“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。報告對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇報告,。下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。
小學(xué)教育的社會實踐報告 小學(xué)教育社會實踐報告300字篇一
日前,，有幸于武陵區(qū)紫橋小學(xué)聽了兩堂教學(xué)公開課,，獲益良多,，也不免有些思索。作為師范類專業(yè)學(xué)生,，尤應(yīng)如此,。
教育，是一個亙古不變的話題,。十多年的教育才走進了大學(xué),，明白了教育的重要性。各級教育中,，我認為,，小學(xué)教育不應(yīng)忽視,，反應(yīng)重視,。人并非生而知之者。俗話說“萬丈高樓平地起”,，這話一點也不假,。一個人大學(xué)畢業(yè)了，當(dāng)你回首往事的時候,，你是否感覺到小學(xué)教育的重要呢,？其必曰：“基石之堅才能建之如固?！边@充分說明了小學(xué)時期教育的重要性,。
其實，無論小學(xué)還是中學(xué),，教法的創(chuàng)新無疑有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,。在紫橋小學(xué)所聽的兩堂課上，“情景教學(xué)法”被廣為應(yīng)用,。個人愚見,，這很有必要。
情境教學(xué)簡單地說就是創(chuàng)設(shè)一定的情境,，激起學(xué)生的情感,，達到提高學(xué)習(xí)效率的目的，即教師在教學(xué)過程中,，根據(jù)實際的需要,，創(chuàng)設(shè)一定的場景或氛圍或提供具體的活動場景，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們能夠主動學(xué)習(xí),，迅速而準確地理解教材內(nèi)容，促使他們的心理機能和諧,、全面地發(fā)展的一種教學(xué)方法,。
一,，老師以“背景導(dǎo)入法”切入課題，（同學(xué)們可能還記得蘇東坡的詩句“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜”,，多么美麗的西湖呀，今天,，就讓我們再度去領(lǐng)略西湖美景—美麗的三潭印月（篇幅限制,，不再贅述，下同）
二,，多媒體是情境法的好幫手,。老師通過圖片的展示使同學(xué)走近西湖，通過音樂的播放營造意境,，引人入勝,。這難能可貴。確實,，老師說再多的西湖怎么美怎么美,，終究學(xué)生還小，理解力有限,，唯有他們自己用心感受,，方有不一樣的收獲。
“興趣是最好的老師”,。學(xué)生有了興趣,，才會產(chǎn)生強烈的求知欲，主動地進行學(xué)習(xí),。語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。在《仙人掌王國》一課中,，這一方法也演繹得十分到位,。
現(xiàn)在全國各地都推行課程改革，新課標的概念已深入校園,?！缎W(xué)語文新課程標準》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式??”這些新的理念為語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向,，預(yù)示著語文課堂教學(xué)將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式,，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲,，開啟學(xué)生智慧的充滿生機活力的現(xiàn)代課堂教學(xué),。而各地、各學(xué)校,、各老師也都以積極的姿態(tài)探索教學(xué)新思路,、新方法。
隨著新課改的不斷推廣與深入,，很多老師為了打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,，將自主式、探究式等多種學(xué)習(xí)方式引入課堂,，使學(xué)生主動參與,，合作思考，勤于動手,，樂于探究,。自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，其中以小組合作為代表的合作學(xué)習(xí)被當(dāng)天在紫橋小學(xué)上課的教師們廣泛采用,。那種人人參與,、組組互動、競爭合作,，時而有思維碰撞,、火花閃現(xiàn)的課堂確實給人以享受與啟迪。
一,、合作探究式學(xué)習(xí)的過程簡單化,。新課程的核心理念之一是倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，但在具體的教學(xué)中,，有的老師片面理解“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，過份追求形式,，造成認識上的膚淺化，操作中的簡單化,、表面看學(xué)生是動起來了,，課堂氣氛很活躍,，但仔細觀察便會發(fā)現(xiàn)，這些課只停留在形式上的熱熱鬧鬧,，沒有激發(fā)學(xué)生深層次的思維,。有時，文章很淺顯,，或者讓學(xué)生回答的問題是諸如“圖中的塔是什么形狀,？”（美麗的三潭印月）無效的問題，造成了大量有效學(xué)習(xí)時間的浪費??更多時候,，小組討論剛剛開了個頭,，老師就匆匆宣布討論結(jié)束，也不讓學(xué)生充分發(fā)表意見,，使討論,、合作流于形式（可能與當(dāng)天教學(xué)時間安排有關(guān)）。另外,，還有在學(xué)生討論起來以后,，課堂氣
氛熱烈，老師卻又不知如何引導(dǎo),、調(diào)控,，如果學(xué)生發(fā)表了與自己意見相左或出乎自己意料的意見，教師容易扮演知識權(quán)威的角色,，三言兩語又轉(zhuǎn)回自己原先的思路,，仍舊以我為中心地講下去。什么時候進行合作學(xué)習(xí),？如何提高合作學(xué)習(xí)的有效性,？個人覺得，根據(jù)實際需要,，選擇有利于產(chǎn)生爭論的,、有價值的，而且是個人難以完成的內(nèi)容,，讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上合作學(xué)習(xí),，交換感受。教師還必須選擇恰當(dāng)?shù)臅r機進行,，如思維有多種角度時,、學(xué)生思考出現(xiàn)困難時，大家意見不一致時,，在這些真正有必要討論時,，讓學(xué)生研討合作，各抒己見,，求同存異,，使合作學(xué)習(xí)不流于形式,，真正取得實效。
二,、學(xué)習(xí)過程追求熱鬧的形式,。不管什么語文課，學(xué)生還沒有進行充分的自主學(xué)習(xí),，還沒有仔仔細細讀書,，還沒有真正“在課文中走個來回”，就來演一演,、唱一唱,、畫一畫，片面追求外顯的,、熱鬧的形式,，學(xué)習(xí)活動設(shè)計缺乏內(nèi)涵、缺乏思維的深度,，看似氣氛熱熱鬧鬧,，但一節(jié)課下來，學(xué)生收益很少,，語文素養(yǎng)沒有得到真正提高,。那天老師執(zhí)教《仙人掌王國》時，學(xué)生才剛剛讀了一遍課文,，老師就讓同學(xué)們分小組表演仙人掌自述,，學(xué)生們興奮異常,，大呼小叫,，忙這忙那，教室里亂糟糟,、鬧哄哄,，試問，這樣的語文課,，學(xué)生能提高哪方面的語文素養(yǎng),？一方面，忽略了語文閱讀教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)－讀的指導(dǎo),。眾所周知,，讀的能力是可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀,、略讀和瀏覽,，這樣才能對文本進行品味、揣摩,、感悟和積累,，充分領(lǐng)略語言的精妙,，不斷提升理解、運用語言的能力,。另一方面,，“惟表演化”的設(shè)計也忽略了班級中的弱勢群體?！拔┍硌莼钡恼Z文課中,，思維敏捷、反應(yīng)迅速,、口齒伶俐的學(xué)生才具有“話語權(quán)”,，其他學(xué)生只能作為旁觀者，不能均等地享受教育資源和機會,。這樣做無疑違背了教育要面向全體學(xué)生的原則,。再者，基本的生字生詞辨認也因此忽視,。
不難發(fā)現(xiàn),，在紫橋小學(xué)當(dāng)天的公開示范課上，合作學(xué)習(xí)的無效現(xiàn)象確實不少,，主要表現(xiàn)在：一是老師沒有提供足夠的時間,，合作過程簡短，討論,、研究匆匆而過,；二是沒有形成合作的機制，盲目地讓學(xué)生分組,，成員分工不明,，結(jié)果亂哄哄一堆，你說你的,，我說我的,，合作學(xué)習(xí)處于一種自由放任的狀態(tài)；三是合作的目標不明確,，把一些沒有討論價值的問題放在小組里合作思考,，讓合作學(xué)習(xí)成為課堂教學(xué)的“調(diào)味劑”，無實際意義,；四是合作的全員參與性不夠,，發(fā)言匯報時往往優(yōu)生包攬全場，學(xué)習(xí)能力較弱,、反應(yīng)較慢的學(xué)生則過于依賴或盲從,；五是合作的問題缺乏個體的深思熟慮。
其實，以上問題不論中小學(xué)都存在有,。但可以堅信的是,，在一輩輩蠟炬春蠶風(fēng)尚、蒼松翠柏情操的園丁們的辛勤努力下,，各項問題都會得到解決,。
聽課時間有限，故難免成一孔之見,。但這一次的紫橋小學(xué)之行,，的確思考了一些東西。
明白了語文課堂設(shè)計的重要性,。語文教學(xué)設(shè)計就是語文老師根據(jù)正確的教學(xué)思想和教學(xué)原理,，按照一定的教學(xué)目標和要求，針對具體的教學(xué)對象和教材,，對語文教學(xué)的整個程序及其總體結(jié)構(gòu),、具體環(huán)節(jié)及其有關(guān)層面，預(yù)先作出行之有效的策劃,，是語文教師思想,、思維流程和教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)?？吹搅藘晌焕蠋煼謩e對《美麗的三潭印月》和《仙人掌王國》的課堂設(shè)計,，不得不驚嘆于其構(gòu)思的巧妙與教法的新穎，但就《美麗的三潭印月》而言,，其設(shè)計可更具人文性,，如對西湖的介紹及與西湖相關(guān)的文人墨客的介紹等。
思索了作為語文老師應(yīng)具備的一些素質(zhì),。首先,，老師不僅是要教學(xué)生認識“句讀”和理解詩文，更應(yīng)以傳承博大精深,、源遠流長的中華文化為己任,。要于教學(xué)中向?qū)W生傳授文化知識，而不能一味以考試為重點,。同時，語文教學(xué)的一大重任在于引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的世界觀,、人生觀和價值觀,，不斷追求真善美。
其次,，“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”。最為重要的便是教學(xué)生以道理。語文老師,，應(yīng)以引導(dǎo)著的角色,，教學(xué)生向上?！笆谌艘贼~”的同時,，做到“授人以漁”。
再則,，語文老師需要具備較強的理解力和表達力,。先自己理解，才能教學(xué)生理解,，先自己會表達,，才能表達給學(xué)生。要做到這兩點,，并不容易,，必須功在平時，有深厚的文化積淀,，才能厚積薄發(fā),。因此，大學(xué)期間,，大量的閱讀必不可少,，以此提升自己有別于其他科目教師的文化素養(yǎng)。
最后,，作為語文老師,，抑或其他科目的老師。面對的是孩子,，也是家長的孩子,。毋庸置疑，強烈的責(zé)任感和愛人之心必不可少,。以愛心待學(xué)生,，家長放心，學(xué)生舒心,?！耙哉\感人，人必以誠應(yīng)之”,。學(xué)生也就會認真發(fā)奮學(xué)習(xí),，教學(xué)也就事半功倍。
反思了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,。紫橋小學(xué)聽課過程中,，一件小事真的深深觸動了我,。在老師講課完畢的隨堂提問中，一位年輕女語文老師被問及‘沉郁頓挫’是誰的詩風(fēng)時竟啞口無言以致錯誤百出,。我不禁黯然,。這樣基礎(chǔ)的知識不應(yīng)該是大學(xué)畢業(yè)的老師所回答不出來的。而后,，“幾處早鶯爭暖樹,，誰家新燕啄春泥”也未能填出。是的,，不得不嚴重反思自己,。在大學(xué)這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)與不學(xué),，知識在那里,。玩，一天,，學(xué),，也是一天，何必不平時好好學(xué)習(xí),，打好牢固的專業(yè)功底,。不然以后從教豈不誤人子弟？
才如江海文始壯,，腹有詩書氣自華,！我對語文有一種別樣的情結(jié)，個人覺得,，作為中國人,，學(xué)好語文，責(zé)無旁貸,。以后愿去三尺講臺迎冬夏,，愿用一腔熱血寫春秋。
紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行,。此次實踐，雖然沒有去風(fēng)景秀美的人文圣地,，但課堂也是一個增長人見識的不錯選擇,。短短的幾天實踐只是一個范例，要想不斷提升還在平時,，關(guān)鍵還在自己,。
總之，一孔之見,，對教育的思考還甚是淺薄，須不斷修煉，語文教學(xué)還任重道遠,，大學(xué)生的我們都還任重道遠,，都值得深思。
小學(xué)教育的社會實踐報告 小學(xué)教育社會實踐報告300字篇二
暑期身邊的誠信事實踐活動調(diào)查報告
調(diào)查目的:現(xiàn)在無論干什么都講究誠信,，學(xué)生要做誠實守信的人,，不撒謊，與同學(xué)之間要做到一諾千金;商人要做誠實守信的人,，商品不摻假,，這樣才能銷售營業(yè)額高;老百姓要做誠實守信的人……總之在當(dāng)今社會沒有誠信寸步難行，那大家都做了哪些誠信事呢?是不是真正做到誠實守信呢?因此我針對“身邊的誠信事”進行了調(diào)查,。
調(diào)查人員:
調(diào)查時間:
調(diào)查地點:
調(diào)查對象:
調(diào)查內(nèi)容:大家所做的誠信事
8月是暑假,，大家基本上都在家中休息，于是我對各個行業(yè)的一個代表人物進行了“您所作的誠信事”的調(diào)查,。下面是我將他們的敘述進行整理后的內(nèi)容,。
出租車司機:作為一名出租車司機我感到非常光榮，因為我們的工作十分重要,，同時也是一個城市的形象,，所以我們每位出租車司機都感到身上的責(zé)任很重，誠信當(dāng)然是我們每位出租車司機的必備品格,。每當(dāng)乘客交多了錢,，我會毫不猶豫地將多的錢還給他，有時會有乘客將物品遺失在車上,，我都會交公,。記得有一次，我在打掃車子時發(fā)現(xiàn)了一個黑錢包,，里面有好幾千元和兩個銀行信用卡,，我想這肯定有急用，于是馬上交給了負責(zé)人,，通過各種渠道終于聯(lián)系到了失主,，失主十分感激非常給我報酬，我說這是我們出租車司機應(yīng)盡的責(zé)任,。
個體戶:記得剛開始做生意時我買的是海米,，當(dāng)時市場上買海米的人很多，他們都在夜里往海米里摻水,，來增加分量,，而我卻將海米中的雜質(zhì)去掉。用水浸過的海米早晨是鮮亮的,，買者眾多,，到了中午就失去了光澤沒人問津,。而我的海米一直鮮亮，開始買得不多,，后來則供不應(yīng)求了,，算起來我賺得比他們要多得多。這件事一直影響著我,，所以我無論賣什么都不投機,、占便宜，因此不管賣什么都買者眾多,。
另外我還采訪了小學(xué)生,、老奶奶、工人,，他們都講述了自己所做得微不足道的誠信事,。
我的感想:
通過對這么多居民的調(diào)查，我真的感觸頗深,，不論是老人還是小孩,，不管是工人還是個體戶，總之他們都秉著誠信來做事,，因此都得到了回報,。作為一名新世紀的小學(xué)生，我更應(yīng)該牢記“誠信”兩個人,，真正做一個誠實守信的學(xué)生,。
小學(xué)教育的社會實踐報告 小學(xué)教育社會實踐報告300字篇三
學(xué)習(xí)小學(xué)教師教育教學(xué)的方法，了解學(xué)生的心理,，從而幫助日后的工作,、學(xué)習(xí)。
調(diào)查對象：x小師生
一般情況：1,。x小的老師一般為教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師,，其中不乏各學(xué)科教學(xué)的帶頭人。2,。x小的學(xué)生多為家庭條件寬裕,，父母有較高文化水平的孩子。這些孩子由于種種原因,，知識面寬廣,，多才多藝，情感豐富,，自尊自強,，且極富個性化；但不可避免的,，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺,，且自我意識較為濃重,。
鑒于本人身份是實習(xí)教師，本次調(diào)查采取的是觀察法,。
20xx年9月14日――――20xx年11月6日
主要調(diào)查了小學(xué)生的日常行為,，包括學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,；教師因材施教的教育教學(xué)方式以及這些方式對學(xué)生產(chǎn)生的影響,。
依據(jù)觀察結(jié)果，我有了一些不成熟的思考,，形成此篇簡短的報告,。
1。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有好有壞,，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系,，教師應(yīng)一視同仁。在學(xué)生,，尤其是小學(xué)生心里,，學(xué)習(xí)成績好也許就是一道最高的標準。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生就像一個標尺一樣,，所有學(xué)生都以他們?yōu)榭待R的對象,。但并不是學(xué)習(xí)成績好就代表日常行為規(guī)范。學(xué)習(xí)成績再好,，他始終也是一個孩子,，也會有管不住自己的時候，這時候,，教師應(yīng)嚴格要求,，這樣才能既敲響這個“好學(xué)生”的警鐘，又能教育其他孩子,，同時樹立學(xué)習(xí)成績并不是衡量一切的標準的觀念,。以前見過一個事例，教師在處理學(xué)生的日常行為偏差時,，無意中忽略了一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,，導(dǎo)致這名學(xué)生愈加肆無忌憚，同時學(xué)生也開始不服教師,，認為教師偏心,。而相反，在另外一個事例中,，教師對同樣犯錯的“好學(xué)生”嚴厲指責(zé),，不僅這名“好學(xué)生”沒有再做錯，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學(xué)生也沒有再做同樣的事,。
2,。小學(xué)生年紀尚幼,，心理發(fā)育還不是很成熟，經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人,，教師要及時撫慰孩子,，指出偏差。在我的實習(xí)期間,，發(fā)生了這樣一件小事,。一個學(xué)習(xí)成績好的孩子（下文稱生甲）在小組活動時，聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子（下文稱生乙）,。生乙其實對這次活動很用心,，因而在遭遇到排擠后，便攜憤報復(fù),，故意破壞小組活動的成果,。面對這種情況，我首先安撫即將起沖突的雙方,，使雙方都平靜下來,，再進行了解和教育。在了解情況后,，我得知,，生乙日常行為經(jīng)常偏差，生甲認為他會破壞小組活動,，故而排擠他,。我首先安撫了生乙，并指出他在這件事里的錯誤,，告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差,。之后我對生甲指出他行為的偏差，教導(dǎo)他要善待每一位同學(xué),。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴,。這件事算是圓滿解決，接下來的日子里,，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進步,，令我十分欣慰。但這件事中有一個細節(jié),，讓我一直久思不得解決之法,。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學(xué)都這樣對待生乙，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了,，而且很多學(xué)生之間的沖突都是來源于此,。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)生這種人云亦云，集體排斥某位同學(xué)的行為或觀點，我想將大大減少學(xué)生之間的沖突,，并使孩子的心靈受到更少的傷害,。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道，在這里寫出來,，與大家共同探討,。
3。教師的語言對學(xué)生的影響,。這部分我想從兩個角度來說：語文教師,、班主任。
（1）語文教師
語文教師教授的是母語,，中文博大精深,，卻是孩子從牙牙學(xué)語時就開始學(xué)習(xí)的，所以在語文課堂上,，語文教師的用語就顯得至關(guān)重要。在給低年級的孩子上課時,，不妨讓語言輕松活潑一些,，以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力；而給高年級的孩子上課時,，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言,，以語言本身的博大精深去吸引孩子。而在批改作業(yè)時,，則不妨寫得清楚易懂一些,，一些在我們看來簡明的語言詞匯，在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語,。
（2）班主任
班主任作為和孩子打交道最多的教師,，其一言一行都會對孩子造成深刻的影響。在教育孩子時,，千萬不能以貶低孩子作為主要語言,。我親身經(jīng)歷過一件事，一位老師,，不知是出于何種原因,，總是在課堂上這樣說“你們這群垃圾學(xué)校的垃圾學(xué)生”。誠然學(xué)?？赡懿皇呛芎?，學(xué)生可能不是很優(yōu)秀，但是這樣的老師又有何資格站在三尺講臺之上,？我就親耳聽聞這名老師的學(xué)生議論他說：“我們是不是垃圾學(xué)生還有待觀察,，但他一定是垃圾老師！”且不管事件的后續(xù)如何,，單看這樣的語言,，只能是學(xué)生也是用這樣的語言去評價事物,。班主任也是教師中和家長接觸最多的，并不是所有的家長素質(zhì)都很高,，也不是所有的家長都十分配合教師的工作,。所以在和家長溝通時一定要注意用語用詞。孩子再調(diào)皮,，再不認真學(xué)習(xí),，那也是家長心頭的一塊寶，而你對孩子的每一點評價都將影響家長對你的看法,，影響家長對教師工作的配合,，影響家長對學(xué)生的教育。經(jīng)過多次的觀察,，我發(fā)現(xiàn),，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為或?qū)W習(xí)上出現(xiàn)偏差，需要與家長溝通時,，一定不能再自身情緒激動的情況下進行,。事實證明，當(dāng)教師情緒激動時,，說話總是有欠深思熟慮,，很容易與家長起沖突，從而影響對學(xué)生的教育,。畢竟教師和家長雖然都是為了孩子好,，但畢竟血脈親情使得家長有護短心理，而教師也是人,，在情緒激動之下也會出現(xiàn)錯誤,。
4。課堂上處理好所謂“好學(xué)生”與“差生”之間的關(guān)系,。
孩子之間其實差異并不大,，絕大多數(shù)都是正常水平。成績上的優(yōu)劣主要源于孩子是否認真學(xué)習(xí),，還有就是孩子智力的開發(fā)早晚,。有研究表明，同齡的孩子智力可能相差達六歲,。作為教師,，評價標準就不能一刀切，而要做到因人而異,。個人認為,，只要是有進步，無論是從95變成96，還是從15變成16,，都是值得表揚的,。當(dāng)然這并不是指每次的考試的具體成績，而僅僅是做一個比方,。在課堂教學(xué)中,，不妨給那些所謂的“后進生”一些回答問題的機會，而且我覺得不應(yīng)僅局限于簡單問題,，而是涉及中等難度的問題,，乃至中等偏難的問題。而對所謂的“優(yōu)等生”來說,，也不能將他們視作專門解答難問題的“工具”,，因為這樣極易造成他們高高在上的心理。故而,，對于“優(yōu)等生”來說,，課堂既能讓他們展示自己，又能真正學(xué)到知識,，他們既可以回答難的問題,，也可以回答簡單問題。
5,。孩子的自控力弱，怎樣做到日常行為規(guī)范,？
以排隊下樓來說,，孩子在排隊下樓時，總是喜歡趴在扶梯上,，也總是嘴里說個不停,，他們很難做到“快、靜,、齊”,。但很難做到并不是絕對做不到，經(jīng)過多次努力,，我發(fā)現(xiàn),，只要將要求事先說明，并且以此為標準,，一遍遍練習(xí)就很容易做到,。包括桌椅之間適合的距離等等都可以以同樣的方法做到。也就是說,，要在事先將規(guī)范要求說清楚,，并嚴格按要求來做，是比較容易達成目標的。
6,。自我意識與集體意識和他人意識,。
現(xiàn)在的孩子通常為獨生子女，家中以他們?yōu)閷?，呵護非常,，因而孩子通常呈現(xiàn)出自信自尊的面貌，有著強烈的自我意識,。而相應(yīng)的,，很容易就會出現(xiàn)自私的一面，同時缺乏集體意識,。他們伶牙俐齒,，多才多藝，善于且樂于展示自己,，但是集體的活動中他們又很難有較好的表現(xiàn),，即使有，也是將之作為展示自身的舞臺,。同時,，他們較少考慮到他人的感受。以一件小事為例,。一次,，一名女生踢毽子，踢到了旁邊的學(xué)生,，她不僅不道歉,，反而責(zé)怪那名學(xué)生擋了她的道，而事實上那名學(xué)生正在打掃衛(wèi)生,。一葉落而知秋,，小事也可以見出現(xiàn)在孩子的自我意識之濃與忽略他人感受之可怕。曾經(jīng)有則笑話說,，美國孩子不知世界上還有其他國家,，如果將來中國的孩子不知道他人也會有喜怒哀樂，我不知該有何種表情,。而且我并不認為這是杞人憂天,，這樣的事例并不少見。有一個孩子,，公然在課堂上揭自己好朋友的瘡疤,，將自己的好朋友置于極其尷尬之地。還有一個孩子,，要求想和自己做朋友的孩子跪下來求自己,。這樣的事例數(shù)不勝數(shù),。
7。教師的自我定位,。
短短八周的實習(xí)時間,，我和孩子們都建立了友好關(guān)系。但其實我一直在思考教師的自我定位問題,。我是孩子們的老師,，是他們的朋友，他們不怕我,，我很高興,，我不需要他們怕我。他們對我很親密,，會對我訴說煩惱,，告訴我小秘密，在我面前展露最真實的自己,，更有甚者,，在我面前公然抄作業(yè)。有同學(xué)對我說,，“老師,，你應(yīng)該兇一點?！钡也⒉徽J為“兇”就能解決一切問題,，你對孩子兇，只能使孩子們怕你,。而作為一個從學(xué)生時代走過來的人,，我的親身經(jīng)歷告訴我，一旦學(xué)生怕一個老師,，他就會對該老師所教的學(xué)科產(chǎn)生厭學(xué)心理（在此哀悼我的高中化學(xué)）。所以,，我堅持認為,，“兇”不是教師的制勝法寶。那怎樣做到既使學(xué)生愿意向自己傾訴,，又使學(xué)生尊重教師呢,？個人覺得x小的l老師可謂深諳其中要領(lǐng)。在上課時,，她是循循善誘的老師,，平時是和藹可親的大姐姐，和同學(xué)相處時仿佛就是他們的玩伴,，在他們受傷時她就是值得依賴的長者,，但該嚴厲要求時她也絕不姑息,。她看得到學(xué)生的每一點進步，也重視每一個學(xué)生的每一點偏差,，可以說,，教師，尤其是小學(xué)教師,，當(dāng)如是,。
與其說這是一篇調(diào)查研究報告，毋寧說如我的題目所言是一篇感悟,，我所寫的,，是我的實習(xí)感悟，有我的發(fā)現(xiàn),，有我的觀察,，還有我不成熟的思考，總結(jié)成文,，而至于此,。
小學(xué)教育的社會實踐報告 小學(xué)教育社會實踐報告300字篇四
光陰似箭，不知不覺我們已經(jīng)度過了半年的大學(xué)生活了,，為了拓寬自己的實踐經(jīng)驗,，這個寒假我參加了社會實踐活動。我來到了家鄉(xiāng)的一所小學(xué)從事了小學(xué)教師這一光榮的工作,。在實踐的過程中,，我學(xué)會了如何與別人溝通，如何與別人合作等一系列問題,。這次實踐給我?guī)碓谡n本上無法學(xué)到的知識,，讓我積累了不少實際經(jīng)驗，獲益匪淺,。
作為一名大學(xué)生,，最終是要走出校園，走入社會的,。參加社會實踐活動就是引導(dǎo)我們大學(xué)生從校園生活過度到社會生活的一個有效途徑,。寒假是我們進行實踐的重要時間。我認為,，社會實踐活動是一座這樣的橋梁：它引導(dǎo)我們大學(xué)生去更好更多地認識和接觸社會,，幫助我們這些在校園中成長的大學(xué)生完成由校園走向社會的轉(zhuǎn)換，避免了大學(xué)生在初入社會時所發(fā)生的不知所措,。
雖然一次面試就取得了成功,，但是，在準備從教的前幾天,，我內(nèi)心是很矛盾的,。矛盾在于,，我很想去教學(xué)，因為很想找到一份工作來鍛煉一下自己的實踐能力,；但又很害怕,，因為怕自己還不能勝任這一工作。
上班第一天的早晨七點,，我和一個老師就在教室門口接我們班的孩子,。每一個孩子都在家長的幫助下簡單介紹了一下自己的姓名、年齡等,。有的孩子大大方
方,，很配合；而有的孩子十分害羞,，躲在家長身后不敢說話,。過了半個小時，孩子也來得差不多了,。送走了家長后,，一進教室，我就頭大了：班里的孩子,，打鬧聲連成一片,，此起彼伏。我沒有經(jīng)驗,，我就傻傻地去一個個去勸,。哎！我當(dāng)時真是有點急了,，現(xiàn)在的孩子在家都是嬌生慣養(yǎng)的獨生子女,，從小的溺愛與呵護讓他們活得很自我。就這樣,，一段未知的經(jīng)歷開始了,。
剛開始，由于沒有經(jīng)驗,，不知道如何教才好,，自己到底教的快不快？孩子能不能聽懂,？我只能反復(fù)的問他們能不能聽懂，讓他們大膽地提出自己的疑問,，但是似乎沒人這么配合,。我只好盡量的放慢速度，放慢速度,。同時,，我積極地向其他老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，他們也很樂意的幫助了我。結(jié)合自己上學(xué)時我的老師的教學(xué)的方法,，終于漸漸形成了自己的教學(xué)方法,。
經(jīng)過反思，我看到了自己在教學(xué)工作方面的一些不足,，如：
1,、我的語言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友,，表情不豐富,，不夠感染小朋友。 2 ,、評價語言過少,，太寬泛，不豐富,，不具有針對性,。
3.、由于不是對每個學(xué)生太了解,，因而沒有很好地做到因材施教,。
4、對于意外和突發(fā)行為,，不能迅速靈活地應(yīng)答和處理,。
同時我也總結(jié)了一些比較滿意的方面，如：
1,、對于教學(xué)活動態(tài)度認真,，備課和準備充分。
2 ,、虛心地請教和接受老師的建議與指導(dǎo),。
3 、組織活動時教態(tài)比較自然,，語言清楚,，聲音和語速適度。
4,、在教學(xué)活動過程中做到以學(xué)生的興趣為主,，在準備教案，以此為出發(fā)點,。
在這次實踐當(dāng)中,，我對教師的工作也有所體會。第一,，從事教學(xué)工作需要“鉆心”：我為了這次實踐的順利進行,，我投入了大量的精力準備,。雖然說對于小學(xué)的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課,，力求做到在知識上準確無誤,；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎,。第二,，從事教學(xué)工作要“耐心”：面對不同的小孩子，在教學(xué)中,，我們不能從自身主觀出發(fā)“想當(dāng)然之”,。對他們所提出的問題要“耐心”地講解，一遍不行就兩遍,，兩遍不行三遍,，同時也應(yīng)該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌“簡單粗暴”,，
對于不同的小孩子不能一刀切,。 第三，從事教學(xué)工作需要與人“交心”：在教學(xué)中不能夠“閉門造車”,，要多與外界交流,，掌握更多的信息，豐富自己的背景,。我注意了與家長的交流,，及時將教學(xué)進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持,。同時,，我還向多位老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助,。
實踐結(jié)束之后,，我感到自己有很大收獲：一、要善于溝通,。溝通是一種重要的技巧和能力,，時時都要巧妙運用。想了解一個人,，需要深入的交流,。 二、要有熱情和耐心,。熱情讓我們對工作充滿激情,，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作，力求做好每個細節(jié),，精益求精。熱情與耐心互補促進,，才能碰撞出最美麗的火花,，工作才能做到最好。三,、在適當(dāng)?shù)臅r候要主動出擊,。當(dāng)你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中,。有些東西不能選擇,，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認真完成,，但勇敢地“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會,。只要勤問、勤學(xué),、勤做,，就會有意想不到的收獲。
在這短暫的半個多月時間里,，我的觀念,，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化,，從中我也領(lǐng)悟到作為一個教師,，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學(xué)習(xí)的態(tài)度來對待自己的工作,，注重經(jīng)驗的積累,，不斷提升自己的能力，這是一個成長的過程,，也是必須的過程,，如果自己的態(tài)度歉虛，觀察仔細,，吸收得當(dāng),，那么就一定能夠取得進步，得到提升和發(fā)展,。
小學(xué)教育的社會實踐報告 小學(xué)教育社會實踐報告300字篇五
信陽市位于河南省南部,，東與安徽為鄰，南同湖北接壤,，介于鄂豫皖三省的結(jié)合部,，處于大別山北麓與淮河上游之間,。全境東西長約205公里,，南北寬約142公里，總面積1.8萬多平方公里，總?cè)丝?80萬,，轄8縣2區(qū)。 其中市區(qū)中小學(xué)生接近3萬,。而至xx年起,，信陽市教育局明令禁止中小學(xué)校假期補課，可以嚴峻的升學(xué)壓力使學(xué)生家長的注意力轉(zhuǎn)向社會學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,，這樣就為中小學(xué)生培訓(xùn)班的興起和發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部條件,。由于培訓(xùn)班剛剛進入信陽市場，處于萌芽時期,，相對同行壓力較少,，這為培訓(xùn)班的發(fā)展營造了良好的內(nèi)部環(huán)境。加上培訓(xùn)班自身的優(yōu)勢,，例如能夠集中市內(nèi)重點學(xué)校的優(yōu)秀老師,，上課時間靈活多變，能夠根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整課程,。部分小班能夠?qū)崿F(xiàn)一師一生,，使學(xué)生真正受到良好的培養(yǎng)，綜合素質(zhì)得到很大提高,，成績也自然水漲船高,，得到較為滿意的結(jié)果。
鑒于以上情況,，寒假期間,，我有幸加入新紐約素質(zhì)教育學(xué)校，并成為其中的一份子,，盡自己全力為學(xué)校做貢獻,，使學(xué)校得到發(fā)展。
新紐約素質(zhì)教育學(xué)校的創(chuàng)辦是一位鄉(xiāng)村教師,，由在鄉(xiāng)下辦輔導(dǎo)班獲得的成功,，看到了培訓(xùn)類學(xué)校廣闊的發(fā)展前景，并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗,。于是毅然辭去了小學(xué)教師的職務(wù),，單槍匹馬開拓培訓(xùn)班市場。由于資金短缺問題,，加上對市內(nèi)環(huán)境的不夠熟悉,，在創(chuàng)業(yè)初期受到一些阻礙和困難。正因為如此,，使我有機會能夠加入其中,，成為其中的一員，有幸目睹創(chuàng)業(yè)的艱辛，品嘗到得到初期回報的甜蜜果實,。
新紐約素質(zhì)教育學(xué)校是一所針對中小學(xué)生全面素質(zhì)教育培養(yǎng)的一所專類學(xué)校,。與同類學(xué)校相比，寬闊的教學(xué)地點,，優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境,，完備的教學(xué)設(shè)施，更為重要的是：在聘請的十三位教學(xué)指導(dǎo)員里,，有3位國家級重點教師，6位省級學(xué)科帶頭人,，三位碩士生,，一位曾在新東方等大型培訓(xùn)學(xué)校任教，擁有8年英語培訓(xùn)經(jīng)驗的老師,。這些同類培訓(xùn)學(xué)校無法比擬的優(yōu)勢,，是新紐約素質(zhì)教育學(xué)校在短短的3個月里在同類學(xué)校中迅速崛起，在廣大師生中擁有良好的口碑,。
但是俗話說金無足赤人無完人,，由于創(chuàng)辦時間短，前期調(diào)查階段準備不夠,，社會人脈狹隘,，教學(xué)地點相對偏僻，各種規(guī)章制度不夠完善,，對任課老師管理度不夠等弱點,，使新紐約面臨了創(chuàng)辦以來的第一個瓶頸期。決定一個培訓(xùn)類學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)是生源,，而新紐約的生源在迎接一個入學(xué)高峰后,，一直在40人左右停滯不前。而寒假時間短,，過年走親訪友占用時間,，加上天氣惡劣和大部分學(xué)生希望在寒假得到休息等種種原因，使寒假培訓(xùn)一直以來成為各類培訓(xùn)班的淡季,，新紐約也同樣面臨以上情況,。一般類培訓(xùn)學(xué)校選擇在寒假歇班，或者只開設(shè)較少班種,。鑒于新紐約創(chuàng)辦時間較短,，前期宣傳力度不夠，若在寒假歇班,，則會造成前期投入大部分流失,。而開學(xué)后，各類培訓(xùn)學(xué)校均加大宣傳力度，新紐約又會面臨湮沒于宣傳熱潮,，不能突出自身特色的嚴峻前景,。因此校長決定繼續(xù)追加宣傳資金，加大宣傳力度,，針對寒假時間短的現(xiàn)實狀況,，開設(shè)節(jié)前強化補習(xí)班以及寒假作業(yè)輔導(dǎo)班，開展補三送一活動,，即若在語數(shù)外,，物理，作文六個班里任選三個,，即能免費參加寒假作業(yè)輔導(dǎo)班,。在力爭現(xiàn)有生源不流失的情況下，盡力爭取新生源,，擴大學(xué)校的影響力,。
在制作學(xué)校的宣傳頁上，我有幸加入設(shè)計團隊,，提出了自己的建議,，并得到采納和實施。設(shè)計靈感來自于家里大門貼的福字,。因為春節(jié)即將到來,，家家戶戶均要買福字貼于門上，以得福氣和喜意,。針對此情況,，我們設(shè)計出紅底黃字的福字，兩個角上寫上初中小學(xué)生全面發(fā)展,，新紐約素質(zhì)教育學(xué)校,，福字下寫上學(xué)校地址和聯(lián)系電話?？偣灿∷⒘巳Х?，均是由我發(fā)出。
由于校長對市內(nèi)環(huán)境的不熟悉,，在發(fā)傳單的過程中完全依照自己的衡量和判斷,。針對接受人群和獲益對象，我選擇了市一中,，市五中,，市六高初中部，以及一小和二小,，世紀廣場,，百佳超市和亞興超市12號和13號店,。由于小學(xué)生此時已經(jīng)放假，我通過關(guān)系打聽到了家長領(lǐng)取學(xué)生通知書的時間,，然后在校門口蹲點守候,，將傳單發(fā)到了每一位家長的手中。通過與超市相關(guān)人員的積極交涉,，使部分傳單能夠以超市傳單的方式,，使光臨到超市的每一位顧客都能夠拿到傳單。而針對初中生,，除了在校門口守候之外,，還通過人際關(guān)系，使相關(guān)老師深入學(xué)生中間進行了有力宣傳,。而于晚上人們散步時間段在世紀廣場進行宣傳則是抓住了人們晚上閑適時,，有時間和精力去讀傳單，使宣傳達到最大效果,。
這次假期社會實踐我以“善用知識，增加社會經(jīng)驗,，提高實踐能力,，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動,，接觸社會,，了解社會，從社會實踐中檢驗自我,。這次的社會實踐收獲不少,。我認為以下四點是在實踐中缺少的。
一是要有虛心的態(tài)度,，以踏踏實實做事的原則去做領(lǐng)導(dǎo)交給自己的事情,，三人行必有我?guī)煟朴趯W(xué)習(xí)別人的長處,，找出自己的不足,。這是在新紐約學(xué)校中，身邊的同事以及任課教師用其言行給我的寶貴財富,。
二是要有樂觀精神,，勇敢的面對不可知的困難。我是在新紐約最困難的時候加入的,，但是其創(chuàng)辦者從來沒有把困難放在眼里,，他只把想出對策，解決困難的措施放在心中,。在收支差距及其大時仍然告訴我們不要放棄,，待人接物時臉上永遠洋溢著真誠的笑容,，心中堅定不移的相信一定會迎來寒冬過后生機盎然的春天。
三是要放低自己,，每一個人都有自己值得驕傲的地方,，在當(dāng)今社會，你只能以自己的才能和謀略以及人格服人,，而不是憑借夸夸而談,，自以為是的背景和沒有實踐經(jīng)歷的學(xué)歷。要自信而不自大,，狂放而不狂妄,，不拘小節(jié)而非不以為意。你可以是任何角色：掃地的,，擦桌子的,，買外賣的，發(fā)傳單的,，策劃的,，設(shè)計的，賬目明細的,，等等等等,。大丈夫能屈能伸，要讓別人相信80后的孩子,，并非他們所想像的那么自不量力,，自驕自大!
四是要敢于放棄，抓住稍縱即逝的良機,。這是從老板身上學(xué)來的,。生命何其短暫，看中了一件事情,，決定了認準了一件事情之后,，剩下的就是要力排眾議勇敢去做，成功就是要敢于去放棄一般人不敢放棄的東西,，永于抓住一般人看不到鍥機,。而這是深思熟慮之后的結(jié)果，并非一時沖動的舉動,。
以上是我自己覺得在這次假期社會實踐學(xué)到的在社會立足必不可少的經(jīng)驗和項目,。
大學(xué)是一個教育我、培養(yǎng)我,、磨練我的圣地,，我為我能在此生活而倍感榮幸。社會是一個很好的鍛煉基地,，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系于社會,。 實踐是學(xué)生接觸社會,，了解社會，服務(wù)社會,，運用所學(xué)知識實踐自我的最好途徑,。親身實踐，而不是閉門造車,。實現(xiàn)了從理論到實踐再到理論的飛躍,。增強了認識問題，分析問題,，解決問題的能力,。為認識社會，了解社會,，步入社會打下了良好的基礎(chǔ),。
小學(xué)教育的社會實踐報告 小學(xué)教育社會實踐報告300字篇六
隨著科學(xué)技術(shù)的速度發(fā)展，我國的經(jīng)濟文化水平不斷提高,，每家每戶的生活水平也隨之提高,。汽車、摩托車,、助動車日益增多,。同時，這些機動車也給環(huán)境造成了不良的危害,，尤其是對我們正處在學(xué)齡階段的孩子來說，這可存在著不可忽視的“危機”,?？墒牵S多同學(xué)對衛(wèi)生環(huán)境似乎毫不關(guān)心,，甚至沒有保護環(huán)境的意識,，我校同學(xué)的環(huán)境保護意識又是怎么樣的呢?請看下面調(diào)查報告。
一,、調(diào)查目的
1,、了解在校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識怎樣。
2,、改善教室衛(wèi)生,，活動場所干凈情況。
3,、保持校園干凈整潔,。
4、通過總結(jié)與調(diào)查結(jié)果提高同學(xué)們的環(huán)保意識,。
二,、時間與地點:
1,、時間:
2、地點:xxxx小學(xué)三年級教室
3,、調(diào)查人:xxx
4,、調(diào)查對象:本班學(xué)生
三、調(diào)查經(jīng)過
1,、5月22日上午,，我來到三年級教室內(nèi)，準備調(diào)查三年級的學(xué)生進行調(diào)查,，我事先準備好的調(diào)查問卷發(fā)了全班36位同學(xué),，采用“問卷調(diào)查”順利成章地完成了任務(wù)。任務(wù)完成得不是很好,，但收獲也不少,。
四、調(diào)查題目:
簡答題1:如果你在路上看到有人扔紙屑你該怎么辦?
簡答題2:看到地上有垃圾你該怎么辦?
簡答題3:如果你身邊有張紙,，四周又沒有垃圾箱你該如何處理?
簡答題4:在沒人看見的情況下你會亂扔垃圾嗎?
五,、調(diào)查結(jié)果:
1、通過被調(diào)查人在不同情況下做出反應(yīng),，來調(diào)查他們的應(yīng)變能力與意識,。
2、通過被調(diào)查人對事物的認識與作出的判斷,，來判斷他們的衛(wèi)生環(huán)保意識,。
結(jié)果:經(jīng)過我一節(jié)課的努力了解到20位同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識一般，14名有較強的衛(wèi)生環(huán)保意識,，還有2名同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識十分差,。
六、調(diào)查分析:
這個出人意料的結(jié)果令我觸目驚心,，在這36位同學(xué)中,，只有少部分的同學(xué)在心中能夠樹立起一定的衛(wèi)生環(huán)保意識，而多半完全不注意自己的衛(wèi)生環(huán)保,，通過調(diào)查得知,，在我們在校同學(xué)中有一半缺乏衛(wèi)生環(huán)保意識。
七,、結(jié)論:
1,、我校同學(xué)的衛(wèi)生環(huán)保意識比較差，遇事所作出的判斷十分草率,、馬虎,。
2、我校同學(xué)對自我環(huán)保毫無認識,，一旦碰到該自己解決的細節(jié)問題都十分不注意,。
3,、我校同學(xué)缺少應(yīng)對衛(wèi)生環(huán)保的措施，比如亂扔垃圾等,，竟還有同學(xué)會把垃圾扔到綠化帶上,。
八、建議:
1,、學(xué)校應(yīng)多開展一些提高同學(xué)衛(wèi)生環(huán)保意識的活動,，讓同學(xué)們多參與實踐體會。
2,、家長也應(yīng)該多培養(yǎng)教育孩子們這方面的知識能力,。
3、給同學(xué)們開展一次綠化環(huán)保宣傳教育,。
4,、每班配備一只環(huán)保箱，要求大學(xué)生投稿記錄環(huán)保衛(wèi)生情況報告,。
