作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

大班我的好朋友教案反思篇一

重點：富有表情的演唱歌曲,，能表演唱,。

難點：唱好歌曲中的附點音符和休止符。

活動準備：音樂cd

活動過程：

(一)音樂游戲《找朋友》引題

師：小朋友,，我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

1,、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》，然后和好朋友坐在一起,。

(采用幼兒熟悉的游戲?qū)胝n題,，為學唱歌曲做好兩個準備：一是情緒上的準備，通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動,。二是節(jié)拍及動作上的準備,，《找朋友》和《一對好朋友》兩首歌曲都是2/4拍，同時歌詞和動作有些類似,，比如"你好""再見"等等,，這樣容易調(diào)動起幼兒運用已有的經(jīng)驗去學習新知識。)

(二)欣賞歌曲

師：找到了好朋友真開心,，你想和你的好朋友做些什么呢?

1,、幼兒兩兩自由交流。

(在這里,，給幼兒時間讓他們自由的交流,，比如孩子們會說說悄悄話,、拉拉勾、眨眨眼,、拍拍手等等,，充分給孩子交流的機會和自由。)

師：你們真是一對好朋友!下面請小朋友聽一首歌,，歌名就叫《一對好朋友》,。

2、幼兒完整欣賞歌曲,。

提問：這一對好朋友他們在做什么?他們心里是怎么樣的?

3,、再次完整傾聽樂曲。

(在此環(huán)節(jié)中,，老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,，而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機會，讓孩子和好朋友充分交流,，其實,，孩子們的交流也正是歌里唱到的，然后讓孩子們帶著同樣的體驗去欣賞歌曲,，更能加深幼兒對歌曲的理解,，更好的掌握歌曲的情感。)

(三)學習歌曲

師：一對好朋友在干什么呢?我們一起來說一說,、做一做,。

1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞,。

2,、隨伴奏音樂說歌詞。

3,、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

4,、好朋友面對面一起演唱歌曲,。

(本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱，老師沒有過多的提示語言,，而是遵循了由易到難的原則,，以幼兒的感受為主，引導(dǎo)孩子逐步提高,，既突破了難點,，又充分體現(xiàn)了《綱要》中強調(diào)的：以幼兒為主體。)

(四)表演歌曲

1,、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動作

2,、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作

3、集體隨音樂表演歌曲

4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演,。

(通過自由創(chuàng)編,、分組表演、集體表演,、交換朋友表演等多種形式,，孩子們可以更好的去交流，更好的表達出歌曲的情感,。)

(五)談話小結(jié)：和好朋友在一起唱歌,、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

活動反思：

在歌曲《一對好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級學生的 特點,在導(dǎo)入的時候讓學生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動他們的積極性,進而

引入到新課教學。在歌唱的過程中,抓住了重點和難點的教學,學生 掌握比較好, 附點四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯,。

在歌曲教學過程中注重了對學生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動物也是好朋友,也要和睦相處,。

一節(jié)課下來, 學生學會了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點, 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松, 學生也學得開心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握,。而且真正是不知不覺,、自然而然掌握的,但這對我們教師提出 更高的要求,對生活、對學生,、對音樂學習規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學技巧,。

這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學生拍手為歌曲伴奏 時,二年級的孩子更多的是專注于手上的動作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學 生多關(guān)注音樂。

大班我的好朋友教案反思篇二

活動名稱：好朋友活動領(lǐng)域：藝術(shù)（大大班）

活動目標：

1,、初步了解間奏,，并能以各種方式把間奏表現(xiàn)出來。

2,、學會唱《好朋友》這首歌,。

3、體驗好朋友之間互相幫助,，團結(jié)友愛的美好情感,。

5、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法

活動準備:

掛圖兩幅 歌曲錄音 鈴鼓 啞鈴活動過程：

一,、律動《我愛我的小動物》

二、談話導(dǎo)入1,、你們都有自己的好朋友嗎,？你為你的好朋友做過什么事情？你的好朋友有為你做過哪些事情呢?鼓勵幼兒大膽地表達自己的想法,。

2,、出示掛圖。有兩個小朋友,，他們也是好朋友,，我們來看看他們在做什么,？談?wù)搾靾D內(nèi)容，初步理解歌詞所表達的含義,。

3,、今天我們要來學習一首新的歌曲，它的名字叫《好朋友》,。

三,、引導(dǎo)幼兒了解間奏1、幼兒聽一遍歌曲錄音,，感受歌曲,。

2、在這首歌里藏有一個小秘密,，它和我們以前學的歌有點不太一樣,。是個什么樣的小秘密呢？看看有沒有小朋友發(fā)現(xiàn)它,？幼兒再次欣賞錄音,。教師在間奏部分分拍手的方式表現(xiàn)出來。

3,、幼兒交流自己的觀點后,，教師總結(jié)：歌曲里面有兩段音樂沒有歌詞，剛剛我拍手的那兩段音樂,，它們就是這首歌曲里的間奏,。間奏沒有歌詞，不用唱,，但要用一些樂器把它演奏出來,。

4、引導(dǎo)幼兒用拍手的方式把間奏表現(xiàn)出來：

xxxx x (噠噠噠噠 噠)除了拍手,，我們還可以用什么方法來表現(xiàn)間奏,？引導(dǎo)幼兒用其它方式表現(xiàn)間奏。

四,、學習歌曲《好朋友》

1,、練聲 教師： 1 2 3 4 ∣5 -∣小 貓 怎 樣 叫幼兒： 5 4 3 2 ∣1 -∣喵 喵 喵 喵 喵2、教師清唱示范歌曲,，并在間奏部分用一定方式表現(xiàn)出來。

3,、教師彈電子琴,，幼兒跟著音樂輕聲唱，并在間奏部分用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。

4,、教師彈琴,，根據(jù)歌曲創(chuàng)編動作，并及時鼓勵幼兒積極表現(xiàn),。

5、幼兒表演五、活動延伸互相幫助是很快樂的事情,，所以在生活中，和好朋友之間,，我們要互相幫助,，互相關(guān)心,，團結(jié)友愛，這樣我們會過得更快樂,。鼓勵幼兒在生活中互相幫助,，并大膽創(chuàng)編歌詞。

教學反思

這節(jié)課我可能忽略了幼兒作畫的位置，如果讓我重新上這節(jié)課,，我會提醒幼兒安排好畫面，注意遠近,、大小關(guān)系,。

大班我的好朋友教案反思篇三

大棉的嘴前一天磕破了，吃東西不方便,，早晨來園帶來了一根吸管,。喝奶時，棉的吸管吸引了孩子們,，他們圍到跟前,，七嘴八舌地議論：棉怎么用吸管喝奶呀?我家也有吸管，明天我也帶來,。不行,，老師不讓用吸管。

聽到孩子們的話,，我輕輕地說：你們?yōu)槭裁床蝗枂柎竺?，為什么要用吸管喝奶?孩子們立刻提出了自己的疑問：大棉你為什么要用吸管?你是不是想喝得慢一點?你是不是怕灑奶?

棉似乎忘了嘴疼，很驕傲地大聲向小朋友解釋：因為我的嘴磕破了,，一吃東西就疼,，所以我媽媽讓我用吸管喝奶。

原來是這么回事,，孩子們有些失望,，回到自己座位上玩去了。只有達達還留在棉身旁,，小心地問：大棉,，你的嘴疼不疼?你還能吃飯嗎?

在旁邊一直觀察的我心里很不是滋味，為什么只有達達一個孩子對同伴表示出同情了呢?轉(zhuǎn)念又一想,，不能怪孩子,，他們畢竟才只有二、三歲,。但從小培養(yǎng)孩子有同情心,、會關(guān)愛他人是我們老師義不容辭的責任，于是,，就生成了主題：好朋友,。

1、體驗孤獨和快樂的情緒,，知道微笑在交往中的重要,。

2、能說出好朋友的名字,、特點,，體驗有朋友的快樂。

3、學會體諒,、原諒他人,。

4、學會關(guān)心朋友,。

在故事活動《孤獨的小熊》中,，我請孩子們邊欣賞故事，邊討論：一開始,，漂亮的小熊為什么沒有朋友?后來小熊為什么又有了朋友?孩子們領(lǐng)悟到對朋友板著臉是多么的糟糕，微笑面對朋友是多么的重要,。在此經(jīng)驗上引導(dǎo)孩子們進行情感遷移,，請他們說說自己有沒有好朋友，好朋友是誰,，他為什么喜歡你,。孩子們爭先恐后地介紹自己的好朋友，有的拉手,，有的擁抱,。天天拉著學知的手說：學知是我的好朋友，我照顧他,。沙沙說：我的好朋友是媛,，我們經(jīng)常在一起玩娃娃。,，思遠說：好多小朋友都喜歡我,，因為我每天都笑咪咪的。每個孩子都能說出朋友喜歡自己的理由,。在濃濃的友情氛圍中,，孩子們玩起了《找朋友》的游戲，每個人都體驗到了有朋友的快樂,。

在家園聯(lián)系欄中,，我設(shè)計了一張我的朋友真多調(diào)查表，請家長們幫忙記錄孩子們的口述內(nèi)容：在幼兒園,，我的朋友是,，因為我。在家里,，我的朋友是,，因為我。一遠帶回的記錄表中寫到：在幼兒園,，我的朋友是曉曉,，因為我給曉曉搬椅子。在家里，我的朋友是爸爸,、媽媽,、姥姥、小姨,，因為我大口吃飯,，不鬧他們。

在主題墻飾中我和孩子們一起設(shè)立了好朋友聯(lián)系欄,，孩子們把自己家的電話號碼寫在上面,，(教案出自：教案網(wǎng))讀給好朋友聽。在我的朋友你來猜繪畫活動中,，孩子們把自己的好朋友畫下來,，貼在墻飾中，一有時間就圍在下面向大家介紹自己的好朋友,。

怎樣與朋友友好相處,，這是幼兒學習交往的核心問題。

在日常生活中我引導(dǎo)幼兒討論：好玩的玩具,，大家都想玩該怎么玩?一本新圖書,，兩位好朋友都要看，怎么辦?

在講故事《三個好朋友》時,，我請幼兒結(jié)合自己的生活感受談?wù)勛约合矚g好朋友的理由：我喜歡,，因為他。達達說：我喜歡上上,，因為他吃飯好,。，明明說：我喜歡小不點,，因為他站隊快,。，陸路說：我喜歡棉,，因為他勇敢,，嘴破了也不哭。聽到自己的優(yōu)點被好朋友說出來,，孩子們眼睛亮亮的,，臉蛋紅紅的，非常自豪,。

在墻飾《寶寶生日》欄中,，12根蠟燭上貼有相應(yīng)月份過生日的小朋友的照片，表示感謝12個月,。幼兒對此欄目非常感興趣,，(教案出自：教案網(wǎng))經(jīng)常三五成群地來觀看交流,，說說自己是幾月份過生日，幾月份有幾個小朋友過生日,，哪個月過生日的小朋友多,。給小朋友過生日時，大家都特別開心,，一起吹蠟燭,、吃蛋糕、說祝福的話,、唱祝福的歌,、選擇自己喜歡的材料給過生日的小朋友做生日禮物，共同感受生日快樂,。

同伴之間有隔閡,，有矛盾是常有的事，能夠?qū)捜?、諒解是同伴友好相處的關(guān)鍵。

在講故事《朋友加油站》時,，我將平時觀察到的一些鮮活的小事例融入到故事中,，拉近了故事與生活的距離，孩子們真切地體會到朋友之間吵架不開心是常有的,，應(yīng)互相寬容,、諒解。

一次,，青與一遠為爭一塊玩具發(fā)生了爭執(zhí),。正當兩人爭得不可開交時，青說：一遠,，我學小兔原諒你,，你也原諒我吧。一遠說：好吧,。兩人說完又高興地玩起來了,。我由衷地笑了，我知道孩子們正在學會交往,，愛和寬容的種子已經(jīng)在他們的小心田里生根了,。

一天，我正在給小朋友分間點,，忽然丹洋摔倒在地,，青發(fā)現(xiàn)之后，馬上去把他扶起來,，問你摔疼了嗎?,，青回到座位上后,，自豪地告訴周圍的小朋友：剛才丹洋摔倒了，是我把他扶起來的,。

看到這一幕,，我意識到，這是對孩子們進行關(guān)心朋友教育的好時機,。

我先請青把剛才幫助摔倒小朋友的事講給大家聽,，并說一說自己幫助完小朋友后心情是怎樣的，又請丹陽說說青幫助了他,，他的心情是怎樣的,，讓孩子們意識到：幫助別人是一件快樂的事情。接下來,，我請孩子們討論：我們班還有哪些小朋友需要關(guān)心幫助?有的孩子馬上把班上年齡最小的幼兒請出來,，說我們應(yīng)該關(guān)心年齡最小的小朋友，幫助他們接水,，幫助他們穿衣服,，出去玩時拉著他們的手，不讓他們摔倒;有的孩子說,，要關(guān)心新來的小朋友,，因為他們剛來幼兒園會想媽媽，我們要把班里好玩的玩具讓給新朋友玩;還有的孩子說要關(guān)心沒來幼兒園的小朋友,，打電話問問他們?yōu)槭裁礇]來幼兒園,。我及時對孩子們的話給予了表揚，并把子上小朋友生病住院的事告訴了他們,，孩子們馬上提出我們可以去醫(yī)院看看子上,，我們可以給子上打電話。我建議孩子們給子上寫一封信,。第二天,，孩子們帶來了自己的信，曉曉是請爸爸幫忙記錄的,，(教案出自：教案網(wǎng))丹陽畫了一幅畫,，小不點則是用貼畫粘了一張畫。我找來一個大信封,，把孩子們的信裝了進去,，帶他們一起去郵局寄了出去。幾天后,，班里收到了子上的回信,，當我拆開信來讀的時候，孩子們看到自己的愛心得到了呼應(yīng),，非常高興,。

我很高興自己能夠抓住突發(fā)事件中的教育契機,，并就此生成主題活動?；顒娱_展中,，我注意了社會領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點，把對幼兒社會態(tài)度和社會情感的培養(yǎng)滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中,，注重幼兒的情感體驗,，收到了較好的教育效果。

雖然好朋友的主題活動結(jié)束了,，但是愛和關(guān)心卻是孩子們終生都要學習的內(nèi)容,。正如《綱要》中所說社會學習是一個漫長的積累過程，需要幼兒園,、家庭和社會的密切合作,，協(xié)調(diào)一致，共同促進幼兒良好社會性品質(zhì)的形成,。

大班我的好朋友教案反思篇四

設(shè)計意圖：

本節(jié)課教學設(shè)計是在幼兒學習了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個新教學內(nèi)容,，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念,。因此本節(jié)教學設(shè)計以游戲為主,，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學，“趣”中練,，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干,。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學習興趣,，把枯燥的數(shù)學知識融入游戲，使幼兒在玩中學,，不知不覺掌握本節(jié)課的重點,、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1,。通過本科教學幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學知識”之間架起一座橋梁,，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識,，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡,。

活動目標：

1.認識相鄰數(shù)，初步探索三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系,。

2.在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù),。

3.進行朋友間團結(jié)友愛的教育。

4.體驗數(shù)學活動的快樂,。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動準備：

1.圓片教具若,、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套),、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張),。

2.幼兒已學會10以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程：

小朋友們,，你們有朋友嗎?你們的朋友是誰呢?

1,、教師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?第二排圓片有幾個?第一排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1,，3比2多1,。

2、教師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片,。

師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比第二排圓片怎樣?第二排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

3,、教師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比,，再與后面一個數(shù)比,。

師：3比2怎樣?3比4怎樣?

4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1,，所以3的“好朋友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù),。

5、教師把2個圓片取下,，在4個圓片的下面貼上5個圓片,，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6、教師把3個圓片取下,，在5個圓片下面貼上6個圓片,，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

7,、教師直接說數(shù)字6,、7、8,、9,，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后,，師可總結(jié),。

(設(shè)計意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系,。)

1,、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組,，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡,。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時,，音樂開始，幼兒找本組的朋友時,，音樂開始,，幼兒找到本組的朋友，音樂停止,，2,、3、4的幼兒手拉手站一排,。(先請10位幼兒演示,，然后游戲繼續(xù)。)

2,、卡片游戲,。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，教師說出一個數(shù)字,，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“朋友”,，并將卡片舉起。

(通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系,。)

1,、游戲后評價。

2,、師小結(jié),，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助,，團結(jié)友愛,。

(設(shè)計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。)

教學反思：

整個活動流程安排合理清晰,，一環(huán)緊扣一環(huán),，,，層層遞進,，由淺入深，先是引出課題,，激發(fā)幼兒的活動興趣,，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個活動老師通過講述,、幼兒玩找朋友的游戲,、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系,，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進,，達到了活動目標,。

在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時,，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出,，孩子們就爭著回答;老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時，活動氣氛非?；钴S,。

但在最后一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片,，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù),，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

大班我的好朋友教案反思篇五

活動目標：

1.能根據(jù)圖片的不同排列順序,，按線索進行合理創(chuàng)編故事,。

2.通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂,。

3.愿意交流,，清楚明白地表達自己的想法。

4.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：(1)掛圖,、幼兒用的小圖片、插圖的卡(2)人手一份繪畫紙,、記號筆 6個籃子2.經(jīng)驗準備：理解故事《會游動的小島》

活動過程：

1,、圖片排序，講述新故事(1)師：上次我們聽過一個非常有趣的故事《會游動的小島》,，瞧,，今天小鳥和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問：這個新故事是發(fā)生在什么時候的呢?

(2)幼兒創(chuàng)編新故事,。

2,、重新排圖，創(chuàng)遍新故事(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上,，講述新故事,。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事,。

3,、根據(jù)不同場景繪畫創(chuàng)編故事(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事,。

請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事,。

情景表演：

教學反思

在整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚,，參與積極性高,。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂,，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友,，以至部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節(jié)課,，我會更加注重一些小細節(jié),，讓整個課程活動更加活躍，效果更好,。

大班我的好朋友教案反思篇六

觀察背景：

對于5-6歲的幼兒來說,，情感雖然仍會因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強,，大多數(shù)兒童在班上有了相對穩(wěn)定的好朋友,。然而好朋友之間也會經(jīng)常有摩擦，這些摩擦時常有發(fā)生,，如：老師在開展活動之前,，請小朋友搬凳子坐下，有兩個平時要好的幼兒一起上前搬凳子,，他們同時看到一張凳子,，兩個人又同時去搬，這個時候誰也沒讓誰,，矛盾產(chǎn)生了;又如：兩個好朋友在教學活動結(jié)束后,，開始在教室里追跑打鬧，本來是打著好玩的,，要是老師沒及時發(fā)現(xiàn),，往往會越打越真，最后倒真成了打架,。這下都來找老師評理了,。

活動目標

1、在學習和實踐活動中,，讓幼兒感受有朋友的快樂,。

2,、培養(yǎng)幼兒的語言、交往,、合作及協(xié)調(diào)能力。

3,、遵守游戲規(guī)則,，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

4,、能積極參加游戲活動,，并學會自我保護。

活動實錄：

為了盡量避免幼兒之間產(chǎn)生矛盾,，導(dǎo)致一些不良的行為習慣的任意滋生,，我組織幼兒開展了這次活動，目的是讓幼兒體驗有朋友的快樂,，知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾,。為了達成活動目標，我做了較充足的教學準備：情境表演,、課件《小猴找朋友》,、歌曲《拉拉勾》。

一,、情境表演,導(dǎo)入活動,。

"兩個好朋友為了搶一張椅子互不相讓，結(jié)果都生氣了,，誰也不理誰,。"教師提問：他們怎么了?;文章出自.屈.老師.教,案網(wǎng)'為什么會這樣?有什么辦法讓他們和好?

幼兒能很快發(fā)現(xiàn)兩個好朋友之間的矛盾，想出幫助情境中兩個好朋友的解決矛盾的辦法：有說給個小朋友讓一下;有說讓他們猜拳;有說去搬其他的椅子等等,。

(以貼近幼兒生活的情境進行導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩個好朋友之間的矛盾是怎么產(chǎn)生的,，并商量解決的辦法,。讓幼兒在發(fā)現(xiàn)問題和想辦法解決問題的過程中學會處理自己與同伴之間的矛盾。)

二,、觀看課件《小猴找朋友》,，引導(dǎo)幼兒進一步了解怎樣才能找到好朋友。

師：小猴一共找了幾次朋友?為什么前面三次它都沒有找到好朋友?媽媽對小猴說了什么?第四次,，小猴找到朋友了嗎?為什么?

小朋友很喜歡這個故事,，老師在講述故事的過程中，絕大部分幼兒都聽得很認真,，并能快速,、準確的回答老師的提問。

(通過觀看課件,，讓幼兒感受小猴在沒有朋友和找到朋友時候的不同心情,。讓幼兒自己小結(jié)小猴為什么能找到朋友?幫助幼兒學會與他人友好相助的幾個"法寶")

三、談話：我的好朋友

引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友是誰?他有哪些優(yōu)點?

幼兒能清楚的說出自己的好朋友是誰，能用比較的適當?shù)恼Z言表述好朋友的優(yōu)點,。

(設(shè)計這個環(huán)節(jié),，有融入語言領(lǐng)域的成分在其中，幼兒在講述過程中既是一種語言組織能力的提升,，也能增進幼兒與好朋友之間的情感)

四,、游戲：猜猜我的好朋友是誰?

教師引導(dǎo)幼兒正確的描述自己的好朋友，并讓其他幼兒進行猜一猜的游戲,。

在描述自己好朋友的時候,，大部分幼兒能簡短的，比較具體化的描述自己的好朋友,。所以,，其他幼兒能很快的猜出結(jié)果。

(在這個環(huán)節(jié)里,，老師根據(jù)幼兒的能力強弱,，先請能力較強的幼兒進行描述，再請能力較弱的幼兒參與到游戲中去,，如此一來,，老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來進行游戲，激發(fā)幼兒的興趣,。)

五,、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》，進行表演活動結(jié)束活動,。

活動反思：

社會領(lǐng)域指導(dǎo)要點中提到：社會學習具有潛移默化的特點,，尤其是社會態(tài)度和社會情感的學習，往往不是教師直接"教"的結(jié)果,。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關(guān)的經(jīng)驗和體驗而學習的,。教師要注意通過環(huán)境影響、感染幼兒,。

社會活動的開展不僅僅是一次活動,，它應(yīng)該融入到幼兒平時的生活中去，在社會實踐過程中幼兒隨機能碰到某次社會活動所提到的問題,，作為教師,，也可以隨機的對幼兒進行教育活動。我認為老師可以嘗試經(jīng)常讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題,，找到解決問題的方法,，這比老師開展多次活動效果來的明顯。

大班我的好朋友教案反思篇七

(一)活動目標：

1,、學唱新歌《我們都是好朋友》,。

2,、在掌握歌曲旋律的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配,，演唱歌曲。

3,、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然,。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言,，且能獨立地進行操作活動,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,，學說普通話,。

(二)活動準備：

1、四張圖片(小兔,、小鳥,、小魚、熊貓;小兔,、小鳥,、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)

2,、磁帶,、錄音機

(三)活動過程：

1、教師出示動物圖片,，并提問

⑴黑板上都有哪些動物?(小兔,、小鳥、小魚,、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒自由討論,，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)

師：可是，我們生活的這個地球上啊,，發(fā)生了一些變化,，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)

⑵圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了,，因為人們不愛護環(huán)境)

2,、幼兒理解并學習歌詞

師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦,，它們也都很難過,、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊,，也有一群熱心的小朋友,，也很想幫助它們,，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)

⑴你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔,、藍天給小鳥,、清泉給小魚、森林給熊貓)注：如幼兒沒聽清楚,，師彈琴范唱,，同時讓幼兒熟悉前奏,。

3,、學唱歌曲

⑴教師邊指畫邊唱相應(yīng)的歌詞,，速度放慢，整首教唱,。

⑵幼兒學唱，教師重點糾正第三,、四樂句的唱法，以及引導(dǎo)幼兒最后兩句能開心地演唱,。

注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似,，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化,，對幼兒的演唱形成了難度,，可以用手勢：下滑的動作，引導(dǎo)幼兒唱準,。

⑶幼兒完整地演唱歌曲,，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱,。

⑷幼兒熟悉歌曲后,，教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優(yōu)美,，最后兩句要自豪;可站起來唱，注意換氣)

⑸請唱得好,、表現(xiàn)力強的幼兒上臺唱,。

4、創(chuàng)編歌詞(教師引導(dǎo)：除了這些小動物以外,，還可以有什么小動物也需要我們幫忙的,。)

⑴請四個小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱,。

⑵師彈鋼琴,，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞

5,、幼兒完整地表演唱

6,、小結(jié)

(四)活動延伸：將幼兒心中幫助小動物的方法繪畫出來。

活動反思：

活動開始教師唱歌曲時,，旋律就隱約地展現(xiàn)出來了,，在幼兒匹配歌詞時，雖然幼兒是在討論,、交流,，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的注意，致使他們完成圖譜后都愿意跟著旋律試著唱一唱,，最后幼兒學會完整演唱歌曲后,，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

大班我的好朋友教案反思篇八

設(shè)計背景

這幾天班上經(jīng)常聽到小朋友告狀,誰又打我啦! 誰又打我啦!同伴之間經(jīng)常打鬧有磨擦.我為了讓幼幼兒明白,同伴之間應(yīng)該互相幫助關(guān)心團結(jié)友愛.我選擇了上這一課,。

活動目標

1.讓幼兒學習國家連貫,，歡快地演唱歌曲《好朋友》。

2.讓幼兒初步體驗合作演唱的效果及歡快歌曲帶來的美感,。

3.讓幼兒從歌曲中領(lǐng)悟到同伴之間要互相幫助,、關(guān)心。

4.喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

重點難點

教學重點：讓幼兒知道同伴之間要互相幫助,，關(guān)心,。

教學難點：在幼兒同伴交往過程中，還是少不了爭吵,，打架,，幼兒與同伴關(guān)系很難協(xié)調(diào)。

活動準備

1.歌曲《好朋友》錄音磁帶,。

2.圖畫簿,，彩筆,。

活動過程

1.提問：誰是你們的好朋友們?什么叫好朋友?好朋友要怎樣?

2.老師把好朋友的含義分正，反兩面讓幼兒選擇應(yīng)該學習哪一個方面,。

1.老師用兒歌形式朗讀一次歌曲內(nèi)容,，并插入一個的有關(guān)說好朋友的小故事。

2.老師提問：你們喜歡老師嗎?和老師做好朋友嗎?在班上誰是你的好朋友?

3.老師完整地唱歌曲,，請幼兒欣賞,。

1.在老師的動作提示下，理解并熟悉歌詞

2.學習伴唱{讓幼兒跟著老師的節(jié)奏輕唱}

3.完整地學唱歌曲,。

4.用歡快連貫的聲音跟著老師完整的唱歌曲,。

5.全體幼兒分為男生，女生兩組.女生唱：你幫我來梳梳頭,，男生唱：我?guī)湍銇砜叟た?。合?團結(jié)友愛手拉手，,，我們都是好朋友,。

1.讓幼兒找到一個自己的好朋友，請他出來一起邊唱邊跳,。

2.幼兒全體一起邊唱邊跳,。

3.老師參與幼兒一起邊唱邊跳。

延伸活動,，讓幼兒把自己的好朋友畫出來,。

教學反思

在整個活動過程中，幼兒的興趣濃厚,，參與積極性高,。不足之處：在邊唱邊跳的過程中，活動場面有點混亂,，因為有些幼兒分不清哪一個才是自己的好朋友,，以至部分幼兒無法參與活動，我相信下次再上這節(jié)課,，我會更加注重一些小細節(jié),，讓整個課程活動更加活躍，效果更好,。

大班我的好朋友教案反思篇九

活動目標：

1,、初步了解鳥和人類的關(guān)系，萌發(fā)愛護鳥類朋友及熱愛大自然的'情感,。

2,、知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發(fā)幼兒愛鳥的情感,。

活動準備：

1,、發(fā)動幼兒和家長搜集關(guān)于鳥的資料和圖片,，了解關(guān)于鳥的知識。

2,、鳥叫的錄音,，籠養(yǎng)小鳥。啄木鳥,、信鴿,、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

3,、課件：群鳥飛舞,、唱歌，啄木鳥,、信鴿,、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領(lǐng)的動畫。

活動過程：

1,、聽聲音,，激趣導(dǎo)入,。

"今天,，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音,，猜猜它是誰,？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后,，請幼兒說一說都見過那些鳥,。

2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本,，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間,，引導(dǎo)幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征,。

3,、利用課件，了解幾種鳥的習性和本領(lǐng),。

當孩子們談?wù)摰侥撤N鳥時,，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件,，向幼兒展示鳥的習性和本領(lǐng),。必要時，反復(fù)播放幾次,。

4,、分組討論,，怎樣保護鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結(jié)果,，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導(dǎo),。

5、體驗快樂,，結(jié)束活動,。

出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受,，猜猜小鳥在想什么,，我們應(yīng)該怎樣做。幼兒討論后,，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥,，體驗保護小鳥的快樂。

播放群鳥飛舞,、唱歌的動畫和鳥叫的音樂,，教師和幼兒隨音樂在活動室內(nèi)，自由地飛翔,。

活動延伸：

幼兒回家后,，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥,，人人爭做愛鳥的好公民,。

活動資料：愛護鳥類梳理圖不能做：

1、槍殺鳥類

2,、捕捉鳥類

3,、買野生鳥類

4、砍伐樹木要這樣做：

1,、要放生鳥類

2,、用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類

3、要為受傷的鳥類包扎

4,、多種樹

5,、為鳥類建窩

教學反思：

新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動，有自信心,；樂意與人交往,，學習互助，合作和分享”,，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中,，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題，做不同的鳥窩；整個活動設(shè)計有淺入深,，各個環(huán)節(jié)交替自然有序,，逐步遞進。體現(xiàn)以幼兒為主體,，幼兒是活動的主人,。

大班我的好朋友教案反思篇十

活動名稱我們都是好朋友

活動目標

1.加深友誼，了解一些交朋友的方法,，增強交往能力,。

2.初步形成熱愛集體的情感。

3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答,。

4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)班級集體照片。

活動過程

開學已經(jīng)一個月了,，我們現(xiàn)在是大班的孩子了,，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來越喜歡到幼兒園來了,。除了我們要學本領(lǐng)之外,，還因為我們已經(jīng)有了自己的朋友，請你們說說你最好的朋友,。

幼兒自由討論,。

你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事,，然后請你們來說說你們是怎樣交到好朋友的,。

教師總結(jié),，原來可以有很多交朋友的方法,。

(1)現(xiàn)在，請你們仔細地看看你的好朋友,，他長得有什么特別讓你一眼能夠認出他?

(2)現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長相了,，去為你的朋友畫張相吧，我們的墻上有很多照片,，還有我們的集體照,，你們可以看著畫，也可以看著朋友畫,。

猜猜他們是誰?

活動反思：

教師要為幼兒創(chuàng)造良好的交往環(huán)境,，指導(dǎo)幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設(shè)與他人合作,、分享的機會,。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助,、遵守規(guī)則,、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié),，促進幼兒積極與同伴合作,，與同伴交往。只有在實際情境中,，幼兒通過交往技能的訓練,，才能真正積累交往的經(jīng)驗。為此,，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能,。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結(jié)友愛，互相幫助,，同時,，也對他們的已有經(jīng)驗進行梳理和整理。

大班我的好朋友教案反思篇十一

活動目標：

1,、感知并理解相鄰數(shù)的概念,，掌握1—10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系,。

2,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3,、學習與同伴友好交往,、合作游戲的方法，激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

教學重點難點：

理解相鄰數(shù)的含義,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

活動準備：ppt課件、音樂,、數(shù)字卡片1套(打印),、磁性白板或黑板、羊羊數(shù)字頭飾,、灰太狼頭飾,?；顒舆^程：一、師生互動,，隨音樂進入教室1,、師：小朋友們好!今天老師帶著大家到數(shù)字王國里，和數(shù)字寶寶交朋友好嗎?看汽車來了,，我們快快出發(fā)吧!2,、放音樂《去郊游》師生一起做開車動作，隨音樂進入教室,。二,、初步認識相鄰數(shù)1、師：小朋友們,，我們一起來給數(shù)字寶寶找鄰居吧!(1)我們來看看數(shù)字寶寶2的鄰居是誰呀?2的前面是幾?(是1),，2的后面呢?(是3)(1和3是2的`鄰居，也叫做2的相鄰數(shù),。)(2)數(shù)字寶寶5也想找鄰居了,，小朋友們快幫幫他吧!(把5貼在白板上，讓幼兒給5找鄰居)(3)出示數(shù)字卡片9讓幼兒給9找鄰居,。小結(jié)：剛才小朋友給數(shù)字寶寶們找到了鄰居,，我們的寶寶們真棒!他們都有一個共同的秘密，每個數(shù)字寶寶都有相鄰數(shù),，小朋友們可要記清楚了,。三、拓展活動,，加深幼兒理解1,、給小動物找鄰居。教師ppt課件出示小動物圖片,，讓幼兒數(shù)一數(shù)它的個數(shù),，并說一說它鄰居的個數(shù)。2,、游戲：智救羊羊游戲規(guī)則：教師請10名幼兒扮演羊羊,，給他們戴上寫有編號的羊羊頭飾，并請幼兒記住編號,。教師扮演灰太狼。播放音樂《一只羊》,，音樂響起羊羊們在歡快的玩耍,。音樂一停灰太狼就抓住一只羊羊,。并告訴其他的羊羊,，要想救走這只羊羊就要他的鄰居來才行。(游戲數(shù)遍)四、結(jié)束部分：師："今天,，我們知道了每一個數(shù)字寶寶都有自己的好朋友,、好鄰居，它們之間互相幫助團結(jié)友愛,，快樂的生活著,。我們小朋友也要像數(shù)字寶寶一樣，大家團結(jié)友愛互幫互助,。"

活動反思：

這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度,，通過游戲化教學,，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解,，幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗,、理解,，從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣

大班我的好朋友教案反思篇十二

小山羊和小白兔在花草叢中穿梭，小青蛙在河邊跳躍,，白鵝在水池里悠然自在地游來游去,。水牛伯伯站在最前面當領(lǐng)隊，帶領(lǐng)動物們成群結(jié)隊,，在森林里快樂地唱歌向前走,。

1、在游戲中鞏固練習反音,，正確運用各詞,、動詞、量詞等等,。

2,、學會用輪流的方式談話，不搶著講話,，不亂插嘴,。

游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞,、動詞,、量詞等。

幼兒用書,、掛圖,、cd,、數(shù)學圖卡組(字卡)

1.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié),。

2.教師分段念誦兒歌,。

3.教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時,，每一句結(jié)尾的詞語,，都是下一句的開頭，就好像是在玩接龍游戲,。

4.引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容,。

(1)誰能說說看，小山羊在做什么?[.來源教案網(wǎng)]他遇到了誰?

(2)小白兔在做什么?他遇到了誰?

(3)小青蛙跳下河之后?遇到了誰?

(4)大白鵝在水里游泳,，碰到了誰?

(5)是誰在當領(lǐng)隊,，叫喚大伙來排隊?

5.識字游戲。

(1)教師出示字卡,，引導(dǎo)幼兒認讀漢字,。

(2)游戲找朋友。

活動中,，幼兒可不分先后,，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,，讓幼兒按著先后次序去握手指,。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。