總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書(shū)范文，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇1

人們常說(shuō)：教育是明天的事業(yè),，其辛苦是不言而喻的,。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣,、最艱苦的一項(xiàng),，尤其是這近幾年面對(duì)孫子女這一特殊群體,。十五年的班主任工作，可以說(shuō)：我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線,。一滴水珠可以折射太陽(yáng)的光輝，一些小事可以映出我思想的軌跡,。以下是我在班級(jí)管理中德育工作的點(diǎn)滴總結(jié),。

一,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，積極誘導(dǎo)

俗話說(shuō)：“體育不好出廢品，智育不好出次品,，德育不好出危險(xiǎn)品”。這句話充分說(shuō)明了德育的重要作用,。我班從城里轉(zhuǎn)入一個(gè)學(xué)生,，聽(tīng)說(shuō)他在該校是出了名的“調(diào)皮鬼”,。該生個(gè)子,，性格倔強(qiáng),，家庭條件較好，很傲氣,，多數(shù)學(xué)生對(duì)他畏而遠(yuǎn)之,，任課教師一提起他就搖頭,。課堂上搗亂紀(jì)律,，脾氣暴躁，還不理睬老師,。經(jīng)常與任課老師發(fā)生,。我知道，這是他的生活環(huán)境所造成的,。作為班主任,，我應(yīng)竭力助他，于是便找到他的突破口,，他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”,。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn)，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”,，讓他從平時(shí),、從小處體會(huì)老師和同學(xué)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和助，講義氣,，就應(yīng)該尊敬關(guān)愛(ài)他們,。他想了想，覺(jué)得我說(shuō)的很有道理,，他漸漸改掉了“傲氣”這個(gè)壞習(xí)慣,，和同學(xué)們成了好朋友，而且上課也愛(ài)發(fā)言了,。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，我又與他交談，談了許多道理,，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時(shí)表?yè)P(yáng),。在家長(zhǎng)的密切配合下,，一個(gè)月后，該生由最后一名都算不上的成績(jī)（離進(jìn)實(shí)驗(yàn)班差31分）提高到前二十四名,，第二學(xué)月提高到十二名,，中考以468分的成績(jī)考上了二中的“宏志班”。

二,、真誠(chéng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生

關(guān)愛(ài),，是情感激勵(lì)的首要因素，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想,，對(duì)待學(xué)生的困難,，盡力助，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài),、體貼他們,，這樣使學(xué)生感受老師的親情，人間的溫暖,。在教學(xué)過(guò)程中，我本著這樣一個(gè)宗旨去對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，主動(dòng)找他們談心,，傾聽(tīng)他們有什么想法和看法，了解他們的衣食,、住行,，盡快與他們架起一座相互信賴的“心橋”，有什么話,、有什么事都能向你述說(shuō),。從而使他們覺(jué)得學(xué)校就是自己的家，老師就是自己的父母,。

三,、正確對(duì)待工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤

班上有一個(gè)表現(xiàn)特好的學(xué)生，上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一起“吹?！?，被我發(fā)現(xiàn)了，我狠狠的批評(píng)了一頓,，他很不服氣,，立即與我發(fā)生抵觸。當(dāng)時(shí)我很難過(guò),，覺(jué)得當(dāng)老師受人氣,，沒(méi)什么崇高的。在我一氣之下,，發(fā)誓不再理他,，并說(shuō)：“從此,，我不會(huì)說(shuō)你“楊飛龍”三個(gè)子?！蓖碜粤?xí)后,，他哭著到了我家里，懇求我收回我的話,，并承認(rèn)了錯(cuò)誤,。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有理他，因?yàn)樗粌H是為了此事,，而是最近表現(xiàn)特別差,。本來(lái)他是班上的特優(yōu)學(xué)生，近幾天來(lái)整天都沒(méi)精打彩的,。于是,，我不管他交不交作業(yè)，上課專(zhuān)不專(zhuān)心,。沒(méi)想到一次單元測(cè)驗(yàn)下來(lái),，他從一個(gè)特優(yōu)生滑到差生?？粗@一變化,，我驚呆了，后悔了,。這不逝人說(shuō)：“教不嚴(yán)師之惰嗎”?不,，我不能誤人子弟！我要立即挽回我的損失,。于是,，我主動(dòng)找他談話，向他承認(rèn)了自己言待激,，方法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,，并請(qǐng)求他原諒。他開(kāi)始是漫不經(jīng)心的聽(tīng)我說(shuō),，后來(lái)竟簌簌地掉下淚來(lái),。沉默了一會(huì)，他才說(shuō)：“我知道自己錯(cuò)了,，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我,，我受不了，在家里父母從沒(méi)聲批評(píng)過(guò)我”,。聽(tīng)了他的話,，我耐心地開(kāi)導(dǎo)：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。一個(gè)人不能不犯錯(cuò)誤……,，在不知不覺(jué)中,，我們拉起家常，談起了人生……”,。從那以后,，他的成績(jī)很快就上升了。后以524分的成績(jī)居我校第一考如了一中,，現(xiàn)已在武警學(xué),。由此，我得到啟示,，一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格,，特別是承受挫折的能力。于是,，我利用班會(huì)課,，首先自己示范，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤,，然后鼓勵(lì)學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對(duì)照自己,，以小組為單位開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng)。這種方法很靈,，使很多愛(ài)面子,、思想嚴(yán)重的同學(xué)，都學(xué)會(huì)了正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,，并及時(shí)得到了矯正,。

四,、教師的自身典范作用——以身作則,，為人師表

作為班主任，除了要明確指導(dǎo)學(xué)生如何去遵守規(guī)章制度外,，我覺(jué)得更重要的是要求學(xué)生做到,，你自己首先必須做到。比如每天要求學(xué)生6：00到校,，我5：30就起床,，準(zhǔn)時(shí)6：00到教室查看學(xué)生讀書(shū)情況，并隨時(shí)作好學(xué)生的記錄,，記錄到：張三是6：21分到教室,，李四是8：03分上早讀，王五3：15在在操場(chǎng)上讀書(shū)……,。與學(xué)生一起參加勞動(dòng),，查擦桌子、掏臭水溝、撿瓜子殼……,。如此幾次,，學(xué)生看到地上有紙屑，也主動(dòng)撿起丟進(jìn)垃圾箱,。榜樣的力量是無(wú)窮的,，有幾個(gè)性格倔強(qiáng)很不遵守紀(jì)律的同學(xué)慢慢兒受到了影響。

五,、上好班會(huì)課

作為一名班主任,，要想管理好班級(jí)，就應(yīng)該從上好每一節(jié)班會(huì)課做起,。有的老師總利用班會(huì)課給學(xué)生上學(xué)科課,，要么就讓學(xué)生自習(xí)，忽略了班會(huì)課的重要性,。十幾年的班主任教學(xué)告訴我,，形式不變，內(nèi)容簡(jiǎn)單的機(jī)械式班會(huì)課,，面面俱到,、高談闊論的說(shuō)教式班會(huì)課，和表面熱鬧實(shí)際針對(duì)性不強(qiáng)的形式主義班會(huì)課,，都是難有成效的,，不如針對(duì)現(xiàn)實(shí)，一課一題,，一課一式,，靈活多變，了解學(xué)生,，想學(xué)生之所想,，經(jīng)常開(kāi)展別開(kāi)生面的班會(huì)話題，少點(diǎn)多撥,，以學(xué)生為主體說(shuō)話,，這樣可以使枯燥乏味的班會(huì)課變得生動(dòng)活潑，富有情味,，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的效果,。

六、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

針對(duì)初中年級(jí)的學(xué)生,，他們的思想立,、個(gè)性鮮明、敢說(shuō)敢做,、喜歡表現(xiàn)自己,、上進(jìn)心強(qiáng)。抓住學(xué)生這一心理特點(diǎn)，在班上建立“小組評(píng)比制度”,，要面向全體學(xué)生,，針對(duì)“重點(diǎn)”學(xué)生易出現(xiàn)的問(wèn)題而制定評(píng)比制度。評(píng)比項(xiàng)目由班會(huì)組織各小組組長(zhǎng)共商討制訂,，并在班會(huì)課上討論通過(guò),。評(píng)比需要一批認(rèn)真負(fù)責(zé)地班級(jí)積極分子，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)小項(xiàng)目,。然后再每周的班會(huì)課上都要評(píng)選優(yōu)秀組和優(yōu)秀組長(zhǎng),。并給予小小的獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)這樣的活動(dòng),，強(qiáng)化學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,。比如：班上剛剛才打掃得干干凈凈的地，幾分鐘后,，到處都氏果皮,、紙屑等。就此事,，我通過(guò)比一比,，看一看，誰(shuí)的地方最干凈,；再比一比,，哪一組最干凈。由勞動(dòng)員檢查,，各個(gè)組打分,。一天下來(lái)，給扣分最少的小組中的每個(gè)同學(xué),，進(jìn)行表?yè)P(yáng),。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的監(jiān)督和管理，同學(xué)們都能自覺(jué)地維護(hù)班機(jī)衛(wèi)生,，地上的雜草都能主動(dòng)撿起來(lái),，扔到垃圾箱里,，是學(xué)生增強(qiáng)了維護(hù)集體的意識(shí),，也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

總之,，作好班級(jí)管理工作絕非一朝一日的事,。但我認(rèn)為：只要持之以恒從實(shí)際工作中的點(diǎn)滴出發(fā)，相信您的班級(jí)管理定能有起色,！

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇2

我是一個(gè)典型的“跟著感覺(jué)走”的人,，對(duì)于班級(jí)管理沒(méi)有什么獨(dú)特的方法，更談不上成套的理論支持。偶爾與同事談及班級(jí)管理,，我會(huì)開(kāi)玩笑地說(shuō)“沒(méi)有方法就是我的方法”,，他們也回應(yīng)我以玩笑，“沒(méi)有方法這是班級(jí)管理的最高境界”,，聽(tīng)得我心里挺慚愧的,。如果真要叫我談什么方法，我只能說(shuō)“抓在細(xì)微處,，落在實(shí)效中”,。

我曾經(jīng)在部隊(duì)住過(guò)，感受最深的就是戰(zhàn)士們的執(zhí)行力,。上級(jí)的命令在每一個(gè)環(huán)節(jié),、每一個(gè)戰(zhàn)士那里都可以得到不折不扣地執(zhí)行。即使小小的被子也要疊得方方正正,，毛巾牙具,、衣服鞋帽排放整齊劃一……這些生活細(xì)節(jié)與戰(zhàn)斗力有什么直接關(guān)系？關(guān)系密切,！正是這種一絲不茍的作風(fēng),，煉就了軍隊(duì)強(qiáng)大的戰(zhàn)斗力和不折不扣的執(zhí)行力。其實(shí)從管理角度講,，這里體現(xiàn)的是一種管理理念——精細(xì)化管理,。

精細(xì)化管理，要求對(duì)于管理工作要做到制度化,、格式化,、程式化，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行力,，它的第一個(gè)層次是規(guī)范化,，那就是一套行之有效的制度。制度化這一點(diǎn)無(wú)需多說(shuō),，每一個(gè)班級(jí)管理者新接到一批學(xué)生,，都會(huì)以不同的方式制定“班級(jí)公約”或“班級(jí)制度”。在這一方面,，最重要的是避免大同小異,，泛泛而談，要結(jié)合班級(jí)工作流程具體描述崗位的工作權(quán)責(zé),，使每一個(gè)學(xué)生有章可循,，有約可依，可以具體操作,。

第二個(gè)層次就是精細(xì)化,。精細(xì)化的“精”可以理解為更好,、更優(yōu)，精益求精,；“細(xì)”可以解釋為更加具體,，細(xì)針密縷，細(xì)大不捐,。精細(xì)化管理最基本的特征就是重細(xì)節(jié),、重過(guò)程、重基礎(chǔ),、重具體,、重落實(shí)，講究專(zhuān)注地做好每一件事,，在每一個(gè)細(xì)節(jié)上精益求精,、力爭(zhēng)最佳。我們常說(shuō)成也細(xì)節(jié),，敗也細(xì)節(jié),，一心渴望偉大、追求偉大,，偉大卻了無(wú)蹤影,；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié),，偉大卻不期而至,。這也就是細(xì)節(jié)的魅力。

所以精細(xì)化管理首先是細(xì),。細(xì)是細(xì)小,，也就是從小事做起，從細(xì)節(jié)著手,，一步一個(gè)腳印地做好每項(xiàng)工作,。學(xué)校政教處要求每個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生工具和飲水器統(tǒng)一放在指定的地點(diǎn)，這也是精細(xì)化管理理念的一種體現(xiàn),。我自己在日常的班級(jí)管理中也是這樣做的,，以小事為抓手。就說(shuō)位置排放吧,，走進(jìn)教室,，我最看不得桌椅歪歪斜斜的，亂糟糟的感覺(jué),，影響心情,。所以我要求學(xué)生桌椅要對(duì)好兩條線,，一條縱線,，指定某條地磚線為準(zhǔn)線,，小組劃一；另一條橫線,，以地磚為標(biāo)準(zhǔn),，一桌一塊，四小組橫向一致,。這樣,，無(wú)論從哪個(gè)角度看，教室里都很有序,，心情特好,，上起課來(lái)也很帶勁。

或許有人要問(wèn),，這是不是有些“小題大做”呢,？ 正所謂“一屋不掃，何以掃天下” ,？一個(gè)不愿“掃屋”的人,，當(dāng)他著手辦一件大事時(shí)，他必然會(huì)忽視它的初始環(huán)節(jié)和基礎(chǔ)步驟,，那又何以成大事,？道理是一樣的。

如果不注重細(xì)小的事,，則可能影響班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍,。有些學(xué)生，經(jīng)常在自主學(xué)習(xí)課時(shí)交作業(yè),，有的是坐在位置上,，本子飛過(guò)去，砸在別人的身上,；有的是索性走下位置去交作業(yè),，順便還拍一下別人的頭，使本來(lái)安安靜靜的教室,，慢慢地由小聲講話到大聲喧嚷,，破壞了好不容易營(yíng)造的良好的學(xué)習(xí)氛圍。這看起來(lái)是小事,，最后演變成大事,，環(huán)境嘈雜了，學(xué)生浮躁了,，學(xué)習(xí)成績(jī)下降了,。所以，我是嚴(yán)禁學(xué)生在自主學(xué)習(xí)課時(shí)交作業(yè)的,，只有這樣,，每個(gè)人都埋頭做自己的事,，才能靜下心來(lái)好好思考。

精細(xì)化是一種意識(shí),、一種觀念,、一種認(rèn)真的態(tài)度、一種精益求精的文化,。我們常說(shuō)“細(xì)節(jié)決定成敗”,，“一屋不掃，何以掃天下”,，這些都是精細(xì)化的一種觀念,，是一種精益求精的文化理念。

因此,，精細(xì)化管理的第二方面就是精益求精,。

那么怎樣才能做到精益求精呢？關(guān)鍵是目標(biāo),。班級(jí)要有大目標(biāo),，每個(gè)學(xué)生也要有自己的小目標(biāo)；既有長(zhǎng)期目標(biāo),，又有短期目標(biāo),，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)過(guò)程中努力做到精益求精。有一件事讓我印象深刻,，那就是好多學(xué)生到初三了還不知道自己要什么,，學(xué)習(xí)是外力推著走的一種被動(dòng)行為。目標(biāo)很重要,，只有明確了目標(biāo),，而且是發(fā)自內(nèi)心的目標(biāo)，才會(huì)變成源源不斷的動(dòng)力,。11屆學(xué)生小涵同學(xué),，就是一個(gè)很好的例子。她有考杭高的夢(mèng)想,，但知道以自己目前的成績(jī)還有一定距離,，心里很是猶豫，搖擺不定,。反映在日常學(xué)生行為上,，那就是有想法，欠行動(dòng),。于是我和她一起分析她的各門(mén)課的現(xiàn)狀,，語(yǔ)文和英語(yǔ)單科達(dá)到目標(biāo)沒(méi)問(wèn)題，距離比較大的是兩門(mén)理科,，科學(xué)和數(shù)學(xué),。然后一起制定階段性目標(biāo),，即下一次檢測(cè)要達(dá)到的目標(biāo)，以及具體做法,。最后就是付諸行動(dòng)了,。這一個(gè)過(guò)程中,，我的工作要做得很細(xì),，隨時(shí)隨地觀察她的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)提醒,，適時(shí)鼓勵(lì),，同時(shí)還要隨時(shí)解答她自主提出的思想困惑。第一階段的目標(biāo)達(dá)成了,，再制定第二階段的目標(biāo),，而且目標(biāo)往上提高一點(diǎn)。慢慢地,，她的學(xué)習(xí)成績(jī)有了提高,，并且穩(wěn)定下來(lái)。她自己也越來(lái)越有信心,，最后果然如愿以償,，考進(jìn)了杭高。

精細(xì)管理,，要求師生都要有著一種精神,，那就是不達(dá)目標(biāo)決不罷休。反之馬馬虎虎,，得過(guò)且過(guò),，做一天和尚撞一天鐘，無(wú)精神追求,，班級(jí)管理就可能比較混亂,，取得好成績(jī)那更是一種奢望。

老子曾說(shuō)：“天下難事,，必做于易,；天下大事，必做于細(xì)”,，它精辟地指出了想成就一番事業(yè),，必須從簡(jiǎn)單的事情做起，從細(xì)微之處入手,。

失之于細(xì),，就失之于實(shí)；失之于細(xì),，就失之于效,。教育是大事,，日常的教育教學(xué)工作直接影響百年大計(jì)，所以,，班級(jí)管理更是要從細(xì)節(jié)抓起,，所謂“精從細(xì)中來(lái)，細(xì)在盡責(zé)處”,，正是精細(xì)管理的體現(xiàn),。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇3

今天讓我在班主任工作交流會(huì)上發(fā)言，心里忐忑不安,。在座的每位班主任,、每位老師都有自己獨(dú)特的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn),，工作都很優(yōu)秀,。而作為班主任工作5年多的我，談不上有什么經(jīng)驗(yàn),，也沒(méi)有什么理論,，只希望利用今天這個(gè)交流的平臺(tái)，將自己近期工作的情況和體會(huì)與大家交流一下,，不足之處,，還望多多指教。

下面我就從“勤”,、“細(xì)”和“嚴(yán)”三方面說(shuō)說(shuō)我班主任工作情況和體會(huì)：

一,、天道酬勤，工作要勤快

在班主任管理中,，我做“四勤”

1,、早晨早來(lái)勤到教室走一走

2、課間時(shí)勤到教室查一查

3,、放學(xué)時(shí)勤到教室轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)

4,、每天勤找班干部問(wèn)一問(wèn)

班主任工作需要我們勤快。現(xiàn)在的學(xué)生個(gè)人主義明顯,，個(gè)人行為習(xí)慣上也有很多的缺點(diǎn),。好習(xí)慣，早養(yǎng)成,。我一開(kāi)始下意識(shí)地抓好開(kāi)端,，嚴(yán)格訓(xùn)練。利用上課前3分鐘,、班會(huì)課甚至專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間來(lái)說(shuō)學(xué)校的規(guī)章制度以及我要他們達(dá)到怎樣的要求,。如提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，下課后準(zhǔn)備好下節(jié)課所用的東西，不追跑,；培養(yǎng)他們衛(wèi)生習(xí)慣不亂扔垃圾紙屑,、彎腰撿紙的習(xí)慣；走路不說(shuō)話,，走直線,；排隊(duì)要快，要安靜,；午餐不說(shuō)話,，午餐后閱讀等等。剛開(kāi)始一段時(shí)間,，時(shí)刻注意觀察學(xué)生的行為,，時(shí)時(shí)提醒,，對(duì)各方面的習(xí)慣進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，常檢查，常落實(shí),，利用每天早讀前5分鐘進(jìn)行總結(jié)學(xué)生各方面的表現(xiàn),，表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)生中學(xué)有榜樣,，批評(píng)做得不好的同學(xué)并適當(dāng)課后加強(qiáng)訓(xùn)練,。我也會(huì)在平時(shí)用學(xué)生的例子穿插跟學(xué)生說(shuō)遵守學(xué)校的紀(jì)律就是讓他們更安全更開(kāi)心，學(xué)生明白了也就會(huì)去遵守,。每天下午的午讀前我也會(huì)來(lái)到課室和孩子們一起自習(xí),，慢慢的學(xué)生習(xí)慣了我每天的日程安排，他們也形成了習(xí)慣,，衛(wèi)生,、物品擺放、都有了明顯進(jìn)步,，而且都能自覺(jué)完成,。可見(jiàn),，天道酬勤,，工作要勤快，偷不得一點(diǎn)懶,。

二,、細(xì)處著手，工作更上一層樓

在對(duì)學(xué)生有詳細(xì)的了解之后,，我根據(jù)班級(jí)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際,，制定了盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀(jì)班規(guī)。對(duì)于這些制定出來(lái)的班紀(jì)班規(guī)，我在班會(huì)課上一條一條向?qū)W生公布并告知如何實(shí)施,，,。仔細(xì)認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)是學(xué)生應(yīng)該具有的良好品質(zhì),。在這點(diǎn)上我特別注意用我的細(xì)致影響,、感化每一個(gè)學(xué)生，在進(jìn)行班級(jí)工作分配時(shí),，我的分工很細(xì),，根據(jù)學(xué)校“一日常規(guī)檢查和要求”,，細(xì)到學(xué)校檢查的每一個(gè)項(xiàng)目我們班都有對(duì)應(yīng)的專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查,、監(jiān)督，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反映及時(shí)處理,。

三,、嚴(yán)格管理，養(yǎng)成習(xí)慣

都說(shuō)一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)家,，那班主任就是這個(gè)家的家長(zhǎng),，家長(zhǎng)就要有家長(zhǎng)的權(quán)威。一個(gè)班必須有主心骨,，班主任就是班級(jí)的主心骨,。所以要讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏，才能真正落實(shí)班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定,，做到令行禁止,。如果只是一味強(qiáng)調(diào)和諧、民主而使學(xué)生在老師面前隨隨便便,、目無(wú)尊長(zhǎng),，我想，這本身就是一種失敗,。該民主時(shí)就民主,，該專(zhuān)政時(shí)就專(zhuān)政。

我覺(jué)得在班級(jí)管理中我們除了要用“愛(ài)”去感化學(xué)生,，還要用“勤”督導(dǎo)學(xué)生,，用“細(xì)”觀察學(xué)生，還要用“嚴(yán)”震住學(xué)生,。以上只是我班級(jí)管理一點(diǎn)小小的體會(huì),，希望各位老師多提寶貴意見(jiàn)，我會(huì)虛心接受,，督促我在以后的班級(jí)管理中再進(jìn)一步,。謝謝,！

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇4

時(shí)間總是匆匆，讓我來(lái)不及捕捉生活中的每一個(gè)精彩瞬間,。如今靜靜地回憶這一年來(lái)工作中的點(diǎn)滴,，心里總會(huì)涌起一種難以言表的感覺(jué)，三百多個(gè)日日夜夜走來(lái),，其中有快樂(lè)與煩惱,，有失敗與成功……但無(wú)論怎樣我在失敗中逐漸成長(zhǎng)著，同時(shí)又在成長(zhǎng)中體驗(yàn)著快樂(lè),?？鞓?lè)是孩子的權(quán)利，讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)則是幼兒教師的職責(zé),。和托班孩子相處了半年,，對(duì)孩子需要快樂(lè)的理解更深刻了。帶著“讓每一個(gè)孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)”的信念,，我繼續(xù)向前走著,，義無(wú)返顧地、堅(jiān)定不移地向前走著,。下面就這一學(xué)年的學(xué)習(xí),、工作進(jìn)行小結(jié)：

一,、參加各類(lèi)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)

終身學(xué)習(xí)已是形勢(shì)所向，作為一名教師,，擔(dān)負(fù)著神圣的使命,，更應(yīng)把更多的精力投入于學(xué)習(xí)。只有通過(guò)多種渠道不斷的學(xué)習(xí),，才能提高忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心,，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。在平時(shí)工作中,，我重視自我學(xué)習(xí),，經(jīng)常翻閱一些幼教雜志及各種刊物，了解時(shí)事形勢(shì),。在不斷的學(xué)習(xí)中我也深深感受到,，必須有良好的思想和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，才能為幼兒園的發(fā)展添力,。平時(shí)我也積極為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，盡心盡責(zé)地為幼兒園做好每一件事。貫綱的浪潮席卷著地,，只有不斷的學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)新綱要的精神,，才能更好地實(shí)踐,，使幼兒真正受益。本年度我園從新綱要的試行到真正的實(shí)施,，幼兒園為我提供了許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我也牢牢地抓住這些機(jī)會(huì)，認(rèn)真地翻閱查找相關(guān)的資料,，細(xì)致地作好筆記,，并經(jīng)常地思自己的工作，從中尋找差距,。力求完美,，精益求精。除此之外,，還積極地參加自培活動(dòng),，認(rèn)真聽(tīng)取專(zhuān)家對(duì)貫綱的認(rèn)識(shí)。并在教研活動(dòng)中膽地發(fā)表自己的看法,，以及自己實(shí)踐的做法,，供家探討。

二,、保教結(jié)合,，深化教育

我努力了解每個(gè)孩子的不同興趣，挖掘每個(gè)孩子的潛能,。通過(guò)一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié),，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、生活習(xí)慣及行為習(xí)慣等一系列常規(guī),，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。與此同時(shí)，在教育活動(dòng)中,，能根據(jù)《規(guī)程》進(jìn)行靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì),，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性,，變幼兒被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，使孩子成為學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)他們?nèi)ァ鞍l(fā)現(xiàn)”和“創(chuàng)造”,。我接手的是托班新生,，年齡均為兩歲左右。為了讓新生更快地適應(yīng)幼兒園一日生活,，使他們活潑愉快地進(jìn)行集體活動(dòng),，我們?cè)陂_(kāi)學(xué)前進(jìn)行了新生入園調(diào)查，從中了解幼兒具體情況,，增進(jìn)與幼兒間感情,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的信任與支持,。我們還開(kāi)展了家庭問(wèn)卷，將教師的教育觀念隱性地傳遞給家長(zhǎng),，使家庭教育與幼兒園教育有機(jī)融合,，充分利用了家長(zhǎng)這一寶貴的教育資源，實(shí)現(xiàn)了家園共育,，產(chǎn)生了頗佳的教育效應(yīng)和社會(huì)效應(yīng),。剛開(kāi)始時(shí)，孩子們哭的哭,、鬧的鬧,，跟本無(wú)法開(kāi)展正常的教學(xué)活動(dòng)。我親切地安撫每一位幼兒,，午睡時(shí)輕輕地拍著他們睡覺(jué),，直到孩子們一個(gè)一個(gè)地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，使他們感受到老師的愛(ài),，讓他們感受到充分的關(guān)注,，攻克了一個(gè)又一個(gè)“難關(guān)”。托班幼兒最重要的是護(hù)理工作,，我隨時(shí)注意為幼兒整理衣褲,、為流汗幼兒隔毛巾、為生病幼兒喂藥……我能耐心與家長(zhǎng)交流,，共同探討針對(duì)不同孩子的教育方法,。針對(duì)我班孩子剛剛走進(jìn)幼兒園家庭這一情況。我們耐心的安慰和真誠(chéng)的相對(duì)才能讓孩子意識(shí)到幼兒園是我們溫暖的家,。在培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣上,，我們采取循序漸進(jìn)法，收效顯著,，一學(xué)期下來(lái)，每個(gè)孩子都有了可喜的進(jìn)步,。在他們的潛意曙,，已真正把我們當(dāng)成他們的親人，愛(ài)園如家,?？吹胶⒆觽儬N爛如花的笑臉，我慶幸這群“皇帝”,、“公主”已走出了自己的宮殿,，能夠和同伴互互助，和睦相處,。給予孩子一份耐心,，撒播孩子一片愛(ài)心,，你會(huì)贏取孩子一種信任和擁待。

三,、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作,，取得家長(zhǎng)的信任

教師的職業(yè)是為社會(huì)服務(wù)、為家長(zhǎng)服務(wù),、為孩子服務(wù),。“細(xì)微處見(jiàn)真情”是我對(duì)家長(zhǎng)工作的感受,。我和家長(zhǎng)交流的方式通常采用,、家園聯(lián)系冊(cè)、電話以及接送時(shí)面對(duì)面溝通,。交流的內(nèi)容多為生活中孩子的具體表現(xiàn),、孩子的特點(diǎn)和有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)。交流的方法根據(jù)家長(zhǎng)不同的心理和個(gè)性特點(diǎn),，注意說(shuō)話的語(yǔ)氣和方式,，講究溝通、交流的藝術(shù),。根據(jù)我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出以下幾個(gè)“要”與“不”：要微笑,、要具體、要保持;不呆板,、不說(shuō)白,、不間斷。微笑可以使彼此有好感;具體的小事來(lái)概括孩子的特點(diǎn),，可以使家長(zhǎng)佩服老師觀察得細(xì)致,，更加信任教師的工作;保持即定期有聯(lián)系，特別是孩子表現(xiàn)不穩(wěn)定時(shí)要及時(shí)溝通,。面對(duì)形形色色的家長(zhǎng),，我總是虛心地聽(tīng)取他們的合理化建議，耐心地為他們排憂解難,，熱心地為他們提供助,，將每項(xiàng)工作做到前面，照顧好每個(gè)孩子,。讓每個(gè)孩子高高興興來(lái),，愉愉快快走，使每個(gè)家長(zhǎng)都感到放心,、安心,。我們給予家長(zhǎng)一份權(quán)利，得到了家長(zhǎng)一份認(rèn)可,。只有家園聯(lián)合,，才能為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的成長(zhǎng)氛圍,，促進(jìn)他們的身心健康?！凹议L(zhǎng)會(huì)”,、“向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”、“親子活動(dòng)：如慶三.八愛(ài)媽媽聯(lián)歡會(huì),、慶國(guó)慶迎中秋聯(lián)歡會(huì),、游山、游濱江公園,、我與爺爺奶奶同恢”等是教師與家長(zhǎng)交流的平臺(tái),，也是我們老師干好本職工作的有利保證。另外我還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為托兒制作飛盤(pán),、沙包,，與家長(zhǎng)一起利用廢舊物品制作教玩具和開(kāi)展助殘活動(dòng)。

四,、工作實(shí)績(jī)

本學(xué)期中,，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則,、勇于奉獻(xiàn),、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班,，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作,。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失,，充分發(fā)揮“你中有我,，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。在狠抓班級(jí)常規(guī)中,，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織,、實(shí)施有計(jì)劃,，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具,、排隊(duì)等常規(guī)初見(jiàn)成效。做為班主任,，我深知自己在班中的位置,。本年度中，積極參加園滲透課題研究,，先后參加課題研究活動(dòng)評(píng)比分獲一,、二等獎(jiǎng),，經(jīng)驗(yàn)論文《在生活中學(xué)習(xí)》獲一等獎(jiǎng)并送省參賽。在平時(shí)的工作中,，除了搞好班級(jí)環(huán),，還放棄休息時(shí)間，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)為幼兒園的整體環(huán)境獻(xiàn)技出力,，為幼兒園的年度檢查圓滿順利獻(xiàn)出了綿薄之力,。在上半年的教師創(chuàng)編故事比賽中獲二等獎(jiǎng)，在編排班畢業(yè)典禮比賽中獲一等獎(jiǎng),。

五,、及時(shí)思，尋找工作中的不足

在幼兒的一日活動(dòng)中,，不能及時(shí)地教導(dǎo)能力差的幼兒,，對(duì)戶外活動(dòng)的組織有時(shí)不夠豐富，相對(duì)比較乏味,，未能充分調(diào)動(dòng)幼兒的參與性及積極性,。

即將翻開(kāi)新的一頁(yè)，迎來(lái)新學(xué)期,。在邁向新學(xué)期的征途中,，我更有一種迎接挑戰(zhàn)的勃勃雄心，一種對(duì)更成功的渴望,。我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，對(duì)不足之處找到補(bǔ)足的途徑，把握新時(shí)代的機(jī)遇,，迎接新時(shí)代的挑戰(zhàn),，讓每一個(gè)孩子從我的手中學(xué)到更多，獲得更多,。

小學(xué)班級(jí)管理工作總結(jié)篇5

本學(xué)期即將告于段落,，而對(duì)特色班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻還縈繞耳際。現(xiàn)在將特色班級(jí)管理中的諸多感受總結(jié)如下：

特色班級(jí),，它充分體現(xiàn)了一個(gè)班的班風(fēng)和班貌,，同時(shí)也讓學(xué)生在這種良好的班級(jí)氛圍中接受良好的教育,。在這個(gè)學(xué)期中，我針對(duì)了本班的實(shí)際情況，將班級(jí)打造成一個(gè)充滿朗朗書(shū)聲的書(shū)香樂(lè)園,，取得了一定的成效：

首先，孩子們讀書(shū)的的興趣更濃了,。在計(jì)劃好后,，我先將班級(jí)布置成溫馨而又充滿情趣的樂(lè)園，尤其是圖書(shū)角，我在那里貼上不同的自制的水果圖片,，引起孩子們的注意,；然后再擺上不同的書(shū)籍，供孩子選讀,；同時(shí),，我讓孩子們將自己覺(jué)得有趣、有用的書(shū)籍也帶到學(xué)校,，讓同學(xué)們相互傳讀,。另外，我讓孩子們相互監(jiān)督,，相互聆聽(tīng),。這樣能讓孩子們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這樣,，孩子們不僅喜歡上閱讀,，而且也從這過(guò)程中學(xué)會(huì)了做人的道理。

其次,，我在上課之前,，都要給孩子們講一個(gè)簡(jiǎn)短的故事，這些故事是我精心挑選出來(lái)的,，搞笑,、有趣，也有一定的教育意義,，這也為孩子們起一個(gè)帶頭的作用,。

再次，我針對(duì)特色班級(jí)的一些計(jì)劃,，開(kāi)展了一些與讀書(shū)有關(guān)的活動(dòng),，如講故事比賽、好詞好句不離身旁,、怎樣選讀好書(shū)等等,。在這些活動(dòng)中，孩子們很有興趣,，表現(xiàn)也很積極,。當(dāng)然，為了鼓勵(lì)孩子們多讀書(shū),、多讀好書(shū),，在活動(dòng)中還專(zhuān)門(mén)設(shè)立一定的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓孩子們對(duì)書(shū)百讀不厭,。

由于特色班級(jí)管理實(shí)施的時(shí)間不長(zhǎng),，所以存在很多不足，如學(xué)生參與不全,，成績(jī)好的學(xué)生要積極一些,，他們一有空就擠在圖書(shū)角，津津有味的讀自己喜歡的書(shū)籍,。但是,，成績(jī)稍差的孩子就置之不理。另外,，由于管理的不到位,，圖書(shū)角的書(shū)往往有丟失的情況。還有,，學(xué)生對(duì)書(shū)籍的愛(ài)護(hù)不到位,，這與我的監(jiān)督不到位有很大的關(guān)系。

針對(duì)這一系列情況,，我準(zhǔn)備在搞好特色班級(jí)管理的同時(shí),，將從以下幾個(gè)方面去努力：

首先，將“書(shū)香”吹向全體學(xué)生,，讓每個(gè)孩子都參與到有趣的朗讀中來(lái),。

其次，對(duì)圖書(shū)管理員進(jìn)行培訓(xùn),，同時(shí)進(jìn)行不定期檢查,。再次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)書(shū)籍方面教育,，讓孩子們能夠很好的保護(hù)書(shū)籍,。

總之，特色班級(jí)的管理需要我們班主任的細(xì)心,、精心,、慧心。所以,，為了孩子們能夠全面的發(fā)展,，我們將盡最大的努力去對(duì)班級(jí)進(jìn)行特色管理。