時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇一
1,、年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右
2,、學歷結(jié)構(gòu)：大專100%(其中一位教師正在進修本科)
3、專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%
優(yōu)勢分析：
1,、年輕教師學歷層次較高,，而且都好學，能利用休息時間自己在提高學習,。
2,、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強,，善于接受新信息,、新事物，有非常大的挖掘潛力,。
3,、新教師有愛心、有活力,、有沖勁,，對工作的積極性非常高。她們能相互學習,，積極的團隊工作氛圍正在形成,。
4、能根據(jù)自己的需要拜師,，提高自己的專業(yè)化水平,，珍惜外出學習何園內(nèi)的各種學習機會。
5,、教師資源比較豐富,。
弱勢分析：
1、非專業(yè)教師缺乏相應(yīng)的專業(yè)理論知識,。同時0-2年新教師較多,，實踐經(jīng)驗嚴重缺乏。
2,、對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應(yīng)的措施，對如何抓好班級常規(guī)比較困惑。
3,、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術(shù),，處理家長工作存在困難。
4,、實踐經(jīng)驗少,，在實際的操作過程中理論與實際相脫節(jié)的現(xiàn)象普遍存在。
5,、由于對幼兒的年齡特點把握不準,，教師在集體活動設(shè)計中缺乏對活動價值的挖掘，不能很好地把握活動的重難點,。同時活動內(nèi)容缺乏新意,，活動環(huán)節(jié)缺少聯(lián)系性。
二,、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo),，以“幼兒發(fā)展為本”的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓(xùn)規(guī)劃,，以師德教育為核心,，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂,，切實提高教師的課堂教育教學的水平,，促進新教師專業(yè)化發(fā)展。
三,、培訓(xùn)目標
1,、加強新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓(xùn)方式,，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。
2、聚焦集體教學活動,，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討重點,，提高教師集體教學活動的能力。
3,、采取有效培養(yǎng)措施,，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論,、教育技能,、班級管理等諸方面，做到熟悉本年齡段課程,。
4,、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門,、課堂教學過關(guān),、教學能力基本達標。
四,、具體措施：
(一)xx年新教師
培訓(xùn)目標：
1,、加強新教師師德修養(yǎng)，提高教師專業(yè)化水平和實際操作的能力,。
2,、通過各種學習活動和實踐活動，使新教師盡快發(fā)展成成熟型教師,。
具體措施：
1,、根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃,，成立0年新教師成長檔案,。
2、通過參加縣級新教師培訓(xùn)及幼兒園的自培活動,，促使新教師盡快成長,。
3、通過一對一跟班觀摩,、老教師經(jīng)驗談,、理論學習、案例分析及自身的實踐等,，提高新教師的一日環(huán)節(jié)操作的能力,。
4、通過每月的考核課及課后的交流和反思,，提高新教師設(shè)計與組織實施的能力,，同時使新教師不斷積累實踐經(jīng)驗。
5,、加強周,、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，提高新教師的反思能力和調(diào)整能力,。
6,、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課,，鼓勵新教師對活動進行反思和調(diào)整,。
7、成立“老帶新,、新促老”組,，運用網(wǎng)絡(luò)等平臺不定時地開展各項活動,，分享經(jīng)驗，使新教師向成熟型發(fā)展,。
8,、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等,，在實踐中提高新教師的教育教學能力。
9,、除了幼兒園集體的理論學習外,，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好學習筆記,，每月兩篇,。
10、每月不定期地組織管理層,、骨干教師,、教研組長對新教師進行聽課指導(dǎo)。
11,、創(chuàng)設(shè)機會,，組織新教師階段匯報展示活動。
(二)1-2年成熟型教師
培訓(xùn)目標：
1,、提高2-3年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領(lǐng)域的組織與設(shè)計的能力,，使自己更趨于成熟。
2,、創(chuàng)設(shè)能者為師的相互學習氛圍,，開展技能技巧的自培和他培的活動，提高專業(yè)技能水平,。
具體措施：
1,、通過培訓(xùn)活動，以教學活動的設(shè)計與組織實施為研討的重點,，提高教師開展集體教學活動的水平,。
2、運用“優(yōu)秀課例”等資源,，開展課例研討活動,，提高教師教學活動環(huán)節(jié)設(shè)計能力。
3,、以“一課三研”“同課異構(gòu)”等方式,，開展實踐研討活動，提高教師集體教學的組織實施的水平,。
4,、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課,，鼓勵教師對活動進行反思調(diào)整。
五,、活動安排：
八,、九月份：
1、制定新教師自培計劃
2,、專題培訓(xùn)：《江西省中小學教師職業(yè)道德》,、行為規(guī)范、崗位職責,，撰寫體會
3,、新教師學習活動(一)
4、摸底課(語言活動)
十月份：
1,、制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,、成立新教師檔案袋。
2,、匯報課(社會活動)
3,、專題培訓(xùn)：學習《綱要》
4、新教師學習活動(二)
十一月份：
1,、匯報課(科學活動)
2,、專題培訓(xùn)：案例
3、新教師學習活動(三)
4,、新教師自查反思
十二月份：
1,、專題培訓(xùn)：《幼兒園一日常規(guī)活動》
2、匯報課(藝術(shù)活動)
3,、新教師學習活動(四)
元月：
1,、專題培訓(xùn)：機動
2、匯報課(健康活動)
3,、新教師學習活動(五)
4,、教師培訓(xùn)小結(jié)。
學習內(nèi)容：
1,、崗位職責,、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度
2,、業(yè)務(wù)技能方面：如教學活動設(shè)計,、技能技巧培訓(xùn)
3、如何與家長溝通,，做好家長工作
4,、保育護理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓(xùn)等
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇二
我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，現(xiàn)制定如下校本研修計劃,。
一,、指導(dǎo)思想
以教育局課改工作要點為依據(jù)，以進修學校校本教研工作為依托,，以學校發(fā)展為根本,，以促進學生的發(fā)展為宗旨，以轉(zhuǎn)變教師的教學觀念,，提高教研能力，依靠教研解決在教育教學管理,、教學方式方法等方面亟待解決的問題,，充分體現(xiàn)“教中有研,，研中有教”的課堂教學特色,，推動學校教育教學工作的可持續(xù)發(fā)展。
二,、培訓(xùn)目標
通過開展校本培訓(xùn),，使全體教師在實施新課程的教育教學能力與教育科研能力等方面的綜合素質(zhì)有明顯提高;建設(shè)學習型組織，培養(yǎng)反思型教師,，促進教師專業(yè)化成長;提高學校辦學效益與品位,，提高教育教學質(zhì)量。本學年培訓(xùn)著重是提高教師以下三個方面的能力：
1.通過開展校本教學研究,，強化教研組備課組校本教研的有效性,。構(gòu)建“合作備課+相互觀課+反思型說課+參與式議課+領(lǐng)導(dǎo)評課”的教研模式。從而增強校本教研的實效性,，提高校本教研的層次和水平,。
2.通過開展各種形式的教師讀書活動，提高教師的理念素養(yǎng)增強教師的本位知識,，培養(yǎng)反思教師,，促進教師專業(yè)化成長。
3.通過科研訓(xùn)一體化的研訓(xùn)活動,，濃厚教師參與課題行動研究的氛圍,，提高教科研的實效,，提高教師分析教材、駕馭教材的能力,，提升教師實施新課程教育教學的能力,。
三、培訓(xùn)對象
全校在職教師,，人人都要按照學校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動,。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)
建立以校長任組長的校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，制定工作策略,，強化行政職能，負責實施運作的決策管理,。
五,、制度管理與具體措施。
1,、制定校本培訓(xùn)工作計劃,，實施全員培訓(xùn)。
2,、教師擬定校本研修個人計劃,，改進和完善教學管理，把校本教研,、校本培訓(xùn)的管理納入《教學管理常規(guī)》之中,，拓展常規(guī)教學管理的范疇，強化系統(tǒng)管理,。
3,、建立教師工作業(yè)績考評機制，制定考評細則,，量化考核教師參加教科研工作的表現(xiàn),、業(yè)績，實施考評激勵策略,。
六,、培訓(xùn)內(nèi)容
(1)專題培訓(xùn)：學習全國著名課改專家李炳亭教授的新課改互動問答，組織全體教師學習《五常市教育局20xx年課改工作要點》及本校的課堂教學改革實施方案,，幫助老師樹立正確教育觀念,，主動聽取他人意見，激發(fā)教師自我提高意識,。
(2)課改培訓(xùn)：依據(jù)本校的教學理念,、教學模式以教研組為單位，開展集體備課活動,，優(yōu)化集體備課,。要充分發(fā)揮集體智慧,，強化集體備課，重視從學科體系的角度來備好每節(jié)課,，在備透課標和教材,、備準學生、備好教法和學法,、備足教學資源的基礎(chǔ)上,，突出對重點和難點內(nèi)容的分析，既關(guān)注共性的教學要求,，更要重視本班級學生的學情,，對學生進行分層要求和分類指導(dǎo)。
(3)教育能力和教學行為培訓(xùn)：以學科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件,，圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,，圍繞某一個專題，組織研究課,，在參與,、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，利用區(qū)域教研的有利條件，開展互動學習,，一方面邀請他們走進我們的教學活動,，給予指導(dǎo);另一個方面，我校選派部分老師參加區(qū)域的教研活動,，經(jīng)常組織教師們聽課,、觀摩，搭建課堂教學研討平臺,，通過研討,、交流，學習他人長處,，提高認識,，促進自己提高，促整體水平提高,。
(4)骨干教師的培訓(xùn)：內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人,，舉本校之“名師”。校本研究的主體是本校教師,，所以,，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,。我們將安排學科帶頭人上示范課,、研討課，一方面為教師提供示范,，解剖案例,，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度,。
(5)教育科研能力和科技知識培訓(xùn)
加大教科研能力培訓(xùn)的力度,，以課題實驗為載體，以“小問題研究”為突破口開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師有效開展課題實驗，把教改科研與課題實驗,、日常教育教學工作結(jié)合,，在實踐中逐步提高教師科研素質(zhì)，從學校創(chuàng)辦科技特色的需要出發(fā),，要加大提高所有教師對科技的愛好和基礎(chǔ)的科技知識及一定的指導(dǎo)科技活動的能力,，使之形成學校的特色。
(6)網(wǎng)絡(luò)平臺培訓(xùn)：運用多媒體,、班班通等現(xiàn)代信息技術(shù)手段,，組織教師觀看有關(guān)課改、教學,、師德警示錄象,。繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源的作用，為教師創(chuàng)設(shè)良好的教研環(huán)境,。教師們可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動,，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng),。拓寬了校本教研的渠道,，豐富教研內(nèi)容，使教研活動更具實效,。45周歲以下教師,，必須建立自己的博客，把自己平時教學中的一些感想小結(jié)，或是從各個渠道學習到的一些感受,，發(fā)表在網(wǎng)上論壇中,，每個學期跟帖不得少于四至五條。
總之,，我校將通過一系列富有特色的校本研訓(xùn)活動和形式,，促使教師的教育觀念不斷得以更新,，教師的道德修養(yǎng)不斷得以升華,，教育教學理論水平和業(yè)務(wù)能力不斷得到提高,，努力營造一個良好的教師之間交流與合作的研究氛圍，形成一個自主學習,、能動發(fā)展的教師專業(yè)成長機制,，塑造出一個良好的學習型教師群體形象，不斷推動我校教師隊伍專業(yè)化發(fā)展,。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇三
一,、指導(dǎo)思想
20xx年我校教師培訓(xùn)工作結(jié)合長春市及綠園區(qū)相關(guān)工作布署，堅持注重實效,、聯(lián)系實際,、立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，造就師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精,、教學技能全,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。
二,、培訓(xùn)目標
1.面向全體教師,，全員參與培訓(xùn)，強化教師“終身學習”的意識,。
2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓(xùn),，注重培訓(xùn)教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng),，建一支能適應(yīng)學校辦學特色需要的教師隊伍,。
3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展,。促進教師專業(yè)水平,、教育教學能力得到進一步提高，向科研型、學者型過渡,。
4.加強骨干教師隊伍建設(shè),。發(fā)揮骨干教師的輻射、引領(lǐng)作用,，提升青年教師的教改科研能力,，使反思型、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質(zhì)量逐步提高,，骨干比例增大、層次提高,。
5.實現(xiàn)教師整體素質(zhì)和學校教育教學綜合能力提高的目的,。
三、培訓(xùn)原則
1.堅持以校為本的原則,，即從學校的實際出發(fā),，以學校發(fā)展為本，立足自己,，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高素質(zhì),，解決教育教學實際問題。
堅持以人為本原則,，從教師的實際出發(fā),，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標，學校目標中要體現(xiàn)差異性,，有利調(diào)動教師積極性,，使他們主動參與，自我創(chuàng)新,。
2.堅持“教,、學、研”一體化原則,，把培訓(xùn)落到實處,，把培訓(xùn)的結(jié)果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中。
四,、培訓(xùn)內(nèi)容
在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓(xùn)的同時,，我校積極開展以提高教師整體素質(zhì)、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓(xùn),。
1.業(yè)務(wù)培訓(xùn)
以課題研究為抓手,，培養(yǎng)德育、教學,、行政管理三支科研隊伍,，組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論,，指導(dǎo)教師掌握一般的科研方法，增強教師的科研意識,，提高教師的科研能力,，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力，引領(lǐng)教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校,。本學期我校將繼續(xù)實施“長春市八十七中學人文素養(yǎng)拓展計劃”,，通過整合學校和社會的文化藝術(shù)資源，構(gòu)建“閱讀系列”“研討系列”“培訓(xùn)系列”“觀摩欣賞系列”,，進行相關(guān)的實踐研究,，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平。
根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點,、要求,，進一步組織教師學習心理學、教育學,、現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學行為，以學科研究為主要形式,，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件,，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識,，更好地完成教育教學任務(wù),。
根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓(xùn),，繼續(xù)開展“過四關(guān),，爭四杯”活動，把課堂作為主要陣地,，改革教學方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效益,。加強現(xiàn)代信息技術(shù)知識的培訓(xùn)和運用，提高教學技能,。積極引導(dǎo)教師,，運用教學理論，對教學問題進行實踐,、研究,、反思、總結(jié)，對教育信息進行收集,、處理,、共享，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性,、示范性,、參與性和有效性。
結(jié)合綠園區(qū)教師培訓(xùn)工作的部署,，實施“四個一”工程,。即每人每年讀一本教育理論專著，上一節(jié)研討課,，評一節(jié)課,，寫一篇有質(zhì)量的教育敘事。通過“四個一”工程的實施,，促進教師教學水平的提高,。
2.自身提高
充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性、能動性和資源優(yōu)勢,，引導(dǎo)教師低起點,、小科研，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,，按計劃,，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究,，堅持教研結(jié)合。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆,、撰寫教育敘事,、教育教學反思,、研討交流報告等,，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客,，加入學校博客圈，及時把學習心得上傳到博客，和大家交流共享,。
3.骨干引領(lǐng)
加強我校骨干教師的隊伍建設(shè),，充分發(fā)揮其科研帶動作用,，為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎(chǔ),。目前我校有省級骨干教師7人,，市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人,，區(qū)級骨干教師55人,，區(qū)級科研骨干教師18人，希望通過對他們給任務(wù),、壓擔子,、搭臺子，使他們得到鍛煉,，同時通過各級骨干的帶動作用,，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務(wù)水平的，加入到骨干的行列,。
本年度,，配合區(qū)培訓(xùn)部，對第四批區(qū)骨干教師進行培訓(xùn)不少于100學時,，其中理論學習60學時,，實踐活動訓(xùn)練40學時，內(nèi)容為教學設(shè)計評比、說課,、骨干教師論壇,。并對加強骨干教師的過程管理，建立跟蹤考核檔案,。
4,、新教師上崗培訓(xùn)
開學初對新教師進行培訓(xùn)，理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)相結(jié)合,，并為新教師配好師父，加強師徒傳幫帶的作用,，切實提高高新教師的業(yè)務(wù)能力,，盡快適應(yīng)新的崗位工作。
五,、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn),、自我培訓(xùn)為主，以學校為主陣地,，圍繞教育教學實際,，培訓(xùn)提高教師，促使教師自我完善。
1.專家培訓(xùn)。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,，如骨干教師、學科帶頭人,、特級教師等,，圍繞教育,、教學、教改、教研進行專題講座,，幫助老師樹立正確教育觀念,。
2.交流研討。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,，組織研究課,，在參與、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，轉(zhuǎn)變教育觀念，通過研討,、交流，學習他人長處,，提高認識,，促進自己提高，促整體水平提高,。
3.觀摩欣賞,。運用現(xiàn)代信息技術(shù)，借助多媒體,，組織教師觀看有關(guān)課改、教學,、師德影片,。
4.開展“四杯賽”活動，參與課題實驗,，在實踐中培訓(xùn)鍛煉提高,。
5.通過撰寫案例、論文,、敘事文章等,，提升教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
六,、考核與管理
學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加,，折合學時，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤,、學習、資料,、成果等情況的檢查,、記載，認真做好審核工作,。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇四
校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學習的一種增進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已走進了我們的校園,，融進了我們的生活,。這學年，結(jié)合我的本身情況,，制定了個人的校本培訓(xùn)計劃,。
一、個人培訓(xùn)目標與要求：
1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,，努力探索研究合適學生特點,、能增進學生計算機操縱水平，并進步學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力,，進步學生積極性和參與性,。保證教學質(zhì)量。
2,、積極展開學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用,，進步本身的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中,，開闊學生眼界,。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以增進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。
二、個人培訓(xùn)的具體措施：
1,、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成教學任務(wù)，做好每次聽課后記錄,。學會思考教育題目,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學的行為，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公然課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來，享受成功,，彌補不足,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。 2,、堅持寫好教育教學隨筆,。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著，學習先進的教育理念,，以他們的例子來鼓勵自己，多觀察,、多總結(jié)，從學生實際來總結(jié)進步,，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一位知識型教師,。
3,、建立現(xiàn)代學生觀,，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，增進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)上風,，積極參與在線研討,。
總之，我會不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，進步教育教學能力,，結(jié)合教學實際,，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇五
一,、校本培訓(xùn)目標：
隨著校本培訓(xùn)工作的不斷深入開展，我校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平確有提升,，為了進一步提高我校數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學水平，以校本培訓(xùn)促進我校數(shù)學教師專業(yè)素養(yǎng)的提高,。今后的校本培訓(xùn)主要以下方面進行：
1、教師的教學方式,、教學方法要有所改變,，課堂上教師成為了學生學習活動的指導(dǎo)者、參與者和合作者,，出現(xiàn)了師生互動，平等參與的生動局面,。
2、教師要具有開發(fā)課程資源的意識,，教師不再把教材當成唯一的課程資源。要充分利用教學設(shè)備及其資源(班班通,、網(wǎng)絡(luò)、農(nóng)遠資源等),。
3,、師德水平要有所提高,，教師與學生間建立了新型的師生關(guān)系。
4,、教師教學基本功要進一步提高,。
二、培訓(xùn)方式：
教研組將積極采取多種培訓(xùn)形式對數(shù)學教師進行校本培訓(xùn),，培訓(xùn)形式有：
1,、集體學：主要進行新課程理念的通識培訓(xùn)。
2,、自學：主要學習一些教育理論,、班班通操作應(yīng)用，提高教師的理論水平及可見操作水平,。
3,、聽講座：請專業(yè)人士到校作報告，與教師進行互動交流,。
4,、召開論壇會：進行學習體會的交流,，論文的交流等,。
5、看光盤：主要看優(yōu)秀課錄象,，開拓教師視野，了解前沿課改信息,。6聽評課：交流學習，促進課堂教學的改革,。
以多樣的培訓(xùn)形式，豐富的培訓(xùn)內(nèi)容極大地調(diào)動了廣大教師參與培訓(xùn)的積極性,。使教師參與培訓(xùn)出勤率高,，完成培訓(xùn)任務(wù)保質(zhì)保量，從而來提高了培訓(xùn)的質(zhì)量,。
三,、培訓(xùn)時間課程表：
按上級要求和本校教師的實際情況安排教法、教研,、計算機、班班通,、農(nóng)遠、教材,、教學理念等知識的學習。
每月三次,。(周三下午)
四、培訓(xùn)學員名單：
(全體數(shù)學教師)
五,、培訓(xùn)的考勤制度：
由教導(dǎo)主任和數(shù)學教研組長記錄教師參加培訓(xùn)的出勤情況，確實有事事先請假,，事后補課并追記培訓(xùn)筆記。
六,、培訓(xùn)的考核制度：
每學期對所培訓(xùn)的內(nèi)容進行理論知識和專業(yè)知識考核各一次，并記入教師業(yè)務(wù)成長檔案,，作為教師年度評優(yōu)的依據(jù)!
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇六
我們組的教師將繼續(xù)朝著“和美課堂”這個目標努力踐行，團結(jié)協(xié)作,，全身心投入教學，積極參加各項教科研活動,，業(yè)務(wù)學習，不斷地更新教育理念,。通過一個學期的努力，我們都能對新改革的課程有所把握,，能及時吸收教學改革的前沿信息，勇于探索課堂教學改革，積極參加各級教研活動,，開展教學研究，我們將一如既往,，現(xiàn)將本學期的小組計劃如下。
一,、工作目標
1、加強教研組的合作精神,，增強教研組的凝聚力。讓本組教師成為一支思想素質(zhì),、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，成適應(yīng)新課標要求的小團隊,。
2、嚴把教學質(zhì)量,，以課題促進研究，以評價提高質(zhì)量,，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高,。
3,、開展業(yè)務(wù)學習活動,，在全組形成教研之風、互學之風,、創(chuàng)新教育之風，共同提高教育教學水平,。
二、工作措施：
(一)立足課堂教學,，提高課堂教學效率和質(zhì)量。
教師要轉(zhuǎn)變教學觀念,，以新的理念指導(dǎo)課堂教學，以提高課堂效率為目的,、以自主教育為模式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力為目標,，搞好本組教育教學工作。提倡每一位教師上完每一節(jié)課,，及時對所上的課進行教后分析和反思。教學質(zhì)量提高不是簡單的時間堆砌,，而是教和學雙方智慧的結(jié)晶,。本學期教研組將協(xié)同教研室深入課堂進行一系列的教學研究活動,。
1,、開展組內(nèi)每學期公開課活動，一節(jié)公開課：每位老師精心備課,、上課——聽課老師認真聽評，相互探討，取長補短,。認真撰寫教學反思。
2,、加強管理，落實常規(guī)
(1)加強組內(nèi)聽課和評課,，使教學研究日常化,、集體智慧最大化。本學期,，要圍繞“和美課堂”展開研討活動，具體內(nèi)容包括：教學設(shè)計,、說課評點、課堂實踐,、評課研討、案例分析,。
(2)根據(jù)本年級學生特點，形成：“學會傾聽,，善于表達、敢于質(zhì)疑,、勤于實踐”總體教育要求。培養(yǎng)學生良好的學習習慣和數(shù)學素養(yǎng),、發(fā)展興趣，激發(fā)興趣,。落實“會聽、會思,、會說,、會辯、會做”教師在教學過程中要運用各種手段和方式,，調(diào)動學生各種感官，把學生學習的最佳狀態(tài)帶入課堂,，煥發(fā)生命的活力，讓課堂激情燃燒,。
(3)根據(jù)教育教學的需要,，結(jié)合學校要求，在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下加強備,、教、改,、導(dǎo)、考,、評、析的教學常規(guī)管理與檢查,。對每位教師的教學情況進行逐一檢查,、監(jiān)督,、及時反饋,、具體指導(dǎo)，對教師的教學進度的安排,，單元檢測的組織等工作進行檢查，使本組教學工作有條不紊,，注重實效，各項教學工作全面提高,。同時,根據(jù)學校的總體安排,結(jié)合學校的創(chuàng)建實際,積極參加學校組織的各項教研,、教改,、比賽等活動,認真準備,爭取取得最佳的成績。
(二),、抓住校本教研，努力提高教科研水平,。
1、抓實研究的進程,，做到數(shù)學組研究課題要按研究計劃有序地開展活動。即每次活動有重點,、有布置、有準備,、有反饋、有理論學習和探討,、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累,，網(wǎng)上及時跟帖。努力做到以課題研究帶動平時的教學實踐,，注重理論與實踐的結(jié)合，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié),、交流和完善。
2,、平時的教學研究中,，對取得一定的成功經(jīng)驗,，其中凡是能促進每個學生發(fā)展的有效方法,、策略和途徑,，及時做到學習推廣和資源共享,，結(jié)合當前小學數(shù)學教學中的突出問題,、熱點問題進行深入探討和研究，切實地解決一些實際問題,，促進數(shù)學教師教學水平和教學質(zhì)量的提高,。
(三)、拓寬活動空間,，促進學生主動參與
1,、重視學生能力的培養(yǎng)。
利用課外的實踐活動,，促進學生收集信息，處理信息和應(yīng)用數(shù)學解決問題的能力和實踐能力的培養(yǎng),。
2、針對學生的個別差異，抓好培優(yōu)補差工作,。建立互學小組和平時教師無償輔導(dǎo)相結(jié)合，讓他們在數(shù)學學習上有所進步,，以提高數(shù)學成績的優(yōu)秀率,。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇七
推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于建立一支高素質(zhì)的教師隊伍,，提高教育教學質(zhì)量是21世紀學校改革的主題。為了切實提高自己的教育教學水平,，結(jié)合我校實際，特制定本培訓(xùn)計劃,。
一,、指導(dǎo)思想
校本培訓(xùn)是以校為本,，立足學用結(jié)合,，以全面實施素質(zhì)教育，全面提高教育教學質(zhì)量為目的,，針對學校師資隊伍和教育教學現(xiàn)狀,，我積極參加學校組織的各項教師的培訓(xùn)活動;使之成為可持續(xù)發(fā)展的動力，提升自己的專業(yè)素質(zhì),。
二、培訓(xùn)目的
通過培訓(xùn)使自己轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,，全面提升整體素質(zhì)，為提高本校的基礎(chǔ)教育質(zhì)量做出貢獻,。
三.培訓(xùn)目標
1.通過校本培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，明確學校發(fā)展方向,，樹立自我發(fā)展目標,。
2.以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作,，建立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),，拓寬知識面，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。
3.通過培訓(xùn),，了解基礎(chǔ)教育課程改革與本學科發(fā)展動態(tài)，加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，不斷探索學科改革的突破點,，促進自我專業(yè)發(fā)展,，提升創(chuàng)造性使用教材的能力,，適應(yīng)教學改革與課程改革的需要,。提高自我反思,、自主發(fā)展能力,。
4.通過學習、借鑒,、研討、交流,，進一步培養(yǎng)自己在工作中學習的意識與習慣，學會學習,，學會反思，能取人之長,，補已之短。
5.解決教學實際中的困難和問題,，總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗，探索教育教學規(guī)律,，推進學校教育改革的深入發(fā)展,。
四、培訓(xùn)內(nèi)容及形式
1.以鄧小平理論和三個代表思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo),，堅持理論聯(lián)系實際原則，在校內(nèi)開展教師的思想政治教育和職業(yè)道德教育,，強化教師自我修養(yǎng)，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀、職業(yè)觀,，堅持依法施教。
2.根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求,，多讀學科專業(yè)知識的書籍，使自己具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念,，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為,，不斷提高實施新課程的能力,。
3.按照上級有關(guān)部門的要求，開展教學實踐和技能培訓(xùn),。不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的能力,，用新課程理念指導(dǎo)教育教學行為，并在“教師研修網(wǎng)”、“各種征文”等活動中進行分析、反思,、實踐、總結(jié),，促進自己綜合能力的提高和專業(yè)化成長,。
4.教育科研能力培訓(xùn)：以一年一度的課題立項為載體開展數(shù)學教育科研學習，將教育科研工作融入新課程實施過程中,，融入學校的學習型教育環(huán)境建設(shè)中,。
5.自我總結(jié),、自我反思,。按學校要求每學期上交一篇好的論文,、案例,、反思等。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇八
“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念的翻新,，而是理念上的一次重建。
我校開展了從有效教學到高效課堂,，全面推進素質(zhì)教育,。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進一步推進校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，改進教學方式，提高教學效率,，提升我們教師專業(yè)化水平，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制,，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。因此,，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃,。
一,、指導(dǎo)思想
通過校本教研,，促進基礎(chǔ)教育
課程改革向縱深發(fā)展，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學水平,。
二,、自身素質(zhì)分析
1,、教學過程中不善于引導(dǎo)、總結(jié),，反思?？偸菍W生作總體關(guān)注,，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊,。
2,、在教學過程有急于求成的情況,，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致,。
3、工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。
三,、年度目標
1,、吃透校本研修的基本理念和方法，設(shè)計適合自已的校本研修規(guī)劃,。
2、根據(jù)研修的過程及學習與實踐中的反思,，撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學論文，爭取發(fā)表1篇,。
3,、加強學習,，探索教育教學規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)驗,。
4、通過研修,，掌握課堂教學技巧，提高課堂教學藝術(shù),。
四,、個人專業(yè)發(fā)展目標
1、以新課程理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變自身教學觀念，進一步研究教學方法,，促進自身教學水平的提高,。
2,、采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思,，從而提高教學水平。改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我,，建立自信,，關(guān)注個別差異,，了解學生發(fā)展中的需求。
3,、學習與實踐相結(jié)合，進行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學方法，更重要的是集合自身以及本班學生特點,，進行適當?shù)恼线\用,。
4,、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階，進一步學習課件制作,，使學生提高學習興趣，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力,。
五、實現(xiàn)目標采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個整體,，具體方式有：
1、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時,，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升,。
2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動,，認真記、多鞏固,，多總結(jié)，多反思,，多交流，多討論，多向優(yōu)秀教師請教,。
3、部分學生的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力,，因此在課余時間，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍,。
4、多參加校內(nèi)外的教研活動,，以提升自身的教學能力,。
5,、定期參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和其他活動，認真做筆記,，提出問題并交流，養(yǎng)成每天學習的習慣,，寫教育隨筆。
總之,，在未來的教學中，一方面,，我會努力致力于新課程的研究，在課堂中堅持新中有舊,，舊中有新，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知,。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學情境，幫助學生熟練運用相關(guān)的知識,。另一方面，平時多參加教研活動,、業(yè)務(wù)學習和專業(yè)技能學習,，特別是心理健康的學習。學習新課程理念,，研討教學方法，觀摩課堂教學,，反思教學行為。努力做到三個到,，備課時要想到、教學中要做到,、課后要反思到。以切實提高自身的理論水平和實踐能力,。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇九
一、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育工程》,，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法,，堅持注重實效，立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，營造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍,，特制定我校教師校本培訓(xùn)計劃。
二,、培訓(xùn)目標
面向全體教師,，以師德為首,，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點,，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學校的教育教學質(zhì)量為目的，通過實施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進一步提高,，樹立正確的教育觀念,，加強理論和實踐的結(jié)合,，在實施新課程中，了解本學科的發(fā)展趨勢,，完善知識結(jié)構(gòu),，提升知識層次,，具有較強的教育教學能力、實踐創(chuàng)新能力和教育教學科研能力,，提高履行崗位職責和實施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要,，成為覺悟高,、觀念新,、業(yè)務(wù)精、能力強,、善創(chuàng)新的教育工作者,。
三,、培訓(xùn)的主要內(nèi)容
以師德教育為突破口，建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎(chǔ)的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系,，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流,、溝通,、表達能力,，解決問題、教研實踐,、創(chuàng)新能力等,。
1,、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容,，結(jié)合學校自身特點，開展教師思想和職業(yè)道德教育,，強化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì),，依法施教,，以自身良好的師德師風,、教師形象去感染學生，潛移默化,，培養(yǎng)思想健康,、行為規(guī)范的一代新人。開展“四比”活動：比師德、比作風,、比敬業(yè)、比奉獻,，樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神,、刻苦鉆研的科學精神,、愛生如子的園丁精神,、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻精神,。
2、教育教學理論和專業(yè)知識培訓(xùn)
根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點,、要求,，進一步組織教師學習教育學,、心理學和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學行為,，以學科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識，使所有的教師都較有扎實的專業(yè)知識,，更好的完成教育教學任務(wù)。
3,、教育教學能力培訓(xùn)
根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求,，開展教學實踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地,，改革教學方法,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，提高課堂效率。加強現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運用,，提高教學技能。要積極引導(dǎo)教師,，運用教育教學問題進行實踐、研究,、反思、總結(jié),，對教育信息進行收集,、處理,、共享，使教師的教育教學行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。
4、教育科研能力的培訓(xùn)
要加大教育科研培訓(xùn)的力度,，以學校課題研究或個人課題為載體，開展教育科研,，進行基本理論及方法的培訓(xùn)，為教師課題研究服務(wù),，把教育科研和課題、日常教育教學工作結(jié)合起來，在實踐中逐步提高教師的教育科研的素質(zhì),。
四,、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主,，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式,，以學校為陣地，圍繞教育教學實際,，培訓(xùn)和提高教師的水平,。擬采用聽,、說、看,、思、做,、寫等形式開展培訓(xùn)工作。
1,、指導(dǎo)提高式
聘請教育專家、教授,、教研員、校內(nèi)外名教師,，如學科帶頭人、骨干教師等,，圍繞教育、教學,、教改、教研等問題進行專題講座或報告,，推動學校的教育教學和教研工作,。安排計算機專任教師對教師進行信息技術(shù)運用等進行系統(tǒng)的培訓(xùn),。
2、師徒互進式
將優(yōu)秀教師,、骨干教師、學科帶頭人與青年教師,、新教師結(jié)成師徒對子，每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責,。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長,。師徒之間要互相學習,、互相幫助，共同提高,，共同發(fā)展。
3,、專題討論、研究式
圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的,、有研究價值的問題,，學校開展集中理論輔導(dǎo),，圍繞某些專題，組織研究,，老師們在參與、體驗,、反思中總結(jié)經(jīng)驗,，提高認識,，使教師個體和教師群體水平都得到提高。
4、“骨干”輻射式
學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,，使一大批師德好、能力強,、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學校要對骨干教師給任務(wù),、壓擔子,、搭臺子，要對骨干教師實行“優(yōu)培,、重用、厚待”的政策,。要求他們帶好一個徒弟，振興所在學科,，影響整個學校。
5,、開展“三課”式
各科組要開展過關(guān)課、研究課,、示范課等活動，使各個層次的教師在說課,、上課、評課的活動中得到提高,。要求新教師上好過關(guān)課，有研究課題的教師上好研究課,，骨干教師上好示范課。
6,、以“寫”促進式
要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教務(wù)處。通過撰寫案例、論文,、經(jīng)驗、心得,、反思等，使眾多教師既能說又能寫,。鼓勵教師在各種正規(guī)刊物上發(fā)表文章，學校將按有關(guān)獎勵條例兌現(xiàn),。
五、培訓(xùn)的實施
堅持以校本為原則,，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本,，立足自己的人和物，實現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì),，解決教育教學實際問題。堅持以人為本的原則,，從教師的實際出發(fā),，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標,，使他們都得到發(fā)展和提高,。使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺;三年成型,，成為骨干;五年成才，能挑大梁”,。骨干教師的培訓(xùn)是學校工作的重點和核心，要本著選好對象,、培訓(xùn)骨干,、講究實效的原則，采用集中培訓(xùn),、外出交流、訪問,，師徒結(jié)對等多種形式培訓(xùn)骨干教師，提高其全面素質(zhì),，使更多的骨干教師早日成“家”。
六,、組織與保障
我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校長室領(lǐng)導(dǎo)，教務(wù)處專管,，各科組、備課組實施”的管理體系,。完善制度，加強檢查,。保證培訓(xùn)經(jīng)費的投入，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件,，如圖書、音像資料,、設(shè)備設(shè)施等。每學期召開教師校本培訓(xùn)工作會議,，研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法，保證該工作的順利開展并卓有成效,。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇十
校本研修是通過對教師有組織、有針對性地開展學習,、培訓(xùn),、進修,、學科教研、教育科研等活動,，從目的、內(nèi)容,、形式及管理等方面有機融合起來,，實現(xiàn)“研與修”一體化，進而促進教師專業(yè)化發(fā)展的活動形式,。“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，這是一個新型的結(jié)合體，是一個開放的系統(tǒng),。它絕不是一種概念的翻新，而是理念上的一次重建,。
我校開展了從有效教學到高效課堂，全面推進素質(zhì)教育,。其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高。為進一步推進校本研修工作,，立足教研，聚焦課堂,，改進教學方式，提高教學效率,，提升我們教師專業(yè)化水平,，構(gòu)建符合學校實際的校本研修機制,，促進學校內(nèi)涵發(fā)展,。因此,，我制定符合自身專業(yè)和特點的年度校本研修計劃。
一,、指導(dǎo)思想
通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育
課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,，努力提高我的整體教學水平。
二,、自身素質(zhì)分析
1、教學過程中不善于引導(dǎo),、總結(jié),，反思,。總是對學生作總體關(guān)注,，卻常常會忽視一些個體差異。使得學生學習情況參差不齊,。
2、在教學過程有急于求成的情況,，對學生的耐心不夠，對學生學習習慣等細節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細致,。
3,、工作的精益求精度不夠,，個人專業(yè)素養(yǎng)和中學生心理教育方面的認知有待于進一步提高,。
三、年度目標
1,、吃透校本研修的基本理念和方法，設(shè)計適合自已的校本研修規(guī)劃,。
2、根據(jù)研修的過程及學習與實踐中的反思,，撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學論文，爭取發(fā)表1篇,。
3、加強學習,，探索教育教學規(guī)律，積累研究課題的經(jīng)驗,。
4,、通過研修,，掌握課堂教學技巧,，提高課堂教學藝術(shù)。
四,、個人專業(yè)發(fā)展目標
1,、以新課程理念為指導(dǎo),，轉(zhuǎn)變自身教學觀念，進一步研究教學方法,，促進自身教學水平的提高。
2,、采取多種多樣的教學研究方式，對自己的教學行為進行分析與反思,，從而提高教學水平。改變只關(guān)注學生學業(yè)成績的單一總結(jié)性考試評價方式,，著眼于充分全面了解學生，幫助學生認識自我,，建立自信，關(guān)注個別差異,，了解學生發(fā)展中的需求。
3,、學習與實踐相結(jié)合，進行充分的反思,，不單單只是運用其他教師的教育教學方法,，更重要的是集合自身以及本班學生特點,，進行適當?shù)恼线\用,。
4、現(xiàn)代化技術(shù)水平上一個臺階,，進一步學習課件制作，使學生提高學習興趣,，從而提高學生課堂參與率及學生自主學習力,。
五,、實現(xiàn)目標采取的具體措施
為了能使我的校本研修有頭緒,，我打算將所有的研修活動整合為一個整體,，具體方式有：
1,、利用課余時間學習專業(yè)知識技能的同時,，增加與其他教師的交流的機會，幫助自己的業(yè)務(wù)能力的提升。
2,、積極參加教育部門組織的繼續(xù)教育學習和其他各類教育教學活動，認真記,、多鞏固，多總結(jié),，多反思,，多交流,，多討論，多向優(yōu)秀教師請教。
3,、部分學生的心理狀況已經(jīng)成為學習的阻力，因此在課余時間,，我打算認真學習針對學生心理狀況的書籍,。
4,、多參加校內(nèi)外的教研活動，以提升自身的教學能力,。
5、定期參加學校組織的業(yè)務(wù)學習和其他活動,，認真做筆記，提出問題并交流,，養(yǎng)成每天學習的習慣，寫教育隨筆,。
總之,，在未來的教學中,，一方面，我會努力致力于新課程的研究,，在課堂中堅持新中有舊，舊中有新,，新舊知互相交替以助于學生自然習得新知,。并且創(chuàng)設(shè)合理的教學情境,，幫助學生熟練運用相關(guān)的知識,。另一方面,，平時多參加教研活動,、業(yè)務(wù)學習和專業(yè)技能學習,，特別是心理健康的學習。學習新課程理念,，研討教學方法，觀摩課堂教學,，反思教學行為。努力做到三個到,，備課時要想到,、教學中要做到,、課后要反思到,。以切實提高自身的理論水平和實踐能力,。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇十一
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實縣教育局關(guān)于校本培訓(xùn)文件精神,，以提高教師實施新課程的能力為宗旨，堅持以“有效教學”為核心,，努力探索教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)模式，發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢,，建立教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的有效機制。
二,、培訓(xùn)目標
通過開展校本培訓(xùn)，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，具有創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進教師專業(yè)化發(fā)展,，努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革實驗需要的反思型、科研型的教師隊伍,。
三,、培訓(xùn)內(nèi)容
1.師德培訓(xùn)：以鄧小平理論和三個代表思想為指導(dǎo)，堅持理論聯(lián)系實際原則,，在校內(nèi)組織一次先進教師經(jīng)驗交流，強化教師自我修養(yǎng),，樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀、職業(yè)觀,，堅持依法施教。
2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)：根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求,，加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，圍繞新課程實驗開展評價研究活動和教學技能培訓(xùn)和學科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念,，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力,。
3.教學能力和教育行為培訓(xùn)：按照中小學教師職業(yè)技能和新課程實施要求,，開展教學實踐和技能培訓(xùn),，幫助教師不斷提高現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的能力,，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學行為，并對教育教學問題進行分析,、反思、實踐,、總結(jié)，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長,。
4.教育科研能力培訓(xùn)：以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研,，將教育科研工作融入新課程實施過程中，逐步提高教師的教育科研能力,。
四、培訓(xùn)形式
1.專題講座
2.案例研究
3.觀摩研討
4.實踐反思
5.課題研究
6. 師徒結(jié)對
五,、組織與實施
1.加強領(lǐng)導(dǎo),，建立組織
學校領(lǐng)導(dǎo)要正確認識校本培訓(xùn)的作用，向教師大力宣傳校本培訓(xùn)的積極意義,，引導(dǎo)教師正確了解校本培訓(xùn)的性質(zhì)特征。負責校本培訓(xùn)工作的組織,、協(xié)調(diào)，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo),、評估機制，將校本培訓(xùn)工作納入對教師的考核目標,。教導(dǎo)處負責校本培訓(xùn)工作的日常工作。學校要建立由校長任負責人,、有專門人員具體組織校本培訓(xùn)實施的機構(gòu)，設(shè)計符合本校實際的培訓(xùn)計劃和考核辦法,，建立激勵機制和管理制度，做好校本培訓(xùn)過程管理,。
2.做好培訓(xùn)情況記載。包括：參培教師,、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式,、培訓(xùn)時間、授課教師,、培訓(xùn)結(jié)果等,。
3.重視培訓(xùn)過程資料的積累,。包括：文件,、制度、計劃,、總結(jié)、培訓(xùn)教材,、培訓(xùn)活動情況記載、考勤登記,、考核材料和教師個人培訓(xùn)檔案的建立。
4.考核,。根據(jù)本校制定的校本培訓(xùn)考核辦法,，在對教師考核過程中,，要把教師平時的學習筆記、聽課記錄,、課件、學習體會,、案例分析,、研究論文、課件制作,、獲獎證書等材料和教師參加培訓(xùn)的考勤情況進行考核檢查。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇十二
一,、培訓(xùn)目標：
有針對性的開展校本培訓(xùn)，開展“高效課堂模式”研究,，開展好校本項目培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì),，爭創(chuàng)東寶區(qū)學習型學校，打造一支科研型,、學習型和學者型的教師團隊，促進教師均衡發(fā)展,，使我校教育事業(yè)向全面、科學,、高效的方向發(fā)展,。
二,、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對象：
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組 長：
副組長：
組 員：
培訓(xùn)對象：全體教師
三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：
1、進一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn),，使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學服務(wù),。
2、結(jié)合“比教學”活動,，開展“高效課堂模式”研究，開展好校本項目“高效課堂理論與實踐”培訓(xùn),，提高教師課堂教學能力，在“高效課堂模式”研究上有所作為,。
3,、結(jié)合“訪萬家”活動，組織教師學習相關(guān)教育法律法規(guī),，開展關(guān)愛特殊群體學生話題討論活動,，開展師德師風教育活動，提高教師的師德修養(yǎng),。
4,、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握遠程資源應(yīng)用的操作和運用,，能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。
5,、利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學習共同體,，實現(xiàn)自主研修,、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)，促進全體教師共同提高,。
6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計劃”,。
7、組織教師認真有效的開展周工作反思活動,。
8,、建立好“學校資源庫”,，指導(dǎo)教師會用和用好資源庫，并充實自己的教育教學資源庫,。
四、組織與管理
1,、培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。
2,、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機室舉行，由遠教室,、教科室負責落實具體的培訓(xùn)內(nèi)容，聘請培訓(xùn)主講教師;“高效課堂模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實施;自主研修由各教師根據(jù)學校統(tǒng)一安排按進度進行,。
3,、由德育室、安全室,、教導(dǎo)處,、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比,，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理,、歸檔工作,。
五、培訓(xùn)效果的評價
1,、學習過程中要求教師做好筆記,，記錄自己的心得感受，提出疑問,。
2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺查實績,，按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動,。
3,、根據(jù)教師的參與程度,、教師完成工作情況及考核結(jié)果，作為教師考核的重要依據(jù),，與績效工資發(fā)放掛鉤,。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇十三
本學期我組教研工作圍繞學校對教學工作的要求，以打造活潑,、扎實的課堂教學為重點，扎實有效開展教研活動,，努力提高課堂教學效率，促進教師,、學生共同發(fā)展,。具體我們著重抓好以下工作：
一,、重視集體備課,。
今年執(zhí)教三年級的數(shù)學教師除了苗雨林外，其他教師第一次教學三年級,，對教材較為陌生。所以本學期我們加大教研組集體備課的力度,，并且多多請教張紅梅等有經(jīng)驗的老師，請這些老教師為我們梳理教材,。
二、強化學習常規(guī),。
三年級是小學階段重要的轉(zhuǎn)折期，學習習慣的養(yǎng)成至關(guān)重要,。所以開學初，我們重點抓學生的習慣養(yǎng)成,，比如書寫習慣、聽課習慣,、及時訂正錯題習慣、傾聽習慣,、思考習慣等等。這些習慣的養(yǎng)成是一個循序漸進的過程,，需要教師耐心的講解與引導(dǎo)，并且要至始至終德堅持,。
三、抓好基礎(chǔ)知識,。
三年級涉及到計算、數(shù)量關(guān)系等很多基礎(chǔ)知識,，對今后進一步的學習起著承上啟下的作用，打下堅實的基礎(chǔ)對于學生的終身發(fā)展有著十分重要的作用,。所以本學期我們教研組準備在口算、計算,、數(shù)量關(guān)系三大板塊作專項訓(xùn)練，加大這方面的力度,。對常用的數(shù)量關(guān)系要使學生牢固掌握并深刻理解，不能單靠練習鞏固,。在抓基礎(chǔ)知識的同時要設(shè)法提高學生靈活處理問題及綜合解決問題的能力。
四,、打造精品課堂。
要加強對“常態(tài)課”的研究,，思考如何有效提高課堂教學效益。教研組準備認真組織好集體備課,、不斷總結(jié),、反思的基礎(chǔ)上,，真正把課改的重點放到上好每節(jié)課、提高每節(jié)課的教學效率上來,。在此基礎(chǔ)上繼續(xù)抓好“同上一節(jié)課”活動，提高常態(tài)下數(shù)學課堂的質(zhì)量,，努力鍛造精品課,。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇十四
為提高我校教師的綜合素質(zhì)和實施新課程教育教學的能力，建設(shè)一支能夠滿足我校教育發(fā)展的教師隊伍,，根據(jù)教育局的具體要求，結(jié)合我校教師隊伍的實際狀況和課程實施的需要,。特制定我校校本培訓(xùn)計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想
認真落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》,、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,，按照市教育局的統(tǒng)一要求，積極探索以學校為主要培訓(xùn)基地,，堅持校本培訓(xùn)“為教學改革服務(wù),，為教師發(fā)展服務(wù)”的方針，進一步完善校本培訓(xùn)工作機制,，著力提升我校教師的專業(yè)素養(yǎng)，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局,。
二、工作目標及主要措施:
1、師德培訓(xùn)
教師的職業(yè)道德是從事教育教學活動的根本,我校將通過觀看錄像的方式,以各地師德標兵的先進事跡為榜樣, 學習師德規(guī)范,以先進促奮進,，努力激發(fā)教師熱愛教育、獻身教育的責任感和使命感,不斷提升教師的師德修養(yǎng),。學習教育政策法規(guī),增強法規(guī)意識,，開展“愛生敬業(yè),、愛崗敬業(yè),、樂于奉獻”的主題教育活動，進一步提高我校教師隊伍的職業(yè)道德水準,爭當受學生愛戴,、家長信賴的教師,。
2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn)
根據(jù)基礎(chǔ)教育新課程實驗的要求,，加強教育學、心理學等基礎(chǔ)理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,，圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學科專業(yè)培訓(xùn)，使教師具有較高的教育理論修養(yǎng)和先進的教育理念,，自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學行為，不斷提高實施新課程的能力,。
3.教學能力和教育行為培訓(xùn)
開展主題教學研討和技能培訓(xùn)，幫助教師不斷提高教學技能,、現(xiàn)代教育技術(shù)和課堂教學整合的能力，引導(dǎo)教師用新課程理念指導(dǎo)教育教學行為,，并對教育教學問題進行實踐、分析,、反思、總結(jié),，促進教師綜合能力的提高和專業(yè)化成長。以課題為載體開展教育科研基本理論及方法的培訓(xùn),，指導(dǎo)教師有效地開展教育科研，將教育科研工作融入新課程教育教學過程中,，逐步提高教師的教育科研能力。
三,、教師培訓(xùn)形式
1、集中培訓(xùn)----自我學習——反思
集中培訓(xùn)是根據(jù)學校校本培訓(xùn)現(xiàn)狀,，結(jié)合教師實際情況，開展3—4次有針對性的專題講座,，對全體教師進行集中培訓(xùn)。自學是在學校規(guī)劃與指導(dǎo)下,，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻,，系統(tǒng)學習教育專著,，學校博客網(wǎng)站閱讀學校推薦文章，然后結(jié)合自身教學實際,，開展自我反思，總結(jié)提高,，撰寫讀書筆記。
2,、實踐----交流形式
(1)開展互相聽課，評課活動,，相互研究，共同提高,。
(2)開展“聽課議課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力,，不斷提高課堂教學的魅力。
(3)開展教師基本功的培訓(xùn),，堅持鋼筆字,、粉筆字的練習。
(4)開展課題研究,，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。
3,、經(jīng)驗交流
(1)學校定期聘請校內(nèi)有較高理論水平和實踐經(jīng)驗的教師講學,如：師德修養(yǎng)、班主任工作,、課題研究等方面專題講座,。
(2)積極參加上級部門組織的各種培訓(xùn)。如：講座,、聽課、專題學習等,。
(3)學校定期組織經(jīng)驗交流會,交流學習心得,取長補短共同提高。
4,、以會代訓(xùn)
以會代訓(xùn)是一條行之有效的校本培訓(xùn)渠道,要對其進行進一步完善,使其制度化、規(guī)范化,。
四、主要培訓(xùn)活動安排
1,、召開教材分析會。
2,、師徒結(jié)對活動。
3,、課堂教學大練兵。
4,、請學校骨干教師進行相關(guān)知識的講座。
5,、各學年組、學科組開展以案例,、反思交流活動為主題的校本研修活動。
6,、教師教學設(shè)計優(yōu)秀教案評比活動。
7,、教師“三筆字”競賽
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇十五
一、指導(dǎo)思想：
以根據(jù)《江蘇省教育廳省財政廳關(guān)于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高的意見》和我?！督處熇^續(xù)教育制度》等文件的精神,，結(jié)合我校專業(yè)建設(shè)、教師隊伍和教育教學工作的實際,，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面、具有必須教育科研潛力,、適應(yīng)新時期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展?jié)摿?，具有終身學習和教育創(chuàng)新潛力的新型教師打下基礎(chǔ)。
二,、培訓(xùn)目標：
本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個方面展開：
⑴現(xiàn)代教學理論，教育思想,、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn)。
⑵專業(yè)建設(shè)水平,，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn)。
⑶現(xiàn)代教學方法,、教學模式、教學風格的培訓(xùn),。
⑷現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師科學應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn),。
⑸專業(yè)實踐潛力，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉,。
三、培訓(xùn)方式：
我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn),、教研室培訓(xùn),、個人自學三個層次進行,。
1、校級培訓(xùn)形式：
(1)學校組織專題報告,、講座或培訓(xùn)班。
(2)組織各項教學評比,。
(3)定期對全校教師校本培訓(xùn)狀況進行考評。
2,、教研室培訓(xùn)形式：
(1)備課、說課,、上課、聽課和評課等,。
(2)以教研室為單位，開展專題行動研究,，每兩周務(wù)必進行一次專題研討和學習活動。
(3)開展校本課程開發(fā)的研究,。
3,、個人自學主要包括：
(1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排,，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī),，做好讀書筆記。
(2)撰寫教學(反思),。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學和若干篇。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查,，根據(jù)實際狀況，認定其培訓(xùn)課時,。
四,、培訓(xùn)對象：
全校在職教師(含專任教師與兼任教師),，人人都要按照學校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。
五,、組織機構(gòu)與保障措施：
1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負責全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作,。
2.構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓(xùn)有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào),，列出培訓(xùn)對象、資料,、時間、形式,，及早公布。
3.建立,、健全學校校本培訓(xùn)檔案，資料包括：學校校本培訓(xùn)的方案,，自主培訓(xùn)活動材料，教師個人檔案認定材料等,。把教師參加培訓(xùn)狀況作為教師職稱評定、職務(wù)提升,、評優(yōu),、評先的重要依據(jù),。
4.培訓(xùn)人員要加強學習,，不斷提高教學水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計劃,，上交教科研室審核存檔,，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標、措施,、時間,、具體資料等,。
5.建立考核和獎懲制度,，調(diào)動教師的用心性，實施過程監(jiān)控,、結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師年度考核資料。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇十六
校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學習的一種增進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,，已走進了我們的校園,，融進了我們的生活。這學年,，結(jié)合我的本身情況,，制定了個人的校本培訓(xùn)計劃。
一、個人培訓(xùn)目標與要求：
1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究合適學生特點,、能增進學生計算機操縱水平，并進步學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力,，進步學生積極性和參與性。保證教學質(zhì)量,。
2、積極展開學業(yè)水平研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，進步本身的專業(yè)水平,、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中,，開闊學生眼界,。
3,、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點，以增進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。
二、個人培訓(xùn)的具體措施：
1,、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務(wù),，做好每次聽課后記錄。學會思考教育題目，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學的行為,，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公然課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來,，享受成功，彌補不足,，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。 2,、堅持寫好教育教學隨筆。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己,，多觀察,、多總結(jié),，從學生實際來總結(jié)進步,，積極撰寫教育論文,，努力讓自己成為一位知識型教師。
3,、建立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，增進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。
4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學，充分利用網(wǎng)絡(luò)上風,，積極參與在線研討。
總之,，我會不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，進步教育教學能力，結(jié)合教學實際,，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇十七
高素質(zhì)的師資隊伍是學校最寶貴的資源,，是學校實現(xiàn)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的源動力。為適應(yīng)新課程實驗需要,，促進教師專業(yè)成長,，提升師資隊伍素質(zhì),，激發(fā)教師參與校本培訓(xùn)的用心性，把學校建構(gòu)成學習型組織,，實現(xiàn)學校全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，制定本方案,。
一,、校本培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和基本原則
1.以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，圍繞基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的時代精神，以實現(xiàn)學校辦學總體規(guī)劃,，實現(xiàn)學校的全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)“以學生發(fā)展為本,，以教師發(fā)展為本,，以學校發(fā)展為本”的理念為根本方向;以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需要,，促進學生的發(fā)展和教師專業(yè)成長，以及全面提高學校辦學水平作為宗旨,。
2.堅持理論與實踐相結(jié)合的原則。從實際需要選取培訓(xùn)資料和方式,，突出針對性，注重實效性,，努力實現(xiàn)校本培訓(xùn)和校本研究一體化。
3.堅持以教師個體學習和崗位培訓(xùn)為主,，個體學習和團體培訓(xùn)并行，分散時間與集中時間相結(jié)合的原則,。
二、校本培訓(xùn)的目標
1.鞏固教師愛崗敬業(yè),、熱愛學生的高尚情操，構(gòu)成良好的師德修養(yǎng),，構(gòu)建現(xiàn)代教育新理念,，促進新課程教師隊伍建設(shè),。
2.養(yǎng)成刻苦鉆研業(yè)務(wù)、嚴謹治學的工作作風,，拓展教師專業(yè)知識,、不斷充實新的科學文化知識,，不斷完善教師的知識結(jié)構(gòu),，促進骨干教師成長，以適應(yīng)現(xiàn)代教育的需要,。
3.牢固樹立終身學習的理念，把學校建構(gòu)成學習型組織,，掌握現(xiàn)代教育思想和教育理念，掌握新的管理,、教學、評價方法和新的教育教學技術(shù)手段,。
4.構(gòu)建團結(jié)協(xié)作團隊,，使教師在學習中自我提升,，在同伴互助下自我發(fā)展,，在專家引領(lǐng)下自我完善。
三,、校本培訓(xùn)的資料和形式
1.專家引領(lǐng)。用心組織教師參加各級各類師資培訓(xùn),，組織教師觀看專家專題報告的錄像，聘請教育專家來校做專題報告,，聘請學有專長的優(yōu)秀教師做專題講座。
2.短期培訓(xùn),。利用教師業(yè)務(wù)學習時間,、晚上或假日,、節(jié)日部分時間，組織教師進行短期培訓(xùn),。資料包括：
(1)專題報告。
(2)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn),。
(3)新課程學科課程標準學習、研討,。
(4)教學案例分析、教育案例分析。
(5)校本課程開發(fā)等,。
3.讀書活動,。教師讀書學習是校本培訓(xùn)的主要形式之一,。每位教師要結(jié)合自身的實際狀況,，制定個人學習計劃、學習資料,，不斷充實新的科學文化知識，不斷完善自我的知識結(jié)構(gòu),，以勝任現(xiàn)代教育教學工作要求。學校將帶給必須的學習資料,，并定期或不定期舉辦讀書活動交流會、報告會,。
4.崗位培訓(xùn),。學校各職能部門要落實教職員工的崗前學習,、培訓(xùn)和在崗繼續(xù)學習和再培訓(xùn),，到達熟悉,、精通崗位業(yè)務(wù)目標。
5.合作學習,。鼓勵教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào),、交流與合作，共同分享經(jīng)驗,，互相學習，彼此支持,，共同成長，防止和克服教師各自為戰(zhàn)的孤立無助現(xiàn)象,。透過教師與教師之間的互動，相互啟發(fā),、相互補充,，然后集中總結(jié),，使原有的觀念、方法更加完善和科學,。
6.課題研究,。以課題研究帶動校本培訓(xùn)。鼓勵教師用心參與教育教學課題研究,，在課題研究實踐中學習,，在實踐中充實知識,、提升潛力。
四,、校本培訓(xùn)的組織和管理
建立以骨干教師為主體的校本培訓(xùn)骨干隊伍，充分發(fā)揮各級骨干教師的帶頭作用,。學校根據(jù)實際需要聘請或指定崗位培訓(xùn)主講教師或指導(dǎo)教師，主講教師或指導(dǎo)教師由學校認定,、登記、備案,。處室科、年段組,、教研組要提交學年、學期校本培訓(xùn)計劃,，確保校本培訓(xùn)主題、資料源于教育教學實踐和適應(yīng)實際工作需要,。
1.校本培訓(xùn)的組織及其職能
(1)校長室職能：
①負責校本培訓(xùn)的策劃、組織,、管理,、實施和評價，組織教師參加各級培訓(xùn),。
②為校本培訓(xùn)帶給課時,、場所、設(shè)備,、經(jīng)費等保障,。
③指導(dǎo)校本培訓(xùn)的實施,，檢查校本培訓(xùn)的進程，保證校本培訓(xùn)的質(zhì)量,。
(2)處室科、學科組,、年段組職能：
①負責本部門校本培訓(xùn)的計劃、組織和具體實施工作,。
②做好本部門校本培訓(xùn)活動記錄，收集,、提交活動過程材料。
③定期匯報校本培訓(xùn)工作的進展狀況,，并提交相關(guān)書面材料。
(3)群眾備課組職能：
①負責本備課組專題活動的組織和具體實施工作,。
②做好活動的過程記錄、資料整理,、提交相關(guān)書面材料。
2.校本培訓(xùn)的考核管理
(1)教師校本培訓(xùn)狀況由教研室建檔,，并計入教師繼續(xù)教育學時，記入教師崗位年度考核,，學校將以適當?shù)姆绞脚c程序給予認定,。教師校本培訓(xùn)狀況包括教師讀書學習、群體集中學習以及專項培訓(xùn)等,。
(2)第一次擔任我校新的崗位工作(例如，第一次擔任任何年級課程的教師或班主任)，均務(wù)必理解崗前培訓(xùn)和在崗培訓(xùn),，并透過學校考核,、審核合格,。崗位培訓(xùn)由指導(dǎo)教師或主講教師執(zhí)行。
3.校本培訓(xùn)的經(jīng)費管理
(1)學校給予教師參加校本培訓(xùn)經(jīng)費支持,。
(2)學校給予校本培訓(xùn)、專題講座等活動經(jīng)費支持,。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇十八
校本培訓(xùn)作為繼續(xù)學習的一種增進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略，已走進了我們的校園,，融進了我們的生活。這學年,，結(jié)合我的本身情況，制定了個人的校本培訓(xùn)計劃,。
一,、個人培訓(xùn)目標與要求：
1,、在教學中不斷進行教學研究和嘗試，努力探索研究合適學生特點、能增進學生計算機操縱水平,，并進步學生的設(shè)計和創(chuàng)新能力，進步學生積極性和參與性,。保證教學質(zhì)量,。
2,、積極展開學業(yè)水平研究工作，充分發(fā)揮自己的作用,，進步本身的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學研究水平,。把新的技術(shù)利用于信息技術(shù)課中，開闊學生眼界,。
3、以新的教育理念為指導(dǎo),，以課程改革實驗研究為重點,，以增進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所碰到的實際題目上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上,。
二、個人培訓(xùn)的具體措施：
1,、重視平常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務(wù),，做好每次聽課后記錄。學會思考教育題目,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為本身教學的行為，從反思中提升教學研究水平,。每節(jié)公然課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的題目和有價值的東西趕緊記下來,，享受成功,，彌補不足，在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我,。 2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多瀏覽優(yōu)秀的教育名著,，學習先進的教育理念，以他們的例子來鼓勵自己,，多觀察,、多總結(jié)，從學生實際來總結(jié)進步,，積極撰寫教育論文，努力讓自己成為一位知識型教師,。
3,、建立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每個學生,。相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,，增進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教,。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)上風，積極參與在線研討,。
總之，我會不斷學習,，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，進步教育教學能力，結(jié)合教學實際,，讓個人的校本培訓(xùn)做到最好。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇十九
一,、指導(dǎo)思想
認真貫徹落實教育部《中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的精神,，按照縣教育局的統(tǒng)一要求,，積極探索以學校為主要培訓(xùn)基地、校長為培訓(xùn)第一責任人的校本培訓(xùn)模式,，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，實現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)模式的校本化,，促進教師專業(yè)成長和生命活力,，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二,、培訓(xùn)目標
1、建立主動參與,、開放高效,、滿足教師自主性選擇學習需要的教師培訓(xùn)體系,，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學化、規(guī)范化,、系列化。
2,、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚,、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力,、具有科研能力和創(chuàng)新精神的學習型教師隊伍,，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三,、培訓(xùn)對象
所有在職教師(50周歲以下,，截止日期：20xx年9月)均需參加培訓(xùn)和考核，提倡,、鼓勵50歲以上的教師參加,。
四、培訓(xùn)學時
學年總培訓(xùn)學時不少于80學時,。
五、培訓(xùn)內(nèi)容
1,、師德培訓(xùn)
以鄧小平“三個面向”教育思想為指導(dǎo),，以“三愛”教育為主線，對教師進行政治思想教育,、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育,，使教師樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，提高思想道德修養(yǎng)及心理素質(zhì),。建立新型的師生關(guān)系,，強化教師自身修養(yǎng),，塑造良好的教師形象。以優(yōu)秀校長和優(yōu)秀教師事跡為主,，同時結(jié)合優(yōu)秀教師的事跡作為活教材,，進行學習和反思,，提高教師愛崗敬來、樂于奉獻的精神品質(zhì),。
2,、現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)
認真學習教育理論,，結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想,、改革目標及相關(guān)政策等。重點以教研組為單位,，以課程改革為核心內(nèi)容，以《特殊教育課程改革綱要》,、《學科課程標準》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內(nèi)容，搜集,、整理相關(guān)課改信息，組織學習,、研討交流,，使理論與教學實際相結(jié)合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為，促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段,。
3、教育教學技能培訓(xùn)
在全體教師中開展現(xiàn)代教學技能的培訓(xùn),，包括個案研究的能力、教學設(shè)計的能力,、科學運用教學評價的能力,、師生溝通的能力,、問題反思與問題解決能力等培訓(xùn)。特別是任教三年內(nèi)的新教師,，要加大培訓(xùn)的力度。
4,、校本培訓(xùn)
⑴教材知識培訓(xùn)：教材知識過關(guān)訓(xùn)練內(nèi)容為目前學校正在使用的學科教材，其中小學低段為一年級,、高段為四年級、初中學段為七年級各學科教材,。
①做課后題
a,、每位代課教師應(yīng)在進行上課前將所有的課后題練習一遍。
b,、完成基礎(chǔ)年級課后練習題(低段一年級、高段四年級),。
②畫教材知識結(jié)構(gòu)圖
a、教師們在進行新課前應(yīng)將教材熟讀于心,，畫教材結(jié)構(gòu)圖,，了解教材的重難點，能夠在課堂上做到有的放矢,。
b、畫出基礎(chǔ)年級課后練習題(低段一年級,、高段四年級)。
③錯題積累
各任課教師把所帶年級學生容易出錯的題目進行記錄,，能夠在新一輪的教學中做到提前講解,，避免學生再次出錯,。
⑵教法培訓(xùn)
學校將以課堂教學為基礎(chǔ),，圍繞“教學能手展示——教學新手匯報——全體教師賽教”的步驟，全面對學校一線教師進行教法培訓(xùn),。
⑶基本功培訓(xùn)
①智障學生管理知識培訓(xùn)
通過啟智教研組組長進行每周一次的知識講座，全面提高啟智教師對于智障學生管理教育的水平,。
②手語訓(xùn)練
繼續(xù)加強聽障教師的手語水平，延續(xù)上學年每周手語練習過關(guān)考核的做法,，再指定兩位手語水平高的教師進行每周一次的手語講座,，每學期安排一次手語大賽,，通過教,、學,、練、賽等一系列的活動,，使我校聽障教師的手語水平再上一個新臺階。
③“三字兩畫(話)一機”培訓(xùn)
繼續(xù)落實全體教師的“三字兩畫(話)一機”的培訓(xùn),，堅持每天中午保證培訓(xùn)時間一小時，每周培訓(xùn)五天,。學期底每位教師要完成毛筆字作業(yè)兩本,、鋼筆字作業(yè)一本,、簡筆畫作業(yè)一本的作業(yè)量,。本學期結(jié)束，力爭2/3教師都能取得四個計算機模塊證書,。
⑷開展生活技能展示活動
繼續(xù)積極開展以生活為核心的技能教學，如開設(shè)生活語文,、生活數(shù)學、生活適應(yīng)等生活化課程,。繼續(xù)開展“我有一雙勤勞的手”等生活技能教學和活動,，讓學生在校學會自理生活,，學習掌握一定的技能，養(yǎng)成健康,、積極、向上的心態(tài),，形成良好的習慣。我們還將采取“一月一個主題，一月一次展示”的活動形式,，開展生活技能展示活動，通過一個月的訓(xùn)練使學生學會一項生活技能,，然后在月末舉辦的“我有一雙勤勞的手”展示活動中進行現(xiàn)場展示,。教師根據(jù)學生殘疾程度的輕重和個別化教育計劃中的目標評定該生生活技能的等級,，登記并存入個人檔案袋。
六,、工作安排：
九月份：
1、教學能手示范課,。
2,、“三字兩畫(話)一機”培訓(xùn)啟動,。
3,、啟智生生活技能展示。
十月份：
l ,、新任教師匯報課。
2,、“輕負高效”教學賽講
3、手語訓(xùn)練(1)
4,、啟智生生活技能展示。
十一月份：
l,、師德培訓(xùn)：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范，并撰寫體會文章，組織交流,。
2、智障學生管理知識培訓(xùn),。
3,、啟智生生活技能展示,。
4、手語訓(xùn)練(2)
十二月份：
1,、 教師手語匯報展示。
2,、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思,。
3,、啟智生生活技能展示,。
一月份：
1,、教師教學設(shè)計評比。
2,、啟智生生活技能考評。
3,、資料整理。
三月份：
1,、教學能手示范課。
2,、“三字兩畫(話)一機”培訓(xùn)啟動。
3,、啟智生生活技能展示,。
四月份：
1、“輕負高效”教學賽講
2,、手語訓(xùn)練(3)
3、啟智生生活技能展示,。
五月份：
l、師德培訓(xùn)：學習小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，并撰寫體會文章，組織交流,。
2、智障學生管理知識培訓(xùn),。
3、啟智生生活技能展示,。
4,、手語訓(xùn)練(4)
六月份：
1,、 教師手語匯報展示,。
2,、組織教師觀摩拔尖人才展示課，并撰寫聽后反思,。
3,、啟智生生活技能展示,。
七月份：
1,、教師教學設(shè)計評比。
2,、啟智生生活技能考評。
3、資料整理,。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇二十
一,、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，以“辦讓人民滿意的教育,、打造讓人民滿意的教師,，培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨,。著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設(shè)更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu)，服務(wù)于課程改革的需要,，立足于學生的全面發(fā)展，為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎(chǔ),。
二、工作目標
1,、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學習愿望,，轉(zhuǎn)變教育教學觀念，樹立自我發(fā)展目標,。
2,、以新課程改革為導(dǎo)向,，以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標,，深化培訓(xùn)工作,，加強隊伍建設(shè)，促進教師的自主成長,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,。
3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展,，能獨立開展教學研究，提高自我反思,，自主發(fā)展的能力,。
三、主要措施
(一)加強教師師德培訓(xùn),，提高教師職業(yè)道德水平。
1,、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動。貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設(shè)意見》,，構(gòu)筑師德底線,，建立健全師德的教育,、評價、激勵和約束機制,，以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。鼓勵教師堅持循序漸進,、誨人不倦,、教書育人,、為人師表，采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤,，因人而異，以理服人,，以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,，宣傳師德標兵先進事跡,，營造忠誠事業(yè),、愛崗敬業(yè),、實干興業(yè),、積極向上的良好氛圍,，展示教師群體風采。
(二)積極開展課程改革培訓(xùn),，提高教師教學業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1,、認真參加上級課程改革培訓(xùn)，組織教師觀看新課程培訓(xùn)錄像,，學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論,，做好學習筆記,，寫好學習心得,，相互交流學習體會，更新教育觀念,，改變教學方式，切實提高教學效果,。
2、嚴格教學常規(guī),，優(yōu)化過程管理。切實加強對教學全過程的嚴格檢查,、監(jiān)控,，做到強化平時,，淡化期末，重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課,、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差，大面積提高課堂教學質(zhì)量上,。試行規(guī)范化管理,，使教師業(yè)務(wù)學習、備課,、交流研討規(guī)范化、制度化,。搞好教學管理制度的創(chuàng)新，實現(xiàn)“五化”目標,，即：“個人備課具體化、課堂教學藝術(shù)化,、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化,、質(zhì)量分析制度化”,。繼續(xù)堅持個人二次備課,，特別注重教學后的反思;課堂教學要真正做到把課堂還給學生，注重學生學習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置,，注重設(shè)計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序，注重橫向,、縱向雙比較。每位教師聽,、評課不少于15節(jié)，并且要做到“四個一”,，即：參與一項小課題研究、提供一個實用的教學設(shè)計,、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文,。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查：各位領(lǐng)導(dǎo)要加強管理意識，不管分管什么學科,、負責哪個年級，都要做個有心人,，利用一切機會，了解學校平常的課堂教學常規(guī),，并作好記錄,，及時反饋,，期末將此納入對教師的考核。
(三)開展校本教研活動,，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,。
1,、鼓勵青年教師閱讀教育書籍。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習,，理論學習的重點應(yīng)該是學習教育經(jīng)典,。本學期每周三利用業(yè)務(wù)學習時間由各校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師學習先進的教育思想,，每學期每位教師的自學筆記不少于20篇，并有心得體會,，同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師 有效教學”為重點的讀書活動，在期末每人上交一篇讀書體會,，使教師在學習過程中積累經(jīng)驗,，提升自身的業(yè)務(wù)能力,，以此引領(lǐng)全校青年教師多讀書,，讀好書，營造“書香校園”,。
2、分層培訓(xùn),、各訓(xùn)所需。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀,，本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓(xùn),，解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題,，以便盡快地提高代課教師的業(yè)務(wù)水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)的作用,，達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓(xùn)，促進學科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學習和聽評課等活動,，注重提高村小領(lǐng)導(dǎo)對教學的指導(dǎo)能力和水平。期初將由校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細則》,，根據(jù)細則具體組織活動,，以使培訓(xùn)工作更具有實效性,，確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。
3,、狠抓課堂教學實施1、2,、3工程?！?”是一個標準：就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力。人們常說教知識不如教方法,，而我們則強調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試：就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓(xùn)練：第一種是重復(fù)深入課,，同一節(jié)課要反復(fù)上，經(jīng)過多次研討,，上透一節(jié)課，積累豐富的經(jīng)驗,。第二重視主題過關(guān)課,，就是重點解決一個問題,，如重難點的突破、情境的創(chuàng)設(shè),、小組合作學習是否有效等。第三種是創(chuàng)新展示課,，發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢，上出自己的風格,。活動將根據(jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務(wù)提高培訓(xùn)細則》具體實施,，使每位教師人人做課、相互評課,、共同探究活動，達到全員培訓(xùn)的目的,，在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎(chǔ)上提高課堂教學的實效,，從而形成校本教研系列活動,。我校將于十月份進行以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動,，在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力，優(yōu)化課堂教學,，增強其實效性,。
4,、進行師徒結(jié)對。舉行結(jié)對師徒座談會,，檢查結(jié)對幫扶情況,，聽取意見建議,，規(guī)范活動過程，期末進行優(yōu)秀師徒評選,，對本學年共同進步、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵,，促進骨干教師和青年教師的教學相長,、共同提高,，建設(shè)一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。
5,、搭臺引薦,，取長補短。借助各種機遇,，如小教部組織的送教下鄉(xiāng),、教師教學基本功大賽,、教師教學設(shè)計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺,，讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出,，進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍,。
6,、繼續(xù)抓好“一人學習,，眾人受益”式培訓(xùn),。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習、培訓(xùn),，回校歸來要求他們利用校本培訓(xùn)時間對全體教師進行培訓(xùn)，傳達學習精神,。培訓(xùn)將采用專題講座、上匯報課的形式進行,，真正形成多人受益的效應(yīng)。
7,、舉行校本競賽。
(1)語文,、數(shù)學、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽,。
(2)教學反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學中的滲透,，引導(dǎo)教師開展教學反思，提升教學水平,。
總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點,，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的力度,，開拓創(chuàng)新，與時俱進,，努力開創(chuàng)我校教師培訓(xùn)工作新格局,。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇二十一
一,、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，牢固樹立和落實科學發(fā)展觀,，認真落實市教育局xx年工作要點和xx省教 師教育改革發(fā)展方案，進一步解放思想,，提升理念,，創(chuàng)新機制,，強化管理，結(jié)合我區(qū)教育局具體要求和實際,，“辦實事,、求實效”,，扎扎實實地開展新一輪教師全員 培訓(xùn)積極推進教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)和英語語言能力的培訓(xùn)，扎實搞好班主任培訓(xùn)和骨干教師培訓(xùn),，加快推進名師隊伍建設(shè)，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源互聯(lián)共享,，推進 我區(qū)干部隊伍職業(yè)化發(fā)展和教師隊伍專業(yè)化成長的進程，為實現(xiàn)“辦人民滿意的教育”的總體目標做出積極的貢獻,。
主要任務(wù)概括為三個方面：一個目標,，兩條主線，三個側(cè)重點,。
一個目標：以促進教育教學的長足發(fā)展為目標。
兩條主線：以干訓(xùn),、師訓(xùn)為兩條主線,。
三個側(cè)重點：
(一),、加強交流與合作，開拓培訓(xùn)新思路
積極參加xx省教師教育學會活動,，努力爭取承接區(qū)域外培訓(xùn)任務(wù),，挖掘潛能,，發(fā)揮“省級示范性縣級教師培訓(xùn)機構(gòu)”作用，擴大對外影響與交流,，拓寬眼界和視角。
(二),、課題引領(lǐng)，提高教師教育水準
積 極承擔國家教育部“”規(guī)劃課題(有效推進區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展)和市級課題(以“活動”為中心,，主體參與,，提高校長培訓(xùn)的實效性),，建立學習共同體， 以校本培訓(xùn)為主線,，豐富內(nèi)涵，加強引領(lǐng)與管理,，通過一系列課題研究與實踐活動，促進區(qū)域內(nèi)的交流與合作,，有效推進區(qū)域教師專業(yè)化整體發(fā)展。
(三),、繼續(xù)發(fā)揮遠程教育優(yōu)勢,，創(chuàng)辦培訓(xùn)特色。
充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大資源,，結(jié)合本校實際,，開展校本培訓(xùn)研究,，創(chuàng)辦校本培訓(xùn)特色，實現(xiàn)校本培訓(xùn)制度化,、系列化、專題化。
(一),、學習與實踐相結(jié)合,，促進區(qū)域發(fā)展
為 貫徹落實教育部《全國教育系統(tǒng)干部培訓(xùn)“”規(guī)劃》的要求,，積極推進教育系統(tǒng)“學習共同體,、學習型班子,、學習型校長”的建設(shè)，引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)干部樹立終身學 習的觀念,，努力形成勤奮學習,，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實的風氣,，xx年在全區(qū)教育系統(tǒng)開展爭創(chuàng)“學習共同體,、學習型班子、學習型校長”活動,。各學區(qū),、班子,、校 長，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上,，確定xx年相應(yīng)的研修專題,，根據(jù)專題確定必修書目及選修書目，采取集體學習與自主學習相結(jié)合的方式,，圍繞中心議題相互交流，共同 提高,，達到學習與實踐相結(jié)合，促進區(qū)域教育的提高與發(fā)展,。
(二)、強化實戰(zhàn)培訓(xùn),，提高新教師崗位適應(yīng)能力
1、對新教師的 培訓(xùn)突出實戰(zhàn)性特點，在分專題對新教師進行職前集中理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，設(shè)置新,、老教師分別執(zhí)教同一內(nèi)容的課堂教學,，由新教師與帶教老師共同聽課、共同點 評,，人人參與、多維互動,，面對新教師在管理、教學中的疑難與缺憾反復(fù)研究,、咀嚼,，繼續(xù)設(shè)置課堂,，經(jīng)過多次反復(fù)性訓(xùn)練，強化了對新教師上課,、聽課、現(xiàn)場評課 能力的提高,。為了提高理論層次，培養(yǎng)教科研意識和教科研能力,，要求每位新教師聯(lián)系實際，確定研修專題,，并根據(jù)專題選讀書目,，每兩月在培訓(xùn)中心借閱一本教育 書籍，按培訓(xùn)計劃要求進行讀書并寫出讀書筆記和讀書心得與反思,。
2、做好試用期培訓(xùn)的考核驗收工作
新教師試用期培訓(xùn)考核驗收工作由人事科,、教師培訓(xùn)中心、教研室、教師任職學校聯(lián)合進行,，由培訓(xùn)中心組織實施。并將考核情況組織各負責部門分別填入《試用期培訓(xùn)綜合考查表》,，報人事科審核?？己撕细裾?，成績作為新教師轉(zhuǎn)正定級的依據(jù),，并折算成學分，記入《繼續(xù)教育證書》,。
3,、在總結(jié)xx年新教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，做好新編《濟南市新任教師讀本》與我區(qū)教育教學實際的結(jié)合與研究，進一步提高xx年新教師培訓(xùn)的針對性,、實效性和規(guī)范性。
(三),、借勢發(fā)展，豐富和引領(lǐng)校本培訓(xùn)
為 繼續(xù)貫徹落實《xx省中小學教師校本培訓(xùn)實施方案》,，有效推進《方案》中第三階段關(guān)于“聯(lián)系教育教學實際,，開展教育教學研究”的進程,，研究出臺并組織實施 《xx區(qū)教育局中小學校本培訓(xùn)評估標準》，引領(lǐng)各中小學在認真總結(jié)前期工作的基礎(chǔ)上,，充分利用目前我區(qū)開辟的“空中英才”遠程教育和教育部基礎(chǔ)教育課程教 材發(fā)展中心《關(guān)于新課程學科遠程教育》兩大豐富資源開展校本培訓(xùn),。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇二十二
一,、培訓(xùn)目標和培訓(xùn)重點
1、將學時培訓(xùn),、校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動相結(jié)合,，走“教研訓(xùn)”一體化道路，結(jié)合各學科組集體備課和教學研討活動,，提升教師專業(yè)素養(yǎng),。
2、結(jié)合教師實際發(fā)展需求,，精心制定教師個人的發(fā)展規(guī)劃，實行年度考核制度,，促進教師專業(yè)成長。
3,、通過開展校本培訓(xùn)與教師素養(yǎng)提升行動，使教師樹立現(xiàn)代教育思想觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使之具有綜合教育的能力和銳意創(chuàng)新的能力,，發(fā)展個性特長，使之具有鮮明的教育,、教學個性,，并形成自己的教育,、教學風格和特色;拓寬科學文化視野，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，提高課堂教學效益,，進一步提高理論功底和科研能力,，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設(shè)方便之路,。
4,、努力建設(shè)一支師德高尚,、素質(zhì)精良,、能夠適應(yīng)新課程改革需要的反思型,、科研型的教師隊伍。
5,、針對上級有關(guān)部門的文件精神，結(jié)合本學期的具體活動,，開展論文撰寫,、課題申報與研究等專題培訓(xùn)，并以各級課題研究為基礎(chǔ),，將過程的管理和培訓(xùn)結(jié)合起來，提升教師的科研意識和科研能力,。
二,、主要內(nèi)容和基本形式
(一)主要內(nèi)容
1,、師德建設(shè)。大力弘揚“敬業(yè),、愛生,、奉獻”的師德風尚,，貫徹執(zhí)行新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，開展政治思想和師德修養(yǎng)教育，教育政策和法規(guī)教育,，組織教師學習先進教師的經(jīng)驗，樹立科學教育觀,、教學觀,、人才觀,。自覺踐行“九個一律”，做到遵紀守法,，愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學生,、為人師表。
2,、專業(yè)知識與技能,。圍繞教學基本環(huán)節(jié),、基本能力和基本技能,，針對教師實際，學習先進教育教學理論,，拓寬和更新專業(yè)知識,，以生本課堂的教學設(shè)計為突破口,，訓(xùn)練教育教學技能，研討教育教學方法,，交流教學經(jīng)驗,，扎實提高教師課堂教學能力和水平。學校每年開展如下活動：
<1>學校學期至少組織3次各學科集體備課活動,，做到每次活動有組織、有計劃,、有記錄、有成果,。
<3>每位教師每學期聽課至少10節(jié)，評課2節(jié),，教科室定期檢查,，并做到有記錄。
<5>學校每年至少組織一次先進教師經(jīng)驗交流;每年至少組織一次學科技能培訓(xùn)或展示活動,。
3、專題培訓(xùn),。結(jié)合我校實際，每年至少開展4次有關(guān)德育工作,、教科研,、信息技術(shù),、心理健康等方面的專題培訓(xùn),。
4、根據(jù)我校的辦學目標和發(fā)展規(guī)劃,，結(jié)合教師發(fā)展水平和教學要求，以“學科命題”和“有效課堂教學”為自主培訓(xùn)內(nèi)容,。
(二)培訓(xùn)形式
1、集體備課2,、觀摩研討3,、實踐反思
4,、讀書交流5、專題講座6,、師徒結(jié)對
三、保障措施和預(yù)期效果
(一)保障措施
1,、機制保障,。加強校本培訓(xùn)的管理,，把教師素養(yǎng)提升與校本培訓(xùn)工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì),。校本培訓(xùn)要加強層級管理,，一是校級決策層,，校長是第一責任人，把握校本培訓(xùn)的方向;二是培訓(xùn)執(zhí)行層,，即教務(wù)處(教科室)，其主要職責是：在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,，組織和開展校本培訓(xùn)活動，并通過管理擴大參與面,，提高培訓(xùn)水平。
2,、制度保障。繼續(xù)完善相關(guān)的校本研訓(xùn)制度,，尤其是基于博客的校本教研的相關(guān)制度，確保校本培訓(xùn)的常態(tài)扎實的推進,。
3,、經(jīng)費保障,。做好相關(guān)項目的預(yù)算，確保資金到位,，保障培訓(xùn)的順利開展。
4,、人員保障。內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓(xùn)本校之教師,。開展“師徒結(jié)對”活動,，利用本校的資源為深入的校本培訓(xùn)提供支持和幫助。
(二)預(yù)期效果
1,、逐步修改,、完善相關(guān)制度，使基于博客的校本研訓(xùn)“有規(guī)可依”,。
2、積累豐富的校本培訓(xùn)資源：課例,、教育教學文稿。
3,、促進教師整體素質(zhì)向更高水平的邁進,。
4,、促進全校教育教學質(zhì)量的提升,。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇二十三
一、指導(dǎo)思想：
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo),，根據(jù)《江蘇省教育廳 省財政廳關(guān)于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高的意見》和我校《教師繼續(xù)教育制度》等文件的精神,，結(jié)合我校專業(yè)建設(shè),、教師隊伍和教育教學工作的實際,，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學技能全面、具有一定教育科研能力,、適應(yīng)新時期教育改革和新聞出版行業(yè)發(fā)展需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ),。
二、培訓(xùn)目標：
本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下五個方面展開：
⑴現(xiàn)代教學理論,，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)的培訓(xùn);
⑵專業(yè)建設(shè)水平,，開展專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程結(jié)構(gòu)方面的培訓(xùn);
⑶現(xiàn)代教學方法、教學模式,、教學風格的培訓(xùn);
⑷現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教師科學應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的培訓(xùn);
⑸專業(yè)實踐能力,，組織專業(yè)教師到企業(yè)參加實踐鍛煉。
三,、培訓(xùn)方式
我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn),、教研室培訓(xùn)、個人自學三個層次進行,。
1,、校級培訓(xùn)形式：
(1)學校組織專題報告,、講座或培訓(xùn)班。
(2)組織各項教學評比,。
(3)定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進行考評。
2,、教研室培訓(xùn)形式：
(1)備課、說課、上課,、聽課和評課等,。
(2)以教研室為單位,，開展專題行動研究，每兩周必須進行一次專題研討和學習活動,。
(3)開展校本課程開發(fā)的研究。
3,、個人自學主要包括：
(1)根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī),，做好讀書筆記,。
(2)撰寫教學(反思),。每學期末要求每位教師撰寫一篇教學和若干篇。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查,，根據(jù)實際情況,，認定其培訓(xùn)課時。
四,、培訓(xùn)對象：
全校在職教師(含專任教師與兼任教師)，人人都要按照學校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動,。
五,、組織機構(gòu)與保障措施：
1,、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負責全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。
組 長：陳明坤
副組長：周吉友
組 員：教務(wù)處,、教科研室、勞動人事處負責人
2.構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò),，每項培訓(xùn)有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象,、內(nèi)容,、時間、形式,，及早公布。
3.建立,、健全學校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓(xùn)的方案,，自主培訓(xùn)活動材料,，教師個人檔案認定材料等,。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升,、評優(yōu),、評先的重要依據(jù),。
4.培訓(xùn)人員要加強學習，不斷提高教學水平,。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計劃，上交教科研室審核存檔,，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標、措施,、時間、具體內(nèi)容等,。
5.建立考核和獎懲制度,，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控,、結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容。
學校教師培訓(xùn)工作計劃 教師本年度校本培訓(xùn)個人計劃篇二十四
一、指導(dǎo)思想
在新的時代背景下,，教學工作也需要有新的改變,。努力改變自己,，學習新的知識和教學方法以適應(yīng)現(xiàn)代課堂，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標,，努力提高教師課堂教學能力,、教育科研能力、現(xiàn)代化教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力;積極開展教學方法和學習方式的研究,，深入發(fā)揮骨干教師作用，提高自身的師德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)素質(zhì),、教學基本功,。
1、積極參加校本培訓(xùn)與教學研究,。
2、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。
3,、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本,，關(guān)注人的全面發(fā)展,。
二、研修主題
關(guān)注學生,，提高體育課的有效教學,。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性”展開研修活動，加強學習與研究,，更新理念與手段，重視總結(jié)與交流;推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高,。
三,、研修目標
1、積極進行讀好一本書,，做好一份讀書筆記，寫好一篇心得體會,，上好一堂課,，寫好一份教案,，講好一口普通話，寫好一手字,，用好一種信息技術(shù)。
2,、完善自身校本研修,、加強理論學習,、提高教學質(zhì)量。
3,、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題,，通過實踐,、研討等活動方式,，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展,。
4、加強自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷的提高自身的修養(yǎng),，注意體育資料積累工作,，堅持聽課，取人之長,，補已之短,。
四,、校本研修的內(nèi)容及措施
本學期，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),，進行新課程實踐，利用新技術(shù),，開展教研活動，提高教學質(zhì)量,，推進教學發(fā)展,。
1,、認真參加集體組織的學習培訓(xùn)做好培訓(xùn)記錄,。使自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力,，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,，把教育理論落實到實處,。
2、認真參加學校的校本研修活動,，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思,、研究和學習的教師，為學生做好榜樣,。吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。
3,、精心準備自己的研修課程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學資料,，能應(yīng)用軟件制作課件，運用計算機輔助教學,。努力提升使用現(xiàn)代教學設(shè)備的能力。
4,、加強自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感，樂于奉獻,，勇于吃苦，勤潔廉正的教師,。
5,、多讀書,，善思考，勤積累?？沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡(luò)研修
6、注重自我反思,。堅持做好教學反思,，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預(yù)料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎(chǔ)上,，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，限度的調(diào)動學生學習的主動性,。
7,、向同行學習,。同伴協(xié)作、加強交流,，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習,、探討,、彼此支持,、資源共享。
