人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇一
1,、傾聽(tīng)故事，能講述故事的大意,。
2,、讓幼兒明白給大家?guī)?lái)快樂(lè)，自己就會(huì)快樂(lè),。
3,、識(shí)字：甜香果實(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖字卡鹿、松鼠,、杜鵑鳥(niǎo)的頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一,、欣賞故事
教師生動(dòng)的講述故事,，幼兒欣賞。
二,、理解故事
——提問(wèn)：有哪些小動(dòng)物走過(guò)蘋(píng)果樹(shù)?
它們都干了些什么?
小草看到這些小動(dòng)物拿走蘋(píng)果,，說(shuō)了些什么?
蘋(píng)果樹(shù)怎樣回答的?
——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事,，幼兒看圖,、傾聽(tīng)。
三,、講故事
——教師出示字卡“甜香果實(shí)”教幼兒認(rèn)讀
——引導(dǎo)幼兒看圖,，練習(xí)講故事。
四,、表演故事
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事,，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣,。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)方案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解內(nèi)容簡(jiǎn)單的圖畫(huà)。
2,、能大聲講述圖畫(huà)中的內(nèi)容,。
3、養(yǎng)成先仔細(xì)觀察,，后表達(dá)講述的習(xí)慣,。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，激發(fā)幼兒的想象力,。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、材料準(zhǔn)備：多媒體圖畫(huà)故事《太陽(yáng)的顏色》、輕音樂(lè)一首,、(綠色,、紅色、黃色)紙片各若干張,、三棱鏡一個(gè)
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)顏色有一定的認(rèn)知。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，導(dǎo)入活動(dòng)。
"小朋友們,，你們今天來(lái)上學(xué)的時(shí)候,，有沒(méi)有看到太陽(yáng)啊?"(幼兒回答)"那請(qǐng)每位小朋友說(shuō)一下自己心目中的太陽(yáng)是什么顏色呢?"(幼兒回答)"原來(lái)太陽(yáng)有這么多顏色啊,，那太陽(yáng)到底是什么顏色呢?讓我們一起來(lái)看看小動(dòng)物們心目中的太陽(yáng)是什么顏色的吧。"
二,、逐一出示圖片,，引導(dǎo)幼兒講述。
1,、出示圖畫(huà)1,，引導(dǎo)幼兒大膽猜想。
問(wèn)：圖上有什么?小兔在想什么呢?(給幼兒主題提示,，讓幼兒猜想,。)
2、出示圖畫(huà)2,，組織幼兒討論,。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?樹(shù)葉是什么顏色的呢?小鳥(niǎo)認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(讓幼兒透過(guò)綠色紙片看太陽(yáng)，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色,。)
3,、出示圖畫(huà)3，組織幼兒討論,。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的花朵是什么顏色的呢?小蜜蜂認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo),，讓幼兒想象，并讓幼兒透過(guò)紅色紙片看太陽(yáng),，然后說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色,。)
4、出示圖畫(huà)4,，組織幼兒討論,。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诟墒裁?圖片上的稻穗是什么顏色的呢?小青蛙認(rèn)為太陽(yáng)是什么顏色的呢?(教師步步引導(dǎo)，讓幼兒想象,，并大膽回答，然后讓幼兒透過(guò)黃色紙片看太陽(yáng),，并說(shuō)出看到的太陽(yáng)的顏色,。)
5、出示圖畫(huà)5,，組織幼兒討論,。
問(wèn)：圖上有什么?猜猜它們?cè)诹氖裁茨?看看彩虹身上有哪幾種顏色啊?小兔現(xiàn)在知道太陽(yáng)的顏色了嗎?(教師利用三棱鏡制造彩虹，讓幼兒欣賞,。)
三,、引導(dǎo)幼兒完整講述。
四,、教師對(duì)幼兒的講述情況作評(píng)價(jià),，并為幼兒作完整的示范講述,。
五、聽(tīng)音樂(lè),，一起到戶外尋找太陽(yáng)的顏色,。
活動(dòng)延伸：
1、把《太陽(yáng)的顏色》擴(kuò)散到《樹(shù)葉的顏色》《花朵的顏色》等,，幫助幼兒進(jìn)行知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的遷移,。
2、讓幼兒回家后尋找太陽(yáng)的顏色,。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、理解《三只小豬》的故事資料，初步掌握故事情節(jié),。
2,、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。
3,、豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕、嘟嘟,、勤快,、懶惰。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事圖片;詞匯字卡,。
活動(dòng)重點(diǎn)：
豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕、嘟嘟,、勤快,、懶惰。
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導(dǎo)小朋友初步理解勤快和懶惰的含義,。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、以音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，組織小朋友觀看多媒體電教,。
2,、教師讓小朋友坐好，并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事,。
教師提問(wèn)：小朋友看故事《三只小豬》時(shí),，看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?
3、發(fā)散思維,。
(1)看故事時(shí),，故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬，呼呼、嚕嚕,、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子,、木房子、磚房子……)(2)做好房子時(shí),，發(fā)生了什么事情?
(3)之后為什么草房子,、木房子倒了，而磚房子沒(méi)有倒?
(4)最后大灰狼怎樣樣了?
4,、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,，進(jìn)行創(chuàng)造性講述。
教師引導(dǎo)幼兒對(duì)圖片進(jìn)行邏輯性排序,、討論,，并進(jìn)行講述，教師進(jìn)行指導(dǎo),，分三個(gè)步驟進(jìn)行：
(1)教師根據(jù)故事情節(jié),，逐步出示圖片。
(2)讓幼兒觀察圖片說(shuō)出自己的想法,，然后討論,，最后排序。
(3)豐富小朋友的詞匯：呼呼,、嚕嚕,、嘟嘟、勤快,、懶惰,。
5、教師完整講述故事,。
6,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)教育小朋友做勤快的人。
7,、教師小結(jié)：
透過(guò)這個(gè)故事,，告訴我們小朋友，嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬,，我們小朋友要向它學(xué)習(xí),，做一個(gè)勤快的好孩子，教師引導(dǎo)幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè)做游戲,，活動(dòng)延伸：
搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片，在區(qū)域中展示,，大家分享并學(xué)習(xí),，讓幼兒學(xué)習(xí)做一個(gè)勤快人。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒通過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜,，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),。
2.幫助幼兒用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…,，那是…"。
3.培養(yǎng)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)教師和同伴講話的習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒通過(guò)過(guò)各種感觀認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蔬菜，并能用漢語(yǔ)準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),。
活動(dòng)難點(diǎn)：1.幼兒能用簡(jiǎn)單的句式表達(dá)自己認(rèn)識(shí)的蔬菜："這是…,，那是…"。
2.幼兒能用準(zhǔn)確地漢語(yǔ)發(fā)音來(lái)表述自己認(rèn)識(shí)的蔬菜名稱,。
活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)準(zhǔn)備：1.課件,，常見(jiàn)的蔬菜圖片。 2.蔬菜實(shí)物,。 3.蔬菜小圖卡若干張。
教法：觀察指導(dǎo)法，操作法,，提問(wèn)法學(xué)法：游戲體驗(yàn)法,，嘗試法，合作交流法活動(dòng)過(guò)程：一,、開(kāi)始部分1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學(xué),，師生之間相互問(wèn)好.
2.教師出示蔬菜實(shí)物，讓幼兒對(duì)蔬菜有了初步的感觀認(rèn)識(shí)(鼓勵(lì)幼兒看一看,、摸一摸,、聞一聞)。
二,、基本部分1.教師出示屏幕上各種蔬菜圖片和有關(guān)的謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜一猜蔬菜的名稱,，教師再用漢語(yǔ)解釋，并逐個(gè)糾正幼兒的漢語(yǔ)發(fā)音,。
2.教師出示圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察他們的特征并說(shuō)出它們的名稱。
例：紅紅的西紅柿,，長(zhǎng)長(zhǎng)的蘿卜,、等3.教師拿圖片和幼兒做游戲。
(1)教師親吻(拍打,、撫摸,、用頭頂)圖片說(shuō)圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿,。
(2)在黑板上貼上大圖片請(qǐng)幼兒從小圖片中找到一樣的粘貼到大圖下邊并說(shuō)出蔬菜名稱,。
4.請(qǐng)幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個(gè)籃子里)教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧(邊分組邊念"這是…那是…)5.請(qǐng)幼兒分別練習(xí)句式"這是…，那是…".
三、結(jié)束部分教師小結(jié),，并且和蔬菜寶寶再見(jiàn),。
四、活動(dòng)延伸和幼兒一起做蔬菜湯,。
教學(xué)反思
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、知道講的故事是書(shū)上的印刷文字的內(nèi)容。
2,、學(xué)會(huì)觀察畫(huà)面的細(xì)微之處,。
3、初步理解適合自己的東西不一定適合別人的道理,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、各種實(shí)物的葉子若干、傘一把,。
2,、動(dòng)物卡片：螞蟻、青蛙,、兔子,、小狗、小熊,。
3,、人物卡片：小女孩娜娜。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、將故事念給幼兒聽(tīng),，指點(diǎn)幼兒跟隨故事情節(jié)翻閱圖畫(huà)書(shū)。
2,、引導(dǎo)幼兒討論：
1)書(shū)中有誰(shuí)呀?他們都在做著一件怎樣的事?螞蟻,、青蛙、兔子,、小貍,、小狗、小熊分別用什么傘來(lái)幫助娜娜?他們的傘為什么都不一樣呢?
2)啟發(fā)幼兒聯(lián)想不同動(dòng)物的傘與其身體特征及生活環(huán)境的關(guān)系,。例如,，螞蟻生活在草叢中，所以它的傘是小小的醡漿草,，而兔子的傘卻是喜歡吃的胡蘿卜,。
3、將卡片,、葉子等一一呈現(xiàn)出來(lái),，突出傘的畫(huà)面由小到大的漸變過(guò)程,，表現(xiàn)出一幅有趣的故事情節(jié)圖。
引導(dǎo)幼兒思考：為什么適合螞蟻,、青蛙、小兔子,、小貍等動(dòng)物的傘并不適合娜娜,，而強(qiáng)強(qiáng)送的大紅傘卻能讓娜娜會(huì)心一笑呢?試著幫助幼兒理解從別人的角度來(lái)看問(wèn)題的重要性。
4,、請(qǐng)幼兒自主閱讀,，引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察前幾頁(yè)的畫(huà)面背景中隱藏的小動(dòng)物。找出隱蔽的小動(dòng)物的依次出場(chǎng)與情節(jié)發(fā)展間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。感受隱藏處小動(dòng)物影子由多變少,，前臺(tái)明亮處小動(dòng)物的個(gè)數(shù)由少變多，以及小動(dòng)物們的傘由小變大的過(guò)程,。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇五
設(shè)計(jì)意圖：
綱要中指出：家庭教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)有著極其重要的影響,。良好的家庭教育既能讓幼兒在充滿愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)別人,，有助于形成健全的人格,。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，《想要媽媽的木木鴨》是一節(jié)中班語(yǔ)言活動(dòng),，故事內(nèi)容淺顯易懂,，圍繞“木木鴨的心理活動(dòng)”為線索展開(kāi)。故事生動(dòng)形象地表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望,，也讓孩子們感受自己擁有媽媽的愛(ài)是多么的幸福,。
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)木木鴨的話,，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望,。
2.感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福。
活動(dòng)重,、難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，感受木木鴨想要有個(gè)媽媽的愿望，感受擁有媽媽的愛(ài)是多么幸福,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：一段幼兒哭聲,、故事ppt、故事動(dòng)畫(huà),、幼兒活動(dòng)材料人手一本
活動(dòng)過(guò)程 一,、引入課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
1.播放哭聲,，聽(tīng),，這是什么聲音?是誰(shuí)在哭呀?
2.出示圖一,，它是誰(shuí)?木木鴨為什么要哭呢?
3.師：它是用什么做成的?它有一個(gè)名字叫“木木鴨”。
4.木木鴨為什么在哭呢,，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事吧!
二,、理解故事內(nèi)容
1.師講述1-4段，出示圖二,、圖三
2.提問(wèn)：木木鴨的朋友是誰(shuí)?他們玩得開(kāi)心嗎?從哪里看出來(lái)的?
3.提問(wèn)：下雨了,，小黃鴨和小花鴨為什么急急忙忙回家去?
(1)小黃鴨是怎么做的?怎么說(shuō)的?幼兒學(xué)一學(xué)。
(2)小花鴨又是怎么做的?怎么說(shuō)的?學(xué)一學(xué),。
4.看到好朋友都回家找媽媽了,，木木鴨也想干什么?木木鴨為什么也想打噴嚏?
5.提問(wèn)：可是木木鴨有媽媽嗎?講述第五段，木木鴨看起來(lái)怎么樣?它心里在想什么?(觀察圖片)
6.出示圖四,，小黃鴨的媽媽在干什么?猜一猜小黃鴨媽媽在和小黃鴨在說(shuō)什么?(觀察圖片)
7.出示圖五,，小花鴨的媽媽在干什么?猜一猜小花鴨媽媽在和小花鴨在說(shuō)什么?(觀察圖片)
8.出示圖六，看到小黃鴨和小花鴨都有媽媽照顧,，木木鴨感覺(jué)怎么樣?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)
9.它會(huì)想些什么?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),。
10.師：可憐的木木鴨一個(gè)人淋著雨走啊走，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢?
11.幼兒自主閱讀圖書(shū)p16,、p17,，木木鴨遇見(jiàn)了誰(shuí)?小姑娘為它做了什么?會(huì)怎么說(shuō)?請(qǐng)幼兒模仿一下小姑娘。
12.木木鴨感覺(jué)怎么樣?心里在想什么?(引導(dǎo)幼兒觀察木木鴨的表情)現(xiàn)在它最想要告訴朋友們什么?
13.提問(wèn)：最后木木鴨有媽媽了嗎?誰(shuí)成為了木木鴨的媽媽?
14.師：故事的名字叫《想要媽媽的木木鴨》,。
三,、有媽媽多么幸福
1.師：小女孩像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)木木鴨,，我們小朋友也都有自己的媽媽,，你的媽媽平時(shí)是怎么愛(ài)你的?
2.媽媽愛(ài)我們，我們也愛(ài)媽媽,，真幸福啊!歌唱《只要媽媽露笑臉》獻(xiàn)給媽媽,。
3.完整欣賞故事動(dòng)畫(huà)，再次感受故事,。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇六
活動(dòng)目標(biāo)
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容,，大膽進(jìn)行表述與朗誦。
2.在表演中進(jìn)行仿編,，體驗(yàn)仿編的樂(lè)趣,。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林,、草地,、河水、花兒,、幼兒園大幅背景圖,。
2.制作好的小鳥(niǎo),、蘑菇、小兔,、花兒,、水草、小朋友教具,。
3.根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干,。
4.根據(jù)內(nèi)容制作的框架圖片。
5.藍(lán)天,、樹(shù)林、草地,、河水,、花兒、幼兒園等背景,。
活動(dòng)環(huán)節(jié)
(一),、出示“家”的背景圖
1、今天,，我給小朋友們帶來(lái)了一張圖片,，誰(shuí)能告訴我，圖片上都有什么呢?幼兒自由發(fā)言,，教師根據(jù)幼兒的回答強(qiáng)調(diào)：這是藍(lán)藍(lán)的天空,，這是密密的樹(shù)林。
2,、剛才小朋友們都回答的非常好,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看圖片上究竟都有一些什么呢?教師邊指著圖片邊說(shuō)：有藍(lán)藍(lán)的天空，有密密的樹(shù)林,。
3,、猜猜藍(lán)藍(lán)的天空密密的樹(shù)林會(huì)是誰(shuí)的家呢?今天，我們一起來(lái)學(xué)一首散文詩(shī),，詩(shī)的題目叫做《家》
(二),、朗誦散文詩(shī)
1.教師用較慢的語(yǔ)速朗誦，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教師提問(wèn)：這首散文詩(shī)的題目叫什么?你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么?
2.教師邊出示教具邊朗誦,。教師提問(wèn)：你在詩(shī)歌里聽(tīng)到了什么呢?幼兒回答，教師出示框架,。
3.看框架,，師幼在座位前共同完整朗誦散文詩(shī)。師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起把這首散文詩(shī)朗誦一遍好嗎,，會(huì)念的小朋友念重一點(diǎn),，不會(huì)念的小朋友念輕一點(diǎn),。
4.教師念前半部分，幼兒念后半部分,。師：現(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友們跟我合作來(lái)朗誦這首散文詩(shī),，我念前半部分，小朋友們念后半部分好嗎?
5.男孩子念前半部分,，女孩子念后半部分,。(上臺(tái))師：現(xiàn)在我要請(qǐng)男孩子和女孩子到臺(tái)上來(lái)站成兩排一起來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，男孩子念前半部分,，女孩子念后半部分,，我們比比看，誰(shuí)念得更好,。
6全體幼兒到臺(tái)上邊做動(dòng)作邊朗誦這首散文詩(shī),。師：現(xiàn)在我請(qǐng)全體小朋友到臺(tái)上來(lái)朗誦這首散文詩(shī)，念的時(shí)候請(qǐng)你配上動(dòng)作好嗎?
(三),、集體創(chuàng)編
1師：今天,，我們學(xué)了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)，名字叫《家》,，現(xiàn)在我們要來(lái)創(chuàng)編一首新的兒歌,，我這里有一些頭飾，我們來(lái)看看都有什么呢?誰(shuí)愿意來(lái)表演啊?還差一個(gè)小朋友哦,。老師這里有好多個(gè)家,，你看有藍(lán)藍(lán)的天空，密密的樹(shù)林,。請(qǐng)你想好最適合自己的家在哪里,，不能重復(fù)哦。現(xiàn)在我從一數(shù)到五,，請(qǐng)你快點(diǎn)找到自己的家?，F(xiàn)在我們來(lái)看看藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家啊。
集體朗誦一遍新的散文詩(shī),。
同樣的頭飾,，請(qǐng)不同的幼兒來(lái)表演找到不同的家。師：我再請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)表演,，這次你可以去找一找不同的家,。誰(shuí)要來(lái)表演啊，我要數(shù)數(shù)了哦,，請(qǐng)你找到自己的家,。集體朗誦一遍新的散文詩(shī)。
教師總結(jié)：今天,，我們只編了詩(shī)歌的后半部分,，我這里還有很多頭飾,，我們可以回教室繼續(xù)去表演創(chuàng)編新的詩(shī)歌，我們還可以編編詩(shī)歌的前半部分哦,。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇七
一 導(dǎo)入
聽(tīng)音樂(lè)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》安定幼兒情緒,并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心,從而我出示實(shí)物小蝸牛,。
二 欣賞蝸牛
1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝸牛身體小,身背著殼像小房子,而且殼是一圈圈的。
2 請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角,然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去,這時(shí)大家會(huì)覺(jué)得非常有趣,。
三 認(rèn)識(shí)蝸牛
1 這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角,蝸牛的眼睛就是長(zhǎng)在觸角的頂端,。
2舉例說(shuō)明:螞蟻也有觸角,當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話,再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里,而且殼都是有點(diǎn)硬的,因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物,所以身上都有殼,這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害,。
3 隨機(jī)教育:就像小朋友們要穿衣服,鞋子一樣,才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己,。
四 了解蝸牛
1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛,了解蝸牛生活習(xí)性,仔細(xì)觀察蝸牛爬行,出示菜蟲(chóng)與蝸牛進(jìn)行比賽,突出蝸牛行動(dòng)緩慢,是靠身體蠕動(dòng)來(lái)爬行的。
2小蝸牛的食物是什么呢?經(jīng)過(guò)搜索資料,我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了,有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹(shù)枝.紅薯這些都是蝸牛的食物,。蝸牛只喜歡呆在濕潤(rùn)的地方,蝸牛睡覺(jué)的時(shí)候是縮在殼里的,它不但要冬眠還要夏眠,就像小朋友們一樣,不但要睡午覺(jué),到了晚上也要睡覺(jué),這樣才能身體棒棒,快長(zhǎng)快高,。
五 小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力,那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛(ài)護(hù)小蝸牛,不傷害小動(dòng)物,熱愛(ài)大自然的情感。
六 延伸活動(dòng)
做一做,彩色橡皮泥小蝸牛
1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛,并添上花.草,豐富幼兒的想象空間,。
2 幼兒動(dòng)手制作。
3 展示幼兒作品欣賞,鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒,并給予表?yè)P(yáng),。
【教學(xué)反思】
1 課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化,。
2 教學(xué)教具過(guò)少,沒(méi)有掛圖。
3 師生互動(dòng)過(guò)少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行.
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容,，感受團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人朋友多,。
2.學(xué)習(xí)疊詞“孤零零、喜盈盈,、冷清清,、亮晶晶?！?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒畫(huà)冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程：
一,、游戲?qū)?/p>
師：今天老師要和小朋友玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫“抱抱團(tuán)”,，你們要仔細(xì)聽(tīng)好這個(gè)游戲是怎么玩的,，“抱抱團(tuán)，抱抱團(tuán),，幾人抱一團(tuán)”——2人抱一團(tuán),，你們?cè)撛趺醋瞿?那么要是三人抱一團(tuán)。現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友站在老師身邊圍成一個(gè)圈,，你們可要仔細(xì)聽(tīng)好哦!
二,、談話導(dǎo)入主題
師：剛我們玩的游戲叫什么名字?我們是怎么玩這個(gè)游戲的?剛剛是誰(shuí)沒(méi)有被抱對(duì)呢?請(qǐng)沒(méi)有抱對(duì)的小朋友過(guò)來(lái)老師身邊說(shuō)一說(shuō)你沒(méi)有抱對(duì)時(shí)是什么感覺(jué)的?其它抱對(duì)的小朋友，你們又是什么感覺(jué)的呢?
三,、第一遍欣賞兒歌
今天老師帶來(lái)一首有關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛(ài)的兒歌,，這首兒歌的名叫“團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親”(字卡,，教師有感情地朗讀兒歌)
師：這首兒歌的名字叫什么?說(shuō)誰(shuí)和說(shuō)團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親了?
四、第二遍學(xué)習(xí)兒歌
師：一顆星的時(shí)候是怎么樣的?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)星星是怎么說(shuō)的,。(第一段,，第二遍朗誦，同時(shí)出示圖片)
師：三顆,、四顆,、五顆星是怎么了?小朋友你們想想一顆星的時(shí)候是怎么樣的?二顆星的時(shí)候會(huì)是怎么樣的?(幼兒回答的同時(shí)出示詞卡)
師：一個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的?(第二段朗誦，同時(shí)出現(xiàn)圖片)三個(gè),、四個(gè),、五個(gè)人是怎么樣的?一個(gè)人的時(shí)候是只是怎么樣的，二個(gè)人的時(shí)候是怎么樣的?
五,、學(xué)習(xí)疊詞
師：一顆星是怎么樣?一個(gè)人怎么樣?二顆星是怎么樣?二個(gè)人是怎么樣?你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點(diǎn)嗎?(讓幼兒說(shuō)出,，并問(wèn)還有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的疊詞呢?鼓勵(lì)幼兒回去和家人一起說(shuō)，看那個(gè)小朋友找到最多,。)
師：請(qǐng)集體一起站起來(lái)帶有感情的朗讀一遍!
附兒歌：
一顆星,，冷清清，兩顆星,，亮晶晶,，
三顆星，四顆星,，五顆星,，匯成星河放光明。
一個(gè)人,，孤零零,，兩個(gè)人，笑盈盈,，
三個(gè)人,，四個(gè)人，五個(gè)人,，團(tuán)結(jié)友愛(ài)親又親,。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié),，能形象地表演故事中的對(duì)話,。
2、嘗試為故事創(chuàng)編結(jié)尾,。
3,、學(xué)習(xí)寬容和接納“知錯(cuò)就改”的同伴。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、故事《老狼遇險(xiǎn)記》
2、木偶道具,、老狼,、猴子、大象,、小兔的手偶,。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事,，理解故事內(nèi)容
t：小朋友們,、你們好!我是木偶劇場(chǎng)的主持人，下面請(qǐng)大家欣賞《老狼遇險(xiǎn)記》(欣賞第一遍故事)
提問(wèn)：
1,、木偶劇演到這里,，你知道這個(gè)故事里有誰(shuí)?
2、故事里發(fā)生了一件什么事?
3,、你覺(jué)得故事里的這只老狼是一只什么樣的老狼?
二,、分段欣賞故事，能形象地學(xué)習(xí)角色的對(duì)話
欣賞故事第一段：
1,、“讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老狼遇到了猴子，它是怎么向猴子求救的?”讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)老狼可憐的樣子,。
2,、猴子有沒(méi)有救老狼?他是怎么對(duì)它說(shuō)的?
3、老狼聽(tīng)到了猴子的話,，想起了自己以前做過(guò)的壞事,，新里怎么樣?
欣賞故事第二段：
1、正在老狼心里又后悔又難過(guò)的時(shí)候,，又來(lái)了誰(shuí)?
2,、聽(tīng)聽(tīng)老狼又是怎么求大象爺爺?shù)?
3、大象爺爺有沒(méi)有救老狼?為什么?它是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?請(qǐng)你們來(lái)學(xué)一學(xué)年紀(jì)很大的大象爺爺?shù)脑?老師做大象爺爺,，孩子們做老狼,，學(xué)習(xí)對(duì)話)
4、老狼聽(tīng)了大象爺爺?shù)脑捫睦镌趺礃?
欣賞故事第三段
1,、老狼正在傷心流眼淚的時(shí)候,，又來(lái)了誰(shuí)?
2、小兔妹妹猶豫了一下，是怎么對(duì)老狼說(shuō)的?
3,、老狼想到好辦法了,，想到了什么好辦法?
三、創(chuàng)編結(jié)尾,。學(xué)習(xí)寬容和接納的品質(zhì)
1,、你覺(jué)得小兔聽(tīng)了老狼的話會(huì)救它嗎?為什么?
2、請(qǐng)你幫助小兔想個(gè)好辦法來(lái)救救井中的老狼,。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)表演,、實(shí)踐故事，引導(dǎo)幼兒懂得只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,，才能做好或完成一件事情,。
2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事,，理解主要的故事情節(jié),。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五兄弟指偶，笤帚一把
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師利用指偶給幼兒邊演示邊講故事,。
2.討論：⑴五個(gè)手指兄弟單獨(dú)掃地為什么辦不到?⑵五兄弟同時(shí)進(jìn)行為什么就很快完成了?
3.游戲：幼兒五個(gè)手指分別戴上五兄弟的指偶,，邊說(shuō)兒歌，邊做手指游戲,。
附故事：手指五兄弟的爭(zhēng)吵
有一天,，小玉剛想上床睡午覺(jué)，忽然聽(tīng)見(jiàn)右手的五個(gè)手指頭說(shuō)起話來(lái),。大拇指說(shuō)：我是你們的大哥,，我最有用了。食指說(shuō)：瞎說(shuō),，瞎說(shuō),，我最有用。中指,、無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：我最有用!我最有用!小拇指一聽(tīng),，笑了：哈哈，我最有用!咱們光嚷嚷有什么用?總得講出點(diǎn)道理才行啊!
大拇指馬上說(shuō)：我先說(shuō)!人們都管我叫大拇指哥,，小玉夸獎(jiǎng)什么的時(shí)候,，總是把我伸出來(lái)，說(shuō)真好,，真好,，第一第一，我當(dāng)然最有用啦!
食指說(shuō)：你是老大哥怎么啦，你沒(méi)有我長(zhǎng)得高!我最有用,。小玉要嘗一樣好吃的東西,，總是用蘸一下，誰(shuí)聽(tīng)說(shuō)讓你蘸過(guò)呀!
中指說(shuō)：別吹牛了,，你有我高嗎?我在五個(gè)兄弟里,，所以人們管我叫中拇，比高呀,，那可數(shù)我第一!
無(wú)名指也嚷嚷開(kāi)了：你們都別說(shuō)了,，我緊有用，人最喜歡我,，管我叫無(wú)名指,。有的人有漂亮的戒指，都是戴在我身上的!
小拇指說(shuō)：你們說(shuō)的都不錯(cuò),，可是最有用的得數(shù)我!小玉耳朵癢了,，就用我來(lái)?yè)浮?/p>
不對(duì)，我最有用!
不對(duì),，我最有用!
……
呵,，這兄弟五個(gè)吵起來(lái)了。小玉一聽(tīng),，覺(jué)也睡不著了,，他咯咯地笑了。五個(gè)指頭兄弟
對(duì),、對(duì),，還是讓小玉說(shuō)說(shuō)吧，我們誰(shuí)最有用?
我看你們別爭(zhēng)了,，父?jìng)兌加?。有些事一個(gè)人就辦不了，要靠大家才能辦好,。
我不信。
我也不信,。
好,，不信你們就試試吧。來(lái)你們誰(shuí)能用一個(gè)指頭,，拿起這把笤帚掃掃地?
大拇指說(shuō)：我能!
好,，試試吧!
大拇指想，這還不容易,。它走過(guò)去就想把笤帚拿起來(lái),，可是不知為什么，笤帚就是不聽(tīng)它的話。四個(gè)弟弟一看全笑了,。食指說(shuō)：還是我來(lái)吧!
食指過(guò)去了,，它把身子彎過(guò)來(lái)一勾，真把笤帚勾起來(lái)了,?？伤肽闷痼灾銙叩兀灾憔褪遣宦?tīng)它的話,。中指,、無(wú)名指、小拇指也全試過(guò)了,，誰(shuí)也沒(méi)能把笤起來(lái),。五個(gè)兄弟你看看我，我看看你,，都不說(shuō)話了,。小玉又跟他們說(shuō)：來(lái)，你們大家一起使勁,，看看能不能把笤帚拿起來(lái)!
五個(gè)指頭一合作,，一下子就把笤帚拿起來(lái)了，嘩啦,，嘩啦,，把地掃得十凈極了。
小玉問(wèn)大家：你們說(shuō)誰(shuí)最有用啊?
我們都有用,，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大!
五個(gè)指頭都不說(shuō)話了,，小玉躺在床上，不一會(huì)就睡著了,。
活動(dòng)建議：
請(qǐng)幼兒體驗(yàn)：團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理,、團(tuán)結(jié)協(xié)作掃掃我們的室內(nèi)環(huán)境，活動(dòng)形式可以把幼兒分成若干組,，每組負(fù)責(zé)做一件事情,，如：擦桌子、掃地……
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十一
設(shè)計(jì)背景
在與幼兒的交流中,，發(fā)現(xiàn)幼兒不喜歡與家人交談,，不懂得愛(ài)自己的親人，不懂得用較完整的句子表達(dá)圖意,。
活動(dòng)目標(biāo)
1,、讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)句較連貫地講述圖片內(nèi)容，介紹自己的家庭成員及他們的工作,。
2,、發(fā)展幼兒的觀察力和語(yǔ)言講述能力,。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情,。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓幼兒用完整的話表述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒愛(ài)親人的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
圖片一幅,，中班《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))
活動(dòng)過(guò)程
1,、出示圖片，指導(dǎo)幼兒整體地觀察,。請(qǐng)幼兒講述句子：這是家,。
2、指導(dǎo)幼兒細(xì)致地觀察圖片,，啟發(fā)幼兒按順序講述人物及活動(dòng),。
3、分組,、個(gè)別練習(xí)講述,，老師給予適當(dāng)?shù)奶崾荆⒁鈳椭芰^差的幼兒,。
4,、自由講述。請(qǐng)幼兒打開(kāi)《學(xué)語(yǔ)言》(下冊(cè))第1頁(yè),，邊看圖邊講,。
5、分小組活動(dòng),。請(qǐng)幼兒在小組里向小朋友介紹自己的家里有誰(shuí),、爸爸媽媽干什么工作。
6,、小結(jié)幼兒講述情況,，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)親人的教育。結(jié)束活動(dòng),。
教學(xué)反思
1,、幼兒對(duì)圖片是很喜歡的，在教學(xué)時(shí),，我采用讓幼兒觀察圖片的方式,，抓住幼兒的注意力，讓幼兒從整體上認(rèn)知圖片的大體內(nèi)容,。
2、在活動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中,，我在培養(yǎng)表現(xiàn)好的幼兒的同時(shí),，更加關(guān)注表達(dá)能力差的幼兒,，鼓勵(lì)他們大膽去表達(dá)，捕捉住他們的閃光,，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng),。
3、注重培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)親人的感情,。
4,、在活動(dòng)中，仍出現(xiàn)有個(gè)別幼兒不敢表達(dá)的現(xiàn)象,，在以后的教學(xué)活動(dòng)中,，我將采用更理想的激勵(lì)方式，讓幼兒大膽發(fā)言,。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、初步了解蔬菜部位與食用關(guān)系。
2,、理解故事內(nèi)容及兔子和狐貍的對(duì)話,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)、故事紙偶：狐貍,、兔子故事dvd,、蔬菜圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身環(huán)節(jié)：手指游戲
二,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：出示狐貍和兔子的紙偶,，狐貍和兔子都要去種菜，猜猜會(huì)發(fā)生什么事?誰(shuí)種的菜會(huì)更好呢?
三,、學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：
1,、師生共讀：
----第一次種菜是狐貍是怎么說(shuō)的?它要蔬菜的那部分?(地面上)兔子是怎么做的?最后采收時(shí)，狐貍得到了什么?
-----第二次種菜時(shí),，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(地面下)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),，狐貍得到了什么?
-----第三次種菜時(shí)，狐貍是怎么說(shuō)的?它蔬菜的那部分?(葉子和根)兔子又是怎么做的?最后采收時(shí),，狐貍得到了什么?
2,、利用圖片引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
3,、完整地欣賞圖片
4,、集體討論-----故事里，你喜歡誰(shuí)?為什么?
-----紅蘿卜,、菠菜,、玉米哪些地方可以吃/-----除了紅蘿卜、菠菜,、玉米,，你還分別知道哪些吃根,、莖、葉的蔬菜,。
四,、結(jié)束部分：帶領(lǐng)幼兒到種植園地去看蔬菜。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、欣賞散文,，仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)畫(huà)面理解散文內(nèi)容,。
2,、豐富象聲詞：踢踏踢踏、吱嘎吱嘎,。3,、感受秋風(fēng)、落葉和小動(dòng)物的親密關(guān)系,，嘗試大膽講述散文內(nèi)容,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、磁帶或cd
活動(dòng)過(guò)程：
一,、談話引入,。
小朋友，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?秋天的樹(shù)林是什么樣的呢?我們一起來(lái)看看,。
二,、出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒感受秋天,，欣賞和描述畫(huà)面的景色,。
1、看看圖片里有哪些樹(shù),，秋天到了,，它們有什么變化?
2、樹(shù)林里的小路是什么樣子的?
3,、引導(dǎo)幼兒回答后,，與幼兒共同講述第一幅圖畫(huà)的內(nèi)容。
三,、鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)接下來(lái)的內(nèi)容,，并大膽講述出來(lái)。
1,、在鋪滿了五彩樹(shù)葉的小路上,，會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè),，并說(shuō)說(shuō)自己的想法,。
四,、老師逐一出示后在幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容,。
1、誰(shuí)走過(guò)了小路,，它在干什么?
2,、鋪滿了樹(shù)葉的小路發(fā)了出什么樣的聲音，像什么呢?
3,、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試完整地講述一幅圖片的內(nèi)容,。
4、教師依次出示下一幅圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察和講述,。
5、師生把三幅圖連起來(lái)講述,。
五,、教師出示散文的最后一幅圖片，組織幼兒討論,，理解散文內(nèi)容,。
1、風(fēng)兒來(lái)了,，小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
2,、小動(dòng)物們這么喜歡鋪滿了五彩樹(shù)葉的小路，他們會(huì)愿意風(fēng)兒來(lái)吹跑樹(shù)葉嗎?
3,、小動(dòng)物們擋住了風(fēng)兒,，說(shuō)了什么呢?
六、欣賞散文,。(聽(tīng)cd)
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十四
教學(xué)目標(biāo)：
1.能快速清楚,、正確地說(shuō)出同伴的姓名，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí),。
2.樂(lè)意參加游戲活動(dòng),。
教學(xué)準(zhǔn)備：
在日常生活中幫助幼兒認(rèn)識(shí)同伴，知道他們的姓名,。
教學(xué)過(guò)程：
一,、點(diǎn)名游戲，鞏固認(rèn)識(shí)同伴姓名
1.教師點(diǎn)名,，被點(diǎn)到名的幼兒迅速起立答"到!",，其他幼兒要求注意聽(tīng)和看。
2.出示漂亮的動(dòng)物圖案小貼花給幼兒欣賞,，告訴他們能在游戲中說(shuō)出別的小朋友的姓名就可以得到貼花,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
3.請(qǐng)幼兒在我們班制作的互動(dòng)式墻飾我和我的好朋友中，讓幼兒分組進(jìn)行找朋友的活動(dòng),。
4.鼓勵(lì)在活動(dòng)中找對(duì)朋友的幼兒,，鼓勵(lì)膽小的幼兒勇于嘗試。
二,、新授游戲：誰(shuí)躲起來(lái)了
1.教師講解游戲的名稱,、玩法和游戲的規(guī)則。
游戲的名稱叫"誰(shuí)躲起來(lái)了?"
游戲玩法：請(qǐng)兩位幼兒上前,，各自作自我介紹,，"我叫_×"，講完后請(qǐng)全體幼兒閉上眼睛,，請(qǐng)其中一位幼兒藏進(jìn)來(lái),，接著叫大家睜開(kāi)眼睛。老師問(wèn)："是誰(shuí)躲起來(lái)了?"(請(qǐng)一幼兒回答)然后再請(qǐng)躲起來(lái)的幼兒出來(lái)給大家看,，猜對(duì)后,，全體幼兒再說(shuō)一遍："是_×躲起來(lái)了"。
2.幼兒游戲,，先請(qǐng)2名幼兒上前,，玩2-3遍后，請(qǐng)3名幼兒上前,，視班上幼兒情況逐步增加人數(shù),，增加難度。幼兒反復(fù)游戲,，教師給猜對(duì)的幼兒身上貼動(dòng)物貼花,，以示鼓勵(lì)。
活動(dòng)中加強(qiáng)幼兒能快速清楚,、正確地說(shuō)出同伴的姓名,，鞏固對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)班上膽小的孩子進(jìn)行嘗試,。
3.學(xué)說(shuō)短句："_×躲起來(lái)了!
(我的朋友是誰(shuí),，我的朋友躲起來(lái)了，每位孩子嘗試大膽進(jìn)行表達(dá)),。
三,、提出交友要求
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十五
設(shè)計(jì)背景：
幼兒在運(yùn)用語(yǔ)言交流的同時(shí)，也在發(fā)展著人際交往能力,、理解他人和判斷交往情境的能力以及組織自己思想的能力?，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，是父母的手中寶，具有強(qiáng)烈的自我意識(shí),，做事往往會(huì)忽略到身邊父母,、同伴的感受，缺乏團(tuán)結(jié)合作互助的精神,。本課題的設(shè)計(jì)主要以好朋友為主,，讓幼兒學(xué)會(huì)在與同伴交往過(guò)程中，不僅學(xué)習(xí)如何與人友好相處,，也要學(xué)習(xí)如何看待自己,、他人，從而不斷發(fā)展適應(yīng)社會(huì)生活的能力,。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解兒歌內(nèi)容,。
2,、能說(shuō)出自己的好朋友，大膽表達(dá)自己的想法,。
3,、積極主動(dòng)與同伴交往，體驗(yàn)與同伴分享與合作的樂(lè)趣,。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒能夠積極大膽的表述自己的好朋友,，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演，并且與好朋友一起體驗(yàn)分享,、合作互助的快樂(lè),。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒對(duì)各個(gè)手指的名稱沒(méi)有完全熟悉，活動(dòng)中操作部分有一定的難度,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三對(duì)手指娃娃(大拇指,、食指、小指),，主題活動(dòng)錄音u盤(pán)1個(gè),，電視機(jī)1臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一,、通過(guò)唱歌,，引出兒歌。(1分鐘)引導(dǎo)語(yǔ)：今天,，老師帶來(lái)了6個(gè)可愛(ài)的手指娃娃,，它們很想認(rèn)識(shí)小朋友們，并且想聽(tīng)小朋友們用美美的聲音唱《我的朋友在哪里》,，讓我們一起用美美的歌聲來(lái)歡迎它們吧!(幼兒唱歌)你們唱得真棒,，我們的手指娃娃帶了一首《你我來(lái)做好朋友》的兒歌送給小朋友們。
二、學(xué)念兒歌(15分鐘)
1,、老師有感情,，慢速的朗讀一遍兒歌，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。
2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在兒歌里提到了什么，它們?cè)谧鍪裁?，加深幼兒?duì)兒歌的印象,。
師：小朋友們，剛才老師念的兒歌叫什么名字呀?
幼：《你我來(lái)做好朋友》,。
師：兩個(gè)拇指見(jiàn)面了是怎樣打招呼的呢?(師伸出兩個(gè)拇指相對(duì)做彎腰動(dòng)作)幼：彎彎腰,，說(shuō)"你好"。
師：兩個(gè)食指碰在一起了會(huì)變成什么動(dòng)物呢?(師伸出兩個(gè)食指相碰動(dòng)作)幼：變成小雞,。
師：兩個(gè)小指鉤一鉤,，你我來(lái)做什么呢?(師把兩個(gè)小指伸出來(lái)做拉鉤動(dòng)作)幼：好朋友。
3,、播放兒歌錄音,，請(qǐng)幼兒完整的欣賞兒歌。
4,、提問(wèn)幼兒,，讓幼兒之間相互合作做手指動(dòng)作，加深幼兒對(duì)兒歌的理解,。
師：小朋友們還記得哪個(gè)是拇指嗎?一起拿出來(lái)跟你的好朋友打招呼啦!
幼：記得,，是這個(gè)(伸出拇指與旁邊好朋友打招呼)師：你們真棒，我們的食指看見(jiàn)了也很開(kāi)心,，也找了它的好朋友來(lái)碰在一起呢,，看看它們碰出來(lái)的小動(dòng)物是怎樣叫的呀?
幼：小雞，它們是"嘰嘰嘰"的叫,。(伸出食指與好朋友碰一起)師：我們的小指在哪里?它們要找好朋友拉拉鉤,，請(qǐng)小朋友們幫幫忙!
幼：在這里(伸出小指與好朋友一起拉鉤)5、讓幼兒輕聲的跟老師念兒歌,。
6,、進(jìn)行小組或個(gè)人朗誦兒歌，并且一邊朗讀一邊做動(dòng)作,，更進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)兒歌的理解,。
7、請(qǐng)幼兒上來(lái)表演,，大膽在集體面前展示自己,。
三,、教師小結(jié)(2分鐘)老師希望小朋友們能把今天我們學(xué)的這首《你我來(lái)做好朋友》兒歌讀給更多的小朋友聽(tīng)，這樣你們還可以交到更多的好朋友!也希望小朋友們之間應(yīng)該要相互幫助,，相親相愛(ài),，好朋友之間應(yīng)該學(xué)會(huì)分享，不吵架,，不打架!
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十六
語(yǔ)言：長(zhǎng)出來(lái)啦
目標(biāo)：
1,、在老師的引導(dǎo)下，觀看戶外春天長(zhǎng)出來(lái)的小草和樹(shù)的嫩芽,。
2,、學(xué)說(shuō)詞語(yǔ)：“春天”、“綠色”;學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”,、“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”
準(zhǔn)備：
1,、選擇陽(yáng)光充足的日子。
2,、圖片：冬季以及春季的圖片各一張,。
3、錄音機(jī),，錄有歌曲《春天》的磁帶。
過(guò)程：
1,、組織幼兒到戶外,，感受陽(yáng)光的溫暖，知道春天來(lái)了,。
師：小朋友,，我們一起到戶外走走吧!太陽(yáng)暖和嗎?在暖和的太陽(yáng)下，樹(shù)兒都有了什么變化?(讓幼兒觀察說(shuō)出長(zhǎng)出新葉了等)說(shuō)明春天來(lái)了,。
2,、進(jìn)活動(dòng)室，逐一出示兩幅不同的圖片,，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句,。
師：小朋友看，老師這里有一副畫(huà),，畫(huà)上是不是春天呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是冬天)冬天的時(shí)候樹(shù)上有沒(méi)有樹(shù)葉?地上有沒(méi)有小草?
師：這副畫(huà)上,，樹(shù)上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)“樹(shù)葉長(zhǎng)出來(lái)啦”)地上長(zhǎng)出了什么?(學(xué)說(shuō)短句“小草長(zhǎng)出來(lái)啦”)樹(shù)葉和小草它們都長(zhǎng)出來(lái)了，漂亮嗎?那你們看看它們都是什么顏色的?(學(xué)說(shuō)“綠色”)說(shuō)明這是什么季節(jié)到了?(學(xué)說(shuō)“春天”)
3,、播放音樂(lè),，邊走邊欣賞春天的景色。
師：春天這么美,，讓我們一起去外面看看春天的景色吧!
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：1,、學(xué)習(xí)用“一邊…一邊…”的句式說(shuō)話。
2、培養(yǎng)幼兒觀察力,，提高運(yùn)用詞匯的能力,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各種體育用品,、頭飾,、圖書(shū)、表演器材等,。
2,、影碟機(jī)、《黑貓警長(zhǎng)》的影碟,、錄音機(jī)及音樂(lè)磁帶,，圖片一幅。
3,、聯(lián)歡會(huì)會(huì)場(chǎng)布置,。
活動(dòng)過(guò)程：1、導(dǎo)入活動(dòng),，激起興趣,。
師生一邊唱歌一邊跳舞進(jìn)入活動(dòng)室。提問(wèn)：我們大家剛才同時(shí)做了兩件事情,，是哪兩件事情呢?引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出“一邊唱歌一邊跳舞”,。
2、幼兒自選材料排練節(jié)目,，教師注意觀察,、發(fā)現(xiàn)。
今天,，森林里要舉行聯(lián)歡會(huì),，大家想?yún)⒓訂?我們一起來(lái)排練節(jié)目!
3、幼兒表演,。
(1)個(gè)別表演,。要求幼兒用“一邊…一邊…”的句式準(zhǔn)確地報(bào)出所表演的節(jié)目。
(2)分組表演,。游戲：你做我說(shuō),。
幼兒兩人一組，一人做動(dòng)作,，另一人用“一邊…一邊…”的句式描述,。
(3)自由表演。幼兒自由選擇表演給老師們欣賞,。
4,、觀看“動(dòng)物表演”(影碟),。
提問(wèn)：動(dòng)物們表演的什么節(jié)目?幼兒自由回答。
5,、觀看圖片,，升華主題。
告訴幼兒有時(shí)兩件事情是不能一起做的,，如：一邊吃飯一邊看電視,。
6、師生一邊唱歌一邊跳舞,，結(jié)束活動(dòng),。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容,。
2、感受與體驗(yàn)作品中主角樂(lè)于助人的好品質(zhì),，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于幫助他人,。
重、難點(diǎn)：
1,、能理解畫(huà)面的主要內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。
2,、用完整的話說(shuō)出河馬幫助了誰(shuí)及所用的方法,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一,、直接導(dǎo)入：
出示課件圖片：小朋友們好,，今天老師給大家?guī)?lái)了一些圖片,，請(qǐng)你看一看圖上都有誰(shuí)?有什么特點(diǎn)?
二,、展示《我想幫忙》課件，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話,。
(一)幼兒自主閱讀小書(shū)3--5分鐘,。
(二)引導(dǎo)幼兒觀察和表達(dá)。
1,、出示圖片1,，提問(wèn)：畫(huà)面上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?河馬怎么想的?
幼兒嘗試說(shuō)，教師小結(jié)：正值豐收的季節(jié),，公雞正在啼叫,，雞媽媽正在下蛋，羊兒與牛兒正在忙著割草,，動(dòng)物們都很忙碌,，只有河馬弟弟正張大嘴巴打著哈欠,。
2、出示圖片2,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中發(fā)生了什么事?,。
小雞怎么辦?他們能得救嗎?
3、出示圖片3,，猜猜“河馬會(huì)怎么幫忙呢?”
(師：河馬用嘴含住小兔,，躲過(guò)了餓著肚子的狐貍。)
4,、出示圖片4——6,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地用自己的話講述畫(huà)面內(nèi)容,。
圖片4：小雞做游戲時(shí)不小心掉進(jìn)水里，河馬用嘴馬接住小雞,，幫助了小雞,。
圖片5：牛兒的馬車?yán)粍?dòng)了，河馬用頭幫牛兒頂著車,，幫助牛兒回了家,。
圖片6：小動(dòng)物們開(kāi)心地圍著河馬，向它道謝,，說(shuō)：“河馬你真棒!謝謝你的幫忙,，我們今天真開(kāi)心?！焙玉R也高興地說(shuō)：“我也很高興能幫忙!”
三,、完整看故事動(dòng)畫(huà)。
這些圖片看完了,，我們給這個(gè)故事起一個(gè)好聽(tīng)的名字,，就叫《我想幫忙》，完整的看一看這個(gè)故事吧(播放故事動(dòng)畫(huà)),。
提問(wèn)：你們喜歡河馬嗎?如果你是河馬,，你會(huì)幫助自己身邊的人嗎?
四、出示教師自拍的孩子們?cè)谄綍r(shí)生活中幫助老師和小朋友的照片,，鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于助人,。
(幼兒幫老師擦桌子、某某幫 同伴穿衣服,、幼兒幫老師整理書(shū)包……)
小結(jié)：希望小朋友在以后的生活中,，做一個(gè)樂(lè)于助人的好孩子，讓愛(ài)永遠(yuǎn)充滿在我們的身邊,。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、能積極參與閱讀過(guò)程,，感受故事情節(jié)的趣味性。
2,、能觀察到科學(xué)家表情的變化,，理解鐵馬各項(xiàng)本領(lǐng)的難度、實(shí)現(xiàn)程度的逐漸變化,，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展轉(zhuǎn)折,。
3、能夠通過(guò)觀察圖畫(huà),，初步學(xué)習(xí)“站”,、“跳”、“降落”,、“浮”,、“沉”等動(dòng)詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備(對(duì)馬的了解)
2,、ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示電影《小馬精靈》里的小馬角色,，引起幼兒興趣,。
師：“小朋友們，今年是什么年啊?”——“虎年”
“你們喜歡什么樣的馬呢?”
“上一個(gè)星期我們認(rèn)識(shí)了一位馬朋友,，它是誰(shuí)呢?”——“小馬精靈”
“這就是小馬精靈,，它長(zhǎng)大后有些什么本領(lǐng)呢?”——“跑、跳,、游泳,、滑雪、救朋友……”
2,、教師出示讀本封面,，引入讀本內(nèi)容。
師：“今天老師又帶來(lái)一位馬朋友,，我們來(lái)看看它和我們的小馬精靈一樣嗎?”
①封面：“這匹馬和我們的小馬精靈長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言描述鐵馬的特征,，著重觀察鐵馬身上的兩個(gè)小方塊,，猜猜是用來(lái)干什么的,。)他是誰(shuí)發(fā)明的?發(fā)明完成了嗎?為什么?這匹鐵馬有什么本領(lǐng)呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來(lái)看看吧。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、愿意積極參與講述活動(dòng),，懂得“世上無(wú)難事，只怕有心人”的道理,。
2,、仔細(xì)觀察畫(huà)面并有序,、完整的講述故事中小牛的經(jīng)歷。
3,、用對(duì)話,、表演的方法，進(jìn)行故事再現(xiàn),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。對(duì)動(dòng)物的特征和生活習(xí)性有一定的了解;對(duì)“夢(mèng)想”有一定的認(rèn)識(shí),。
2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、頭飾(小牛拉拉,，牛爸爸,、飛行員、小豬)
3,、環(huán)境準(zhǔn)備：師幼共同制作“我的夢(mèng)想”展板活動(dòng)過(guò)程：
一,、預(yù)備活動(dòng)師幼互相問(wèn)候，采用默想,、聽(tīng)音樂(lè)等其他形式進(jìn)行走線活動(dòng)二,、感知活動(dòng)1、師流生活經(jīng)驗(yàn)回顧,。小朋友,，你有自己最想做的事情嗎?幼兒自由回答，教師引導(dǎo),。小牛拉拉也有自己的夢(mèng)想,，你看看!
2、教師出示掛圖,，讓幼兒猜猜小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?故事的名字為什么叫“小豬飛上天”,，小豬會(huì)飛嗎?
3、教師講述故事!鼓勵(lì)幼兒對(duì)小豬飛上天的原因進(jìn)行大膽的想象.
三,、理解活動(dòng)
1,、師幼觀察掛圖，分段理解故事內(nèi)容,。
提問(wèn)：小牛拉拉的夢(mèng)想是什么?爸爸同意嗎?拉拉是怎樣回答的呢?
小牛為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想做了些什么?他學(xué)會(huì)了飛行嗎?小豬是怎樣飛上天的呀?他們高興嗎?拉拉告別小豬時(shí)說(shuō)的最后一句話是什么?請(qǐng)幼兒在故事中找答案,，試著用原文回答，老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?。引?dǎo)幼兒按照“有夢(mèng)想-為夢(mèng)想而努力-最終實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”的線索,，了解故事的發(fā)展。
2,、教師講故事,，幼兒完整欣賞,。故事中拉拉重復(fù)說(shuō)的一句話是什么?請(qǐng)幼兒大聲念出來(lái)，并幫助幼兒理解這句話的意思,。
3,、教師小結(jié)：每個(gè)人都有夢(mèng)想，為了自己的夢(mèng)想要堅(jiān)持努力,，總有一天會(huì)實(shí)現(xiàn)的,。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1,、對(duì)話表演,。幼兒分組扮演故事中的角色，請(qǐng)幼兒模仿故事中角色的語(yǔ)氣,，說(shuō)出故事中的對(duì)話,。
2、情景表演,。幼兒自由選擇角色,，扮演故事中的小動(dòng)物，完整表現(xiàn)故事的情節(jié)和內(nèi)容,。
五,、結(jié)束活動(dòng)交流小結(jié)。
活動(dòng)延伸
1,、幼兒用繪畫(huà)和文字的形式表達(dá)出自己的夢(mèng)想,，互相說(shuō)一說(shuō)，教師幫助帖在“我的夢(mèng)想”展板上,。
2,、教師頭飾放到表演區(qū)，供幼兒觀察,、表演,、講述故事。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道和朋友在一起不會(huì)感到孤獨(dú),，和朋友在一起就會(huì)開(kāi)心,。
2.嘗試主動(dòng)交流，感受積極主動(dòng)交往的意義,。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。
4.借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣,。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：能看圖講述故事。
難點(diǎn)：在故事中感受積極主動(dòng)交往意義,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道什么是孤獨(dú)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)什么是孤獨(dú)
1.幼兒有序欣賞ppt《我不愿意孤獨(dú)》,，教師完整講述,。
2.引導(dǎo)幼兒再次閱讀ppt1-4頁(yè)，理解孤獨(dú)的含義,。
3.戴眼鏡的男孩說(shuō),，什么時(shí)候會(huì)覺(jué)得孤獨(dú)?(沒(méi)有小朋友拉住自己的手;沒(méi)有朋友一起玩，一起說(shuō)話)
4.小男孩喜歡孤獨(dú)嗎?你從哪里看出來(lái)他不高興?
5.根據(jù)幼兒的討論,，教師總結(jié)：孤獨(dú)時(shí)沒(méi)有和朋友在一起,，只是自己一個(gè)人。孤獨(dú)就像一只風(fēng)箏,，只有自己空蕩蕩地飄在天上,。
(二)怎樣才能不孤獨(dú)
1.引導(dǎo)幼兒再次欣賞ppt第5-7頁(yè)，小男孩不喜歡孤獨(dú),，他想出哪些辦法?他是怎么做的?
2.幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié),。戴眼鏡的男孩去找朋友玩了嗎?他和朋友玩什么?(找朋友一起說(shuō)話;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、蕩秋千,、坐蹺蹺板,，戴眼鏡的男孩也過(guò)去一起玩)
3.根據(jù)幼兒討論和畫(huà)面呈現(xiàn)的情景，教師總結(jié)：如果你不喜歡孤獨(dú),，那就主動(dòng)找朋友握握手,，友好地和朋友說(shuō)說(shuō)話，找到朋友一起玩就不會(huì)孤獨(dú),。
(三)我們不孤獨(dú)
1.如果你看到孤獨(dú)的朋友,，會(huì)主動(dòng)去和他拉手嗎?
2.教師扮演“孤獨(dú)的孩子”，幼兒主動(dòng)來(lái)拉老師的手,，說(shuō)說(shuō)話,，或是拿玩具一起玩?！肮陋?dú)的孩子”從傷心到高興,，最后大家擁抱在一起說(shuō)：“和朋友在一起真好!”
3.教師總結(jié)：孤獨(dú)會(huì)讓人難過(guò)，我們要讓每一個(gè)人小朋友都不孤獨(dú),，不難過(guò),。
4.再次完整閱讀《我不愿意孤獨(dú)》。
5.大家拉著手一起出去玩玩吧。
活動(dòng)反思：
《我不愿意孤獨(dú)》,，是講一個(gè)戴眼鏡的小男孩來(lái)到新的班級(jí),，面對(duì)新的環(huán)境，沒(méi)有小朋友一起玩,，沒(méi)有朋友和自己說(shuō)話,，覺(jué)的自己很孤獨(dú)，孤獨(dú)就像是天上的風(fēng)箏,，只有自己一個(gè)人玩,。他不喜歡孤獨(dú)，于是就決定去找小朋友一起玩,，他獲得了快樂(lè),，贏得了朋友。
老師的情緒很重要,，不要急,，還是要控制好自己平和的態(tài)度，不要急于求成,。我想,，以后如果孩子在一個(gè)課堂中不能達(dá)到老師的要求，不要強(qiáng)壓,，還是要在事后再設(shè)計(jì)一個(gè)能讓幼兒感興趣的活動(dòng),從中彌補(bǔ),。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇二十二
活動(dòng)準(zhǔn)備
魔術(shù)帽一頂，教師事先學(xué)會(huì)一個(gè)小魔術(shù),，制作電腦課件“魔術(shù)師”,，有關(guān)紅、黃,、藍(lán),、綠顏色的物品若干件。
活動(dòng)過(guò)程
1,、開(kāi)始部分,，引起幼兒興趣。
2,、教師戴著魔術(shù)帽走出來(lái),，讓幼兒猜猜是誰(shuí)?為什么?〔引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀魔術(shù)帽上的三個(gè)字：魔術(shù)師
幼a：你是魔術(shù)師，因?yàn)槟愦髁四琼斆弊印?/p>
幼b：變戲法的叔叔出來(lái)了,。
3,、魔術(shù)師變魔術(shù)，鞏固幼兒對(duì)魔術(shù)師三個(gè)字的掌握,。
評(píng)析：通過(guò)魔術(shù)師變魔術(shù),，大大吸引了幼兒的注意力,，孩子們的眼睛瞪得大大的，想看個(gè)究竟,，課堂氣氛一下子被老師調(diào)動(dòng)起來(lái)了,。
4、基本部分,，學(xué)習(xí)兒歌“魔術(shù)師”,。
(1)師：魔術(shù)師還會(huì)變,?！惭菔倦娔X課件“紅黃藍(lán)綠鉛筆跳來(lái)跳去”〕
a、有些什么顏色呢?〔根據(jù)幼兒的回答,，在相應(yīng)顏色的旁邊出示相應(yīng)的漢字：紅,、黃、藍(lán),、綠,。〕
b,、你喜歡哪個(gè)字寶寶?
幼1：我喜歡紅色,，因?yàn)榭瓷先ズ荃r艷。
幼2：我喜歡藍(lán)藍(lán)的大海,，所以我最喜歡藍(lán)這個(gè)寶寶,。
幼3：黃色很像彎彎的香蕉，我喜歡黃字寶寶,。
評(píng)析：通過(guò)這種“你最喜歡哪個(gè)字寶寶”的問(wèn)題鞏固了幼兒對(duì)四個(gè)漢字的掌握,，幼兒學(xué)得很輕松，在不知不覺(jué)中就學(xué)會(huì)了這四個(gè)漢字,。
c,、紅的會(huì)變成什么?黃的會(huì)變成什么?藍(lán)的會(huì)變成什么?綠的會(huì)變成什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的物品)
幼1：紅的會(huì)變小花、紅旗,、大蘋(píng)果,。
幼2：黃的可以變梨、香蕉,、菠蘿,、
幼3：綠的會(huì)變小樹(shù)、菊花,、虞美人,、青菜。
幼4：藍(lán)色可以變大海,、蘭花,、牽?；ā?/p>
評(píng)析：這一環(huán)節(jié)為下面的仿編詩(shī)歌做了鋪墊,，培養(yǎng)了幼兒發(fā)散性思維的能力,。
(2)教師繼續(xù)演示課件?！布t的會(huì)變太陽(yáng),，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地,，藍(lán)的會(huì)變天空,。〕
a,、師：魔術(shù)師會(huì)變什么呢?學(xué)念：紅的會(huì)變太陽(yáng),，黃的會(huì)變小雞，綠的會(huì)變草地,，藍(lán)的會(huì)變天空,。
評(píng)析：通過(guò)課件演示，幼兒一下子就掌握了這四句話,，學(xué)得很輕松,。
b、繼續(xù)演示課件,，將兒歌內(nèi)容顯示在大屏幕上,，四個(gè)顏色漢字用相應(yīng)的顏色點(diǎn)綴一下。
師：老師把這些編成一首很好聽(tīng)的兒歌,，你們想聽(tīng)嗎?跟著老師來(lái)念好嗎?
評(píng)析：通過(guò)這種圖文并茂的方式,，幼兒對(duì)顏色漢字掌握得很快，課堂氣氛活躍,。
5,、進(jìn)行詩(shī)歌仿編活動(dòng)。
師：剛才小朋友都說(shuō)了很多紅顏色,、黃顏色,、綠顏色、藍(lán)顏色的東西,，現(xiàn)在我們可以把這些東西編到兒歌里去,。老師先來(lái)編給大家聽(tīng)，你們仔細(xì)聽(tīng),，等會(huì)兒請(qǐng)小朋友自己上來(lái)編好嗎?
評(píng)析：有了剛開(kāi)始的鋪墊,，幼兒都爭(zhēng)先恐后地舉手發(fā)言，積極性很高,，而且編得也很好,，大大培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散性思維能力,。
6、結(jié)束部分：送魔術(shù)師回家,。
師：魔術(shù)師出來(lái)好久了,，也該回家了，我們一起送魔術(shù)師回家好嗎?〔跟著音樂(lè)出活動(dòng)室〕
附兒歌：魔術(shù)師
我是小小魔術(shù)師,，身體瘦長(zhǎng)本領(lǐng)大,，紅的會(huì)變太陽(yáng)，黃的會(huì)變小雞,，綠的會(huì)變草地,，藍(lán)的會(huì)變天空，變過(guò)來(lái),，變過(guò)去,，世界變得真美麗!
設(shè)計(jì)思路
魔術(shù)師這一名稱是幼兒熟悉而且非常感興趣的,，為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺(jué)得枯燥無(wú)
味,，我從幼兒所感興趣的事物出發(fā)選擇了本次活動(dòng)內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，讓孩子們?cè)谳p松的環(huán)境中獲得知識(shí),，即在玩中學(xué)，學(xué)中玩,，真正體現(xiàn)《綱要》倡導(dǎo)的精神,。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌展示的畫(huà)面,，幫助幼兒感受詩(shī)歌的情感脈絡(luò)和作品的表現(xiàn)手法,。
2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,，充分發(fā)揮幼兒的想像力,、創(chuàng)造力。
3,、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的好奇心和探索欲望,，使他們認(rèn)識(shí)漢字：魔術(shù)師，紅,、黃,、藍(lán)、綠,。
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇二十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，知道各有各的用處,。
2,、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。3,、體驗(yàn)談話活動(dòng)的樂(lè)趣,，增強(qiáng)自信。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話,，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng),。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大象和猴子頭像各一個(gè),。2,、獎(jiǎng)花若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1,、出示頭像,，以故事情境引出話題。
師：“森林里,，住著一頭大象和一只猴子,，它們是一對(duì)非常好的朋友?？墒怯幸惶焖麄z卻吵架了,，為什么會(huì)吵架呀，原來(lái),，他們想比出誰(shuí)的本領(lǐng)大,，大象說(shuō)，我的本領(lǐng)可大了,，猴子說(shuō),，我的本領(lǐng)也很大，他們比來(lái)比去,，誰(shuí)也分不出誰(shuí)的本領(lǐng)大,。”
師：“那么,，小朋友你們認(rèn)為誰(shuí)的本領(lǐng)大呢?”
2,、幼兒說(shuō)說(shuō)自己想法并討論一下自己的理由。
師：“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大,，有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng),，那你為什么會(huì)這樣認(rèn)為呢?請(qǐng)你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友?！?,、小小辯論會(huì)。師：“小朋友已經(jīng)都有自己的想法,，那好,，今天我們干脆來(lái)開(kāi)個(gè)小辯論會(huì),，好嗎?”_全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊(duì)和猴子隊(duì),。面對(duì)面坐下,。
教師宣布辯論會(huì)規(guī)則：
(1)要求兩隊(duì)組員輪流講話，不隨便插嘴,。
(2)哪組小朋友愛(ài)動(dòng)腦筋,，遵守規(guī)則獎(jiǎng)一個(gè)獎(jiǎng)花。
4,、辯論會(huì)正式開(kāi)始,，教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，獎(jiǎng)罰分明,。
5,、教師設(shè)置一個(gè)情境突破活動(dòng)難點(diǎn)：有一天獅子大王想吃椰子，可椰子樹(shù)在河對(duì)面,，獅子不會(huì)游泳也不會(huì)爬樹(shù),，所以只能請(qǐng)大象和猴子來(lái)幫忙，小朋友你們說(shuō)誰(shuí)會(huì)完成這個(gè)任務(wù)啊?
師小結(jié)：這個(gè)任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成,，他們的本領(lǐng)都很大,，要比誰(shuí)的本領(lǐng)大,，要看他的本領(lǐng)用在什么時(shí)候,，做什么事情。人也是一樣我們每個(gè)人的能力是有限的,，有時(shí)候很小的事也做不成,，這時(shí)一定需要他人的幫助，所以從小就養(yǎng)成互相幫助,，互相合作的好習(xí)慣!跟周圍的人和睦相處!
幼兒園中班語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)計(jì)劃篇二十四
【活動(dòng)目標(biāo)】
1,、能根據(jù)圖片的細(xì)節(jié)展開(kāi)聯(lián)想，較連貫地講述圖片的內(nèi)容,。
2,、感受想象，續(xù)編圖片故事的樂(lè)趣,。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)貓和老鼠的生活習(xí)性,。
材料配套：教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū),。
【活動(dòng)過(guò)程】
1,、以情境表演引出圖片的內(nèi)容。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng),、看看,、是什么動(dòng)物來(lái)了?它們?cè)谧鍪裁?
組織幼兒觀看五個(gè)幼兒的情景表演《花花貓和灰灰鼠》,，并提出問(wèn)題讓幼兒思考：貓和老鼠到底在做什么?
2、出示掛圖,。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。
提問(wèn)：圖上是什么地方?有誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁茨?誰(shuí)能用優(yōu)美的詞句來(lái)描述?
教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)講述圖片內(nèi)容。
小結(jié)：在客廳的沙發(fā)邊,，一直花花貓蜷著身體在睡大覺(jué),，它緊閉雙眼，趴在主人的靴子上正睡得香甜,。一群灰灰鼠沿著墻角躡手躡腳地走了過(guò)來(lái),，它們探頭探腦、東看西看,，還相互對(duì)伙伴輕聲說(shuō)："喂,，小聲點(diǎn)，小聲點(diǎn),，千萬(wàn)別發(fā)出聲音,。"有紙灰灰鼠勇敢地跑到花花貓的前面，睜大眼睛仔細(xì)瞧了瞧,，看見(jiàn)花花貓正在睡大覺(jué)呢,。
3、出示掛圖,。
引導(dǎo)幼兒觀察和講述圖片內(nèi)容,。
提問(wèn)：什么原因讓花花貓醒過(guò)來(lái)了?它醒來(lái)后做了什么?灰灰鼠的表情怎樣?它們是怎么想的，怎么做的?
鼓勵(lì)幼兒展開(kāi)想象,，與旁邊的小朋友相互講講這幅圖的內(nèi)容,。請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
小結(jié)：原來(lái),，主人的靴子里裝了感應(yīng)器,，只要有輕微的聲響，感應(yīng)器就會(huì)震動(dòng),，花花貓就會(huì)馬上清醒過(guò)來(lái),。它猛地站了起來(lái)，圓睜著雙眼,，跟著感應(yīng)器的音樂(lè)手舞足蹈起來(lái),。灰灰鼠嚇了一跳,，有得大聲地喊叫："啊!花花貓醒了,，真可怕!"有得目瞪口呆，滿臉疑惑："這真神了，花花貓?jiān)趺葱蚜?還跳起舞來(lái)了?"
引導(dǎo)幼兒思考：結(jié)果會(huì)怎樣?花花貓會(huì)吃掉灰灰鼠嗎?
4,、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象,，續(xù)編故事
引導(dǎo)語(yǔ)：這兩幅圖的內(nèi)容真有趣，結(jié)果會(huì)怎樣?后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么有趣的事情?請(qǐng)你把圖片的故事編講完整,。
提出編講要求：
(1)要將圖上花花貓和灰灰鼠的表情,、動(dòng)作講出來(lái)。
(2)要?jiǎng)幽X筋想,，想出和別人不一樣的結(jié)果,。
(3)要把圖片的故事講得完整、有趣,。
請(qǐng)幼兒分組輪流講述和續(xù)編故事,，并給圖片取名。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述圖片內(nèi)容,，教師給予小結(jié),、評(píng)價(jià)。
【活動(dòng)反思】
此活動(dòng)的重點(diǎn)在于對(duì)圖片內(nèi)容的聯(lián)想和擴(kuò)展,，應(yīng)著重引導(dǎo)幼兒觀察和想象圖上的動(dòng)物的表情,、動(dòng)作和心理活動(dòng)，并續(xù)編圖片內(nèi)容的結(jié)尾,。還可以將其和語(yǔ)言區(qū)結(jié)合,，讓幼兒繼續(xù)看圖講述，或者表演圖片內(nèi)容,。這樣效果可能更好,。
