學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的,，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

物理教師心得體會和感悟篇一

一,、教師很靈活的駕馭教材,，合理的處理知識點,。在聽課的過程中,，我深切體會到教師自身素質(zhì)較高，對教材,、教材上的知識點的處理到位,。教材上的明確知識點很隱藏，表現(xiàn)重點知識的文字很少,，但所有的教師都充分挖掘教材,，以圖片和文字的形式呈現(xiàn)給學生。而在本節(jié)的探究電流做功影響因素的實驗中,，教師不約而同的把學生分成兩大組,，一組探究電功與電壓的關(guān)系，另一組探究電功與電流的關(guān)系,，節(jié)約了課堂的時間,，把更多的時間放手給學生自主探究,。但是有一部分教師在探究電流做功的影響因素實驗中，展現(xiàn)電流做功的多少是通過觀察在一段時間內(nèi),，燈泡的亮度來進行的,，即實驗中，記錄燈泡的亮暗程度,，來得知電功的多少,，我認為這樣處理欠妥當，會給學生造成燈泡的亮度取決于電功的印象,，不利于后面的教學,。

教師在講課中，巧妙的運用具有鋪墊性的語言和知識,，將前后的知識點有機的結(jié)合起來,，使學生接受起新知識時很自然流暢。這也是我聽課時收獲很大的一面,。本節(jié)課有些教師是以生活中用的電能表來引入新課,，有些是從初三里的功引入的，前者是從生活里折射出物理知識,，后者是從理論上引導學生進一步挖掘知識,，不管用那種方法，都很自如的引導學生去學習新的知識,。印象深刻的是賓州的安東老師,，采用的是前者的方式引入新課的，在處理完“做一個合格的電費收繳員”的小練習后,，用一句很自然的話語：“可見,，家里的用電量太大，要考慮節(jié)約用電了,。要想到電流做功與那些因素有關(guān)?”在不知不覺中,，讓學生探求下一個知識。日照的崔維英老師利用一個小實驗,，表明了電流可以做功,，做的功稱為電功后，很自如的問學生：“觀察我們的周圍,，有哪些設備利用了電功?”引導學生帶著剛才學過的知識來觀察事物,，在學生的積極發(fā)言之后，教師用一句總結(jié)的話語：可見,，生活中離不開電流做功,。

那么電流做功與哪些因素有關(guān)呢?教師又將學生帶入下一個問題的探討之中了。

二,、課堂中教師都充分利用生活中的事例創(chuàng)設問題情景,，體現(xiàn)從生活走向物理的新課程理念,，使物理貼近學生生活。在電功這節(jié)課中,，有電能表這一知識版塊,，老師都是從詢問學生：你知道你家中的電費是依據(jù)什么來收取的嗎?入手來引出電能表的有關(guān)知識。日照的崔維英老師的新課導入是用一個生產(chǎn)中,，人們利用通電的導線發(fā)熱可以來任意切割泡沫這一小實驗來進行的,，這些生活里的小問題，大大激發(fā)了學生的興趣,，提高學生的學習動機,。而在課堂中，教師都注重了利用物理知識解決生活中的問題,，使學生認識到生活中處處有物理,，使課堂與社會融為一體。如：在學生掌握了電功的知識后,，讓學生分析或者觀察生活中的用電器,，是如何利用電來工作的?在學生了解了電能表的正確讀數(shù)方法后，出示一個當?shù)丶彝サ碾娔鼙淼淖x數(shù),，并計算電費,。課后，讓學生進行社會調(diào)查：生活中有無浪費電的現(xiàn)象,，如果有,，商討出好的解決辦法來。這些做法都讓學生體會到學好物理的重要性,，物理是有用的,。

三、課堂中充分體現(xiàn)自主,、合作,、探究。在探究電流做功的影響因素實驗中,，教師引導學生怎樣展現(xiàn)實驗中電流做功的多少,，選擇實驗器材,，放手給學生設計實驗電路,，讓學生思考實驗中應測量的物理量，教師展示不完全的表格,，讓學生自主補充,，分析實驗數(shù)據(jù)和得出是驗結(jié)論。

通過這次觀摩學習,，我長了許多見識,，但同時也通過看到他人的不足之處,，來自我反思和審視自己的教學，認為自己在以后的教學中還有許多有待加強和提高之處,。

一是作為教師,，在課堂的設計上新穎固然重要，但要講求實效,，不能只注重活動和新穎,，而沒有課堂內(nèi)涵。教師在引導學生學習的過程中,，在設置引導的問題時,，要和學生站在同一高度，問題符合學生的思維習慣,，這樣才能真正讓師生活動水乳交融,，課堂流暢。課堂上,，教師只是一個引路人,，不能因為焦急而代替學生解決問題。而在引領(lǐng)學生解決物理概念和實驗時,，教師可以設置問題引導學生,，但不能全靠問題來牽引學生。

二是在工作中,，我們要不斷地汲取知識,，(從網(wǎng)上、同事,、雜志),，還要多聽、多看,、多想,，不斷地提高個人修養(yǎng)、業(yè)務素質(zhì)和有效利用信息技術(shù)的能力,。

物理教師心得體會和感悟篇二

本學期的實驗工作能夠圓滿完成是和師生的共同努力分不開的。以后的實驗工作我們將更加嚴格要求,，力爭作的更好,。

本學年我任八年級物理教學。在所任課務的班級中,，學生學習勁頭極低,，絕大多數(shù)同學有嚴重的厭學情緒，課堂組織紀律較差,，只有個別同學能自覺學習,，但是基礎也較差,，學習成績難以提高;有些班級，雖有大多數(shù)同學自覺學習的能力較強,，基礎也較好,，由于人數(shù)過多實驗成績整體提高不大，實驗課的開展也有一定的難度,。

一,、工作中所采取的措施

1、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實驗課,，做到實驗課前準備充分,，絕不打沒有準備的仗;

2、充分做好實驗前的準備工作,，想方設法將學生實驗盡可能開展,，尋找一些替代儀器彌補實驗儀器和藥品的不足;

3、指導學生做好實驗,，規(guī)范他們的實驗操作,，保證實驗順利安全地完成;

4、化學教學中在完成教學任務的同時,，充分利用課余時間培養(yǎng)學生學習化學的興趣,，培養(yǎng)他們熱愛自然的意識，讓他們懂得化學與人類的關(guān)系,，并從小樹立與自然和諧相處的理念;

5,、在物理實驗教學中，加強理論教學的同時,，更注重培養(yǎng)學生的學習興趣,，錘煉他們探究、合作學習的方法,，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則;同時為了培養(yǎng)突出的物理實驗尖子學生,，我針對性地對學生進行輔導，擴大他們的實驗量;對于絕大多數(shù)學生則注重基礎實驗操作的教學,，讓他們具有扎實的基礎;對于后進生尋求更適應他們的教學方法,，激發(fā)他們的學習興趣，以求達到共同進步的目的;

6,、積極參加教學教研活動,，取長補短，努力提高自已的業(yè)務能力;

7,、認真批改每一份實驗報告,，強化學生多動手操作;

8,、實驗教學中滲透人生觀,、價值觀,、世界觀和熱愛自然、熱愛祖國的思想,，有意地在學生中樹立正確的人生觀,、價格觀和世界觀等，達到熱愛祖國,、保護自然的目的;

9,、實驗教學中滲透勞動技能的傳遞，培養(yǎng)學生從小熱愛勞動的理念,。

二,、取得的成績

1、順利地完成了各項實驗教學任務,，并取得優(yōu)異的成績;學生基本上掌握了物理實驗操作的技能;

2,、培養(yǎng)了學生們的學習物理的興趣，教會了他們一些學習方法,，為以后他們學好物理打下了一定的基礎;

3,、培養(yǎng)了學生的勞動技能和愛國、愛自然的良好理念;

4,、學生動手操作實驗的合格率達同80%以上,。

三、存在的不足

1,、學生厭學思想嚴重,，整體實驗成績提高不大;

2、缺乏必要的教學參考書和直接的課改經(jīng)驗,，教學課改中感到仍在走老路;

3,、信息陳舊，總感覺到與現(xiàn)實相差較遠;

4,、實驗教研沒有到位,，沒有新的理念產(chǎn)生。

物理教師心得體會和感悟篇三

本學期我擔任高二(8),、(11)班的物理教學工作,，針對學生學習的實際情況開展教學，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

一,、政治思想方面

積極參加政治學習和業(yè)務學習,，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī),，以教書育人為己任,，積極參加各項教研活動和課改培訓。

二、教學方面

1,、充分重視課前準備,。認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流,，對上周教學工作進行總結(jié)和反思,，統(tǒng)一下周教學進度和內(nèi)容，探討下周課堂教學的重點,、難點,、教學方法。備教材,。認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。備學生,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。備教法,?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

2,、營造教學環(huán)境,，優(yōu)化教學手段。在教學中,，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,，讓學生在教師,，集體面前想表現(xiàn)、敢表現(xiàn),、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流,。盡量精講,，節(jié)省出時間給學生精練,，讓學生在課堂上當場掌握,，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔，二是可以促進學生提高上課效率,，有時效性,。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題,，有利于遞進式教學。

3,、關(guān)注學生實際情況,，注重學生能力培養(yǎng)。物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成,，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風,。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律，是培養(yǎng)能力的基礎,。課堂練習和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化。重視物理概念和規(guī)律的應用,，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力。

4,、小組教學調(diào)動學生學習的積極性,，“兵教兵”提升學生的整體素質(zhì)。本學期我積極響應學校的號召,，在班級開展小組教學,。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務,，學生課前討論課上展示,、講解,，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性,，書寫的規(guī)范性,、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識,。但是課堂上也暴露了一些問題,，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果,，中等的學生能夠認真聽講,、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號,，長此以往容易丟失學習的興趣,。

5、精講,、精做,、精批、精講嚴把作業(yè)關(guān),。本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導思想。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計,，完成質(zhì)量進行分析,，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類,，對不同的解法進行歸類,，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業(yè)26次,、測試卷14次,。

6、積極聽課向有經(jīng)驗教師學習,。本學期我深入課堂聽課32節(jié),，向本組教師學習，不僅學習新授知識,，更學習如何上復習課,、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂,。通過聽課我深切的感受到了自身的不足,，經(jīng)驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經(jīng)驗的教師簡練的幾句話就點透)，更加激勵我要提升自身業(yè)務,，提升自己的學識魅力,。

三,、加強自身發(fā)展，積極參加繼續(xù)教育

充分把握學校提供的每次繼續(xù)教育的機會,，認真學習課改的新理論,，并在教學過程中加以實踐應用，通過網(wǎng)絡新信息,，嘗試新方法,、吸收新思想、新經(jīng)驗,、新理論,、不斷的充實自己，為己所用,。

物理教師心得體會和感悟篇四

緊張忙碌的高一上學期結(jié)束了,?；厥装肽陙淼奈锢斫虒W工作,，可以說有欣慰，更有許多無奈,。這是第二次帶高一,，雖說對教材內(nèi)容比較熟悉，并且也有了一點教學經(jīng)驗,，但是有些知識總感覺在進行課堂設計時不是很順手,，有些內(nèi)容在講解時感覺不是很好。如何教學高一物理,，這是一個值得探討的問題,。回顧一下這學期的教學,，我把我的教學工作總結(jié)如下：

一,、注意初高中教學的銜接

初中物理教學是以觀察、實驗為基礎,，使學生了解力學,、熱學、聲學,、光學,、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，因此,，初中物理教材內(nèi)容多是簡單的物理現(xiàn)象和結(jié)論,，對物理概念和規(guī)律的定義與解釋簡單粗略，研究的問題大多是單一對象,、單一過程,、靜態(tài)的簡單問題,，易于學生接受;高中物理教學則是采用觀察實驗,、抽象思維和數(shù)學方法相結(jié)合,，對物理現(xiàn)象進行模型抽象和數(shù)學化描述，要求通過抽象概括,、想象假說,、邏輯推理來揭示物理現(xiàn)象的本質(zhì)和變化規(guī)律，研究解決的往往是涉及研究對象(可能是幾個相關(guān)聯(lián)的對象)多個狀態(tài),、多個過程,、動態(tài)的復雜問題，學生接受難度大,。

高中物理教材對物理概念和規(guī)律的表述嚴謹簡捷,，對物理問題的分析推理論述科學、嚴密,，學生閱讀難度較大,，不宜讀懂。所以,，高一物理教師要研究初中物理教材,，了解初中物理教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些知識,，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑,，在此基礎上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析、研究高一教學難點,，設置合理的教學層次,、實施適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”,，保護學生物理學習的積極性,，使學生樹立起學好物理的信心。

教學中要堅持循序漸進,，螺旋式上升的原則,。正如高中物理教學大綱所指出教學中“應注意循序漸進，知識要逐步擴展和加深,，能力要逐步提高”,。高一教學應以初中知識為教學的“生長點”逐步擴展和加深;教材的呈現(xiàn)要難易適當，要根據(jù)學生知識的逐漸積累和能力的不斷提高,，讓教學內(nèi)容在不同階段重復出現(xiàn),，逐漸擴大范圍加深深度。

二,、講清講透物理概念和規(guī)律,，使學生掌握完整的基礎知識,，培養(yǎng)物理思維能力

在銜接教學中，要重視概念和規(guī)律的建立過程,，使學生知道它們的由來;對每一個概念要弄清它的內(nèi)涵和外延,，來龍去脈。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式,，明確公式中各物理量的意義和單位,，規(guī)律的適用條件及注意事項。了解概念,、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)系,，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度,、加速度的關(guān)系等,，通過聯(lián)系、對比,，真正理解其中的道理,。

通過概念的形成、規(guī)律的得出,、模型的建立,，培養(yǎng)學生的思維能力以及科學的語言表達能力,。在教學中,，要努力創(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景,，引導學生經(jīng)過自己充分的觀察,、比較、分析,、歸納等思維過程,，從直觀的感知進入到抽象的深層理解。

三,、要重視物理思想的建立與物理方法的訓練

中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象,，對研究對象進行簡化建立物理模型，在一定范圍內(nèi)研究物理模型,，分析總結(jié)得出規(guī)律,，討論規(guī)律的'適用范圍及注意事項。例如：平行四邊形法則,、牛頓第一定律建立都是如此,。

物理思想的建立與物理方法訓練的重要途徑是講解物理習題。講解習題要注意解題思路和解題方法的指導,，要把重點放在物理過程的分析,，并把物理過程圖景化,，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程,。物理習題做示意圖是將抽象變形象,、抽象變具體，建立物理模型的重要手段,，從高一一開始就應訓練學生作示意圖的能力,，如：運動學習題要求學生畫運動過程示意圖，動力學習題要求學生畫物體受力與運動過程示意圖等,，并且要求學生審題時一邊讀題一邊畫圖,，養(yǎng)成習慣。

解題過程中,，要培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解答物理問題的能力,。如在運動學中，應注意矢量正,、負號的意義以及正確應用;講解相遇或追擊問題時,，注意引導學生將物理現(xiàn)象用數(shù)學式表達出來;講運動學圖象時，結(jié)合運動過程示意圖講解,，搞清圖象的意義,，進而學會用圖象分析過程、解決問題,。

四,、教學過程中要注意培養(yǎng)學生各方面的習慣和能力

1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，首先是要培養(yǎng)學生獨立思考的習慣與能力,。學習物理要重在理解，只是教師講解,，而學生沒有經(jīng)過獨立思考,，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它,。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè),，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考,、討論,、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考,。

2,、培養(yǎng)學生自學能力，使其具有終身學習的能力。在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手,，使他們學會抓住課文中心,，能提出問題并設法解決。閱讀物理教材不能一掃而過,，而應潛心研讀,，邊讀邊思考，挖掘提煉,、對重要內(nèi)容反復推敲,，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎上熟練記憶，養(yǎng)成遇到問題能夠獨立思考以及通過閱讀教材,、查閱有關(guān)書籍和資料的習慣,。

3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成先預習再聽課,，先復習再作業(yè),，及時歸納作總結(jié)的良好學習習慣。首先要上好高一開學第一節(jié)的緒論課,，教師對學生提出要求;每節(jié)課布置課后作業(yè)時,，講明下一節(jié)授課內(nèi)容，使學生心中有數(shù)以便進行預習;實驗堅持寫預習報告,，無預習報告不能做實驗,。要求學生能夠逐步做到不論多忙，也要在課前先預習教材,。一章學完主動地整理所學知識,，找出知識結(jié)構(gòu)，形成知識網(wǎng)絡,。要指導學生課后及時歸納總結(jié),。

4、培養(yǎng)學生良好的思維習慣,。

(1)通過課堂提問和分析論述題，培養(yǎng)學生根據(jù)物理概念與規(guī)律分析解答物理問題,、認識物理現(xiàn)象的習慣,，要求學生“講理”而不是憑直覺。

(2)通過課堂上教師對例題的分析和學生分析,、討論,、解答物理題，使學生注重物理過程的分析,，養(yǎng)成先分析再解題的習慣,。

(3)嚴格做題規(guī)范，從中體會物理的思維方法,，養(yǎng)成物理的思維習慣,。

5,、強調(diào)科學記憶，反對死記硬背?，F(xiàn)在學生不重視知識的記憶,，或是什么都不記，或是死記硬背,，許多學生到了高三才發(fā)現(xiàn)高一,、高二時學的知識沒有記憶造成的困難。所以,，從高一開始就要要求學生重視記憶,，尤其是對基本概念和基本規(guī)律的記憶。

總之,，一定要從學生的實際情況出發(fā),，順應學生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),，堅持循序漸進的教學原則,，方能順利的完成高一物理教學任務。

物理教師心得體會和感悟篇五

本學期我擔任初x5-6班的物理教學任務,，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學,，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路,、新設想結(jié)合起來收到較好的效果,。

一、積極參加各種培訓和業(yè)務學習,、教研活動,。

為了不斷提中教學水平和教學質(zhì)量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習,、教研活動,，向老教師學習和交流取長補短。

二,、認真學習新課程標準,。

本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)《物理新課程標準》對物理的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念,，深入研究拳的課標,，明晰的目標，從而對新課程標準的基本理念,，設計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有了更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階,。

三、在課堂教學中,，堅持學生為主體,。

本學期，為保證新課程標準的落實,，在課堂教學中,，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動,，創(chuàng)造有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程,。課前精心備課，撰寫教案,，課后認真寫反思,，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑,。在課堂教學中,，堅持學生為主體，提倡自主性學習,，學生在觀察,、操作、實驗,、討論、交流,、猜測,、分析和整理的過程中，獲得知識。這樣的探索實驗讓學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，教學質(zhì)量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率,、及格率,、平均分分別為

四、改革評價方法,，激勵促進學生全面發(fā)展,。

本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況,，如學習熱情,，學習過程，學習態(tài)度等,，關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,，既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,，促進了學生全面發(fā)展

通過我一學期來不斷的工作,，我的物理教學工作也取得了較好的成績，以后我將一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

物理教師心得體會和感悟篇六

物理是我的專業(yè),，今年我第一次接觸它,，任x(一)班的物理老師。在我印象中的物理還一直停留在初二物理老頭的課上,。他的課生動活潑,，講解十分清晰明了。所以我完全沒有預料到不一樣的情形,。

課前,，我根據(jù)自己的理解，設計實驗,，設計課程,，特別是開學第一課，我相當重視,，在網(wǎng)上翻閱了大量書籍,，設計了不同梯度的問題與實驗,，來引起學生對物理的濃厚興趣。例如光的色散實驗——圓的顏色的分布,，利用紅,、橙、黃,、綠,、靛、紫各占不同比例,，制作一張彩色圓,，旋轉(zhuǎn)該圓，可觀察到該圓呈白色;人造雪景——這個他們最感興趣,。利用衛(wèi)生球,，對其進行加熱，再冷卻,，可創(chuàng)造出漫天雪花;更甚至講解物理名人,，如阿基米德之死，哥白尼學說,，伽利略實驗,，牛頓蘋果說，愛因斯坦相對論等等,，來增加他們學習物理的興趣,。確實，效果顯著,。他們學習物理的熱情十分高漲,，直接導致我人氣飆升。

可隨之而來的第二單元,，對我的打擊挺大的,。這一章節(jié)涉及到了計算，需要他們反復求解,，從這他們的缺點就暴露了——數(shù)學基礎不牢固,，思維不嚴謹，計算不細心,。這與我預期的完全不相同,，我本以為簡單的知識，他們卻束手無策,。從這開始,，我開始反思，是否是自己太急于求成,，是否是自己對他們了解得不夠,，是否是自己未站在他們的角度思考問題,。從這,，我開始耐心的多角度分析題目,，盡量找出更適合他們的理解方法，額外自己還增訂兩本資料書以便更近一步掌握知識點,。課下更是找不同層次的學生進行談話,，詢問上課聽課的效率，掌握的程度,，是否有需要改進的地方,，以便全方位的掌握學生情況。

隨著題型,、知識點的歸納,，慢慢引導，我們一起邁過了密度這一章節(jié),，并且掌握還相當夯實,。漸漸的，我自己也從中找到了樂趣,，找到學習物理的熱忱,，平常沒事還喜歡去實驗室鼓搗鼓搗。這都是我和學生們一起努力的結(jié)果,。事后,，我們聊天，從他們言語中,，我感受到了他們內(nèi)心的渴望,。說良心話，沒有誰不愿意讀書,，不讀大部分是因為不會才導致毫無興趣,。所以，從這我也知道了,，一門新興學科最開始注重的是興趣,，是基礎，你不能一出來就很難,，會嚇著他們的,。還有一點是老師個人的人格魅力，即個人的專業(yè)素養(yǎng),。作為老師,，要讓學生佩服你，覺得你牛,，你很行,。

我雖說不是十分優(yōu)秀,，但介于個人十分喜愛閱讀，且閱讀面廣,，對各方面都略有涉及,。每當講到某一知識點，幾乎都能引申,，講其作用,，講講其發(fā)生原理，所可能包含的某些科幻故事,，某些小實驗等等,，會讓學生在聽課途中不至于因注意力不集中而走神，讓課上四十分鐘保證其效率,。但實際上我也很欠缺,，我缺少廖老師的那種成竹在胸，那種對知識點的整體把握,，那種對教學的熟練與貫通,。

現(xiàn)已臨近學期末了，新課上完了,，進去復習階段,，從這一階段可以充分看到這半年學生的掌握情況，自己的教授情況,。我發(fā)現(xiàn)了很多不足之處,，一方面對整體知識點的把握不夠，無法一針見血的歸納出其重難點,、必考點;另一方面是對自己知識儲備的不足,。物理中涉及到很多小實驗，大多都可以依托日常生活實際完成,，但我缺乏動手以及對知識的整合,。所以在今后的學習中，我應多向廖老師請教,，她在這一方面可以做我老師,。希望下學期在這些方面能有所突破。

物理教師心得體會和感悟篇七

本學期我承擔x年級的物理課教學工作一個學期的工作即將結(jié)束了,，現(xiàn)總結(jié)如下,。

一、思想方面

一個學期以來,，我思想積極要求進步,。愛崗敬業(yè)。努力工作,。工作中關(guān)心自己任教的班級,，愛護自己所教的學生,。服從領(lǐng)導，團結(jié)同志,。每天早來晚走,。主動承擔教研組內(nèi)的服務性工作。身受學校領(lǐng)導,、同志的好評和同學們的歡迎,。

二、教學方面

1,、做到了精心備課。

一個學期以來,，我積極參加集體備課,。認真與組內(nèi)同志一起研究制定學期工作計劃。研究新課程標準,，研讀新教材,。與組內(nèi)同志在結(jié)合我校實際情況和研究學生實際情況的前提下，一起落實每一個單元,、每一課時教學內(nèi)容的三維教學目標,、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法,。確定科學的能夠創(chuàng)設教學情境,、便于組織學生合作學習的教學模式。做到了集眾家教學之長處,，克己之短處,。非常明顯的提高了自己的備課質(zhì)量。

2,、做到了認真上課

上好課是干好教學工作的重要環(huán)節(jié),。本學期我非常重視上課這項工作。每節(jié)課都提前5分鐘進入教室等候上課,。以自己的行為扼制了學生上課遲到的現(xiàn)象,。同時，也滿足了學校的“上滿40分鐘課”的要求,。課堂上我面向全體學生,。盡努力讓每一名學生得到發(fā)展。給他們搭建展示自我的平臺,。創(chuàng)造獲得成功的機會,。通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習熱情,。努力做到課開始,，趣以生;課進行,，趣正濃;課結(jié)束，趣尤存,。課堂上我注重培養(yǎng)每一名學生的個性特長,。盡努力讓每一名學生的天資通過組織合作學習的方式在課堂上得到利用。同時,，讓同學們的合作意識和團隊精神在組織合作學習中得以培養(yǎng)和鍛煉,。同學們在教師的引導下互相學習，互相幫助,。一部分學生真正充當了課堂上小先生的作用,。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高,。

3,、積極參加物理科研工作

本學期我代表我們學校去參加地區(qū)的說課比賽，從中我學到了很多新的教育理念,，并且取的了較好的成績,。對于我個人的業(yè)務水平是一個很大的提高。

一個學期的工作做了許多,，回顧起來確實有許多工作值得我去回味,。有成功讓我高興的地方，也有失敗讓我痛心的地方,。成功的地方在今后的工作中去發(fā)揚光大,。失敗的地方就有待于在今后的工作中去補充完善。以上,，是我一個學期工作的總結(jié),。

物理教師心得體會和感悟篇八

一、反思教學內(nèi)容

教師的授課必先確定授課的內(nèi)容是什么,，重點,、難點如何把握，時間和內(nèi)容如何合理地分配,。在一堂課或一個單元的教學過程中,，要避免師生互動交流不融洽，教法與學法相脫節(jié)的現(xiàn)象發(fā)生,。通過對一堂課或一個單元的課后反思,，就可以避免一些不必要的失誤，可對下一知識點的教學產(chǎn)生催化的作用,。如我在講授八年級物理“光的折射透鏡”一章的內(nèi)容時,，按照由淺人深的原則，根據(jù)以往授課時學生認知規(guī)律的特點，把教材的編排順序給予調(diào)整,。先認識光的折射,，再學習透鏡，使學生學得輕松,。事實上,，教材再舨時也是這樣調(diào)整的。因此,，有益的課后反思,，可以使教學創(chuàng)新有了智慧的沃土。

二,、反思教學方式

授課方式的反思是反思的重中之重,。它包含課堂氣氛是否讓學生產(chǎn)生積極向上的情緒、教師激情是否高漲,、學生學習熱情是否熱烈等,。同時，還包含內(nèi)容如何處理,，順序如何安排，語言如何運用,，手段如何優(yōu)化,，結(jié)構(gòu)如何布局，學生興趣如何激發(fā),，師生交流如何構(gòu)建等,。

首先，要面向全體學生,，兼顧兩頭,。班級授課是面向全體學生的、能照顧到絕大多數(shù)同學的因“班”施教,，課后還要因人施教,，對學習能力強的同學要提優(yōu)，對學習有困難的學生要加強課后輔導,。

其次,，要提高學生的參與意識。讓學生多動手,、動口,、動腦。注重學法指導,，初中階段形成物理概念：一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎上歸納,、總結(jié)出來的，如溫度的概念;二是在已有的概念、規(guī)律的基礎上通過演繹推理得到的,，如能量的概念,。學生只有在積極參與教學活動，充分經(jīng)歷觀察,、分析,、推理、綜合等過程后,，才能完整地理解概念的內(nèi)涵及其外延,，全面地掌握規(guī)律的實質(zhì)，與此同時學生的思維才能得到真正的鍛煉,，體現(xiàn)其學習的主體角色,。

三、反思教學過程

古語說“有的放矢”,，教學反思應是一種具有指向性,、針對陛的行為，是一種需要認真思索乃至極大努力的過程,。

教師的表達能力,，包括口頭語言表達能力、書面語言表達能力,、體態(tài)語言表達能力是教師必備的基本功之一,。如是否口齒清晰、是否富有趣味性和感染力,、體態(tài)語言是否親切自然等等,。因此，物理教師應盡可能地反思自己的課堂陳述,，合理掌握授課語調(diào),，形成親切得體的教姿教態(tài)，提升自己的教學風格和教學魅力,。

四,、反思教學行為

教學的本質(zhì)是交往的過程、是對話的過程,、是在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造的過程,。教學活動中師生是否投入，師生的情感交流是否融洽,，學生是否深切地感受學習活動的全過程,，并升華為自己的精神享受是至關(guān)重要的，在大氣壓強的教學中,，先設計了幾個猜想問題,，如把一個乒乓球放在漏斗口,，從細管向乒乓球吹氣等，讓學生從平時的經(jīng)驗中做出猜想,，然后實際操作,，從簡單的實驗現(xiàn)象得出流速和壓強的關(guān)系，使學生自始至終都興趣盎然,，精神飽滿地投入學習,。

將反思的結(jié)果及時運用到課堂教學中，采用游戲法,、競賽法,、活動法，逐步開放課堂,。游戲的加入與活動的增多,，非但不會使教學進度滯后，反而因?qū)W生參與程度的提高而提高了教學效率和教學效果,。

物理教師心得體會和感悟篇九

緊張忙碌的高一下學期結(jié)束了,。回首半年來的物理教學工作本人擔任高一年4班,，5班,，6班物理教學工作，由于是重新編班,，所以面對的是許多陌生的面孔,，如何讓這些來自不同班級的學生迅速的適應于我的教學方式，同時隨著對物理學習的深入,，學生剛?cè)雽W時對物理的新鮮感正被逐漸繁難的物理知識帶來的壓力所取代，許多學生學習勁頭有所下降,，出現(xiàn)了一個低谷,。

他們對于物理學的基本輪廓及研究過程和方法可以說是空的，特別是學生的思維能力還停留在以記憶為主的模式上,，想讓他們在短時間內(nèi)入門較為困難,，因此在教學中要充分調(diào)動學生學生的積極性，加強學習方法論引導,，逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力,，特別是物理學中的基本概念老師更加應該注重方法加以引導理解。

另外在物理的課堂教學中應加強作業(yè)及解題格式的規(guī)范,，還應該在教學中漫漫滲透物理思維方法的培養(yǎng),。使每個學生都在原有的基礎上有進步。把本學期幾點作法總結(jié)如下

1,、針對學生的具體情況,，制定了一系列的補差方案：這三個班物理成績不是很好，尤其是基礎較差，學生反應慢,，作業(yè)大部分相互抄襲,。針對這種情況，本人采取了“低起點,，低難度,，注重基礎”的教學方針，對學生的問題盡量作到耐心,、細致,，不厭其煩地反復講解，直到學生弄懂為止,。

2,、對學生的作業(yè)作到全批全改，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,，單獨找個別學生輔導，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止,，做好學生的思想工作,，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P。

3,、課前反復研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào),，對考綱中的重點考點反復講解,，反復練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練,。

4,、對學生復習中的重點、難點反復練習,，特別是實驗題,，學生尤其頭疼，對實驗原理,、實驗中的注意事項,、實驗的誤差等不清楚，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,，進行實驗的設計,。針對這些問題，除了仔細給學生講解實驗的原理等,，還讓學生對實驗的設計反復訓練,，反復體會,，讓學生逐步克服心理障礙，掌握實驗題的基本解法,。并且用多媒體形象演示各種實驗,，使學生更進一步掌握了實驗題的做法。

5,、針對當前高考的特點,。在注重基礎考查的同時，特別注重能力的考察,。在平時的教學工作中,，特別注重能力的培養(yǎng)。讓學生從繁重的作業(yè)中解脫出來,。

6,、針對班級的特點采取抓兩頭的做法，讓尖子學生吃得好,，吃得飽,。在平時的教學工作，讓他們在完成全班必須完成的作業(yè)外,，適當補充一些難度教大的習題,，以便提高學生的能力，對學習比較困難的學生,，特別是雙差生讓他們根據(jù)自己的實際情況,，重在雙基的落實，但是決不能抄襲,。

7,、充分閱讀教材，熟習物理新大綱,，備好每堂課,。在教學中把握難度，在教學中貫徹“低起點,，低難度，逐步到位的”教學思想,。

總之經(jīng)過以上的工作,，有部分學生由厭學到喜歡，三個班的物理成績有了較大的提高,?？梢哉f有欣慰，也有許多思考,。工作中還有很多不足,，望在下學年里得到改進,。

物理教師心得體會和感悟篇十

“你是大擺，我們是小擺,，你怎么擺我們就怎么擺,，我們和你發(fā)生共振，學好物理,，實現(xiàn)心中的夢想,。”這是我在上完共振后學生寫在作業(yè)本上的話,。這使我又一次深刻的體會到：作為物理教師,，必須清楚地認識到，要好好利用物理學本身提供的事實與方法,，有效的結(jié)合辯證唯物主義觀點,，在物理的課堂教學中，在適當?shù)臅r候,，適當?shù)臅r機有意識滲透人生觀的教育,，就會取得良好的效果。

1,、共振教學的感悟

發(fā)生共振的條件是：當外界策動力的頻率與物體的固有頻率越接近時,，物體的振幅就越大，也就是從外界獲得的能量就越多,，當外界的策動力頻率等于固有頻率時,，物體的振幅達到最大值，也就是從外界獲得的能量的效率是最高的,。我們作為教師,，要努力對學生學習興趣，學習的效率進行研究,，使我們的教育方法和學生學習欲望達到“共振”,，提高學習效率;教師和家長的策動力“頻率”要接近學生學習的欲望的“頻率”，這里既要搞清楚學生的學習效率最高的“固有頻率”,，還要搞清楚使策動力頻率更加接近學生“固有頻率”的方法和途徑,。在社會生活的方方面面，我們都要研究社會的需要,，需要知道工作的目的,，努力改進我們自己的工作方法，選擇最有效的途徑,，兩者達到共振就能夠產(chǎn)生巨大的力量,。

2、整體法與隔離法教學的感悟

這種方法在物理的學習中用得很多,，當我們要求解外界對一個整體的作用時,，就可以把整個物體系看成一個系統(tǒng),，不再區(qū)分內(nèi)部物體之間的相互作用，使我們的研究更有實效性;當需要研究內(nèi)部物體之間相互作用時,，就需要進行隔離,，把需要研究的物體單獨隔離出來，研究外界對它的所有作用,，從中找出我們所需要的作用,。在研究物理問題時我們往往是從宏觀到微觀，也就是首先從整體著手,，再進行隔離分析,。這對我們教師的工作和對學生的研究都有指導意義，比如,，我們對學生研究首先是對學生整體的研究,，研究他們的整體水平，整體的需要,，整體要達到的目標等等,。對我們物理學來說，什么是學生最為有用的,，我們應該教給學生什么,，如何整體把握教材的要求等等。然后才是談具體的教學研究,，每一節(jié)課該怎么上,，怎么處理等。這也對我們社會生活有所指導,，從一個人所處的社會環(huán)境來看,，他總是社會的一分子，總要對社會方方面面都有看法,，這就要有一個首先看整體,，再看個體的方法。當然,，不同的人需要研究的整體和個體是不同的,，比如國家領(lǐng)導人首先應該考慮國家利益，然后才能考慮集團利益,，最后是個體利益,。辨證唯物論指出：首先要從整體著眼尋求最優(yōu)目標;其次搞好局部，使整體能得到最大發(fā)揮,。

3、建立物理模型教學的感悟

物理學研究問題的方法很多,，而建立模型的方法是解決問題最為有效的方法,。任何一個物體都會和周圍的物體有作用和聯(lián)系,，而且受到或多或少的影響，我們要解決一個實際的問題,，不可能考慮完各種因素,，總是考慮主要的，影響大的因素,，忽略次要的因素,。比如我們平時研究勻速直線運動，自由落體運動,，拋體運動都忽略了空氣對物體運動的較小影響,，當然如果物體在空氣中高速運動，空氣阻力影響比較大,，就不可忽略了,。把物體的運動抽象成模型，就可以用模型所遵循的規(guī)律來解決問題了,。物理的學習就是要學會建立模型的方法,，解決實際的需要。這一物理學方法對我們的工作和生活有很好的指導意義,。對待問題的態(tài)度是我們解決問題的基礎,，我們的生活會面臨許許多多，各種問題交錯的復雜局面,，有時候讓我們焦頭爛額,，無從下手。這時候我們就要用考慮主要矛盾忽略次要矛盾的方法來建立各種模型,，用解決模型的方法來處理問題,，不要斤斤計較，把許多次要矛盾考慮進來,，使問題無法解決,。

辨證唯物論指出：在復雜的矛盾系統(tǒng)中，矛盾可分為主,、次矛盾,。主要矛盾是指居于支配地位，對事物的發(fā)展起決定性作用的矛盾,。次要矛盾是指處于服從地位,，對事物發(fā)展不起決定作用的矛盾。因此,，我們在處理問題時應用主要精力解決主要矛盾,。

4、臨界問題教學的感悟

在物理學習中由量變到質(zhì)變,，由一種規(guī)律轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪灰?guī)律的現(xiàn)象普遍存在,，水平桌面上放一個物體,，水平拉力從小開始慢慢的增大，物體就會從靜止變成滑動,，從靜摩擦力變成滑動摩擦力,，經(jīng)過最大靜摩擦力的臨界狀態(tài)變成了滑動摩擦力。被斜面上繩拴著的小球,，當斜面體發(fā)生加速度運動時,，在一個方向上的加速度逐漸增大的過程中，物體對斜面的壓力就會逐步的減少,，經(jīng)過壓力為零的臨界狀態(tài),，就會離開斜面。從這里看到,，要發(fā)生質(zhì)的飛躍,，就要經(jīng)過長期的量的積累。我們要成功的完成一件事情,，就要做好充分的準備,，進行量的積累。我們想取得好的成績,，就要靠平時認真的學習與積累,，這就是一分耕耘一分收獲。我們的人生經(jīng)歷也是從知之不多到知之較多,，從知之較多到知之甚多的一個積累過程,。既然事物的發(fā)展都是從量變開始的，為了推動事物的發(fā)展,，我們做事情就必須具有腳踏實地的精神,。“千里之行,，始于足下”,，“合抱之木，生于毫末”,，“九層之臺,，起于壘土”，“不積跬步,，無以至千里;不積細流,，無以成江海”,。要促成事物的質(zhì)變,，就必須首先做好量變的積累工作。如果不愿做腳踏實地、埋頭苦干的努力,，而是急于求成,、拔苗助長，或者急功近利,、企求“僥幸”，是不可能取得成功的,。同時,，我們既要保持某種物質(zhì)的相對穩(wěn)定，又要注意“防微杜漸”,，要能夠提前防范,。

發(fā)展觀指出：只有經(jīng)過量的積累才能發(fā)生質(zhì)的飛躍。

5,、選擇參照物教學的感悟

物理學上選擇靜止不動的物體作為參照物,，選了參照物才能考察其它物體的運動規(guī)律，沒有參照物就談不上物體所遵循的規(guī)律,。只是許多時候我們都默認選地球和與地球相對靜止的物體,、作為參照物，但這里我們明顯看到,，任何物體的運動都是相對的,，沒有絕對的，但選擇好了參照物對解決問題提供了更好的途徑,。比如,，一艘在勻速流動的河水中勻速沿河岸航行的船，從船上掉入水中的漂浮物,，過了半個小時,，船上的人才發(fā)現(xiàn)，返回追回漂浮物,，問再過多少時間能夠追回漂浮物,。此題選岸作參照物就比較麻煩，如果選水作參照物,，則非常容易解決,。這個實例告訴我們，解決問題是要考慮方法的,，而且要選擇適當?shù)姆椒?，當用一種方法解決問題有困難時，我們要變換一下參照系,，從不同的途徑尋求解決問題的方法,，通常叫殊途同歸，這對我們的生活的方方面面都是有相當好的指導意義。

物體學的內(nèi)容寬廣而又深厚,，雖然它研究的是自然科學的規(guī)律,，但是它的許多分析問題方法，解決問題的途徑,，對社會科學,，人文科學是有指導意義的。我們通過自然科學的學習,，掌握自然科學規(guī)律,，應用于我們的生活和社會，對個人和社會都是很有意義的,，物理教學的任務,，不要僅僅局限于對自然科學本身的傳授，還可以發(fā)展到一個人的人生方方面面的啟迪,。

物理教師心得體會和感悟篇十一

本學期我擔任初二學年的物理教學,，這一學期以來，在學校領(lǐng)導的大力支持和領(lǐng)導下,，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下,，圓滿地完成了教育教學工作任務，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將這一學期在教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

一,、做好課前準備。深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式，注意弱化難點,，強調(diào)重點,。

二、認真組織課堂教學,。能組織好課堂教學,，關(guān)注全體學生，注意信息反饋,，調(diào)動學生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學生,，注意激發(fā)學生學習的興趣。課堂上講練結(jié)合,，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精，減輕學生的負擔,。

三,、緊抓作業(yè)批改，注重后進生輔導,。開學以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學，即有利于提高教學質(zhì)量,，還有利于做好后進生的輔導工作,。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導和思想教育相結(jié)合的方式,，與學生談理想,、談目標，激發(fā)他們的學習熱情,。

四,、積極參與教研活動。堅持聽課,、評課,，注意吸取本學年組里老師及初三本學科老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式,。本學期平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學促進很大。本學期還參加了縣三中物理教研活動,，從中我學習了怎樣有效指導學生做好物理實驗,、怎樣指導學生做好圖片分析等，為下一步學習打下基礎,。

五,、注重教育理論的學習。注意把一些先進的理論應用于課堂,，做到學有所用,。如到網(wǎng)絡上學習新的知識,，閱讀教育教學雜志，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容注入新鮮血液,。學習新的教育教學方法和新的教學模式，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。

此外,，教學中注意學科間的整合，讓學生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識,，培養(yǎng)能力。

本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但在教學工作中仍然有缺陷。例如,，課堂語言不夠有激情等,，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的物理成績而加倍努力,。

物理教師心得體會和感悟篇十二

4月24日我有幸在開封教育學院大禮堂觀摩河南省物理課堂教學優(yōu)質(zhì)課評選活動,。先后聆聽了開封市、濟源市,、安陽市,、洛陽市四位教師的物理課。下午又聽幾位教師的說課展示,?；叵朊恳晃焕蠋煹恼n，各具特色,，風格不一,。尤其是幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設計,、新觀念很值得我們借鑒和學習,。

我的總體感覺是這些教師們都通過精心的教學設計，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化,、點撥規(guī)律條理化、練習形式多樣化,、選題難度層次化,、教學方法靈活化、教學技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出教師的角色是 導演 ,、是學生自主學習的 引路人 ,。正如洛陽市第二試驗中學的金武軍老師說的那樣他不僅僅是教師還是主持人。下邊重點談一下自己的體會：

一教師素質(zhì)高,，駕馭課堂能力強

1,、善于利用多媒體，這些教師都運用了多媒體進行教學,，例如開封市的丁鐸老師以一段視頻導入新課,，大大增強學生對抽象事物與過程的理解與感受，使同學們接觸到的知識更直觀,，更生動;安陽市的李茂靜老師用視頻展示人類開始向往能像鳥兒一樣在天空飛翔,，到嘗試著制造各種飛行器卻屢屢失敗，但最終實現(xiàn)飛行夢想的奮斗歷程,?？梢约顚W生在科學探究的過程奮勇前進。

2,、教態(tài)親切,，表情豐富，善于調(diào)節(jié)課堂氣氛,，課堂上經(jīng)常呈現(xiàn)師生互動、生生互動,。特別濟源濟水張四海老師偶爾夾雜這幾句英語: whocananswer,、sitdown,please. 不僅調(diào)侃一下課堂氣氛，給課堂帶來了勃勃生機,，而且也把他那銳意進取的精神悄悄的傳遞給了學生,。洛陽市的金武軍老師以精彩的互動和恰到好處的鼓勵學生，給我們留下了深刻的印象,。他們都能將學生分成組,，然后采用積分的形式展開課堂活動,，這樣增強學生團隊之間的競爭力,，更增強了全班學生對物理的學習興趣。

3,、教師語言具有藝術(shù)的魅力,。教學是一門藝術(shù)，教學語言更是一門藝術(shù),，誰能將它演繹得好,，就能抓住學生的心。當我聽著老師們在課堂上說見證奇跡的時刻到了;同學們太聰明了,，老師還沒有想到這中方法;你說的太正確了，科學家就是這樣說的這些話語的時候,，我就想教師的語言竟有如此之魅力，深入到聽課老師和學生的心靈深處,。聲情并茂的語言勾起了學生思緒。老師那些扣人心弦的過渡語言，烘托了課堂的氣氛，拉近了師生之間的關(guān)系,。同時也激發(fā)了學習興趣,。

二打破常規(guī),，教法新穎

1,、源于課本，不拘泥于課本,，在引導學生掌握基礎知識的同時，更注重于提高全體學生的科學素質(zhì),。他們在執(zhí)教過程中或更變教材的順序,，或?qū)⒔滩臄⒄f式改為探究性實驗研究,，或拓展了教材的深度和廣度,，更重要的是將方法的掌握寓于知識點的學習之中，這些改變都著力于提高學生的科學素質(zhì),。例如丁鐸老師在物理課堂先讓學生根據(jù)視頻觀察的現(xiàn)象先探究試驗,，然后才總結(jié)液體壓強與流速的關(guān)系,。金武軍老師先讓學生根據(jù)大量的器材連接電路，然后根據(jù)電路歸納電路的基本構(gòu)成和電路的幾種狀態(tài),?？梢哉f他們都是先有實踐催生問題，然后解決問題,。使學生產(chǎn)生力極大的好奇心,，有效的激發(fā)了學生的學習興趣和求知欲。

2,、引導學生積極參與,、樂于探究。注重教學方式多樣化,，幫助學生通過自主學習,，掌握物理知識和技能，注意培養(yǎng)其科學探究能力,，使學生逐步形成科學態(tài)度與科學精神,。這幾位教師都能根據(jù)所教內(nèi)容的特點采用自主探究性實驗。邊教邊實驗,，學生或參與演示實驗或分組探究實驗等不同的實驗方法共同的指導思想是讓學生積極參與到教學活動之中,，而對觀察到的實驗現(xiàn)象，在師生的共同討論之中,，逐步對現(xiàn)象進行分析,，深入到問題的本質(zhì)。這樣不僅可提高學生分析問題的能力,，而對實驗數(shù)據(jù)實事求是的進行分析,，也能幫助學生形成實事求是的科學態(tài)度。

三教師備課用心,，自制試驗器材,，這幾位教師在講課中利用的不全是實驗室配備的試驗器材，多數(shù)器材都是老師想辦法自己制作的,。如張四海老師用的三個注入不等量鹽水的乒乓球,、自制的熱氣球和用奶瓶自制的潛水艇;金武軍讓學生用到的水果電池、音樂鈴,，用金屬片讓沒有裝電池的石英表走動這些器材都是自己制作的;安陽教師李茂靜老師自制的流動液體壓強顯示器,、自制的汽車模型，自制的飛機模型等不僅實用,，更重要的是給學生以啟發(fā),，調(diào)動了學生發(fā)明制作的好奇心。

物理教師心得體會和感悟篇十三

本學期,，物理科組根據(jù)學校,、科組的工作計劃，以及教導處的部署,，本學期做了以下面幾項工作：

一.提高老師的思想素質(zhì),。

根據(jù)學校的要求,，利用科組活動時間組織科組教師學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》?？平M老師進一步明確了依法執(zhí)教,，愛崗敬業(yè)，熱愛學生,，嚴謹治學,，團結(jié)協(xié)作，尊重家長,，廉潔從教,，為人師表的重要性。同時也學習了《東莞中學常規(guī)教學的管理條例》,。通過學習讓老師們認識到為人師表的教師本身師德的修養(yǎng)是搞好教育工作的前提,。教師的一言一行直接關(guān)系到學生的健康成長，同時也認識到,，做一名合格的人民教師應不斷加強品德的修養(yǎng),提高教師自身素質(zhì),，才能與教育形勢的發(fā)展相適應，我們欣喜地看到物理科組同事間能相互理解,、支持,，老師們有高度的責任心，對學校的各項部署做到令行禁止,，能自主工作,，勇于承擔責任。更令人高興的是科組成員,，有明確的是非感,。使正氣得以弘揚，邪氣受到壓制,。我們都有一個共同的心愿;努力使物理科組成為作風嚴謹,，教研氣氛濃的團結(jié)戰(zhàn)斗的集體,。

二.青年教師茁壯成長,。

物理科組年輕教師多，我們按照學校的要求和本科組的實際,，指定專人結(jié)成一幫一：高一：朱輝――溫偉峰,，初三：賴少祥――陳麗敏，初二：鐘燕玲――方青松,。老教師主動承擔培養(yǎng)年輕教師的任務,，共同備課,，互相聽課，對年輕教師既嚴格要求又熱情關(guān)心,。學校要求本學期年輕教師要舉行學校的公開課,。物理科組由溫偉鋒、方青松兩位老師承擔,。全體教師給予大力的支持和幫助,，尤其是同級的指導老師，更是認真指點,，使他們的公開課上得成功,，獲得好評。有陳琪等老教師,，她們對年輕教師熱情幫帶,，言傳身教，為年輕教師的茁壯成長創(chuàng)造了優(yōu)越的條件,。通過新老教師間的互相交流,、互相學習，新教師無論在業(yè)務上,、教學上,、工作上的的進步都非常顯著.

三、學規(guī)教學的管理方面,。

我們切實執(zhí)行學校教導處有關(guān)管理條例,，從教師的考勤、備課,、撰寫教案,、聽課、命題,，要把好落實關(guān),。有檢查、有總結(jié),、有表揚,、有批評。對學校有關(guān)的部署,、決定,，各階段安排的工作，能不折不扣地執(zhí)行,、落實,。特別是兩個畢業(yè)年級，在教學、備課,、備考等方面,，工作做的扎實，認真,。

四,、教研教改方面

本學期我們重視了新教材的研究，采用新教材的年級,，在備課組長的帶動下,，認真學習教學大綱，吃透教材,，在教學實踐中領(lǐng)會新教材的特點,、內(nèi)涵，注意與兄弟學校物理同事的交流,，特別是初二級的物理教師,，到大朗中學、莞城三中觀摩學習,，與他們交流初中探索性學習的做法和經(jīng)驗,，汲取他人的長處，少走彎路,。

五,、積極開展第二課堂的活動。

各年級的物理競賽小組,，及無線電電臺小組,，無線電測向小組在上學年的基礎上作相應的調(diào)整和鞏固，把各小組的學生作為物理學科的骨干尖子來悉心培養(yǎng),，想方設法提高第二課堂活動的效果,，深受學生的歡迎。

物理教師心得體會和感悟篇十四

有幸,，參加了今年10月25—29日在山東煙臺一中舉行的為期5天的山東省物理優(yōu)質(zhì)課評選的聽課,，的確是大開眼界!使人于教學之中增加了幾許借鑒之處。現(xiàn)總結(jié)于下,，與大家共勉：

優(yōu)秀選手們的課,，深深折服了在場所有的老師，讓人聽來,，深深感嘆!我更是驚嘆又贊賞!在本屆優(yōu)質(zhì)課大賽上,，各位教師充分利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學資源進行教學,，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言,，使學生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學生的想象力和主觀能動性,，最大程度地調(diào)動了學生參與的主動性,，充分挖掘出了學生的潛力。十幾位教師表現(xiàn)出的新思路,、新設計,、新觀念給我留下了深刻的印象。

教師們通過精心的教學設計,，做到了新課引入趣味化,、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化,、練習形式多樣化,、選題難度層次化、教學方法靈活化,、教學技巧藝術(shù)化,。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導演”、是學生自主學習的“引路人”,。

每聽完一位老師的課,，我就期盼下一位，到底這一節(jié)課,，會有多少種不同的設計風格呢?事實上,，真是萬紫千紅，而妙在各有奇趣,，都有不同的閃光點,，可以在我以后的教學中借鑒。

這次聽課,，體會較深的是老師們對教材的靈活處理和深層挖掘,，尤其是，在《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》中,，對于實驗中出現(xiàn)的各種不同數(shù)據(jù),，有一位老師幫助并引導學生分析處理，并引導,，除去干擾因素會有什么結(jié)果?這些真問題具有強烈的實際性和啟發(fā)性,，恰是這種實事求是的態(tài)度是我們教育工作者必須具有的基本要求。教法不一,，卻也各有千秋,。對于《探究凸透鏡的成像規(guī)律》的本質(zhì)研究，有一位老師的直觀作圖法,，動畫演示法,，引起了我極大的興趣,，的確讓人耳目一新。實踐證明,，老師的智力思考勞動沒有白費,，學生們的興趣調(diào)動起來，熱情也高漲,，一節(jié)課,，在愉快中渡過!這難道不是我一直追求的嗎?

簡潔明快的板書，讓人記憶猶新!用最少,、最精煉的字描繪最重要的信息,，真好!

若要對聽過的諸多課一一講說體會，我想恐怕我得再說萬言也不止,，恐日子久了淡忘,，趕忙記錄下來幾點體會如下：

1.知識整合，妙!

針對《探究凸透鏡的成像規(guī)律》和《探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系》這兩節(jié)實驗探究課,，不同的老師分別做了不同的教學順序,，細細聽來，都十分恰當,，看來,，對教材的重新整合的確體現(xiàn)了不同的教學風格，也與教師的素質(zhì)有密不可分的關(guān)系,。有的從生活應用中引出規(guī)律,，有的從小組合作探究中得出規(guī)律，而引入新課都下了極大的功夫,，有的聯(lián)系生活激趣引疑,，有的表演魔術(shù)振奮人心，有的自創(chuàng)教具緊扣課題,，有的巧設謎語活躍氣氛,，有的師生配合搭臺唱戲，教材上的實驗不一定是最合理的,但教師有智慧,，設計出新穎,、有趣、創(chuàng)新,、實效的實驗幫助學生理解問題,。所以無論哪種方式，都十分順暢,、有效不分仲伯,。

2.環(huán)節(jié)過渡，精!

教師的基本功過硬,，各教學環(huán)節(jié),，雖形式各異,，似無法，確有定法在其間,。每一個教學環(huán)節(jié)處理得環(huán)環(huán)相扣,，過渡極為自然，如同故事進行到此刻,，就當有下文一樣，引人思考,。因教師準確的語言串聯(lián),，各環(huán)節(jié)過渡時，毫無唐突之感!尤其,，煙臺龍口教研室的趙劍鋒位老師和威海文登市七里中學的于秀敏老師,，更是以自然大方的教態(tài)、流暢優(yōu)美悅耳的教學語言贏得了在場所有老師的稱贊!我的體會就是,，聽完這樣的課,，真是一種享受，一個字,，美!!

3.啟發(fā)質(zhì)疑,，實!

在物理實驗中，學生會出現(xiàn)不同的疑問,，教師能靈活的處理,，說明課前下了功夫，而且教師點撥時,，語言中的啟發(fā)性,，引導性，能啟迪智慧,，沒有暗示,，又十分恰當!研究的問題的過程和結(jié)論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。

真正是用真實存在的問題,，即真問題來串起一節(jié)課,，讓學生的思維產(chǎn)生激蕩，在我心中,，也是如此!!我不得不說出心中的感覺：震撼!

4.學習過程,，趣!

那些優(yōu)美的課件自不待言，那些有趣新鮮的實驗,，確實讓學生們快樂起來,，熱情高漲起來。如慶云二中的張愛琴老師,，讓學生分別頭戴標有蠟燭,、凸透鏡,、和不同特點像的王冠，通過改變蠟燭離凸透鏡的距離來變化成像特點的游戲鞏固成像規(guī)律,，威海環(huán)翠國際中學的宮照剛老師最后讓學生利用自制的老式照相機來給同學照尺寸不同的像,，鞏固了所學規(guī)律，掀起學生課堂探究學習的高潮,，師生互動真的很巧妙,，教師根據(jù)所教內(nèi)容,積極自主探究實驗、邊學邊實驗,，對觀察到的實驗現(xiàn)象,，在師生的共同研討下，逐步對現(xiàn)象或數(shù)據(jù)進行分析,，深入到問題的本質(zhì),，形成實事求是的科學態(tài)度，提高自身改進實驗設計的能力,。學生真是學在樂中,，樂在學中，我聽課仿佛進入了神奇的殿堂,。怪不得,，滿滿的聽課老師都在聚精會神地聽!

5.教具創(chuàng)新，巧!

觀看講課老師們改裝或自制的教具,，真是費了心機,。如萊州云峰中學秦靜老師用改裝后的led燈組裝燈塔來帶替蠟燭做實驗，威海環(huán)翠國際中學的宮照剛老師自制老式照相機,，新泰市青云二中劉建芳老師自制的喜洋洋玩具時快時慢的敲鼓,，緊扣課題，引人入勝,，效果甚佳,，無不稱奇!甚至有些老師借來研究，還有的請教問詢,。這個功夫之深,，用心之細，可以想見,。

回來深思,，細致歸納，心有感觸得出省級優(yōu)質(zhì)課教師的十條共同特點：

1,、精彩的導入設計,，緊扣課題，激情引趣,。

2,、精練,、優(yōu)美、悅耳動聽的教學語言,。

3.富有創(chuàng)意的教學設計,。

4、都緊密圍繞教學目標展開教學,，重點突出—實,，難點突破—巧，教學效果—優(yōu),。

5,、課堂教學生成三種聲音------學生的質(zhì)疑聲、驚奇聲,、歡笑聲

6,、合理,、科學的分配教學時間,。

7、課件的制作精美,、實用,、充分調(diào)動學生的視聽感官。

8,、教案設計實用,、詳略得當，留有彈性余地和發(fā)揮空間,。

9,、都體現(xiàn)了“學案導學，小組合作,，當堂達標”的教學模式,。

10、好課都體現(xiàn)了課堂的主角是“學生”,，教師的作用是巧妙的“引導,、點撥”的新課標思想。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識,。教學改革就要創(chuàng)新,，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學中我要努力做到以下幾點：

1,、認真學習教育理論和當前的教育教學先進經(jīng)驗,，以指導自己的教學，使自己的教學再上一個新的臺階,。

2,、鉆研新課標,，轉(zhuǎn)變教學觀念，認真?zhèn)湔n,，研究教學方法,，課前制定出切實可行的教案。

3,、努力開發(fā)多方面的教學資源,，豐富教學內(nèi)容，開拓學生視野,，為學生的自主學習創(chuàng)造條件,。

4、上課時大膽放手,，培養(yǎng)學生的自學能力,，分析問題、解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的探究能力,，培養(yǎng)學生的小組合作意識。

物理教師心得體會和感悟篇十五

一個學期的高一物理教學重點是培養(yǎng)學生學習物理興趣,。由于第一次教新課程一點經(jīng)驗都沒有,，可我相信工夫不負有心人。我勤學,，只要有學習的機會都不會放過,，這學期我外出聽課8節(jié)同時作了很多新課程高考和會考題。這使我對新課程高考和會考方向有了一定的了解,，但肩負高一四個班教學任務的我,，更覺得責任重大。在這一學期的教學中,，發(fā)揮去年的教學經(jīng)驗和創(chuàng)新教學,。靜心回顧過去的一學期中，我個人認為有些措施還是有收效的,。

第一,，熱愛學生，平等相處,，親密合作

在過去教學中都熱愛學生,，只有對學生熱愛，投入教學熱情才會高漲,。就能在教學過程滲入情感教育加強教學師生的交流,，營造寬松學習氣氛有利學生學習積極性。常言道，親其師信其道,，現(xiàn)在的學生,，在學習中更加有意識先接受老師，才接受老師所教的知識,。所以,，師生互相尊重，平等相處,，拉近師生的距離,，達到和諧、融洽師生情感,，使學生感到老師是生活和學習中的知音,，能直接影響學生對自己所教科目的學習態(tài)度，能在學習方面收到較好的效果,。

第二,，培養(yǎng)學習興趣和學習習慣

物理是一門科學性和知識性的學科。在教學過程中科學性和知識性融于趣味性教學,。學生對物理學科產(chǎn)生興趣,。興趣是學生的老師。培養(yǎng)學生有美商的學習習慣,，以往教學中不少學生在考試或作業(yè)書寫不規(guī)范,，在改考試卷或作業(yè)因看不清楚缺乏美感被扣分,，教學過程為了不必錯誤,，強調(diào)形成美商的學習習慣。教學過程中還嘗試新方法,。

1,、情境教學

在教學中，精心設置情境,。如,，學生學習牛頓第三定律探究作用力與反作用力大小時，叫學生用不同的力敲桌子手有什么感覺,，為學生猜想提供感性鋪墊,，在設計題目，我注意把設疑性轉(zhuǎn)化生活有趣的情境,，從而使學生通過生活例子教學將難化易,。

2、指導學生歸納小結(jié),，使知識系統(tǒng)網(wǎng)絡化

小結(jié)的環(huán)節(jié)就好像種莊稼收獲的過程,。如何對一堂課進行小結(jié)，直接影響著課堂教學的效果。針對不同的課堂教學類型,，根據(jù)不同的教學內(nèi)容和要求,，考慮到教學對象的知識結(jié)構(gòu)、智力水平,、年齡特點和心理特征,，精心設計出與之適應的課堂小結(jié)，可收到事半功倍的效果,。為此,，在課堂教學結(jié)束之際，可結(jié)合實際情況,，嘗試讓學生對課堂所學知識加以小結(jié),、整理。

在讓學生進行課堂小結(jié)的時候,，我堅持“立體分層”原則,，依次讓一名成績優(yōu)秀的、中等的,、后進的學生對課堂所學進行小結(jié)表述,。由于接受能力的不同，他們大致分別能小結(jié)表述出90%以上,、70%以上,、60%以上課堂所學。通過這一環(huán)節(jié),，教師可以發(fā)現(xiàn)學生特別是優(yōu)生的創(chuàng)新火花,，中等及以下學生什么地方尚未理解和掌握，為后續(xù)教學中及時查漏補缺,，探求新知設下伏筆,。

考試復習中注意幫助學生加強知識體系間的聯(lián)系，將知識編織成條理化,、系統(tǒng)化和網(wǎng)絡式,，好象一部電影，學生隨時抽出某個片斷,，對上題目擊破,，學生自由地駕馭知識。

三,、換位教學

針對學生基礎差,，底子薄的特點，我特別注重換位教學,。老師對課本的知識非常熟悉,，隨時能夠駕馭課本的知識，但學生就不一定能夠做到。老師在教學上進行換位,，假如我現(xiàn)在是學生應該怎樣學好老師教給我的知識,。從換位教學了解學生學習狀況，為以后教學發(fā)現(xiàn)問題及時改正,，提高教學質(zhì)量,。通過換位教學，老師多為學生的學習思考,，改變學生不良好的學習習慣,，提高學生的學習效率。

經(jīng)過一學期的努力,，不同的方法和措施,，學生對我的教學還是非常滿意，我發(fā)覺,，雖然沒有新課程教學經(jīng)驗的我,，對新課程變化還有點估計比較好。期中六校聯(lián)考考試卷是我校高一備課組出的,，得到兄弟校老師高度好評,，內(nèi)容比較好，考完后學生高興,，我也感到欣慰,。

物理教師心得體會和感悟篇十六

高一物理從知識體系到學習方法都與初中物理有較大的差別。許多學生在學習時都會有一定的困難,，因而是學生易產(chǎn)生分化的一個階段,。因此，教學中我注意研究高中物理的知識特點和學習方法,，加強學生學習習慣與思維方法的培養(yǎng),，其中提高學生學習物理的興趣,，是提高高一物理教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。了解高一物理學習中存在以下幾個難點：

1、大量的概念,。如：力,、加速度等。

2,、教學的難度加大,。主要表現(xiàn)在教學函數(shù)關(guān)系的復雜化、圖像的運用等,。

3,、空間關(guān)系的建立，在初中只有一維的問題，高中出現(xiàn)平面問題甚至立體問題,。

4,、概念和規(guī)律較高中更具復雜性，如速度的概念中有平均速度,、瞬時速度,、直線運動的速度與曲線運動的速度等。

那么,，如何克服這些難點呢?首先,，要把握好進度，勿圖快,，尤其在以上幾個難點的教學中要把握好進度,。其次，重在理解,，切勿死記硬背,。在高中物理學習中，需要記憶的東西不是很多,。必要的物理概念和常數(shù)需記憶,，而大多數(shù)物理知識應在理解的基礎上記憶，切勿死記硬背,。

再次,，在教學中，加強觀察與實驗,，教師一定要把物理現(xiàn)象總結(jié),、歸納的過程講清楚，不要草率地給出結(jié)論,，要使學生體會到物理學是注重講道理的科學,。如牛頓第一定律和牛頓第二定律在運用規(guī)律進行演繹推理時較注重對條件的判斷與分析，不只是套公式,。

最后,，在教學中不要隨意增加難度。如例題和習題的選擇要慎重,，應符合學生的實際,。對成績非常好的學生，可選擇一些超前性的習題,，而對大多數(shù)學生來講,，在高一階段的習題仍然是對概念的理解和簡單的應用。切忌總是將綜合性題目拿給學生,，更不要把高考的試題拿給學生,，那樣結(jié)果只會適得其反,。

物理教學，原本就有教師的教和學生的學兩個方面,，所以我們不僅應重視對教師教法的研究,，更應重視對改善學生學法的探討。那種把教學方法只理解為教師的教法和只重視教法研究,，而忽視對指導學生學法的探索的現(xiàn)象,，對于開發(fā)學生智力，培養(yǎng)學生能力,，提高物理教學質(zhì)量,，是極為不利的。物理教學過程,，不僅是傳授知識技能的過程,，而且也是教會學生如何學習物理的過程。學生學習物理效率的高低,，成績的好壞,，在很大程度上又取決于學習方法的是否科學。物理教師教學的最終落腳點,，也只能是學生的“學會”和“會學”上面,。所以我們在研究教師教法的同時，要認真探索學生的學法,。

一,、在設計教法的同時設計學法

備課的實質(zhì)，就是一種教法設計,。所以從教材的實際和學生的實際出發(fā),，抓住其特點，在備知識,、備教法的同時,，也備學生的學法，在設計教法的同時也設計學法,，是非常重要的,。不同的章節(jié)、不同的教材內(nèi)容,，都有其自身的特點,，教師在教法上往往采取不同的形式，同時也要考慮在這種教法下,，學生應當怎樣學習，才能掌握學習的主動權(quán),，這就得設計具體的學法,。

二,、在實施教法之中教授學法

學生學習方法的形成，一個重要的渠道是教師的影響,，教師的教法往往是會成為學生學習的模式,，而教師熏陶學生的重要途徑就是課堂。這就要求我們在課堂上一方面要向?qū)W生傳授知識,，另方面就要考慮如何教給學習的方法,。

(1)教學生學會聽課。

對于一個學生來說,，聽課是他學習的中心環(huán)節(jié),。學生獲取各門知識，主要通過教師的課堂講授這一形式,。所以會不會聽課,，對于學生學習成績的優(yōu)劣，有著極其重要的作用,。我們的高中學生自上小學以來,，雖然已經(jīng)聽了初二、初三年老師的講課,，然而究竟如何聽好老師的講課,、如何聽好某一科、某個老師的講課,，卻是一個很少有人問津的問題,。至于高中物理課堂教學有哪些特點、某個物理教師的講課又有什么特點,、學生應如何抓住其特點適應他的教學,，聽好他的講課，就更少有人研究了,。

物理教師心得體會和感悟篇十七

本學期,，我擔任高一年x班物理教學工作，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己,，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。為完成教育教學工作出勤出力,，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：

一,、認真鉆研教材,，明確指導思想。

教材以物理課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學生的物理學習方式，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想,。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值，增強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察,，分析,，解決日常生活中的問題;形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能,。

二,、認真?zhèn)浜谜n，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。

不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型,，擬定教學方法,，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,。

三,、注重課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量,。

課堂強調(diào)師生之間,、學生之間交往互動，共同發(fā)展,，增強上課技能,，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習物理的自信心,，提高學生學習物理的興趣,，促進學生的發(fā)展。

五,、認真批改作業(yè),，做好課后輔導工作。

布置作業(yè)有針對性,，有層次性,，對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對物理產(chǎn)生了興趣,，也取得了較好的成績。

總之,，一學期的教學工作,，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑,，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足，力爭取得更好的成績,。

物理教師心得體會和感悟篇十八

本學期,，我擔任高一年x班物理教學工作，認真學習教育教學理論,，從各方面嚴格要求自己,，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。為完成教育教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：

一,、認真鉆研教材,，明確指導思想。

教材以物理課程標準為依據(jù),，吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,，致力于改變學生的物理學習方式,，在課堂中推進素質(zhì)教育,，力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會物理與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會物理的價值,，增強理解物理和運用物理的信心;初步學會應用物理的思維方式去觀察,，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探索,，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要物理事實和必要的應用技能,。

二、認真?zhèn)浜谜n,，突出知識傳授與思想教育相結(jié)合,。

不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,，設計課的類型,，擬定教學方法，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié),，寫好教學后記,。

三、注重課堂教學藝術(shù),，提高教學質(zhì)量,。

課堂強調(diào)師生之間、學生之間交往互動,，共同發(fā)展,，增強上課技能，提高教學質(zhì)量,。在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學得容易，學得輕松,，學得愉快,，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索物理學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,，教師成為教學活動的組織者,、指導者、與參與者,?！边@一觀念的確立，學生成了學習的主人,，學習成了他們的需求,，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣,，學中有收獲,，這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑,。

四,、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展,。

我把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生物理學習的結(jié)果,，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習物理的自信心,，提高學生學習物理的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

五、認真批改作業(yè),，做好課后輔導工作,。

布置作業(yè)有針對性，有層次性,，對學生的作業(yè)批改及時,，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢,。對后進生的輔導,，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導,，提高后進生的成績,，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績,。

物理教師心得體會和感悟篇十九

本學期,，在學校各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下，我在認真做好教育教學此文轉(zhuǎn)自工作,，積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力,。下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結(jié)。

一,、工作態(tài)度

平時積極參加全校教職工大會,，認真學習學校下達的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事,，注重政治理論的學習,。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,，從不缺勤,。服從安排，人際關(guān)系融洽。對學校安排的各項工作,，盡努力保質(zhì)保量的完成,，從沒有出現(xiàn)因為個人的工作，而影響年級,、學校的工作,，時時處處以大局為重，把工作房在第一位,。

二,、教學工作完成情況

一學期來，積極參與上級主管部門和學校組織的各種業(yè)務理論學習,、按時參加集體備課,，合同課教師一起研究每節(jié)課的特點，重點難點,，找出對應的突破點,，力爭讓每節(jié)課都收到最為滿意得效果、這學期我們同科教師之間展開互相學習的活動,，每個人至少講兩節(jié)校內(nèi)公開課,，互相取長補短，并互相幫助共同得到了提高,。在做好本職工作的同時,，還積極參加上級部門組織的教學研討活動或會議，并認真作出筆記,，作出評價,，做到了在學習中提高，在活動中學習,。

三,、教學常規(guī)的完成情況

本人認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴格要求學生，尊重學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學此文轉(zhuǎn)自任務,。在教學工作中，我注意做到以下幾點：

1,、深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中，我認真研究教材,，力求準確把握難重點,，難點。并注重參閱各種雜志,，制定符合金山橋開發(fā)區(qū)中學學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式,。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)提高教學水平,。

2、認真上好每一節(jié)課,。上課時注重學生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性,，在教學中提高學生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、認真及時批改作業(yè),，注意聽取學生的意見,，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導,。

4,、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學模式,。本學期平均每周聽課二到三節(jié)，尤其是在市一中參加的省優(yōu)質(zhì)課的評比對自己的教學促進很大,，使我了解了現(xiàn)在物理教學的'動向和發(fā)展趨勢,。平時積極參與聽課、評課,，虛心向同行學習教學方法,，博采眾長,，提高教學水平。

5,、注重教育理論的學習,，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用,。通過開公開課,，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,，從而更促進了物理教學,。

6、加強與備課組老師的合作,，團結(jié)共進,，精誠協(xié)作，經(jīng)過一個學期的努力,，二(1),、二(2)、二(3)3個班的物理成績都取得了一定的進步,。其中,，二(1)班的進步更為明顯，每次考試成績總是不斷進步,。但還需進一步提高,。

四、為提高課堂教學的有效性構(gòu)建高效課堂采取的措施

在平時的上課過程中,，非常注意調(diào)動學生的學習積極性,，根據(jù)不同班級的情況，調(diào)整上課思路和上課方法,，針對不同同學的情況,，采取不同的方法，有的放矢,，努力保護學生的積極性,，和創(chuàng)造性，力爭使每個同學都能得到發(fā)展的空間,。1,、2班學生比較認真能主動完成老師布置得作業(yè)，但是創(chuàng)新能力還需要繼續(xù)鍛煉,，所以,，在1、2班上課時,，注重鼓勵學生大膽發(fā)言,，積極參與開發(fā)學生的動手能力,。3班同學思維比較活躍，但是總的來說,，學習不踏實,，所以，在平時的上課過程中,，注重鞏固練習,，及時讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足。

物理教師心得體會和感悟篇二十

本學期擔任高二(3),、二(5)班)物理教學工作,，和高二(3)班班主任工作，圓滿的完成了任務,，高二物理教學工作總結(jié)?，F(xiàn)做小結(jié)如下：

一、教學任務完成情況：

本學期進行物理必修加選修第八章至第十四章的教學,。主要工作如下：

(一)教學內(nèi)容：完成了必修加選修中的：恒定電流,、電場、磁場,、電磁感應,、交變電流、電磁場與電磁波的教學任務,。

(二)作業(yè)批改：本著精留精練,、不搞題海戰(zhàn)術(shù)的指導思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進行統(tǒng)計,，完成質(zhì)量進行分析,，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類,，對不同的解法進行歸類,，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的提高。

(三)測試情況：

①單元測試六次,。包括恒定電流、電場,、磁場,、電磁感應、交變電流,、電磁場與電磁波,，試卷均為為全批全改，并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計,、卷面分析和講評,。并找同學談話,，分析每個同學的得失。

②期中考試一次,。并進行試卷中各題得分情況統(tǒng)計,、卷面分析和講評，并對學生的學習情況進行評價,，給出學分,。

物理教師心得體會和感悟篇二十一

本學期我擔任高x班和x班的物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學,，現(xiàn)將本學期的教學工作總結(jié)如下：

1,、確定工作目標：

以實施新課程改革為目標，以24字教學方針為指導,，以課堂教學改革為著力點,，學習同事們的先進經(jīng)驗，結(jié)合學生的實際情況,，努力強化教學管理,，穩(wěn)步提高教學質(zhì)量。

2,、充分重視課前準備

認真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念吃透,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好,。備學生,。了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。

3,、營造教學環(huán)境,，優(yōu)化教學手段

在教學中，我盡量構(gòu)建一個寬松的環(huán)境,，讓學生在教師,，集體面前想表現(xiàn),、敢表現(xiàn)、喜歡表現(xiàn),，活躍課堂氣氛,，增加師生的互動與交流。盡量精講,，節(jié)省出時間給學生精練,，讓學生在課堂上當堂掌握，一是可以減輕學生的課后作業(yè)負擔,，二是可以促進學生提高上課效率,，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論,，可以深化他們對問題的理解,，并提出新的問題，有利于遞進式教學,。

4,、及時的反饋

本學期要在課上和課后都有一個較完整的反饋機制。比如上課即時進行反饋性的練習,。作業(yè)有問題的學生要與之交流,，從中了解問題所在，以便及時改進,。對于學習有困難的學生要經(jīng)常溝通,。

5、對于學習最困難學生的具體措施,。

一定要讓這些學生都把該弄懂的基礎知識弄懂,，一發(fā)現(xiàn)問題立即幫助他們解決。對他們正確引導,，消除心理防礙,，適當放慢速度，使他們對概念的理解和掌握隨著認識能力的提高螺旋式上升,。

6,、師生關(guān)系：

良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課;維持學生積極的學習態(tài)度;使學生保持對物理學科的學習興趣。但是余要吸取過去一年的教訓,，與學生搞好關(guān)系決不是與一部分學生親密無間,，而是要去關(guān)心每一個學生特別是學習有困難的學生。

7,、關(guān)注學生實際情況，注重學生能力培養(yǎng)

物理教學的重要任務是培養(yǎng)學生的能力,。培養(yǎng)能力需要一個潛移默化的過程,，不能只靠機械地灌輸,，也不能急于求成，需要有正確的學習態(tài)度和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風,。準確理解并掌握物理概念和物理規(guī)律,，是培養(yǎng)能力的基礎。課堂練習和作業(yè)中,，力求做題規(guī)范化,。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現(xiàn)象,，提高獨立分析和解決實際問題的能力,。

8、不斷提高自身水平及業(yè)務能力,。

我積極參與聽課,、評課，虛心向同行學習教學方法,，提高教學水平,。特別是本學期組內(nèi)開的幾次校際公開課和校內(nèi)公開課，我都力爭節(jié)節(jié)必聽,，吸取這些老師的優(yōu)點,，并逐漸積累經(jīng)驗。

9,、課堂教學改革與創(chuàng)新

學生主動式互動教學,，教學的過程不再是教師講授，學生聽講的單一過程,，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程,，教師以一個交流者(甚至不是指導者)的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容,，與學生一起討論,，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論,。甚至可以像說相聲一樣,，與一名或多名學生在講臺前探討，也可以讓學生自己來講,。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā),，不然時間有限，會浪費掉大量的時間,。

10,、與信息技術(shù)的應用與整合

信息技術(shù)是工具，是平臺。我覺得在物理教學中信息技術(shù)是很重要的,?？梢蕴峁┳銐虻慕虒W資料，給我們提供了一條很好的信息獲得途徑,。多媒體又是課堂教學的先進手段,，通過視聽，可以把很多生活中的物理現(xiàn)象即時的反映出來,，一些重要的板書,、表格和圖片、例題很方便的就可以在教室里面展示,。通過多媒體課件又可以把實驗演示的活靈活現(xiàn),，物理模型也可以通過課件分析的透徹有余。但是多媒體設備我認為不是用來投影簡單的上課講稿的,。所以我上課用多媒體設備主要是用來展示多媒體課件和媒體資料,。

以上就是我在本學期的工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導老師,，前輩的指導下,，和我自己的積極努力下，取得更好成績,。