演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多。優(yōu)質(zhì)的演講稿該怎么樣去寫(xiě)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

人人平等的演講稿篇一

大家好!

在人與人的交往中,，尊重是非常重要的禮儀，尊重他人,，不僅僅代表了我們內(nèi)心的態(tài)度,，同時(shí)也是可以獲得他人的回報(bào)，使自己的心靈快樂(lè)的行為,。

古代的文人學(xué)者在互相尊重的前提下,，相互品詞論句，討論文學(xué)問(wèn)題,，交流自己的意見(jiàn),，因此不光文化造詣上有了更進(jìn)一步的提升，同時(shí)也收獲了互相尊重,，互相理解的快樂(lè),。

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的廉頗和藺相如就是很好的例子。廉頗開(kāi)始因藺相如出身卑賤卻與自己同位,，而瞧不起他,，可藺相如卻避開(kāi)了與廉頗的沖突，充分尊重了廉頗,，而廉頗最后也終于認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤,，負(fù)荊請(qǐng)罪，表現(xiàn)了對(duì)藺相如的尊重,，最終二人在朝政上相互尊重，相互合作,，保證了國(guó)家的安康穩(wěn)定,，而兩人也成了“刎頸之交”。

就像廉頗和藺相如一樣,，當(dāng)我們遇到質(zhì)疑時(shí),，首先應(yīng)該充分為他人考慮，尊重他人,，這樣才會(huì)獲得他人對(duì)你同等的尊重,，把一件不快樂(lè)的事轉(zhuǎn)變?yōu)榭鞓?lè)的事。

如果一味地只是想著自己,，而不去尊重他人感受的話(huà),，那么會(huì)產(chǎn)生很多本不必要的沖突。也許是和你的同學(xué)因?yàn)橐恍┲ヂ樾∈聽(tīng)?zhēng)執(zhí)起來(lái)，用語(yǔ)言傷害對(duì)方,，像這樣相互之前的不尊重,，往往會(huì)導(dǎo)致小事變大，最終導(dǎo)致同學(xué)關(guān)系破裂,。像這樣為了逞一時(shí)的口頭之快,，傷害了對(duì)方，最終使得自己失去了一個(gè)好同學(xué),，其實(shí)最后受傷難過(guò)的還是自己,。

而如果尊重了你的同學(xué)，理解他的想法,，兩人互相尊重,，互相理解，用交流消除隔閡,，那么同學(xué)關(guān)系不但不會(huì)破裂,，反而會(huì)更加融洽，這樣自己也能以更快樂(lè)的心情來(lái)學(xué)習(xí),。

生活中處處需要尊重：老師與學(xué)生互相尊重,，老師可以感到工作的快樂(lè)，而學(xué)生可以感到獲知識(shí)的快樂(lè);父母與孩子互相尊重,，父母可以感受到孩子日益成才的快樂(lè),，而孩子可以感受到被父母呵護(hù)的快樂(lè);同學(xué)之間互相尊重，大家可以感受到收獲友情的快樂(lè)……像這樣人人都相互尊重,，收獲屬于自己的快樂(lè),，那么世界的色彩將會(huì)更鮮明。

尊重他人,，從而獲得他人的尊重,，這本身就是一件快樂(lè)的事。

人人平等的演講稿篇二

歷史記載著:16世紀(jì)開(kāi)始的“黑三角貿(mào)易”就是奴隸貿(mào)易,，歐洲的奴隸販子把非洲黑人販賣(mài)給美洲,。自此，美洲的黑人遭到了前所未有的歧視,。

歧視即不平等,，不平等則無(wú)自由。從那以后,，美州的公交車(chē)上黑人白人分開(kāi)坐,，有些商店和飯店禁止黑人購(gòu)物，黑人無(wú)選舉權(quán)……各種各樣的歧視充斥著美國(guó)的大街小巷,。后來(lái),，林肯頒布了《黑人宣言》,，對(duì)于黑人的不平等僅僅才是從理論上解除了。1963年,，一位偉大的黑人――馬丁·路德金在華盛頓林肯紀(jì)念堂演講了《ihaveadream》,。這對(duì)美國(guó)黑人消除種族隔離和種族歧視產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。事實(shí)證明,，歷史也是追求自由的,。

自由是什么?自由就是個(gè)人與他人、與社會(huì)所能達(dá)到的某種關(guān)系,。當(dāng)美州的黑人可以在公交車(chē)上和白人坐在一起相互打招呼時(shí),、他們是自由的;當(dāng)美州的黑人可以和白人在同一所學(xué)校享受同樣的教育時(shí)，他們是自由的;當(dāng)美洲的黑人可以和白人一樣享有選舉權(quán)時(shí),，他們是自由的……而這一切的根源就是因?yàn)楹谌四鼙贿@個(gè)社會(huì)平等對(duì)待,。可即使是現(xiàn)在,，時(shí)間已來(lái)到21世紀(jì),，黑人所受的歧視還沒(méi)有完全消除。不過(guò),，我和馬丁·路德金一樣相信,，總有一天，自由之聲會(huì)在美洲的每一寸土地上響起,。

我們每一個(gè)人都渴望自由,、需要自由。只有自由,，我們才能體會(huì)到我們的人生價(jià)值,。自由是相對(duì)規(guī)章制度而言的，而我們只有在獲得平等的權(quán)利的情況下,，才有專(zhuān)屬于我們每一個(gè)人的規(guī)章制度,。如果我們不計(jì)后果地打破了這種限制，那不是自由,，那是放縱,。一旦我們不是平等的，我們就會(huì)過(guò)著別人指定的生活,，我們無(wú)法實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，更談不上自由,。因?yàn)椴黄降鹊囊?guī)章是沒(méi)有自由可以相對(duì)而言的,。

我們中國(guó)古代的封建制度也是不平等的。所以我們的先祖也都是不自由的,。古代的帝王生來(lái)就是九五至尊,、雍容華貴;生在百官家里是榮華富貴,、衣食無(wú)憂(yōu);生在百姓家里是飽受欺凌壓迫、苦不堪言,。古代的人讀書(shū)是為了光宗耀祖,、科舉成名，和我們現(xiàn)在有本質(zhì)區(qū)別,，這就是平等與不平等,、自由與不自由的區(qū)別吧。所以說(shuō),，平等與自由之間有著必然聯(lián)系,。

自由與平等是統(tǒng)一的。自由和平等的統(tǒng)一性表現(xiàn)在:自由增加,、平等也會(huì)增加,，自由減少，平等也會(huì)減少;或者平等增加,，自由也增加,，平等減少，自由也會(huì)減少,。

人人平等的演講稿篇三

愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言,，是一道美麗的音符，可以在學(xué)生的心田上,，彈奏起和諧溫馨的篇章,。你是否留心過(guò)生活中有這樣的鏡頭：一個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視,，被愛(ài)著;而一個(gè)成績(jī)不好又調(diào)皮的學(xué)生則常常被忽視,，愛(ài)與他們無(wú)緣。殊不知,，正是這樣的學(xué)生更需要被關(guān)愛(ài),，因?yàn)樗麄冇锌鄲琅c自卑。他們的心,，有更多需要被人理解的東西,。

當(dāng)然，愛(ài)這樣的“丑小鴨”,，需要付出一定的代價(jià),，犧牲多一些時(shí)間，花費(fèi)多一些精力,。但是這種愛(ài)更有價(jià)值,。或許這種愛(ài),，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來(lái),，但是它使人心熱,，使人不再陷入消沉，從而產(chǎn)生積極的效果,。

通過(guò)一件平凡的小事,，使我更是堅(jiān)信作為一名教師不僅要愛(ài)“小天鵝”，更要愛(ài)“丑小鴨”,。

為促進(jìn)學(xué)生們繪畫(huà)興趣,，我在班里推行了一系列獎(jiǎng)勵(lì)措施：在圖畫(huà)本上畫(huà)五角星、評(píng)選繪畫(huà)創(chuàng)意之星,、評(píng)選小畫(huà)家等等,，尋找每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生樹(shù)立起信心,。作為一名一線(xiàn)美術(shù)教師,，我們?cè)诮虒W(xué)工作中，每個(gè)美術(shù)教師都可能遇到同樣一個(gè)難題：那就是,，課堂中總有那么幾個(gè)學(xué)生不帶美術(shù)工具,，在自由繪畫(huà)創(chuàng)作中無(wú)事可做。君君就是這類(lèi)學(xué)生的典型,。課堂上,，在他的“帶領(lǐng)下”那幾個(gè)頑皮搗蛋鬼，總會(huì)開(kāi)始跟著吵鬧起來(lái),，我布置完課堂任務(wù)后,，更是在我面前耀武揚(yáng)威，說(shuō)什么都聽(tīng)不進(jìn)去,。有一次課堂上仍是一貫的影響其他同學(xué)完成繪畫(huà)作業(yè),，我氣得不打一處來(lái)。不分青紅皂白沖著君君吼到“就只會(huì)調(diào)皮搗亂,，美術(shù)課都上不好,，我看你這輩子算是完了!”話(huà)音剛落，他睜著那雙無(wú)奈的眼睛看著我,，擺出一副無(wú)所謂的樣子,。似乎在跟我對(duì)抗“怎么樣，我就是不想畫(huà),，你管我呢?”

課后,，我陷入了束手無(wú)策的無(wú)奈和苦惱之中，反思著我對(duì)君君說(shuō)的那句氣話(huà),，越來(lái)越覺(jué)得這樣的教育起到了負(fù)面效果,。果然當(dāng)我再次走進(jìn)教室時(shí)，他再也不去翻開(kāi)美術(shù)書(shū),，只是在桌子底下玩具,，怎么勸說(shuō)也無(wú)動(dòng)于衷。此時(shí),，我更加懊悔自己當(dāng)時(shí)出言不遜,，這個(gè)孩子也引起了我的高度重視。之后我從班主任那里了解到,，這個(gè)孩子家庭比較特殊,，父母都不在身邊，主要是爺爺奶奶照顧生活學(xué)習(xí),。作為母親的我,，一種憐憫之心油然而生。

慢慢地,，我嘗試著去發(fā)現(xiàn)君君身上的閃光點(diǎn),。通過(guò)觀察，我了解到雖然他學(xué)習(xí)興趣不高,，但在班集體他有著很好的領(lǐng)導(dǎo)力和號(hào)召力,。借助他的這個(gè)優(yōu)勢(shì)，我開(kāi)始給他布置任務(wù)：在每次上課前一天到辦公室去和我溝通下次課需要準(zhǔn)備的美術(shù)工具,，然后通知給班上其他同學(xué),。在我的鼓勵(lì)下，他欣然接受了這項(xiàng)小任務(wù),。慢慢的,，他像是我的小秘書(shū)一樣，把我的通知傳達(dá)給每位同學(xué),，同學(xué)們也能積極配合他的工作,，將需要的美術(shù)工具帶齊，為我的課堂做好充分的準(zhǔn)備,。漸漸地我發(fā)現(xiàn),，除了我交給的任務(wù)，君君也開(kāi)始拿起畫(huà)筆,，描繪他心中的所思所想,，我也一改當(dāng)初對(duì)他的態(tài)度，只要他按時(shí)交上作品,，我總會(huì)挖掘作品中的閃光點(diǎn)來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他,。

后來(lái)我漸漸發(fā)現(xiàn)，課堂中我對(duì)他的關(guān)注,，他紅彤彤的小臉蛋上總會(huì)露出興奮的眼神,。如果哪次我對(duì)他關(guān)注不夠，他會(huì)索然無(wú)味,，甚至做出一些我意想不到的怪異行為來(lái)吸引我的注意,。以后的課堂中,，我更會(huì)盡可能地多關(guān)注君君這類(lèi)的學(xué)生，用自己的愛(ài)感化他們,。保護(hù)好每個(gè)學(xué)生幼小敏感的內(nèi)心,。

當(dāng)我用平等的愛(ài)去滋潤(rùn)每個(gè)孩子心靈時(shí)，我仿佛是看到了春苗在萌發(fā),，仿佛聞到了百花的芳香;我深深地體會(huì)到,，要開(kāi)啟孩子們心靈的大門(mén)，教師必須付出的熱情,，因?yàn)橐磺械慕逃椒?，一切的教學(xué)藝術(shù)，都源于對(duì)學(xué)生平等的愛(ài),。

耿耿園丁意,，拳拳育人心;身于幽谷處，孕育蘭花香,。讓我們發(fā)起青春的誓言：任憑歲月更迭,，世事滄桑，任憑青春流逝,，紅顏憔悴,，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;樹(shù)萬(wàn)世之師表，鑄不朽之師魂!