總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習,。

副園長個人工作總結(jié)1500字左右 副園長的個人總結(jié)篇一

園長是一個幼兒園的靈魂,。評價一所幼兒園首先要評價園長，我每天懷著一顆感恩的心,，兢兢業(yè)業(yè),。一貫堅持“什么都可以放下，什么都可以讓給別人,，唯獨責任例外”,。就是這“責任”兩個字，鞭策我敬業(yè)愛崗,，永遠把工作放在第一位,。

1、以平常之心處事：作為管理者的我,，心里十分明確,，領(lǐng)導與教師的關(guān)系在幼兒園中，只是分工的不同,，在人格和義務上是平等互助的,。從管理的角度來說園長也許起到的是宏觀調(diào)控的作用，但當教師處在最忙碌的時候,，或面臨困惑的時候,，我會做他們的朋友，伸出手來扶一把,，送上一名貼心的問候，給予一個小小的建議,，與她們同甘苦,，共謀策，只有這樣才能真正激發(fā)教師自主工作的熱情,。

2,、以關(guān)愛之心待人：社會的發(fā)展，使管理者對教師的關(guān)注點也在發(fā)生變化,。過去關(guān)注的是我對你要求什么,，我要你做什么？現(xiàn)在關(guān)注的是教師需要什么,，教師渴望什么,？教師需要的是來自領(lǐng)導、同事在生活上的關(guān)愛,、學習上的關(guān)心和工作上的關(guān)注,。我想：真正關(guān)愛教師的生活和學習，是給她們創(chuàng)設(shè)良好的工作環(huán)境和心理氛圍,，讓教師在自覺投入緊張工作的過程中,，能夠感受到周圍的愉悅和對未來的向往，我對教師作的關(guān)注，除了給予教師業(yè)務上的具體指導外,，更尊重教師,，善于挖掘教師工作中的閃光點，盡量公正地評價每一位教師的工作,。

3,、以敬業(yè)之心治園：細節(jié)決定成敗，重視每一件小事,，能折射出一個人的責任心和敬業(yè)心,。幼兒園的很多工作都是煩瑣而細小的，但是,，當我憑著一顆敬業(yè)之心去從事我的工作時,，我就覺得責任遠大。所以我在完成每一件事時,，我的態(tài)度就是：要么不做,，要做就要做好，凡事要做到位,，凡事要做精致,，日復一日就會沉淀下來，就會在整個園內(nèi)形成一種敬業(yè)愛崗的氛圍,。

作為園長,，必須站在幼兒園發(fā)展的高度，為各個科室的工作,，尤其是教師的業(yè)務出謀刬策,，指明方向。所以領(lǐng)導同教師一樣,，要勤于學習和反思,，全面提高自身的業(yè)務素質(zhì)，在教師中起到很好的引領(lǐng)作用,。日常工作中,，我們的老師很敬業(yè)，很有上進心,，當她們處在實踐的十字路口時,，最需要的是領(lǐng)導的引路和指點。所以我時刻注意深入第一線,，為各條線的管理工作以及教師的業(yè)務,、科研出點子、提建議,、創(chuàng)機會,。

幼兒園無小事,，事事育人；教師無小節(jié),，節(jié)節(jié)為楷模,。我嚴于律已，做到堅持學習,，率先垂范,；掌握情況，凝聚人心,。微笑放在臉上,，感謝掛在嘴邊，我把教師的利益,、需要放在首位,。注重年輕教師的培養(yǎng)，不放過任何外出交流學習的機會,，為她們量身定做,，符合每位教師的培養(yǎng)計劃，鼓勵她們積極進修學習,，盡快成長,。

近三年來，我園在市,、縣組織的活動中獲得了可喜的成績,。20xx年，我園編排的舞蹈《青蘋果樂園》演榮獲泗洪縣二等獎,、參加宿遷市市藝術(shù)展演榮獲二等獎,；多名幼兒在縣級舉行的繪畫、講故事比賽中獲獎,；20xx年我園成功創(chuàng)建為宿遷市優(yōu)質(zhì)幼兒園，20xx年在我園全體教師的共同努力下順利通過江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的驗收,。

我個人也取得了一些可喜的成績：20xx年3月被宿遷市人民政府評為宿遷市學前教育工作先進個人,。20xx年12月被泗洪縣教育局評為泗洪縣第六屆學科帶頭人。20xx年12月被宿遷市教育局評為宿遷市第六屆幼兒教育教壇新秀,。20xx年12月論文《循序漸進,，熟讀而深思》獲宿遷市二等獎。20xx年4月參加泗洪縣幼兒教師優(yōu)課評選獲優(yōu)秀獎,。20xx年6月在泗洪縣幼兒講故事比賽中獲指導獎,。20xx年1月獲江蘇省《早期教育》編輯部舉辦的繪畫比賽指導三等獎。20xx年編排的舞蹈《踏浪》參加縣藝術(shù)展演榮獲三等獎,。主持的課題《讓幼兒課程生活化的研究》已被縣教科室立項,。

1,、我園雖然已經(jīng)被評為省優(yōu)質(zhì)幼兒園，但師資力量還比較薄弱,，如何進一步提高教師專業(yè)化水平是我在今后工作中重點要克服的難題,。

2、科研是一所學校發(fā)展變強的支撐點,，今后我園還需要增加教研活動的密度,，豐富內(nèi)容，將教研工作落實到細處,，鉆研到深處,，結(jié)合我園教育教學的薄弱環(huán)節(jié)，開展充滿研究,、真誠交流的園本教研活動,，使每個教師在原有的水平上都有所提高。

副園長個人工作總結(jié)1500字左右 副園長的個人總結(jié)篇二

序項目名稱號主要建設(shè)規(guī)模投資估算（萬元）150km2聚氯乙烯阻燃四芯絕緣電力電纜13.1流程》,，截止到周日上午12:00,，沒有任何部門提出異議。

1,、對自營光交接箱進行規(guī)劃設(shè)計,。

2、繼續(xù)與移動公司溝通移動代維收入確認事宜,。

3,、下發(fā)《中國鐵通周口分公司光（電）纜搶險工作制度（試行）》和《pbx故障處理流程》。

4,、配合通管局消防安全檢查,。

副園長個人工作總結(jié)1500字左右 副園長的個人總結(jié)篇三

我們家里天天都是爸爸媽媽做飯，可是今天我想：我已長大了,，也應當自已來做飯了,。好顯一顯身手，讓爸爸媽媽吃驚往吧!

開始做飯了,，我先把鍋里放點油,。可是裝色拉油的桶真是太沉了,，我怎樣也提不動,，勺子也放不進油桶里往。該怎樣辦呢?忽然我興奮萬分,。我想：家里不是有一壇豬油嗎?油壇上面的孔那末大,，用勺子把油舀出來不就行了嗎?我怎樣剛才就沒有想到呢?因而我照這樣的辦法將油放進鍋里，然后又在鍋里放了一些花生米和白沙糖,，還有鹽,。最后我用鏟子鏟了幾下,，香噴噴的花生米就做完了。

接著,，我又往鍋里放了三個鴨蛋,，然后，炒了幾下,，炒得快好的時候我才忽然想起來,，糟!鹽和油還沒有放呢!可是，當我放完鹽和油時,，鴨蛋早已成了糊鍋巴,。哇，怎樣遇上這么倒霉的事情呀!荷包蛋這下子真正成了鍋巴蛋了,。

最后,，我把中午的'冷飯倒進鍋里，放了一點油,，飯總算做好了,。我嘗了嘗飯菜，除花生米和荷包蛋不大好吃,，飯還有點兒味道,。

這時候候，風呼呼地刮著,，似乎在唱歌似的：小朋友,，請你別傷心，你真是太能干了,，第一次做飯就這么了不起!讓我也走進人類的世界,，往品味你那些美味佳肴。

固然我今天做的飯菜不好吃,，但我覺得很開心,，由于，這是我第一次親手做的飯菜!

副園長個人工作總結(jié)1500字左右 副園長的個人總結(jié)篇四

xx年xx月服從上級黨委領(lǐng)導的安排,，來到了xx幼兒園工作,，成為一名青年園長。,，應對新的環(huán)境，新的員工及外界的壓力,，我曾迷茫,、困惑猶豫過，應對條件差,、師資緊,、教師進取性不高等種種情景,，我深知，幼兒園要生存,，要發(fā)展,，教師是關(guān)鍵，作為園長的我,，應當怎樣辦,？回顧自己的經(jīng)歷，我從新教師成長為一名具有教學經(jīng)驗的青年教師,。我發(fā)現(xiàn),，自己對幼兒教育事業(yè)始終堅持著巨大的熱情，這熱情來源于所在的幼兒園為我供給的發(fā)展空間,，這熱情來源于自己在教育教學中獲得的點滴提高與成功,，這份成功，激勵著我不斷去追求自己的人生價值,。我想,，我有這樣的需要，青年教師們也會有這樣的需要,。所以我確認我的工作職責是：,，以人為本，創(chuàng)造一個尊重,、合作,、創(chuàng)新、發(fā)展的工作環(huán)境,，使教師體驗到自己存在的價值,，感受到自己的創(chuàng)造性工作帶來的喜悅，增強教師的職責感和使命感,。

1,、樹立正確的民主管理意識。

首先,，幼兒園里的每一個人都應有強烈的歸屬感,、職責感和榮譽感，如果幼兒園不存在了,，那還有什么管理可言,。其次，每個人都有被關(guān)愛,、被認可,、求發(fā)展的需要。管理者是這樣,，被管理者也是這樣,。第三,，要有贊賞意識。每個人都要學會賞識同事,、賞識領(lǐng)導,、賞識幼兒園、賞識自己,，賞識能使一個人看到自己努力的價值,，因而就有了前進的動力。第四,，要有正確的批評與自己批評意識和方法,。批評的目的是讓人理解。正確的批評應當是在肯定成績的基礎(chǔ)上,、與人為善的態(tài)度,、就事論事提出的。第五,，要有管理適應性意識,。

2、營造和諧的民主管理氛圍,。

首先,，要有信息溝通氛圍，管理者之間要信息溝通,，領(lǐng)導與教師之間信息溝通,，教師與教師之間信息也要溝通。其次,，要有人際交往的氛圍,。多開展各類競賽活動和全園娛樂活動，來展示自己,。第三,，要有一個發(fā)展的氛圍。無論是園長還是教師,，都要不斷的學習,、不斷發(fā)展。要允許每一個人冒尖,、允許失敗,、允許表現(xiàn)、鼓勵學習,。

3,、建立健全的民主管理制度。

健全的民主管理制度要有民主管理的機構(gòu)及機構(gòu)的會議制度。如：教職工大會,、家長委員會、教代會,；要有民主的決策制度,，每一項重大的決策都提交大家討論，以保證決策順利進行,；要有公示制度,，幼兒園的計劃、總結(jié),、工資,、各類政策要及時想大家公布，讓教師們做到心中有數(shù),，幼兒園的工作就能做到有條不紊,；還要有領(lǐng)導評價與員工自己評價相結(jié)合的制度、自己管理制度,、自己教育制度等等,。

每一個個體都存在著差異，教師也不然,。作為管理者,，要承認差異，以寬容平和的心態(tài)看待差異,，尋找個體差異,，幫忙教師找到個體的目標，獲得有差異的發(fā)展,。在幼兒園,，要經(jīng)過各種途徑展示教師所長，讓教師們感到,，我在x方面長于別人也是幼兒園的財富,，這就建立了自信；我在x方面短于別人,，是群體發(fā)展的障礙,，要時刻堅持清醒。園長應尊重不一樣差異的教師,，要善于尋找教師身上的閃光點,，多看到他們的長處。多看長處能使其特點得到發(fā)揚,，并在發(fā)揚中自然抑制x些弱點,。當教師自己的長處能被別人看到，并受到尊重和愛護時，又極有利于增強自信心,。有了自尊,、自愛、自重,，在此基礎(chǔ)上才會煥發(fā)出自強不息,，發(fā)奮向上的精神。所以,，園長不良好的人際關(guān)系,，營造一種和睦、寬松的工作環(huán)境,，使教師在簡便愉快,、無拘無束的狀態(tài)下投入工作。這樣其主體性的發(fā)揮,，便有了一個良好的人文基礎(chǔ),。

1、打破局限思考,。大部分教師學習力不強的主要原因,，是教師囿于自己工作或職責范圍之內(nèi)，認為只要勤勤懇懇地把自己應當做的做好了,，就是合格的組織一員了,，所以對學習缺乏動力。作為領(lǐng)導要營造氣氛,，創(chuàng)造條件,，要求每個教職工不僅僅要盡職盡責，更要鼓勵大家成為發(fā)動機,；不僅僅要獨善其身,，更要引導大家著眼于未來，使大家從未來的發(fā)展,、幼兒園的發(fā)展以及自己的發(fā)展中看到學習的重要性,，使學習成為每個人的自覺行為。

2,、推動自己超越,。自己超越是個人成長的學習修煉。作為領(lǐng)導,，要讓每個成員認識到底什么對我們最重要,。那里的重要除了個人價值外，還有幼兒園的價值,，即明確幼兒園的發(fā)展目標,，并使之了解具體的內(nèi)涵和意義,，然后盡可能融合這兩種價值。同時,，要讓每個人隨時了解目前的真實情景,，即了解已經(jīng)取得的'成果和距離，了解在實現(xiàn)目標的過程中,，明白自己身在何處,。在目標與現(xiàn)實的差距中，讓大家看到危機,、挑戰(zhàn)、自己的無知與不足,，也讓大家體驗到只要努力期望必須能實現(xiàn),，于是永不停止學習就成為每個人的自覺行為。

采取多種方式,，強化行為動機

①抓機遇,，樹典型，激發(fā)教師實踐自身價值的自信心,，增強積極向上,，勇于競爭的意識。素質(zhì)教育的深入實施,，對教師的要求越來越高，進取投身教育改革，提高教學水平和本事既是幼兒園發(fā)展的需要,，也是自身發(fā)展的需要,，教師應當清醒地認識到這一點。

②“走出去,，請進來”,，增強教師投身教學工作的自覺性。采取多種手段,，幫忙他們得到提高：一是“請進來”,。請教研室的教師來園隨堂聽課，幫忙年青教師找問題,、提提議,。請教育專家來校作講座，幫忙教師進一步轉(zhuǎn)變觀念,，獲取新的教育信息,。二是“走出去”。每年總是花相當大的經(jīng)費讓他們外出學習,、聽課,，拓寬了教師的視野,，開闊了教師的眼界。三是“搭臺子”,。為教師創(chuàng)造機會,，進取爭取塊內(nèi)教學研究活動在我園開展，為教師參與研究活動供給條件,。四是“重科研”,。經(jīng)過課題研究活動，帶領(lǐng)教師搞科研,，提高科研的意識和水平,，構(gòu)成人人有課題，組組有課題,。

總之,，教育理念與管理理念是相通的，作為教師要以幼兒發(fā)展為本,，創(chuàng)設(shè)寬松,、和諧的教育環(huán)境，使孩子得到充分的發(fā)展,；作為管理者,，要以教師發(fā)展為本，創(chuàng)設(shè)有利于教師發(fā)展的,、寬松,、和諧的空間，讓教師們也得到充分的發(fā)展,。

副園長個人工作總結(jié)1500字左右 副園長的個人總結(jié)篇五

尊敬的領(lǐng)導：

一年的時間轉(zhuǎn)眼已臨近學期末,，以下是我的工作總結(jié)以及從中感受到的深切體會。

今年,，我們幼兒園的變化最大,，__投資了近__余萬在__小區(qū)內(nèi)建造了一所現(xiàn)代化的幼兒園，它的總面積有6千多平方米,，建筑面積有4千余平方米,，綠化面積也有近2千平方米，園內(nèi)有10套教學,、游戲,、生活配套用房，設(shè)多個專用活動室,，可接受400多名幼兒入園學習,。園內(nèi)假山瀑布、小橋流水,，有山坡,，有一年四季的花樹,、果樹，還有小朋友喜歡的玩沙池,、玩水池,，種植園、小動物之家等,，是小朋友的樂園,。

現(xiàn)在，我們有7個班的小朋友,，共209位小朋友,。26位教職員工。我們的硬件設(shè)施到位了,，接下來的目標是：我們園將要以質(zhì)量求進步,，以特色謀發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展的強園之路,，要以《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導綱要》為依據(jù)，把度假區(qū)中心幼兒園辦成具有香山特色的特色園,，成為度假區(qū)的窗口園,。

1、我們幼兒園的辦園理念是：傾心于孩子的今天,，著眼于孩子的明天,，就是說，做任何事情既要為孩子的今天考慮,，又要為孩子明天的成長,、甚至他一生的發(fā)展負責任。我們老師經(jīng)過討論把理念分解為：愛中求精,、樂中求進,。

愛中求精：愛事業(yè)精益求精，愛孩子精心培育,。愛是一切工作的前提和基礎(chǔ),，愛的基本意思其一是教職工之間互敬互愛，其二是教職工熱愛自己的職業(yè),，把所有的工作當成事業(yè)來做,。作為老師，大家把愛融入到工作中,，盡心盡力的為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件,。

樂中求進：在快樂中工作、生活,，力求不斷進取發(fā)展,。教改的步伐這么快,，老師們需要不斷的充實自己、完善自己,，所以幼兒園的老師們并不輕松,。雖然工作很辛苦、很累,，但老師們彼此尊重,、相互關(guān)心，每個人都能體會到愛和被愛,，每個人都在為自己,、為同伴營造陽光心態(tài)。在這樣一個寬松和諧的氛圍中,，老師們相互幫助,，共同提高。

2,、理念體現(xiàn)在幼兒園實際工作中,。幼兒園所有工作的出發(fā)點和落腳點都應該是為了孩子的發(fā)展。這個理念要滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)中,。在幼兒園的價值體系中有科研優(yōu)先,，教師的學習優(yōu)先，教育教學中心等等,，但最根本最核心的價值就是幼兒至上,，也就是一切為了孩子，為了孩子一切,，為了一切孩子,。

我覺得辦園宗旨的提出應遵循這樣一個過程：在實踐中進行理性的思考和總結(jié)，提出辦園宗旨后再作用于實踐,。這一過程并不是搞一搞活動就能實現(xiàn)的,，而是有賴于滲透到幼兒園工作的所有環(huán)節(jié)之中。怎么理解幼兒至上呢,？很簡單的一件小事就能體現(xiàn)：幼兒園離園環(huán)節(jié),，教師要求孩子坐在那兒別亂動，否則她還得再重新收拾,，地板再擦一遍,。那么，這是幼兒至上嗎,？幼兒至上是以幼兒合適不合適,，舒服不舒服，滿意不滿意為準,，一個教師是不能以犧牲孩子的自由為代價去做事,。所以幼兒至上就是要尊重和保障幼兒的各項權(quán)益,，這一信念，應化為每一個教師都認同和追求的,。

教師在幼兒園具有主體地位,，是推動幼兒園發(fā)展的主力軍，沒有一支高素質(zhì)的教師隊伍,，沒有教師的積極參與,，再美好的愿景也不可能實現(xiàn)。所以,，作為園長重要的職責是充分調(diào)動和激發(fā)教師的主體性,，發(fā)揮她們主人翁的作用。我認為教師是幼兒園的主人,，作為園長不光要有這樣的理念,，更要將其落實在實際工作中，真正地尊重教師,。在教育孩子的過程中,，以孩子為主體調(diào)動孩子的主動性、積極性,，讓孩子自主學習,，確立孩子的主體地位。那么反過來,，我的考慮是，因為我當過老師,，當園長對我進行管理的時候,，如果不確定我的主體地位，那我很有可能上行下效,，你的觀念再新,，你對我的管理再好，其實你根本不尊重我,，你不把我當成是一個核心,，你讓我怎么去面對孩子？所以我就提出,，要確立教職工的主體地位,，做一切事情要先想到教職工。因為我要讓教職工快樂的工作,，教職工才能讓孩子快樂的成長,。讓老師感到工作快樂，就能調(diào)動起她們的積極性,。

確立教職工的主體地位,，就要通過多種渠道,，提高教職工專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務能力，從中挖掘和激發(fā)教職工的內(nèi)在潛能,，提高辦園的整體水平,。我們通過制訂學習制度，加強自身理論學習,，定期召開教研活動,，定期下班觀摩教學，對不同業(yè)務水平的教師進行分層指導,，選送骨干教師外出培訓,，提高教師的業(yè)務水平。比如：在組織教研活動時,，以往老師都說優(yōu)點,，對缺點的認識不深。現(xiàn)在,，每一次活動結(jié)束,，我們及時進行交流，互相闡述自己的觀點,，探討活動中出現(xiàn)的問題,。這種方法使教師明白自身存在的不足，就可以克服缺點,，不斷提高自己的業(yè)務水平,。

我們還要關(guān)心教職工的身心健康，定期進行身體檢查,。有時節(jié)假日還進行聚餐活動,、旅游活動，讓大家在輕松愉快的團體活動及共同生活中培養(yǎng)積極樂觀的人生態(tài)度和團隊精神,，相互交流,，增進情誼，陶冶情操,。當教師遇到困難時,，主動上門安慰，令教師非常感動,。

只有園長把教職工的急,、難、苦,、需裝在心里時,，教職工才會為幼兒園的急、難、苦,、需獻計出力,，其迸發(fā)出來的創(chuàng)造性無可估量，這當中園長的真誠,、信任,、尊重溫暖了教職工的心，教職工的熱忱,、忠心,、努力和創(chuàng)造，又激起了園長的勁,。

要使每一項工作都取得實效,，關(guān)鍵在于注重過程。我園無論是在教研,、科研,、業(yè)務還是青年教師培養(yǎng)等方面都能取得較好的成績。

以上述職內(nèi)容敬請代表們審議,。謝謝,！

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