“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢,？下面我就給大家講一講優(yōu)秀的報告文章怎么寫，我們一起來了解一下吧,。

基層教學(xué)組織調(diào)研報告篇一

[關(guān)鍵詞]學(xué)校食堂,、吃飯、排隊,、就餐

一,、研究性學(xué)習(xí)活動設(shè)計

1、研究課題：關(guān)于學(xué)校食堂的調(diào)查報告

2,、課題研究目標(biāo)：食堂飯菜問題和食堂排隊的問題

3,、活動準(zhǔn)備：紙、筆,、問卷,、照相機等

4、研究方式：問卷調(diào)查,、實地調(diào)查

5,、活動過程：如下表

時間

2，3周

4,，5周

6,，7周

8，9周

階段任務(wù)

完成開題報告

設(shè)計發(fā)放調(diào)查問卷

實地考察,，訪談

篩選,，結(jié)題

階段目標(biāo)

按照時間，具體,，詳細(xì)地進入研究

隨機調(diào)查了各班同學(xué)在食堂的就餐情況

進一步了解老師和學(xué)生在食堂就餐情況

主要研究法

資料查詢法

調(diào)查問卷法

訪談法

資料查詢法

研究背景：學(xué)?，F(xiàn)有在校學(xué)生3500余人,，到食堂就餐人次每天在1800余人次以上。因此,，學(xué)生食堂的存在和發(fā)展?fàn)顩r不僅僅是關(guān)系到學(xué)生和老師的生活問題,，而且在更大程度上關(guān)系到學(xué)生和老師的身體健康和學(xué)習(xí)狀況。然而,，據(jù)調(diào)查得知：學(xué)生群體和食堂之間存在著很多的不和諧因素,，如果任由這些因素蔓延和發(fā)展，勢必會影響到學(xué)校的正常運行,。為了解我校學(xué)生食堂整體情況，進一步提高食堂的工作水平,，改善學(xué)生的生活質(zhì)量和營造和諧的就餐環(huán)境,，現(xiàn)將我校食堂情況作如下調(diào)查。

二,、調(diào)查筆記

本次研究活動實地考察了衢州市實驗學(xué)校食堂和常山縣常一中食堂,。

研究時間：20xx年1月20日到2月20日

研究方式：問卷調(diào)查、實地調(diào)查

1,、菜品方面：

①對于菜品價格,，40%的學(xué)生認(rèn)為能夠承受。60%的學(xué)生認(rèn)為價格偏高，其中,，20%的學(xué)生認(rèn)為葷菜的價格太高,。

②食堂的菜品單一，同一價格上葷素搭配不合理,，而且在同一天中經(jīng)常出現(xiàn)菜品重復(fù)的現(xiàn)象,。

③菜品口味單一，時而偏談或時而偏咸;用油少;沒有地方特色;菜色不好看,。

2,、服務(wù)方面：

在對食堂各方面的服務(wù)狀況的調(diào)查中，60%的學(xué)生對服務(wù)工作表示認(rèn)可和接受,，40%的學(xué)生認(rèn)為不滿意,。究其不滿意的原因，表現(xiàn)為：服務(wù)人員微笑少,，表情僵硬;語言冷漠，缺少熱情;耐心差;打菜量度不準(zhǔn)確,，偏少;刷卡錯誤次數(shù)多,，經(jīng)常多刷;還有存在經(jīng)常打錯菜等問題。

3,、衛(wèi)生方面：

關(guān)于食堂整體衛(wèi)生滿意程度的調(diào)查顯示：50%的學(xué)生認(rèn)為食堂衛(wèi)生狀況有待于進一步改進,，30%的學(xué)生認(rèn)為一般，10%的學(xué)生認(rèn)為滿意,，10%的學(xué)生認(rèn)為很差,。其中問題有：

①食堂衛(wèi)生管理不規(guī)范，責(zé)任心不強,，清洗力度不夠,。特別是中午六年級吃完飯后對餐桌和椅子的破壞沒有及時清理，導(dǎo)致之后的八年級用餐無較好的座位,。

②個別工作人員在上班時沒有按規(guī)定穿工作服,，戴口罩，工作服太臟,。

④食堂室地板特別是下雨天較滑,，部分地方存有積水和飯漬，周圍環(huán)境衛(wèi)生較差,。

4,、餐卡方面：

在被調(diào)查的學(xué)生中，反映的問題歸納為：打錯卡的現(xiàn)象發(fā)生比例高;對非人為因素造成卡失磁補卡收費達20元不合理,。

5,、紀(jì)律方面：

在被調(diào)查的學(xué)生中，反映的問題歸納為：去食堂的路上仍有人用跑步去食堂吃飯的行為;在食堂里，仍有人在插隊打飯的現(xiàn)象,，尤為女生特別嚴(yán)重,。

三、問卷調(diào)查

調(diào)查人：阮子淵,、周一承,、毛若皓、朱昊東,、鄭無極

執(zhí)筆人：阮子淵,、周一承

問卷調(diào)查地點：學(xué)校食堂

調(diào)查時間：20xx年1月20日到2月20日

調(diào)查對象：本校七到八年級學(xué)生

四、反思與建議

在此次調(diào)查中,，說明我們食堂在很大方面,，存在著不容忽視的問題，值得我們?nèi)ド钏肌,，F(xiàn)針對上述情況提出如下建議,，希望對食堂改進有所幫助。

(1)以“城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治”為契機,，徹底做好食堂內(nèi)部和外部衛(wèi)生,，創(chuàng)造良好的就餐環(huán)境。

(2)制定完善的激勵機制,，加大對食堂工作人員的培訓(xùn),。對于工作中表現(xiàn)較好的工作人員給予獎勵，表現(xiàn)較差的給予處罰,，直至開除,。

(3)食堂應(yīng)購置一套餐具清洗和消毒工具，保證餐具衛(wèi)生,。并由專人負(fù)責(zé)驗收,。

(4)根據(jù)學(xué)生的需求，適時調(diào)整相應(yīng)的菜品價格和種類,。

(5)為方便學(xué)生就餐,，對非人為因素造成的卡消磁，應(yīng)免費更換,。

基層教學(xué)組織調(diào)研報告篇二

20xx年12月20,，我選擇自主實習(xí)來到江蘇省沛縣漢城國際學(xué)校進行為期3個月的教育實習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的幫助下,，我完成了從學(xué)生到教師的華麗轉(zhuǎn)身,。在漢城國際學(xué)校，我實習(xí)的內(nèi)容分為兩個主要部分：專業(yè)課的教育實習(xí)和班主任的工作實習(xí),。在這期間,，我既是學(xué)生，也是教師。作為學(xué)生,，我虛心請教,，不恥下問;作為人師，我兢兢業(yè)業(yè),，倍感驕傲,。我付出了很多，收獲也很大,。同時,，我還在實習(xí)期間做了一次深入的調(diào)研工作，是針對中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況而言的,。為了得到學(xué)生的真實想法,，我費了很大的一番心思，最終的結(jié)果,，對我將來的從業(yè)或許有很大的幫助,。

為了全面、詳細(xì)的獲取資料,，我不僅只限于我實習(xí)所帶的兩個班級的調(diào)研,，而且還跨班級、年級,。甚至還到其他同學(xué)所在的實習(xí)學(xué)校進行調(diào)研。重要的調(diào)研形式是發(fā)放調(diào)研問卷,。同時,，我也積極地找同學(xué)談話，同老師交流,，以便更好的了解情況,。

在此，我從中學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)特點的調(diào)研概況,、調(diào)研的具體目標(biāo)和方法,、調(diào)研結(jié)果分析和調(diào)研結(jié)果顯示等幾個方面對我進行的 中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理調(diào)研 進行綜合地系統(tǒng)地介紹一下。

通過調(diào)研研究,，對中學(xué)生學(xué)習(xí)心理進行了初步了解,，為準(zhǔn)確地把握中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動向，深化教學(xué)改革,，加強教育教學(xué)的針對性,，提高教育教學(xué)實效性，探索實施中學(xué)素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

(1)調(diào)研的具體目標(biāo) 1.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況 2.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點 3.中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對策

(2)調(diào)研方法 本調(diào)研主要采取學(xué)生問卷的調(diào)研方式，內(nèi)容涵蓋教育價值觀、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個方面,。問卷在5個中學(xué)同步進行，共發(fā)學(xué)生問卷300份,，回收有效樣卷297份,，符合理想的高效樣本數(shù)。

(1)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀分析

1.教育價值觀的調(diào)研顯示,，大部分的中學(xué)生具有較為明確的教育價值觀,。74%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì)，10%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16%的學(xué)生沒有考慮,。調(diào)研還顯示，中學(xué)生的教育價值觀帶有顯著的經(jīng)濟社會特征,。他們認(rèn)為青年人的經(jīng)濟收入與受教育程度成正比,，其中65%的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多，25%的學(xué)生認(rèn)為高中生掙錢多,，8%的學(xué)生則認(rèn)為初中生掙錢多,。

2.學(xué)習(xí)態(tài)度調(diào)研結(jié)果表明，67%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情較高,，24%的學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情中等,，9%的學(xué)生則對學(xué)生持有畏懼和反感的態(tài)度。這與他們 考大學(xué) 意識淡化是一致的,。值得注意的是,，害怕和反感學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,，我在調(diào)研中還發(fā)現(xiàn),，90%的學(xué)生都有自己 最討厭的課程 。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因：一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān);二是與該課程的實用價值緊密相關(guān),。調(diào)研結(jié)果顯示,，86%的學(xué)生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文,、數(shù)學(xué),、物理、化學(xué)熱情較高,，而對學(xué)術(shù)性較強的歷史,、生物、英語和地理等科程不感興趣,。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是中學(xué)的核心課程之一,，有45%的學(xué)生認(rèn)為 英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處 。

3.學(xué)習(xí)愛好需求當(dāng)前,， 特長 是師生共同關(guān)心的人們話題,，在調(diào)研中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對 特長 有正確的認(rèn)識,。其中,，92%的學(xué)生有自己感興趣的學(xué)科，而且有52%的學(xué)生希望得到老師的指導(dǎo),。同時,，更多的學(xué)生希望獲取更多的、實用的科技知識,，使之能對他們以后的生活工作有所幫助,。

4.學(xué)習(xí)目的的調(diào)研結(jié)果表明，對于高中畢業(yè)后的打算,，99%的學(xué)生有讀大學(xué)的愿望,。

(2).當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點調(diào)研顯示，當(dāng)前中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理與以往的中學(xué)生學(xué)習(xí)心理相比,，有明顯不同,。

1.教育價值趨向多元化、務(wù)實化和功利化,。我所調(diào)研的這三百名中學(xué)生對象中的大多數(shù)人已經(jīng)認(rèn)識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質(zhì),，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學(xué)知識,，以增強自己在未來社會的競爭能力,。在此基礎(chǔ)上，部分經(jīng)濟家庭條件較好且成績優(yōu)秀的學(xué)生則致力于追求更高等的教育,。中學(xué)生的教育價值觀的另外兩個特點是務(wù)實化和功利化。中學(xué)生越來越強烈地追求未來輸出的經(jīng)濟價值,，他們中的很多人從經(jīng)濟的角度去衡量所學(xué)課程的價值,，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求教學(xué)更多的聯(lián)系生活和生產(chǎn)實踐,，滲透更多的實用價值,。

我們知道，由于年齡和學(xué)識的制約,，中學(xué)生的認(rèn)知,、分析、判斷能力既不成熟也不穩(wěn)定,。事實上,，相當(dāng)數(shù)量的中學(xué)生的價值觀是很迷茫的,。其原因在于：一是現(xiàn)在越來越多的大學(xué)生難以就業(yè)，從而對他們考大學(xué)失去了信心;二是學(xué)術(shù)性較強的中學(xué)文化課程難以滿足學(xué)生對職業(yè)技術(shù)的需求,，難以使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在刺激和利益驅(qū)動,。這些原因使越來越多的學(xué)生厭學(xué)。

2.在的調(diào)研中,，我發(fā)現(xiàn)中學(xué)生由于個人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、教育價值觀和對未來的期望等方面的差異，使他們的學(xué)習(xí)需求具有縱向多層次和橫向多目標(biāo)的特點,。學(xué)習(xí)需求的縱向多層次是指學(xué)生對所學(xué)知識的深度要求不一,。學(xué)習(xí)需求的橫向多目標(biāo)是指學(xué)生對所學(xué)知識的廣度要求寬泛。他們既要求學(xué)好學(xué)習(xí)好學(xué)術(shù)性較強的課程知識,，又要求充分培養(yǎng)自己的特長,，還要求掌握更多的實用技術(shù)。

3.學(xué)習(xí)目的明確,，但具有主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生的問卷調(diào)研表明，89%的學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,。但是,，通過對學(xué)生調(diào)研問卷的對比分析和對學(xué)生本人的考察，我發(fā)現(xiàn),，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的具有嚴(yán)重的主觀性和不協(xié)調(diào)性,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的主觀性突出表現(xiàn)在他們已經(jīng)意識到在未來進入城市就業(yè)的艱難性。很明顯,，如此大的一個群體具有這個想法是極不現(xiàn)實的,。此外，40%的學(xué)生希望能在自己的事業(yè)上取得成功,。學(xué)生學(xué)習(xí)目的的不協(xié)調(diào)性主要表現(xiàn)為思想與行動的不協(xié)調(diào),。37%準(zhǔn)備考大學(xué)的學(xué)生中有相當(dāng)多的人在學(xué)習(xí)上并沒有顯示出相應(yīng)的積極性，二是呈現(xiàn)出一種等待消極等待的態(tài)度,。

總之,，以上是我在這次實習(xí)期間調(diào)研的有關(guān)情況。其中有些看法也許不盡正確,，但畢竟是我實際調(diào)研取得的結(jié)果,，我會從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結(jié)合自己的實際水平運用到今后的教學(xué)工作中去,。我想只要我以積極的姿態(tài)和心態(tài)堅持下去,，多了解當(dāng)下的教學(xué)情況，解放思想,、實事求是,、與時俱進,，我在不久的將來會成為一名合格的人民教師，但愿我的想法能成為現(xiàn)實,。

最后,，對本次給予支持的老師們、學(xué)生們表示感謝!

基層教學(xué)組織調(diào)研報告篇三

為進一步加強我區(qū)基層黨組織建設(shè),，近期,，我們組成調(diào)研組，深入全區(qū)部分街道,、社區(qū),、農(nóng)村、機關(guān)企事業(yè)單位和 兩新 組織黨組織,，對基層組織建設(shè)情況進行了專題調(diào)研,。通過召開座談會、入戶走訪和實地考察等方式,，對全區(qū)基層黨建工作情況有了一些新的了解和認(rèn)識,，對存在的問題做了一些分析和思考。現(xiàn)將調(diào)研情況匯報如下：

城區(qū)基層黨組織的基本情況

目前,，城區(qū)共有基層黨工委11個,黨委10個,黨總支19個,黨支部361個,黨員7475名,。近年來，在區(qū)委的堅強領(lǐng)導(dǎo)下,，全區(qū)基層黨組織建設(shè)的形勢從總體上來講是好的,，呈現(xiàn)出不斷加強和改進的趨勢，特別近兩年來,，以學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀和創(chuàng)先爭優(yōu)活動為契機,，通過實施 黨建網(wǎng)聯(lián)工程 ，全區(qū)基層黨組織建設(shè)出現(xiàn)了新氣象,，發(fā)生了新變化,，黨員隊伍精神面貌煥然一新，為建設(shè) 四宜 城區(qū)提供了堅強的組織保證,。但是面對新形勢,、新任務(wù)、新要求,，還有不適應(yīng)的地方，需要用改革的精神,，發(fā)展的辦法去研究解決,。

存在的主要問題

部分基層黨組織緊貼中心、服務(wù)大局的意識不強,，政治優(yōu)勢未能充分發(fā)揮,。一是部分單位黨政 一把手 角色定位不準(zhǔn),，把基層黨組織建設(shè)同經(jīng)濟和業(yè)務(wù)工作割裂開來，把工作重心和主要精力放在了業(yè)務(wù)工作上,，忽視了支部書記的責(zé)任,，對支部建設(shè)和黨員管理不熱心，存在黨建工作 說起來重要,，做起來次要,，忙起來不要 的現(xiàn)象，致使黨建工作與業(yè)務(wù)工作脫節(jié),，黨建的龍頭帶動作用不強;二是有的基層黨組織負(fù)責(zé)人對經(jīng)濟和業(yè)務(wù)工作不夠熟悉,，對大局缺乏了解，找不到基層黨的建設(shè)緊貼中心,、服務(wù)大局的切入點和著力點;三是有的盡管能夠把基層黨組織建設(shè)同中心工作結(jié)合起來,，但在實際工作中開拓進取、迎難而進的勁頭不足,，工作成效不明顯,。

少數(shù)基層黨組織凝聚力戰(zhàn)斗力不強，組織優(yōu)勢未能充分發(fā)揮,。一是 無錢辦事 問題突出,，在農(nóng)村，由于沒有成規(guī)模的村辦企業(yè),，村集體收入普遍較少,，而村級債務(wù)負(fù)擔(dān)比較重，據(jù)統(tǒng)計在28個村(菜場)中,，年集體收入少于50萬元的8個,，入不敷出的村13個，年收入達到200萬元的村僅有4個,，集體經(jīng)濟薄弱使修路,、敬老等公益事業(yè)無力去辦，村級公共設(shè)施建設(shè)舉步艱難;同時群眾由于得不到實惠,，對干部缺乏信任感,，普遍存在 個人顧個人 思想。在社區(qū),，基本沒有集體收入,，而區(qū)財政下拔的辦公經(jīng)費一年僅8000元，連最基本的辦公所需耗材都難以滿足,，社區(qū)黨支部想組織黨員開展一些活動,，或獎勵一些工作成績突出的黨員，都苦于經(jīng)費無法保證和落實,，許多想法,、思路都 落空 了,，久而久之，影響了基層黨組織在群眾心中的威信;二是 無地方辦事 問題突出,，這點在社區(qū)表現(xiàn)尤其明顯,，據(jù)統(tǒng)計，目前50個社區(qū)中還有2個社區(qū)沒有辦公場所,，辦公場所面積不足50平米的有23個,，50-100平米的11個，陣地建設(shè)步伐仍較緩慢,，如和濟社區(qū)黨委,，現(xiàn)有黨員234名，而借用的辦公場所中黨員活動室面積不足20平米,，嚴(yán)重影響了組織活動的開展;三是村,、社區(qū)干部工作積極性不高的問題仍然存在，盡管近年來,，區(qū)委,、區(qū)政府在農(nóng)村、社區(qū)干部職務(wù)補貼和激勵機制方面做了很大努力,，但整體來看,，村、社區(qū)干部待遇仍然偏低,，以xx年為例,，農(nóng)村主干年平均崗位報酬12231.5元, 兩委 委員平均崗位報酬為8123.5元;社區(qū)主干平均崗位報酬11400元, 兩委 委員平均崗位報酬9600元，明顯低于在崗職工平均崗位報酬水平,同時醫(yī)療保險,、養(yǎng)老保險等社會保障機制也未建立健全,，在一定程度上削弱了村、社區(qū)干部的工作積極性,。

少數(shù)黨員干部的能力素質(zhì)不高,，人才優(yōu)勢未能充分發(fā)揮。部分黨組織班子成員特別是農(nóng)村干部的能力與黨的執(zhí)政能力不相適應(yīng),，部分農(nóng)村干部 雙帶 能力不強,，責(zé)任意識淡化，群眾威信不高,，帶領(lǐng)群眾增收致富辦法不多,，在當(dāng)前實現(xiàn)轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展的形勢下，村級組織必須思考 干什么 怎么干 的課題,，村干部必須成為 復(fù)合型 市場型 民主型 的干部,，但目前，我們的村級黨組織和村干部還沒有實現(xiàn)這種角色的根本轉(zhuǎn)變，突出表現(xiàn)在工作職能,、領(lǐng)導(dǎo)方式和工作作風(fēng)上，沒有把工作重心定位到研究市場,、招商引資,、發(fā)展項目上來，同時,，部分干部做群眾工作的本領(lǐng)不強,，不善于或不會運用民主和法治的方法來解決群眾工作中的問題，缺乏解決群眾問題的能力,，削弱了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力,。

黨員教育、管理,、監(jiān)督比較薄弱,，隊伍優(yōu)勢未能充分發(fā)揮。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，黨員隊伍建設(shè)方面主要存在以下問題：一是年輕黨員比例較小,，黨員隊伍年齡老化。這個問題在農(nóng)村,、社區(qū)和企業(yè)中表現(xiàn)尤為明顯,，農(nóng)村青年大多數(shù)外出務(wù)工，發(fā)展年輕黨員較難;部分改制和停產(chǎn)企業(yè)多年來未輸入年輕力量,，發(fā)展黨員后繼乏人;近兩年新發(fā)展的26名大學(xué)生村(社區(qū))干部黨員中有17名因參加公務(wù)員和事業(yè)單位人員招錄后流出城區(qū);而離退休回村,、回社區(qū)黨員逐年增多，從而造成了黨員隊伍年齡結(jié)構(gòu)老化,。截止xx年底,，全區(qū)1763名農(nóng)村黨員中，55歲以上739名,，占41.9%;35歲以下黨員426名,，僅占24.1%;全區(qū)2582名社區(qū)黨員中，55歲以上1057名,，占40.9%;35歲以下黨員773名,，僅占29.9%;二是黨員的教育管理監(jiān)督比較薄弱。在教育方面,，多數(shù)黨內(nèi)組織生活仍以讀報紙,、學(xué)文件為主，與工作實際結(jié)合不緊,，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)等現(xiàn)代教育手段未能有效利用,，活動形式單一枯燥，不少單位還經(jīng)常因為工作忙或人員外出不易集中而減少活動次數(shù)，組織生活存在一定的形式主義和隨意性,，個別支部僅在每年 七一 組織一次活動,，還有部分支部，為了保證參會率采取發(fā)放5-50元 書報補貼 誤工費 的辦法,，但 三會一課 制度的執(zhí)行依然困難,。在管理方面，對那些不自覺履行黨員義務(wù),、不自覺參加黨內(nèi)生活,、不主動交納黨費的黨員缺乏嚴(yán)格有效的組織處理措施，大部分的流動黨員都是在外出前或返鄉(xiāng)后一次性交納全年黨費,，個別黨員甚至幾年聯(lián)系不上,。在監(jiān)督方面，黨內(nèi)監(jiān)督的方式方法都比較軟弱,，在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),，太西街道太西社區(qū)有1名xx年無法聯(lián)系、未參加組織生活,、未交黨費的黨員,，黨支部一直未采取組織處理措施，這些現(xiàn)象的存在反映出在黨員教育,、管理和監(jiān)督方面的有很多缺失,。三是黨員先進性體現(xiàn)不夠明顯。受市場經(jīng)濟等多種因素的影響,，部分黨員政治熱情,、榮譽觀念淡漠，再加上支部工作同中心工作缺乏有機融合與滲透,，致使黨員的先鋒模范作用沒有在服務(wù)群眾和經(jīng)營管理中充分體現(xiàn)出來,。特別是接管的改制企業(yè)黨員，存在人戶分離較多,、流動就業(yè)較多,、不滿情緒較多的 三多 現(xiàn)象，導(dǎo)致這部分黨員聯(lián)系不方便,、參加組織生活不積極,、對社區(qū)黨組織不認(rèn)同等問題，很難發(fā)揮先鋒模范作用,。

部分基層黨組織工作運行不順暢,，機制優(yōu)勢未能充分顯示。主要表現(xiàn)在：一是部分基層黨組織負(fù)責(zé)人,，因身兼數(shù)職,，既管黨務(wù)又管政務(wù),，存在崗位職責(zé)不清、任務(wù)分工不明,，抓不住黨建工作重點,，甚至忽略了黨務(wù)工作。二是民主集中制貫徹執(zhí)行不自覺,。有的正副書記集體領(lǐng)導(dǎo)觀念不夠強,，遇事喜歡個人說了算，不想發(fā)揮成員的作用,，甚至擔(dān)心發(fā)揚民主不利于集中;三是黨建考核機制不完善，多數(shù)黨建目標(biāo)責(zé)任制考核因指標(biāo)較為籠統(tǒng),，難以量化,，且缺乏及時有效的監(jiān)控措施和制約手段，導(dǎo)致黨建工作的考核操作性不強,，在一定程度上影響了責(zé)任制的全面落實,。