確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇一

1、培養(yǎng)幼兒一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí),，知道著火要打電話"119",、碰到劫匪打電話"110",、有人生病打電話"120",。

2,、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

3、讓幼兒知道如發(fā)生火災(zāi)等事件該如何逃離,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

魔術(shù)箱、各種汽車圖片,、兒歌、圖片活動(dòng)過程：

1,、用變魔術(shù)的方法出示圖片，并引起幼兒興趣,。

教師：小朋友，今天我?guī)砹艘粋€(gè)魔術(shù)箱,，讓我來變一個(gè)魔術(shù)(教案出自：屈老師教案網(wǎng))，看看變出來些什么?"我變,，我變，我變變變,。"教師小結(jié)：公共汽車是座人的，警車是抓人的,，救護(hù)車是救人的，消防車是滅火的,。

2,、通過故事讓幼兒進(jìn)一步了解一人在家不能玩火。

教師小結(jié)：小朋友們一人在家不能玩火,，萬一著火的話要撥打電話"119",，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路,，幾幢幾號(hào)。(110,、120同上)

3、通過游戲的方法,，讓幼兒學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的防火措施,。

(1)家中著火a棉被b繩子c打結(jié)的繩子d跳窗

(2)公共場(chǎng)所著火a爬出去b毛巾和水c沖出去d跳窗

(3)高層住宅著火a沖上頂樓b棉被c繩子d跳窗

(4)辦公室著火a做電梯b走樓梯c跳窗d打電話4、教師小結(jié)評(píng)價(jià),。

教師：我們現(xiàn)在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全,，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識(shí)，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))我們以后要常常提醒他們,，去關(guān)心他們,，做一個(gè)小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥,。

活動(dòng)小結(jié)：

通過本次活動(dòng),，讓幼兒了解了一些簡(jiǎn)單的消防知識(shí),。在活動(dòng)過程中，幼兒也非常的積極,，比較活躍,，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節(jié)目的時(shí)候,，都非常的踴躍，在此可以發(fā)現(xiàn)幼兒是非常喜歡搞這些活動(dòng)的,，在以后的學(xué)期里我們還可以多搞一些這樣的活動(dòng)，讓幼兒多懂得一些生活知識(shí),、科學(xué)知識(shí),，豐富幼兒的知識(shí)面,。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇二

設(shè)計(jì)意圖：

三至四歲的孩子是自我認(rèn)知、自kcb不銹鋼齒輪泵我意識(shí)初步形成的時(shí)期,，他們對(duì)周圍事物越來越感興趣,。我在設(shè)計(jì)這活動(dòng)時(shí)，從幼兒的興趣點(diǎn)著手,，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，選題不宜太難，以情景表演引入課題,，請(qǐng)來動(dòng)物過生日,，利用一一對(duì)應(yīng)的方法找朋友，比較出物體的多少,。同時(shí)，在活動(dòng)中為幼兒提供更多操作,、探索的機(jī)會(huì),，有利于幼兒的認(rèn)知活動(dòng)向更深,、更廣的層次邁進(jìn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法，找出較多的物體,，回比較多少。

2,、培養(yǎng)幼兒的初步分析、比較能力,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片3張紙偶2個(gè)記號(hào)筆鈴鐺凳子

教學(xué)過程：

一,、情景表演,，出示汪汪狗,、跳跳兔，引出課題,。

老師給小朋友請(qǐng)來了兩kcb不銹鋼齒輪泵位新朋友,，一個(gè)是汪汪狗，一個(gè)是跳跳兔,。

二、出示禮物,，感知物體的多少。

今天是汪汪狗和跳跳兔的生日,，他們收到了許多許多禮物。

出示圖片①：跳跳兔收到了什么禮物?(個(gè)別幼兒)蘿卜有幾個(gè)?我們伸出小手?jǐn)?shù)一數(shù)?汪汪狗收到了什么禮物?(集體)有幾顆?請(qǐng)幼兒想辦法比較誰的禮物多?

出示圖片②：跳跳兔收到了什么禮物?汪汪ryb電動(dòng)齒輪泵狗收到了什么禮物?哪個(gè)小朋友知道3個(gè)蘑菇多,，還是4個(gè)蘋果多?你是用什么好辦法知道的?

教師引導(dǎo)：我們是用什么好辦法比較多少的?

出示圖片③：跳跳兔收到了什么禮物，有幾塊餅干?汪汪狗收到了什么,，有幾根骨頭?請(qǐng)幼兒比較,，誰的禮物多?你是用什么好辦法知道的,。請(qǐng)幼兒操作，發(fā)現(xiàn)了什么?

三,、游戲：

⑴,、跳跳兔和汪汪狗yhb軸頭油泵要邀請(qǐng)小朋友到他們家來玩搶凳子的游戲，小朋友要聽小鈴鐺的聲音學(xué)解放軍繞著凳子走,，鈴聲停馬上坐下一張凳子坐一個(gè)小朋友,，看看誰能搶到小凳子。幼兒游戲,。

⑵、搶凳子的游戲好玩嗎?老師還要帶小朋友門去外面玩,，我們一邊唱歌一邊找朋友,，1個(gè)女孩子必須找1個(gè)男孩子做朋友,。看看誰最能干,，會(huì)找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老師去外面做游戲,。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇三

設(shè)計(jì)意圖:

好奇心是小班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮,、鮮艷的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣。本節(jié)活動(dòng)《神奇的瓶子》就是結(jié)合幼兒對(duì)顏色的喜愛,，利用魔術(shù),、故事這些幼兒喜歡的方式,，運(yùn)用了啟發(fā)提問法,、直觀教學(xué)法,、總結(jié)歸納法等方法，加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),。使幼兒感受到顏色的變化多端,，知道紅黃、黃藍(lán),、紅藍(lán)三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色,、綠色、紫色的顏色常識(shí),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)紅，黃,，藍(lán)色，并根據(jù)色彩標(biāo)記匹配相應(yīng)的瓶子,。

2,、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍(lán)顏料,。

2、紅黃藍(lán)顏色標(biāo)記分別固定在塑料筐上

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入游戲

1、師：今天,，老師帶來了一樣?xùn)|西,，我們數(shù)一,、二,、三，把它請(qǐng)出來!

哇,，是什么呀?我們來看看，瓶子里有什么?這個(gè)水有沒有顏色?

師小結(jié)：水是沒有顏色的,，是透明的，而不是白色的,。

2、看好了,，水寶寶是透明的,。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念"水寶寶,，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶,，變變變!"(教師搖動(dòng)瓶身,，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：哇，水寶寶怎樣了?會(huì)變色呢!好玩嗎?你們想玩嗎?

二,、探索激趣師：老師準(zhǔn)備了好多瓶子，聽好,，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子,，要說："水寶寶水寶寶，變變變哦",。

1、請(qǐng)幼兒自行取一個(gè)瓶子,，用力搖，使其變色,。(老師鼓勵(lì)孩子用點(diǎn)力，再加加油)師："你們變出來了嗎?變出什么顏色了?"

2,、顏色對(duì)應(yīng)師：水寶寶要休息了，請(qǐng)給它找個(gè)家(與框子對(duì)應(yīng)放)

三,、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?

請(qǐng)一幼兒上來嘗試搖動(dòng)沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗(yàn)師：這個(gè)怎么都變不出來,，那個(gè)卻變得出?好奇怪哦!

師小結(jié)：哈哈,，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里,。這個(gè)蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了,。

四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化,。

1.老師手里有一瓶_顏色的水，現(xiàn)在我要請(qǐng)另一個(gè)顏色和它做好朋友,，(.教案出自：屈.老師.教案網(wǎng).)兩種顏色加在一起會(huì)怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細(xì)觀察。

2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起,，觀察色彩的變化。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察瓶子的顏色,，再取不同顏色的蓋子，換上,。

(2)幼兒換好瓶蓋后,，搖晃瓶子。

(3)教師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇,，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì)變成另一種新的顏色呢!

五,、詳細(xì)講解兩種顏色混合后變出的新顏色幫助幼兒加強(qiáng)鞏固活動(dòng)反思：

一個(gè)活動(dòng)下來,，自我感覺幼兒對(duì)此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒,，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚,，這是非常開心的,，每個(gè)環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)對(duì)于小班幼兒來說過于困難,，需要改進(jìn)。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步感知物體排序的規(guī)律，學(xué)習(xí)按物體的一種規(guī)律進(jìn)行排序,。

2、愿意大膽表述排序的規(guī)律,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種卡片(動(dòng)物,、水果)、各種積木,、作業(yè)本人手一冊(cè)

活動(dòng)過程：

一、 幼兒感知物體的排序規(guī)律,。

1、小動(dòng)物們要去參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，大家決定排好隊(duì)伍再出發(fā)。教師出示范例,，引導(dǎo)幼兒觀察，有哪些小動(dòng)物參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，它們是怎么排的,。如小狗,、小貓,、小狗、小貓……教師按這一規(guī)律繼續(xù)在隊(duì)伍后面繼續(xù)排圖片,。

2、老師給小動(dòng)物準(zhǔn)備了很多五角星,，出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察規(guī)律,，請(qǐng)幼兒繼續(xù)排序,。

二、幼兒操作

教師提供插塑積木,、雪花片、卡片等,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行排序。

1,、引導(dǎo)幼兒觀察每組有什么物品?有什么不一樣?

2、引導(dǎo)幼兒說出一兩種物品可以按什么規(guī)律進(jìn)行排序,。

三、幼兒操作,，教師巡回指導(dǎo)。

1,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說自己是按哪種規(guī)律進(jìn)行排序的。

2,、幼兒操作用書

舉例：讓幼兒說一說書上有什么圖形，這些圖形有什么區(qū)別,，接下去該排什么?

幼兒使用操作用書，教師觀察指導(dǎo),。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、交流新年做客的感受，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人。

2,、嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

4,、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試吧動(dòng)物和他喜歡的食物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)

活動(dòng)難點(diǎn)：交流新年做客的感受,，學(xué)習(xí)怎樣做客和接待客人

難點(diǎn)形成原因：孩子們對(duì)如何正確做客和做小主人缺乏經(jīng)驗(yàn)

難點(diǎn)解決策略：通過孩子們喜歡的情景表演

活動(dòng)過程：

1,、談話，引發(fā)幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時(shí)候,，你去誰家做客了？他們是怎么招待你的,？

新年的時(shí)候,，誰來你家做客了？你是怎么招待客人的,？

2、招待小動(dòng)物客人

逐一出示小熊,、小狗等動(dòng)物圖片,，師幼談話：誰來了？我們應(yīng)該怎么問好,？

學(xué)說：“__你好，歡迎你來我家做客”“請(qǐng)坐”等禮貌用語

討論：客人來齊了可以怎么招待他們,？

給客人唱歌跳舞,，表演節(jié)目

討論：客人肚子餓了,，他們吃什么,？

使用小朋友的書《數(shù)學(xué)》第一頁“喜歡吃的食物”,，讓幼兒聯(lián)系根據(jù)動(dòng)物愛吃的食物進(jìn)行連線。

3,、游戲“客人來了”

教師扮演“客人”,，到小朋友家做客，小朋友接待

請(qǐng)幼兒扮演客人,，另一位幼兒扮演主人，接待客人,。

設(shè)計(jì)依據(jù)：

回憶新年做客經(jīng)驗(yàn),，引起談話的興趣，激發(fā)孩子們的已有經(jīng)驗(yàn)

將做客的禮儀融入到情境表演中,，讓孩子們?cè)谇榫氨硌葜凶匀坏膶W(xué)習(xí)做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經(jīng)驗(yàn),，印象更加深刻,。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、掌握雙三角的折法,。

2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力,，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。

活動(dòng)內(nèi)容：折紙活動(dòng)《青蛙》

活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶幼兒觀察青蛙外形,，大范例一個(gè),，正方形紙若干,，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段,。

活動(dòng)過程：

1,、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。

師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀?

幼：三角形,。

師：青蛙有幾條腿。

幼：青蛙有四條腿,。

師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的,，兩條在前,，兩條在后。

師：它們分別是前腿和后腿,，小朋友看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同?

幼：前腿向前伸,，后腿向后伸展。

2,、出示大范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中前后腿的折法,。

師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙,，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎?它們的前、后腿是怎么折的?

幼：用上面一層向前折前腿,，后腿是用第二層向下折出來的。

3,、教師分步示范折疊方法,，重點(diǎn)講解雙三角的折法。

a：引導(dǎo)幼兒先進(jìn)行兩次對(duì)邊折,。

b：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫危缓笥米笫謱⑸厦嬉粚拥恼叫螕伍_,，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。

c：背面同樣,。

d：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿,。

e、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折,，形成后腿。

鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn),，體驗(yàn)成功感。

4,、游戲《青蛙賽跑》

a,、 將青蛙頭向前,，用嘴在尾部吹氣,，使青蛙向前移動(dòng)。

b,、 引導(dǎo)幼兒找身邊的同伴進(jìn)行比賽。

5,、引導(dǎo)幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了,。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息,。小朋友也要向青蛙一樣,，該喝水，休息了,。

6,、喝水環(huán)節(jié)中,，教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng),。

7,、活動(dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)延伸：小朋友回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲,，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情,。

活動(dòng)自評(píng)：

一方面本次活動(dòng)中，活動(dòng)氛圍輕松,、和諧,，幼兒參與性高，能大膽嘗試,。

教師講解細(xì)致、到位,，幼兒能較好的操作,。在開始部分,，教師能啟發(fā)幼兒用語言對(duì)青蛙外形進(jìn)行總結(jié)，發(fā)展了幼兒語言表達(dá)能力及觀察能力。結(jié)束部分幼兒不僅能體驗(yàn)到成功感,，而且在游戲中增進(jìn)了同伴間的友情，用青蛙喝水的方式引導(dǎo)幼兒喝水,，符合小班年齡特點(diǎn)?；顒?dòng)講評(píng)中能讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)，發(fā)展了幼兒的分辨能力,。總之,，本次活動(dòng)幼兒掌握了雙三角的折法，還在多方面提高了能力,。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇七

活動(dòng)目標(biāo)

初步感受歌曲中親切的情緒，用自然聲唱歌,。

通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)關(guān)心他人,。知道走路要學(xué)小花貓，不亂跑,。

培養(yǎng)幼兒動(dòng)手折紙能力。

熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小貓頭飾

正方形蠟光紙,。

活動(dòng)過程

1,、小朋友你們看老師用紙折的什么啊?(紙折的小貓),，你們想不想也有一只紙折的小花貓啊?(想)激發(fā)幼兒折紙的興趣。

2、老師分步驟指導(dǎo)幼兒折小貓

師：把正方形的紙角和角對(duì)折,，變成三角形，然后把三角形的三個(gè)角分別向后折,，用彩筆畫上眼睛、嘴等,。小朋友的小花貓折的真好。

3,、引出歌曲《小貓你別吵》

師：小朋友小貓走路的時(shí)候很輕，那是因?yàn)樾∝埖哪_底有肉墊,，走起路來就不能發(fā)出聲音,，貓捉老鼠的時(shí)候就能抓到老鼠了。小貓?jiān)鯓咏邪?(喵喵喵)喵喵喵小貓叫,，小貓你別吵,，阿姨昨天上夜班，還在睡覺呢,。小貓點(diǎn)點(diǎn)頭，輕輕的輕輕的走掉了,。

師：小貓真有禮貌,，小朋友也要學(xué)習(xí)小花貓，說話要輕輕的,，走路也要輕輕的，不能大聲喧嘩,，不能推小椅子亂跑,，容易摔倒,，多危險(xiǎn)啊。(教師按節(jié)奏教幼兒歌詞),。

4、教師示范唱歌,，幼兒認(rèn)真聽

師：小朋友老師一句一句的教你們唱歌，老師唱一句,，你們學(xué)一句。幼兒跟隨教師反復(fù)唱幾遍歌曲《小貓你別吵》,。(注意幼兒吐字發(fā)音)

5、游戲：一個(gè)跟著一個(gè)繞圈走,。

孩子們，老師是貓媽媽,，你們是貓寶寶，媽媽帶你們?nèi)メ烎~,。幼兒走成一個(gè)大圓圈，邊走邊唱歌《小貓你別吵》,，走成圈后，幼兒模仿掉魚,。

活動(dòng)延伸

幼兒在活動(dòng)中模仿小花貓,，走路輕輕,，說話輕輕,。并能大方的在大家面前唱歌。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能通過視覺,、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步了解一些春天的主要特征,。

2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受,。

3、樂于參與戶外活動(dòng),，感受大自然的美麗與豐富,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道春天快到了,。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：戶外活動(dòng)場(chǎng)地,。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師：小朋友們,，你們知道嗎?春天就要到了,，外面的很多東西都發(fā)生了變化,，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

二,、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。

引導(dǎo)幼兒觀察樹木,、草地,、植物的樣子,。

(1)教師：我們一起看看這棵小樹,，看看他的樹枝上都長(zhǎng)出了什么?

(2)教師：花是什么顏色的?葉子是什么顏色什么樣子的呢?

(3)教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草,，是什么樣的感覺呢?

幼兒自由回答。

三,、組織幼兒感受春天的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒說說春天的風(fēng)吹在身上,、耳朵上、臉上,、手上的感覺。

教師：我們把小手拿出來感受一下風(fēng)吹過來時(shí)的感覺,，說說你覺得風(fēng)吹在身上有什么感覺。

四,、組織幼兒找太陽,，說說太陽曬在身上的感覺,。

教師：我們一起去找找春天里的太陽,，站在太陽下曬太陽,，摸摸好朋友的衣服、頭發(fā),、說說太陽曬在身上有什么感覺呢?

五、師生共同總結(jié),。

(1)教師：今天我們?cè)趹敉飧惺艽禾斓牡絹?，誰能說說你覺得春天是什么樣子的?

(2)師幼共同小結(jié)：春天來了,，樹葉長(zhǎng)出來了,，花開了,，風(fēng)吹在身上暖暖的……正逢春天萬物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無論是從氣候的變化,，動(dòng)、植物的生長(zhǎng),，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征,。春天是繽紛多彩;它邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,，來到了每一個(gè)角落。由于春天的植物變化很明顯,，因而我把握這一有利時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連續(xù)觀察的方法,，這樣我們就利用戶外活動(dòng)和散步時(shí)間讓幼兒連續(xù)進(jìn)行比較觀察,，培養(yǎng)了幼兒細(xì)致的品質(zhì)。

活動(dòng)反思：在活動(dòng)過程,，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得,，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐,，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能,。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間,、空間,，因而無論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教,、幼兒學(xué)”的模式,，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試,，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與,，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過程,。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過程中，他們都是活動(dòng)的主人,，都是參與者,、設(shè)計(jì)者、收益者,。通過實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式,，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐,，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì),，獲得成功的體驗(yàn),。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者,，支持者,。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開拓自己的知識(shí)廣度和深度,，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念,，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效,。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇九

活動(dòng)目標(biāo)

讓孩子愿意傾聽音樂,感受樂曲中的音樂形象,嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)。

熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作,。

體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：cd、故事圖片,、頭飾

活動(dòng)過程

1、出示圖片,，進(jìn)行故事引導(dǎo)

冬天的天好冷啊,，寶寶著涼感冒了，只好在家休息,，他的布偶玩具小熊,、兔子,、松鼠,、青蛙都在身邊陪伴著他,，寶寶想,，要是這些玩具能動(dòng)起來,，來陪他一起玩該多好啊，想著想著寶寶睡著了,，夢(mèng)見一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇!動(dòng)物們真的動(dòng)起來了,。

2、聽辨音樂,，感受樂曲中的音樂形象

分段放音樂(師分別一段一段放音樂,，讓生感覺聽到的音樂形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽辨有困難,，師還可變化語氣，代表小動(dòng)物說話,，提升幼兒識(shí)別能力。由此,，幼兒會(huì)知道，緩慢笨重的音樂代表的是體型較大的動(dòng)物,，比如熊,、大象等，在本音樂情境中是指狗熊,，歡快輕巧的音樂可能是兔子、青蛙,、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類推出其他五種動(dòng)物形象)

你聽音樂中是哪種小動(dòng)物呢?

這種動(dòng)物怎樣走路?請(qǐng)你來學(xué)學(xué)它們的走路,。

3、情景帶入

小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲,，那樣一定會(huì)很開心。

給幼兒分發(fā)頭飾,，請(qǐng)他們模仿動(dòng)物走路,。聽音樂，根據(jù)音樂律動(dòng),。

4、活動(dòng)延伸

根據(jù)聽到不同的音樂,，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)選自藝術(shù)領(lǐng)域(音樂活動(dòng)),，小班“愿意傾聽音樂，感受樂曲中的音樂形象,，嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)”。

因?yàn)橛變汉苋菀讓?duì)藝術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣,，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn),。它們喜歡貼近自己生活情趣,，生動(dòng)活潑的藝術(shù)品,。音樂和舞蹈協(xié)調(diào)的節(jié)奏和動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到烈的審美享受。

孩子們對(duì)小動(dòng)物有著與生俱來的喜愛,，并愿意與之親近,。能在傾聽音樂中去感受樂曲中的音樂形象,，同時(shí)根據(jù)在充分發(fā)揮想象下的不同動(dòng)物來表現(xiàn)其動(dòng)作，這就是本首音樂的魅力所在,。

所以孩子們對(duì)于狗熊、蜘蛛,、青蛙等小動(dòng)物，是再熟悉不過了,，能和自己喜愛的動(dòng)物一起做游戲，應(yīng)該是很快樂的事情,，于是我設(shè)計(jì)一個(gè)生病在家的小朋友，在“小仙女”的幫助下,，自己的玩具小動(dòng)物都變活了，并和它們快樂游戲的場(chǎng)景,，這種生活場(chǎng)景貼近幼兒生活已有經(jīng)驗(yàn)，教師的講解提供的音樂形象,，孩子們也能較容易融入到音樂環(huán)境中，激發(fā)幼兒豐富想象,。并能根據(jù)音樂張力的不同，體會(huì)樂曲帶來的是笨重的感覺,，還是輕巧、歡快的感覺等,。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1,、看看,、說說生活中常見的紙。

2,、嘗試用團(tuán)、拋,、踢等不同的動(dòng)作玩紙,，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備餐巾紙,、手工紙(紅黃藍(lán)綠)、報(bào)紙,、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。

活動(dòng)過程

一,、引出課題

1,、出示紙袋,。

這是什么?可以干什么用?

2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙,，猜猜看是什么紙?

二、看看講講

1,、出示餐巾紙(生活)

提問：餐巾紙幫寶寶擦什么?你是怎么擦的?

(兒歌：餐巾紙，折起來,，擦鼻涕，真干凈,。)

擦過的餐巾紙放哪里?

2、出示手工紙(顏色)

提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍(lán)綠)

手工紙可以干什么?(可以剪,、可以撕)

游戲：手工紙變變變,，變架飛機(jī)飛飛飛,。

3,、超市的廣告紙(認(rèn)說日常用品)

提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?

討論：你想到超市買什么東西?

4,、出示報(bào)紙(新聞)

提問：報(bào)紙是誰看的?報(bào)紙上有什么?

小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來看新聞,、看故事,。

三、玩報(bào)紙

1,、超級(jí)捏捏捏!(團(tuán)成球)捏捏捏，用力捏,。誰的球小?誰的球大?

2、拋--我的報(bào)紙球,，飛起來嘍!

3,、踢--我的報(bào)紙球，踢起來嘍!

4,、滾--我的報(bào)紙球，滾過來嘍!

四,、送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇十一

新學(xué)期開始，圍繞園保教工作目標(biāo)和重點(diǎn),，結(jié)合本班幼兒發(fā)展實(shí)際。本班兩位老師和一位阿姨在一如既往地合力做好班級(jí)各項(xiàng)工作的同時(shí),，更將樹立“點(diǎn)點(diǎn)滴滴入手不放松,，實(shí)實(shí)在在做好每件事”的高度責(zé)任感完成本學(xué)期保教工作任務(wù),，呵護(hù)好班上的25名孩子,。

我班現(xiàn)有人數(shù)25人,，女孩12人，男孩13人,，本學(xué)期新生3名,，都是男孩,。通過上學(xué)期末的測(cè)查及平時(shí)的觀察，我們對(duì)幼兒在身體,、認(rèn)知、社會(huì)性三方面有了一定的了解,。幼兒經(jīng)過一學(xué)期的幼兒園生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園,，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活。初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī),，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高,，喜歡參加各項(xiàng)游戲活動(dòng)。班內(nèi)大部分孩子都比較活潑好動(dòng),，對(duì)于新事物表現(xiàn)出極高的興趣?？谡Z表達(dá)能力也有了提高，喜歡說,，喜歡做，這對(duì)我們的工作提出了更高的要求,。但由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，幼兒時(shí)常以自我為中心,，活動(dòng)生活中表現(xiàn)出任性,、自私,、嬌氣的一面。針對(duì)以上情況,，本學(xué)期我班重點(diǎn)將是繼續(xù)豐富各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，從幼兒的情感,、親情著手,，提高幼兒的社會(huì)交往能力,。

<1>常規(guī)工作：

1.班級(jí)衛(wèi)生保健管理：

為了讓幼兒能在一個(gè)清潔,、舒適的環(huán)境中游戲、生活,，班中的衛(wèi)生工作也顯得尤為重要，在每日的飲食起居中,，得到細(xì)微的養(yǎng)護(hù)照顧，受到科學(xué)的健康教育,，身心得到良好的發(fā)展。從班內(nèi)衛(wèi)生到為幼兒剪指甲,，將一件件事情都責(zé)任到人,，并且注意清理一切衛(wèi)生死角,，對(duì)幼兒的食物要多觀察，實(shí)實(shí)在在地觀察,、填寫好幼兒服藥記錄，確保孩子的健康,。

2.幼兒生活管理方面：

隨時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生常識(shí)教育,，對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo).有認(rèn)真按順序洗手的好習(xí)慣,，洗手時(shí)不玩水,，會(huì)擦肥皂，會(huì)用自己的毛巾擦手;能正確使用餐具,，有文明的進(jìn)餐行為,，細(xì)嚼慢咽，不挑食,，精神集中地吃飯;保持桌、地面和衣服的整潔,，餐后會(huì)擦嘴和用水漱口;能安靜入睡室，在老師的幫助下,，能按順序脫衣褲，放在固定的地方,，安靜就寢，睡姿正確,。

3.幼兒安全管理與教育：

結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn),，進(jìn)行適當(dāng)?shù)陌踩逃鰪?qiáng)其自我保護(hù)意識(shí)和能力,。

4.在抓好幼兒生活常規(guī)的同時(shí)重點(diǎn)抓幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)。

<2>幼兒教育教學(xué)工作

合理利用分區(qū),、分組、集體,、方案活動(dòng)、游戲等形式,，確保教育目標(biāo)和任務(wù)的完成。我們繼續(xù)努力探索園本課程與敘事性智能理論的結(jié)合,，教研時(shí)間，積極討論,，吸取其他班的長(zhǎng)處。認(rèn)真開展科學(xué)領(lǐng)域以外的“語言,、社會(huì)、健康,、情感”等領(lǐng)域的探究活動(dòng)。認(rèn)真參加園內(nèi)觀摩教學(xué)活動(dòng),，從中相互學(xué)習(xí)與提高，積極并準(zhǔn)時(shí)參加各種培訓(xùn),，提高自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)能力。

1.重視個(gè)別教育

幼兒年齡相差較大,，性格也不盡相同,，有的幼兒動(dòng)作慢,，有的愛哭鬧,，有的愛發(fā)脾氣,，所以在活動(dòng)中，要因材施教,，對(duì)于不同性格的幼兒,，我們要實(shí)施不同的教育方法,，找到適合不同孩子的不同方法,，有利于幼兒各方面的快速發(fā)展。

2.加強(qiáng)特殊幼兒的護(hù)養(yǎng)工作,。

孩子小,，而且每位孩子都有各方面的差異。有的幼兒體質(zhì)比較差,，容易出汗感冒，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)這些幼兒的護(hù)養(yǎng),。

3.環(huán)境布置

a：墻面的更新

措施：隨時(shí)更換主題墻，為每一個(gè)幼兒提供一個(gè)表達(dá),、表現(xiàn),、交流的平臺(tái)，借助這一平臺(tái),，個(gè)性化地展示自我,。

b：區(qū)域活動(dòng)材料的整理和投放

措施：1.羅列以前現(xiàn)有的區(qū)域材料，并進(jìn)行整理和歸類,。

2.結(jié)合教學(xué)主題及幼兒現(xiàn)有發(fā)展水平，增設(shè)適宜的操作活動(dòng),。

3.材料在本學(xué)期初，先進(jìn)行一次性的投放,，然后根據(jù)活動(dòng)情況逐步完善,。

<3>家園互動(dòng),，互相合作，協(xié)調(diào)一致

1.利用早晚家長(zhǎng)接送幼兒的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸,，了解和介紹幼兒情況,，相互溝通提出建議等,。

2.運(yùn)用家園聯(lián)系本，隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，個(gè)別交換意見，互通情況信息,。

3.以家長(zhǎng)園地形式向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問題,，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法,，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等,。

4.增設(shè)家園欄的內(nèi)容,，豐富家園欄的形式，增設(shè)小知識(shí)欄等,。

5.組織各種形式的家長(zhǎng)活動(dòng)。a：家長(zhǎng)會(huì)b：家長(zhǎng)學(xué)校

三,、逐月工作計(jì)劃

二月份：

1.做好新生接待工作，穩(wěn)定新生幼兒的情緒,。

2.認(rèn)識(shí)幼兒園環(huán)境，加強(qiáng)安全教育,。

3.召開家長(zhǎng)會(huì)。

4.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性及創(chuàng)造性。

三月份：

1.豐富自然角。

2.做好“三八”節(jié)慶?；顒?dòng)，開展母子同樂活動(dòng),。

3.進(jìn)一步加強(qiáng)游戲體育鍛煉。

四月份：

1.做好半日開放活動(dòng),。

2.做好長(zhǎng)假安全,、衛(wèi)生教育。,，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。

3.期中家訪,。

4.“健康寶貝展活力”系列活動(dòng),。

5.園內(nèi)區(qū)角活動(dòng)展示,。

五月份：

1.“我能、我行”幼兒自我服務(wù)能力展示活動(dòng),。

2.準(zhǔn)備“六一”節(jié)活動(dòng)。

六月份：

1.“愛心獻(xiàn)給你”幼兒捐款捐物活動(dòng),。

2.做好期末全面家訪。

3.做好學(xué)期結(jié)束的各項(xiàng)總結(jié)工作,。

4.假期困難班統(tǒng)計(jì)。

5.暑期安全教育,。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過欣賞和即興舞蹈,，體驗(yàn)樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

2,、通過故事和圖形譜，了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

3,、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、經(jīng)過舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片,、黑板、圖形譜

活動(dòng)過程：

一,、用孩子的名字配上聲勢(shì)律動(dòng),，吸引孩子的注意力。

二,、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

1,、欣賞音樂。

提問：你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時(shí)你想到了什么?

2,、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

師;請(qǐng)你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來,。

三、聽故事,。

有個(gè)小朋友叫丫丫,，(出示丫丫的圖片)她有一個(gè)很好的朋友叫哈哈，丫丫和哈哈這兩個(gè)好朋友每天在一起玩耍，一起吃飯，還一起睡覺呢!有一天,，丫丫找不到哈哈了，哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時(shí)候,，來了一個(gè)老婆婆，她告訴丫丫知道哈哈去了哪里,。原來丫丫到一個(gè)國(guó)家去玩，她迷路了,，找不到回來的路，回不來啦!丫丫跟老婆婆說：“我要去找丫丫,，我要到那個(gè)國(guó)家去?！逼牌耪f：“這個(gè)國(guó)家很遠(yuǎn)，只能走路去,，還要鉆山洞。還有那個(gè)國(guó)家的是房子都很奇怪的,，你到了就知道了!”丫丫說：“再遠(yuǎn)我也要去?！逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,，丫丫出發(fā)了。

四,、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

1、出示兩段紙做的道路的圖片,。

教師提問：丫丫出發(fā)了,，丫丫走了多遠(yuǎn),，請(qǐng)小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下，教師告訴小朋友：丫丫走了800里,，還要繼續(xù)走,，又接著走了800里,。

2、拉拉是怎樣走路的?請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動(dòng)作,。

聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動(dòng)作,。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

3、出示兩座山的圖片,。

教師提問：丫丫前面有幾座山?(兩座山，過一座山還要走一段路,。)山太高，丫丫爬不上去,，只有鉆山洞了。

4,、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動(dòng)作和走路的動(dòng)作。

請(qǐng)小朋友到前面來表演動(dòng)作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),，教師示范動(dòng)作，并和孩子一起表演動(dòng)作,。

5、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動(dòng)作,。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

6、丫丫終于到了這個(gè)國(guó)家,，這個(gè)國(guó)家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客，他們一起說了句話歡迎丫丫,，你們猜說的什么呢?

這句話就是：歡迎你，歡迎你,，歡迎你,，歡迎你,。節(jié)奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個(gè)國(guó)家的人很熱情,，還做了動(dòng)作表示歡迎,，按節(jié)奏拍手,。

教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

7,、丫丫進(jìn)了這個(gè)國(guó)家的人家里去做客，她發(fā)現(xiàn)這個(gè)國(guó)家的房子很奇怪,，房子的門很矮，要鉆進(jìn)去,，鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大，很高,。

(出示房屋的圖片)

8、請(qǐng)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動(dòng)作,。

教師示范動(dòng)作(鉆門——走路——鉆門——走路)，并和孩子一起表演動(dòng)作,。

五、聽音樂完整地走圖形譜,、做律動(dòng)和舞蹈。

1,、請(qǐng)小朋友聽音樂看老師走圖形譜，老師拿著丫丫的圖片走圖形譜,。(放主旋律音樂兩次)

2,、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

3,、老師帶小朋友站在原地做律動(dòng),。(加上丫丫走路的動(dòng)作和鉆山洞,、鉆門的動(dòng)作)(放第主旋律音樂兩次)

4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,，孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動(dòng)感,。(放完整音樂)

5、滲透德育教育,。

最后在一個(gè)門里終于找到了哈哈，大家一起叫“哈哈!”教師提問：丫丫很艱難才找到哈哈,，哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛，樂于助人,。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂器,，并嘗試用樂器進(jìn)行打擊樂的活動(dòng)。

2,、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí),。

3,、樂意與同伴進(jìn)行打擊樂活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏圖譜一張

2,、指揮棒一根

3、下載音樂《蜜蜂做工》

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入部分

教師：“春天來了，好多花都開了,，你們猜猜看，這么多花,，把誰吸引過來了呀?”

教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀?”

二,、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、教師：“你們看花園的花多美啊,，我們快坐下來欣賞一下?！?出示節(jié)奏圖譜)

2、教師：“他們有什么不一樣”(有的是一朵,，有的兩朵連在一起的)

3、(出示小蜜蜂)“現(xiàn)在小蜜蜂要來教我們采蜜啦!看好,。(教師進(jìn)行節(jié)奏示范) 講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍,。

三、使用打擊樂器演奏

1,、 講解所要用的打擊樂器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂段來使用合適的樂器,。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂段,，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。

3,、 指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍

4,、交換樂器進(jìn)行演奏

四、結(jié)束部分

教師：讓我們一起到外面去采蜜吧,。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇十四

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀。

2.會(huì)用記錄的方式記錄猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

3.樂意與大家交流分享,。

4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

5.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：觀察感知不同吹泡器吹出的泡泡形狀,。

難點(diǎn)：通過探索感知猜想與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的區(qū)別。

活動(dòng)準(zhǔn)備

三角形,、圓形、正方形的吹泡泡工具,，已配好的溶液。

活動(dòng)過程

開始部分：

幼兒邊聽音樂邊進(jìn)入吹滿泡泡的活動(dòng)室,。師：歡迎小朋友們來到泡泡樂園。耶!

師：剛才,，你們看見了什么?它是怎樣的?(看見了圓圓的泡泡)

師：你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)想不想和老師一起吹泡泡?

基本部分

1、出示圓形吹泡器,，師生一起吹泡泡，師：今天,，老師給你們帶來了新的吹泡泡玩具，你們看看它們都是什么形狀的?

幼兒：圓形,。

老師：你們猜一猜，圓形吹泡器吹出的泡泡可能是什么樣的?

幼兒：圓形的泡泡,。

老師：我們?nèi)ゴ蹬菖荩盟党龅呐菖莞銈冋f的到底是一模一樣的嗎?2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說你吹出的泡泡是什么形狀的?(是圓形的泡泡)

3、分別出示三角形,、正方形吹泡器。提問：小朋友你們看它們是什么形狀的吹泡器?它們能吹出什么形狀的泡泡?幼兒猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形泡泡

4,、集體做猜想記錄。

5,、讓幼兒動(dòng)手試試，三角形,、正方形的吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡,。

6、集體做實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄,。

6、小結(jié)：不吹不知道,，一吹嚇一跳,，原來啊不同形狀的吹泡器吹出來的泡泡都是圓圓的。

結(jié)束部分

游戲：吹泡泡

老師：“你們還想不想玩啊?我們到外面去玩，看看泡泡在陽光下面是怎樣的?

教學(xué)反思

1,、這一活動(dòng)來源于幼兒生活。

玩泡泡是孩子們很感興趣的活動(dòng),，他們經(jīng)常吹,，喜歡吹,。因此,，這一活動(dòng)對(duì)孩子們來說既熟悉，也富有一定挑戰(zhàn)性,，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。

2,、設(shè)下疑問，促進(jìn)幼兒思考,。

活動(dòng)開始，老師便拋出了問題,，用不同形狀的工具吹出的泡泡是什么形狀?老師沒有直接告訴幼兒答案，重在激發(fā)其探究欲望,，使幼兒變以往的被動(dòng)接受成為現(xiàn)在的主動(dòng)思考。

3,、提供了豐富的可操作材料。

這次科學(xué)探索活動(dòng),，我們是分組進(jìn)行的，每一組都有足夠可操作材料,，如吹泡泡溶液,，各種形狀的吹泡泡工具。孩子們可以自由選擇,，因此促進(jìn)了每個(gè)幼兒運(yùn)用多種感官、多種方式去進(jìn)行探索,。

4，教師作支持者,、鼓勵(lì)者、引導(dǎo)者,。

在孩子們實(shí)際探究過程中，老師大膽放手,，沒有親自做示范，也沒有老是在一個(gè)幼兒旁邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去或問一些沒有建設(shè)性意義的問題,。遇到有的孩子想直接從老師這里得到答案時(shí)，教師便鼓勵(lì)他自己反復(fù)嘗試;遇到有的孩子總也吹不出泡泡時(shí),，教師便指導(dǎo)其怎樣用工具蘸溶液;遇到有的孩子為新發(fā)現(xiàn)而歡呼雀躍，教師也拉著他的手一起笑……教師在這里是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者,、支持者，也是一位有效而審慎的引導(dǎo)者”,。

5,，不足之處

老師對(duì)于空中的泡泡能引導(dǎo)幼兒觀察，而忽略了在地毯上的泡泡,，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能維持較長(zhǎng)的時(shí)間,，此時(shí)，老師可以讓孩子觀察躺在地上的泡泡都是怎樣的,，孩子們就能把不同形狀的玩具吹出的泡泡都是圓圓的。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇十五

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小星星粘貼及太陽月亮頭飾各一個(gè);《小星星》磁帶,、歌曲圖譜

活動(dòng)過程：

一、音樂欣賞及感受4|4拍音樂節(jié)奏,，欣賞《小星星》的旋律，和老師一起隨著節(jié)奏拍拍手,，感受4\4拍的節(jié)奏。

二,、圖片引入主題，欣賞歌曲：每當(dāng)天黑了,，天空中就會(huì)出現(xiàn)許多許多的小星星，你們見過他們嗎?

1,、你覺得小星星在天空中像什么?

2、欣賞歌曲《小星星》;“星星寶寶快樂的唱起了歌,。聽——”

3、歌曲里的小星星像什么?為什么說小星星像眼睛?

三,、再次欣賞歌曲，理解歌詞;

1,、第二次欣賞歌曲《小星星》：“聽聽小星星在天空中，是怎樣的?”

小結(jié)：一閃一閃,、掛在天空放光明、好像許多小眼睛;進(jìn)一步熟悉歌詞,。

2、“怎樣唱出小星星一閃一閃的?”

★教師示范,，引導(dǎo)幼兒唱出“一閃一閃”的跳躍的感覺;

★運(yùn)用手勢(shì)配合唱出“一閃一閃”的跳躍感;

四、和老師一起運(yùn)用跟著錄音帶學(xué)唱;

1,、運(yùn)用歌曲圖譜,，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,，提示幼兒說歌詞;

2、運(yùn)用歌曲圖譜,，結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作,，鼓勵(lì)幼兒大膽的跟著錄音唱;

3,、看著圖譜和老師一起唱;

4,、請(qǐng)個(gè)別幼兒唱，老師和其他幼兒隨著節(jié)奏做動(dòng)作;

5,、請(qǐng)幼兒來當(dāng)星星寶寶唱歌,，老師當(dāng)月亮媽媽表演動(dòng)作;

6老師扮演月亮媽媽,，幼兒扮演星星寶寶一起邊唱邊隨歌曲有節(jié)奏的做動(dòng)作;結(jié)束。

節(jié)奏——角落活動(dòng)中進(jìn)一步體會(huì)樂曲,、表現(xiàn)樂曲

1.角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲節(jié)奏,、嘗試表現(xiàn)樂曲。

(1)聽賞樂曲,，感受樂曲的優(yōu)美,，激發(fā)幼兒對(duì)樂曲的興趣。

說明：在角落活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒花幾分鐘的時(shí)間聽一聽樂曲,，感受樂曲的優(yōu)美。此內(nèi)容可延續(xù)4-5天,。

(2)聽賞樂曲,、感受樂曲,，可以引導(dǎo)幼兒用不同方法嘗試表現(xiàn)樂曲。如幼兒可以用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)樂曲,，幼兒也可以借助各種打擊樂器表現(xiàn)樂曲。

說明：這一階段幼兒在角落里玩的時(shí)間可以有10天左右,。教師指導(dǎo)的重點(diǎn)是不斷挖掘幼兒的閃光點(diǎn),，譬如幼兒用不同的樂器表現(xiàn)樂曲,、用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲等。

最主要的是鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)以及幼兒初步的4/4節(jié)奏感,。這里要提醒的是4/4節(jié)奏也可以有不同的節(jié)奏型，如_———|_——|;如：—_—|_—_—|;如：____|____|;又如________|________|,。教師可通過每次角落游戲的講評(píng)讓幼兒體會(huì)角落活動(dòng)中的成功和愉悅。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇十六

目的要求1,、愿意參與體育游戲體驗(yàn)游戲的樂趣2,、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

準(zhǔn)備已認(rèn)識(shí)西瓜，知道西瓜的外形

內(nèi)容與指導(dǎo)1,、教師引導(dǎo)幼兒討論西瓜的外型特征。

師：小朋友們!西瓜長(zhǎng)的什么樣子?

想一個(gè)什么好辦法,，讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

2、手拉手變成大西瓜,。

師：變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,，圍成一個(gè)大圓圈),。

變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手,，碎步朝圓心走,，變成一個(gè)小圓圈),。

1,、游戲：切西瓜幼兒圍成一個(gè)圈,，師幼共同有節(jié)奏的念兒歌："切、切,、切西瓜，我們的西瓜香又甜,，要吃西瓜切開來。"同時(shí)教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀,，兒歌念完時(shí)，教師手停留在哪兩位小朋友中間,，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑,，表示西瓜被切開了。大家做吃西瓜的狀態(tài),，游戲繼續(xù)開始。游戲進(jìn)行若干次后,，可由幼兒來切西瓜

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展幼兒園小班幼兒跑的能力，增強(qiáng)腿部力量，加強(qiáng)鍛煉,，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

在場(chǎng)地上畫好一條直線作起跑線和終點(diǎn)線

活動(dòng)玩法：

老師把幼兒分成兩組,，分別站在起點(diǎn)線后面,，聽信號(hào)，老師說：“跑”各組第一名幼兒將開始跑,，一直跑到終點(diǎn)線，然后各組第二名幼兒就接著跑,，跑到終點(diǎn)線，就這樣依次進(jìn)行,，直到最后一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完,，就那一組為勝。

活動(dòng)要求：

跑的時(shí)候不可以跨出起跑線,，不然作犯規(guī)。

注意事項(xiàng)：

一定注意安全,，小心不要摔倒。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇十八

設(shè)計(jì)意圖：中華民族五千年的悠久歷史,，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本,，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。本次活動(dòng)著重詮釋中秋的內(nèi)涵和底蘊(yùn),，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的愛國(guó)熱情，熱愛祖國(guó)博大精深的文化,，并能以最快樂、最自然的方式融入其中,，深刻感受幼兒園大家庭的溫暖與親情。時(shí)值中秋節(jié)的來臨,，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中,，并且在活動(dòng)過程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。

主題目標(biāo)：

1,、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來歷,、傳說、習(xí)俗,，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

2,、積極參與月餅的制作，在聽聽,、做做、學(xué)學(xué),、唱唱、跳跳中,，體驗(yàn)節(jié)日的快樂，進(jìn)一步感受月圓,、團(tuán)圓、豐收的含義,，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

班級(jí)中秋祝福視頻,、歌曲《讓愛住我家》、古詩《靜夜思》《古朗月行》,、歌曲《中秋節(jié)》、舞蹈《花好月圓》,、教師器樂歌曲表演《水調(diào)歌頭》,、祖?！杜螆F(tuán)圓》、劉向圓《幸福向圓》,、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演故事《嫦娥奔月》、彩色面團(tuán),、裝飾盤、制作好的大月餅,、手工材料、剪刀,、場(chǎng)景布置碩果累累、團(tuán)團(tuán)圓圓,、祝福滿滿三個(gè)主題、空中懸掛中秋神話故事的圖片,、月亮圖片氣球,、焰火等

活動(dòng)過程：

一,、幼兒觀看中秋祝福視頻。

開場(chǎng)：嫦娥課件(音視頻)

大——班的小朋友和家長(zhǎng)朋友們,，歡迎你們來到“中秋樂團(tuán)圓”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，中秋佳節(jié)的腳步向我們走近,。作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，八月十五是人們最喜歡的節(jié)日,，也是最富有意義的節(jié)日。月是民族,、家庭幸福的象征，就讓我們一起來體驗(yàn)一下充滿詩意的中秋節(jié)吧! 首先,，讓我們?cè)谝宦暵暶篮玫淖８Ｖ虚_始我們今天的慶祝活動(dòng)吧! (觀看各班級(jí)和老師的dv祝福短片)

祝福送到,，問題也來了，幼兒在三個(gè)場(chǎng)景“團(tuán)團(tuán)圓圓” “碩果累累” “祝福滿滿”,，才可進(jìn)行下面的活動(dòng)，小朋友們要加油哦!

二,、幼兒知識(shí)問答環(huán)節(jié)。

看看嫦娥姐姐會(huì)向我們提出什么問題呢,，問題一：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些?(農(nóng)歷八月十五)對(duì)的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié),，神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂,、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義,、唐明皇夜游月宮。問題二：那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團(tuán)圓節(jié),、豐收節(jié))秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收,，水果豐收,，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié),，八月十五這一天，月亮最圓最美,，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚,，所以又把叫做中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)。問題三：為什么人們把月餅做成圓形的?過節(jié)吃的月餅也做成圓形的,，象月亮一樣，月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征,。在中秋之夜,，家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上,，一家人一邊賞月，一邊吃月餅,，正是“天上一輪才捧出，人間萬姓仰頭看”,，這是多么美好的景象啊。

三,、歌曲《但愿人長(zhǎng)久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂《花好月圓》 恭喜小朋友們回答正確，嫦娥姐姐為大家?guī)砭实墓?jié)目,一起來欣賞吧,。

四,、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》 嫦娥姐姐帶來這么精彩的節(jié)目,，我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧!

五、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演：神話故事《嫦娥奔月》

師：小朋友們表演的太棒了,，我們看看嫦娥姐姐會(huì)帶給我們什么驚喜呢?小朋友好,，歡迎來到星宇夢(mèng)想劇場(chǎng),，今天我們一起來欣賞一個(gè)美麗的神話故事《嫦娥奔月》,，了解關(guān)于中秋的傳說吧。

六,、親子游戲《手牽手樂團(tuán)圓》 夢(mèng)想劇場(chǎng)，歡樂無限,，謝謝大家的收看，我們欣賞完美麗的神話故事,，接下來，我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做一個(gè)親子游戲吧,。

家長(zhǎng)戴面具，說出祝福的話“中秋月兒圓”,，幼兒聽聲音，找到家長(zhǎng),，對(duì)家長(zhǎng)說“月圓人團(tuán)圓”，在溫暖的問候和祝福中孩子和家長(zhǎng)手牽手,，開始制作大團(tuán)圓月餅。

七,、親子表演《幸福向圓》

一聲聲祝福飄在耳邊,，愿那快樂朝夕永相伴，一份份希望就在明天,，愿那幸福向著花好月圓，人和,、事和,，和和美美,，月圓,、家圓,，團(tuán)團(tuán)圓圓,，讓我們手拉手，慶祝幸福向圓的每一天!

八,、實(shí)踐活動(dòng)《制作團(tuán)圓大月餅》

下面將進(jìn)入我們“中秋樂團(tuán)圓”主題活動(dòng)中孩子們最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美,，寶貝們，快來一起和爸爸媽媽一起動(dòng)手裝飾我們的團(tuán)圓大月餅吧,，把對(duì)家人、小伙伴的愛和著面粉溫暖傳遞,，在星宇這個(gè)愛的大家庭中幸福團(tuán)圓!

親子裝飾團(tuán)圓大月餅。 尾聲：親愛的家長(zhǎng)朋友們,，小朋友們,，我們“中秋樂團(tuán)圓活動(dòng)”就圓滿結(jié)束了,，讓我們共同祝福所有的家庭平安,、幸福，祝寶寶們茁壯成長(zhǎng),，祝大家過一個(gè)溫馨浪漫、快樂的中秋節(jié)!

表演古詩：古朗月行 李白

小時(shí)不識(shí)月,，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡,，飛在青云端,。

[注釋] 瑤臺(tái)：假說中神仙居住的地方,。

[今譯] 小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把明月叫作白玉盤,。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間,。

[解說] 《古朗月行》是樂府古題，這里只節(jié)選了詩的前四句,。詩人用浪漫主義手法，借助豐富的想象和神話傳說,，表現(xiàn)出兒童時(shí)期對(duì)月亮的幼稚而美好的認(rèn)識(shí)。 詩人以“白玉盤”和“瑤臺(tái)鏡”作比,，不僅描繪出月亮的形狀，更寫出了月光的皎潔可愛,，在新穎中透出一股令人感嘆的稚氣。第二句的“呼”字和第三句的“疑” 字,，把兒童的天真生動(dòng)地表現(xiàn)了出來。這四句詩,，恰似一首完美的絕句，語言質(zhì)樸,，比喻有趣，十分耐人回味,。

《水調(diào)歌頭》蘇軾

明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,、今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇,，高處不勝寒.起舞弄清影,，何似在人間?轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶,，照無眠。不應(yīng)有恨,、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺,，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,，千里共蟬娟。

詩人蘇軾在中秋節(jié)的晚上望月思親,，對(duì)月飲酒，同時(shí)懷念(弟弟)子由,，而寫的這首著名的《水調(diào)歌頭》，月亮有時(shí)圓,、有時(shí)缺、有時(shí)陰,、有時(shí)睛，我們生活中不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情,，我們每個(gè)人的生活中有悲哀,、有歡樂、有離別,、也有團(tuán)聚;自古以來如此，難得十全十美,。只愿我們都健康長(zhǎng)在，雖然遠(yuǎn)離千里,，卻能共同欣賞這美麗的月色,。自己的親人和自己心心相印，共同賞月,。月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。

幼兒園小班公開課教案方案案例分析篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅顏色,。

2、通過涂色,，感知色彩;體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒大膽作畫，動(dòng)手能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：彩筆，紅蘋果一個(gè),，蘋果鉛畫紙無數(shù)張?？ㄆO果樹畫。

活動(dòng)過程：出示蘋果樹畫,。

引出活動(dòng)：小朋友，秋天到了,，果園的果樹上都結(jié)出了香香的果實(shí)，梨樹上掛滿了梨,，葡萄架上掛滿了串串葡萄,，可唯有蘋果樹上的蘋果長(zhǎng)的不漂亮,，它聽說我們小班的小朋友都可聰明了,，可以讓蘋果樹上的蘋果變的漂亮。

師;小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎?今天老師也帶來一個(gè)蘋果,，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察;提問;“蘋果是什么顏色的，蘋果是什么形狀的,，”(展示蘋果讓幼兒觀察，讓幼兒回答蘋果的特征)老師和小朋友今天一起來畫這個(gè)蘋果好嗎?

二：老師做示范給蘋果涂顏色;要求幼兒在涂色時(shí)由上往下涂,，也可以從左往右涂色。

三：給幼兒發(fā)蘋果鉛紙畫和紅彩筆,，引導(dǎo)幼兒自己動(dòng)手給蘋果涂顏色。(老師指導(dǎo)幼兒)

結(jié)束部分：小朋友們,，你們的蘋果畫好了嗎?畫好了的蘋果，老師把它貼在蘋果樹上,，比一比，看一看自己的蘋果到底漂不漂亮,。(作品展示)