“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。寫(xiě)報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇一

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查,。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷。同時(shí),，我也積極地找學(xué)生談話(huà),，同老師交流，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法,，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō)，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先,，從教師的角度來(lái)談一下語(yǔ)文教的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語(yǔ)文老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語(yǔ)文這門(mén)課,，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分,，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距,，況且努力了也不一定能取得好成績(jī),。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看,。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績(jī)果然不錯(cuò),。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,，很少有學(xué)生再看書(shū)本了,。學(xué)生多愛(ài)看一些圖畫(huà)，對(duì)圖畫(huà)的記憶倒很清楚,，但卻忽略了圖畫(huà)旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來(lái)，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書(shū),，一些老師一節(jié)課下來(lái),，根本就沒(méi)在黑板上寫(xiě)一個(gè)字,，學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)有很大的差別，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語(yǔ)文學(xué)好,，幾乎是不可能的事情，要看學(xué)生的具體情況,，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績(jī)差而犧牲了大家的利益,，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),，但這也是沒(méi)辦法的事情,，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講,，確實(shí)是難能可貴的。

在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中,，老師們對(duì)文言文教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多,，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有一道大題是文言文,，而且學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握。調(diào)查中，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本,，反復(fù)地讀,，以致于達(dá)到背誦，然后疏通字詞,，講解一些文言文常用的句法,，句式等。在文言文的授課中,，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法,，多是以講解為主，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶,。而小說(shuō)的講解卻與此相反,，多利用多媒體播放一些電視、電影的片段,，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會(huì)故事的情節(jié),，去感受其中的人物形象。這也說(shuō)明了老師們能因材施教,。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),，課堂氣氛總是很活躍。他們備課時(shí)不限于教參,、優(yōu)秀教案等書(shū),，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮，這在我實(shí)習(xí)期間聽(tīng)不同的老師講課時(shí)感受最深,。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí),，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字，引起了學(xué)生的極大好奇,，激發(fā)了他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞。他的語(yǔ)言也十分的幽默,，還不時(shí)地做一些動(dòng)作,，收到了很好的教學(xué)效果。從中我們不難看出,，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析,，做到因材施教,，對(duì)授課情況有直接的影響，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”,，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證,。

其次,，從學(xué)生的角度來(lái)談一下語(yǔ)文學(xué)的情況。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對(duì)我公開(kāi)表示他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語(yǔ)文。他們認(rèn)為語(yǔ)文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué),，每天說(shuō)的也都是母語(yǔ),。特別是理科生，他們的這種想法更為嚴(yán)重,，他們認(rèn)為自己又不想成為作家,，語(yǔ)文學(xué)的再好也沒(méi)有多大用，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好語(yǔ)文還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,，人生道路不同,，更何況以后踏入社會(huì)后，要進(jìn)行人際交往,，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的,，就是搞對(duì)象也要把話(huà)說(shuō)的漂亮些呀。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,，很感興趣,，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快,，記筆記記不下來(lái),，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊,。有的學(xué)生干脆告訴我說(shuō)，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

二,、語(yǔ)文類(lèi)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告

上周，學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一周的教育見(jiàn)習(xí)活動(dòng),，希望通過(guò)見(jiàn)習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線(xiàn),，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀，并進(jìn)一步提高對(duì)教師職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí),，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能的形成,。這次見(jiàn)習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見(jiàn)習(xí),，班主任工作見(jiàn)習(xí)和見(jiàn)習(xí)總結(jié)。在這期間我積極努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，個(gè)人有了很多收獲。同時(shí),，我以我所見(jiàn)習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對(duì)象,，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語(yǔ)文這門(mén)課而言的,。在此,，我介紹一下自己的實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語(yǔ)文教與學(xué)的一些看法,。

首先,，在老師教授方法方面。

我所在的中學(xué),，雖然是海南最好的中學(xué),，語(yǔ)文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法，解題,、介紹時(shí)代背景,、泛讀課文、講解生字生詞,、分段,、分析課文、歸納中心思想和寫(xiě)作方法,。這種千篇一律的教法,，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，使整個(gè)過(guò)程單一,、枯燥,，加上大多數(shù)老師并沒(méi)有很深厚的文學(xué)功底，語(yǔ)文課堂顯得更加沉悶,、無(wú)趣,。老師在講臺(tái)上根據(jù)固有的模式大談特談，學(xué)生在講臺(tái)下作自己的事,，少數(shù)認(rèn)真聽(tīng)課的同學(xué)看起來(lái)也是抱著某種利益的心態(tài)——高分,。整個(gè)課堂完全以教師為主體，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者,，而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問(wèn)題,，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高,。

我認(rèn)為,，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位,。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀(guān)能動(dòng)性的，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育,，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō),，只是外固,，真正獲取知識(shí)、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用,。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,，教師和教材再好的外因也將失去意義。

第二,，老師在課堂提問(wèn)方面,。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見(jiàn)的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問(wèn)，但這些問(wèn)題大多是很簡(jiǎn)單的是非問(wèn),，或者選擇問(wèn),、填空問(wèn)、甚至是自問(wèn)自答,，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答，或者說(shuō)都能回答得上,，但學(xué)生的回答顯然都是很倉(cāng)促,，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中,，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問(wèn)題的生成性都大大降低。表面上學(xué)生積極參與了課堂,，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高,。

第三,，教師的課堂點(diǎn)評(píng)。

在教學(xué)進(jìn)行過(guò)程中,，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題,，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿(mǎn)靈氣的回答,，袒露出他們不一般的思維痕跡,，但通常情況下，老師都不夠敏感,，對(duì)學(xué)生的回答只作簡(jiǎn)單的肯定,、否定，或者不置可否……有的老師點(diǎn)評(píng)語(yǔ)言單一,、蒼白,，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),，讓人感到老師的語(yǔ)言空洞,。甚至有的老師在學(xué)生回答完問(wèn)題后濫用表?yè)P(yáng)，不管問(wèn)題價(jià)值大小,，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大,，老師都是一個(gè)口吻“對(duì)、不錯(cuò),、太棒了”等等,。這種脫口而出的隨意表?yè)P(yáng)使很多學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)隨意應(yīng)付?？此普n堂氣氛活躍,，其實(shí)是對(duì)教學(xué)、也是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

第四,，教師的講課內(nèi)容。

聽(tīng)了一周的語(yǔ)文課,，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類(lèi)的話(huà)：這個(gè)字,、詞很重要，考試的時(shí)候常會(huì)考到;這個(gè)句子注意它的翻譯,，考試會(huì)可能有所涉及;這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看,，高考經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類(lèi)似的題型。

整堂語(yǔ)文課都在語(yǔ)文老師的善意提醒中有條不紊地進(jìn)行,。學(xué)生們每次一聽(tīng)到此類(lèi)的話(huà),，都會(huì)條件反射地集中注意力。真的是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性嗎?不是的,，很顯然,，是為了考試,。考試獨(dú)立于教育,、教學(xué)之外,，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標(biāo)，分?jǐn)?shù)成為最終的教學(xué)目的,。記得課間,，我試著跟語(yǔ)文老師交流教學(xué)方法，我說(shuō)：“老師,，您看,，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下，或許課堂的趣味性會(huì)有所增加,?！崩蠋熀芨纱嗟鼗卮穑骸皼](méi)有必要，考試不考!”我愣了,，考試不考,，就不講嗎?語(yǔ)文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎?

我好疑惑，中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)上說(shuō)：中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)”,。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：知識(shí)技能,、應(yīng)用能力、人文素養(yǎng),、情感態(tài)度,。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的意義,。然而,，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過(guò)程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主,，課本上有的,，就進(jìn)行模式化講解，課本上沒(méi)有的,，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì)提及,。不要說(shuō)知識(shí)技能沒(méi)有得到提升，人文素養(yǎng),、情感態(tài)度,，甚至應(yīng)用能力更是無(wú)從談起。

然后,，在做班主任代理過(guò)程中，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的現(xiàn)象,，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，積極上進(jìn)，希望考出好成績(jī),，讓生命更充實(shí),、更有價(jià)值、更有意義,。并且絕大多數(shù)人都曾體會(huì)到成功的快樂(lè),。他們對(duì)學(xué)校生活的評(píng)價(jià)是累并快樂(lè)著，對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

然而,，這里也有一些不可忽視的問(wèn)題：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高,。通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改,，我發(fā)現(xiàn)，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍,，有近90%的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。

二、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重,，心理壓力普遍較大,。我所見(jiàn)習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床，晚上12點(diǎn)休息,。除了上課時(shí)間,，每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間在4小時(shí)以上，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過(guò)2小時(shí),。如果每門(mén)課程的作業(yè)都如此,，學(xué)生如何應(yīng)對(duì)?即使只語(yǔ)數(shù)外三科每門(mén)作業(yè)要2小時(shí)，學(xué)生也不可能完成,。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說(shuō)明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過(guò)重了,。因?yàn)檫^(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，加上家長(zhǎng)及老師的不間斷督促,，他們的心理壓力也隨之增大,。

這便是我這次見(jiàn)習(xí)所見(jiàn)所感，也是這周我調(diào)查的收獲,，在當(dāng)今新的教育體制下,，好的教育方法及教育理論在短時(shí)期內(nèi)根本無(wú)法與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相一致，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象,。我們只有期望教師的個(gè)人素養(yǎng)能越來(lái)越高,，素質(zhì)教育和教育改革能越來(lái)越順應(yīng)實(shí)際教學(xué)。

三、實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告格式

(1)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告題目

應(yīng)以簡(jiǎn)練概括,、明確的語(yǔ)句反映所要調(diào)查的對(duì)象,、領(lǐng)域、方向等問(wèn)題,，題目應(yīng)能概括全篇,。

(2)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告導(dǎo)言

亦即引言、總提,、序言,、前言。簡(jiǎn)短扼要地說(shuō)明調(diào)查的目的,、意義,、任務(wù)、時(shí)間,、地點(diǎn),、對(duì)象、范圍等,。要注意將調(diào)查的目的性,、針對(duì)性和必要性交待清楚，使讀者了解概況,，初步掌握?qǐng)?bào)告主旨,，引起關(guān)注。調(diào)查方法要詳細(xì)說(shuō)明,，要寫(xiě)明是普遍調(diào)查或是非普遍調(diào)查(重點(diǎn)調(diào)查,、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查),，是隨機(jī)取樣,、機(jī)械取樣、還是分層取樣,，調(diào)查方式是開(kāi)調(diào)查會(huì)還是訪(fǎng)問(wèn)或問(wèn)卷……,，以使人相信調(diào)查的科學(xué)性、真實(shí)性,，體現(xiàn)調(diào)查報(bào)告的價(jià)值,。

(3)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告主體

這是調(diào)查報(bào)告的正文部分。這部分要把調(diào)查來(lái)的大量材料,，經(jīng)過(guò)分析整理,，歸納出若干項(xiàng)目，分條敘述,，做到數(shù)據(jù)確鑿,、事例典型、材料可靠、觀(guān)點(diǎn)明確,。盡可能用數(shù)據(jù),，如能用圖表形式表示，可以增強(qiáng)說(shuō)服力,，一目了然。

寫(xiě)作安排先后有序,、主次分明,、詳略得當(dāng)。大致有如下幾種寫(xiě)法：按調(diào)查順序逐點(diǎn)來(lái)寫(xiě);按被調(diào)查單位的人和事的產(chǎn)生,、發(fā)展和變化的過(guò)程來(lái)寫(xiě),，以體現(xiàn)其規(guī)律性;將兩種事物加以對(duì)比，以顯示其是非,、優(yōu)劣,，找出其差異;按內(nèi)容的特點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)逐一敘述。這種安排較為常見(jiàn),。最后,，要寫(xiě)清楚調(diào)查的結(jié)果。

(4)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告討論或建議

依據(jù)正文的科學(xué)分析,，可以對(duì)結(jié)果作理論上的進(jìn)一步闡述,，深入地討論一些問(wèn)題。亮出自己的觀(guān)點(diǎn),，提出建設(shè)性的意見(jiàn),。(20xx行政審批制度改革調(diào)研報(bào)告)

(5)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告結(jié)論

歸納結(jié)論，即交待調(diào)查研究了什么問(wèn)題,，獲得了什么結(jié)果,，說(shuō)明了什么問(wèn)題。

(6)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告列出參考資料

即在寫(xiě)調(diào)查報(bào)告過(guò)程中,，參考,、引用了哪些資料(將篇目名稱(chēng)、作者,、出版單位,、日期)，目的在于對(duì)所寫(xiě)報(bào)告負(fù)責(zé),，并給讀者提出信息,，也是表示尊重資料作者的勞動(dòng)。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇二

11月11至20日,，市人大教科文衛(wèi)委員會(huì)對(duì)全市民辦教育(義務(wù)教育部分)進(jìn)行調(diào)研,。調(diào)研組聽(tīng)取市教育局、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局的情況匯報(bào)并先后到車(chē)輛廠(chǎng)子校、中天北京四中,、興農(nóng)中學(xué),、春風(fēng)學(xué)校、南亞學(xué)校等十六所民辦學(xué)校了解情況,，調(diào)研重點(diǎn)是我市貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)民辦教育促進(jìn)法》及民辦學(xué)校辦學(xué)情況,。市人大會(huì)副主任黑衛(wèi)平參加了調(diào)研。

一,、基本情況

近年來(lái),，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和外來(lái)務(wù)工人員的增加，我市各級(jí)政府強(qiáng)化依法管理,，使民辦教育取得長(zhǎng)足的發(fā)展,。全市現(xiàn)有民辦中小學(xué)(含職業(yè)中學(xué))共有219所，在校生6.7萬(wàn)人,，占全市中小學(xué)在校生總數(shù)的11.5%,，三城區(qū)民辦小學(xué)在校生3.8萬(wàn)人，占三城區(qū)小學(xué)在校生總數(shù)的32.9%,，高于全國(guó)平均水平,。民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校69所，年培訓(xùn)量為5萬(wàn)人次,。

民辦普通中學(xué)專(zhuān)任教師1439人,，占全市普通中學(xué)教師的9.88%;民辦小學(xué)專(zhuān)任教師2262人，占全市小學(xué)教師的12.33%;職高教師173人,，占全市職高教師的16.27%,。教師的學(xué)歷以中專(zhuān)、大專(zhuān)為主,，其中除聘用的退休教師具有教師資格外,，大多不具備教師資格。教師的平均工資約500元,，幅度為250至1500元以上,。

民辦學(xué)校辦學(xué)水平參差不齊。由企業(yè)舉辦的辦學(xué)水平高,。如中天北京四中,、車(chē)輛廠(chǎng)中學(xué)、川外附中學(xué)等學(xué)校,，與全國(guó)名校合辦,，管理規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量好,，設(shè)施設(shè)備較為先進(jìn),，收費(fèi)較高,，學(xué)生大多是來(lái)自中、高收入的家庭,。個(gè)人舉辦,，以外來(lái)務(wù)工農(nóng)民子女為主的民辦學(xué)校，辦學(xué)水平在逐步提高,。如白云興農(nóng)中學(xué),，辦學(xué)理念新穎，內(nèi)部管理機(jī)制靈活,，發(fā)展為現(xiàn)該校已擁有學(xué)生20xx余人,，教職員工250多人，學(xué)生公寓,、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等教學(xué)設(shè)施齊全的完全中學(xué),，20xx年高考成績(jī)名列我市前列,，并被教育部評(píng)為優(yōu)秀民辦中學(xué)。由于該校教學(xué)質(zhì)量高,，設(shè)施設(shè)備先進(jìn),，一些貴陽(yáng)市常住人口子女也要求進(jìn)入讀書(shū)。達(dá)興學(xué)校在充分依托28中的教育資源,，改善辦學(xué)條件,，提高辦學(xué)質(zhì)量，解決流動(dòng)人口子女義務(wù)教育方面積極探索,，初見(jiàn)端倪,。

市教育行政主管部門(mén)根據(jù)我市民辦教育的現(xiàn)狀，制定《貴陽(yáng)市民辦中等學(xué)校審批暫行辦法》和《民辦流動(dòng)兒童少年初中必備辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,，成立了民辦中學(xué)設(shè)置評(píng)審委員會(huì),，規(guī)范民辦學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。從20xx年起,，每年撥民辦教育專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)20萬(wàn)元,，幫助民辦學(xué)校購(gòu)置教學(xué)設(shè)備，其中80%用于幫助流動(dòng)人口子女學(xué)校,。20xx年,，市政府撥專(zhuān)款300萬(wàn)元用于民辦學(xué)校建校貸款貼息，幫助民辦學(xué)校的發(fā)展,。教育行政主管部門(mén)對(duì)民辦學(xué)校的學(xué)籍管理,、教學(xué)業(yè)務(wù)、德育工作,、師資培訓(xùn),、教師職稱(chēng)評(píng)審等方面進(jìn)行統(tǒng)一的管理,，加強(qiáng)民辦學(xué)校規(guī)范管理。

二,、問(wèn)題和困難

1,、《義務(wù)教育法》和《民辦教育促進(jìn)法》的宣傳力度不夠，相關(guān)政策不配套,。調(diào)查中感到《民辦教育促進(jìn)法》中規(guī)定“民辦教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分”,，“民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位”，“國(guó)家鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用信貸手段,，支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展”,，“新建、擴(kuò)建民辦學(xué)校,，人民政府應(yīng)當(dāng)按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠 ”落實(shí)得不好,，認(rèn)識(shí)普遍不到位。民辦學(xué)校申請(qǐng)信貸,，不能以舉辦者投資興建的校舍作為抵押,，制約了民辦學(xué)校的發(fā)展。征用土地新建,、擴(kuò)建民辦學(xué)校,，沒(méi)有相應(yīng)的優(yōu)惠政策，手續(xù)復(fù)雜,。民辦學(xué)校的學(xué)生由于不具有本市戶(hù)口,，不能升入本市重點(diǎn)高中，而升入普通高中也需交3000元借讀費(fèi),，民辦學(xué)校認(rèn)為這直接影響民辦學(xué)校初中階段的辦學(xué)規(guī)模及水平,，也是不平等待遇，同時(shí)我市也失去一批優(yōu)秀的高中生資源,。一些辦學(xué)者對(duì)教育的公益性認(rèn)識(shí)不足,，辦學(xué)急功近利，對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,。

2,、民辦學(xué)校內(nèi)部管理不規(guī)范。我市民辦學(xué)校90%是流動(dòng)人口子女學(xué)校,，辦學(xué)規(guī)模小,。辦學(xué)者有熱情，但缺乏現(xiàn)代教育管理知識(shí),，常常是家族式管理,，而聘用的校長(zhǎng)沒(méi)有管理權(quán)，缺乏監(jiān)督制約機(jī)制,，不利于學(xué)校的規(guī)范管理和學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,。

3,、相當(dāng)一批民辦學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施不能達(dá)標(biāo)，設(shè)備簡(jiǎn)陋,，辦學(xué)條件差,。多數(shù)學(xué)校是租賃民房作校舍，教室面積窄小,，采光不足,、通風(fēng)不良，有的教室就是通道,。課桌椅多是公辦學(xué)校淘汰的,，新舊不一，教具配置不齊,，實(shí)驗(yàn)設(shè)備簡(jiǎn)陋,，影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。一些學(xué)校缺乏安全保障措施,，學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地少,，課外活動(dòng)受限制。以流動(dòng)人口子女為主的學(xué)校收費(fèi)往往較低(約80-500元),，僅能維持教育教學(xué)低水平運(yùn)作。

4,、教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂(yōu),。除興隆中學(xué)等少數(shù)學(xué)校外，相當(dāng)一部分民辦學(xué)校的生源是外地進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要求不高,，學(xué)生基礎(chǔ)差別大,，加上教學(xué)水平的原因，至使教學(xué)質(zhì)量難以達(dá)到義務(wù)教育規(guī)定的要求。初中生的畢業(yè)合格率低,。

5、職業(yè)培訓(xùn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理,。我市的職業(yè)培訓(xùn)設(shè)置的專(zhuān)業(yè)雖然有四十多種,，但市場(chǎng)需求量大的家政服務(wù)、藥業(yè)加工等專(zhuān)業(yè)卻很少,，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與市場(chǎng)需求脫節(jié),。

三、建議

1,、加強(qiáng)對(duì)《民辦教育促進(jìn)法》的宣傳,，提高全社會(huì)對(duì)民辦教育的認(rèn)識(shí)。通過(guò)各種宣傳方式,，形式多樣的宣傳民辦教育的重要地位和作用,，宣傳國(guó)家鼓勵(lì)民辦教育的政策和法規(guī),，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量參與民辦教育的積極性，引導(dǎo)民間資金流向教育,，多渠道籌措教育資金,，擴(kuò)大教育資源，以滿(mǎn)足人民群眾對(duì)不同層次教育的需要,。讓更多的人了解民辦教育,，支持民辦教育，為民辦教育的發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境,。

2,、制定民辦教育發(fā)展規(guī)劃，合理調(diào)整學(xué)校布局,。各級(jí)政府應(yīng)將民辦教育納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃,，對(duì)各類(lèi)民辦教育的布局規(guī)模、辦學(xué)條件,、生源,、師資進(jìn)行全面的統(tǒng)籌，制定民辦教育的發(fā)展規(guī)劃,，引導(dǎo)民辦教育健康有序的發(fā)展,。嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定審批民辦學(xué)校，合理布局,，保護(hù)合法辦學(xué),，嚴(yán)厲查處違法辦學(xué)，遏制惡性競(jìng)爭(zhēng),。同時(shí)在流動(dòng)人口密集地區(qū),，整合公辦學(xué)校的辦學(xué)資源，盡快實(shí)現(xiàn)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育以流入地的全日制公辦學(xué)校為主 的目標(biāo),。

3,、加大民辦教育的扶持鼓勵(lì)力度，改善辦學(xué)條件,。隨著農(nóng)村人口大量涌入城市,，外來(lái)人口子女入學(xué)需求日益增加，我市民辦教育處于快速發(fā)展時(shí)期,，政府應(yīng)依法逐年增加對(duì)民辦學(xué)校義務(wù)教育的專(zhuān)項(xiàng)投入,，促進(jìn)教育公平，積極探索有效可行的辦法,，幫助民辦學(xué)校解決貸款發(fā)展問(wèn)題,。

4、加強(qiáng)校長(zhǎng)及教師隊(duì)伍建設(shè),，提高辦學(xué)水平,。教育行政主管部門(mén)要將民辦學(xué)校納入統(tǒng)一管理,，建立健全學(xué)籍檔案和教師人才檔案，對(duì)民辦學(xué)校的教師資格認(rèn)定,，職稱(chēng)評(píng)定,，業(yè)務(wù)培訓(xùn)、評(píng)先評(píng)優(yōu)與公辦學(xué)校一視同仁,，制定相關(guān)的政策,，建立完善的社會(huì)保障體制，積極鼓勵(lì)公辦學(xué)校的教師向民辦學(xué)校流動(dòng),，以吸引優(yōu)秀教師到民辦學(xué)校任教,。

5、加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的管理和監(jiān)督,，堅(jiān)持公益性原則,，誠(chéng)信辦學(xué)。建立和完善有關(guān)審批和督導(dǎo)評(píng)估制度,，通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估,，對(duì)民辦學(xué)校辦學(xué)方向、教育教學(xué)質(zhì)量,、總體運(yùn)行狀況進(jìn)行規(guī)范管理,，促使學(xué)校依法辦學(xué)，規(guī)范運(yùn)行,，健康發(fā)展,。遵循社會(huì)與教學(xué)發(fā)展規(guī)律，把社會(huì)效益放在第一位,，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙贏(yíng)。

6,、以市場(chǎng)需求為引導(dǎo),，合理設(shè)置職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要調(diào)整辦學(xué)方向,，按市場(chǎng)需求設(shè)置專(zhuān)業(yè),，增強(qiáng)實(shí)用型和操作型技能培訓(xùn)，探索和民辦學(xué)校接軌的方式,，以適應(yīng)我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收的需要,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇三

百年大計(jì)，教育為本,。x縣始終堅(jiān)持以人為本的教育理念,，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國(guó)家的教育方針，積極實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略,，穩(wěn)步推進(jìn)教育改革,，著力破解教育發(fā)展瓶頸制約,，全縣教育教學(xué)水平不斷提高，尤其是在發(fā)展普通高中教育方面,，不斷加大投入力度,，全力改善辦學(xué)條件，積極營(yíng)造安全和諧的校園環(huán)境,，努力辦好人民滿(mǎn)意的高中教育,。近期，筆者結(jié)合縣情實(shí)際,，深入了解x縣普通高中教育情況,，客觀(guān)分析了當(dāng)前存在的主要問(wèn)題及原因，并就加快x縣普通高中教育發(fā)展作了一些思考,。

一,、x縣普通高中教育發(fā)展概況

目前，x縣有普通高中1所即一中,，在校學(xué)生1666人,，29個(gè)班級(jí)。20xx年招收新生675人,，比20xx年增加了近300人,，翻了一番;初升高(中專(zhuān))比例由20xx年的25%上升到20xx年的40.4%。有專(zhuān)任教師132人,，師生比為1:15.47;專(zhuān)任教師學(xué)歷合格率為89%,。

近幾年來(lái)，一中高中階段教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升：20xx年,，高考600分以上考生數(shù)和一本上線(xiàn)率居全市二級(jí)完中前列,，總上線(xiàn)率為84%;20xx年，高考上線(xiàn)率居全市二級(jí)完中前列,，總上線(xiàn)率為87.72%;20xx年,，高考一本上線(xiàn)率為13.4%，本科上線(xiàn)率為62%,，總上線(xiàn)率達(dá)97.92%,，三項(xiàng)指標(biāo)均超過(guò)云南省平均水平，是全市唯一超過(guò)全省平均水平的縣區(qū),，在全市二級(jí)完中排名第一,。

二、主要做法

(一)科學(xué)規(guī)劃高中教育事業(yè)發(fā)展,。明確了“移民先移校,、教育優(yōu)先發(fā)展、重點(diǎn)建好一中”的發(fā)展思路，提出到20xx年基本普及高中階段教育,，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%以上的目標(biāo),，并將一中創(chuàng)建省一級(jí)完中列入政府工作報(bào)告，用科學(xué)的規(guī)劃為x縣高中教育發(fā)展指明了前進(jìn)方向,。

(二)努力改善辦學(xué)條件,。無(wú)償將原煙廠(chǎng)舊址劃撥給一中發(fā)展教育事業(yè)，并先后遷出賓館,、酒樓,、煙草公司、社區(qū)辦事處和1家養(yǎng)殖場(chǎng),。20xx年以來(lái),，投入1000多萬(wàn)元將2萬(wàn)多平方米的廠(chǎng)房改建為教學(xué)用房。學(xué)校占地面積由原來(lái)的11.2畝擴(kuò)大到120畝,，生均占地24平米,，建筑面積達(dá)20平米，并逐步完善了體育場(chǎng),、游泳館等各類(lèi)設(shè)施建設(shè),。招生規(guī)模也從原來(lái)每年招300人上升到700人。20xx年,，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到44%,，高出全市14.5個(gè)百分點(diǎn)。

(三)切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。采取外圍建檔等形式,，多渠道招聘高中緊缺教師。積極開(kāi)展老教師幫扶新教師和高,、中級(jí)職稱(chēng)教師幫扶青年教師的活動(dòng),，在青年教師中實(shí)施“三年?duì)幃?dāng)合格教師、五年?duì)幾鰞?yōu)秀教師,、八年成為骨干教師,、十年成為學(xué)科帶頭人”的培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行教育科研,，提高業(yè)務(wù)工作能力和教學(xué)水平。不斷改善教師工作,、生活條件,，使教師樂(lè)于從教、終身從教,。目前,，一中中學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)有56人，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總量的41.5%;一級(jí)教師職稱(chēng)有38人，占專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員總量的35.6%,。

(四)全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展,。加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，

特別注重學(xué)生在音,、體,、美特長(zhǎng)教育上的全面發(fā)展，形成設(shè)施完備,、訓(xùn)練有方,、管理到位、自成一體的特長(zhǎng)教育體系,。加快對(duì)特長(zhǎng)教師的招聘和培訓(xùn)力度,，提高教師的專(zhuān)業(yè)教學(xué)水平，讓學(xué)生在特長(zhǎng)方面得以發(fā)揮,。

(五)著力構(gòu)建教育質(zhì)量支撐體系,。實(shí)施“上管下延”的管理模式，著力提高義務(wù)階段教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量,，夯實(shí)高中階段教育教學(xué)基礎(chǔ),。注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。制定了《教育教學(xué)管理常規(guī)》和《課堂教學(xué)常規(guī)》,，做到以突出學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)行為,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，搞好分層教學(xué)，讓優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)業(yè)困難學(xué)生都能得到充分發(fā)展,。

(六)積極創(chuàng)建和諧校園,。建立健全學(xué)校安全管理、安全責(zé)任追究等制度建設(shè),。增加了學(xué)校保衛(wèi)力量,，設(shè)立了校園警務(wù)室，配備了專(zhuān)兼職保衛(wèi)干部,，并安裝了視頻攝像頭,，有效落實(shí)了技防、人防措施,。強(qiáng)化校園外部管理,，積極開(kāi)展校園及周邊安全隱患和矛盾糾紛大排查，嚴(yán)厲查處涉校案件和違法行為,，營(yíng)造平安和諧的校園環(huán)境,。通過(guò)開(kāi)展法制副校長(zhǎng)及相關(guān)部門(mén)定期舉辦教育法律法規(guī)、禁毒防艾等專(zhuān)題講座，提高學(xué)校治校水平,。在全市率先開(kāi)展了“人口與青春期健康教育”進(jìn)校園活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生身體、心理健康發(fā)展,。

三,、x縣普通高中教育發(fā)展存在的問(wèn)題

隨著基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展，特別是隨著義務(wù)教育的全面普及,，高中教育發(fā)展存在辦學(xué)條件不足,、教師缺乏等困難和問(wèn)題，制約著x縣普通高中教育快速發(fā)展,。

(一)一中離標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校差距較大,。近年來(lái)，盡管投入力度不斷加大,，辦學(xué)條件有效改善,，但一中由舊廠(chǎng)房改造而成，又屬于向家壩電站移民搬遷學(xué)校,，為避免重復(fù)建設(shè),，各級(jí)減少或停止了對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施的投入，辦學(xué)條件短期內(nèi)得不到全面改善,，離標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校還存在較大差距,。

(二)辦學(xué)條件不足。因教室緊張,，存在大班額現(xiàn)象,。同時(shí)，生均圖書(shū)占有量不足,，無(wú)電子閱覽室,、電子借閱系統(tǒng)和電子圖書(shū)，生均電腦占有量也達(dá)不到要求,，缺乏音樂(lè),、美術(shù)器材以及現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備等。

(三)高中教師數(shù)量不足,、結(jié)構(gòu)不合理,。目前，一中教師專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)仍然存在不合理情況,。由于人事制度方面的缺陷,，高中緊缺學(xué)科教師，如心理輔導(dǎo),、通用技術(shù)的教師仍很難招到，制約了高中教育的全面深入發(fā)展。同時(shí),，教師結(jié)構(gòu)老齡化,，有較高學(xué)術(shù)造詣，知名的高中教師少,。

(四)優(yōu)質(zhì)生源流失較大,。受周邊縣、市一級(jí)完中招生和部分家長(zhǎng)觀(guān)念的影響,，每年x中考前100名學(xué)生多數(shù)去了云天化,、昭一中或者宜賓等重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)。優(yōu)質(zhì)生源的流失,，導(dǎo)致每年x高考上重點(diǎn),、上名牌大學(xué)的學(xué)生不多，亮點(diǎn)不突出,。

(五)一中新校址建設(shè)資金缺口大,。按照《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(建標(biāo)109-20xx)和高中教育發(fā)展的實(shí)際需要，一中需新建校舍面積54462平方米,，建設(shè)缺口資金都高達(dá)6721.35萬(wàn)元(未含其他附屬設(shè)施),。

(六)高中貧困學(xué)生資助體系尚不健全。目前,，國(guó)家對(duì)義務(wù)教育階段實(shí)施了“兩免一補(bǔ)”等一系列貧困生資助的優(yōu)惠政策,，而普通高中屬非義務(wù)教育，對(duì)普通高中貧困學(xué)生的國(guó)家資助制度尚未完全建立,，加之屬于國(guó)家重點(diǎn)扶持縣和移民大縣,，貧困面大，存在部分學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)的情況,。同時(shí),，仍有相當(dāng)一部分生活比較困難的學(xué)生未得到有效資助。

四,、新形勢(shì)下加快x縣高中教育發(fā)展的措施建議

全國(guó)第四次教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育和改革發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》對(duì)普通高中教育提出了新的要求,，x縣結(jié)合縣情實(shí)際，及時(shí)制定了《關(guān)于貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育和改革發(fā)展規(guī)劃(—20xx)〉的意見(jiàn)》,，在《意見(jiàn)》中明確提出：到20xx年，x縣基本普及高中階段教育,，20xx年全面滿(mǎn)足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求,，以及到20xx年高中階段適齡青少年入學(xué)率達(dá)到90%以上的具體目標(biāo),。同時(shí),，向家壩電站建設(shè)也給x縣高中教育的發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇,，一中將實(shí)施整體搬遷,，規(guī)劃占地面積167畝，建筑面積54462平方米,，將建成功能齊全,、設(shè)施完備的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校，為普及高中階段教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。如何抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)普通高中教育跨越式發(fā)展,，是擺在我們面前的重要任務(wù),。

(一)創(chuàng)新理念，切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展活力,。教育事業(yè)“”發(fā)展規(guī)劃為全縣教育事業(yè)發(fā)展描繪了新的藍(lán)圖，《關(guān)于貫徹〈國(guó)家中長(zhǎng)期教育和改革發(fā)展規(guī)劃(20xx—20xx)〉的意見(jiàn)》也為全縣普通高中教育發(fā)展確定了工作目標(biāo)，我們將通過(guò)不斷吸收和引進(jìn)先進(jìn)的教育管理理念,，努力促成教育管理與教育發(fā)展規(guī)律相適應(yīng),，管理能力和管理幅度相適應(yīng)，教育質(zhì)量與老百姓的心理預(yù)期相適應(yīng)，進(jìn)一步突破高中教育發(fā)展瓶頸,。通過(guò)提升學(xué)校辦學(xué)管理水平,，出臺(tái)和完善教育政策,，推動(dòng)教育規(guī)范化、科學(xué)化管理,，增強(qiáng)發(fā)展活力,，實(shí)現(xiàn)高中教育跨越發(fā)展。

(二)發(fā)展內(nèi)涵,，積極創(chuàng)造品牌效應(yīng),。通過(guò)發(fā)展內(nèi)涵、挖掘潛力,，加強(qiáng)內(nèi)部管理,，將學(xué)校有限的人力、財(cái)力和精力集中到學(xué)校的良性,、高效發(fā)展上,。在打造教育品牌上大做文章，堅(jiān)持政策扶持，集中力量把一中辦成品牌學(xué)校,。通過(guò)提升教育教學(xué)質(zhì)量,，打破尖子生培養(yǎng)的瓶頸，留住優(yōu)質(zhì)生源,，贏(yíng)得家長(zhǎng)和社會(huì)的信任,，使規(guī)模擴(kuò)大和質(zhì)量提升齊頭并進(jìn)。

(三)優(yōu)化管理體制,，逐步實(shí)現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化,。繼續(xù)深化以校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制、考核獎(jiǎng)懲制和績(jī)效工資分配制度改革為主要內(nèi)容的學(xué)校內(nèi)部管理體制改革,，充分發(fā)揮學(xué)校依法辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性,。強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步完善高中教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法和教育工作目標(biāo)管理考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，貫徹落實(shí)中小學(xué)校常規(guī)管理辦法,，增強(qiáng)“質(zhì)量立校”意識(shí),，提升管理水平,。

(四)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高學(xué)校治校能力,。按照“穩(wěn)定總量,、提高質(zhì)量、強(qiáng)化培訓(xùn),、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的隊(duì)伍建設(shè)思路,，采取“三條腿走路”方式引進(jìn)教師，即到高校招聘緊缺學(xué)科教師,、選調(diào)優(yōu)秀學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)的初中教師,、采取外圍建檔方式引進(jìn)優(yōu)秀教師。加快培養(yǎng)在全縣乃至全市教育教學(xué)有一定影響的學(xué)科帶頭人,，鼓勵(lì)高中教師繼續(xù)提升學(xué)歷,，在政策上予以?xún)?yōu)惠扶持，爭(zhēng)取研究生學(xué)歷以上的教師達(dá)到相當(dāng)比例,。推進(jìn)名校長(zhǎng)名教師工程,，培養(yǎng)一批精于管理、甘于奉獻(xiàn),、素質(zhì)過(guò)硬的管理者和教師隊(duì)伍,，增強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)治校管校科學(xué)發(fā)展的能力,。全面落實(shí)教師績(jī)效工資并逐步提高,，加快步伐,、加大力度建設(shè)教師保障性住房，不斷改善教師的工作,、學(xué)習(xí)和生活條件,，留住優(yōu)秀人才，使其安心工作,，為教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn),。

(五)加快建設(shè)步伐，不斷完善各類(lèi)設(shè)施配置,。盡快完善新校區(qū)周邊的“三通一平”工程建設(shè),，按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求，完善各種功能設(shè)施設(shè)備,，達(dá)到省一級(jí)完中的要求,。同時(shí)，認(rèn)真做好項(xiàng)目?jī)?chǔ)備工作,，積極向上爭(zhēng)取項(xiàng)目,、資金和更多的支持。結(jié)合新的學(xué)校建設(shè)規(guī)劃,，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè),，打造書(shū)香校園、人文校園,，力爭(zhēng)把一中建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美,、學(xué)習(xí)氛圍濃厚、辦學(xué)理念先進(jìn),、內(nèi)部管理科學(xué),、師生關(guān)系融洽的具有鮮明特色和時(shí)代特征的學(xué)校。切實(shí)加大高中教育投入力度,，優(yōu)先發(fā)展高中階段教育,，配齊配足圖書(shū),、實(shí)驗(yàn)、電教等各種教學(xué)儀器設(shè)備,，建好學(xué)生宿舍,、食堂、體育館等功能性用房,，規(guī)范后勤管理,，確保師生安心工作學(xué)習(xí),。

(六)完善助學(xué)體系,，解決貧困生上不起學(xué)問(wèn)題,。與團(tuán)縣委,、婦聯(lián)、民政等部門(mén)協(xié)商聯(lián)動(dòng),，建立完善高中階段貧困生助學(xué)體系,。大力開(kāi)展“希望工程”、國(guó)家“生源地助學(xué)貸款”等活動(dòng),，以及縣財(cái)政每年預(yù)算一定經(jīng)費(fèi)作為貧困生助學(xué)基金,，切實(shí)有效地解決貧困高中生上不起學(xué)的問(wèn)題。

(七)規(guī)范評(píng)價(jià)體系,，建立健全獎(jiǎng)勵(lì)制度,。充分發(fā)揮教育主管部門(mén)的管理職能，建立完善科學(xué)的教育工作評(píng)價(jià)體系,，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作決策,、工作業(yè)績(jī)進(jìn)行全方位監(jiān)督，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為,，端正辦學(xué)思想,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及教師的考核評(píng)價(jià)，建立長(zhǎng)效的高中教育獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,，確保x縣高中教育進(jìn)入良性發(fā)展的軌道,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇四

我于20xx年10月12日，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí),，在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，順利的完成實(shí)習(xí)工作,。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門(mén)課而言的,。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我費(fèi)了一番心思，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來(lái)的從業(yè)有很大的幫助,。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查,，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,。同時(shí),，我也積極地找學(xué)生談話(huà)，同老師交流,，以便更好地了解情況,。

在此，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法,，其中有些問(wèn)題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降模蚁脒@對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來(lái)說(shuō),，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí)。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果,。

首先,，從教師的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)教的情況。

我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中,，學(xué)校規(guī)模較大,。該校在寶雞市地區(qū)高考成績(jī)排行第五，所以近年來(lái)生源不斷增加,，所以教的好壞顯得尤為重要,。寶雞對(duì)教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,，設(shè)備先進(jìn),，設(shè)施有電腦,、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年,，該校學(xué)生的成績(jī)較好，基礎(chǔ)薄好,，不過(guò)對(duì)于普通班級(jí)來(lái)說(shuō)班里學(xué)生水平參差,，兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí)，設(shè)計(jì)了很多的問(wèn)題,，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其對(duì)難度大的這門(mén)課,，認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少,，況且努力了也不一定能取得好成績(jī),。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看,。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績(jī)果然不錯(cuò)。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等,。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況,，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。對(duì)于成績(jī)特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)在難度上適當(dāng)減小,，不過(guò)老師的精力也是有限的，所以不一定能照顧上每一位同學(xué),，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中存有偏見(jiàn),，但這也是沒(méi)辦法的事情，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無(wú)形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生,，這一點(diǎn)老師們能很坦誠(chéng)地同我講，確實(shí)是難能可貴的,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中,，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真、仔細(xì)的多,，因?yàn)閿?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵,。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來(lái),，留下問(wèn)題,，讓他們大腦都動(dòng)起來(lái),，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué)，課堂就是他們的全部,。調(diào)查中,，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來(lái)的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問(wèn)題，鞏固知識(shí),，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用,。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí)，課堂氣氛相對(duì)和諧,。老師說(shuō)本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差,，自覺(jué)性不足，如果氣氛過(guò)于活躍,，課堂就會(huì)亂哄哄,，難以克制。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,，合作能力欠缺,，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間，從而影響教學(xué)進(jìn)度,。

其次,，從學(xué)生的角度來(lái)談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況。

在調(diào)查中,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難,。課下聊天時(shí)，都紛紛向我訴苦：“老師,，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)他們,，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說(shuō)在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持,，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺(jué)了,。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來(lái)，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,，人生道路不同,，更何況以后踏入社會(huì)后，多多少少會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí)。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開(kāi)始還是比較喜歡的,，很感興趣，可是等時(shí)間一長(zhǎng)也就無(wú)所謂了,。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好，有時(shí)太快,，記筆記記不下來(lái),，有時(shí)太慢，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)又感覺(jué)到無(wú)聊,。甚至有的學(xué)生說(shuō),，老師的方法太舊，因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

調(diào)查中,，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們。無(wú)論是成績(jī)好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生,，對(duì)這一問(wèn)題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問(wèn)我如何看待老師只關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生，還問(wèn)我今后要是當(dāng)老師的話(huà)會(huì)不會(huì)也這樣,。我回答他們說(shuō)：老師關(guān)注成績(jī)好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈?tīng)老師的話(huà),，而一般情況下后進(jìn)生的自覺(jué)性差，經(jīng)常不聽(tīng)話(huà),，自然惹得老師不開(kāi)心,。老師也是人，存在一定的偏差是正常的,。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺(jué),，只要能多關(guān)注后進(jìn)生，他們會(huì)很感動(dòng),、進(jìn)步很大,。看來(lái)老師要用一種平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生,，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要,，好的溝通有利于老師更好地教學(xué)，也有利于學(xué)生更加愛(ài)學(xué)習(xí)你所教的那門(mén)課,。

有的學(xué)生說(shuō)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識(shí),，只是講課本上有的內(nèi)容，其實(shí)這些他們都能看得懂,，若老師總是這樣的話(huà),，他們就會(huì)認(rèn)為這樣的老師不怎么樣，水平低,，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解,，這樣久而久之,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西,，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí),。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的，不愛(ài)批評(píng)學(xué)生的,，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己，即使是成績(jī)差的學(xué)生也這樣,，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法，寬恕他們的叛逆心理,，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們。而且,，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對(duì)老師的衣著，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣,?？磥?lái)我們做老師的要好好和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通，以了解學(xué)生的真實(shí)想法,，以便自己在教學(xué)中更好地開(kāi)展工作,。

該校放學(xué)時(shí)間為7點(diǎn)30分，由于較長(zhǎng),，學(xué)生在這段時(shí)間顯得疲憊,，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大，有很多題目不會(huì),，但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),。平時(shí)課間課后很少去問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師，這也是他們成績(jī)差的一大原因,。

通過(guò)以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jī)。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái),，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子,，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受,，而不僅僅是理論上的枯燥理解。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步,。

二,、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù)。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步,，它的直觀(guān)性,、生動(dòng)性、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用,，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn),。對(duì)一些背景的解說(shuō),，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà),、flash,，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí),，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣,。

三、對(duì)待學(xué)生要一視同仁,，賞識(shí)每一位學(xué)生,。無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格,，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師,，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生,，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表?yè)P(yáng),，表?yè)P(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主,，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí)，也要注意方法,，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉,，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的,，我在實(shí)和調(diào)查的過(guò)程中就有這樣的感受,。

四、除了做好自己的本職工作以外,，我認(rèn)為語(yǔ)文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng),。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法,，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定,，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心,，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育,、教學(xué)更好地展開(kāi),。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟這是我通過(guò)實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去,。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn)，我在不久的將來(lái)會(huì)成為一名合格的人民教師,，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們,、學(xué)生們表示感謝!

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇五

現(xiàn)今社會(huì)由于英語(yǔ)應(yīng)用的廣度和深度，人們對(duì)英語(yǔ)的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了語(yǔ)文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)更是重要的一點(diǎn),，下面我們一起來(lái)研究一下中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，參考如下：

中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

為了了解現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀,，即他們學(xué)英語(yǔ)中對(duì)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的掌握程度及在實(shí)際學(xué)習(xí)中是如何進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)來(lái)提高英語(yǔ)水平,。我設(shè)計(jì)了這份調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)初三年我所教學(xué)班進(jìn)行42份的問(wèn)卷調(diào)查,，且對(duì)初一年別的任課老師的教學(xué)班也進(jìn)行了37份的問(wèn)卷調(diào)查,，總的調(diào)查數(shù)為79份。現(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下：

1.從何時(shí)開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)

a.正式上學(xué)前(0% ) b.幼兒園(1.25% )

c.小學(xué)(42.5%) d.初中(55%)

2.在你剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí),，家里或周?chē)?除老師外)有沒(méi)有人經(jīng)常給予你幫助

a.有(12.5%)b.沒(méi)有(87.5%)

3.你學(xué)英語(yǔ)的目的是什么?

a.為將來(lái)更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)(66.63%)

b.為了應(yīng)付考試,，因?yàn)樗侵饕荚嚳颇?(12.2%)

c.為了老師和父母(2.44%) d.為了拿畢業(yè)證(10.98%)

其他：(7.32%)

4.你對(duì)英語(yǔ)感興趣嗎?

a.特別感興趣(13.75%)b.比較感興趣(43.75%)c.不太感興趣(31.25%)

d.一點(diǎn)也不感興趣(2.5%)e.討厭英語(yǔ)(6.25%)

其他：(2.5%)

5.影響你學(xué)英語(yǔ)的原因是什么?

a.本來(lái)的基礎(chǔ)好或差(50%)b.老師的教學(xué)方法(5%)

c.老師的教學(xué)水平(2.5%) d.你和老師的關(guān)系(1.25%)

e.教材內(nèi)容的有趣性和相關(guān)性(25%)

其他：(16.25%)

6.你對(duì)學(xué)英語(yǔ)感到

a.輕松(6.41%) b.不困難(23.08%)

c.很難(33.33%) d.只是記憶困難(32.05%)

其他：(5.13%)

7.在英語(yǔ)課堂上,，你經(jīng)?；卮饐?wèn)題嗎?

a.經(jīng)常(3.75%) b.有時(shí)(23.75%)

c.很少(56.25%) d.從不回答(16.25%)

8.你英語(yǔ)學(xué)不好或?qū)W不會(huì)的原因是什么?

a.不夠努力(61.45%) b.單詞太多、課文太長(zhǎng)(10.84%)

c.沒(méi)有太大的用處(3.61%) d.不感興趣(19.28%)

e.沒(méi)有語(yǔ)言天分(3.61%) f.老師教得不好(0%)

9.你希望老師怎么要求你

a.嚴(yán)格要求(53.16%) b.一般 (37.97%) c.沒(méi)有要求 (3.8%)

其他：(5.06%)

10.在學(xué)習(xí)中遇到困難,，你會(huì)怎么樣?

a.主動(dòng)請(qǐng)教老師(16.67%) b.請(qǐng)教同學(xué)(39.29%)

c.自己查有關(guān)資料,，參考書(shū)目(25%)

d.不請(qǐng)教任何人，不會(huì)就不會(huì)(14.29%)

其他：(4.76%)

11.在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，你遇到的主要困難是什么?

a.聽(tīng)力(15.83%) b.口語(yǔ)(8.33%) c.寫(xiě)作(25.83%)

d.閱讀(23.33%) e.語(yǔ)法(24.17%)

其他：(2.5%)

12.你最想提高哪方面的英語(yǔ)能力?

a.聽(tīng)說(shuō)能力(25.25%) b.寫(xiě)作能力(33.33%) c.閱讀能力(39.4%)

其他(2.02%)：

13.在學(xué)習(xí)中,，你覺(jué)得什么最有效?

a.活學(xué)活用(43.82%) b.邊讀邊寫(xiě)(19.1%) c.只看不寫(xiě)(1.12%)

d.多聽(tīng)錄音，多看書(shū)(26.97%)e.死記硬背(8.99%)

14.你認(rèn)為什么方法提高你的口語(yǔ)最有用?

a.背句型(10.71%) b.操練對(duì)話(huà)(40.48%) c.背課文(2.38%)

d.在真實(shí)情境中使用(45.24%)

其他：(1.19%)

15.你的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略主要來(lái)自于

a.老師講授(46.91%) b.同學(xué)介紹(3.7%)

c.自己總結(jié)(29.63%) d.沒(méi)有在意(18.52%)

其他：(1.23%)

16.不愿開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)最主要的原因是什么?

a.不知如何用英語(yǔ)表達(dá)(58.02%) b.不知將什么內(nèi)容(11.11%)

c.沒(méi)有真實(shí)語(yǔ)境(3.7%)d.害怕犯錯(cuò)(24.69%)

其他：(2.47%)

17.你最喜歡的英語(yǔ)課堂活動(dòng)是什么?

a.記黑板筆記(20.48%) b.做練習(xí)題或回答課本問(wèn)題(15.66%)

c.小組討論(28.92%)d.角色扮演(34.94%)

其他：(1.2%)

18.影響你聽(tīng)力和閱讀理解的主要原因往往是什么?

a.生詞太多(28.72%)b.缺乏背景知識(shí)(7.45%)

c.缺乏聽(tīng)力和閱讀理解的訓(xùn)練(47.87%) d.做的練習(xí)題不夠(14.89%)

其他：(1.06%)

19.你認(rèn)為哪一項(xiàng)最能反映你的英語(yǔ)水平?

a.課本作業(yè)(19.77%) b.課堂回答問(wèn)題(18.6%)

c.單元測(cè)試和期末試卷(50%) d.升學(xué)考試(10.47%)

其他：(1.16%)

20.你認(rèn)為現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)中,，應(yīng)側(cè)重書(shū)本教學(xué)還是口語(yǔ)教學(xué)?

a.前者(5.13%) b.后者(16.67%) c.兩者都(55.13%) d.沒(méi)想過(guò)(23.08%)

21.課堂上出錯(cuò),，你希望老師怎么做?

a.立即打斷進(jìn)行糾正(15.19%) b.發(fā)言完畢后糾正(45.57%)

c.課后私下糾正(20.25%)d.集中講評(píng)時(shí)一齊指出(13.92%)

其他：(5.06%)

22.你是否經(jīng)常對(duì)你的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)?

a.定期(6.33%) b.經(jīng)常(1.27%) c.偶爾(55.7%) d.從來(lái)沒(méi)有(34.18%)

其他：(2.53%)

從本次調(diào)查得出的結(jié)果看，學(xué)生學(xué)英語(yǔ)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀(guān),，應(yīng)引起極大的重視,。此次調(diào)查反映了學(xué)生平時(shí)講英語(yǔ)及應(yīng)用英語(yǔ)的局限性。學(xué)語(yǔ)言 目的在于能熟練地應(yīng)用語(yǔ)言進(jìn)行日常交際,。然而,，學(xué)生平時(shí)卻是有時(shí)或偶然地開(kāi)口講英語(yǔ)，而且不能隨心所欲地說(shuō)英語(yǔ),。甚至聽(tīng)不懂別人講英語(yǔ),。部分學(xué)生從小學(xué)就開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，學(xué)了七年八年,，到目前還是似懂非懂,，稀里糊涂,。有人雖然筆試會(huì)得高分，但需要運(yùn)用英語(yǔ)時(shí)卻出現(xiàn)"聾子英語(yǔ)"——聽(tīng)不懂和"啞巴英語(yǔ)"——說(shuō)不出等現(xiàn)象,。即所謂的聾啞英語(yǔ),。這不能不說(shuō)是我們實(shí)際教學(xué)中的一大遺憾。這也說(shuō)明了我國(guó)英語(yǔ)教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要,，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距; 在實(shí)際教學(xué)中還存在許多弊端,。所以教師在平時(shí)教學(xué)中不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多開(kāi)口、勤開(kāi)口,，而且要盡力創(chuàng)設(shè)真實(shí),、寬松的語(yǔ)言情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，多創(chuàng)造講英語(yǔ)的機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、善說(shuō)英語(yǔ),。而且要持之以恒，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展,。

調(diào)查結(jié)果還表明,，學(xué)生在背誦新的語(yǔ)法規(guī)則和生詞時(shí)，存在一定的困難,，如單詞太多,，記不住，語(yǔ)法太雜,，不好學(xué),。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生記英語(yǔ)單詞時(shí)，要避免孤立,、機(jī)械性的記憶,，應(yīng)根據(jù)情景、上下文及句子來(lái)記單詞;教師也應(yīng)盡量在情景中把生詞呈現(xiàn)給學(xué)生,。至于語(yǔ)法問(wèn)題,，教會(huì)學(xué)生巧記語(yǔ)法規(guī)則的同時(shí)，對(duì)部分容易混淆的語(yǔ)法現(xiàn)象要進(jìn)行比較,、分析,，并應(yīng)有相應(yīng)的語(yǔ)法專(zhuān)項(xiàng)及辨析習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中輕松,、自然地掌握語(yǔ)法,。

另外，本次調(diào)查的結(jié)果也表明了學(xué)生在英語(yǔ)閱讀方面的不足,，他們急切想提高閱讀理解能力,。我們知道,，閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。近幾年的中考中,，對(duì)閱讀理解的要求,，難度也是日趨增大。不僅要求學(xué)生具有豐富的語(yǔ)言信息資源,、開(kāi)闊的視野,、豐富的語(yǔ)言知識(shí)，擁有較大的詞匯量,，還得了解英美國(guó)家的社會(huì)及文化習(xí)俗,、背景等;同時(shí)必須具有較快的閱讀速度，較強(qiáng)的推理,、歸納,、判斷及解題能力。因而,，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼及焦慮心理,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技能,，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力,。

還有，本次的調(diào)查也顯示了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)真正感興趣的人很少,，因此也就自然產(chǎn)生大部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，無(wú)論是課堂還是課后,，大部分同學(xué)都是被動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，很少去總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略，不喜歡請(qǐng)教老師,，上課也不愿主動(dòng)回答問(wèn)題,，這些都對(duì)現(xiàn)代農(nóng)村英語(yǔ)教師的教學(xué)效果提出極大的挑戰(zhàn)，也是那些想讓農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)能有更好成效的英語(yǔ)老師急需去解決的難題,。

總之,，通過(guò)這次調(diào)查，清楚地了解到初中學(xué)生平時(shí)在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀,，這對(duì)今后的英語(yǔ)教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義,。教師在實(shí)施因材施教的同時(shí)，也要因"生"施教,，即不忘考慮根據(jù)學(xué)生的不同問(wèn)題,，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施。確實(shí)做到教學(xué)相長(zhǎng),，有效地提高教學(xué)效率,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇六

以“干部經(jīng)常受教育,，農(nóng)民長(zhǎng)期得實(shí)惠”為宗旨的農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育作為一種直接作用于黨員干部教育的現(xiàn)代化傳播手段，不僅在推進(jìn)基層黨建方面起著重要作用,，而且促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，加快了全面建成小康社會(huì)的步伐。下面筆者就從在官垸鄉(xiāng)走訪(fǎng)調(diào)研的情況談一下有關(guān)農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育工作的開(kāi)展情況,、存在的問(wèn)題和建議,。

一、官垸鄉(xiāng)農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育現(xiàn)況

官垸鄉(xiāng)現(xiàn)有農(nóng)村遠(yuǎn)教站點(diǎn)10個(gè),，其中能正常運(yùn)行的有8個(gè)站點(diǎn),，今年在全縣遠(yuǎn)程教育中心統(tǒng)一安排部署下，我鄉(xiāng)常發(fā)村,、幸福橋村電腦設(shè)備進(jìn)行了更新?，F(xiàn)在還有碼頭居委會(huì)、鳳凰村2個(gè)遠(yuǎn)教站點(diǎn)不能正常工作,，原因是電腦設(shè)備老舊,，不能正常運(yùn)行。官垸鄉(xiāng)每個(gè)遠(yuǎn)教站點(diǎn)都有專(zhuān)人管理,，負(fù)責(zé)站點(diǎn)衛(wèi)生清掃,、黨員教育活動(dòng)的開(kāi)展、設(shè)備的維護(hù)等工作,。官垸鄉(xiāng)農(nóng)村黨員教育工作主要是以各村站點(diǎn)為單位,，通過(guò)瀏覽共產(chǎn)黨員網(wǎng)、紅星視頻網(wǎng)等黨員教育網(wǎng),，學(xué)習(xí)國(guó)家方針政策,、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等，并定期進(jìn)行黨員集中學(xué)習(xí),、個(gè)性化學(xué)習(xí),。

二、存在的問(wèn)題分析

1,、思想認(rèn)識(shí)存在偏差,，工作推進(jìn)難。具體體現(xiàn)在三個(gè)方面,。一是認(rèn)為農(nóng)村落后,，農(nóng)民素質(zhì)低，辦遠(yuǎn)教超越現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力發(fā)展水平;二是遠(yuǎn)程教育投資大,、消耗大,、不必要;三是認(rèn)為這是一種形式主義，沒(méi)有實(shí)際作用,，搞不搞上去無(wú)所謂,。這些認(rèn)識(shí)的存在,，嚴(yán)重地制約了遠(yuǎn)程教育工作的順利開(kāi)展，甚至挫傷了黨員群眾的積極性,。

2,、管理人員素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展較難,。一方面管理人員大多身兼數(shù)職,，工作任務(wù)繁雜，影響了教學(xué)工作;另一方面管理人員整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高,。多數(shù)管理人員不能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī),，連進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作都成問(wèn)題。更不用說(shuō)設(shè)備的維修了,。因此不能充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備功能,。

3、黨員群眾學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足,、需求各異,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織難。在官垸,，外出黨員多,，在家的黨員大多年齡較大，官垸各村60歲以上黨員占在家黨員的三分之一以上,，平時(shí)開(kāi)展一次活動(dòng)都很難,。有些黨員甚至對(duì)開(kāi)展活動(dòng)有厭惡、抵制情緒,。另外各層次的黨員對(duì)學(xué)習(xí)的需求也各不相同,，一部分年齡偏大、文化程度較低的黨員群眾表現(xiàn)出對(duì)國(guó)家政策,、法規(guī),、農(nóng)村科普常識(shí)的渴求;一部分年輕、文化程度較高的黨員群眾表現(xiàn)出對(duì)農(nóng)村致富新技術(shù),、市場(chǎng)行情的強(qiáng)烈愿望，這就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程中教材組織維,，黨員群眾學(xué)習(xí)需求不能滿(mǎn)足,，學(xué)習(xí)的熱情也隨之降低。

這些問(wèn)題的存在具有客觀(guān)現(xiàn)實(shí)性,，若不及時(shí)解決,，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作也就不能取得實(shí)際效果。

三,、對(duì)策建議

1,、要深化認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想，加大宣傳,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，只有在認(rèn)識(shí)統(tǒng)一后，才能克服重重困難,，齊心協(xié)力推動(dòng)工作,，黨員遠(yuǎn)程教育工作雖然投資大、消耗大,，但真正發(fā)揮了實(shí)際作用,，就會(huì)在黨員干部思想政治教育、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)中就會(huì)起到不可估量的作用,。因此,，各級(jí)黨組織，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須高度統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí),，把抓好黨員教育管理,、提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)作為政治工程來(lái)抓，形成對(duì)上負(fù)責(zé),，對(duì)下負(fù)責(zé),，形成齊抓共管的格局。另外要充分利用黨員大會(huì),、村級(jí)廣播,，對(duì)村民進(jìn)行“遠(yuǎn)傳教育”實(shí)施意義和作用的宣傳教育，使村民真正了解,、認(rèn)識(shí)教遠(yuǎn)程教育,。

2、加強(qiáng)村級(jí)站點(diǎn)運(yùn)行管理,，加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn),。站點(diǎn)建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵,，站點(diǎn)運(yùn)行管理是開(kāi)展教育培訓(xùn)工作的保障,。一是建立健全各項(xiàng)切合實(shí)際的管理制度。確保站點(diǎn)正常運(yùn)行,，發(fā)揮作用,，并要求各項(xiàng)制度上墻，記錄真實(shí)、及時(shí)。有條件的還可明確村級(jí)管理補(bǔ)助工作,，設(shè)立獎(jiǎng)懲制度,，來(lái)提高管理員的工作積極性,。二是強(qiáng)化管理人員的培訓(xùn),。加強(qiáng)對(duì)他們電腦保養(yǎng),、電腦操作技術(shù),、簡(jiǎn)單電腦維修等方面的培訓(xùn),。使他們真正成為站點(diǎn)的“明白人”,，更好的為農(nóng)村黨員干部、群眾的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供服務(wù),。

3,、有針對(duì)性的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方式,。各站點(diǎn)管理人員在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)要選擇有征對(duì)性的課件,。保證培訓(xùn)有內(nèi)容，讓聽(tīng)者容易接受,、感興趣,，保證培訓(xùn)的質(zhì)量。推廣普及縣委組織部和縣移動(dòng)公司合作開(kāi)發(fā)的黨建通軟件,，利用智能手機(jī)隨時(shí)隨地瀏覽相關(guān)黨建網(wǎng)站和國(guó)內(nèi)外最新新聞,，提高廣大黨員干部的學(xué)習(xí)積極性。

4,、探索農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育新模式,。把黨課教育與課外實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的發(fā)展,，依托農(nóng)業(yè)示范基地和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)等,，建立固定的遠(yuǎn)程教育實(shí)踐基地，組織農(nóng)村黨員干部群眾開(kāi)展“學(xué)用”活動(dòng),，探索“支部+遠(yuǎn)教+協(xié)會(huì)”的工作模式,，形成從課堂教育轉(zhuǎn)到示范基地實(shí)踐，做到學(xué)以致用,，使農(nóng)民真正得實(shí)惠,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇七

為了更好地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，加快少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展,，促進(jìn)國(guó)際旅游島建設(shè),，根據(jù)《市政協(xié)x年度工作安排》，市政協(xié)民族宗教聯(lián)絡(luò)委員會(huì)組織部分政協(xié)委員,，在莊瓊菊副主席的率領(lǐng)下,，采取實(shí)地調(diào)研和外出取經(jīng)的作法，于4月10日至13日對(duì)x市民族中學(xué)的教育情況進(jìn)行深入專(zhuān)題調(diào)研并赴國(guó)興中學(xué),、瓊海嘉積中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。

調(diào)研組通過(guò)實(shí)地視察,、聽(tīng)取匯報(bào),、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并查閱資料等方式,，全面了解x市民族中學(xué)的教育現(xiàn)狀和發(fā)展思路，委員們一致認(rèn)為,，近年來(lái),，市教育部門(mén)加大對(duì)民族中學(xué)的投入，不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革,，取得了一定的成績(jī),，但是以《教育法》和《義務(wù)教育法》的規(guī)定要求衡量，與省定學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)相比還有一定差距,，仍存在不少問(wèn)題,。

一、學(xué)校的硬件配套設(shè)施不完善,。創(chuàng)建于x66年現(xiàn)已有46年辦學(xué)歷史的x市民族中學(xué),，有34個(gè)教學(xué)班,，初中,、高中各有17個(gè)班級(jí)，在校生1837人,。由于種種原因?qū)W校的各項(xiàng)辦學(xué)條件還停留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校的水平上,，許多設(shè)施尚未配備齊全,。一是標(biāo)準(zhǔn)的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)因資金問(wèn)題至今還沒(méi)有破土動(dòng)工，學(xué)生的體育活動(dòng)受到限制;二是綜合樓,、圖書(shū)館雖然建成了,，但相應(yīng)的設(shè)施尚未配套，圖書(shū)也沒(méi)有到位,，成了“空殼”的擺設(shè)品，其功能得不到發(fā)揮;三是數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物,、地理,、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科的教學(xué)器材、教學(xué)用具用品大部分已過(guò)時(shí)報(bào)廢,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備未能得到更新填補(bǔ);四是還有28位教職工居無(wú)定所,，影響工作。

二,、高中部師資隊(duì)伍有待于培訓(xùn)提高,，部分學(xué)科的教師資格沒(méi)有達(dá)標(biāo)，致使高中教育滯后,。

三,、學(xué)校管理缺乏科學(xué)性的規(guī)范管理，缺乏激勵(lì)性的長(zhǎng)效機(jī)制,，擔(dān)心績(jī)效工資分配差距拉大導(dǎo)致教職工心理不平衡,，績(jī)效工資發(fā)放采取“審慎偏平均”的做法，致使制度建立和精細(xì)化管理工作難于推進(jìn),，中層管理效能不高,，干好干壞一個(gè)樣，教學(xué)水平難于提高,。

四,、民族中學(xué)沒(méi)有體現(xiàn)出民族辦學(xué)的特色。一是整個(gè)學(xué)校建設(shè)缺泛總體規(guī)劃,，布局不夠合理,，建筑風(fēng)格沒(méi)有體現(xiàn)民族特色;二是沒(méi)有開(kāi)設(shè)民族特色的校本課程，為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化而開(kāi)設(shè)的黎族織錦學(xué)習(xí)班沒(méi)有形成制度,，學(xué)習(xí)沒(méi)有常規(guī)化,，沒(méi)能把竹竿舞、珍珠球,、陀螺等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目向?qū)W生推廣,。

“他山之石可以攻玉”。先進(jìn)地區(qū),、優(yōu)秀學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，可以讓我們打開(kāi)眼界，少走彎路,，快步前進(jìn),。通過(guò)實(shí)地調(diào)研，我們看到了國(guó)興中學(xué),、瓊海嘉積中學(xué)的閃光點(diǎn),。這兩所學(xué)校的建筑風(fēng)格獨(dú)特，國(guó)興中學(xué)的主建筑有特色濃郁的黎族傳統(tǒng)圖案,，而瓊海嘉積中學(xué)的主建筑大多華僑捐建,，帶有明顯的東南亞建筑特色,。兩校的校園布局合理，環(huán)境優(yōu)美,，硬件配套設(shè)施完善,，辦學(xué)規(guī)模大,，國(guó)興中學(xué)有42個(gè)教學(xué)班,，2500名學(xué)生;瓊海嘉積中學(xué)有65個(gè)教學(xué)班，3655名學(xué)生,。兩校都建立了科學(xué)規(guī)范的管理制度,，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路,，創(chuàng)辦了一流的中學(xué),，每年高考都向國(guó)家重點(diǎn)院校輸送大批人才。但這兩所學(xué)校又有不同特點(diǎn),，除了要完成一般完全中學(xué)的教育教學(xué)任務(wù)之外,，國(guó)興中學(xué)注重民族特色，努力打造一個(gè)培育少數(shù)民族優(yōu)秀人才的搖籃,，成為全省民族教育的樣板,，成為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的基地。學(xué)校開(kāi)設(shè)竹竿舞,、珍珠球,、黎族織錦等具有民族特色的校本課程，專(zhuān)設(shè)黎族織錦教室,，安排專(zhuān)業(yè)教師,，安裝6部織布機(jī)供學(xué)生學(xué)習(xí);每年“三月三”節(jié)，在校內(nèi)舉辦竹竿舞,、珍珠球等民族傳統(tǒng)文化項(xiàng)目表演比賽,。由于特色辦學(xué)成果豐碩，國(guó)興中學(xué)榮獲首批“全國(guó)民族中學(xué)示范?！钡姆Q(chēng)號(hào),。而瓊海嘉積中學(xué)依托瓊海市紅色、藍(lán)色,、綠色的“三色文化”,，構(gòu)建以其為核心的文化管理模式，推進(jìn)基礎(chǔ)教育和諧改革,，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育化課程體系,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課標(biāo)準(zhǔn)體系,，這成為學(xué)校發(fā)展的和諧選擇,，也成為學(xué)校辦學(xué)的特色。瓊海嘉積中學(xué)下功夫組建足球隊(duì),、籃球隊(duì),、排球隊(duì)，在全省比賽中都取得了優(yōu)異成績(jī),，尤其是學(xué)校男子舞蹈團(tuán)蜚聲海內(nèi)外,，多次應(yīng)邀到北京、上海,、天津,、深圳、香港,、澳門(mén),、澳大利亞、奧地利,、法國(guó),、泰國(guó)、新加坡等地演出,，受到海外華人華僑,、國(guó)際友人的熱烈歡迎。曾30多次榮獲全國(guó),、省市比賽金獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),，x7年、x9年連續(xù)榮獲中央電視臺(tái)第四屆和第五屆cctv電視舞蹈大賽銅獎(jiǎng),，并受邀參加教育部x0年慶祝教師節(jié)專(zhuān)題晚會(huì)和中央電視臺(tái)x1年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),。

通過(guò)解剖民族中學(xué)存在的問(wèn)題，參觀(guān)學(xué)習(xí)借鑒國(guó)興中學(xué),、瓊海嘉積中學(xué)的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，委員們認(rèn)為，一個(gè)設(shè)施齊全,、管理規(guī)范,、師資力量雄厚、培養(yǎng)更多更好的少數(shù)民族人才,，辦好民族特色突出的民族中學(xué)是關(guān)鍵,，因此委員們提出以下幾點(diǎn)建議。

一,、提高黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)辦好民族中學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí),，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和緊迫感

發(fā)展離不開(kāi)少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展,，繁榮迫切需要少數(shù)民族地區(qū)的文明與進(jìn)步,。因此,，市委、市政府及教育部門(mén)要切實(shí)把民族中學(xué)的教育作為促進(jìn)我市少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、社會(huì)進(jìn)步的重要工作來(lái)抓,，并將此列入黨委和政府工作的議事日程，把民族中學(xué)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，列入我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃,，像抓x市第一中學(xué)、x市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,、x市第九小學(xué)那樣進(jìn)行大規(guī)劃,、大投入，列入重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,，在原有的基礎(chǔ)上或重新劃地規(guī)劃建設(shè)一所規(guī)模大、有民族特色,、校園優(yōu)美,、規(guī)范管理、設(shè)施功能齊全,、師資力量強(qiáng)大的中學(xué),，讓少數(shù)民族學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的中學(xué)教育，向高等院校輸送更多的人才,，為加快占x70%以上區(qū)域人口20多萬(wàn)的少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展,，促進(jìn)國(guó)際旅游島建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二,、盡快完善學(xué)校目前急需的配套基礎(chǔ)設(shè)施

一是學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館的規(guī)劃,，設(shè)計(jì)方案要盡快落實(shí)，建設(shè)資金要及時(shí)到位,，做好開(kāi)工建設(shè)的各種準(zhǔn)備;二是新建成的綜合樓要及時(shí)配備各項(xiàng)設(shè)施，盡早使用;三是過(guò)期作廢的教學(xué)器材,、教學(xué)用具,，市教育部門(mén)要千萬(wàn)百計(jì)盡早更新、配齊;四是“空殼”的圖書(shū)館市教育部門(mén)要納入計(jì)劃分期分批采購(gòu)圖書(shū)進(jìn)館,，讓多年閑置的圖書(shū)館發(fā)揮其應(yīng)有的作用,，讓廣大學(xué)生有博覽群書(shū)的機(jī)會(huì)，學(xué)到更多的知識(shí);五是把教職員工的住房困難問(wèn)題納入全市保障性住房的行列,，讓有困難夠條件申請(qǐng)保障房的教職員工居有定所,，使之安心教書(shū)育人。

三,、建立健全科學(xué)規(guī)范的管理制度和獎(jiǎng)勤罰懶,、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的長(zhǎng)效機(jī)制,，激發(fā)教職員工奮發(fā)向上、爭(zhēng)創(chuàng)業(yè)績(jī)

為了遏制教職員工干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象,，x市民族中學(xué)必須建立健全科學(xué)規(guī)范的管理制度,，實(shí)施教育部頒發(fā)的《獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資發(fā)放辦法》和《專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格評(píng)審?fù)七M(jìn)方案》，優(yōu)化班子建設(shè),，狠抓教學(xué)常規(guī),、德育常規(guī)，后勤服務(wù)常規(guī),、建立激發(fā)教職員工奮發(fā)向上,、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的長(zhǎng)效機(jī)制，使學(xué)校的管理進(jìn)一步規(guī)范化,，促進(jìn)學(xué)校健康快速發(fā)展,。

四、把擴(kuò)大提升高中部教育作為學(xué)校的重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)

高中教育是向高等院校輸送人才的基礎(chǔ),，而每年參加中招考試的學(xué)生就有萬(wàn)人之多,，但能夠上高中就讀的學(xué)生不到四成，六成多的學(xué)生得不到繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，而這六成多的學(xué)生,，絕大部分是少數(shù)民族農(nóng)村的學(xué)生。因此增加高中學(xué)位,，發(fā)展高中教育,，是少數(shù)民族農(nóng)村培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。高中部的招生指標(biāo)要分配到邊遠(yuǎn)山區(qū),，定村定人,，特別是沒(méi)有高中生的村莊更要列入重點(diǎn)招生對(duì)象，用三,、五年時(shí)間使邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族村莊村村有人讀高中,，特別是苗族學(xué)生，更要給予優(yōu)惠政策,，扶持他們念完高中,、上完大學(xué)。

五,、創(chuàng)辦有民族特色,、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的學(xué)校

民族中學(xué)除了要完成一般完全中學(xué)的教學(xué)任務(wù)之外，更重要的是注重民族特色的教育,，把具有民族傳統(tǒng)特色文化的竹竿舞,、珍珠球、黎族織錦開(kāi)設(shè)成校本課程,，設(shè)立黎族織錦室,，開(kāi)設(shè)黎族織錦學(xué)習(xí)班,，把黎族竹竿舞、黎族原生態(tài)民歌納入音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容,，要將珍珠球,、板鞋、陀螺,、射弩等項(xiàng)目作為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目向?qū)W生推廣,，讓學(xué)生們學(xué)到祖宗傳下來(lái)的文化，使民族傳統(tǒng)文化能夠代代相傳,。同時(shí),，在政治課程增設(shè)“民族團(tuán)結(jié)教育”內(nèi)容，加強(qiáng)“漢族離不開(kāi)少數(shù)民族,，少數(shù)民族離不開(kāi)漢族,，各少數(shù)民族之間也相互離不開(kāi)”的教育，讓學(xué)生了解和把握在處理影響民族團(tuán)結(jié)問(wèn)題的事件中,，堅(jiān)持“維護(hù)人民利益,、維護(hù)法律尊嚴(yán)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié),、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一”的原則，促進(jìn)各民族之間的平等團(tuán)結(jié),，樹(shù)立民族自尊心和自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化祖國(guó)意識(shí)，中華民族意識(shí)和民族平等團(tuán)結(jié)意識(shí),，使各族學(xué)生從小就牢固樹(shù)立正確的祖國(guó)觀(guān),、民族觀(guān)、文化觀(guān),，使民族中學(xué)成為民族教育的一個(gè)樣板,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇八

自秀山街道辦事處開(kāi)展“四群”教育以來(lái)，按照上級(jí)部門(mén)的安排和部署,，結(jié)合街道實(shí)際,，明確工作目標(biāo)和工作責(zé)任，嚴(yán)格要求所分管的部門(mén)和站所認(rèn)真開(kāi)展好工作,，深入村組,，作好民情調(diào)研。

萬(wàn)家村轄8個(gè)村民小組,，xx年末,，全村總?cè)丝?652人口，其中農(nóng)業(yè)人口4578人,。全村總耕地面積1583畝,，全村經(jīng)濟(jì)總收入25372萬(wàn)元，人均經(jīng)濟(jì)純收入5543元,。

萬(wàn)家居委會(huì)唯一山區(qū)組白泥箐村民小組,，地處街道辦事處南邊,，距街道辦各下所在地5公里，從居委會(huì)到該村民小組為水泥路面,，交通方便,?？?cè)丝?61人,。萬(wàn)家居委會(huì)截止目前，該村已實(shí)現(xiàn)水,、電,、路、電視,、電話(huà)“五通”,。該村主要產(chǎn)業(yè)為種植業(yè)。該社區(qū)設(shè)立黨支部1個(gè)，現(xiàn)有黨員20名,，其中男性17人,，女性3人。

近年來(lái)在國(guó)家“三農(nóng)”政策幫扶下，社會(huì)更加和諧穩(wěn)定,。加之通?？h委縣政府加大蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，群眾生活明顯改善。據(jù)調(diào)查,，單個(gè)農(nóng)戶(hù)家庭總經(jīng)濟(jì)收入高達(dá)百萬(wàn)元,，最低僅有5000元,，兩極分化嚴(yán)重,。村民主要以種植蔬菜和養(yǎng)殖蛋雞為主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，由于今年受干旱、自然條件和歷史因素的影響,，現(xiàn)主要經(jīng)濟(jì)收入來(lái)源于種養(yǎng)殖,。

1、入戶(hù)調(diào)研總戶(hù)數(shù),、涉及總?cè)藬?shù)： 5戶(hù),，共有人20口人。

2,、調(diào)研戶(hù)經(jīng)濟(jì)來(lái)源：種植業(yè),、養(yǎng)殖業(yè)、務(wù)工收入,。

3,、調(diào)研戶(hù)經(jīng)濟(jì)總收入：5萬(wàn)元

4、調(diào)研農(nóng)戶(hù)反映的主要存在問(wèn)題：經(jīng)濟(jì)來(lái)源單一,、收入少,，都存在一定的困難程度。

1是自然災(zāi)害致貧,。旱地多,、水田少、缺乏水資源,。地勢(shì)所屬山區(qū),，蓄水條件差，降雨量少,，經(jīng)常受旱,，由于干旱已有三年沒(méi)有收成，就連生活用水現(xiàn)在都成了問(wèn)題,。

2是文化素質(zhì)不高,，無(wú)技能資源，缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)而引起的貧困,。缺文化必然導(dǎo)致觀(guān)念的落后,，觀(guān)念落后是貧困的根源。少數(shù)群眾商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)不強(qiáng)，視農(nóng)為本,，寧愿守著土地受窮,，也不愿昌險(xiǎn)出外經(jīng)營(yíng)工商業(yè);少許人依靠國(guó)家支持，救濟(jì)的“等靠要”思想,，視吃救濟(jì),、拿補(bǔ)貼為理所當(dāng)然;觀(guān)念保守，不愿接受新技術(shù),，甘愿受窮。

3是因病,、殘致貧,。因病、殘導(dǎo)致貧困的原因,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，生病無(wú)錢(qián)醫(yī)治，在該村,，農(nóng)民收入本來(lái)就少,，農(nóng)民家庭成員中，如果有人生大一點(diǎn)的病,，就會(huì)給貧困的家庭帶來(lái)更加貧困,，如果是大病，只有聽(tīng)天由命,。另外家庭成中有殘疾,，也是導(dǎo)致家庭貧困的根源。

4是缺勞動(dòng)力致貧,。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，該村交通,、通訊條件的改善,，部分村民紛紛外出打工，有的外出打工的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于農(nóng)業(yè)收入,，也許一個(gè)家庭有勞力外出打工,，就能擺脫一個(gè)家庭的貧困。當(dāng)然外出打工與外出勞動(dòng)力的素質(zhì)有關(guān),，素質(zhì)越高,，獲得的勞務(wù)收入越多。

5是因建房致貧,。由于生存問(wèn)題,，不得不建房。家庭收入少,，建房后,，家庭就會(huì)更加貧困,。可能建房時(shí)借了一些債,，后因種種原因,，收入下降，而借的債又需要償還,，導(dǎo)致生活水平下降,。

(1)改善人的生存環(huán)境仍然是今后扶貧工作的重點(diǎn)。在今后的扶貧工作中,，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè),，改善白泥箐生存環(huán)境仍然是重中之重。政府在進(jìn)行扶貧決策,、安排扶貧資金時(shí),，首先要考慮到人的生存問(wèn)題這一點(diǎn)。建議加強(qiáng)水利設(shè)施,，推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)種養(yǎng)植,。

(2)要重視文化扶貧。該村文化落后,，農(nóng)民缺文化是貧困的一個(gè)重要原因,，農(nóng)民文化素質(zhì)低又是影響脫貧的關(guān)鍵因素，因此,，提高貧困地區(qū)農(nóng)民的文化素質(zhì)是扶貧一項(xiàng)重要工作,。扶貧工作中應(yīng)專(zhuān)門(mén)安排文化扶貧資金和項(xiàng)目，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行文化培訓(xùn)和掃盲,，幫助貧困地區(qū)提高文化,，尤其對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)民要進(jìn)行科技技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民實(shí)行科學(xué)種田,，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，提高農(nóng)民收入。

(3)建立醫(yī)療救助制度,，加強(qiáng)衛(wèi)生扶貧工作,。該村和其它村一樣因病、殘貧困的占貧困原因的人很多?，F(xiàn)在不要說(shuō)貧困人群看不了醫(yī),，就連普通家庭也看病難，主要原因還是看病貴,，什么手續(xù)費(fèi),，門(mén)診費(fèi)，專(zhuān)家掛號(hào)費(fèi)，治療費(fèi)等等造成老百姓不能看病,。政府實(shí)施的扶貧計(jì)劃,，往往側(cè)重于經(jīng)濟(jì)上的扶貧。應(yīng)當(dāng)把經(jīng)濟(jì)扶貧與衛(wèi)生扶貧有機(jī)的結(jié)合起來(lái),，要實(shí)施醫(yī)療救助計(jì)劃,。把醫(yī)療救助計(jì)劃與整個(gè)社會(huì)保障體系有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

(4)有組織地引導(dǎo)貧困地區(qū)農(nóng)民外出打工,。一方面可緩解了該村剩余勞動(dòng)力問(wèn)題,，更重要的是出去的人開(kāi)闊了眼界，見(jiàn)了世面,，接受了新的觀(guān)念,。最終又帶回了信息，產(chǎn)生了擴(kuò)散效應(yīng),。很多地方就是靠農(nóng)民外出打工使農(nóng)民脫貧致富。

(5)貧困地區(qū)的計(jì)劃生育工作不容忽視,。加強(qiáng)宣傳,，鼓勵(lì)一個(gè)家庭只生一胎，提倡獨(dú)生子女光榮,，提高教學(xué)供養(yǎng)質(zhì)量,，為家庭輸出可用人才。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇九

調(diào)研目的：幼兒園存在的一些游戲缺失問(wèn)題

調(diào)研地點(diǎn)：xx幼兒園

調(diào)研對(duì)象：幼兒園小朋友

為什么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的尷尬場(chǎng)面：老師帶著孩子玩完以后,，孩子會(huì)問(wèn)：老師,，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語(yǔ),、彈琴,、繪畫(huà)等等?

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。

一位幼兒園老師設(shè)計(jì)了這么一個(gè)游戲情境：老師扮演“雞媽媽”,，小朋友們戴上頭飾當(dāng)“小雞”,，“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門(mén)，小貓不在家,，但在家里的地板上留下一些寫(xiě)著數(shù)字的卡片,，讓“小雞”們找出這些卡片，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花,，卡片上寫(xiě)著幾,，就繡幾朵花。

“這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型,，老師是想通過(guò)這個(gè)游戲檢查一下孩子們是否掌握簡(jiǎn)單的數(shù)字概念,。”南京師范大學(xué)教育系黃進(jìn)說(shuō)，“但是我們卻不禁要問(wèn)：孩子們?cè)诶蠋熢O(shè)計(jì)好的游戲里,，在老師的帶領(lǐng)下沒(méi)有一點(diǎn)自己去開(kāi)發(fā)新的游戲情節(jié)的想法,，這樣的游戲其本身有沒(méi)有存在的意義，是不是成了一種點(diǎn)綴?”

有專(zhuān)家認(rèn)為,，不少幼教工作者把游戲當(dāng)作“糖衣”,，靠“糖衣”來(lái)誘使孩子們吞下知識(shí)這個(gè)“苦片”?！叭藗冋J(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要,，是因?yàn)槿藗兿Ｍ螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn)、技能和知識(shí),?！秉S進(jìn)說(shuō)，“但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn),，即孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯?、歡愉的體驗(yàn)?！?/p>

在前不久舉辦的“中國(guó)幼教百年紀(jì)念大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”上,，不少與會(huì)專(zhuān)家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說(shuō),，所謂游戲缺失,，更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言。不少專(zhuān)家認(rèn)為，老師成了游戲的設(shè)計(jì)者，游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺(tái)戲”,，成了外部強(qiáng)加的活動(dòng)，成了變相的作業(yè)或上課,。

“游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂(lè)趣的行為，但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩,。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后,，孩子會(huì)說(shuō)：老師，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲,，是玩,。游戲被當(dāng)成了工具?！?/p>

李教授說(shuō),，“當(dāng)然寓教于樂(lè)也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂‘游戲’,，大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲,?！?/p>

讓孩子們玩自己的游戲。她給記者講了這么一個(gè)故事,。有一次,，她跟班上的孩子們一起吃鹵花生，有孩子突然問(wèn)：這種有很多味道的花生是怎么做出來(lái)的?于是,，孩子們開(kāi)始七嘴八舌地討論起來(lái),，很快孩子們分成了兩派：一派認(rèn)為鹵花生是種出來(lái)的，另一派認(rèn)為是煮出來(lái)的,。曹老師提議孩子們干脆一起來(lái)做試驗(yàn),，看看鹵花生究竟怎么做出來(lái)的。于是一組孩子開(kāi)始種花生,，另一組孩子則開(kāi)始煮花生,。答案當(dāng)然很快就出來(lái)了，但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中,。種花生的過(guò)程遇到了很多問(wèn)題,，比如怎么才能讓種出的花生有味呢，有孩子說(shuō)直接把辣椒和花椒加到土里,，但立刻又有孩子說(shuō)不對(duì),，應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里;隨即又出現(xiàn)了新問(wèn)題：用熱水泡、溫水泡還是冷水泡?

“這些問(wèn)題,，我都讓他們自己去解決?！辈軅フf(shuō),，“他們完全能夠解決，孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會(huì)讓你意想不到,?！?/p>

曹偉說(shuō)她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話(huà)題中找出來(lái)，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來(lái)決定,，誰(shuí)在游戲組織中扮演什么角色,，不是由老師來(lái)指派，而是由孩子們自主決定,，最后游戲做完了,，再讓孩子們自己來(lái)作評(píng)價(jià)?！澳悄隳?起一個(gè)引導(dǎo)作用?”記者問(wèn)她,。“嚴(yán)格來(lái)說(shuō),，‘引導(dǎo)’這個(gè)詞不準(zhǔn)確,，不是引導(dǎo),，我只需要在一旁觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,，必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助,。”曹偉說(shuō),，“我跟他們是平等的,，是他們的一個(gè)玩伴，跟他們一起玩,?！?/p>

學(xué)前教育不但要使幼兒全面發(fā)展，而且還要使他們生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地發(fā)展。幼兒園的各種活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性,、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,，并給幼兒自由自主活動(dòng)的空間和時(shí)間。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)造性,，而不要把成人的期望和想法強(qiáng)加給幼兒,。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來(lái)組織和指導(dǎo)幼兒的游戲。應(yīng)當(dāng)改變“重教師編制的教學(xué)游戲,、輕幼兒自發(fā)的自由游戲”的傾向,。

但是幼兒園的老師們也有滿(mǎn)肚子的苦水。據(jù)說(shuō),，如果孩子在幼兒園做游戲多了,，認(rèn)字識(shí)數(shù)少了，就會(huì)有家長(zhǎng)找上門(mén)來(lái)提意見(jiàn),，“我讓孩子到這里來(lái)是受教育的,，不是來(lái)玩的”。

劉焱教授說(shuō),，“提前開(kāi)始”,、“越早越好”已經(jīng)成為現(xiàn)代人們對(duì)于嬰幼兒教育的普遍信條，望子成龍的家長(zhǎng)希望通過(guò)這種“提前開(kāi)始”的學(xué)習(xí),，讓自己的孩子贏(yíng)在人生競(jìng)爭(zhēng)的起跑線(xiàn)上,，這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語(yǔ),、彈琴,、繪畫(huà)等等。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十

一,、理論引領(lǐng)：

1,、教學(xué)管理的內(nèi)涵：是指對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)交往互動(dòng)活動(dòng)的指導(dǎo),、服務(wù)、規(guī)范的過(guò)程,。

具體點(diǎn)說(shuō),，指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)(如：教師如何上課、學(xué)生如何預(yù)習(xí)),，服務(wù)教師的教和學(xué)生的學(xué)(如：為教師提供發(fā)展的機(jī)會(huì),、為學(xué)生提供專(zhuān)用教室和設(shè)備)，規(guī)范教師的教和學(xué)生的學(xué)(如：教學(xué)管理制度,、學(xué)生一日常規(guī)),。

主要解決二個(gè)方面六大問(wèn)題：即教師想教、會(huì)教,、教好;學(xué)生想學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)好,。

2,、教學(xué)管理的對(duì)象：

從人的角度：教師與學(xué)生兩大團(tuán)隊(duì)。

從事的角度：教與學(xué)兩大方面,。教是指?jìng)湔n,、上課、批改,、輔導(dǎo),、考試等五大環(huán)節(jié)。學(xué)是指預(yù)習(xí),、聽(tīng)課,、作業(yè)、復(fù)習(xí),、應(yīng)試等五大環(huán)節(jié)。

3,、教學(xué)管理的重點(diǎn)：

從人的角度：是人的發(fā)展,，這里是指師生的共同發(fā)展。

從事的角度：是課堂教學(xué),。課堂教學(xué)是師生的連接點(diǎn),、交匯處，是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,、主渠道,。

4、教學(xué)管理的意義：

教學(xué)管理是教學(xué)活動(dòng)正常運(yùn)行的保證,。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，因此教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體工作,，是學(xué)校管理的重中之重，是學(xué)校這部機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵保障,。

同時(shí)教學(xué)管理也是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的保證,。從某種意義上說(shuō)，教學(xué)質(zhì)量的提升是靠教學(xué)管理來(lái)完成的,。沒(méi)有精細(xì)化的管理,、嚴(yán)格的管理，就沒(méi)有受到社會(huì)普遍認(rèn)可的教學(xué)質(zhì)量,。而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育發(fā)展的生命線(xiàn),，是學(xué)校榮辱興衰的起搏器，是學(xué)校教育終極目標(biāo)的集中體現(xiàn),。有質(zhì)量就能招進(jìn)學(xué)生,，七年級(jí)招生容易;有質(zhì)量就能留住學(xué)生，不至于使學(xué)生流失,。

5,、教學(xué)管理的背景：

在現(xiàn)實(shí)生活中，中考成績(jī),、升學(xué)率還有一定的市場(chǎng)：家長(zhǎng)看分?jǐn)?shù),，學(xué)生總分和單科分?jǐn)?shù)在全區(qū)考生中的名次;學(xué)生看是否考入重點(diǎn)高中，考入重點(diǎn)高中就等于考入比較像樣的大學(xué);學(xué)生考入重點(diǎn)高中還能為家長(zhǎng)節(jié)省一萬(wàn)五千元的學(xué)費(fèi),，換句話(huà)說(shuō)給家長(zhǎng)掙一萬(wàn)五千元錢(qián),，為家庭減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等等。這些仍然受到社會(huì)的普遍關(guān)注,。因此,，領(lǐng)導(dǎo)與教師均為中考成績(jī)而終日奔波，這是可以理解的,。語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、理化,、政史等七科加班加點(diǎn)，周六周日不休息或少休息,，早晚適當(dāng)加課,。班主任與其他六科科任教師共同為考學(xué)有希望的學(xué)生側(cè)重提分。這是不爭(zhēng)的事實(shí),。

在國(guó)家背景中,，政府強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)素質(zhì)教育，并取得了階段性成果,。面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。但我們還要清醒的認(rèn)識(shí)到，素質(zhì)教育之路還很漫長(zhǎng),，可謂任重而道遠(yuǎn),，需要我們上下而求索。

在這種現(xiàn)實(shí)與理想還有一定距離的情況下,，如何實(shí)施教學(xué)管理,，是十分現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐問(wèn)題，也是十分重要的理論問(wèn)題,。

二,、實(shí)踐點(diǎn)撥：

第一大途徑：加強(qiáng)對(duì)“人”的管理與培訓(xùn)(培養(yǎng))。

加強(qiáng)對(duì)“師生”的管理與培訓(xùn)(培養(yǎng)),，概括點(diǎn)說(shuō),，仍然是“一個(gè)中心兩條主線(xiàn)”。即以促進(jìn)人的發(fā)展為中心,，以教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面而富有個(gè)性的發(fā)展為為兩條主線(xiàn),。

突出以人的發(fā)展為中心——

教師的發(fā)展，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;學(xué)生的發(fā)展,，也會(huì)推進(jìn)教師的發(fā)展,。這就充分印證了一句古話(huà)，也是孔子的重要教育思想之一：“教學(xué)相長(zhǎng)”,。這也就充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀(guān)以人為本的核心理念,。教師隊(duì)伍發(fā)展了，學(xué)生團(tuán)隊(duì)發(fā)展了,，就可以促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。振興教育,，教師是關(guān)鍵,。加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，歷來(lái)被有識(shí)的學(xué)校管理者所高度重視,。因?yàn)榻處熽?duì)伍的綜合素質(zhì),、業(yè)務(wù)能力，將學(xué)校存亡興衰系于一身,。這是治本的辦法,。學(xué)生的成長(zhǎng)是教育成果的最終展現(xiàn),，教育的理想與目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、個(gè)性化發(fā)展和著眼于未來(lái)發(fā)展。

緊緊抓住教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的兩條主線(xiàn)——

共性的措施：規(guī)則管理與情感管理相結(jié)合,。教師管理,，實(shí)質(zhì)等于制度管理加情感管理,。就教師而言，應(yīng)該建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,，并使其剛性不剛;同時(shí)還要關(guān)心他們的工作與生活,，使教師找到自己的精神家園。對(duì)教師的關(guān)心,，不能僅僅停留在對(duì)教師生活的關(guān)心上,，例如去醫(yī)院看望生病的教師、幫助教師解決生活中的困難等等,，還要走進(jìn)教師的內(nèi)心世界,，盡量滿(mǎn)足教師自我發(fā)展的愿望。給教師以更高層次的關(guān)懷,。美國(guó)管理學(xué)教授弗郎西斯指出：“你可以買(mǎi)到一個(gè)人的時(shí)間,，可以雇一個(gè)人在指定的時(shí)間到一個(gè)指定的崗位去工作，你可以買(mǎi)到按時(shí)或者按日計(jì)算的技術(shù)操作,，但是你買(mǎi)不到熱情,，你買(mǎi)不到創(chuàng)造性，你買(mǎi)不到全身心的投入,，你必須設(shè)法去爭(zhēng)取這些,。”常言說(shuō)的好：管得了人的身,，管不了人的心,。這就說(shuō)明了情感管理的重要性。學(xué)生管理,，實(shí)質(zhì)等于外在行為規(guī)范加內(nèi)在心靈約束(魏書(shū)生的做法),。就學(xué)生而言，應(yīng)該建立健全各種行為規(guī)范,，做到有“法”可依;同時(shí)還要實(shí)施愛(ài)心教育,、自我教育。嚴(yán)而有格,，寬而有度,。曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行。

個(gè)性的措施;

1,、加強(qiáng)對(duì)“教師”的管理與培訓(xùn)：

促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的具體辦法,。概括點(diǎn)說(shuō)，“抓兩頭帶中間”。即抓住骨干教師和中青年教師,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

(1)、專(zhuān)家支持,。教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，離不開(kāi)專(zhuān)家的指導(dǎo)。通過(guò)多種渠道同區(qū),、市,、省、甚至國(guó)家的著名專(zhuān)家,、學(xué)者建立聯(lián)系,，協(xié)調(diào)好關(guān)系，爭(zhēng)取智力扶持,。

(2),、校際聯(lián)動(dòng)。市區(qū)其它中學(xué)各具特色,，同它們建立了友好伙伴關(guān)系,。交往頻繁，互通有無(wú),，共同活動(dòng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

(3),、同伴互助,。團(tuán)隊(duì)中的每位成員，都能真誠(chéng)的幫助他人,。幫助他人備課,、導(dǎo)課、評(píng)課,。在幫助他人的同時(shí),，自己的境界也獲得升華。

(4),、名師帶徒,。老教師、骨干教師在教育教學(xué)實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，這是一筆可觀(guān)的精神財(cái)富,。名師帶徒可以使文化傳承，年輕教師少走彎路,、快速進(jìn)步與進(jìn)入角色,。

(5)、教師培訓(xùn)。每周堅(jiān)持一次政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，定期集體備課,，安排外出學(xué)習(xí)等,。還可以組織教師參加各級(jí)各類(lèi)骨干教師培訓(xùn)與大型教研活動(dòng)。

(6),、教育科研,。為教學(xué)尋找最佳途徑，做到省時(shí)高效,，教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)檔次的根本保證。承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)科研課題,，研究課堂教學(xué)效果,、.研究學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)、研究中考復(fù)習(xí),、研究教改趨勢(shì)等,。

2、加強(qiáng)對(duì)“學(xué)生”的管理與培養(yǎng)：

促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的具體辦法,。

(1),、省時(shí)高效的課堂教學(xué)。

(2),、豐富多彩的各種活動(dòng),。

第二大途徑：加強(qiáng)對(duì)“事”的管理與指導(dǎo)。

這就是我們通常所說(shuō)的,，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理,，這樣可以相對(duì)快速地提高教學(xué)質(zhì)量。但這是治標(biāo)的辦法,。概括點(diǎn)說(shuō)：既抓住“一個(gè)中心兩條主線(xiàn)”,。即以課堂教學(xué)指導(dǎo)與管理為中心;以教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)為兩條主線(xiàn)。

突出上課管理這個(gè)中心——

那么如何管理課堂教學(xué)呢?

1,、開(kāi)齊學(xué)科,，不能丟科。按照課程計(jì)劃規(guī)定的科目,，開(kāi)設(shè)所有課程,。尤其要開(kāi)全非中考學(xué)科，如音樂(lè),、美術(shù),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等，更要關(guān)注九年級(jí)課程安排。美國(guó)音樂(lè)教育的本科專(zhuān)業(yè)還開(kāi)設(shè)高數(shù)課,。學(xué)科的交叉編排,，既能使學(xué)生得到變相的休息，又能符合素質(zhì)教育的要求,。多樣化的課程設(shè)置,，還能提高中考學(xué)科的課堂教學(xué)效果。

2,、開(kāi)足課時(shí),，不能丟節(jié)。按照課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí),，開(kāi)滿(mǎn)課時(shí),，不“縮水”。尤其要關(guān)注非中考學(xué)科的課時(shí),，更要關(guān)注九年級(jí)是否按照課程計(jì)劃做到這一點(diǎn),。中考學(xué)科再重要，可以擠占課余時(shí)間,，但不能擠占非中考學(xué)科的課時(shí),。

3、配齊教師,，有人上課,。不能課程表上有課，實(shí)際沒(méi)有教師教,，形同虛設(shè),。尤其要關(guān)注九年級(jí)應(yīng)該配齊非中考學(xué)科教師。

4,、檢查上課，規(guī)范課堂,。是否有教師漏課,，是否是正點(diǎn)上課，是否提前下課,，是否中途脫崗,，如接打電話(huà)、接待家長(zhǎng),，是否坐著講課,，是否私自調(diào)課等。特別應(yīng)該注意音體美等學(xué)科,。非中考學(xué)科任課教師不愿意上學(xué)生不愿意學(xué),，中考學(xué)科教師卻愿意上學(xué)生也愿意學(xué),，有些非中考學(xué)科的教師私下把課時(shí)給中考學(xué)科教師了，體現(xiàn)了周瑜與黃蓋的關(guān)系,，雙方是愿意打愿意挨,。作為業(yè)務(wù)干部應(yīng)該加大查課力度。調(diào)課必須經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處,，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的管理職能,。

5、深入課堂,，聽(tīng)課評(píng)課。有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課和沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,，教師講課肯定是有區(qū)別的,。有聽(tīng)課必須有評(píng)課。聽(tīng)課是手段,，評(píng)課是目的,。并非你學(xué)語(yǔ)文教語(yǔ)文，就能聽(tīng)語(yǔ)文課,、評(píng)語(yǔ)文課,。初中的所有學(xué)科都是相通的，教學(xué)理念是統(tǒng)一的,，教學(xué)原則是統(tǒng)一的,。只不過(guò)在相同“靈魂”下，“模樣”有所不同罷了,。每科課每節(jié)課“技術(shù)性” 大同小異,，“知識(shí)性”又有自身的特殊性,。當(dāng)然，我們也承認(rèn)學(xué)科的自身特點(diǎn),。從哲學(xué)上講,，共性寓于個(gè)性之中,。教師上課規(guī)范科學(xué)了，會(huì)上課了,，教學(xué)質(zhì)量自然就可以提高了,，同時(shí)教師自身素質(zhì)也提高了,。

緊緊抓住教與學(xué)兩大活動(dòng)主線(xiàn)——

1、直接管理與指導(dǎo)教師的活動(dòng)——備課,、教課,、批改、輔導(dǎo),、考試等五大環(huán)節(jié),。(1)、關(guān)于備課的管理：

不備課堅(jiān)決不能上課,，老教師也得備課，高度重視備課預(yù)設(shè)這一環(huán)節(jié)。

備與教必須一致,，備課是上課的準(zhǔn)備,。備課筆記僅僅是應(yīng)付學(xué)校檢查的,，流于形式的，或者是用舊教案來(lái)頂替等,，這些都是不應(yīng)該的和不對(duì)的,。

備課筆記要規(guī)范、科學(xué),、實(shí)用,。也應(yīng)該看到和承認(rèn)預(yù)設(shè)與生成是一個(gè)矛盾運(yùn)動(dòng)的過(guò)程。

(2),、關(guān)于批改的管理：

所有學(xué)科,，所有學(xué)生均應(yīng)該建立作業(yè)本和糾錯(cuò)本。

糾錯(cuò)本,，把做錯(cuò)的題目再做一遍,，并分析一下原因，進(jìn)一步理清解題思路,，回歸知識(shí)點(diǎn),。

學(xué)生要及時(shí)、準(zhǔn)確地完成作業(yè);教師要及時(shí),、規(guī)范地批改作業(yè),。

(3)、關(guān)于輔導(dǎo)的管理：

輔導(dǎo)課,，教師不能講課,，不能講新課。

集中輔導(dǎo)與分散輔導(dǎo)相結(jié)合,。面向全體學(xué)生,，不要只注重尖子生。個(gè)別解答,，盡量一對(duì)一的輔導(dǎo),。共性問(wèn)題，如某一知識(shí)點(diǎn)模糊,、一類(lèi)題或一道題不會(huì)解答,，都可以集中講解。

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，重點(diǎn)提高薄弱學(xué)科和學(xué)科中薄弱章節(jié)的分?jǐn)?shù),。隨著年級(jí)的升高，課程也在不斷增加：八年級(jí)增加了物理,，九年級(jí)又增加了化學(xué),。一般情況下，女生重文，男生重理,，有的學(xué)生按照自己的口味投其所好,，結(jié)果就出現(xiàn)了“偏科跛腿”的現(xiàn)象。任何一科薄弱,、分?jǐn)?shù)低,，總分就上不去。用一科給另一科“背分”,，是很不明智的選擇,，也是極端錯(cuò)誤的做法。即使是七,、八年級(jí)很優(yōu)秀的學(xué)生,，到了九年級(jí)也會(huì)出現(xiàn)成績(jī)不穩(wěn)，升學(xué)的壓力也會(huì)使他們情緒急躁,。針對(duì)這些情況,，應(yīng)該采取“培優(yōu)、補(bǔ)差”的措施,，抓兩頭促中間,，確保全體學(xué)生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

(4)、關(guān)于考試的管理：

每次考試：考前,，教師要先答下水卷,，熟悉各種題型，掌握每道題的多種解法;考后,，教師要全部批閱,，講評(píng)、矯正,。

無(wú)論是期中期末考試,，還是月考?？?，每考一次，班主任和任課教師要對(duì)考試成績(jī)進(jìn)行表格式分析,。就是人們通常所說(shuō)的卷面分析,。透過(guò)數(shù)據(jù)，縱向可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步和班級(jí)整體的變化,，橫向可以看出學(xué)生之間和班級(jí)之間的相互差異,。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，以年級(jí)為單位，或以班級(jí)為單位,，或以學(xué)科為單位,，進(jìn)行全面的慎重的質(zhì)量分析，分析到班,，分析到科,，分析到人。班主任對(duì)學(xué)生的情況要“了如指掌”,，即使是教通科的科任老師或是教導(dǎo)主任,，也能對(duì)各班不同類(lèi)型學(xué)生的情況有個(gè)“宏觀(guān)把握”。

考試的好處：考試不能沒(méi)有,，但不能太頻繁,。中考最能說(shuō)明問(wèn)題。通過(guò)考試,，了解教情,，檢查學(xué)情，及時(shí)準(zhǔn)確地確定優(yōu)秀生,、弱科生,，調(diào)整措施，培優(yōu),、補(bǔ)弱,。通過(guò)考試，進(jìn)行班級(jí)比較,，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。通過(guò)考試，狠抓考風(fēng)建設(shè),。

2,、間接管理與指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)——預(yù)習(xí)、聽(tīng)課,、作業(yè),、復(fù)習(xí)、應(yīng)考等五大環(huán)節(jié),。學(xué)生管理,，是班主任和全體教師共同的事情，學(xué)?？梢猿雠_(tái)宏觀(guān)的政策加以指導(dǎo),、調(diào)控。

另外,，還涉及到事務(wù)性工作,，如訂計(jì)劃、寫(xiě)總結(jié)、編班,、排課表,、排作息時(shí)間表、學(xué)期或?qū)W年日程安排,，健全學(xué)籍,、整理教師檔案等。

以上觀(guān)點(diǎn)僅供參考,，歡迎批評(píng)指正,。

通過(guò)培訓(xùn)，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為：從理論到實(shí)踐,，從人到事,，從業(yè)務(wù)到事務(wù)，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的哲學(xué)思想;深入基層,，調(diào)研加培訓(xùn),，規(guī)模較小，方法靈活,，針對(duì)學(xué)校特點(diǎn),，在共性的基礎(chǔ)上力求把握學(xué)校的個(gè)性化特征;教學(xué)管理工作思路更加清晰，方向更加明確;同實(shí)際工作對(duì)比,，尋找差距,，不斷完善;將日常管理上升到理論的高度加以認(rèn)識(shí)，知其然還知其所以然,，增強(qiáng)了行動(dòng)的自覺(jué)性,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十一

自我局開(kāi)展“四群”教育以來(lái)，按照上級(jí)部門(mén)的安排和部署,，結(jié)合我局工作實(shí)際,，明確了工作目標(biāo)和工作責(zé)任，嚴(yán)格要求機(jī)關(guān)干部深入鄉(xiāng)村,，作民情調(diào)研,。

鄉(xiāng)轄5個(gè)村民委員會(huì)，61個(gè)村民小組,。末,，全鄉(xiāng)總?cè)丝?924人，其中農(nóng)業(yè)人口9713人,。全鄉(xiāng)總耕地面積有12496.4畝,，其中旱地11601.73畝，水田894.67畝,，全鄉(xiāng)糧食總產(chǎn)量432.05噸，人均有糧441.2公斤，經(jīng)濟(jì)總收入1392萬(wàn)元,，人均經(jīng)濟(jì)純收入1414元,。全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)值完成2145萬(wàn)元。

鄉(xiāng)村地處鄉(xiāng)政府東北邊,，距鄉(xiāng)政府所在地5.2公里,、縣城23公里，從村委會(huì)到國(guó)道為土路,，交通方便,。總?cè)丝?869人,，其中農(nóng)業(yè)人口2783人,，下轄21個(gè)村民小組。全村國(guó)土面積16.90平方公里,，海拔1830米,，年平均氣溫16.90攝氏度，年降水量1480.50毫米,，適合種植玉米,、桐油、漆樹(shù),、核桃等農(nóng)作物及經(jīng)濟(jì)林木,。全村有耕地面積2640.20畝，人均耕地面積0.88畝,，截止目前,，該村已實(shí)現(xiàn)水、電,、路,、電視、電話(huà)“五通”,。該村主要產(chǎn)業(yè)為種植業(yè),。

該村設(shè)立黨支部1個(gè)，現(xiàn)有黨員40名,，均為少數(shù)民族黨員,，其中男性-1-34名，女性6人,。團(tuán)支部1個(gè),，團(tuán)員76人。目前在上海,、廣東,、深圳等地區(qū)外出務(wù)工人員23人,。近年來(lái)在國(guó)家“三農(nóng)”政策的幫扶下，該村糧食增產(chǎn),、經(jīng)濟(jì)收入逐年增多,，生活條件明顯改善，社會(huì)更加和諧穩(wěn)定,。

據(jù)調(diào)查,，單個(gè)農(nóng)戶(hù)家庭年總經(jīng)濟(jì)收入最高達(dá)10000元，最低僅有840元,，兩極分化嚴(yán)重,。村民主要以種植玉米、核桃,、漆樹(shù)等為主要經(jīng)濟(jì)來(lái)源,，由于受氣候、自然條件和歷史因素的影響,，村85%的農(nóng)戶(hù)居住在山頂和半山腰一帶,，不適應(yīng)種植水稻，養(yǎng)殖業(yè)方面也沒(méi)有得到很好的發(fā)展,。絕大多數(shù)村民僅僅依種植幾分田地,、幾棵核桃樹(shù)、漆樹(shù),，養(yǎng)幾頭(只)豬雞來(lái)維持生活,。

農(nóng)村低保工作是一項(xiàng)關(guān)注民生、為民解困的重要工作,，工作千頭萬(wàn)緒,，涉及千家萬(wàn)戶(hù)，與人民群眾聯(lián)系最直接,、最密切的工作,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，國(guó)家各項(xiàng)涉農(nóng)惠農(nóng)政策的制定和出臺(tái),，全國(guó)各地貧民百姓得到了實(shí)惠,，基本生活有所改善，全縣貧困人口享受農(nóng)村低保人數(shù)發(fā)展迅速,。

據(jù)調(diào)查了解,，目前，鄉(xiāng)村已享受農(nóng)村低保人數(shù)達(dá)1563人,，其中老年人219人,，學(xué)生104人，殘疾人296人,，貧困老黨員,。21人,，其他人員944人。享受農(nóng)村低保人數(shù)占該村總農(nóng)業(yè)人口的56%,。維護(hù)了人民群眾的基本生活,，促進(jìn)的社會(huì)穩(wěn)定,。

(一)建立農(nóng)村低保公示制度,。在申請(qǐng)審批享受農(nóng)村低保戶(hù)過(guò)程中，村委會(huì)主要做到了幾方面工作：

一是嚴(yán)格農(nóng)村低保申請(qǐng)審批制度,。村委會(huì)及時(shí)成立由村支書(shū),、主任、副主任,、村民小組組長(zhǎng)組成的工作組,，通過(guò)調(diào)查了解家庭人口基本情況及家庭經(jīng)濟(jì)收入情況，做好調(diào)查摸底,、政策宣傳,、對(duì)象產(chǎn)生、低保金發(fā)放等各個(gè)環(huán)節(jié)工作,。

二是及時(shí)傳達(dá)省,、州、縣農(nóng)村低保有關(guān)政策,，通報(bào)全村農(nóng)村低保人數(shù)及相關(guān)工作情況,，共同分析研究當(dāng)前村內(nèi)存在的困難和問(wèn)題。

三是嚴(yán)格按照《云南省農(nóng)村低保實(shí)施辦法》《農(nóng)村居民最低生活保障實(shí)施方案》《農(nóng)村最低生活保障工作實(shí)施細(xì)則》等相關(guān)辦法和,、細(xì)則,，村委會(huì)加強(qiáng)對(duì)低保制度的落實(shí)，本著“本人申請(qǐng),、村務(wù)公開(kāi),、民主評(píng)議、村組審定上報(bào),、張榜公示,、政府審核、民政審批”的農(nóng)村低保工作方式,，認(rèn)真做好該村農(nóng)村低保工作,，形成了農(nóng)村低保工作責(zé)任制度。

(二)加強(qiáng)低保政策宣傳,，營(yíng)造良好的氛圍,。自實(shí)施農(nóng)村最低生活保障制度以來(lái)，村加強(qiáng)農(nóng)村低保政策宣傳,，堅(jiān)持輿論先行,，營(yíng)造濃厚的輿論氛圍,。

村干部通過(guò)辦宣傳欄、貼標(biāo)語(yǔ),、召開(kāi)村民大會(huì)等方式,，把實(shí)施農(nóng)村低保工作的目的、內(nèi)容,、方法步驟,、工作程序、資金發(fā)放和管理等講明講透,，做到農(nóng)村低保政策家喻戶(hù)曉,。

據(jù)了解，村每年至少召開(kāi)一次村民會(huì)議,、村民代表會(huì)議,，專(zhuān)項(xiàng)宣傳農(nóng)村低保相關(guān)政策，召開(kāi)了2次會(huì)議,，重點(diǎn)動(dòng)員青年群眾積極投身到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中,，參加會(huì)議人數(shù)達(dá)1593人次，印發(fā)宣傳涉農(nóng)惠農(nóng)政策資料500余份,。營(yíng)造了良好的氛圍,。

(三)堅(jiān)持原則，規(guī)范低保工作程序,。按照縣民政局及低保實(shí)施辦法和工作細(xì)則,，村堅(jiān)持動(dòng)態(tài)管理、區(qū)別對(duì)待,、分類(lèi)施保的原則,，合理確定農(nóng)村低保對(duì)象范圍，以戶(hù)為單位,，深入調(diào)查了解家庭收入,，認(rèn)真核定家庭收入，嚴(yán)格審核審批程序,。

對(duì)符合享受的對(duì)象,，在本村范圍內(nèi)進(jìn)行為期7天的張榜公示，公示后無(wú)重大異議的,，由村委會(huì)造冊(cè)登記并報(bào)送鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審核,，由鄉(xiāng)政府提出審核意見(jiàn)并張榜公示后報(bào)縣民政局審批，縣民政局審批同意后,，經(jīng)所在村委會(huì)再次向社會(huì)張榜公示,。

確認(rèn)無(wú)重大異議的，發(fā)給由省民政廳統(tǒng)一印制的《云南省農(nóng)村居民最低生活保障金領(lǐng)取證》后方可領(lǐng)取農(nóng)村低保金,。在低保金發(fā)放過(guò)程中,，鄉(xiāng)人民政府派出工作組到村委會(huì)進(jìn)行集中發(fā)放,，這樣，確保低保金及時(shí)足額發(fā)放到保障,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十二

小學(xué)升入中學(xué)后學(xué)生生活發(fā)生明顯變化,。首先，環(huán)境變了：同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合,，原來(lái)的位置發(fā)生變化,，優(yōu)秀的同學(xué)更多了;與教師關(guān)系有了變化，中學(xué)接觸教師也更多,，班主任的管理和照顧不像小學(xué)那樣周到,。這就要求小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有學(xué)習(xí)自覺(jué)性,、較強(qiáng)的心理承受能力和良好的處理人際關(guān)系的能力,。其次，學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)有了很大變化：課程的深度,、廣度,、難度，知識(shí)的密度有很大增加,，老師教學(xué)中比較“開(kāi)放”,，這就要求學(xué)生具有刻苦學(xué)習(xí)的精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的心理承受力,。第三,，小學(xué)與中學(xué)的管理不同：中學(xué)開(kāi)展活動(dòng)常由學(xué)生負(fù)責(zé)，教師只作引導(dǎo);中學(xué)自由支配的時(shí)間更多,。這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自理能力,，有對(duì)行為進(jìn)行自我抉擇并為自己的行為承擔(dān)責(zé)任的能力。

二,、調(diào)查研究

1,、目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問(wèn)題。

要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡,，亟待解決的問(wèn)題涉及四個(gè)維度：(1)道德水平和行為習(xí)慣;(2)心理承受能力;(3)人際關(guān)系;(4)創(chuàng)新精神,。如果這些方面的問(wèn)題能夠得以解決，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應(yīng)力的學(xué)生,，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)與中學(xué)教育的良好接軌,。

2、解決問(wèn)題的主要途徑是心理健康教育,。

從理論上,，要解決上述的問(wèn)題，實(shí)質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德水準(zhǔn),、獨(dú)立自主的個(gè)性,、完善的社會(huì)適應(yīng)性,、交往的合作性，塑造學(xué)生具有完善的人格,、富有勇于創(chuàng)新的精神,，這些都是基本的心理素質(zhì)。從實(shí)踐看,，中學(xué)老師評(píng)價(jià)比較好的4所小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中也反映出,，抓心理健康教育能對(duì)幫助小學(xué)生盡快更好地適應(yīng)中學(xué)生活，打下良好基礎(chǔ),。

三,、心理健康教育的有效措施

1、進(jìn)行教育思想大討論,。

把心理健康教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓,，必須使教師的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)發(fā)生變化,。進(jìn)行教育思想的大討論,，是改變教師的學(xué)生觀(guān)和教育觀(guān)的有效途徑。例如通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的討論,，使教師認(rèn)識(shí)到教育中一個(gè)要求,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一條出路,，嚴(yán)重束縛了孩子個(gè)性的發(fā)展兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)被扼殺,，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神具有重要意義。通過(guò)教育思想討論,，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要尊重學(xué)生人格,，注重個(gè)體差異，愛(ài)護(hù)與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),，將自己的角色由“權(quán)威者”、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”,、“服務(wù)者”,。

2、進(jìn)行教法改革,。

教法改革的核心是教學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”,、“學(xué)會(huì)關(guān)心”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”,?！皩W(xué)會(huì)生存”是要求學(xué)生具備與瞬息萬(wàn)變的世界相適應(yīng)的知識(shí)和能力，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活,。

3,、教育過(guò)程中弘揚(yáng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性,、選擇性和創(chuàng)造性,。

教育過(guò)程中注重提高學(xué)生的參與程度，使學(xué)生由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。通過(guò)開(kāi)展自由的課堂討論，讓學(xué)生各抒己見(jiàn),，什么想法都不受約束,，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來(lái);發(fā)揚(yáng)平等、民主,、和諧的師生關(guān)系,，讓每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)中都做“主角”,，不做旁觀(guān)者：舉行一些“學(xué)生自主”的活動(dòng),，由學(xué)生自主確定活動(dòng)主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，主持活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià);開(kāi)展“假如我是班主任”、“假如我是中隊(duì)長(zhǎng)”,、“今天我是一日小班長(zhǎng)”的主題演講,，群策群力制定班級(jí)管理目標(biāo);通過(guò)“一事一議”、“課間怎樣與同學(xué)友好相處”等主題討論,，進(jìn)行自我教育,，認(rèn)識(shí)自己，悅納自己,，欣賞自己的長(zhǎng)處,，改正不足，學(xué)習(xí)心平氣和地接納別人的意見(jiàn),，克制自負(fù),、自傲、自卑,、自責(zé)等不良的情緒和反應(yīng);設(shè)置學(xué)生自己負(fù)責(zé)的“圖書(shū)角”,、“生物角”、“作業(yè)展”等,，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

4,、加強(qiáng)小組活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生交往。

加強(qiáng)小組活動(dòng),，以小組活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)：預(yù)習(xí),、朗讀、研討,、質(zhì)疑,、評(píng)價(jià)。還可以實(shí)行小組長(zhǎng)“自主承擔(dān),、輪換負(fù)責(zé)”制,，按學(xué)科或“職能”各設(shè)一名小組長(zhǎng)，如數(shù)學(xué)組長(zhǎng),、語(yǔ)文組長(zhǎng),、預(yù)習(xí)組長(zhǎng)、討論組長(zhǎng),、朗讀組長(zhǎng),、分析例題組長(zhǎng)、實(shí)驗(yàn)操作組長(zhǎng)等等,，并定期輪換,，這樣每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)自我，都能受到學(xué)習(xí)管理的訓(xùn)練,。

5,、創(chuàng)造成功的心理體驗(yàn)。

成功的體驗(yàn)會(huì)給孩子自信,。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力,、每一點(diǎn)成功，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略無(wú)處不在的成功喜悅,。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言,，球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮，考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追?，等等,。?duì)于每一個(gè)學(xué)生，既要求他們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和追求,，又必須讓他們按自己的實(shí)際水平和能力,，一步一個(gè)臺(tái)階地去接近。幫助學(xué)生設(shè)定一些通過(guò)努力有把握成功的短期目標(biāo),，讓學(xué)生付出努力后能看到自己的成果,。如過(guò)去對(duì)學(xué)生期望過(guò)高,，就作適當(dāng)調(diào)整。經(jīng)過(guò)奮斗獲得勝利能幫助學(xué)生恢復(fù)自尊與自信,，去爭(zhēng)取更大的勝利,。

6、開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng),。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)多種多樣,。如：設(shè)立心理輔導(dǎo)站，由專(zhuān)職心理輔導(dǎo)員,、班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員,，耐心聽(tīng)取同學(xué)的內(nèi)心傾訴，熱心幫助解答問(wèn)題建立“咨詢(xún)信箱”,，開(kāi)通“熱線(xiàn)廣播”,，讓同學(xué)把自己的心理問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)投進(jìn)信箱，心理輔導(dǎo)員以專(zhuān)門(mén)回信的方式和同學(xué)交流談心,，解決他們的心理憂(yōu)慮,，開(kāi)辟心理健康教育專(zhuān)欄、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課,、舉辦心理講座,，介紹有關(guān)的心理知識(shí)和解決生活中小矛盾;進(jìn)行考前心理疏導(dǎo),，漫談如何公平競(jìng)爭(zhēng)、如何正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,、如何正確對(duì)待挫折,、如何克服煩惱,、控制憤怒,、消除嫉妒,，介紹交往的準(zhǔn)則、人際溝通的方式和技巧,，指導(dǎo)同學(xué)們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活，等等,。

7,、開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng)，陶冶同學(xué)的情操,。

利用學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳的天性,，舉辦舞蹈、歌詠,、書(shū)法,、繪畫(huà)、籃球等興趣小組,，每個(gè)同學(xué)都可按自己的興趣愛(ài)好,，選修其中一項(xiàng)。既培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣愛(ài)好，使個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮,，還能夠促進(jìn)其身心得到健康和諧的發(fā)展,。同時(shí)也可以提高其鑒賞美的能力，為陶冶同學(xué)的情操,，促進(jìn)心理素質(zhì)的提高服務(wù),。

8、通過(guò)體育游戲活動(dòng),，優(yōu)化同學(xué)的人際關(guān)系和鍛煉意志,。

中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文體育鍛煉是最具積極意義的保健措施，不僅是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),、消除疲勞,、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)和工作效率的有效手段,，還是形成開(kāi)朗,、堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌、積極進(jìn)取的良好性格的重要途徑,。因此,，有關(guān)身體運(yùn)動(dòng)方面的活動(dòng)是與道德教育、文化科學(xué)知識(shí)教育等有著同等重要價(jià)值的教育活動(dòng),。

9,、結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育。

結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育是有效進(jìn)行心理健康教育的一種措施,。例如運(yùn)動(dòng)員為祖國(guó)爭(zhēng)光,，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動(dòng)的故事，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料,，使同學(xué)們意識(shí)到良好的心理素質(zhì)和高超的競(jìng)技水平是奪得金牌的根本保證,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十三

明德小學(xué)始建于xx年，xx年9月正式招生辦學(xué),，不開(kāi)設(shè)幼兒園,，有學(xué)前班2個(gè)，學(xué)前兒童118名,，聘請(qǐng)低級(jí)幼兒教師4人,。至2019年9月，明德小學(xué)學(xué)前班增至4個(gè),，就讀兒童201名,，學(xué)前一年入園率100%，其中流動(dòng)聽(tīng)口146人,，占比73%,，聘用初級(jí)幼兒教師8人,，均有教師資歷證，月均勻工資800元,，其中6人"五險(xiǎn)一金"均自行購(gòu)置,。

在學(xué)前教育建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入上，明德小學(xué)堅(jiān)持"不等,、不靠,，多條腿走路"的準(zhǔn)則，建立了多元投入機(jī)制,。

首先,，政府拿出資金和無(wú)償供給土地，籌建了明德小學(xué),，并于xx年9月正式開(kāi)學(xué),。

其次，從xx年至2019年,，學(xué)校先后為學(xué)前教育投入三十多萬(wàn)元購(gòu)買(mǎi)了座椅250多套和多媒體幫助教學(xué)器材,，購(gòu)置兒童玩教具400余件，幼兒教學(xué)光盤(pán)若干,，同時(shí)動(dòng)員全部教師自制玩教具200余件,，彌補(bǔ)了教學(xué)裝備的不足。添置了幼兒室外活動(dòng)場(chǎng)合：滑梯,、轉(zhuǎn)盤(pán),、蹺蹺板、秋千等,，還開(kāi)設(shè)幼兒活動(dòng)室：圖書(shū)室,、閱覽室、跳舞室等,。明德小學(xué)學(xué)前教育除按國(guó)度要求保障功效配套外,，總體設(shè)計(jì)綠化、污染,、兒童化,、教育化。至今,，明德小學(xué)的學(xué)前教育已經(jīng)有必定的品位和范圍了。

學(xué)前教育是基本教育的重要組成部分,，是我國(guó)學(xué)校教育和終言教育的奠基階段,。自明德小學(xué)建校以來(lái)，引導(dǎo)班子就從實(shí)際""重要思惟,、落實(shí)迷信發(fā)展觀(guān),、構(gòu)建協(xié)調(diào)社會(huì)的高度認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)前教育的重要性,，把學(xué)前教育納入學(xué)校發(fā)展的總體計(jì)劃，兼顧部署,，增強(qiáng)指導(dǎo),。

明德小學(xué)當(dāng)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)學(xué)前教育的法律法規(guī)，及時(shí)擬定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃,、相干文件和政策,。每學(xué)期，學(xué)校都把安全工作放在首位,，堅(jiān)固建立"珍重性命,，保險(xiǎn)第一"的觀(guān)點(diǎn)，始終堅(jiān)持高度的警惕,，做到警鐘長(zhǎng)鳴,，常抓不懈，切實(shí)把學(xué)前班各項(xiàng)平安和管理工作落實(shí)到位,，謹(jǐn)防各類(lèi)安全事變的產(chǎn)生,，新加坡留學(xué)學(xué)費(fèi)。堅(jiān)持依法治教,，慣例管理步入規(guī)范化,、軌制化、科學(xué)化,。

明德小學(xué)保持幼先生資隊(duì)伍建設(shè),，加大培訓(xùn)力度，通過(guò)開(kāi)展對(duì)青年教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),、教學(xué)大比武,、群體備課和教研交換等情勢(shì)，增進(jìn)幼兒教師彼此學(xué)習(xí),，豐盛教學(xué)教訓(xùn);同時(shí)請(qǐng)求每學(xué)期至少組織一次教師全員介入培訓(xùn)運(yùn)動(dòng),，發(fā)展教研探討和教學(xué)方式交流。這些措施有力地推動(dòng)了學(xué)校學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展,。

目前制約明德小學(xué)學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸仍是資金不足,。目前學(xué)前教育都是自信盈虧，經(jīng)費(fèi)主要用在聘用老師和少部分器材添置上等,，學(xué)前教育場(chǎng)地和小學(xué)公用,，沒(méi)有獨(dú)自的學(xué)前教育場(chǎng)地，師資缺少,，經(jīng)費(fèi)投入短缺保障,，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源顯明不足，這也讓學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒(méi)有真正體現(xiàn)出來(lái),。

社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的主要性意識(shí)不足,，學(xué)前教育治理體系體例不完美,，有關(guān)政策不很好落實(shí)。

學(xué)校學(xué)前教導(dǎo)師資步隊(duì)以非公辦幼兒老師為主體,，待遇位置得不到有效保障,。

學(xué)前教育為逢迎家長(zhǎng)心理，爭(zhēng)奪生源,，在教學(xué)上違反幼兒教育和幼兒成長(zhǎng)的法則,，暖衷于幼兒識(shí)字、拼音,、寫(xiě)字,、算術(shù)等教授教養(yǎng)，不重視幼兒根本素質(zhì)跟良好習(xí)性,、技巧的培育,，導(dǎo)致幼兒過(guò)早地對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生膽怯與膩煩，影響了幼兒將來(lái)的健康發(fā)鋪,，也嚴(yán)峻影響了小學(xué)教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)步,。

學(xué)前教育是教育事業(yè)的首要組成部門(mén)，是一種社會(huì)公益事業(yè),。社會(huì)應(yīng)站在對(duì)兒童,、對(duì)民族未來(lái)負(fù)責(zé)的高度，切實(shí)提高認(rèn)識(shí),，把學(xué)前教育納入公民教育系統(tǒng),，調(diào)動(dòng)所有能夠調(diào)動(dòng)的資源和力氣，傾力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的健康疾速發(fā)展,。

首先,，當(dāng)初九年任務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制已初步樹(shù)立，所以更應(yīng)有余力發(fā)展學(xué)前教育,。應(yīng)當(dāng)建破政府投資,、按本錢(qián)公道收費(fèi)、多渠道籌資的學(xué)前教育投入長(zhǎng)效機(jī)制,。

其次,，完善政策，標(biāo)準(zhǔn)管理,，建設(shè)高素質(zhì)的幼教師資隊(duì)伍,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十四

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，他們的健康成長(zhǎng)受到社會(huì)的廣泛關(guān)注,。近些年,，由于受多元文化的影響，中華傳統(tǒng)美德也受到不同程度的沖擊。各級(jí)在校學(xué)生感恩意識(shí)的缺失,，更讓許多教師感慨萬(wàn)千，也讓許多有識(shí)之士感到震驚和憂(yōu)慮,。學(xué)校工作滲透感恩教育具有重大意義,。有必要把感恩教育列入未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。在廣大青少年中,，有的放矢,、科學(xué)地進(jìn)行感恩教育，教育青少年懂是非,、明事理,、敬長(zhǎng)輩、尊師長(zhǎng),，只有這樣,，廣大青少年才能真正地愛(ài)國(guó)、愛(ài)家,?；轁?jì)區(qū)教體局針對(duì)本區(qū)的感恩教育活動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)研。

一,、感恩教育活動(dòng)基本情況介紹：

我區(qū)在做好課程教育與素質(zhì)教育相結(jié)合同時(shí),，在教體局的組織下，開(kāi)展連續(xù)四個(gè)余月感恩教育活動(dòng),。教育活動(dòng)分為三步走,。第一步，以問(wèn)卷調(diào)研的形式,，了解當(dāng)前在校學(xué)生對(duì)感恩教育的認(rèn)識(shí),。通過(guò)隨機(jī)向120名學(xué)生發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷，實(shí)際收回110份,，問(wèn)卷回收有率超過(guò)91.6%,。第二步，學(xué)校在校園內(nèi)展開(kāi)了一系列的宣傳教育活動(dòng),，主要有三個(gè)方面：其一,，利用黑板報(bào)、廣播站,、國(guó)旗下講話(huà),、宣傳欄等陣地，讓學(xué)生們?cè)诮淌依?、操?chǎng)上都能看到,、聽(tīng)到感恩的宣傳;其二，利用教師節(jié)感謝師恩,、國(guó)慶節(jié)感謝祖國(guó),、紀(jì)念日感謝革命先烈;其三,，開(kāi)展主題班會(huì)、辯論賽;第三步,，深化感恩教育,，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

二,、調(diào)研情況分析

1,、父母長(zhǎng)輩在學(xué)生心目中的地位較高，但學(xué)生對(duì)自身取得成績(jī)認(rèn)識(shí)與回報(bào)上,，存在明顯的不足,。

根據(jù)回收的調(diào)研問(wèn)卷，在“你最?lèi)?ài)的人是誰(shuí)?”的選項(xiàng)中,，將父母,、爺爺、奶奶等長(zhǎng)輩列為首選的共有91人,，占隨機(jī)抽查總?cè)藬?shù)的82.7% ,，但父母以外的長(zhǎng)輩記住的比例僅為7.3%，學(xué)生將身邊接觸最多的父母視做最為喜愛(ài)的人,，但是關(guān)注的對(duì)象的程度明顯有限,。“當(dāng)你遇到最開(kāi)心的事時(shí),，你第一個(gè)想告訴誰(shuí)?”的選項(xiàng)中,，將朋友列為首選的共有88人，占隨機(jī)抽查總?cè)藬?shù)的80.0%,。這也表明少部分學(xué)生對(duì)待父母關(guān)心習(xí)以為常,，或許是認(rèn)為難以與父母溝通的體現(xiàn)。 “除你個(gè)人之外,，你最擔(dān)心的是什么?”數(shù)據(jù)顯示,，大多數(shù)學(xué)生擔(dān)心自己父母健康與安全及外公外婆、爺爺奶奶身體,，同時(shí)也有相當(dāng)部分擔(dān)心父母離開(kāi)自己,，父母吵架、離婚,，及父母工作的(如下崗等)這些都表明學(xué)生在親情方面非常關(guān)注,，但同時(shí)也說(shuō)明家庭的不穩(wěn)定也成為影響他們健康成長(zhǎng)的重要因素。

“你是否記住父母長(zhǎng)輩等生日?”數(shù)據(jù)顯示,，70.8%的學(xué)生能夠記住,，但仍有近三分之一的學(xué)生沒(méi)有留心記住他們的生日。“你是否知道父親節(jié),，母親節(jié)”“你為他們做了什么?”等選項(xiàng)表明只有36.3%的學(xué)生注意到,，并問(wèn)候。

關(guān)于“你生日時(shí),，長(zhǎng)輩給你什么禮物?”80.8%的同學(xué)回答是給錢(qián),、送自己想要的玩具、到外面酒店吃,。10.3%的學(xué)生回答是父母做頓豐盛的家庭餐，父母和自己講他們過(guò)去的情況,。另有6.2%的學(xué)生回答什么也沒(méi)有,，僅僅吃飯?！伴L(zhǎng)輩生日時(shí),，你怎樣表示?”90.4%的學(xué)生選擇向他們問(wèn)候生日快樂(lè)，6.2%的學(xué)生選擇自己動(dòng)手做禮物或買(mǎi)紀(jì)念品,，幫長(zhǎng)輩做家務(wù),。

“當(dāng)你獲得成功或獲獎(jiǎng)時(shí)，你首先想到的是什么?”選擇“父母給了我支持,，我要回報(bào),。”和“老師給了我支持,、幫助,，我要回報(bào)?！惫灿?2人,，占隨機(jī)抽查總?cè)藬?shù)的47.3%。選擇其它三項(xiàng)的比例占52.7%,。這表明學(xué)生的自我競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)較強(qiáng),，盡管相當(dāng)部分學(xué)生能夠客觀(guān)清醒地認(rèn)識(shí)到來(lái)自父母與老師的辛勤付出，但仍有大部分學(xué)生沒(méi)有正確認(rèn)識(shí)到自己成績(jī)的取得離不開(kāi)家長(zhǎng)老師等長(zhǎng)輩的關(guān)心,。 經(jīng)個(gè)別抽查訪(fǎng)談顯示,，部分學(xué)生反映，當(dāng)前家庭在教育子女中父母很重視子女的生日,，對(duì)于自身生日則不太強(qiáng)調(diào),。另有一部分學(xué)生反映，家庭的經(jīng)濟(jì)背景一般,，相當(dāng)一部分父母工作不穩(wěn)定,，父母長(zhǎng)輩等與自己溝通較少，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不要管大人的事情,。

2.學(xué)校利用多種手段開(kāi)展感恩教育,，學(xué)生在感恩教育中受益明顯，自發(fā)主動(dòng)開(kāi)展感恩活動(dòng),。

感恩教育的目的是讓受教育者深入了解“恩”,、深切體會(huì)“恩”，記住所受之“恩”,，并將“恩”施于需要之人,，喚醒人們對(duì)他人的愛(ài)心，學(xué)會(huì)重視,、尊重和感激別人對(duì)自己的付出,，營(yíng)造出一種溫馨的人文關(guān)懷的氛圍。通過(guò)這種教育,，使學(xué)生在生活中也能考慮到他人,，懂得感恩，學(xué)會(huì)報(bào)恩,，使人更豁達(dá),，心胸更開(kāi)闊，對(duì)周?chē)娜撕褪鲁錆M(mǎn)感激之情,，會(huì)以更積極的態(tài)度面對(duì)生活,，形成我為人人、人人為我的良好社會(huì)風(fēng)氣,。

第一,，教會(huì)學(xué)生識(shí)恩、知恩,。首先,，加強(qiáng)宣傳，滲透感恩,。學(xué)校利用黑板報(bào),、廣播站、國(guó)旗下講話(huà),、宣傳欄等陣地,，營(yíng)造出種種溫馨的氛圍，讓學(xué)生們?cè)诮淌依?、操?chǎng)上都能看到,、聽(tīng)到感恩的宣傳;利用教師節(jié)感謝師恩、國(guó)慶節(jié)感謝祖國(guó),、紀(jì)念日感謝革命先烈,，使感恩教育在不知不覺(jué)中滲透到學(xué)生的意識(shí)中,，讓他們開(kāi)始關(guān)注感恩。

其次,，開(kāi)展主題班會(huì),，挑選部分班會(huì)向全校師生展示，利用學(xué)生自我教育的功能,，感知親情,。主題班會(huì)“感恩的心”、“恩從何來(lái)”打動(dòng)了在場(chǎng)的所有老師,、學(xué)生和家長(zhǎng),，更感動(dòng)了他們自己,。他們用手語(yǔ)的舞蹈,、用歌聲、用話(huà)劇來(lái)詮釋一種“感恩的心”,，讓在場(chǎng)的同學(xué)和觀(guān)眾在溫情和笑聲中體味感恩,。班會(huì)最感人之處是同學(xué)們用書(shū)信的形式向父母說(shuō)出心里話(huà),?！皨寢?zhuān)郧拔也焕斫饽?qǐng)相信從此刻起,，我們已是心連心……”“爸,，小時(shí)侯我對(duì)你是畏懼，而現(xiàn)在我對(duì)你只有敬佩”“媽?zhuān)芏嗬斫馕乙稽c(diǎn)嗎”……孩子們大膽的說(shuō)出了他們心中埋藏已久的話(huà),，一位同學(xué)也請(qǐng)上了她的母親,，當(dāng)她母親含著淚水上臺(tái)的時(shí)候，臺(tái)下響起了一陣掌聲,，在場(chǎng)的每一個(gè)人都深受感動(dòng),。

再次，開(kāi)展校園辯論賽,，體會(huì)師恩,。同學(xué)們就“教師和學(xué)生之間(不)應(yīng)該是朋友關(guān)系”展開(kāi)辯論。同學(xué)們?cè)跔?zhēng)論教師與學(xué)生關(guān)系的同時(shí)更體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的恩情,。

第二，教會(huì)學(xué)生圖報(bào),。讓學(xué)生知道，并非報(bào)大恩大德的大舉動(dòng)才稱(chēng)得上報(bào)恩,，對(duì)父母的點(diǎn)滴孝行,、對(duì)老師的細(xì)小幫助、對(duì)他人的看似微不足道的關(guān)心,，正是報(bào)恩的表現(xiàn),。

九九重陽(yáng)節(jié)，校學(xué)生會(huì)發(fā)起把關(guān)愛(ài)帶給老人的活動(dòng),。學(xué)生們紛紛自主報(bào)名參加,，帶著精彩的節(jié)目和全校師生捐助的1000余冊(cè)圖書(shū)來(lái)到武漢市社會(huì)福利院看望那里的老人和孩子們,，部分家長(zhǎng)也要求一起參加,。他們和老人一起聯(lián)歡,，共同交流，度過(guò)了一個(gè)愉快的下午,。同學(xué)們?cè)谑┒鞯倪^(guò)程中也體會(huì)到了愉悅,。之后，學(xué)生們又自發(fā)主動(dòng)要求籌劃開(kāi)展在社區(qū)進(jìn)行義演,，為貧困學(xué)生募捐的活動(dòng),。

元旦佳節(jié)，同學(xué)們不忘與我們共同成長(zhǎng)的家庭困難的小伙伴,，紛紛以購(gòu)買(mǎi)助學(xué)明信片的形式向他們捐款,，短短一周共計(jì)捐款20xx余元。

年前,，學(xué)生團(tuán)員代表又來(lái)到江岸區(qū)輔讀學(xué)校進(jìn)行了一次以“走進(jìn)輔讀學(xué)?！睘橹黝}的團(tuán)日活動(dòng),，慰問(wèn)那里的老師和孩子們。他們?yōu)楦鱾€(gè)班的老師和孩子們帶來(lái)了寫(xiě)好的明信片,、捐獻(xiàn)的書(shū)籍,、準(zhǔn)備好的小禮物，并教學(xué)生們學(xué)習(xí),、陪他們玩耍,，與老師們交流。這一活動(dòng)培養(yǎng)了青年教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài),，特別是加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)特殊學(xué)生的教育方法和工作態(tài)度,，做到因材施教，愛(ài)崗敬業(yè),。同時(shí),，也讓學(xué)生團(tuán)員們懂得珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活，體會(huì)教師的關(guān)心,，感受家庭的幸福,，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，懂得回報(bào),。

三,、實(shí)施感恩教育應(yīng)注意的問(wèn)題。

1.感恩教育要聯(lián)合家庭,，從小抓起。

感恩教育是社會(huì)的一點(diǎn)系統(tǒng)工程,，要想取得實(shí)效,，學(xué)校必須與家庭相互支持與配合才可能有效。家庭教育中家長(zhǎng)的言傳身教,，學(xué)校教育中教師的身體力行,，不僅讓孩子感受到幸福，更重要的是要讓孩子懂得理解這份關(guān)懷并回報(bào)愛(ài),。

2.了解教育對(duì)象的特點(diǎn),。

在學(xué)校實(shí)施感恩教育要了解學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)和期待,，分析他們的心理特點(diǎn)(比如說(shuō)逆反心理等)和接受能力，對(duì)感恩教育的內(nèi)容選擇要合理而且要有震撼力,，對(duì)感恩教育方式選擇也要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn),，要以理服人，以情動(dòng)人而不是一味灌輸感恩如何重要以及為什么要這樣做,。同時(shí),，感恩教育的理想與現(xiàn)實(shí)可能有差距，老師要意識(shí)到并知道如何應(yīng)對(duì)這樣的問(wèn)題,。

3.深化感恩教育內(nèi)容,，積極營(yíng)造感恩教育的環(huán)境。

感恩教育不僅包含親情與恩情,，更包含對(duì)社會(huì)的關(guān)心與幫助,，全面理解感恩教育，有助于形成廣大學(xué)生的健全人格,，提高素質(zhì)教育,，建立一個(gè)和諧的社會(huì)。當(dāng)然,，感恩教育要取得成效,，需要有良好的教育氣氛和環(huán)境。感恩教育環(huán)境小到家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境,，中到社區(qū)環(huán)境,，大到整個(gè)社會(huì)環(huán)境。家庭中,，父母有責(zé)任教育自己的子女長(zhǎng)大以后有回報(bào)親人的心,。孩子在學(xué)校中接受教育，學(xué)校老師當(dāng)然有責(zé)任教育學(xué)生懂得感恩：感謝父母的養(yǎng)育,，感謝老師教授的知識(shí)和做人的道理,，感謝同學(xué)的幫助，感謝社會(huì)的支持等,。一個(gè)人畢竟要在這個(gè)社會(huì)中學(xué)會(huì)生存,，社會(huì)鍛煉一個(gè)人獨(dú)立自主、自尊自強(qiáng),，感謝社會(huì)為自己的成長(zhǎng)提供了適宜的環(huán)境也是感恩教育的內(nèi)容,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十五

一、新形勢(shì)下黨員教育呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)

隨著改革開(kāi)放三十周年的到來(lái),，農(nóng)村改革發(fā)展不斷深入,，農(nóng)村黨員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、教育管理情況都發(fā)生了一些明顯的變化,，這就要求我們不斷調(diào)整黨員教育方式,，創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育手段。

1,、黨員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化,，對(duì)遠(yuǎn)程教育提出了新課題。全區(qū)現(xiàn)有黨員32186人,，其中60歲以上黨員8206人,，占黨員總數(shù)的1/4左右,。特別是在農(nóng)村，黨員老齡化現(xiàn)象更加嚴(yán)重,，黨員的文化程度也有很大差別,，越是年齡大的黨員，文化程度相對(duì)較低,。蘇灣鎮(zhèn)魯橋村共有黨員203人,，60歲以上黨員112人，年青黨員又大多外出,，鎮(zhèn)黨委組織委員涂育勤告訴我們,，由于黨員老齡化嚴(yán)重，現(xiàn)在村里開(kāi)展活動(dòng),、組織學(xué)習(xí),，到會(huì)率難以保證，有的老黨員即使參加學(xué)習(xí),，能聽(tīng)進(jìn)去多少,、理解多少還要打個(gè)問(wèn)號(hào)。

2,、黨員就業(yè)形勢(shì)多樣化,，對(duì)遠(yuǎn)程教育提出了新目標(biāo)。隨著城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的逐步調(diào)整,，黨員就業(yè)逐漸從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)向二、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,。目前,，全區(qū)共有外出務(wù)工經(jīng)商黨員1628人，非公經(jīng)濟(jì)組織中黨員數(shù)量也逐年上升,，農(nóng)村在家黨員就業(yè)形式逐步多樣化，有種植業(yè),、養(yǎng)殖業(yè),、加工業(yè)、運(yùn)輸業(yè),、商業(yè)等等,。城市社區(qū)黨員結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生了新的變化，大量下崗職工黨員變成了社區(qū)黨員,，轉(zhuǎn)入社區(qū)的離退休黨員不斷增加,。臥牛山街道西河街道社區(qū)黨委書(shū)記李菊香說(shuō)：“現(xiàn)在社區(qū)180名黨員中，原社區(qū)居民黨員只有27人,，企業(yè)下崗職工黨員136人,，其他包括離退休黨員,、大中專(zhuān)畢業(yè)生和退伍回家黨員、流動(dòng)黨員等,，黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化,，不同類(lèi)型黨員的需求不同，組織他們學(xué)習(xí)的方式,、時(shí)間,、內(nèi)容也有不同要求，這就對(duì)遠(yuǎn)程教育工作提出了更高的目標(biāo)”,。

3,、傳統(tǒng)黨員教育模式僵化，對(duì)遠(yuǎn)程教育提出了新要求,。面對(duì)黨員教育出現(xiàn)的一些新情況,、新問(wèn)題，個(gè)別基層黨組織仍是按部就班部署,、關(guān)起門(mén)來(lái)上課,，教育方式單一，缺乏吸引力;有的是打開(kāi)設(shè)備,、放放片子,，有的是讀讀文件、學(xué)學(xué)報(bào)紙,，做好記錄也多是為了應(yīng)付上級(jí)檢查,，沒(méi)有將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容與工作相結(jié)合、與實(shí)踐結(jié)合,、與形勢(shì)相結(jié)合,、與黨員需求相結(jié)合，不注重培訓(xùn)的實(shí)際效果和調(diào)動(dòng)黨員參學(xué)的積極性,，不注重課后的實(shí)踐和信息的反饋,，往往是就播放抓遠(yuǎn)程教育，就完成學(xué)習(xí)次數(shù)抓遠(yuǎn)程教育,。最終導(dǎo)致基層黨組織抓遠(yuǎn)程教育不主動(dòng),，黨員參加學(xué)習(xí)不積極，不能發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的真正作用,。

4,、新時(shí)期黨員教育手段弱化，對(duì)遠(yuǎn)程教育提出了新挑戰(zhàn),。當(dāng)前,，少數(shù)黨員把主要精力放在了實(shí)現(xiàn)個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益最大化上，他們平時(shí)與組織聯(lián)系少，參加黨組織活動(dòng)少,，看書(shū)學(xué)習(xí)的時(shí)間更少,，由于不能堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在日新月異的當(dāng)今社會(huì),，他們知識(shí)逐漸老化,，創(chuàng)新能力不強(qiáng)，業(yè)務(wù)能力不能勝任,，黨員的先進(jìn)性不能很好地體現(xiàn)和發(fā)揮,。而要嚴(yán)格按照有關(guān)制度，組織他們學(xué)習(xí)培訓(xùn),，又缺乏有效的辦法和手段,，缺乏激勵(lì)獎(jiǎng)懲措施，這就要求更好地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用,，把遠(yuǎn)程教育作為對(duì)黨員教育的有效手段,，讓遠(yuǎn)程教育真正給廣大黨員帶來(lái)實(shí)惠，從而吸引他們主動(dòng)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

二,、當(dāng)前遠(yuǎn)程教育工作中存在的主要問(wèn)題

由于黨員隊(duì)伍出現(xiàn)的新變化和對(duì)黨員教育方面的新要求，促使黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作也遇到了一些新的問(wèn)題,，亟待我們認(rèn)真研究,，切實(shí)加以解決。

1,、工作上存在應(yīng)付問(wèn)題,。少數(shù)農(nóng)村黨組織把遠(yuǎn)程教育工作看成既花錢(qián)又費(fèi)精力、不能馬上見(jiàn)效益,、是可抓可不抓的單項(xiàng)工作,，以為遠(yuǎn)程教育就是放放片子、做做記錄,、擺擺樣子,，沒(méi)有看到遠(yuǎn)程教育對(duì)加強(qiáng)基層黨建工作、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的重要作用,，對(duì)遠(yuǎn)程教育工作存在“說(shuō)起來(lái)重要,、做起來(lái)次要、忙起來(lái)不要”的現(xiàn)象,，工作缺乏積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)新性,。

2、學(xué)用上存在脫節(jié)問(wèn)題,。有的基層黨組織不知道開(kāi)展遠(yuǎn)程教育的目的在于將播放的內(nèi)容落到實(shí)處,，不注重遠(yuǎn)程教育的實(shí)際效果;對(duì)“電視上網(wǎng)”這個(gè)新事物研究不夠,，對(duì)上面豐富的教學(xué)資源了解不清，對(duì)基層黨員群眾學(xué)習(xí)的需求調(diào)查不夠,，播放的內(nèi)容與本地實(shí)際結(jié)合不緊,，不能滿(mǎn)足黨員群眾的實(shí)際需要、做到“對(duì)口下菜”;播放后不能認(rèn)真聽(tīng)取反饋的意見(jiàn)建議,，及時(shí)進(jìn)行歸納,、總結(jié)、提高,。

3,、管理上存在松懈問(wèn)題。隨著并村后村級(jí)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，遠(yuǎn)教管理員的家一般離村部比較遠(yuǎn),，很難有效地對(duì)設(shè)備進(jìn)行跟蹤管理，設(shè)備被偷盜,、雷擊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。另外，由于村級(jí)缺乏資金,，技術(shù)力量薄弱,，對(duì)設(shè)備保養(yǎng)、維護(hù),、更新方面做的不夠,，造成設(shè)備過(guò)早損壞，不能發(fā)揮應(yīng)有的作用,。同時(shí),，鄉(xiāng)村管理員隊(duì)伍普遍存在流動(dòng)性較大、專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)的特點(diǎn),，一般都是“開(kāi)關(guān)型”管理員,，缺乏對(duì)遠(yuǎn)教設(shè)備管護(hù)方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

4,、維護(hù)上存在拖拉問(wèn)題,。“電視上網(wǎng)”工程是通過(guò)寬帶互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)電視機(jī)上網(wǎng),，讓黨員群眾收看到播出平臺(tái)上豐富的教學(xué)資源,，因而對(duì)電信部門(mén)的依賴(lài)性非常大。我區(qū)到去年底已全部開(kāi)通了鄉(xiāng)村“電視上網(wǎng)”遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò),，但從目前運(yùn)行情況來(lái)看,，網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和電信部門(mén)維護(hù)的及時(shí)性還有待提高。

三、新時(shí)期制約遠(yuǎn)程教育深入開(kāi)展的主要因素

針對(duì)當(dāng)前遠(yuǎn)程教育工作中存在的問(wèn)題,，分析其產(chǎn)生的原因是多方面的,，主要包括人員、設(shè)備,、機(jī)制,、服務(wù)等方面因素，導(dǎo)致總體工作進(jìn)展不夠平衡,。

1,、在人員方面，思想認(rèn)識(shí)有差異,?；鶎狱h員干部對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要性認(rèn)識(shí)還不夠高，有的黨員干部不知道遠(yuǎn)程教育與原來(lái)電化教育的差別,，不知道上級(jí)黨委為開(kāi)通村級(jí)遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)的投入有多大,，甚至有的不知道“電視上網(wǎng)”是什么、遠(yuǎn)程教育是什么工作,。由于思想認(rèn)識(shí)不到位,，導(dǎo)致對(duì)遠(yuǎn)程教育工作研究的少、運(yùn)用的少,、發(fā)揮作用的少,。同時(shí)，村級(jí)遠(yuǎn)程教育管理員素質(zhì)也高低不齊,，他們大都是一人擔(dān)任多職,，負(fù)責(zé)的事務(wù)較多，從事遠(yuǎn)程教育工作的的精力有限,。

2,、在設(shè)施方面，硬件條件有差異,。并村后很多村(社區(qū))的黨員數(shù)都超過(guò)100人,，但還有一些村(社區(qū))的活動(dòng)場(chǎng)所偏小，不能適應(yīng)有全體黨員學(xué)習(xí)開(kāi)會(huì)需要;一些村黨員活動(dòng)室既當(dāng)辦公室,，又做會(huì)議室,，還做活動(dòng)室，“一室多用”,，有的缺椅少桌,，陳設(shè)簡(jiǎn)陋。同時(shí),，村級(jí)遠(yuǎn)程教育設(shè)備也存在老化現(xiàn)象,，少數(shù)村的電視機(jī)存在尺寸較小,、沒(méi)有色彩和聲音等情況，個(gè)別村設(shè)備長(zhǎng)期放在村干部家里,，名日便于管理，實(shí)則自己使用,。

3,、在機(jī)制方面，制度落實(shí)有差異,。雖然我們把遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度統(tǒng)一下發(fā),，并要求基層黨組織實(shí)現(xiàn)制度上墻、認(rèn)真執(zhí)行,。但在實(shí)際工作中,，這些制度往往是寫(xiě)在紙上、掛在墻上,，沒(méi)有真正落實(shí)到行動(dòng)上,，取得實(shí)實(shí)在在的效果。如：在調(diào)研中有的村反映,，現(xiàn)在村級(jí)組織開(kāi)展活動(dòng)費(fèi)用過(guò)大,，就拿“三會(huì)一課”制度和遠(yuǎn)程教育播放收看制度,，每月村級(jí)要組織多次會(huì)議,，這些會(huì)議的參會(huì)對(duì)象，除村干部以外,，都要發(fā)給一定的誤工補(bǔ)貼,，否則就要安排伙食,。黃麓鎮(zhèn)合群村每次開(kāi)會(huì)，給黨員的誤工補(bǔ)貼是半天10元錢(qián),，村干部還說(shuō)這樣比較劃算,，要是安排飯的話(huà)那費(fèi)用就更高。

4,、在協(xié)調(diào)方面,，電信服務(wù)有差異。應(yīng)該說(shuō)省,、市,、縣級(jí)電信公司負(fù)責(zé)人對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工作思想非常重視、認(rèn)識(shí)是很高的,、工作力度也是比較大的,，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)電信分局和具體電信工作人員在具體抓落實(shí)的過(guò)程中表現(xiàn)卻不平衡，主要原因可能是不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的電信工作基礎(chǔ)有差異,、個(gè)別電信工作人員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平不夠高,、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委特別是組織委員與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)電信分局的協(xié)調(diào)配合方面做的還不夠好等等,。我區(qū)柘皋、廟崗,、槐林,、壩鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)每月的通暢率經(jīng)常保持在 100%;而蘇灣、欄桿,、中旱,、銀屏、炯煬等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的站點(diǎn)通暢率卻較差,，特別是炯煬鎮(zhèn)連續(xù)數(shù)月有一半的點(diǎn)不通,，嚴(yán)重影響了黨員群眾通過(guò)“電視上網(wǎng)”站點(diǎn)開(kāi)展播放收看活動(dòng)。

四,、提高遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)利用率的主要對(duì)策

開(kāi)展遠(yuǎn)程教育,，建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是關(guān)鍵,，教學(xué)是核心,，使用是目的。要解決新形勢(shì)下遠(yuǎn)程教育工作中存在的問(wèn)題,，就要將遠(yuǎn)程教育工作的重點(diǎn)放在加強(qiáng)站點(diǎn)使用,、維護(hù)和管理上，做到有人管,、管的好,、管長(zhǎng)遠(yuǎn)。

1,、強(qiáng)化責(zé)任,，變被動(dòng)放為主動(dòng)放。要堅(jiān)持和完善黨委抓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作目標(biāo)責(zé)任制,，始終把此項(xiàng)工作擺在重要議事日程,，形成一級(jí)抓一#級(jí)、層層抓落實(shí)的工作格局,。一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各級(jí)黨組織要成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，堅(jiān)持“一把手”負(fù)總責(zé),，成立專(zhuān)門(mén)班子,，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，使“一把手”樹(shù)立遠(yuǎn)程教育出凝聚力,、出戰(zhàn)斗力,、出生產(chǎn)力的意識(shí)和遠(yuǎn)程教育“重點(diǎn)在基層、關(guān)鍵在播放,、目的在實(shí)踐”的工作思路,。二要嚴(yán)格考核,。把遠(yuǎn)程教育工作列入黨建工作目標(biāo)管理，使之與其他黨建工作一起研究,、一同部署,、一并考核、一樣獎(jiǎng)懲,。每半年對(duì)基層遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行一次檢查指導(dǎo),，年終進(jìn)行全面考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果作為黨建工作年度考核的重要內(nèi)容,。三要強(qiáng)化獎(jiǎng)懲。定期開(kāi)展示范播放站點(diǎn),、優(yōu)秀站點(diǎn)管理員,、遠(yuǎn)程教育科技示范戶(hù)評(píng)比表彰活動(dòng)，給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),，通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),、鞭策后進(jìn)、樹(shù)立典型,、示范帶動(dòng),，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作深入開(kāi)展。我區(qū)各級(jí)黨組織書(shū)記是遠(yuǎn)程教育工作第一責(zé)任人,，對(duì)遠(yuǎn)程教育工作親自抓部署,、抓督查、抓落實(shí);區(qū)委將遠(yuǎn)程教育工作納入黨建工作年度考評(píng)的重要內(nèi)容,，結(jié)合考評(píng),，年終評(píng)出10個(gè)遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)單位和20名優(yōu)秀播放管理員;開(kāi)展黨員電教播放站(點(diǎn))規(guī)范化建設(shè)年活動(dòng)，年內(nèi)所有的播放站點(diǎn)達(dá)到規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)沒(méi)有達(dá)標(biāo)的站點(diǎn),，對(duì)其黨建工作實(shí)行“一票否決”，此舉大大提高了各級(jí)黨組織抓遠(yuǎn)程教育工作的積極性,、主動(dòng)性,。

2、注重實(shí)效,，變要我學(xué)為我要學(xué),。新形勢(shì)下遠(yuǎn)程教育工作要因人而別、分類(lèi)施教,，針對(duì)農(nóng)村黨員年齡,、文化、身體狀況,、從業(yè)情況,、經(jīng)濟(jì)狀況等,，有針對(duì)性地開(kāi)展，使黨員樂(lè)于接受,、并能各得其所,。一要注重計(jì)劃性。要糾正那種“有什么放什么”,、無(wú)目的,、無(wú)要求地為完成任務(wù)而播放的現(xiàn)象，把遠(yuǎn)程教育作為黨員教育培訓(xùn)的重要手段,，根據(jù)黨員群眾反饋的意見(jiàn)建議,，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，每年初就制定好遠(yuǎn)程教育計(jì)劃,，做到重點(diǎn)突出,、有的放失。我區(qū)建立了分級(jí)定期調(diào)閱播放收看記錄制度,，為每個(gè)“電視上網(wǎng)”站點(diǎn)都發(fā)放了一本《黨員電教和遠(yuǎn)程教育播放收看記錄》,，每季度調(diào)閱一次鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道黨(工)委播放收看記錄,，并根據(jù)組織學(xué)習(xí)的次數(shù),、播放收看的質(zhì)量、記錄規(guī)范情況對(duì)其遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行打分,。二要注重針對(duì)性,。要堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)的原則，采取靈活多樣的形式,，有針對(duì)性地在不同類(lèi)型,、不同崗位、不同層次的黨員中組織播放收看活動(dòng),，避免那種“一鍋煮”的形式主義和“重收視率,、輕實(shí)際效果”的做法。壩鎮(zhèn)各村居對(duì)遠(yuǎn)程教育節(jié)目實(shí)行“菜單式”管理,，及時(shí)公布節(jié)目預(yù)告,，黨員群眾可以根據(jù)個(gè)人需求向電教播放員提前預(yù)約，滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要,，此舉有效推進(jìn)了茶葉,、富硒香水稻、養(yǎng)豬,、水產(chǎn)養(yǎng)殖等四個(gè)基地建設(shè);目前該鎮(zhèn)茶葉基地已達(dá)1 萬(wàn)多畝,、富硒香水稻基地達(dá)2萬(wàn)多畝、養(yǎng)豬基地有1萬(wàn)多頭豬,、水產(chǎn)養(yǎng)殖基地達(dá)1千多畝,。三要注重實(shí)效性,。各級(jí)黨組織要緊密結(jié)合本地本單位實(shí)際，按照“缺什么補(bǔ)什么,、需什么放什么”的原則,，依托“電視上網(wǎng)”站點(diǎn)開(kāi)展“遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)周”、“遠(yuǎn)程教育送科技,、送信息,、送文化、送娛樂(lè)”等形式多樣的活動(dòng),，拓展培訓(xùn)內(nèi)容,，豐富服務(wù)形式，培育有文化,、懂技術(shù),、會(huì)經(jīng)營(yíng)的新型農(nóng)民，多功能,、全方位服務(wù)農(nóng)村黨員和群眾。我區(qū)依托“電視上網(wǎng)”工程,，每年都開(kāi)展 “春耕生產(chǎn)遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)月”活動(dòng),，舉辦“電視上網(wǎng)”科技趕集啟動(dòng)儀式，對(duì)農(nóng)村黨員,、干部和群眾進(jìn)行春耕生產(chǎn)等適用技術(shù)培訓(xùn),，不斷擴(kuò)大“電視上網(wǎng)”工程影響。同時(shí),，開(kāi)展遠(yuǎn)程教育送電影下鄉(xiāng)活動(dòng),，投入1萬(wàn)余元新購(gòu)一臺(tái)投影儀，每年在各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道選擇1個(gè)村(居,、社區(qū))開(kāi)展遠(yuǎn)程教育送法律、送電影下鄉(xiāng)活動(dòng),，受到廣大群眾好評(píng),。

3、健全制度,，變粗放管為規(guī)范管,。要建立健全終端站點(diǎn)管理各項(xiàng)制度，嚴(yán)格落實(shí)管理責(zé)任制,，堅(jiān)持用制度管事,、按制度辦事。一要建立設(shè)備登記制度,。對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行全面登記,，并報(bào)上級(jí)黨組織備案,，逐級(jí)簽訂保管責(zé)任書(shū)，明確保管的內(nèi)容和要求,，定期對(duì)基層遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管護(hù)情況進(jìn)行督促檢查,，對(duì)管護(hù)措施不到位的要求限期糾正。我區(qū)為每個(gè)村(社區(qū))統(tǒng)一制作了“先鋒在線(xiàn)”信息點(diǎn)牌匾,，對(duì)每個(gè)站點(diǎn)的設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào),，統(tǒng)一建檔，分級(jí)簽訂《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理與使用責(zé)任書(shū)》,，落實(shí)防盜,、防火、防塵,、防潮,、防雷等“五防”措施。二要建立專(zhuān)人管護(hù)制度,。每個(gè)村(居,、社區(qū))黨組織都要確定專(zhuān)人為遠(yuǎn)教設(shè)備管理責(zé)任人，與之簽訂管護(hù)合同,，對(duì)村部晚間和節(jié)假日無(wú)人值班的,，可將設(shè)備寄放于附近的黨員或群眾家中，落實(shí)管護(hù)措施,。對(duì)出現(xiàn)因管理不善,，造成設(shè)備丟失、損壞的,，相關(guān)責(zé)任人要按價(jià)賠償?shù)轿?。我區(qū)每個(gè)黨(工)委都配備了2名專(zhuān)(兼)職管理人員，每個(gè)村(居,、社區(qū))配備了1名以上管理員,，對(duì)站點(diǎn)管理員統(tǒng)一登記造冊(cè)，建立專(zhuān)門(mén)檔案;區(qū)鄉(xiāng)兩級(jí)分別舉辦了遠(yuǎn)程教育管理員培訓(xùn)班,，管理員都能持證上崗;保持站點(diǎn)管理人員的相對(duì)穩(wěn)定,，確因工作需要更換的，須經(jīng)區(qū)遠(yuǎn)程辦備案同意,。三要建立定期維護(hù)制度,。各級(jí)黨組織要落實(shí)專(zhuān)門(mén)經(jīng)費(fèi)，定期對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行檢修,、維護(hù),、更新，確保能隨時(shí)開(kāi)展播放收看活動(dòng)。在開(kāi)展評(píng)比表彰各類(lèi)黨建工作先進(jìn)典型時(shí),，要變獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金為獎(jiǎng)勵(lì)遠(yuǎn)教設(shè)備,，從而支持基層黨組織不斷更新遠(yuǎn)教設(shè)備。近年來(lái),，我區(qū)在表彰黨建先進(jìn)典型中,，采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的形式，支持基層15萬(wàn)多元更新電教設(shè)備,，對(duì)9個(gè)黨建工作開(kāi)展較好的非公企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)安裝了“電視上網(wǎng)”設(shè)備,。

4、加強(qiáng)協(xié)調(diào),，變放不清為清楚放,。遠(yuǎn)程教育“電視上網(wǎng)”工程能否正常清楚播放，主要依賴(lài)電信部門(mén)網(wǎng)絡(luò),、技術(shù)和人力支持,。因此要建立相應(yīng)機(jī)制，保障“電視上網(wǎng)”工程網(wǎng)絡(luò)通暢,。一要建立專(zhuān)業(yè)維護(hù)機(jī)制,。電信部門(mén)對(duì)每個(gè)站點(diǎn)都要確定專(zhuān)門(mén)的電信工作人員作為網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員，要對(duì)維護(hù)員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。同時(shí),，對(duì)每個(gè)點(diǎn)維修的時(shí)間也要作出規(guī)定，否則村(社區(qū))有權(quán)對(duì)其進(jìn)行投拆,。二要建立溝通聯(lián)系機(jī)制,。各級(jí)黨組織要加強(qiáng)與本地電信部門(mén)的溝通與聯(lián)系,，積極爭(zhēng)取電信部門(mén)對(duì)本地遠(yuǎn)程教育工作的支持和配合,。三要建立獎(jiǎng)懲約束機(jī)制。將網(wǎng)絡(luò)維護(hù)使用費(fèi)與基層“電視上網(wǎng)”站點(diǎn)通暢情況掛鉤,。每年底,，要對(duì)基層“電視上網(wǎng)”站點(diǎn)通暢情況進(jìn)行一次檢查，將檢查結(jié)果與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)使用費(fèi)掛鉤,，對(duì)存在問(wèn)題的站點(diǎn)要扣除相應(yīng)的維護(hù)使用費(fèi),。我區(qū)建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道終端站點(diǎn)月報(bào)制度,，每月25日前,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道摸清本地當(dāng)月終端站點(diǎn)信號(hào)情況,，填寫(xiě)上報(bào)月報(bào)表,，區(qū)遠(yuǎn)程辦匯總后，及時(shí)反饋給電信部門(mén)進(jìn)行整改。同時(shí),，與市電信公司建立了聯(lián)席會(huì)議制度,，每季度最后一天召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，互相通報(bào)情況,，協(xié)商解決問(wèn)題,，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，增進(jìn)理解和支持,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道也與本地電信分局定期召開(kāi)聯(lián)席會(huì)議，加強(qiáng)聯(lián)系溝通,，解決存在問(wèn)題,。

5、發(fā)揮作用,，變小平臺(tái)為大舞臺(tái),。目前，我區(qū)一,、二兩批共開(kāi)通“電視上網(wǎng)”終端接收站點(diǎn)244個(gè),。全區(qū)各級(jí)黨組織積極以“電視上網(wǎng)”為載體，開(kāi)展各種播放培訓(xùn)活動(dòng),，通過(guò)做到“三個(gè)結(jié)合”,，變播出小平臺(tái)為促進(jìn)農(nóng)民增收、促進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的大舞臺(tái),。一是培訓(xùn)黨員與培訓(xùn)農(nóng)民相結(jié)合,。利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)這個(gè)平臺(tái)，把對(duì)農(nóng)村黨員干部的教育與對(duì)農(nóng)民群眾的培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái),，對(duì)黨員干部進(jìn)行政治理論輔導(dǎo),、工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)，根據(jù)本地實(shí)際和種植,、養(yǎng)殖需要,，經(jīng)常有針對(duì)性地播放一些專(zhuān)題課件，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),，增強(qiáng)他們的致富本領(lǐng),。廟崗鄉(xiāng)蓮花居委會(huì)在開(kāi)通“電視上網(wǎng)”工程后，堅(jiān)持每月組織黨員集中收看一次,，不少黨員和群眾經(jīng)常自發(fā)到居委會(huì)收看有關(guān)節(jié)目,，居委會(huì)干部更是把通過(guò)“電視上網(wǎng)”學(xué)習(xí)作為了一項(xiàng)常規(guī)性工作，做到會(huì)前經(jīng)?？?、閑時(shí)自發(fā)看。柘皋鎮(zhèn)錦旗村養(yǎng)豬大戶(hù)萬(wàn)能木通過(guò)“電視上網(wǎng)”培訓(xùn)，改進(jìn)飼養(yǎng)設(shè)備,，自配飼料添加酵母,成功研制出富硒豬肉,填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)空白,。二是課堂教學(xué)與基地實(shí)踐相結(jié)合。各站點(diǎn)因地制宜,，把本地具有示范帶動(dòng)作用的養(yǎng)殖,、種植大戶(hù)作為遠(yuǎn)程教育的輔助培訓(xùn)示范基地，把遠(yuǎn)教課堂從教室引到田間地頭,，在黨員,、群眾學(xué)習(xí)培訓(xùn)后，還組織群眾到基地觀(guān)摩學(xué)習(xí),，并邀請(qǐng)技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，讓通過(guò)遠(yuǎn)程教育致富的農(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)身說(shuō)法，用身邊的典型教育身邊的人,，從而將課堂培訓(xùn),、實(shí)地觀(guān)摩、具體操作融為一體,。今年,，我部會(huì)同區(qū)農(nóng)委，在中旱鎮(zhèn)廣嚴(yán)村舉辦“春耕生產(chǎn)遠(yuǎn)程教育實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)”活動(dòng),，就是采取“電視上網(wǎng)”學(xué),、“田間課堂”練的方式，在通過(guò)“電視上網(wǎng)”接收點(diǎn)收看適用技術(shù)后,，農(nóng)技專(zhuān)家還到田間地頭現(xiàn)場(chǎng)講解相關(guān)適用技術(shù),，指導(dǎo)群眾生產(chǎn)。蘇灣鎮(zhèn)依托近幾年建立的山羊,、苗木等種植示范基地和芹芽,、肉雞養(yǎng)殖等行業(yè)組織，建立固定的遠(yuǎn)程教育實(shí)踐基地,，解決了黨員群眾學(xué)以致用的問(wèn)題,。三是集中培訓(xùn)與分類(lèi)培訓(xùn)相結(jié)合,。一方面,，每個(gè)站點(diǎn)每月至少組織黨員干部進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí)，另一方面,，村級(jí)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)隨時(shí)向黨員群眾開(kāi)放,，群眾可根據(jù)自己的需要和愛(ài)好，隨時(shí)到村部要求點(diǎn)播收看有關(guān)節(jié)目,。壩鎮(zhèn)湖東村將黨員干部和群眾的按照年齡,、文化水平和職業(yè)等進(jìn)行分類(lèi)，組建種植大戶(hù)、養(yǎng)殖大戶(hù),、戲曲愛(ài)好者,、新農(nóng)村建設(shè)理事會(huì)等類(lèi)型的興趣小組，有針對(duì)性地組織培訓(xùn),，滿(mǎn)足了不同層次黨員干部和農(nóng)民群眾的需求,。夏閣鎮(zhèn)龍泉村依托“電視上網(wǎng)”載體，為大邵村湯家飛等幾戶(hù)利用山場(chǎng)挖塘搞立體養(yǎng)殖,、潘張村張必榮建溫室大棚種蔬菜等致富典型服務(wù),，該村成立了立體養(yǎng)殖協(xié)會(huì)、大棚蔬菜協(xié)會(huì),，在協(xié)會(huì)中成立黨支部,，“電視上網(wǎng)”工程有效促進(jìn)了支部建設(shè)和協(xié)會(huì)發(fā)展，一年來(lái),，立體養(yǎng)殖協(xié)會(huì)在 300多畝荒山崗?fù)诹?0多口養(yǎng)魚(yú)塘,，戶(hù)均純收入5萬(wàn)多元;大棚蔬菜新增面積100多畝。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十六

接上級(jí)通知后,，我校經(jīng)周密研討布置后,，依舊國(guó)家“十三五”規(guī)劃的目標(biāo)要求與我校實(shí)際情況對(duì)轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)3-6年級(jí)開(kāi)展書(shū)法教育方面的工作進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研活動(dòng)，對(duì)書(shū)法課開(kāi)課情況,、教師技能,、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué),、學(xué)生能力等方面的工作進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研,，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下:

寫(xiě)字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫(xiě)字課主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)生自主性的關(guān)系,。抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué),，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字興趣、寫(xiě)字習(xí)慣,、寫(xiě)字品質(zhì)和寫(xiě)字技能等,，從而更進(jìn)一步從3年級(jí)開(kāi)始逐漸引入和發(fā)展書(shū)法教育，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生具備一定的書(shū)法技能和書(shū)法素養(yǎng),。因此,，寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替,。把字寫(xiě)好是一件不容易的事，練好書(shū)法則更非易事,，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力,。轄區(qū)內(nèi)從從校長(zhǎng)到老師普遍認(rèn)識(shí)到把字寫(xiě)好的重要性,，并成立了書(shū)法教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)親自擔(dān)任組長(zhǎng),，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng),，語(yǔ)文教研組成員任組員，進(jìn)行了明確分工,，制訂了切實(shí)可行的書(shū)法教育工作計(jì)劃,，明確了學(xué)期內(nèi)書(shū)法教育的工作重點(diǎn)，那納入教研活動(dòng),。學(xué)校開(kāi)設(shè)了書(shū)法課,，定于每周三下午最后一節(jié)課，要求專(zhuān)時(shí)專(zhuān)用,，學(xué)校不定期檢查,。

學(xué)校是教書(shū)育人場(chǎng)所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用,。因此,，圍繞“創(chuàng)建書(shū)法教育特色學(xué)校”工作,，學(xué)校頗費(fèi)心思,。經(jīng)商討，要以教育學(xué)生了解中國(guó)書(shū)法的歷史,，進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感,、自豪感，培養(yǎng)最基本的的書(shū)法素養(yǎng)為導(dǎo)向,，開(kāi)展了相應(yīng)的活動(dòng),。

1、召開(kāi)專(zhuān)題學(xué)習(xí),。針對(duì)教師就如何指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě),、對(duì)書(shū)法教學(xué)的研究知之甚少，各學(xué)校由教務(wù)處牽頭,，組織教師參加有關(guān)書(shū)法教育的專(zhuān)題學(xué)習(xí)活動(dòng),。觀(guān)看相關(guān)的電教錄像，請(qǐng)富有寫(xiě)字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的劉大朝老師為大家講解書(shū)法教育要點(diǎn),，還有學(xué)校校長(zhǎng)親自上臺(tái),，為大家上書(shū)法示范課，從寫(xiě)字教學(xué)需要注意的坐姿,、握筆姿勢(shì)到寫(xiě)字教學(xué)所要滲透的美育教育,、道德教育,，以及書(shū)法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深,，收獲很大,。

2、加強(qiáng)師資水平,。要指導(dǎo)學(xué)生練好字,，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后,，我校組織教師開(kāi)展了“崗位練兵”活動(dòng),。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字練習(xí)。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間,，也是充電提高時(shí)間教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字,，既提高了他們自身的書(shū)寫(xiě)能力，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活,。經(jīng)過(guò)一階段的努力,，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫(huà)規(guī)范,，結(jié)構(gòu)工整,，紙面清潔，令人賞心悅目,。

1,、寫(xiě)字教學(xué)的過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)書(shū)法美的感受,、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中,，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),。因此，在備課時(shí),，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),，傳授寫(xiě)字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合書(shū)法教育滲透德育,、審美教育,。特別重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,，如帶好書(shū)寫(xiě)工具;寫(xiě)字時(shí)要注意正確的寫(xiě)字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì);教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,，細(xì)心揣摩;書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意心定神安，不急不躁,。寫(xiě)字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo),、習(xí)慣的養(yǎng)成。教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫(xiě)好字,，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫(xiě)字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)主動(dòng)參與,，大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平,。

2、抓好有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生,。在做好書(shū)寫(xiě)普及工作的基礎(chǔ)上,，學(xué)校沒(méi)有忘記那些書(shū)寫(xiě)有天賦、有特長(zhǎng)的學(xué)生,。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了書(shū)法特長(zhǎng)小組,，請(qǐng)有書(shū)法特長(zhǎng)的劉大朝老師指導(dǎo)他們。在特長(zhǎng)小組上,，學(xué)生們?nèi)玺~(yú)得水,。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書(shū)法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書(shū)法的基本理論,、演變歷史,，增加了學(xué)生的見(jiàn)識(shí)，豐富了學(xué)生的素養(yǎng),。

通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽,、展覽等一系列課外興趣活動(dòng)，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書(shū)法苗子,，學(xué)校不定期舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的書(shū)法比賽和優(yōu)秀同學(xué)作品展示，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,，激發(fā)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的熱情,。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生各級(jí)組織的書(shū)法大賽，獲得了大豐收,。

本年度,，我校書(shū)法教育工作在領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，在全體師生的共同努力下,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，腳踏實(shí)地，取得了一定的成果,，但相比于外界還存在著很大的差距,。如：教師書(shū)法類(lèi)的論文、專(zhuān)著較少，閉關(guān)自練,，與外界交流學(xué)習(xí)較少;由于學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)日益繁重,，書(shū)法教育活動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、常規(guī)化,，往往是臨時(shí)組織,，沒(méi)有形成有效制度;由于地域限制,，整體文化氛圍不足,，難以培養(yǎng)學(xué)生的情操素養(yǎng)，形成內(nèi)在沉淀;沒(méi)有專(zhuān)職書(shū)法教師,，缺乏正規(guī)化,、專(zhuān)業(yè)化書(shū)法教學(xué);缺乏書(shū)法類(lèi)教學(xué)研討活動(dòng)。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足,，立足于國(guó)家“十三五規(guī)劃”，以書(shū)法教育為突破口,，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十七

根據(jù)與學(xué)生零距離接觸過(guò)程中對(duì)中學(xué)生心理狀況的了解，闡述當(dāng)代中學(xué)生普遍存在的“學(xué)習(xí)倦怠”這一心理現(xiàn)象,。分析來(lái)自于家庭,、社會(huì)、學(xué)校等方面的壓力,，提出了轉(zhuǎn)化中學(xué)生“學(xué)習(xí)倦怠”心理的對(duì)策,。

一、調(diào)查概況

我于____年9月份,，對(duì)我實(shí)習(xí)的,。。,。中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查,。通過(guò)調(diào)查研究，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子，提供了客觀(guān)依據(jù),。

二,、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1、調(diào)查中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2,、調(diào)查當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3,、研究當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問(wèn)卷,，其內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀(guān)、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。問(wèn)卷調(diào)查在咸祥中學(xué)的在校學(xué)生之間進(jìn)行，共發(fā)問(wèn)卷80份,，回收有效問(wèn)卷75份,，接近理想的高效樣本數(shù)。

三,、調(diào)查結(jié)果

對(duì)學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查分析,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1,、教育價(jià)值觀(guān)

調(diào)查顯示,，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀(guān)。71%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，8%的中學(xué)生沒(méi)有考慮，,5%的學(xué)生是受家庭逼迫,。調(diào)查還顯示,，中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征。他們認(rèn)為,，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢(qián)多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢(qián)多,，10%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢(qián)多。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的,。值得注意的是，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示,，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)熱情較高,，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史,、地理、英語(yǔ)不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語(yǔ)是初中的核心課程之一，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語(yǔ)對(duì)于我們以后的生活幾乎沒(méi)有用處”,。

3、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門(mén)話(huà)題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí),，其中,，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo)，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時(shí)，78%的學(xué)生希望學(xué)到實(shí)用的科技知識(shí),，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助,。

4、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算,，99%的學(xué)生有讀大學(xué)的愿望。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示,，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同。

1,、教育價(jià)值趨向多元化,、務(wù)實(shí)化、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存,、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí)，以增強(qiáng)自己在未來(lái)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)能力,。但是由于年齡和學(xué)識(shí)的制約,，中學(xué)生的認(rèn)知、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定,。事實(shí)上，相當(dāng)多的中學(xué)生的教育價(jià)值觀(guān)是迷茫的,。

2,、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價(jià)值觀(guān)和對(duì)未來(lái)的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn)。

3,、學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀(guān)性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀(guān)性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀(guān)性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來(lái)進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性。此外,，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,，37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒(méi)有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(三)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析

1.當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析：

①家庭,、社會(huì)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)需要的形成起重要作用 中學(xué)生受到家庭的要求,、態(tài)度和志向的影響。其次,，社會(huì)風(fēng)氣和思想意識(shí)形態(tài)也影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。如目前隨著經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌，高等教育改革不斷深化,，實(shí)行激費(fèi)上學(xué),，大中專(zhuān)畢業(yè)生不在包分配。這種現(xiàn)實(shí)使許多人有了“讀書(shū)有什么用?錢(qián)要花很多,，畢業(yè)后又沒(méi)工作,?！钡挠^(guān)念,，社會(huì)上新的“讀書(shū)無(wú)用論”開(kāi)始再抬頭，這將直接導(dǎo)致中學(xué)生學(xué)習(xí)需要的降低,。另外,，有些人把學(xué)習(xí)、讀書(shū)看成是一種“工具”,，達(dá)到另一個(gè)目的的手段,，而學(xué)習(xí)本身并沒(méi)有成為一個(gè)目的。因此當(dāng)學(xué)習(xí)沒(méi)有達(dá)到某種目的時(shí),，其積極性便蕩然無(wú)存了,。

②學(xué)習(xí)興趣低下：(1)外因：學(xué)校教育方法欠當(dāng)，如教師教學(xué)方法單一,、枯燥,，各科作業(yè)量大等;升學(xué)壓力大;師生關(guān)系緊張;家庭因素：由于家長(zhǎng)期望值過(guò)高而導(dǎo)致嚴(yán)格要求;家庭人際關(guān)系冷漠;沉溺于優(yōu)裕的物質(zhì)享受;沾上家長(zhǎng)的不良習(xí)氣，如賭博,。(2)內(nèi)因：價(jià)值取向逆轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)目的模糊;學(xué)習(xí)成績(jī)不佳;情緒不穩(wěn)定;意志薄弱等,。

2.形成健康的學(xué)習(xí)心理的對(duì)策：

①學(xué)習(xí)目的性的教育 首先應(yīng)從中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取生動(dòng)而適合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的形式,，幫助中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義,。其次要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)在意義,，即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體本身的價(jià)值，使之體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種愉快的享受,，而不是負(fù)擔(dān),。第三，幫助中學(xué)生設(shè)立具體,、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)習(xí)目的教育不僅要使中學(xué)生具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而且還有使這種遠(yuǎn)大的目標(biāo)與具體,、切實(shí)可行的目標(biāo)結(jié)合起來(lái),，這樣才能使學(xué)生腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第四,，由于主客觀(guān)方面的原因,，一部分中學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革,、素質(zhì)教育實(shí)施等了解既不全面也不深入,，所以有必要以專(zhuān)題報(bào)告的形式，向他們介紹國(guó)家市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來(lái)的美好前景;向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性,、科學(xué)性,，收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性,，分配制度的靈活性,、公正性;向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內(nèi)容、價(jià)值和未來(lái)取向,，以幫助他們消除誤導(dǎo),。

②及時(shí)反饋與適當(dāng)評(píng)價(jià) 讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，可以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。為了充分利用反饋的促進(jìn)作用,，還應(yīng)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)一步作出評(píng)價(jià)。運(yùn)用評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意：第一,，要使中學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)有正確態(tài)度,。第二，堅(jiān)持正面教育的原則,，以表?yè)P(yáng)為主,，做到客觀(guān)、公正,，使中學(xué)生心悅誠(chéng)服,。第三，對(duì)考試成績(jī)不理想的中學(xué)生,，不能單獨(dú)看其分?jǐn)?shù)高低,，還要從他們各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不同層次上,，發(fā)現(xiàn)可取之處，并給與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，讓其看到自己的進(jìn)步,，以增強(qiáng)其自信心。第四,，注意中學(xué)生心理發(fā)展水平和個(gè)性心理特點(diǎn),。對(duì)低年級(jí)中學(xué)生多采用表?yè)P(yáng)方法;高年級(jí)中學(xué)生則應(yīng)適當(dāng)，最好通過(guò)集體輿論來(lái)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng),，效果會(huì)更好;第五,，注意師生間關(guān)系的融洽，只有尊重中學(xué)生,，教師才能提出恰如其分的表?yè)P(yáng)或批評(píng);只有尊重教師,，中學(xué)生對(duì)教師的表?yè)P(yáng)或批評(píng)才能重視。

③科學(xué)使用獎(jiǎng)賞與懲罰 獎(jiǎng)賞具有促進(jìn)活動(dòng)的力量,，是一種外在的激勵(lì)因素,，如分?jǐn)?shù)、等級(jí),、獎(jiǎng)金,、獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)賞是一種手段,，若用之過(guò)多,，則可能失去效力，甚至發(fā)生弊端,。獎(jiǎng)賞的目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而不應(yīng)使中學(xué)生變成物質(zhì)或金錢(qián)的奴隸，否則,，一旦取消獎(jiǎng)賞，中學(xué)生將不再努力學(xué)習(xí),。從心里健康的角度,，應(yīng)注重獎(jiǎng)賞而不去注重懲罰，因?yàn)檫@樣可以減弱失敗給人帶來(lái)的恐懼心理,。但也不能否認(rèn)處罰在激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的必要性和有效性,。在學(xué)校，懲罰的目的在于克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不注意,、拖沓,、懶散和不努力，從而對(duì)學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用,。但是,，在使用時(shí)必須要小心謹(jǐn)慎,，使用過(guò)分，可能激起極高焦慮水平,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十八

20xx年十一月九日開(kāi)始,，教研室中學(xué)組先后到林清寺中學(xué)、婁村中學(xué),、義安中學(xué),、王村中學(xué)、鎮(zhèn)廠(chǎng)中學(xué),、淶水二中,、求成中學(xué)等單位聽(tīng)課調(diào)研。此次調(diào)研主要活動(dòng)是聽(tīng)課,，參加校本教研,，查看計(jì)劃、教案,、作業(yè),、作業(yè)批改記錄、學(xué)生輔導(dǎo)記錄,、學(xué)習(xí)筆記,、聽(tīng)課記錄、反思記錄,、研訓(xùn)記錄等文本資料,。同時(shí)對(duì)各學(xué)校英語(yǔ)教研組及備課組計(jì)劃、活動(dòng)記錄等進(jìn)行了詳細(xì)查閱,。通過(guò)個(gè)人觀(guān)察,，教師訪(fǎng)談及集體反饋，全面了解學(xué)校管理,，課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，教師理念、教師教學(xué)基本功及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)態(tài)度和精神面貌,、課題研究能力，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等,。從而了解我縣英語(yǔ)學(xué)科現(xiàn)存問(wèn)題,，科學(xué)分析并引導(dǎo)教師去解決問(wèn)題。使我縣英語(yǔ)教師最終樹(shù)立"以學(xué)論教,，以學(xué)定教,，有效愉悅"課堂教學(xué)核心理念，全面提高素質(zhì),，穩(wěn)步提高英語(yǔ)教學(xué)水平,。

現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一,、 基本情況：

優(yōu)點(diǎn)：

通過(guò)這次調(diào)研，發(fā)現(xiàn)所到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)到位,。其具體體現(xiàn)為：1,、學(xué)校環(huán)境明顯改善。無(wú)論是學(xué)校外部整體環(huán)境還是學(xué)校教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師的備課教研環(huán)境都有很好的改善或提高,。學(xué)校做到了人盡其責(zé)，各行其事;2,、各項(xiàng)文本資料齊全,。尤其是這一點(diǎn)，是通過(guò)幾年來(lái)上下部門(mén)共同努力地結(jié)果,。3,、英語(yǔ)教師普遍工作態(tài)度端正。與其他學(xué)科相比,，英語(yǔ)教師承受著更強(qiáng)的工作量,，除上課，每天都有大量的作業(yè),，作業(yè)形式多種多樣,，基本上是全批全改，此外,，還有早讀和自習(xí)輔導(dǎo),。4、新的教學(xué)理念深入人心,。具體體現(xiàn)是教師都能做到關(guān)注所有學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人。這方面二中和求成的英語(yǔ)教師做的較好,。其次是對(duì)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)有了較深的理解并在實(shí)踐中認(rèn)真運(yùn)用,。基本實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)的真實(shí)化,、生活化,。5、英語(yǔ)教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，授課追求實(shí)效。都能積極參加學(xué)校組織地各項(xiàng)活動(dòng),，尤其是義安中學(xué)英語(yǔ)校本教研活動(dòng)開(kāi)展得扎實(shí)有效,。

二、存在的問(wèn)題與不足：

通過(guò)調(diào)查,，查找問(wèn)題,，能夠幫助教師堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn),，找到不足，不斷總結(jié)和反思,，重新調(diào)整定位布局,，產(chǎn)生壓力和動(dòng)力，求得不斷進(jìn)步和發(fā)展,。

1.教學(xué)目標(biāo)不明確,。

由于對(duì)教材和學(xué)生的需求和特點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)真的分析，沒(méi)有對(duì)教材做合理的整合,，教學(xué)目標(biāo)制定過(guò)于模糊或大而空。

2.多數(shù)教師教學(xué)效果一般，效率不高,。

個(gè)別教師雖然個(gè)人英語(yǔ)素質(zhì)較好,，語(yǔ)言流暢、地道,、準(zhǔn)確,，但教學(xué)理念滯后，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,。尤其不注重創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，運(yùn)用母語(yǔ)授課現(xiàn)象有所發(fā)展,。這將嚴(yán)重影響學(xué)生的終身學(xué)習(xí),。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)不精。

表現(xiàn)在,，不能完成教學(xué)當(dāng)堂任務(wù)出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的現(xiàn)象,。主要原因是可前的前設(shè)計(jì)不夠到位。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面下的功夫不夠,。俗話(huà)說(shuō)的好,，好的設(shè)計(jì)是成功的一半。精心設(shè)計(jì)的課會(huì)使不同層次的學(xué)生知識(shí)能力情感目標(biāo)都得到發(fā)展,。

4.部分教師教學(xué)重難點(diǎn)抓不住,，控制性活動(dòng)一項(xiàng)接一項(xiàng)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流于形式,。學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)中,，個(gè)別學(xué)校學(xué)生有開(kāi)小差，做小動(dòng)作的現(xiàn)象,，有的學(xué)校的教師下課了才導(dǎo)入主題,。

5.課后作業(yè)布置隨意性強(qiáng)，缺少計(jì)劃性和持續(xù)性。不利于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展?，F(xiàn)在仍然有教師給學(xué)生布置抄寫(xiě)作業(yè),。

6.個(gè)別教師的教學(xué)理念仍然停留在傳統(tǒng)教學(xué)中，對(duì)新課程理念的理解有排斥現(xiàn)象,。如林清寺中學(xué)就出現(xiàn)了課堂上突出語(yǔ)法規(guī)則環(huán)節(jié),。這點(diǎn)早在"九義"教材時(shí)就反復(fù)強(qiáng)調(diào)淡化的內(nèi)容。

三,、建議：

(一),。優(yōu)化導(dǎo)入，快速有效地營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,。

好的導(dǎo)入能幫助學(xué)生整理已有的知識(shí)體系,，并將其調(diào)整到適于接受新知識(shí)的狀態(tài)。許多教師非常重視導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié),，幾乎所有的教師都會(huì)用各種方法導(dǎo)入新課,。常用的導(dǎo)入有，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,，唱歌導(dǎo)入法,，游戲?qū)敕ǎ釂?wèn)導(dǎo)入法等等,。有效的導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，確實(shí)為課堂增色不少。

大部分教師在導(dǎo)入這個(gè)過(guò)程中都做得挺好,，挺有效,，但有的教師會(huì)在知識(shí)的呈現(xiàn)上花費(fèi)很多不必要的時(shí)間和精力，并且弄得很花哨,，兜個(gè)大圈子再引到新知識(shí)的學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)生真正要開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，興趣已經(jīng)少了一半,。因此,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否有效能直接影響到整個(gè)課堂教學(xué)。

導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),，但它并不是課堂教學(xué)的主體部分,。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，教師一定要明確導(dǎo)入在課堂教學(xué)中的地位,，處理好導(dǎo)入與新授內(nèi)容之間的關(guān)系。有時(shí),，在簡(jiǎn)短的一個(gè)熱身warming up或相關(guān)的free talk之后,，不要繞很多彎，就可以自然,、直接地切入新課的主題,。

(二)、優(yōu)化新知的呈現(xiàn),，力求清晰明白,。

教師很重視對(duì)新授知識(shí)的呈現(xiàn)，總是左思右想千方百計(jì)變著形式想給人耳目一新的感覺(jué),，殊不知,，教師只備了教材知識(shí)而忽略了學(xué)生。例如,，在進(jìn)行5a unit3《hobbies》part b&c教學(xué)時(shí),，這一課里學(xué)生要學(xué)習(xí)的詞組比較多"collect stamps, grow flowers, take photos, make model ships, make clothes……",首先教師從談?wù)撟约旱膼?ài)好"i like reading. this is my hobby."引出新單詞"hobby, hobbies",接著提問(wèn)"what do you like? what’s your hobby?"然后為了呈現(xiàn)和教學(xué)新單詞想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，零亂的情境把學(xué)習(xí)的知識(shí)分割得支離破碎,，沒(méi)有讓可以一起呈現(xiàn)的單詞詞組有機(jī)地整合進(jìn)行整體教學(xué),，這樣教師教得累，學(xué)生也學(xué)得累,。

(三) 優(yōu)化活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì),，倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使活動(dòng)真正有效,。

"課堂生活化"是初中英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的基本要求,。教師們?cè)谡n堂上力求讓學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，還有圖片,、實(shí)物和多媒體來(lái)輔助,，氣氛非常活躍,，場(chǎng)面非常熱鬧,。然而，活躍和熱鬧的背后,，學(xué)生到底掌握了些什么呢?特別是在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面到底學(xué)到了什么呢?因此,，課堂上的一切活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮活動(dòng)的目的性、高效性,、層次性,、趣味性以及快節(jié)奏和高密度，這樣的課堂活動(dòng)才是有效的,。

(四)有效評(píng)價(jià),，為教學(xué)服務(wù)。

有必要建立多樣性和可選擇性的，能注重學(xué)生個(gè)體差異的,，更能體現(xiàn)以人為本的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)模式,。

首先，教師應(yīng)該明確課堂評(píng)價(jià)的目的,。英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)的目的不是區(qū)別優(yōu)生和差生,，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過(guò)程中反思自己的學(xué)習(xí)行為,，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問(wèn)題,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以便在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。因而,，課堂評(píng)價(jià)尤其要講求實(shí)效性。大班教學(xué)中人數(shù)較多,，教師無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià),，而學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)就在一定程度上解決了這個(gè)問(wèn)題。小組評(píng)價(jià)也同時(shí)促進(jìn)了小組內(nèi)的合作與交流,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究的協(xié)作精神，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生之間的互相監(jiān)督和鼓勵(lì)的作用,，促使每個(gè)學(xué)生都能積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng),。這方面淶水二中做得較好。

其次,，教師應(yīng)考慮評(píng)價(jià)的方式,、規(guī)則、時(shí)機(jī)及評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)的處理,。對(duì)小組的評(píng)價(jià)可以貫穿課堂教學(xué)的全過(guò)程,，但并不是用于每個(gè)活動(dòng)之處，應(yīng)把握評(píng)價(jià)最佳時(shí)機(jī),，促使學(xué)生積極參與,。否則這種評(píng)價(jià)就會(huì)過(guò)多的占用時(shí)間，事倍功半,，達(dá)不到實(shí)質(zhì)性的效果,，也因此增加了師生的負(fù)擔(dān)。

(五),、勤于反思,，在反思中進(jìn)步、成長(zhǎng),。

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后,，教師有必要回顧教學(xué)情況,，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等,，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。對(duì)教學(xué)的評(píng)估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺(jué)的層次,，簡(jiǎn)單回答"滿(mǎn)足"或"不滿(mǎn)足"對(duì)教學(xué)的提高并無(wú)多大幫助,。教師需要問(wèn)自己一些具體的問(wèn)題以引起對(duì)教學(xué)的深入思考。如：

1.教學(xué)是否按計(jì)劃進(jìn)行?假如不是,，哪里出現(xiàn)了問(wèn)題?為什么?

2.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到?怎樣判定?

3.學(xué)生是否喜歡這堂課?怎樣判定?

4.學(xué)生的反應(yīng)與你的期望一致嗎?哪里不一致?為什么?

5.對(duì)這堂課，你自己最滿(mǎn)足的是什么?不滿(mǎn)足的是什么?為什么?

6.如果給第二個(gè)班授課,，哪些地方你會(huì)有不同的處理方法?

總之,，教師要以學(xué)生語(yǔ)言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生生理、心理發(fā)展的需求及特點(diǎn)為前提,，認(rèn)真研究教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度,，切實(shí)可行并富有成效,。努力做到讓語(yǔ)言從教學(xué)回歸生活，返回自然,，激起學(xué)生對(duì)生活的向往與渴求,，使英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有效，使教學(xué)成為一種活動(dòng),，一種生活,，真正的讓我們的學(xué)生享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

追求有效,，是中學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的永恒主題,，是一種理想的境界，也是我們英語(yǔ)教師永遠(yuǎn)追求的,，它的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)過(guò)程,，需要我們教師去實(shí)踐、思辨,、提升,，使它成為現(xiàn)實(shí)，從而使我們的每一位學(xué)生都能獲得應(yīng)有的發(fā)展,。

淶水教研室 張學(xué)義

20xx年12月24日

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十九

11月1至17日,，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處對(duì)學(xué)校進(jìn)行了教育教學(xué)常規(guī)管理調(diào)研。調(diào)研組檢查了各校的校容校貌和教育教學(xué)常規(guī)管理情況,，察看了教師辦公室,、學(xué)生教室和專(zhuān)用教室,、食堂等，隨堂聽(tīng)了20節(jié)課,，對(duì)100名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,。

一、教育教學(xué)管理基本評(píng)價(jià)

1,、校園管理規(guī)范有序,。學(xué)校各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有總結(jié);每周召開(kāi)行政會(huì),，有行事歷;強(qiáng)化組織的職能,，分工明確，職責(zé)清晰,，制訂并落實(shí)各項(xiàng)工作管理措施;校園環(huán)境清潔美觀(guān),，教室、教師辦公室及專(zhuān)用教室等衛(wèi)生整潔,。

2,、教師隊(duì)伍管理得到加強(qiáng)。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī),，開(kāi)展公民道德建設(shè),，強(qiáng)化師德規(guī)范，提高教師的思想政治素質(zhì),。認(rèn)真組織開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)及考評(píng)工作,，鼓勵(lì)青年教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修和論文撰寫(xiě)，為青年教師成長(zhǎng)和成才創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件,。每月定期召開(kāi)一次班主任會(huì)議,，平時(shí)通過(guò)不定期的會(huì)議解決有關(guān)問(wèn)題，對(duì)班主任工作實(shí)行考核,。

3,、學(xué)生管理比較嚴(yán)格。加強(qiáng)思想品德教育,、法制教育和養(yǎng)成教育,，學(xué)生能待人禮貌;每學(xué)期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育講座;依靠班主任,、優(yōu)秀學(xué)生和德育處對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行幫助教育;成立學(xué)生常規(guī)檢查評(píng)比小組,，對(duì)室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生、文明禮貌,、自行車(chē)排放等進(jìn)行檢查,。

4、教學(xué)過(guò)程管理得到重視,。重視教學(xué)過(guò)程管理,，各學(xué)科都制定了教學(xué)計(jì)劃,。教師教學(xué)態(tài)度普遍較好，采用集體備課形式,，能較好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,。本次調(diào)研共聽(tīng)20節(jié)課，其中優(yōu)秀課7節(jié),，良好課8節(jié),，合格課5節(jié)，

二,、存在問(wèn)題

1,、集體備課千篇一律，沒(méi)能考慮班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況;課堂教學(xué)手段落后,，方法陳舊,，沒(méi)有發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂氣氛沉悶,，不能體現(xiàn)課程改革精神;作業(yè)布置、批改,、選擇質(zhì)量都不是很高,，有些甚至不規(guī)范。

2,、教師教育觀(guān)念相對(duì)較落后,，沒(méi)有很好地開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課。

3,、實(shí)驗(yàn)室存在安全隱患,。化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)藥品存放和生物實(shí)驗(yàn)室的電線(xiàn)布放不規(guī)范,、不安全,。

三、建議

1,、要重視創(chuàng)建工作,。創(chuàng)建工作要抓緊、抓早,、抓落實(shí),。要及時(shí)召開(kāi)創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)，讓全校師生明確創(chuàng)建的意義,、目標(biāo)和任務(wù),。要通過(guò)創(chuàng)建，優(yōu)化學(xué)校常規(guī)管理,，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平,。

2,、要優(yōu)化課堂教學(xué)。重視過(guò)程管理的檢查和考核,。要重視課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，組織校本培訓(xùn)，盡快更新教師的教育觀(guān)念,。要經(jīng)常選擇骨干教師上示范課,，給教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此推動(dòng)課程改革實(shí)驗(yàn)全面實(shí)施,。

3,、要探索學(xué)校發(fā)展之路。在硬件建設(shè)基本到位的基礎(chǔ)上,，要努力培育和發(fā)展學(xué)校特色,，注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人的氛圍，著重抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，努力提高學(xué)校管理水平,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇二十

為了進(jìn)一步了解一年級(jí)教育教學(xué)情況，探索低年級(jí)教學(xué)管理的方式和方法,，總結(jié)新課程實(shí)施的工作經(jīng)驗(yàn),，找出存在的問(wèn)題，我在本學(xué)期第一周至十四周(9月1日---12月2日)對(duì)一年級(jí)各班的教育教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：

一,、基本情況

本次調(diào)研的內(nèi)容主要有三項(xiàng)：一是課堂教學(xué)情況;二是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況;三是低年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育情況。調(diào)研聽(tīng)課4節(jié),，查看教案6本,，查看作業(yè)100多本，與教師座談一次,，個(gè)別談心三人次,。比較全面地把握了一年級(jí)教育教學(xué)的情況，收到了預(yù)期的效果,。

二,、課堂教學(xué)的亮點(diǎn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的亮點(diǎn)

1、探索出了豐富多彩的識(shí)字方法,。語(yǔ)文課都有相當(dāng)量的識(shí)字任務(wù),，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以反復(fù)認(rèn)讀來(lái)達(dá)到強(qiáng)化記憶的效果。但在聽(tīng)課中沒(méi)有這種機(jī)械單調(diào)的教學(xué)行為,，教師都能從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。我校一年級(jí)的語(yǔ)文老師在實(shí)踐中逐漸總結(jié)了多種識(shí)字方法：即以聽(tīng)讀識(shí)字為主,，拼音識(shí)字,、分析字型識(shí)字,、趣味識(shí)字為輔的方法。還應(yīng)用拆字合字,、找朋友,、編謎語(yǔ)、編順口溜,、等識(shí)字方法,，課堂上以“誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師”“編個(gè)字謎大家猜”“我給生字找朋友”豐富多彩的識(shí)字游戲。使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)生字,。2,、以表?yè)P(yáng)激勵(lì)為主的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制已經(jīng)初步形成。教師的評(píng)價(jià)既有激勵(lì)作用又有指導(dǎo)功能,。例如在趙霞老師執(zhí)教的《秋天到了》一課中常聽(tīng)到這樣的話(huà)語(yǔ)：“馬樂(lè)樂(lè)小朋友她用小手指著,、小眼睛盯著、小耳朵聽(tīng)著這樣才知道誰(shuí)的對(duì)了誰(shuí)讀錯(cuò)了”“這位小朋友表現(xiàn)不錯(cuò),，他知道回答問(wèn)題要舉手告訴老師”等語(yǔ)言在一年級(jí)的語(yǔ)文課堂教學(xué)中常常聽(tīng)到,。在寫(xiě)字本上教師或用小紅旗、語(yǔ)言,，或用小紅花,、小金星等，及時(shí)記錄學(xué)生精彩的表現(xiàn),，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與學(xué)習(xí)的積極性。3,、四位語(yǔ)文教師都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng),，以吸引學(xué)生的注意力。例如在閱讀教學(xué)中教師應(yīng)用了你讀我聽(tīng),、男生讀女生聽(tīng)的方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。4、語(yǔ)文課堂上教師能將集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,，有靜有動(dòng),，有節(jié)奏感，使學(xué)生不容易感到疲倦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的亮點(diǎn)： 1,、課堂氣氛民主化,，教師非常注重創(chuàng)設(shè)和諧、民主的課堂氣氛,。不論是陳莉老師的課還是何杰老師的課都注重從創(chuàng)設(shè)情境入手,，以激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，課堂上,，教師對(duì)學(xué)生始終是微笑的,，課堂評(píng)價(jià)基本是以激勵(lì)與肯定為主,，甚至敢于讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)老師，比較尊重學(xué)生的個(gè)性,，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高,。2、學(xué)習(xí)素材生活化,。兩位教師都能將課本中比較陌生的題材改編成學(xué)生熟悉的感興趣的事例,，是本次調(diào)研數(shù)學(xué)課堂的一個(gè)亮點(diǎn)。生活素材的引入,，使學(xué)生能從周?chē)煜さ氖挛镏袑W(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，使同學(xué)們體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活又服務(wù)于生活,。3,、內(nèi)容呈現(xiàn)多媒化。兩位教師都能充分應(yīng)用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，使其動(dòng)態(tài)化、形象化是本次數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的可喜局面,。如陳莉老師執(zhí)教的《左右》,、何杰老師執(zhí)教的《分類(lèi)》都把豐富的教學(xué)內(nèi)容通過(guò)多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來(lái)，使畫(huà)面生動(dòng)有趣,，從而創(chuàng)設(shè)了吸引學(xué)生積極思維的情景,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4,、靜態(tài)知識(shí)過(guò)程化,。教師能將教材上靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化，將這些信息通過(guò)教師轉(zhuǎn)化成學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,、自主探究與合作交流的活動(dòng),，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見(jiàn)的數(shù)學(xué)事實(shí)，幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),。在這方面,，陳莉老師更勝一籌，她鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)畫(huà),、擺擺,、貼貼，創(chuàng)造出了一幅幅美麗的圖案,。使喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)更多了,。

三、課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題與反思

1、讓課堂“活”起來(lái)和課堂常規(guī)要求的問(wèn)題,。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),，課堂上學(xué)生活動(dòng)起來(lái)了，而課堂秩序就亂掉了,。新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)化,，不是不要課堂秩序，我們認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)正是學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣打基礎(chǔ)的時(shí)候,，必要的課堂常規(guī)還是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的,。其次小學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的前提首先得學(xué)會(huì)“傾聽(tīng)”，不會(huì)“傾聽(tīng)”怎能“合作”,，課堂上教師必須訓(xùn)練學(xué)生專(zhuān)心聽(tīng)老師的講解,，專(zhuān)心聽(tīng)同學(xué)的講解，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)包容別人意見(jiàn),，養(yǎng)成不打斷別人發(fā)言的習(xí)慣,。2、教師的組織教學(xué)缺乏技巧教師不能用自己巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),、精湛的教學(xué)藝術(shù),、恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言來(lái)吸引學(xué)生，而是采用哄,、嚇的手段來(lái)組織教學(xué),。表現(xiàn)在上課鈴聲響了教室里安靜不下來(lái)，教師只能用“一,、二,、三看誰(shuí)坐得端又端”這種方法來(lái)組織教學(xué)，對(duì)于不聽(tīng)講的學(xué)生,，礙于我在聽(tīng)課,，教師只能到學(xué)生面前一個(gè)又一個(gè)的喚醒學(xué)生的注意力。這種低效的,、呆板的組織教學(xué)的方法嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。3,、年輕教師忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)表現(xiàn)在課前學(xué)習(xí)用具擺放不整齊,，書(shū)、作業(yè)本保持不好,。指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)教師的示范作用發(fā)揮不夠,，學(xué)生讀書(shū)寫(xiě)字的姿勢(shì)不能經(jīng)常強(qiáng)化，有爬著寫(xiě)字的,、有跪在凳子上寫(xiě)字的,，學(xué)生發(fā)言或老師講課時(shí)只有四分之一的同學(xué)在聽(tīng)講，沒(méi)有養(yǎng)成傾聽(tīng)的習(xí)慣，有說(shuō)話(huà)的,、有轉(zhuǎn)過(guò)身子打人的,、有從凳子上掉下來(lái)的，課堂秩序顯得特別混亂,，由于忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。致使教學(xué)效率低下。4,、自主,、探究怎樣與教師講解有機(jī)地結(jié)合的問(wèn)題。新課程反對(duì)過(guò)度,、過(guò)濫的教師講解,，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，但教師的講解該處于一種什么地位，該怎么把握好最佳的結(jié)合點(diǎn)?我們認(rèn)為新課程反對(duì)過(guò)度,、過(guò)濫的教師講解,，是針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言的。適時(shí)和適量的教師講解也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式,。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過(guò)思考與討論還無(wú)法解決問(wèn)題時(shí)學(xué)生相當(dāng)渴望教師講解,，另外，低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的能力還尚在起步階段,，還十分需要有教師必要的講解和引導(dǎo)，優(yōu)秀,、有效的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能全盤(pán)拋棄,。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn)，要把握好這兩者最佳的結(jié)合點(diǎn)是十分困難的,，幾堂課中或某些環(huán)節(jié)中或教師講解太多,，或者教師引導(dǎo)不明，學(xué)生兜圈太遠(yuǎn),，探究不到點(diǎn)子上,。5、小組合作指導(dǎo)的問(wèn)題,。在新課程實(shí)驗(yàn)中許多教師喜歡讓學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng),，因?yàn)檫@是新課程倡導(dǎo)的新理念，但如何進(jìn)行小組合作大有文章好做,。一是什么時(shí)候進(jìn)行小組合作,，是否先讓學(xué)生獨(dú)立地“想一想”、“做一做”，然后再參與小組討論,，沒(méi)有經(jīng)過(guò)個(gè)體精思而匆忙展開(kāi)的討論是否是無(wú)源之水,，表達(dá)的見(jiàn)解既不成熟，也不具備深度,，更談不上個(gè)性和創(chuàng)見(jiàn),。其次是小組怎么分，幾個(gè)同學(xué)圍在一起,，小組內(nèi)無(wú)明確的責(zé)任分工,，是否會(huì)造成速度快的學(xué)生總是搶在問(wèn)題前面回答，或者教師的講解轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)水平低的學(xué)生講解,，掩蓋后進(jìn)生的學(xué)習(xí)不投入或不深入,，給人以“表面的積極性”造成新的兩極分化。調(diào)研中的幾堂課顯然在小組合作的指導(dǎo)上還是不夠的,。 6,、部分教師對(duì)低年級(jí)的教學(xué)尚處在適應(yīng)階段由于教師沒(méi)有認(rèn)真挖掘教材，致使教學(xué)設(shè)計(jì)極不科學(xué)合理,，教具的使用不恰當(dāng),，沒(méi)有起到突破重點(diǎn)難點(diǎn)的作用。硬是把兩種不同類(lèi)的事物相加,，阻礙了學(xué)生進(jìn)行有序思維;沒(méi)有讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[,、動(dòng)口說(shuō)，忽視了學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

四,、老師們提出的問(wèn)題與困惑

1、班級(jí)學(xué)生數(shù)過(guò)大,，不利于課堂教學(xué)的組織,。新課程倡導(dǎo)合作探究，但是由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)大多,，教師無(wú)暇顧及全體學(xué)生,，尤其是好動(dòng)的學(xué)生，往往出現(xiàn)放得開(kāi),，難收攏的局面,，學(xué)生兩極分化有提早、加劇的苗頭,。2、學(xué)生家長(zhǎng)不配合,，容易造成學(xué)生兩極分化,。新課程教材在內(nèi)容安排上體現(xiàn)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的一種理念，學(xué)生生活包括學(xué)校生活和家庭生活，這就需要家長(zhǎng)在學(xué)生學(xué)業(yè)上配合學(xué)校,，作一些基本的輔助指導(dǎo),，而孩子的家長(zhǎng)一方面在意識(shí)上存在著把孩子送入學(xué)校，一切就由學(xué)校教育的不正確思想,，另一方面,，在客觀(guān)上由于進(jìn)城打工等多種原因，而沒(méi)有時(shí)間對(duì)孩子加以輔導(dǎo),，從而使自覺(jué)的學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),，不自覺(jué)的學(xué)生不能較好的自主學(xué)習(xí)，致使出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,。3,、教師的教學(xué)和教研基本功還不夠。一方面新課程在信息技術(shù)的操作上對(duì)教師提出了更高的要求,，但我們一部分教師在操作上還不夠熟練,，總嫌麻煩，感到不實(shí)用,。另一方面,，新課程在許多方面需要教師進(jìn)行深入探討、研究,，這對(duì)教師在教科研方面又提出更高的要求,，需要我們教師不斷提高教科研的基本能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題,，解決問(wèn)題。4,、不布置書(shū)面的家庭作業(yè)教師都為教學(xué)質(zhì)量擔(dān)憂(yōu),。由于科教版識(shí)字量大，在校教學(xué)時(shí)間有限,，學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字的時(shí)間少,，學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)和提高學(xué)生的識(shí)字能力很難落到實(shí)處。5,、學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育各科教師不能協(xié)同培養(yǎng),。出現(xiàn)的問(wèn)題是語(yǔ)數(shù)教師苦心培養(yǎng)的良好的習(xí)慣在活動(dòng)類(lèi)社科類(lèi)課上不但得不到有效的鞏固而且起到了負(fù)面效應(yīng)。6,、一年級(jí)學(xué)生的作業(yè)本不配套,。由于一年級(jí)學(xué)生小、作業(yè)本又過(guò)大,，既浪費(fèi)了作業(yè)本也不利于學(xué)生書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng),。

五,、采取的措施和建議針對(duì)上述調(diào)研所了解的到情況，對(duì)今后一年級(jí)的教育教學(xué)提出如下建議：

1,、繼續(xù)深入地開(kāi)展課改理論的學(xué)習(xí),。實(shí)驗(yàn)教師要經(jīng)常以課改理念反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)過(guò)程及教學(xué)成果,，努力提高其理論水平及教學(xué)實(shí)踐能力,。2、要深入開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng),。教研組要針對(duì)性地組織開(kāi)展有主題的教學(xué)研討活動(dòng),，探討教學(xué)實(shí)踐中的得失，尋找教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題,，研究解決問(wèn)題辦法,，諸如：如何解決教材識(shí)字量大的問(wèn)題，如何讓家長(zhǎng)配合學(xué)校教學(xué)的問(wèn)題等,，經(jīng)常交流實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，尤其要做好課改實(shí)踐的課題研究工作，把課改實(shí)踐中遇到的問(wèn)題作為課題進(jìn)行深入研究,。3,、在學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育方面狠下功夫。(1)耐心教育,，認(rèn)真疏導(dǎo),，嚴(yán)格管理(2)積極并且及時(shí)組織教學(xué)，做到嚴(yán)格要求與表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)相結(jié)合,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中，體驗(yàn)成功,，體驗(yàn)快樂(lè),。知道和懂得自己的存在，珍惜機(jī)會(huì),。(3)跟班要緊,，手口要勤，處理要妥,。(4)各學(xué)科任課教師協(xié)同管理,。4、在貫徹新課改理念的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)慣培養(yǎng),，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來(lái)說(shuō)養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)又要重要得多。(1)要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練;(2)加強(qiáng)讀書(shū)習(xí)慣的訓(xùn)練;(3)加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的訓(xùn)練; (4) 加強(qiáng)坐姿的訓(xùn)練;(5)加強(qiáng)注意力的訓(xùn)練; (6)特別加強(qiáng)聽(tīng),、說(shuō)的訓(xùn)練; (7)加強(qiáng)動(dòng)手操作的訓(xùn)練,。5,、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,、傳幫帶作用，教科室,、教導(dǎo)處要經(jīng)常關(guān)注年輕教師的成長(zhǎng),。經(jīng)常聽(tīng)課并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，為他們搭建成長(zhǎng)的平臺(tái),，事他們盡快成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干,。6、進(jìn)一步加大教學(xué)管理力度,，在嚴(yán),、細(xì)、實(shí)上下工夫,。一是要進(jìn)一步完善各種教學(xué)管理制度,，圍繞教學(xué)常規(guī)工作，體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字,，尤其在教師備課的實(shí)用性和學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性方面,，提出更加明確的要求。二是要加大過(guò)程性管理檢查力度,，體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字,。不定時(shí)聽(tīng)課、座談,、查看材料,，對(duì)于備教不一的問(wèn)題、學(xué)生常規(guī)落實(shí)不夠的問(wèn)題,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，督促學(xué)校立即整改，決不姑息,。三是進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)體系,，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字，可有可無(wú)的內(nèi)容一律刪去,，重點(diǎn)內(nèi)容在分值上予以強(qiáng)化,，突出視導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。四是用新課程的新理念管理教學(xué),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀(guān)念和行為,，逐步提高新課程教學(xué)的效益和質(zhì)量。以上是對(duì)一年級(jí)教育教學(xué)調(diào)研后一些粗淺的認(rèn)識(shí),，若有不妥之處,，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇二十一

日新月異的現(xiàn)代化進(jìn)程使每個(gè)人都在享受高科技帶來(lái)的便捷、愉悅,，但同時(shí)也損失了許多——熱情,、同情、感恩,、感動(dòng),、悲憫等，無(wú)論是社會(huì)還是個(gè)人都不自主地加深了冷漠的色彩,，并且成為新人類(lèi)的一種心理和生理反映,。在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境中長(zhǎng)大的我們，不知道什么是感動(dòng),，更不知道如何去感恩,，這是非常令人擔(dān)憂(yōu)的，是人類(lèi)的感情激發(fā)機(jī)制退化了嗎?帶著這種困惑,，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行了一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)研,。

一、調(diào)研結(jié)果

1,、數(shù)據(jù)顯示只有5.7%的學(xué)生經(jīng)常做家務(wù),，說(shuō)明對(duì)家庭生活瑣事關(guān)心較少，學(xué)生的自理能力很差,，,。

2、近一半的學(xué)生認(rèn)為父母關(guān)愛(ài)自己理所應(yīng)當(dāng),，沒(méi)有意識(shí)到父母養(yǎng)育自己所付出的辛苦,，并由此產(chǎn)生感恩意識(shí)。

3,、絕大部分同學(xué)對(duì)他人給予的幫助會(huì)心存感激,。

4、同學(xué)遇到困難時(shí)會(huì)幫助,，但只是一時(shí)的,，大都缺乏持久的支持。

5,、不愛(ài)讀悲憫情懷的文學(xué)作品,，故表現(xiàn)不出“悲天憫人，同情弱者”的情懷,，相反卻喜歡閱讀一些表現(xiàn)如何“勾心斗角”,、“王者風(fēng)范”的書(shū)籍，心中崇拜的是“黑社會(huì)老大”,。

6,、對(duì)重大的災(zāi)害性事件能表現(xiàn)出同情,，也能參與募捐活動(dòng)，但事后其關(guān)注程度有所減弱,，情境化現(xiàn)象較為明顯,。

二、青少年不懂感恩的原因分析

1,、教育的失誤,。

感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)”，感恩是一種人生境界,，是幸福的源泉,，是心理健康的基石，是人品高尚的表現(xiàn),，是社會(huì)和諧的需要,。由于學(xué)校和家長(zhǎng)只注重分?jǐn)?shù)、關(guān)注成績(jī),，很少在意學(xué)生的思想道德品質(zhì)的教育,，更談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感、親情和感恩教育了,，這是我們教育的失誤,。

2、獨(dú)生子女問(wèn)題,。

由于獨(dú)生子女備受家長(zhǎng)的溺愛(ài),，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口,，加之父母望子成龍心切,，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，對(duì)其思想,、情感,、心理等問(wèn)題極少過(guò)問(wèn)，從而使學(xué)生養(yǎng)成“兩耳不聞天下事,，一心只讀圣賢書(shū)”的習(xí)慣,，不懂得孝敬父母，關(guān)心他人,，以至于長(zhǎng)大后變得無(wú)能又無(wú)情,，自私自利，別人對(duì)他付出的再多,，在其眼里也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>

3,、家庭教育的缺失,。

為人父母，不能只一味去寵愛(ài)自己的孩子,，而忽略了如何教導(dǎo)孩子去做人,，要知道，孝敬父母則是學(xué)會(huì)做人的第一步,。家長(zhǎng)要教育孩子懂得孝敬,，讓孩子知道父母對(duì)他的愛(ài)，激發(fā)他們對(duì)父母的愛(ài);家長(zhǎng)不能習(xí)慣自己付出而不求回報(bào),，這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,，影響其身心健康發(fā)展。

我們要怎樣學(xué)會(huì)感恩呢：

在這個(gè)轟隆前進(jìn)的變革年代里,，“懂得感恩”不啻是我們保持內(nèi)心平和,，收獲快樂(lè)的大智慧?！案卸鳌毙逕挼牟粌H是個(gè)體的寬容與博愛(ài),，對(duì)于凡夫俗子而言，它更是一種深刻的自我愉悅的方式,。

譬如,，我們感激工作，或許它還不盡如人意,，但是它讓我們有機(jī)會(huì)獲取每日生活的食糧,，發(fā)揮自己的能量，賦予我們更為豐富的生活歷練;譬如,，我們感激愛(ài)人,，雖然他們還時(shí)常同我們吵架，但是卻是他們讓我們結(jié)束漂泊,，終于擁有一個(gè)溫暖的港灣,，給予我們安慰和鼓勵(lì);感激幫助你的人，感激為難你的人;感激愛(ài)你的人,，感激恨你的人;感激一縷晨光,，感激月光如皎，感激空氣清新;感激這一路你所遇見(jiàn)的每個(gè)人,，每棵樹(shù),，只要活著，就心懷感激,。

始終懷著這樣一顆感恩的心,，讓我們感到生活充盈，樂(lè)觀(guān)向上。因?yàn)槎酶屑つ呐率亲钭钗⑿〉墨@得的人,，更會(huì)珍惜自己掌中的幸福,，欲望會(huì)開(kāi)始慢慢抽離他們的身體;因?yàn)槎酶屑つ呐率亲顟K的痛打擊的人，更易看見(jiàn)萬(wàn)物光明燦爛的那面,，埋怨會(huì)開(kāi)始慢慢退出他們的生命賽道,。懂得感恩的人，并不是忽略或者逃避生活的陰暗面,，而是轉(zhuǎn)而用一種更加積極樂(lè)觀(guān)的態(tài)度去面對(duì)他所遭遇的一切,。 如何學(xué)會(huì)感恩?

英國(guó)作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑;你哭,，它也哭?！蹦愀卸魃?，你的生活將會(huì)陽(yáng)光燦爛;你只知一味地怨天尤人，最終只能一無(wú)所有!“感恩”之心是生活中不可或缺的陽(yáng)光雨露,。學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩,，感謝生活對(duì)我們的贈(zèng)予,，我們才會(huì)有一個(gè)積極健康的人生。

假如這個(gè)世界沒(méi)有陽(yáng)光,、水源,、沒(méi)有父母，沒(méi)有親情友情和愛(ài)情,，那么會(huì)變成什么樣子呢?

沒(méi)有陽(yáng)光,，就沒(méi)有溫暖;沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命;沒(méi)有父母,，當(dāng)然就沒(méi)有我們自己;沒(méi)有親情友情愛(ài)情,，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。這些道理都很淺顯,，但是生活中,，我們?cè)诶硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)南碛兄@些的時(shí)候，卻常常少了一顆感恩的心,。 “慈母手中線(xiàn),，游子身上衣。行時(shí)密密縫,，意恐遲遲歸,。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！泵辖嫉囊皇住队巫右鳌?，感動(dòng)了中華民族千余年，質(zhì)樸的語(yǔ)言傳遞的情愫,，成為不管身居何處的華人心中永遠(yuǎn)的精神支柱,。

感恩，體現(xiàn)的是一種生活態(tài)度和為人處世的品質(zhì),。感恩是一種處世哲學(xué),，也是生活中的大智慧。一個(gè)智慧的人,，不應(yīng)該為自己沒(méi)有的斤斤計(jì)較,，也不應(yīng)該

一味索取和使自己的私欲膨脹。學(xué)會(huì)感恩,，為自己已有的而感恩,，感謝生活給你的贈(zèng)予。這樣你才會(huì)有一個(gè)積極的人生觀(guān),，總能健康的心態(tài),。父母把我們帶到這個(gè)世界上來(lái)，給了我們生命,，給了我們體味世界酸甜苦辣的機(jī)會(huì),。無(wú)論對(duì)我們的照顧與養(yǎng)育是否讓我們滿(mǎn)意，是否合適,，相信他們已經(jīng)做到他們所知道,，所能做到的最好，我們都要感恩他們,。感恩父母是感恩一切的基礎(chǔ),，如果對(duì)父母心懷怨恨，那幸福就遠(yuǎn)離了,。讓感恩成為一種習(xí)慣,，你會(huì)獲得更多的滿(mǎn)足感和安全感。你會(huì)為自己已擁有的而感恩,，感謝生活給你的贈(zèng)予,，你會(huì)活得更充實(shí)、更熱愛(ài)生活,、有更高的幸福感!父母給予我們的愛(ài),，常常是細(xì)小瑣碎卻無(wú)微不至，不僅常常被我們覺(jué)得就應(yīng)該是這樣,，而且還覺(jué)得他們?nèi)死显?huà)多,，嫌煩呢,。其實(shí)感恩是發(fā)自?xún)?nèi)心的。俗話(huà)說(shuō)“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào),。”更何況父母為你付出的不僅僅是“一滴水”,，而是一片汪洋大海,。因?yàn)椋改甘巧仙n賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托,。

當(dāng)我們遇到困難,，能傾注所有一切來(lái)幫助我們的人，是父母,。 當(dāng)我們受到委屈,，能耐心聽(tīng)我們哭訴的人，是父母,。

當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),，能毫不猶豫地原諒我們的人，是父母,。

當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，?huì)衷心為我們慶祝，與我們分享喜悅的,，是父母,。 而現(xiàn)在我們遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí)，依然牽掛著我們的,，還是父母。

生活并非想象中那樣完美,，父母的辛勤是我們無(wú)法體會(huì)的,，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛,、創(chuàng)業(yè)的艱難,，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩?。?dāng)父母生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任,，照顧父母?要知道,，哪怕一句關(guān)心的話(huà)語(yǔ)，哪怕一碗自己做好的方便面,，都會(huì)慰藉父母曾為我們百般焦慮的心。感恩父母，并不難做到,。

我們也許會(huì)記得感謝在人生道路上幫助過(guò)我們的朋友，也許會(huì)記得感謝辛勤培育我們的老師是的,，他們當(dāng)然是我們要感謝的,，可同時(shí)，我們更不應(yīng)該忘記,，父母,，永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人!

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇二十二

小學(xué)升入中學(xué)后學(xué)生生活發(fā)生明顯變化。首先,，環(huán)境變了：同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合，原來(lái)的位置發(fā)生變化,，優(yōu)秀的同學(xué)更多了;與教師關(guān)系有了變化，中學(xué)接觸教師也更多,，班主任的管理和照顧不像小學(xué)那樣周到。這就要求小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有學(xué)習(xí)自覺(jué)性,、較強(qiáng)的心理承受能力和良好的處理人際關(guān)系的能力。其次,，學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)有了很大變化：課程的深度、廣度,、難度,，知識(shí)的密度有很大增加，老師教學(xué)中比較“開(kāi)放”,，這就要求學(xué)生具有刻苦學(xué)習(xí)的精神,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的心理承受力。第三,，小學(xué)與中學(xué)的管理不同：中學(xué)開(kāi)展活動(dòng)常由學(xué)生負(fù)責(zé),，教師只作引導(dǎo);中學(xué)自由支配的時(shí)間更多。這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自理能力,，有對(duì)行為進(jìn)行自我抉擇并為自己的行為承擔(dān)責(zé)任的能力,。

二、調(diào)查研究

1,、目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問(wèn)題,。

要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學(xué)到中學(xué)的過(guò)渡,，亟待解決的問(wèn)題涉及四個(gè)維度：(1)道德水平和行為習(xí)慣;(2)心理承受能力;(3)人際關(guān)系;(4)創(chuàng)新精神。如果這些方面的問(wèn)題能夠得以解決,，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應(yīng)力的學(xué)生,，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)與中學(xué)教育的良好接軌。

2,、解決問(wèn)題的主要途徑是心理健康教育,。

從理論上，要解決上述的問(wèn)題,，實(shí)質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德水準(zhǔn),、獨(dú)立自主的個(gè)性、完善的社會(huì)適應(yīng)性,、交往的合作性,，塑造學(xué)生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神,，這些都是基本的心理素質(zhì),。從實(shí)踐看，中學(xué)老師評(píng)價(jià)比較好的4所小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中也反映出,，抓心理健康教育能對(duì)幫助小學(xué)生盡快更好地適應(yīng)中學(xué)生活,，打下良好基礎(chǔ)。

三,、心理健康教育的有效措施

1,、進(jìn)行教育思想大討論。

把心理健康教育當(dāng)作一件大事來(lái)抓,，必須使教師的學(xué)生觀(guān)、教育觀(guān)發(fā)生變化,。進(jìn)行教育思想的大討論,，是改變教師的學(xué)生觀(guān)和教育觀(guān)的有效途徑。例如通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的討論,，使教師認(rèn)識(shí)到教育中一個(gè)要求,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),、一條出路,，嚴(yán)重束縛了孩子個(gè)性的發(fā)展兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)被扼殺，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神具有重要意義,。通過(guò)教育思想討論,，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要尊重學(xué)生人格，注重個(gè)體差異,，愛(ài)護(hù)與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),，將自己的角色由“權(quán)威者”、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”,、“服務(wù)者”,。

2、進(jìn)行教法改革,。

教法改革的核心是教學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”,、“學(xué)會(huì)關(guān)心”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”,?！皩W(xué)會(huì)生存”是要求學(xué)生具備與瞬息萬(wàn)變的世界相適應(yīng)的知識(shí)和能力，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí),、活動(dòng)和生活,。

3、教育過(guò)程中弘揚(yáng)學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性,、選擇性和創(chuàng)造性。

教育過(guò)程中注重提高學(xué)生的參與程度,，使學(xué)生由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。通過(guò)開(kāi)展自由的課堂討論,，讓學(xué)生各抒己見(jiàn),，什么想法都不受約束，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來(lái);發(fā)揚(yáng)平等,、民主,、和諧的師生關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)校,、班級(jí)組織的活動(dòng)中都做“主角”,，不做旁觀(guān)者：舉行一些“學(xué)生自主”的活動(dòng)，由學(xué)生自主確定活動(dòng)主題,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,，主持活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià);開(kāi)展“假如我是班主任”、“假如我是中隊(duì)長(zhǎng)”,、“今天我是一日小班長(zhǎng)”的主題演講,，群策群力制定班級(jí)管理目標(biāo);通過(guò)“一事一議”、“課間怎樣與同學(xué)友好相處”等主題討論,，進(jìn)行自我教育,，認(rèn)識(shí)自己，悅納自己,，欣賞自己的長(zhǎng)處,，改正不足,，學(xué)習(xí)心平氣和地接納別人的意見(jiàn)，克制自負(fù),、自傲,、自卑,、自責(zé)等不良的情緒和反應(yīng);設(shè)置學(xué)生自己負(fù)責(zé)的“圖書(shū)角”,、“生物角”、“作業(yè)展”等,，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。

4,、加強(qiáng)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生交往,。

加強(qiáng)小組活動(dòng),，以小組活動(dòng)來(lái)組織教學(xué)：預(yù)習(xí)、朗讀,、研討,、質(zhì)疑、評(píng)價(jià),。還可以實(shí)行小組長(zhǎng)“自主承擔(dān),、輪換負(fù)責(zé)”制，按學(xué)科或“職能”各設(shè)一名小組長(zhǎng),，如數(shù)學(xué)組長(zhǎng),、語(yǔ)文組長(zhǎng)、預(yù)習(xí)組長(zhǎng),、討論組長(zhǎng),、朗讀組長(zhǎng)、分析例題組長(zhǎng),、實(shí)驗(yàn)操作組長(zhǎng)等等,，并定期輪換，這樣每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)自我,，都能受到學(xué)習(xí)管理的訓(xùn)練,。

5、創(chuàng)造成功的心理體驗(yàn),。

成功的體驗(yàn)會(huì)給孩子自信,。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力,、每一點(diǎn)成功,，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略無(wú)處不在的成功喜悅,。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言，球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮,，考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追?，等等。?duì)于每一個(gè)學(xué)生,，既要求他們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和追求,，又必須讓他們按自己的實(shí)際水平和能力，一步一個(gè)臺(tái)階地去接近,。幫助學(xué)生設(shè)定一些通過(guò)努力有把握成功的短期目標(biāo),，讓學(xué)生付出努力后能看到自己的成果。如過(guò)去對(duì)學(xué)生期望過(guò)高,，就作適當(dāng)調(diào)整,。經(jīng)過(guò)奮斗獲得勝利能幫助學(xué)生恢復(fù)自尊與自信，去爭(zhēng)取更大的勝利,。

6,、開(kāi)展心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)多種多樣,。如：設(shè)立心理輔導(dǎo)站,，由專(zhuān)職心理輔導(dǎo)員、班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員,，耐心聽(tīng)取同學(xué)的內(nèi)心傾訴,，熱心幫助解答問(wèn)題建立“咨詢(xún)信箱”，開(kāi)通“熱線(xiàn)廣播”,，讓同學(xué)把自己的心理問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)投進(jìn)信箱,，心理輔導(dǎo)員以專(zhuān)門(mén)回信的方式和同學(xué)交流談心，解決他們的心理憂(yōu)慮,，開(kāi)辟心理健康教育專(zhuān)欄,、開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課、舉辦心理講座,，介紹有關(guān)的心理知識(shí)和解決生活中小矛盾;進(jìn)行考前心理疏導(dǎo),，漫談如何公平競(jìng)爭(zhēng)、如何正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,、如何正確對(duì)待挫折,、如何克服煩惱、控制憤怒,、消除嫉妒,，介紹交往的準(zhǔn)則、人際溝通的方式和技巧,，指導(dǎo)同學(xué)們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活,，等等,。

7、開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng),，陶冶同學(xué)的情操,。

利用學(xué)生愛(ài)唱愛(ài)跳的天性，舉辦舞蹈,、歌詠,、書(shū)法、繪畫(huà),、籃球等興趣小組,，每個(gè)同學(xué)都可按自己的興趣愛(ài)好，選修其中一項(xiàng),。既培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣愛(ài)好,，使個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮，還能夠促進(jìn)其身心得到健康和諧的發(fā)展,。同時(shí)也可以提高其鑒賞美的能力,，為陶冶同學(xué)的情操，促進(jìn)心理素質(zhì)的提高服務(wù),。

8,、通過(guò)體育游戲活動(dòng)，優(yōu)化同學(xué)的人際關(guān)系和鍛煉意志,。

中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文體育鍛煉是最具積極意義的保健措施,，不僅是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、消除疲勞,、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活,、提高學(xué)習(xí)和工作效率的有效手段，還是形成開(kāi)朗,、堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌,、積極進(jìn)取的良好性格的重要途徑。因此,，有關(guān)身體運(yùn)動(dòng)方面的活動(dòng)是與道德教育,、文化科學(xué)知識(shí)教育等有著同等重要價(jià)值的教育活動(dòng)。

9,、結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育,。

結(jié)合國(guó)內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育是有效進(jìn)行心理健康教育的一種措施。例如運(yùn)動(dòng)員為祖國(guó)爭(zhēng)光,，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動(dòng)的故事,，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料，使同學(xué)們意識(shí)到良好的心理素質(zhì)和高超的競(jìng)技水平是奪得金牌的根本保證。