我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。我們想要好好寫一篇心得感悟,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得感悟范文,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇一

3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,，這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的,。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識水平，改善幼兒對待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,，培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人,、社會健康的行為和習(xí)慣，還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,，培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格,，引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系?？偠灾?，“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo)，全面提高幼兒對健康的認(rèn)識水平,，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,，將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過自由閱讀和小組研討學(xué)習(xí)等方式,，對《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域進(jìn)行了解讀,，并進(jìn)一步結(jié)合我們各年齡段孩子的特點(diǎn)，深刻地理解了“健康”的涵義,，并且將本學(xué)期健康領(lǐng)域的重點(diǎn)放在了培養(yǎng)孩子良好的情緒情感,、人際交往和身體素質(zhì)和活動技能上面，同時(shí)也點(diǎn)燃了我工作的導(dǎo)航燈。

本園孩子個(gè)性強(qiáng),、活潑好動,、喜歡與同伴共同游戲，平衡能力發(fā)展較好,，大部分幼兒已經(jīng)掌握走,、跑、跳等動作技能,，能聽口令做出相應(yīng)的動作,。但是由于年齡上存在差異，以及在認(rèn)知,、家庭,、愛好、性格等方面的原因,，仍有孩子存在自制能力差,，在游戲時(shí)存在爭執(zhí)、不遵守游戲規(guī)則的行為,。那么,，對于孩子來說,，必須從小培養(yǎng)他們良好的生活習(xí)慣,，懂得自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉的習(xí)慣,。

我個(gè)人理解，首先健康教育應(yīng)貫穿在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),，要集體和個(gè)別教育相結(jié)合,。先針對群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為習(xí)慣,，來影響個(gè)體行為的形成,，“大家都這樣，我也要這樣”,。再針對個(gè)別特殊幼兒多提醒,、多關(guān)心、多指導(dǎo),，使整體幼兒獲得較全面的健康發(fā)展,。

其次，在心理健康方面,，要為幼兒園創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級氛圍,，開設(shè)各種游戲區(qū)域活動培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,，增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)幼兒積極和其他幼兒分享物品,，能主動和教師問好,、道別，在禮貌教育的同時(shí)促進(jìn)其交往能力的發(fā)展,，使幼兒形成良好的個(gè)性。

最后,，在活動技能方面,，要為幼兒設(shè)計(jì)感興趣的活動，在游戲中培養(yǎng)幼兒的走,、跑,、跳、投,、鉆,、爬等技能。通過做幼兒體操,，進(jìn)一步鍛煉幼兒的平衡協(xié)調(diào)能力以及靈活性,。鼓勵(lì)幼兒玩生活中常見的中、小型運(yùn)動器材,，例如球,、沙包、啞鈴,、自制器材等,，并鼓勵(lì)幼兒“一物多玩”，培養(yǎng)幼兒的探索能力,。

總之,，幼兒健康快樂的成長是你我他所共同關(guān)注的焦點(diǎn)，也是幼兒園教育的首要任務(wù),。健康是幼兒幸福的源泉,，但愿通過我們的努力，能激發(fā)幼兒對健康的興趣,，體驗(yàn)到健康成長的快樂,，從而形成健康的個(gè)性心理品質(zhì)，促進(jìn)身心和諧發(fā)展,，為終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇二

課堂和食堂是幼兒園管理的兩大陣地。食堂辦得好不好,，直接關(guān)系到師生的身體健康,， 尤其是幼兒的健康成長,，直接影響幼兒園的社會形象。后勤工作是做好幼兒 園管理工作和教育工作的基礎(chǔ)所在,，幼兒園在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和教師們的積極配合下,，回顧食堂管理工作， 我們主要做了以下幾方面舍和園內(nèi)環(huán)境在原有基礎(chǔ)上有了更大的改觀的工作,。

(一)完善各類制度

1,、增強(qiáng)對食堂人員的考核。制訂了《食堂人員工作要求及獎懲細(xì)則》,，對廚房人員工 作實(shí)行基礎(chǔ)工資加獎金制,， 對照 《細(xì)則》 由教師每月定期評價(jià)食堂人員的工作出勤等情況， ,， 發(fā)放工資及獎金,，有效增進(jìn)了后勤工作的更優(yōu)化。

2,、蔬菜購入采用多人組合法,，買菜、付款,、驗(yàn)貨,、過秤、記賬分人負(fù)責(zé),，互相督促,、 互相監(jiān)督，園長統(tǒng)一審批,。

3,、建立食品衛(wèi)生管理網(wǎng)絡(luò)，實(shí)行食品衛(wèi)生安全園長負(fù)責(zé)制,，進(jìn)一步健全《食堂工作管 理制度》以及各崗位衛(wèi)生責(zé)任制度,，并與所聘人員簽訂聘用合同及安全責(zé)任狀，做到有崗就 有人,，有人就有責(zé),。

4、進(jìn)行成本核算,，積極施展伙委會的作用,，及時(shí)調(diào)查了解食堂管理及師生用餐情況， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。

(二)提高職工素質(zhì)

1,、增強(qiáng)培訓(xùn)。我園每月組織職工學(xué)習(xí)《食品衛(wèi)生培訓(xùn)教材》或?qū)λ齻冞M(jìn)行安全教育,， 增強(qiáng)食堂工作人員規(guī)范操作的意識,，提高規(guī)范操作的能力,。

2、明確崗位職責(zé),。我園力求將食堂工作分工細(xì)化,，組織學(xué)習(xí)各崗位職責(zé)，使之進(jìn)一步 明確,。崗位任務(wù)的完成情況與考核掛鉤,，進(jìn)一步提高了職工崗位意識和服務(wù)意識。

3,、及時(shí)反饋情況,。每月由教師對食堂工作進(jìn)行評價(jià)，在評價(jià)中提出的意見或建議,，我 們及時(shí)與食堂人員交換，督促整改,，在整改中不斷提高和完善,。

(三)高度重視衛(wèi)生安全工作

1、通過正常渠道采購食品,，索取合同攤位的合法證件,。在與供貨商合作前，我們認(rèn)真 審核證件,，明確責(zé)任,，簽定協(xié)議。把好采購,、驗(yàn)收,、取樣、浸泡,、清洗,、操作、消毒關(guān),。

2,、一絲不茍地做好消毒工作。餐具做到"一用一消毒",，小餐具用消毒柜消毒,，大餐具 用消毒液消毒。

3,、食堂工作人員均持健康證和衛(wèi)生知識培訓(xùn)合格證上崗,，工作期間能按要求穿戴好工 作衣帽，保持個(gè)人衛(wèi)生,，環(huán)境衛(wèi)生分人分塊包干,，保證食堂環(huán)境衛(wèi)生,。

4、食堂灶具等處使用煤氣,，職工能規(guī)范操作,，時(shí)刻注意用氣安全。

5,、增強(qiáng)了食堂財(cái)產(chǎn)管理,。每學(xué)期開學(xué)時(shí)，各人領(lǐng)用炊具,、餐具認(rèn)真履行領(lǐng)用手續(xù),，學(xué) 期結(jié)束時(shí)上交清點(diǎn)，增強(qiáng)了大家愛護(hù)集體資產(chǎn)的責(zé)任感,。 總之,，我們本著思想到位、管理有力,、服務(wù)超前的意識,，使幼兒園食堂工作正沿著更 完善更規(guī)范的軌道發(fā)展。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇三

新《綱要》明確要求“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作的首位”,，因此抓好幼兒園膳食營養(yǎng)工作是一項(xiàng)非常重要的工作,。為此，我們實(shí)施了營養(yǎng)膳食科學(xué)管理辦法,，以確保幼兒的營養(yǎng)均衡,、促進(jìn)幼兒的身體健康。

一,、制定科學(xué),、合理、平衡的膳食計(jì)劃,，科學(xué)制定帶量食譜

合理營養(yǎng)是創(chuàng)設(shè)健康膳食環(huán)境的主要目標(biāo),，是促進(jìn)幼兒生長發(fā)育和物質(zhì)能量代謝的必要條件。合理營養(yǎng)體現(xiàn)在膳食上就稱為平衡膳食,。任何一種食物都不可能包含所有的營養(yǎng)素,，任何一種營養(yǎng)素也不可能具備全部營養(yǎng)功能。所以,，我們把各種食物合理調(diào)配,，使具有不同營養(yǎng)特點(diǎn)的食物在膳食中占有適當(dāng)比例，從而保證幼兒的營養(yǎng)需要和膳食供給平衡,、各種營養(yǎng)素和熱量平衡,、各種氨基酸平衡和各類食品平衡。

科學(xué)合理制定幼兒食譜,，是保證幼兒健康成長的關(guān)鍵,。根據(jù)需要,，我們成立了有家長參與的食譜制定小組，參與幼兒食譜的制定,。成立伙食管理委員會,，每月開一次會，聽取各方意見,，及時(shí)改進(jìn),，不斷提高膳食質(zhì)量。另外,，保健老師定期計(jì)算每日膳食中各種營養(yǎng)素的供給量,，制定食譜。

二,、科學(xué)烹調(diào)是保證膳食質(zhì)量和保存食物營養(yǎng)成分的重要環(huán)節(jié)

科學(xué)烹調(diào)對食物的消化,、吸收、利用和提高其營養(yǎng)價(jià)值均有重要作用,。我們做好食堂人員的培訓(xùn),，具體做法如下：

1、洗,。仔細(xì)沖洗，去除寄生蟲卵和殘留農(nóng)藥,，盡量不在切后洗,，更不在水中浸泡，以減少水溶性營養(yǎng)素的流失,。

2,、切。根據(jù)幼兒消化機(jī)能尚未發(fā)育健全的特點(diǎn),，菜肴制作時(shí)原料要切得細(xì),、碎，盡量做到現(xiàn)切現(xiàn)烹,，以減少營養(yǎng)素的流失,。

3、配,。既配質(zhì)量,，配色、香,、味,、形，更注重配營養(yǎng),，葷素搭配,，粗細(xì)搭配,。

4、燙,。根據(jù)菜肴屬性,，有些原料需要水燙處理。蔬菜在沸水中翻個(gè)身就撈起,，保持鮮艷的色澤,，口感的脆嫩。比如菠菜有人主張不宜作水燙處理,，殊不知菠菜在沸水燙后,，雖然損失了部分維生素，但也能除去較多的草酸,，有利于體內(nèi)鈣的.吸收,。

5、烹,。減少營養(yǎng)素流失的烹調(diào)原則是旺火急炒,。使用旺火急炒，葉菜類的維生素c平均保存率為60~70%,，而胡蘿卜素的保存度則可達(dá)到76~96%,。急炒時(shí)加熱時(shí)間不宜過長，以免水溶性蛋白質(zhì)的流失,，如蛋,、雞、鴨,、豬血中,，均含有豐富的水溶性蛋白質(zhì)，在加熱過程中,，這些水溶性蛋白質(zhì)會逐漸凝固,，加熱時(shí)間愈長，凝固得越硬,，會影響口感及營養(yǎng)素的利用,。

6、調(diào),。烹調(diào)時(shí)不宜過早加鹽,，煮豆、燒肉時(shí)加鹽太早,，會使原料中的蛋白質(zhì)凝結(jié)過早,，不易吸水膨脹而碎爛;燒湯時(shí)加鹽過早，會導(dǎo)致蛋白質(zhì)過早凝結(jié)而影響湯汁的濃度。味精的調(diào)味也很講究,，一般在菜肴將起鍋時(shí)放入最好,。

可見，幼兒營養(yǎng)是否充分,，不僅與膳食結(jié)構(gòu),、原材料質(zhì)量有關(guān)，而且與烹調(diào)過程及技巧有關(guān),。不科學(xué)的烹調(diào)技術(shù)和方法導(dǎo)致營養(yǎng)物質(zhì)流失或破壞,，降低了營養(yǎng)價(jià)值。

三,、根據(jù)幼兒的膳食心理特點(diǎn)來搞好食物調(diào)配與烹飪

3~6歲的幼兒喜愛花樣面點(diǎn)與各種配菜,，喜愛色香味形均佳的飯菜，愛吃帶餡的食品,，他們不愛吃太長的菜葉,、滑溜溜的紫菜、豬肝和醬色太深的湯,。所以,，我們可將孩子平時(shí)不愛吃，但營養(yǎng)豐富的豬肝,、胡蘿卜制成餡,，做成包子，將不愛吃的豆制品鹵成五香和海鮮醬豆腐干當(dāng)點(diǎn)心吃,，使他們樂于接受,，增進(jìn)營養(yǎng)素的攝入。根據(jù)孩子的需要,，我們的食譜常換花樣，主食種類也非常多樣,，如營養(yǎng)飯,、花卷、包子,、面條,、粽子等。增加了各種粥,、粗糧,，并在傳統(tǒng)的煲湯中加入了各種時(shí)令蔬菜，受到孩子們的歡迎,。

四,、創(chuàng)設(shè)合理的飲食環(huán)境，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣

優(yōu)雅的環(huán)境可以使孩子心情愉快，增強(qiáng)腸胃的蠕動及消化液的分泌,，增進(jìn)食欲,，促進(jìn)消化。注意營造和諧的進(jìn)餐氣氛,，不強(qiáng)迫幼兒進(jìn)食,。在進(jìn)餐過程中，師幼,、幼幼之間有交流,，融知識教育、情感交流,、行為與習(xí)慣的訓(xùn)練為一體,。良好的飲食習(xí)慣有助于幼兒的膳食平衡，有利于幼兒消化器官活動和疾病預(yù)防,，也有利于幼兒良好道德品質(zhì)與文明行為的形成,。要求孩子定時(shí)定量、定地點(diǎn)進(jìn)餐,，細(xì)嚼慢咽;要不偏食,、不挑食、不剩飯撒飯,，飯前作好準(zhǔn)備;要創(chuàng)設(shè)良好的相互模仿與學(xué)習(xí)的環(huán)境,，讓他們在進(jìn)餐過程中養(yǎng)成正確的飲食習(xí)慣，促進(jìn)身心健康,。

五,、加強(qiáng)食堂人員工作質(zhì)量考核

在食堂人員中開展公平競爭考核活動，是解決幼兒膳食營養(yǎng)要求與食堂工作質(zhì)量矛盾的關(guān)鍵,，也是實(shí)施幼兒園膳食科學(xué)管理的關(guān)鍵,。我們的具體做法是：成立考核小組，提出考核方案,，考核方案里的考核指標(biāo),，以表格形式表示。表格盡可能體現(xiàn)全面性,、公平性,、數(shù)據(jù)性。表格具體由每班保教人員如實(shí)填寫上交,?？己税幢砀褚螅鶕?jù)當(dāng)天當(dāng)餐的食物,，從色,、香、味、形,、量等方面進(jìn)行綜合評分,。這種公平、公開,、競爭,、量化的考核方式解決了前面提出的矛盾。實(shí)施膳食科學(xué)管理的結(jié)果是：幼兒歡心,、家長放心,、保教人員開心、食堂人員舒心,、領(lǐng)導(dǎo)寬心,。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇四

通過這次培訓(xùn)，使我對我的工作有了更進(jìn)一步的了解,，對工作有了很大的提高,，我覺得這次培訓(xùn)的內(nèi)容很切合實(shí)際。

通過__老師對孩子性格分析的幾點(diǎn),，讓我知道了如何應(yīng)對一些生活中常見但又處理不好的問題,。知道面對不同性格的孩子要采取不同的方法，讓孩子盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，從而愛上幼兒園,，愛上這個(gè)溫暖的大家庭。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，老師要多與孩子溝通,，提醒家長送孩子時(shí)應(yīng)注意的問題，適當(dāng)給孩子獎勵(lì),。

通過培訓(xùn)中途看到其他老師的才藝展示,，我意識到自己還有很多的東西要學(xué)，在工作過程中要虛心向他人求教,，不斷地完善自己,。

關(guān)于如何抓班級常規(guī)，我學(xué)到了：

1,、要在日常生活中做起，讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

2,、老師要不厭其煩地去說、去做,、去引導(dǎo)幼兒,。

3、老師要給幼兒做示范，只有老師做的合格,，幼兒才會有意識的規(guī)范動作,。

4,、老師要勤與家長溝通交流,，從而完善幼兒日常生活規(guī)范。

通過培訓(xùn),，讓我對弟子規(guī)有了新的認(rèn)識,，這門課程主要講的是在家,、出外求學(xué)、待人,、接物等日常行為規(guī)范,，也知道了弟子規(guī)的講課流程。

本次培訓(xùn)對我影響很大,，讓我意識到自己工作中的不足以及工作上一下新的知識學(xué)習(xí),。知道在日常生活中藥虛心向他人學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)自己工作中的不足,，工作要耐心,、細(xì)心。我會不斷地努力學(xué)習(xí),，虛心求教,，爭取把自己的工作做好，每天都有進(jìn)步,，做一名合格的幼兒班主任,。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇五

新學(xué)期的開始，對一個(gè)已工作兩年的我來說更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作,，也對孩子們有了一些深層的了解,，學(xué)了很多的幼教理論知識但卻不能充分運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中，這也給我?guī)砹怂伎己吞魬?zhàn),，我是否能在原有的2年的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升?是否能形成自己的一套教學(xué)方法?這些還需要從反思中得到答案,。

一、自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思

2年的工作讓我學(xué)到了很多,，在園中我堅(jiān)持參加每項(xiàng)培訓(xùn)活動,，力求比別人學(xué)的多?！皩W(xué)高為師,，身正為范”這既是對教師的要求，也是對教育幼兒的負(fù)責(zé),，因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用,，培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì),，以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對待生活,。在教學(xué)上――我已能順利的帶好一日活動,，在每次活動前總是會認(rèn)真地去準(zhǔn)備教具，以多樣的形式貫穿一日活動,。就這樣在自身的努力下,，教學(xué)水平有了提高，也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。在保育工作上,，從細(xì)小的事情入手，孩子的一個(gè)表情,，一個(gè)動作我都看在眼里,，并能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的做好自己的事情。班級中,，他們總愛和我一起說一說,、玩一玩，和他們在一起,，我覺得自己快樂了許多,，所以總會得到家長的信任，與家長一起幫助孩子成長,。

由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足,，有時(shí)因操之過急和方言不通，與家長交流時(shí)會出現(xiàn)考慮不全面和無法溝通的情況,。也因自身性格個(gè)性不愛張揚(yáng),，對于幼兒園分配的任務(wù)或是交流的問題，處于思路不寬,、無自己獨(dú)特的見解的狀態(tài),。

總的特點(diǎn)：我是屬于何種類型和層次的教師。

二,、成長環(huán)境的分析

隨著教育改革的廣泛和深入,，以及教師專業(yè)化水平的提高，社會對教師的要求也提高了,。我們教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,，一味的認(rèn)為教師職業(yè)就是鐵飯碗，不去提升自己就會讓自己變得墮落而缺乏競爭的意識,。當(dāng)前新園舍即將新建和園與園之間的競爭,，給我們教師帶來一定的壓力，這也鞭策我們要給自己充電加油,，不斷的去學(xué)習(xí)新的知識,。新園舍的建造成功，我園力求往省級示范幼兒園發(fā)展,，我也會努力做好自己的工作,，提高自己的素質(zhì)，為幼兒園整體提高貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

我不是本地人,，常年與自己家庭分開，雖然這對我與家長的溝通上有一定的影響但并不會影響到與同事的相處,。因?yàn)樽约簩@份工作的喜愛,，家里人也很支持我堅(jiān)持自己的工作，也希望我能在幼教工作上有所成就,。

三,、教學(xué)活動過程的反思

當(dāng)前隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來越得到重視,，盡管教師已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)理論知識與技能,，但大量的知識仍然需要通過自身的教學(xué)實(shí)踐和自我反思獲得，因而教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,?！薄Ｒ粋€(gè)教師如果缺乏對日常教學(xué)行為進(jìn)行反思的意識,，是很難成為一名優(yōu)秀教師的,，名教授葉瀾曾經(jīng)說過的一句話：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名

師”,。在教學(xué)實(shí)踐中,，既會有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有失敗的教訓(xùn),，對我來說都是財(cái)富,。每次課后我都會把這些寶貴的財(cái)富及時(shí)進(jìn)行分析、整理,，由感性認(rèn)識上升至理性認(rèn)識,，對照新的教育理念再來指導(dǎo)實(shí)踐;通過將零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷加以總結(jié)與提煉,，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，凸現(xiàn)自己獨(dú)特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思：

1,、對孩子在活動中的行為進(jìn)行反思

這就是教師在對活動中孩子的行為進(jìn)行分析以及對提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析,。是教師教學(xué)過程得與失自我診斷的一種方式，它可以使教師及時(shí)根據(jù)教與學(xué)的情況,，對下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,，采取有效的教學(xué)策略,，以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對性和實(shí)效性,。特別是可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，采取積極措施，改進(jìn)教學(xué),。

2,、對教師的教學(xué)活動方式進(jìn)行反思

反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景，通過實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，應(yīng)變能力,，關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想，觀念,，提高教學(xué)技能,，優(yōu)化課堂效果，從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步,。

四,、成長歷程的反思

執(zhí)教2個(gè)年頭，現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段,，在此期間,，已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個(gè)階段、細(xì)節(jié),，了解了中,、大班幼兒的年齡特點(diǎn)，也有了與家長溝通的經(jīng)驗(yàn)和管理班級的方法,。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo),，這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)。因?yàn)閭€(gè)性要強(qiáng),，當(dāng)看到同齡人比我好時(shí)便會去爭取,，力求追上別人。以后的路還有很長,，目前我想爭取的就是自己在工作方面的業(yè)績,，相信通過自己的努力會有不一樣的答案。

熱愛教育事業(yè),，愛崗敬業(yè),，教書育人，積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐,，這一直都是我塌實(shí)做事的基礎(chǔ),。身正為師學(xué)高為范，我嚴(yán)于律己,，和同事們和睦相處,，有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,，尊重學(xué)生人格，關(guān)愛學(xué)生,，師生關(guān)系良好,。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力，要根據(jù)社會,、經(jīng)濟(jì)、科技和教育的發(fā)展,，通過各種形式的繼續(xù)教育,，不斷更新自己的知識。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇六

9月11日,，何老師對我們進(jìn)行了幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn),。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大知識點(diǎn)：數(shù)、量,、形,、時(shí)間、空間和邏輯推理,，這使我豁然開朗,。其次，她也給我們滲透了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些方法,，我受益匪淺,。何老師指出，讓數(shù)學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活,、游戲,、運(yùn)動中比單純的數(shù)學(xué)集體活動和操作活動效果要好。歸納起來,，大致有以下幾點(diǎn)方法：

一,、讓數(shù)學(xué)活動在區(qū)角活動中更具趣味性區(qū)角活動是幼兒園教育活動的重要組織形式，它具有自主性,、選擇性,、靈活性等特點(diǎn)，針對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及區(qū)角學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，可以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動區(qū),，如：下棋、接龍,、“鋪路”,、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點(diǎn)卡撥時(shí)鐘”,、“多功能活動板—蝶戀花”等,，有目的地組織幼兒對同伴的操作情況進(jìn)行評價(jià),，使幼兒在評價(jià)的過程中，鞏固數(shù)學(xué)知識,，進(jìn)一步梳理自己已有的經(jīng)驗(yàn),，并學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用于日常生活中。

二,、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

幼兒的思維處于具體形象思維,，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，一定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的興趣,，現(xiàn)實(shí)的,、有趣味性的容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，所以必須在數(shù)學(xué)知識的抽象性和幼兒思維的形象性之間架起一座橋梁,，而多媒體課件正是這樣一座橋梁,。對于幼兒來說，一個(gè)生動的教學(xué)情境就能很好的激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。例如,，在教學(xué)“分類”時(shí)，在導(dǎo)入部分創(chuàng)設(shè)一個(gè)生動活潑的情境：調(diào)皮的猴子用魔棒把大象伯伯的房間弄亂了,，它很不高興,，動畫型的故事情節(jié)吸引了幼兒的興趣和注意，通過剛才的故事提出問題思考：大象伯伯為什么不開心呢?你有什么辦法可以幫助大象伯伯嗎?組織幼兒討論,，從而揭示課題,，生動形象的信息刺激著幼兒的感官，把幼兒帶入趣味性故事情境中,。除了故事情境的導(dǎo)入外,，應(yīng)用多媒體還能創(chuàng)設(shè)各種有趣而生動的教學(xué)情境，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。如,，在小班教學(xué)“上下前后”時(shí)，可以向幼兒介紹,，今天老師帶了幾位星星朋友來和我們一起做游戲,，接著運(yùn)用信息技術(shù)動態(tài)的星星們，配合精彩的聲音效果,，一一說出自己的方位,，請幼兒來找它們，幼兒覺得新鮮又好奇,，回答很積極,，學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來了。信息技術(shù)在幼兒數(shù)學(xué)課堂上的運(yùn)用給幼兒帶來了無限的樂趣，使他們學(xué)到了許多書本上無法傳授的知識,，為幼兒營造了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

三、游戲在數(shù)學(xué)活動中的運(yùn)用,。

綱要中指出：“寓教育于游戲之中,。”游戲是幼兒最喜歡的活動,，也是幼兒園教師在教學(xué)過程中最常用的一種方法,。利用游戲形式進(jìn)行數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，能夠有效地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，提高幼兒思維的積極性,，使幼兒在輕松愉快的情緒中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如：在“小超市”這一活動中,，請幼兒扮演超市的售貨員，根據(jù)顧客要求的數(shù)量來取物品,，幼兒會非常投入,。與此同時(shí)，在游戲中不知不覺地掌握了點(diǎn)數(shù)的方法,?？傊谂嘤?xùn)的過程中,，我慢慢悟出了一點(diǎn)門道,。今后要在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中努力去實(shí)踐，將培訓(xùn)所得融會貫通在課堂當(dāng)中,，不斷總結(jié),，不斷反思，爭取能更好地駕馭幼兒園的數(shù)學(xué)課堂,。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇七

時(shí)間過得飛快,，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們六名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個(gè)圓滿的句號,，孩子園大班年段上學(xué)期工作總結(jié),。本組教師大部分都是年輕人，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對不足,，另外,，周佳玲、張春霞老師又在家休養(yǎng)了較長時(shí)間,，才到園上班,。針對實(shí)際情況，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常組織組內(nèi)教師共同探討,，尋求好的教學(xué)方法,，開展實(shí)踐課、活動等,，取長補(bǔ)短,，共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個(gè)方面,，現(xiàn)就這兩方面工作做一個(gè)總結(jié)：

一,、常規(guī)教研：

在開學(xué)初，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和孩子的實(shí)際情況,，并根據(jù)各自的情況從而制定了符合我們本年級組開展的工作計(jì)劃,，措施。在工作中我們本著積極認(rèn)真,、互相學(xué)習(xí),、探索的態(tài)度開展工作。

1,、每位教師都積極認(rèn)真的參加教研組的例會和各種觀摩學(xué)習(xí)課,，并且在教研會上鼓勵(lì)每位教師設(shè)身處地為別的班級的工作提出寶貴的意見和建議，使我們的工作真正落到了實(shí)處,。在教研會上,，有的教師把自己在教育教學(xué)中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想辦法,、出注意,。如大一班洗手常規(guī)的培養(yǎng)，由于盥洗室離教室較遠(yuǎn),，不便于教師指導(dǎo)孩子洗手,、擦手及取放杯子，教師看得到這部分孩子又看不到另外的孩子,，不利于孩子良好習(xí)慣的形成,。當(dāng)大一班的教師提出問題時(shí)，其余的教師均積極的為她們出謀劃策,，幫她們想辦法,，最后終于找到解決問題的方法，即每周選兩名孩子當(dāng)班長,，協(xié)助老師提醒洗手的孩子,，而老師則指導(dǎo)擦手、放杯子的孩子,，保育員管理教室里的孩子,，這樣就較好的解決了孩子分散,，老師指導(dǎo)不過來容易出現(xiàn)安全事故的矛盾。采用此方法后,，大一班孩子洗手的常規(guī)有了較大進(jìn)步,。又如，大二班老師提出困惑,，不知把圖書角設(shè)在哪恰當(dāng),。我們通過觀察場地，討論哪個(gè)地方更合適,，最后幫助他們找到了滿意的地方,。而學(xué)前班的教師則是初次執(zhí)教新的教材，我們便通過例會等形式提出讓家長滿意而孩子又能接受的教學(xué)內(nèi)容給予意見和建議,，為他們的幼小銜接打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

2、進(jìn)行了各班一日生活常規(guī)和新教師教學(xué)活動看評的觀摩看評,，推動并促進(jìn)班級間,、老師的相互學(xué)習(xí)，借鑒,。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操,，新教師教學(xué)活動，盥洗活動,，游戲的觀摩,。通過觀摩活動,，互相之間取長補(bǔ)短,，并制定出最適合本班特點(diǎn)的方案，進(jìn)行實(shí)施,，孩子園大班工作總結(jié)《孩子園大班年段上學(xué)期工作總結(jié)》,。如開學(xué)初抓的一個(gè)重點(diǎn)工作：早操活動，在進(jìn)行初次觀摩時(shí),，我們認(rèn)為大一班和大二班的音樂是一樣的,，便可以有互相交流的機(jī)會進(jìn)行聯(lián)合早操活動，而學(xué)前班的場地顯得太窄了一些,，可以利用樓下的大操場等,，并研討整改辦法，通過這樣,，三個(gè)班的早操有較大進(jìn)步,，在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來,，我們又覺得早操編排無創(chuàng)新,，又一起商量整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路線,。通過這樣的變化,，孩子做操的積極性有了較大提高。在游戲的開展時(shí),，我們也采取了這樣的方式,，觀摩，看評——找出優(yōu)缺點(diǎn)——提出整改意見——再觀摩看評,。通過這樣,，我大班組的班級常規(guī)培養(yǎng)有了一定進(jìn)步。新教師楊珍妮為我們提供了應(yīng)該怎樣節(jié)約我們身邊的事和物的觀摩現(xiàn)場,，她通過讓孩子們觀察收集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象,，讓孩子體會我們應(yīng)該節(jié)約的感受，并且表現(xiàn)出來,。觀摩后,，每名教師都發(fā)表意見，一致認(rèn)為,，她的選材比較好平時(shí)很少開展,。這種形式能很好的促進(jìn)孩子欣賞水平的提高，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，以后教學(xué)中應(yīng)多進(jìn)行這方面的嘗試,。

3、組織孩子進(jìn)行豐富多彩的活動,。為豐富孩子的生活,，我年級組開展了秋游。

活動——參觀動物園,，同時(shí)也得到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，孩子也表現(xiàn)出了很高的積極和興趣性,，并希望以后多組織此類有益的活動,。

4、本期我們大班組還新開設(shè)了一個(gè)欄目——新聞網(wǎng)站,，把最新,、最及時(shí)的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓孩子隨時(shí)了解和觀察,，并主動積極的參與進(jìn)來,。

二、專題教研

本期,，我大班組結(jié)合孩子園教育教學(xué)創(chuàng)建特色“開發(fā)家庭資源——增進(jìn)家園合作”進(jìn)行了一系列的研究,。我們組織了理論學(xué)習(xí),，討論了真正落實(shí)家園聯(lián)系的各種方案。大一班提出制作家長參教,，大二班提出分層次進(jìn)行家長對話,，學(xué)前班則提出制作精美的家園聯(lián)系冊。通過可行性的分析討論,，最后確定為這三種形式,，并且各班都積極進(jìn)行嘗試。大一班由于沒有家長愿意主動承擔(dān)參教活動,，而改成了分層次的與家長進(jìn)行孩子情況的交流和紙條的形式與家長交流,，得到了家長的一致好評;大二班的分層次與家長則是利用中午休息的時(shí)間將家長請到孩子園來與其進(jìn)行口頭交流，得到了家長的充分肯定,。學(xué)前班的家園聯(lián)系冊也制作的非常有實(shí)效性,，里面有孩子在園的學(xué)習(xí)和生活照片、孩子的情況簡介,、需要家長幫助收集的材料,、以及孩子的繪畫作品。除此之外,，各班還通過各種有效形式與家長聯(lián)系,。大二班的家園直通車欄目，及時(shí)向家長反映孩子的學(xué)習(xí)情況;學(xué)前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流,，先后受到家長來信三十余封,。

同時(shí)我們也結(jié)合大班孩子的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)看得見?”讓老師,、孩子,、家長都能“看見”我們開展的活動并投入的參與進(jìn)來?為此，本學(xué)期三個(gè)大班的老師們作了很好的嘗試,，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精美,、一成不變”為現(xiàn)在的“動態(tài),、定期和不定期更換”,，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了孩子活動的記錄墻，每一個(gè)塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”,、“國慶趣聞”,，大二班的“快樂樹”、“今天我有進(jìn)步了”;每一個(gè)角落都是近期開展活動的縮影,，如學(xué)前班的“每周一詩”,、家長們開始關(guān)注了，孩子們開始津津樂道了,，但我們也發(fā)現(xiàn)一些新的問題,，如：怎樣讓美感與動態(tài)共存,，怎樣既體現(xiàn)孩子的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期繼續(xù)研究的問題,。

總之在下學(xué)期,，我們大班組的六名教師將更加齊心協(xié)力，在開展好教學(xué)活動的基礎(chǔ)上,，力爭開展規(guī)范的教研活動,，有計(jì)劃地進(jìn)行研討活動，以更好地促進(jìn)教研水平的提高,。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇八

新學(xué)期伊始,，孩子臉上有的是久別重逢的喜悅，有的是初來乍到的羞澀,。面對他們,，教師們親切地送上柔柔的微笑和暖暖的擁抱?！拔覀儛酆⒆?，也同樣希望他們愛我們?！笔前?，幼兒教育在很大程度上是通過教師與幼兒間的情感交流來實(shí)現(xiàn)的。做孩子喜歡的老師,，可以說是每個(gè)教師努力追求的目標(biāo),。你是幼兒喜歡的老師嗎？如何成為幼兒喜歡的老師呢,？本期“特別策劃”就讓我們一起來探討這些問題,。

每個(gè)教師都想成為幼兒喜歡的教師。好老師應(yīng)具備哪些特征呢,？教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征是否就是幼兒喜歡的教師特征呢,？針對這些問題，筆者對太原市71名幼兒園教師和58名幼兒作了調(diào)查,。

我們對教師采用問卷調(diào)查法,，請教師“列舉至少六個(gè)你認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征”；對幼兒采用訪談法,，設(shè)計(jì)了一些簡單,、具體的問題，如“你喜歡哪個(gè)老師”“你為什么喜歡她”“你覺得她怎么好”,。

教師與幼兒給出的回答多為具體特征,，筆者將其整理概括為五大方面：性格因素（如活潑、愛笑,、溫柔）,，外貌因素（如漂亮,、年輕、嗓音悅耳）,，生活照顧因素（如像媽媽一樣,、悉心照顧飲食及睡覺），認(rèn)知因素（如知識豐富,、多才多藝）和交往因素（如鼓勵(lì),、尊重）。

一,、幼兒喜歡的教師特征與教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征的比較

交往因素”（占34.8%）和“性格因素”（占34.1%）是教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師的兩個(gè)主要特征,，其他依次是“外貌因素”（占18.5%）、“認(rèn)知因素”（占6.4%）,、“生活照顧因素”（占6.2%）,。而在幼兒心目中，“交往因素”和“生活照顧因素”占同樣的比重（33.3%）,，“認(rèn)知因素”“陛格因素”“外貌因素”則各占23.2%,、5.8%和4.3%。

對比發(fā)現(xiàn),，教師認(rèn)為幼兒喜歡的教師特征與幼兒喜歡的教師特征除“交往因素”相符,，其他存在明顯差異。在教師心目中,，自己良好的性格與良好的師幼關(guān)系是讓幼兒喜歡的關(guān)鍵因素,，這符合“尊重孩子”“增強(qiáng)自身的榜樣作用”的理念。而幼兒在偏重“交往因素”的同時(shí),，也很偏愛教師給予他們“生活上的照顧”,。這提示教師要將幼兒當(dāng)作“平等的人”來交往，還要將他們當(dāng)作“不平等的人”來照顧,。

教師和幼兒在“認(rèn)知因素”上的差異,，主要是因?yàn)槿缃竦暮⒆泳哂懈鼜?qiáng)的求知欲和接受能力，但有一部分教師低估了幼兒的學(xué)習(xí)能力,。

二,、不同年齡幼兒喜歡的教師特征的比較

小班幼兒更喜歡教師在生活上給予體貼的照顧，單“生活照顧”一項(xiàng)就占到60%,。幫助小班幼兒建立安全感是使幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活的關(guān)鍵,，也是幼兒接受教育的基本前提,。這就要求教師在對待小班幼兒時(shí)應(yīng)以照顧為主,，給他們更多的關(guān)愛。

到中班階段,，幼兒對上述五個(gè)因素都有所關(guān)注,，特別是對“交往因素”的關(guān)注度有所上升,，而對“生活照顧因素”的關(guān)注度則有較大比率的下降（以上兩項(xiàng)均占33.3%）。另一個(gè)較明顯的變化是他們對“認(rèn)知因素”的關(guān)注度有較高提升（占23.2%）,。這是因?yàn)橹邪嘤變簩Νh(huán)境已適應(yīng),，且隨著年齡的增長，對交往和認(rèn)知的需求更高了,。

大班幼兒各種需求的分化更加明顯,，對“生活照顧因素”的關(guān)注度已降至20%，認(rèn)知需求和交往需求則各占25%和35%,。教師應(yīng)根據(jù)他們的需要給予一定的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,，當(dāng)然這些準(zhǔn)備離不開師幼之間的良好交往。

三,、男女幼兒喜歡的教師特征的比較

在男孩所喜歡的教師特征中,，“交往因素”所占分值最高，為37.5%,，其次是“生活照顧因素”（31.2%）,、“認(rèn)知因素”（25%）、“外貌因素”（6.3%）,，他們對教師的“性格因素”似乎不在意,。在女孩所喜歡的教師特征中，“生活照顧因素”所占分值最高,，為35..2%,，其次是“交往因素”（29.7%）、“認(rèn)知因素”（21.6%）,、“性格因素”（占10.8%）和“外貌因素”（2.7%）,。對比來看，男孩更注重“交往因素”,，女孩更注重“生活照顧因素”,，而他們在對“認(rèn)知因素”的關(guān)注程度上并無很大差異。

四,、建議

幼兒最喜歡的教師特征是“生活照顧”和“交往”,，而教師認(rèn)為幼兒最喜歡的教師首先應(yīng)該具備良好的“性格”并能與幼兒良好“交往”。相符部分說明教師正確理解了幼兒的需要,，而不相符部分正是教師努力的方向,。另外，教師的“性格因素”受幼兒的關(guān)注度雖然比較低,，但不能被忽視,。教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，完善自己的人格,，使教師榜樣這一“潛在課程”在幼兒身心發(fā)展中發(fā)揮積極作用,。

教師應(yīng)根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和需求提供適宜的教育,。在小班，應(yīng)更多地給予幼兒生活上的照顧,，讓他們有安全感,；到中、大班,，則應(yīng)多與幼兒交往,，促進(jìn)幼兒獲得情感、意志,、道德等多方面的發(fā)展,，同時(shí)滿足他們的求知欲望。

教師應(yīng)根據(jù)男,、女幼兒的不同特點(diǎn)進(jìn)行教育,。既然男孩更喜歡“交往因素”，教師就可以多在交往中傳遞信息,，鍛煉他們的能力,。而對女孩，教師應(yīng)通過生活照顧使她們獲得安全感并由此信任教師,。同時(shí),，由于女孩更注重教師的“性格因素”，所以教師可以更多地通過自身的榜樣作用來感染,、教育她們,。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇九

在培養(yǎng)幼兒主動學(xué)習(xí)的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化,，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求。

今天,，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。有的三五成群地在自然角觀察，談?wù)撝裁?；有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前,，尋找著自己的名字，議論著誰的紅花最多,；有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時(shí)留在那兒的書。我沒有打擾他們,，因?yàn)楹⒆觽兌荚谧鲋幸饬x的事情,，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀(jì)律，同時(shí)要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權(quán)利和機(jī)會,，讓他們自己決定先干什么,，后干什么,，這對他們今后主動適應(yīng)社會生活，主動約束自己的行為,，形成一定的時(shí)間觀念,，有著更深遠(yuǎn)的意義。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時(shí)間,，讓他們生活得更輕松些。

幼兒園的孩子什么時(shí)間做什么事,，歷來由老師安排,，好像是天經(jīng)地義。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮,，很多活動都得集體進(jìn)行。當(dāng)然,，班級里孩子多,，排隊(duì)、等待就難免,。孩子們消極,、無奈地等待著，他們的時(shí)間被白白浪費(fèi),，他們的主動精神被逐漸磨蝕,。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊(duì)’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子，主動性,、自主性強(qiáng)的孩子耐不住這無聊的等待,，會經(jīng)常不斷地影響紀(jì)律。從而招致老師的批評,。過多的批評,，造成幼兒與老師的關(guān)系緊張；過多的指責(zé),，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進(jìn)心。可見,，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，應(yīng)該盡早改革。

老師率先行動,，嘗試把自主權(quán)還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權(quán)利和機(jī)會，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學(xué)習(xí)合理地使用時(shí)間,，安排自己的活動，做一個(gè)有頭腦的,、主動的人,。這種鍛煉，可以使孩子形成自主,、主動的個(gè)性品質(zhì),。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎(chǔ),。

在泗水新中展開教學(xué)已經(jīng)有三個(gè)星期了，由中國教師承擔(dān)的中班華語教學(xué)課時(shí)每周2小時(shí),，本地華語教師承擔(dān)4個(gè)小時(shí),，累計(jì)周教學(xué)時(shí)數(shù)為6個(gè)小時(shí)。至今為止,，中班孩子接受華語教學(xué)累計(jì)18個(gè)小時(shí),，學(xué)習(xí)了“手、蘋果,、小狗、爸爸,、媽媽,、爺爺、奶奶”共七個(gè)詞匯的漢字與讀音,。

華語作為外語教學(xué)對于我們而言是個(gè)全新的課題,。為了及時(shí)了解教學(xué)效果，檢驗(yàn)教學(xué)方法,，調(diào)整教學(xué)手段,，我對中班的上午班（16人）和中午班（10人）累計(jì)26人進(jìn)行了答卷練習(xí)（另卷）,，對這七個(gè)詞語的掌握情況進(jìn)行系統(tǒng)考察。（分析表格附后）

通過對比可以得知,，中午班的教學(xué)效果要比上午班顯著。上午班能夠掌握認(rèn)記一個(gè)詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%,，而中午班則能有90%的高比例,。對于詞語能夠掌握一半以上的（3個(gè)詞語以上）上午班比例為24.8%，而中午班則有60%,。七個(gè)詞語的平均掌握率上午班為28.57%,，中午班為57.14%,。

為什么相近的年齡、相似的家庭背景,、相同的教師教學(xué),，卻會出現(xiàn)差異呢？我認(rèn)為,，有下列原因,。

1、關(guān)于教學(xué)常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)的建立,。而在印尼的短短一個(gè)月我感覺卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個(gè)中班，就是這樣,。

上午班入學(xué)時(shí)孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時(shí)候給予反應(yīng)。教師沒有太多的注重常規(guī)訓(xùn)練而把主要精力放在華語內(nèi)容的教學(xué)上,，整體常規(guī)一直比較松散,。雖然經(jīng)過三周教學(xué)，教學(xué)狀態(tài)與剛剛?cè)雽W(xué)沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個(gè)孩子,，但相當(dāng)部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強(qiáng)烈的不適應(yīng)。有三個(gè)孩子對于離開家人進(jìn)入課室極端焦慮,。只要進(jìn)入教室開始上課,，便會號啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室,。有三個(gè)男孩非常淘氣,，在上課的時(shí)候也會奔跑、追逐和發(fā)出尖叫,。有一個(gè)女孩具有很強(qiáng)的攻擊性,，會無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷。正常教學(xué)展開非常艱難,。為了開展有序的教學(xué),，教師必須騰出時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。經(jīng)過三個(gè)星期的訓(xùn)練,，中午班的孩子已經(jīng)學(xué)會了有序排隊(duì),，列隊(duì)行走，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學(xué)開展比較流暢,。

正是由于教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，能讓教師完整地實(shí)施其教學(xué)設(shè)想,，也能讓孩子在較短的時(shí)間內(nèi)掌握所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。因此中午班對于這七個(gè)詞語的掌握率平均有57.14%，高出上午班20.51個(gè)百分點(diǎn),。常規(guī)的建立與否,，對教學(xué)效果有直接的影響。

2,、關(guān)于教學(xué)方法的選擇：

我教授“爺爺”“奶奶”的時(shí)候,，在上午班和中午班使用了不同的教學(xué)方法。對于上午班,，我是采用圖片教學(xué)的方法,，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺、老奶奶,。對比發(fā)現(xiàn),，生動形象的角色扮演遠(yuǎn)比圖片的刺激更強(qiáng)烈。結(jié)果提示我們在日后的教學(xué)活動中,，使用更為多樣的教學(xué)手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度,、引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的良好效果。

課堂教學(xué)安排對學(xué)習(xí)的結(jié)果也有直接影響,。

上午班教學(xué)中我采用在白板上方出示圖片,，在圖片下面對應(yīng)出示字卡。雖然強(qiáng)調(diào)了形象與字卡的關(guān)系,，但是與幼兒做練習(xí)的出示方式是有區(qū)別的：練習(xí)是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應(yīng)關(guān)系,。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時(shí)候并沒有詳細(xì)重點(diǎn)地講解相關(guān)部分,，孩子們不知道該怎么做，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強(qiáng)人意,。而在中午班的教學(xué)中,，我及時(shí)調(diào)整了教學(xué)方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應(yīng)的方法來展示,，然后請小朋友連線，使他們對于這種方式有較為清晰的認(rèn)識,。這樣不僅縮短了講課時(shí)間,，而且教學(xué)的效果更為明顯。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇十

我們農(nóng)村的幼兒園教師學(xué)歷高,，但通常是由綜合性大學(xué)培養(yǎng)出來的,。大部分在幼教工作之前還做過其他工作，了解幼教機(jī)構(gòu)的目標(biāo)和宗旨等有關(guān)情況,。幼兒園也為教師提供培訓(xùn)機(jī)會,，幫助她們獲得最新的知識，提高工作能力,。我們國家規(guī)定對幼兒園教師進(jìn)行定期考核,，幼兒園通常把考核成績優(yōu)秀的老師聘為班主任，由她們負(fù)責(zé)安排班內(nèi)其他教師的工作,，管理整個(gè)班級,。農(nóng)村幼兒教育已經(jīng)起步,，我國幼兒園很少有男教師,，主要原因一是受社會傳統(tǒng)觀念的束縛，二是因?yàn)橛變簣@教師的待遇普遍不高,。相比我參觀過的城市幼兒園,、示范幼兒園以及培訓(xùn)是老師提到的國外幼兒教育，那簡直是天壤之別,。

在城里幼兒園教師很重視幼兒園的環(huán)境布置,。從建筑布局到室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)，都很注意從幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā),，讓幼兒充分感受到他們是這里的主人,。

發(fā)達(dá)國家的幼兒園的圍墻不高，場地很大,，體育設(shè)施齊全,。平衡木、蕩橋以及鉆,、爬,、攀登的器械等，大多是用木頭或者加上舊輪胎,、鐵筒等廢舊材料做成的,，放置在柔軟的沙地或木屑鋪成的場地上，安全系數(shù)大,。球,、繩子,、塑料車很多，尤其是球類和各色玩具車品種較多,，玩沙用具隨處可見,。在樓道里，整齊地?cái)[放著廢舊物品,，有舊電話,、舊鬧鐘、廢車胎等,。木條,、麥草、布條,、舊紐扣被制成了生動有趣的卡通形象,、幼兒喜愛的美術(shù)作品和各色玩具。墻上貼的大多是幼兒用廢舊物品撕,、貼,、涂出來的作品，這些作品雖然粗糙但很可愛,。

在我曾參觀的幼兒園里,，每個(gè)班都設(shè)有美術(shù)角，老師為幼兒提供各種顏料,、工具,，讓幼兒盡情發(fā)揮。教室內(nèi)還設(shè)有玩水玩沙的物品任幼兒擺弄,。許多可供幼兒在操作中獲得數(shù)概念,、圖形、歸類等知識的玩具一筐筐地放在玩具櫥內(nèi),，孩子們可以自由選擇,。教師還為喜歡在地上擺弄玩具的幼兒準(zhǔn)備了許多小塊地毯。蒙氏班的每個(gè)班都有軟沙發(fā),、軟靠墊,，幼兒可以愜意地躺著，如果睡著了,，教師也不會驚動他,，而是給他蓋上毛毯，讓他睡個(gè)夠,。教室的中間一般留有較大的空地,，鋪上地毯，供幼兒進(jìn)行集體活動,，如聽故事,、唱歌等,。在集體活動時(shí)，老師不強(qiáng)調(diào)規(guī)范的坐姿,，不強(qiáng)求人人都聽,，只要幼兒不妨礙別人，教師允許他做自己想做的事,。不過,，老師在講課時(shí)也十分注重趣味性，教具形象直觀,，表情生動幽默,，對幼兒的發(fā)言給予正面的鼓勵(lì)，以吸引孩子們積極參與,。

示范級幼兒園的活動區(qū)域的布置充分體現(xiàn)出方便幼兒的觀念,。如所有的用具都是根據(jù)幼兒的身高設(shè)計(jì)的，便于幼兒觀察和選用;同類的材料放在一起,，便于幼兒按序擺放,，又能教幼兒分類;每個(gè)區(qū)域的玩具很豐富，可以提供多種經(jīng)驗(yàn),、作用于不同感官,，以滿足不同幼兒的需要;熱鬧和安靜的地方被隔開來，防止互相干擾,。幼兒在輕松愉快之中學(xué)習(xí)知識,，發(fā)展技能，形成良好的個(gè)性等,。幼兒享受著被尊重、被信任的樂趣,。

城市的孩子在社會性發(fā)展方面比較突出,。在室內(nèi)，他們專心地從事自己的操作活動,，無奔跑和大聲喧嘩現(xiàn)象,，幼兒互相攻擊與干擾的行為較少。他們自信,、大膽,，敢于表達(dá)和表現(xiàn)自己的思想行為，行為習(xí)慣好,，規(guī)則意識強(qiáng),。他們會自主收拾和放置各類玩具、用具等,。這與教師和家長重視兒童社會性的培養(yǎng)是分不開的,。教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，對孩子耐心細(xì)致，充滿愛心,，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子,，較少粗暴批評。她們與幼兒談話,，都自覺地蹲下來與幼兒平視,，沒有居高臨下的姿態(tài)。她們不要求幼兒必須做什么,，而是讓幼兒按照自己的意愿選擇活動,，到自己想去的活動室去玩耍。她們認(rèn)為開心玩耍正是幼兒需要的,，因?yàn)樗鼮橛變航∪烁竦陌l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。特別是對于剛?cè)雸@的孩子，教師很有愛心和耐心,，擁抱撫摸他們,，圍繞玩具或娃娃家主題，搞些小組游戲,，以逐步加深孩子們對集體的感情,。家長們反映，這里的老師工作特別辛苦,，對孩子們都很好,。教師以自身的敬業(yè)精神得到了家長的尊敬與信賴。

相對于農(nóng)村的幼兒園,，我發(fā)現(xiàn)我們的教師要做到：

教師要充分尊重幼兒,，把幼兒當(dāng)作一個(gè)具有自主性、有自身內(nèi)在要求與發(fā)展?jié)摿Φ膫€(gè)性,，而不僅僅是教師的附屬物或單純的接受者;同時(shí)要有意識地為幼兒提供創(chuàng)造的機(jī)會,，讓他們獨(dú)立做一些力所能及的事，而不是包辦代替;教師要有意識地利用實(shí)際生活,，教給幼兒一些必要的解決問題的知識,、方法和技巧，培養(yǎng)幼兒主動適應(yīng)生活的能力;做到尊重幼兒與嚴(yán)格要求相結(jié)合,。教師尊重孩子的愿望和需要,，但不遷就孩子的過錯(cuò)，而是用平等的口吻提出下面要求,，激發(fā)幼兒改正缺點(diǎn)的愿望,，做到遵守規(guī)則，不妨礙別人。教師認(rèn)為,，放縱孩子,，是對“尊重孩子”的誤解。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇十一

多鼓勵(lì)少批評

對于幼兒園的孩子來說,，愛玩是他們的天性,，孩子們之間肯定會有很多矛盾，因?yàn)槊總€(gè)孩子在家里都是小皇帝,，而小班的孩子的孩子更是如此,，他們的獨(dú)立性較差，但自私心理強(qiáng),。很多時(shí)候都是因?yàn)橐恍┬∈聞邮?，對他們進(jìn)行友愛教育也起不到很好的作用。對于活動不認(rèn)真或理解潛力差的幼兒,，我們教師的態(tài)度是批評多,，鼓勵(lì)少，不能讓孩子感受到一種被關(guān)愛的情感,。這樣,，孩子們用心性會降低，以后也就更趕不上其他孩子了,。不管孩子表現(xiàn)怎樣,，他們都是純真的，不懂得受約束,。所以我們就應(yīng)給孩子們更多的愛和關(guān)注,，讓孩子對教師有一種愛，這樣才能夠和孩子相處的更好,。

和孩子聊天的樂趣

雖然是大班的孩子,，但他們的語言表達(dá)潛力很差。所以我會經(jīng)常和他們聊天,，在聊天的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了孩子們不少的興趣及他們心里的想法,。原本以為他們是快樂沒有煩惱的，聊天后卻發(fā)現(xiàn)他們幼小的心里也有許多煩心事,。

和孩子們聊天讓他們的普通話也有了進(jìn)步，孩子們逐漸也喜歡和我聊天,。透過聊天我明白了他們喜歡動畫片,，明白他們喜歡聽故事，也明白了他們喜歡和班里的誰是好朋友,，及對父母的評論等,。孩子們很能說，也很想說,。但有時(shí)候是活動限制了他們,，使他們沒有機(jī)會表達(dá)自己的想法,，所以在活動課中，孩子們自然也就說的少了,。

多給孩子動手的機(jī)會

不明白誰曾說過這樣一句話,，每個(gè)孩子都是一本搞笑的書，要想讀懂這本書并不容易,，只有愛他們的人才會讀懂,。作為教師，更就應(yīng)付出更多的“愛心”來愛這些孩子,，只有這樣,，我們才能更快的讀懂他們。

“老師,，讓我來分吧!”早點(diǎn)時(shí)間到了,，我提著籃子匆匆走到孩子們中間，就聽見徐世英小朋友在我背后輕聲說,，我扭頭一看,，她張著兩個(gè)小手，抬頭看著我,，正等待我的答案,。“好啊!”我一邊說著,，一邊將幾個(gè)小蛋糕放在他的小手里,，接到蛋糕，他立刻“忙”起來了,。

說起徐世英,，他確實(shí)算不上我們班十分乖巧聽話的孩子，在剛進(jìn)幼兒園時(shí),，她的調(diào)皮好動愛哭也著實(shí)讓我和其她老師“頭疼”了一陣,。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)徐世英不像很多調(diào)皮的孩子一樣,，“混世小霸王”似的,，只明白玩，不學(xué)知識,。他調(diào)皮好動,，卻也十分聰明好學(xué)，在老師講故事,、發(fā)書給小朋友,、教小朋友唱歌時(shí)，他都一改往常的調(diào)皮好動，靜靜的聽著,，認(rèn)真的學(xué)著,。不僅僅如此，興樺小朋友喜歡出頭,，當(dāng)老師帶小朋友復(fù)習(xí)以前學(xué)過的歌曲時(shí),，他就站在前面，應(yīng)對大家,，做給其他小朋友看;當(dāng)我?guī)∨笥褢敉饣顒咏Y(jié)束回教室時(shí),，他就站在門口，像老師似的摸著小朋友衣服,，讓他們一個(gè)一個(gè)進(jìn)來,，雖然這也時(shí)常讓許多膽小的小朋友不敢進(jìn)教室;當(dāng)我們開始吃飯時(shí)，他就跑過來“忙前忙后”,。

認(rèn)識到這一點(diǎn),，我跟其她老師也不再認(rèn)為他那是不聽話，違反紀(jì)律了,，而是時(shí)常滿足他的“小虛榮心”,。結(jié)果，他卻明顯比以前聽話了,。最讓我意外感動的是,，他的那一句“謝謝”。離園時(shí)間到了,，我像往常一樣給孩子們穿好外套,，戴上帽子?！袄蠋?，我鞋帶開了?！毙焓烙⒃谖遗赃呎f,。“那老師幫你系上”,，我笑著說,。我蹲下身，幫他系好鞋帶,，我剛要站起來離開,，“謝謝”，他輕輕的抿著嘴說,。聽到這兩個(gè)字，我一愣，參加幼師工作幾年了,，每一天離園時(shí),，幫小朋友穿外套、戴帽子,、系鞋帶,，徐世英是第一個(gè)對我說謝謝的小朋友，這兩個(gè)字也在我心里盤旋了很久,，我又進(jìn)一步認(rèn)識了這個(gè)調(diào)皮好動卻也聰明好學(xué)的孩子,。看到孩子的進(jìn)步我心里感到個(gè)性的高興,。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇十二

將幼兒的生命安全放在首位”是保證幼兒活動順利進(jìn)行的前提,，是保證每一個(gè)幼兒各方面能力均衡發(fā)展的前提，因此家園要為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境,，通過多種渠道增強(qiáng)幼兒的安全防護(hù)意識,，教給幼兒多種自我保護(hù)的方法，讓幼兒在安全的環(huán)境中健康成長,。

一,、教給安全防護(hù)知識

1、選擇既能提高幼兒自我保護(hù)意識又能為幼兒所接受的教材,，如讓幼兒認(rèn)識交通標(biāo)志,，知道遵守交通規(guī)則等。

2,、利用早談,、晨間活動、集中教育活動時(shí)間定時(shí)或隨機(jī)對幼兒進(jìn)行安全教育,。利用圖片引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，了解安全信息，并引導(dǎo)幼兒講述圖片中看到的火災(zāi)及發(fā)生為災(zāi)的原因,。幫助幼兒了解如何避免事故的發(fā)生,、從而提高幼兒對防火、防災(zāi)的警惕性和防范能力,，并讓幼兒知道“119”是火警電話號碼,、應(yīng)如何自救等。

3,、教給幼兒一些與安全有關(guān)的基本生活常識,，知道哪些東西是危險(xiǎn)的，會傷害身體,，不能亂碰,，如小刀會割傷,、開水燙傷、玻璃會扎手等,。教會幼兒認(rèn)識有關(guān)的安全標(biāo)志和緊急情況時(shí)撥打的救援電話,。

4、通過圖片教給幼兒流感(如甲型h7n9流感)的防控常識與措施,。加強(qiáng)用水,、用火、防拐騙,、飲食,、防流感h7n9、用物及交通安全方面的知識教育,，并做好記錄,。如經(jīng)常教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人的食物等,。

5,、教師傳授自護(hù)常識，以提高孩子們的自護(hù)意識和自護(hù)能力,。如：發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該如何自救,，被壞人拐騙時(shí)如何逃脫等。

6,、組織幼兒進(jìn)行消防,、防震自救演練，掌握逃生自救技能,。

7,、教育幼兒上下樓梯靠右走、不推不擠,、不跳臺階等安全知識,。

二、把好一日活動安全關(guān)

1,、及時(shí)排查幼兒活動環(huán)境的各種安全隱患,。

2、堅(jiān)持帶班時(shí)不讓幼兒離開教師的`視線,。

3,、隨機(jī)制止幼兒的不安全行為，如發(fā)現(xiàn)幼兒玩銳器時(shí)及時(shí)制止,。

三,、家園配合

1、通過家長會,、家教欄,、家訪,、飛信等多種渠道向家長宣傳安全教育的重要性，正確知識和方法,，及如何為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境,，使家長成為園外安全教育的教師，負(fù)責(zé)實(shí)施家庭中的安全教育,，取得家園教育的一致性，時(shí)刻做到：家園密切配合,，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全的教育和生活環(huán)境,。

2、發(fā)放致家長的一封信,、簽訂安全責(zé)任狀,。

3、嚴(yán)格執(zhí)行安全的接送制度,。托他人帶的電話告知當(dāng)班教師,，得到確認(rèn)、允許后方可帶孩子離

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇十三

常常有一些孩子喜歡追隨在老師的身后,，問長問短,，這些大多是一些性格外向的孩子，他們樂于交往,，也善于交往,，也愿意主動與人接近。當(dāng)然,，也有那么一些孩子,，總是喜歡在遠(yuǎn)處張望，這些大都是那些性格內(nèi)向,，不善言語,、羞于與人親近的孩子。

其實(shí),，通過每天出去活動時(shí)的排隊(duì)就可以看出來,。因?yàn)椋刻煜氯コ块g鍛煉或者是中午出去散步時(shí),，老師都會要求小朋友排好隊(duì)再下去,，而且這時(shí)候的排隊(duì)是沒有隊(duì)形要求的，小朋友們可以任意排到隊(duì)伍當(dāng)中去,。那些熱情的,、大膽的孩子常常很快的跑到老師的身后或者爭著來拉住老師的手，也經(jīng)常會出現(xiàn)幾個(gè)孩子為排在第一個(gè)而爭吵的情況,。而那些不善于表達(dá),、內(nèi)向的孩子即使她也想和老師在一起,，她也不敢這么做，她們只會遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,，默默地看著其他小朋友爭相跑到老師身后,。尤其是像王瑩這樣新來的、內(nèi)向沉默的小朋友,，每次排隊(duì)她都看著多多,、伊伊這樣的小朋友為誰排在第一個(gè)而爭吵，她就默默地排到隊(duì)伍的中間,，沉默不語地看著其他小朋友和老師,。我想，她應(yīng)該能注意到,，我每次睜大眼睛看著他,，每天早上主動熱情地與她打招呼，可她現(xiàn)在除了能默默地和我說再見意外,，沒有感受到她對其他人的大膽交往,。

有一天下樓去游戲的時(shí)候，和往常一樣,，多多,、茜蕾、伊伊這些小朋友又很快地跑到我的面前,，"老師,，我是排第一個(gè)的。"多多著急的說,。"老師,，我想排在你后面。"伊伊也大聲地說,。"今天，我請王瑩排到老師后面,，好不好,。多多，你到中間當(dāng)隊(duì)長,，伊伊,，你去隊(duì)伍最后當(dāng)隊(duì)長，幫老師看著前面的小朋友吧!"王瑩很快地走到了隊(duì)伍的最前面,，我主動拉著她的手出發(fā)了,。

到了樓下操場上，我們要做切西瓜的游戲,。又到了拉成圓圈一起做游戲的時(shí)候了,，許多小朋友又開始擠在老師身邊,，多多第一個(gè)及在我身邊，王瑩每次都不是擠在我的身邊,，而是在距離我?guī)讉€(gè)小朋友的位置,，我笑著看看她，她也默默地看著我,?？墒菙D在老師身邊的話可以拉著老師的手做游戲，許多小朋友都是很愿意這樣做的,。在這次戶外游戲中,，王瑩就這么一直默默地看著我，我每次也都是對她笑一笑,，這時(shí)候，她也出現(xiàn)了一點(diǎn)害羞,。

第二天早上下樓去晨間鍛煉,，我有主動把王瑩叫到了我面前，依然排在第一個(gè)的位置,。到了場地上,，我先帶領(lǐng)孩子們繞操場小跑了兩圈，小朋友們就一個(gè)個(gè)自己鍛煉去了,。中午吃完飯,，看著時(shí)間還早，我準(zhǔn)備帶孩子們在幼兒園里散個(gè)步,。又到下樓排隊(duì)的時(shí)候了,，孩子們又開始從各個(gè)方向往老師這邊走了，忽然,，我看到了穿著紅色衣服的王瑩,，她這次居然主動站到老師面前來了，我分明看到她嘴角有一絲笑容,，依然有些不好意思,。我的心中陡然有些興奮，我的努力終于看到了一線成功,。

現(xiàn)在我也會經(jīng)常有意無意地在小朋友們面前間接地或直接的表揚(yáng)她,，就一直這么耐心地等待著她的主動,。

也許這只是一個(gè)小小的突破,，通過支持以恒的努力,，我相信以后她會慢慢走進(jìn)老師,，再慢慢走近小朋友中間去,。

學(xué)會耐心、細(xì)心地守望,，時(shí)間會悄然給予我們最甜美的微笑,。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇十四

20__年是我所轉(zhuǎn)型為市政監(jiān)理所多職能管理的重要一年，也是財(cái)務(wù)部門創(chuàng)新思路,、規(guī)范管理的一年,。財(cái)務(wù)部門堅(jiān)持“以收支兩條線”財(cái)政收費(fèi)要求，完成了部門職責(zé)和領(lǐng)導(dǎo)交辦的任務(wù),，取得一定的成績,。作為財(cái)務(wù)部門負(fù)責(zé)人員，我在工作中認(rèn)真履行崗位職責(zé),，努力提高工作質(zhì)量和效率,，做好每一項(xiàng)工作。現(xiàn)將本年度的財(cái)務(wù)工作總結(jié)如下：

一,、遵守會計(jì)法律法規(guī)和財(cái)務(wù)管理制度

健全的財(cái)務(wù)管理制度,，規(guī)范會計(jì)行為，能夠有效地促進(jìn)會計(jì)工作的管理效率,。本所財(cái)務(wù)人員遵從財(cái)務(wù)管理制度,，會計(jì)法律法規(guī)，定期組織財(cái)務(wù)人員學(xué)習(xí),，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度,。保證會計(jì)憑證的真實(shí)性與合法性，認(rèn)真執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算,，規(guī)范管理各項(xiàng)占,、掘、損收入,，嚴(yán)格執(zhí)行收支兩條線標(biāo)準(zhǔn),，按照會計(jì)制度規(guī)定進(jìn)行賬務(wù)處理，規(guī)范核算辦法,，加強(qiáng)三公經(jīng)費(fèi)支出監(jiān)管,，提高事業(yè)支出信息的透明度。

二,、認(rèn)真做好本職工作

(一)稅務(wù)申報(bào)繳納工作,。稅收申報(bào)服從法規(guī)政策，不違法,、不偷欠,，報(bào)稅時(shí)做到完整、及時(shí),、無誤,。每期將個(gè)稅，通過網(wǎng)絡(luò)和窗口兩種方式進(jìn)行申報(bào)。按《稅收征管法》的要求,，每月七號前完成稅務(wù)申報(bào)繳納工作,。

(二)加強(qiáng)天津市財(cái)政局行政事業(yè)性收費(fèi)統(tǒng)一票證的管理。認(rèn)真審核票證開具的規(guī)范性,。認(rèn)真審核開具票證的收費(fèi)項(xiàng)目,，是否與文件收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國發(fā)票管理辦法》《市政公路管理規(guī)費(fèi)19號》,、《市政公路管理規(guī)費(fèi)407號》《市政公路管理規(guī)費(fèi)119號》收費(fèi)依據(jù)文件等,，督促財(cái)務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照文件要求對票證的開具及收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行管理,。

(三)賬務(wù)處理,、核算工作。在填制原始憑證時(shí),，做到記錄真實(shí),、內(nèi)容完整、填制及時(shí),，做到原始憑證及時(shí)傳遞,，保證憑證審核、裝訂,、存檔等后續(xù)工作。憑證裝訂工作,，按照上級機(jī)關(guān)對憑證的管理規(guī)范要求,，做到憑證裝訂信息的規(guī)范性、完整性,，有序性,。配合做好各項(xiàng)審計(jì)監(jiān)督工作，提供所內(nèi)真實(shí)數(shù)據(jù)資料,，對審計(jì)監(jiān)督工作中遇到的問題及時(shí)提供幫助,，加強(qiáng)溝通，保證審計(jì)監(jiān)督工作順利進(jìn)行,。

(三)明年在做好本職財(cái)務(wù)工作的基礎(chǔ)上積極配合內(nèi)業(yè)人員做好本所市政產(chǎn)權(quán)道路,、街坊路的電子版cad的整理工作，整理好電子版內(nèi)業(yè)臺賬資料,，并積極做好的檔案收集,、整理工作并做好檔案目錄的微機(jī)錄入工作為早日達(dá)到檔案達(dá)標(biāo)做好準(zhǔn)備。

(四)繼續(xù)開展會計(jì)從業(yè)人員的培訓(xùn)活動,，進(jìn)一步搞好財(cái)會基礎(chǔ)工作,，提高治理水平。隨著市政監(jiān)理所得不斷發(fā)展壯大，對財(cái)務(wù)治理的要求也越來越高,。為了適應(yīng)這一要求,，就必須繼續(xù)開展會計(jì)從業(yè)人員的培訓(xùn)，提高財(cái)會人員的水平,。在提高財(cái)會人員水平的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步加強(qiáng)檢查督促與指導(dǎo)，搞好會計(jì)的基礎(chǔ)治理工作,，更好的為本所服務(wù),。全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福,、社會的穩(wěn)定,。因此，做好班級安全工作,，創(chuàng)造一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的,，做好班級安全工作也是完成上級交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基矗要確保安全，根本在于提高安全意識,、自我防范和自護(hù)自救能力,，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ),。所以我一直十分重視教育安全工作,。平日里，不但對他們進(jìn)行安全知識教育,，而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動靜,，只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育,。

1,、認(rèn)真做好安全教育工作。我始終把安全工作放在首位位置,，做到時(shí)時(shí)講安全,，事事講安全，對上級安全會議精神和文件都能做到及時(shí)傳達(dá),，結(jié)合文件精神制定切實(shí)可行措施,，認(rèn)真落實(shí)。做到每天放學(xué)1分鐘的安全交通警示教育,，每周一次主題安全教育晨會,，每月一次安全教育主題班會。教育學(xué)生無論是集體活動還是體育課,，都必須在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行,，不得隨意離開集體自己活動或不聽指揮，遇到他人生并遇險(xiǎn)等，要及時(shí)報(bào)告老師,。并且指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用各種求救電話,。讓學(xué)生從思想上重視安全，認(rèn)識到安全的重要性,。

2,、開展豐富多彩的教育活動。利用班會,、隊(duì)活動,、活動課對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水,、防交通事故,、防觸電、防食物中毒,、防并防體育運(yùn)動傷害,、防火、防盜,、防震,、防騙、防煤氣中毒等安全知識,。教育學(xué)生不買三無食品,，不吃腐爛變質(zhì)的食物，不喝不衛(wèi)生的水和飲料,，不吃陌生人給的東西,。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識、安全防范能力和自我保護(hù)能力,。

3、加強(qiáng)檢查,，及時(shí)整改,。每天實(shí)行上課點(diǎn)名制度，讓班干部報(bào)告人數(shù)給上課的老師,。每天放學(xué)的路隊(duì),，也讓路隊(duì)長認(rèn)真清點(diǎn)人數(shù)，并及時(shí)填寫路隊(duì)名單,，進(jìn)行評價(jià),。送路隊(duì)時(shí)教育學(xué)生要好好走路，不要邊排路隊(duì),，邊打鬧,，不要在路上玩，要按時(shí)回家。課間,，派出小衛(wèi)士檢查，對于追逐打鬧的學(xué)生做好登記,。對于不守紀(jì)律的學(xué)生，我認(rèn)真做好教育工作,。

4、家校聯(lián)系,，保障安全。學(xué)生家長的聯(lián)系電話表格,，我始終時(shí)刻攜帶著,，隨時(shí)可以與學(xué)生家長取得聯(lián)系,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)家長和學(xué)校一起教育孩子基本的交通安全知識，認(rèn)識到：“安全第一”,。學(xué)生意識到安全第一，健康第一,。

5、不斷完善班級安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度,。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,，以及學(xué)生管理防火防災(zāi),、食品衛(wèi)生管理,、防火安全管理、體育器材檢查,、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品,，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動,，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出，在校外開展的社會實(shí)踐活動要堅(jiān)持就近,、徒步原則,。對涉及安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,，都要做到有章可循，違章必究,，不留盲點(diǎn)，不出漏洞,。

6,、開展豐富多彩的教育活動,。利用班會、團(tuán)隊(duì)活動,、活動課、人防課,、學(xué)科滲透等途徑,，通過講解,、演示和訓(xùn)練,，對學(xué)生開展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水,、防交通事故,、防觸電、防食物中毒,、防病,、防體育運(yùn)動傷害,、防火、防盜,、防震、防騙,、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學(xué)校廣播,、黑板報(bào)、懸掛橫幅,、張貼標(biāo)語等宣傳工具及舉行主題班會,、講座,、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。積極推行一周安全提醒,，利用周前會議，小結(jié)上周安全工作,，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過《加強(qiáng)節(jié)假日對子女監(jiān)護(hù)》的公開信,，增強(qiáng)家長的安全意識。通過教育提高廣大學(xué)生的安全意識,、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

7,、提倡走讀學(xué)生步行上學(xué)，對學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查,，嚴(yán)禁學(xué)生騎“三無”(無剎車、無鈴,、無牌照)自行車上學(xué),。

今后，關(guān)注學(xué)生的生存環(huán)境,，關(guān)注學(xué)生的人生安全仍將是未來學(xué)校工作的重點(diǎn),。我將進(jìn)一步重視安全教育工作,，盡心盡職做好安全教育工作。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇十五

曾經(jīng)我以為作為幼兒園的教師只用懷抱著一顆積極向上,，和小朋友們一樣的天真燦爛的心就可以將幼兒園教師這份工作完成好。但是在我真正接觸到這份工作,，在經(jīng)歷了這樣一次幼兒園教師的培訓(xùn)之后我才明白這份職業(yè)所帶給人們的是什么，更是應(yīng)該要如何完成好這份工作,。

如此的兩天的培訓(xùn)，我完全的融入了老師的教學(xué)環(huán)境,，開始感受著自己在這份崗位上還需要有所提升的地方,，期待著自己能夠以更好的精神面貌來面對之后的學(xué)生們,。

第一天的培訓(xùn)基本就是講述身為老師要如何讓小朋友更加融入幼兒園的生活，畢竟小朋友們之前都是沒有離開過家人,，在面對一個(gè)新鮮的環(huán)境，新鮮的人是會有極大的恐懼感,。而要融入整個(gè)校園想要花費(fèi)的精力確實(shí)不少的,，尤其是要面對小朋友的哭鬧，都是需要用耐心來不斷勸解,。最開始選擇這份工作的時(shí)候，我就想過這一點(diǎn),，我當(dāng)時(shí)也是害怕自己沒有辦法處理好這件事,，但是通過這次培訓(xùn),，我好像更加明白應(yīng)該要如何去面對小朋友們。

與小孩子的相處還是有很多的訣竅,，只要將這些都好好的掌握住，也是可以較好的應(yīng)對小朋友們,。而第二天的培訓(xùn)就是講了作為幼兒園教師應(yīng)該要做好的事情,，差不多都是一些在工作崗位上的注意事項(xiàng),，也是個(gè)人需要在工作中時(shí)刻注意到的事情。這才讓我更清楚的感受到,，其實(shí)幼兒園教師不僅僅是負(fù)責(zé)與小朋友們玩耍就好了，也是有著很多的任務(wù)需要完成的,。我更加感覺到自己未來的工作會更加的精彩,，我明白自己還需要在自己崗位上努力適應(yīng),，要將小朋友們的任何事情都照顧到位，更是要將自己應(yīng)該要完成的工作都做好,。

通過這一次的培訓(xùn)，我算是深刻的知曉了自己之后會面臨的工作,，雖然感覺還需要進(jìn)行很大的適應(yīng)已經(jīng)成長，但是我相信我是可以將這一切都好好的掌握住,，更將自己的工作完成好，之后的日子我想自己需要慢慢在幼兒園教師這份崗位上更好地去適應(yīng),，盡快將自己融入這樣的環(huán)境之中，盡力將自己的工作都做好,。

培訓(xùn)之后的我已經(jīng)是有了更大的成長，我明確了自己要做的事情,，也是為自己制定了一個(gè)短期的目標(biāo)，以這樣的方式來激勵(lì)自己,，讓自己不斷地成長，讓自己在前進(jìn)的道路上持續(xù)奮斗,，更是可以將每一位幼兒園的小朋友都培養(yǎng)得很好,。而我自己也會在這份工作中感受到更多的東西，更加激勵(lì)我要將自己的工作完成得更好,。

幼兒園教師營養(yǎng)膳食培訓(xùn)心得感悟篇十六

時(shí)間過的真快，不經(jīng)意間這學(xué)期即將結(jié)束,。在這一學(xué)期中，我始終本著“以幼兒為主體”,，牢記自己是一名幼兒教師，始終堅(jiān)持黨的教育方針,，面向全體幼兒，教書育人,，為人師表，工作責(zé)任心強(qiáng),，重視幼兒的個(gè)性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒,，做到愛與嚴(yán)格要求相結(jié)合，注重自身知識結(jié)構(gòu)的進(jìn)一步完善,，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平，本學(xué)期,，較出色的完成了教育教學(xué)任務(wù)?？粗偨Y(jié)班的孩子走向中班，伴著他們的笑臉,，陪他們度過了這個(gè)學(xué)期,，看著他們長大,，我很欣慰，很幸福，希望邁入中班的他們有更加出色的表現(xiàn),，下面將這學(xué)期工作做一個(gè)總結(jié)：

我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃,，精心安排好每周計(jì)劃活動內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)活動,。在活動中,，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展,。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題,，及時(shí)積極想園長和老教師請教,。

在開展區(qū)域活動中，我們根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、發(fā)展需要投放活動材料，根據(jù)教學(xué)活動進(jìn)展需要設(shè)計(jì)了一些與教學(xué)活動有關(guān)的區(qū)域活動材料,，做到有計(jì)劃有目的地投放，并及時(shí)增減活動材料,。引導(dǎo)幼兒積極認(rèn)真參與區(qū)域活動，滿足幼兒發(fā)展的需要,。針對幼兒個(gè)別差異,，興趣,、能力投放了不同難度的活動材料,。

常規(guī)工作方面

從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉幼兒的身體素質(zhì),。，我嚴(yán)格遵守幼兒園的衛(wèi)生制度,，配合保育老師嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況，教育幼兒勤洗手,、勤剪指甲、勤洗頭,、勤更換衣物和襪子等,。提醒幼兒多喝水,，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)

安全教育方面

嚴(yán)抓幼兒的安全問題，增強(qiáng)幼兒的安全意識,，增進(jìn)幼兒的安全知識。在日常生活中,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，經(jīng)常檢查班上的環(huán)境有否存在安全隱患,，比如桌子上的一些釘子等，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn),，及時(shí)清除。每次出外活動前,，先觀察四周圍的環(huán)境是否存在一些安全隱患，如果有便及時(shí)清除,，然后再帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行活動,。,。本學(xué)期我班未發(fā)生安全事故,。

家長工作方面

一個(gè)學(xué)期以來,，我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認(rèn)可和表揚(yáng),。平時(shí)，經(jīng)常通過面談的形式來與家長們交流教育心得,，交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,，共同尋找出教育幼兒的方法,，仔細(xì)聆聽家長們的意見和看法,。其次.按時(shí)更換家園聯(lián)系欄.給家長們提供最新的幼教咨訊。班上的各項(xiàng)活動需要家長支持時(shí),，家長們都給予了最大的支持。