“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。寫報(bào)告的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀報(bào)告范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇一

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶的兩個(gè)班的調(diào)查，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷。同時(shí),，我也積極地找學(xué)生談話,，同老師交流，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)語文教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先,，從教師的角度來談一下語文教的情況,。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的語文課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的,，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多語文老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多的問題,，以便上課時(shí)提問學(xué)生，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的語文老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶,，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視，尤其是語文這門課,，認(rèn)為努力與否考試時(shí)都不會(huì)得太高的分,，也不會(huì)得分很低，和其他同學(xué)不會(huì)有太大的差距,，況且努力了也不一定能取得好成績,。因而，你讓他們回家預(yù)習(xí)課文的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看,。在語文教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯(cuò),。

一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)理念我發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)在的中學(xué)的教學(xué)中并不是很受歡迎，重要的原因就是采用這種教學(xué)方法取得的效果不是很理想,，而且減少了師生互動(dòng)的機(jī)會(huì),。以使用多媒體教學(xué)為例，上課時(shí)學(xué)生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有學(xué)生再看書本了。學(xué)生多愛看一些圖畫,，對(duì)圖畫的記憶倒很清楚，但卻忽略了圖畫旁邊的文字,。這種教學(xué)方法還使得老師變得懶惰起來，大部分老師在上多媒體課時(shí)很少板書,，一些老師一節(jié)課下來,，根本就沒在黑板上寫一個(gè)字，學(xué)生也就不作筆記了,。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生語文成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把語文學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況，視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。對(duì)于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取了放棄的態(tài)度,，他們認(rèn)為不能因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生成績差而犧牲了大家的利益，那樣是不值得的,，而且老師的精力也是有限的,。老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,，確實(shí)是難能可貴的,。

在語文教學(xué)的過程中，老師們對(duì)文言文教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多,，因?yàn)榭荚嚂r(shí)有一道大題是文言文，而且學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)也不是能夠很準(zhǔn)確地把握,。調(diào)查中,，大部分的教師采用的文言文教學(xué)方法是讓學(xué)生讀課本，反復(fù)地讀,，以致于達(dá)到背誦，然后疏通字詞，講解一些文言文常用的句法,，句式等,。在文言文的授課中，很少有老師采用多媒體的教學(xué)手法,，多是以講解為主,，這樣更能夠讓學(xué)生很好地記憶。而小說的講解卻與此相反,，多利用多媒體播放一些電視,、電影的片段，讓學(xué)生從中去領(lǐng)會(huì)故事的情節(jié),，去感受其中的人物形象,。這也說明了老師們能因材施教。

在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),，課堂氣氛總是很活躍,。他們備課時(shí)不限于教參、優(yōu)秀教案等書,，能夠根據(jù)自己所教的學(xué)生的實(shí)際情況去發(fā)揮,，這在我實(shí)習(xí)期間聽不同的老師講課時(shí)感受最深。有一個(gè)老師講授一篇很枯燥的文言文時(shí),，給學(xué)生補(bǔ)充了一些甲骨文字,，引起了學(xué)生的極大好奇，激發(fā)了他們對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生很好地記住了難懂的字詞,。他的語言也十分的幽默，還不時(shí)地做一些動(dòng)作,，收到了很好的教學(xué)效果,。從中我們不難看出，了解及分析學(xué)生的實(shí)際情況,，實(shí)事求是,，具體問題具體分析，做到因材施教,，對(duì)授課情況有直接的影響,，這就是教育學(xué)中提到的“備課的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我教育實(shí)習(xí)的調(diào)查中得到了驗(yàn)證,。

其次,，從學(xué)生的角度來談一下語文學(xué)的情況。

在調(diào)查中,，部分學(xué)生對(duì)我公開表示他們對(duì)語文學(xué)習(xí)不感興趣,，不想學(xué)語文,。他們認(rèn)為語文從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在一直都在學(xué)，每天說的也都是母語,。特別是理科生,，他們的這種想法更為嚴(yán)重，他們認(rèn)為自己又不想成為作家,，語文學(xué)的再好也沒有多大用,，況且自己考試時(shí)得分也不會(huì)太低。現(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好語文還是有不少好處的,。畢竟在高考時(shí)多得一分，人生道路不同,，更何況以后踏入社會(huì)后,，要進(jìn)行人際交往，好的表達(dá)能力是很受人歡迎的,，就是搞對(duì)象也要把話說的漂亮些呀,。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的，很感興趣,，可是等時(shí)間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,，有時(shí)太快,，記筆記記不下來，有時(shí)太慢,，學(xué)生聽起來又感覺到無聊,。有的學(xué)生干脆告訴我說，還不如在家里自己上網(wǎng)學(xué)習(xí),。

二,、語文類實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告

上周，學(xué)校組織我們進(jìn)行了為期一周的教育見習(xí)活動(dòng),，希望通過見習(xí)能讓我們深入中學(xué)教學(xué)第一線,，了解中學(xué)教育現(xiàn)狀，并進(jìn)一步提高對(duì)教師職業(yè)的理解與認(rèn)識(shí),，促進(jìn)個(gè)人教學(xué)技能的形成,。這次見習(xí)的內(nèi)容包括課堂教學(xué)見習(xí)，班主任工作見習(xí)和見習(xí)總結(jié),。在這期間我積極努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，個(gè)人有了很多收獲,。同時(shí),，我以我所見習(xí)的中學(xué)——海中為主要調(diào)查對(duì)象,，做了一次深入的調(diào)查工作，是針對(duì)語文這門課而言的,。在此,，我介紹一下自己的實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)果,，談?wù)剬?duì)中學(xué)語文教與學(xué)的一些看法,。

首先，在老師教授方法方面,。

我所在的中學(xué),，雖然是海南最好的中學(xué)，語文的教學(xué)方法仍然是一套公式化的教法,，解題,、介紹時(shí)代背景、泛讀課文,、講解生字生詞,、分段,、分析課文,、歸納中心思想和寫作方法。這種千篇一律的教法,，貫穿整個(gè)教學(xué)過程,，使整個(gè)過程單一、枯燥,，加上大多數(shù)老師并沒有很深厚的文學(xué)功底,，語文課堂顯得更加沉悶、無趣,。老師在講臺(tái)上根據(jù)固有的模式大談特談,，學(xué)生在講臺(tái)下作自己的事，少數(shù)認(rèn)真聽課的同學(xué)看起來也是抱著某種利益的心態(tài)——高分,。整個(gè)課堂完全以教師為主體,，學(xué)生不再是教學(xué)活動(dòng)中的積極參與者，而是一個(gè)被動(dòng)的接受教師灌輸知識(shí)的客體,。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想,，使學(xué)生不動(dòng)腦筋想問題，同時(shí)也浪費(fèi)了他們的學(xué)習(xí)時(shí)間,，影響了他們學(xué)習(xí)水平的提高,。

我認(rèn)為，現(xiàn)代化的教育應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，以教師為主體,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo),，充分保證學(xué)生在課堂中的主體地位。因?yàn)閷W(xué)生都是有主觀能動(dòng)性的,，他們根據(jù)自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育,，也有權(quán)利抵制這種教育。教師的教育和教材對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來說,，只是外固,，真正獲取知識(shí)、得到發(fā)展還要靠學(xué)生的內(nèi)因起作用,。學(xué)生作為內(nèi)因主動(dòng)的學(xué)習(xí)不存在了,，教師和教材再好的外因也將失去意義。

第二,，老師在課堂提問方面,。

我發(fā)現(xiàn)一種很常見的現(xiàn)象：教師在課堂上會(huì)連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問,，或者選擇問,、填空問、甚至是自問自答,，雖然大部分學(xué)生都能踴躍回答,，或者說都能回答得上，但學(xué)生的回答顯然都是很倉促,，且習(xí)慣性地不加以深入思考而快速作答,，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中,，學(xué)生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低,。表面上學(xué)生積極參與了課堂，其實(shí)整個(gè)教學(xué)質(zhì)量并不高,。

第三,，教師的課堂點(diǎn)評(píng)。

在教學(xué)進(jìn)行過程中,，有時(shí)候有的同學(xué)會(huì)提出一些稀奇古怪的問題,，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學(xué)偶爾會(huì)有一些充滿靈氣的回答,，袒露出他們不一般的思維痕跡,，但通常情況下，老師都不夠敏感,，對(duì)學(xué)生的回答只作簡單的肯定,、否定，或者不置可否……有的老師點(diǎn)評(píng)語言單一、蒼白,，不能夠根據(jù)學(xué)生的回答給予合適,、恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，讓人感到老師的語言空洞,。甚至有的老師在學(xué)生回答完問題后濫用表揚(yáng),，不管問題價(jià)值大小，學(xué)生回答的價(jià)值量有多大,，老師都是一個(gè)口吻“對(duì),、不錯(cuò)、太棒了”等等,。這種脫口而出的隨意表揚(yáng)使很多學(xué)生在回答問題時(shí)隨意應(yīng)付,?？此普n堂氣氛活躍,，其實(shí)是對(duì)教學(xué)、也是對(duì)學(xué)生一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),。

第四,，教師的講課內(nèi)容。

聽了一周的語文課,，發(fā)現(xiàn)老師講課期間常插入諸如此類的話：這個(gè)字,、詞很重要，考試的時(shí)候常會(huì)考到;這個(gè)句子注意它的翻譯,，考試會(huì)可能有所涉及;這種閱讀理解題需要同學(xué)們好好看看,，高考經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)類似的題型。

整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進(jìn)行,。學(xué)生們每次一聽到此類的話,，都會(huì)條件反射地集中注意力。真的是因?yàn)檫@個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要性嗎?不是的,，很顯然,，是為了考試?？荚嚜?dú)立于教育,、教學(xué)之外，考試內(nèi)容取代了教學(xué)目標(biāo),，分?jǐn)?shù)成為最終的教學(xué)目的,。記得課間，我試著跟語文老師交流教學(xué)方法,，我說：“老師,，您看，我們這堂課可不可以再這樣拓展延伸一下,，或許課堂的趣味性會(huì)有所增加,?！崩蠋熀芨纱嗟鼗卮穑骸皼]有必要，考試不考!”我愣了,，考試不考,，就不講嗎?語文教學(xué)難道也純粹是為了考試嗎?

我好疑惑，中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)上說：中學(xué)語文教學(xué)設(shè)定的總目標(biāo)是“是學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)”,。由此派生的教學(xué)目標(biāo)從四個(gè)方面考慮：知識(shí)技能,、應(yīng)用能力、人文素養(yǎng),、情感態(tài)度,。這四個(gè)方面的目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，對(duì)人的發(fā)展具有十分重要的意義,。然而,，這些理論上的目標(biāo)在現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主,，課本上有的,，就進(jìn)行模式化講解，課本上沒有的,，老師便敷衍了事甚至根本不會(huì)提及,。不要說知識(shí)技能沒有得到提升，人文素養(yǎng),、情感態(tài)度,，甚至應(yīng)用能力更是無從談起。

然后,，在做班主任代理過程中,，我也注意到一些關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的現(xiàn)象，比如：大多數(shù)學(xué)生能夠自律,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，積極上進(jìn)，希望考出好成績,，讓生命更充實(shí),、更有價(jià)值、更有意義,。并且絕大多數(shù)人都曾體會(huì)到成功的快樂,。他們對(duì)學(xué)校生活的評(píng)價(jià)是累并快樂著，對(duì)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。

然而,，這里也有一些不可忽視的問題：

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高。通過對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改,，我發(fā)現(xiàn),，班里抄襲作業(yè)的現(xiàn)象比較普遍，有近90%的同學(xué)反映本班同學(xué)有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。

二,、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)較重，心理壓力普遍較大,。我所見習(xí)的學(xué)校學(xué)生平均每天早上六點(diǎn)起床,，晚上12點(diǎn)休息。除了上課時(shí)間,，每天課外學(xué)習(xí)時(shí)間在4小時(shí)以上,，而有些科目每天作業(yè)時(shí)間都要超過2小時(shí)。如果每門課程的作業(yè)都如此,，學(xué)生如何應(yīng)對(duì)?即使只語數(shù)外三科每門作業(yè)要2小時(shí),，學(xué)生也不可能完成。其實(shí)這么多的學(xué)生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)的確過重了,。因?yàn)檫^重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，加上家長及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大,。

這便是我這次見習(xí)所見所感，也是這周我調(diào)查的收獲,，在當(dāng)今新的教育體制下,，好的教育方法及教育理論在短時(shí)期內(nèi)根本無法與實(shí)際教學(xué)實(shí)踐相一致，甚至?xí)霈F(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象,。我們只有期望教師的個(gè)人素養(yǎng)能越來越高,，素質(zhì)教育和教育改革能越來越順應(yīng)實(shí)際教學(xué)。

三,、實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告格式

(1)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告題目

應(yīng)以簡練概括,、明確的語句反映所要調(diào)查的對(duì)象、領(lǐng)域,、方向等問題,，題目應(yīng)能概括全篇。

(2)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告導(dǎo)言

亦即引言,、總提,、序言、前言,。簡短扼要地說明調(diào)查的目的,、意義、任務(wù)、時(shí)間,、地點(diǎn),、對(duì)象、范圍等,。要注意將調(diào)查的目的性,、針對(duì)性和必要性交待清楚，使讀者了解概況,，初步掌握?qǐng)?bào)告主旨,，引起關(guān)注。調(diào)查方法要詳細(xì)說明,，要寫明是普遍調(diào)查或是非普遍調(diào)查(重點(diǎn)調(diào)查,、典型調(diào)查、抽樣調(diào)查),，是隨機(jī)取樣,、機(jī)械取樣、還是分層取樣,，調(diào)查方式是開調(diào)查會(huì)還是訪問或問卷……,，以使人相信調(diào)查的科學(xué)性、真實(shí)性,，體現(xiàn)調(diào)查報(bào)告的價(jià)值,。

(3)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告主體

這是調(diào)查報(bào)告的正文部分。這部分要把調(diào)查來的大量材料,，經(jīng)過分析整理,，歸納出若干項(xiàng)目，分條敘述,，做到數(shù)據(jù)確鑿,、事例典型、材料可靠,、觀點(diǎn)明確,。盡可能用數(shù)據(jù)，如能用圖表形式表示,，可以增強(qiáng)說服力,，一目了然。

寫作安排先后有序,、主次分明,、詳略得當(dāng)。大致有如下幾種寫法：按調(diào)查順序逐點(diǎn)來寫;按被調(diào)查單位的人和事的產(chǎn)生,、發(fā)展和變化的過程來寫,，以體現(xiàn)其規(guī)律性;將兩種事物加以對(duì)比，以顯示其是非,、優(yōu)劣,，找出其差異;按內(nèi)容的特點(diǎn)分門別類逐一敘述。這種安排較為常見,。最后，要寫清楚調(diào)查的結(jié)果,。

(4)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告討論或建議

依據(jù)正文的科學(xué)分析,，可以對(duì)結(jié)果作理論上的進(jìn)一步闡述,，深入地討論一些問題。亮出自己的觀點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見,。(20xx行政審批制度改革調(diào)研報(bào)告)

(5)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告結(jié)論

歸納結(jié)論,，即交待調(diào)查研究了什么問題,，獲得了什么結(jié)果，說明了什么問題,。

(6)實(shí)習(xí)生教育調(diào)查報(bào)告列出參考資料

即在寫調(diào)查報(bào)告過程中,，參考,、引用了哪些資料(將篇目名稱,、作者,、出版單位,、日期),，目的在于對(duì)所寫報(bào)告負(fù)責(zé),，并給讀者提出信息，也是表示尊重資料作者的勞動(dòng),。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇二

11月11至20日,，市人大教科文衛(wèi)委員會(huì)對(duì)全市民辦教育(義務(wù)教育部分)進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研組聽取市教育局,、市勞動(dòng)和社會(huì)保障局的情況匯報(bào)并先后到車輛廠子校,、中天北京四中、興農(nóng)中學(xué),、春風(fēng)學(xué)校,、南亞學(xué)校等十六所民辦學(xué)校了解情況，調(diào)研重點(diǎn)是我市貫徹執(zhí)行《中華人民共和國民辦教育促進(jìn)法》及民辦學(xué)校辦學(xué)情況,。市人大會(huì)副主任黑衛(wèi)平參加了調(diào)研,。

一、基本情況

近年來,，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和外來務(wù)工人員的增加,，我市各級(jí)政府強(qiáng)化依法管理，使民辦教育取得長足的發(fā)展,。全市現(xiàn)有民辦中小學(xué)(含職業(yè)中學(xué))共有219所,，在校生6.7萬人，占全市中小學(xué)在校生總數(shù)的11.5%,，三城區(qū)民辦小學(xué)在校生3.8萬人，占三城區(qū)小學(xué)在校生總數(shù)的32.9%,，高于全國平均水平,。民辦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校69所，年培訓(xùn)量為5萬人次,。

民辦普通中學(xué)專任教師1439人,，占全市普通中學(xué)教師的9.88%;民辦小學(xué)專任教師2262人,，占全市小學(xué)教師的12.33%;職高教師173人，占全市職高教師的16.27%,。教師的學(xué)歷以中專,、大專為主，其中除聘用的退休教師具有教師資格外,，大多不具備教師資格,。教師的平均工資約500元，幅度為250至1500元以上,。

民辦學(xué)校辦學(xué)水平參差不齊,。由企業(yè)舉辦的辦學(xué)水平高。如中天北京四中,、車輛廠中學(xué),、川外附中學(xué)等學(xué)校，與全國名校合辦,，管理規(guī)范,，教學(xué)質(zhì)量好，設(shè)施設(shè)備較為先進(jìn),，收費(fèi)較高,，學(xué)生大多是來自中、高收入的家庭,。個(gè)人舉辦,，以外來務(wù)工農(nóng)民子女為主的民辦學(xué)校，辦學(xué)水平在逐步提高,。如白云興農(nóng)中學(xué),，辦學(xué)理念新穎，內(nèi)部管理機(jī)制靈活,，發(fā)展為現(xiàn)該校已擁有學(xué)生20xx余人,，教職員工250多人，學(xué)生公寓,、實(shí)驗(yàn)室,、運(yùn)動(dòng)場等教學(xué)設(shè)施齊全的完全中學(xué)，20xx年高考成績名列我市前列,，并被教育部評(píng)為優(yōu)秀民辦中學(xué),。由于該校教學(xué)質(zhì)量高，設(shè)施設(shè)備先進(jìn),，一些貴陽市常住人口子女也要求進(jìn)入讀書,。達(dá)興學(xué)校在充分依托28中的教育資源，改善辦學(xué)條件,，提高辦學(xué)質(zhì)量,，解決流動(dòng)人口子女義務(wù)教育方面積極探索,，初見端倪。

市教育行政主管部門根據(jù)我市民辦教育的現(xiàn)狀,，制定《貴陽市民辦中等學(xué)校審批暫行辦法》和《民辦流動(dòng)兒童少年初中必備辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》,，成立了民辦中學(xué)設(shè)置評(píng)審委員會(huì)，規(guī)范民辦學(xué)校的辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),。從20xx年起,，每年撥民辦教育專項(xiàng)補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)20萬元，幫助民辦學(xué)校購置教學(xué)設(shè)備,，其中80%用于幫助流動(dòng)人口子女學(xué)校,。20xx年，市政府撥?？?00萬元用于民辦學(xué)校建校貸款貼息,，幫助民辦學(xué)校的發(fā)展。教育行政主管部門對(duì)民辦學(xué)校的學(xué)籍管理,、教學(xué)業(yè)務(wù),、德育工作、師資培訓(xùn),、教師職稱評(píng)審等方面進(jìn)行統(tǒng)一的管理,，加強(qiáng)民辦學(xué)校規(guī)范管理。

二,、問題和困難

1,、《義務(wù)教育法》和《民辦教育促進(jìn)法》的宣傳力度不夠，相關(guān)政策不配套,。調(diào)查中感到《民辦教育促進(jìn)法》中規(guī)定“民辦教育是社會(huì)主義教育事業(yè)的組成部分”,，“民辦學(xué)校與公辦學(xué)校具有同等的法律地位”,，“國家鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)運(yùn)用信貸手段,，支持民辦教育事業(yè)的發(fā)展”,，“新建,、擴(kuò)建民辦學(xué)校，人民政府應(yīng)當(dāng)按照公益事業(yè)用地及建設(shè)的有關(guān)規(guī)定給予優(yōu)惠 ”落實(shí)得不好，認(rèn)識(shí)普遍不到位,。民辦學(xué)校申請(qǐng)信貸，不能以舉辦者投資興建的校舍作為抵押,，制約了民辦學(xué)校的發(fā)展,。征用土地新建、擴(kuò)建民辦學(xué)校,，沒有相應(yīng)的優(yōu)惠政策,，手續(xù)復(fù)雜。民辦學(xué)校的學(xué)生由于不具有本市戶口,，不能升入本市重點(diǎn)高中,，而升入普通高中也需交3000元借讀費(fèi)，民辦學(xué)校認(rèn)為這直接影響民辦學(xué)校初中階段的辦學(xué)規(guī)模及水平,，也是不平等待遇,，同時(shí)我市也失去一批優(yōu)秀的高中生資源。一些辦學(xué)者對(duì)教育的公益性認(rèn)識(shí)不足,，辦學(xué)急功近利,，對(duì)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展缺乏長遠(yuǎn)規(guī)劃。

2,、民辦學(xué)校內(nèi)部管理不規(guī)范,。我市民辦學(xué)校90%是流動(dòng)人口子女學(xué)校，辦學(xué)規(guī)模小,。辦學(xué)者有熱情,，但缺乏現(xiàn)代教育管理知識(shí)，常常是家族式管理,，而聘用的校長沒有管理權(quán),，缺乏監(jiān)督制約機(jī)制，不利于學(xué)校的規(guī)范管理和學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展,。

3,、相當(dāng)一批民辦學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施不能達(dá)標(biāo)，設(shè)備簡陋,，辦學(xué)條件差,。多數(shù)學(xué)校是租賃民房作校舍，教室面積窄小,，采光不足,、通風(fēng)不良，有的教室就是通道,。課桌椅多是公辦學(xué)校淘汰的,，新舊不一，教具配置不齊，實(shí)驗(yàn)設(shè)備簡陋,，影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量,。一些學(xué)校缺乏安全保障措施，學(xué)生活動(dòng)場地少,，課外活動(dòng)受限制,。以流動(dòng)人口子女為主的學(xué)校收費(fèi)往往較低(約80-500元)，僅能維持教育教學(xué)低水平運(yùn)作,。

4,、教學(xué)質(zhì)量令人擔(dān)憂。除興隆中學(xué)等少數(shù)學(xué)校外,，相當(dāng)一部分民辦學(xué)校的生源是外地進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女,，家長對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量要求不高，學(xué)生基礎(chǔ)差別大,，加上教學(xué)水平的原因,，至使教學(xué)質(zhì)量難以達(dá)到義務(wù)教育規(guī)定的要求。初中生的畢業(yè)合格率低,。

5,、職業(yè)培訓(xùn)專業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。我市的職業(yè)培訓(xùn)設(shè)置的專業(yè)雖然有四十多種,，但市場需求量大的家政服務(wù),、藥業(yè)加工等專業(yè)卻很少，專業(yè)設(shè)置與市場需求脫節(jié),。

三,、建議

1、加強(qiáng)對(duì)《民辦教育促進(jìn)法》的宣傳,，提高全社會(huì)對(duì)民辦教育的認(rèn)識(shí),。通過各種宣傳方式,，形式多樣的宣傳民辦教育的重要地位和作用，宣傳國家鼓勵(lì)民辦教育的政策和法規(guī),，充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量參與民辦教育的積極性,，引導(dǎo)民間資金流向教育，多渠道籌措教育資金,，擴(kuò)大教育資源,，以滿足人民群眾對(duì)不同層次教育的需要,。讓更多的人了解民辦教育,，支持民辦教育,，為民辦教育的發(fā)展?fàn)I造良好的社會(huì)環(huán)境。

2,、制定民辦教育發(fā)展規(guī)劃,，合理調(diào)整學(xué)校布局。各級(jí)政府應(yīng)將民辦教育納入國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)各類民辦教育的布局規(guī)模,、辦學(xué)條件,、生源、師資進(jìn)行全面的統(tǒng)籌,，制定民辦教育的發(fā)展規(guī)劃,，引導(dǎo)民辦教育健康有序的發(fā)展。嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定審批民辦學(xué)校,，合理布局，保護(hù)合法辦學(xué),，嚴(yán)厲查處違法辦學(xué),，遏制惡性競爭。同時(shí)在流動(dòng)人口密集地區(qū),，整合公辦學(xué)校的辦學(xué)資源,，盡快實(shí)現(xiàn)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女接受義務(wù)教育以流入地的全日制公辦學(xué)校為主 的目標(biāo)。

3,、加大民辦教育的扶持鼓勵(lì)力度,，改善辦學(xué)條件。隨著農(nóng)村人口大量涌入城市,，外來人口子女入學(xué)需求日益增加,，我市民辦教育處于快速發(fā)展時(shí)期，政府應(yīng)依法逐年增加對(duì)民辦學(xué)校義務(wù)教育的專項(xiàng)投入,，促進(jìn)教育公平,，積極探索有效可行的辦法，幫助民辦學(xué)校解決貸款發(fā)展問題,。

4,、加強(qiáng)校長及教師隊(duì)伍建設(shè)，提高辦學(xué)水平,。教育行政主管部門要將民辦學(xué)校納入統(tǒng)一管理,，建立健全學(xué)籍檔案和教師人才檔案，對(duì)民辦學(xué)校的教師資格認(rèn)定,，職稱評(píng)定,，業(yè)務(wù)培訓(xùn),、評(píng)先評(píng)優(yōu)與公辦學(xué)校一視同仁,，制定相關(guān)的政策，建立完善的社會(huì)保障體制,，積極鼓勵(lì)公辦學(xué)校的教師向民辦學(xué)校流動(dòng),，以吸引優(yōu)秀教師到民辦學(xué)校任教。

5、加強(qiáng)對(duì)民辦學(xué)校的管理和監(jiān)督,，堅(jiān)持公益性原則,，誠信辦學(xué)。建立和完善有關(guān)審批和督導(dǎo)評(píng)估制度,，通過督導(dǎo)評(píng)估,，對(duì)民辦學(xué)校辦學(xué)方向、教育教學(xué)質(zhì)量,、總體運(yùn)行狀況進(jìn)行規(guī)范管理,，促使學(xué)校依法辦學(xué),，規(guī)范運(yùn)行,，健康發(fā)展,。遵循社會(huì)與教學(xué)發(fā)展規(guī)律，把社會(huì)效益放在第一位,，在一個(gè)時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益雙贏,。

6、以市場需求為引導(dǎo),，合理設(shè)置職業(yè)教育專業(yè),。職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要調(diào)整辦學(xué)方向，按市場需求設(shè)置專業(yè),，增強(qiáng)實(shí)用型和操作型技能培訓(xùn),，探索和民辦學(xué)校接軌的方式，以適應(yīng)我市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和農(nóng)民增收的需要,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇三

百年大計(jì),，教育為本。x縣始終堅(jiān)持以人為本的教育理念,，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨和國家的教育方針,，積極實(shí)施“科教興縣”戰(zhàn)略,，穩(wěn)步推進(jìn)教育改革,，著力破解教育發(fā)展瓶頸制約，全縣教育教學(xué)水平不斷提高，尤其是在發(fā)展普通高中教育方面，不斷加大投入力度，全力改善辦學(xué)條件，積極營造安全和諧的校園環(huán)境，努力辦好人民滿意的高中教育。近期，筆者結(jié)合縣情實(shí)際，深入了解x縣普通高中教育情況，客觀分析了當(dāng)前存在的主要問題及原因,，并就加快x縣普通高中教育發(fā)展作了一些思考,。

一,、x縣普通高中教育發(fā)展概況

目前,，x縣有普通高中1所即一中,，在校學(xué)生1666人，29個(gè)班級(jí),。20xx年招收新生675人，比20xx年增加了近300人,，翻了一番;初升高(中專)比例由20xx年的25%上升到20xx年的40.4%。有專任教師132人,，師生比為1:15.47;專任教師學(xué)歷合格率為89%,。

近幾年來，一中高中階段教育教學(xué)質(zhì)量逐年攀升：20xx年,，高考600分以上考生數(shù)和一本上線率居全市二級(jí)完中前列,，總上線率為84%;20xx年，高考上線率居全市二級(jí)完中前列,，總上線率為87.72%;20xx年,，高考一本上線率為13.4%，本科上線率為62%,，總上線率達(dá)97.92%,，三項(xiàng)指標(biāo)均超過云南省平均水平，是全市唯一超過全省平均水平的縣區(qū),，在全市二級(jí)完中排名第一,。

二,、主要做法

(一)科學(xué)規(guī)劃高中教育事業(yè)發(fā)展。明確了“移民先移校,、教育優(yōu)先發(fā)展,、重點(diǎn)建好一中”的發(fā)展思路，提出到20xx年基本普及高中階段教育,，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到90%以上的目標(biāo),，并將一中創(chuàng)建省一級(jí)完中列入政府工作報(bào)告，用科學(xué)的規(guī)劃為x縣高中教育發(fā)展指明了前進(jìn)方向,。

(二)努力改善辦學(xué)條件,。無償將原煙廠舊址劃撥給一中發(fā)展教育事業(yè)，并先后遷出賓館,、酒樓,、煙草公司、社區(qū)辦事處和1家養(yǎng)殖場,。20xx年以來,，投入1000多萬元將2萬多平方米的廠房改建為教學(xué)用房。學(xué)校占地面積由原來的11.2畝擴(kuò)大到120畝,，生均占地24平米,，建筑面積達(dá)20平米，并逐步完善了體育場,、游泳館等各類設(shè)施建設(shè),。招生規(guī)模也從原來每年招300人上升到700人。20xx年,，高中階段毛入學(xué)率達(dá)到44%,，高出全市14.5個(gè)百分點(diǎn)。

(三)切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。采取外圍建檔等形式,，多渠道招聘高中緊缺教師。積極開展老教師幫扶新教師和高,、中級(jí)職稱教師幫扶青年教師的活動(dòng),，在青年教師中實(shí)施“三年?duì)幃?dāng)合格教師、五年?duì)幾鰞?yōu)秀教師,、八年成為骨干教師,、十年成為學(xué)科帶頭人”的培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)行教育科研,，提高業(yè)務(wù)工作能力和教學(xué)水平,。不斷改善教師工作、生活條件,，使教師樂于從教,、終身從教,。目前，一中中學(xué)高級(jí)教師職稱有56人,，占專業(yè)技術(shù)人員總量的41.5%;一級(jí)教師職稱有38人,，占專業(yè)技術(shù)人員總量的35.6%。

(四)全面推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展,。加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè),，

特別注重學(xué)生在音、體,、美特長教育上的全面發(fā)展,，形成設(shè)施完備、訓(xùn)練有方,、管理到位,、自成一體的特長教育體系。加快對(duì)特長教師的招聘和培訓(xùn)力度,，提高教師的專業(yè)教學(xué)水平,，讓學(xué)生在特長方面得以發(fā)揮。

(五)著力構(gòu)建教育質(zhì)量支撐體系,。實(shí)施“上管下延”的管理模式,，著力提高義務(wù)階段教育發(fā)展水平和教育質(zhì)量，夯實(shí)高中階段教育教學(xué)基礎(chǔ),。注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng),，為學(xué)生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。制定了《教育教學(xué)管理常規(guī)》和《課堂教學(xué)常規(guī)》,，做到以突出學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，規(guī)范教學(xué)行為,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，搞好分層教學(xué),，讓優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)業(yè)困難學(xué)生都能得到充分發(fā)展。

(六)積極創(chuàng)建和諧校園,。建立健全學(xué)校安全管理、安全責(zé)任追究等制度建設(shè),。增加了學(xué)校保衛(wèi)力量,，設(shè)立了校園警務(wù)室，配備了專兼職保衛(wèi)干部,，并安裝了視頻攝像頭,，有效落實(shí)了技防、人防措施,。強(qiáng)化校園外部管理,，積極開展校園及周邊安全隱患和矛盾糾紛大排查，嚴(yán)厲查處涉校案件和違法行為,，營造平安和諧的校園環(huán)境,。通過開展法制副校長及相關(guān)部門定期舉辦教育法律法規(guī)、禁毒防艾等專題講座,，提高學(xué)校治校水平,。在全市率先開展了“人口與青春期健康教育”進(jìn)校園活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生身體,、心理健康發(fā)展,。

三、x縣普通高中教育發(fā)展存在的問題

隨著基礎(chǔ)教育的不斷發(fā)展,，特別是隨著義務(wù)教育的全面普及,，高中教育發(fā)展存在辦學(xué)條件不足、教師缺乏等困難和問題,，制約著x縣普通高中教育快速發(fā)展,。

(一)一中離標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校差距較大。近年來,，盡管投入力度不斷加大,，辦學(xué)條件有效改善，但一中由舊廠房改造而成,，又屬于向家壩電站移民搬遷學(xué)校,，為避免重復(fù)建設(shè)，各級(jí)減少或停止了對(duì)學(xué)校硬件設(shè)施的投入,，辦學(xué)條件短期內(nèi)得不到全面改善,，離標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校還存在較大差距。

(二)辦學(xué)條件不足,。因教室緊張,，存在大班額現(xiàn)象。同時(shí),，生均圖書占有量不足,，無電子閱覽室、電子借閱系統(tǒng)和電子圖書，生均電腦占有量也達(dá)不到要求,，缺乏音樂,、美術(shù)器材以及現(xiàn)代教育設(shè)施設(shè)備等,。

(三)高中教師數(shù)量不足,、結(jié)構(gòu)不合理,。目前，一中教師專業(yè)結(jié)構(gòu)仍然存在不合理情況,。由于人事制度方面的缺陷,，高中緊缺學(xué)科教師,，如心理輔導(dǎo),、通用技術(shù)的教師仍很難招到,，制約了高中教育的全面深入發(fā)展,。同時(shí)，教師結(jié)構(gòu)老齡化,，有較高學(xué)術(shù)造詣,，知名的高中教師少,。

(四)優(yōu)質(zhì)生源流失較大。受周邊縣,、市一級(jí)完中招生和部分家長觀念的影響，每年x中考前100名學(xué)生多數(shù)去了云天化,、昭一中或者宜賓等重點(diǎn)中學(xué)讀書,。優(yōu)質(zhì)生源的流失，導(dǎo)致每年x高考上重點(diǎn),、上名牌大學(xué)的學(xué)生不多,，亮點(diǎn)不突出,。

(五)一中新校址建設(shè)資金缺口大,。按照《農(nóng)村普通中小學(xué)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》(建標(biāo)109-20xx)和高中教育發(fā)展的實(shí)際需要,，一中需新建校舍面積54462平方米,，建設(shè)缺口資金都高達(dá)6721.35萬元(未含其他附屬設(shè)施),。

(六)高中貧困學(xué)生資助體系尚不健全。目前,，國家對(duì)義務(wù)教育階段實(shí)施了“兩免一補(bǔ)”等一系列貧困生資助的優(yōu)惠政策,，而普通高中屬非義務(wù)教育，對(duì)普通高中貧困學(xué)生的國家資助制度尚未完全建立,，加之屬于國家重點(diǎn)扶持縣和移民大縣,，貧困面大，存在部分學(xué)生因家庭困難而輟學(xué)的情況,。同時(shí),，仍有相當(dāng)一部分生活比較困難的學(xué)生未得到有效資助。

四,、新形勢(shì)下加快x縣高中教育發(fā)展的措施建議

全國第四次教育工作會(huì)議和《國家中長期教育和改革發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》對(duì)普通高中教育提出了新的要求,，x縣結(jié)合縣情實(shí)際，及時(shí)制定了《關(guān)于貫徹〈國家中長期教育和改革發(fā)展規(guī)劃(—20xx)〉的意見》,，在《意見》中明確提出：到20xx年,，x縣基本普及高中階段教育，20xx年全面滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求,，以及到20xx年高中階段適齡青少年入學(xué)率達(dá)到90%以上的具體目標(biāo),。同時(shí)，向家壩電站建設(shè)也給x縣高中教育的發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇，一中將實(shí)施整體搬遷,，規(guī)劃占地面積167畝,，建筑面積54462平方米，將建成功能齊全,、設(shè)施完備的現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校,，為普及高中階段教育打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如何抓住機(jī)遇,，迎接挑戰(zhàn),，實(shí)現(xiàn)普通高中教育跨越式發(fā)展，是擺在我們面前的重要任務(wù),。

(一)創(chuàng)新理念,，切實(shí)增強(qiáng)發(fā)展活力。教育事業(yè)“”發(fā)展規(guī)劃為全縣教育事業(yè)發(fā)展描繪了新的藍(lán)圖,，《關(guān)于貫徹〈國家中長期教育和改革發(fā)展規(guī)劃(20xx—20xx)〉的意見》也為全縣普通高中教育發(fā)展確定了工作目標(biāo),，我們將通過不斷吸收和引進(jìn)先進(jìn)的教育管理理念，努力促成教育管理與教育發(fā)展規(guī)律相適應(yīng),，管理能力和管理幅度相適應(yīng),，教育質(zhì)量與老百姓的心理預(yù)期相適應(yīng)，進(jìn)一步突破高中教育發(fā)展瓶頸,。通過提升學(xué)校辦學(xué)管理水平,，出臺(tái)和完善教育政策，推動(dòng)教育規(guī)范化,、科學(xué)化管理,，增強(qiáng)發(fā)展活力,，實(shí)現(xiàn)高中教育跨越發(fā)展,。

(二)發(fā)展內(nèi)涵，積極創(chuàng)造品牌效應(yīng),。通過發(fā)展內(nèi)涵,、挖掘潛力，加強(qiáng)內(nèi)部管理,，將學(xué)校有限的人力,、財(cái)力和精力集中到學(xué)校的良性、高效發(fā)展上,。在打造教育品牌上大做文章,，堅(jiān)持政策扶持，集中力量把一中辦成品牌學(xué)校,。通過提升教育教學(xué)質(zhì)量,，打破尖子生培養(yǎng)的瓶頸，留住優(yōu)質(zhì)生源，贏得家長和社會(huì)的信任,，使規(guī)模擴(kuò)大和質(zhì)量提升齊頭并進(jìn),。

(三)優(yōu)化管理體制，逐步實(shí)現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化,。繼續(xù)深化以校長負(fù)責(zé)制,、考核獎(jiǎng)懲制和績效工資分配制度改革為主要內(nèi)容的學(xué)校內(nèi)部管理體制改革，充分發(fā)揮學(xué)校依法辦學(xué)的主動(dòng)性和積極性,。強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理,，進(jìn)一步完善高中教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)辦法和教育工作目標(biāo)管理考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，貫徹落實(shí)中小學(xué)校常規(guī)管理辦法,，增強(qiáng)“質(zhì)量立?！币庾R(shí)，提升管理水平,。

(四)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高學(xué)校治校能力。按照“穩(wěn)定總量,、提高質(zhì)量,、強(qiáng)化培訓(xùn),、優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的隊(duì)伍建設(shè)思路，采取“三條腿走路”方式引進(jìn)教師,，即到高校招聘緊缺學(xué)科教師,、選調(diào)優(yōu)秀學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)的初中教師、采取外圍建檔方式引進(jìn)優(yōu)秀教師,。加快培養(yǎng)在全縣乃至全市教育教學(xué)有一定影響的學(xué)科帶頭人，鼓勵(lì)高中教師繼續(xù)提升學(xué)歷,，在政策上予以優(yōu)惠扶持,，爭取研究生學(xué)歷以上的教師達(dá)到相當(dāng)比例,。推進(jìn)名校長名教師工程，培養(yǎng)一批精于管理,、甘于奉獻(xiàn),、素質(zhì)過硬的管理者和教師隊(duì)伍,，增強(qiáng)校領(lǐng)導(dǎo)治校管校科學(xué)發(fā)展的能力。全面落實(shí)教師績效工資并逐步提高,，加快步伐,、加大力度建設(shè)教師保障性住房，不斷改善教師的工作,、學(xué)習(xí)和生活條件,，留住優(yōu)秀人才,，使其安心工作,，為教育事業(yè)做出積極貢獻(xiàn)。

(五)加快建設(shè)步伐,，不斷完善各類設(shè)施配置,。盡快完善新校區(qū)周邊的“三通一平”工程建設(shè)，按照國家標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)要求,，完善各種功能設(shè)施設(shè)備,，達(dá)到省一級(jí)完中的要求。同時(shí),，認(rèn)真做好項(xiàng)目儲(chǔ)備工作,，積極向上爭取項(xiàng)目、資金和更多的支持,。結(jié)合新的學(xué)校建設(shè)規(guī)劃,，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，打造書香校園,、人文校園,，力爭把一中建設(shè)成為校園環(huán)境優(yōu)美、學(xué)習(xí)氛圍濃厚,、辦學(xué)理念先進(jìn),、內(nèi)部管理科學(xué)、師生關(guān)系融洽的具有鮮明特色和時(shí)代特征的學(xué)校,。切實(shí)加大高中教育投入力度,，優(yōu)先發(fā)展高中階段教育，配齊配足圖書,、實(shí)驗(yàn),、電教等各種教學(xué)儀器設(shè)備，建好學(xué)生宿舍,、食堂,、體育館等功能性用房，規(guī)范后勤管理,，確保師生安心工作學(xué)習(xí),。

(六)完善助學(xué)體系，解決貧困生上不起學(xué)問題。與團(tuán)縣委,、婦聯(lián),、民政等部門協(xié)商聯(lián)動(dòng)，建立完善高中階段貧困生助學(xué)體系,。大力開展“希望工程”,、國家“生源地助學(xué)貸款”等活動(dòng)，以及縣財(cái)政每年預(yù)算一定經(jīng)費(fèi)作為貧困生助學(xué)基金,，切實(shí)有效地解決貧困高中生上不起學(xué)的問題,。

(七)規(guī)范評(píng)價(jià)體系，建立健全獎(jiǎng)勵(lì)制度,。充分發(fā)揮教育主管部門的管理職能,，建立完善科學(xué)的教育工作評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作決策,、工作業(yè)績進(jìn)行全方位監(jiān)督,，進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，端正辦學(xué)思想,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校及教師的考核評(píng)價(jià),，建立長效的高中教育獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，確保x縣高中教育進(jìn)入良性發(fā)展的軌道,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇四

我于20xx年10月12日,，被分到寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行為期六個(gè)星期的教育實(shí)習(xí)，在這期間我積極地努力地工作,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教,，順利的完成實(shí)習(xí)工作。同時(shí),，我還在實(shí)習(xí)期間做了一次深入的調(diào)查工作,，是針對(duì)數(shù)學(xué)這門課而言的。為了得到教師和學(xué)生的真實(shí)想法,，我費(fèi)了一番心思,，最終的調(diào)查結(jié)果對(duì)我將來的從業(yè)有很大的幫助。

為了全面,、詳細(xì)地獲取材料,，我不僅只限于我實(shí)習(xí)所帶班級(jí)的調(diào)查，而且還跨班級(jí),、年級(jí)調(diào)查,，甚至還到其他同學(xué)所在的實(shí)習(xí)學(xué)校調(diào)查。重要的調(diào)查的形式是發(fā)放調(diào)查問卷,。同時(shí),，我也積極地找學(xué)生談話，同老師交流，以便更好地了解情況,。

在此,，我介紹一下自己的調(diào)查的結(jié)果，談?wù)剬?duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教與學(xué)的一些看法,，其中有些問題可能是前人已經(jīng)敘述的或者是老師們常談?wù)摰降?，但我想這對(duì)于我們實(shí)習(xí)生來說，是一次真正意義上的體驗(yàn)和感受,，而不僅僅是以前從理論上的認(rèn)識(shí),。希望我的認(rèn)識(shí)能對(duì)自己以后的工作有些效果。

首先,，從教師的角度來談一下數(shù)學(xué)教的情況,。

我所在的學(xué)校是一所省重點(diǎn)高中,，學(xué)校規(guī)模較大,。該校在寶雞市地區(qū)高考成績排行第五，所以近年來生源不斷增加,，所以教的好壞顯得尤為重要,。寶雞對(duì)教育的投資相當(dāng)重視，學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況較好,，設(shè)備先進(jìn),，設(shè)施有電腦、幻燈機(jī)等的現(xiàn)代教育設(shè)備,。近幾年,，該校學(xué)生的成績較好，基礎(chǔ)薄好,，不過對(duì)于普通班級(jí)來說班里學(xué)生水平參差,，兩極分化嚴(yán)重。

我調(diào)查發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué),，大多數(shù)老師所使用的教學(xué)方法是正確的，它符合教學(xué)的實(shí)際情況,。很多數(shù)學(xué)老師在備課時(shí),，設(shè)計(jì)了很多的問題，以便上課時(shí)提問學(xué)生,，達(dá)到和學(xué)生交流的目的,。調(diào)查中有的數(shù)學(xué)老師對(duì)我說現(xiàn)在的學(xué)生比較懶，對(duì)學(xué)習(xí)不是很重視,，尤其對(duì)難度大的這門課,，認(rèn)為努力與否考試時(shí)得分提高不是很明顯，所以信心不斷減少，況且努力了也不一定能取得好成績,。因而,，你讓他們回家預(yù)習(xí)的時(shí)候,，大多數(shù)學(xué)生基本上是不看,。因此上課要多提問題,，這樣才能迫使他們課后去看,。在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中一定要多問個(gè)“為什么”,，這一方面可以使老師和學(xué)生交流,，另一方面也可以進(jìn)一步挖掘教材的有關(guān)內(nèi)容,。我自己在實(shí)習(xí)的教學(xué)中也采用了此方法,，成績果然不錯(cuò),。

老師們認(rèn)為一個(gè)班里的學(xué)生數(shù)學(xué)成績有很大的差別,，可以把學(xué)生分為幾等。一個(gè)老師要想讓所有的學(xué)生都把數(shù)學(xué)學(xué)好,，幾乎是不可能的事情,，要看學(xué)生的具體情況，及個(gè)人的基礎(chǔ)程度,。視個(gè)人的情況不同而對(duì)學(xué)生有不同的要求,。對(duì)于成績特別差的學(xué)生一些老師就采取加強(qiáng)他們的基礎(chǔ)知識(shí)在難度上適當(dāng)減小，不過老師的精力也是有限的,，所以不一定能照顧上每一位同學(xué),，老師們也承認(rèn)他們?cè)诮虒W(xué)的過程中存有偏見，但這也是沒辦法的事情,，畢竟有一個(gè)高考的指揮棒在無形中束縛著他們,。老師不能平等地看待學(xué)生，這一點(diǎn)老師們能很坦誠地同我講,，確實(shí)是難能可貴的,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，老師們對(duì)課堂教學(xué)工作要認(rèn)真,、仔細(xì)的多,，因?yàn)閿?shù)學(xué)的教學(xué)課堂很關(guān)鍵。因?yàn)樵S多同學(xué)在課后根本是知難而退,，所以老師提倡他們課堂動(dòng)起來,，留下問題，讓他們大腦都動(dòng)起來,，所以對(duì)于課后不練習(xí)的同學(xué),，課堂就是他們的全部。調(diào)查中,，大部分的教師采用的課堂學(xué)生動(dòng)起來的教學(xué)方法是讓學(xué)生自己思考問題,，鞏固知識(shí),，而且達(dá)到練習(xí)的效果作用。在調(diào)查中我還發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的老師進(jìn)行教學(xué)時(shí),，課堂氣氛相對(duì)和諧,。老師說本校一些班級(jí)學(xué)生的記律較差，自覺性不足,，如果氣氛過于活躍,，課堂就會(huì)亂哄哄，難以克制,。而且學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力差,，合作能力欠缺，實(shí)際效果為達(dá)到但花去了大量的時(shí)間,，從而影響教學(xué)進(jìn)度,。

其次，從學(xué)生的角度來談一下數(shù)學(xué)學(xué)的情況,。

在調(diào)查中,，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在較大的困難。課下聊天時(shí),，都紛紛向我訴苦：“老師,，數(shù)學(xué)好難啊!”我一邊以堅(jiān)定的語氣鼓勵(lì)他們,，高中知識(shí)相對(duì)初中知識(shí)可以說在難度上是一個(gè)質(zhì)的飛躍，但只要你們咬牙堅(jiān)持,，不斷地在平時(shí)學(xué)習(xí)的碰壁中摸索高中的學(xué)習(xí)規(guī)律,，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，就會(huì)慢慢地找到學(xué)數(shù)學(xué)的感覺了,。給他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，一邊在心里苦苦思索著如何去幫助他們盡快地把學(xué)習(xí)方式從初中轉(zhuǎn)變到高中來，適應(yīng)難度較大的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在的學(xué)生是多么有個(gè)性,，我想學(xué)好數(shù)學(xué)還是有不少好處的。畢竟在高考時(shí)多得一分,，人生道路不同,，更何況以后踏入社會(huì)后，多多少少會(huì)用到數(shù)學(xué)知識(shí),。

學(xué)生對(duì)現(xiàn)代化的教學(xué)手法一開始還是比較喜歡的,，很感興趣，可是等時(shí)間一長也就無所謂了,。有的學(xué)生告訴我,，上課老師用多面體教學(xué)時(shí)間把握的不是很好,，有時(shí)太快，記筆記記不下來,，有時(shí)太慢,，學(xué)生聽起來又感覺到無聊。甚至有的學(xué)生說,，老師的方法太舊,，因此影響了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

調(diào)查中,，學(xué)生希望老師能關(guān)注他們,。無論是成績好的學(xué)生還是后進(jìn)的學(xué)生，對(duì)這一問題的看法是一致的,。調(diào)查中有一個(gè)學(xué)生問我如何看待老師只關(guān)注成績好的學(xué)生,，還問我今后要是當(dāng)老師的話會(huì)不會(huì)也這樣。我回答他們說：老師關(guān)注成績好的學(xué)生是因?yàn)樗麄兡苈犂蠋煹脑?，而一般情況下后進(jìn)生的自覺性差,，經(jīng)常不聽話，自然惹得老師不開心,。老師也是人,，存在一定的偏差是正常的。但我在具體的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)覺,，只要能多關(guān)注后進(jìn)生,，他們會(huì)很感動(dòng)、進(jìn)步很大,?？磥砝蠋熞靡环N平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生，多鼓勵(lì)后進(jìn)生這一點(diǎn)對(duì)于老師和學(xué)生的溝通很重要,，好的溝通有利于老師更好地教學(xué),，也有利于學(xué)生更加愛學(xué)習(xí)你所教的那門課。

有的學(xué)生說學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)有的老師不能補(bǔ)充很多的課外知識(shí),，只是講課本上有的內(nèi)容,，其實(shí)這些他們都能看得懂，若老師總是這樣的話,，他們就會(huì)認(rèn)為這樣的老師不怎么樣,，水平低，進(jìn)而也就不再理會(huì)老師的講解,，這樣久而久之,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績就會(huì)有所下降了。他們希望老師在課堂上能講些和當(dāng)前社會(huì)有關(guān)的東西,，多補(bǔ)充一些課外的知識(shí),。

大部分學(xué)生喜歡那種上課幽默的,，不愛批評(píng)學(xué)生的，能夠和學(xué)生很好相處的老師,，他們都希望老師能夠多關(guān)注自己,，即使是成績差的學(xué)生也這樣，這種愿望甚至比其他學(xué)生更加強(qiáng)烈,。他們希望老師多了解他們的真實(shí)的想法,，寬恕他們的叛逆心理，同他們做好朋友,，而不是老師用一種居高臨下的氣勢(shì)去對(duì)待他們,。而且，有的學(xué)生還喜歡關(guān)注老師,，對(duì)老師的衣著,，對(duì)老師日常工作中所發(fā)生的一些事情都感興趣?？磥砦覀冏隼蠋煹囊煤煤蛯W(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通,，以了解學(xué)生的真實(shí)想法，以便自己在教學(xué)中更好地開展工作,。

該校放學(xué)時(shí)間為7點(diǎn)30分,，由于較長，學(xué)生在這段時(shí)間顯得疲憊,，雖然學(xué)生都表示考試的壓力大,，有很多題目不會(huì)，但就不大會(huì)抓緊時(shí)間學(xué)習(xí),。平時(shí)課間課后很少去問同學(xué)問老師,，這也是他們成績差的一大原因。

通過以上的調(diào)查,，我認(rèn)為在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)該注意以下幾個(gè)問題：

一,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，只有學(xué)生對(duì)他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績。老師可以多組織一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課,，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來,，叫學(xué)生在自己的參與中意識(shí)到學(xué)數(shù)學(xué)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng),、形象的例子,，讓學(xué)生有個(gè)直觀的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解,。對(duì)知識(shí)的解析要深入淺出,，例子最好能貼近生活,，最好是當(dāng)下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情,，這樣能更好地讓學(xué)生展開討論,，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。

二,、正確對(duì)待現(xiàn)代多媒體技術(shù),。多媒體應(yīng)用到現(xiàn)在的教學(xué)中去確實(shí)的教育史上的一大進(jìn)步，它的直觀性,、生動(dòng)性,、豐富性對(duì)教學(xué)有著巨大的促進(jìn)作用，但我認(rèn)為在應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度,，過度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感,，這一點(diǎn)從上面的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)。對(duì)一些背景的解說,，我建議最好能用多媒體教學(xué),，在課件中多制作一些圖畫、flash,，這樣會(huì)讓學(xué)生一下子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,，從而帶著好奇心去學(xué)習(xí)新知識(shí)，枯燥的文本就會(huì)容易讓學(xué)生感興趣,。

三,、對(duì)待學(xué)生要一視同仁，賞識(shí)每一位學(xué)生,。無論學(xué)生的成績好與差,，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求?，F(xiàn)在我們講尊重,，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生,，作為一個(gè)老師要知道,，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你,。另外,，對(duì)于成績差的學(xué)生也要積極地鼓勵(lì)他去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步,，就應(yīng)該及時(shí)表揚(yáng),，表揚(yáng)是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評(píng)學(xué)生,，以鼓勵(lì)為主,，即使是批評(píng)學(xué)生時(shí),，也要注意方法，語言最好不要尖銳刻薄,，不要傷害學(xué)生的自尊心,。有批評(píng)錯(cuò)的地方也應(yīng)該向?qū)W生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到,，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差,，真心地向?qū)W生承認(rèn)錯(cuò)誤的老師可能會(huì)更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)和調(diào)查的過程中就有這樣的感受,。

四,、除了做好自己的本職工作以外，我認(rèn)為語文老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng),。在參與中同學(xué)生交流,，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對(duì)學(xué)生的組織成果給予肯定,，這樣能和學(xué)生更好地融合,。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友,，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝,，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開,。

以上就是我在這次實(shí)習(xí)期間調(diào)查的有關(guān)情況,。其中有些看法也許不盡正確，但畢竟這是我通過實(shí)際調(diào)查得到的結(jié)果,，我會(huì)從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法,，結(jié)合自己實(shí)際的水平應(yīng)用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅(jiān)持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況,，解放思想、實(shí)事求是,、與時(shí)俱進(jìn),，我在不久的將來會(huì)成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能變成現(xiàn)實(shí),。

最后對(duì)在本次調(diào)查中給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇五

現(xiàn)今社會(huì)由于英語應(yīng)用的廣度和深度,，人們對(duì)英語的重視程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了語文數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語更是重要的一點(diǎn)，下面我們一起來研究一下中學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容,，參考如下：

中學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況調(diào)查報(bào)告

為了了解現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)英語的現(xiàn)狀,，即他們學(xué)英語中對(duì)聽,、說、讀,、寫的掌握程度及在實(shí)際學(xué)習(xí)中是如何進(jìn)行聽說讀寫來提高英語水平,。我設(shè)計(jì)了這份調(diào)查問卷，對(duì)初三年我所教學(xué)班進(jìn)行42份的問卷調(diào)查,，且對(duì)初一年別的任課老師的教學(xué)班也進(jìn)行了37份的問卷調(diào)查,，總的調(diào)查數(shù)為79份。現(xiàn)把調(diào)查情況報(bào)告如下：

1.從何時(shí)開始學(xué)英語

a.正式上學(xué)前(0% ) b.幼兒園(1.25% )

c.小學(xué)(42.5%) d.初中(55%)

2.在你剛開始學(xué)英語時(shí),，家里或周圍(除老師外)有沒有人經(jīng)常給予你幫助

a.有(12.5%)b.沒有(87.5%)

3.你學(xué)英語的目的是什么?

a.為將來更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)(66.63%)

b.為了應(yīng)付考試,，因?yàn)樗侵饕荚嚳颇?(12.2%)

c.為了老師和父母(2.44%) d.為了拿畢業(yè)證(10.98%)

其他：(7.32%)

4.你對(duì)英語感興趣嗎?

a.特別感興趣(13.75%)b.比較感興趣(43.75%)c.不太感興趣(31.25%)

d.一點(diǎn)也不感興趣(2.5%)e.討厭英語(6.25%)

其他：(2.5%)

5.影響你學(xué)英語的原因是什么?

a.本來的基礎(chǔ)好或差(50%)b.老師的教學(xué)方法(5%)

c.老師的教學(xué)水平(2.5%) d.你和老師的關(guān)系(1.25%)

e.教材內(nèi)容的有趣性和相關(guān)性(25%)

其他：(16.25%)

6.你對(duì)學(xué)英語感到

a.輕松(6.41%) b.不困難(23.08%)

c.很難(33.33%) d.只是記憶困難(32.05%)

其他：(5.13%)

7.在英語課堂上，你經(jīng)?；卮饐栴}嗎?

a.經(jīng)常(3.75%) b.有時(shí)(23.75%)

c.很少(56.25%) d.從不回答(16.25%)

8.你英語學(xué)不好或?qū)W不會(huì)的原因是什么?

a.不夠努力(61.45%) b.單詞太多,、課文太長(10.84%)

c.沒有太大的用處(3.61%) d.不感興趣(19.28%)

e.沒有語言天分(3.61%) f.老師教得不好(0%)

9.你希望老師怎么要求你

a.嚴(yán)格要求(53.16%) b.一般 (37.97%) c.沒有要求 (3.8%)

其他：(5.06%)

10.在學(xué)習(xí)中遇到困難，你會(huì)怎么樣?

a.主動(dòng)請(qǐng)教老師(16.67%) b.請(qǐng)教同學(xué)(39.29%)

c.自己查有關(guān)資料,，參考書目(25%)

d.不請(qǐng)教任何人,，不會(huì)就不會(huì)(14.29%)

其他：(4.76%)

11.在英語學(xué)習(xí)中，你遇到的主要困難是什么?

a.聽力(15.83%) b.口語(8.33%) c.寫作(25.83%)

d.閱讀(23.33%) e.語法(24.17%)

其他：(2.5%)

12.你最想提高哪方面的英語能力?

a.聽說能力(25.25%) b.寫作能力(33.33%) c.閱讀能力(39.4%)

其他(2.02%)：

13.在學(xué)習(xí)中,，你覺得什么最有效?

a.活學(xué)活用(43.82%) b.邊讀邊寫(19.1%) c.只看不寫(1.12%)

d.多聽錄音,，多看書(26.97%)e.死記硬背(8.99%)

14.你認(rèn)為什么方法提高你的口語最有用?

a.背句型(10.71%) b.操練對(duì)話(40.48%) c.背課文(2.38%)

d.在真實(shí)情境中使用(45.24%)

其他：(1.19%)

15.你的英語口語學(xué)習(xí)方法和策略主要來自于

a.老師講授(46.91%) b.同學(xué)介紹(3.7%)

c.自己總結(jié)(29.63%) d.沒有在意(18.52%)

其他：(1.23%)

16.不愿開口說英語最主要的原因是什么?

a.不知如何用英語表達(dá)(58.02%) b.不知將什么內(nèi)容(11.11%)

c.沒有真實(shí)語境(3.7%)d.害怕犯錯(cuò)(24.69%)

其他：(2.47%)

17.你最喜歡的英語課堂活動(dòng)是什么?

a.記黑板筆記(20.48%) b.做練習(xí)題或回答課本問題(15.66%)

c.小組討論(28.92%)d.角色扮演(34.94%)

其他：(1.2%)

18.影響你聽力和閱讀理解的主要原因往往是什么?

a.生詞太多(28.72%)b.缺乏背景知識(shí)(7.45%)

c.缺乏聽力和閱讀理解的訓(xùn)練(47.87%) d.做的練習(xí)題不夠(14.89%)

其他：(1.06%)

19.你認(rèn)為哪一項(xiàng)最能反映你的英語水平?

a.課本作業(yè)(19.77%) b.課堂回答問題(18.6%)

c.單元測(cè)試和期末試卷(50%) d.升學(xué)考試(10.47%)

其他：(1.16%)

20.你認(rèn)為現(xiàn)在的英語教學(xué)中，應(yīng)側(cè)重書本教學(xué)還是口語教學(xué)?

a.前者(5.13%) b.后者(16.67%) c.兩者都(55.13%) d.沒想過(23.08%)

21.課堂上出錯(cuò),，你希望老師怎么做?

a.立即打斷進(jìn)行糾正(15.19%) b.發(fā)言完畢后糾正(45.57%)

c.課后私下糾正(20.25%)d.集中講評(píng)時(shí)一齊指出(13.92%)

其他：(5.06%)

22.你是否經(jīng)常對(duì)你的英語學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)?

a.定期(6.33%) b.經(jīng)常(1.27%) c.偶爾(55.7%) d.從來沒有(34.18%)

其他：(2.53%)

從本次調(diào)查得出的結(jié)果看,，學(xué)生學(xué)英語現(xiàn)狀不容樂觀，應(yīng)引起極大的重視,。此次調(diào)查反映了學(xué)生平時(shí)講英語及應(yīng)用英語的局限性,。學(xué)語言 目的在于能熟練地應(yīng)用語言進(jìn)行日常交際。然而,，學(xué)生平時(shí)卻是有時(shí)或偶然地開口講英語,，而且不能隨心所欲地說英語。甚至聽不懂別人講英語,。部分學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)英語,，學(xué)了七年八年，到目前還是似懂非懂,，稀里糊涂,。有人雖然筆試會(huì)得高分，但需要運(yùn)用英語時(shí)卻出現(xiàn)"聾子英語"——聽不懂和"啞巴英語"——說不出等現(xiàn)象,。即所謂的聾啞英語,。這不能不說是我們實(shí)際教學(xué)中的一大遺憾。這也說明了我國英語教育的現(xiàn)狀尚不能適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，與時(shí)代發(fā)展的要求還存在差距; 在實(shí)際教學(xué)中還存在許多弊端,。所以教師在平時(shí)教學(xué)中不僅要鼓勵(lì)學(xué)生多開口,、勤開口，而且要盡力創(chuàng)設(shè)真實(shí),、寬松的語言情景,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多創(chuàng)造講英語的機(jī)會(huì),，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng),，讓學(xué)生樂學(xué)、善說英語,。而且要持之以恒,，才能取得實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展。

調(diào)查結(jié)果還表明,，學(xué)生在背誦新的語法規(guī)則和生詞時(shí),，存在一定的困難，如單詞太多,，記不住,，語法太雜，不好學(xué),。所以教師在指導(dǎo)學(xué)生記英語單詞時(shí),，要避免孤立、機(jī)械性的記憶,，應(yīng)根據(jù)情景,、上下文及句子來記單詞;教師也應(yīng)盡量在情景中把生詞呈現(xiàn)給學(xué)生。至于語法問題,，教會(huì)學(xué)生巧記語法規(guī)則的同時(shí),，對(duì)部分容易混淆的語法現(xiàn)象要進(jìn)行比較、分析,，并應(yīng)有相應(yīng)的語法專項(xiàng)及辨析習(xí)題,，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中輕松、自然地掌握語法,。

另外,，本次調(diào)查的結(jié)果也表明了學(xué)生在英語閱讀方面的不足，他們急切想提高閱讀理解能力,。我們知道,，閱讀是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一部分。近幾年的中考中,，對(duì)閱讀理解的要求,，難度也是日趨增大,。不僅要求學(xué)生具有豐富的語言信息資源,、開闊的視野,、豐富的語言知識(shí)，擁有較大的詞匯量,，還得了解英美國家的社會(huì)及文化習(xí)俗,、背景等;同時(shí)必須具有較快的閱讀速度，較強(qiáng)的推理,、歸納,、判斷及解題能力。因而,，教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼及焦慮心理,，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生閱讀技能,，逐步提高學(xué)生的閱讀理解能力,。

還有，本次的調(diào)查也顯示了學(xué)生對(duì)英語真正感興趣的人很少,，因此也就自然產(chǎn)生大部分學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，無論是課堂還是課后，大部分同學(xué)都是被動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)的,，很少去總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略,，不喜歡請(qǐng)教老師，上課也不愿主動(dòng)回答問題,，這些都對(duì)現(xiàn)代農(nóng)村英語教師的教學(xué)效果提出極大的挑戰(zhàn),，也是那些想讓農(nóng)村英語教學(xué)能有更好成效的英語老師急需去解決的難題。

總之,，通過這次調(diào)查,，清楚地了解到初中學(xué)生平時(shí)在英語學(xué)習(xí)中的現(xiàn)狀，這對(duì)今后的英語教學(xué)有很大的指導(dǎo)意義,。教師在實(shí)施因材施教的同時(shí),，也要因"生"施教，即不忘考慮根據(jù)學(xué)生的不同問題,，并采取相應(yīng)的教學(xué)措施,。確實(shí)做到教學(xué)相長，有效地提高教學(xué)效率,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇六

以“干部經(jīng)常受教育,，農(nóng)民長期得實(shí)惠”為宗旨的農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育作為一種直接作用于黨員干部教育的現(xiàn)代化傳播手段，不僅在推進(jìn)基層黨建方面起著重要作用,，而且促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，加快了全面建成小康社會(huì)的步伐。下面筆者就從在官垸鄉(xiāng)走訪調(diào)研的情況談一下有關(guān)農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育工作的開展情況、存在的問題和建議,。

一,、官垸鄉(xiāng)農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育現(xiàn)況

官垸鄉(xiāng)現(xiàn)有農(nóng)村遠(yuǎn)教站點(diǎn)10個(gè)，其中能正常運(yùn)行的有8個(gè)站點(diǎn),，今年在全縣遠(yuǎn)程教育中心統(tǒng)一安排部署下,，我鄉(xiāng)常發(fā)村、幸福橋村電腦設(shè)備進(jìn)行了更新?，F(xiàn)在還有碼頭居委會(huì),、鳳凰村2個(gè)遠(yuǎn)教站點(diǎn)不能正常工作，原因是電腦設(shè)備老舊,，不能正常運(yùn)行,。官垸鄉(xiāng)每個(gè)遠(yuǎn)教站點(diǎn)都有專人管理，負(fù)責(zé)站點(diǎn)衛(wèi)生清掃,、黨員教育活動(dòng)的開展,、設(shè)備的維護(hù)等工作。官垸鄉(xiāng)農(nóng)村黨員教育工作主要是以各村站點(diǎn)為單位,，通過瀏覽共產(chǎn)黨員網(wǎng),、紅星視頻網(wǎng)等黨員教育網(wǎng)，學(xué)習(xí)國家方針政策,、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)等,，并定期進(jìn)行黨員集中學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí),。

二,、存在的問題分析

1、思想認(rèn)識(shí)存在偏差,，工作推進(jìn)難,。具體體現(xiàn)在三個(gè)方面。一是認(rèn)為農(nóng)村落后,，農(nóng)民素質(zhì)低,，辦遠(yuǎn)教超越現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力發(fā)展水平;二是遠(yuǎn)程教育投資大、消耗大,、不必要;三是認(rèn)為這是一種形式主義,，沒有實(shí)際作用，搞不搞上去無所謂,。這些認(rèn)識(shí)的存在,，嚴(yán)重地制約了遠(yuǎn)程教育工作的順利開展，甚至挫傷了黨員群眾的積極性,。

2,、管理人員素質(zhì)不高,，學(xué)習(xí)活動(dòng)開展較難。一方面管理人員大多身兼數(shù)職,，工作任務(wù)繁雜,，影響了教學(xué)工作;另一方面管理人員整體業(yè)務(wù)素質(zhì)不高。多數(shù)管理人員不能熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī),，連進(jìn)行一些簡單的操作都成問題,。更不用說設(shè)備的維修了。因此不能充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育設(shè)備功能,。

3、黨員群眾學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足,、需求各異,，學(xué)習(xí)培訓(xùn)組織難。在官垸,，外出黨員多,，在家的黨員大多年齡較大，官垸各村60歲以上黨員占在家黨員的三分之一以上,，平時(shí)開展一次活動(dòng)都很難,。有些黨員甚至對(duì)開展活動(dòng)有厭惡、抵制情緒,。另外各層次的黨員對(duì)學(xué)習(xí)的需求也各不相同,，一部分年齡偏大、文化程度較低的黨員群眾表現(xiàn)出對(duì)國家政策,、法規(guī),、農(nóng)村科普常識(shí)的渴求;一部分年輕、文化程度較高的黨員群眾表現(xiàn)出對(duì)農(nóng)村致富新技術(shù),、市場行情的強(qiáng)烈愿望,，這就導(dǎo)致在學(xué)習(xí)培訓(xùn)過程中教材組織維,，黨員群眾學(xué)習(xí)需求不能滿足,，學(xué)習(xí)的熱情也隨之降低。

這些問題的存在具有客觀現(xiàn)實(shí)性,，若不及時(shí)解決,，農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作也就不能取得實(shí)際效果,。

三、對(duì)策建議

1,、要深化認(rèn)識(shí),，統(tǒng)一思想，加大宣傳,。思想是行動(dòng)的先導(dǎo),，只有在認(rèn)識(shí)統(tǒng)一后,，才能克服重重困難，齊心協(xié)力推動(dòng)工作,，黨員遠(yuǎn)程教育工作雖然投資大,、消耗大，但真正發(fā)揮了實(shí)際作用,，就會(huì)在黨員干部思想政治教育,、農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)中就會(huì)起到不可估量的作用。因此,，各級(jí)黨組織,，特別是各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部必須高度統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，把抓好黨員教育管理,、提高農(nóng)村黨員干部素質(zhì)作為政治工程來抓,，形成對(duì)上負(fù)責(zé)，對(duì)下負(fù)責(zé),，形成齊抓共管的格局,。另外要充分利用黨員大會(huì),、村級(jí)廣播,，對(duì)村民進(jìn)行“遠(yuǎn)傳教育”實(shí)施意義和作用的宣傳教育，使村民真正了解,、認(rèn)識(shí)教遠(yuǎn)程教育,。

2,、加強(qiáng)村級(jí)站點(diǎn)運(yùn)行管理，加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn),。站點(diǎn)建設(shè)是基礎(chǔ),，管理是關(guān)鍵，站點(diǎn)運(yùn)行管理是開展教育培訓(xùn)工作的保障,。一是建立健全各項(xiàng)切合實(shí)際的管理制度。確保站點(diǎn)正常運(yùn)行,，發(fā)揮作用,，并要求各項(xiàng)制度上墻，記錄真實(shí),、及時(shí),。有條件的還可明確村級(jí)管理補(bǔ)助工作,，設(shè)立獎(jiǎng)懲制度，來提高管理員的工作積極性,。二是強(qiáng)化管理人員的培訓(xùn),。加強(qiáng)對(duì)他們電腦保養(yǎng)、電腦操作技術(shù),、簡單電腦維修等方面的培訓(xùn),。使他們真正成為站點(diǎn)的“明白人”，更好的為農(nóng)村黨員干部,、群眾的學(xué)習(xí)培訓(xùn)提供服務(wù),。

3、有針對(duì)性的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,，創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)方式,。各站點(diǎn)管理人員在組織學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)要選擇有征對(duì)性的課件。保證培訓(xùn)有內(nèi)容,，讓聽者容易接受、感興趣,，保證培訓(xùn)的質(zhì)量,。推廣普及縣委組織部和縣移動(dòng)公司合作開發(fā)的黨建通軟件，利用智能手機(jī)隨時(shí)隨地瀏覽相關(guān)黨建網(wǎng)站和國內(nèi)外最新新聞,，提高廣大黨員干部的學(xué)習(xí)積極性,。

4、探索農(nóng)村黨員遠(yuǎn)程教育新模式,。把黨課教育與課外實(shí)踐結(jié)合起來,。隨著農(nóng)村產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)的發(fā)展，依托農(nóng)業(yè)示范基地和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)等,，建立固定的遠(yuǎn)程教育實(shí)踐基地,，組織農(nóng)村黨員干部群眾開展“學(xué)用”活動(dòng)，探索“支部+遠(yuǎn)教+協(xié)會(huì)”的工作模式,，形成從課堂教育轉(zhuǎn)到示范基地實(shí)踐,，做到學(xué)以致用，使農(nóng)民真正得實(shí)惠,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇七

為了更好地落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，加快少數(shù)民族地區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)國際旅游島建設(shè),，根據(jù)《市政協(xié)x年度工作安排》,，市政協(xié)民族宗教聯(lián)絡(luò)委員會(huì)組織部分政協(xié)委員，在莊瓊菊副主席的率領(lǐng)下,，采取實(shí)地調(diào)研和外出取經(jīng)的作法,，于4月10日至13日對(duì)x市民族中學(xué)的教育情況進(jìn)行深入專題調(diào)研并赴國興中學(xué),、瓊海嘉積中學(xué)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)。

調(diào)研組通過實(shí)地視察,、聽取匯報(bào),、現(xiàn)場提問并查閱資料等方式，全面了解x市民族中學(xué)的教育現(xiàn)狀和發(fā)展思路,，委員們一致認(rèn)為,，近年來，市教育部門加大對(duì)民族中學(xué)的投入,，不斷進(jìn)行教育教學(xué)改革,，取得了一定的成績，但是以《教育法》和《義務(wù)教育法》的規(guī)定要求衡量,，與省定學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)相比還有一定差距,，仍存在不少問題。

一,、學(xué)校的硬件配套設(shè)施不完善,。創(chuàng)建于x66年現(xiàn)已有46年辦學(xué)歷史的x市民族中學(xué)，有34個(gè)教學(xué)班,，初中,、高中各有17個(gè)班級(jí)，在校生1837人,。由于種種原因?qū)W校的各項(xiàng)辦學(xué)條件還停留在鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)學(xué)校的水平上,，許多設(shè)施尚未配備齊全。一是標(biāo)準(zhǔn)的體育運(yùn)動(dòng)場因資金問題至今還沒有破土動(dòng)工,，學(xué)生的體育活動(dòng)受到限制;二是綜合樓,、圖書館雖然建成了，但相應(yīng)的設(shè)施尚未配套,，圖書也沒有到位,，成了“空殼”的擺設(shè)品，其功能得不到發(fā)揮;三是數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、生物,、地理,、美術(shù)、音樂等學(xué)科的教學(xué)器材,、教學(xué)用具用品大部分已過時(shí)報(bào)廢,，實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備未能得到更新填補(bǔ);四是還有28位教職工居無定所，影響工作,。

二,、高中部師資隊(duì)伍有待于培訓(xùn)提高,，部分學(xué)科的教師資格沒有達(dá)標(biāo)，致使高中教育滯后,。

三,、學(xué)校管理缺乏科學(xué)性的規(guī)范管理，缺乏激勵(lì)性的長效機(jī)制,，擔(dān)心績效工資分配差距拉大導(dǎo)致教職工心理不平衡,，績效工資發(fā)放采取“審慎偏平均”的做法，致使制度建立和精細(xì)化管理工作難于推進(jìn),，中層管理效能不高,，干好干壞一個(gè)樣，教學(xué)水平難于提高,。

四,、民族中學(xué)沒有體現(xiàn)出民族辦學(xué)的特色。一是整個(gè)學(xué)校建設(shè)缺泛總體規(guī)劃,，布局不夠合理,，建筑風(fēng)格沒有體現(xiàn)民族特色;二是沒有開設(shè)民族特色的校本課程，為弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化而開設(shè)的黎族織錦學(xué)習(xí)班沒有形成制度,，學(xué)習(xí)沒有常規(guī)化,，沒能把竹竿舞、珍珠球,、陀螺等民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目向?qū)W生推廣。

“他山之石可以攻玉”,。先進(jìn)地區(qū),、優(yōu)秀學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，可以讓我們打開眼界,，少走彎路,，快步前進(jìn)。通過實(shí)地調(diào)研,，我們看到了國興中學(xué),、瓊海嘉積中學(xué)的閃光點(diǎn)。這兩所學(xué)校的建筑風(fēng)格獨(dú)特,，國興中學(xué)的主建筑有特色濃郁的黎族傳統(tǒng)圖案,，而瓊海嘉積中學(xué)的主建筑大多華僑捐建，帶有明顯的東南亞建筑特色,。兩校的校園布局合理,，環(huán)境優(yōu)美，硬件配套設(shè)施完善,，辦學(xué)規(guī)模大,，國興中學(xué)有42個(gè)教學(xué)班,，2500名學(xué)生;瓊海嘉積中學(xué)有65個(gè)教學(xué)班，3655名學(xué)生,。兩校都建立了科學(xué)規(guī)范的管理制度,，注重教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持走特色辦學(xué)之路,，創(chuàng)辦了一流的中學(xué),，每年高考都向國家重點(diǎn)院校輸送大批人才。但這兩所學(xué)校又有不同特點(diǎn),，除了要完成一般完全中學(xué)的教育教學(xué)任務(wù)之外,，國興中學(xué)注重民族特色，努力打造一個(gè)培育少數(shù)民族優(yōu)秀人才的搖籃,，成為全省民族教育的樣板,，成為加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的基地。學(xué)校開設(shè)竹竿舞,、珍珠球,、黎族織錦等具有民族特色的校本課程，專設(shè)黎族織錦教室,，安排專業(yè)教師,，安裝6部織布機(jī)供學(xué)生學(xué)習(xí);每年“三月三”節(jié)，在校內(nèi)舉辦竹竿舞,、珍珠球等民族傳統(tǒng)文化項(xiàng)目表演比賽,。由于特色辦學(xué)成果豐碩，國興中學(xué)榮獲首批“全國民族中學(xué)示范?！钡姆Q號(hào),。而瓊海嘉積中學(xué)依托瓊海市紅色、藍(lán)色,、綠色的“三色文化”,，構(gòu)建以其為核心的文化管理模式，推進(jìn)基礎(chǔ)教育和諧改革,，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育化課程體系,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容,，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新的基礎(chǔ)教育課標(biāo)準(zhǔn)體系,，這成為學(xué)校發(fā)展的和諧選擇，也成為學(xué)校辦學(xué)的特色,。瓊海嘉積中學(xué)下功夫組建足球隊(duì),、籃球隊(duì)、排球隊(duì)，在全省比賽中都取得了優(yōu)異成績,，尤其是學(xué)校男子舞蹈團(tuán)蜚聲海內(nèi)外,，多次應(yīng)邀到北京、上海,、天津,、深圳、香港,、澳門,、澳大利亞、奧地利,、法國,、泰國、新加坡等地演出,，受到海外華人華僑,、國際友人的熱烈歡迎。曾30多次榮獲全國,、省市比賽金獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng),，x7年、x9年連續(xù)榮獲中央電視臺(tái)第四屆和第五屆cctv電視舞蹈大賽銅獎(jiǎng),，并受邀參加教育部x0年慶祝教師節(jié)專題晚會(huì)和中央電視臺(tái)x1年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),。

通過解剖民族中學(xué)存在的問題，參觀學(xué)習(xí)借鑒國興中學(xué),、瓊海嘉積中學(xué)的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),，委員們認(rèn)為，一個(gè)設(shè)施齊全,、管理規(guī)范,、師資力量雄厚、培養(yǎng)更多更好的少數(shù)民族人才,，辦好民族特色突出的民族中學(xué)是關(guān)鍵，因此委員們提出以下幾點(diǎn)建議,。

一,、提高黨政領(lǐng)導(dǎo)對(duì)辦好民族中學(xué)的重要性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任感,、使命感和緊迫感

發(fā)展離不開少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展,，繁榮迫切需要少數(shù)民族地區(qū)的文明與進(jìn)步。因此,，市委,、市政府及教育部門要切實(shí)把民族中學(xué)的教育作為促進(jìn)我市少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步的重要工作來抓，并將此列入黨委和政府工作的議事日程,，把民族中學(xué)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,，列入我市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體規(guī)劃，像抓x市第一中學(xué),、x市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校,、x市第九小學(xué)那樣進(jìn)行大規(guī)劃、大投入,，列入重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目,，在原有的基礎(chǔ)上或重新劃地規(guī)劃建設(shè)一所規(guī)模大、有民族特色,、校園優(yōu)美,、規(guī)范管理、設(shè)施功能齊全,、師資力量強(qiáng)大的中學(xué),，讓少數(shù)民族學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的中學(xué)教育，向高等院校輸送更多的人才,，為加快占x70%以上區(qū)域人口20多萬的少數(shù)民族地區(qū)的發(fā)展,，促進(jìn)國際旅游島建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二,、盡快完善學(xué)校目前急需的配套基礎(chǔ)設(shè)施

一是學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化體育運(yùn)動(dòng)場館的規(guī)劃,，設(shè)計(jì)方案要盡快落實(shí)，建設(shè)資金要及時(shí)到位,，做好開工建設(shè)的各種準(zhǔn)備;二是新建成的綜合樓要及時(shí)配備各項(xiàng)設(shè)施,，盡早使用;三是過期作廢的教學(xué)器材、教學(xué)用具,，市教育部門要千萬百計(jì)盡早更新,、配齊;四是“空殼”的圖書館市教育部門要納入計(jì)劃分期分批采購圖書進(jìn)館，讓多年閑置的圖書館發(fā)揮其應(yīng)有的作用,，讓廣大學(xué)生有博覽群書的機(jī)會(huì),，學(xué)到更多的知識(shí);五是把教職員工的住房困難問題納入全市保障性住房的行列，讓有困難夠條件申請(qǐng)保障房的教職員工居有定所,，使之安心教書育人,。

三、建立健全科學(xué)規(guī)范的管理制度和獎(jiǎng)勤罰懶,、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的長效機(jī)制,，激發(fā)教職員工奮發(fā)向上、爭創(chuàng)業(yè)績

為了遏制教職員工干好干壞一個(gè)樣的現(xiàn)象,，x市民族中學(xué)必須建立健全科學(xué)規(guī)范的管理制度,，實(shí)施教育部頒發(fā)的《獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資發(fā)放辦法》和《專業(yè)技術(shù)資格評(píng)審?fù)七M(jìn)方案》,，優(yōu)化班子建設(shè)，狠抓教學(xué)常規(guī),、德育常規(guī),，后勤服務(wù)常規(guī)、建立激發(fā)教職員工奮發(fā)向上,、爭先創(chuàng)優(yōu)的長效機(jī)制,，使學(xué)校的管理進(jìn)一步規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)校健康快速發(fā)展,。

四,、把擴(kuò)大提升高中部教育作為學(xué)校的重點(diǎn)發(fā)展目標(biāo)

高中教育是向高等院校輸送人才的基礎(chǔ)，而每年參加中招考試的學(xué)生就有萬人之多,，但能夠上高中就讀的學(xué)生不到四成,，六成多的學(xué)生得不到繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而這六成多的學(xué)生,，絕大部分是少數(shù)民族農(nóng)村的學(xué)生,。因此增加高中學(xué)位，發(fā)展高中教育,，是少數(shù)民族農(nóng)村培養(yǎng)人才的關(guān)鍵,。高中部的招生指標(biāo)要分配到邊遠(yuǎn)山區(qū)，定村定人,，特別是沒有高中生的村莊更要列入重點(diǎn)招生對(duì)象,，用三、五年時(shí)間使邊遠(yuǎn)山區(qū)少數(shù)民族村莊村村有人讀高中,，特別是苗族學(xué)生,，更要給予優(yōu)惠政策，扶持他們念完高中,、上完大學(xué),。

五、創(chuàng)辦有民族特色,、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)教育的學(xué)校

民族中學(xué)除了要完成一般完全中學(xué)的教學(xué)任務(wù)之外,，更重要的是注重民族特色的教育，把具有民族傳統(tǒng)特色文化的竹竿舞,、珍珠球,、黎族織錦開設(shè)成校本課程，設(shè)立黎族織錦室,，開設(shè)黎族織錦學(xué)習(xí)班，把黎族竹竿舞,、黎族原生態(tài)民歌納入音樂教學(xué)內(nèi)容,，要將珍珠球、板鞋、陀螺,、射弩等項(xiàng)目作為民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目向?qū)W生推廣,，讓學(xué)生們學(xué)到祖宗傳下來的文化，使民族傳統(tǒng)文化能夠代代相傳,。同時(shí),，在政治課程增設(shè)“民族團(tuán)結(jié)教育”內(nèi)容，加強(qiáng)“漢族離不開少數(shù)民族,，少數(shù)民族離不開漢族,，各少數(shù)民族之間也相互離不開”的教育，讓學(xué)生了解和把握在處理影響民族團(tuán)結(jié)問題的事件中,，堅(jiān)持“維護(hù)人民利益,、維護(hù)法律尊嚴(yán)、維護(hù)民族團(tuán)結(jié),、維護(hù)祖國統(tǒng)一”的原則,，促進(jìn)各民族之間的平等團(tuán)結(jié)，樹立民族自尊心和自豪感,，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化祖國意識(shí),，中華民族意識(shí)和民族平等團(tuán)結(jié)意識(shí)，使各族學(xué)生從小就牢固樹立正確的祖國觀,、民族觀,、文化觀，使民族中學(xué)成為民族教育的一個(gè)樣板,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇八

自秀山街道辦事處開展“四群”教育以來,，按照上級(jí)部門的安排和部署，結(jié)合街道實(shí)際,，明確工作目標(biāo)和工作責(zé)任,，嚴(yán)格要求所分管的部門和站所認(rèn)真開展好工作，深入村組,，作好民情調(diào)研,。

萬家村轄8個(gè)村民小組，xx年末,，全村總?cè)丝?652人口,，其中農(nóng)業(yè)人口4578人。全村總耕地面積1583畝,，全村經(jīng)濟(jì)總收入25372萬元,，人均經(jīng)濟(jì)純收入5543元。

萬家居委會(huì)唯一山區(qū)組白泥箐村民小組,，地處街道辦事處南邊,，距街道辦各下所在地5公里,，從居委會(huì)到該村民小組為水泥路面，交通方便,?？?cè)丝?61人。萬家居委會(huì)截止目前,，該村已實(shí)現(xiàn)水,、電、路,、電視,、電話“五通”。該村主要產(chǎn)業(yè)為種植業(yè),。該社區(qū)設(shè)立黨支部1個(gè),，現(xiàn)有黨員20名，其中男性17人,，女性3人,。

近年來在國家“三農(nóng)”政策幫扶下，社會(huì)更加和諧穩(wěn)定,。加之通?？h委縣政府加大蔬菜產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，群眾生活明顯改善,。據(jù)調(diào)查,，單個(gè)農(nóng)戶家庭總經(jīng)濟(jì)收入高達(dá)百萬元，最低僅有5000元,，兩極分化嚴(yán)重,。村民主要以種植蔬菜和養(yǎng)殖蛋雞為主要經(jīng)濟(jì)來源，由于今年受干旱,、自然條件和歷史因素的影響,，現(xiàn)主要經(jīng)濟(jì)收入來源于種養(yǎng)殖。

1,、入戶調(diào)研總戶數(shù),、涉及總?cè)藬?shù)： 5戶，共有人20口人,。

2,、調(diào)研戶經(jīng)濟(jì)來源：種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè),、務(wù)工收入,。

3、調(diào)研戶經(jīng)濟(jì)總收入：5萬元

4,、調(diào)研農(nóng)戶反映的主要存在問題：經(jīng)濟(jì)來源單一,、收入少,，都存在一定的困難程度。

1是自然災(zāi)害致貧,。旱地多、水田少,、缺乏水資源,。地勢(shì)所屬山區(qū)，蓄水條件差,，降雨量少,，經(jīng)常受旱，由于干旱已有三年沒有收成,，就連生活用水現(xiàn)在都成了問題,。

2是文化素質(zhì)不高，無技能資源,，缺乏經(jīng)濟(jì)意識(shí)而引起的貧困,。缺文化必然導(dǎo)致觀念的落后，觀念落后是貧困的根源,。少數(shù)群眾商品經(jīng)濟(jì)意識(shí)不強(qiáng),，視農(nóng)為本，寧愿守著土地受窮,，也不愿昌險(xiǎn)出外經(jīng)營工商業(yè);少許人依靠國家支持,，救濟(jì)的“等靠要”思想，視吃救濟(jì),、拿補(bǔ)貼為理所當(dāng)然;觀念保守,，不愿接受新技術(shù)，甘愿受窮,。

3是因病,、殘致貧。因病,、殘導(dǎo)致貧困的原因,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，生病無錢醫(yī)治,，在該村，農(nóng)民收入本來就少,，農(nóng)民家庭成員中,，如果有人生大一點(diǎn)的病，就會(huì)給貧困的家庭帶來更加貧困,，如果是大病,，只有聽天由命,。另外家庭成中有殘疾，也是導(dǎo)致家庭貧困的根源,。

4是缺勞動(dòng)力致貧,。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，該村交通,、通訊條件的改善,，部分村民紛紛外出打工，有的外出打工的收入遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于農(nóng)業(yè)收入,，也許一個(gè)家庭有勞力外出打工,，就能擺脫一個(gè)家庭的貧困。當(dāng)然外出打工與外出勞動(dòng)力的素質(zhì)有關(guān),，素質(zhì)越高,，獲得的勞務(wù)收入越多。

5是因建房致貧,。由于生存問題,，不得不建房。家庭收入少,，建房后,，家庭就會(huì)更加貧困?？赡芙ǚ繒r(shí)借了一些債,，后因種種原因，收入下降,，而借的債又需要償還,，導(dǎo)致生活水平下降。

(1)改善人的生存環(huán)境仍然是今后扶貧工作的重點(diǎn),。在今后的扶貧工作中,，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，改善白泥箐生存環(huán)境仍然是重中之重,。政府在進(jìn)行扶貧決策,、安排扶貧資金時(shí)，首先要考慮到人的生存問題這一點(diǎn),。建議加強(qiáng)水利設(shè)施,，推廣節(jié)水農(nóng)業(yè)種養(yǎng)植。

(2)要重視文化扶貧,。該村文化落后,，農(nóng)民缺文化是貧困的一個(gè)重要原因，農(nóng)民文化素質(zhì)低又是影響脫貧的關(guān)鍵因素，因此,，提高貧困地區(qū)農(nóng)民的文化素質(zhì)是扶貧一項(xiàng)重要工作,。扶貧工作中應(yīng)專門安排文化扶貧資金和項(xiàng)目，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行文化培訓(xùn)和掃盲,，幫助貧困地區(qū)提高文化,，尤其對(duì)貧困地區(qū)農(nóng)民要進(jìn)行科技技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)，幫助農(nóng)民實(shí)行科學(xué)種田,，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,，提高農(nóng)民收入。

(3)建立醫(yī)療救助制度,，加強(qiáng)衛(wèi)生扶貧工作。該村和其它村一樣因病,、殘貧困的占貧困原因的人很多。現(xiàn)在不要說貧困人群看不了醫(yī)，就連普通家庭也看病難,，主要原因還是看病貴,，什么手續(xù)費(fèi)，門診費(fèi),，專家掛號(hào)費(fèi),，治療費(fèi)等等造成老百姓不能看病。政府實(shí)施的扶貧計(jì)劃,，往往側(cè)重于經(jīng)濟(jì)上的扶貧,。應(yīng)當(dāng)把經(jīng)濟(jì)扶貧與衛(wèi)生扶貧有機(jī)的結(jié)合起來，要實(shí)施醫(yī)療救助計(jì)劃,。把醫(yī)療救助計(jì)劃與整個(gè)社會(huì)保障體系有機(jī)結(jié)合起來,。

(4)有組織地引導(dǎo)貧困地區(qū)農(nóng)民外出打工。一方面可緩解了該村剩余勞動(dòng)力問題,，更重要的是出去的人開闊了眼界,，見了世面，接受了新的觀念,。最終又帶回了信息,，產(chǎn)生了擴(kuò)散效應(yīng)。很多地方就是靠農(nóng)民外出打工使農(nóng)民脫貧致富,。

(5)貧困地區(qū)的計(jì)劃生育工作不容忽視,。加強(qiáng)宣傳，鼓勵(lì)一個(gè)家庭只生一胎,，提倡獨(dú)生子女光榮,，提高教學(xué)供養(yǎng)質(zhì)量，為家庭輸出可用人才,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇九

調(diào)研目的：幼兒園存在的一些游戲缺失問題

調(diào)研地點(diǎn)：xx幼兒園

調(diào)研對(duì)象：幼兒園小朋友

為什么經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的尷尬場面：老師帶著孩子玩完以后,，孩子會(huì)問：老師,，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?

為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間，不得不去學(xué)習(xí)英語,、彈琴,、繪畫等等?

孩子的游戲成了變相的作業(yè)或上課。

一位幼兒園老師設(shè)計(jì)了這么一個(gè)游戲情境：老師扮演“雞媽媽”,，小朋友們戴上頭飾當(dāng)“小雞”,，“雞媽媽”領(lǐng)著“小雞”們到小貓家串門，小貓不在家,，但在家里的地板上留下一些寫著數(shù)字的卡片,，讓“小雞”們找出這些卡片，并且根據(jù)這些數(shù)字在地板上繡花,，卡片上寫著幾,，就繡幾朵花。

“這樣的游戲在如今的幼兒園里非常典型,，老師是想通過這個(gè)游戲檢查一下孩子們是否掌握簡單的數(shù)字概念,。”南京師范大學(xué)教育系黃進(jìn)說,，“但是我們卻不禁要問：孩子們?cè)诶蠋熢O(shè)計(jì)好的游戲里,，在老師的帶領(lǐng)下沒有一點(diǎn)自己去開發(fā)新的游戲情節(jié)的想法，這樣的游戲其本身有沒有存在的意義,，是不是成了一種點(diǎn)綴?”

有專家認(rèn)為,，不少幼教工作者把游戲當(dāng)作“糖衣”，靠“糖衣”來誘使孩子們吞下知識(shí)這個(gè)“苦片”,?！叭藗冋J(rèn)為在幼兒園里游戲?qū)W(xué)習(xí)重要，是因?yàn)槿藗兿Ｍ螒蚰苜x予孩子們一些經(jīng)驗(yàn),、技能和知識(shí),?！秉S進(jìn)說,，“但卻忽視了游戲最重要的一點(diǎn)，即孩子們?cè)谟螒蛑凶灾鞯?、歡愉的體驗(yàn)?！?/p>

在前不久舉辦的“中國幼教百年紀(jì)念大會(huì)暨學(xué)術(shù)研討會(huì)”上，不少與會(huì)專家學(xué)者提到了當(dāng)前學(xué)前教育中的游戲缺失現(xiàn)象,。

華東師范大學(xué)學(xué)前系教授李季湄說，所謂游戲缺失,，更多是從游戲被成人控制這個(gè)角度而言,。不少專家認(rèn)為,，老師成了游戲的設(shè)計(jì)者，游戲成了老師導(dǎo)演下的“一臺(tái)戲”,，成了外部強(qiáng)加的活動(dòng),，成了變相的作業(yè)或上課,。

“游戲應(yīng)該是孩子自發(fā)感受到樂趣的行為,，但現(xiàn)在許多幼兒園里游戲是按成人的意愿在玩。經(jīng)常老師帶著孩子玩完以后,，孩子會(huì)說：老師,，我們現(xiàn)在可以玩了嗎?孩子們根本不把這認(rèn)為是游戲，是玩,。游戲被當(dāng)成了工具,。”

李教授說,，“當(dāng)然寓教于樂也有其合理的地方，但不能都是這樣的所謂‘游戲’,，大部分還應(yīng)該是孩子自發(fā)的游戲,。”

讓孩子們玩自己的游戲,。她給記者講了這么一個(gè)故事,。有一次，她跟班上的孩子們一起吃鹵花生,，有孩子突然問：這種有很多味道的花生是怎么做出來的?于是,，孩子們開始七嘴八舌地討論起來，很快孩子們分成了兩派：一派認(rèn)為鹵花生是種出來的,，另一派認(rèn)為是煮出來的,。曹老師提議孩子們干脆一起來做試驗(yàn)，看看鹵花生究竟怎么做出來的,。于是一組孩子開始種花生,，另一組孩子則開始煮花生,。答案當(dāng)然很快就出來了，但煮花生的孩子卻很有興趣地加入到種花生的行列中,。種花生的過程遇到了很多問題,，比如怎么才能讓種出的花生有味呢，有孩子說直接把辣椒和花椒加到土里,，但立刻又有孩子說不對(duì),，應(yīng)該把辣椒和花椒泡水澆到土里;隨即又出現(xiàn)了新問題：用熱水泡、溫水泡還是冷水泡?

“這些問題,，我都讓他們自己去解決,。”曹偉說,，“他們完全能夠解決,，孩子們的能力和創(chuàng)造經(jīng)常會(huì)讓你意想不到?！?/p>

曹偉說她班上的孩子們玩的游戲主題經(jīng)常是從孩子們討論的感興趣的話題中找出來,，游戲情節(jié)怎么發(fā)展進(jìn)行下去也由孩子們來決定，誰在游戲組織中扮演什么角色,，不是由老師來指派,，而是由孩子們自主決定，最后游戲做完了,，再讓孩子們自己來作評(píng)價(jià),。“那你呢?起一個(gè)引導(dǎo)作用?”記者問她,?！皣?yán)格來說，‘引導(dǎo)’這個(gè)詞不準(zhǔn)確,，不是引導(dǎo),，我只需要在一旁觀察和發(fā)現(xiàn)他們，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，必要的時(shí)候給他們一些建議和幫助,。”曹偉說,，“我跟他們是平等的,，是他們的一個(gè)玩伴，跟他們一起玩,?！?/p>

學(xué)前教育不但要使幼兒全面發(fā)展，而且還要使他們生動(dòng),、活潑,、主動(dòng)地發(fā)展,。幼兒園的各種活動(dòng)都應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)幼兒主動(dòng)性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,，并給幼兒自由自主活動(dòng)的空間和時(shí)間,。幼兒的創(chuàng)造性游戲應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)創(chuàng)造性，而不要把成人的期望和想法強(qiáng)加給幼兒,。教師不能用組織作業(yè)或上課的方法來組織和指導(dǎo)幼兒的游戲,。應(yīng)當(dāng)改變“重教師編制的教學(xué)游戲、輕幼兒自發(fā)的自由游戲”的傾向,。

但是幼兒園的老師們也有滿肚子的苦水,。據(jù)說，如果孩子在幼兒園做游戲多了,，認(rèn)字識(shí)數(shù)少了,，就會(huì)有家長找上門來提意見，“我讓孩子到這里來是受教育的,，不是來玩的”,。

劉焱教授說，“提前開始”,、“越早越好”已經(jīng)成為現(xiàn)代人們對(duì)于嬰幼兒教育的普遍信條,，望子成龍的家長希望通過這種“提前開始”的學(xué)習(xí)，讓自己的孩子贏在人生競爭的起跑線上,，這也是為什么很多幼兒被剝奪了游戲時(shí)間,，不得不去學(xué)習(xí)英語、彈琴,、繪畫等等,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十

一、理論引領(lǐng)：

1,、教學(xué)管理的內(nèi)涵：是指對(duì)教師的教與學(xué)生的學(xué)交往互動(dòng)活動(dòng)的指導(dǎo),、服務(wù)、規(guī)范的過程,。

具體點(diǎn)說,，指導(dǎo)教師的教和學(xué)生的學(xué)(如：教師如何上課,、學(xué)生如何預(yù)習(xí)),，服務(wù)教師的教和學(xué)生的學(xué)(如：為教師提供發(fā)展的機(jī)會(huì)、為學(xué)生提供專用教室和設(shè)備),，規(guī)范教師的教和學(xué)生的學(xué)(如：教學(xué)管理制度,、學(xué)生一日常規(guī))。

主要解決二個(gè)方面六大問題：即教師想教,、會(huì)教,、教好;學(xué)生想學(xué),、會(huì)學(xué)、學(xué)好,。

2、教學(xué)管理的對(duì)象：

從人的角度：教師與學(xué)生兩大團(tuán)隊(duì),。

從事的角度：教與學(xué)兩大方面,。教是指備課、上課,、批改,、輔導(dǎo)、考試等五大環(huán)節(jié),。學(xué)是指預(yù)習(xí),、聽課、作業(yè),、復(fù)習(xí),、應(yīng)試等五大環(huán)節(jié)。

3,、教學(xué)管理的重點(diǎn)：

從人的角度：是人的發(fā)展,，這里是指師生的共同發(fā)展。

從事的角度：是課堂教學(xué),。課堂教學(xué)是師生的連接點(diǎn),、交匯處，是教學(xué)活動(dòng)的主陣地,、主渠道,。

4、教學(xué)管理的意義：

教學(xué)管理是教學(xué)活動(dòng)正常運(yùn)行的保證,。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，因此教學(xué)管理是學(xué)校管理的主體工作，是學(xué)校管理的重中之重,，是學(xué)校這部機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵保障,。

同時(shí)教學(xué)管理也是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的保證。從某種意義上說,，教學(xué)質(zhì)量的提升是靠教學(xué)管理來完成的,。沒有精細(xì)化的管理、嚴(yán)格的管理,，就沒有受到社會(huì)普遍認(rèn)可的教學(xué)質(zhì)量,。而教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育發(fā)展的生命線，是學(xué)校榮辱興衰的起搏器,，是學(xué)校教育終極目標(biāo)的集中體現(xiàn),。有質(zhì)量就能招進(jìn)學(xué)生,，七年級(jí)招生容易;有質(zhì)量就能留住學(xué)生，不至于使學(xué)生流失,。

5,、教學(xué)管理的背景：

在現(xiàn)實(shí)生活中，中考成績,、升學(xué)率還有一定的市場：家長看分?jǐn)?shù),，學(xué)生總分和單科分?jǐn)?shù)在全區(qū)考生中的名次;學(xué)生看是否考入重點(diǎn)高中，考入重點(diǎn)高中就等于考入比較像樣的大學(xué);學(xué)生考入重點(diǎn)高中還能為家長節(jié)省一萬五千元的學(xué)費(fèi),，換句話說給家長掙一萬五千元錢,，為家庭減輕了經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)等等。這些仍然受到社會(huì)的普遍關(guān)注,。因此,，領(lǐng)導(dǎo)與教師均為中考成績而終日奔波，這是可以理解的,。語文,、數(shù)學(xué)、英語,、理化,、政史等七科加班加點(diǎn)，周六周日不休息或少休息,，早晚適當(dāng)加課,。班主任與其他六科科任教師共同為考學(xué)有希望的學(xué)生側(cè)重提分。這是不爭的事實(shí),。

在國家背景中,，政府強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)素質(zhì)教育，并取得了階段性成果,。面向全體學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。但我們還要清醒的認(rèn)識(shí)到,，素質(zhì)教育之路還很漫長,，可謂任重而道遠(yuǎn)，需要我們上下而求索,。

在這種現(xiàn)實(shí)與理想還有一定距離的情況下,，如何實(shí)施教學(xué)管理，是十分現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐問題,，也是十分重要的理論問題,。

二,、實(shí)踐點(diǎn)撥：

第一大途徑：加強(qiáng)對(duì)“人”的管理與培訓(xùn)(培養(yǎng)),。

加強(qiáng)對(duì)“師生”的管理與培訓(xùn)(培養(yǎng)),，概括點(diǎn)說，仍然是“一個(gè)中心兩條主線”,。即以促進(jìn)人的發(fā)展為中心,，以教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生的全面而富有個(gè)性的發(fā)展為為兩條主線。

突出以人的發(fā)展為中心——

教師的發(fā)展,，會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;學(xué)生的發(fā)展,，也會(huì)推進(jìn)教師的發(fā)展。這就充分印證了一句古話,，也是孔子的重要教育思想之一：“教學(xué)相長”,。這也就充分體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展觀以人為本的核心理念。教師隊(duì)伍發(fā)展了,，學(xué)生團(tuán)隊(duì)發(fā)展了,，就可以促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,。振興教育,，教師是關(guān)鍵。加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),，歷來被有識(shí)的學(xué)校管理者所高度重視,。因?yàn)榻處熽?duì)伍的綜合素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力,，將學(xué)校存亡興衰系于一身,。這是治本的辦法。學(xué)生的成長是教育成果的最終展現(xiàn),，教育的理想與目標(biāo)就是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、個(gè)性化發(fā)展和著眼于未來發(fā)展。

緊緊抓住教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展的兩條主線——

共性的措施：規(guī)則管理與情感管理相結(jié)合,。教師管理,，實(shí)質(zhì)等于制度管理加情感管理。就教師而言,，應(yīng)該建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度,，并使其剛性不剛;同時(shí)還要關(guān)心他們的工作與生活，使教師找到自己的精神家園,。對(duì)教師的關(guān)心,，不能僅僅停留在對(duì)教師生活的關(guān)心上，例如去醫(yī)院看望生病的教師,、幫助教師解決生活中的困難等等,，還要走進(jìn)教師的內(nèi)心世界，盡量滿足教師自我發(fā)展的愿望。給教師以更高層次的關(guān)懷,。美國管理學(xué)教授弗郎西斯指出：“你可以買到一個(gè)人的時(shí)間,，可以雇一個(gè)人在指定的時(shí)間到一個(gè)指定的崗位去工作，你可以買到按時(shí)或者按日計(jì)算的技術(shù)操作,，但是你買不到熱情,，你買不到創(chuàng)造性，你買不到全身心的投入,，你必須設(shè)法去爭取這些,。”常言說的好：管得了人的身,，管不了人的心,。這就說明了情感管理的重要性。學(xué)生管理,，實(shí)質(zhì)等于外在行為規(guī)范加內(nèi)在心靈約束(魏書生的做法),。就學(xué)生而言，應(yīng)該建立健全各種行為規(guī)范,，做到有“法”可依;同時(shí)還要實(shí)施愛心教育,、自我教育。嚴(yán)而有格,，寬而有度,。曉之以理，動(dòng)之以情,，導(dǎo)之以行,。

個(gè)性的措施;

1、加強(qiáng)對(duì)“教師”的管理與培訓(xùn)：

促進(jìn)教師專業(yè)成長的具體辦法,。概括點(diǎn)說,，“抓兩頭帶中間”。即抓住骨干教師和中青年教師,，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),。

(1)、專家支持,。教師的專業(yè)發(fā)展,，離不開專家的指導(dǎo)。通過多種渠道同區(qū),、市,、省、甚至國家的著名專家,、學(xué)者建立聯(lián)系,，協(xié)調(diào)好關(guān)系，爭取智力扶持。

(2),、校際聯(lián)動(dòng),。市區(qū)其它中學(xué)各具特色，同它們建立了友好伙伴關(guān)系,。交往頻繁，互通有無,，共同活動(dòng),，取長補(bǔ)短。

(3),、同伴互助,。團(tuán)隊(duì)中的每位成員，都能真誠的幫助他人,。幫助他人備課,、導(dǎo)課、評(píng)課,。在幫助他人的同時(shí),，自己的境界也獲得升華。

(4),、名師帶徒,。老教師、骨干教師在教育教學(xué)實(shí)踐中積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn),，這是一筆可觀的精神財(cái)富,。名師帶徒可以使文化傳承，年輕教師少走彎路,、快速進(jìn)步與進(jìn)入角色,。

(5)、教師培訓(xùn),。每周堅(jiān)持一次政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，定期開展教研活動(dòng)，定期集體備課,，安排外出學(xué)習(xí)等,。還可以組織教師參加各級(jí)各類骨干教師培訓(xùn)與大型教研活動(dòng)。

(6),、教育科研,。為教學(xué)尋找最佳途徑，做到省時(shí)高效,，教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)檔次的根本保證。承擔(dān)各級(jí)各類科研課題，研究課堂教學(xué)效果,、.研究學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),、研究中考復(fù)習(xí)、研究教改趨勢(shì)等,。

2,、加強(qiáng)對(duì)“學(xué)生”的管理與培養(yǎng)：

促進(jìn)學(xué)生成長的具體辦法。

(1),、省時(shí)高效的課堂教學(xué),。

(2)、豐富多彩的各種活動(dòng),。

第二大途徑：加強(qiáng)對(duì)“事”的管理與指導(dǎo),。

這就是我們通常所說的，加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理,，這樣可以相對(duì)快速地提高教學(xué)質(zhì)量,。但這是治標(biāo)的辦法。概括點(diǎn)說：既抓住“一個(gè)中心兩條主線”,。即以課堂教學(xué)指導(dǎo)與管理為中心;以教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)為兩條主線,。

突出上課管理這個(gè)中心——

那么如何管理課堂教學(xué)呢?

1、開齊學(xué)科,，不能丟科,。按照課程計(jì)劃規(guī)定的科目，開設(shè)所有課程,。尤其要開全非中考學(xué)科,，如音樂、美術(shù),、綜合實(shí)踐活動(dòng)等,，更要關(guān)注九年級(jí)課程安排。美國音樂教育的本科專業(yè)還開設(shè)高數(shù)課,。學(xué)科的交叉編排,，既能使學(xué)生得到變相的休息，又能符合素質(zhì)教育的要求,。多樣化的課程設(shè)置,，還能提高中考學(xué)科的課堂教學(xué)效果。

2,、開足課時(shí),，不能丟節(jié)。按照課程計(jì)劃規(guī)定的課時(shí),，開滿課時(shí),，不“縮水”,。尤其要關(guān)注非中考學(xué)科的課時(shí)，更要關(guān)注九年級(jí)是否按照課程計(jì)劃做到這一點(diǎn),。中考學(xué)科再重要,，可以擠占課余時(shí)間，但不能擠占非中考學(xué)科的課時(shí),。

3,、配齊教師,，有人上課。不能課程表上有課,，實(shí)際沒有教師教,，形同虛設(shè)。尤其要關(guān)注九年級(jí)應(yīng)該配齊非中考學(xué)科教師,。

4,、檢查上課，規(guī)范課堂,。是否有教師漏課,，是否是正點(diǎn)上課,，是否提前下課,，是否中途脫崗,，如接打電話,、接待家長，是否坐著講課,，是否私自調(diào)課等。特別應(yīng)該注意音體美等學(xué)科,。非中考學(xué)科任課教師不愿意上學(xué)生不愿意學(xué),，中考學(xué)科教師卻愿意上學(xué)生也愿意學(xué)，有些非中考學(xué)科的教師私下把課時(shí)給中考學(xué)科教師了,，體現(xiàn)了周瑜與黃蓋的關(guān)系,，雙方是愿意打愿意挨。作為業(yè)務(wù)干部應(yīng)該加大查課力度,。調(diào)課必須經(jīng)過教導(dǎo)處,，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的管理職能。

5、深入課堂,，聽課評(píng)課,。有領(lǐng)導(dǎo)聽課和沒有領(lǐng)導(dǎo)聽課，教師講課肯定是有區(qū)別的,。有聽課必須有評(píng)課,。聽課是手段，評(píng)課是目的,。并非你學(xué)語文教語文,，就能聽語文課、評(píng)語文課,。初中的所有學(xué)科都是相通的,，教學(xué)理念是統(tǒng)一的，教學(xué)原則是統(tǒng)一的,。只不過在相同“靈魂”下,，“模樣”有所不同罷了。每科課每節(jié)課“技術(shù)性” 大同小異,，“知識(shí)性”又有自身的特殊性,。當(dāng)然，我們也承認(rèn)學(xué)科的自身特點(diǎn),。從哲學(xué)上講,，共性寓于個(gè)性之中。教師上課規(guī)范科學(xué)了,，會(huì)上課了,，教學(xué)質(zhì)量自然就可以提高了，同時(shí)教師自身素質(zhì)也提高了,。

緊緊抓住教與學(xué)兩大活動(dòng)主線——

1,、直接管理與指導(dǎo)教師的活動(dòng)——備課、教課,、批改,、輔導(dǎo)、考試等五大環(huán)節(jié),。(1),、關(guān)于備課的管理：

不備課堅(jiān)決不能上課，老教師也得備課,，高度重視備課預(yù)設(shè)這一環(huán)節(jié)。

備與教必須一致,，備課是上課的準(zhǔn)備,。備課筆記僅僅是應(yīng)付學(xué)校檢查的，流于形式的，或者是用舊教案來頂替等,，這些都是不應(yīng)該的和不對(duì)的,。

備課筆記要規(guī)范、科學(xué),、實(shí)用,。也應(yīng)該看到和承認(rèn)預(yù)設(shè)與生成是一個(gè)矛盾運(yùn)動(dòng)的過程。

(2),、關(guān)于批改的管理：

所有學(xué)科,，所有學(xué)生均應(yīng)該建立作業(yè)本和糾錯(cuò)本。

糾錯(cuò)本,，把做錯(cuò)的題目再做一遍,，并分析一下原因，進(jìn)一步理清解題思路,，回歸知識(shí)點(diǎn),。

學(xué)生要及時(shí)、準(zhǔn)確地完成作業(yè);教師要及時(shí),、規(guī)范地批改作業(yè),。

(3)、關(guān)于輔導(dǎo)的管理：

輔導(dǎo)課,，教師不能講課,，不能講新課。

集中輔導(dǎo)與分散輔導(dǎo)相結(jié)合,。面向全體學(xué)生,，不要只注重尖子生。個(gè)別解答,，盡量一對(duì)一的輔導(dǎo),。共性問題，如某一知識(shí)點(diǎn)模糊,、一類題或一道題不會(huì)解答,，都可以集中講解。

做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，重點(diǎn)提高薄弱學(xué)科和學(xué)科中薄弱章節(jié)的分?jǐn)?shù),。隨著年級(jí)的升高，課程也在不斷增加：八年級(jí)增加了物理,，九年級(jí)又增加了化學(xué),。一般情況下，女生重文,，男生重理,，有的學(xué)生按照自己的口味投其所好,，結(jié)果就出現(xiàn)了“偏科跛腿”的現(xiàn)象。任何一科薄弱,、分?jǐn)?shù)低,，總分就上不去。用一科給另一科“背分”,，是很不明智的選擇,，也是極端錯(cuò)誤的做法。即使是七,、八年級(jí)很優(yōu)秀的學(xué)生,，到了九年級(jí)也會(huì)出現(xiàn)成績不穩(wěn)，升學(xué)的壓力也會(huì)使他們情緒急躁,。針對(duì)這些情況,，應(yīng)該采取“培優(yōu)、補(bǔ)差”的措施,，抓兩頭促中間,，確保全體學(xué)生的全面發(fā)展、均衡發(fā)展,，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提高,。

(4)、關(guān)于考試的管理：

每次考試：考前,，教師要先答下水卷,，熟悉各種題型,，掌握每道題的多種解法;考后,，教師要全部批閱,，講評(píng),、矯正。

無論是期中期末考試,，還是月考?？?，每考一次,，班主任和任課教師要對(duì)考試成績進(jìn)行表格式分析,。就是人們通常所說的卷面分析。透過數(shù)據(jù),，縱向可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步和班級(jí)整體的變化,，橫向可以看出學(xué)生之間和班級(jí)之間的相互差異。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),，以年級(jí)為單位,，或以班級(jí)為單位，或以學(xué)科為單位,，進(jìn)行全面的慎重的質(zhì)量分析,，分析到班,，分析到科,，分析到人,。班主任對(duì)學(xué)生的情況要“了如指掌”，即使是教通科的科任老師或是教導(dǎo)主任,，也能對(duì)各班不同類型學(xué)生的情況有個(gè)“宏觀把握”,。

考試的好處：考試不能沒有，但不能太頻繁,。中考最能說明問題,。通過考試，了解教情,，檢查學(xué)情,，及時(shí)準(zhǔn)確地確定優(yōu)秀生、弱科生,，調(diào)整措施,，培優(yōu)、補(bǔ)弱,。通過考試,，進(jìn)行班級(jí)比較，樹立競爭意識(shí),。通過考試,，狠抓考風(fēng)建設(shè)。

2,、間接管理與指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)——預(yù)習(xí),、聽課、作業(yè),、復(fù)習(xí),、應(yīng)考等五大環(huán)節(jié)。學(xué)生管理,，是班主任和全體教師共同的事情,，學(xué)校可以出臺(tái)宏觀的政策加以指導(dǎo),、調(diào)控,。

另外，還涉及到事務(wù)性工作,，如訂計(jì)劃,、寫總結(jié)、編班,、排課表,、排作息時(shí)間表,、學(xué)期或?qū)W年日程安排，健全學(xué)籍,、整理教師檔案等,。

以上觀點(diǎn)僅供參考，歡迎批評(píng)指正,。

通過培訓(xùn),，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)為：從理論到實(shí)踐，從人到事,，從業(yè)務(wù)到事務(wù),，體現(xiàn)了理論聯(lián)系實(shí)際的哲學(xué)思想;深入基層，調(diào)研加培訓(xùn),，規(guī)模較小,，方法靈活，針對(duì)學(xué)校特點(diǎn),，在共性的基礎(chǔ)上力求把握學(xué)校的個(gè)性化特征;教學(xué)管理工作思路更加清晰,，方向更加明確;同實(shí)際工作對(duì)比，尋找差距,，不斷完善;將日常管理上升到理論的高度加以認(rèn)識(shí),，知其然還知其所以然，增強(qiáng)了行動(dòng)的自覺性,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十一

自我局開展“四群”教育以來,，按照上級(jí)部門的安排和部署，結(jié)合我局工作實(shí)際,，明確了工作目標(biāo)和工作責(zé)任,，嚴(yán)格要求機(jī)關(guān)干部深入鄉(xiāng)村，作民情調(diào)研,。

鄉(xiāng)轄5個(gè)村民委員會(huì),，61個(gè)村民小組。末,，全鄉(xiāng)總?cè)丝?924人，其中農(nóng)業(yè)人口9713人,。全鄉(xiāng)總耕地面積有12496.4畝,，其中旱地11601.73畝,，水田894.67畝,，全鄉(xiāng)糧食總產(chǎn)量432.05噸，人均有糧441.2公斤,，經(jīng)濟(jì)總收入1392萬元,，人均經(jīng)濟(jì)純收入1414元,。全鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)值完成2145萬元。

鄉(xiāng)村地處鄉(xiāng)政府東北邊,，距鄉(xiāng)政府所在地5.2公里,、縣城23公里，從村委會(huì)到國道為土路,，交通方便,?？?cè)丝?869人,，其中農(nóng)業(yè)人口2783人，下轄21個(gè)村民小組,。全村國土面積16.90平方公里,，海拔1830米，年平均氣溫16.90攝氏度,，年降水量1480.50毫米,，適合種植玉米、桐油,、漆樹,、核桃等農(nóng)作物及經(jīng)濟(jì)林木。全村有耕地面積2640.20畝,，人均耕地面積0.88畝,，截止目前，該村已實(shí)現(xiàn)水,、電,、路、電視,、電話“五通”,。該村主要產(chǎn)業(yè)為種植業(yè)。

該村設(shè)立黨支部1個(gè),，現(xiàn)有黨員40名,，均為少數(shù)民族黨員，其中男性-1-34名,，女性6人,。團(tuán)支部1個(gè)，團(tuán)員76人,。目前在上海,、廣東、深圳等地區(qū)外出務(wù)工人員23人,。近年來在國家“三農(nóng)”政策的幫扶下,，該村糧食增產(chǎn),、經(jīng)濟(jì)收入逐年增多，生活條件明顯改善,，社會(huì)更加和諧穩(wěn)定,。

據(jù)調(diào)查，單個(gè)農(nóng)戶家庭年總經(jīng)濟(jì)收入最高達(dá)10000元,，最低僅有840元,，兩極分化嚴(yán)重。村民主要以種植玉米,、核桃,、漆樹等為主要經(jīng)濟(jì)來源，由于受氣候,、自然條件和歷史因素的影響,，村85%的農(nóng)戶居住在山頂和半山腰一帶，不適應(yīng)種植水稻,，養(yǎng)殖業(yè)方面也沒有得到很好的發(fā)展,。絕大多數(shù)村民僅僅依種植幾分田地、幾棵核桃樹,、漆樹,，養(yǎng)幾頭(只)豬雞來維持生活。

農(nóng)村低保工作是一項(xiàng)關(guān)注民生,、為民解困的重要工作,，工作千頭萬緒，涉及千家萬戶,，與人民群眾聯(lián)系最直接,、最密切的工作。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展,，國家各項(xiàng)涉農(nóng)惠農(nóng)政策的制定和出臺(tái),，全國各地貧民百姓得到了實(shí)惠，基本生活有所改善,，全縣貧困人口享受農(nóng)村低保人數(shù)發(fā)展迅速,。

據(jù)調(diào)查了解，目前,，鄉(xiāng)村已享受農(nóng)村低保人數(shù)達(dá)1563人,，其中老年人219人，學(xué)生104人,，殘疾人296人,，貧困老黨員。21人，其他人員944人,。享受農(nóng)村低保人數(shù)占該村總農(nóng)業(yè)人口的56%,。維護(hù)了人民群眾的基本生活，促進(jìn)的社會(huì)穩(wěn)定,。

(一)建立農(nóng)村低保公示制度,。在申請(qǐng)審批享受農(nóng)村低保戶過程中，村委會(huì)主要做到了幾方面工作：

一是嚴(yán)格農(nóng)村低保申請(qǐng)審批制度,。村委會(huì)及時(shí)成立由村支書,、主任、副主任,、村民小組組長組成的工作組,，通過調(diào)查了解家庭人口基本情況及家庭經(jīng)濟(jì)收入情況，做好調(diào)查摸底,、政策宣傳,、對(duì)象產(chǎn)生、低保金發(fā)放等各個(gè)環(huán)節(jié)工作,。

二是及時(shí)傳達(dá)省、州,、縣農(nóng)村低保有關(guān)政策,，通報(bào)全村農(nóng)村低保人數(shù)及相關(guān)工作情況，共同分析研究當(dāng)前村內(nèi)存在的困難和問題,。

三是嚴(yán)格按照《云南省農(nóng)村低保實(shí)施辦法》《農(nóng)村居民最低生活保障實(shí)施方案》《農(nóng)村最低生活保障工作實(shí)施細(xì)則》等相關(guān)辦法和,、細(xì)則，村委會(huì)加強(qiáng)對(duì)低保制度的落實(shí),，本著“本人申請(qǐng),、村務(wù)公開、民主評(píng)議,、村組審定上報(bào),、張榜公示、政府審核,、民政審批”的農(nóng)村低保工作方式,，認(rèn)真做好該村農(nóng)村低保工作，形成了農(nóng)村低保工作責(zé)任制度,。

(二)加強(qiáng)低保政策宣傳,，營造良好的氛圍。自實(shí)施農(nóng)村最低生活保障制度以來,，村加強(qiáng)農(nóng)村低保政策宣傳,，堅(jiān)持輿論先行，營造濃厚的輿論氛圍,。

村干部通過辦宣傳欄,、貼標(biāo)語,、召開村民大會(huì)等方式，把實(shí)施農(nóng)村低保工作的目的,、內(nèi)容,、方法步驟、工作程序,、資金發(fā)放和管理等講明講透,，做到農(nóng)村低保政策家喻戶曉。

據(jù)了解,，村每年至少召開一次村民會(huì)議,、村民代表會(huì)議，專項(xiàng)宣傳農(nóng)村低保相關(guān)政策,，召開了2次會(huì)議,，重點(diǎn)動(dòng)員青年群眾積極投身到經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，參加會(huì)議人數(shù)達(dá)1593人次,，印發(fā)宣傳涉農(nóng)惠農(nóng)政策資料500余份,。營造了良好的氛圍。

(三)堅(jiān)持原則,，規(guī)范低保工作程序,。按照縣民政局及低保實(shí)施辦法和工作細(xì)則，村堅(jiān)持動(dòng)態(tài)管理,、區(qū)別對(duì)待,、分類施保的原則，合理確定農(nóng)村低保對(duì)象范圍,，以戶為單位,，深入調(diào)查了解家庭收入，認(rèn)真核定家庭收入,，嚴(yán)格審核審批程序。

對(duì)符合享受的對(duì)象,，在本村范圍內(nèi)進(jìn)行為期7天的張榜公示，公示后無重大異議的,，由村委會(huì)造冊(cè)登記并報(bào)送鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府審核，由鄉(xiāng)政府提出審核意見并張榜公示后報(bào)縣民政局審批，縣民政局審批同意后,，經(jīng)所在村委會(huì)再次向社會(huì)張榜公示。

確認(rèn)無重大異議的,，發(fā)給由省民政廳統(tǒng)一印制的《云南省農(nóng)村居民最低生活保障金領(lǐng)取證》后方可領(lǐng)取農(nóng)村低保金,。在低保金發(fā)放過程中，鄉(xiāng)人民政府派出工作組到村委會(huì)進(jìn)行集中發(fā)放,，這樣，確保低保金及時(shí)足額發(fā)放到保障,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十二

小學(xué)升入中學(xué)后學(xué)生生活發(fā)生明顯變化,。首先,，環(huán)境變了：同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合，原來的位置發(fā)生變化,，優(yōu)秀的同學(xué)更多了;與教師關(guān)系有了變化，中學(xué)接觸教師也更多,，班主任的管理和照顧不像小學(xué)那樣周到,。這就要求小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有學(xué)習(xí)自覺性、較強(qiáng)的心理承受能力和良好的處理人際關(guān)系的能力,。其次,，學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)有了很大變化：課程的深度、廣度,、難度，知識(shí)的密度有很大增加,，老師教學(xué)中比較“開放”,，這就要求學(xué)生具有刻苦學(xué)習(xí)的精神、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的心理承受力,。第三，小學(xué)與中學(xué)的管理不同：中學(xué)開展活動(dòng)常由學(xué)生負(fù)責(zé),，教師只作引導(dǎo);中學(xué)自由支配的時(shí)間更多。這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自理能力,，有對(duì)行為進(jìn)行自我抉擇并為自己的行為承擔(dān)責(zé)任的能力。

二,、調(diào)查研究

1、目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問題,。

要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡,，亟待解決的問題涉及四個(gè)維度：(1)道德水平和行為習(xí)慣;(2)心理承受能力;(3)人際關(guān)系;(4)創(chuàng)新精神。如果這些方面的問題能夠得以解決，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應(yīng)力的學(xué)生,，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)與中學(xué)教育的良好接軌。

2,、解決問題的主要途徑是心理健康教育。

從理論上,，要解決上述的問題，實(shí)質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德水準(zhǔn),、獨(dú)立自主的個(gè)性、完善的社會(huì)適應(yīng)性,、交往的合作性,，塑造學(xué)生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神,，這些都是基本的心理素質(zhì),。從實(shí)踐看，中學(xué)老師評(píng)價(jià)比較好的4所小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中也反映出,，抓心理健康教育能對(duì)幫助小學(xué)生盡快更好地適應(yīng)中學(xué)生活，打下良好基礎(chǔ),。

三、心理健康教育的有效措施

1,、進(jìn)行教育思想大討論,。

把心理健康教育當(dāng)作一件大事來抓,，必須使教師的學(xué)生觀,、教育觀發(fā)生變化。進(jìn)行教育思想的大討論,，是改變教師的學(xué)生觀和教育觀的有效途徑。例如通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的討論,，使教師認(rèn)識(shí)到教育中一個(gè)要求、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),、一條出路，嚴(yán)重束縛了孩子個(gè)性的發(fā)展兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)被扼殺,，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神具有重要意義,。通過教育思想討論,，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要尊重學(xué)生人格，注重個(gè)體差異,，愛護(hù)與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲,，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)，將自己的角色由“權(quán)威者”,、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”,、“服務(wù)者”。

2,、進(jìn)行教法改革,。

教法改革的核心是教學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”、“學(xué)會(huì)關(guān)心”,、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”,。“學(xué)會(huì)生存”是要求學(xué)生具備與瞬息萬變的世界相適應(yīng)的知識(shí)和能力,，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí),、活動(dòng)和生活。

3,、教育過程中弘揚(yáng)學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性、選擇性和創(chuàng)造性,。

教育過程中注重提高學(xué)生的參與程度,，使學(xué)生由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。通過開展自由的課堂討論,，讓學(xué)生各抒己見，什么想法都不受約束,，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來;發(fā)揚(yáng)平等,、民主、和諧的師生關(guān)系,，讓每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)校,、班級(jí)組織的活動(dòng)中都做“主角”，不做旁觀者：舉行一些“學(xué)生自主”的活動(dòng),，由學(xué)生自主確定活動(dòng)主題,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，主持活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià);開展“假如我是班主任”,、“假如我是中隊(duì)長”,、“今天我是一日小班長”的主題演講，群策群力制定班級(jí)管理目標(biāo);通過“一事一議”,、“課間怎樣與同學(xué)友好相處”等主題討論,，進(jìn)行自我教育,，認(rèn)識(shí)自己，悅納自己,，欣賞自己的長處,，改正不足，學(xué)習(xí)心平氣和地接納別人的意見,，克制自負(fù),、自傲、自卑,、自責(zé)等不良的情緒和反應(yīng);設(shè)置學(xué)生自己負(fù)責(zé)的“圖書角”,、“生物角”、“作業(yè)展”等,，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的自主性,、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,。

4,、加強(qiáng)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生交往,。

加強(qiáng)小組活動(dòng),，以小組活動(dòng)來組織教學(xué)：預(yù)習(xí)、朗讀,、研討,、質(zhì)疑、評(píng)價(jià),。還可以實(shí)行小組長“自主承擔(dān),、輪換負(fù)責(zé)”制，按學(xué)科或“職能”各設(shè)一名小組長,，如數(shù)學(xué)組長,、語文組長、預(yù)習(xí)組長,、討論組長,、朗讀組長、分析例題組長,、實(shí)驗(yàn)操作組長等等,，并定期輪換，這樣每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)自我,，都能受到學(xué)習(xí)管理的訓(xùn)練,。

5、創(chuàng)造成功的心理體驗(yàn)。

成功的體驗(yàn)會(huì)給孩子自信,。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力,、每一點(diǎn)成功，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略無處不在的成功喜悅,。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言，球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮,，考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追?，等等。?duì)于每一個(gè)學(xué)生,，既要求他們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和追求,，又必須讓他們按自己的實(shí)際水平和能力，一步一個(gè)臺(tái)階地去接近,。幫助學(xué)生設(shè)定一些通過努力有把握成功的短期目標(biāo),，讓學(xué)生付出努力后能看到自己的成果。如過去對(duì)學(xué)生期望過高,，就作適當(dāng)調(diào)整,。經(jīng)過奮斗獲得勝利能幫助學(xué)生恢復(fù)自尊與自信，去爭取更大的勝利,。

6,、開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)多種多樣,。如：設(shè)立心理輔導(dǎo)站,，由專職心理輔導(dǎo)員、班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員,，耐心聽取同學(xué)的內(nèi)心傾訴,，熱心幫助解答問題建立“咨詢信箱”，開通“熱線廣播”,，讓同學(xué)把自己的心理問題寫出來投進(jìn)信箱,，心理輔導(dǎo)員以專門回信的方式和同學(xué)交流談心，解決他們的心理憂慮,，開辟心理健康教育專欄,、開設(shè)心理輔導(dǎo)課、舉辦心理講座,，介紹有關(guān)的心理知識(shí)和解決生活中小矛盾;進(jìn)行考前心理疏導(dǎo),，漫談如何公平競爭、如何正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,、如何正確對(duì)待挫折,、如何克服煩惱、控制憤怒、消除嫉妒,，介紹交往的準(zhǔn)則,、人際溝通的方式和技巧，指導(dǎo)同學(xué)們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活,，等等,。

7、開展藝術(shù)活動(dòng),，陶冶同學(xué)的情操,。

利用學(xué)生愛唱愛跳的天性，舉辦舞蹈,、歌詠,、書法、繪畫,、籃球等興趣小組,，每個(gè)同學(xué)都可按自己的興趣愛好，選修其中一項(xiàng),。既培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣愛好,，使個(gè)性特長得到充分發(fā)揮，還能夠促進(jìn)其身心得到健康和諧的發(fā)展,。同時(shí)也可以提高其鑒賞美的能力,，為陶冶同學(xué)的情操，促進(jìn)心理素質(zhì)的提高服務(wù),。

8,、通過體育游戲活動(dòng),，優(yōu)化同學(xué)的人際關(guān)系和鍛煉意志,。

中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文體育鍛煉是最具積極意義的保健措施,，不僅是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、消除疲勞,、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活,、提高學(xué)習(xí)和工作效率的有效手段，還是形成開朗,、堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌,、積極進(jìn)取的良好性格的重要途徑。因此,，有關(guān)身體運(yùn)動(dòng)方面的活動(dòng)是與道德教育,、文化科學(xué)知識(shí)教育等有著同等重要價(jià)值的教育活動(dòng)。

9,、結(jié)合國內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育,。

結(jié)合國內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育是有效進(jìn)行心理健康教育的一種措施。例如運(yùn)動(dòng)員為祖國爭光，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動(dòng)的故事,，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料,，使同學(xué)們意識(shí)到良好的心理素質(zhì)和高超的競技水平是奪得金牌的根本保證。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十三

明德小學(xué)始建于xx年,，xx年9月正式招生辦學(xué),，不開設(shè)幼兒園，有學(xué)前班2個(gè),，學(xué)前兒童118名,，聘請(qǐng)低級(jí)幼兒教師4人。至2019年9月,，明德小學(xué)學(xué)前班增至4個(gè)，就讀兒童201名,，學(xué)前一年入園率100%,，其中流動(dòng)聽口146人，占比73%,，聘用初級(jí)幼兒教師8人,，均有教師資歷證，月均勻工資800元,，其中6人"五險(xiǎn)一金"均自行購置,。

在學(xué)前教育建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入上，明德小學(xué)堅(jiān)持"不等,、不靠,，多條腿走路"的準(zhǔn)則，建立了多元投入機(jī)制,。

首先,，政府拿出資金和無償供給土地，籌建了明德小學(xué),，并于xx年9月正式開學(xué),。

其次,，從xx年至2019年,，學(xué)校先后為學(xué)前教育投入三十多萬元購買了座椅250多套和多媒體幫助教學(xué)器材，購置兒童玩教具400余件,，幼兒教學(xué)光盤若干,，同時(shí)動(dòng)員全部教師自制玩教具200余件，彌補(bǔ)了教學(xué)裝備的不足,。添置了幼兒室外活動(dòng)場合：滑梯,、轉(zhuǎn)盤、蹺蹺板、秋千等,，還開設(shè)幼兒活動(dòng)室：圖書室,、閱覽室、跳舞室等,。明德小學(xué)學(xué)前教育除按國度要求保障功效配套外,，總體設(shè)計(jì)綠化、污染,、兒童化,、教育化。至今,，明德小學(xué)的學(xué)前教育已經(jīng)有必定的品位和范圍了,。

學(xué)前教育是基本教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終言教育的奠基階段,。自明德小學(xué)建校以來,，引導(dǎo)班子就從實(shí)際""重要思惟、落實(shí)迷信發(fā)展觀,、構(gòu)建協(xié)調(diào)社會(huì)的高度認(rèn)識(shí)發(fā)展學(xué)前教育的重要性,，把學(xué)前教育納入學(xué)校發(fā)展的總體計(jì)劃，兼顧部署,，增強(qiáng)指導(dǎo),。

明德小學(xué)當(dāng)真落實(shí)上級(jí)有關(guān)學(xué)前教育的法律法規(guī)，及時(shí)擬定學(xué)前教育發(fā)展規(guī)劃,、相干文件和政策,。每學(xué)期，學(xué)校都把安全工作放在首位,，堅(jiān)固建立"珍重性命,，保險(xiǎn)第一"的觀點(diǎn),，始終堅(jiān)持高度的警惕,，做到警鐘長鳴，常抓不懈,，切實(shí)把學(xué)前班各項(xiàng)平安和管理工作落實(shí)到位,，謹(jǐn)防各類安全事變的產(chǎn)生,，新加坡留學(xué)學(xué)費(fèi)。堅(jiān)持依法治教,，慣例管理步入規(guī)范化,、軌制化、科學(xué)化,。

明德小學(xué)保持幼先生資隊(duì)伍建設(shè),，加大培訓(xùn)力度,，通過開展對(duì)青年教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)大比武,、群體備課和教研交換等情勢(shì),，增進(jìn)幼兒教師彼此學(xué)習(xí)，豐盛教學(xué)教訓(xùn);同時(shí)請(qǐng)求每學(xué)期至少組織一次教師全員介入培訓(xùn)運(yùn)動(dòng),，發(fā)展教研探討和教學(xué)方式交流,。這些措施有力地推動(dòng)了學(xué)校學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展。

目前制約明德小學(xué)學(xué)前教育發(fā)展的瓶頸仍是資金不足,。目前學(xué)前教育都是自信盈虧,，經(jīng)費(fèi)主要用在聘用老師和少部分器材添置上等，學(xué)前教育場地和小學(xué)公用,，沒有獨(dú)自的學(xué)前教育場地,，師資缺少，經(jīng)費(fèi)投入短缺保障,，優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源顯明不足,，這也讓學(xué)前教育的公益性和服務(wù)性沒有真正體現(xiàn)出來。

社會(huì)對(duì)學(xué)前教育的主要性意識(shí)不足,，學(xué)前教育治理體系體例不完美，有關(guān)政策不很好落實(shí),。

學(xué)校學(xué)前教導(dǎo)師資步隊(duì)以非公辦幼兒老師為主體,，待遇位置得不到有效保障。

學(xué)前教育為逢迎家長心理,，爭奪生源,，在教學(xué)上違反幼兒教育和幼兒成長的法則，暖衷于幼兒識(shí)字,、拼音,、寫字、算術(shù)等教授教養(yǎng),，不重視幼兒根本素質(zhì)跟良好習(xí)性,、技巧的培育，導(dǎo)致幼兒過早地對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生膽怯與膩煩,，影響了幼兒將來的健康發(fā)鋪,，也嚴(yán)峻影響了小學(xué)教學(xué)品質(zhì)的進(jìn)步。

學(xué)前教育是教育事業(yè)的首要組成部門,，是一種社會(huì)公益事業(yè),。社會(huì)應(yīng)站在對(duì)兒童、對(duì)民族未來負(fù)責(zé)的高度,，切實(shí)提高認(rèn)識(shí),，把學(xué)前教育納入公民教育系統(tǒng),，調(diào)動(dòng)所有能夠調(diào)動(dòng)的資源和力氣，傾力推進(jìn)學(xué)前教育事業(yè)的健康疾速發(fā)展,。

首先,，當(dāng)初九年任務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制已初步樹立，所以更應(yīng)有余力發(fā)展學(xué)前教育,。應(yīng)當(dāng)建破政府投資,、按本錢公道收費(fèi)、多渠道籌資的學(xué)前教育投入長效機(jī)制,。

其次,，完善政策，標(biāo)準(zhǔn)管理,，建設(shè)高素質(zhì)的幼教師資隊(duì)伍,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十四

青少年是祖國的未來，他們的健康成長受到社會(huì)的廣泛關(guān)注,。近些年,，由于受多元文化的影響，中華傳統(tǒng)美德也受到不同程度的沖擊,。各級(jí)在校學(xué)生感恩意識(shí)的缺失,，更讓許多教師感慨萬千，也讓許多有識(shí)之士感到震驚和憂慮,。學(xué)校工作滲透感恩教育具有重大意義,。有必要把感恩教育列入未成年人思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。在廣大青少年中,，有的放矢,、科學(xué)地進(jìn)行感恩教育，教育青少年懂是非,、明事理,、敬長輩、尊師長,，只有這樣,，廣大青少年才能真正地愛國、愛家,?；轁?jì)區(qū)教體局針對(duì)本區(qū)的感恩教育活動(dòng)情況進(jìn)行了調(diào)研。

一,、感恩教育活動(dòng)基本情況介紹：

我區(qū)在做好課程教育與素質(zhì)教育相結(jié)合同時(shí),，在教體局的組織下，開展連續(xù)四個(gè)余月感恩教育活動(dòng),。教育活動(dòng)分為三步走,。第一步,，以問卷調(diào)研的形式，了解當(dāng)前在校學(xué)生對(duì)感恩教育的認(rèn)識(shí),。通過隨機(jī)向120名學(xué)生發(fā)放調(diào)研問卷,，實(shí)際收回110份，問卷回收有率超過91.6%,。第二步,，學(xué)校在校園內(nèi)展開了一系列的宣傳教育活動(dòng)，主要有三個(gè)方面：其一,，利用黑板報(bào),、廣播站、國旗下講話,、宣傳欄等陣地,，讓學(xué)生們?cè)诮淌依铩⒉賵錾隙寄芸吹?、聽到感恩的宣?其二,，利用教師節(jié)感謝師恩、國慶節(jié)感謝祖國,、紀(jì)念日感謝革命先烈;其三,，開展主題班會(huì)、辯論賽;第三步,，深化感恩教育,，引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)。

二,、調(diào)研情況分析

1、父母長輩在學(xué)生心目中的地位較高,，但學(xué)生對(duì)自身取得成績認(rèn)識(shí)與回報(bào)上,，存在明顯的不足。

根據(jù)回收的調(diào)研問卷,，在“你最愛的人是誰?”的選項(xiàng)中,，將父母、爺爺,、奶奶等長輩列為首選的共有91人,，占隨機(jī)抽查總?cè)藬?shù)的82.7% ，但父母以外的長輩記住的比例僅為7.3%,，學(xué)生將身邊接觸最多的父母視做最為喜愛的人,，但是關(guān)注的對(duì)象的程度明顯有限?！爱?dāng)你遇到最開心的事時(shí),，你第一個(gè)想告訴誰?”的選項(xiàng)中,，將朋友列為首選的共有88人，占隨機(jī)抽查總?cè)藬?shù)的80.0%,。這也表明少部分學(xué)生對(duì)待父母關(guān)心習(xí)以為常,，或許是認(rèn)為難以與父母溝通的體現(xiàn)。 “除你個(gè)人之外,，你最擔(dān)心的是什么?”數(shù)據(jù)顯示,，大多數(shù)學(xué)生擔(dān)心自己父母健康與安全及外公外婆、爺爺奶奶身體,，同時(shí)也有相當(dāng)部分擔(dān)心父母離開自己,，父母吵架、離婚,，及父母工作的(如下崗等)這些都表明學(xué)生在親情方面非常關(guān)注,，但同時(shí)也說明家庭的不穩(wěn)定也成為影響他們健康成長的重要因素。

“你是否記住父母長輩等生日?”數(shù)據(jù)顯示,，70.8%的學(xué)生能夠記住,，但仍有近三分之一的學(xué)生沒有留心記住他們的生日?！澳闶欠裰栏赣H節(jié),，母親節(jié)”“你為他們做了什么?”等選項(xiàng)表明只有36.3%的學(xué)生注意到，并問候,。

關(guān)于“你生日時(shí),，長輩給你什么禮物?”80.8%的同學(xué)回答是給錢、送自己想要的玩具,、到外面酒店吃,。10.3%的學(xué)生回答是父母做頓豐盛的家庭餐，父母和自己講他們過去的情況,。另有6.2%的學(xué)生回答什么也沒有,，僅僅吃飯?！伴L輩生日時(shí),，你怎樣表示?”90.4%的學(xué)生選擇向他們問候生日快樂，6.2%的學(xué)生選擇自己動(dòng)手做禮物或買紀(jì)念品,，幫長輩做家務(wù),。

“當(dāng)你獲得成功或獲獎(jiǎng)時(shí)，你首先想到的是什么?”選擇“父母給了我支持,，我要回報(bào),。”和“老師給了我支持,、幫助,，我要回報(bào),。”共有52人,，占隨機(jī)抽查總?cè)藬?shù)的47.3%,。選擇其它三項(xiàng)的比例占52.7%。這表明學(xué)生的自我競爭意識(shí)較強(qiáng),，盡管相當(dāng)部分學(xué)生能夠客觀清醒地認(rèn)識(shí)到來自父母與老師的辛勤付出,，但仍有大部分學(xué)生沒有正確認(rèn)識(shí)到自己成績的取得離不開家長老師等長輩的關(guān)心。 經(jīng)個(gè)別抽查訪談顯示,，部分學(xué)生反映,，當(dāng)前家庭在教育子女中父母很重視子女的生日，對(duì)于自身生日則不太強(qiáng)調(diào),。另有一部分學(xué)生反映,，家庭的經(jīng)濟(jì)背景一般，相當(dāng)一部分父母工作不穩(wěn)定,，父母長輩等與自己溝通較少,，一味強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不要管大人的事情,。

2.學(xué)校利用多種手段開展感恩教育,，學(xué)生在感恩教育中受益明顯，自發(fā)主動(dòng)開展感恩活動(dòng),。

感恩教育的目的是讓受教育者深入了解“恩”,、深切體會(huì)“恩”，記住所受之“恩”,，并將“恩”施于需要之人,，喚醒人們對(duì)他人的愛心，學(xué)會(huì)重視,、尊重和感激別人對(duì)自己的付出,，營造出一種溫馨的人文關(guān)懷的氛圍。通過這種教育,，使學(xué)生在生活中也能考慮到他人，懂得感恩,，學(xué)會(huì)報(bào)恩，使人更豁達(dá),，心胸更開闊,，對(duì)周圍的人和事充滿感激之情，會(huì)以更積極的態(tài)度面對(duì)生活,，形成我為人人,、人人為我的良好社會(huì)風(fēng)氣,。

第一,，教會(huì)學(xué)生識(shí)恩,、知恩,。首先，加強(qiáng)宣傳,，滲透感恩,。學(xué)校利用黑板報(bào),、廣播站,、國旗下講話、宣傳欄等陣地,，營造出種種溫馨的氛圍,，讓學(xué)生們?cè)诮淌依铩⒉賵錾隙寄芸吹?、聽到感恩的宣?利用教師節(jié)感謝師恩,、國慶節(jié)感謝祖國、紀(jì)念日感謝革命先烈,，使感恩教育在不知不覺中滲透到學(xué)生的意識(shí)中,，讓他們開始關(guān)注感恩。

其次,，開展主題班會(huì),，挑選部分班會(huì)向全校師生展示，利用學(xué)生自我教育的功能,，感知親情,。主題班會(huì)“感恩的心”、“恩從何來”打動(dòng)了在場的所有老師,、學(xué)生和家長,，更感動(dòng)了他們自己。他們用手語的舞蹈,、用歌聲,、用話劇來詮釋一種“感恩的心”，讓在場的同學(xué)和觀眾在溫情和笑聲中體味感恩。班會(huì)最感人之處是同學(xué)們用書信的形式向父母說出心里話,?！皨寢專郧拔也焕斫饽?，但請(qǐng)相信從此刻起,，我們已是心連心……”“爸，小時(shí)侯我對(duì)你是畏懼,，而現(xiàn)在我對(duì)你只有敬佩”“媽,，您能多理解我一點(diǎn)嗎”……孩子們大膽的說出了他們心中埋藏已久的話，一位同學(xué)也請(qǐng)上了她的母親,，當(dāng)她母親含著淚水上臺(tái)的時(shí)候,，臺(tái)下響起了一陣掌聲，在場的每一個(gè)人都深受感動(dòng),。

再次,，開展校園辯論賽，體會(huì)師恩,。同學(xué)們就“教師和學(xué)生之間(不)應(yīng)該是朋友關(guān)系”展開辯論,。同學(xué)們?cè)跔幷摻處熍c學(xué)生關(guān)系的同時(shí)更體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的恩情。

第二,，教會(huì)學(xué)生圖報(bào),。讓學(xué)生知道，并非報(bào)大恩大德的大舉動(dòng)才稱得上報(bào)恩,，對(duì)父母的點(diǎn)滴孝行,、對(duì)老師的細(xì)小幫助、對(duì)他人的看似微不足道的關(guān)心,，正是報(bào)恩的表現(xiàn),。

九九重陽節(jié)，校學(xué)生會(huì)發(fā)起把關(guān)愛帶給老人的活動(dòng),。學(xué)生們紛紛自主報(bào)名參加,，帶著精彩的節(jié)目和全校師生捐助的1000余冊(cè)圖書來到武漢市社會(huì)福利院看望那里的老人和孩子們，部分家長也要求一起參加,。他們和老人一起聯(lián)歡,，共同交流，度過了一個(gè)愉快的下午,。同學(xué)們?cè)谑┒鞯倪^程中也體會(huì)到了愉悅,。之后，學(xué)生們又自發(fā)主動(dòng)要求籌劃開展在社區(qū)進(jìn)行義演,，為貧困學(xué)生募捐的活動(dòng),。

元旦佳節(jié)，同學(xué)們不忘與我們共同成長的家庭困難的小伙伴,，紛紛以購買助學(xué)明信片的形式向他們捐款,，短短一周共計(jì)捐款20xx余元。

年前,，學(xué)生團(tuán)員代表又來到江岸區(qū)輔讀學(xué)校進(jìn)行了一次以“走進(jìn)輔讀學(xué)?！睘橹黝}的團(tuán)日活動(dòng)，慰問那里的老師和孩子們,。他們?yōu)楦鱾€(gè)班的老師和孩子們帶來了寫好的明信片,、捐獻(xiàn)的書籍、準(zhǔn)備好的小禮物,，并教學(xué)生們學(xué)習(xí),、陪他們玩耍，與老師們交流,。這一活動(dòng)培養(yǎng)了青年教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛,，特別是加強(qiáng)和改進(jìn)對(duì)特殊學(xué)生的教育方法和工作態(tài)度，做到因材施教,，愛崗敬業(yè),。同時(shí)，也讓學(xué)生團(tuán)員們懂得珍惜現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活,，體會(huì)教師的關(guān)心,，感受家庭的幸福，學(xué)會(huì)關(guān)愛,，懂得回報(bào)。

三,、實(shí)施感恩教育應(yīng)注意的問題,。

1.感恩教育要聯(lián)合家庭，從小抓起,。

感恩教育是社會(huì)的一點(diǎn)系統(tǒng)工程,，要想取得實(shí)效，學(xué)校必須與家庭相互支持與配合才可能有效,。家庭教育中家長的言傳身教,，學(xué)校教育中教師的身體力行,，不僅讓孩子感受到幸福，更重要的是要讓孩子懂得理解這份關(guān)懷并回報(bào)愛,。

2.了解教育對(duì)象的特點(diǎn),。

在學(xué)校實(shí)施感恩教育要了解學(xué)生對(duì)感恩的認(rèn)識(shí)和期待，分析他們的心理特點(diǎn)(比如說逆反心理等)和接受能力,，對(duì)感恩教育的內(nèi)容選擇要合理而且要有震撼力,，對(duì)感恩教育方式選擇也要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，要以理服人,，以情動(dòng)人而不是一味灌輸感恩如何重要以及為什么要這樣做,。同時(shí)，感恩教育的理想與現(xiàn)實(shí)可能有差距,，老師要意識(shí)到并知道如何應(yīng)對(duì)這樣的問題,。

3.深化感恩教育內(nèi)容，積極營造感恩教育的環(huán)境,。

感恩教育不僅包含親情與恩情,，更包含對(duì)社會(huì)的關(guān)心與幫助，全面理解感恩教育,，有助于形成廣大學(xué)生的健全人格,，提高素質(zhì)教育，建立一個(gè)和諧的社會(huì),。當(dāng)然,，感恩教育要取得成效，需要有良好的教育氣氛和環(huán)境,。感恩教育環(huán)境小到家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境,，中到社區(qū)環(huán)境，大到整個(gè)社會(huì)環(huán)境,。家庭中,，父母有責(zé)任教育自己的子女長大以后有回報(bào)親人的心。孩子在學(xué)校中接受教育,，學(xué)校老師當(dāng)然有責(zé)任教育學(xué)生懂得感恩：感謝父母的養(yǎng)育,，感謝老師教授的知識(shí)和做人的道理，感謝同學(xué)的幫助,，感謝社會(huì)的支持等,。一個(gè)人畢竟要在這個(gè)社會(huì)中學(xué)會(huì)生存，社會(huì)鍛煉一個(gè)人獨(dú)立自主,、自尊自強(qiáng),，感謝社會(huì)為自己的成長提供了適宜的環(huán)境也是感恩教育的內(nèi)容。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十五

一,、新形勢(shì)下黨員教育呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)

隨著改革開放三十周年的到來,，農(nóng)村改革發(fā)展不斷深入,，農(nóng)村黨員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)、教育管理情況都發(fā)生了一些明顯的變化,，這就要求我們不斷調(diào)整黨員教育方式,，創(chuàng)新遠(yuǎn)程教育手段。

1,、黨員隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)老化，對(duì)遠(yuǎn)程教育提出了新課題,。全區(qū)現(xiàn)有黨員32186人,，其中60歲以上黨員8206人，占黨員總數(shù)的1/4左右,。特別是在農(nóng)村,，黨員老齡化現(xiàn)象更加嚴(yán)重，黨員的文化程度也有很大差別,，越是年齡大的黨員,，文化程度相對(duì)較低。蘇灣鎮(zhèn)魯橋村共有黨員203人,，60歲以上黨員112人,，年青黨員又大多外出，鎮(zhèn)黨委組織委員涂育勤告訴我們,，由于黨員老齡化嚴(yán)重,，現(xiàn)在村里開展活動(dòng)、組織學(xué)習(xí),，到會(huì)率難以保證,，有的老黨員即使參加學(xué)習(xí)，能聽進(jìn)去多少,、理解多少還要打個(gè)問號(hào),。

2、黨員就業(yè)形勢(shì)多樣化,，對(duì)遠(yuǎn)程教育提出了新目標(biāo),。隨著城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的逐步調(diào)整,，黨員就業(yè)逐漸從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)向二,、三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。目前,，全區(qū)共有外出務(wù)工經(jīng)商黨員1628人,，非公經(jīng)濟(jì)組織中黨員數(shù)量也逐年上升，農(nóng)村在家黨員就業(yè)形式逐步多樣化,，有種植業(yè),、養(yǎng)殖業(yè),、加工業(yè)、運(yùn)輸業(yè),、商業(yè)等等,。城市社區(qū)黨員結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生了新的變化，大量下崗職工黨員變成了社區(qū)黨員,，轉(zhuǎn)入社區(qū)的離退休黨員不斷增加,。臥牛山街道西河街道社區(qū)黨委書記李菊香說：“現(xiàn)在社區(qū)180名黨員中，原社區(qū)居民黨員只有27人,，企業(yè)下崗職工黨員136人,，其他包括離退休黨員、大中專畢業(yè)生和退伍回家黨員,、流動(dòng)黨員等,，黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出多元化，不同類型黨員的需求不同,，組織他們學(xué)習(xí)的方式,、時(shí)間、內(nèi)容也有不同要求,，這就對(duì)遠(yuǎn)程教育工作提出了更高的目標(biāo)”,。

3、傳統(tǒng)黨員教育模式僵化,，對(duì)遠(yuǎn)程教育提出了新要求,。面對(duì)黨員教育出現(xiàn)的一些新情況、新問題,，個(gè)別基層黨組織仍是按部就班部署,、關(guān)起門來上課，教育方式單一,，缺乏吸引力;有的是打開設(shè)備,、放放片子，有的是讀讀文件,、學(xué)學(xué)報(bào)紙,，做好記錄也多是為了應(yīng)付上級(jí)檢查，沒有將學(xué)習(xí)培訓(xùn)的內(nèi)容與工作相結(jié)合,、與實(shí)踐結(jié)合,、與形勢(shì)相結(jié)合、與黨員需求相結(jié)合,，不注重培訓(xùn)的實(shí)際效果和調(diào)動(dòng)黨員參學(xué)的積極性,，不注重課后的實(shí)踐和信息的反饋，往往是就播放抓遠(yuǎn)程教育,，就完成學(xué)習(xí)次數(shù)抓遠(yuǎn)程教育,。最終導(dǎo)致基層黨組織抓遠(yuǎn)程教育不主動(dòng),，黨員參加學(xué)習(xí)不積極，不能發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的真正作用,。

4,、新時(shí)期黨員教育手段弱化，對(duì)遠(yuǎn)程教育提出了新挑戰(zhàn),。當(dāng)前,，少數(shù)黨員把主要精力放在了實(shí)現(xiàn)個(gè)人經(jīng)濟(jì)利益最大化上，他們平時(shí)與組織聯(lián)系少,，參加黨組織活動(dòng)少,，看書學(xué)習(xí)的時(shí)間更少，由于不能堅(jiān)持政治理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，在日新月異的當(dāng)今社會(huì)，他們知識(shí)逐漸老化,，創(chuàng)新能力不強(qiáng),，業(yè)務(wù)能力不能勝任，黨員的先進(jìn)性不能很好地體現(xiàn)和發(fā)揮,。而要嚴(yán)格按照有關(guān)制度，組織他們學(xué)習(xí)培訓(xùn),，又缺乏有效的辦法和手段,，缺乏激勵(lì)獎(jiǎng)懲措施,，這就要求更好地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的作用,，把遠(yuǎn)程教育作為對(duì)黨員教育的有效手段,，讓遠(yuǎn)程教育真正給廣大黨員帶來實(shí)惠,，從而吸引他們主動(dòng)參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

二,、當(dāng)前遠(yuǎn)程教育工作中存在的主要問題

由于黨員隊(duì)伍出現(xiàn)的新變化和對(duì)黨員教育方面的新要求,，促使黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作也遇到了一些新的問題，亟待我們認(rèn)真研究,，切實(shí)加以解決。

1,、工作上存在應(yīng)付問題,。少數(shù)農(nóng)村黨組織把遠(yuǎn)程教育工作看成既花錢又費(fèi)精力,、不能馬上見效益、是可抓可不抓的單項(xiàng)工作，以為遠(yuǎn)程教育就是放放片子,、做做記錄、擺擺樣子,，沒有看到遠(yuǎn)程教育對(duì)加強(qiáng)基層黨建工作,、促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的重要作用，對(duì)遠(yuǎn)程教育工作存在“說起來重要,、做起來次要,、忙起來不要”的現(xiàn)象，工作缺乏積極性,、主動(dòng)性,、創(chuàng)新性。

2,、學(xué)用上存在脫節(jié)問題,。有的基層黨組織不知道開展遠(yuǎn)程教育的目的在于將播放的內(nèi)容落到實(shí)處，不注重遠(yuǎn)程教育的實(shí)際效果;對(duì)“電視上網(wǎng)”這個(gè)新事物研究不夠,，對(duì)上面豐富的教學(xué)資源了解不清,，對(duì)基層黨員群眾學(xué)習(xí)的需求調(diào)查不夠，播放的內(nèi)容與本地實(shí)際結(jié)合不緊,，不能滿足黨員群眾的實(shí)際需要,、做到“對(duì)口下菜”;播放后不能認(rèn)真聽取反饋的意見建議，及時(shí)進(jìn)行歸納,、總結(jié),、提高。

3,、管理上存在松懈問題,。隨著并村后村級(jí)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，遠(yuǎn)教管理員的家一般離村部比較遠(yuǎn),，很難有效地對(duì)設(shè)備進(jìn)行跟蹤管理,，設(shè)備被偷盜、雷擊現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,。另外,，由于村級(jí)缺乏資金,，技術(shù)力量薄弱,，對(duì)設(shè)備保養(yǎng)、維護(hù),、更新方面做的不夠,，造成設(shè)備過早損壞，不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí),，鄉(xiāng)村管理員隊(duì)伍普遍存在流動(dòng)性較大,、專業(yè)性不強(qiáng)的特點(diǎn)，一般都是“開關(guān)型”管理員,，缺乏對(duì)遠(yuǎn)教設(shè)備管護(hù)方面的專業(yè)知識(shí),。

4、維護(hù)上存在拖拉問題,?！半娨暽暇W(wǎng)”工程是通過寬帶互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)電視機(jī)上網(wǎng)，讓黨員群眾收看到播出平臺(tái)上豐富的教學(xué)資源,，因而對(duì)電信部門的依賴性非常大,。我區(qū)到去年底已全部開通了鄉(xiāng)村“電視上網(wǎng)”遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)，但從目前運(yùn)行情況來看,，網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性和電信部門維護(hù)的及時(shí)性還有待提高,。

三、新時(shí)期制約遠(yuǎn)程教育深入開展的主要因素

針對(duì)當(dāng)前遠(yuǎn)程教育工作中存在的問題,，分析其產(chǎn)生的原因是多方面的,，主要包括人員、設(shè)備,、機(jī)制,、服務(wù)等方面因素，導(dǎo)致總體工作進(jìn)展不夠平衡,。

1,、在人員方面，思想認(rèn)識(shí)有差異,?；鶎狱h員干部對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的重要性認(rèn)識(shí)還不夠高，有的黨員干部不知道遠(yuǎn)程教育與原來電化教育的差別,，不知道上級(jí)黨委為開通村級(jí)遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)的投入有多大,，甚至有的不知道“電視上網(wǎng)”是什么、遠(yuǎn)程教育是什么工作,。由于思想認(rèn)識(shí)不到位,，導(dǎo)致對(duì)遠(yuǎn)程教育工作研究的少、運(yùn)用的少,、發(fā)揮作用的少,。同時(shí)，村級(jí)遠(yuǎn)程教育管理員素質(zhì)也高低不齊,，他們大都是一人擔(dān)任多職,，負(fù)責(zé)的事務(wù)較多,，從事遠(yuǎn)程教育工作的的精力有限。

2,、在設(shè)施方面,，硬件條件有差異,。并村后很多村(社區(qū))的黨員數(shù)都超過100人,，但還有一些村(社區(qū))的活動(dòng)場所偏小,，不能適應(yīng)有全體黨員學(xué)習(xí)開會(huì)需要;一些村黨員活動(dòng)室既當(dāng)辦公室,，又做會(huì)議室,，還做活動(dòng)室,，“一室多用”,，有的缺椅少桌,，陳設(shè)簡陋,。同時(shí),，村級(jí)遠(yuǎn)程教育設(shè)備也存在老化現(xiàn)象，少數(shù)村的電視機(jī)存在尺寸較小,、沒有色彩和聲音等情況,，個(gè)別村設(shè)備長期放在村干部家里，名日便于管理,，實(shí)則自己使用,。

3、在機(jī)制方面,，制度落實(shí)有差異,。雖然我們把遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度統(tǒng)一下發(fā)，并要求基層黨組織實(shí)現(xiàn)制度上墻,、認(rèn)真執(zhí)行,。但在實(shí)際工作中，這些制度往往是寫在紙上,、掛在墻上,，沒有真正落實(shí)到行動(dòng)上，取得實(shí)實(shí)在在的效果,。如：在調(diào)研中有的村反映,，現(xiàn)在村級(jí)組織開展活動(dòng)費(fèi)用過大，就拿“三會(huì)一課”制度和遠(yuǎn)程教育播放收看制度,，每月村級(jí)要組織多次會(huì)議,，這些會(huì)議的參會(huì)對(duì)象，除村干部以外,，都要發(fā)給一定的誤工補(bǔ)貼,，否則就要安排伙食。黃麓鎮(zhèn)合群村每次開會(huì),，給黨員的誤工補(bǔ)貼是半天10元錢,，村干部還說這樣比較劃算,，要是安排飯的話那費(fèi)用就更高,。

4,、在協(xié)調(diào)方面，電信服務(wù)有差異,。應(yīng)該說省,、市、縣級(jí)電信公司負(fù)責(zé)人對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育這項(xiàng)工作思想非常重視,、認(rèn)識(shí)是很高的,、工作力度也是比較大的，但是鄉(xiāng)鎮(zhèn)電信分局和具體電信工作人員在具體抓落實(shí)的過程中表現(xiàn)卻不平衡,，主要原因可能是不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的電信工作基礎(chǔ)有差異,、個(gè)別電信工作人員的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)水平不夠高、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委特別是組織委員與本鄉(xiāng)鎮(zhèn)電信分局的協(xié)調(diào)配合方面做的還不夠好等等,。我區(qū)柘皋,、廟崗、槐林,、壩鎮(zhèn)的遠(yuǎn)程教育終端站點(diǎn)每月的通暢率經(jīng)常保持在 100%;而蘇灣,、欄桿、中旱,、銀屏,、炯煬等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的站點(diǎn)通暢率卻較差，特別是炯煬鎮(zhèn)連續(xù)數(shù)月有一半的點(diǎn)不通,，嚴(yán)重影響了黨員群眾通過“電視上網(wǎng)”站點(diǎn)開展播放收看活動(dòng),。

四、提高遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)利用率的主要對(duì)策

開展遠(yuǎn)程教育,，建設(shè)是基礎(chǔ),，管理是關(guān)鍵，教學(xué)是核心,，使用是目的,。要解決新形勢(shì)下遠(yuǎn)程教育工作中存在的問題，就要將遠(yuǎn)程教育工作的重點(diǎn)放在加強(qiáng)站點(diǎn)使用,、維護(hù)和管理上,，做到有人管、管的好,、管長遠(yuǎn),。

1、強(qiáng)化責(zé)任,，變被動(dòng)放為主動(dòng)放,。要堅(jiān)持和完善黨委抓現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作目標(biāo)責(zé)任制,，始終把此項(xiàng)工作擺在重要議事日程，形成一級(jí)抓一#級(jí),、層層抓落實(shí)的工作格局,。一要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)黨組織要成立遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，堅(jiān)持“一把手”負(fù)總責(zé),，成立專門班子，明確專人負(fù)責(zé),，使“一把手”樹立遠(yuǎn)程教育出凝聚力,、出戰(zhàn)斗力、出生產(chǎn)力的意識(shí)和遠(yuǎn)程教育“重點(diǎn)在基層,、關(guān)鍵在播放,、目的在實(shí)踐”的工作思路。二要嚴(yán)格考核,。把遠(yuǎn)程教育工作列入黨建工作目標(biāo)管理,，使之與其他黨建工作一起研究、一同部署,、一并考核,、一樣獎(jiǎng)懲。每半年對(duì)基層遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行一次檢查指導(dǎo),，年終進(jìn)行全面考評(píng),，并將考評(píng)結(jié)果作為黨建工作年度考核的重要內(nèi)容。三要強(qiáng)化獎(jiǎng)懲,。定期開展示范播放站點(diǎn),、優(yōu)秀站點(diǎn)管理員、遠(yuǎn)程教育科技示范戶評(píng)比表彰活動(dòng),，給予相應(yīng)的物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì),，通過獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),、樹立典型,、示范帶動(dòng)，促進(jìn)遠(yuǎn)程教育工作深入開展,。我區(qū)各級(jí)黨組織書記是遠(yuǎn)程教育工作第一責(zé)任人,，對(duì)遠(yuǎn)程教育工作親自抓部署、抓督查,、抓落實(shí);區(qū)委將遠(yuǎn)程教育工作納入黨建工作年度考評(píng)的重要內(nèi)容,，結(jié)合考評(píng)，年終評(píng)出10個(gè)遠(yuǎn)程教育工作先進(jìn)單位和20名優(yōu)秀播放管理員;開展黨員電教播放站(點(diǎn))規(guī)范化建設(shè)年活動(dòng)，年內(nèi)所有的播放站點(diǎn)達(dá)到規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)沒有達(dá)標(biāo)的站點(diǎn),，對(duì)其黨建工作實(shí)行“一票否決”，此舉大大提高了各級(jí)黨組織抓遠(yuǎn)程教育工作的積極性,、主動(dòng)性,。

2、注重實(shí)效,，變要我學(xué)為我要學(xué),。新形勢(shì)下遠(yuǎn)程教育工作要因人而別,、分類施教，針對(duì)農(nóng)村黨員年齡,、文化,、身體狀況、從業(yè)情況,、經(jīng)濟(jì)狀況等，有針對(duì)性地開展,，使黨員樂于接受,、并能各得其所,。一要注重計(jì)劃性,。要糾正那種“有什么放什么”,、無目的,、無要求地為完成任務(wù)而播放的現(xiàn)象,，把遠(yuǎn)程教育作為黨員教育培訓(xùn)的重要手段,，根據(jù)黨員群眾反饋的意見建議，結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，每年初就制定好遠(yuǎn)程教育計(jì)劃，做到重點(diǎn)突出、有的放失,。我區(qū)建立了分級(jí)定期調(diào)閱播放收看記錄制度,，為每個(gè)“電視上網(wǎng)”站點(diǎn)都發(fā)放了一本《黨員電教和遠(yuǎn)程教育播放收看記錄》,，每季度調(diào)閱一次鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道黨(工)委播放收看記錄,，并根據(jù)組織學(xué)習(xí)的次數(shù)、播放收看的質(zhì)量,、記錄規(guī)范情況對(duì)其遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)行打分,。二要注重針對(duì)性。要堅(jiān)持分類指導(dǎo)的原則,，采取靈活多樣的形式,，有針對(duì)性地在不同類型、不同崗位,、不同層次的黨員中組織播放收看活動(dòng),，避免那種“一鍋煮”的形式主義和“重收視率、輕實(shí)際效果”的做法,。壩鎮(zhèn)各村居對(duì)遠(yuǎn)程教育節(jié)目實(shí)行“菜單式”管理,，及時(shí)公布節(jié)目預(yù)告，黨員群眾可以根據(jù)個(gè)人需求向電教播放員提前預(yù)約,，滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需要,，此舉有效推進(jìn)了茶葉,、富硒香水稻、養(yǎng)豬,、水產(chǎn)養(yǎng)殖等四個(gè)基地建設(shè);目前該鎮(zhèn)茶葉基地已達(dá)1 萬多畝,、富硒香水稻基地達(dá)2萬多畝、養(yǎng)豬基地有1萬多頭豬,、水產(chǎn)養(yǎng)殖基地達(dá)1千多畝,。三要注重實(shí)效性。各級(jí)黨組織要緊密結(jié)合本地本單位實(shí)際,，按照“缺什么補(bǔ)什么,、需什么放什么”的原則，依托“電視上網(wǎng)”站點(diǎn)開展“遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)周”,、“遠(yuǎn)程教育送科技,、送信息、送文化,、送娛樂”等形式多樣的活動(dòng),，拓展培訓(xùn)內(nèi)容，豐富服務(wù)形式,，培育有文化,、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營的新型農(nóng)民,，多功能,、全方位服務(wù)農(nóng)村黨員和群眾。我區(qū)依托“電視上網(wǎng)”工程,，每年都開展 “春耕生產(chǎn)遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)月”活動(dòng)，舉辦“電視上網(wǎng)”科技趕集啟動(dòng)儀式,，對(duì)農(nóng)村黨員,、干部和群眾進(jìn)行春耕生產(chǎn)等適用技術(shù)培訓(xùn)，不斷擴(kuò)大“電視上網(wǎng)”工程影響,。同時(shí),，開展遠(yuǎn)程教育送電影下鄉(xiāng)活動(dòng)，投入1萬余元新購一臺(tái)投影儀,，每年在各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道選擇1個(gè)村(居、社區(qū))開展遠(yuǎn)程教育送法律,、送電影下鄉(xiāng)活動(dòng),，受到廣大群眾好評(píng)。

3,、健全制度,，變粗放管為規(guī)范管,。要建立健全終端站點(diǎn)管理各項(xiàng)制度，嚴(yán)格落實(shí)管理責(zé)任制,，堅(jiān)持用制度管事,、按制度辦事。一要建立設(shè)備登記制度,。對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行全面登記,，并報(bào)上級(jí)黨組織備案，逐級(jí)簽訂保管責(zé)任書,，明確保管的內(nèi)容和要求,，定期對(duì)基層遠(yuǎn)程教育設(shè)備的管護(hù)情況進(jìn)行督促檢查，對(duì)管護(hù)措施不到位的要求限期糾正,。我區(qū)為每個(gè)村(社區(qū))統(tǒng)一制作了“先鋒在線”信息點(diǎn)牌匾,，對(duì)每個(gè)站點(diǎn)的設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一編號(hào)，統(tǒng)一建檔,，分級(jí)簽訂《遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理與使用責(zé)任書》,，落實(shí)防盜、防火,、防塵,、防潮、防雷等“五防”措施,。二要建立專人管護(hù)制度,。每個(gè)村(居、社區(qū))黨組織都要確定專人為遠(yuǎn)教設(shè)備管理責(zé)任人,，與之簽訂管護(hù)合同,，對(duì)村部晚間和節(jié)假日無人值班的，可將設(shè)備寄放于附近的黨員或群眾家中,，落實(shí)管護(hù)措施,。對(duì)出現(xiàn)因管理不善，造成設(shè)備丟失,、損壞的,，相關(guān)責(zé)任人要按價(jià)賠償?shù)轿弧Ｎ覅^(qū)每個(gè)黨(工)委都配備了2名專(兼)職管理人員,，每個(gè)村(居,、社區(qū))配備了1名以上管理員，對(duì)站點(diǎn)管理員統(tǒng)一登記造冊(cè),，建立專門檔案;區(qū)鄉(xiāng)兩級(jí)分別舉辦了遠(yuǎn)程教育管理員培訓(xùn)班,，管理員都能持證上崗;保持站點(diǎn)管理人員的相對(duì)穩(wěn)定，確因工作需要更換的,，須經(jīng)區(qū)遠(yuǎn)程辦備案同意,。三要建立定期維護(hù)制度,。各級(jí)黨組織要落實(shí)專門經(jīng)費(fèi)，定期對(duì)遠(yuǎn)程教育設(shè)備進(jìn)行檢修,、維護(hù),、更新，確保能隨時(shí)開展播放收看活動(dòng),。在開展評(píng)比表彰各類黨建工作先進(jìn)典型時(shí),，要變獎(jiǎng)勵(lì)現(xiàn)金為獎(jiǎng)勵(lì)遠(yuǎn)教設(shè)備，從而支持基層黨組織不斷更新遠(yuǎn)教設(shè)備,。近年來,，我區(qū)在表彰黨建先進(jìn)典型中，采取以獎(jiǎng)代補(bǔ)的形式,，支持基層15萬多元更新電教設(shè)備,，對(duì)9個(gè)黨建工作開展較好的非公企業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)安裝了“電視上網(wǎng)”設(shè)備。

4,、加強(qiáng)協(xié)調(diào),，變放不清為清楚放。遠(yuǎn)程教育“電視上網(wǎng)”工程能否正常清楚播放,，主要依賴電信部門網(wǎng)絡(luò),、技術(shù)和人力支持。因此要建立相應(yīng)機(jī)制,，保障“電視上網(wǎng)”工程網(wǎng)絡(luò)通暢,。一要建立專業(yè)維護(hù)機(jī)制。電信部門對(duì)每個(gè)站點(diǎn)都要確定專門的電信工作人員作為網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員,，要對(duì)維護(hù)員進(jìn)行專門的業(yè)務(wù)培訓(xùn),。同時(shí)，對(duì)每個(gè)點(diǎn)維修的時(shí)間也要作出規(guī)定,，否則村(社區(qū))有權(quán)對(duì)其進(jìn)行投拆,。二要建立溝通聯(lián)系機(jī)制。各級(jí)黨組織要加強(qiáng)與本地電信部門的溝通與聯(lián)系,，積極爭取電信部門對(duì)本地遠(yuǎn)程教育工作的支持和配合。三要建立獎(jiǎng)懲約束機(jī)制,。將網(wǎng)絡(luò)維護(hù)使用費(fèi)與基層“電視上網(wǎng)”站點(diǎn)通暢情況掛鉤,。每年底，要對(duì)基層“電視上網(wǎng)”站點(diǎn)通暢情況進(jìn)行一次檢查,，將檢查結(jié)果與網(wǎng)絡(luò)維護(hù)使用費(fèi)掛鉤,，對(duì)存在問題的站點(diǎn)要扣除相應(yīng)的維護(hù)使用費(fèi)。我區(qū)建立了鄉(xiāng)鎮(zhèn),、街道終端站點(diǎn)月報(bào)制度,，每月25日前,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道摸清本地當(dāng)月終端站點(diǎn)信號(hào)情況,，填寫上報(bào)月報(bào)表,，區(qū)遠(yuǎn)程辦匯總后，及時(shí)反饋給電信部門進(jìn)行整改,。同時(shí),，與市電信公司建立了聯(lián)席會(huì)議制度，每季度最后一天召開聯(lián)席會(huì)議,，互相通報(bào)情況,，協(xié)商解決問題，聽取意見和建議,，增進(jìn)理解和支持,。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道也與本地電信分局定期召開聯(lián)席會(huì)議,，加強(qiáng)聯(lián)系溝通,，解決存在問題。

5,、發(fā)揮作用,，變小平臺(tái)為大舞臺(tái)。目前,，我區(qū)一,、二兩批共開通“電視上網(wǎng)”終端接收站點(diǎn)244個(gè)。全區(qū)各級(jí)黨組織積極以“電視上網(wǎng)”為載體,，開展各種播放培訓(xùn)活動(dòng),，通過做到“三個(gè)結(jié)合”，變播出小平臺(tái)為促進(jìn)農(nóng)民增收,、促進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展的大舞臺(tái),。一是培訓(xùn)黨員與培訓(xùn)農(nóng)民相結(jié)合。利用遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)這個(gè)平臺(tái),，把對(duì)農(nóng)村黨員干部的教育與對(duì)農(nóng)民群眾的培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來,，對(duì)黨員干部進(jìn)行政治理論輔導(dǎo)、工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí),，根據(jù)本地實(shí)際和種植,、養(yǎng)殖需要，經(jīng)常有針對(duì)性地播放一些專題課件,，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行實(shí)用技術(shù)培訓(xùn),，增強(qiáng)他們的致富本領(lǐng)。廟崗鄉(xiāng)蓮花居委會(huì)在開通“電視上網(wǎng)”工程后,，堅(jiān)持每月組織黨員集中收看一次,，不少黨員和群眾經(jīng)常自發(fā)到居委會(huì)收看有關(guān)節(jié)目,，居委會(huì)干部更是把通過“電視上網(wǎng)”學(xué)習(xí)作為了一項(xiàng)常規(guī)性工作，做到會(huì)前經(jīng)?？?、閑時(shí)自發(fā)看。柘皋鎮(zhèn)錦旗村養(yǎng)豬大戶萬能木通過“電視上網(wǎng)”培訓(xùn),，改進(jìn)飼養(yǎng)設(shè)備,，自配飼料添加酵母,成功研制出富硒豬肉,填補(bǔ)了國內(nèi)空白。二是課堂教學(xué)與基地實(shí)踐相結(jié)合,。各站點(diǎn)因地制宜,，把本地具有示范帶動(dòng)作用的養(yǎng)殖、種植大戶作為遠(yuǎn)程教育的輔助培訓(xùn)示范基地,，把遠(yuǎn)教課堂從教室引到田間地頭,，在黨員、群眾學(xué)習(xí)培訓(xùn)后,，還組織群眾到基地觀摩學(xué)習(xí),，并邀請(qǐng)技術(shù)人員現(xiàn)場指導(dǎo)，讓通過遠(yuǎn)程教育致富的農(nóng)民進(jìn)行現(xiàn)身說法,，用身邊的典型教育身邊的人,，從而將課堂培訓(xùn)、實(shí)地觀摩,、具體操作融為一體,。今年，我部會(huì)同區(qū)農(nóng)委,，在中旱鎮(zhèn)廣嚴(yán)村舉辦“春耕生產(chǎn)遠(yuǎn)程教育實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)”活動(dòng),，就是采取“電視上網(wǎng)”學(xué)、“田間課堂”練的方式,，在通過“電視上網(wǎng)”接收點(diǎn)收看適用技術(shù)后,，農(nóng)技專家還到田間地頭現(xiàn)場講解相關(guān)適用技術(shù)，指導(dǎo)群眾生產(chǎn),。蘇灣鎮(zhèn)依托近幾年建立的山羊,、苗木等種植示范基地和芹芽、肉雞養(yǎng)殖等行業(yè)組織,，建立固定的遠(yuǎn)程教育實(shí)踐基地,，解決了黨員群眾學(xué)以致用的問題。三是集中培訓(xùn)與分類培訓(xùn)相結(jié)合,。一方面，每個(gè)站點(diǎn)每月至少組織黨員干部進(jìn)行一次集中學(xué)習(xí),，另一方面,，村級(jí)遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)隨時(shí)向黨員群眾開放,，群眾可根據(jù)自己的需要和愛好，隨時(shí)到村部要求點(diǎn)播收看有關(guān)節(jié)目,。壩鎮(zhèn)湖東村將黨員干部和群眾的按照年齡,、文化水平和職業(yè)等進(jìn)行分類，組建種植大戶,、養(yǎng)殖大戶,、戲曲愛好者、新農(nóng)村建設(shè)理事會(huì)等類型的興趣小組,，有針對(duì)性地組織培訓(xùn),，滿足了不同層次黨員干部和農(nóng)民群眾的需求。夏閣鎮(zhèn)龍泉村依托“電視上網(wǎng)”載體,，為大邵村湯家飛等幾戶利用山場挖塘搞立體養(yǎng)殖,、潘張村張必榮建溫室大棚種蔬菜等致富典型服務(wù)，該村成立了立體養(yǎng)殖協(xié)會(huì),、大棚蔬菜協(xié)會(huì),，在協(xié)會(huì)中成立黨支部，“電視上網(wǎng)”工程有效促進(jìn)了支部建設(shè)和協(xié)會(huì)發(fā)展,，一年來,，立體養(yǎng)殖協(xié)會(huì)在 300多畝荒山崗?fù)诹?0多口養(yǎng)魚塘，戶均純收入5萬多元;大棚蔬菜新增面積100多畝,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十六

接上級(jí)通知后,，我校經(jīng)周密研討布置后，依舊國家“十三五”規(guī)劃的目標(biāo)要求與我校實(shí)際情況對(duì)轄區(qū)內(nèi)各小學(xué)3-6年級(jí)開展書法教育方面的工作進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研活動(dòng),，對(duì)書法課開課情況,、教師技能、教師培訓(xùn),、課堂教學(xué),、學(xué)生能力等方面的工作進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研，現(xiàn)將具體情況報(bào)告如下:

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，小學(xué)寫字課主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教學(xué)與學(xué)生自主性的關(guān)系,。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字興趣,、寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì)和寫字技能等，從而更進(jìn)一步從3年級(jí)開始逐漸引入和發(fā)展書法教育,，在小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生具備一定的書法技能和書法素養(yǎng),。因此，寫字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替,。把字寫好是一件不容易的事，練好書法則更非易事,，需要長期堅(jiān)持不懈的努力,。轄區(qū)內(nèi)從從校長到老師普遍認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性，并成立了書法教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，由校長親自擔(dān)任組長,，教導(dǎo)主任任副組長，語文教研組成員任組員,，進(jìn)行了明確分工,，制訂了切實(shí)可行的書法教育工作計(jì)劃,，明確了學(xué)期內(nèi)書法教育的工作重點(diǎn)，那納入教研活動(dòng),。學(xué)校開設(shè)了書法課,，定于每周三下午最后一節(jié)課，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查,。

學(xué)校是教書育人場所,，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。因此,，圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)?！惫ぷ鳎瑢W(xué)校頗費(fèi)心思。經(jīng)商討,，要以教育學(xué)生了解中國書法的歷史,，進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感,，培養(yǎng)最基本的的書法素養(yǎng)為導(dǎo)向，開展了相應(yīng)的活動(dòng),。

1,、召開專題學(xué)習(xí)。針對(duì)教師就如何指導(dǎo)學(xué)生書寫,、對(duì)書法教學(xué)的研究知之甚少,，各學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的專題學(xué)習(xí)活動(dòng),。觀看相關(guān)的電教錄像,，請(qǐng)富有寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的劉大朝老師為大家講解書法教育要點(diǎn)，還有學(xué)校校長親自上臺(tái),，為大家上書法示范課,，從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢(shì)到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育,、道德教育,，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大,。

2,、加強(qiáng)師資水平。要指導(dǎo)學(xué)生練好字,，教師本身的基本功必不可少,。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動(dòng),。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字練習(xí),。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間，也是充電提高時(shí)間教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字,，既提高了他們自身的書寫能力,，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活。經(jīng)過一階段的努力,，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字,、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整,，紙面清潔,，令人賞心悅目。

1、寫字教學(xué)的過程不僅是知識(shí),、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)書法美的感受、認(rèn)識(shí),、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,，在備課時(shí),，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn)，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能,，有機(jī)結(jié)合書法教育滲透德育,、審美教育。特別重視培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,，課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,，如帶好書寫工具;寫字時(shí)要注意正確的寫字姿勢(shì)與握筆姿勢(shì);教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽講，細(xì)心揣摩;書寫時(shí)要注意心定神安,，不急不躁,。寫字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成,。教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動(dòng)參與，大面積提高學(xué)生的書寫水平,。

2,、抓好有書法特長的學(xué)生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上,，學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦,、有特長的學(xué)生。學(xué)校專門成立了書法特長小組,，請(qǐng)有書法特長的劉大朝老師指導(dǎo)他們,。在特長小組上，學(xué)生們?nèi)玺~得水,。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能,，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論,、演變歷史，增加了學(xué)生的見識(shí),，豐富了學(xué)生的素養(yǎng),。

通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書法苗子，學(xué)校不定期舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的書法比賽和優(yōu)秀同學(xué)作品展示,，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生各級(jí)組織的書法大賽,，獲得了大豐收。

本年度,，我校書法教育工作在領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下,，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，腳踏實(shí)地,，取得了一定的成果，但相比于外界還存在著很大的差距,。如：教師書法類的論文,、專著較少，閉關(guān)自練,，與外界交流學(xué)習(xí)較少;由于學(xué)校各項(xiàng)任務(wù)日益繁重,，書法教育活動(dòng)難以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)化、常規(guī)化,，往往是臨時(shí)組織,，沒有形成有效制度;由于地域限制，整體文化氛圍不足,，難以培養(yǎng)學(xué)生的情操素養(yǎng),，形成內(nèi)在沉淀;沒有專職書法教師，缺乏正規(guī)化,、專業(yè)化書法教學(xué);缺乏書法類教學(xué)研討活動(dòng),。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足,，立足于國家“十三五規(guī)劃”,，以書法教育為突破口，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十七

根據(jù)與學(xué)生零距離接觸過程中對(duì)中學(xué)生心理狀況的了解,，闡述當(dāng)代中學(xué)生普遍存在的“學(xué)習(xí)倦怠”這一心理現(xiàn)象,。分析來自于家庭、社會(huì),、學(xué)校等方面的壓力,，提出了轉(zhuǎn)化中學(xué)生“學(xué)習(xí)倦怠”心理的對(duì)策。

一,、調(diào)查概況

我于____年9月份,，對(duì)我實(shí)習(xí)的。,。,。中學(xué)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,，對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向，深化教學(xué)改革,，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

二、調(diào)查的具體目標(biāo)和方法

(一)具體目標(biāo)

1,、調(diào)查中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2,、調(diào)查當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3、研究當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

學(xué)生問卷,，其內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。問卷調(diào)查在咸祥中學(xué)的在校學(xué)生之間進(jìn)行,，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷75份,，接近理想的高效樣本數(shù),。

三、調(diào)查結(jié)果

對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析,，中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征,。

(一)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示,，大部分中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀,。71%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué)，16%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，8%的中學(xué)生沒有考慮,，,5%的學(xué)生是受家庭逼迫,。調(diào)查還顯示，中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征,。他們認(rèn)為,，青年人的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,，25%的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多,，10%的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明,，67%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高，24%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,，9%的學(xué)生害怕學(xué)習(xí),。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額,。而且，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90%的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān),。調(diào)查結(jié)果顯示，86%的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)熱情較高,，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理,、英語不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一,，有45%的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”,。

3、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長”是師生共同關(guān)心的熱門話題,，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)“特長”有正確的認(rèn)識(shí),，其中,，92%的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52%的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo)。同時(shí),，78%的學(xué)生希望學(xué)到實(shí)用的科技知識(shí),，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99%的學(xué)生有讀大學(xué)的愿望,。

(二)當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

調(diào)查顯示,，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理相比，有明顯不同,。

1,、教育價(jià)值趨向多元化、務(wù)實(shí)化,、功利化

他們中的大部分人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了教育的重要價(jià)值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識(shí),，以增強(qiáng)自己在未來社會(huì)的競爭能力,。但是由于年齡和學(xué)識(shí)的制約，中學(xué)生的認(rèn)知,、分析,、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實(shí)上,，相當(dāng)多的中學(xué)生的教育價(jià)值觀是迷茫的,。

2、學(xué)習(xí)需求的縱向多層次和橫向多目標(biāo)

在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，中學(xué)生由于個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價(jià)值觀和對(duì)未來的期望等方面的差異,，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點(diǎn),。

3,、學(xué)習(xí)目的明確，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性

對(duì)學(xué)生的問卷調(diào)查表明,，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是，通過對(duì)調(diào)查問卷的對(duì)比分析和對(duì)學(xué)生本人的考察,，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性。學(xué)生學(xué)習(xí)目的主觀性突出表現(xiàn)在：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了未來進(jìn)入城市就業(yè)的艱難性,。此外,，40%的學(xué)生希望自己以后在事業(yè)上能取得成功,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動(dòng)的不協(xié)調(diào)。調(diào)查結(jié)果表明,，37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯現(xiàn)出相應(yīng)的積極性,，而是呈現(xiàn)出一種消極等待的學(xué)習(xí)態(tài)度。

(三)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析

1.當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況成因分析：

①家庭,、社會(huì)對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)需要的形成起重要作用 中學(xué)生受到家庭的要求,、態(tài)度和志向的影響。其次,，社會(huì)風(fēng)氣和思想意識(shí)形態(tài)也影響中學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,。如目前隨著經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)軌，高等教育改革不斷深化,，實(shí)行激費(fèi)上學(xué),，大中專畢業(yè)生不在包分配。這種現(xiàn)實(shí)使許多人有了“讀書有什么用?錢要花很多,，畢業(yè)后又沒工作,。”的觀念,，社會(huì)上新的“讀書無用論”開始再抬頭,，這將直接導(dǎo)致中學(xué)生學(xué)習(xí)需要的降低。另外,，有些人把學(xué)習(xí),、讀書看成是一種“工具”，達(dá)到另一個(gè)目的的手段,，而學(xué)習(xí)本身并沒有成為一個(gè)目的。因此當(dāng)學(xué)習(xí)沒有達(dá)到某種目的時(shí),，其積極性便蕩然無存了,。

②學(xué)習(xí)興趣低下：(1)外因：學(xué)校教育方法欠當(dāng)，如教師教學(xué)方法單一,、枯燥,，各科作業(yè)量大等;升學(xué)壓力大;師生關(guān)系緊張;家庭因素：由于家長期望值過高而導(dǎo)致嚴(yán)格要求;家庭人際關(guān)系冷漠;沉溺于優(yōu)裕的物質(zhì)享受;沾上家長的不良習(xí)氣，如賭博,。(2)內(nèi)因：價(jià)值取向逆轉(zhuǎn);學(xué)習(xí)目的模糊;學(xué)習(xí)成績不佳;情緒不穩(wěn)定;意志薄弱等,。

2.形成健康的學(xué)習(xí)心理的對(duì)策：

①學(xué)習(xí)目的性的教育 首先應(yīng)從中學(xué)生實(shí)際出發(fā)，采取生動(dòng)而適合中學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)的形式,，幫助中學(xué)生正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的社會(huì)意義,。其次要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的內(nèi)在意義，即強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)體本身的價(jià)值,，使之體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種愉快的享受,，而不是負(fù)擔(dān),。第三，幫助中學(xué)生設(shè)立具體,、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),。學(xué)習(xí)目的教育不僅要使中學(xué)生具有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，而且還有使這種遠(yuǎn)大的目標(biāo)與具體,、切實(shí)可行的目標(biāo)結(jié)合起來,，這樣才能使學(xué)生腳踏實(shí)地去實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的學(xué)習(xí)目標(biāo)。第四,，由于主客觀方面的原因,，一部分中學(xué)生和家長對(duì)國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展、高等教育改革,、素質(zhì)教育實(shí)施等了解既不全面也不深入,，所以有必要以專題報(bào)告的形式，向他們介紹國家市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所取得的輝煌成就和存在的困難以及未來的美好前景;向他們介紹高等教育改革中招生制度的合理性,、科學(xué)性,，收費(fèi)制度的公平性、保護(hù)性,，分配制度的靈活性,、公正性;向他們介紹素質(zhì)教育實(shí)施的具體內(nèi)容、價(jià)值和未來取向,，以幫助他們消除誤導(dǎo),。

②及時(shí)反饋與適當(dāng)評(píng)價(jià) 讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)結(jié)果，可以激發(fā)進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),。為了充分利用反饋的促進(jìn)作用,，還應(yīng)對(duì)中學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)一步作出評(píng)價(jià)。運(yùn)用評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意：第一,，要使中學(xué)生對(duì)評(píng)價(jià)有正確態(tài)度,。第二，堅(jiān)持正面教育的原則,，以表揚(yáng)為主,，做到客觀、公正,，使中學(xué)生心悅誠服,。第三，對(duì)考試成績不理想的中學(xué)生,，不能單獨(dú)看其分?jǐn)?shù)高低,，還要從他們各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的不同層次上，發(fā)現(xiàn)可取之處，并給與表揚(yáng)和鼓勵(lì),，讓其看到自己的進(jìn)步,，以增強(qiáng)其自信心。第四,，注意中學(xué)生心理發(fā)展水平和個(gè)性心理特點(diǎn),。對(duì)低年級(jí)中學(xué)生多采用表揚(yáng)方法;高年級(jí)中學(xué)生則應(yīng)適當(dāng)，最好通過集體輿論來進(jìn)行表揚(yáng)或批評(píng),，效果會(huì)更好;第五,，注意師生間關(guān)系的融洽，只有尊重中學(xué)生,，教師才能提出恰如其分的表揚(yáng)或批評(píng);只有尊重教師,，中學(xué)生對(duì)教師的表揚(yáng)或批評(píng)才能重視。

③科學(xué)使用獎(jiǎng)賞與懲罰 獎(jiǎng)賞具有促進(jìn)活動(dòng)的力量,，是一種外在的激勵(lì)因素,，如分?jǐn)?shù)、等級(jí),、獎(jiǎng)金,、獎(jiǎng)品。獎(jiǎng)賞是一種手段,，若用之過多,，則可能失去效力，甚至發(fā)生弊端,。獎(jiǎng)賞的目的是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，而不應(yīng)使中學(xué)生變成物質(zhì)或金錢的奴隸，否則,，一旦取消獎(jiǎng)賞,，中學(xué)生將不再努力學(xué)習(xí)。從心里健康的角度,，應(yīng)注重獎(jiǎng)賞而不去注重懲罰,，因?yàn)檫@樣可以減弱失敗給人帶來的恐懼心理。但也不能否認(rèn)處罰在激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中的必要性和有效性,。在學(xué)校，懲罰的目的在于克服學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的不注意,、拖沓,、懶散和不努力，從而對(duì)學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用,。但是,，在使用時(shí)必須要小心謹(jǐn)慎，使用過分，可能激起極高焦慮水平,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十八

20xx年十一月九日開始,，教研室中學(xué)組先后到林清寺中學(xué)、婁村中學(xué),、義安中學(xué),、王村中學(xué)、鎮(zhèn)廠中學(xué),、淶水二中,、求成中學(xué)等單位聽課調(diào)研。此次調(diào)研主要活動(dòng)是聽課,，參加校本教研,，查看計(jì)劃、教案,、作業(yè),、作業(yè)批改記錄、學(xué)生輔導(dǎo)記錄,、學(xué)習(xí)筆記,、聽課記錄、反思記錄,、研訓(xùn)記錄等文本資料,。同時(shí)對(duì)各學(xué)校英語教研組及備課組計(jì)劃、活動(dòng)記錄等進(jìn)行了詳細(xì)查閱,。通過個(gè)人觀察,，教師訪談及集體反饋，全面了解學(xué)校管理,，課堂教學(xué)現(xiàn)狀,，教師理念、教師教學(xué)基本功及專業(yè)素養(yǎng),、教學(xué)態(tài)度和精神面貌,、課題研究能力，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況等,。從而了解我縣英語學(xué)科現(xiàn)存問題,，科學(xué)分析并引導(dǎo)教師去解決問題。使我縣英語教師最終樹立"以學(xué)論教,，以學(xué)定教,，有效愉悅"課堂教學(xué)核心理念，全面提高素質(zhì),，穩(wěn)步提高英語教學(xué)水平,。

現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

一,、 基本情況：

優(yōu)點(diǎn)：

通過這次調(diào)研，發(fā)現(xiàn)所到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想認(rèn)識(shí)到位,。其具體體現(xiàn)為：1,、學(xué)校環(huán)境明顯改善。無論是學(xué)校外部整體環(huán)境還是學(xué)校教學(xué)環(huán)境,、學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師的備課教研環(huán)境都有很好的改善或提高,。學(xué)校做到了人盡其責(zé)，各行其事;2,、各項(xiàng)文本資料齊全,。尤其是這一點(diǎn)，是通過幾年來上下部門共同努力地結(jié)果,。3,、英語教師普遍工作態(tài)度端正。與其他學(xué)科相比,，英語教師承受著更強(qiáng)的工作量,，除上課，每天都有大量的作業(yè),，作業(yè)形式多種多樣,，基本上是全批全改，此外,，還有早讀和自習(xí)輔導(dǎo),。4、新的教學(xué)理念深入人心,。具體體現(xiàn)是教師都能做到關(guān)注所有學(xué)生,，讓學(xué)生成為課堂的主人。這方面二中和求成的英語教師做的較好,。其次是對(duì)英語任務(wù)型教學(xué)有了較深的理解并在實(shí)踐中認(rèn)真運(yùn)用,。基本實(shí)現(xiàn)了英語教學(xué)的真實(shí)化,、生活化,。5、英語教師都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，授課追求實(shí)效,。都能積極參加學(xué)校組織地各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是義安中學(xué)英語校本教研活動(dòng)開展得扎實(shí)有效,。

二,、存在的問題與不足：

通過調(diào)查，查找問題,，能夠幫助教師堅(jiān)持優(yōu)點(diǎn)，找到不足，不斷總結(jié)和反思,，重新調(diào)整定位布局,，產(chǎn)生壓力和動(dòng)力，求得不斷進(jìn)步和發(fā)展,。

1.教學(xué)目標(biāo)不明確,。

由于對(duì)教材和學(xué)生的需求和特點(diǎn)沒有認(rèn)真的分析，沒有對(duì)教材做合理的整合,，教學(xué)目標(biāo)制定過于模糊或大而空,。

2.多數(shù)教師教學(xué)效果一般，效率不高,。

個(gè)別教師雖然個(gè)人英語素質(zhì)較好,，語言流暢、地道,、準(zhǔn)確,，但教學(xué)理念滯后，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，不注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。尤其不注重創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，運(yùn)用母語授課現(xiàn)象有所發(fā)展,。這將嚴(yán)重影響學(xué)生的終身學(xué)習(xí),。

3.教學(xué)設(shè)計(jì)不精。

表現(xiàn)在,，不能完成教學(xué)當(dāng)堂任務(wù)出現(xiàn)前松后緊或前緊后松的現(xiàn)象,。主要原因是可前的前設(shè)計(jì)不夠到位。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面下的功夫不夠,。俗話說的好,，好的設(shè)計(jì)是成功的一半。精心設(shè)計(jì)的課會(huì)使不同層次的學(xué)生知識(shí)能力情感目標(biāo)都得到發(fā)展,。

4.部分教師教學(xué)重難點(diǎn)抓不住,，控制性活動(dòng)一項(xiàng)接一項(xiàng)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)流于形式,。學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)中,，個(gè)別學(xué)校學(xué)生有開小差，做小動(dòng)作的現(xiàn)象,，有的學(xué)校的教師下課了才導(dǎo)入主題,。

5.課后作業(yè)布置隨意性強(qiáng)，缺少計(jì)劃性和持續(xù)性,。不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展?，F(xiàn)在仍然有教師給學(xué)生布置抄寫作業(yè),。

6.個(gè)別教師的教學(xué)理念仍然停留在傳統(tǒng)教學(xué)中，對(duì)新課程理念的理解有排斥現(xiàn)象,。如林清寺中學(xué)就出現(xiàn)了課堂上突出語法規(guī)則環(huán)節(jié),。這點(diǎn)早在"九義"教材時(shí)就反復(fù)強(qiáng)調(diào)淡化的內(nèi)容。

三,、建議：

(一),。優(yōu)化導(dǎo)入，快速有效地營造英語氛圍,。

好的導(dǎo)入能幫助學(xué)生整理已有的知識(shí)體系,，并將其調(diào)整到適于接受新知識(shí)的狀態(tài)。許多教師非常重視導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié),，幾乎所有的教師都會(huì)用各種方法導(dǎo)入新課,。常用的導(dǎo)入有，復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,，唱歌導(dǎo)入法,，游戲?qū)敕ǎ釂枌?dǎo)入法等等,。有效的導(dǎo)入能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，確實(shí)為課堂增色不少。

大部分教師在導(dǎo)入這個(gè)過程中都做得挺好,，挺有效,，但有的教師會(huì)在知識(shí)的呈現(xiàn)上花費(fèi)很多不必要的時(shí)間和精力，并且弄得很花哨,，兜個(gè)大圈子再引到新知識(shí)的學(xué)習(xí),，當(dāng)學(xué)生真正要開始學(xué)習(xí)時(shí)，興趣已經(jīng)少了一半,。因此,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)是否有效能直接影響到整個(gè)課堂教學(xué)。

導(dǎo)入是課堂教學(xué)中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié),，但它并不是課堂教學(xué)的主體部分,。在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn),，教師一定要明確導(dǎo)入在課堂教學(xué)中的地位,，處理好導(dǎo)入與新授內(nèi)容之間的關(guān)系。有時(shí),，在簡短的一個(gè)熱身warming up或相關(guān)的free talk之后,，不要繞很多彎，就可以自然,、直接地切入新課的主題,。

(二),、優(yōu)化新知的呈現(xiàn)，力求清晰明白,。

教師很重視對(duì)新授知識(shí)的呈現(xiàn),，總是左思右想千方百計(jì)變著形式想給人耳目一新的感覺，殊不知,，教師只備了教材知識(shí)而忽略了學(xué)生。例如,，在進(jìn)行5a unit3《hobbies》part b&c教學(xué)時(shí),，這一課里學(xué)生要學(xué)習(xí)的詞組比較多"collect stamps, grow flowers, take photos, make model ships, make clothes……",首先教師從談?wù)撟约旱膼酆?i like reading. this is my hobby."引出新單詞"hobby, hobbies",接著提問"what do you like? what’s your hobby?"然后為了呈現(xiàn)和教學(xué)新單詞想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)情境，零亂的情境把學(xué)習(xí)的知識(shí)分割得支離破碎,，沒有讓可以一起呈現(xiàn)的單詞詞組有機(jī)地整合進(jìn)行整體教學(xué),，這樣教師教得累，學(xué)生也學(xué)得累,。

(三) 優(yōu)化活動(dòng)化教學(xué)設(shè)計(jì),，倡導(dǎo)自主、合作,、探究學(xué)習(xí)方式,，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使活動(dòng)真正有效,。

"課堂生活化"是初中英語任務(wù)型教學(xué)的基本要求,。教師們?cè)谡n堂上力求讓學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，還有圖片,、實(shí)物和多媒體來輔助,，氣氛非常活躍,，場面非常熱鬧,。然而，活躍和熱鬧的背后,，學(xué)生到底掌握了些什么呢?特別是在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面到底學(xué)到了什么呢?因此,，課堂上的一切活動(dòng)設(shè)計(jì)要考慮活動(dòng)的目的性、高效性,、層次性,、趣味性以及快節(jié)奏和高密度，這樣的課堂活動(dòng)才是有效的,。

(四)有效評(píng)價(jià),，為教學(xué)服務(wù)。

有必要建立多樣性和可選擇性的,，能注重學(xué)生個(gè)體差異的,，更能體現(xiàn)以人為本的評(píng)價(jià)理念和評(píng)價(jià)模式,。

首先，教師應(yīng)該明確課堂評(píng)價(jià)的目的,。英語課堂評(píng)價(jià)的目的不是區(qū)別優(yōu)生和差生,，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)過程中反思自己的學(xué)習(xí)行為,，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題,，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，以便在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。因而,，課堂評(píng)價(jià)尤其要講求實(shí)效性。大班教學(xué)中人數(shù)較多,，教師無法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià),，而學(xué)習(xí)小組評(píng)價(jià)就在一定程度上解決了這個(gè)問題。小組評(píng)價(jià)也同時(shí)促進(jìn)了小組內(nèi)的合作與交流,，培養(yǎng)學(xué)生自主,、探究的協(xié)作精神，同時(shí)也發(fā)揮了學(xué)生之間的互相監(jiān)督和鼓勵(lì)的作用,，促使每個(gè)學(xué)生都能積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng),。這方面淶水二中做得較好。

其次,，教師應(yīng)考慮評(píng)價(jià)的方式,、規(guī)則、時(shí)機(jī)及評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)的處理,。對(duì)小組的評(píng)價(jià)可以貫穿課堂教學(xué)的全過程,，但并不是用于每個(gè)活動(dòng)之處，應(yīng)把握評(píng)價(jià)最佳時(shí)機(jī),，促使學(xué)生積極參與,。否則這種評(píng)價(jià)就會(huì)過多的占用時(shí)間，事倍功半,，達(dá)不到實(shí)質(zhì)性的效果,，也因此增加了師生的負(fù)擔(dān)。

(五),、勤于反思,，在反思中進(jìn)步、成長,。

教學(xué)活動(dòng)結(jié)束以后,，教師有必要回顧教學(xué)情況，反思教學(xué)成功或不成功的原因、可以改進(jìn)的方面等,，為今后的教學(xué)決策提供經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)常性的反思是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)進(jìn)步的重要途徑。對(duì)教學(xué)的評(píng)估和反思不能只停留在籠統(tǒng)感覺的層次,，簡單回答"滿足"或"不滿足"對(duì)教學(xué)的提高并無多大幫助,。教師需要問自己一些具體的問題以引起對(duì)教學(xué)的深入思考。如：

1.教學(xué)是否按計(jì)劃進(jìn)行?假如不是,，哪里出現(xiàn)了問題?為什么?

2.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到?怎樣判定?

3.學(xué)生是否喜歡這堂課?怎樣判定?

4.學(xué)生的反應(yīng)與你的期望一致嗎?哪里不一致?為什么?

5.對(duì)這堂課,，你自己最滿足的是什么?不滿足的是什么?為什么?

6.如果給第二個(gè)班授課，哪些地方你會(huì)有不同的處理方法?

總之,，教師要以學(xué)生語言學(xué)習(xí)規(guī)律和不同學(xué)生生理,、心理發(fā)展的需求及特點(diǎn)為前提，認(rèn)真研究教材,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，做到適時(shí)適度,，切實(shí)可行并富有成效,。努力做到讓語言從教學(xué)回歸生活，返回自然,，激起學(xué)生對(duì)生活的向往與渴求,，使英語課堂教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)有效，使教學(xué)成為一種活動(dòng),，一種生活,，真正的讓我們的學(xué)生享受英語學(xué)習(xí)的快樂。

追求有效,，是中學(xué)英語課堂教學(xué)的永恒主題,，是一種理想的境界，也是我們英語教師永遠(yuǎn)追求的,，它的實(shí)現(xiàn)需要一個(gè)過程,，需要我們教師去實(shí)踐、思辨,、提升,，使它成為現(xiàn)實(shí)，從而使我們的每一位學(xué)生都能獲得應(yīng)有的發(fā)展,。

淶水教研室 張學(xué)義

20xx年12月24日

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇十九

11月1至17日，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處對(duì)學(xué)校進(jìn)行了教育教學(xué)常規(guī)管理調(diào)研,。調(diào)研組檢查了各校的校容校貌和教育教學(xué)常規(guī)管理情況,，察看了教師辦公室、學(xué)生教室和專用教室,、食堂等,，隨堂聽了20節(jié)課,，對(duì)100名學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查。

一,、教育教學(xué)管理基本評(píng)價(jià)

1、校園管理規(guī)范有序,。學(xué)校各項(xiàng)工作有計(jì)劃,、有總結(jié);每周召開行政會(huì),，有行事歷;強(qiáng)化組織的職能,，分工明確，職責(zé)清晰,，制訂并落實(shí)各項(xiàng)工作管理措施;校園環(huán)境清潔美觀,，教室、教師辦公室及專用教室等衛(wèi)生整潔,。

2,、教師隊(duì)伍管理得到加強(qiáng),。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育法規(guī),，開展公民道德建設(shè)，強(qiáng)化師德規(guī)范,，提高教師的思想政治素質(zhì),。認(rèn)真組織開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)及考評(píng)工作，鼓勵(lì)青年教師參加高一層次學(xué)歷進(jìn)修和論文撰寫,，為青年教師成長和成才創(chuàng)設(shè)環(huán)境與條件,。每月定期召開一次班主任會(huì)議，平時(shí)通過不定期的會(huì)議解決有關(guān)問題,，對(duì)班主任工作實(shí)行考核,。

3、學(xué)生管理比較嚴(yán)格,。加強(qiáng)思想品德教育,、法制教育和養(yǎng)成教育，學(xué)生能待人禮貌;每學(xué)期召開家長會(huì),，對(duì)家長進(jìn)行家庭教育講座;依靠班主任,、優(yōu)秀學(xué)生和德育處對(duì)“學(xué)困生”進(jìn)行幫助教育;成立學(xué)生常規(guī)檢查評(píng)比小組，對(duì)室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生、文明禮貌,、自行車排放等進(jìn)行檢查,。

4、教學(xué)過程管理得到重視,。重視教學(xué)過程管理,，各學(xué)科都制定了教學(xué)計(jì)劃。教師教學(xué)態(tài)度普遍較好,，采用集體備課形式,，能較好發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神。本次調(diào)研共聽20節(jié)課,，其中優(yōu)秀課7節(jié),，良好課8節(jié)，合格課5節(jié),，

二,、存在問題

1、集體備課千篇一律,，沒能考慮班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況;課堂教學(xué)手段落后,，方法陳舊，沒有發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，課堂氣氛沉悶，不能體現(xiàn)課程改革精神;作業(yè)布置,、批改,、選擇質(zhì)量都不是很高，有些甚至不規(guī)范,。

2,、教師教育觀念相對(duì)較落后，沒有很好地開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。

3,、實(shí)驗(yàn)室存在安全隱患?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)藥品存放和生物實(shí)驗(yàn)室的電線布放不規(guī)范,、不安全。

三,、建議

1,、要重視創(chuàng)建工作。創(chuàng)建工作要抓緊,、抓早,、抓落實(shí)。要及時(shí)召開創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)，讓全校師生明確創(chuàng)建的意義,、目標(biāo)和任務(wù),。要通過創(chuàng)建，優(yōu)化學(xué)校常規(guī)管理,，提升學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展水平,。

2、要優(yōu)化課堂教學(xué),。重視過程管理的檢查和考核,。要重視課程改革的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，組織校本培訓(xùn),，盡快更新教師的教育觀念,。要經(jīng)常選擇骨干教師上示范課，給教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以此推動(dòng)課程改革實(shí)驗(yàn)全面實(shí)施,。

3、要探索學(xué)校發(fā)展之路,。在硬件建設(shè)基本到位的基礎(chǔ)上，要努力培育和發(fā)展學(xué)校特色，注重創(chuàng)設(shè)環(huán)境育人的氛圍,，著重抓好教師隊(duì)伍建設(shè),，努力提高學(xué)校管理水平,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇二十

為了進(jìn)一步了解一年級(jí)教育教學(xué)情況,，探索低年級(jí)教學(xué)管理的方式和方法,，總結(jié)新課程實(shí)施的工作經(jīng)驗(yàn),，找出存在的問題,，我在本學(xué)期第一周至十四周(9月1日---12月2日)對(duì)一年級(jí)各班的教育教學(xué)情況進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)研情況總結(jié)如下：

一、基本情況

本次調(diào)研的內(nèi)容主要有三項(xiàng)：一是課堂教學(xué)情況;二是教學(xué)常規(guī)的落實(shí)情況;三是低年級(jí)學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育情況,。調(diào)研聽課4節(jié)，查看教案6本，查看作業(yè)100多本,，與教師座談一次,，個(gè)別談心三人次,。比較全面地把握了一年級(jí)教育教學(xué)的情況，收到了預(yù)期的效果,。

二,、課堂教學(xué)的亮點(diǎn)語文課堂教學(xué)的亮點(diǎn)

1,、探索出了豐富多彩的識(shí)字方法,。語文課都有相當(dāng)量的識(shí)字任務(wù),，傳統(tǒng)的教學(xué)方法以反復(fù)認(rèn)讀來達(dá)到強(qiáng)化記憶的效果。但在聽課中沒有這種機(jī)械單調(diào)的教學(xué)行為,，教師都能從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性來設(shè)計(jì)教學(xué)。我校一年級(jí)的語文老師在實(shí)踐中逐漸總結(jié)了多種識(shí)字方法：即以聽讀識(shí)字為主，拼音識(shí)字、分析字型識(shí)字、趣味識(shí)字為輔的方法。還應(yīng)用拆字合字、找朋友,、編謎語、編順口溜,、等識(shí)字方法，課堂上以“誰來當(dāng)當(dāng)小老師”“編個(gè)字謎大家猜”“我給生字找朋友”豐富多彩的識(shí)字游戲。使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)生字。2、以表揚(yáng)激勵(lì)為主的課堂評(píng)價(jià)機(jī)制已經(jīng)初步形成。教師的評(píng)價(jià)既有激勵(lì)作用又有指導(dǎo)功能,。例如在趙霞老師執(zhí)教的《秋天到了》一課中常聽到這樣的話語：“馬樂樂小朋友她用小手指著,、小眼睛盯著,、小耳朵聽著這樣才知道誰的對(duì)了誰讀錯(cuò)了”“這位小朋友表現(xiàn)不錯(cuò),，他知道回答問題要舉手告訴老師”等語言在一年級(jí)的語文課堂教學(xué)中常常聽到,。在寫字本上教師或用小紅旗、語言,，或用小紅花,、小金星等,，及時(shí)記錄學(xué)生精彩的表現(xiàn)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的自信心和參與學(xué)習(xí)的積極性,。3,、四位語文教師都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)多種形式的活動(dòng),，以吸引學(xué)生的注意力。例如在閱讀教學(xué)中教師應(yīng)用了你讀我聽,、男生讀女生聽的方法來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。4,、語文課堂上教師能將集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，有靜有動(dòng),，有節(jié)奏感,，使學(xué)生不容易感到疲倦數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的亮點(diǎn)： 1,、課堂氣氛民主化，教師非常注重創(chuàng)設(shè)和諧,、民主的課堂氣氛,。不論是陳莉老師的課還是何杰老師的課都注重從創(chuàng)設(shè)情境入手，以激發(fā)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上,，教師對(duì)學(xué)生始終是微笑的，課堂評(píng)價(jià)基本是以激勵(lì)與肯定為主,，甚至敢于讓學(xué)生來評(píng)價(jià)老師,，比較尊重學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較高,。2,、學(xué)習(xí)素材生活化。兩位教師都能將課本中比較陌生的題材改編成學(xué)生熟悉的感興趣的事例,，是本次調(diào)研數(shù)學(xué)課堂的一個(gè)亮點(diǎn),。生活素材的引入，使學(xué)生能從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味,，使同學(xué)們體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活。3,、內(nèi)容呈現(xiàn)多媒化,。兩位教師都能充分應(yīng)用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，改變教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,，使其動(dòng)態(tài)化,、形象化是本次數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上的可喜局面。如陳莉老師執(zhí)教的《左右》,、何杰老師執(zhí)教的《分類》都把豐富的教學(xué)內(nèi)容通過多媒體技術(shù)呈現(xiàn)出來,，使畫面生動(dòng)有趣，從而創(chuàng)設(shè)了吸引學(xué)生積極思維的情景,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。4、靜態(tài)知識(shí)過程化,。教師能將教材上靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化,，將這些信息通過教師轉(zhuǎn)化成學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的活動(dòng),，將抽象的數(shù)學(xué)概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見的數(shù)學(xué)事實(shí),，幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)。在這方面,，陳莉老師更勝一籌,，她鼓勵(lì)學(xué)生畫畫,、擺擺、貼貼,，創(chuàng)造出了一幅幅美麗的圖案,。使喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)更多了。

三,、課堂教學(xué)中存在的問題與反思

1,、讓課堂“活”起來和課堂常規(guī)要求的問題。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),，課堂上學(xué)生活動(dòng)起來了,，而課堂秩序就亂掉了。新課程倡導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)化,，不是不要課堂秩序,，我們認(rèn)為小學(xué)一年級(jí)正是學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣打基礎(chǔ)的時(shí)候，必要的課堂常規(guī)還是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的,。其次小學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的前提首先得學(xué)會(huì)“傾聽”,，不會(huì)“傾聽”怎能“合作”，課堂上教師必須訓(xùn)練學(xué)生專心聽老師的講解,，專心聽同學(xué)的講解,，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)包容別人意見，養(yǎng)成不打斷別人發(fā)言的習(xí)慣,。2,、教師的組織教學(xué)缺乏技巧教師不能用自己巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì),、精湛的教學(xué)藝術(shù),、恰當(dāng)?shù)捏w態(tài)語言來吸引學(xué)生，而是采用哄,、嚇的手段來組織教學(xué),。表現(xiàn)在上課鈴聲響了教室里安靜不下來，教師只能用“一,、二,、三看誰坐得端又端”這種方法來組織教學(xué)，對(duì)于不聽講的學(xué)生,，礙于我在聽課,，教師只能到學(xué)生面前一個(gè)又一個(gè)的喚醒學(xué)生的注意力。這種低效的,、呆板的組織教學(xué)的方法嚴(yán)重的影響了教學(xué)質(zhì)量的提高,。3、年輕教師忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)表現(xiàn)在課前學(xué)習(xí)用具擺放不整齊,，書,、作業(yè)本保持不好,。指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)教師的示范作用發(fā)揮不夠，學(xué)生讀書寫字的姿勢(shì)不能經(jīng)常強(qiáng)化,，有爬著寫字的,、有跪在凳子上寫字的，學(xué)生發(fā)言或老師講課時(shí)只有四分之一的同學(xué)在聽講,，沒有養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣,，有說話的、有轉(zhuǎn)過身子打人的,、有從凳子上掉下來的,，課堂秩序顯得特別混亂，由于忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。致使教學(xué)效率低下,。4、自主,、探究怎樣與教師講解有機(jī)地結(jié)合的問題,。新課程反對(duì)過度、過濫的教師講解,，倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，但教師的講解該處于一種什么地位,，該怎么把握好最佳的結(jié)合點(diǎn)?我們認(rèn)為新課程反對(duì)過度、過濫的教師講解,，是針對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方法而言的,。適時(shí)和適量的教師講解也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方式。當(dāng)學(xué)生經(jīng)過思考與討論還無法解決問題時(shí)學(xué)生相當(dāng)渴望教師講解,，另外,，低年級(jí)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力還尚在起步階段,，還十分需要有教師必要的講解和引導(dǎo),，優(yōu)秀、有效的傳統(tǒng)教學(xué)方法不能全盤拋棄,。調(diào)研中我們發(fā)現(xiàn),，要把握好這兩者最佳的結(jié)合點(diǎn)是十分困難的，幾堂課中或某些環(huán)節(jié)中或教師講解太多,，或者教師引導(dǎo)不明,，學(xué)生兜圈太遠(yuǎn)，探究不到點(diǎn)子上,。5,、小組合作指導(dǎo)的問題,。在新課程實(shí)驗(yàn)中許多教師喜歡讓學(xué)生進(jìn)行小組合作活動(dòng)，因?yàn)檫@是新課程倡導(dǎo)的新理念,，但如何進(jìn)行小組合作大有文章好做,。一是什么時(shí)候進(jìn)行小組合作，是否先讓學(xué)生獨(dú)立地“想一想”,、“做一做”,，然后再參與小組討論，沒有經(jīng)過個(gè)體精思而匆忙展開的討論是否是無源之水,，表達(dá)的見解既不成熟,，也不具備深度，更談不上個(gè)性和創(chuàng)見,。其次是小組怎么分,，幾個(gè)同學(xué)圍在一起，小組內(nèi)無明確的責(zé)任分工,，是否會(huì)造成速度快的學(xué)生總是搶在問題前面回答，或者教師的講解轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)水平高的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)水平低的學(xué)生講解,，掩蓋后進(jìn)生的學(xué)習(xí)不投入或不深入，給人以“表面的積極性”造成新的兩極分化,。調(diào)研中的幾堂課顯然在小組合作的指導(dǎo)上還是不夠的,。 6、部分教師對(duì)低年級(jí)的教學(xué)尚處在適應(yīng)階段由于教師沒有認(rèn)真挖掘教材,，致使教學(xué)設(shè)計(jì)極不科學(xué)合理,，教具的使用不恰當(dāng)，沒有起到突破重點(diǎn)難點(diǎn)的作用,。硬是把兩種不同類的事物相加,，阻礙了學(xué)生進(jìn)行有序思維;沒有讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[、動(dòng)口說,，忽視了學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)和語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

四、老師們提出的問題與困惑

1,、班級(jí)學(xué)生數(shù)過大,，不利于課堂教學(xué)的組織。新課程倡導(dǎo)合作探究,，但是由于班級(jí)學(xué)生人數(shù)大多,，教師無暇顧及全體學(xué)生,，尤其是好動(dòng)的學(xué)生，往往出現(xiàn)放得開,，難收攏的局面,，學(xué)生兩極分化有提早、加劇的苗頭,。2,、學(xué)生家長不配合，容易造成學(xué)生兩極分化,。新課程教材在內(nèi)容安排上體現(xiàn)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的一種理念,，學(xué)生生活包括學(xué)校生活和家庭生活，這就需要家長在學(xué)生學(xué)業(yè)上配合學(xué)校,，作一些基本的輔助指導(dǎo),，而孩子的家長一方面在意識(shí)上存在著把孩子送入學(xué)校，一切就由學(xué)校教育的不正確思想,，另一方面,，在客觀上由于進(jìn)城打工等多種原因，而沒有時(shí)間對(duì)孩子加以輔導(dǎo),，從而使自覺的學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí),，不自覺的學(xué)生不能較好的自主學(xué)習(xí)，致使出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象,。3,、教師的教學(xué)和教研基本功還不夠。一方面新課程在信息技術(shù)的操作上對(duì)教師提出了更高的要求,，但我們一部分教師在操作上還不夠熟練,，總嫌麻煩，感到不實(shí)用,。另一方面,，新課程在許多方面需要教師進(jìn)行深入探討、研究,，這對(duì)教師在教科研方面又提出更高的要求,，需要我們教師不斷提高教科研的基本能力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題。4,、不布置書面的家庭作業(yè)教師都為教學(xué)質(zhì)量擔(dān)憂,。由于科教版識(shí)字量大,，在校教學(xué)時(shí)間有限,，學(xué)生練習(xí)寫字的時(shí)間少，學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)和提高學(xué)生的識(shí)字能力很難落到實(shí)處,。5、學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育各科教師不能協(xié)同培養(yǎng),。出現(xiàn)的問題是語數(shù)教師苦心培養(yǎng)的良好的習(xí)慣在活動(dòng)類社科類課上不但得不到有效的鞏固而且起到了負(fù)面效應(yīng)。6,、一年級(jí)學(xué)生的作業(yè)本不配套,。由于一年級(jí)學(xué)生小、作業(yè)本又過大,，既浪費(fèi)了作業(yè)本也不利于學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng),。

五,、采取的措施和建議針對(duì)上述調(diào)研所了解的到情況,，對(duì)今后一年級(jí)的教育教學(xué)提出如下建議：

1、繼續(xù)深入地開展課改理論的學(xué)習(xí),。實(shí)驗(yàn)教師要經(jīng)常以課改理念反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)過程及教學(xué)成果,，努力提高其理論水平及教學(xué)實(shí)踐能力,。2,、要深入開展教學(xué)研究活動(dòng)。教研組要針對(duì)性地組織開展有主題的教學(xué)研討活動(dòng),，探討教學(xué)實(shí)踐中的得失,，尋找教學(xué)實(shí)踐中的問題，研究解決問題辦法,，諸如：如何解決教材識(shí)字量大的問題,，如何讓家長配合學(xué)校教學(xué)的問題等，經(jīng)常交流實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),，尤其要做好課改實(shí)踐的課題研究工作，把課改實(shí)踐中遇到的問題作為課題進(jìn)行深入研究。3,、在學(xué)生的常規(guī)養(yǎng)成教育方面狠下功夫,。(1)耐心教育，認(rèn)真疏導(dǎo),，嚴(yán)格管理(2)積極并且及時(shí)組織教學(xué),，做到嚴(yán)格要求與表揚(yáng)、鼓勵(lì)相結(jié)合,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中,，體驗(yàn)成功，體驗(yàn)快樂,。知道和懂得自己的存在,，珍惜機(jī)會(huì)。(3)跟班要緊,，手口要勤,，處理要妥。(4)各學(xué)科任課教師協(xié)同管理,。4,、在貫徹新課改理念的同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)慣培養(yǎng)，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)剛?cè)雽W(xué)的孩子來說養(yǎng)成良好的習(xí)慣比獲得知識(shí)又要重要得多,。(1)要加強(qiáng)課堂常規(guī)的訓(xùn)練;(2)加強(qiáng)讀書習(xí)慣的訓(xùn)練;(3)加強(qiáng)寫字習(xí)慣的訓(xùn)練; (4) 加強(qiáng)坐姿的訓(xùn)練;(5)加強(qiáng)注意力的訓(xùn)練; (6)特別加強(qiáng)聽、說的訓(xùn)練; (7)加強(qiáng)動(dòng)手操作的訓(xùn)練,。5,、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培養(yǎng)力度。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用,、傳幫帶作用,，教科室、教導(dǎo)處要經(jīng)常關(guān)注年輕教師的成長,。經(jīng)常聽課并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo),，為他們搭建成長的平臺(tái)，事他們盡快成長為學(xué)校的教學(xué)骨干,。6,、進(jìn)一步加大教學(xué)管理力度，在嚴(yán),、細(xì),、實(shí)上下工夫。一是要進(jìn)一步完善各種教學(xué)管理制度,，圍繞教學(xué)常規(guī)工作,，體現(xiàn)一個(gè)“細(xì)”字，尤其在教師備課的實(shí)用性和學(xué)生學(xué)習(xí)的科學(xué)性方面，提出更加明確的要求,。二是要加大過程性管理檢查力度,，體現(xiàn)一個(gè)“嚴(yán)”字。不定時(shí)聽課,、座談,、查看材料，對(duì)于備教不一的問題,、學(xué)生常規(guī)落實(shí)不夠的問題,，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，督促學(xué)校立即整改,，決不姑息,。三是進(jìn)一步完善教師評(píng)價(jià)體系，體現(xiàn)一個(gè)“實(shí)”字,，可有可無的內(nèi)容一律刪去,，重點(diǎn)內(nèi)容在分值上予以強(qiáng)化，突出視導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性,。四是用新課程的新理念管理教學(xué),，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念和行為，逐步提高新課程教學(xué)的效益和質(zhì)量,。以上是對(duì)一年級(jí)教育教學(xué)調(diào)研后一些粗淺的認(rèn)識(shí),，若有不妥之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)指正,。

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇二十一

日新月異的現(xiàn)代化進(jìn)程使每個(gè)人都在享受高科技帶來的便捷,、愉悅，但同時(shí)也損失了許多——熱情,、同情,、感恩、感動(dòng),、悲憫等,，無論是社會(huì)還是個(gè)人都不自主地加深了冷漠的色彩，并且成為新人類的一種心理和生理反映,。在優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境與人文環(huán)境中長大的我們,，不知道什么是感動(dòng)，更不知道如何去感恩,，這是非常令人擔(dān)憂的,，是人類的感情激發(fā)機(jī)制退化了嗎?帶著這種困惑，我們?cè)谘芯啃詫W(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)行了一項(xiàng)問卷調(diào)研,。

一,、調(diào)研結(jié)果

1,、數(shù)據(jù)顯示只有5.7%的學(xué)生經(jīng)常做家務(wù)，說明對(duì)家庭生活瑣事關(guān)心較少,，學(xué)生的自理能力很差,，,。

2,、近一半的學(xué)生認(rèn)為父母關(guān)愛自己理所應(yīng)當(dāng)，沒有意識(shí)到父母養(yǎng)育自己所付出的辛苦,，并由此產(chǎn)生感恩意識(shí),。

3、絕大部分同學(xué)對(duì)他人給予的幫助會(huì)心存感激,。

4,、同學(xué)遇到困難時(shí)會(huì)幫助，但只是一時(shí)的,，大都缺乏持久的支持,。

5、不愛讀悲憫情懷的文學(xué)作品,，故表現(xiàn)不出“悲天憫人,，同情弱者”的情懷，相反卻喜歡閱讀一些表現(xiàn)如何“勾心斗角”,、“王者風(fēng)范”的書籍,，心中崇拜的是“黑社會(huì)老大”。

6,、對(duì)重大的災(zāi)害性事件能表現(xiàn)出同情,，也能參與募捐活動(dòng)，但事后其關(guān)注程度有所減弱,，情境化現(xiàn)象較為明顯,。

二、青少年不懂感恩的原因分析

1,、教育的失誤,。

感恩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，“滴水之恩,，當(dāng)涌泉相報(bào)”,，感恩是一種人生境界，是幸福的源泉,，是心理健康的基石,，是人品高尚的表現(xiàn)，是社會(huì)和諧的需要,。由于學(xué)校和家長只注重分?jǐn)?shù),、關(guān)注成績,，很少在意學(xué)生的思想道德品質(zhì)的教育，更談不上對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感,、親情和感恩教育了,，這是我們教育的失誤。

2,、獨(dú)生子女問題,。

由于獨(dú)生子女備受家長的溺愛，衣來伸手,，飯來張口,，加之父母望子成龍心切，只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，對(duì)其思想,、情感、心理等問題極少過問,，從而使學(xué)生養(yǎng)成“兩耳不聞天下事,，一心只讀圣賢書”的習(xí)慣，不懂得孝敬父母,，關(guān)心他人,，以至于長大后變得無能又無情，自私自利,，別人對(duì)他付出的再多,，在其眼里也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖隆?/p>

3、家庭教育的缺失,。

為人父母,，不能只一味去寵愛自己的孩子，而忽略了如何教導(dǎo)孩子去做人,，要知道,，孝敬父母則是學(xué)會(huì)做人的第一步。家長要教育孩子懂得孝敬,，讓孩子知道父母對(duì)他的愛,，激發(fā)他們對(duì)父母的愛;家長不能習(xí)慣自己付出而不求回報(bào)，這樣會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生,，影響其身心健康發(fā)展,。

我們要怎樣學(xué)會(huì)感恩呢：

在這個(gè)轟隆前進(jìn)的變革年代里，“懂得感恩”不啻是我們保持內(nèi)心平和,，收獲快樂的大智慧,。“感恩”修煉的不僅是個(gè)體的寬容與博愛,，對(duì)于凡夫俗子而言,，它更是一種深刻的自我愉悅的方式,。

譬如，我們感激工作,，或許它還不盡如人意,，但是它讓我們有機(jī)會(huì)獲取每日生活的食糧，發(fā)揮自己的能量,，賦予我們更為豐富的生活歷練;譬如,，我們感激愛人，雖然他們還時(shí)常同我們吵架,，但是卻是他們讓我們結(jié)束漂泊,，終于擁有一個(gè)溫暖的港灣，給予我們安慰和鼓勵(lì);感激幫助你的人,，感激為難你的人;感激愛你的人，感激恨你的人;感激一縷晨光,，感激月光如皎,，感激空氣清新;感激這一路你所遇見的每個(gè)人，每棵樹,，只要活著,，就心懷感激。

始終懷著這樣一顆感恩的心,，讓我們感到生活充盈,，樂觀向上。因?yàn)槎酶屑つ呐率亲钭钗⑿〉墨@得的人,，更會(huì)珍惜自己掌中的幸福,，欲望會(huì)開始慢慢抽離他們的身體;因?yàn)槎酶屑つ呐率亲顟K的痛打擊的人，更易看見萬物光明燦爛的那面,，埋怨會(huì)開始慢慢退出他們的生命賽道,。懂得感恩的人，并不是忽略或者逃避生活的陰暗面,，而是轉(zhuǎn)而用一種更加積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)他所遭遇的一切,。 如何學(xué)會(huì)感恩?

英國作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑,，它也笑;你哭,，它也哭?！蹦愀卸魃?，你的生活將會(huì)陽光燦爛;你只知一味地怨天尤人，最終只能一無所有!“感恩”之心是生活中不可或缺的陽光雨露,。學(xué)會(huì)感恩,，為自己已有的而感恩,，感謝生活對(duì)我們的贈(zèng)予，我們才會(huì)有一個(gè)積極健康的人生,。

假如這個(gè)世界沒有陽光,、水源、沒有父母,，沒有親情友情和愛情,，那么會(huì)變成什么樣子呢?

沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源,，就沒有生命;沒有父母,，當(dāng)然就沒有我們自己;沒有親情友情愛情，世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗,。這些道理都很淺顯,，但是生活中，我們?cè)诶硭鶓?yīng)當(dāng)?shù)南碛兄@些的時(shí)候,，卻常常少了一顆感恩的心,。 “慈母手中線，游子身上衣,。行時(shí)密密縫,，意恐遲遲歸。誰言寸草心,，報(bào)得三春暉,。”孟郊的一首《游子吟》,，感動(dòng)了中華民族千余年,，質(zhì)樸的語言傳遞的情愫，成為不管身居何處的華人心中永遠(yuǎn)的精神支柱,。

感恩,，體現(xiàn)的是一種生活態(tài)度和為人處世的品質(zhì)。感恩是一種處世哲學(xué),，也是生活中的大智慧,。一個(gè)智慧的人，不應(yīng)該為自己沒有的斤斤計(jì)較,，也不應(yīng)該

一味索取和使自己的私欲膨脹,。學(xué)會(huì)感恩，為自己已有的而感恩,，感謝生活給你的贈(zèng)予,。這樣你才會(huì)有一個(gè)積極的人生觀，總能健康的心態(tài),。父母把我們帶到這個(gè)世界上來,，給了我們生命,，給了我們體味世界酸甜苦辣的機(jī)會(huì)。無論對(duì)我們的照顧與養(yǎng)育是否讓我們滿意,，是否合適,，相信他們已經(jīng)做到他們所知道，所能做到的最好,，我們都要感恩他們,。感恩父母是感恩一切的基礎(chǔ),，如果對(duì)父母心懷怨恨,，那幸福就遠(yuǎn)離了,。讓感恩成為一種習(xí)慣,，你會(huì)獲得更多的滿足感和安全感。你會(huì)為自己已擁有的而感恩,，感謝生活給你的贈(zèng)予,，你會(huì)活得更充實(shí),、更熱愛生活,、有更高的幸福感!父母給予我們的愛,，常常是細(xì)小瑣碎卻無微不至，不僅常常被我們覺得就應(yīng)該是這樣,，而且還覺得他們?nèi)死显挾啵訜┠?。其?shí)感恩是發(fā)自內(nèi)心的,。俗話說“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào),?！备螞r父母為你付出的不僅僅是“一滴水”，而是一片汪洋大海,。因?yàn)?，父母是上蒼賜予我們不需要任何修飾的心靈的寄托。

當(dāng)我們遇到困難,，能傾注所有一切來幫助我們的人,，是父母。 當(dāng)我們受到委屈,，能耐心聽我們哭訴的人,，是父母。

當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí),，能毫不猶豫地原諒我們的人,，是父母。

當(dāng)我們?nèi)〉贸晒?，?huì)衷心為我們慶祝,，與我們分享喜悅的,，是父母。 而現(xiàn)在我們遠(yuǎn)在外地學(xué)習(xí),，依然牽掛著我們的,，還是父母。

生活并非想象中那樣完美,，父母的辛勤是我們無法體會(huì)的,，我們雖不能與父母分擔(dān)生活的艱辛、創(chuàng)業(yè)的艱難,，但我們?cè)谏钌峡梢陨僮尭改笧樽约翰傩?。?dāng)父母生病時(shí)，我們是否應(yīng)擔(dān)起責(zé)任,，照顧父母?要知道,，哪怕一句關(guān)心的話語，哪怕一碗自己做好的方便面,，都會(huì)慰藉父母曾為我們百般焦慮的心,。感恩父母，并不難做到,。

我們也許會(huì)記得感謝在人生道路上幫助過我們的朋友,，也許會(huì)記得感謝辛勤培育我們的老師是的，他們當(dāng)然是我們要感謝的,，可同時(shí),，我們更不應(yīng)該忘記，父母,，永遠(yuǎn)是我們最值得感謝的人!

小學(xué)教育調(diào)研報(bào)告 職業(yè)教育調(diào)研報(bào)告篇二十二

小學(xué)升入中學(xué)后學(xué)生生活發(fā)生明顯變化,。首先，環(huán)境變了：同學(xué)結(jié)構(gòu)重新組合,，原來的位置發(fā)生變化,，優(yōu)秀的同學(xué)更多了;與教師關(guān)系有了變化，中學(xué)接觸教師也更多,，班主任的管理和照顧不像小學(xué)那樣周到,。這就要求小學(xué)培養(yǎng)的學(xué)生具有學(xué)習(xí)自覺性、較強(qiáng)的心理承受能力和良好的處理人際關(guān)系的能力,。其次,，學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)有了很大變化：課程的深度、廣度,、難度,，知識(shí)的密度有很大增加，老師教學(xué)中比較“開放”，這就要求學(xué)生具有刻苦學(xué)習(xí)的精神,、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的心理承受力,。第三，小學(xué)與中學(xué)的管理不同：中學(xué)開展活動(dòng)常由學(xué)生負(fù)責(zé),，教師只作引導(dǎo);中學(xué)自由支配的時(shí)間更多,。這就要求學(xué)生具有較強(qiáng)的自理能力，有對(duì)行為進(jìn)行自我抉擇并為自己的行為承擔(dān)責(zé)任的能力,。

二,、調(diào)查研究

1、目前中小學(xué)教育銜接上存在的主要問題,。

要幫助孩子平穩(wěn)地完成從小學(xué)到中學(xué)的過渡,，亟待解決的問題涉及四個(gè)維度：(1)道德水平和行為習(xí)慣;(2)心理承受能力;(3)人際關(guān)系;(4)創(chuàng)新精神。如果這些方面的問題能夠得以解決,，最終就能培養(yǎng)出具有良好適應(yīng)力的學(xué)生,，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)與中學(xué)教育的良好接軌。

2,、解決問題的主要途徑是心理健康教育,。

從理論上，要解決上述的問題,，實(shí)質(zhì)上就是要培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德水準(zhǔn),、獨(dú)立自主的個(gè)性、完善的社會(huì)適應(yīng)性,、交往的合作性,，塑造學(xué)生具有完善的人格、富有勇于創(chuàng)新的精神,，這些都是基本的心理素質(zhì)。從實(shí)踐看,，中學(xué)老師評(píng)價(jià)比較好的4所小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中也反映出,，抓心理健康教育能對(duì)幫助小學(xué)生盡快更好地適應(yīng)中學(xué)生活，打下良好基礎(chǔ),。

三,、心理健康教育的有效措施

1、進(jìn)行教育思想大討論,。

把心理健康教育當(dāng)作一件大事來抓,，必須使教師的學(xué)生觀、教育觀發(fā)生變化,。進(jìn)行教育思想的大討論,，是改變教師的學(xué)生觀和教育觀的有效途徑。例如通過培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神的討論，使教師認(rèn)識(shí)到教育中一個(gè)要求,、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),、一條出路，嚴(yán)重束縛了孩子個(gè)性的發(fā)展兒童的天性和潛能在我們統(tǒng)一的規(guī)則下將會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)被扼殺,，所以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神具有重要意義,。通過教育思想討論，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到要尊重學(xué)生人格,，注重個(gè)體差異,，愛護(hù)與培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),，將自己的角色由“權(quán)威者”,、“塑造者”轉(zhuǎn)變成“協(xié)助者”、“服務(wù)者”,。

2,、進(jìn)行教法改革。

教法改革的核心是教學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”,、“學(xué)會(huì)關(guān)心”,、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”和“學(xué)會(huì)創(chuàng)造”?！皩W(xué)會(huì)生存”是要求學(xué)生具備與瞬息萬變的世界相適應(yīng)的知識(shí)和能力,，小學(xué)階段要讓學(xué)生學(xué)會(huì)安排自己的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活,。

3,、教育過程中弘揚(yáng)學(xué)生的自主性、主動(dòng)性,、選擇性和創(chuàng)造性,。

教育過程中注重提高學(xué)生的參與程度，使學(xué)生由消極被動(dòng)地學(xué)習(xí)到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,。通過開展自由的課堂討論，讓學(xué)生各抒己見,，什么想法都不受約束,，使許多求新求異的火花得以在順暢的思維中迸發(fā)出來;發(fā)揚(yáng)平等、民主,、和諧的師生關(guān)系,，讓每個(gè)學(xué)生在各項(xiàng)學(xué)校、班級(jí)組織的活動(dòng)中都做“主角”,，不做旁觀者：舉行一些“學(xué)生自主”的活動(dòng),，由學(xué)生自主確定活動(dòng)主題,，設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，主持活動(dòng)內(nèi)容和進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià);開展“假如我是班主任”,、“假如我是中隊(duì)長”,、“今天我是一日小班長”的主題演講，群策群力制定班級(jí)管理目標(biāo);通過“一事一議”,、“課間怎樣與同學(xué)友好相處”等主題討論,，進(jìn)行自我教育，認(rèn)識(shí)自己,，悅納自己,，欣賞自己的長處，改正不足,，學(xué)習(xí)心平氣和地接納別人的意見,，克制自負(fù)、自傲,、自卑,、自責(zé)等不良的情緒和反應(yīng);設(shè)置學(xué)生自己負(fù)責(zé)的“圖書角”、“生物角”,、“作業(yè)展”等,，發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的自主性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,。

4、加強(qiáng)小組活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生交往,。

加強(qiáng)小組活動(dòng)，以小組活動(dòng)來組織教學(xué)：預(yù)習(xí),、朗讀,、研討、質(zhì)疑,、評(píng)價(jià),。還可以實(shí)行小組長“自主承擔(dān)、輪換負(fù)責(zé)”制,，按學(xué)科或“職能”各設(shè)一名小組長，如數(shù)學(xué)組長,、語文組長,、預(yù)習(xí)組長、討論組長,、朗讀組長,、分析例題組長、實(shí)驗(yàn)操作組長等等，并定期輪換,，這樣每個(gè)學(xué)生都能表現(xiàn)自我,，都能受到學(xué)習(xí)管理的訓(xùn)練。

5,、創(chuàng)造成功的心理體驗(yàn),。

成功的體驗(yàn)會(huì)給孩子自信。教師要珍惜和接納孩子的每一次努力,、每一點(diǎn)成功,，引導(dǎo)學(xué)生去領(lǐng)略無處不在的成功喜悅。如在大眾面前順利地作了三分鐘的發(fā)言,，球賽結(jié)束前三秒鐘仍作了最好的發(fā)揮,，考試因?qū)徤鞫嗟昧藥追郑鹊?。?duì)于每一個(gè)學(xué)生,，既要求他們有遠(yuǎn)大的抱負(fù)和追求，又必須讓他們按自己的實(shí)際水平和能力,，一步一個(gè)臺(tái)階地去接近,。幫助學(xué)生設(shè)定一些通過努力有把握成功的短期目標(biāo)，讓學(xué)生付出努力后能看到自己的成果,。如過去對(duì)學(xué)生期望過高,，就作適當(dāng)調(diào)整。經(jīng)過奮斗獲得勝利能幫助學(xué)生恢復(fù)自尊與自信,，去爭取更大的勝利,。

6、開展心理輔導(dǎo)活動(dòng),。

心理輔導(dǎo)活動(dòng)多種多樣,。如：設(shè)立心理輔導(dǎo)站，由專職心理輔導(dǎo)員,、班主任擔(dān)任輔導(dǎo)員,，耐心聽取同學(xué)的內(nèi)心傾訴，熱心幫助解答問題建立“咨詢信箱”,，開通“熱線廣播”,，讓同學(xué)把自己的心理問題寫出來投進(jìn)信箱，心理輔導(dǎo)員以專門回信的方式和同學(xué)交流談心,，解決他們的心理憂慮,，開辟心理健康教育專欄、開設(shè)心理輔導(dǎo)課,、舉辦心理講座,，介紹有關(guān)的心理知識(shí)和解決生活中小矛盾;進(jìn)行考前心理疏導(dǎo),，漫談如何公平競爭、如何正確認(rèn)識(shí)自我價(jià)值,、如何正確對(duì)待挫折,、如何克服煩惱、控制憤怒,、消除嫉妒,，介紹交往的準(zhǔn)則、人際溝通的方式和技巧,，指導(dǎo)同學(xué)們以健康的心態(tài)去學(xué)習(xí)和生活,，等等。

7,、開展藝術(shù)活動(dòng),，陶冶同學(xué)的情操。

利用學(xué)生愛唱愛跳的天性,，舉辦舞蹈,、歌詠、書法,、繪畫,、籃球等興趣小組，每個(gè)同學(xué)都可按自己的興趣愛好,，選修其中一項(xiàng),。既培養(yǎng)同學(xué)廣泛的興趣愛好，使個(gè)性特長得到充分發(fā)揮,，還能夠促進(jìn)其身心得到健康和諧的發(fā)展,。同時(shí)也可以提高其鑒賞美的能力，為陶冶同學(xué)的情操,，促進(jìn)心理素質(zhì)的提高服務(wù),。

8、通過體育游戲活動(dòng),，優(yōu)化同學(xué)的人際關(guān)系和鍛煉意志,。

中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文中小學(xué)教育調(diào)查報(bào)告范文體育鍛煉是最具積極意義的保健措施，不僅是增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),、消除疲勞,、調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)生活、提高學(xué)習(xí)和工作效率的有效手段,，還是形成開朗,、堅(jiān)強(qiáng)堅(jiān)韌、積極進(jìn)取的良好性格的重要途徑,。因此,，有關(guān)身體運(yùn)動(dòng)方面的活動(dòng)是與道德教育、文化科學(xué)知識(shí)教育等有著同等重要價(jià)值的教育活動(dòng),。

9,、結(jié)合國內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育。

結(jié)合國內(nèi)外重大事件進(jìn)行教育是有效進(jìn)行心理健康教育的一種措施,。例如運(yùn)動(dòng)員為祖國爭光,，奪得的每一塊金牌背后都有令人感動(dòng)的故事，而這些恰恰都是活生生的最好的心理教育材料,，使同學(xué)們意識(shí)到良好的心理素質(zhì)和高超的競技水平是奪得金牌的根本保證,。