房中的小洋樓,，而是像其他孩子一樣能有父母溫暖的懷抱！

留守兒童的父母們,，不要再為錢疲于奔命了,，那冷冰冰的紙永遠換不回孩子的歡聲笑語。

留守兒童調(diào)查報告心得體會留守兒童調(diào)研報告心得篇四

據(jù)統(tǒng)計,，目前我市農(nóng)村外出務(wù)工人員已達42萬多人,，占全市農(nóng)村勞動力總數(shù)的33.8%,占農(nóng)村富余勞動力的50%左右,。這些外出務(wù)工人員幾乎遍及全國各省、市,、自治區(qū)的大中城市,，在東南沿海地區(qū)的居多。據(jù)關(guān)嶺,、紫云等縣的初略統(tǒng)計,，他們外出的農(nóng)民工每年僅從郵局匯回的錢就相當于全年縣級財政的總收入。有的縣初略估算,，農(nóng)民工外出務(wù)工的總收入要占全縣農(nóng)民人均純收入總量的三分之一以上,。在調(diào)研過程中，我們對部分鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),、村的經(jīng)濟情況進行了了解,，農(nóng)民工在外務(wù)工的年總收入大大超過鄉(xiāng)(鎮(zhèn))財政年總收入，是農(nóng)民人均純收入總量的三分之一乃至三分之二以上,。這樣可觀的經(jīng)濟收入,，不但體現(xiàn)了農(nóng)民工為我國經(jīng)濟建設(shè)作出的重要貢獻，而且助推了家鄉(xiāng)經(jīng)濟社會的發(fā)展與進步,。從長遠分析,，農(nóng)民工外出務(wù)工的趨勢將會持續(xù)發(fā)展，進城務(wù)工人員將會越來越多,。

大量農(nóng)村富余勞動力外出務(wù)工,，他們的子女絕大多數(shù)還留在原籍，由爺爺,、奶奶,、外公、外婆或叔伯,、親友等照料,，少數(shù)的由哥哥姐姐帶著。據(jù)統(tǒng)計,，全市15周歲以下農(nóng)村留守兒童共計71075人,，絕大多數(shù)在當?shù)赜變簣@、學(xué)前班,、小學(xué)和初中就讀,。另外，尚有外來流動人口子女,、孤兒,、殘疾兒童分散在各縣(區(qū))的學(xué)校就讀，少數(shù)夫妻雙方外出務(wù)工將子女帶到外地就讀和夫妻一方在家照料子女的都未作統(tǒng)計,。據(jù)平壩縣關(guān)工委統(tǒng)計,，全縣“留守兒童”9265人,，占兒童少年總數(shù)的24.3%，占全縣中小學(xué)生總數(shù)的14%;留守兒童隔代監(jiān)護的占85%,，托付親朋好友監(jiān)護的占10%,，和兄弟姊妹一起獨自生活的占5%。普定縣“留守兒童”在中學(xué)讀書的占中學(xué)生總數(shù)的15%,，在小學(xué)讀書的占小學(xué)生總數(shù)的22%,。鎮(zhèn)寧自治縣有留守兒童7322人，其中父母雙方都外出的3177人,，單方外出的4145人,，在中學(xué)就讀的1254人，在小學(xué)就讀的4898人,，1-6周歲的尚有1170人,。關(guān)嶺自治縣有留守兒童9079人，流動人口兒童134人,，孤苦兒童526人,，就讀初中的2834人，就讀小學(xué)的5852人,，在學(xué)前班或幼兒園的882人,，在關(guān)索一小特教部(殘疾和聾啞)就讀的有33人。紫云自治縣在中小學(xué)就讀的“留守兒童”占在校生總數(shù)的19%,，隔代監(jiān)管的占71.36%;親朋好友監(jiān)管的占8.85%,，尚有2748人與兄弟姊妹同住或獨自生活，占留守兒童總數(shù)的20%,。

(一)親情缺失，普遍性格內(nèi)向,，孤僻自卑,，存在心理障礙。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),，多數(shù)外出務(wù)工人員一年僅回家一次,，有的甚至幾年才回家一次?！傲羰貎和笔欠浅Ｏ肽钭约旱母改傅?，有的“留守兒童”編有山歌對唱，甲唱“太陽出來紅彤彤,，父母打工在廣東;半夜夢里來相會,，醒來眼前一場空?！币覍Α霸铝脸鰜砹撂锰?，父母打工去漸江;半夜夢里來相聚,，醒來兩眼淚汪汪?！边@就是他們思念父母的真實寫照,。平壩縣稍好一些，有30%的留守兒童與父母通電話,、通信率達不到每月一次,。多數(shù)留守兒童親情需求得不到滿足，遇到心理問題得不到及時的疏導(dǎo),，極大影響了他們的身心健康,。普定縣馬場鎮(zhèn)、化處鎮(zhèn)普遍反映,，由于親情缺失,，留守兒童渴望與親人交流，但父母難以顧及,，造成了大多數(shù)留守兒童變得性格內(nèi)向,、孤僻、不合群,、自卑,、有的表現(xiàn)為逆反心理、怨恨情緒等,。水母小學(xué)學(xué)生李康艷,、石林等，長期與父母分離,，性格內(nèi)向,，孤僻自卑，導(dǎo)致了語言表達能力差,，自信心明顯不足等,。性格呈現(xiàn)病態(tài)或畸形發(fā)展的主要表現(xiàn)是：一是自我封閉，遇事不與人說,。一些學(xué)生在外面受了欺侮,，卻不告訴監(jiān)護人或老師。平壩縣一個姓王的小學(xué)生,，是個很聽話又節(jié)儉的乖孩子,，有一段時間幾個高年級的學(xué)生強迫王某索要“保護費”，王某只有硬著頭皮一次次向爺爺要,，直到爺爺產(chǎn)生疑心,，跟蹤去了學(xué)校，這才發(fā)現(xiàn)他要錢的目的。二是自卑感增強,，總覺低人一等,。一位留守兒童說，他最怕學(xué)校召開家長會,，最怕在外面遇見自己的同學(xué)和父母親熱,，為了躲避這一切，他從不去有父母在家的同學(xué)家玩,。三是缺乏愛心,，有暴力傾向。平壩縣某學(xué)校調(diào)研顯示,，在一些留守學(xué)生眼里,，同學(xué)分為兩種，一種是“惹得起的”,，一種是“惹不起的”,。對惹得起的，他們就欺負人,，對惹不起的他們就被欺負,。由于缺乏愛心，他們對人往往顯得冷漠,，不肯融入集體生活,，不善關(guān)心和幫助他人。

(二)家教缺失,，學(xué)習(xí)成績普遍較差,，道德行為失控。在各縣(區(qū))的調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，“留守兒童”的文化素質(zhì)普遍偏低,，學(xué)習(xí)成績一般都處于中、下等,，與一般正常家庭的學(xué)生相比,，有比較明顯的差距。有的受“讀書無用論”的影響,，厭學(xué)、逃學(xué),、甚至輟學(xué),。據(jù)紫云自治縣火花鄉(xiāng)的調(diào)查顯示，由于從小疏于父母的管理教育,，大多數(shù)留守兒童缺乏學(xué)習(xí)積極性和主動性,，因此有50%的“留守兒童”不能完成作業(yè)，有74%的“留守兒童”學(xué)習(xí)成績明顯下滑,，80%的“留守兒童”學(xué)習(xí)成績在中下等水平,，其中40%以上的是差生,，成績較好的僅占2%。西秀區(qū)舊州鎮(zhèn)某完小有“留守兒童”206名,，其學(xué)習(xí)成績差的182名,，其余24名成績一般。平壩縣夏云小學(xué)的“留守兒童”中,，學(xué)習(xí)成績較好的不到20%,，80%以上的學(xué)習(xí)成績處于中下等，主要學(xué)科成績僅在30-40分,。由于家庭主體——父母教育缺位,，致使多數(shù)“留守兒童”變成了無拘無束的“野馬”，養(yǎng)成了許多不良行為習(xí)慣,，組織紀律性差,，經(jīng)常遲到、早退,、缺曠,，違犯校規(guī)校紀的情況比較嚴重。生活習(xí)慣差,，說臟話,、粗話，抽煙喝酒等現(xiàn)象時有發(fā)生,，有的甚至上網(wǎng)成隱或沉溺于網(wǎng)吧,，錢花光了就偷，染上了小偷小摸的惡習(xí),。據(jù)平壩縣一些學(xué)校調(diào)查,，留守兒童早戀現(xiàn)象比例明顯高于正常家庭的孩子。由于監(jiān)管不嚴,，一些留守兒童接觸了淫穢印刷品和音像制品,，而幼小的心靈無法抵御其誘惑，致使心靈受到了嚴重傷害,，行為上走上岐途,，甚至違法犯罪。普定縣水母小學(xué)學(xué)生石××,，學(xué)習(xí)上從原來的“三好生”變成了差生,，行為上從優(yōu)秀學(xué)生變成了后進生，他時常拉幫結(jié)伙,，夜晚到處東游西蕩,，甚至放火燒教室門等，還經(jīng)常邀集一些學(xué)生看淫穢光蝶以及經(jīng)常逃學(xué)等。據(jù)調(diào)查,，紫云縣火花鄉(xiāng)的留守兒童中,，有30%的有打架斗毆經(jīng)歷，有15%的有破壞公共財物和偷人財物等不良行為,，如火花小學(xué)有二名學(xué)生經(jīng)常在夜間串到農(nóng)戶田間偷西瓜,、玉米、白菜等,。

(三)監(jiān)護缺失,，生活的負擔加重，安全事故時有發(fā)生,。根據(jù)各縣(區(qū))的調(diào)查統(tǒng)計“留守兒童”80%以上都是由爺爺,、奶奶、外公,、外婆帶養(yǎng),，屬隔代監(jiān)護，20%左右托親朋寄養(yǎng),，屬代理監(jiān)護,，少數(shù)與兄弟姊妹共同生活或獨自生活，處于無成年人監(jiān)護狀態(tài),。由于監(jiān)護不到位或無法定監(jiān)護人,，致使生活、安全等出現(xiàn)諸多問題,，使之成為不法分子侵害對象,。據(jù)平壩縣公安局統(tǒng)計，在被誘拐兒童群體中,，第一位是流動兒童,，第二位是留守兒童。由于監(jiān)管不力,，致使留守兒童極易放松對自己的嚴格要求,，處事往往有盲目性、隨意性和沖動性,，加之受不良網(wǎng)絡(luò)游戲和影視的影響,，在一些不良青年的拉攏引誘下，他們極易成為違法犯罪的參與者,。有的在學(xué)校鬧事,，欺壓、搶劫低年級同學(xué),，有的小偷小摸，有的打架斗毆等。平壩夏云小學(xué)調(diào)查,，留守兒童獨自在家玩耍,，而老人無暇顧及，造成火災(zāi)和觸電事故時有發(fā)生;放學(xué)后在回家路上逗留或下河洗澡,，交通事故和人生安全都潛存隱患,。普定馬場中學(xué)留守學(xué)生吳××下河洗澡不幸溺水死于大河之中，教訓(xùn)慘重,。

(一)黨委,、政府重視?！傲羰貎和钡某霈F(xiàn),，是改革開放深入發(fā)展的必然產(chǎn)物，各級黨委,、政府非常重視和關(guān)心此項工作,。紫云自治縣縣委書記辛衛(wèi)華親自調(diào)研，并在常委會上研究全縣“留守兒童”工作,，決定在全縣范圍內(nèi)向全縣領(lǐng)導(dǎo)干部和社會各界人士,、單位提出要求，要求全社會都來關(guān)心愛護這些“特殊群體”捐資助困,，奉獻愛心,。縣委,、政府為此專門制定實施方案下發(fā),，規(guī)定副縣級以上在職干部年捐款150元以上，認養(yǎng)1-2人;科級干部年捐款100元以上,，認養(yǎng)1人;其他干部,、職工年捐款50元以上，鼓勵認養(yǎng),。目前,，縣、鄉(xiāng)兩級成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,，設(shè)立救助基金,，已集中捐款20多萬元，對1762名留守,、孤殘,、特困兒童建立了檔案，逐步落實救助計劃,。西秀區(qū)黨委區(qū)發(fā)《關(guān)于進一步加強關(guān)工委工作的實施意見》要求各級黨委,、政府在做好關(guān)心下一代工作中,，要進一步重視和做好“特殊群體”的工作。關(guān)愛進城務(wù)工人員子女和農(nóng)村“留守兒童”,，要求各相關(guān)部門互相配合,，開展調(diào)查研究，了解和掌握進城務(wù)工農(nóng)民子女,、“留守兒童”的困難和問題,，切實幫助和解決好進校讀書的具體問題。市委常委,、區(qū)委書記余顯祥,、區(qū)長張本強先后在區(qū)關(guān)工委成立20周年座談會、區(qū)關(guān)工委二屆四次,、五次全委全議上都作了重要講話,，強調(diào)要進一步加強相關(guān)工作。區(qū)委常委,、組織部長,、區(qū)關(guān)工委主任茍海明多次聽取區(qū)關(guān)工委對“留守兒童”調(diào)研情況的匯報，及時幫助解決工作中出現(xiàn)的具體問題,，為全區(qū)做好“留守兒童”工作提供了保障,。普定縣馬場鎮(zhèn)、馬官鎮(zhèn)黨委,、政府的黨委書記,、鎮(zhèn)長對“留守兒童”情況親自調(diào)研，掌握實情,，解決問題,。馬場鎮(zhèn)黨委每年對特困“留守兒童”解決500元生活補助費。馬官鎮(zhèn)成立了幫扶“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組,，鎮(zhèn)黨委書記張發(fā)剛同志親自任組長,，制定幫扶“留守兒童”實施意見，下發(fā)各村,、校和有關(guān)部門執(zhí)行;請省心理專家曹維希作“留守兒童心理畸形發(fā)展不容忽視”的專題報告;組織對全鎮(zhèn)“留守兒童”摸底調(diào)查,，建立檔案;鼓勵全社會捐資對特困“留守兒童”進行幫扶;建立心理咨詢室，舉辦代理家長培訓(xùn)班等,，都取得了很好的成效,。

(二)各級關(guān)工委高度重視。去年以來,，各級關(guān)工委在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上,，向黨委、政府作了專題匯報,，同時做了大量的工作,，都見到了較好的成效,。在檢查驗收農(nóng)村開創(chuàng)“三無三有”先進村時，把做好“留守兒童”工作作為一項重要內(nèi)容,，促使各基層關(guān)工委關(guān)愛“留守兒童”工作落實到實處,。村級關(guān)工委把“留守兒童”上學(xué)問題落實給“五老”隊伍中文化素質(zhì)高、責(zé)任心強,、身體較好、又有威望的老同志具體負責(zé),，作為義不容辭的責(zé)任,。例如西秀區(qū)七眼橋鎮(zhèn)關(guān)工委成員張德林同志，家住八角村,，發(fā)現(xiàn)有兩個小孩整天在小煙酒店附近玩耍,，經(jīng)過詢問，發(fā)現(xiàn)他們是兄弟倆,，分別上三年級和五年級,，父母離異，母親改嫁外地,，其父常年打工在外,，兩個隨爺爺生活，張德林同志把他們送到學(xué)校,，找校領(lǐng)導(dǎo)說清此事,，將自己的手機號留給學(xué)校，并說,，“如果這兩個孩子不來上學(xué)就打電話告訴我,，由我負責(zé)他們讀書”。事后,，在村關(guān)工委的統(tǒng)一安排下,，張德林同志主動做了這兩個孩子的“代理監(jiān)護人”。各縣(區(qū))各級關(guān)工委在認真排查,、調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上,，以村為單位建立了“留守兒童”檔案，提出了對策和建議,，為黨委,、政府決策提供了可靠的依據(jù)。并按照黨委,、政府的安排,，采取多種有效措施，做好“留守兒童”工作,，有的縣(區(qū)),、鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),、村各級關(guān)工委還采取了“一幫一”、“一幫幾”的作法為“留守兒童”辦了很多實事,、好事等,。

(三)教育系統(tǒng)及各級各類學(xué)校做了大量工作。市教育系統(tǒng)關(guān)工委要求各級教育行政部門和學(xué)校關(guān)工委要配合各級各類學(xué)校和鄉(xiāng)(鎮(zhèn)),、村對“留守兒童”進行排查摸底和登記造冊,，采取多種有效措施，強化相關(guān)方面的工作,，把關(guān)愛和幫助“留守兒童”工作落到實處,。近年來做了以下幾個方面的工作：一是“兩免一補”同等條件下“留守兒童”優(yōu)先;二是寄宿制學(xué)校“留守兒童”優(yōu)先;三是對留守兒童重點幫助和優(yōu)先輔導(dǎo);四是家長學(xué)校有針對性地舉辦第二監(jiān)護人培訓(xùn)班,，提高其監(jiān)護水平;五是開展多種關(guān)愛活動,，通過主題班會、隊會,、國旗下講話,、安全講座、講故事,、談心交流、家訪溝通,、上課多提問,、堂下多輔導(dǎo)等活動的開展，鼓勵留守兒童樹立自尊,、自信,、自立、自強的信心,，立志進取,。如關(guān)嶺縣花江二小，全校共有學(xué)生839人,，其中“留守兒童”299人,，占36%，學(xué)校在有效推進關(guān)愛農(nóng)村留守兒童,，幫助他們“找回失去的愛”的工作中,，做了大量工作，讓留守兒童在真情的關(guān)愛中健康成長,。平壩縣夏云小學(xué)有學(xué)生796人,，有留守兒童91人，流動兒童118人,，由于學(xué)校在關(guān)愛工作采取了多種有效措施,，并收到較好的效果,，被全國婦聯(lián)授予“全國流動人員、留守兒童,、示范家長學(xué)?！狈Q號。西秀區(qū)管元村貴黃小學(xué),，外來農(nóng)民子女占在校學(xué)生的80%以上,，他們堅持以人為本，關(guān)愛每一個人民的子女,，一律統(tǒng)一收費標準,，不再收取擇校費或寄讀費，一視同仁對待每一個學(xué)生,，一視同仁獎勵每一個學(xué)生，一視同仁評選班干和優(yōu)秀學(xué)生等等,。

(四)職能部門充分發(fā)揮作用,。各有關(guān)部門充分發(fā)揮了職能作用，為“留守兒童”,、“孤殘兒童”,、“特困兒童”做了大量工作。在調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),，各級婦聯(lián),、團委、工會,、宣傳,、教育、農(nóng)業(yè),、民政,、政法、計生,、社保,、勞促、各級各類學(xué)校等單位,，都做了大量的調(diào)查研究工作,，寫出了調(diào)研報告，提出了許多很好的意見和建議,，并相互配合,，做了大量工作，都收到了較好效果,。例如市婦聯(lián)經(jīng)過調(diào)研,，寫出了《安順市留守兒童家庭教育工作的研究與思考》調(diào)研報告,，很有價值。報告對我市“留守兒童”家庭教育工作的成果及存在問題及原因進行了深刻的總結(jié)與分析,，對加強“留守兒童”家庭教育工作提出了很好的對策措施,，要求各級家長學(xué)校不斷創(chuàng)新工作思路，改革教學(xué)模式,，積極向“留守兒童”家長及第二監(jiān)護人傳播科學(xué)的家庭教育觀念,，營造有利于“留守兒童”健康成長的家庭環(huán)境等。團市委做了大量的調(diào)研工作,，寫出了關(guān)于紫云自治縣“留守兒童”的調(diào)研報告,，提出了許多關(guān)愛“留守兒童”的建議，引起社會各界的關(guān)注和重視,。各級團委充分發(fā)揮組織人才,、信息、網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)勢,，多方整合社會資源,，為“留守兒童”辦實事、好事,。市勞動和社會保障局對全市勞務(wù)輸出情況進行總結(jié)的同時,，對“留守兒童”工作也提出了許多很好的建議。等等,。

(五)動員社會各界,，共同關(guān)心和關(guān)愛。各縣(區(qū))關(guān)工委積極配合有關(guān)部門廣乏動員社會各界共同關(guān)愛“留守兒童”,。紫云自治縣在縣,、鄉(xiāng)兩級設(shè)立的救助基金捐款活動中，目前就有25家單位和100多名愛心人士捐款,。鎮(zhèn)寧自治縣丁旗鎮(zhèn)黨委,、政府領(lǐng)導(dǎo)帶頭，向就讀于鎮(zhèn)寧民中的張元金同學(xué)每年捐資兩次,。鎮(zhèn)寧自治縣關(guān)工委協(xié)調(diào)紅蝶鋇業(yè)公司干部職工捐助扶困資金4.5萬元,，資助孤兒40名，單親孤兒45人,，每年“六一”和春節(jié)兩次資助各300元,。該公司董事長江志光的父親一次性捐資xx元，縣關(guān)工委副主任,、紅蝶鋇業(yè)公司黨委書記朱積極捐資1萬多元,，資助11名孤兒上學(xué)，有三個已經(jīng)上到了初中。鋇業(yè)公司還出資100多萬元,，修建龍?zhí)?、李廣、沙子等學(xué)校,，改善農(nóng)村青少年的上學(xué)條件等等,。

(一)黨委、政府要進一步提高對“留守兒童”工作的認識,，加強對“留守兒童”工作的領(lǐng)導(dǎo),，切實把“留守兒童”工作納入議事日程，組建由黨政負責(zé)人牽頭,，相關(guān)部門參與的“留守兒童”工作機構(gòu),，建立“留守兒童”工作制度，把“留守兒童”工作落實到基層村,、支兩委,。切實明確每個“留守兒童”的代理監(jiān)護人并督促其認真履行監(jiān)護職責(zé)。有條件的地方,，積極創(chuàng)辦“留守兒童之家”之類的托管中心,，對處于無監(jiān)護狀態(tài)或監(jiān)護不力的“留守兒童”進行集中管理教育。著力調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),，積極發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，鼓勵外出務(wù)工者返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè),，減少“留守兒童”數(shù)量,。

(二)各級教育行政部門和學(xué)校要充分履行“留守兒童”教育的職能，促進“留守兒童”健康成長,。對于家庭經(jīng)濟困難的學(xué)生,，“留守兒童”助學(xué)優(yōu)先，確保他們不輟(失)學(xué),。具有住宿條件的學(xué)校,，無條件滿足“留守兒童”寄宿需求，專人對他們進行管理教育,。由班主任建立班級“留守兒童”檔案,，隨時掌握他們家長的去向，定期聯(lián)系家長,，通報孩子學(xué)習(xí),、表現(xiàn)情況，反饋家長對學(xué)校工作的意見和要求,。家長學(xué)校舉辦代理家長(代理監(jiān)護人)培訓(xùn),，加強對他們的家訪，強化他們的監(jiān)護責(zé)任，提高他們的家庭教育水平,。

(三)采取積極措施,，強化家長的責(zé)任。家長要轉(zhuǎn)變觀念,，高度重視兒童的全面健康發(fā)展,，盡可能保持和孩子的密切聯(lián)系和溝通。青壯年外出務(wù)工,，一是父母二人盡量留一人在家撫養(yǎng)和教育孩子;二是父母雙方外出務(wù)工,，盡量將孩帶去當?shù)鼐妥x;三是父母二人如不能將孩子帶在身邊，應(yīng)提前找好合適的看護 人,，以保障孩子的人身安全及正常的學(xué)習(xí)和生活,。外出務(wù)工的父母要經(jīng)常與在家的孩子保持聯(lián)系，一月一次電話一封信,，與孩子進行交流,，在節(jié)日和孩子生日時，父母要通過信件,、電話或郵寄禮品等方式,，表達父母對孩子的關(guān)愛。要經(jīng)常保持和學(xué)?；虬嘀魅蔚穆?lián)系,，并保持每年回家一次看望孩子，這樣孩子在親情上得到滿足,，加上社會的關(guān)愛,，學(xué)校的教育，孩子才能健康成長,。

(四)發(fā)揮相關(guān)部門的職能作用,，發(fā)動社會各界參與，齊抓共管,，共同關(guān)注“留守兒童”工作,。工會特別農(nóng)村基層工會在維護外出務(wù)工人員合法利益的同時，應(yīng)作為與其“留守兒童”之間的聯(lián)系紐帶,，強化其教育子女的責(zé)任,。共青團要充分發(fā)揮組織和校內(nèi)外輔導(dǎo)員的作用，積極引導(dǎo)“留守兒童”參加有益于少年兒童身心健康的活動,。婦聯(lián)在實施“春蕾計劃”工程中,，同等條件下，“留守兒童”女童優(yōu)先,。公安部門特別是基層派出所要發(fā)揮法制副校長和法制輔導(dǎo)員的作用,，了解“留守兒童”當?shù)貭顩r，加強對學(xué)校少年兒童法制教育，嚴厲打擊非法網(wǎng)吧和唆使未成年人犯罪的組織者和策劃者,。電信部門在學(xué)校設(shè)立熱線電話,，每月免費為“留守兒童”與其外出父母通話一次。鼓勵企業(yè),、個體老板,、有識之士，共辦“留守兒童”托管中心,，為“留守兒童”辦實事,、好事。

(五)各級關(guān)工委要一如既往,，高度重視“留守兒童”工作,。要充分發(fā)揮自身的優(yōu)勢作用，協(xié)調(diào)各有關(guān)職能部門和社會各界,，把關(guān)愛留守兒童的各項工作落到實處,。要動員更多“五老”積極參與關(guān)愛“留守兒童”的相關(guān)工作，并充分發(fā)揮好他們的積極作用,，把“留守兒童”的工作做得更有成效,。

留守兒童調(diào)查報告心得體會留守兒童調(diào)研報告心得篇五

目前我國有1.2億農(nóng)民常年于城市務(wù)工經(jīng)商，產(chǎn)生“留守兒童”已超過4390萬人,。昭通市共有兒童159.51萬人,，農(nóng)村兒童124.31萬人，農(nóng)村留守兒童43.26萬人,，占昭通市兒童總數(shù)的27.1%,，遠遠高于勞務(wù)輸出大省四川22%的比例。新華村有留守兒童430新華村兒童的監(jiān)護人多為隔代監(jiān)護人,，即是老人，達到306人,，超過50%,。新華村留守兒童年齡普遍較小，小學(xué)及學(xué)齡兒童比例高達84%,。而留守兒童父母以出省打工為主,，達到了63.3%。父母與孩子相隔千萬里,，難以照顧到孩子,。另外一個數(shù)據(jù)值得關(guān)注，父母雙方都外出的留守兒童有430人,，超過留守兒童總?cè)藬?shù)的一半,。父母雙方都不在身邊，他們更難得到父母的疼愛。

農(nóng)村流動父母雙方外出打工就意味著留守兒童父母監(jiān)護位置的缺失,。那么,，這些留守孩子跟誰生活在一起，由誰來關(guān)心,、保護和照顧他們呢?從上表中可以看出隔代監(jiān)護人有306人,，也就是說絕大多數(shù)留守孩子與爺爺奶奶或外公外婆生活在一起。通常情況下,，留守兒童需要搬到這些祖輩的家里,，如果祖輩一直與他們住在一起，留守兒童就不需要搬家了,。有時候,，留守兒童要從自己的村搬到另外一個村去。如果這些老人需要照顧幾個兒女的留守孩子,，為照顧方便,，孩子們一般都要搬到老人家里去住，或者在那里吃飯后再回到自己家獨居,。

(1)一種是隔輩監(jiān)護,，監(jiān)護人是爺爺、奶奶或外公,、外婆,，他們是留守兒童的監(jiān)護主體。他們占監(jiān)護者總數(shù)的90%左右,。他們的年齡大都在60歲以上,，這些人絕大多數(shù)人都是文盲，或者受過極少教育,。

(2)第二種監(jiān)護方式是上輩監(jiān)護,，監(jiān)護的主體是叔叔、嬸嬸,，舅舅,、舅媽，姑姑,、姑父,，姨、姨父,，干爹,、干媽。這類監(jiān)護比例不是很大,。但是,，這種監(jiān)護方式存在著監(jiān)護權(quán)比較頻繁流動的問題,，很不穩(wěn)定。他們有可能因為這樣或那樣的原因,，如監(jiān)護人也要外出打工或者被監(jiān)護者與監(jiān)護者本人或是跟他們子女之間的矛盾沖突等等原因而更換監(jiān)護人,。

(3)第三類是同輩監(jiān)護，監(jiān)護者是哥哥,、嫂嫂或姐姐,、姐夫。這類監(jiān)護者一般是年紀較輕,，文化水平也較高,，如果有就業(yè)信息或機會，他們隨時都會外出打工,。所以,，該類監(jiān)護者也存在著監(jiān)護權(quán)不穩(wěn)定的問題。

(4)最后一種是監(jiān)護缺失，也就是農(nóng)村流動父母外出打工后，把監(jiān)護權(quán)交付給了留守兒童自己,。這類留守兒童往往除了要自己照顧好自己的生活和學(xué)習(xí)外,，他們還要承擔起農(nóng)業(yè)勞動力的角色—照顧好自家的農(nóng)田,。

新華村留守兒童以小學(xué)以下兒童為主，留守兒童年齡偏小，他們的生活自理能力較差，對于學(xué)習(xí)和生活都還需要大人的指導(dǎo),。這是從小形成良好習(xí)慣的階段。另外這一年齡階段正是家庭教育占主要位置的時期,，是孩子最需要父母關(guān)愛的階段,。父母長期外出，一年難得回次家,，對他們身心的傷害和親情缺失的影響很大,。

父母的遠距離就業(yè)很大程度上決定了孩子是否能見父母，一年能見幾次父母,。從上表中可以得出,，新華村以出省務(wù)工為主，打工地離家鄉(xiāng)很遠,。許多父母為了省下路費錢，一連幾年都不曾回家一次,。遠距離的打工既不利于父母回家看孩子,，也不利于孩子放假去看父母。因而容易導(dǎo)致父母與孩子之間的“心靈溝通陌生化”,。

從新華村來看,，農(nóng)民工問題是農(nóng)村留守兒童問題產(chǎn)生最直接的根源,；從新華村社會整體發(fā)展來看，農(nóng)村勞動力大規(guī)模流動與城鄉(xiāng)壁壘存在矛盾,。我國常年約有1.2億的農(nóng)民工在全國各地不斷的流動,，新華村約有近1000人的農(nóng)民工常年流向各地，但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進城打工的新華村農(nóng)民工無法長期將子女帶在身邊給予照顧,。

留守兒童調(diào)查報告心得體會留守兒童調(diào)研報告心得篇六

1.留守兒童分布廣泛,。在這次調(diào)查中，在我縣45740名兒童中,，有7317名農(nóng)村留守兒童,，占16%，其中女童有3624名,。單親在外打工的留守兒童有4643名,，占留守兒童的63%；父母均在外打工的留守兒童有2674名,，占留守兒童的37%,；隨父母進城生活的流動兒童有783名。為了增收致富,，外出務(wù)工農(nóng)民越來越多,，隨之留守兒童的數(shù)量也逐年增加。

2.絕大多數(shù)留守兒童是單親監(jiān)護或是隔代監(jiān)護,。在被調(diào)查的留守兒童中,，63%的留守兒童是父母一方在外工作，一方在家,。其中49%以上是父親在外打工,，母親在家務(wù)農(nóng)，及撫養(yǎng)孩子,。其中有31%的留守兒童是父母同時外地打工,，其爺爺奶奶或外公外婆撫養(yǎng)，3%被托付給親友,，3%在校寄宿,。

3.留守兒童基本能按要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)。70%的留守兒童表示父母很辛苦,，約80%的孩子能按時完成作業(yè),，生活自理能力較強，70%以上學(xué)習(xí)成績中等或偏下,，成績優(yōu)秀的較少,。

4.留守兒童行為習(xí)慣欠佳。在受調(diào)查的留守兒童中,，行為習(xí)慣好的占35%,，中等占55%,，其中，說謊,、打架,、好吃懶做、沉迷于游戲,、網(wǎng)絡(luò),，抽煙、喝酒,、拉幫結(jié)派,、參與盜竊、搶劫現(xiàn)象的占10%,。

由于家長長期在外務(wù)工,，留在家中的單親也忙于家務(wù)與農(nóng)活，與孩子溝通,、交流較少,，疏于對孩子的關(guān)愛，更談不上對子女進行應(yīng)有的家庭教育,。因此,，留守兒童在生活、學(xué)習(xí),、行為乃至心理等方面的問題較同齡兒童要多,。

1.學(xué)習(xí)成績一般。由于臨時監(jiān)護人文化水平低,，沒有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),，或沒有這個意識，重養(yǎng)輕教,，致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo),；特別是父母雙方均在外地打工，由爺爺奶奶或外公外婆等隔代親人照看,，大部分重監(jiān)護輕教育,，甚至對留守兒童嬌生慣養(yǎng)、放任自流,；加之兒童本身自控能力較差,，無法抵制現(xiàn)代社會中不良誘惑，厭學(xué),、逃學(xué)甚至輟學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生,。調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，全縣7317名留守兒童中學(xué)習(xí)優(yōu)秀的不足10%,，70%以上成績中等或偏下,。

2.隔代教育力不從心。從調(diào)查情況看,，留守兒童家庭隔代教育占半數(shù)以上,，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在50歲左右，且祖輩大都文化程度偏低,，多數(shù)是文盲或半文盲,，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通,，有的還要干農(nóng)活維持生活沒有時間監(jiān)護孩子,，有的體弱多病無能力監(jiān)護孩子，有的同時照看幾個孫輩沒有精力監(jiān)護孩子,，加之缺乏科學(xué)的家庭教育知識,，往往只滿足孩子物質(zhì)、生活上的需求,，缺少精神,、道德上的教育引導(dǎo)，甚至嬌生慣養(yǎng),、放任自流,。

3.性格發(fā)展不健全。臨時監(jiān)護人一般只管吃穿,，不愿管理教育或者不善于管理教育,，致使部分留守兒童長期缺少親情和家庭教育，養(yǎng)成任性,、放縱,、隨意的性格。中小學(xué)生正處于身心迅速發(fā)展的時期,，對自身變化,、人際交往等方面有著自己的理解與認識，與此相關(guān)的也帶來了一些煩惱與沖突,。他們沒有傾訴的渠道,，監(jiān)護人無暇顧及他們的情緒情感變化，使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機會,。在從嬰幼兒期到兒童期,、青春期的孩子的人格形成過程中，父母與子女間的關(guān)系是一個極其重要的構(gòu)成因素,。由于父母常年在外,，孩子心靈孤獨、情感淡漠,，親子關(guān)系發(fā)生了消極變化,，這對留守兒童心理的健康成長將產(chǎn)生諸多不利影響,。另外，在缺乏父母關(guān)愛和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長起來的兒童,，往往缺乏安全感,，人際交往缺乏主動性，大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對家庭經(jīng)濟,、父母健康,、安全的憂慮，從更深層次來看,，反映了留守兒童內(nèi)心的壓力,。

種戶籍制度相伴而生的子女免費或低收費入學(xué)、必須在原籍所在地中考,、高考等制度形成的壁壘,。農(nóng)民工無法承擔子女入學(xué)的高昂費用問題、在簡陋的農(nóng)民工子弟學(xué)校入學(xué)無法解決升學(xué)考試問題,、各地教材的選用不同使得這些群體的子女在轉(zhuǎn)學(xué)后面臨兩地教育內(nèi)容不能銜接的困境等問題,，直接推動了留守兒童這一群體的產(chǎn)生。

2.家庭原因,。在經(jīng)濟收入與子女教育之間取舍失衡,。為了改善家庭生活，越來越多的農(nóng)民離開了土地,，到城市里務(wù)工謀生,。他們希望自己的生活越來越好，也希望給下一代成長提供更充裕的經(jīng)濟支持,。在外出務(wù)工與子女就學(xué),、教育之間產(chǎn)生沖突時，他們往往選擇前者,。這其中,，既有生活壓力的原因、也有教育意識的原因,。但不同原因?qū)е碌慕Y(jié)果卻是相同的即：使兒童在不完整的家庭中成長,，在流動--留守--流動的變動中長大。同時,，從家長自身來看,，家長的教育能力與孩子教育需求之間形成落差，外出務(wù)工的家長整日忙于打工,，沒有時間與精力過問孩子的學(xué)習(xí),，對孩子的困惑、需求、交往,、興趣的關(guān)注就更少了,。留在家里的父親或母親忙于操持家務(wù)，對孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè),，家庭教育基本處于空白狀態(tài),。正處于身心迅速發(fā)展時期的中小學(xué)生，對學(xué)習(xí),、生活、自身的變化有太多的問題需要解決,，但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識上的解答,。

3.教學(xué)原因。由于教育內(nèi)容,、課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng),，加之家庭生活的不完整，留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問題,。他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo),，需要通過教師、通過集體的溫暖彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展形成的消極影響,。但由于教育理念,、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約,，農(nóng)村學(xué)校很少開設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師,，也很少有組織、有計劃地對學(xué)生進行心理教育,、生存教育,、安全教育和法制教育。而這些教育內(nèi)容不但對留守兒童是必要的,，對生活在社會飛速變化,，媒體迅猛發(fā)展這一時代的所有兒童都是必要的。

1.加大支持力度,，優(yōu)化留守兒童學(xué)習(xí)成長環(huán)境,。政府及有關(guān)部門要高度重視留守兒童問題，把做好留守兒童教育工作作為解決農(nóng)民工子女教育問題,、推動新農(nóng)村建設(shè)的有效措施,，列入重要議事日程。要加大政策支持力度,，加強農(nóng)村社區(qū)建設(shè),，完善社區(qū)服務(wù)功能，建立學(xué)校、家庭,、社會三結(jié)合的留守兒童監(jiān)護網(wǎng)絡(luò),。要加大農(nóng)村義務(wù)教育投入，發(fā)展農(nóng)村寄宿學(xué)校,，對無人照看,、學(xué)習(xí)和安全得不到保障的留守兒童，可到寄宿學(xué)校讀書,，給予他們更多的關(guān)愛,，彌補留守兒童家庭教育的缺失。

2.貫徹落實政策,，確保農(nóng)民工子女到流入地就近入學(xué),。夫妻雙方都外出打工的農(nóng)民工把子女帶到流入地就近入學(xué)，是解決留守兒童家庭教育問題的基本措施,。根據(jù)20xx年國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)國家教育部《關(guān)于進一步做好進城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作的意見》,，教育主管部門要認真貫徹落實以流入地為主和公辦學(xué)校為主解決農(nóng)民工子女上學(xué)的“兩為主方針”，學(xué)校要盡力就近接收農(nóng)民工子女入學(xué),，并且要取消一切不合理收費,，平等對待每個學(xué)生，努力為流動兒童接受教育創(chuàng)造條件,，不斷減少農(nóng)村留守兒童數(shù)量,。

3.完善學(xué)校教育，構(gòu)建學(xué)校監(jiān)督網(wǎng)絡(luò),。對于農(nóng)村留守兒童這個特殊群體,，學(xué)校除了知識的傳授和學(xué)業(yè)的管理外，要給他們更多的心靈關(guān)懷,。建立留守兒童專門檔案,，更多的了解他們的家庭狀況、心里狀況,，關(guān)注他們的成長變化,。20xx年，縣婦聯(lián)在教育部門的配合下,，首先以xx縣第四中學(xué)為例,，建立了留守兒童、流動兒童示范家長學(xué)校,，就是讓這部分學(xué)生住校,，教師給予他們特殊的關(guān)愛，以多種方式了解孩子的思想動態(tài),，彌補親子關(guān)系缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響?，F(xiàn)在該學(xué)校有留守班級3個,，近160名學(xué)生。

4.認真履行職責(zé),，充分發(fā)揮婦聯(lián)組織在留守兒童家庭教育工作中的重要作用,。各級婦聯(lián)要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)、維護,、教育和服務(wù)的職能及在家庭中的工作優(yōu)勢,，大力開展關(guān)愛留守兒童行動宣傳教育，不斷優(yōu)化農(nóng)村留守兒童生存,、保護和發(fā)展的社會環(huán)境,。要認真履行指導(dǎo)推進家庭教育工作的職責(zé)，著力加強農(nóng)村留守兒童家庭教育工作,，大力發(fā)展農(nóng)村和社區(qū)家庭教育指導(dǎo)委員會,、家長學(xué)校等家教服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，進一步規(guī)范農(nóng)村家長學(xué)校的建設(shè)和管理,，改進教學(xué)方法，創(chuàng)新活動載體,，開展多種形式的留守兒童家庭教育宣傳實踐活動,，加強對外出務(wù)工父母和留守兒童監(jiān)護人的教育引導(dǎo)，真正承擔起教育孩子的責(zé)任和義務(wù),。

留守兒童調(diào)查報告心得體會留守兒童調(diào)研報告心得篇七

全縣在中小學(xué)就讀的“留守兒童”共8839人,，占全縣中小學(xué)生數(shù)(人)的14.9%。其中,，在中學(xué)就讀的2663人,，占全縣中小學(xué)學(xué)生數(shù)(人)得12.96%;在小學(xué)就讀的6176人，占全縣小學(xué)學(xué)生數(shù)(人)的15.95%【2】,。留守兒童托付爺爺奶奶,，外公外婆照管的占90%;托付親朋好友照顧的占10%，由于正常家庭教育的缺失,，留守兒童身心收展尤其是人品,、心理成長方面存在的問題正日益凸顯，亟待引起全社會的密切關(guān)注和有關(guān)方面的高度重瞅,。

1,、留守兒童占在讀未成年人中的比例頗高。隨著經(jīng)濟的快速收展,，受國家大形勢影響,，自給自足的生活方式不再是主要，村民的瞅線更多的朝向外面,。因此,，在平壩三中讀書的同學(xué)中抽樣調(diào)查了50名同學(xué)中有21名是留守兒童，占42%。也就是說100名中將近42名,，留守兒童占有相當高的比例,。“隔代監(jiān)護”即由(外)祖父母監(jiān)護的有13人,，占61.90%,。

2、留守兒童的總體學(xué)習(xí)成績偏低,，學(xué)習(xí)環(huán)境偏差,。

根據(jù)9年上學(xué)期的期末考試成績，在0～60分的同學(xué)在留守兒童中占28.95%,，60～75分占留守兒童中21.19%,，即在中等以下的留守兒童占其總體的54.14%。由于學(xué)校教育設(shè)施的簡陋,，師資力量的不足,，以及師生溝通平常，教師教育方式的不適應(yīng),，使得我們在對留守兒童中收現(xiàn)28.14%的學(xué)生在遇到問題時自己解決或根本不理會,。

3、留守兒童心理

普遍欠良好,。當問到：“愿意和老師說心里話嗎?

”這類問題時,，據(jù)統(tǒng)計回答兩個以上是“否”的留守兒童占38.45%，還有很多小孩心理過遲成熟,，很多同學(xué)在回答為什么會填如此愿望(你最大的愿望是什么?)時,，被問及到為什么不想當科學(xué)家、老師諸類問題時,，都回答家里不好不現(xiàn)實,，相當部分對自己沒有信心，覺得自己一事無成,，沒擁艿得人稱道的地方,，甚至少數(shù)同學(xué)在被調(diào)查問到“被人欺負時怎么辦?”時回答“忍氣吞聲”，還有65.23%都以為生活現(xiàn)狀很苦惱,。

4,、留守兒童自我約束力較弱。

由于監(jiān)護的不得力,，以及孩子自我約束力不強,，心理意識、行為作風(fēng)得不到及時的,、無效的糾正,，以致在學(xué)習(xí),、紀律、意識形態(tài)上都存在著偏差,，通過對其監(jiān)護人和鄰居的訪談中,，很多留守兒童在家里不聽監(jiān)護人教導(dǎo)，在學(xué)校也經(jīng)常紀律違規(guī),，經(jīng)常打架斗毆,，甚至還入現(xiàn)了偷盜等一系列問題。

1,、留守兒童的學(xué)習(xí)情況普遍較差,。父母外入，由于缺乏有效的家庭教育這個重要環(huán)節(jié),，留守兒童對學(xué)習(xí)缺乏熱情,，進取性、盲目性不強,，作業(yè)不能按時完成,，應(yīng)付了事，學(xué)習(xí)成績普遍較差,。家庭教育的缺失,，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)缺乏熱情,，不求上進，學(xué)校教育往往處于一舉兩得的尷尬境地,。留守兒童一旦在某個環(huán)節(jié)跟不上,，往往破罐子破摔，厭倦學(xué)習(xí),、不求上進,。這種情況已影響了學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。調(diào)查顯示,，留守兒童中學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的不到20%,，65%以上學(xué)習(xí)成績中等或偏下，有的逃學(xué),，厭學(xué),，上課紀律性差。

但也有少數(shù)留守兒童有著許多同齡孩子較少具有的優(yōu)秀品質(zhì),。比如：獨立性,、自理能力強，意志品質(zhì)堅定,，更懂事和體貼別人,。能夠把對父母的思念轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動力,，有較高的學(xué)習(xí)盲目性，成績優(yōu)異,，各方面表現(xiàn)良好,。這種情況固然在留守兒童中占比例小，卻也提示我們,，對留守兒童來說,，成長和生活環(huán)境是辯證的。

2,、留守兒童的行為習(xí)慣差,。大多數(shù)留守兒童自我控造能力不強，生活習(xí)慣不良,，表現(xiàn)在不講衛(wèi)生,、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行為習(xí)慣較差,，在家不聽監(jiān)護人的(代表人)教導(dǎo),，頂碰祖輩、我行我素,，在學(xué)校不遵守規(guī)章造度,，不服管理，扯謊騙人,，小偷小摸,，抽煙、飲酒,、打架,、罵人………..成為了“問題兒童”。如逸夫小學(xué)二年級學(xué)生唐永康的父母外入打工多年,，由爺爺監(jiān)管,，但老人對教育孩子已經(jīng)力不從心。由于長期生活在放任自流的環(huán)境里,，缺乏及時有效的約束管教,，他在家里不聽代表人的教導(dǎo)，頂撞祖輩,、我行我素,，在學(xué)校老師反映他不是做壞事，就是紀律散漫,，常有遲到,、曠課、逃學(xué),、扯謊,、打架等現(xiàn)象收生;三年級學(xué)生謝小兵,，由于家庭困難，父母到廣東打工,，他跟母親生活在一起,。但由于父親不在他身邊，他不但不聽母親話,，花錢大手大腳,，而且經(jīng)常頂撞老師，違反學(xué)校校規(guī)校紀,。

3,、教育產(chǎn)品留守兒童心理入現(xiàn)偏差，少數(shù)留守兒童入現(xiàn)心理妨礙,。留守兒童由于年齡特征,，正是感情、品德,、性格形成和發(fā)展的關(guān)鍵時期,，有的出生幾個月或一周歲后，父母就外出務(wù)工,，長期和父母分離,，使他們生理和心理上的需要得不到滿足，缺乏父母的關(guān)愛,，親情失落,，產(chǎn)生孤獨感，心理失衡,。通過對部分留守兒童的問卷調(diào)查：留守兒童十分想念父母的占90%,。有的留守兒童父母每年回來一次，有的留守兒童父母幾年回來一次,，有的留守兒童很少與父母電話聯(lián)系,。留守兒童有的情緒消沉,，表現(xiàn)出性格內(nèi)向,、失落自卑、自是冷漠,、脆弱孤僻或焦慮,、任性、暴噪,。某校二年級學(xué)生羅光英父母雙雙外出打工,，原本就內(nèi)向的她在學(xué)校就更不愛說話了，上課常常發(fā)呆,，不愿意回答老師的提問,，集體活動也不愿意參加,，經(jīng)常獨自一人躲在角落;有已個叫李遠的男生，父母長期在外打工,，自己一個人生活,，經(jīng)常獨來獨往。不與同學(xué),、老師交流講話,。