為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計劃,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇一

提高幼兒的想象能力,，動手能力、體驗這種集體做畫的快樂,。從尋找飄落的景象中感受秋天的到來,。

活動目標：

1、樂意參加印畫活動,。

2,、能在成人的幫助下將手上的顏料洗干凈?；顒訙蕚洌?/p>

1,、用卡紙剪出大樹的輪廓(沒有樹葉)。

2,、紅,、黃,、綠三種水粉顏料分別裝在三只大盤子中,，畫筆一支，抹布若干,。

3、手印畫范例一張,。

活動過程：

一,、引題：

師：小朋友這是什么呀?

幼：手。

師：那我們的小手能干什么啊?

幼：吃飯,、拿東西…

師：我們的小手真能干,，那今天老師還要告訴你們一個秘密，我們的小手還能當樹葉呢,。(出示范圖),，那樹葉是怎么印上去的呢，(拿出顏料,，告訴小朋友就是這種神奇的水,，然后印到大樹上，將手掌蘸有水粉顏料的盤子里輕輕的按一下,，然后印在大樹上,，我們的樹葉就出現(xiàn)了，印好后請你要把小手洗干凈,。)小朋友想試試嗎?

幼：想。

師：那我讓你們試試,。

二,、請孩子用手掌蘸上顏料，在“大樹”上印畫,。

師：樹媽媽沒有樹寶寶很不開心,，請小朋友來把它的樹葉寶寶送回家把。

幼：好三,、印好樹葉的孩子在配班老師的幫助下將小手洗干凈,。四、結(jié)束：

今天樹媽媽很開心說要謝謝我們小朋友呢,，我們幫它找到了那么多的樹葉寶寶,，那我們小朋友該怎么說啊?

幼：不用謝!

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇二

活動目標

1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量,，認識數(shù)字5.

2,、培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，感受數(shù)數(shù)的方法,。

活動準備

1,、圖片

2、操作紙,、墊板,、筆,。

活動過程

一、引起興趣：

了解幼兒數(shù)數(shù)的能力,。

經(jīng)常聽小朋友們數(shù)數(shù),，你最多能數(shù)到幾?

過渡：你們能數(shù)到很大的數(shù)字，數(shù)數(shù)的正確性怎樣,。

二,、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法,。

1,、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求,，知道要數(shù)的幾樣東西,。

2交代規(guī)則并觀察幼兒的操作。

3,、圖上的蔬菜各有多少?

小結(jié)：數(shù)正確應該按順序,。

4、過渡,，出示圖片,。

提問：這里一共有幾樣東西?認識這些東西嗎?

5、觀察圖片上蔬菜的數(shù)量,，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式,，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。

6,、認識數(shù)字“5”像什么?表示幾樣東西?

1.出示5只小象有幾只?

它們非常注意營養(yǎng)的搭配樣樣蔬菜都要吃,。

今天早上小象要吃土豆，(出示圖片)小朋友來數(shù)數(shù)土豆有幾個?

土豆有4個,。

小象有5只怎么辦?咱們來用0增畫蔬菜,。

以此來添畫其他的蔬菜。

三,、發(fā)操作紙,，幼兒來增畫。

1,、4添1就是5

2,、找找5的東西，也可以數(shù)其它東西的數(shù)量,。

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇三

活動目標：

1,、學習用正方形、圓形,、三角形等多種圖形畫出螃蟹身體并添加出八條腿等螃蟹其他的基本特征,。

2,、體驗創(chuàng)造和成功帶來的樂趣。

活動準備：

1,、 螃蟹范畫圖,。ppt圖片

2、 5米長的白紙上畫好海底背景,、蠟筆,、記號筆若干。

活動重點：

掌握螃蟹的繪畫步驟,。

活動難點：

畫出螃蟹的主要特征即兩邊的四只腳要對稱,。身體是各種形狀的。

活動過程：

一,、了解螃蟹的外形特征,。

師：今天有位小客人來到我們班做客，它還帶來了一個謎語,，請小朋友來猜猜看到底是誰?

教師讀謎面：八只腳,，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞,，生來橫行又霸道,，嘴里常把泡沫吐。(打一動物),。

你們知道它是誰嗎?(螃蟹)

(我班幼兒對猜謎語有很大的興趣,，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣,，以及對其特征的理解。)

二,、教師出示圖片螃蟹(圖一),。引導幼兒觀察。

師：你們看它長的怎么樣?(觀察螃蟹的身體和它的腳)有幾只腳(8只),，一邊有幾只?(4只)每邊都有4只,，它們是對稱的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你們看：它長什么樣子的?(請幼兒回答)螃蟹有一對大鉗子,，還有八只腳,，螃蟹是橫著走路的，(那我們一起來學一學螃蟹走路的樣子)教師：是的,，這是一只神氣的大螃蟹,，今天它把他的朋友們也請來了，請你們仔細看看這些螃蟹長得什么樣,。

(使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征,，并能夠吸引幼兒的注意力,，為下一步做好準備，積累經(jīng)驗)

(出示圖片二)

1,、幼兒看圖片二進行觀察討論,，各種不同的螃蟹的特征，個別幼兒進行講述

(發(fā)現(xiàn)海底還有形狀各異的螃蟹,，不僅身體不一樣,，連腳也不一樣，發(fā)散幼兒思維,，展開想象,。幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識，讓幼兒更進一步了解螃蟹的特征,，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎,。)

三、教師范畫

1,、師：海底里還有好多螃蟹沒有來,，你們猜猜看，海底里的螃蟹會是怎樣的?(幼兒說身體的形狀,，老師畫)接著要畫螃蟹的腳,，螃蟹有幾只腳?是怎么樣的?(8只)一邊有幾只?(4只)你們和老師一起數(shù)1、2,、3,、4，兩邊的腳是對齊的哦!還有兩只大夾子;別忘了(要給他畫上兩只眼睛)嗯,，最后給他添上漂亮的花紋,。哦!一只螃蟹寶寶就出現(xiàn)了!

(給孩子一個正確的示范，知道畫螃蟹的基本步驟)

2,、他還要穿上漂亮的衣服呢!我找出自己喜歡的紅色,，給他穿上，先拿起蠟筆寶寶沿著身體內(nèi)側(cè)涂一圈,，(注意不要涂到線的外面)接著在里面順著一個方向來回涂色,，這樣一件漂亮的衣服就穿好了。

師：有沒有不一樣的螃蟹寶寶了?請一幼兒上來示范,。

四,、幼兒繪畫

師：那你們還知道海里面還有哪些螃蟹呢?請你把它畫下來。

提出繪畫要求：

1,、請小朋友先想好你的螃蟹身體是什么形狀的,，8只腳是怎么樣的，然后再開始畫,，要和別的小朋友畫的不一樣,，但是有一點是相同的,，都有八只腳，左邊四只,，右邊四只,。(發(fā)揮幼兒的想象，有目的的進行創(chuàng)作)

2,、幼兒自己繪畫,，教師進行指導，要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,，同時注意涂色均勻,，不涂到外面。

3,、幼兒圍在桌子四周在整張長紙上作畫,。教師個別指導。

(讓幼兒用這種方法作畫,，這是整堂課的靚點,，雖然孩子們站著畫，但孩子們樂在其中,，畫得也很認真,，由于孩子們站的方位不同，整幅畫上畫出來的螃蟹方向也不同,，同時也感受到了一種成功感,。各種姿態(tài)、各種形狀的螃蟹躍然紙上,。整幅海底世界里的螃蟹讓人感覺眼前一亮,。)

五、展示作品

師：你們畫的螃蟹寶寶真好看,，現(xiàn)在請小朋友講講你們畫得是怎么樣的螃蟹,，它在干什么?

(讓幼兒的語言表達能力有所提升。進一步培養(yǎng)了幼兒的觀察力,、想象力。體驗到用不同的創(chuàng)作方式帶來的樂趣,。)

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇四

目標：

1.學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小,、形狀或顏色)

2.觀察、比較圖形之間的不同特征,，并能語言表述,。

準備：教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀,、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小,、形狀,、顏色標記)學具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小,、形狀標記若干;膠水;幼兒人手一把標有顏色,、形狀標記的紙制鑰匙;在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干,。

過程：

一,、集體活動

1、玩游戲“開火車”序：今天,，小兔子要請我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,，我們開火車去好嗎?準備好了，火車就要開了哦,。師：嘿,、嘿，我的火車就要開幼：幾點開師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點開教師帶領幼兒先集體開展游戲,，再分小組游戲,，最后請個別幼兒游戲。

2,、看圖形做標記

(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了,。可是這么多房子,，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?別急,，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下,。(出示標記圖)小兔子可真聰明,，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家,。啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形,，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說,，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。師生共同驗證結(jié)果,。

(2)小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信,，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢,。我們一起幫它來寫這封信吧,。啟發(fā)幼兒嘗試用標記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導幼兒任意選擇其中兩個特征記錄下來,，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄師生共同檢查操作結(jié)果,。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢,。

二,、幼兒操作活動

看圖形記錄特征

小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢,。幼兒取出操作材料,，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的,，并說出屋頂?shù)拿Q和特征,，然后在空白處記錄它們的兩個特征。幼兒操作,，教師巡回指導,。

三、活動評價展示展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說,，自己是如何完成操作結(jié)果的,。師生共同檢查評價。

四,、活動延伸：

游戲《找房子》小動物都有自己的房子了,，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙,，我們要根據(jù)鑰匙上的標記,，到外面去找一找自己的新房子，找到后,，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友,。教師示范講解。幼兒活動,，教師檢查評價,。

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇五

【活動目標】

1、閱讀了解兩只小熊比賽的經(jīng)歷,，知道樣樣都愛吃身體才會棒,。

2、愿意學著一頁一頁翻看小圖書,，并愿意說說畫面的內(nèi)容,。

【活動準備】

ppt、小圖書,、背景圖、小熊一家插入圖片等。

【活動過程】

一,、導入

1,、出示房子，觀察并猜測是誰的家,。

——這是誰的家?你是怎么知道的?(標記,、敲門、打招呼)介紹小熊一家,，觀察比較兩只熊的不同,。

——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長的有什么不一樣?

——你們猜猜為什么這對雙胞胎會一個大一個小呢?

小結(jié)：熊大大樣樣都愛吃,，所以長的又高又壯,，力氣也大。熊小小樣樣都不吃,，所以長的又矮又瘦,，一點力氣也沒有。

2,、想辦法,，引出小圖書。

——熊爸爸真著急啊,，怎么才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友,，你有辦法嗎?

小結(jié)：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個辦法,，他要讓熊大大和熊小小比賽,。比什么呢?就藏在這本書寶寶里面。

二,、閱讀了解

1,、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什么?原來封面就可以告訴我們這個故事是講什么的,，握住書寶寶的手問聲好,，握住書寶寶的手輕輕地翻書。)

2,、聽著提示,，自主翻看小圖書(抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手說：我會喜歡你的,。跟著老師一起看圖書吧,。)

——他們都比了什么?

——找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導幼兒關注書頁的標記，紅色的小手)

——為什么熊大大能摘到果子,，小小卻摘不到呢?

——接著還比了什么,，結(jié)果怎么樣?(舉杠鈴，哪一頁)——你看看比賽后，兩只熊的表情怎么樣?

——讓我們一起來安慰小小吧(學說：樣樣都愛吃,，身體才會棒,。)

3、聽聽錄音,，知道熊爸爸對小小說的話,。

——樣樣都愛吃，身體才會棒,。那小朋友,，你們告訴小小，什么東西要多吃點啊,。

小結(jié)：小小明白了,，樣樣都愛吃，身體才會變的強壯,。從那天起,，小小變了個樣，只要是有營養(yǎng)的食物,，小小都愿意嘗一嘗,，因為他想和大大一樣，長的又高又壯,。

三,、遷移經(jīng)驗

1、看看熊爸爸給小小準備的午餐,，幫助孩子了解今天午餐的食物,。

——你看到有什么好吃的?

——你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?

2、和小小比賽,，看看誰樣樣都愛吃,，延伸至午餐活動。

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇六

活動目標：

1,、讓幼兒感受歌曲的幽黙,，風趣的特點，并對音樂活動感興趣2,、豐富詞匯：顛倒3,、學會演唱歌曲活動準備：

錄音機，磁帶,，圖譜,，背景圖一張，老鼠,，獅子,，大象,，螞蟻，小魚,，小鳥,，公雞，母雞卡片各一張,。

活動過程：

一、幼兒律動做好二,、練聲：《小動物怎樣叫》

三,、幼兒學唱歌曲1、引入課題,，激發(fā)幼兒的興趣,。

(1)幼兒帶著問題欣賞歌曲。

今天動物園里來了很多小動物,，小朋友認真聽一聽它們都是誰?

(2)教師出示掛圖操作,，幼兒再次欣賞歌曲。

小朋友我們再來聽一聽,，看一看小動物們都在做什么?教師講故事內(nèi)容,，解釋"顛倒"的意思。引出歌曲《顛倒歌》

2,、幼兒看圖譜跟教師誦讀歌詞,。要求幼兒認真觀察圖譜的內(nèi)容。

3,、教師彈琴教幼兒唱3遍,。要求幼兒用自然好聽的聲音演唱歌曲。

4,、教師與幼兒看圖譜完整唱一遍,。

5、幼兒聽錄音根據(jù)歌曲內(nèi)容大膽創(chuàng)編動作,。

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇七

目標

讓幼兒感知沙子的特性,，比較干沙與濕沙的不同，學習用沙土造型,，充分享受玩沙的樂趣,。

準備

小鏟、小桶,、篩子,、模子、水等,。

過程

活動(一) 干沙游戲

1,、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子,。可以光著腳在沙子上走一走,、跳一跳;可以用手摸一摸,、抓一抓;可以用鏟子、小桶,、篩子等玩具玩沙子,。

教師啟發(fā)幼兒：

在沙子上跳一跳，有什么感覺?

用腳踩過干沙子后,，看看留下的腳印什么樣?

用手捏一把干沙子,，試試能不能捏成一個球?

用鏟子挖洞、挖井,、造房子,，試一試能不能成功?

用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?

2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作,。如烏龜,、螃蟹爬，小兔跳等,。

活動(二) 濕沙游戲

1,、在沙箱或沙池中噴灑適量的水，放上一些玩具和模型,。讓幼兒自由地玩沙,。教師可以引導幼兒：

用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

用手捏一捏,，試試濕沙子能捏成球嗎?

用容器,、模子扣一扣，看看濕沙子能變成什么樣?

用篩子篩一篩,，仔細觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

用小棍或手指在沙子上畫畫,、按手印、按各種圖型印,，比一比,，誰的圖案最美?

用濕沙子筑長城、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?

2,、討論：干沙子與濕沙子有什么不同?

活動(三) 小實驗

在玻璃杯中放些干沙子,，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象,。(沙子里會冒出小泡泡,，說明里面有空氣。)將杯子放到窗臺上,，過一會再觀察,，看看杯子里又發(fā)生了什么變化?

在漏斗上鋪一塊紗布,，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

建議

活動(一)和(二)可以分開進行,，也可以同時進行,，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一，教師應創(chuàng)造條件,，擴展以上活動內(nèi)容,。

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇八

活動目標：

1.了解預防感冒的基本知識，知道生病時配合醫(yī)生治療,。

2.懂得要有良好的生活習慣,，及時增減衣服。

3.喜歡參與運動,，感受運動帶來的身心愉悅感。

活動重點：

了解預防感冒的基本知識,。

活動難點：

能夠區(qū)分出預防感冒的正確和錯誤的做法,。

活動準備：

1.幼兒了解感冒的相關知識。

2《小豬生病了》故事課件,。

3.預防感冒的圖片若干,、自制小藥箱2個、太空棒2個,。

活動過程：

一,、談話導入

今天老師見到中班的小朋友真開心，你們開心嗎?我們一起認識一位新朋友,，看看它的心情怎樣,。

二、觀察故事圖片并討論小豬生病的原因

(1)教師講故事,，知道天冷時要及時穿外套,。

提問：你覺得小豬這樣穿可以嗎?為什么?誰來勸勸小豬?

(2)繼續(xù)講故事，懂得要按時睡覺,。

(3)說說小豬打噴嚏,、流鼻涕的原因。

小豬怎么了?為什么會這樣?

小結(jié):我們一定要記住天冷時要及時穿外套,，養(yǎng)成每天按時睡覺的好習慣,。

三、知道感冒了要配合醫(yī)生進行治療

提問：如果你是小豬,，你會打針嗎?為什么?

小結(jié)：生病時要配合醫(yī)生做治療,，身體才會好起來。

四,、說說預防感冒的方法

1.說說你知道的預防感冒的方法,。

2.看圖說說預防感冒的方法,，并將圖片分類整理。

(1)兩組幼兒分別從兩個藥箱取圖片,。

(2)幼兒討論理解圖片上預防感冒的方法,。

(3)幼兒將手中的圖片分類張貼。

(4)說說圖片上預防感冒的方法,。

提問：你們覺得有沒有需要改動的圖片?為什么?

(5)引導幼兒區(qū)分預防感冒好的做法和不好的做法,。

五、游戲《打地鼠》

(1)熱身運動

(2)幼兒做地鼠,，不停地做蹲起的動作,。教師手拿太空棒打地鼠。

(3)游戲重復進行,，邀請一名幼兒和教師一起打地鼠,。

(4)說說運動后的感覺。

提問：運動之后你的心情怎樣?

運動完了你們有什么感覺?

小結(jié)：運動能讓我們心情舒暢,、能減肥,、能讓我們長高，讓我們身體變得強壯,，最重要的是能預防感冒,。

(4)說說自己知道的其他運動方式

(5)放松活動

六、活動延伸

今天我們知道了許多預防感冒的好方法,，一會回去把這些好方法告訴幼兒園里的其他小朋友和老師,，好嗎?

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇九

【活動目標】

1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物,，并簡單說明理由,。

2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話,，并學會輪流交談,，不搶著講。

3,、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片,。

【活動準備 】

1、幾個比較典型的動畫片人物圖片,、ppt課件

2,、經(jīng)驗準備：幼兒看動畫片的經(jīng)驗

【活動過程 】

1、通過提問引出談話話題

(1)小朋友們喜歡看動畫片嗎?喜歡看什么動畫片呢?

(2)你為什么喜歡看這個動畫片呢?

2,、出示動畫片人物圖片,，引導幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。

(1)小朋友們看這是誰?

(2)他是哪部動畫片里面的呀?

(3)你喜歡這部動畫片嗎?為什么?

3,、幼兒分組自由交流

(1)將幼兒分成小組,，和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么,，為什么喜歡這個動畫片。

(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講,，不要搶著講,，其他小朋友說話時要安靜地傾聽。

(3)教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話,，留意講得好的,、內(nèi)容新穎的小朋友，對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導,。

(4)在大家討論得差不多的時候,，請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。

4,、通過提問拓展談話范圍

(1)小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些,，為什么?

(2)他身上有沒有值得我們學習的地方?

(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗

如，小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片,，下面,，老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片，老師最喜歡的動畫片是《西游記》,，因為《西游記》里的動畫人物很多，他們都各有特色,，其中老師最喜歡的是孫悟空,，因為他正義、聰明,、勇敢,，這些優(yōu)點都是值得我們學習的。

(4)引入新的談話經(jīng)驗后再組織幼兒交談,。

四,、教師小結(jié)

今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片，說得很好,，老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友,，也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話，不搶著講的小朋友,。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友,，希望他們下一次可以積極參與談話。

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇十

一,、課題：中班音樂：《春天沙沙》(幼教,、中班下學期)

二、教材簡解

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進行感知,，因此,，本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,，引導幼兒熟悉歌曲旋律,，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒,，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱,。

歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快,、內(nèi)容形象生動，問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場景,。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱,。

三,、目標預設

《綱要》中指出，藝術是情感啟迪,、情感交流,、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的工具,。從中班幼兒的已有學習經(jīng)驗與年齡特點出發(fā),，本次教學活動目標確定如下：

1、知道歌曲名稱,，理解歌曲的內(nèi)容,。

2、能用自然聲音唱歌,，學習用不同方式變化演唱,。

3、嘗試將新編的詞替換到歌曲中,，喜歡演唱歌曲,。

四、重點,、難點

重點：理解歌曲的內(nèi)容,，學習用不同的方式變化演唱。

難點：創(chuàng)編歌曲,。

五,、設計理念

新的《幼兒園教育綱要》指出："教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者",?；顒又袘η笮纬珊献魈骄渴降膸熒印⑸?。因此,，活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外，我精選了以下幾種教學方法：

歌曲的意境是春雨的美,，因此通過演唱來感受這個意境,，因為對歌曲比較熟悉了，所以在此基礎上進行仿編,，從多個角度來感受春雨的美,。

1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點，我采用視聽唱法,，引導幼兒在觀察生動形象的圖片,，充分地刺激幼兒的視覺，用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,，熟悉歌曲旋律,。

2.根據(jù)"先行組織者理論"，采用難點前置的方法,，引導幼兒感知歌曲的強弱節(jié)奏,，并分段學唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,，引導幼兒感受歌曲的節(jié)奏,，同時熟悉歌曲旋律，學唱歌曲,。

3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點，采用游戲?qū)Τ姆绞?，引導幼兒傾聽同伴的歌聲,，學習協(xié)調(diào)一致地進行演唱。

六,、設計思路

教學活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,，而幼兒是學習活動的主體，教師的"表演"以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學習服務,。因此,，我在本次活動中注重幼兒自身的學習和體驗，采用體驗學習法和多種感官參與法,，引導幼兒在體驗中學習,，通過想一想、說一說、看一看,、聽一聽,、學一學、唱一唱等多種感官的活動,，學習演唱歌曲,。

七、教學過程

(一)引入活動,，激發(fā)興趣,。

出示課件，引導幼兒觀察,，相互交流,。

師：春天來了，我們身邊都有哪些變化呀?幼兒自由講述

教師小結(jié)：春姑娘悄悄地來到我們的身邊,，它帶來了許多它的好伙伴,，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你們聽……

第一環(huán)節(jié)導入,，引起幼兒的興趣,，在引導幼兒討論"春天來了，身邊的變化"同時,，為下面創(chuàng)編歌曲做了鋪墊,。幼兒觀看課件，體驗感受歌曲的活潑優(yōu)美的情趣,，把握歌曲的情感線路,，使幼兒能進入春雨美的意境中來。

(二)欣賞歌曲

1,、完整欣賞

師：剛才你聽到誰在說話?它說些什么?

每個孩子都是獨立的個體,，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣,。如何提升幼兒對春天的認識,，使他們的學習變得主動而且有意義，需要老師靈活機智的引導,。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段,。

2,、再次欣賞

師：下了春雨后，種子就好像喝了水,，很快就發(fā)芽就長大了,，這時候種子心里怎樣的?引導幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣,。

《綱要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權(quán)利,，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學習特點,，關注個別差異，促進幼兒富有個性的發(fā)展,。

(三)學唱歌曲

1,、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學唱的興趣。如：教師領唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……,、教師和幼兒互相接唱,、邊做動作邊唱等等。

孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學唱歌曲,。在日常的教學活動中，這樣變化的方式很受孩子歡迎,。同時,，幼兒在學習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,，很快就能跟上老師的領唱,。

2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,，分別扮演春雨和種子)

問答式的歌曲非常適合孩子們進行對唱,。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒問答對唱的方式(老師扮春雨,，唱："春雨春雨沙沙沙,，沙沙沙，種子種子在說話,，在說話",。孩子扮種子，唱："哎呀呀,，雨水真甜,，哎呀呀，我要發(fā)芽,。")

再請幼兒自由分組進行對唱，隨后請個別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機會,，讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,，以及歌曲的節(jié)奏。

《綱要》中指出,，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗的能力,、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領會歌曲的一種升華,，也是孩子們喜歡的一種學習方式,。

師幼互動的關鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問,，開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,，主動回憶日常生活中積累的有關春天的知識。在這個問題中,，隱含了歌詞的內(nèi)容,，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞,。同時,，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。

(四)體驗感受

師：下雨了,，除了種子,，還有誰也會很開心呢?你猜它會怎么說?引導幼兒嘗試進行仿編。

在進行仿編的過程中,，體驗不同角色表演時的不同心情,。

第四環(huán)節(jié)是體驗感受，通過用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲來感受春雨美的意境,?；顒拥难由焓菫榱撕⒆釉僖淮戊柟趟鶎W到的本領，并給每個孩子都有表現(xiàn)表達的機會,，讓他們充分感受到成功的喜悅,，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動中積累了很多有關春天的知識,，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,，我鼓勵他們相互做小老師，學學別人編的新詞,，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復的練習機會,。

附歌曲：

春雨,，春雨，沙沙沙,，種子種子在說話,，哎喲喲，雨水真甜,，哎喲喲,，我要發(fā)芽,。

春雨，春雨,，沙沙沙,，種子種子在說話，哎喲喲,，我要出土,，哎喲喲，我要長大,。

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇十一

活動目標

1,、了解雨水與人們生活的關系。

2,、嘗試用各種容器收集雨水,，并運用不同的方法比較收集到的雨水的多少。

活動準備

幼兒收集雨水的成器,、記錄紙和筆,、量杯、雨具,。

活動過程

一,、看錄像，回憶上次收集雨水的快樂經(jīng)歷,。

1,、說說錄像里自己和同伴們在做什么，有哪些快樂的經(jīng)歷,，談論收集雨水的好處,，如澆灌植物、排澇,、沖洗道路,，雨水經(jīng)過處理也可飲用等。

2,、談論各自收集雨水的方法：用什么盛器?在哪里收集?

3,、思考：為什么有的人收集的雨水多，有的人收集的少,，交流各自的發(fā)現(xiàn),，并說說各自的推測。

二,、再次實踐探索

1,、在記錄紙上用符號表示自己準備去接雨水的容器和準備去接雨水的地點。

2,、按照自己的推測去收集雨水,。

3、聽信號在規(guī)定的時間里出發(fā)和集中,。

三,、觀察比較

1、集體目測比較誰收集的雨水多,。

2,、將每位幼兒收集的雨水倒入量杯，觀察量杯上的刻度,，并記錄在各自的記錄紙上,。

3、和上次的記錄進行比較,，進一步發(fā)現(xiàn)可以多收集雨水的方法,。

四、交流討論,。

1,、交流各自的發(fā)現(xiàn)。

2,、通過觀察量杯刻度,，找出今天收集雨水最多的幾位幼兒，并從他們的觀察記錄中去證實,，剛才大家尋找的原因是否正確,。

3、從記錄中進一步發(fā)現(xiàn)問題,，并思考是否還有其他原因,。

活動反思

將用各種容器收集到的雨水進行量的比較，討論如何比較水量的多少,，收集來的雨水的多少與哪些因素有關等問題,，并在以后下雨的日子里繼續(xù)實踐探究。

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇十二

一,、活動目的

1.感受生活中各種常見的漩渦,，了解這些漩渦的共同特性。

2.嘗試運用手工或繪畫的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦,。

3.在操作活動中,，培養(yǎng)幼兒的探索欲望。

二,、活動準備

1.資源準備教師演示包：

(1)漩渦圖片

(2)實物：彩色紙,、剪刀、橡皮泥,、毛線,、水彩筆,、筷子、勺子,、竹簽,、大小、高度不同的容器,、長短不同的攪拌器皿

(3)記錄活動表格幼兒資源包：

(1)實物：彩色紙,、剪刀、橡皮泥,、毛線,、水彩筆、筷子,、勺子,、竹簽、大小,、高度不同的容器,、長短不同的攪拌器皿

(2)記錄活動表格親子活動包：

(1)容器、攪拌器皿,、沙,。

自行準備：

(1)課桌。

(2)示頻儀,、電源插座,。

(3)黑板。

2.經(jīng)驗準備教師：需要了解漩渦的形成,。

幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器,，會填寫簡單的表格。

3.環(huán)境準備在科學區(qū)準備各種不同的攪拌器皿以及容器,。

三,、科學詞匯漩渦：水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

四,、方法詞匯觀察：觀察怎樣制造漩渦,。

操作：用不同的物體制造漩渦。

記錄：哪個物體能制造出又大又漂亮的漩渦,。

五,、活動建議

1.導入活動律動導入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動作,。

2.引導幼兒討論幼兒已經(jīng)認識了漩渦,，請幼兒說說在哪兒見過漩渦?你看見的漩渦是什么樣的?你覺得漩渦像什么?

3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)出自己看到的漩渦。

1.畫密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪,，剪一個漂亮的漩渦,。

2.用毛線擺螺旋線。

3.把橡皮泥搓成長條,，把長條擺成螺旋線,。

水中做漩渦。先問幼兒會在水中制造漩渦嗎?然后請幼兒討論用什么方法制造漩渦?

(1)用手攪,。

(2)用嘴吹一吹。

(3)用筷子攪水,。然后用老師準備的材料,，嘗試制造出一個又大又漂亮的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi),。

4.過程關注,。

在幼兒進行制造漩渦時，教師要關注幼兒在操作時不把水弄到衣服和地面,。

5.教師小結(jié),。

原來用長而細的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又漂亮的漩渦。

6.活動延伸

(1)區(qū)域延伸在科學區(qū)提供一根蔥和有色的水：運用漩渦的知識看看蔥在漩渦中會怎樣,。

(2)家庭親子活動延伸水中的散沙如何成堆：水中有很多沙子,，怎樣把它們撈出來?

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇十三

活動目標：

1.與同伴交流對動物嘴巴的認識，了解一些動物嘴巴的外形特征和特殊用途,，感知動物的多樣性,。

2.有了解動物的興趣和愿望。

活動準備：

1.課件：《動物的嘴巴》

：救救蘋果樹3.幼兒用書：《怪嘴巴》,。

活動過程：

(一)導入：

1.引導談話：我們每一個人都有嘴巴,，我們的嘴巴有什么用呢?

2.那你們知道啄木鳥的嘴巴又有什么用呢?我們一起來聽一聽故事里是怎么說的。

(二)播放ppt《救救蘋果樹》,，了解啄木鳥的外形與生活習性之間的關系,。

1.教師講述故事。

教師：是誰救了蘋果樹,，為什么啄木鳥能救蘋果樹?

2.出示ppt：

教師：啄木鳥長著一張什么樣的嘴巴?這樣的嘴巴有什么特殊的本領?

教師小結(jié)：啄木鳥的嘴巴是直直的,、尖尖的能用力的啄開樹皮，給大樹治病,。

教師：你還知道其他動物的嘴巴是什么樣子的呢?他們的嘴巴又有什么本領呢?

(三)感知動物嘴巴的多樣性,。

觀察幼兒用書畫面，引導幼兒了解動物世界的神奇,，感知動物嘴巴的多樣性,。

教師：你看到了什么動物?它的嘴巴是什么樣子的?(根據(jù)幼兒回答，出示相應的動物,。)教師：那你知道他有什么本領嗎?我們一起來聽一聽吧,。(逐個播放課件)教師小結(jié)：原來每一種動物他們的嘴巴都是不一樣的,，都有自己特殊的本領。

教師：今天呀,，我們認識了很多動物,，了解了他們嘴巴的有趣故事。其實呀,，在大自然中還有很多動物朋友呢,。他們的嘴巴會有什么有趣的故事呢?你可以到書上找一找，也可以和爸爸媽媽到網(wǎng)上找一找,。把你知道的和大家一起分享哦!

活動延伸：

區(qū)域活動：收集圖片,、音像資料，在科學區(qū)探索交流,，增長知識,。

游戲活動：在日常生活中，讓幼兒觀看《動物世界》錄像,，引導幼兒繼續(xù)關注動物的嘴巴,，滿足幼兒對動物的觀察興趣。

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇十四

活動設計背景

每天在對幼兒進行知識技能學習的同時,，我發(fā)現(xiàn)幼兒有很多不容易察覺,，卻很不好的一些壞習慣，這些壞習慣天長日久就會習以為常,，不容易改變,，因此我設計了這節(jié)課，意在讓幼兒認識到哪些行為是好的,，是值得提倡的和學習的,，哪些行為是不好的，不值得學習,，應該改正的,。

活動目標

1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應該堅持,，哪些行為是錯的,，應該改正。

2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題,，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力,。

3在游戲中，培養(yǎng)幼兒的團隊精神,，和體驗成功的快樂

教學重點,、難點

教學重點：讓幼兒知道哪些行為習慣是不好的，要改正，哪些行為習慣是好的,，應該堅持,。

教學難點：讓幼兒用完整話來回答問題。

活動準備

大的骰子 紅旗藍旗各若干個 大的跳棋一個 教學用掛圖若干 好習慣 壞習慣 字條若干 錄音

活動過程

一,、故事 不講衛(wèi)生的小豬 情景導入

1,、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖,。

2,、幼兒看圖聽教師講解。

二 基本環(huán)節(jié)

1,、幼兒看圖用完整話回答教師問題,。

2、教師板演對應每幅圖,，貼出相應的字條：

例如：

壞習慣：不按時起床 飯前便后不起手 吃水果不洗 不洗澡不換衣服

肚子里有蛔蟲

3、問幼兒我們應該學習這個小豬的這些壞習慣嗎?

4,、鼓勵幼兒說出相應的好習慣,，用完整話說出應該怎樣做?

例如：

好習慣：按時起床 飯前便后要洗手 果蔬要洗干凈 勤洗澡勤換衣服

肚子里沒有蛔蟲

5、小豬知道自己錯了,，也知道以后應該怎么做,，他編了一個好聽的《數(shù)字歌》送給幼兒，放錄音,，小朋友們聽,，然后有節(jié)奏的兩人一伙拍手說：“數(shù)字歌”。

例如： 你拍一我拍一,，清潔衛(wèi)生要牢記,。

你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快,。

你拍三我拍三,，刷牙洗腳在睡前。

你拍四我拍四,，天天早睡又早起,。

你拍五我拍五，自己收拾好床鋪,。

你拍六我拍六,，保護鼻子不亂摳。

你拍七我拍七,，衣服襪子自己洗,。

你拍八我拍八，清潔衛(wèi)生靠大家。

你拍九我拍九,，飯前便后要洗手,。

你拍十我拍十，清潔衛(wèi)生是大事,。

6,、延伸：在我們的幼兒園，或家里還有哪些小朋友認為是不好的行為呢,，我們應該怎么樣做呢?

7,、幼兒踴躍回答，提倡說完整話,。

例如：壞習慣：

個別幼兒上下樓梯打鬧,，有的幼兒浪費水，有的幼兒罵人,，有的幼兒吃零食,，有的幼兒午睡說笑打鬧……等等。

好習慣：應該上下樓梯安靜,，不浪費水,，不打人不罵人，不吃零食,，不挑食,，安靜睡午覺 ……等等。

8,、游戲——《好習慣跳跳跳,，壞習慣退退退》

游戲規(guī)則：地上放一個大的跳棋，教師自制的,，上邊有一些圖片,，有的圖片是好習慣，上邊有提示,，好的習慣向前走,，不好的圖片就后退。將幼兒按人數(shù)分成紅,，藍兩隊,，每對每次選出一名幼兒擲骰子，然后找到相應的圖片,，在分析是好習慣還是壞習慣,，比比哪隊最先到達終點。

三,、結(jié)束部分,，拓展延伸：請小朋友們回到家里以后找一找,，看看家里有哪些是不好的習慣，哪些是好習慣,。

教學反思

本節(jié)課,，很貼近生活，是對幼兒進行品德教育的一節(jié)課,，意義深遠,，本節(jié)課

運用了大量的圖片教具，直觀易懂,，使幼兒易于理解和接受,，因此教學目標基本完成。重難點突出,，尤其是游戲環(huán)節(jié)的設置,，

讓幼兒情緒高漲，都踴躍參與其中,，感受成功的喜悅,，和團隊精神，幼兒

在玩中學,，在學中玩,，即愉悅了心情，又鞏固練習了新知識,，效果很好,，只是在回答問題時,，仍有表述不完整的幼兒,，需加強練習。

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇十五

根據(jù)科學活動《為什么會響》的活動進行修改,。

設計思路：

《幼兒園指導綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象?！痹谥笇в變河^察自然角時,，我發(fā)現(xiàn)了一個現(xiàn)象：許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃，發(fā)出各種響聲,，葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,，他的瓶子發(fā)出的聲音，而湘湘的卻因為瓶子里裝滿了花生發(fā)不出聲音,。湘湘急著跑過來問我：“老師,，為什么他的瓶子會響，我的卻不會?”新《綱要》指出：要以問題引領幼兒進行探索,，作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗的建構(gòu)提供適宜的支持性引導,。我沒有直接回答幼兒的問題,，而把問題拋給孩子，讓幼兒回家通過各種方式尋找答案,，引導幼兒自己解決問題,。因此，我設計了本次活動,，讓幼兒在活動中,，探究物體與聲音之間的關系。

活動重點：

本次活動的重點主要引導幼兒探究豆子的多,、少,、軟、硬,、大,、小在瓶子中發(fā)出聲音大小的關系。運用比較的方法,，讓幼兒比較豆子的大小,、軟硬、多和少在瓶中產(chǎn)生的聲音大小的關系,，使幼兒明白物體與聲音之間的關系,。

一、活動目的：

1,、在學習操作中,，探究豆子在瓶中越少，它的聲音越大;豆子越多,，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬,、大小的特點，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同,。

2,、學習運用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問題、獲取經(jīng)驗,。

3,、積極參與交流，樂于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享,。

中班科學公開課教案《會跳舞的豆子》

活動準備：

材料準備：各種瓶子,，花生、綠豆,、紅棗,、米、湯匙,、紙張,、盤子等,。

知識準備：

1、幼兒對所提供的農(nóng)作物已認識,，能說出名稱,。

2、請家長與幼兒查閱資料或與幼兒一起做實驗,。

二,、活動過程：

1、以問題“豆子裝在瓶子里,，為什么有的會響,，有的不會呢?有的聲音較大，有的聲音較小呢?”引入,，請幼兒談談自己回家尋找的答案,。

(由于是幼兒自己提出的問題，所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,，有的問父母,，有的是和父母一起做起了實驗。當然,，老師在其中是起著穿針引線的作用,，把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個了解，以便父母針對性的進行指導,。)

重點指導幼兒大膽完整地表達自己的發(fā)現(xiàn),。

2、向幼兒介紹各種操作材料,，請幼兒進行操作,，驗證幼兒的答案。

①介紹操作材料,，引導幼兒感知豆子的軟硬,、大小,。

②根據(jù)幼兒提出的方法,，請幼兒選擇一種豆子進行操作。

師：小朋友說出了自己的想法,，那這些方法到底行不行了,，我們一起來試試吧!

③重點在幼兒進行操作的過程中，指導幼兒學習運用比較的方法,，探索豆子的軟硬,、大小、多少在瓶中產(chǎn)生聲音的大小的關系,。

(在操作的過程中,，有的幼兒又有了新的問題的提出：怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,，而不讓豆子掉下來呢?)

3,、請幼兒與同伴交流自己的實驗結(jié)果,。

請幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進行交流，鼓勵幼兒與同伴交換瓶子,，試試對方的瓶子,，并能把自己實驗的結(jié)果與同伴分享,。

4、①得出結(jié)論：豆子在瓶中越少,，它的聲音越大;豆子越多,，它的聲音越大;根據(jù)豆子的軟硬、大小的特點,，在瓶中發(fā)出的聲音也有所不同,。

②針對操作過程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問題—怎樣把豆子裝到瓶子里，豆子才容易掉下來呢?引導幼兒提出自己的想法,，解決問題,。

5、請幼兒利用手中的瓶子與教師一起隨音樂起舞,。

6,、活動延伸：怎樣把豆子裝到瓶子里?

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇十六

活動目標

1.喜歡邊看圖邊聽故事，理解作品所表達的內(nèi)容,。

2.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

3.感受爸爸的愛,，大膽表達對爸爸的愛,。

活動準備

1.經(jīng)驗準備：采訪自己的爸爸，了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好,。用班級微信錄制爸爸對孩子的一句話,。

2.物質(zhì)準備：ppt《我爸爸》、音樂《好爸爸,、壞爸爸》,、鋼琴曲、每人準備一張自己爸爸的照片

活動過程

一,、我的好爸爸

1.說一說

幼兒與同伴介紹自己的爸爸,，并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好(通過交流分享引導幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛好等各不相同)

2.猜一猜

師：請你們猜一猜有沒有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?(鼓勵幼兒大膽的交流自己的想法與猜測)

教師小結(jié)：就像媽媽有三八婦女節(jié),、母親節(jié)一樣,，爸爸們也有自己的節(jié)日，叫做父親節(jié),。每年6月的第三個星期天就是父親節(jié),。

二,、布朗的好爸爸

1.看一看

教師出示繪本圖片，幼兒觀看圖片并說一說自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受,，猜一猜,，他會是怎樣的爸爸?引導幼兒進一步猜測故事的內(nèi)容。

2.聽一聽

教師結(jié)合ppt完整的講述故事,，幼兒認真的傾聽,。

3.講一講

故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導幼兒大膽分享自己的想法)

教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片，加深幼兒對故事內(nèi)容的理解,。如：鋼絲,、賽跑、吃飯,、舉重,、游泳等圖片，引導幼兒用繪本的語言描述畫面的內(nèi)容,。

4.猜一猜

教師出示圖片,，引導幼兒觀察。

師：布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽進行猜想,，引導幼兒回憶當你不開心的時候,，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的)

三,、爸爸愛我

1.教師播放爸爸的一句話,，幼兒專注的傾聽，感受爸爸對自己的愛,。

2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事,。

四、我愛爸爸

1.我最想對爸爸說的一句話

師：爸爸為我們做了這么多,，你們有沒有什么要對爸爸說的話?(引導幼兒用完整的語言表達自己想對爸爸說得一句話,，教師用微信語音進行錄制，并及時的上傳到班級的微信群中)

2.我最想為爸爸做的一件事(鼓勵幼兒與同伴交流自己的想法,，并在父親節(jié)當天兌現(xiàn)自己的想法)

活動延伸

1.在圖書區(qū)投放《我爸爸》繪本故事,，幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。

2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡,，并請教師幫忙寫出自己對爸爸的愛語,。

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇十七

活動目標·萌發(fā)關心愛護小動物的情感,。

·了解一些小動物過冬的方式,，加深對季節(jié)特征的認識。

重點難點·重點：萌發(fā)關心愛護小動物的情感,。

·難點：懂得動物生存與自然環(huán)境的關系,。

活動準備·經(jīng)驗準備：初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法,。

·物質(zhì)準備：一幅冬季景色圖片，若干種動物卡片(燕子,、青蛙,、小松鼠、兔子,、雞,、鴨、蛇等),，部分動物頭飾,，場地布置(樹洞、泥洞,、雪地,、“南方”)。

活動過程

一,、知道動物怎樣過冬,。

1.講述故事《小動物過冬》，提問：故事里的小動物是怎么過冬的?

2.游戲：給小動物找過冬的地方,。

①讓幼兒操作動物卡片,，在圖片上給這些小動物找過冬的地方。

②引導幼兒總結(jié)這些常見動物過冬的方式,。(換皮毛,、冬眠、儲存糧食,、飛往南方等)

3.表演游戲：小動物過冬,。

幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙,、燕子,、雞、鴨等),，聽教師信號,，找到場地布置的過冬的地方：

①誰不怕冷，還在雪地上跑來跑去?

②誰冬天躲起來睡大覺?

③誰躲在家里吃東西?

④誰飛到南方去過冬?

二,、關心動物的生存,。

①我們怎樣關心愛護小動物?

②我們是怎樣過冬的?

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇十八

一、設計意圖：

圖畫是幼兒生活中必不可少的元素,，幼兒的閱讀能力也需要借助圖畫來發(fā)展,。以圖為主的圖畫故事書便成為首選的幼兒讀物。根據(jù)中班幼兒的年齡特點，我設計了這次活動,。

二,、活動目標：

1、仔細觀察圖書,，感受故事中奇特想象帶來的情節(jié)變化,。

2、觀察,、預測并感知顏色的混色過程,，感受色彩變化的奇妙，體驗活動所帶來的樂趣,。

3,、感受變色鳥的心情變化，體驗給別人帶去快樂的同時自己也很快樂,。

三,、活動準備：

1、大圖書一本,。

2,、自制活動畫冊：白鳥、彩色鳥,、黑鳥圖片重疊,，可隨意翻動。

3,、各色顏料,、透明杯子、毛筆等,。

四,、活動過程：

(一)、導入,，激發(fā)幼兒活動興趣,。

教師：今天，我們班來了一位小客人,，你們看,，是誰呀?(出示活動畫冊，首頁為白鳥,。)我們一起和小白鳥打個招呼,。(引導幼兒跟小白鳥問好。)

教師：這只小白鳥很神奇,，它身上的羽毛會變魔術,。(操作活動畫冊)一會兒變成彩色的(翻至彩色鳥)，一會兒又慢慢地變成了黑色(翻至黑鳥)。咦,，這是怎么回事呢?這只鳥怎么會變色呢?小朋友,，你們想知道嗎?

出示大圖書,。

教師：老師這里有一本故事書,，這本書講的就是關于這只變色鳥的事情，故事的名字就叫《變色鳥》(引導幼兒觀察封面)?，F(xiàn)在讓我們一起來看看,，這只鳥是怎么變色的?

(二)、與幼兒共同閱讀圖書,，引導幼兒觀察畫面并進行思考,。

1、引導幼兒觀察圖一,，教師提問：

(1)在這幅畫上你看到了什么?(白色的小鳥,。)

(2)這只小白鳥在干什么呢?

(3)你還看到了什么?什么顏色的?

(4)你覺得小白鳥怎樣?(引導幼兒感知小白鳥的心情：很孤單，沒有朋友等,。)

教師講述圖一：灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹林，一只白鳥向前飛,，飛呀!飛呀!

提問：白鳥會飛到哪里去呢?(引導幼兒進行猜測,。)

2、觀察圖二,，教師提問：

(1)白鳥飛到了哪里?它在干什么?

教師講述圖二：白鳥落在樹枝上,，吃了一顆紅果子。好香好甜哪!

(2)白鳥吃了紅果子,，會有什么變化呢?(長出了一些紅羽毛,。)

3、觀察圖三,，教師提問：

(1)白鳥又在干什么?(引導幼兒觀察畫面,，并回答：白鳥在吃黃果子。)

教師講述：白鳥長出了一些紅羽毛,，又吃了幾顆黃果子,。好甜好脆呀!

(2)白鳥吃了黃果子后，又發(fā)生了什么變化呢?(長出了一些黃羽毛,。)

4,、引導幼兒觀察圖四，教師進行講述,。

教師：白鳥繼續(xù)飛呀飛呀,，它來到了一棵長藍果子的樹，白鳥吃了一些藍果子，好脆好香啊!呀,，白鳥又發(fā)生變化了,，瞧，白鳥身上又長出了藍色(引導幼兒看圖一起說)的羽毛,。

5,、教師講述圖五：白鳥吃多了，成了變色鳥,。身上的羽毛,，除了紅的、黃的,、藍的,，還加上了……?(引導幼兒邊看圖邊一起說“橘色、綠色和紫色”)

提問：(1)你現(xiàn)在覺得這只鳥怎樣?(2)你覺得小白鳥現(xiàn)在的心情怎樣?(3)你喜歡這只變色鳥嗎?用一句什么話送給它?

6,、引導幼兒觀察圖六,，教師進行講述。

教師：變色鳥吃個不停,，這個顏色的果子也吃,，那個顏色的果子也吃，什么顏色的果子都吃!這時,，變色鳥又會變成什么樣子呢?

教師：今天我來給小朋友變個魔術,，你們看這是什么?(出示紅、黃,、藍,、綠等多種顏色的杯子)你們猜猜，我把它們混在一起會怎么樣呢?(幼兒猜測)

教師：好,，那我們看看到底變成什么樣了!(教師演示將各種顏色混在一起,，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。)

7,、教師：變色鳥吃了各色的果子,，變成了一只黑鳥。你覺得這時黑鳥的心情會怎樣?

教師講述圖七：灰色的天空有白云,，灰色的大地有樹林,。黑鳥向前飛，飛呀!飛呀!咦?一件奇怪的事情發(fā)生了,，是什么奇怪的事情呢?(觀察圖八)

8,、教師講述圖八：黑鳥在空中唱歌，唱出了什么?(引導幼兒觀察畫面并回答：黑鳥在空中唱歌,，唱出彩色的音符,。)

教師：赤橙黃綠青藍紫,，好像什么?(像一道彩虹。)

9,、引導幼兒觀察圖九,，教師進行講述。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌,，紅色的音符往下撒,，發(fā)生了什么變化?(讓大地開了許多紅花。)

10,、引導幼兒觀察圖十,，教師進行講述,。

教師：黑鳥在樹枝上唱歌,，_的音符往下撒，大地又有了什么變化?(讓大地開了許多黃花,。)

11,、引導幼兒觀察圖十一，教師進行講述,。

教師：黑鳥在空中唱歌,，藍色的音符到處飄，把天空染成了藍色,。藍天下的大地,，有紅花，有黃花,，有綠綠地樹林,，有彩色的遠山。提問：

(1)看到這一切,，你覺得怎樣呢?(看起來比什么都美麗,。)你的心情怎樣?

(2)以前的大地和天空是什么顏色的?現(xiàn)在呢?那么現(xiàn)在小黑鳥的心情又會是怎樣呢?(引導幼兒理解：帶給別人快樂的同時自己也很快樂。)

(三),、完整欣賞配樂故事,，感受童話故事表現(xiàn)的美好意境。

(四),、活動延伸,。

教師：如果你是變色鳥，你會把彩虹曲帶給誰?(幼兒回答)

教師：請小朋友下課后把自己的想法畫下來,，并和自己的好朋友講一講你編的故事,。

幼兒園中班公開課教案方案歸納整合與分析篇十九

活動目標：

1、初步了解影子產(chǎn)生的原理,，激發(fā)幼兒探索自然奧秘的興趣,。

2,、通過畫影子，觀察太陽與影子的關系,，了解影子變化的原因,。

活動準備：

1、幻燈機(或手電筒),、不透光的各種物體,。

2、粉筆,、玩具若干,。

活動過程：

一、影子是怎樣產(chǎn)生的,。

帶領幼兒散步,，找影子。請幼兒觀察什么地方有影子,，什么地方?jīng)]有影子,，發(fā)現(xiàn)了什么東西的影子?

1、室內(nèi)談話：幼兒漫談散步時的發(fā)現(xiàn),。

小結(jié)：太陽光下有影子,，陰暗處沒有影子。

2,、小實驗：影子的產(chǎn)生,。

(1)打開幻燈機(或手電筒)，將光投到墻上,，問幼兒：墻上有影子嗎?

(2)將玩具狗擋住光線,，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(玩具狗擋住了光線，所以出現(xiàn)了影子)

(3)將幻燈機(或手電筒)關掉,，問幼兒：現(xiàn)在墻上有影子嗎?為什么?(沒有光,，有物體，也不會產(chǎn)生影子)

小結(jié)：影子的產(chǎn)生有兩個條件,，一要有光,，二要有不透光的物體。光照在不透光的物體上,，就會出現(xiàn)影子,。

3、試一試：讓每位幼兒拿一件玩具到室外陽光下做游戲,。

a：把玩具的影子找出來(把玩具放在陽光下)

b：把玩具的影子藏起來(把玩具放在陰暗處)

c：幼兒自由交流游戲的方法與結(jié)果,。

二、游戲：踩影子

1,、幼兒在陽光下自由活動,，觀察自己的影子,，找出規(guī)律：人動，影子動;人停,，影子停;影子跟著人,。

2、教師在陽光下跑,，讓幼兒踩教師的影子,。教師可變換方向，站起或蹲下,，引導幼兒注意影子的變化,，控制幼兒的活動量。

3,、幼兒兩人一組,，互相踩對方的影子。

三,、美術活動：畫影子(時間：上午)

1,、兩位教師示范,，站在陽光下(面向一定方位)互相將對方的輪廓用粉筆描畫下來,。(提醒幼兒：下午，我們將站在原地,，再畫一次影子,，看看有什么變化，你們愿意試試嗎?)

2,、幼兒兩人一組,。互畫影子,，先畫小朋友現(xiàn)在所在的位置,，做上自己知道的記號。

活動延伸：

1,、下午四時左右,，再組織幼兒畫一次影子。然后組織幼兒討論：影子變了嗎?為什么會變?

小結(jié)：太陽在動,，影子也隨著移動,。太陽在這邊，影子總是在那邊,。(也可讓幼兒比較早晚的影子與中午的影子的不同),。

2、上述各項活動,，可以讓幼兒重復進行,，進一步深入觀察,、了解影子，理解各種條件與現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系,。