我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

總的說來，此次在舉行的“班主任專業(yè)化”成長(zhǎng)高層論壇,，使我們每位參會(huì)的老師感同身受,，受益匪淺,，收獲頗豐。從培訓(xùn)結(jié)束到現(xiàn)在,，這些天來我一直都在反思如何才能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的良師和益友,，做好他們身心成長(zhǎng)的引領(lǐng)者和人生發(fā)展的指導(dǎo)者，做好校長(zhǎng)的得力助手,。此次培訓(xùn)給了我很多觀點(diǎn)和理念上的啟示及體會(huì)具體總結(jié)如下：

一,、班主任在班級(jí)建設(shè)方面要充分發(fā)揚(yáng)民主、科學(xué)和智慧

1,、和言細(xì)語(yǔ) 潤(rùn)物無聲 古人云：“人非圣賢,，孰能無過”?學(xué)生有了過失，作為教師我們不要把話說過頭,，更不能說賭氣話,。諸如：“我管不了你，你想干啥就干啥去”,、“你就是爛泥扶不上墻”……其實(shí)這只能是一種激動(dòng)情緒的宣泄,，根本解決不了實(shí)質(zhì)性問題，特別是中小學(xué)生,，他們其實(shí)都還很單純,，還不懂得很多大道理，說出這樣過激的話,，不僅是一種浪費(fèi)更是對(duì)學(xué)生心靈深深地傷害,。我們應(yīng)該向魏書生老師那樣,，遇到事情和學(xué)生商量商量，找一找毛病,，寫出診斷,，不強(qiáng)迫學(xué)生怎么做，要把重點(diǎn)放在“改”的過程上,，讓學(xué)生自己去找良方,。其實(shí)，老師一句真心話,，一句實(shí)在話,，一句鼓勵(lì)話往往都會(huì)給學(xué)生心靈莫大的震顫，能給予他們改過自新的信心,，同時(shí)也樹立了教師的威信,，一舉雙得，和樂而不為呢?

2,、堅(jiān)持“四有” 談話,，要提高與學(xué)生的談話效果，就要堅(jiān)持“有趣,、有據(jù),、有數(shù)、有度”的四有原則,。(1)人只有對(duì)事物感興趣才更易于接受,。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，興趣是最好的老師,，對(duì)于表現(xiàn)不好或者有過失的學(xué)生,，作為班主任我們可以通過給學(xué)生講一些親身經(jīng)歷的或身邊發(fā)生的趣聞?shì)W事，來調(diào)動(dòng)他們的積極性;(2)有據(jù),。對(duì)有過失的學(xué)生,，我們一定要有調(diào)查的第一手資料，所例舉的事例要有依據(jù),，說出來要讓學(xué)生無可詆毀,，要使他們信得過;(3)有數(shù)。與學(xué)生談話前,，教師要心中有數(shù),，對(duì)在談話中將要出現(xiàn)的問題，也要大概估計(jì),，不能指望談一次話就“畢其功于一役”,，要有續(xù)談的準(zhǔn)備;(4)有度。掌握好尺度,。不能因一時(shí)高興就漫無邊際的談,，更不能因一時(shí)沖動(dòng),，就大發(fā)脾氣。說話時(shí),，要根據(jù)學(xué)生性別,、個(gè)性、年齡等差異,，選擇談話方式,。如果認(rèn)真堅(jiān)持“四有”，談話效果就會(huì)產(chǎn)生最大的效益,。

3,、堅(jiān)持道德長(zhǎng)跑，通過寫日記把自己所見到的真人,，所做到的實(shí)事及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)再現(xiàn)給未來,。能從日記中讓學(xué)生汲取教訓(xùn)，分析自我改變自我,，磨煉意志,，積累素材，提高寫作水平;寫日記要寫真人真事,，寫自己的所見所聞,，不能言之無物唱“空城計(jì)，更不能一個(gè)模式記“流水帳”,。無論什么時(shí)候,，要有恒心堅(jiān)持，從道德上比毅力;學(xué)生每天輪流記寫,，表現(xiàn)形式可采用記敘、議論,、感想等,，班主任每天必看并根據(jù)內(nèi)容書寫評(píng)語(yǔ)，每周評(píng)選一次“最有適用價(jià)值”的日記,，優(yōu)秀日記當(dāng)眾進(jìn)行宣讀,。

二、有愛才有教育

如果學(xué)生是一個(gè)含苞待放的花蕾,，教師的職責(zé)就是讓他們?cè)陉?yáng)光里絢麗綻放,。愛是無聲的語(yǔ)言，也是最有效地催化劑,，愛就是用心去打動(dòng)學(xué)生,。用心去愛，才能有快樂,，不求回報(bào)的愛,，才能得到幸福,。成就是在快樂和幸福中獲得。只有真心對(duì)待學(xué)生,，才能達(dá)到師生間的相互信任,，才能填平因受傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)的影響而造成的師生間的鴻溝。學(xué)生才會(huì)把老師當(dāng)成知心朋友,，傾訴他們的心理話,。老師才能及時(shí)了解學(xué)生的精神世界，才能有的放矢地及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助,，使他們健康成長(zhǎng),。

用耐心去感化學(xué)生。師愛還必須有耐心,，特別是后進(jìn)生的教育,，因?yàn)楹筮M(jìn)生意志薄弱，自控力差,，易反復(fù),，這就需要班主任作耐心細(xì)致的工作，但耐心教育并不是等待,，而是要做有心人,，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化積極創(chuàng)造條件。學(xué)會(huì)欣賞和信任學(xué)生,。用欣賞的眼光看待學(xué)生的每一個(gè)想法,、每一次發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的可愛之處和閃光點(diǎn),，盡量給予鼓勵(lì)和熱切的期待,。

班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、綜合性的工作,，需要我們以自身的人格魅力,，豐富的專業(yè)知識(shí)、靈活細(xì)致的管理能力,，懷著一顆真誠(chéng)的愛心,，才能去更好的履行這一平凡而快樂的工作，并在其中追尋到它的真正快樂和幸福,，成為一個(gè)充滿陽(yáng)光的教育者,。

三、班主任一定要課講的好

班主任的所教課程的成績(jī)一定要好,，要給學(xué)生以信心,。真正做到一課一個(gè)中心：講清一條線索，理清一個(gè)框架,，突出一個(gè)重點(diǎn),，化解一個(gè)難點(diǎn),，出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)。讓學(xué)生服你的課,，從而服你的管理,。

除此而外，班主任應(yīng)具備以下品質(zhì)：

1,、作為班主任首先要有積極的心態(tài),，要喜歡自己的班主任工作。只有一個(gè)人真正喜歡一件事,，才能將這件事做好,，才能不感到累，才能真正感受到付出與所得之間成正比例,。

2,、作為班主任要站的高看的遠(yuǎn)，處理問題上不能單一的就事論事,，要跳出事情本身,，從教育學(xué)生如何做人做事上入手，找到教育學(xué)生的契機(jī),，從而引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,，世界觀，價(jià)值觀,。

3,、作為班主任要嚴(yán)厲與慈愛同行。對(duì)學(xué)生要有慈和愛的一面,，也要有威和嚴(yán)的一面,，要真正做到“嚴(yán)字當(dāng)頭，愛在其中”,。失去了嚴(yán)的愛是溺愛,，而失去了愛的嚴(yán)就變成蠻橫了。批評(píng)應(yīng)該是愛和嚴(yán)的統(tǒng)一,。

本次培訓(xùn)總課題組開展了“班主任專業(yè)成長(zhǎng)“的論文評(píng)比活動(dòng)，通過專家組的認(rèn)定和評(píng)審我與王平老師的論文均榮獲一等獎(jiǎng),，這個(gè)來自不易的榮譽(yù),，就尚且把它當(dāng)做我們不虛此行的一個(gè)很好的見證吧，我們將以此次交流和學(xué)習(xí)為契機(jī),，在工作中更上一層樓!

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

有幸在師范傾聽了于xx老師和牛xx老師的報(bào)告,，她們的教育讓我深深折服，她們的教育都是用心進(jìn)行的教育,，都是愛的教育,。

(一)學(xué)生心中最美麗的女神,，教師心中最標(biāo)準(zhǔn)的楷模

于xx老師從教不到二十年，現(xiàn)在已經(jīng)是“全國(guó)十佳班主任”,、“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“xx省十大教育創(chuàng)新人物”,、“xx名師”，擁有了基礎(chǔ)教育界十分顯赫的頭銜,，這與她自身的努力是分不開的,。于老師說：“機(jī)遇總是垂青于那些有準(zhǔn)備的人”。這話說的一點(diǎn)都不假,，于老師用她自身的成長(zhǎng)向我們作了最好的證明,。

于老師愛學(xué)生，她轉(zhuǎn)化馬事例告訴我們：愛會(huì)產(chǎn)生奇跡,。馬是一位語(yǔ)數(shù)都是考一位數(shù),，讓所有老師都頭疼的學(xué)生，可于老師沒有放棄他,，她僅用了1年的時(shí)間,，就讓一位學(xué)習(xí)極差的學(xué)生成績(jī)達(dá)到了74.5分，這不可以說不是個(gè)奇跡,，這個(gè)奇跡就是濃濃的愛呀!是呀,，今后我一定要用心去愛每一個(gè)學(xué)生。

于老師從教以來筆耕不輟,，對(duì)班級(jí)中,、教學(xué)中的案例及時(shí)進(jìn)行總結(jié)、思考,、提煉,、升華，寫出了一篇又一篇優(yōu)秀的文章,，公開課獲得了一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),。我想我們眾多的老師缺的正是這種精神，雖然積累了不少經(jīng)驗(yàn),，但懶于去思考,，去總結(jié)，最主要的是懶于動(dòng)筆,，所以雖然教了幾十年學(xué),，做了十幾年班主任，我們依然站在起點(diǎn),。

于xx老師心胸廣闊,，很陽(yáng)光，可親可敬。于老師說,，一次一個(gè)學(xué)校請(qǐng)她做報(bào)告,，卻把她的名字寫成了于，她不但沒有生氣,，還幽默的將自己的名字跟中國(guó)航天第一人楊利偉聯(lián)系在一起,，化干戈為玉帛。

她善于享受工作,、學(xué)習(xí)中的快樂,。聽完了她報(bào)告，我想我們每一個(gè)人都要試著改變一下自己,，學(xué)會(huì)反思,，學(xué)會(huì)工作，學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)做幸福的教師,。

(二)用愛拓展了生命的寬度

牛xx老師，全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀教師,、xx市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)能手,、xx市小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，被評(píng)全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀個(gè)人,，被推為xx市第x屆,、第xx屆政協(xié)委員。

由市委宣傳部,、市教育局,、市文明辦、廣播電視臺(tái)聯(lián)合主辦的“立德樹人·感動(dòng)好教師”評(píng)選活動(dòng),，并給予她這樣的頒獎(jiǎng)詞：教育,，是一項(xiàng)緩慢而美麗的事業(yè)。她,，做得安靜而專注;有人說,，她所教的孩子，會(huì)成為熱愛生活的人,，喜歡讀書的人,，專注做事情的人;她，只是一個(gè)普通的小學(xué)語(yǔ)文教師,，卻有50余萬人次從她的博客中汲取正能量;她,，詮釋了人們對(duì)一個(gè)完美教師的全部想象———

牛老師給了我們無數(shù)次的感動(dòng)……

牛老師告訴我們，理好關(guān)系,，讓家長(zhǎng)成為教育的伙伴。牛老師還建立了家校聯(lián)系本，讓家長(zhǎng)成為我們的同事,，共同管理學(xué)生,，這句話我是第一次聽到，我以為家長(zhǎng)和我的聯(lián)系只是在于孩子,，有了孩子,，才有了和家長(zhǎng)之間的橋梁，然而我卻從沒有想過把他們看成是我的同事,，有的時(shí)候我就是簡(jiǎn)單當(dāng)成是給孩子告狀的對(duì)象,，現(xiàn)在看來是大錯(cuò)特錯(cuò)的，我們?cè)趯W(xué)校教育孩子,，家長(zhǎng)在家里教育孩子,，從教育的角度上講我們不都是教育者嗎?那么我們也就會(huì)是同行、是同事,，這點(diǎn)我要在以后的實(shí)踐中慢慢運(yùn)用,。

牛老師告訴我們，站穩(wěn)講臺(tái),，讓課堂成為學(xué)生享受快樂的地方,。如何站穩(wěn)講臺(tái)?牛老師30年的教學(xué)中每天堅(jiān)持預(yù)備明天的課，每天在課堂中都讓學(xué)生有新鮮感,，每天堅(jiān)持反思,，或許這些聽起來簡(jiǎn)單,，但是真正做到卻并不那么容易,，牛老師說，只有堅(jiān)持每天把這些看似簡(jiǎn)單的事情做好,，做細(xì),，才能稱為“老師”,。

牛老師為了激勵(lì)孩子和家長(zhǎng)多讀書，設(shè)計(jì)了精美的書蟲卡作為獎(jiǎng)勵(lì),。孩子們每讀完一本就可換一張書蟲卡,，滿五張書蟲卡換一張學(xué)士卡，還可以升級(jí)到碩士卡,、博士卡……牛老師確實(shí)創(chuàng)造了一個(gè)令同行震撼,、讓家長(zhǎng)驚訝的奇跡———

不到一年的時(shí)間，這些六七歲的孩子都能熟背《弟子規(guī)》,、《三字經(jīng)》,、《千字文》等100多篇經(jīng)典詩(shī)詞，100首兒童歌謠,，500條成語(yǔ)接龍,，閱讀課外童書平均達(dá)88本!一年級(jí)期末考試，全班64個(gè)孩子，有62人語(yǔ)文得a!“牛老師所教的孩子,，會(huì)成為熱愛生活的人,，喜歡讀書的人，專注做事情的人” 這是牛老師班的學(xué)生家長(zhǎng)們共同的驕傲!

回家后加了牛老師的博客,。生活中的絲毫收獲,，工作中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，都是牛老師博文,，深深地令我佩服,。今后我會(huì)在牛老師的日子流淌的聲音中，慢慢學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)……

總之，班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行,，做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人，一個(gè)新型魅力班主任,。

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

這個(gè)暑假,，我參加了中心校組織的小學(xué)班主任的培訓(xùn)，感到受益良多,。在培訓(xùn)期間,，我認(rèn)真的聽取每個(gè)教師做的報(bào)告及主任的總結(jié)性發(fā)言，每一個(gè)都是那么實(shí)實(shí)在在,，很有指導(dǎo)性,、操作性和實(shí)效性，幫助我們一線的班主任老師解決了很多教育教學(xué)中的困惑,。

他們從班主任工作應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)入手,，從一些具體的實(shí)例展開闡述學(xué)生的心理問題及其變化，以及相應(yīng)的處理方式,。每個(gè)報(bào)告從理論到實(shí)踐,，深入淺出，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,。作為一名班主任,，我深深感到做學(xué)生心理工作的重要性,，不能把學(xué)生的任何問題都定位在表面處理上，而且應(yīng)該透過現(xiàn)象看學(xué)生行為的心理因素,，從根本上指導(dǎo)學(xué)生心理健康地發(fā)展,。正如柏拉圖所說：“教育非他，乃是心靈轉(zhuǎn)向,。”

在這里,，我談一下自己這次學(xué)習(xí)的感受和想法,。

二十一世紀(jì)，班主任面對(duì)的學(xué)生不再是一個(gè)等著灌水的空瓶子,，而是一扇扇等待開啟的大門,。每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心都是一個(gè)豐富的未知世界，這個(gè)世界充滿著求知的渴望,、自我實(shí)現(xiàn)的設(shè)想,、社會(huì)交往的需求、五花八門的矛盾,、突如其來的異想天開……學(xué)生的內(nèi)心世界是一個(gè)等待開墾的世界,，是一個(gè)充滿能力量的世界，是一個(gè)充滿矛盾的世界,。隨著歷史的進(jìn)步,，我們的國(guó)門打開了，心門卻逐漸關(guān)閉了,，人們的內(nèi)心有了存放隱私的角落,。學(xué)生的內(nèi)心更是這樣。班主任教師再也不能指望像以往那樣強(qiáng)迫他們進(jìn)入我們?cè)O(shè)定的世界,。反之,，能不能進(jìn)入學(xué)生的內(nèi)心世界是當(dāng)今決定教育成敗的關(guān)鍵一步。隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的要求的改變,，更迫切地向班主任提出了更高的時(shí)代要求,。我想，作為新時(shí)代的班主任,，應(yīng)做到如下幾點(diǎn)：

⒈為人師表,，樹立良好的形象

小學(xué)是人的一生發(fā)展的奠基時(shí)期，班主任是學(xué)生人生路口的領(lǐng)路人,，班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響,。班主任應(yīng)加強(qiáng)自我修養(yǎng),，在學(xué)生中樹立良好的風(fēng)范,，要“動(dòng)容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應(yīng)嚴(yán)肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴(yán)格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。

中國(guó)教育史上第一個(gè)“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績(jī)無比輝煌，他的工作成功了,，當(dāng)然成功在他教育思想與學(xué)問上,，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細(xì)考查一下歷史上成功教育家的業(yè)績(jī),，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

⒉播撒愛心,，對(duì)學(xué)生一視同仁

班主任要熱愛學(xué)生,，把師愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田。馬卡連柯說過：“愛是教育的基礎(chǔ),，沒有愛就沒有教育,。”師愛是教育的“潤(rùn)滑劑”,，是進(jìn)行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心,、幫助學(xué)生,，做學(xué)生貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因?yàn)橛辛藥煇郏處煵拍苴A得學(xué)生的信賴,，學(xué)生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛要全面,、公平。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛,，學(xué)習(xí)差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛,，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛,。

⒊培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才

常言道,，三歲定八十。大教育家孔子云：“少年居性,，習(xí)慣之為常?！倍喔凇墩撊松分斜忝鞔_指出：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人自幼年就應(yīng)通過教育,，去建立一種良好的習(xí)慣?！笨梢?，幼年養(yǎng)成習(xí)慣的好壞對(duì)人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣方面有不容忽視的責(zé)任。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練,，練到非常熟,，再也丟不了”便成了習(xí)慣。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

⒋潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學(xué)科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項(xiàng)基本功。當(dāng)今社會(huì)新事物層出不窮,，當(dāng)代學(xué)生活潑好動(dòng),。對(duì)此，班主任應(yīng)該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強(qiáng)烈的教育科研意識(shí)，在教育教學(xué)實(shí)踐中,，班主任要不斷對(duì)教育教學(xué)的新情況,、新熱點(diǎn)進(jìn)行研究，在研究中得出正確的結(jié)論,，進(jìn)而改善自己的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

所以說，新的時(shí)代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用心育德、用情育德,、用行育德,。

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

寒假期間，我有幸參加了河北省組織的中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn),。它是由國(guó)家教育部,、財(cái)政部于20__年開始全面實(shí)施的“中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃”的一個(gè)項(xiàng)目，是提高中小學(xué)教師特別是農(nóng)村教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的重要舉措,。

這次培訓(xùn)是以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái),，視聽專家講座，學(xué)習(xí)專家成功經(jīng)驗(yàn),，并以qq群和論壇的方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí),。內(nèi)容涉及到有關(guān)班主任工作的理論研究,、典型個(gè)案分析、以及班主任的經(jīng)驗(yàn)交流等方面的內(nèi)容,。這次培訓(xùn)對(duì)于我們年輕教師而言,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。使我對(duì)班主任工作有了更深的認(rèn)識(shí)，教育思路開闊了很多,，對(duì)今后的教育教學(xué)以及構(gòu)建和諧班級(jí)都有了新的目標(biāo)和方向,，對(duì)我以后教師生涯會(huì)起到更大的作用。

一,、對(duì)班主任工作的再認(rèn)識(shí)

這次培訓(xùn)中既有教育專家們睿智的教育思想,、前沿的教育理念，又有專家們親身經(jīng)歷的成功案例,，還有來自同行們寶貴而精彩的經(jīng)驗(yàn)交流,，以及專家們對(duì)教師的網(wǎng)上視頻答疑，一個(gè)個(gè)鮮活的成功案例,，讓我不但掌握了心理學(xué)知識(shí),、班級(jí)管理技能，更給我以啟迪和思考,，讓我重新審視了自己,，發(fā)現(xiàn)了自己教育工作上的盲點(diǎn)，理清了我內(nèi)心的迷茫與困惑,，感受到教育的美妙,，領(lǐng)悟到教育的真諦。

通過培訓(xùn),，我對(duì)班主任工作有了新的認(rèn)識(shí),，更加明確它在學(xué)校教育中的重要地位：班主任不僅僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。而且中學(xué)班主任工作還面臨著許多新的問題,、新的挑戰(zhàn),。教育改革的不斷深化、素質(zhì)教育的實(shí)施,、中學(xué)生成長(zhǎng)的新情況,、新特點(diǎn)，對(duì)中學(xué)班主任工作提出了更高的要求，并保障和鼓勵(lì)班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí),、生活和成長(zhǎng)的情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)和幫助學(xué)生的成長(zhǎng)及進(jìn)步,。

我還認(rèn)識(shí)到，班主任的角色也由傳統(tǒng)的權(quán)威型向?qū)υ捫娃D(zhuǎn)換,。傳統(tǒng)教育的顯著特征之一便是教師為中心,。班主任在班級(jí)管理中擁有絕對(duì)的權(quán)威，學(xué)生對(duì)班主任必須絕對(duì)服從,。權(quán)威型班主任培養(yǎng)出來的學(xué)生固然守紀(jì),、順從，但他們亦步亦趨,，依賴性強(qiáng),，獨(dú)立性差，缺乏主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，更談不上具備時(shí)代所要求的創(chuàng)新精神。時(shí)代呼喚一種新型的,、民主平等的,、和諧的師生關(guān)系，這就要求班主任拋棄原來絕對(duì)權(quán)威的角色形象,，代之以“對(duì)話者”,、“引導(dǎo)者”角色，提高學(xué)生在德育過程中的自主性與參與程度,。

二、班級(jí)管理思想的一次洗禮和升華

在講座中,，魏書生先生說過：“教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈的本領(lǐng),。育人先育心，只有走進(jìn)學(xué)生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。”所以老師要善待每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子，當(dāng)成自己的朋友,，給學(xué)生以心靈的自由,，多與每一個(gè)學(xué)生接觸，縮短師生間的心理距離，與學(xué)生打成一片,，切實(shí)走進(jìn)學(xué)生的心靈,，做學(xué)生最信任的領(lǐng)路人。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,，多鼓勵(lì)學(xué)生,，樹立學(xué)生的自信心，這樣才能搞好師生關(guān)系,，管理班級(jí)才能取得良好的效果,。

從幾位教育大師那里，我學(xué)習(xí)到了很多的班級(jí)管理的知識(shí),。比如魏書生老師的“松靜勻樂”的四字體操,、關(guān)于民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式，尤其是魏老師讓學(xué)生收書費(fèi)的事件和成立班級(jí)法院的成功案例,，都值得我們學(xué)習(xí),。林丹華老師的“中小學(xué)生心理行為問題及其教育”，林崇德老師的“班主任與心理健康教育”,，對(duì)我們?cè)趯W(xué)生心理教育方面都給予了極有力的指導(dǎo),。同時(shí)，在學(xué)習(xí)過程中的班級(jí)案例,，既是接近學(xué)生生活的實(shí)際的案例,，也使我們?cè)趯W(xué)習(xí)班級(jí)管理上便于學(xué)習(xí)和操作。接下來的時(shí)間就是要把這些通過培訓(xùn)學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到新學(xué)期的班級(jí)管理之中,。希望我能在下學(xué)期的班級(jí)管理方面取得更大的進(jìn)步,。使師生之間的關(guān)系更和諧，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛更濃,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到更好的培養(yǎng),，班級(jí)凝聚力得到更好的發(fā)揚(yáng)!

三、今后班級(jí)管理的計(jì)劃和方向

本次班主任培訓(xùn),，我感觸頗深,，收效頗多。尤其是魏書生老師的民主和科學(xué)的班級(jí)管理模式,，使我我對(duì)班級(jí)管理有了新的認(rèn)識(shí),。在新學(xué)期，我有如下計(jì)劃：

1.建立班級(jí)民主管理制度,。效仿魏老師,，實(shí)施學(xué)生自治，每人值日一天,，輪流當(dāng)班委,，不合格者將被淘汰,，從而激發(fā)學(xué)生的權(quán)利欲來管理班級(jí)。魏書生曾經(jīng)說過：“普通學(xué)生能做的事情,，班干部不做;班干部能做的事情,，老師不做……”不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理,，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理,。對(duì)于學(xué)生個(gè)體要因材施教，不能因“恨鐵不成鋼”而操之過急,，更不能脫離學(xué)生實(shí)際而過于死板的追求教條主義,。

2.運(yùn)用小組管理的方式。把班級(jí)按照學(xué)生的實(shí)際情況劃分成八個(gè)小組,。使對(duì)班級(jí)的管理轉(zhuǎn)化為對(duì)小組的管理,，而小組的管理則落腳到到對(duì)小組內(nèi)部互助合作有效性的調(diào)控上。每一組選一名小助手,，班主任的角色也由以前的臺(tái)前管理者變?yōu)槟缓髤f(xié)調(diào)者和小組管理助手,，學(xué)生的角色也由先前的被管理者轉(zhuǎn)化為管理者，提高了他們的自我管理的積極性,，最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化,。

3.建立培優(yōu)轉(zhuǎn)差的檔案，讓學(xué)生體味成功的甜蜜,。對(duì)優(yōu)等生和學(xué)困生進(jìn)行“因材施教”,。使各個(gè)層次的學(xué)生都樂思好學(xué)，不懂就問,，博覽群書,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭(zhēng)取每天都能進(jìn)步一點(diǎn),。小組長(zhǎng)記錄每天的進(jìn)步情況,，作為期末綜合素質(zhì)評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己,，充分展現(xiàn)自己,，形成一整套的管理制度、行為規(guī)范,，把本班營(yíng)造成學(xué)習(xí)氣氛濃、紀(jì)律良好,、師生之間關(guān)系和諧的優(yōu)秀班集體,。

班主任培訓(xùn)結(jié)束了?；貞涍@一段時(shí)間的培訓(xùn),，我真是收獲不少，感觸頗多。我更加深刻的認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性,，明白了班主任不僅需要認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，更需要藝術(shù)性和實(shí)效性。它將是我班主任生涯的一個(gè)里程碑,，始終指引著我的班主任工作的實(shí)施,。我要積極地去探索、去實(shí)踐,，把班主任工作做出自己的特色!

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

一,、教師應(yīng)有的"理念"。

教師既要埋頭耕耘,，又要抬頭看路--總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),，行動(dòng)通過思想過濾后才能上升為理論，從理論高度掌握行動(dòng),，行動(dòng)才會(huì)上升檔次,，才更有意義。陶行知說過："行動(dòng)是老子,，思想是兒子,，創(chuàng)造是孫子。"這足見行動(dòng)是第一位的,，而沒有行動(dòng)以后的思想總結(jié),，也就無法有創(chuàng)新，因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,，繼承孔子,、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,，并付諸行動(dòng),，讓理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓教育更加有實(shí)效,。

教育是一項(xiàng)事業(yè),，事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門科學(xué)，科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新,。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神：認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神，不甘落后的進(jìn)取精神,，甘為人梯的園丁精神,，終身從教的奉獻(xiàn)精神。

二,、教師應(yīng)有的"四心",。

1,、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,，才可能把事情做好,，因此，教育要求每一位教師要安心于教育工作,，要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),，要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。

2,、愛心,。沒有愛，教育不存在,。教育需要教師具有無限的愛心,，要用我們春雨般的愛去滋潤(rùn)孩子的心田，讓他們茁壯成長(zhǎng),。

3,、耐心。教育不是一蹴而就的事情,，它的效應(yīng)周期長(zhǎng),，它的難度系數(shù)大，因此教師要很有耐性,，要心平氣和地對(duì)待,、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情,。心浮氣躁是做不好教育工作的,。

4、細(xì)心,。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,，所以，教師必須細(xì)致對(duì)待教育,，讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處,。

三、教師的心態(tài)永遠(yuǎn)要正,、心路要寬,、品位要高、工作要細(xì),、方法要新,、成績(jī)要佳、要撫平代溝,，與學(xué)生成為良師益友,。如果師生之間有了隔閡，就會(huì)影響交往和思想溝通,，必然影響教育效果,。因此教師無論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情，與學(xué)生打成一片,，在課間,、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往,、談心,，一起做有意義的活動(dòng)，真正成為學(xué)生的良師益友,，重視活動(dòng),，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

其次我談教師崗位的特點(diǎn)--幸福的共享性,。

我們作為教師應(yīng)當(dāng)感到職業(yè)是幸福的,，要干一行愛一行，不要總抱怨,?！毒礃I(yè)與樂業(yè)》中就有這樣一句話，無論做什么事首先要以業(yè)為樂,，這樣做起事來才會(huì)有幸福感,。那么如何才能有幸福感呢

我想：教師的幸福首先在于"胸中有夢(mèng)"。胸中的夢(mèng)就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo),。胸中有目標(biāo),，認(rèn)定方向的人，成長(zhǎng)得快而平穩(wěn);沒有志向而彷徨猶豫的人,，不但成長(zhǎng)得慢,，且容易出錯(cuò)。1942年,，一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖,，出人頭地"的囑托，在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá),，建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,，帶著一定要"不報(bào)父恩，誓不罷休"的決心,，迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),，攀過一個(gè)又一個(gè)高峰，成為了實(shí)業(yè)界的巨子,。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠(chéng),。

我們常常教育學(xué)生做人要有夢(mèng)想,，然后朝著夢(mèng)想去堅(jiān)持不懈地努力，夢(mèng)想終究會(huì)實(shí)現(xiàn),。

因此對(duì)于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來說,，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造：教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。這個(gè)夢(mèng)不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,，展開是一朵花，凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過程中,，同時(shí)也"照亮"了自己,。教師就應(yīng)該這樣，不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué),，但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,，我想這其中的幸福快樂是常人難以體會(huì)得到的,。

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

今年暑假我有幸參加了聊城市20xx年中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn),，骨干班主任培訓(xùn)心得體會(huì)。為期三天的培訓(xùn),，我的收獲很大,，感觸頗深。講座的專家和骨干班主任從班主任工作理念到方法和策略,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),，對(duì)自身素質(zhì)要求很高的工作，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生。下面我簡(jiǎn)單的談?wù)勥@次培訓(xùn)后的幾點(diǎn)感受：

一,、樹立班主任自身的形象,，給學(xué)生以良好的形象教育。

1、班主任要處處以身作則,，起表率作用,。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，正人先正己,，如果求學(xué)生遵守紀(jì)律，不遲到不早退,，班主任自己就要認(rèn)真遵守教學(xué)工作制度;要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上要刻苦認(rèn)真，那么班主任在教學(xué)中就必須做到“認(rèn)真”二字;要求學(xué)生的言行要符合社會(huì)道德規(guī)范,，那么班主任的言行行為就要對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,，處處起示范作用，成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模,。班主任的言語(yǔ)要充分反映高尚的師德情操,，行為要充分體現(xiàn)人民教師的形象。

2,、班主任要在學(xué)生中建立威信,，樹立良好的形象，獲得學(xué)生的充分信任,。班主任威信的建立,，主要是通過樹立良好的形象來實(shí)現(xiàn)的。良好形象的樹立,，關(guān)鍵在于平時(shí)的言行,。班主任的一言一行、一舉一動(dòng),，都應(yīng)在學(xué)生中產(chǎn)生好的影響,，起表率示范作用。平時(shí)的言行是建立威信的基礎(chǔ),。樹立了良好的形象,，建立了威信，獲得了學(xué)生的信任,，班主任工作就能順利開展,。

二、在實(shí)施對(duì)班級(jí)學(xué)生的管理教育中,，班主任應(yīng)切實(shí)做好以下幾個(gè)方面的工作：

1,、要細(xì)心全面了解掌握學(xué)生各方面的情況，如家庭情況,、學(xué)習(xí)情況,、學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)等。全面了解掌握班級(jí)每個(gè)學(xué)生的不同情況,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育的過程中,，才能針對(duì)每個(gè)學(xué)生的不同情況采取不同的管理教育方法,。可以說了解掌握學(xué)生各方面的情況,，是做好班主任工作的前提,。

2、要認(rèn)真做好學(xué)生的思想教育工作,，使學(xué)生樹立良好的思想道德品質(zhì),。學(xué)生可塑性極大，正處在人生觀,、世界觀初步形成時(shí)期,，學(xué)校教育對(duì)他們思想道德品質(zhì)的形成起著關(guān)鍵性作用。班主任對(duì)學(xué)生的管教,，是學(xué)校教育的集中反映,。班主任要認(rèn)真做好學(xué)生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品質(zhì),，自身的言行必須符合社會(huì)道德規(guī)范,，用自身的形象來教育、影響學(xué)生,。其次是根據(jù)學(xué)生的具體情況采用恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，做耐心?xì)致的教育工作。特別要花較多的精力認(rèn)真做好不良言行學(xué)生的教育工作,。對(duì)有不良言行學(xué)生,，要多進(jìn)行個(gè)別疏導(dǎo)，盡量不要在大眾場(chǎng)合當(dāng)著眾人的面點(diǎn)名批評(píng)教育,，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸,、對(duì)抗心理。要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)悄悄地改正缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，使之自覺養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣,。

3、要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生建立學(xué)習(xí)信心。班主任要從各科任課老師那里了解學(xué)生的情況,，無論學(xué)生成績(jī)的升降,，都要隨時(shí)給學(xué)生鼓勵(lì)、加油,。尤其是對(duì)成績(jī)差的學(xué)生,，要多給予鼓勵(lì)、支持、指導(dǎo),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，使之建立學(xué)習(xí)的自信心。對(duì)偏科的有業(yè)余愛好的學(xué)生,，要多做引導(dǎo),，使之全面發(fā)展。要使所有的學(xué)生始終保持刻苦努力,、積極進(jìn)取的心理狀態(tài),。

4、要關(guān)心學(xué)生的生活,，幫助學(xué)生克服生活上的困難,，使學(xué)生能專心致志的學(xué)習(xí)。特別是家庭經(jīng)濟(jì)困難的孩子,，不可避免地會(huì)存在生活上的困難，往往有學(xué)生缺少學(xué)習(xí)用品,、突然生病的情況,，對(duì)此，班主任要主動(dòng)過問,，并要盡最大的能力幫助學(xué)生克服生活中遇到的困難,。在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心，將會(huì)獲得學(xué)生心底的愛戴和尊重,。

5,、要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女，當(dāng)好學(xué)生的家長(zhǎng),。班主任要把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作是自己的子女一樣看待,，無論學(xué)習(xí)成績(jī)是好是壞，怎樣調(diào)皮,，都不另眼看待,。對(duì)每一個(gè)學(xué)生既要嚴(yán)格要求、疏導(dǎo),、批評(píng),，更要細(xì)心愛護(hù)、關(guān)心,、鼓勵(lì),。學(xué)生有進(jìn)步，就像自己的孩子有了進(jìn)步一樣感到高興,，學(xué)生有缺點(diǎn),，就像自己的孩子有缺點(diǎn)一樣感到內(nèi)疚。只要把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣管教，班主任工作的效果會(huì)十分出色,。

6,、要經(jīng)常接近學(xué)生，做學(xué)生的朋友,。班主任在課余時(shí)間經(jīng)常接近學(xué)生,，與學(xué)生交談。通過交談,，一可了解學(xué)生各方面的情況,，二可溝通師生的思想感情。要做學(xué)生的朋友,，班主任一定要心誠(chéng),，當(dāng)了解到學(xué)生有不良言行時(shí)，不要隨便對(duì)其家長(zhǎng)“告狀”不要隨便得在他人面前給予指責(zé),。學(xué)生覺得班主任不會(huì)傷害他,，能夠友好地幫助他，對(duì)班主任就有信任感,，就能主動(dòng)的沒有任何顧慮的向班主任輸送關(guān)于思想,、行為、學(xué)業(yè),、生活等方面的信息,。這樣，班主任的工作就容易順利開展,。

7,、要用愛心去幫助后進(jìn)生,，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。不然，后進(jìn)生的成績(jī)就會(huì)一塌糊涂,，甚至還有打架,、逃學(xué),、撒謊,、違反校紀(jì)校規(guī)、不完成作業(yè)等,，其面目可憎,，令人心煩。對(duì)這樣的后進(jìn)生,，班主任不能歧視,，不能放任不管，一定要用愛心去對(duì)待他們,，用愛心去教育他們,。首先要認(rèn)真找出后進(jìn)生的“病因”然后對(duì)癥“下藥”;第二不要傷害后進(jìn)生的自尊心,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自尊的心理需求;第三要讓后進(jìn)生擺脫自卑感，樹立自信心;第四做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作要持之以恒,，要有耐心,、有信心，萬不能急于求成,。只要班主任用愛心去幫助后進(jìn)生,，并采取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ā：筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作必將起到良好的效果,。

通過這次培訓(xùn),，我要把學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法都運(yùn)用到班主任工作實(shí)踐中去,。為了對(duì)學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭(zhēng)做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長(zhǎng)滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

通過這次班主任培訓(xùn),，教師學(xué)到了許多的理論知識(shí)，受益匪淺,。在這次培訓(xùn)中,，教師對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理有了更策略的規(guī)劃。在這次培訓(xùn)中,，教師接觸了許多新理念,、新思想，受益頗豐,。要當(dāng)好一個(gè)合格的班主任就要從以下幾方面來提高：

一,、信任學(xué)生。信任學(xué)生,。熱愛學(xué)生就要充分信任每一個(gè)孩子,，不管他們平時(shí)表現(xiàn)怎么樣，即使有不少毛病和缺點(diǎn),，也應(yīng)該要相信他們,，鼓勵(lì)他們，為他們提供法杖的機(jī)會(huì),，從而增強(qiáng)他們的自信心,。

二,、尊重學(xué)生。尊重學(xué)生,。每個(gè)孩子都渴望得到別人的表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),，即使是后進(jìn)生，也有自尊心和上進(jìn)心,。教師應(yīng)該充分尊重他們的愿望,，竭力保護(hù)他們的自尊心，用孩子樂于接受的方式激發(fā)其上進(jìn)心,，以滿足學(xué)生自尊的需要,。用孩子們喜歡的方式教育他們做人的道理，培養(yǎng)他們的情商,，學(xué)會(huì)感恩,。教育他們勇于承擔(dān)過錯(cuò)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人,，并知錯(cuò)改錯(cuò),。

三、提高自身的基本素質(zhì)和工作能力,，必須注重培訓(xùn),。提高自身的基本素質(zhì)和工作能力，必須注重培訓(xùn),。培訓(xùn)教育者應(yīng)當(dāng)先受教育,，要想做好班主任工作，必須努力培訓(xùn),。不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)科學(xué)而合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)是做好各項(xiàng)工作的重要前提,，班主任工作也不例外。

小學(xué)教師的知識(shí)面要求更高,，因?yàn)樾W(xué)沒有什么專業(yè)老師,，很多科目都是語(yǔ)數(shù)老師兼，要?jiǎng)偃涡W(xué)教育工作,，教師的知識(shí)水平要做到“厚積薄發(fā)”,，知識(shí)背景越雄厚，越能精要而淺出地教授學(xué)生知識(shí),。教師們處于高科技高速發(fā)展的時(shí)代,，各門專業(yè)知識(shí)的發(fā)展和更新速度都很快。現(xiàn)在許多小學(xué)生的知視野都較寬,，他們常常會(huì)在課堂上向老師提出許多新鮮的問題,。這對(duì)老師的專業(yè)知識(shí)水平就是一種挑戰(zhàn)。因此,，教師們教師必須不斷用新的知識(shí)完善自己,。要經(jīng)常參加各種培訓(xùn)培訓(xùn)活動(dòng),。平時(shí)多看些課外書籍，加強(qiáng)理論知識(shí)的培訓(xùn),。

四,、以心靈贏得心靈，用人格塑造人格,。以心靈贏得心靈,，用人格塑造人格。作為一個(gè)對(duì)學(xué)生教育的身體力行的教育者,，以心靈贏得心靈,，就首先要求教師有愛心與童心。愛,，不是萬能的,，但是對(duì)于教育工作者來說，缺乏教師對(duì)學(xué)生的愛是萬萬不能的,。教師的愛如何播灑在孩子的心中,，則需要教師們擁有一顆童心，這樣才能走進(jìn)孩子的情感世界,。

正如彭朝榮老師所說的：愛心與童心,，是教師教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。新的教育起點(diǎn),，作為一名年輕教師,，愛心與童心也應(yīng)該是教師教育教學(xué)走向成功的起點(diǎn)吧!不管是“未來班”的探索，還是“新教育運(yùn)動(dòng)”的興起,，彭老師都以他對(duì)學(xué)生無私的愛心和永遠(yuǎn)純真的教育童心,，去探索教育的新的路徑。教師們又能做些什么呢?作為教育工作者,，教師們面對(duì)的教育對(duì)象應(yīng)該更加需要這種“大愛”,，從而塑造其健全的人格!為什么教師們的“關(guān)注”沒有轉(zhuǎn)變學(xué)生的行為,，為什么教師們的汗水沒有收獲——教師們是否為學(xué)生預(yù)設(shè)了合適的而不是過高的期望值,，是否為他們樹立起了作為學(xué)生的尊嚴(yán)?是否充分發(fā)揮班級(jí)文化的核心氛圍去感染他、激活他?

五,、講究技巧,，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通,。講究技巧,，掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通,。做班主任,，要講究技巧,，要掌握孩子的心理和需求，學(xué)會(huì)與孩子溝通;科學(xué)地認(rèn)識(shí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律,，滿足孩子多方面的需要,，遵循規(guī)律辦事。每個(gè)版塊的案例故事都使教師感受到走進(jìn)他們心靈的重要性,。

教師要順應(yīng)學(xué)生的情感需要,，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要消除師生之間的心理差異和心理屏障,，真正做他們的朋友,，當(dāng)他們意識(shí)到老師可親、可信,、可敬時(shí)就會(huì)視你為知已,，敞開心扉暢所欲言，正是這樣自然樸素的情感交流,，思想溝通,，使教師能準(zhǔn)確地把握學(xué)生的思想脈搏，詳細(xì)掌握學(xué)生的現(xiàn)實(shí)思想情況,，實(shí)現(xiàn)師生之間心理諧振,，思想同步，為做好思想教育工作奠定堅(jiān)定的基礎(chǔ),，運(yùn)用積極情感的感染性,、激勵(lì)性和動(dòng)力性，善于動(dòng)之以情,，感化教育做到春風(fēng)化雨,，潤(rùn)物無聲，教育是心心相印的話語(yǔ),，惟獨(dú)從心里發(fā)出話語(yǔ)才能達(dá)到心的深處,，因此，只有真情和激情才能在教師與學(xué)生之間產(chǎn)生互相感染的效應(yīng)從而使教師的教誨暢通無阻的滋潤(rùn)學(xué)生的心田,。

六,、讓學(xué)生參與班級(jí)的管理，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng),。

讓學(xué)生參與班級(jí)的管理,，在實(shí)踐中鍛煉成長(zhǎng)。通過交流和互動(dòng),，也認(rèn)識(shí)到了學(xué)生參與管理的重要性,，教育的目的在于培養(yǎng)人，使受教育者在教育過程中不斷提高,，健康成長(zhǎng),，從現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需求來看,，實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，非常重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成功心態(tài),，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，合作精神，使學(xué)生能對(duì)自己未來事業(yè)的成功始終充滿信心,，敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),，不懈努力，敢于面對(duì)人生的種種挑戰(zhàn),，通過有效利用社會(huì)的條件和與他人的合作,，去贏得合理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

教師們應(yīng)該“給學(xué)生一些權(quán)利,，讓他們自己去選擇,，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)，讓他們自己去體驗(yàn),，給學(xué)生一點(diǎn)困難讓他們自己去解決,，給學(xué)生一個(gè)問題，讓他們自己找答案給學(xué)生一種條件,，讓他們自己去鍛煉,，給學(xué)生一片空間，讓他們自己向前走”,，因此班主任必須作好引導(dǎo)工作,，讓學(xué)生自己管理好自己?？梢栽诎鄡?nèi)組建合理的組織體系,，班委要求班干部的穩(wěn)定性與流動(dòng)性的統(tǒng)一，除了安排了班委以外,，還可以增加了一名流動(dòng)的值周班長(zhǎng),，每周輪換一次，給每一位同學(xué)都創(chuàng)造一個(gè)機(jī)會(huì),，讓他們參于班級(jí)管理,，使每一位同學(xué)都有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，既服務(wù)了同學(xué),，又鍛煉了自己的能力,，通過親身嘗試使他們了解自己平時(shí)存在的問題和缺點(diǎn),。

這對(duì)孩子來說是很大的促動(dòng),，對(duì)于那些平時(shí)難于管理好動(dòng)不守紀(jì)律學(xué)生，在他們的管理中會(huì)出現(xiàn)不遵守紀(jì)律,，不按時(shí)完成作業(yè)不積極參加活動(dòng),，不認(rèn)真做操的學(xué)生的確會(huì)令人生氣心煩,，這樣聯(lián)想到自己平時(shí)的表現(xiàn)就會(huì)感覺到慚愧，在以后就會(huì)多加注意少犯錯(cuò)誤,，服從管理,，遇到問題時(shí)先由學(xué)生說出解決的辦法，老師給予正確的引導(dǎo),，再去處理,，這樣不僅可以鍛煉他們的能力，還可增強(qiáng)他們的信心,，強(qiáng)化他們的組織紀(jì)律性,，有了一定的約束能力，這種管理模式充分發(fā)揮了同學(xué)們的合作精神,，充分利用了不同個(gè)性學(xué)生間的互補(bǔ)性,，能有效地促進(jìn)個(gè)人與集體的同步發(fā)展。

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

周日有幸參加__班主任培訓(xùn),，聆聽了專家的講座,，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，學(xué)到了一系列科學(xué)的管理方法,，領(lǐng)會(huì)了一些解放自己的管理理念,，使自己對(duì)優(yōu)秀班主任有了新的理解。

一個(gè)班集體的建立,，一股良好班風(fēng)的形成,，僅僅靠班主任的力量是不夠的，因?yàn)榘嗉?jí)里發(fā)生的許多事情同學(xué)們最了解,。如果能培養(yǎng)班主任的得力小助手,，并把他們有效地利用起來，讓他們和班主任一起參與班級(jí)管理,，既可以使班主任省不少心,，又可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。

一個(gè)班級(jí)的好壞,，小助手起著至關(guān)重要的作用,。為此，我一直試著把班級(jí)還給學(xué)生,，就是要為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)造參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì),，使他們?cè)诠芾淼膶?shí)踐中學(xué)會(huì)自主管理，在自主管理的活動(dòng)中培養(yǎng)自我教育能力,。

為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性,，使每一位學(xué)生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作，人人都為集體作貢獻(xiàn),，人人都意識(shí)到自己是班級(jí)集體中不可缺少的一員,。在實(shí)際操作中，應(yīng)該除了常設(shè)的班級(jí)干部崗位外,，還應(yīng)該增加若干個(gè)管理崗位,，大面積、有計(jì)劃地設(shè)置了小干部崗位,。而我班現(xiàn)在班干部不敢設(shè)太多,。只讓幾個(gè)有威信的學(xué)生管理班級(jí)，聽了報(bào)告后頓時(shí)醒悟應(yīng)讓他們?nèi)巳硕加斜憩F(xiàn)自己的才能,、為集體服務(wù)的機(jī)會(huì),。班干部自己說了算，應(yīng)多設(shè)置,，提高學(xué)生參與管理的積極性,，這樣也可能促進(jìn)提高他們學(xué)習(xí)，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,。

在我班,，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)是核心人物，他們肩上的擔(dān)子最重,。以座位為準(zhǔn),，每四人為一個(gè)學(xué)習(xí)小組，一個(gè)學(xué)習(xí)小組中有一個(gè)小組長(zhǎng),。四個(gè)學(xué)習(xí)小組為一個(gè)學(xué)習(xí)大組,，一個(gè)學(xué)習(xí)大組配一個(gè)學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)。大組長(zhǎng)既要負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā),，每天負(fù)責(zé)對(duì)小組成員的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行檢查,，又要協(xié)助值日班長(zhǎng)管好小組紀(jì)律，配合紅領(lǐng)巾監(jiān)督員監(jiān)督自己小組成員的禮儀常規(guī),，帶領(lǐng)小組成員做好值日工作,。對(duì)作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要要求他將作業(yè)重做,，對(duì)于作業(yè)中有錯(cuò)誤的,，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要指導(dǎo)他及時(shí)改正。對(duì)于違反紀(jì)律或禮儀常規(guī)的,，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要及時(shí)提醒他改正,，如有不聽從勸告的，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)要作好記錄,，對(duì)于表現(xiàn)特別突出或有進(jìn)步的同學(xué),，學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)也要作好記錄，并把當(dāng)天的情況及時(shí)向班主任匯報(bào)。培訓(xùn)回來我立馬把學(xué)習(xí)小組又分為兩個(gè)小組,，又推選了一位小組長(zhǎng)，既減輕了四人一組大組長(zhǎng)的工作負(fù)擔(dān),，也提高了很多學(xué)生的積極性,。從周一開班會(huì)以來，效果不錯(cuò),。我將繼續(xù)堅(jiān)持下去,，并且要不斷創(chuàng)新，否則學(xué)生有厭倦感,，效果就會(huì)減弱,。

得力小助手就像班主任一樣，首先要嚴(yán)格要求自己,，注重自己的言行,，在同學(xué)面前起到表率作用。他們肯定會(huì)想班主任把這么重要的事情交給我,，說明班主任信任我,。我不能辜負(fù)班主任對(duì)我的期望，一定要盡心,、盡職,、盡力為班級(jí)的工作服務(wù)。這樣,，既鍛煉了學(xué)生,，又能幫班主任減輕一些負(fù)擔(dān)，何樂而不為呢?

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

為期兩天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí),。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感,。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，得到良好的教育,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù),，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它通過班主任的一言一行，一舉一動(dòng),，班級(jí)的學(xué)風(fēng),，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià)。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作,，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作。

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人,，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！?/p>

總的來說,，我希望我的學(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新,、不怕困難,、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情,，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己,，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣,。

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià),，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服,，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短,，對(duì)待中等生不冷漠，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足,，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

教育必須有愛,，教育也需要技術(shù)。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的,，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用，教師的智慧,，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

總的來說，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，作為班主任隊(duì)伍中新的一員,，我欠缺很多的理論和經(jīng)驗(yàn),。這次培訓(xùn)，不僅豐富了班主任工作的理論知識(shí),，而且接受了一次美麗教育的心靈洗禮,。

本次班主任培訓(xùn)中，我們認(rèn)真聆聽了多名從事教育教學(xué)工作研究教授的專題講座,，如北京教育學(xué)院遲希新博士的講座《主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》,，北京教科院高級(jí)教師王曉春的講座《怎樣搞好課堂管理》，北京市特級(jí)教師,、北京市“紫禁杯”優(yōu)秀班主任孫蒲遠(yuǎn)的講座《美麗的教育》,，北京師范大學(xué)教育學(xué)部培訓(xùn)學(xué)院院長(zhǎng)陳鎖明博士的講座《如何走出教育困境》，北京師范大學(xué)教育學(xué)博士,、國(guó)家新課改專家鮑傳友的講座《教師專業(yè)發(fā)展與生涯規(guī)劃》等,。他們的講座聲情并茂，互動(dòng)性強(qiáng),，理論聯(lián)系實(shí)際,，一個(gè)個(gè)鮮活的事例讓我受益匪淺,。

通過此次培訓(xùn)，我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”,。即熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè)，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校,，熱愛班主任這個(gè)崗位，熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。

年近七十歲高齡的孫蒲遠(yuǎn)老師說：“教師是我的職業(yè),，更是我的事業(yè),，而且，我覺得,，這是陽(yáng)光下最美麗的事業(yè),?！崩蠋煹奈⑿κ顷?yáng)光,，老師的愛是孩子的希望。教育是引導(dǎo),、影響,、感染、熏陶,，是對(duì)孩子內(nèi)心真善美的呼喚,。愛學(xué)生就要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，相信每個(gè)孩子都有一片真善美的領(lǐng)地,，發(fā)現(xiàn)并進(jìn)入這片領(lǐng)地,，光關(guān)注課堂是不夠的，課間游戲中最容易發(fā)現(xiàn)這種閃光點(diǎn),，校內(nèi)找不著校外找,，課上找不著課下找。鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力,。對(duì)學(xué)生的優(yōu)良行為要強(qiáng)化,，不良行為要淡化。

孫蒲遠(yuǎn)老師有一個(gè)殘疾的女兒,，但她仍用火熱的心幾十年如一日地愛著每一個(gè)學(xué)生,。我想，孫老師將教師這份職業(yè)變成了她畢生的事業(yè),。她寬廣的胸懷,、慈母般的愛和對(duì)教育事業(yè)的熱忱令在場(chǎng)的每位老師感動(dòng),。

安全教育也是班主任工作的重中之重。專家們多次在講座中提到近期發(fā)生在咱們山東的學(xué)生因頭發(fā)不符合要求而自殺的事件,。一個(gè)個(gè)血的實(shí)例為我們?cè)俅吻庙懥司?。北京教育學(xué)院博士謝志東教授說：“當(dāng)我們做對(duì)了，沒有人會(huì)記得;當(dāng)我們做錯(cuò)了,，沒有人會(huì)忘記,。”我們必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人身傷害事故發(fā)生的防范,。嚴(yán)格執(zhí)行安全標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)常的安全檢查，排除安全隱患;制定安全預(yù)案;經(jīng)常進(jìn)行安全教育,。加強(qiáng)教師的責(zé)任心,，不允許出現(xiàn)監(jiān)管真空。

同時(shí),，謝教授指出學(xué)校方面無過錯(cuò)不需承擔(dān)責(zé)任的幾種情況：自行來校及正常離校途中;靜校后,、假期或節(jié)假日等非學(xué)校工作時(shí)間，學(xué)生自行來?；驕魧W(xué)校的;家長(zhǎng)和外來者在?；顒?dòng)時(shí);學(xué)生自殺、自殘的,。教師正常教育無責(zé)任,，不能無原則承擔(dān)責(zé)任。我們應(yīng)增強(qiáng)法律意識(shí),，當(dāng)事故發(fā)生時(shí)用法律來保護(hù)自己,。

道德教育要成為最有魅力的教育。情感教育是以心靈感應(yīng)為載體,，直接親近學(xué)生,，以感情交流為主要手段的一種開放式有效教育。師生之間的賞識(shí)是建立情感的基礎(chǔ),。把握教育時(shí)機(jī),，觸動(dòng)學(xué)生心靈。變“面對(duì)面”為肩并肩變愛之深“責(zé)之切”為“關(guān)之切”,。

班主任要了解時(shí)代的特點(diǎn),，尋找學(xué)生的共同特點(diǎn)，知道學(xué)生的共同需要,。就像每個(gè)時(shí)代照相都有一定的姿勢(shì),，每一屆學(xué)生也都有自己的特點(diǎn)。這里有兩種談話,，一種是教育,，一種是閑聊,。班主任要善于了解學(xué)生的交流需要，架子要端得起,，也要放得下,。班主任要注意每一個(gè)學(xué)生的需要，尤其是班里那些不突出,，不惹事的透明學(xué)生,。

主題班會(huì)在班級(jí)工作中有著特殊的教育功能。北京教育學(xué)院遲希新博士的講座讓我認(rèn)識(shí)到班會(huì)還有如此多的類型,，體驗(yàn)型,，討論型，表演型,，敘事型,，綜合型。而且班會(huì)一般都不是某一種類型,，一般至少是兩種或兩種以上的綜合型,。班會(huì)根據(jù)主題還可以分為，日常主題,，政治主題,，階段主題，節(jié)日主題,，偶發(fā)主題,。主題班會(huì)設(shè)計(jì)和實(shí)施要有計(jì)劃性,、針對(duì)性,、整合性，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,。

我們還參觀了兩所學(xué)校,，北京市崇文區(qū)廣渠門中學(xué)和北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)。廣渠門中學(xué)遵循“全面育人,，辦有特色”的辦學(xué)宗旨,，貫徹落實(shí)“特別有禮貌，特別守紀(jì)律,，特別能吃苦,，特別能忍耐，特別有志氣,，特別有作為”的校訓(xùn),，學(xué)校用宏志班學(xué)生的良好品質(zhì)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行正面教育的做法,，成為了學(xué)校德育工作的重要支柱和亮點(diǎn),。我印象最深的是廣中學(xué)生的整體較高的素養(yǎng),。下課了，每位學(xué)生輕輕地拿起文具,、收好座椅,，安靜地排著隊(duì)有秩序地走出教室。在整個(gè)參觀過程中,，我們沒有聽到任何喧嘩聲,、吵鬧聲。

通過這次培訓(xùn),，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn),，更為重要的是我感到了心底的震撼。反思自己參加工作這四年多的教育教學(xué)工作,，我可以做的還有很多很多,。蘇霍姆林斯基說過：“凡是感到自己是一個(gè)研究者的教師,則最有可能變成教育工作的能手?！痹诮窈蟮墓ぷ髦?，我應(yīng)該用發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子，用孩子的視角看教育,，要善待學(xué)生,，理解學(xué)生，賞識(shí)學(xué)生,，輔育孩子,，成就學(xué)生。

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

雨果先生曾經(jīng)說過“花的事業(yè)是尊貴的,，果的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,，班主任培訓(xùn)心得體會(huì),。”我很喜歡這句話,。2019年3月我有幸參加了“曲沃縣中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，聆聽了三位專家的講座，使我對(duì)班主任工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),，學(xué)到了科學(xué)的,、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會(huì)了先進(jìn)的管理理念,，明確了如何做好班主任工作,。

在這次培訓(xùn)中，教育局李局長(zhǎng)講明了班主任培訓(xùn)的意義、目標(biāo)和任務(wù),。專家講座中田麗霞的“班主任工作法”,、劉銀花的“和諧----教師職業(yè)幸福的生成”、鄭丹娜的“全接納,，慢引導(dǎo)”,。學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織，積累了班級(jí)管理的妙招,，明白了作為一名優(yōu)秀班主任應(yīng)具備什么,。雖僅有兩天的培訓(xùn)時(shí)間，使我受益匪淺,，感觸頗深,，內(nèi)心充盈著沉甸甸的收獲。

通過培訓(xùn),，我更加明確了班主任在學(xué)校教育工作中的重要地位----班主任不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，還是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和激勵(lì)者,，更是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，育改革不斷深化,，對(duì)班主任提出了更高的要求：業(yè)務(wù)精,、有愛心、肯吃苦,、講師德,、善思考等，心得體會(huì)《班主任培訓(xùn)心得體會(huì)》,。因此,，努力做好班主任工作，迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵(lì)班主任有更多時(shí)間和精力了解分析學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活及成長(zhǎng)情況，以真摯的愛心和科學(xué)的方法,，教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步,。這次培訓(xùn)后，不斷提升自己,，讓自己真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”,。

培訓(xùn)中的許多事例，有種“似曾相識(shí)”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,，聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我內(nèi)心泛起波瀾。

班干部是班集體的核心,，是班主任的得力助手,，班干部的質(zhì)量直接影響著班級(jí)工作的開展。班干部的選拔,、培養(yǎng),、使用是班級(jí)建設(shè)的凝聚力。在這次培訓(xùn)中邊學(xué)習(xí)邊思考：班干部的選拔是首要的,，他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備了一般學(xué)生的特點(diǎn);其次，要重視對(duì)班干部的培養(yǎng),，讓他們學(xué)會(huì)換位思考,，及時(shí)與班主任交流溝通方式方法，教會(huì)班干部做事;最后,，班主任才可以放手使用班干部,。今后，我們要勇于面對(duì)不足,，積極思考自我超越的辦法,。

別讓自己打敗自己，局限著我們自身發(fā)展的是：懶惰,、不思進(jìn)取,。教育-----要讓學(xué)生感到快樂。班主任就一定要做快樂的人,。班主任要用滿腔的愛去關(guān)心學(xué)生,，去尊重每一位學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，得到良好的教育。班主任只有把愛的種子撒播在學(xué)生心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的情感，并使之升華,，才能真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任。

在這里感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，讓我們學(xué)習(xí)到了優(yōu)秀班主任的管理經(jīng)驗(yàn)和獨(dú)特風(fēng)格,。在今后的教育教學(xué)工作中，我會(huì)取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,，綻放出自己獨(dú)特的魅力風(fēng)采。

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

為期兩天的班主任培訓(xùn),，讓我收獲頗多,，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的,，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,，來指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí),、反思,、總結(jié)，努力做好班主任工作,。通過這次學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要做有責(zé)任心班主任

教師肩負(fù)著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,、使命感。這樣就會(huì)有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn),就會(huì)有甘為人梯,，善為人梯的精神,。使我認(rèn)識(shí)到做為學(xué)生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關(guān)心,去尊重每一個(gè)學(xué)生,耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生.才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心,體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育。

二,、班主任只有用心去做才能做好班主任工作,。

班主任擔(dān)負(fù)著教書和育人的雙重任務(wù)，對(duì)學(xué)生個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng),，行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的，它通過班主任的一言一行,，一舉一動(dòng)，班級(jí)的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)影響著學(xué)生的價(jià)值和評(píng)價(jià),。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作，用心去體會(huì)這份工作的意義和價(jià)值才可能做好這份工作,。

三,、要做以身作則，為人師表的班主任

教師的一舉一動(dòng),、一言一行都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。

“學(xué)高為師，身正乃范”,。古今中外的教育家無不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教,，要求學(xué)生做到的，教師首先做到,，而且要做的更好,，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣,。立豐遐老師尤其提到了這一點(diǎn),。班主任，他的世界觀,、他的品德,、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！?/p>

總的來說，我希望我的學(xué)生成為積極向上,、勇于創(chuàng)新,、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待,、有同情心和責(zé)任感,、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人,。新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

四,、做正確評(píng)價(jià),，鼓勵(lì)學(xué)生的班主任

教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正,，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)待中等生不冷漠,，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn),，并使之發(fā)揚(yáng)光大,。

五、作為班主任要講智慧,，要善于因材施教,，因勢(shì)利導(dǎo)。 教育必須有愛,，教育也需要技術(shù),。沒有愛的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無技術(shù)的愛是無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法,，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞,，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和責(zé)任心是不夠的,，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人,，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體,，所以在處理問題時(shí)要講方法,。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學(xué)生的自尊,。

總的來說,，要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去,，為了對(duì)學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新,。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

有幸參加了教育部20__年班主任工作培訓(xùn)班，雖然只有短短的兩天時(shí)間,，但是名師的指導(dǎo)加上豐富的教育實(shí)例使我大開眼界,，受益匪淺。以下,，我談?wù)剠⒓优嘤?xùn)的心得體會(huì),。

一、做一名有魅力的班主任

“親其師,，信其道”,，老師要以自己獨(dú)特的人格魅力來吸引學(xué)生，征服學(xué)生,。人們常說“教師是人類靈魂的工程師”,，我說“班主任是學(xué)生素質(zhì)的雕塑師”，所以作為一名班主任應(yīng)具備多種能力,、扮演多重角色,，老師的工作才會(huì)順利進(jìn)行，那么如何塑造班主任的形象,，增添班主任的魅力呢?我想應(yīng)該做到以下幾點(diǎn),。

一、要有積極向上,、健康的心態(tài)

一位積極健康的班主任必然帶出一批積極健康的學(xué)生,，如果一位班主任整天滿腹牢騷，唉聲嘆氣,，學(xué)生必然受到其傳染,，也會(huì)失去生活中的勇氣和快樂，更不要說在老師身上得到榜樣的力量,，班主任的情緒能直接影響學(xué)生的情緒,，學(xué)生的情緒又會(huì)反作用于班主任,。因此班主任必須有自我控制情緒的能力，做一名“陽(yáng)光”老師,，才是學(xué)生們喜歡的老師,。

三、善于反思

反思,，能讓我們少走彎路,。有一次在班會(huì)上講到每個(gè)人要學(xué)會(huì)反思：人之所以要高出其他動(dòng)物一個(gè)層次，關(guān)鍵的一個(gè)問題就是人會(huì)時(shí)刻在反思,，而其他動(dòng)物卻很少,。我們很少見一個(gè)人做完一件事情之后沒有任何反應(yīng)，我們事后所表現(xiàn)出來的喜怒哀樂其實(shí)都是反思之后最初等的表現(xiàn)形式,。反思能讓我們明白哪些事情可做,，哪些事情不能做，哪些是經(jīng)驗(yàn),，哪些是教訓(xùn),，讓我們更能明辨是非，糾正我們所走的路,。

要做一個(gè)有魅力的班主任,，也許還需要很多的條件，心態(tài)的自我調(diào)整,、知識(shí)內(nèi)涵的提升都是離不開的,，因而我的成長(zhǎng)之路還很漫長(zhǎng)，雖然已經(jīng)取得了學(xué)生們的認(rèn)可,，可與自己的目標(biāo)還有一定的距離,，還需要有大量的工作去做，因?yàn)橹挥性诓煌５膶W(xué)習(xí)和反思中才能取得進(jìn)步,。我相信只要付出,，就會(huì)有收獲，不需要計(jì)較太多,，只須每天早上起來,，看到那一張張可愛的笑臉，就是最幸福的了,。

日常規(guī)工作與班級(jí)管理

(一)對(duì)班級(jí)幼兒能有全面的了解

我覺得作為一名工作在第一線的教師,，將班級(jí)常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對(duì)本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性,，教師如果能對(duì)每個(gè)幼兒都能熟悉,，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。

(二)常規(guī)教育要日常抓,，抓日常

俗話說得好“千里之行,，始于足下”，幼兒良好的常規(guī)也是要從幼兒身邊的每件小事做起,，即從細(xì)小處開始,，從日常生活中的基本要求做起。這里提到的常規(guī)其實(shí)是很廣泛的,，它包括了生活常規(guī),、學(xué)習(xí)常規(guī)，而生活常規(guī)隱含了幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,、在園的生活習(xí)慣,、集體規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)等等，教師都要根據(jù)幼兒在幼兒園的一日生活的內(nèi)容,，有內(nèi)容、有計(jì)劃的開展常規(guī)管理的工作,。

(三)常規(guī)教育要抓重點(diǎn),、反復(fù)地抓

幼兒的年齡比較小，自控能力比較弱,，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做,，進(jìn)而提高幼兒分辨是非的能力,。但是由于幼兒的可塑性比較強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的,，這就需要我們?cè)诮逃凶裱變旱纳硇陌l(fā)展規(guī)律,，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式,，要不怕反復(fù)的練習(xí),，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí),。

“沒有規(guī)矩,，不成方圓?！比绻粋€(gè)老師僅僅只是熱愛他的學(xué)生,，沒有常規(guī)，沒有教育,，沒有引導(dǎo),，任其發(fā)展，那么這個(gè)班給人的感覺就是一盤散沙,。一個(gè)班級(jí)混亂的原因,，是因?yàn)闆]有制定有序的班級(jí)常規(guī),，幼兒往往不知道該做什么，應(yīng)該怎樣做更好,。所以建立良好的班級(jí)常規(guī),，有利于促進(jìn)幼兒形成一定的秩序感，有利于各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展,。

建立家園聯(lián)系

橋梁,，是通過大家的互相聯(lián)系，不斷的溝通,，齊心協(xié)力建立起來的,。也離不開家長(zhǎng)們的大力支持，家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要,，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源,，做好家長(zhǎng)工作。

1,、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁,。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)匯報(bào)幼兒在園的各種表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息,，也請(qǐng)家長(zhǎng)來談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn),，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴，請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，共同培育幼兒,。

2、個(gè)別訪談,。利用交接孩子的時(shí)間,、電話聯(lián)系、家訪等形式進(jìn)行個(gè)別的交流,、不僅能增進(jìn)相互之間的了解,，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處,，從而促進(jìn)每個(gè)孩子的成長(zhǎng),。

3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問題,，家長(zhǎng)也及時(shí)的反饋幼兒在家的表現(xiàn),，使我們彼此更加的了解，能更好的教育好孩子,。

培訓(xùn)是短暫的,，但是這次培訓(xùn)留給我們的思考是持續(xù)不斷的。如何在《綱要》精神的指導(dǎo)下，緊扣滲透式教材,，緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際,，發(fā)掘出幼兒的潛力是值得每一位老師不斷探索的問題。

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

我參加了黔東南州20xx素質(zhì)提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天,，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是走進(jìn)課堂,，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課……自始至終，我都在努力地學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練,。是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā)，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗”的過程,，給了我太多的感悟和啟迪!同時(shí)又仿佛是一劑“興劑”,，給了我無限的工作激情和留下了太多的思索!

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對(duì)教育方面的前沿的思考,、精辟的理論、獨(dú)到的見解,，對(duì)生活,、對(duì)工作、對(duì)事業(yè),、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處,，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師,。從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式;作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼!讓我感染!學(xué)生教學(xué)管理如何做幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑!在教學(xué)過程中,，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識(shí)的授課,，無論給我們上課的是知名教授,，還是普通的老師，沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。在那里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

教師基本素質(zhì)方面：

一、教師務(wù)必多讀書,、豐富自己的知識(shí),、提高自己的修養(yǎng)

本來一向感覺自己是一名語(yǔ)文老師。所以總是很放松自己,。但是在我聽完講座之后,，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生。就務(wù)必提高自己的個(gè)人素質(zhì),。有一句話講的十分好,。“什么是教育教育首先就是愛,。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛就是要幫忙他(幫忙學(xué)生克服成長(zhǎng)的障礙,，幫忙他就要成全他,，成全他擁有完美的生活,，獲得走向幸福的潛力)”教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考，我們?cè)趹?yīng)對(duì)學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的使學(xué)生的成績(jī),，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木,，沒有動(dòng)力，如果我們能讓學(xué)生感受到他這天的努力就是明天獲得完美生活的潛力,，擁有幸福的潛力,，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面;一個(gè)素質(zhì)好的老師，講課在差也差不到哪去,。一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對(duì)這句話是十分的同意的。只有課堂上的生動(dòng)語(yǔ)言和有深度的提問才能吸引學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng)，才能講出生動(dòng)的一課,。聽到了教授的報(bào)告,，才明

白如何成為一名優(yōu)秀的教師。首先的一點(diǎn)是務(wù)必要多讀書,，讀好書,。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí)。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì),。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

二、嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂,，創(chuàng)造多彩課堂.

教師就務(wù)必在各個(gè)方面提高自己.尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一.而是要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,，才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上課，從而在各個(gè)方面提高自己的水平.在講座中說：一堂課下來,，教師必須要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了,。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué)，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，那里說的方法也不僅僅僅是單純表面好處的活躍,，而是要看課堂有沒有深度，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn)，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時(shí)我們還就應(yīng)在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的.老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了.同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了.所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài).就應(yīng)從此刻開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生,。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué),。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)。此刻要多學(xué)習(xí),。

三,、轉(zhuǎn)變教師主角。

“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)和進(jìn)取精神，用心倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”,。新課程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)主角,、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，用心倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神,，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新,。新課改強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體,，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生,，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生,。我認(rèn)為,，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學(xué),，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的主角地位,，順應(yīng)課改的需求,，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生,，營(yíng)造寬松自由的課堂氛圍，在這種簡(jiǎn)單的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們用心,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間,，有了與老師平等對(duì)話的機(jī)會(huì),，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，用心地表現(xiàn)自我,。

四、教師要理解孩子,、尊重孩子,，要有大學(xué)立場(chǎng)。

孩子是個(gè)獨(dú)立人格的人,，他自己的興趣,、愛好、要求,、愿望,。老師要尊重孩子，平等地對(duì)待孩子,。智慧的教師要把自己當(dāng)成學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自己，把學(xué)生當(dāng)成學(xué)生,，要有大學(xué)立場(chǎng),。對(duì)孩子說話的音量要適中，不要大嗓門;盡可能蹲著和孩子說話,，用商量的口吻提出推薦,。如“我認(rèn)為你這樣做比較好”，并讓孩子明白這樣做的理由和益處,，這時(shí)孩子會(huì)自覺地按你的要求去做,。要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤,，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給于他們更多的獨(dú)立和自由,，關(guān)愛和接納每一個(gè)孩子,，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛,、鼓勵(lì)和支持,。

五,、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)。

新時(shí)代,、新知識(shí),、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅僅只專業(yè)方面,，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域，不斷的提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先務(wù)必樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中,，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次,，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,，透過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力,。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討,，教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,，以適應(yīng)教育改革的浪潮。

最后,，我們還要做一個(gè)幸?？鞓返娜恕Ｄ銜?huì)尋找幸福嗎關(guān)于讓自己幸福的工作著,。怎樣才能幸福起來呢這是很多老師,，尤其是應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)壓力、人際關(guān)系壓力的教師群體,，怎樣樣才能幸福起來呢,。首先要弄清楚，幸福要靠誰來給,，是別人,，還是自己,。外在條件對(duì)幸福是否重要呢回答是肯定的，當(dāng)然重要,，每個(gè)教師都期望自己得到別人的認(rèn)可,，都期望自己的辛苦努力能夠得到高回報(bào)，都期望自己的境遇十分好,，所以我們都在努力的改變著我們的生活條件,、工作條件、人際關(guān)系,，但這些外在的條件往往改變起來很不容易,，所以應(yīng)對(duì)短時(shí)間內(nèi)我們無法改變的外界條件，我們就應(yīng)采取的態(tài)度是,，現(xiàn)實(shí)的從自己能夠影響的活動(dòng)中創(chuàng)造幸福,、體驗(yàn)幸福、享受幸福,。只要教師是一個(gè)幸福并快樂著的人,，才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂，我們的社會(huì)需要的也是培養(yǎng)出更多的幸福并快樂的人,。

短短的幾天培訓(xùn),，走進(jìn)教授們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷,，語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿,，獨(dú)特的教育視角，大學(xué)樂觀的人生觀,，豐富的教育經(jīng)驗(yàn)……把我印象最深的記錄下來,，給自己留個(gè)紀(jì)念，愿我也能拾級(jí)而上,。

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

我很榮幸參加了本次__區(qū)初中班主任培訓(xùn),。三天難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，專家的講解,，使我對(duì)班級(jí)治理有了更多的策略引導(dǎo),，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解，對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的熟悉,。培訓(xùn)時(shí)間固然短暫,，但我的內(nèi)心卻是沉甸甸的收獲。

一,、從吳守濤老師那里學(xué)習(xí)開展活動(dòng)創(chuàng)建班級(jí)文化建設(shè)

自踏進(jìn)工作崗位之日起便接手了班主任工作,，將近兩年的工作和治理經(jīng)驗(yàn)，我一直以為是由于自己對(duì)教育這一行業(yè)的熱愛以及自己的性格才適合當(dāng)班主任的，從未想過將班級(jí)各方面的治理上升到“文化”方面的理論層次,。但吳老師的講座使我明白了作為一位班主任開展的任何一件工作都應(yīng)該有理論支撐的。作為一名“稚嫩”的老師和班主任,，此刻我才明白自己是多么淺薄,，自己是多么不稱職，自己是多么的“非專業(yè)”……由于自己在這之前全都是“摸石頭過河”,，從來未想過往找理論支撐讓自己在當(dāng)班主任的路上通過“捷徑”就能順利到達(dá)“對(duì)岸”,。在這次講座中，通過“班級(jí)文化建設(shè)的意義”我明白了班級(jí)文化的影響和班級(jí)文化的功能;通過“如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)”我知道了班級(jí)文化建設(shè)要遵循什么原則和如何對(duì)班級(jí)進(jìn)行環(huán)境文化,、制度文化以及組織文化建設(shè);在吳老師班級(jí)文化建設(shè)的案例中,，我學(xué)習(xí)到了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀文化以及交往文化建設(shè)。最后,，吳老師還對(duì)如何做一名好老師提供了一些策略,，這些收獲都是我的珍寶，在以后的班級(jí)文化建設(shè)中我也會(huì)因有了吳老師給的這些指點(diǎn)而更有底氣,。

二,、從陳則之老師那里學(xué)習(xí)班主任素質(zhì)及治班方略

在這次講座之前，我從未深挖過班主任這個(gè)概念的本質(zhì)內(nèi)涵,，從未反思過所謂的“班主任專業(yè)成長(zhǎng)”,，就連班主任治班方略也從未學(xué)習(xí)過，只是憑著自己的“靈感”來治理我的班級(jí),。固然和兄弟班級(jí)相比我對(duì)自己的班級(jí)還算滿足,，但通過陳老師的講座我明白了自己的無知，沒有理論支撐起來的班級(jí)治理會(huì)存在“塌陷”危險(xiǎn)的,。

此刻我才意識(shí)到簡(jiǎn)單的“班主任”三個(gè)字所承載的分量,，我也不再敢為我這個(gè)班主任而驕傲了。由于我對(duì)其理解的還不夠,，還差的太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)……然而,，我又在慶幸：在我還處在“稚嫩”階段的時(shí)候有幸聽到這些優(yōu)秀大師的講座。于是,，我歡呼,，我雀躍，我激動(dòng),，我興奮,，同時(shí)我也在期待—期待在我以后的班級(jí)治理過程中能映射出這些優(yōu)秀大師理論的影子，以使我以后的班級(jí)治理更加科學(xué)從而“有據(jù)可循”,，直到我成長(zhǎng)之后能從專業(yè)化的角度生發(fā)出自己的理論來……

三,、從渠詠梅老師那里學(xué)習(xí)如何做學(xué)生喜歡的班主任

班主任就如“管家婆”，實(shí)質(zhì)是為班級(jí)好卻可能會(huì)遭同學(xué)們的厭煩，這也是班主任難當(dāng)?shù)闹饕蛩?。將近兩年的班主任工作期間,，我也在試圖避免這種情況的發(fā)生。不斷進(jìn)步自身的素質(zhì),，努力與每個(gè)同學(xué)都能和諧相處,。通過寫周記的形式與他們溝通，做他們課堂上的老師,、課下的朋友,、通過周記交流的“大姐姐”。固然這也取得了一定的成效,，但離我的要求離一個(gè)專業(yè)化的.班主任還相差甚遠(yuǎn),。此時(shí)，渠老師的及時(shí)指導(dǎo)就顯得尤為必要了,。恰如黑夜里那顆遠(yuǎn)掛天幕的明星,，就像干柴期待的那束焰火，還似那激起“千層浪”的“一波”,。懷揣這些?？瓷下罚蚁嘈徘胺綍?huì)有好風(fēng)景!

四,、從朱文束老師那里學(xué)習(xí)做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任

隨著社會(huì)地位的反差,，工作負(fù)擔(dān)過重，職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，心理壓力過大,，班主任的心理時(shí)刻受到以上各方面的挑戰(zhàn)。班主任的心理健康除了應(yīng)受到更多的關(guān)注外,，班主任自身也應(yīng)該不忘調(diào)節(jié)自己的情緒,。要變換思路，由于態(tài)度決定一切,，適當(dāng)?shù)陌精神是可以起到撫慰心靈的作用的;還要充實(shí)生活,，改變方向，留意勞逸結(jié)合,，學(xué)習(xí)一些解壓秘訣,，這樣就可以快樂著當(dāng)班主任的快樂;最后還要調(diào)適自我，改變心情,，永遠(yuǎn)記住那些給你氣力的話語(yǔ),，這樣才能尋找到快樂，才可以心中有陽(yáng)光,，才可以做一個(gè)心中永遠(yuǎn)布滿陽(yáng)光的班主任,。

五、從段惠民老師那里學(xué)習(xí)做一位聰明的班主任

自己是第二次聽段老師的講座了。也正如他說的那樣,，他的講座會(huì)常聽常新,，很佩服段老師教學(xué)中的聰明。而從他的“感悟生活,，感悟大家”的小標(biāo)題中,，我明白了段老師的聰明無一不是“多讀書，勤思考”的結(jié)果,。他從班級(jí)的點(diǎn)滴小事引發(fā)的大教育讓我著實(shí)看到了校園里處處皆是教育的素材，只是大多數(shù)班主任“視而不見”罷了,。這又進(jìn)一步深化了我對(duì)“為什么要培養(yǎng)班主任專業(yè)化”的理解和熟悉,。在說到“感悟大家”這個(gè)話題時(shí)，段老師夸大最多的就是“君子性非異也,，善假于物也!”由此我也明白了段老師無窮無盡聰明的來源——多讀經(jīng)典,，從各類經(jīng)典中生發(fā)自己可以用于教育的思想。在這里我可以說,，段老師是另一個(gè)站在巨人肩上的人,。他可以洞悉前沿，他可以聰明無窮……

韓愈說：“師者,，傳道,，授業(yè)，解惑也!”這也是我作為一名年輕班主任以后追求的目標(biāo),。同時(shí),，我也會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的出發(fā)點(diǎn)，吸納幾位大師的聰明才智,，繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投進(jìn)到工作中，為實(shí)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀班主任的目標(biāo)我愿意一直在路上……

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十六

為了切實(shí)提升班主任的整體素質(zhì)和管理能力,，我們一直堅(jiān)持對(duì)班主任工作進(jìn)行定期總結(jié)匯報(bào),，及時(shí)組織班主任進(jìn)行相關(guān)的學(xué)習(xí)和交流，為更好的做好班級(jí)管理工作而努力,。下面就我校對(duì)班主任培訓(xùn)工作情況作總結(jié)如下：

一,、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)真組織

1,、我校一直堅(jiān)持讓班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外,，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思,，加強(qiáng)合作,，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)變成多人的財(cái)富。我們各班的學(xué)期初工作打算,，問題交流以及學(xué)期末的經(jīng)驗(yàn)交流給班主任老師很大的幫助,，他們可以在做中學(xué)，也可以在學(xué)中做,，使得七小的班級(jí)管理水平日日提高,，具有創(chuàng)新活力。

2,、班主任的工作是瑣碎而又勞累的,，特別對(duì)于低年級(jí)的班主任更是如此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在嚴(yán)格要求班主任老師的同時(shí),，對(duì)班主任待遇也給予了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，按每個(gè)月平均100元的標(biāo)準(zhǔn)撥發(fā)，結(jié)果按量化成績(jī)按一定的等次進(jìn)行發(fā)放,，雖然錢數(shù)不多,，但是足以說明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性,。這樣也能夠有效的調(diào)動(dòng)班主任學(xué)習(xí)工作的積極性,，為更好的作好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

二,、制定方案,，及時(shí)培訓(xùn)

為了切實(shí)作好這項(xiàng)工作，德育辦公室制定了培訓(xùn)方案,，選擇并確定了培訓(xùn)內(nèi)容或主題,，對(duì)于確定的主題除了規(guī)定的這些以外，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際及時(shí)機(jī),，我們還會(huì)隨機(jī)向班主任老師推薦相關(guān)的班主任管理方面的文章或者經(jīng)驗(yàn),，讓老師們學(xué)有所依，做有所靠,，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行再創(chuàng)新,，從而提高自己的水平和能力。

三,、精選內(nèi)容,，講求實(shí)效

我們選取的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容有以下幾個(gè)方面：

1、關(guān)于班主任常規(guī)工作及基本要求,，探究班主任工作的一般規(guī)律的有關(guān)內(nèi)容,。

2、優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)和方法,。邀請(qǐng)五年級(jí)班主任趙興洋老師開展了一堂班會(huì)示范課,。張海濱老師展示了一節(jié)晨會(huì)課,。

3、關(guān)于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，加強(qiáng)班主任與任課教師密切配合,，主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合,。

班主任培訓(xùn)心得七年級(jí)教師評(píng)語(yǔ) 班主任專題培訓(xùn)心得體會(huì)篇十七

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊(duì)伍建設(shè)高級(jí)研修班,，更覺得這句話有道理。雖然會(huì)議只有短短的兩天時(shí)間,，但收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略,，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任!

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任首先應(yīng)該是一個(gè)快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該要有自己的魅力;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對(duì)學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報(bào)告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點(diǎn)談?wù)劯惺堋?/p>

一,、班主任要做要做一個(gè)快樂的人,。要有四心：“童心、愛心,、責(zé)任心和公正心”

“班主任一定要做一個(gè)快樂的人,?！边@是全國(guó)優(yōu)秀班主任鐘竺在會(huì)上說的，我很喜歡這句話,。 作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個(gè)學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個(gè)學(xué)生,，才能做到對(duì)學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育?！坝讼扔摹?，感人心者，莫先乎于情,。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會(huì)創(chuàng)造出奇跡,。一個(gè)感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢?愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個(gè)學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點(diǎn),，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識(shí)的塑像,，更是愛的化身,，只有接近學(xué)生，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,。因此，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點(diǎn),，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華,。

二,、班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)，具有獨(dú)特的魅力形象

班主任的一言一行,，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響,，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),，不斷地完善自己,。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身素質(zhì),，才能嚴(yán)于律己，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨(dú)特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會(huì)聽到：什么樣的班主任就會(huì)帶出什么樣的班級(jí)。一個(gè)班級(jí)能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對(duì)學(xué)生具有強(qiáng)烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語(yǔ)幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動(dòng)整個(gè)班“活”起來,。我平時(shí)對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,，上自習(xí)保持安靜，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運(yùn)動(dòng),、聊天,，和學(xué)生們拉近距離，彼此了解,，讓他們對(duì)我有好感,，信任我。對(duì)有些學(xué)生要鼓勵(lì),，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格,，有些學(xué)生要真誠(chéng)關(guān)心……因?yàn)樵跐撘颇邪嘀魅蔚乃枷胄袨橐呀?jīng)深深影響著學(xué)生。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí),、情感人格,、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅(jiān)持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動(dòng)學(xué)生,、培養(yǎng)學(xué)生;其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡(jiǎn)單說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀。以德為先,，以愛為本,，以理服人，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級(jí),，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級(jí)時(shí)，或許一句溫暖的話語(yǔ)就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個(gè)善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象，贏得學(xué)生的信任和尊敬,。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié)。

三,、班主任應(yīng)善于激勵(lì)學(xué)生

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界,。”與學(xué)生交往,，要講究藝術(shù),，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng),，以傾聽為前提,，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展;聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要,，“數(shù)子一過,，不如獎(jiǎng)其一功?！?/p>

林格也曾說：“人的根本在心靈，教育應(yīng)回歸心靈的深處,?！毙睦韺W(xué)研究也表明，每個(gè)人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎(jiǎng)勵(lì)為主,，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個(gè)班級(jí)受到表?yè)P(yáng)多,，則這個(gè)班級(jí)學(xué)生思想品德,、紀(jì)律、成績(jī)就會(huì)越來越好,，因?yàn)楸頁(yè)P(yáng)使學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)避短,，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個(gè)班級(jí)經(jīng)常受到批評(píng)，便會(huì)失去信心,，就會(huì)使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步。有句話說：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛頓;你的譏笑中有愛迪生,。因此,，在教育學(xué)生中少批評(píng)、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，給予肯定和鼓勵(lì)。另外,，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個(gè)優(yōu)秀的班集體就能激勵(lì)學(xué)生,，使他們不斷爭(zhēng)取一個(gè)又一個(gè)的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對(duì)問題學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地去贊賞他們,、鼓勵(lì)他們,，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生個(gè)個(gè)都是那么可愛,、那么優(yōu)秀,。教育學(xué)生首先要學(xué)會(huì)“生活上知足常樂，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂,，身體健康快樂”,從而樹立學(xué)生正確的人生觀。

四、班主任應(yīng)營(yíng)造寬松和諧的魅力班級(jí)

班級(jí)應(yīng)該是有個(gè)性的,，獨(dú)特的,。一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不光在成績(jī)的高低,，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個(gè)快樂成長(zhǎng)的園地里，老師,，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂。作為班主任,，擔(dān)任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù),。一個(gè)魅力班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。教會(huì)學(xué)生設(shè)計(jì)“家”,，讓班級(jí)擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí),。集集體的力量，科學(xué)管理班級(jí),，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級(jí),。

教師無法選擇學(xué)生，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩,，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系,，處理好與家長(zhǎng)的關(guān)系。對(duì)學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的,，我們也要有團(tuán)隊(duì)精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系,，有益于更愉悅的工作。隨著家長(zhǎng)教育意識(shí)的提高,，我們應(yīng)該利用家長(zhǎng)這個(gè)群體,，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長(zhǎng),，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)在社會(huì)中生存,?！俺扇吮瘸晒Ω匾砷L(zhǎng)比成績(jī)更重要,，付出比結(jié)果更重要”,。

有人說：“不變的老師，流水的學(xué)生,?！弊哌^了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長(zhǎng)才是真正的教學(xué)相長(zhǎng),。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點(diǎn)點(diǎn)光,。”總會(huì)有那一瞬間,，一顆流星,、一點(diǎn)流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個(gè)鮮活生命的獨(dú)一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小,，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花,，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個(gè)學(xué)生,，不論其優(yōu)劣,，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大,。新的時(shí)代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心,、動(dòng)真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個(gè)有魅力的人,，一個(gè)新型魅力班主任,。

以上是我在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間的幾點(diǎn)心得體會(huì)。實(shí)踐出真知!相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有所幫助,。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，更好地投入到工作中。