“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務(wù)，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么,，報告到底怎么寫才合適呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

農(nóng)民工的調(diào)查報告篇一

指導(dǎo)老師：

調(diào)查時間：x.x.x

摘要：本文在調(diào)查數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上，分析當代大學生近視的具體情況及其近視率如此之高的原因,，并給出一些具體建議,，希望更多的人了解我們的眼睛，珍惜我們的視力,。

一,、名詞了解：

什么是近視? 我們都知道眼睛的基本結(jié)構(gòu)是由角膜、瞳孔,、晶狀體,、視網(wǎng)膜、虹膜等幾部分組成,。,。近視眼是視力缺陷的一種，能看清近處的東西,，看不清遠處的東西,。近視是由于眼球的晶狀體和視網(wǎng)膜的距離過長或晶狀體折光力過強，使進入眼球的影像不能正確落在網(wǎng)膜上而落在網(wǎng)膜的前方,。近視眼需要佩戴凹透鏡：由于凹透鏡對光線具有發(fā)散作用,，它使原來聚焦在視網(wǎng)膜之前的光線發(fā)散后正好聚集在視網(wǎng)膜上。

二,、調(diào)查背景及目的

我國一向是近視眼大國,，近視眼的人數(shù)已經(jīng)達到3億左右，因為學生課業(yè)的繁重和人們對自己視力的不重視,，近視眼的發(fā)病率也在逐年增加,，近視眼及其病癥已經(jīng)成為我國中高級知識分子最常見的眼病和第一位的盲眼病。 本次報告希望通過對大學生的實際調(diào)查,，來了解大學生的近視眼的實際情況,，分析其產(chǎn)生的原因，調(diào)查大學生對近視知識的了解情況。

三,、調(diào)查人數(shù)及其方式

本次調(diào)查的人數(shù)一共有三十人,，全部都是我校的大學生，調(diào)查方式是采用問卷調(diào)查的形式,，請大學生完成問卷來配合我們的調(diào)查,。我們對于問卷的內(nèi)容予以保密，學生的性別和年紀分布我們盡量保證其較為的平均,。

四,、調(diào)查結(jié)果分析

首先本次調(diào)查總計調(diào)查人數(shù)為：30。其中男生為16人,，女生14人,。保持了近似男女比例為1比1的比例。

人數(shù) 男生 16 女生 14 30個人中,，近視的人數(shù)達到了26人，占總?cè)藬?shù)的87%,，是一個相當高的比例,，可以看出來，在大學生之中,，只有很少部分的同學不近視了,，不近視視力正常的人數(shù)為4人，占總?cè)藬?shù)的13%,。這也恰恰說明了目前近視眼的情況非常嚴重,。

然后是近視開始時間的調(diào)查。沒有人在小學時就近視,，有4人在小學時就近視,，有23人在中學近視，沒有人在大學近視,。說明學生們基本沒有先天就近視的,，大部分學生是在進入初中和高中時近視的。那時課業(yè)逐漸加重,，學生們逐漸的視力下降,，大學近視的同樣沒有，說明眼睛成年之后便逐漸穩(wěn)固,，不怎么會下降了,。

在近視程度的調(diào)查中，沒有人的近視程度在50~150之間,，這種近視程度是假性近視,，可以算作不近視的，20%的人處于150~250,34%的人的近視程度在250~350,13%人的近視程度在350~450,23%的人的近視程度已經(jīng)超過了450。

從戴眼鏡的時間來看,，相當部分的人都已經(jīng)戴眼鏡時間長達4年以上,。 用眼習慣的調(diào)查結(jié)果： 首先是關(guān)于是否喜歡在陽光下看書。3%的人有經(jīng)常在陽光下看書的習慣,，30%的人有時會在陽光下看書,，40%的人很少會在陽光下看書，27%的人從不會在陽光下看書,，這點可以看出大家對于陽光下看書還是很不贊成的,。

是否會在微弱的燈光下看書。

關(guān)于是否會做眼保健操,。

很遺憾,，從來沒有同學每天會做眼保健操，有40%的人偶爾會做眼保健操,，有60%的人經(jīng)常會做眼保健操,。這點看出，大家對于做眼保健操不是很在意,。

五,、關(guān)于保護視力的一些建議

從調(diào)查中看，有一部分大學生由于姿勢不正確和距離近造成了視力下降,，說明這些學生對日常行為中保持正確的姿勢,、適當?shù)木嚯x對保護視力的重要意義還沒有正確的理解和重視。這就要求我們的老師在教學和日常生活中要不斷地對學生的行為習慣進行教育,、強調(diào),，加強學生保護眼睛的意識。我們認為,，眼睛的衛(wèi)生教育應(yīng)從小學開始,，一上學就要進行“三要兩不要”的習慣教育，使學生把這些基本要求從小習慣化,。

許多學生都可以在學習完后到處走走,，看看周圍的青山綠水，放松一下自己,，這對眼睛也有很大的幫助,，所以我們要多于大自然接觸。而大瀝生活富裕,，電視,、電腦和游戲機每戶都有，學生課余時間都沉迷于電視,、電腦或游戲容易造成視力下降

農(nóng)民工的調(diào)查報告篇二

調(diào)查的背景與動機

當前黨中央立足全面建設(shè)小康社會,，構(gòu)建神會主義和諧社會的戰(zhàn)略高度做出了建設(shè)社會主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略,，提出要培養(yǎng)新型農(nóng)民，這就對農(nóng)民的文化水平以及農(nóng)村的文化建設(shè)提出了新的更高要求,。

時間：20xx年2月9日至20xx年2月16日

地點：陜西省澄城縣附近幾個村莊：趙莊,、劉家洼。

方式：過年期間,，我對趙莊,、劉家洼等村進行了較為詳細的了解而對以上幾個村莊的調(diào)查主要是通過對一些親戚朋友進行個別詢問來進行。

內(nèi)容：分別對不同時期,，不同年齡的精神文化生活的方式和內(nèi)容進行調(diào)查,，調(diào)查近來農(nóng)村人民的生活狀況。

總體狀況及分析

總的來說,，近幾年來,，隨著國家對農(nóng)民問題的重視力度不斷加大，農(nóng)村的文化建設(shè)也在蓬勃的發(fā)展和繁榮,，農(nóng)民的文化生活也日益豐富化,、多樣化，有條件的村組修建了娛樂休閑廣場,。就我調(diào)查的范圍和人群來說,，農(nóng)民對當前的情況是基本滿意的，但也存在著一些不容忽視的問題,。

農(nóng)民工的調(diào)查報告篇三

社會的調(diào)查目的

隨著我國工業(yè)化,、城鎮(zhèn)化進程的加快,，越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市或鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)就業(yè),，這部分人稱之為 農(nóng)民工 。目前農(nóng)民工已成為我國產(chǎn)業(yè)大軍中的一支主要力量,，但隨著科技的進步,，各用人單位對農(nóng)民工朋友的學歷、知識,、能力和接受新事物等方面的要求越來越高,，農(nóng)民工因長期缺少學習，難以滿足崗位的要求,。通過選擇合適農(nóng)民工作為調(diào)查對象,，了解其學習需求，從而探索電大開展為農(nóng)民工服務(wù)的新途徑,，使農(nóng)民工朋友們能夠快速提高自我,，熟練掌握工作技巧并能達到專業(yè)水平，從而更快更好更輕松的適應(yīng)城市生活,，為社會的發(fā)展作出貢獻,。

社會調(diào)查的過程

調(diào)查題目：農(nóng)民工學習需求調(diào)查問卷

調(diào)查時間：20xx年6月

調(diào)查地點：

調(diào)查方式：個人問卷調(diào)查

調(diào)查內(nèi)容：本次調(diào)查圍繞 農(nóng)民工學習需求 問題，調(diào)查了從農(nóng)村來打工的青年,。從中了解他們的學習需求,。

社會調(diào)查的結(jié)果

調(diào)查統(tǒng)計：接受調(diào)查的農(nóng)民工男性60%，女性40%;年齡以青壯年為主;從受教育程度來看,，文化水平集中在初中、中專，大專及以上學歷只占到10%;收入一般在1500到2500之間,。

發(fā)現(xiàn)的問題：他們在都年富力強，但學歷相對較低,，缺乏一技之長,，就業(yè)的基本技能相對較低，月收入也不高,，家庭負擔比較重,，所以大多是希望能多掙點錢來改善家庭生活條件，改善子女就讀的條件,，同時希望今后的生活更有保障,，這一現(xiàn)狀在農(nóng)民工當中非常普遍。

農(nóng)民工參加學習障礙：

勞動時間長

沒有時間 成為首位原因,。因為現(xiàn)在大部分工廠上班時間名義上8小時制,，但是實際上班時間往往12小時左右，平常周六周日也加班,，幾乎很少有人能得到國家規(guī)定的每周2日休息日的,，農(nóng)民工的休息權(quán)益基本上沒有得到保障。但是農(nóng)民工為了能有工作,，就算很想學習技能,、學習知識，也很難有時間去學習,。

培訓(xùn)的費用高

因為參加培訓(xùn),，除培訓(xùn)費外，書本費,、考試費,、職業(yè)技能鑒定費等費用少則數(shù)百元，多則上千元,，這讓農(nóng)民工掙扎需不需要參加這些培訓(xùn),。另外國家政府雖然明確提出農(nóng)民工就業(yè)專項資金補貼，讓其使用在農(nóng)民工職業(yè)培訓(xùn)上,，但由于使用范圍狹窄,，審批卻很嚴格，往往資金很難到位,。而造成農(nóng)民工一面繼續(xù)幫助,，另一面資金卻又不到位的現(xiàn)象,。

制度有局限

有一些短期培訓(xùn)，像廚師,、縫紉,、車工、焊工這類專業(yè),，兩三月短暫培訓(xùn)時間很難讓農(nóng)民工得以純熟把握,，而且由于教學的地點和教學道具的缺少導(dǎo)致農(nóng)民工只有少量的操作經(jīng)驗，所以農(nóng)民工在學習后更加難以熟練,，導(dǎo)致部分農(nóng)民工不愿意參加此類培訓(xùn),。另一方面有的培訓(xùn)時間有過長，農(nóng)民工也難以協(xié)調(diào)時間與工作時間,。教育體制中對待農(nóng)民工的培訓(xùn)場所缺乏有效的監(jiān)督機制,，中央撥款給地方政府關(guān)于農(nóng)民工培訓(xùn)學習的經(jīng)費，只是把培訓(xùn)費往下?lián)芨?，并沒有專人跟中調(diào)查培訓(xùn)效果或考核培訓(xùn)工作進展成效等,。由于這一方面的監(jiān)管不力，有的培訓(xùn)學校就會存在學時不充足,、學員自動流失,、冒名頂替等異常的現(xiàn)象。更甚者,，一些不負責任的培訓(xùn)機構(gòu)和人員會鉆政策的空子,，挪用資金，搞假培訓(xùn),，編造名冊,，騙取國家的補助金以謀私利的情況產(chǎn)生。

培訓(xùn)觀念落后

在部分地方對農(nóng)民工工作培訓(xùn)的重要性熟悉不夠,。往往只落實在口號上,，沒有實際的進行開展,。而大多數(shù)農(nóng)民工也沒有意識到培訓(xùn)學習的重要性,，主動參與就業(yè)培訓(xùn)的意識淡薄，對培訓(xùn)工作不夠重視參加培訓(xùn)的積極性不高,。而另一方面農(nóng)民工大多文化底子不高,、學習起來費力，很多人就因為這樣經(jīng)常沒有信心,，從而半途而廢,。

社會調(diào)查的建議

在科技高度發(fā)展的當今世界，沒有科技進步我國是很難立足于世界之林,，而科技的進步是需要靠教育,，需要通過教育來培養(yǎng)大批高科技人才和適應(yīng)社會發(fā)展的社會主義建設(shè)者,，而農(nóng)民工是當前產(chǎn)業(yè)大軍中的一支重要力量，也是今后我國社會主義事業(yè)建設(shè)中不可或缺的一支力量,。對當前農(nóng)民工的政策來分析,，是非常令人擔憂的。

很多農(nóng)民工在現(xiàn)實生活中,，采取一切機會去培訓(xùn),，去努力提高自身的綜合素質(zhì)，提升自己的就業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)本領(lǐng),，但這僅只是一少部分,，如果離開了社會的支持，政府的引導(dǎo)和政策扶持,，大多數(shù)農(nóng)民工是難以實現(xiàn)培訓(xùn)和就業(yè)的,，就我國目前的國力而言，無法一下子來解決農(nóng)民工的問題,，無法做到來支持每一個農(nóng)民工去搞創(chuàng)業(yè),，搞科研，但我們可以整合社會資源為那些都為學習,，需要技術(shù)的農(nóng)民工提供優(yōu)惠的條件和扶持政策,，下面我想結(jié)合調(diào)查的情況和我國當前的實際，就如何加強農(nóng)民工的學習和創(chuàng)業(yè)等方面提出以下觀點和看法：

加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育的投入,。教育強國是我國的一項基本方針,，但還不能落在口號上，而要落實到實際行動中,，要增加教育和投入比例,，特別是要加大農(nóng)村基礎(chǔ)教育，改善現(xiàn)有的教育基礎(chǔ)設(shè)施,，提高農(nóng)村教育工作的政治待遇和經(jīng)濟待遇,，能讓教育人才安心在農(nóng)村工作，從而讓農(nóng)村的孩子受到良好的學習教育,，有較好的素質(zhì),，這樣才能從根本上長遠的解決農(nóng)民工的問題。

整合資源,，充分利用職教資源加強農(nóng)民工職業(yè)教育和培訓(xùn),。我國現(xiàn)有中等職業(yè)技術(shù)教育學校的1.5萬所，高等院校1100余所,，這是一個非常豐富的教育資源和教育基地,，我們只要整合資源，加以利用就是農(nóng)民工繼續(xù)學習的非常好的載體,。當前就是如何制定好政策,，并給了一定的經(jīng)費支持,，引導(dǎo)這些職業(yè)技術(shù)學校加入學習農(nóng)民工的教育和培訓(xùn)中來，如在開設(shè)班級時,，加強與用工單位的聯(lián)系,，有針對性開設(shè)現(xiàn)實工作中需要的工種、課程,，這樣既可以解決農(nóng)民工的就業(yè)問題,，又可解決用工單位缺人的問題，在資金支持方面可通過以政府投入的方式來解決,，如職業(yè)技術(shù)學校每培訓(xùn)1名農(nóng)民工給予一定的經(jīng)濟補償,，這樣，可以大大提高職業(yè)技術(shù)學校多與農(nóng)民工培訓(xùn)的積極性,。如果充分調(diào)動了職業(yè)技術(shù)學校的積極性,，農(nóng)民工的培訓(xùn)和教育問題就會得到有效解決。

教育資源實現(xiàn)重心下移,，開設(shè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)學校,。我國的教育資源公布是及不均衡的，主要集中在大中城市和縣城,，鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級的教育資源非常匱乏,，大多數(shù)鎮(zhèn)沒有開設(shè)農(nóng)業(yè)學校，開設(shè)了的也沒有充分利用,，成為一種擺設(shè),，只有把重心下移到基層，并真正組織利用好,，才能將教育培訓(xùn)做到位,。特別是當前農(nóng)村普遍存在中小學生生源減少，很多校舍被閑置,，可以充分利用那些閑置的校舍資源,，建立一種長效性的基層教育基地和培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。在城市,，要以各街道為單位,，成立農(nóng)民工之家，利用社區(qū)大講堂等形式,，讓農(nóng)民工有活動和學習的場所和機會,。