總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇一

在這次培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握了未成年人思想道德教育的方法,、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招,、明白了學(xué)校安全工作的重要,。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者,、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣,。同時班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn),。社會的深刻變化、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長的新情況,、新特點，對班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策,，保障和鼓勵教師愿意做班主任，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施,，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學(xué)生、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育,、引導(dǎo)、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。因此,，我非常珍惜這個難得的提升機(jī)會，及時獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到“與時俱進(jìn)”,！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過,，有種“似曾相識”的感覺，我的思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時,，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾：

班干部是班集體的核心,，是班主任進(jìn)行工作的有力助手，班干部的質(zhì)量直接影響著班級工作的開展,。班主任要善于通過各種途徑進(jìn)行了解,、選拔班干部。我是四年級某班的班主任,。從接手第一天起,，我就非常注意對班干部的培養(yǎng)。這個班的孩子非?；顫?，卻沒有一個行動有序、積極向上,、好學(xué)上進(jìn)的班風(fēng),。要管理好班級，首先要培養(yǎng)一支對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的班干部,。為此,，我非常注意學(xué)生的日常表現(xiàn)，經(jīng)常默默地觀察他們,，注意他們的一舉一動,。本來我想任命一名男生當(dāng)班長，那名男生學(xué)習(xí)優(yōu)秀,，頭腦靈活,，人際圈很廣，經(jīng)常有許多男生圍住他,，他算是男生里比較有威信的,。但經(jīng)我觀察，他會學(xué)習(xí),，但責(zé)任心不強,，有能力，卻太貪玩,，不愛勞動,，值日時竟偷偷跑了,。班里有事情發(fā)生時，總是感覺與他沒有關(guān)系,，聽不到他匯報工作的聲音,。所以后來我改選了班長。改選后的班長學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，比他認(rèn)真負(fù)責(zé),，管理能力也強。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí),、邊思考。我們要重視對班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動,，因為他們既是優(yōu)秀學(xué)生的代表，又具備一般同學(xué)的共性特點,，所以既要嚴(yán)格要求他們,，又要注意與他們溝通交流的方式方法。在管理班級的具體做法上,，我們要對班干部進(jìn)行個性化的指導(dǎo),，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點撥，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。

“教育觀念決定了教育行為”,，先進(jìn)的理念指引著方向，但它與現(xiàn)實之間確實存在著差距：理念告訴我們,，要尊重善待學(xué)生，要承認(rèn)差異,，理念告訴我們工作要有創(chuàng)新,，理念告訴我們要做學(xué)生心理的保健者。

別讓自己打敗自己,。什么在局限我們自身的發(fā)展,，往往是我們自己的弱點：懶惰、不思進(jìn)取,，就會落后,；不傾聽意見，就會抱殘守缺,；班主任“護(hù)短”,，就會產(chǎn)生亂班。所以一個人要發(fā)展,，就必須“彌補自己最短的那塊木板”,。

教育,，要讓學(xué)生感到快樂。首先老師要會自尋歡樂,，會一些阿q的精神勝利法,。把快樂傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個人,！

要探索自己的特色。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的,，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索、去實踐,，把班主任工作做出自己的特色,！

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個交流平臺，讓我們?nèi)h中小學(xué)的班主任走到了一起,?？梢哉f是管理風(fēng)格與個人智慧之間的大融合！我們彼此分享著經(jīng)驗,，一起探討困惑,、交流看法。思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇二

很高興本學(xué)期參加了臨江市中小學(xué)班主任全員培訓(xùn),。沂南縣教育局做了精心準(zhǔn)備，很多優(yōu)秀教師把自己的經(jīng)驗介紹給我們,。我認(rèn)真地學(xué)習(xí),，精心研究，通過學(xué)習(xí)使我在班級管理的理念上有了一個新的思想轉(zhuǎn)變,，每個專題都有鮮活的案例,、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我對當(dāng)好班主任,，抓好班級管理有了進(jìn)一步的體會和認(rèn)識,。具體收獲如下：

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體,，使每個學(xué)生德,、智、體,、美,、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì),。除了付出艱辛的勞動和辛苦的汗水外,，還要有科學(xué)的教育方法和高超的教育智慧。

美國著名作家愛默生說過：教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,。尊重學(xué)生就是把學(xué)生看成有思想,、有個性的、與成人完全平等的人,。你尊重學(xué)生,，學(xué)生就愿意接納你。人是感情動物,，孩子們的情感比成人更加細(xì)膩,，老師一個不經(jīng)意的動作，一句漫不經(jīng)心的話語都會在孩子情感的湖面上蕩起陣陣漣漪,?！霸罆赠i”事例，使我深深的感受到：師生之間的相互尊重是何等的重要,。沒有愛的教育是呆板的,；沒有愛的教育是蒼白無力的；沒有愛的教育注定要失敗的,。教師要做到“課上是良師,；課下是益友；生活上是親人,、是朋友,。教師應(yīng)該用信任開啟學(xué)生的心扉，用感情和愛心去感化學(xué)生,，用辛勤的汗水去澆灌學(xué)生這顆幼苗。只有這樣才能形成和諧的師生關(guān)系,。

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),。班主任首先要深入了解，摸清班級中非正式群體的數(shù)量,、類型,、成員及其內(nèi)部的規(guī)則特點、發(fā)展方向,、權(quán)威人物等,，在此基礎(chǔ)上區(qū)別對待,，因材施教，考慮如何觀察,、接近,、干預(yù)、協(xié)調(diào),、引導(dǎo)或者監(jiān)控和限制非正式群體的發(fā)展,。班主任要耐心細(xì)致，工作中不能簡單從事,，最重要的是要平等的對待每一個學(xué)生,。王子犯法與蜀民同罪。不要盲目處理問題,，盡量做到有理有據(jù),。讓每一個學(xué)生都覺得你很公平。因為非正式群體的成員非常敏感,。如果班主任居高臨下,，方法生硬，反而會使其群體產(chǎn)生逆反心理,，使其內(nèi)部成員關(guān)系更加密切,、對整個班集體的建設(shè)起相反的作用。所以班主任要研究非正式群體產(chǎn)生的目的,、原因和背景,，有針對性地開展教育引導(dǎo)工作。

對于處理課堂偶發(fā)事件,，教師要冷靜,，不急不躁，這才容易計上心頭,，制怒戒躁,，在平靜地思索中，運用教學(xué)藝術(shù)的前提,；沉著自制,，善于支配感情，這是優(yōu)秀教師堅強的心理品質(zhì)的一個共同特點,。所以,，教師不要一遇到偶發(fā)事件就賭氣發(fā)火，大動干戈,，批評訓(xùn)斥,，甚至停下課來就事論事地處理，這種針鋒相對或直接改變偶發(fā)事件結(jié)果的做法是不明智的。因此,，遇到偶發(fā)事件,，尤其是遇到“爆炸式”、“動亂型”偶發(fā)事件時,，有經(jīng)驗的教師善于控制自己的情感,，抑制無益的激情和沖動，心平氣和,，泰然處之,，以靜制動，冷靜地掌握全班,，迅速使課堂安靜下來,，善于具體問題具體分析，支持耐心細(xì)致教育,，態(tài)度嚴(yán)肅而親和,，心胸平靜而理智，正確處理師生矛盾,，緩解師生對立的情緒,。這樣，既不影響課堂教學(xué),，又不放棄原則來姑息遷就學(xué)生的問題行為,，更有利于教學(xué)藝術(shù)的運用。

我為什么活著,？生命有什么價值,？生活有什么意義？學(xué)習(xí)的目是什么,？青少年成長到一定階段,，必然會對這些問題（生命、生活,、人生的意義）發(fā)出追問,。及時、正確地引導(dǎo)青少年的價值認(rèn)識,，回答和解決這些問題,，有助于青少年學(xué)生發(fā)觀自己的價值和需要，確立個人的興趣和理想,。價值啟蒙就是利用兒童對于“意義”認(rèn)識的需要,，適時地引導(dǎo)他們形成正確的人生觀、價值觀,、成長觀和發(fā)展觀，包括將時代社會發(fā)展對他們的要求轉(zhuǎn)化為個人內(nèi)在需要，從而引導(dǎo)他們朝著正確的方向發(fā)展,，最終成為合格的公民,。

“其身正，不令得行,，其身不正,，雖令不從”?！吧斫虅儆谘越?。”都說明教師的示范作用的重要性,。不讓學(xué)生做的自己一定不做,，讓學(xué)生做好的，自己一定先做好,。自己做錯了事及時向?qū)W生承認(rèn)錯誤,，讓學(xué)生化委屈為動力。力爭做到處處做學(xué)生的表率,，做學(xué)生的楷模,。教師的專業(yè)素質(zhì)也很重要。因此,，要不斷學(xué)習(xí),，加強師德修養(yǎng)。教育學(xué)生要動之以情,，曉之以理,。提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，確立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),。

總之,，班主任工作是學(xué)校工作的重點。要做一個合格的班主任,，不僅要有淵博的知識,，還要有一顆博愛的心。不斷學(xué)習(xí),，不斷積累加強理論聯(lián)系實際的能力,。嚴(yán)于律己，以身作則,，是班主任老師比不可少的素質(zhì),。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇三

雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的,。”我很喜歡,。20xx年10月我有幸參加了中小學(xué)德育創(chuàng)新與班主任隊伍建設(shè)高級研修班,，更覺得這句話有道理。雖然會議只有短短的兩天時間,，但收獲頗豐,。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到教育法律和校園安全,，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任,，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢下如何做一名合格的班主任！

就像專家講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任首先應(yīng)該是一個快樂的人,，能站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，愛學(xué)生,，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中,。應(yīng)該要有自己的魅力。應(yīng)該善用激勵方式,。應(yīng)該為學(xué)生營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍等等,。心理學(xué)家布魯納說：“人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者,、研究者和探索者,。”優(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于我們,，聽了他們的報告,，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起,，教育學(xué)生講究方法,，注重策略，下面我就這幾點談?wù)劯惺堋?/p>

“班主任一定要做一個快樂的人,?！边@是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，我很喜歡這句話,。作為班主任,，要用自己滿腔的愛去關(guān)心，去尊重每一個學(xué)生,，耐心細(xì)致地去指導(dǎo)每個學(xué)生,，才能做到對學(xué)生的關(guān)心，體現(xiàn)出班主任的責(zé)任心,，學(xué)生才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，得到良好的教育,。“育人先育心”,，感人心者,，莫先乎于情。教師要愛自己的職業(yè),，首先要有一顆愛心，有一顆愛學(xué)生的心,。通過學(xué)習(xí),，使我明白做為一名教師，只要愛學(xué)生,，就一定會創(chuàng)造出奇跡,。

一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是嚴(yán)肅,、可畏而不可親的,，學(xué)生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸,，自然難以達(dá)到心理指導(dǎo)與教育目的,，那么什么是愛學(xué)生呢愛就是尊重學(xué)生，重意味著信任,、理解,、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學(xué)生,，耐心地傾聽他的意見,，接納他的感受，包容他的缺點,，分享他的喜悅……我深深地知道,，一名好班主任、一名好教師,，既是知識的塑像,，更是愛的化身，只有接近學(xué)生,，用愛去感召學(xué)生,，才能教育好學(xué)生。因此,，教師只有把愛的種子播撒在學(xué)生的心田,，以學(xué)生的要求作為愛的起點，才能在學(xué)生的內(nèi)心世界培養(yǎng)出愛的感情,，并使之升華,。

班主任的一言一行,，對學(xué)生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以,，新時期的班主任應(yīng)對教育對象實施影響的同時,，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗,，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己,，以身作則,，在學(xué)生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應(yīng)該具有其獨特的魅力,，成為教育戰(zhàn)線上的魅力形象大使,。經(jīng)常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來,，首先要看班主任是否做好了表率,，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學(xué)生具有強烈的示范作用,，因而要求班主任要樂觀,、活潑開朗、充滿朝氣,。

在學(xué)生面前要做到精神振作,、情緒高昂、用語幽默,、態(tài)度和藹,、風(fēng)度從容、姿態(tài)灑脫,。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來,。我平時對學(xué)生要求嚴(yán)格，上自習(xí)保持安靜,，上課不遲到……下課后和學(xué)生們一起運動,、聊天，和學(xué)生們拉近距離,，彼此了解,，讓他們對我有好感，信任我,。對有些學(xué)生要鼓勵,，有些學(xué)生要要求嚴(yán)格，有些學(xué)生要真誠關(guān)心……因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生,。新課程要求我們老師,，尤其是班主任老師,，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識,、情感人格,、言行舉止等都會給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

當(dāng)然班主任的素質(zhì)不是與生俱來的,，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,，我們可以通過各種途徑來提高自己。

首先,，我認(rèn)為最重要的是要堅持以身作則,，班主任要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,，在教育改革中以自己的模范行為帶動學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生,。其次是要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，現(xiàn)在的學(xué)生視野開闊，思路敏捷,，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是不買賬的,，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,。

以德為先，以愛為本,，以理服人,，把自由與民主之風(fēng)真正帶入我們的班級，把尊重與關(guān)愛毫無保留地帶給我們的學(xué)生,。所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力,。班主任在處理問題,，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進(jìn)的風(fēng)帆,，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進(jìn)的方向,，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈,。因此,，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進(jìn)的步伐,，班主任必須學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得學(xué)生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創(chuàng)新,，善于總結(jié),。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往,，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽,，與學(xué)生在一起活動,，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展,。聽了講座后,，讓我更深刻地認(rèn)識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過,，不如獎其一功,。”

林格也曾說：“人的根本在心靈,，教育應(yīng)回歸心靈的深處,。”心理學(xué)研究也表明,，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定,。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則,，如果一個班級受到表揚多,，則這個班級學(xué)生思想品德、紀(jì)律,、成績就會越來越好,，因為表揚使學(xué)生揚長避短，促使他們不斷進(jìn)步,，相反如果一個班級經(jīng)常受到批評,，便會失去信心，就會使他們自暴自棄,，很難進(jìn)步,。

有句話說：你的教鞭下有瓦特。你的冷眼下有牛頓,。你的譏笑中有愛迪生,。因此，在教育學(xué)生中少批評,、懲罰,，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的“閃光點”,，給予肯定和鼓勵。另外,，集體性的獎勵要多應(yīng)用,，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子,。集體性獎勵不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽感,，強化學(xué)生的集體意識，而且能教育和影響每一位學(xué)生,。有位教育家講過：“教育了集體,，團(tuán)結(jié)了集體，加強了集體以后,，集體自身就能夠成為很大的教育力量,。”所以一個優(yōu)秀的班集體就能激勵學(xué)生,，使他們不斷爭取一個又一個的成功,。

學(xué)生最關(guān)心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關(guān)心和愛護(hù),，尤其是面對問題學(xué)生時，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,，然后真誠地去贊賞他們,、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn),，學(xué)生個個都是那么可愛,、那么優(yōu)秀。教育學(xué)生首先要學(xué)會“生活上知足常樂,，同學(xué)之間助人為樂,，學(xué)習(xí)上自得其樂，身體健康快樂”,，從而樹立學(xué)生正確的人生觀,。

班級應(yīng)該是有個性的，獨特的,。一個好的班級評判標(biāo)準(zhǔn),，不光在成績的高低，名利的多少上,，更應(yīng)該是看在這個快樂成長的園地里,，老師，學(xué)生是不是都感到幸福,，快樂,。作為班主任,，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。一個魅力班級的文化建設(shè)是重中之重,。教會學(xué)生設(shè)計“家”,，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動,，引導(dǎo)班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻(xiàn)策,，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量,，科學(xué)管理班級,，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。

教師無法選擇學(xué)生,，但是我們可以選擇教育方式,。把平凡的事務(wù)轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂,。除此而外,，我們還要正確處理好與班科任老師的關(guān)系，處理好與家長的關(guān)系,。對學(xué)生的教育,，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團(tuán)隊精神,，處理好與同事,，任課老師在工作上生活上的關(guān)系，有益于更愉悅的工作,。隨著家長教育意識的提高,，我們應(yīng)該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學(xué)生,。讓家長,，老師，學(xué)生明白：除了傳道授業(yè)解惑外,，重要的教會學(xué)生學(xué)會在社會中生存,。“成人比成功更重要,，成長比成績更重要,，付出比結(jié)果更重要”。

有人說：“不變的老師,，流水的學(xué)生,。”走過了多年的教學(xué)生涯，我要說：“老師也要變,，老師和學(xué)生一起成長才是真正的教學(xué)相長,。”讓我們用心思考,，用心感悟,。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生“那一點點光,。”總會有那一瞬間,，一顆流星,、一點流螢，在廣袤的夜空,，都是亮麗的風(fēng)景,，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，所以天空廣闊無比。高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，所以高山雄壯無比。大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，所以大海浩瀚無邊。我們用真情容納每一個學(xué)生,，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園,。班主任工作是瑣碎的,，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求,，新課程向我們提出了新的理念,。我們要用真心、動真情,、做真行做好班主任工作,。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任,。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇四

根據(jù)縣委組織部的安排,，我于7月1日至9月30日到縣信訪局跟班學(xué)習(xí)。回顧這3個月的工作歷程,，確實是經(jīng)歷豐富,，收獲頗多，感觸深刻,。在跟班期間,，在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在同事們的相互學(xué)習(xí)幫助下,，使我身獲磨練,，受到深刻啟發(fā)，思維條理,、法學(xué)水平和處事能力都獲得晉升?，F(xiàn)就跟班學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱氖斋@和體會：

為認(rèn)真落實這次小學(xué)班主任培訓(xùn)，切實提升小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力,，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用,，我有幸參加了班主任的培訓(xùn)，接觸到了教育方面的專家和班主任,，通過聆聽,、交流，對自己今后的班主任工作真是受益匪淺,，現(xiàn)對網(wǎng)上的培訓(xùn)作一下總結(jié)：

本次班主任培訓(xùn)了六個模塊,，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實際，培訓(xùn)班還特地安排了一線班主任老師網(wǎng)上講述了班主任的專業(yè)成長路徑等問題,，大家分享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗并同大家網(wǎng)上探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,，這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對性和啟發(fā)性都很大,。

要完善班主任工作的考核機(jī)制,。考核機(jī)制的公平和公正,，是鼓勵班主任做好本質(zhì)工作的前提,。對班主任工作評價應(yīng)該包含以下內(nèi)容：

（一）班級管理能力。

（二）組織協(xié)調(diào)能力,。

（三）教學(xué)能力,。

（四）愛心和責(zé)任感。

（五）師德表現(xiàn),。

（六）個性魅力,。

（七）教育實績。衡量班主任水平高低應(yīng)從上述7個方面綜合考慮,。其次,，要完善多元評價體制,，將定性評價與定量評價結(jié)合起來，將部門評價與學(xué)生及其家長的評價,、過程與結(jié)果評價相結(jié)合,，才可能比較準(zhǔn)確地反映班主任的實際工作。

給學(xué)生以心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,。教師要善于用各種適當(dāng)?shù)姆绞浇o學(xué)生以心理上的安全感或精神上的鼓舞，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索熱情更加高漲,，使課堂更加生機(jī)盎然。

（二）是要樹立責(zé)任意識,，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致工作作風(fēng),。老子曾說：“天下難事，必做于易,。天下大事,，必做于細(xì)”，審計工作尤其需要極其細(xì)致,。在面對大量的被審計單位和人員,，隨著企業(yè)經(jīng)營管理水平的提高和會計核算手段的不斷提高，僅僅從報表等大的方面很難直接發(fā)現(xiàn)問題,，只能重點從細(xì)致的實質(zhì)性審核中尋找突破,。在這次學(xué)習(xí)中聽市審計局的幾位專家老師講的審計工作中的實例，基本上都是從一些細(xì)枝末節(jié)的小疏漏上發(fā)現(xiàn)了大問題的線索,，循跡查去,，牽出了大魚。只有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致,、高度負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),，對于任何疑點都不要輕易放過，同時大膽工作,，要“遵守法紀(jì),、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、敢于負(fù)責(zé)”,。

1。領(lǐng)導(dǎo)重視,，人員到位,，此次辦班，從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。

2,。準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班,，組建了班委會,，明確干部人選，提出工作要求,，并責(zé)任到人,，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運行。

培訓(xùn)結(jié)束了,，作為新員工的我感覺在精神上已經(jīng)融入了公司,。我對公司充滿信心，愿為公司發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

3,。統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位,。使培訓(xùn)工作更具針對性,，以提高培訓(xùn)工作的有效性。

培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可,。班主任工作理念和方法得以更新,。做好班主任工作的信心更加堅定。

1,、要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到教師對他的尊重。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的意見,，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的伙伴,、知己,。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,。在這方面，我平時注意多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動，上課專心聽講,，認(rèn)真完成作業(yè),，樹立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼抓好安全工作。安全維系著家家戶戶的生活,，我始終做到,，安全第一，預(yù)防為主,。一方面利用周會,、隊會、談心,、家訪等形式做好周密細(xì)致的思想工作,，另一方面制定切實可行的安全措施。一學(xué)期沒有發(fā)生安全事故,。

做班主任還有一個不好的地方,，就是要罵學(xué)生。我當(dāng)然也有罵學(xué)生的時候,，罵的時候還是覺得很威風(fēng)的,，但是罵完以后心里真的不是滋味。一個壞處就是對嗓子不好,，二是對身體不好,。所以，我的原則是能不罵就不罵,，實在要罵也不要忍,，就要痛痛快快，講舊賬新數(shù)全部翻出來,，罵個痛快,。不能忍千萬別忍，我試過幾次忍著沒罵,，晚上做夢自己居然在罵學(xué)生,。真是可惡，不該做的噩夢??！

學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的場所，也是人與人相互交往的場所,。教師與學(xué)生平等的基礎(chǔ)便是尊重,。尊重學(xué)生獨立的人格，教師的言談舉止都要為人師表,、堪為表率,，都要體現(xiàn)出教師對學(xué)生的熱愛、對學(xué)生的尊重,。尊重學(xué)生個性的差異,，學(xué)生不是一個模式制造出來的工業(yè)產(chǎn)品。尊重學(xué)生,，就要承認(rèn)和接受他們身心發(fā)展,、認(rèn)知規(guī)律的差異，不能強求一致,。對學(xué)生的尊重,，也應(yīng)包括保守學(xué)生的秘密。

2,、多鼓勵,，少批評，讓學(xué)生感受到教師對他的欣賞,。

做中學(xué),、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水,，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇五

班主任是指在學(xué)校中全面負(fù)責(zé)一個教學(xué)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí),、健康和生活等工作的教師。作為一名小學(xué)教師,，如果不做班主任,，就不會嘗到當(dāng)老師的真正滋味。班主任工作從何入手,？沒有固定模式,，用個“多開端”概念或許合適。班主任在學(xué)生心田中耕耘,，對學(xué)生做教育工作,，可能從認(rèn)識（知）入手，即“曉之以理”,，也可能從情感（情）入手,，即“動之以情”，也可能從意志（意）入手,，促使學(xué)生“持之以恒”,；也可能從行動（行）入手，即“導(dǎo)之以行”,；還可能是知,、情,、意、行一起上,。班主任的工作是平凡瑣碎的,，但往往給學(xué)生留下的影響是終生的。通過近階段的班主任培訓(xùn),，受益頗多,。我想，作為新時代的班主任,，我們需要努力做到如下幾點：

愛是一種美好的道德情感,。教師愛學(xué)生，簡稱“愛生”,，它是一種由衷的熱情,，是一種自我犧牲的，依依不舍的道德情感,，是師愛的一種體現(xiàn),，是社會的需要和教育的需求。它不同于母愛,、父愛和友愛,，但是它卻可以包含母愛、父愛和友愛,。它是教師對學(xué)生無私的給予,，而決不是索取。任何一位教師,，只有真正而深刻地明白這一點,，才能做到將自己的精力和能量毫無保留地奉獻(xiàn)出來，并且?guī)椭恳晃粚W(xué)生充分地吸收,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”這一愿望才能實現(xiàn)。那么,，教師應(yīng)如何付出“愛心”呢,？在付出“愛心”后會取得什么教育效果呢？下面讓我們逐一探討,。

1,、如何對學(xué)生付出愛心

首先，對學(xué)生的愛是一種真誠的愛,，無私的愛,。教師最生動最形象的寫照是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。當(dāng)教師面對每一位學(xué)生時,，須與之坦誠相對,，真正讓學(xué)生感到你能成為他們的知心朋友，你能讓他們信任和愛戴,，特別是當(dāng)學(xué)生面臨困惑時,，作為教師應(yīng)適時地伸出援助之手，這樣,，你也就抓住了學(xué)生們的心，你的形象在學(xué)生中就會逐漸高大起來,。作為教師,，奉獻(xiàn)是天職，要無私地把自己的知識傳授給每一位學(xué)生,，為每一位學(xué)生嘔心瀝血,，為每一位學(xué)生的未來著想，為祖國的未來著想,，真正做到“奉獻(xiàn)于事業(yè),，服務(wù)于人民”，無私地燃燒自己,。

其次,，對學(xué)生的愛是一種有原則的愛，是建立在“嚴(yán)要求”基礎(chǔ)上的愛,。愛不等于放縱,，愛不等于可以對學(xué)生的某些不良行為置之不理。有句俗語“嚴(yán)師出高徒”,，就點出每一位教師需要嚴(yán)格地要求與約束每一位學(xué)生,，以紀(jì)律規(guī)范學(xué)生的行為，以細(xì)致的思想工作轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想和行為,?？梢哉f，“嚴(yán)”是對學(xué)生愛的一種,，沒有嚴(yán)就無所謂愛,。在嚴(yán)的同時，要關(guān)心學(xué)生的生活,，關(guān)心他們的每一步成長,，幫助他們解決在現(xiàn)實生活中碰到的一些困難和問題，使他們健康成長,。在具體工作中,，應(yīng)懂得恩威并舉，寬嚴(yán)相濟(jì),。

2,、對學(xué)生付出了愛心,，會產(chǎn)生怎樣的教育效果

首先，愛心能使教師成為學(xué)生的良師益友,，使教師在學(xué)生中樹立崇高的威望,，使教師的形象更加高大。作為教師,，如果能在每個學(xué)生的心靈中播灑愛的甘露,，學(xué)生會更加地尊重和愛戴您，有時甚至比自己的父母還要親,。一些不會對父母說的話,，會毫無保留地跟您說：一些對別人保密的事情，會告訴您：一些心中的委屈會向您傾訴：一些難言之隱會求助于您,。這樣,，作為教師的您，心中會有無盡的欣慰,，會有一種幸福感,。其次，作為班主任,，付出了愛心,，會凝聚學(xué)生們的心，會產(chǎn)生巨大的影響力和向心力,，使班級形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，并產(chǎn)生強大的凝聚力,。

暗示是一種心理影響,，即用一種不明顯的方式向他人發(fā)出某種信號，使他人得到信息后,，在不知不覺中做出反應(yīng),。在班務(wù)工作中，班主任巧妙地運用暗示的手段,，能收到比直言不諱的正面教育更佳的教育效果,。

班主任應(yīng)對學(xué)生抱有期望，尤其是學(xué)習(xí)成績差,，又調(diào)皮的學(xué)生,，應(yīng)發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚,，鼓勵以增強其榮譽感和自信心,，學(xué)生經(jīng)常受到激勵，鼓舞會產(chǎn)生被肯定的、愉悅的心理體驗,，能對學(xué)生興趣產(chǎn)生積極影響,。

1、語言暗示激勵,，是針對不同性格,、不同境遇、不同表現(xiàn)學(xué)生,，運用合適語言傳遞信息,，鼓勵學(xué)生敢說、愛說,，讓學(xué)生從成功感上產(chǎn)生強大的鼓舞力量,，獲得繼續(xù)前進(jìn)推動力，如“你行”,、“你來試試……”、“剛才,，你總結(jié)得很好,，還有什么補充嗎？”等,，都是很好的暗示語,。

2、情景暗示,，指對環(huán)境的刻意規(guī)劃,，以達(dá)到激勵目的，心理學(xué)研究表明,，學(xué)生情感的引發(fā)和興趣產(chǎn)生 ,，往往與一定情景有關(guān)，而生動感人情景就能增強學(xué)生內(nèi)心體驗,，引起學(xué)生的愉快情緒和探索興趣,，有助于啟迪學(xué)生積極主動思考問題，如積極利用教室內(nèi)黑板報,、墻報等,，提出班內(nèi)近期奮斗目標(biāo)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極的,、向上的,、奮斗的暗示環(huán)境；再如張貼名人畫像,、警言警句等,，都能起到好的激勵作用。

3、眼神激勵,，就是用眼神來鼓勵,。常言說，眼睛是心靈窗戶,，眼睛可傳遞豐富信息,，實踐證明，親切眼神能開啟學(xué)生的心扉,，是調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的催化劑,。班主任要善于用自己雙眼去發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點，及時用鼓勵的眼神配以親切語言加以肯定,，讓師生在目光中情感相融,，從而激勵學(xué)生更加努力。

4,、行為暗示,。在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境下，給學(xué)生以行為暗示能夠起到語言所不能表達(dá)的效果,。班會上,，我說過要隨時保持班內(nèi)的衛(wèi)生，爭取同學(xué)們從每個人彎腰到不再彎腰,?？墒且淮危鄡?nèi)剛打掃完衛(wèi)生,，又有幾位同學(xué)亂扔廢塑料袋和紙屑,。我發(fā)現(xiàn)后雖然很生氣，但并沒有板著臉孔讓學(xué)生撿起來,，而是自己走過去彎腰把垃圾撿起,，裝在了自己的口袋里。這無聲的語言教育了全班同學(xué),，他們都立即動手把自己周圍地上的垃圾撿起,。這樣反復(fù)幾次，全班同學(xué)無形中就養(yǎng)成了一個講究衛(wèi)生,，愛護(hù)班級榮譽的良好習(xí)慣,；而且，我們班的衛(wèi)生成績從此一直名列前茅,。

5,、心理暗示。心理是一種比較持久的微弱的影響整個人精神活動的情緒狀態(tài),。良好的心理環(huán)境能促使學(xué)生克服困難積極主動地學(xué)習(xí),。反之,，則使學(xué)生煩悶消沉以至厭學(xué)。因此,，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境,，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。例如：我班學(xué)生黃少龍,，入學(xué)成績非常差,，而且很自卑。不愿和別的同學(xué)交往,，顯得很孤僻,，不合群。他顯得心情壓抑,，整天愁眉苦臉,，情緒低落，上課常走神,。當(dāng)我了解到他的反常情緒后,，就號召在班內(nèi)開展手拉手活動，負(fù)責(zé)幫助具有心理壓力的學(xué)生,，從而慢慢的使黃少龍消除了心理壓力,，學(xué)習(xí)成績正在朝中游邁進(jìn)。再加上平常的激勵,，我相信他們一定會學(xué)習(xí)成績更好,，心情更舒暢的,。

可見,，班主任在班級管理中正確使用暗示，能收到意想不到的效果,?？傊鞍凳尽笔且环N良好的教育方法,，它委婉,、含蓄、富于啟發(fā)性,，如果運用得當(dāng),，一定能取得“潤物細(xì)無聲”事半功倍的效果。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇六

20xx年x月x日至12日,，我參加了孝昌縣骨干教師小學(xué)課堂診斷教學(xué)培訓(xùn),。在集中培訓(xùn)的三天中，我認(rèn)真聆聽了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗介紹,，領(lǐng)略了他們好的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論,，可以說此次培訓(xùn)受益匪淺。 ,，

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，在教學(xué)中我會將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運用到教學(xué)中去,。我能夠虛心向一些經(jīng)驗豐富的教師請教,，積極地參與學(xué)校的教研活動。經(jīng)過培訓(xùn),，既有知識上的積累,，也有教學(xué)技藝的增長。既讓觀念更新了,，也有理論上的提高?，F(xiàn)對整個學(xué)習(xí)、培訓(xùn)過程總結(jié)如下：

一,、轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育思想認(rèn)識。

這次培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。不學(xué)習(xí)就要落后，不進(jìn)步就得淘汰,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地,，學(xué)習(xí)是唯一的路!曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績的教師就是好教師。因此在早些年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，備課、上課,、課后總結(jié),、批作業(yè)、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識到：一名優(yōu)秀的教師沒有先進(jìn)的教學(xué)理論充實自己,，那他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等,。 所以回到學(xué)校后,，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。 我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，努力提高課堂效率,，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。

二,、理論應(yīng)用于實踐,。勇敢迎接挑戰(zhàn)。

作為骨干教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。

通過培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思,、調(diào)整;每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識,。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入地反思,，那么,，即使是有xx年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù),。 因此，現(xiàn)在,，我的教學(xué)會更注重反思了,，我會上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方需要改進(jìn),，寫好課后小記，單元小結(jié),。這對我今后將會有很大的幫助,。

這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感,，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究, 不斷地思考,，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究。教師一定要善于思考,、勇于實踐,、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。

在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),。是培訓(xùn)激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上,。

三、開展校本教研,，帶動他人進(jìn)步

作為骨干教師,，我自己不但帶頭鉆研，還要帶動引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步,。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑,，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題，組織教師開展校本教研,。將教師實踐中的問題,、困惑專題化，專題課題化,，調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量,，運用科學(xué)的方法共同研討，探求最優(yōu)的解決策略,。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力,。有時研究教學(xué)，有時解讀課標(biāo),，研究的切入口不同,，但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止，也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),，在今后的工作中努力改善自身,，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。相信，今后,，我會一如既往,，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上，使自己真正起到一個骨干教師的作用,。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇七

我是1997年走上教育工作崗位的,。16年的教學(xué)生涯中，我一直都非常努力,，自以為對學(xué)生付出了真愛,，學(xué)生會努力地朝你要求的方向前進(jìn)?？墒鞘虑橥槐M如人意,，面對各種棘手的學(xué)生糾紛，面對各種繁雜的班級事務(wù),，我深深地陷入了迷惘之中……很榮幸,，我參加了本次培訓(xùn)活動，聆聽心中期盼已久的專家和優(yōu)秀班主任的講課,，還可以在網(wǎng)上與專家和同事們交流,。這次學(xué)習(xí)與實踐對我來說，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌。

回顧這次學(xué)習(xí),，收獲頗多,。專家們所闡述的教育觀點，風(fēng)格平實,，列舉了大量生動感人的實例,，深入淺出地向我們闡述了一些班主任工作的新理念。這些新的教育理念,，為新時期下我們的班主任工作指明了方向,。專家們的言談中閃爍著智慧的光彩，精辟,、獨到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的完全就是一種震撼,，一次洗禮，一次又一次的啟迪,、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

一,、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者

班主任除了自己的教學(xué)工作外，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育,。班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的。班主任應(yīng)當(dāng)經(jīng)常獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助學(xué)困生，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生多讀有益的課外書，拓展知識面,。同時要對

學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感恩,，學(xué)會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子,，力求每個孩子在智育和德育上得到全面的發(fā)展,，成為社會需要的人材,。班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,，在班級的活動中,，把這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補救,，那樣班主任的工作就會顯得很被動,，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中。

二,、對班級管理要用心

作為教師對待學(xué)生,，首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多,。好學(xué)生成績優(yōu)異,，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的注意,。但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生。因此,，作為老師,，對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個學(xué)生,。

三、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好,，家長是我們要積極爭取的一個重要力量,，我們要把家長爭取過來，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來教育學(xué)生,。因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,。家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,，別開生面，可以采用多種形式,，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中,，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通。

總之,，這次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲甚多,，受益匪淺。我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展,，確立起符合時代要求的教育觀念，迎著新世紀(jì)的曙光,，站在時代的潮頭,，發(fā)揮自己的聰明才智，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo),。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇八

7月18日至7月22日我很榮幸參加了“中牟縣小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。感謝學(xué)校給我提供的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我得以進(jìn)行充電提高,。在歷時5天的培訓(xùn)活動中,，我有幸聆聽了教育專家的精彩講座,。專家們的講座中既有高深超前的理論，又有貼近教育生活的實際范例,，令我耳目一新,。先進(jìn)理念不僅讓我們大開眼界,，也讓我感到自身工作存在的差距和不足,，現(xiàn)記錄下自己的一些感覺與大家分享。

首先,，在這次講座中,，教育學(xué)院任民教授講述的是《新課程理念下如何把班級做好》在這個講座中，他首先談到的是“師也者,，教之以事,，而喻諸德也”的為師哲學(xué)，接著他就班主任如何發(fā)揮主觀作用入手,，開始進(jìn)行為期兩天的講座,，他就“如何樹立正確的學(xué)生觀”這個觀點，讓我感受最深刻,，我懂得了對學(xué)生應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀,，這包括平等觀，個性觀,，發(fā)展觀,，矛盾觀，住守觀,。而在“平等觀”中,，任教授列舉了很生動的例子，通過這些例子,，讓我懂得了平等的對待每一個學(xué)生是多么的重要,，還知道了對學(xué)生要無私的愛，熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生,，厭棄一個學(xué)生就無異于毀壞一個學(xué)生,，有了唉心，才會有包容,，才能以博大的胸懷去寬容學(xué)生的過失,，有了愛心，才會有忍耐和信心,，才能真正做到尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生。

同時他的三不原則理論也頗為經(jīng)典：

第一,，思想上不歧視后進(jìn)生,。

第二、感情上不厭惡后進(jìn)生。

第三,、態(tài)度上不粗暴對待后進(jìn)生,。

只有這樣，在班級中,，不論學(xué)生成績好壞,，教師公平對待每一個學(xué)生，尤其是對待后進(jìn)生,，態(tài)度更要好,。這讓我想起了在班級教學(xué)中，由于自己的年輕氣盛,，對待后進(jìn)生態(tài)度總是顯得過于急躁,，現(xiàn)在想想實在是不應(yīng)該，在以后的教學(xué)中一定要改正掉,。任老師的講座真像下了一場及時雨,，讓我獲得了很多新鮮的東西，同時也認(rèn)識到了自己班主任工作中的很多不足,，真是很有好處,。

給我印象最深的是教育學(xué)院李迎春教授的講座。她以“和諧”為中心,，向我們講述了教師在教育教學(xué)工作中要懂得和諧的原則,。

學(xué)會和諧——踐行至善的班主任工作理念。

學(xué)會和諧——激發(fā)不竭的班主任工作動力,。

在談?wù)摵椭C的時候,，尤其是第一點談?wù)摻處熍c自然的和諧。讓我覺得最為欣賞,，因為她舉例了生活中的一些自然例子,，讓我懂得了要從豹子身上學(xué)會超越，從螞蟻身上學(xué)會團(tuán)結(jié)一致,，從獅子身上學(xué)會專注,。雖然這些大自然中的事物是我們經(jīng)常看到的,，但是我們往往會忽略從其中看到的一些道理,。

同時，她還談到了教室里應(yīng)該養(yǎng)花養(yǎng)魚的理論,。談到養(yǎng)花,，讓我覺得特別的熟悉，因為我所帶的班級就曾在本學(xué)期舉行了“親近自然,，一人一盆花”的活動,，在這個活動中,，孩子們踴躍捐獻(xiàn)花卉，并投入了熱情洋溢的養(yǎng)花活動,。通過養(yǎng)花,，他們不但增長了養(yǎng)花的知識，還陶冶了情操,，接近了大自然,，豐富了課余生活，還提高了學(xué)習(xí)的積極性,。養(yǎng)花對學(xué)習(xí)成績的提高實效性確實很強,，這一點她提醒了我在以后的教學(xué)中要多做這些親近大自然的舉動,。她的和諧理念深深的印入了我的腦海中,，盡管天氣炎熱，講座時間比較長,，但在李教授熱情洋溢的講座中,，我們沒有看見她的“累”，她的一張娃娃臉上洋溢的是陽光般的心態(tài)和她博大的胸懷,。

在這個培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，年已61歲的花甲老教師周惠玲的講座也讓我獲益很多，最讓我感動的是周老師的謙虛態(tài)度,，因為她每次開始講座之前總是深深的對全體聽課老師鞠躬,，雖然她年歲比較大了，但是在這個講座的過程中,，她竟然是一直站著的,，她說是為了更好的講座，方便和老師互動,。在講座中她態(tài)度很和藹,，聲音很洪亮，她像一個慈祥的老者和溫柔的教育家,。她的這個專題是關(guān)于“教師子女的家庭教育”漫談,，雖然我作為一個剛上崗的新教師，也未有家室,，但是關(guān)于一些教師子女的教育問題,，我聽了覺得實在很不錯。我記錄下了一些自認(rèn)為經(jīng)典的句子,。

“愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神?！?；“信念是第一競爭力,，用主流價值觀培養(yǎng)孩子?！?；“一朝為父母，終身是老師,?！保弧皭蹏鴱膼圩约?，愛家人,，愛職業(yè)開始?！?。同時，為了讓聽課的老師容易理解和接受,，在這個講座中,，她舉了很多生動的事例，這些例子有她自己親身經(jīng)歷的,，還有發(fā)生在她身邊的故事,，周老師的話如春風(fēng)拂面，感覺十分的親切動聽,。她的話如潺潺流水,，從心田淌過，讓人倍感涼爽,。周老師這種治學(xué)和做人做事的態(tài)度深深地打動了我,，讓我對其產(chǎn)生了很崇高的敬意。我以后在教學(xué)和工作中也要向周老師那樣做學(xué)問和做人,。因為她實在讓我很佩服,。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇九

6月22日，我有幸參加了教育局組織的小學(xué)班主任全員培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我收獲很多,。從xx市xx小學(xué)的李老師和xx市xx小學(xué)韋老師的專題講座中，我深感教師這個職業(yè)是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn),。這次的學(xué)習(xí),，深深觸動我的是在班級中看似不起眼的小事，也能折射出深奧的教育思想,，班主任工作要認(rèn)真執(zhí)著,，對每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié),，才能不斷進(jìn)步,。班主任工作中沒有小事,，任何一件事情，都要認(rèn)真對待?，F(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個人的想法,，如何做好小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、

做一個合格的班主任,，必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身的管理水平和能力。

一是向書本去學(xué),，學(xué)習(xí)新的教育思想,、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段,。

二是向同行學(xué)習(xí),，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，同他們互相切磋,、互相交流,、取長補短,。

三是做中學(xué)、學(xué)中做,，人們常說教師要給學(xué)生一杯水,，自己得有常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色,。

二,、

愛是教育永恒的主旋律。作為班主任更要愛學(xué)生,，對于每一個學(xué)生都像對待自己的孩子一樣來關(guān)愛,。要用真誠的愛去感化學(xué)生，觸動他們的心靈,。在學(xué)生偶爾犯錯時,，要動之以情曉之以理。對于留守兒童和學(xué)困生,，盡一切努力,，給他們愛，給他們尊重,，給他們希望,，不僅教師如此,，還要教育其他學(xué)生如此，要學(xué)會欣賞他們,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。班主任用自己博大的愛心關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時刻生活在愛的家園里,?！坝H其師，信其道”,，這樣,，教育管理起學(xué)生來就會起到事半功倍的效果。

班主任對全班所有學(xué)生都要一視同仁,，公平對待,，不能歧視任何一個學(xué)生，對于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛,。要用換位思考替學(xué)生著想,。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈,，想一想自己在與學(xué)生同齡時的行為與想法,。正確把握學(xué)生行為的性質(zhì)，分清是故意的,，還是無意的,，是惡意的，還是善意的,，要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),，選擇合理的解決問題的方法方式，不簡單粗暴,，不去傷害學(xué)生,。在課余時間，走到學(xué)生中,，到學(xué)生休息的課間中去,，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,，營造一種平等氣氛,，讓師生關(guān)系更加融洽。

老師的言行對學(xué)生有潛移默化的影響,。班主任是班集體的教育者,、組織者和指導(dǎo)者，是班級工作的主要操作者,，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo),、決定作用,。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩,，那么,，我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了,，送上一句鼓勵的話,。學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo),。對缺少家庭溫暖的學(xué)生,，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上,。

要做一個輕松的班主任,，必須培養(yǎng)一批管理能力強，在班上有影響力,、凝聚力,、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來花一定的時間和精力,，但有了這樣的班干部,，我們以后的工作就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,，首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力,、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,，然后自愿報名，在全班同學(xué)面前表決心,，再由全班同學(xué)舉手表決,，老師根據(jù)對他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力,。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),，有全心全意為班上做事的決心，加上以后一段時間老師的點撥引導(dǎo),，把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,，管理有方法的班干部也不是難事了。

孩子的進(jìn)步,，集體的成長,，離不開教師，也離不開家長,。要教育管理好學(xué)生,，做好自己的班主任工作,，除了做好學(xué)生的教育、管理外,，還要做好家長的工作,，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合,，這樣校內(nèi)外結(jié)合,，雙管齊下，才能把學(xué)生教好,。因此,，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長進(jìn)行溝通,，共同關(guān)心和教育兒童,。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動,，根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細(xì)致,、瑣碎繁雜,，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作,，總之,，做一名班主任，就要做到“教學(xué)生一天,，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好,。在今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，力爭做一名更加優(yōu)秀的班主任,。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇十

到了平等的愛每一個學(xué)生，才會去尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。而這一點正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛,，才會愿意接受老師的教育,，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊慕逃艜〉妙A(yù)期的效果,。

今年12月1日至15日，我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)班,。通過此次培訓(xùn),，讓我認(rèn)識到了班主任工作錯中復(fù)雜，千頭萬緒,。要想當(dāng)好班主任,，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學(xué)經(jīng)驗,。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理,。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí)和檢驗自己在班主任工作中的經(jīng)驗。有不足,，也有一定的優(yōu)點,，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識到教師不能隨便占用學(xué)生的時間。

1,、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué),，學(xué)生放學(xué)回家，基本上都不復(fù)習(xí),。為了彌補這個缺陷,，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘到校自習(xí)。但大部分時間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí),，讀書,，聽寫詞語，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等,。聽了“學(xué)生遲到,，你該如何處理”這個課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的時間,，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時間,，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時間是與素質(zhì)教育格格不入的,。 教師要讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個咀嚼、消化和吸收的時間可空間,。讓學(xué)生有一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，無論是對學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益,。

2,、認(rèn)識到教師對學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生,。心理在一定程度上都有問題,，班主任教師應(yīng)對不同的個體對其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生,，自己認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果,，與教師無多大的`關(guān)系，容易滋生驕傲的情緒,。教師應(yīng)對學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo),。讓他明白個人的力量是有限的，集體的力量是無限的,。用一句諺語說：“眾人拾柴火焰高,。”

經(jīng)過對同學(xué)們的詢問,，我們了解到,，此次活動得到了大家的認(rèn)可和肯定，他們在心得中也寫到：“在種樹的過程中,，不僅體會到了種樹的那種激情,，也體會到一種團(tuán)隊的溫暖和舒適…”“看著自己種的樹，感到非常的高興,，因為我知道我們做了一件很有意義的事情,，我感覺到有一種成功感的喜悅…”“春游植樹，我祝愿我們種的樹茁壯成長,，蒼翠的綠葉在風(fēng)中飄揚!”等,，大家深有感觸，說明我們能夠?qū)⒁粋€團(tuán)隊凝結(jié)在一起,。有了大家的大力支持和鼓動,，相信下次的活動會搞得更出色，更完美,，我們也將計劃組織更多類似的活動讓大家一起參與,。

建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個人檔案。學(xué)校為每名班主任教師都設(shè)有一個專門的檔案袋,，內(nèi)設(shè)師德檔案,、各項活動的心得體會、讀后感,、觀后感,、個人發(fā)展計劃、自檢報告等20項內(nèi)容,。

3,、明白了教師不能搶功,，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，應(yīng)多表揚學(xué)生,。

以往,，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的,，認(rèn)為自己還不錯,。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績是他們主觀努力的結(jié)果,，而忽略了對學(xué)生的表揚,。在此次培訓(xùn)中，聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn),，我才意識到這一點,。

4、關(guān)注學(xué)生安全,，要做到“王大媽的裹腳布,，又臭又長?！辈灰铝_嗦,，安全是第一。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重,，班主任教師要對學(xué)生進(jìn)行各種安全知識教育,，要做到時時講。其次,，教師也要根據(jù)實際情況進(jìn)行不同個案的處理,。如：一位語文教師上課前發(fā)現(xiàn)本班兩個學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè),，結(jié)果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打,，導(dǎo)致另一個學(xué)生的眼睛被另一個學(xué)生打傷了。追究下來,，這位教師是有很大的責(zé)任的,。所以，教師要正確處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系,。

總之,，通過此次培訓(xùn)，我會在工作中揚長避短,，吸取好的經(jīng)驗,，彌補自己工作的不足。由于,，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有城里的家里有，所以時間上不足,。但以后我會更加努力的,。

通過這次培訓(xùn)，更使我懂得,，素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的,，是有創(chuàng)造性的人才。我們在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時,，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能,，充分發(fā)展學(xué)生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人,，也為培養(yǎng)21世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學(xué)期我采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級自主化管理形成機(jī)制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，學(xué)會合作和學(xué)會管理。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇十一

通過班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我深深體會到關(guān)心學(xué)生,、熱愛學(xué)生、平等對待學(xué)生是新時期教育工作者必須具備的教育觀,。熱愛教育事業(yè),、熱愛學(xué)生、主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,，愿意與學(xué)生成為好朋友,，建立起平等和諧的師生關(guān)系，已成為全社會普遍認(rèn)同的觀點,。愛和責(zé)任是 我們教師的師德之魂,，如何去愛和付諸行動，總結(jié)了以下四點：

理解是包容,、寬容,。我們老師應(yīng)包容每一位學(xué)生，他們都是未成年的孩子,，教育,、教學(xué)活動中,，孩子們難免有缺點和錯誤，老師不能一味地批評和指責(zé),，要善于把自己放在學(xué)生的角度理解他們的幼稚行為,。例如：今年我們這里大旱，學(xué)校附近近百畝的香瓜長到小拳頭那么大就被旱死了,。場子棄收,，我們班的小平聽到這個消息，中午放學(xué)后家也沒回,，到香瓜地里撿香瓜,，為了多撿一點，結(jié)果下午遲到了半個多小時,。我了解小平的家境,，單親，生活比較比較困難,，孩子很難吃上一次叫好的水果餐,。當(dāng)時我并沒有批評他用，而是和他談心,，談生活,，談學(xué)習(xí)，談近期內(nèi)班中的趣事,。在談話中讓他從內(nèi)心認(rèn)識到自己的錯誤,，讓他知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，將來認(rèn)真做人,，什么水果餐都會有,。“香瓜事件”后,，小平在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上更加認(rèn)真了,。只有通過這樣的溝通和談心，才不至于使學(xué)生因一次過失而與老師疏遠(yuǎn),，他們才可以扔掉“包袱”,，大膽前行，塑造健全的人格,。

學(xué)生間存在個性差異,，每個學(xué)生都有不同的潛能，愛好,、興趣和特長,。有位專家說過，課堂是什么,，課堂是出錯的地方,，孩子是孩子,，沒有不犯錯的孩子，更沒有不肯改錯的孩子,。所以當(dāng)我們扳下臉批評學(xué)生的時候,，應(yīng)多角度看待充滿生機(jī)、活力和個性化的孩子,，多角度全方位地評價他們，我們班主任在和他們談話時,，態(tài)度要親切,、誠懇、平易近人 ,。使他們感受到老師的關(guān)懷和愛護(hù),，使他們消除拘束，緊張情緒,，愿和老師交心,、談心，導(dǎo)出錯誤原因,。而我們班主任應(yīng)給他們提供改錯的機(jī)會,，給他們提供反思的空間，讓他們真誠地面對生活,，面對每一個人,，從而使他們都能得到充分全面的發(fā)展。

在新課程理念背景下的課堂強調(diào)師生間的民主和諧,。那么只有在一個安全寬松的場境中,，學(xué)生才能無拘無束地表達(dá)自己，課堂才會出現(xiàn)小手如林的教學(xué)美境,。作為老師,，我們應(yīng)用我們應(yīng)有的寬容和愛心，來營造寬松和諧安全的場境,。在我們的課堂上,，老師的一個關(guān)注的眼神，能使學(xué)生如沐春風(fēng),，一個真誠的微笑能使學(xué)生信心滿懷,。例如我在上數(shù)學(xué)課的時候發(fā)現(xiàn)小山用筆尖刺前面女同學(xué)的頭飾，于是我笑著對全班同學(xué)說：我發(fā)現(xiàn)一個奇觀,，我們班的小山舉手發(fā)言的時候手中拿筆的,，不知道他是不是經(jīng)常這樣的。

十年樹木,，百年樹人,。對學(xué)生的教育是一個漫長的期待和守候過程,。需要耐心和愛心的呵護(hù)，每一顆心靈都是美麗和脆弱的,，我們只有付出百倍的堅持和努力,，才能取得成功。

班主任應(yīng)更懂得賞識學(xué)生,，尤其待進(jìn)生的“閃光點”,，更需要我們班主任去發(fā)現(xiàn)、去捕捉,，并及時給予真誠的表揚,，使他們體現(xiàn)到尊重、信任和支持的快感,，讓他們體會到老師的一番愛心和誠心,。

作為班主任一定要善待他們，真誠地向他們傾注情感,，用真心善意去打動他們,，啟發(fā)他們，誘導(dǎo)他們,，逐步增強他們的自信心,，并耐心細(xì)致地培養(yǎng)他們，使他們產(chǎn)生師生情感的“共鳴”,，使他們恢復(fù)理智和自尊,，使他們對學(xué)習(xí)充滿信心和勇氣，使他們轉(zhuǎn)變成人們期待的好學(xué)生,。

通過班主任的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，也是主要的教育者,，及時洞悉學(xué)生心理，對學(xué)生教育動之以情,、曉之以理,、持之以恒、和風(fēng)細(xì)雨,，建立平等和諧的師生關(guān)系,，定然潤物無聲，收到預(yù)期的教育成效,，這是我通過班主任學(xué)習(xí)后的心得體會,。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇十二

我是第一次參加全區(qū)中職學(xué)校骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。剛開始由于工作緊張，所以就放棄了學(xué)習(xí),。非常感謝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)給我們延遲提交培訓(xùn)總結(jié)的機(jī)會,。通過這幾天的學(xué)習(xí)，給我感觸很多,。今天我主要談?wù)勛鰹槁毿＞频陮I(yè)的班主任如何培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識,。

職業(yè)意識教育是職業(yè)理想、職業(yè)道德教育的基礎(chǔ),。強烈的職業(yè)意識不僅是學(xué)生樹立職業(yè)理想的必要前提,，也是學(xué)生主動接受職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)。大部分中職學(xué)生入學(xué)時年紀(jì)較小,，對父母的依賴性很強,，職業(yè)意識不夠清晰。學(xué)生填報專業(yè)時,，并非出于對這個專業(yè)的熱愛，多半是在一知半解,、似是而非狀態(tài)下“從眾”選擇的結(jié)果,。他們對將來的工作通常會充滿美好的愿望，卻沒有客觀地看待,、辯證地認(rèn)識,。做為班主任在日常的管理中就要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向,。

初三畢業(yè)學(xué)生進(jìn)入職校學(xué)習(xí)在專業(yè)的選擇上缺乏認(rèn)識,。做為班主任要在思想和行為舉止上給予正確的指導(dǎo)，在教學(xué)上和生活上滲透職業(yè)意識,，給學(xué)生的人生發(fā)展做導(dǎo)向,。做為班主任就要懂得學(xué)生的職業(yè)生涯，并幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。做為酒店專業(yè)的班主任就要懂得什么是酒店專業(yè)的職業(yè)意識,。職業(yè)意識是職業(yè)人在一定的職業(yè)環(huán)境中所形成的職業(yè)認(rèn)識、理解,、情感與態(tài)度,，是心理素質(zhì)與思想素質(zhì)的綜合，是職業(yè)人對自己從事職業(yè)的一種自覺自主的認(rèn)識,，是構(gòu)成職業(yè)思想的主體,。所謂酒店職業(yè)意識，是指作為酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)素質(zhì)和風(fēng)度,。具體來講,，主要包括以下幾個方面：

1.職業(yè)認(rèn)同感。

職業(yè)意識可以最大限度地激發(fā)人的活力與創(chuàng)造性,，是敬業(yè)精神的前提,。在酒店行業(yè)中,，部分從業(yè)人員認(rèn)為這是“低人一等”的工作，在工作中難免有情緒,，著名的酒店行業(yè)領(lǐng)航人凱撒·里茲（cesarritz）先生說：“weareladiesandgentlemenserviceforladiesandgentlemen”（我們是為紳士和淑女服務(wù)的紳士和淑女）,，他以主人翁的精神看待服務(wù)行業(yè)，使得他自己在酒店業(yè)中創(chuàng)造了奇跡,。

2.從業(yè)意識,。

從業(yè)意識強的人在從業(yè)活動中會表現(xiàn)出較強的主觀能動性，有助于個人擇業(yè),、就業(yè)和創(chuàng)業(yè),。

3.服務(wù)意識。

服務(wù)意識是指酒店全體員工在與一切酒店利益相關(guān)的人或企業(yè)的交往中所體現(xiàn)的為其提供熱情,、周到,、主動的服務(wù)的欲望和意識。即自覺主動做好服務(wù)工作的一種觀念和愿望,，它發(fā)自服務(wù)人員的內(nèi)心,。酒店服務(wù)意識是酒店的精髓所在，也是一個酒店成功與否的標(biāo)志,。

4.服從意識,。

酒店系統(tǒng)要正常有序地運轉(zhuǎn)，制度要得到嚴(yán)格的落實,，員工的服從意識不可或缺,。服從意識意味著下級必須無條件服從上級、無條件接受上級命令,，即使當(dāng)時有意見或想不通,，也要先執(zhí)行，然后再通過其他渠道和辦法處理,。

5.主人翁意識,。

作為酒店從業(yè)人員，會面對很多煩惱,，也會面會諸多誘惑,，這就要求酒店從業(yè)人員具備主人翁意識。主人翁意識包括兩個方面,，一是對酒店忠誠,，以店為家，以主人翁的態(tài)度投入工作,，把當(dāng)前工作當(dāng)作自己的事業(yè)來經(jīng)營,，即使在自身利益與酒店利益發(fā)生沖突時，也能舍己為公；二是對客人忠誠,，真誠待客,，嚴(yán)格按照服務(wù)規(guī)程對客服務(wù)，保證客人資料不被泄露,，嚴(yán)守顧客秘密,，同時設(shè)身處地地為客人著想，觀察細(xì)致,，體貼入微,，為客人量身制定個性化服務(wù)。

因此,，職業(yè)意識的引導(dǎo)主要包括職業(yè)知識的介紹,，職業(yè)觀、職業(yè)理想的引導(dǎo)和從業(yè)意識的培養(yǎng),。

酒店從業(yè)人員應(yīng)該具備的職業(yè)意識是酒店服務(wù)質(zhì)量的保證,，是酒店人才素質(zhì)提高的保障。初三學(xué)生剛進(jìn)入職校學(xué)習(xí),，對職校的教學(xué)模式,、管理模式都比較陌生。很多的學(xué)生在不了解的情況下就選擇了就讀的專業(yè),。這個時候

就需要班主任對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)工作。本人認(rèn)為做為班主任要想培養(yǎng)好學(xué)生學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的職業(yè)意識,，可以從以下幾個方面著手：

首先,，要對學(xué)生進(jìn)行選擇酒店專業(yè)的思想教育，幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃,。很多的學(xué)生甚至是家長都認(rèn)為學(xué)酒店專業(yè)以后就是端盤子的,，是吃青春飯的，不用學(xué)習(xí)酒店專業(yè)知識都可以去酒店上班,。學(xué)生選擇酒店專業(yè)就是沖著好玩,，容易學(xué)習(xí)。班主任在開學(xué)伊始就要糾正學(xué)生的這種錯誤認(rèn)識,?？梢韵?qū)W生介紹酒店專業(yè)的就業(yè)前景和課程的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生必須具備的能力,?？梢远嘟o學(xué)生觀看一些酒店的視頻，如果有條件的話可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀一家酒店,，讓學(xué)生從感性上對酒店有一個認(rèn)識,。在平時的上課過程中多給學(xué)生講一些本專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生的成長案例。還要給學(xué)生講清楚學(xué)習(xí)酒店專業(yè)以后的就業(yè)崗位有哪些。比如學(xué)習(xí)酒店專業(yè)的,，以后可以做餐廳服務(wù),，客房服務(wù)，前廳服務(wù),，康樂服務(wù)等,。還要跟學(xué)生解釋每一種崗位都有晉升的層次，基層服務(wù)員---領(lǐng)班----主管----部門經(jīng)理,。要培養(yǎng)學(xué)生給自己一個定位,，為以后的職業(yè)生涯做好規(guī)劃，鼓勵學(xué)生做好“五年”計劃,，即五年后自己能晉升到什么職位,。通過做好職業(yè)生涯規(guī)劃，改變以前學(xué)酒店專業(yè)就是做服務(wù)員的錯誤思想,。

其次,，在日常的班級管理中要參透酒店職業(yè)意識。在班級管理中要培養(yǎng)學(xué)生的服從意識,。學(xué)生要服從學(xué)校,、班級的管理，要服從老師的管理和班干的管理,。在學(xué)校培養(yǎng)了服從意識進(jìn)入酒店就業(yè)時才會服從酒店的管理,，才能更好地為客人服務(wù)。還要培養(yǎng)學(xué)生具有團(tuán)結(jié)合作的意識,。一個班集體的榮譽需要班上每一個學(xué)生去爭取和維護(hù),。同樣的，酒店包含有很多個職能部門,，服務(wù)好每一位客人離不開各個部門的相互合作,，離不開每一位服務(wù)員的相互配合，所以每一位學(xué)生必須具有合作精神,。還要培養(yǎng)學(xué)生的受挫意識,。在以后面對客人的工作中，因為服務(wù)的客人形形色色,，有不同的國籍,、不同的學(xué)歷，不同的愛好,，不同的脾氣等,，我們的服務(wù)工作會碰到各種各樣的困難，所以在學(xué)校的學(xué)習(xí)中,，就業(yè)學(xué)會戰(zhàn)勝困難,，培養(yǎng)抗挫能力,。

再次，在實操上課時要求學(xué)生穿著酒店職業(yè)服裝,。酒店專業(yè)的實操技能課主要餐廳服務(wù),、客房服務(wù)、茶藝服務(wù)等,。在職校相應(yīng)的實訓(xùn)室里都配有崗位職業(yè)服裝,。學(xué)生只有穿著職業(yè)服裝，才能把自己定位為服務(wù)員,。平時我們老師上課講案例時總喜歡說“假如你是一名酒店服務(wù)員,，你會…”，學(xué)生當(dāng)時的心理覺得很抽象,。只有穿上職業(yè)服裝,，他們才會更容易把自己融入到職業(yè)當(dāng)中去，才會更認(rèn)真地學(xué)習(xí)專業(yè)技能,。

最后,，在形象上要求學(xué)生具有酒店職業(yè)意識。服務(wù)行業(yè)是一個窗口行業(yè),，從業(yè)人員的形象對酒店來說是非常重要的,。班主任在學(xué)生入學(xué)開始就要在形象上按照酒店的規(guī)定來要求學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生流行染發(fā),、染指甲,、燙發(fā)，吊耳環(huán),、穿鼻釘,、紋身等等，這些都是與酒店的形象要求相博的,。所以班主任在日常管理中就要嚴(yán)禁這些現(xiàn)象的出現(xiàn)。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的氣質(zhì)美,，注重培養(yǎng)學(xué)生的儀表,、儀態(tài)美。本人就是利用晚自習(xí)的時間強化訓(xùn)練學(xué)生的站姿,、走姿,、坐姿等。開學(xué)伊始就跟各位家長解釋形象對酒店專業(yè)的重要性,，要把訓(xùn)練學(xué)生的儀態(tài)計劃告訴家長,，取得家長的支持。開學(xué)就要求全班學(xué)生每人購買一雙統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的黑色高跟鞋,。訓(xùn)練時,，不準(zhǔn)披頭撒發(fā),，不準(zhǔn)戴任何配飾。幾個月堅持下來,，學(xué)生已經(jīng)從初中的稚嫩慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)槁毿５某墒?。平時鼓勵學(xué)生學(xué)會打扮自己，化點淡妝,，但是不做強求,。我認(rèn)為一個人的外形好了，她的自信心就會提高,。

隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高,，你們外出旅游的需求也越來越多，所以酒店專業(yè)的就業(yè)前景一片光明,。但作為酒店從業(yè)人員人才輸送的主要渠道之一的中職學(xué)校酒店管理專業(yè),，學(xué)生卻普遍存在不愿意從基層做起、認(rèn)為酒店基層工作又苦,、又累,、又沒地位之類的想法，在學(xué)生頂崗實習(xí)過程中更是產(chǎn)生各種不良情緒,，服務(wù)意識,、團(tuán)隊合作意識偏低，職業(yè)穩(wěn)定性差,，甚至有偏離酒店行業(yè)就業(yè)的傾向,。因此，對學(xué)生酒店職業(yè)意識的培養(yǎng)勢在必行,。但是,，酒店職業(yè)意識的培養(yǎng)不是一天，兩天就能完成的事情,，它需要班主任和專業(yè)老師的長期培養(yǎng),。班主任做為學(xué)生的日常管理，跟學(xué)生接觸最多,。班主任要從做人處事,、學(xué)習(xí)專業(yè)技能、就業(yè)等各方面給學(xué)生做好指導(dǎo)工作,，做學(xué)生人生發(fā)展的導(dǎo)師,。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇十三

班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級德育工作組織者和實施者,，班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平直接影響到學(xué)生的道德教育的質(zhì)量,。為了鼓勵我校教師，尤其是班主任站在教育改革的前沿高地,，突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，積極探索班主任新途徑,、新方法，從而扎實有效的推進(jìn)素質(zhì)教育,，××××年××月上午,，學(xué)校組織教師參加了中心學(xué)校組織的青藏鐵路花園學(xué)校教導(dǎo)處高主任的班主任工作講座。現(xiàn)將本次活動情況總結(jié)如下：

我?！列ｉL親自帶隊,，組織全校××名教師參加了這次為期半天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，全體教師聆聽了×主任的講座,，認(rèn)真記錄了筆記?！林魅蔚陌嘀魅喂ぷ髦v座共分五部分：班主任工作的職能作用;班主任工作的主要任務(wù);班主任必備的素質(zhì);我省班主任工作之現(xiàn)狀;怎樣做好班主任工作,。培訓(xùn)結(jié)束后，全體教師寫出了心得體會;各教研組開展了討論活動;學(xué)校召開了培訓(xùn)總結(jié)短會,。

本次培訓(xùn),，雖然時間短，但高主任的講座內(nèi)容充實,，事例典型,，貼近工作實際，培訓(xùn)有實效,，深受我校教師的歡迎,。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度注視班主任培訓(xùn)工作和班主任隊伍建設(shè)，認(rèn)真組織,，全員培訓(xùn),，確保了培訓(xùn)工作任務(wù)的順利完成。這樣精彩的培訓(xùn)工作還要多搞,。

1,、由于培訓(xùn)內(nèi)容和×主任人格魅力的有機(jī)結(jié)合，老師們受益匪淺,，對培訓(xùn)者的觀點高度認(rèn)同,，認(rèn)為具有很強的指導(dǎo)性，值得學(xué)習(xí),，可在工作中實施，推廣其先進(jìn)經(jīng)驗,。

2,、全體教師，特別是擔(dān)任班主任的教師,，通過反思自己的工作經(jīng)歷,，提高了對班主任工作的認(rèn)識,。“班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量,，是班級德育工作組織者和實施者”,，“班主任是學(xué)生的‘慈母、嚴(yán)父’”,，“班主任是學(xué)生的‘摯友’”,，“班主任的工作是培養(yǎng)人、教育人,、塑造人的工作”……

3,、全體教師學(xué)到了符合我們學(xué)校實際的好多管理學(xué)生的方法、經(jīng)驗,。通過近期的調(diào)查了解,，部分教師，尤其是多年擔(dān)任班主任的教師,，在教育管理學(xué)生的過程中老方法少了,，新辦法多了;發(fā)的火少了，與學(xué)生的推心置腹的談話多了;刻薄尖酸的話沒有了,，贊賞的目光和陽光的微笑多了;批評少了,，鼓勵和表揚多了……

4、班主任教研工作有實效,。老師們在培訓(xùn)結(jié)束后,，積極撰寫心得體會，認(rèn)真開展討論,，就班主任工作共寫出心得體會××篇,，討論稿×篇。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇十四

很榮幸,，我參加了本次高中班主任培訓(xùn)活動,。聆聽了專家的講課，對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識的提升，更是一次心靈的蕩滌,。

這次培訓(xùn),，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,，提高實施自身的管理能力和水平,。在這次培訓(xùn)活動中，專家們所闡述的教育觀點,，風(fēng)格平實,。語言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯，例舉了大量生動感人的實例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時期我們的班主任工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田，打開了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)……

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨到的見解令人折服，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

一,、班主任要做班級建設(shè)的主導(dǎo)者

班主任除了自己的教學(xué)工作外,，最重要的是對學(xué)生進(jìn)行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙,，沒有凝聚力,，學(xué)生沒有集體榮譽感，沒有進(jìn)取心,，部分學(xué)生的壞習(xí)慣還會影響周圍學(xué)生,，導(dǎo)致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事，班主任首先要營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的,，班主任應(yīng)當(dāng)不時獎勵學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓勵有上進(jìn)心的學(xué)生,，幫助后進(jìn)生,，使班上的所有學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要位置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生多讀課外書,，拓展知識面。同時要對學(xué)生進(jìn)行必要的思想品德教育,，使學(xué)生學(xué)會尊重,，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜,，避免出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好,、品德差的孩子，力求每個孩子在智育和德育上得到應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人材,，班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施，采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,，不要等到學(xué)生出現(xiàn)問題了再去教育,、去補救，那樣班主任的工作就會顯得很被動,，班主任要把思想教育的主動權(quán)放在自己手中,。

二、對班級管理要用心

作為教師對待學(xué)生,，首先要有愛心,，很多教師往往對一個班上的好生和差生關(guān)注得比較多，好學(xué)生成績優(yōu)異,，需要提高,，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助,，而中等生一般成績平平,，在班集體里不顯眼，不容易引起老師的注意,，但不可否認(rèn)的是有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生，因此,，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)同等對待,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個學(xué)生,。

三,、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好，家長是我們要積極爭取的一個重要力量,，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成合力來教育學(xué)生,，由于教師家長工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會很少，老師一請家長,，無非是訓(xùn)話,、批評，家長聽著很不舒服,。在家長心目中,，老師似乎專門是訓(xùn)人的。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,，因此教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點,，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義,，別開生面，可以采用多種形式,，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的，讓學(xué)生參與到家長會中,，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通。

總之,，我會以本次培訓(xùn)作為新的起點,，適應(yīng)時代的變化和發(fā)展，確立起符合時代要求的教育觀念,，發(fā)揮自己的聰明才智,，把成為一名優(yōu)秀的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。

班主任培訓(xùn)活動總結(jié)篇十五

在今年暑假,，有幸到中州大學(xué)參加了“鄭州市中小學(xué)班主任心理健康教育培訓(xùn)第一期”在此次培訓(xùn)中可以說是收獲良多,。20xx年6月27日，有幸聆聽了李慶安教授的《儒家心理資本與兒童教育學(xué)》講學(xué)報告,。李慶安教授是從云南哈尼梯田走出去的第一位博士生導(dǎo)師,，1986年大學(xué)畢業(yè)后到云南省社會科學(xué)院民族學(xué)研究所工作，主攻民族心理學(xué),。之后到中央民族大學(xué)和北京師范大學(xué)深造,。豐富的經(jīng)歷及多樣學(xué)科、多種文化的融合,，使李慶安的心理學(xué)研究出不少新方法和新觀點,。他在介紹20世紀(jì)最杰出的世界心理學(xué)家時，指出許多杰出心理學(xué)家都有廣博而交叉的專業(yè)背景,，做學(xué)問善于“雜交”,。比如瑞士心理學(xué)家榮格把弗洛伊德的心理分析學(xué)與東方的唯識學(xué)結(jié)合，發(fā)展出自己的學(xué)說,。前蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基用馬克思主義改造西方心理學(xué),，成為社會文化歷史學(xué)派的創(chuàng)始人。

他認(rèn)為儒家提倡的“忠為推己，恕為及人”是值得傳承的心理資本,，焦慮的現(xiàn)代人要調(diào)適心理,，不妨以“忠恕”為解藥，即凡事推己及人,，換位思考,，化自私為大公，積極為別人著想,，幫助別人；越肯助人的公民,，生活滿意度越高,，主觀幸福感越強。

李慶安教授的此次演講不僅是一次學(xué)術(shù)交流更是一種文化的傳播,，李慶安教授所倡導(dǎo)的“忠為推己,，恕為及人”的觀點對每一個人都有很重要的現(xiàn)實意義。

在此次鄭州市班主任心理健康教育培訓(xùn)的第二天,，為我們授課的是權(quán)江紅老師的心理舞動治療,，這也是我第一次聽說舞動治療，特別感興趣,，在上課之前就搜索了大量的舞動治療的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了解,。

原來舞動治療又稱舞蹈治療、動作治療,，是以動作的過程作為媒介的心理治療,，即運用舞蹈活動過程或即興動作的促進(jìn)個體情緒、情感,、身體,、心靈、認(rèn)知和人際等層面的整合,，既可以治療身心方面的障礙,，也可以增強個人意識，改善人們的心智,。

權(quán)老師為了我們更好的理解舞動,，在上午便在中州大學(xué)的排練廳帶領(lǐng)100多名老師體驗了一把舞動治療?；顒右潦?，權(quán)老師通過一系列簡單的肢體動作讓輔導(dǎo)員們舒展身體，放下心防,。隨后一場“引導(dǎo)者和追隨者”的游戲引發(fā)大家的思考,。主動與被動，引導(dǎo)者閉著眼睛跟著音樂舞動，追隨者隨之做著相同或相反的動作,。折射在現(xiàn)實中,，作為“引導(dǎo)者”，很多時候我們會像游戲中一樣找不到方向,，內(nèi)心充滿恐懼,；作為“追隨者”，跟著他人的步伐前進(jìn),，看似簡單,，但復(fù)制顯然不那么輕松。之后的游戲“語言訴說者和肢體語言復(fù)述者”亦然,，復(fù)述方傾聽后通過肢體語言將講述方的故事復(fù)述,，肢體的復(fù)述有時會與講述者共情，有時會發(fā)現(xiàn)兩個人關(guān)注的重點很奇妙的出現(xiàn)差異,。所以說,，世界上沒有兩片相同的葉子，我們無法照抄別人的人生,，也不能要求所有人都按照我們的想法行事,，我們所能做的就是明確自己的目標(biāo)，學(xué)會換位思考理解他人,，改變世界先從改變自己開始,。

接下來權(quán)老師帶我們走進(jìn)了另外的一個世界，她開始播放舒緩的音樂,，讓我們靜靜的躺在地上,，想一想我們各自的成長經(jīng)歷，有哪些人有哪些事并彼此分享,，從這個體驗中我想到了很多人很多事情,，原來我一直是一個被愛浸泡的人。

之后的絲巾體驗讓我體驗了一把作為絲巾的快樂,，隨著音樂的響起,，我隨著主人快樂舞動，我想在我們的班級中是否也可以有類似的活動,，讓學(xué)生更懂得合作,，彼此之間的關(guān)系更密切。

母嬰親子活動中讓我重回嬰兒狀態(tài),，感受到了更多的被愛,。我的每一個動作都被“媽媽”關(guān)注到并進(jìn)行精心的“照料”。我想到班級里那些平?？此普{(diào)皮搗蛋的孩子,，他們的嬰兒時期一定沒有得到足夠的安全感,，缺少的很多的母子交流互動，他們的調(diào)皮也是想得到更多的關(guān)注,，更多的愛,。

權(quán)江紅老師在本次活動中采用了協(xié)調(diào)同步動作法、反映鏡象動作法,、真實創(chuàng)造動作法等舞動治療特殊的方法,，引導(dǎo)老師利用動作接納內(nèi)在的自我，打破自我的限制,，感受生命最初的美好,，增強自身的價值感。我想這就是舞動治療的魅力所在,。讓我們在舞動中發(fā)現(xiàn)最真的自己,。