當工作或?qū)W習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班主任培訓活動總結(jié)篇1

為期_天的班主任培訓，讓我收獲頗多,，受益匪淺,。不僅僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內(nèi)涵，更從三位優(yōu)秀班主任的案例實踐上,，給了我處理班級事務的啟示,。我將在今后的工作中，自覺運用學到的知識和方法,，來指導工作,，不斷學習、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。透過這次學習,，使我認識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一,、要做有職責心班主任。

教師肩負著即教書又育人的重任,。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識,。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與職責感、使命感,。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,，就會有甘為人梯，善為人梯的精神,。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生.才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的職責心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣,，得到良好的教育,。

二、班主任只有用心去做才能做好班主任工作,。

班主任擔負著教書和育人的雙重任務,，對學生個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)，行為習慣的養(yǎng)成起著巨大的作用,。這種作用是無形的,，它透過班主任的一言一行，一舉一動,，班級的學風,，班風影響著學生的價值和評價。因此作為班主任,，首先得熱愛這份工作,，用心去體會這份工作的好處和價值才可能做好這份工作。

三,、要做以身作則,，為人師表的班主任

教師的一舉一動、一言一行都直接對學生起著潛移默化的作用,。

“學高為師,，身正乃范”。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教,，要求學生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣。立豐遐老師尤其提到了這一點,。班主任,，他的世界觀、他的品德,、他的行為,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學生,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學生造成什么人,，自己就應當是這種人?！?/p>

總的來說,，我期望我的學生成為用心向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難,、對人以誠相待,、有同情心和職責感、盡力做好任何事情,，有必須心理承受力的全面發(fā)展的有用人才,，而我首先就要使自己成為這樣的人。新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己,。務必不斷地學習有關知識，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì),，才能嚴于律己，以身作則,，在學生中樹立一個實實在在的榜樣,。

四、做正確評價,，鼓勵學生的班主任,。

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。教育中力求公正的評價每一位學生,，對成績好的學生不護短，對待中等生不冷漠,，對學習差的學生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大,。

五、作為班主任要講智慧,，要善于因材施教,，因勢利導。

教育務必有愛,，教育也需要技術,。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的,。教育要真正起到作用,，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的,。好的教育不是鐵器的敲打,，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石,。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件,，光有愛心和職責心是不夠的,，還要講求方法，因為我們工作的對象是人,，每一個學生都是不同的個體,，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題,，又不能傷害學生的自尊,。

總的來說，要將這次班主任培訓學到的經(jīng)驗,、方法運用于班主任的工作實踐中去,，為了對學生全面實施素質(zhì)教育，扎實而有效地做好班級工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié)，不斷地進行創(chuàng)新,。爭取做一個優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓活動總結(jié)篇2

通過《中小學班主任工作規(guī)定》的學習，我受益匪淺,，不但明確了自己身為一名班主任應肩負的使命和責任,，在教育工作中的重要作用，同時明確了自己工作的特殊性和享有的待遇與權利,。班主任不僅僅是學校的一個工作崗位,，更是一種責任，一種精神,，一種使命和義務,。這一工作過程也是自身生命質(zhì)量不斷提高的過程。我們要自尊,、自愛,、自強，要以“天行健,，君子以自強不息”的人生進取精神,，“地勢坤，君子以厚德載物”的博大胸懷。做學生的道德榜樣,，所以能被選聘為班主任,，我驕傲、我自豪,，我也決不辜負學校,、家長、社會對我們給予的信任和期望,，努力做好班主任工作,。

一、給學生愛,。

只有愛生,，才能贏得學生的親與尊，親其師,，才能信其道,。小學班主任工作是一項十分瑣碎、忙碌,、辛苦的工作,。要做好這份工作，就必須用無私的愛作底色,，用忘我的工作熱情去投入,，對學生極端的愛護，時刻心系班級,，想著學生,，珍惜自己的權利，竭心盡力做好班主任工作,。如果班主任都做到了愛生如子,，我們的班級管理就會少一點隨意，多一些計劃與理性,，因為我們的工作多了一些親情和人性;我們的課堂教學就會少一點遺憾,，多一些精彩，因為我們會精心備課,、精心組織課堂教學,、精心教學反饋。盡一個慈母般的責任心,，精心哺育學生健康成長,。這是我做班主任的體會之一。

二,、教書育人,。

學生是沒有長大的孩子,，犯錯誤時很正常的，沒有批評,、沒有懲罰的教育是不完整的教育,。對于受到老師批評的同學，在個別交流的時候,，班主任要以最平和的心態(tài),、最平等的狀態(tài)，從親人的角度告訴學生,。老師為什么要在很多同學面前批評他,，并且從他的立場出發(fā)，分析學生的心理感受,，表示同情和理解，盡量消除他心中一些很氣憤的想法,。最終目的是要讓學生心情愉悅地接受,。教師的天職就是教書，我們每一位教師都承擔著雙重的任務,，就是既要教書,，又要育人，作為班主任更需要如此,，也更有必要如此,。對于班主任來說，要更側(cè)重于育人,，當然是育人是在教好書的前提下的育人,。

三、抓班風建設,。

建立良好的班風是建設好良好學風的前提,。班風好壞直接反映出這個班集體的學生有沒有良好的成才與成長環(huán)境，班風正的班級學風濃,，考風嚴,，學習整體成績好，學生精神氣足,，學生是非觀念強,，集體榮譽感強，各種活動雷厲風行,。班風差的班級樹不起正氣,，學風也差，學生的是非觀念也相對較差,，特別是對學生健康成長會產(chǎn)生不良影響,，班級學生也極容易產(chǎn)生兩極分化,，差生越來越多。因此,，班主任必須把班風建設當做班主任工作的頭等大事和要事來抓,，并投入大量的時間與精力。班主任從學生一進校就要開始著手班風建設,，選任得力的班干部,，調(diào)動更廣大同學參與班級管理及班風建設的積極性，從班級中或?qū)W生熟悉的一些典型的案例入手,，樹正氣,，除陋習，揚善避惡,，增強學生的紀律約束力,、團隊意識和集體榮譽感。

四,、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學生教育好,，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來教育學生，由于教師家長工作都很繁忙,，聯(lián)系的機會很少,，老師一請家長，無非是訓話,，批評,，家長聽著很不舒服。開家長會,，一般就是報成績,，排名次，家長們又是幾多歡喜,，幾多愁,。在家長心目中，老師似乎專門是訓人的,。(班主任工作心得)這樣的觀點顯然是錯誤的,，作為老師應當設身處地為家長想一想家長是成年人，無論誰都不愿意被別人訓話,，因此教師不能見到家長就把家長當學生一樣訓話,，應當撇開教師的身份，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,，難得的家長會也應當開得有意義，別開生面,，可以采用多種形式,，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學生參與到家長會中,，讓家長聽聽學生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通,。

班主任工作雖不好做,，但卻是個很有挑戰(zhàn)性的工作。我工作了十多年,，年年擔任班主任工作,，深知班主任的工作最為煩瑣，最為繁多,，最為辛苦,。因為班主任教師既要承擔與其他學科教師一樣的教學任務，還要負責繁重的班主任工作,，使得班主任教師工作負擔過重?！吨行W班主任規(guī)定》第十四條指出：“班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量,。各地要合理安排班主任的課時工作量，確保班主任做好班級管理工作,?！泵鞔_了班主任工作量，這充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可,，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵,，使班主任教師有更多的時間、精力來關心學生成長和關注自身發(fā)展,。當然,，權利和義務總是相依相伴的，《中小學班主任規(guī)定》賦予了班主任更多的權利,，同時也意味著班主任的責任更大,，尤其是《中小學班主任規(guī)定》期望班主任成為學生的人生導師。所以面對《中小學班主任規(guī)定》,，班主任應當反思自己是如何管理班級,、教育學生的。真正的教育需要的是班主任的愛心,、耐心,、寬容和智慧,。我會繼續(xù)朝著這一目標努力。

班主任培訓活動總結(jié)篇3

我于7月13號至17號參加了第六期濟寧市中小學骨干班主任培訓班的學習,。下面我就幾天的學習情況和個人的幾點感想向大家做一下匯報,。

7月14號上午，首先聽取了濟寧市教育局副局長莫成偉做的《濟寧市教育現(xiàn)狀及發(fā)展》的報告,。報告從濟寧市十一五教育規(guī)劃和依法治校強力推進素質(zhì)教育兩個方面,，回顧了我市教育工作取得的成績，分析了當前我市教育發(fā)展的現(xiàn)狀并對今后教育工作的發(fā)展提了要求,。

下午,，聽取了濟寧醫(yī)學院附屬醫(yī)院青少年心理健康指導部主任、副主任醫(yī)師楊秀英教授《中小學生心理問題分析及對策》的報告,。報告從“心理健康的重要意義;影響孩子心理健康的因素;初中生的心理特點;初中生心理健康標準;中學階段不健康行為及解決方案”等方面做了分析和講解,。

7月15號，聽取了北京教育學院校長研究學院副院長,、教授楊秀治從“理解內(nèi)涵,，明確職責;認清形勢，了解對象;把握過程,，掌握方法;關注差異,，建設集體;精心指導,，開展活動;學習實踐,，提高素質(zhì)”六個方面進行分析和講授的《班主任工作的有效性研究》的報告。

7月16號上午,，聽取了聊城師范大學碩士生導師韓登亮教授從“21世紀教育對中學班主任提出的新要求;新時期中學班主任的職責;現(xiàn)代中小學班主任的素質(zhì);中小學班主任工作的依據(jù);后進生的轉(zhuǎn)化”五個方面做的《中小學班主任工作的理論與實踐》的報告,。

下午,，聽取了韓教授做的《班主任工作的法律限度問題》的報告。他從“班主任是一項光榮而艱巨的任務;班主任工作面臨的新挑戰(zhàn);班主任工作的法律限度;班主任工作中學校領域人身傷亡事故的案例“等四個方面進行了講授,。

7月17號上午,，聽取了山東省中小學教師培訓中心主任、省教育學院教授卞金祥做的《成長專題研究》的報告,。他從“的含義;的成功機制”兩個方面介紹了什么是,，怎樣做才能成長為的問題。

通過幾天的學習,，我感覺收獲頗非,。概括起來，主要有以下幾點：

首先,，一個好的班主任,，應是一個積極樂觀、心胸豁達的人,。因為只有一個積極樂觀的班主任才會帶出一個積極進取,、昂揚向上的班級,。既然我們選擇了與孩子為伍，就應該有足夠的度量去包容他們,?！敖馃o足赤，人無完人”,，更何況一群孩子呢?所以,，別拿學生的不足來折磨自己。因為我們所要做的就是努力去彌補他們的不足,，因此,，換一種角度，換一種心態(tài),，你會收獲永恒的欣悅,。

其次，要成為一名好班主任,，必須加強學習,，尊重教育規(guī)律，按法律依據(jù)辦事,。曾經(jīng)以為作為一名班主任,，只要有愛心、有熱情就夠了,，其實不然,。班主任工作也有許多原則要去遵守。例如,，學生的個性化發(fā)展原則。初中班主任必須尊重每個學生的個性,，根據(jù)每個學生的實際情況,，有針對性地開展班級教育工作。當然,，班主任也必須了解相關的法律法規(guī),，為自己的工作提供法律依據(jù)，以免好心做了壞事,。另外,，通過學習，還可以提高班主任的工作機智,。如面對不擦黑板的情況,，采取為板擦開追悼會的形式應對;面對上課時不起立的學生，采用唱《國歌》首句的形式應對;面對嘲笑殘疾同學的學生,，采用參加親身實踐活動讓其體驗殘疾人的痛苦的形式應對等等,。這都既巧妙的教育了學生,，又避免了師生的正面沖突。因此,，只有不斷加強學習,，才能不斷提升自己，跟上時代腳步,，把自己的工作做得更好,。

最后，要成為一名好的班主任,，必須真正做到尊重每一位學生,，了解每一位學生，包括他們的喜好,、性格,、家庭等情況。只有了解了我們的工作對象,，才有可能做到因材施教,，讓每一粒種子都適時萌發(fā);讓每一枝枝條都盡情舒展;讓每一朵花朵都絢爛開放;讓每一個學生都成為的自己。這將會讓我們的班級工作得到滿分,。以上是個人的幾點感受,，如有不當之處，還請斧正,。

班主任培訓活動總結(jié)篇4

首先我感謝學校領導給我這次學習的機會,，讓我參加了全國萬名中小學班主任工作培訓。在歷時一個月的培訓中,，我認真地聽專家講課,，積極地和各班主任老師交流，使我清楚的認識到,，為了更好地貫徹黨的精神,，構(gòu)建和諧班級，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì),。讓我對班主任工作有了更深刻的理解,。下面是我參加了這次培訓后的感受。

一,、提高自身基本素質(zhì)

班主任的一言一行,，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,，要求學生做到的,，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性,，在無形之中為學生樹立榜樣,。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德,，以個性育個性,，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,，不斷地學習有關知識,，提高自身素質(zhì)，嚴于律己,，以身作則,，在學生中樹立實實在在的影響。

事實,，在教育工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學生的表率。如：教育學生遵紀守法,，教師就不能有違法亂紀行為;告訴學生要尊重他人,，語言文明，自己卻滿口粗言_語,，學生也就不可能的到好的糾正,。教育學生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會得到滿意的效果。

二,、做學生的良師益友

教育家魏書生說過：“教師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心,，只有走進學生的心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生,，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友,，給學生以心靈的自由,，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理距離,，與學生打成一片,，切實走進學生的心靈，做學生最信任的領路人,。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生，樹立學生的自信心,，這樣才能搞好師生關系,，管理班級才能取得良好的效果。

三,、播撒愛心,，對學生一視同仁，用愛關心每個學生

愛是教育的靈魂,，愛是塑造美好心靈的力量,。平等的愛，理解的愛,，尊重的愛,，信任的愛，民主的愛等等,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當,，注意和學生溝通,，學生就會信任你，喜歡你,，也就喜歡上你的課,。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任,，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待,。

對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面,、公平,。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,，學習一般的要愛,，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛,，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?“金鳳凰”要愛,，“丑小鴨”同樣也要愛。只有注入了愛才能引起學生的共鳴,，才能走近學生的心靈,，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者,。

四,、班主任要有責任心

教師肩負著即教書又育人的重任。首先,，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次,，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感,、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,，就會有甘為人梯,，善為人梯的精神。老師在講到班主任素質(zhì)的時候,，講到了五愛,，“愛生如人，愛生如生,，愛生如友,，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大,。使我認識到做為學生老師的班主任,，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生,，耐心細致地去指導每個學生,。才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心,，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。

五,、為人師表,，樹立良好的形象

班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng),，在學生中樹立良好的風范,，要“動容貌”、“正顏色”,、“出辭氣”,。所以，在工作中,，我們應嚴肅自己的容貌,，端正自己的臉色，注意自己的言辭,，處處嚴格要求自己,，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象,。

中國教育第一個“班主任”孔子,，他的“班主任”工作成績無比輝煌，他的工作成功了,，當然成功在他教育思想與學問上,，但更重要的是成功在他的品格上。如果我們仔細考查一下歷成功教育家的業(yè)績,，我們不難發(fā)現(xiàn),，每一位教育家都是一位品格高尚的人。

六,、培養(yǎng)習慣,，塑造優(yōu)秀人才

大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常,?！绷晳T真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生,。因此人就應通過教育,，去建立一種良好的習慣?？梢?，習慣的好壞對人的一生有直接影響,。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情,，必須“日積月累地練,，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣,。在此期間,，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。

七,、潛心科研,，不斷開拓創(chuàng)新

教育教學科研能力是優(yōu)秀班主任素質(zhì)中不可缺少的一項基本功。當今社會新事物層出不窮,，當代學生活潑好動,。對此，班主任應該給予研究和探討,，這便要求班主任具有強烈的教育科研意識,，在教育教學實踐中，班主任要不斷對教育教學的新情況,、新熱點進行研究,，在研究中得出正確的結(jié)論，進而改善自己的教育教學實踐活動,。每位班主任要做好心育活動課,，通過不斷地上課、修改教案,，便能形成經(jīng)典教案?，F(xiàn)代班主任不應是“兩眼一睜，忙到熄燈”的苦干型班主任,，而應做科學型的班主任,、學者型的班主任。我們要用心育德,、用情育德,、用行育德。

八,、信任學生,，尊重學生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于學生來說,，信任更是推動其上進的力量。我們班上也有幾位同學在學習上有些困難,，有的同學是因為學習目的不明確,，再加上自己貪玩,，家長過于溺愛，教育方式不正確,，造成了學習成績及各方面都比較差,，常受到同學們的鄙視。通過一段時間的觀察,，我掌握了該生的一些基本狀況，與他們單獨交談,，讓他們明確了學習的目標,，學習成績也有了明顯的進步。再如有的同學是因為思想懶惰,、不認真聽講,、作業(yè)不按時完成，學習習慣較差,，造成成績上不去,。面對這種情況，我?guī)椭朔藨卸栊睦?，校正了學習習慣,，讓他們變得愛學習了。

作為班主任,，我對于這些特殊學生,，首先親近他們，尊重他們,，在學習上耐心引導,，生活中熱心關懷，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,，抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們改錯的.機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學習成績。班主任要走進學生的心靈,，作為班主任是班級的組織者,、教育者，所而做為一個班主任要善待每一個學生,，做好與每一個學生的接觸,，縮短師生間的心理距離,，與學生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學生身上的優(yōu)點進行因材施教,。對學生要注意語言分寸,，多鼓勵學生，樹立學生的自信心做到你尊重他們,，他們才會尊重你,。這樣才能搞好師生關系。

九,、正確評價,，鼓勵學生

教師經(jīng)常要對學生的工作進行評價，教師的評價要公正,，只有公正地評價每一個學生,，才能使學生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我在教育中力求公正的評價每一位學生，對成績好的學生不護短,，對學習差的學生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大,。如大掃除中，有些學習差的學生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟,、不怕累，爭做重活,，而有些所謂的好學生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。勞動結(jié)束后,，我及時作了全面的實事求是的，同學們聽后響起了熱烈的掌聲,。對于班干部同學要求更加嚴格,，要求他們每周寫出工作，每月召開一次干部會議,，推廣各自的工作經(jīng)驗,，對于取得成績的同學適時地表揚，使他們心理上享受到成功的體驗,，以便更加努力學習,。

教育是一門科學,，育人成才是一種精雕細刻的藝術，在工作中只有講究科學,、創(chuàng)新,、藝術，才能培養(yǎng)出適應社會需要的高素質(zhì)的人才來,。我爭取在今后的班主任工作中,，多學習先進經(jīng)驗，不斷改進,，不斷提高,，積極探索，善于總結(jié),，使自己的班務工作水平盡快提高。

總之,，經(jīng)過這一個月的班主任培訓,，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智,，還要注重學生的德,，這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中,，要多學習先進經(jīng)驗,，不斷改進自己的工作方法，力爭使自己的班集體更加優(yōu)秀,。

班主任培訓活動總結(jié)篇5

今年春天,，我有幸參加了濱州市中小學班主任遠程全員培訓。在培訓即將結(jié)束的時候,，回顧這次培訓學習的歷程,，雖有滿身的疲憊，但更多的是收獲的喜悅,。對班主任這個崗位又有了更深層次的理解;對班級管理又有了進一步認識,。這一個次的學習對我來說，不僅是業(yè)務理論的學習,，也是一次思想認識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。

首先,，是培訓形式上的新穎,。這次培訓共分六個模塊。每個模塊都要認真聆聽專家的講座,，要仔細進行案例研討,，還要學習其中的擴展材料,。

其次，講課的專家有的曾經(jīng)是在教育一線工作多年的班主任,，他們不是死板地照本宣科,，而是用了大量鮮活的教學實例，深入淺出地講解一個個生動的教學實例和自己的感悟,，令我們無比敬佩,。培訓學習使我重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情,，產(chǎn)生了巨大的工作動力,。

第三、本次培訓的內(nèi)容豐富,。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工作的基本規(guī)范”,，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申繼亮等專家的“學生心理健康教育指導”,，任小艾等老師的“班級活動設計與組織”,，魏書生等老師的“班級管理”，羅云等老師的“學校安全工作”等,。培訓學習中,，學習領會各位專家的理論精髓，進一步學習班主任工作的基本規(guī)范,，掌握未成年人思想道德教育的方法,，懂得如何指導開展學生的心理健康，學會了班級活動的設計與組織,，積累了班級管理的妙招,，明白了學校安全工作的重要。

第四,，思想上得到了啟迪,。魏書生老師的“幫助學生積極的、向上的,，樂觀的,，進取的、善良的,，正直的,，腦神經(jīng)興奮起來，再興奮起來,，發(fā)展起來,，再發(fā)展起來。發(fā)展這個陣地，守住這個陣地,，不斷地拓展這個陣地,，這是老師的責任?！倍￠爬蠋煹摹盀閷W生創(chuàng)設適當?shù)那榫?，助人自助、促人自悟,，讓學生在體驗,、感悟中進行交流，悟出道理,，體驗做人的真諦,，維護自己的心理平衡，達到自我教育的目的,?！焙汀耙氲玫綈郏鸵冻鰫?，如果付出的是恨,，得到的也是恨”、任小艾老師的“我改變不了學校,、總能改變我的班”，專家來源于班主任工作實踐的睿智總結(jié),，給了我強烈的震撼和深深的啟迪,。

第五、看到了工作差距,，找到了動力,。在培訓中，多學科專家淵博的教育理論讓我嘆服,，優(yōu)秀班主任科學的教育技巧令我欽佩,，我在學習中找到了自己工作的差距，也激發(fā)了我學習的積極性,。有了學習的動力,，我的學習更加投入。

以后的打算

1,、認真做好本職工作,，充實自己的理論知識。工作中,，我要盡職盡責,，忠于職守，遵守學校的規(guī)章制度，認真完成學校交給我的各項工作,。在課外積極學習有關班主任工作的藝術方面的資料,，積極與其他的班主任探討，在不斷地加強自身的理論基礎知識同時我還利用各種案例來警醒自己,，時刻反思自己的行為,，嚴于律已，以身作責,。

2,、積極參加社會實踐，提高班主任自身修養(yǎng),。積極參加社會實踐活動,，提高自己的素質(zhì)，正確的處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關系。只有在實踐中不斷地積累,，才能真正錘煉自己的素質(zhì),。

3、積極進行自我反思,。

如果一個人要想進步,，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足,，深刻地了解自己,，然后才能思考應該如何改進。一個優(yōu)秀的班主任必定是一個常常進行自我反思的人,。班主任工作要求班主任在實踐中注重自我學習,、自我修煉、自我約束,、自我調(diào)控,，做到老，學到老,。沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。這次班主任培訓使我重新認識了班主任工作,，對以后的工作有了具體的引領,，讓我認識班主任要做自己的研究，不斷地思考,，寫好反思,、總結(jié),，他將是我人生的一筆財富。使我成為一位善于思考,、勇于實踐,、不斷反思，在實踐過程中敢于挑戰(zhàn)的班主任,。

4,、為學生傾注所有的愛心。

作為一個班主任,，愛心最重要,。“熱愛關心學生”是真摯的師愛,，是班主任的理智感,、美感和道德感凝聚而成的一種高尚的情感，是教育實踐中一種強大的教育力量和手段.我熱愛教育,，我愛我的學生,，我愛我的班級，我愛我的學校,，讓愛的火種在我們的身邊燃燒,。

總之，我要再次感謝濱州市中小學班主任遠程培訓所提供的學習平臺,，讓我對班主任教育藝術有了一個整體的,、系統(tǒng)的認識，并把它內(nèi)化與運用到自己的班主任工作實踐中去,。他山之石,，可以攻玉。我很喜歡這樣的交流與學習方式,，使我學到了許多寶貴的教育藝術,。在今后的教育教學管理中,，我將努力踐行本次學習的成果,，并創(chuàng)造性地加以資源整合，提升自身修養(yǎng),，做一名成功的班主任,。全身心地投入到教育教學工作中，用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈,。

班主任培訓活動總結(jié)篇6

本人很榮幸于今年暑假前往武漢湖北大學參加了20_年湖北省農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程之小學班主任培訓,，首先感謝學校領導給我這樣的學習機會。此次培訓為期九天,。在培訓期間,，我認真聽取了來自湖北各地院校的專家和老師關于班主任工作的講座。講座從法律、心理,、德育,、藝術等方面分別對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作,。本次培訓,，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。

從我國教育歷的第一位班主任“孔子”開始,，這個世上最小的主任誕生了,，同時他也肩負著歷史長期深遠的任務?？梢哉f孔子是位成功偉大的班主任,。不同的時期，對班主任工作有著不同的要求,。在21世紀的今天,，隨著社會對培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求,。我想,，作為新時代的班主任，應該做到以下幾點：

一,、塑造富有個性的魅力形象

隨著各種魅力形象的展示,，如魅力城鎮(zhèn)、魅力大使等,。班主任也應該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使。這樣在日常評選活動中才能吸引著班級里那群挑剔的小評委們,。

在培訓中,，武漢市光谷第八小學副校長左軍娥老師的一節(jié)主題為“用愛和智慧經(jīng)營班級生活”的講座讓我感觸頗深?！白鳛橐粋€班主任僅有愛心是不夠的,，要做個睿智的班主任?！蔽覀兘?jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級,。因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。新課程,，我們老師,，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象,。為人師表為首位：班主任的德才學識,、情感人格,、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應該具有：

1,、將愛進行到底,。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容,，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點,，得寬容處且寬容。

2,、時尚無極限,。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的,、親切的,、熱情的。比如,，可以有意識了解學生中流行的話題,，感興趣的內(nèi)容等等。

3,、一身書卷氣,。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的,。班主任工作,，從讀書做起。讀好知識書,，如班主任的專業(yè)書刊,，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書,，學生愛讀的書等等,。人在江湖中，不能不通俗,，但一定不能低俗,，要有自己的底線和追求。

總之,，一個班主任,，首先是一個人,，我們都希望自己能是一個有魅力的人,，人不一定要長得美麗，但是一定要有魅力,。

二,、營造富有特色的魅力班級

魅力班級應該是有個性的,，獨特的，獨一無二,。一個好的班級評判標準,，不在成績的高低，名利的多少,。魅力班級則應該是能讓學生快樂成長的園地,，在這個班級中，老師,，學生都應該感到幸福和快樂,。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務,。掌握一個有魅力班主任的基本要素,，就能把握好魅力班級營造的訣竅。由武漢上智中學功勛班主任代建勇老師主講的“班級教育管理之策略”這一講座中,，讓我們知道了這位功勛班主任平時管理班級的妙招,。代老師說“教會學生拍手、舉手,、握手”,。魅力班級應該時刻充滿歌聲，掌聲和笑聲,。比如：不同節(jié)奏的鼓掌等,，掌聲折射的是人的心聲，它能從不同角度去影響著每一個學生,。此外,，還應該關注每一個學生，尤其是潛能生,，鼓勵其舉手,，善于觀察，用其所長補其所短,。再者,，告訴學生握手能廣交朋友，培養(yǎng)其團隊合作精神,。一個魅力班級的文化建設是重中之重,。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨,。開展豐富多彩的班級活動,，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識,。集集體的力量,，共同開創(chuàng)獨特的魅力班級,。

三、創(chuàng)造和諧團結(jié)的魅力群體

蔡元培先生說過：“欲知明日之社會,，且看今日之校園”,。學校是培養(yǎng)人，發(fā)展人的地方,。作為21世紀的小學班主任,，應該能夠置身于團結(jié)和諧的魅力工作群體中，讓自己和他人快樂成長,。

魅力群體指的是魅力學生,，魅力教師和魅力家長。首先作為班主任,，要深諳社會之道,，學會交往：正確處理與學生的關系。蹲下來看學生,，不是一味地嚴厲訓斥學生,，要懂得學生的需求，了解學生的心理,，尊重學生的愿望與尊嚴,。培訓中，有位老師在交流時說：他的學生對他說道：“老師,，雖然我們平時不把您放在眼里,，但我們已把您記在心里?！蔽蚁脒@位老師與學生的相處是成功的,，他放下高高在上的形象，與學生平等交流,，打成一片,。他已經(jīng)深深抓住學生的心了。

教師無法選擇學生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此之外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系,。對學生的教育,，單靠班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生,。讓家長,、老師、學生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的是要教會學生學會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要?！?/p>

班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會,。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習,，更好地投入到工作中,。謝謝大家!

班主任培訓活動總結(jié)篇7

_日，我有幸參加了教育局組織的小學班主任全員培訓,，通過這次培訓我收獲很多,。從柳州市景行小學的麥慧老師和柳州市附小韋德秀老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠,。這次的學習,，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認真執(zhí)著,，對每件事情都要認真進行反思、總結(jié),，才能不斷進步;班主任工作中沒有小事,，任何一件事情,，都要認真對待。現(xiàn)將自己參加這次培訓以后的一些個人的想法——如何做好小學班主任工作總結(jié)一下：

一,、努力充實自己

做一個合格的班主任,，必須努力去學習，不斷提高自身的管理水平和能力,。一是向書本去學,，學習新的教育思想、現(xiàn)代教育理論,、科學的管理方法和手段;二是向同行學習,，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學習,，同他們互相切磋,、互相交流、取長補短;三是做中學,、學中做,，人們常說教師要給學生一杯水，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學習,，在總結(jié)經(jīng)驗教訓的基礎上，不斷地改進完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二、愛學生

愛是教育永恒的主旋律,。作為班主任更要愛學生,，對于每一個學生都像對待自己的孩子一樣來關愛。要用真誠的愛去感化學生,，觸動他們的心靈,。在學生偶爾犯錯時，要動之以情曉之以理,。對于留守兒童和學困生,，盡一切努力，給他們愛,，給他們尊重,，給他們希望，不僅教師如此,，還要教育其他學生如此,，要學會欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。班主任用自己博大的愛心關心愛護自己的學生,，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,。“親其師,，信其道”,，這樣，教育管理起學生來就會起到事半功倍的效果,。

三,、建立良好的師生關系

班主任對全班所有學生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個學生，對于有生理或心理殘疾的學生應給予他們更多的關注與關愛,。要用換位思考替學生著想,。在教育學生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學生同齡時的行為與想法;正確把握學生行為的性質(zhì),，分清是故意的，還是無意的,，是惡意的,，還是善意的，要從有利于學生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式,，不簡單粗暴，不去傷害學生,。在課余時間,，走到學生中，到學生休息的課間中去,，到宿舍中去,，到學生食堂去與學生平等交流，營造一種平等氣氛,，讓師生關系更加融洽,。

四、用人格去影響學生

老師的言行對學生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設中起著主導,、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學生，令學生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進了一大步。比如：學生退步了,，送上一句鼓勵的話;學生學習遇到困難,，就給予耐心的幫助與輔導;對缺少家庭溫暖的學生，給他送去體貼的關懷……這些看來都是小事,，但我認為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊,。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔任各種班干所具備的能力,、責任、義務以及所賦予他的權力,，然后自愿報名,，在全班同學面前表決心，再由全班同學舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分,，合理安排班干部的職責與權力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎,，有全心全意為班上做事的決心,，加上以后一段時間老師的點撥引導，把他們培養(yǎng)成在班上有權威,，管理有方法的班干部也不是難事了,。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學生教好,。因此,，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通,，共同關心和教育兒童,。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進行家訪等,。

總之,這次班主任培訓讓我學到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對具體細致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學生一天,，想學生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標準嚴格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。