作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是白話文為大家整理的幼兒園中班動物好朋友教案,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班動物好朋友教案篇1

設(shè)計意圖：

幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材,。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富,。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品,，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材,，來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng),。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶,。

根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設(shè)計了這個活動《動物好朋友》,，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學(xué)習(xí),，讓幼兒主動誦讀，理解創(chuàng)編,，引導(dǎo)幼兒體驗多元式的人我關(guān)系,，并豐富了好朋友的多元性。

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征,。

活動名稱：

活動過程：

一,、導(dǎo)入 跟屁蟲游戲

小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵

小鳥喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱

二、理解兒歌內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

1,、出示圖片：小山羊 提問：

（1）小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么,？

（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么,？”

（3）他可能遇到了誰？

教師小結(jié)：小山羊去種樹,，路上遇到小白兔,。

2、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么,？

（2）他要干什么,？

（3）咱們再看看他遇到了誰？

師：小白兔去插花,，路上遇見小青蛙,。

3、出示小青蛙,，提問：

（1）你們聽這是什么聲音,？（撲嗵）

小青蛙跳下河之后，喚來了誰,？

師：小青蛙跳下河,，喚來一只大白鵝。

4,、大白鵝在干什么,？它碰到了誰,？

師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛,。

5,、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么？（或誰當(dāng)領(lǐng)隊,？）

師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊,，叫喚大伙來排隊。

“排隊嘍,！”

6,、師：將小動物依次手拉手排列。

向前看齊,，向前看?。ㄐ游锢鹗謥矶汲闪撕门笥眩?/p>

師：排好隊向前走，大伙都是好朋友,。

三,、剛才這個小故事里藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次,。

1,、師幼同說一次。個別幼兒說1-2次,。

四,、出示圖譜

老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌,。

提問：

（1）這個兒歌還可以怎么讀,？

（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀,，集體一人一句讀）

（2）讀完兒歌后,？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同,？

（3）仔細(xì)觀察圖片,。（多給孩子時間和機(jī)會）

師：總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語,，作為下一句的開頭,，好象接龍游戲。

五,、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容,，結(jié)束活動。

幼兒園中班動物好朋友教案篇2

活動目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,；

2.初步了解頂針兒歌特點,。

3.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法,。

4.讓幼兒嘗試敘述兒歌,，發(fā)展幼兒的語言能力。

活動選材：

《動物好朋友》是一首特別的兒歌,，它在兩個句子連接時,，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭,，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣,，并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項活動,。通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望,，從而增進(jìn)彼此情感,，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育,，為此,，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

活動準(zhǔn)備:

《動物好朋友》PPT

教學(xué)重難點：

理解兒歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,；

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

活動過程：

一,、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,。

師：小朋友，你們都有好朋友嗎,？你和你的好朋友做些什么呢,？

幼：……（幼兒大膽表述）

師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友,？它們做了什么,？

幼：……

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》,。

二,、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。

1.教師朗誦兒歌一遍,。

提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什么,？

2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的,。

教師小結(jié)：小朋友,，你們說的真棒,！那讓我們一來起來看看吧,！

三、學(xué)習(xí)兒歌,，知道什么是頂針兒歌,，并能找出其特點。

1.出示兒歌圖片,，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌,。

2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？

（出示小山羊）問,，這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢,？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西,，小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）,。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答后,，教師再概括,，并示范表述：，小山羊,，去種樹,，路上遇見小白兔。（以此類推）

（1）看圖片完整復(fù)述兒歌。

（2）小朋友,，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密,？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么秘密呢,？（引導(dǎo)幼兒一句一句的讀,，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推,。）

小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞,，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四,、游戲接龍

師：接下來我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲,，我說第一句，你們接著我的最后一個詞語往下說,，好嗎,？

師：小山羊，去種樹,，路上遇見小白兔,；（我的最后一個詞語是什么？小白兔）

幼：小白兔,，去插花,，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習(xí)）

五,、完整表演

小朋友，現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌,。

六,、結(jié)束

小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》,，這是一首頂針兒歌,。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比??！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當(dāng)領(lǐng)隊,，我們出發(fā)嘍?。ㄟ呎f兒歌邊表演走出教室）

附兒歌：

動物好朋友

小山羊，去種樹,，

路上遇見小白兔,，

小白兔，去插花,，

路上遇見小青蛙,，

小青蛙，跳下河,，

喚來一只大白鵝,，

大白鵝，游呀游，

碰到一只老水牛,，

老水牛,，當(dāng)領(lǐng)隊，

指揮大伙來排隊,，

排好隊,，向前走，

大伙兒都是好朋友,。

《動物好朋友》活動反思：

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材,，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口,，幼兒易理解,，接受，適合中班幼兒年齡特點,。當(dāng)選擇這一活動的時候,，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。首先我對重難點進(jìn)行了分析,，確定重點是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌,；教學(xué)難點是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點,。

首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的興趣,；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容,。在這個環(huán)節(jié)中,，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解,，整體的感受之后,，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊,。

其次,，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分，我思考了很久,，為了讓幼兒更清楚,，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜,，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密,，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系,。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個字或詞語,，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的,，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解,，我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié),，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念,。

最后,，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高,，每個幼兒都參與其中,，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊，我們出發(fā)嘍,！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中,，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。

活動結(jié)束了,，我也在不斷地反思,，較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動,、智慧與汗水,，一次次地思考、嘗試,、反思、實踐,，一次次地否定,，肯定，再否定,，磨思路,，磨重點，磨方法,，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié),，磨孩子，苦盡甘來,，最終你會品嘗甜蜜地果實,。

幼兒園中班動物好朋友教案篇3

一、設(shè)計意圖

在《綱要》中指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,。而兒歌是一種介于詩歌和散文之間的文學(xué)形式,，能讓幼兒在輕松愉快、生動逼真的情境中感受和體會作品的意境美,，在理解作品的形式和情感的基礎(chǔ)上能學(xué)習(xí)用教恰當(dāng)?shù)拿~,、動詞，在優(yōu)美的情境中促進(jìn)幼兒語言表達(dá)能力的發(fā)展,。

二,、活動目標(biāo)。

根據(jù)以上分析及中班幼兒年齡特征,，語言表達(dá)能力的發(fā)展,，我制定了以下目標(biāo)。

1,、理解掌握兒歌,。

2、能以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

3,、愿意在集體面前表現(xiàn)自己。

活動重點定為理解掌握兒歌,。

活動難點是幼兒愿意在集體面前以肢體語言展現(xiàn)兒歌內(nèi)容,。

三、活動準(zhǔn)備：

相關(guān)動物圖卡,、頭飾,。

四、教法學(xué)法,。

《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境,，讓每個幼兒都有機(jī)會參與探索活動。進(jìn)行嘗試,，感受參與的樂趣,，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此,，本活動教師將充當(dāng)幼兒的支持者,、合作者和引導(dǎo)者。

根據(jù)中班幼兒思維特點,，我采用以下幾種教法：

1,、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動物角色，加深對兒歌的理解,，體驗兒歌的樂趣,。

2、談話法：與幼兒相互提問,、對答的教育方法,。使用談話法可以幫助幼兒明確理解,，加深已有經(jīng)驗。

3,、討論法：為幼兒提供一個想表達(dá)敢于表達(dá)的空間,，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，并把信息與同伴分享,。

4,，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動中我設(shè)制了游戲“找朋友”,，使幼兒在游戲中學(xué)會主動與人交往,，培養(yǎng)幼兒之間的情感，體驗交往的快樂,。

說學(xué)法：

1,、討論交流法：通過口頭語言，表達(dá)自己在活動中的發(fā)現(xiàn)和探索方法,。

2,、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動,。

3,、情感陶冶法：通過活動中情感的培養(yǎng)讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活更幸福,。

五,、活動過程

一、導(dǎo)入部分師幼聽音樂模仿動物進(jìn)教師做律動,。

二,、理解兒歌

1、師念讀兒歌,，幼兒初步感知欣賞,。

2、師再說兒歌,，幼兒聽后說出動物順序。

3,、師再次說兒歌,，幼兒聽后說出動物在干什么？

4,、幼兒看圖卡說兒歌,。

5、幼兒邊說兒歌邊打節(jié)奏,。

6,、介紹兒歌特點,，每句的結(jié)尾部分是下一句的開頭。

三,、創(chuàng)編動作并表演

1,、師幼集體表演兒歌。

2,、請幼兒帶頭飾表演兒歌,。

四、創(chuàng)編兒歌

1,、教師引導(dǎo)幼兒說出兒歌以外的動物,，對兒歌中的動物進(jìn)行創(chuàng)編。

2,、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌,。

五、游戲“找朋友”,。

小動物都有自己的朋友,，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內(nèi)找自己的朋友隨音樂一起舞蹈,。

六,、活動反思

這是一首運用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的興趣,?；顒又形页浞职l(fā)揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué),，運用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌,，對兒歌進(jìn)行理解，整個活動幼兒在玩中學(xué),，體驗了學(xué)習(xí)的樂趣,。

幼兒園中班動物好朋友教案篇4

活動目標(biāo)：

1、能看懂畫面的主要內(nèi)容,，理解掌握兒歌,。

2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己,。

3,、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。

4,、根據(jù)已有經(jīng)驗,，大膽表達(dá)自己的想法。

5,、理解兒歌內(nèi)容,，豐富相關(guān)詞匯,。

活動準(zhǔn)備：

故事圖片、動物頭飾,。

活動過程：

開始部分：

一,、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物,。

師：哇,，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)

師：這里有這么多小動物,，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)

基本部分：

二.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖并學(xué)習(xí)簡單的合成句,。

1.出示第一幅圖卡

(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬,，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢,。

并引導(dǎo)幼兒做一做種樹的動作。)那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(指向小白兔)幼兒回答后,，教師再概括

并示范用合成句的形式表述：小山羊,，去種樹，路上遇見小白兔,。

2.依次類推,。(引導(dǎo)幼兒自主說出一個完整的句子)

3、第五幅圖,，通過講述讓幼兒重點學(xué)習(xí)“領(lǐng)隊”這個詞,，并用動作。讓幼兒理解掌握,，并學(xué)說“排好隊,，向前走，大伙兒都是好朋友”,。

三.以接龍游戲的形式,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1.師：我們說出了那么多的句子,，寶寶們你們知道嗎?動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)

2,、師：兒歌這么好聽我們一起來學(xué)一學(xué)吧!

3.引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念兒歌，并一起用動作表演

4.接龍游戲,。

師：我做小動物們,，你們大聲說我碰到了誰。

師：小山羊,，去種樹

幼：路上碰到小白兔,。

5.你們來做小動物,，我來說碰到了誰,。

幼：小山羊,，去種樹

師：路上碰到小白兔。

6,、分發(fā)頭飾,，師幼一起進(jìn)行情景表演

7、教師小結(jié)

活動反思：

語言活動“動物好朋友”,，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言,，并學(xué)會用輪流的方式談話，不搶話,，不插嘴,，學(xué)說簡單而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性,，我把兒歌以故事的形式引出,，并借助于課件，孩子們津津有味的看著,，不時地用語言與我互動著,。

在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設(shè)計,，進(jìn)行的很順利,，但在引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事,，當(dāng)我們大家一起說“小山羊”時,，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想,，陳聰平日想法很多,，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作,?！睂τ谝痪溥@樣有想法的話，我卻忽略了,，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后,，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編,，孩子們機(jī)械的模仿,。

我們經(jīng)常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質(zhì)，張揚幼兒的個性,，放飛孩子的思維,。

幼兒園中班動物好朋友教案篇5

活動目標(biāo)：

1、了解小動物是我們的好朋友，他們會幫助人類做很多事情,。

2,、知道小動物的特殊本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備：

1,、課件

2,、小動物的頭飾。雞,、狗,、馬、牛,，與幼兒人數(shù)相同,。

活動過程：

1、開始導(dǎo)入：

集體舞《找朋友》,。

師：和朋友在一起開心嗎,？為什么？

朋友會在我們需要的時候幫助我們,，我們每個人都需要朋友,。

2、了解小動物的特殊本領(lǐng),。

今天,，李老師要給你們介紹幾位特殊的朋友。這幾位朋友很淘氣,，它們有很多特殊的本領(lǐng)哦,。

（1）師：聽，是誰呀,？（狗）它有什么特殊的本領(lǐng)呀,？（看家、導(dǎo)盲）

（2）師：再聽,，是誰呀,？（雞）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？

（3）師：這個朋友力氣很大哦?。磮D片）這是誰,？（馬）它有什么特殊的本領(lǐng)呀？

（4）師：還有一個（看圖片）誰呀,？（牛）它有什么特殊的本領(lǐng)呢,？

3、看圖講述各個動物的特殊本領(lǐng),。

4,、利用頭飾，講訴各個動物的特殊本領(lǐng)。

5,、游戲：誰來幫幫我呀,？

根據(jù)圖片的情境，請拿著小動物頭飾的孩子來幫忙,。

6、活動延伸,。

師：其實還有很多動物朋友有特殊的本領(lǐng),，可以幫助我們?nèi)祟悾罾蠋熣埬銈兓厝フ乙徽?，然后告訴我好嗎,？

播放《找朋友》的音樂，離開活動室,。

幼兒園中班動物好朋友教案篇6

活動目標(biāo)：

1.知道我們周圍有許多的動物,，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。

2.通過活動,，了解各種動物與人類的關(guān)系,，知道動物給人們帶來的 好處。

3.了解珍稀動物,，進(jìn)一步懂得動物與環(huán)境的關(guān)系,，知道關(guān)心動物、保護(hù)他們的生活環(huán)境,。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準(zhǔn)備：

動物園錄象,，動物對人類作用的圖片，有關(guān)珍稀動物的圖片,、歡快的音樂,、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調(diào)查表：動物對人類的作用,。

活動流程：欣賞--了解--表演

(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流,，并觀看錄象。)

(二)了解

1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學(xué)一學(xué)它的樣子嗎?(幼兒自由講述,、表演,，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子,。)

2.了解動物與人類的關(guān)系--小動物真可愛,，你們知道動物和我們的關(guān)系嗎?動物對我們?nèi)擞惺裁从锰巻?(幼兒分組交流自己調(diào)查到的信息,，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片,，了解動物的多種作用,，擴(kuò)展幼兒的認(rèn)知。)集體表揚小動物,。

3.知道一些珍稀動物,，了解保護(hù)動物的方法。

--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們?yōu)槭裁丛絹碓缴賳?

--我們怎樣來保護(hù)這些珍稀動物呢?

小結(jié)：我們不傷害動物,，不破壞樹木,，不往水里扔垃圾等。

(三)表演

1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》

2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演,。

活動反思：

在美麗的大自然里,，生活著各種動物，在蔥蘢的森林里,，生活著各種小鳥,，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機(jī),。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著,，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是,，隨著人們的隨意地砍伐,，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸,，就像流浪漢一樣,，迫使不少動物瀕臨滅絕……

動物是我們的好朋友，是我們生存環(huán)境中不可缺少的伙伴,。因此,，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語,，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上,，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此,，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動,。通過活動來培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性,，讓孩子了解環(huán)境對人類和動物的重要性,。

我為本次活動預(yù)設(shè)的目標(biāo)是“初步了解保護(hù)動物的常識，能運用已有經(jīng)驗判斷一些行為的對錯,，大膽表達(dá)自己的認(rèn)識,；進(jìn)一步了解動物動物是人類的朋友,，加深愛護(hù)動物的情感。為了達(dá)成此目標(biāo),，我做了充分的準(zhǔn)備,，繪制了各個人類傷害動物和保護(hù)動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料,。在活動過程中,，孩子們紛紛表達(dá)了自己的意見，同時,，也將自己的想法和保護(hù)動物的方法用繪畫的形式記錄了下來,。在活動結(jié)束之后，還進(jìn)行了活動延伸,，要求幼兒回家將自己在活動中學(xué)到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意,。

我根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知特點,，從幼兒的心理、情感出發(fā),，把環(huán)保教育滲透到社會,、語言、藝術(shù)等領(lǐng)域活動中,，以增強(qiáng)教育效果,，從而培養(yǎng)幼兒健康的心理、形成健全的個性,，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友,，也學(xué)會了關(guān)心他人、愛護(hù)樹木和小動物的健康情感,。在教學(xué)方法上我采用了討論法,，如：你也能像貝貝一樣關(guān)心動物、愛護(hù)動物,、保護(hù)小樹嗎,？你會怎樣保護(hù)呢？充分讓幼兒表達(dá)自己的做法,；設(shè)計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領(lǐng)域的目標(biāo)中提到：“培養(yǎng)幼兒主動參與各項活動,有自信心,；樂意與人交往,學(xué)習(xí)互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題,。

整活動設(shè)計有淺入深,，各個環(huán)節(jié)交替自然有序，逐步遞進(jìn),。體現(xiàn)以幼兒為主體,，幼兒是活動的主人,。