《強弱之辯》中曾言：“夫強不自強，因弱以奉強；弱不自若，因強以御弱,。”是故強之所以為強,，弱之所以為弱,，乃二者互襯而已。是以世之強弱,，無絕對之分,，惟相對而言。“生而強者如果濫用其強,，即使是至強者,，最終也許會轉為至弱；而弱者如果勤自鍛煉,，增益其所不能,，久之也會變而為強”。對此,，我深表贊同,，吾輩應認清自我強弱之項，強者不自驕,，弱者以自視,，以勤補，后而健全德智體,。以下是小編為大家整理的強弱之辯作文600字,，供大家參考。

強弱之辯作文800字第一篇

《強弱之辯》中曾言： 夫強不自強,，因弱以奉強;弱不自若,，因強以御弱。 是故強之所以為強,，弱之所以為弱,，乃二者互襯而已。是以世之強弱,，無絕對之分,，惟相對而言。

生而強者如果濫用其強,，即使是至強者,，最終也許會轉為至弱;而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能,，久之也會變而為強 ,。對此，我深表贊同,，吾輩應認清自我強弱之項,，強者不自驕，弱者以自視，以勤補,，后而健全德智體,。

強者終轉至至弱，皆因 自喜 過甚,，濫用其強,。恰如林逋所言： 器滿則溢，人滿則喪,。 自喜者無外乎為此二者,，一為無真才實學卻自以為是自高自大者，二為略有所長小有成就即沾沾自喜者,。前者無法認清自己,，眼高手低，終究無所作為;后者固步自封,，停滯不前,，終將埋沒自我，淪為井底之蛙,。

自然之理中弱雖為強者所伏,，卻可誘自我以至于強。而因弱而生的自卑卻極可能成為阻擋人生的一大暗礁,。但作為自信的對立面,，自卑的存在本身具有合理性。就連村上春樹這樣有成就的作家,，也坦言少年時代的自己的是自卑的,。但從如今他的成長中，我們便可知,，自卑同時也是能激勵我們不斷向里扎根,，向外勃發(fā)的。

盡管如此,，它的存在也絕不能是黑格爾口中的 為了替自己在有限目的俗惡氣氛中茍活下去作辯解 ,。若是如此，此番也只能在自我劃定的枷鎖中失去追求詩和遠方的動力,。

夫金者，天下之至剛也;水者,，天下之至柔也,。金雖剛矣，折之不可以續(xù);水雖柔矣,，斬之不可以斷,。 水的柔弱能成為它剛強的一面，金屬的剛硬不會消除它柔弱的一面，此乃強弱相對存在可互相轉化的做好例證,。是故,，吾輩更應辯自身強弱，熟知其為何轉化,，何以轉化,。

從體育而言，吾輩體育之培育可謂尚是大有提升空間,。毛澤東同志在《體育之研究》中可謂一針見血： 吾國學體制,，課程密如牛毛，雖成年人,，頑強之猶莫能舉,，況未成年乎? 從身體上，從弱轉為強魄,，體育乃不可缺,，正所謂 身體是革命的本錢 。

體強而后學問道德之進修勇而收效遠,。 在體強后,，吾輩更因時時自省，把姿態(tài)放低,，在學習和生活中抱著學無止境的態(tài)度,，身有長處，不自驕,，弱以自視,，亦不自卑，由此 三育并重 ,， 體育配以德育智育 ,，青年人才能擔起復興之綱，以青春之我,，創(chuàng)青春之國家,，青春之民族，青春之人類,。

強弱之辯作文800字第二篇

學校的外面是個魚龍混雜的地方,，有小販，有推銷員,，有家長,，還有一類 特殊人群 乞丐。

該不該給乞丐錢,，一直是個令人困擾的問題 你說給,，又怕是騙子;不給，又莫名不安。

兩年前,，某個下午放學,。一個乞丐路過校門，背一個綠色的鼓鼓的背包,，亂糟糟的頭發(fā),，皺巴巴的似乎有些餿味的衣服，臉是蠟黃的,，手中端著個舊鐵碗,，里面躺著幾張角票。

同學與我手牽手走出校門,，看到這樣一幕,，心里自然是掀起了萬般波瀾。我不安地后退一步,，生怕乞丐過來要錢,，還拉住同學的書包，不讓她走,。同學回過頭,，睜著那對大眼睛，眨了眨,。我頓時心領神會,，吞吞吐吐地開口; 就是，咱們等,、等乞丐過去先 那個 未待我說完,，同學勾住我的肩，以一副 大姐大 的神氣對我許諾： 別怕別怕,，姐罩著你!

終于等到乞丐過了校門,，我小心翼翼地跟在同學身后走出來，如釋重負,。同學扭過頭,，好奇地問： 你怕乞丐呀? 哪里有! 我白了神經粗大的她一眼， 只是不愿也不敢給,，又怕良心過意不去罷了,。 她似懂非懂地點點頭，不在意的回答： 嗯 那就看是什么乞丐唄,，四肢健全的就不給嘛 當然,，老人還是要給的，特別是七老八老的,。 可是，我扯著她不讓走， 那特別有錢的人裝乞丐怎么辦? 同學愣了一下,，緊著眉沉思了幾秒,，爾后自暴自棄地搖搖頭，以近似崩潰的表情看著我,，最后無可奈何地開口： 其實吧,，反正乞丐也不多，你見一個給五角也行啊

可是萬一 哎,，別跑啊! 沒說完,，同學便跳起來，蹬蹬腳,，一溜煙地跑遠了,，只剩我一個人在原地目送她遠去的背影。

事到如今,，究竟該不該給乞丐錢,，還是個使我煩惱的問題，也不知有沒有人為我解答,。

強弱之辯作文800字第三篇

你看看,，這個方法肯定是對的!

你先看這步!有問題!

循著激烈的爭吵聲，我看到幾個同學正爭論著什么,。他們說的正是剛剛結束的數學考試中最后一道思考題的答案,。

叮鈴鈴 下考鈴響了，老師收卷后,，幾個同學 騰 地跳了起來,，開始交換思考題的答案。沒想到,，竟生出了兩派不同的意見,。兩方便爭論起來。

這個答案怎么可能對啊! 一聲分貝特別高的喊叫劃破空氣,。這就是第一派的 領頭人 鬧鬧,。他不服氣地高聲大叫，仿佛只要聲音蓋過別人就獲得了勝利,。旁邊的四火蓄勢待發(fā),，準備隨時補充鬧鬧的遺漏之處。他們兩個像早就商量好一樣,，默契十足,。兩人的心情也直截了當地寫在了臉上：志在必得。他們自信的樣子吸引了不少支持的人,。

但是 你 唉呀我寫給你看吧,。 說這話的是另一派的帶頭人：四葉草,。她的思維十分敏捷，但口才不佳,，遇到這種情況常常急得說不出來話,，只得隨手撕過一張草稿紙唰唰寫起了算式。這一派的另一個核心人物 澡澡,。她十分善辯,，手舞足蹈地給別人講解。她之前對答案的緊張忐忑和不安被爭論帶來的激動一掃而空,。也有很多人認為她們才是正確的,。

兩方的交鋒不了了之。轉眼間,，就到了老師講評試卷的時候,。本來熱鬧的課堂一下子安靜下來。待老師說出答案后,，教室里立即爆發(fā)出了一陣歡呼：四葉草的答案是標準的!鬧鬧一下子像泄了氣的皮球,，癱在椅子上，半天不出聲,。四葉草和澡澡在歡呼的同時,，還不忘挑釁地看鬧鬧一眼，意思十分明確,，下次再比啊!

其實,，爭論并不會影響人際關系，反而會在增長見識的同時拉近彼此的距離,。生活中既然不能避免爭論,，那就讓它把生活裝點得更多彩吧。

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