人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧,。

中班好朋友的臉教學(xué)反思篇一

1、喜歡用繪畫的方式表達(dá)對好朋友的情感,。

2,、知道好朋友的優(yōu)點(diǎn)，體驗(yàn)有好朋友的快樂,。

3,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情,。

4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流,。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),。

難點(diǎn)：通過討論，激發(fā)幼兒對好朋友的情感,。

活動前進(jìn)行談話,，請幼兒說說，自己有哪些好朋友,？朋友都幫自己做了什么事,？

一、導(dǎo)入部分：

以“我的好朋友”為主題進(jìn)行談話活動,，引出活動內(nèi)容,。

啟發(fā)幼兒說出具體事例，如：我的好朋友故事講得最好,。我的好朋友最愛笑,。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)。

二,、展開部分：

1,、在觀察，回憶好朋友特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒動手繪畫,。

2、提示幼兒先畫好朋友頭的輪,，再畫出眼睛,、鼻子、嘴巴,、耳朵,、頭發(fā)等。

3,、引導(dǎo)幼兒注意觀察好朋友的表情,，嘗試表現(xiàn)好朋友的表情。

4,、對于能力強(qiáng)的幼兒,，可以鼓勵他們畫出身體、服飾,，添畫背景,。

三,、結(jié)束部分:

幼兒相互講述自己的作品,。教師要鼓勵幼兒向大家介紹自己的畫，說說畫中的好朋友是誰。教師可以簡單做的記錄,。

四,、延伸部分：

鼓勵幼兒為朋友設(shè)計服裝，做小禮物,，增進(jìn)朋友間的.情感,。

幼兒特感興趣找到一個好朋友，并為朋友設(shè)計服裝,，做小禮物很積極,。

小百科：朋友（友情），是指在任意條件下,，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,，不分年齡、性別,、地域,、種族、社會角色和宗教信仰,，符合雙方的心理認(rèn)知,、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘,、指路的燈,。雙方心理契合更為深度時，可稱之為知己,。

中班好朋友的臉教學(xué)反思篇二

1.關(guān)注班級同伴的五官或體型特征,，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行描述。

2.樂意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感,。

粘紙

一．比比誰的朋友多,。——知道每個人有不同的朋友,，感受朋友多的快樂,。

1.請出位小朋友站在教室中央，覺得自己是他的好朋友的站在他的背后,。

2.數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個朋友,，做一下記錄。

3.比比哪個孩子背后站的朋友最多,。

小結(jié)：每個孩子都有自己的朋友,，朋友越多會越開心。

二．描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感,。

1.聽教師描述班級中的一位小朋友,，猜猜他是誰,。

2.討論：能很快就猜出朋友的好辦法。

3.開展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈,，老師發(fā)出指令后,，三人組去邀請其他小組的一人，成為自己的成員,。注意邀請時使用禮貌的`語言,。

小結(jié)：當(dāng)你需要別人成為你的朋友時，一定會做出一些讓別人感到快樂的事或說出一些好聽的話,，使用這兩個方法,，就能使你的朋友越來越多哦！

本次活動中,，幼兒一開始是用站在別人身后的辦法來表示自己成為他的朋友的,。但是老師發(fā)現(xiàn)，孩子會很盲目地站在別人的后面,，人云亦云,，有時甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰,。對于這個問題,，活動中教師能很快進(jìn)行了調(diào)整，做了兩點(diǎn)修改,，一是變“站在朋友身后”為“面對朋友站著”,，而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后,，很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了,。

活動中，孩子們能找到自己喜歡的朋友,，卻說不出那些“高尚”的理由,，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”,，但是有的孩子只有一個人選擇和她做朋友,，她表現(xiàn)出傷心與落寞，可見中班上的孩子,，對友誼還是相當(dāng)渴望的,，進(jìn)行這個主題也是很有必要的。

中班好朋友的臉教學(xué)反思篇三

中班階段的幼兒精力充沛,，隨著幼兒動作,、語言、認(rèn)知能力,、社會交往范圍的擴(kuò)大,，他們開始喜歡和朋友一起游戲,，但由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要,，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情,，針對幼兒存在的問題,，我設(shè)計了教學(xué)活動《好朋友》,，目的是引導(dǎo)幼兒學(xué)會和同伴友好相處，會用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快,，感受與同伴交往的快樂,，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展,。

1,、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。

2,、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快,。

3、感受與同伴交往的快樂,。

4,、喜歡幫助別人，與同伴友好相處,。

5,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處活動難點(diǎn)：用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

教學(xué)ppt,、音樂,、亮光紙、自制紙袋,、托盤

一,、玩一玩、說一說

請幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動主題,。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話,，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂;小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求,，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話,。

二、看一看,、說一說

1,、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內(nèi)容,。

2、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，說一說自己與朋友之間的事情，學(xué)習(xí)與朋友友好相處,。

3,、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?

4,、請幼兒看老師表演《拉拉勾》,，鼓勵幼兒想辦法說一說應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5,、游戲《照鏡子》,，引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心，體驗(yàn)交往的快樂

三,、動一動,、說一說

歌表演：《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會與朋友友好相處的快樂!

《綱要》中指出，幼兒與成人,、同伴之間的共同生活,、交往、探索,、游戲,，是其社會學(xué)習(xí)的重要途徑，應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機(jī)會和條件,。因此,，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色,、表演等一系列活動,，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動,、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的'影響,，從而促進(jìn)幼兒的社會性發(fā)展。

在社會活動《好朋友》的教學(xué)設(shè)計中,，我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動目標(biāo),，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動,。在活動中,，我運(yùn)用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的興趣，通過欣賞故事引出活動主題,，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題,，通過觀察、探討尋找問題答案，引導(dǎo)幼兒參與表演來鞏固對知識的習(xí)得,。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個活動的順利開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ),。

中班好朋友的臉教學(xué)反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒圍繞"我的好朋友"這個話題談話,，學(xué)會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b,、特征，及愿意找他做好朋友的原因,。學(xué)習(xí)說普通話,。

2、要求幼兒學(xué)會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒理解性傾聽水平,。

3,、協(xié)助幼兒輪流實(shí)行談話,，懂得讓別人把話說完，再發(fā)表自己的意見,，協(xié)助幼兒掌握談話的規(guī)則,。

1、平時與幼兒個別交談,，了解個人的好朋友是誰,。

2、學(xué)會唱歌"拉拉勾",。

1,、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題,。

教師以輕松愉快的方式引出話題：我們每個人都有好朋友,，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰,？他長的什么樣子,？穿什么衣服？請小朋友說給別人聽聽,。

2,、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友,，清楚的表達(dá)好朋友的模樣和穿著,。會用普通話與同伴交談。

教師巡回參與幼兒的談話,，有興趣的傾聽,、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥?幼兒，教師可提些小問題加以引導(dǎo),。如：你的好朋友是高個子還是矮個子,？長的胖還是瘦？等等,。協(xié)助幼兒打開思路,，知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時,，教師用插話的方式,，將談話內(nèi)容緊緊圍繞在"好朋友"上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求,，讓幼兒先耐心聽別人說話,，等別人說完自己再說。

3,、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍,。

（1）集體談"好朋友"。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)?好朋友"的幼兒向全班作介紹,。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點(diǎn),。對個別說不清楚的幼兒，教師給予提示,、補(bǔ)充,，再讓其重復(fù)說一遍，協(xié)助他們提升語言表達(dá)水平,。

（2）教師用提問的方式拓展談話范圍,。建議提這樣的問題：你的好朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)？你為什么要找他做好朋友,？此時教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路,。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗(yàn)，圍繞話題談?wù)?，說出自己好朋友的優(yōu)點(diǎn),。

教師小結(jié)談話活動情況，使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，大家要互相學(xué)習(xí),。

繪畫：我的好朋友。

音樂：舞蹈——"找朋友",。

中班好朋友的臉教學(xué)反思篇五

1,、能過抱一抱、握握手等方式表達(dá)與同伴間親密友好的關(guān)系,。

2,、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

3、體驗(yàn)與同伴們一起活動的樂趣,。

1,、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》

2、幼兒每人一張自己的照片

3,、一棵畫好的好朋友樹

一,、游戲:“猜猜我是誰”

1、教師:今天我們來玩一個游戲,，游戲的名字叫做“猜猜我是誰”,。

2、教師:“請一位幼兒到前面來,，老師把你的眼睛蒙住,，再請另一名幼兒到老師這里來，你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?”(交代幼兒游戲規(guī)則)

3,、教師:(被猜出名字的小朋友)“你說說在我們班你的好朋友是誰?”“你為什么喜歡他(她)?”(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點(diǎn)在哪里)

二,、游戲:“我的朋友在哪里”，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式,。

1,、教師:“現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,，一邊找自己的好朋友,。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會告訴大家?！?/p>

2,、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說，讓幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)

3,、游戲可以重復(fù)進(jìn)行,，提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。

三,、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好,。

1、教師:“你叫什么名字?剛才,，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達(dá),，知道如何表達(dá)與同伴親密友好的關(guān)系)

2、請幼兒說一說,，做一做,，同伴之間交流表達(dá)的友好方式。

四,、師生共同布置“好朋友樹“

1,、教師:“我們班新增了一棵樹，這棵樹是讓我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼在一起，讓小朋友都知道自己的好朋友是誰”,。(告訴幼兒樹的.用處)

2,、教師:請小朋友拿出自己的照片，選擇和自己的好朋友貼在一起,。

4,、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧!(幼兒討論后，取名為“好朋友樹”)

中班好朋友的臉教學(xué)反思篇六

中班幼兒自我意識較強(qiáng),，凡事以自我為中心,，不考慮別人。同時,，家長往往重視孩子智力的培養(yǎng),，而忽視對孩子的交往能力的發(fā)展。導(dǎo)致在幼兒園的集體生活中,，許多幼兒就遇到了同伴關(guān)系的強(qiáng)有力挑戰(zhàn),。因此我班開展“有朋友真好”的主題活動目的就是為了有意識的培養(yǎng)幼兒形成良好的集體意識品質(zhì)。

我們通過召開家長會,、家訪,，向家長說明開展此主題的目的、意義與方法,，爭取家長的支持,、配合，做到家園教育同步,?；顒舆^程中，重點(diǎn)指導(dǎo)家長讓幼兒積極參與交往,、學(xué)會交往,，在交往中理解自己與集體、與別人的關(guān)系,，從小養(yǎng)成熱愛集體,、關(guān)心別人的良好品質(zhì)。

一,、活動內(nèi)容：我有好朋友了

二,、活動目標(biāo)：

1、在老師,、家長的引導(dǎo)和幫助下自己尋找好朋友,，學(xué)習(xí)初步的交往。

2,、感受到有朋友的樂趣,。

3,、向老師、家長和同伴介紹自己的好朋友,。

三,、活動準(zhǔn)備：

1、取得家長的配合,，引導(dǎo)幼兒與家附近的小朋友做朋友,，并拍下與好朋友的合影照片。

2,、布置用于貼合影照片的專欄,。

3、《找朋友》的音樂磁帶和錄音機(jī),。

四,、指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、放《找朋友》的音樂,，讓幼兒自己尋找和選擇好朋友,。

2、請幼兒介紹自己的好朋友及合影照片,，鼓勵幼兒盡量多的向他人介紹,。

3、將“好朋友”的合影照片布置在專欄里,。

4,、與好朋友一起表演一個節(jié)目。

一,、活動內(nèi)容：打電話

二,、活動目標(biāo)：

1、給好朋友打電話,，告訴好朋友自己最愉快的事，體會與人分享快樂的幸福,。

2,、給老師打電話祝賀新年，初步學(xué)習(xí)使用禮節(jié)性的交往語言,。

三,、活動準(zhǔn)備：

1、鼓勵家長利用周末時間,，帶幼兒外出游玩,，以豐富幼兒的交談內(nèi)容。

2,、學(xué)習(xí)打電話的方法,。

3,、與好朋友互換號碼。

中班好朋友的臉教學(xué)反思篇七

《動物好朋友》是一首特別的兒歌,，它在兩個句子連接時,，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭,，就好像在玩接龍游戲似的,。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動,。通過這個活動,，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感,，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然,、熱愛小動物的情感教育，為此,，我選擇了《動物好朋友》這一活動,。

1、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2、初步了解頂針兒歌特點(diǎn),。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

《動物好朋友》ppt

重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；

難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn),。

一,、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。

師：小朋友,，你們都有好朋友嗎,？你和你的好朋友做些什么呢？

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動物們也有自己的好朋友,，我們聽聽哪些動物是好朋友,？它們做了什么,？

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

1,、教師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物,？它們在做什么,？

2、鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的,。

教師小結(jié)：小朋友，你們說的真棒,！那讓我們一來起來看看吧,！

三,、學(xué)習(xí)兒歌，知道什么是頂針兒歌,，并能找出其特點(diǎn)。

1,、出示兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌,。

2、師：讓我們看看是哪個小動物先出場的,？

（出示小山羊）問，這是誰呀,？小山羊來了,，它要去干嘛呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬,，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢,？（出示小兔）幼兒回答后,，教師再概括,，并示范表述：，小山羊,，去種樹，路上遇見小白兔,。（以此類推）

（1）看圖片完整復(fù)述兒歌。

（2）小朋友,，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的`小動物,，以此類推。）

小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞,，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”,。

四、游戲接龍

師：小山羊,，去種樹,，路上遇見小白兔,；（我的最后一個詞語是什么,？小白兔）

幼：小白兔,，去插花,，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習(xí)）

五,、完整表演

小朋友,，現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌,。

六,、結(jié)束

小朋友,，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌,。你們看動物朋友們排著隊(duì)真整齊呀,！小朋友想不想跟它們比比??！趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧！老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室）

附兒歌：

動物好朋友

小山羊,，去種樹,，

路上遇見小白兔，

小白兔,，去插花,，

路上遇見小青蛙,，

小青蛙，跳下河,，

喚來一只大白鵝，

大白鵝,，游呀游,，

碰到一只老水牛,，

老水牛,，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，

指揮大伙來排隊(duì),，

排好隊(duì),，向前走,，

大伙兒都是好朋友,。

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,，兒歌朗朗上口,，幼兒易理解,，接受,，適合中班幼兒年齡特點(diǎn),。當(dāng)選擇這一活動的時候,，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。首先我對重難點(diǎn)進(jìn)行了分析,，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn),。

首先,，我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的：1,、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,；2,、幼兒欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,，整體的感受之后,，幼兒已經(jīng)初步的掌握,，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次,，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,，我思考了很久,，為了讓幼兒更清楚,，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn),，我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系,。最后,，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個字或詞語,，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”,。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,，我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點(diǎn),，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念,。

最后,，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,，幼兒的積極性很高,，每個幼兒都參與其中,，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍,！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動,。

活動結(jié)束了，我也在不斷地反思,，在課程的設(shè)計發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫,，不斷地琢磨,，查閱資料,，包括怎樣找素材，完善圖片,，達(dá)到自己理想的要求，到最后的圖譜的設(shè)計,，可以說這里面包含了自己的每一滴汗水,。較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的,，需要付出很多勞動,、智慧與汗水，一次次地思考,、嘗試、反思,、實(shí)踐,，一次次地否定,，肯定,，再否定，磨思路,，磨重點(diǎn)，磨方法,，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),，磨孩子,，苦盡甘來,，最終你會品嘗甜蜜地果實(shí)。

中班好朋友的臉教學(xué)反思篇八

1.理解故事內(nèi)容和情節(jié),，學(xué)會傾聽故事并思考問題2.知道正確的講衛(wèi)生行為,，養(yǎng)成愛干凈的好習(xí)慣3.體驗(yàn)聽故事的樂趣活動重難點(diǎn)：

理解"怪物中毒"這一情節(jié),，知道要做一個講衛(wèi)生的好寶寶活動準(zhǔn)備：

課件、故事視頻2.玩偶一個3.圖片(面粉,、鼻涕,、臭雞蛋,、爛葉子,、蝸牛,、臟指甲、牛糞,、蜘蛛,、蚯蚓,、泥巴等)若干活動過程：

導(dǎo)入：

1.教師出示玩偶,，談話導(dǎo)入--今天老師給小朋友們帶來了一位客人，他叫魯弗斯,，你們喜歡他嗎？那我們用掌聲歡迎他吧,！

--他最喜歡做蛋糕了,，他做了一個世界上最惡心的蛋糕,！想不想知道他的蛋糕是什么味道的`,？那我們一起來看看吧,！

展開：

1.教師播放ppt,，請幼兒觀察--看看魯弗斯的餐桌上都有些什么？

--他的家里干凈嗎,？

--你喜不喜歡這樣的家,？

--為什么蛋糕會變成怪物,？

--魯弗斯最后變的愛干凈講衛(wèi)生，再也不吃臟東西了,。你們喜歡愛干凈的魯弗斯嗎,？

--在生活中應(yīng)該怎樣做才是講衛(wèi)生的行為,？

--對了,，我們不能吃臟東西，要勤洗澡、愛刷牙,、勤剪指甲,，把垃圾丟進(jìn)垃圾桶,，做一個愛干凈的好寶寶。

結(jié)束：

兒歌律動,，結(jié)束活動--小朋友,，比比看,，看看誰最講衛(wèi)生,，比小手，比臉蛋,、比比衣服和腳丫,，從小養(yǎng)成好習(xí)慣活動延伸：

在一日活動中進(jìn)行"誰最講衛(wèi)生"的比賽，督促幼兒養(yǎng)成好習(xí)慣,。

中班好朋友的臉教學(xué)反思篇九

1,、理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；

2,、初步了解頂針兒歌特點(diǎn),。

3,、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法,。

4,、讓幼兒嘗試敘述兒歌,，發(fā)展幼兒的語言能力,。

《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時,，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭,，就好像在玩接龍游戲似的,。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,，并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動。通過這個活動,，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,，從而增進(jìn)彼此情感,，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,，為此,，我選擇了《動物好朋友》這一活動,。

《動物好朋友》pp師

理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,；

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。

一,、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。

師：小朋友,，你們都有好朋友嗎,？你和你的好朋友做些什么呢,？

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友,？它們做了什么,？

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌,，名字是《動物好朋友》。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌,，理解兒歌內(nèi)容,。

1,、教師朗誦兒歌一遍,。

提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物,？它們在做什么？

2,、鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的,。

教師小結(jié)：小朋友,，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧,！

三,、學(xué)習(xí)兒歌,，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點(diǎn),。

1、出示兒歌圖片,，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌,。

2、師：讓我們看看是哪個小動物先出場的,？

（出示小山羊）問,，這是誰呀？小山羊來了,，它要去干嘛呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,，小樹苗和鐵鍬,，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢,？（出示小兔）幼兒回答后,，教師再概括，并示范表述：,，小山羊，去種樹,，路上遇見小白兔,。（以此類推）

（1）看圖片完整復(fù)述兒歌,。

（2）小朋友,，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來,，讓我們一起看看有什么秘密呢,？（引導(dǎo)幼兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn),，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物,，以此類推,。）

小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞,，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四,、游戲接龍

師：小山羊,，去種樹，路上遇見小白兔,；（我的最后一個詞語是什么,？小白兔）

幼：小白兔,，去插花，路上遇見小青蛙,；（也可以交換練習(xí)）

五,、完整表演

小朋友,，現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌,。

六,、結(jié)束

小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,，這是一首頂針兒歌,。你們看動物朋友們排著隊(duì)真整齊呀,！小朋友想不想跟它們比比啊,！趕快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧,！老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，我們出發(fā)嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）

動物好朋友

小山羊,，去種樹,，

路上遇見小白兔,，

小白兔，去插花,，

路上遇見小青蛙,，

小青蛙,，跳下河，

喚來一只大白鵝,，

大白鵝，游呀游,，

碰到一只老水牛,，

老水牛,，當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，

指揮大伙來排隊(duì)，

排好隊(duì)，向前走,，

大伙兒都是好朋友,。

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的,，兒歌朗朗上口,，幼兒易理解,，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn),。當(dāng)選擇這一活動的時候,，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動,，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點(diǎn)進(jìn)行了分析：

確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,；

教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn),。

首先,，我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的：

1、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,；

2,、幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

在這個環(huán)節(jié)中,，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么,，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后,，幼兒已經(jīng)初步的掌握,，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。

其次，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分,，我思考了很久,，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn),，我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜,，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系,。

最后,，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”,。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié),，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點(diǎn),，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

最后,，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊,，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中,，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊(duì),，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動,。

活動結(jié)束了，我也在不斷地反思,，較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的,，需要付出很多勞動、智慧與汗水,，一次次地思考,、嘗試、反思,、實(shí)踐,，一次次地否定，肯定,，再否定,，磨思路，磨重點(diǎn),，磨方法,，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),，磨孩子，苦盡甘來,，最終你會品嘗甜蜜地果實(shí),。

中班好朋友的臉教學(xué)反思篇十

教師在分析作品的基礎(chǔ)上，依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn),、大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn),，設(shè)計了“螃蟹小裁縫”這一集體活動，并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問,，以此引導(dǎo)幼兒討論：

螃蟹小裁縫為什么要寫告示,？

螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了，你覺得呢,？為什么,？

大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫？

螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示,？后來又要撕掉告示,？

如果你是小裁縫，你會怎么做,？你要不要收費(fèi),？(追問：你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要？說說你的理由,。)

這些提問的設(shè)計旨在通過“討論”給予幼兒更多主動思維,、自主表達(dá)的機(jī)會，在集體教學(xué)活動中引發(fā)多元互動(人際互動,，材料互動)和多向互動(師生互動,、生生互動)。

1.感受故事的情趣,，能在情節(jié)展開的過程中積極思考,，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)(并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局)。

2.初步理解小螃蟹與動物朋友們的心理變化,，體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂,。

課件、故事書,。

一,、教師講述故事，引發(fā)幼兒討論

師：大象拿出10元錢,，說：“那可沒辦法,，你自己說的,，按件算,?！?/p>

師：“你認(rèn)為大象的話有道理嗎？為什么,？”(引發(fā)幼兒討論)

幼：大象說得對,，因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。

幼：這叫信守諾言,，我媽媽教我的,，就是說話要算數(shù)，不能賴皮,。

師：哦,，“信守諾言”就是說話算數(shù)，答應(yīng)別人的事情就一定要做到,，對嗎,？(幼兒呼應(yīng)“對的”)

幼：不對的。

師：哦,，你認(rèn)為誰不對,？

幼：大象不對，因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個星期,。

師：那你認(rèn)為大象付了10元錢,，是付多了還是付少了？

幼：付少了,。

師：現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn),，有的小朋友認(rèn)為大象說的有道理，因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫了什么,？(幼兒集體回答“做衣服,，不論大小，按件算,，每件10元”)說話要算數(shù),，要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個星期,，大象只付了10元錢,，好像是太少了哦。

師：接下來又會發(fā)生什么事情呢,？我們繼續(xù)看下去,。(播放課件，出示大蟒蛇)

(設(shè)計意圖：面對幼兒的兩種觀點(diǎn),，教師不應(yīng)該急于表態(tài),，而應(yīng)通過適時追問，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點(diǎn)的,。權(quán)利,，讓幼兒更加大膽,、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外,，教師在教學(xué)現(xiàn)場及時捕捉到個別幼兒表達(dá)的“信守諾言”一詞,，馬上請幼兒將自己對它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”,，充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長,。)

二、繼續(xù)講述故事,，引導(dǎo)幼兒深入討論

師：大象來了,，它帶來了很多香蕉……大蟒蛇也來了，它的頭上頂著一籃蘋果,。大蟒蛇說：“這籃蘋果送給你,，為了感謝你給我做了這么好的褲子?！?/p>

師：“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫,？”(引發(fā)幼兒討論)

幼：因?yàn)榇笙笥X得衣服好看，所以來謝謝螃蟹小裁縫,。

幼：蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的,。

師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝,，還有別的原因嗎,？

幼：大象覺得錢付的太少了，所以送來很多香蕉,。

師：你們認(rèn)為請別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎,？

幼：要付錢的。

幼：要付錢的,，可以少付一點(diǎn),。

師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果，心里會怎么樣呢,？

幼：非?？鞓贰?/p>

(設(shè)計意圖：教師始終耐心傾聽幼兒的回答,，并順勢追問,，在引導(dǎo)幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情，又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則,、買賣規(guī)則,。這樣的討論使每個幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵,、得到指導(dǎo),。)

三、進(jìn)入故事高潮,，激發(fā)幼兒自主思考

師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來,。它對自己說：“幫助朋友才是最快樂的?。　睆拇艘院?，到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了,。

師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會怎么做,？”(引發(fā)幼兒討論)

幼：我不收錢,。(有幼兒呼應(yīng))

幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀！

師：這話也有道理,。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要,？

幼：都重要。

幼：我認(rèn)為幫助別人重要,，但是也要收錢,。

師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎？

幼：不知道,。

師：這個問題我也不是很清楚,，留給大家去打聽一下，然后我們再來討論好嗎,？

(設(shè)計意圖：教師拋出的問題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實(shí)生活,。在問題討論中，面對不同認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),、生活經(jīng)驗(yàn)幼兒的發(fā)言,，教師不是簡單重復(fù)或者肯定，而是在不同回應(yīng)語式中拓寬幼兒的思維角度,，拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),。最后，教師拋出一個“我也不是很清楚”的問題,，體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”,，使討論可以延伸到集體教學(xué)活動結(jié)束后。)

中班好朋友的臉教學(xué)反思篇十一

1,、交待游戲名稱--"找朋友";成游戲隊(duì)形;為自己隊(duì)起名字,。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。

2,、提出游戲規(guī)則

(1)幼兒迅速找到兩張好朋友卡片;

(2)說出是好朋友的理由;

(3)對方同意,，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。

3,、游戲進(jìn)行

4,、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽,，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片,，并說出它們成為好朋友的理由;對方的隊(duì)員同意你的說法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片,。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏,。

游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋,，說出自己的理由,。

三、音樂 "找朋友",，結(jié)束活動,。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友,，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西,，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!"

幼兒園中班教案 | 幼兒園中班教學(xué)計劃

中班好朋友的臉教學(xué)反思篇十二

1,、大膽講述好朋友的特征和愛好,。

2、用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對同伴的關(guān)愛,。,。

3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，激發(fā)幼兒的想象力,。

4、喜歡幫助別人,，與同伴友好相處,。

1、活動前做好對好朋友的愛好調(diào)查

2,、《三條小魚》動畫片歌曲《找朋友》音樂《童年》

3,、攝像機(jī)一臺

二、介紹自己的好朋友

教師提問：你的好朋友是誰,？他長的是什么樣子的,？啟發(fā)幼兒能清楚的說出好朋友的特征。教師接著問你的好朋友最喜歡做什么？他做什么事情最棒,？讓孩子學(xué)會去發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),。

三、找找自己的好朋友

小朋友都向大家介紹了自己的好朋友,，現(xiàn)在請找到自己的好朋友并和他坐在一起,。（幼兒隨音樂找朋友，并和好朋友拉手,、擁抱……）教師提問：剛才和好朋友擁抱后心里有什么感覺,？現(xiàn)在和好朋友在一起最想對他說什么？（請個別幼兒到前面說說自己最想對好朋友說什么話,。）

四,、悄悄話

現(xiàn)在請大家把最想和好朋友說的話悄悄的說給他聽,。那怎樣才能把好朋友的說話過程記錄下來呢,？啟發(fā)幼兒說出最合適的記錄方法（教師用攝像機(jī)把孩子的說話過程記錄下來，完成后與幼兒一起分享悄悄話）

誰愿意把他們的悄悄話和大家一起分享呢,？鼓勵幼兒大膽講出自己和朋友之間的悄悄話,，用鏡頭定格的方式找到第二對、第三對……好朋友,，通過這種方式鼓勵靦腆的幼兒大膽表現(xiàn),。教師和幼兒一同小結(jié)好朋友之間應(yīng)該有好的東西共同分享，對方遇到困難應(yīng)該互相幫助,，不能排擠好朋友,。

五、音樂游戲《找朋友》

幼兒和自己的好朋友拉成圓圈跳舞,，邊跳邊思考怎樣使我們的圓圈變大,，拉的好朋友越多圓圈就越大，我們就玩的越開心,。

1,、讓幼兒通過美術(shù)活動，制作小鏡框—我的朋友,，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒之間的情感,。

2、除了人類是我們的好朋友以外,，大自然中還有什么是我們的好朋友,？

本節(jié)活動緊緊抓住好朋友這個主題，通過談話,、游戲等方式,，讓幼兒感受到在幼兒這個大集體中，與好朋友的相處中一起生活、學(xué)習(xí),、游戲是非常高興的事情,。使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點(diǎn)，大家要互相學(xué)習(xí),。