總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢,？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇一

為了貫徹全縣教育工作會(huì)議精神，落實(shí)“牢固樹(shù)立創(chuàng)新,、發(fā)展意識(shí)”的要求,，提高學(xué)校規(guī)范化、精細(xì)化管理水平,，班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式,，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開(kāi)展的，因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在,，我把我校在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試總結(jié)如下：

一、制定一日常規(guī),、班主任工作職責(zé)

1．出勤：早上8：00準(zhǔn)時(shí)到校,，打開(kāi)班級(jí)門(mén)窗，催促各課代表收齊作業(yè)本,，及時(shí)了解學(xué)生出勤情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時(shí)查明原因，對(duì)一天以上未到校的學(xué)生及時(shí)上報(bào)德育處,。上課期間因故離校必須有請(qǐng)假條,，班主任簽字并及時(shí)備案。

2．衛(wèi)生：每天早晨,、中午,、放學(xué)對(duì)本班級(jí)的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查（中高年級(jí)可培養(yǎng)小干部來(lái)執(zhí)行），及時(shí)督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作,。

3．課間操：出操鈴聲一響,，班主任督促學(xué)生快、靜,、齊整好隊(duì)前往操場(chǎng)指定區(qū)域,。行進(jìn)過(guò)程中，班主任站在隊(duì)伍的中間,，監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,，關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速,、輕聲、靠右,。學(xué)生在做操時(shí),，班主任站在班級(jí)隊(duì)伍的最前列，不隨意與他人交談,，認(rèn)真巡視學(xué)生做操,，并指導(dǎo)、糾正動(dòng)作,。

4．晨會(huì)：早操過(guò)后利用晨會(huì)時(shí)間及時(shí)總結(jié)班級(jí)近期的情況,，有針對(duì)性、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀,、安全,、法制、愛(ài)護(hù)公物等方面的教育,。不隨意占用晨會(huì)課,，聽(tīng)到鈴聲，督促學(xué)生做好第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。

5．眼保健操：指定專(zhuān)人管理學(xué)生做操的情況,，班主任抽查，及時(shí)糾正不正確的做操姿勢(shì),。

6．放學(xué)清堂：組織學(xué)生打掃好班級(jí)衛(wèi)生后,，在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門(mén)口。安排好晚回家的學(xué)生及時(shí)進(jìn)入指定班級(jí)等候家長(zhǎng),，并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作,。（如遇班主任外出或有事，應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作）

７．升旗儀式：及時(shí)做好旗手的選拔工作,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)事跡介紹,。升旗儀式時(shí)，班主任在隊(duì)伍的左前方肅立,，不隨意與他人談笑,。教育學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要肅立敬禮，唱國(guó)歌時(shí)聲音要響亮,。

８．黑板報(bào)：及時(shí)提醒副班主任更換班級(jí)板報(bào)內(nèi)容,。

二、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成

1．儀容儀表：每天到校精神飽滿,，不著奇裝異服,。及時(shí)觀察學(xué)生的儀容儀表，對(duì)不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象：如留長(zhǎng)指甲,、頭發(fā)臟亂等,，及時(shí)督促整改,。

2．衛(wèi)生習(xí)慣：時(shí)刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物，每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人衛(wèi)生抽查,。注意課間教室的衛(wèi)生,、廢紙簍的清理、課桌的整齊,、桌面和桌肚的整潔。指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。

3．文明禮儀：時(shí)刻提醒學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好,、課間不大聲喧嘩，行走輕聲慢步,，上下樓梯靠右行,、進(jìn)入辦公室喊報(bào)告。

4．午間用餐：及時(shí)了解在校學(xué)生用餐人數(shù),，合理分配用餐小組,，指定好組長(zhǎng)。上午第三節(jié)課鈴響后,，班主任及時(shí)組織學(xué)生洗手整隊(duì),，帶領(lǐng)學(xué)生安靜步入食堂，督促學(xué)生文明排隊(duì)領(lǐng)餐,，安靜用餐,，用餐完畢，組長(zhǎng)督促學(xué)生清理桌面米粒,，確保桌面整潔后,，班主任再自行用餐。

5．課間休息：制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)現(xiàn)象,，如打彈珠,、打乒乓、踢毽子等,。輪到班級(jí)學(xué)生要上室外課時(shí),，班主任應(yīng)有意識(shí)地提醒學(xué)生及時(shí)排好隊(duì)前往指定場(chǎng)所上課。合理安排學(xué)生午間文明休息,。12點(diǎn)30分開(kāi)始組織學(xué)生進(jìn)行午休,。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．作業(yè)：及時(shí)關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量,。2．課堂學(xué)習(xí)：經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,，了解學(xué)生課堂情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)談話,。

四,、班級(jí)活動(dòng)

1．班會(huì)課：不得隨意占用班會(huì)課,，認(rèn)真組織有計(jì)劃開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)和常規(guī)教育活動(dòng)。

2．課外活動(dòng)：及時(shí)到場(chǎng)組織,、督促學(xué)生積極參加活動(dòng),。3．談話：每天要有針對(duì)性地與學(xué)生進(jìn)行談話，既可整體也可個(gè)別,，談話前及時(shí)了解情況,，談話后及時(shí)記錄相關(guān)的談話內(nèi)容（班主任工作手冊(cè)上）。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作,，我校試點(diǎn)班班級(jí)有了顯著成效,，班級(jí)不但在共建良好班風(fēng)目標(biāo)中不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我教育,、自我管理,，更加在營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境中團(tuán)結(jié)一致、互幫互助,，形成了人人爭(zhēng)先,、班班創(chuàng)優(yōu)的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇二

人們常說(shuō)：教育是明天的事業(yè),，其辛苦是不言而喻的,。而班務(wù)工作則是教育工作中最煩瑣、最艱苦的一項(xiàng),，尤其是這近幾年面對(duì)獨(dú)孫子女這一特殊群體,。五年的班主任工作，可以說(shuō)：我一直戰(zhàn)斗在教育教學(xué)的最前線,。一滴水珠可以折射太陽(yáng)的光輝,，一些小事可以反映出我思想的軌跡。以下是我在班級(jí)管理中德育工作的點(diǎn)滴體會(huì),。

俗話說(shuō)：“體育不好出廢品,，智育不好出次品，德育不好出危險(xiǎn)品”,。這句話充分說(shuō)明了德育的重要作用,。我接手二手班時(shí)，聽(tīng)說(shuō)班里有該校是出了名的“調(diào)皮鬼”,。該生個(gè)子大,，性格倔強(qiáng)，家庭條件較好,，很傲氣,，多數(shù)學(xué)生對(duì)他畏而遠(yuǎn)之，任課教師一提起他就搖頭,。課堂上搗亂紀(jì)律,，脾氣暴躁,，還不大理睬老師。經(jīng)常與任課老師發(fā)生沖突,。我知道,，這是他的生活環(huán)境所造成的。作為班主任,，我應(yīng)竭力幫助他,，于是便找到他的突破口，他的優(yōu)點(diǎn)是很講“義氣”,。利用他講“義氣”的這一特點(diǎn),，我跟他用了“感情戰(zhàn)術(shù)”，讓他從平時(shí),、從小處體會(huì)老師和同學(xué)對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和幫助，講義氣,，就應(yīng)該尊敬關(guān)愛(ài)他們,。他想了想，覺(jué)得我說(shuō)的很有道理,，他漸漸改掉了“傲氣”這個(gè)壞習(xí)慣,，和同學(xué)們成了好朋友，而且上課也愛(ài)發(fā)言了,。我抓住這個(gè)機(jī)會(huì),，我又與他交談，談了許多道理,，一旦發(fā)現(xiàn)有丁點(diǎn)兒閃光之處就及時(shí)表?yè)P(yáng)?，F(xiàn)在已成為我院跆拳道協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

關(guān)愛(ài),，是情感激勵(lì)的首要因素,，班主任應(yīng)時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，對(duì)待學(xué)生的困難,，盡力幫助,，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)、體貼他們,，這樣使學(xué)生感受老師的親情,，人間的溫暖。在教學(xué)過(guò)程中,，我本著這樣一個(gè)宗旨去對(duì)待每個(gè)學(xué)生,，主動(dòng)找他們談心，傾聽(tīng)他們有什么想法和看法,，了解他們的衣食,、住行,，盡快與他們架起一座相互信賴(lài)的“心橋”，有什么話,、有什么事都能向你述說(shuō),。從而使他們覺(jué)得學(xué)校就是自己的家，老師就是自己的父母,。

班上有一個(gè)表現(xiàn)特好的學(xué)生,，上晚自習(xí)與幾個(gè)同學(xué)一起“吹牛”,，被我發(fā)現(xiàn)了,，我狠狠的批評(píng)了一頓，他很不服氣,，立即與我發(fā)生抵觸,。當(dāng)時(shí)我很難過(guò)，覺(jué)得當(dāng)老師受人氣,，沒(méi)什么崇高的,。在我一氣之下，發(fā)誓不再理他,，并說(shuō)：“從此,，我不會(huì)說(shuō)你“韓王剛”三個(gè)子?！蓖碜粤?xí)后,，他哭著找到我，懇求我收回我的話,，并承認(rèn)了錯(cuò)誤,。古人說(shuō)：“教不嚴(yán)師之惰嗎”？不,，我不能誤人子弟,！我要立即挽回我的損失。于是,，我主動(dòng)找他談話,，向他承認(rèn)了自己言辭過(guò)激，方法不當(dāng)?shù)腻e(cuò)誤,，并請(qǐng)求他原諒,。他開(kāi)始是漫不經(jīng)心的聽(tīng)我說(shuō)，后來(lái)竟簌簌地掉下淚來(lái),。沉默了一會(huì),，他才說(shuō)：“我知道自己錯(cuò)了，但你不能當(dāng)著全班同學(xué)的面批評(píng)我，我受不了,，在家里父母從沒(méi)大聲批評(píng)過(guò)我”,。聽(tīng)了他的話，我耐心地開(kāi)導(dǎo)：“良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行,。一個(gè)人不能不犯錯(cuò)誤，在不知不覺(jué)中,，我們拉起家常,，談起了人生”。由此,，我得到啟示,，一定要培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品格，特別是承受挫折的能力,。于是,，我利用班會(huì)課，首先自己示范,，向全班同學(xué)檢討工作中的失誤,，然后鼓勵(lì)學(xué)生用校規(guī)校紀(jì)對(duì)照自己，以小組為單位開(kāi)展了批評(píng)與自我批評(píng),。這種方法很靈,，使很多愛(ài)面子,、思想嚴(yán)重的同學(xué),，都學(xué)會(huì)了正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，并及時(shí)得到了矯正,。

由于學(xué)校周邊環(huán)境復(fù)雜,，留守少年較多，部分家長(zhǎng)家庭教育觀念淡薄等等,，給學(xué)校思想教育帶來(lái)一系列新的課題,。需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ鞑粩嗲笮隆⑶髮?shí),、求變,。

新學(xué)年，我將在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,，以更加務(wù)實(shí)的作風(fēng),，勤奮工作，開(kāi)拓進(jìn)取,，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇三

班級(jí)是學(xué)生集體的基層組織，是學(xué)生共同學(xué)習(xí)、生活的地方,。班主任是全面負(fù)責(zé)一個(gè)教學(xué)班學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、健康和生活等工作的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者和教育者,。班主任的工作對(duì)一個(gè)班集體起著決定性的作用。班主任是一個(gè)班級(jí)的靈魂,?！坝H其師，則信其道,?！比烁窀呱械陌嘀魅螒?yīng)當(dāng)是一面旗幟，一盞航燈,，引導(dǎo)全班學(xué)生健康成長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)多年的探索和實(shí)踐，下面我就高中班主任工作的理念和管理,，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)和看法,。

1.抓班風(fēng)建設(shè)

在班級(jí)管理中，班主任始終應(yīng)把創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體當(dāng)成班級(jí)管理的首要任務(wù),。集體的輿論,、集體的作用和集體的意識(shí)能形成一種強(qiáng)大的教育力量，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)具有很強(qiáng)的推動(dòng)力,。集體主義及榮譽(yù)感是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要途徑,。在一個(gè)融洽的班集體中，每個(gè)學(xué)生都會(huì)養(yǎng)成一種不懈的追求精神,，盡管充滿著競(jìng)爭(zhēng),，但更多的是洋溢在師生之間、同學(xué)之間的尊重,、理解,、關(guān)心和友誼。

優(yōu)秀的班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計(jì)師,。優(yōu)秀的班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生不斷取得的進(jìn)步,，隨時(shí)改進(jìn)和調(diào)整班級(jí)的工作和學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研其他優(yōu)秀班主任的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法,，及時(shí)汲取營(yíng)養(yǎng),，取長(zhǎng)補(bǔ)短，使班級(jí)取得不斷的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,。

2.抓學(xué)風(fēng)養(yǎng)

（1）抓早讀,。每天早上我班學(xué)生擠出10分鐘的時(shí)間抓早讀,。每周一、三,、五背誦語(yǔ)文,，二、四,、六背誦英語(yǔ),。早自習(xí)期間，學(xué)生被分成若干組,，由每組組長(zhǎng)親自督促他們學(xué)習(xí),。自制力強(qiáng)、學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生自己學(xué)習(xí),，這更有助于增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)上的自信心,。

（2）抓晚讀。早讀重要,，而晚度更重要,。晚自習(xí)前的這一段時(shí)間是一天中記憶的黃金時(shí)間。,，充分利用晚自習(xí)前這段黃金時(shí)間背誦英語(yǔ),。抓兩個(gè)自習(xí)。我班學(xué)生對(duì)史地政和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)主要安排在下午自習(xí)和晚自習(xí),。

沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓。在多年的班級(jí)工作實(shí)踐中,，我探索出了一套行之有效的班級(jí)管理制度,，使班級(jí)工作做到有章可循，避免了工作的盲目性和隨意性,。

1.班干部輪流值日制

改變班長(zhǎng)統(tǒng)攬全局的傳統(tǒng)做法,，實(shí)行班干部輪流值日制度,，對(duì)班級(jí)每項(xiàng)工作分工負(fù)責(zé),。班干部在值日期間要詳實(shí)記錄學(xué)校對(duì)班級(jí)的考核結(jié)果以及班級(jí)民主生活會(huì)對(duì)班干部的考核結(jié)果，作為對(duì)比班干部工作和評(píng)優(yōu)選先的依據(jù),。班干部?jī)芍芤粩n,，下一攏值日的班干部公布上一攏班干部的值日結(jié)果，借助集體輿論以建立對(duì)班干部工作的激勵(lì)機(jī)制,，鞭策學(xué)生培養(yǎng)更好的自律意識(shí)和自省能力,。

2.激勵(lì)與鞭策相結(jié)合的制度

班主任應(yīng)適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，努力營(yíng)造活躍的課堂氣氛,，使任課老師每天能保持愉悅的心情,，積極創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)樂(lè)中教,，樂(lè)中學(xué)的環(huán)境。班會(huì)應(yīng)適時(shí)舉行,，多些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，少一點(diǎn)批評(píng)和處罰。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,、學(xué)科代表,、各項(xiàng)活動(dòng)競(jìng)賽中名次獲得者以及積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)的帶頭人應(yīng)及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，以號(hào)召和激勵(lì)大家迎頭趕上,。

（5）充分發(fā)揮班主任與任課老師之間的橋梁和紐帶作用,。其一，請(qǐng)各位任課老師出點(diǎn)子,，積極汲取先進(jìn)的治班經(jīng)驗(yàn),；其二，隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，尤其是對(duì)學(xué)科有所偏頗的學(xué)生,，班主任和任課老師要目標(biāo)一致，勤督促,，勤輔導(dǎo),，以期六門(mén)學(xué)科的共同長(zhǎng)進(jìn)。

“三分制度管理,，七分感情管理,。”沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育,。班主任只有心里時(shí)刻裝著學(xué)生,，才能得到學(xué)生的理解和尊重。但光愛(ài)不嚴(yán),，打打鬧鬧,，嘻嘻哈哈，則削弱了班主任在學(xué)生心目中最基本的尊嚴(yán),，將會(huì)導(dǎo)致班級(jí)管理潰散,，造成學(xué)生任意妄為的嚴(yán)重后果。班主任對(duì)學(xué)生一味地嚴(yán)格,，不給學(xué)生關(guān)懷,、體諒，表面上看,，學(xué)生非常聽(tīng)話,，有時(shí)甚至做得很好，但時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生會(huì)有一種被壓抑的感覺(jué),，如果這種壓抑得不到有效的轉(zhuǎn)化和正確釋放,，總有一天它就會(huì)像火山一樣一發(fā)不可收拾,。

班主任對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛(ài)護(hù),、幫助,、鼓勵(lì)、鞭策,、指點(diǎn),、引導(dǎo)等，使師生之間關(guān)系融洽,，自由和睦,，而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管教,，使師生之間有一定的距離,。唯有做到寬嚴(yán)適度，愛(ài)與嚴(yán)統(tǒng)一,，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣,。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高一年級(jí)九班班主任工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下,，在各位任課老師的大力支持下,，我比較順利地完成了本學(xué)期的班級(jí)管理工作,，取得了一定的成績(jī),，先將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下：

每一個(gè)學(xué)生是鮮活的生命，是待開(kāi)墾的沃土,，班主任就是面對(duì)這鮮活的生命個(gè)體，面對(duì)這沃土，播撒理想,，播撒未來(lái),，像辛勤的花匠,，在付出之后，欣賞鮮花綠草的美麗,，聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音和小草成長(zhǎng)的歌聲,，樂(lè)在其中。

開(kāi)學(xué)接班,，我?guī)У母咭唬ň牛┌嗍求w育班,，班級(jí)構(gòu)成是中考招生的體育考生和一些擇校生,，學(xué)生自律性和學(xué)習(xí)成績(jī)很差，我開(kāi)始感到了非常的壓力,。

我著手制定我的班主任工作計(jì)劃,，在“目的要求”里，我列出了六條內(nèi)容：

1,、以人為本,，教育學(xué)生成為正直善良、智慧健康的人；

3,、教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)與人相處,，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩,；

4,、利用課堂、班會(huì)等各種陣地和活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，讓每一個(gè)學(xué)生成為班級(jí)主人,，為班級(jí)自豪。在“計(jì)劃與措施”里,，我把全學(xué)期分為四個(gè)階段：第一階段（9月）搞好入學(xué)教育（宣講傳統(tǒng)文化,，教育學(xué)生為人之道，班級(jí)建設(shè)（成立臨時(shí)班委,、學(xué)委和團(tuán)委,，逐步補(bǔ)充完善，征求學(xué)生意見(jiàn),，制訂班級(jí)管理制度,，了解班級(jí)日常情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理）,，和部分問(wèn)題學(xué)生溝通（針對(duì)初步印象,，談心，了解,，穩(wěn)定軍心）,，和家長(zhǎng)通信聯(lián)絡(luò)（匯報(bào)班級(jí)工作，征得家長(zhǎng)和家庭對(duì)學(xué)校教育的大力支持）建立小組科學(xué)自主管理體系,；第二階段：（１０月）引導(dǎo)學(xué)生回顧小結(jié)高中第一個(gè)月的學(xué)習(xí),、紀(jì)律情況（自測(cè)、自評(píng)和互平）,，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽（結(jié)合第一次月考的成績(jī),，找出問(wèn)題，分析解決問(wèn)題,，開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流會(huì)主題班會(huì)一次）

回顧這半學(xué)期的具體工作,，付出了很多，收獲頗豐,，也有很多不足和遺憾,。具體如下：

（一）堅(jiān)持讓學(xué)生填寫(xiě)《自我評(píng)價(jià)表》，督促其養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。我堅(jiān)持每份表手工制作,，以示重視,，次日早讀前放在講桌上讓學(xué)生自行填寫(xiě)前一日的評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)回收,，我檢查結(jié)果,，并對(duì)項(xiàng)目得分低的同學(xué)及時(shí)談話，了解實(shí)情,，督促其改進(jìn),。從一學(xué)期實(shí)施的情況來(lái)看，雖然與我的理想有一定差距,，但是它也發(fā)揮了積極的作用,。

（二）利用墻報(bào)欄，每人制作個(gè)人的“主頁(yè)”,。這項(xiàng)工作是我的班級(jí)文化建設(shè)的重要陣地之一,，學(xué)生們完成得非常認(rèn)真，有的貼有照片,，有的有美術(shù)編輯,，加上任課老師的大力支持，他們鼓勵(lì)的話語(yǔ)使學(xué)生揚(yáng)起了前進(jìn)的風(fēng)帆,，在我們教室成了一道亮麗的風(fēng)景,。這項(xiàng)工作在學(xué)期一定要堅(jiān)持下去，他們是我的理想班級(jí)中不可或缺的兩件珍寶,。

（三）建設(shè)班級(jí)管理體系,，加強(qiáng)學(xué)生自我管理。在開(kāi)學(xué)初,，通過(guò)學(xué)生自我介紹和自薦的形式,，我初步選定了班委人選和學(xué)委人選，通過(guò)一個(gè)月的觀察和鍛煉,，逐步穩(wěn)定下來(lái),。希望班干部因自己的付出讓同學(xué)們感到幸福，這就是奉獻(xiàn)的真諦,。同學(xué)們也要尊重班干部,，服從管理，讓自己的存在給別人帶來(lái)幸福,。這句話確實(shí)起到了作用,，這學(xué)期班干部在班級(jí)管理上很積極，也從未和同學(xué)發(fā)生矛盾和沖突,。同時(shí),，我對(duì)班干部作了明確分工，寫(xiě)在班規(guī)里，大家都能以身作則,，各負(fù)其責(zé),，很好地完成了自己的工作。班長(zhǎng)負(fù)責(zé)全盤(pán)工作,，管理收費(fèi),，從未出現(xiàn)差錯(cuò)，協(xié)助體委和衛(wèi)生委員,，配合良好,；副班長(zhǎng)負(fù)責(zé)考勤和小組量化考核,，客觀公正,，她還管理墻報(bào)欄目，積極認(rèn)真,，堅(jiān)持始終,，深得同學(xué)們好評(píng)；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生打掃和維護(hù),，經(jīng)常身先士卒,，任勞任怨，使我們班在衛(wèi)生檢查中多次獲獎(jiǎng),；體育委員負(fù)責(zé)集合,、課間操和體育課，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)班級(jí)日志的輪流，她帶頭示范,，確定了日志的良好文風(fēng),，同時(shí)協(xié)助各科代表和老師溝通，表現(xiàn)良好,，協(xié)助團(tuán)委更換板報(bào),，吃苦耐勞；優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍是我班級(jí)管理的強(qiáng)有力的幫手,，下學(xué)期我要繼續(xù)發(fā)揮班干部的積極帶頭和管理作用,，鍛煉隊(duì)伍，提高管理質(zhì)量,。

回看我的工作計(jì)劃和班主任日記,，反思自己一學(xué)期來(lái)的工作得失，存在許多遺憾和不足,。由于自己的時(shí)間精力有限,，我對(duì)班級(jí)的管理投入的時(shí)間不是很多，有一些計(jì)劃中的工作未能完成，讓我遺憾,?？傊谶@半學(xué)期里,，我對(duì)班主任工作有了重新的認(rèn)識(shí),，付出了很多，收獲了很多,，我決心在新的學(xué)期里堅(jiān)持我的教育理想和管理目標(biāo),，培養(yǎng)優(yōu)秀的中學(xué)生和優(yōu)秀的班集體。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇五

總感覺(jué)前路漫漫,，總覺(jué)得任重道遠(yuǎn),，然而期末的日子卻也在對(duì)周末與節(jié)假日的不斷盼望中來(lái)臨了，于是,，在緊張焦躁的復(fù)習(xí)中又裹進(jìn)了對(duì)暑假的渴盼,。當(dāng)然，眼下最重要的是做好各項(xiàng)工作的驗(yàn)收準(zhǔn)備,。

本學(xué)期,，學(xué)生能力培養(yǎng)方面，我們學(xué)年組統(tǒng)一進(jìn)行了應(yīng)用題的解題能力培養(yǎng),。為此,，我們以《趣味數(shù)學(xué)應(yīng)用題》為主要訓(xùn)練題，我平均每天練習(xí)1頁(yè),，一般都作為作業(yè),，第二天及時(shí)批改，進(jìn)行集中講評(píng),，對(duì)有困難的學(xué)生利用幫扶對(duì)子在課余時(shí)間進(jìn)行幫助,，教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)的講解輔導(dǎo)。在6月初我們班完成了這套題的練習(xí),，對(duì)于后面的集中分類(lèi)練習(xí),，我還進(jìn)行了系統(tǒng)的鞏固，結(jié)合教材,，分單元進(jìn)行了復(fù)習(xí),，尤其是圖形的表面積和體積計(jì)算、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,、因數(shù)倍數(shù)單元我作為重點(diǎn)抓題型指導(dǎo),，結(jié)果驗(yàn)收的成績(jī)很令人欣慰，我們班獲得了學(xué)年第一名,。

在特色創(chuàng)新工作方面,，我選擇了優(yōu)秀作文選集,，接力日記和古詩(shī)積累三個(gè)內(nèi)容。優(yōu)秀作文選集目前已經(jīng)編輯完成共編入了近90篇優(yōu)秀作文,，有書(shū)中的作文內(nèi)容,，也有周記中的優(yōu)秀篇目。由學(xué)生自己將打“特優(yōu)”的作文錄入電腦,，老師統(tǒng)一編排統(tǒng)一字體,，集中打印，傳閱翻看,。不足之處是在講評(píng)時(shí)沒(méi)有能將好的作文一一展示朗讀,，但是作文選打印后學(xué)生將逐個(gè)傳閱，鑒賞學(xué)習(xí),。

接力日記上學(xué)期就開(kāi)始寫(xiě),，但是沒(méi)有這學(xué)期的效果好。本學(xué)期,，我鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)身邊真實(shí)的人或事或感受,。開(kāi)始時(shí)學(xué)生仍是抄寫(xiě)課內(nèi)作文湊數(shù),，有的還抄優(yōu)秀作文中的頂任務(wù),。沒(méi)有起到“加強(qiáng)同學(xué)老師之間的聯(lián)系，提高作文能力,，養(yǎng)成表達(dá)習(xí)慣”初衷,。后來(lái)，我給他們閱讀其他班級(jí)的優(yōu)秀日記,，大力贊揚(yáng)其真實(shí)性和趣味性,，激起了學(xué)生的寫(xiě)作興趣和熱情。后來(lái),，張子一同學(xué)寫(xiě)了一篇?dú)g迎新同學(xué)的周記,，寫(xiě)得真實(shí)而充滿真情實(shí)感，我借此機(jī)會(huì)大加表?yè)P(yáng),，并在全班同學(xué)聲情并茂地宣讀了這篇佳作,，這更激起了他們的寫(xiě)作欲望，開(kāi)始有學(xué)生爭(zhēng)著要寫(xiě),，于是如果沒(méi)輪到的時(shí)候?qū)懸黄图右活w星,，這樣，兩本接力日記就不夠?qū)懥?，我又買(mǎi)了兩本,，學(xué)生漸漸地，都開(kāi)始寫(xiě)生活中的真實(shí)事件,，抒發(fā)真情實(shí)感,，我每天讀得時(shí)候都感覺(jué)很有意思,，覺(jué)得距離他們的生活近了許多。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生還是很有表達(dá)能力的,。對(duì)于前一個(gè)同學(xué)的評(píng)語(yǔ)寫(xiě)得也都很有針對(duì)性,，很有見(jiàn)解，真是不容小覷,。有的同學(xué)還給自己的日記配上了插圖,，圖文并茂，很別致,。

對(duì)于古詩(shī)積累,，我在假期就留了20首，請(qǐng)家長(zhǎng)支持配合,，假期絕大多數(shù)學(xué)生都能背誦并默寫(xiě),。開(kāi)學(xué)后又學(xué)年統(tǒng)一換了20首，我每?jī)商毂痴b一首并默寫(xiě),，簡(jiǎn)單的一天一首,。可是總有幾個(gè)學(xué)生錯(cuò)別字特別多,，于是我中午的時(shí)候?qū)@些同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)的聽(tīng)寫(xiě),，有一個(gè)錯(cuò)別字把整句詩(shī)抄寫(xiě)兩遍。并請(qǐng)家長(zhǎng)從頭到尾讓孩子默寫(xiě)一遍,。班級(jí)也在最后幾天統(tǒng)一默寫(xiě)了一遍,，有錯(cuò)誤的及時(shí)改正，不許讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。效果還是不錯(cuò)的,，在驗(yàn)收中獲得了學(xué)年第一名，也為學(xué)生積累了必要的文學(xué)常識(shí),。

在班級(jí)特色建設(shè)方面,，本學(xué)期我加強(qiáng)了家校聯(lián)系。使家長(zhǎng)全面了解學(xué)生在校情況,，督促家長(zhǎng)加強(qiáng)家庭教育,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。我們班重要的材料都集中發(fā)到班級(jí)郵箱,，每個(gè)月發(fā)一次家長(zhǎng)聯(lián)系卡,。班級(jí)每天的各項(xiàng)評(píng)比都會(huì)兩周匯總一次，一個(gè)月進(jìn)行一次表彰總結(jié),，個(gè)人前十和優(yōu)秀大組（3個(gè)小組）一個(gè),，發(fā)獎(jiǎng)品和家長(zhǎng)聯(lián)系卡，聯(lián)系卡每人都發(fā),，上面寫(xiě)明得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)和本階段內(nèi)表現(xiàn)有缺欠的同學(xué),，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出下一個(gè)月學(xué)習(xí)及活動(dòng)方面的相應(yīng)指導(dǎo)和建議,。使家長(zhǎng)不但了解自己孩子也了解其他孩子表現(xiàn)，橫向比較,，會(huì)比較有危機(jī)意識(shí),，同時(shí)使家長(zhǎng)了解了學(xué)校和班級(jí)近一個(gè)月內(nèi)的工作重點(diǎn)和部署,，以配合老師完成好各項(xiàng)工作,。三月份時(shí)因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)，所以我在四月初和四月末各發(fā)了一次聯(lián)系卡,，5月份因?yàn)槠谥锌荚嚭筮M(jìn)行了家長(zhǎng)會(huì),，所以沒(méi)發(fā)聯(lián)系卡,，5月末發(fā)了一次，如果期末考試后還開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，那么6月份就不發(fā)了,，如果不開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，那么我還將發(fā)一次,，告知期末成績(jī)情況及假期要求,。我覺(jué)得這項(xiàng)工作取得了自己想要的效果，引起了家長(zhǎng)的重視,，記得期中考試開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，很多家長(zhǎng)圍在班級(jí)評(píng)比表前，看自己孩子的得分扣分情況,，詢(xún)問(wèn)原因,，為此，我孩子期中后進(jìn)行了改進(jìn),，把得分扣分原因也詳細(xì)地標(biāo)注在評(píng)價(jià)表上，使看得人一目了然,。多數(shù)家長(zhǎng)還是很歡迎的,，他們得到聯(lián)系卡后能認(rèn)真看內(nèi)容，對(duì)照別人的成績(jī)反思,，當(dāng)然,，也有的家長(zhǎng)不夠重視，連簽字都忘記,，但是我想,，只要有一多半的家長(zhǎng)支持并歡迎，我就將繼續(xù)下去,，雖然這項(xiàng)工作很費(fèi)時(shí)費(fèi)力,。

以上是本學(xué)期班級(jí)能力培養(yǎng)及特色創(chuàng)新工作的回顧，下學(xué)期我將著重改進(jìn)優(yōu)秀作文選集這項(xiàng)工作,，力爭(zhēng)通過(guò)征集優(yōu)秀作文,，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，普遍提高作文能力和鑒賞能力，并將入選范圍擴(kuò)大到接力日記中,，使兩項(xiàng)工作相得益彰,。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇六

自學(xué)校推行班級(jí)自主化管理方案以來(lái)，我校抓住時(shí)機(jī),，有計(jì)劃有步驟地開(kāi)展了各項(xiàng)工作,，力爭(zhēng)創(chuàng)造一個(gè)良好的.人文環(huán)境促使每一個(gè)學(xué)生健康活潑地成長(zhǎng)，具體回顧如下：

班集體的管理最重要的是要有良好的氛圍和明確的目標(biāo)導(dǎo)向,。做為一所窗口學(xué)校,，本應(yīng)該在各方面都成為其它兄弟學(xué)校的榜樣，但在這一點(diǎn)上我自認(rèn)為有一段距離,。于是我校的工作始終圍繞著建立一個(gè)積極向上的文明班而開(kāi)展,。如著重針對(duì)本校“基礎(chǔ)差,，缺乏榮譽(yù)感”的實(shí)際,，針對(duì)學(xué)生中不少成績(jī)不理想的甚至破罐子破摔、自暴自棄的現(xiàn)象,。用“我并不比別人笨,，別人能做到的，我也能做到”這種思想去導(dǎo)向?qū)W生,，樹(shù)立學(xué)生的自信心,。

比如陳壯同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)差,，全班同學(xué)對(duì)她避而遠(yuǎn)之,，這就造成她自卑心理，不喜好群體生活,，自然對(duì)班開(kāi)展活動(dòng)毫無(wú)激情,，為此，我?guī)ьI(lǐng)一群班干在各項(xiàng)活動(dòng)中,，有意識(shí)引導(dǎo)她走進(jìn)集體,，并感受集體的快樂(lè)與溫暖，并讓我班學(xué)習(xí)成績(jī)好,、在班級(jí)影響力大的袁昊同學(xué)當(dāng)他的師父輔導(dǎo)他的學(xué)習(xí),，讓他體會(huì)到同學(xué)們都在關(guān)心他的進(jìn)步，結(jié)果她進(jìn)步不小,，慢慢地會(huì)與同學(xué)講話了,，她的成績(jī)也在慢慢地進(jìn)步了，本次期中考試各科都有了進(jìn)步,。更可喜的是她開(kāi)始默默地為班做好事,，如教室有垃圾她利用課間時(shí)間將它掃干凈,；放學(xué)了，教室窗戶(hù)未關(guān),，她看見(jiàn)了又關(guān)好,；勞動(dòng)課上常看見(jiàn)掛著汗珠在默默地埋頭肯干,。

我們依據(jù)我校的《小學(xué)自主化管理方案》,，遵循“事事有人做、人人有事做,、時(shí)時(shí)有事做,、事事有時(shí)做”的原則，由全班學(xué)生商量討論制定并表決通過(guò)了適合我班自主化管理的班規(guī)班法,。制定好加分扣分制度和獎(jiǎng)懲措施,，依此來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為。每次得分前5名獎(jiǎng)5顆星,，6—10名4顆星,，11—15名獎(jiǎng)勵(lì)3顆星，16—20名獎(jiǎng)勵(lì)2顆星,，20—25名獎(jiǎng)勵(lì)1顆星,，積累10顆星換一個(gè)月亮．每大周總結(jié)一次，名次進(jìn)步３個(gè)獎(jiǎng)一顆星,，得分前十名者獎(jiǎng)勵(lì)和老師或同學(xué)合影,，圣誕節(jié)有神秘禮物。得分后四十明者輪流值日掃地,，最后十五名除了掃地外還要抄五篇課文,。

一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周?chē)姆e極分子,，組成班集體的核心,。有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體的目標(biāo),。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。所以我在選班干部的時(shí)候,，會(huì)管,、敢管,、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生是我的首選。另外,，如果值日班長(zhǎng)值日當(dāng)天學(xué)校沒(méi)有扣我們班的分,，那值日班長(zhǎng)要獎(jiǎng)勵(lì)5分，這樣他們做起工作來(lái)就會(huì)加倍的賣(mài)力,。比如：班長(zhǎng)袁承志,，他事事親力親為，在班里很有威信,，學(xué)生都愿意聽(tīng)他的話,，老師不在班里的時(shí)候把班級(jí)事務(wù)處理的很好，讓老師很是放心,。

設(shè)立五崗十員,，落實(shí)崗位職責(zé)，讓每個(gè)學(xué)生在集體中都負(fù)一定的責(zé)任,，既管理別人,，又被別人管理，在強(qiáng)化學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感的同時(shí),，形成班級(jí)事務(wù)“人人都有機(jī)會(huì)管”的格局,。我根據(jù)學(xué)校下發(fā)的《班級(jí)自主管理崗位設(shè)置》，個(gè)個(gè)崗位上我都安排有專(zhuān)職人員,，并張貼在班內(nèi),，有評(píng)分措施，讓他們?cè)诰唧w實(shí)施是有據(jù)可依,。每天五崗人員按時(shí)到崗記錄班級(jí)學(xué)生文明禮儀以及各種行為規(guī)范,，他們非常負(fù)責(zé)任，為班級(jí)出了不少力,，同事也培養(yǎng)了自己的各種協(xié)調(diào)能力和責(zé)任心,。“十員”和各個(gè)崗位的管理員更是把自己當(dāng)做小主人,，事事做的很好,，不用別人提醒，很負(fù)責(zé),。

我把我們班分成8個(gè)小組,，先讓學(xué)生選出能力強(qiáng)成績(jī)好的學(xué)生做為組長(zhǎng)，然后讓組長(zhǎng)按照好中差好中差中的選人標(biāo)準(zhǔn),，選出自己的組員,，最后各組取好自己的名字，定好自己的口號(hào)。有周迪每天根據(jù)各組的表現(xiàn)加分扣分,，每天班會(huì)時(shí)公布各組得分,，對(duì)前三名給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)每組每天也要選出個(gè)人前三名,，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí),。學(xué)期末的時(shí)候?qū)π〗M前三名和各組內(nèi)前三名給予物資和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

一位好老師,，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心她們的成長(zhǎng),，傾聽(tīng)他們的呼聲,。時(shí)常給學(xué)生一種母愛(ài)，營(yíng)造一種極其輕松和民主的氛圍,。在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，許多同學(xué)都會(huì)遇到這樣那樣的困難。作為班主任,，必須了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，盡力幫助他們克服困難。像培優(yōu)扶關(guān)差這些解決學(xué)習(xí)上的困難的事例不必多說(shuō),，我最主要的是幫他們解開(kāi)思想上的疙瘩,。

總而言之，在學(xué)校班級(jí)自主管理中,，自主化管理要體現(xiàn)民主,、科學(xué)的原則、只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)和提升他們的能力為出發(fā)點(diǎn),，我相信,，我校班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，我班在這方面還有很多不足之處,，希望校領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁適時(shí)的給予我們批評(píng)和指導(dǎo)。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇七

魏書(shū)生當(dāng)班主任時(shí),，一個(gè)學(xué)期有二個(gè)多月不在學(xué)校,。這二個(gè)多月絕不是新學(xué)期開(kāi)始。每屆學(xué)生開(kāi)學(xué)之初,，魏書(shū)生好比準(zhǔn)備放飛無(wú)人駕駛飛機(jī)前，用全部精力研究調(diào)試飛機(jī)，細(xì)致入微,，絲毫不漏,。

尊重學(xué)生，盯住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。

接新班,，先找差生談心，了解學(xué)生優(yōu)點(diǎn),。級(jí)部的倒數(shù)第一的學(xué)生分到魏老師班里,，魏書(shū)生第一次談話，讓這名同學(xué)給自己找?guī)讞l優(yōu)點(diǎn),、長(zhǎng)處,。學(xué)生長(zhǎng)期挨批評(píng)，忘了自己還有優(yōu)點(diǎn)了,。魏書(shū)生批評(píng)他,，說(shuō)：“哪有沒(méi)優(yōu)點(diǎn)的人哪？回去找,！”過(guò)了幾天,，這名學(xué)生滿臉通紅地吞吞吐吐地說(shuō)，“我想了三天,，覺(jué)得俺心眼好”,。“心眼好,，是做人最大的優(yōu)點(diǎn),。”這個(gè)學(xué)生當(dāng)即得到魏書(shū)生的表?yè)P(yáng),。尊重?fù)Q來(lái)尊重,，魏書(shū)生承認(rèn)人有所長(zhǎng)，也有所短,，有所能,，也有所不能，緊盯著學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，發(fā)展學(xué)生人性中美好的一方面,，學(xué)生必然信服尊重老師。

遇事與學(xué)生商量,，班規(guī)取之于民,，用之于民。

魏書(shū)生指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校校規(guī),，讓學(xué)生找出校規(guī)的不足,，提出自己的建議。學(xué)生人人參入，指導(dǎo)著魏書(shū)生一起訂出來(lái)一個(gè)符合班級(jí)實(shí)際情況的切實(shí)可行的班規(guī),。這樣,，班規(guī)不再成為學(xué)生憎惡的“法網(wǎng)”，而成為他們加強(qiáng)自律性的一個(gè)心靈盟約,。

本來(lái)班規(guī)是對(duì)學(xué)生的紀(jì)律約束,，因?yàn)閬?lái)源于學(xué)生，變成學(xué)生對(duì)自己的自我約束,。

啟迪學(xué)生智慧,，發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值，人人在班級(jí)中承擔(dān)責(zé)任,。

智慧不等于成績(jī),，智慧也不等于學(xué)問(wèn)。有些人有學(xué)問(wèn),，不一定有智慧,，真正的智慧是應(yīng)是正確認(rèn)識(shí)自我，發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值,，并懂得如何實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,，學(xué)會(huì)如何與他人與社會(huì)和諧相處。

事實(shí)上,，一個(gè)班級(jí)里,，常常違犯紀(jì)律是那些無(wú)事可做的“差生”。魏書(shū)生給差生總結(jié)出二大優(yōu)點(diǎn),，第一,，意志堅(jiān)強(qiáng)，課堂上聽(tīng)不明白,，“卻日復(fù)一日,，月復(fù)一月，年復(fù)一年地讓身體各部分器官在椅子上坐著,，進(jìn)行著極其繁重的體力勞動(dòng),。”第二,，心底善良,，抗挫折力強(qiáng)，以后會(huì)大有作為,。魏書(shū)生甚至拿出歷年畢業(yè)的尖子生和差生畢業(yè)后的發(fā)展,，提醒這些差生們以后在社會(huì)上發(fā)展創(chuàng)業(yè)并不一定比尖子生差，魏書(shū)生還對(duì)差生們提高要求：“二十年后,，你們給咱們班這些搞科研的尖子生提供點(diǎn)資金,?！?/p>

對(duì)差生尊重和關(guān)注，贏得了差生們的心,，他們心里早已沒(méi)有差生的概念,，完全是二十年后大老板的自信，當(dāng)然愿意在班級(jí)里顯示自己的價(jià)值,，這種表現(xiàn)欲最終表現(xiàn)為自愿在班級(jí)承擔(dān)責(zé)任。

那里還有什么差生,？他們變成班主任的忠實(shí)紛絲了,。

魏書(shū)生啟迪了學(xué)生的智慧，學(xué)生找到了自身的價(jià)值,，自覺(jué)自愿地在班級(jí)中承擔(dān)起責(zé)任,，沒(méi)有強(qiáng)迫命令，沒(méi)有內(nèi)心恐懼,，沒(méi)有內(nèi)心抵制,，一切順其自然，班級(jí)秩序自然維持,，良性循環(huán),。

人人都是管理者，人人又都是被管理者,，如此多的班主任,，魏書(shū)生還能不放心走出校門(mén)嗎？

魏書(shū)生說(shuō)：“我不在的時(shí)候,，有副班主任,，副班主任在每位同學(xué)的腦子里！”

班級(jí)管理工作總結(jié)篇八

又是一學(xué)期過(guò)去了,，本學(xué)期我又成為了五（2）班的班主任,，和我的學(xué)生們度過(guò)了一學(xué)期，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

不能大膽自在的在課堂上發(fā)表自己的意見(jiàn),，每當(dāng)老師提問(wèn)時(shí),，舉手回答問(wèn)題的總是那么幾位同學(xué)，如果叫沒(méi)有舉手的同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題,，他們的聲音也很輕,，在教室絕對(duì)安靜的狀況下，才有可能聽(tīng)到他們的回答,。這是我們班級(jí)存在的一個(gè)大問(wèn)題,，需要解決這個(gè)問(wèn)題。

雖然本班大部分同學(xué)都能夠遵守紀(jì)律,，按時(shí)上下學(xué),，按時(shí)完成作業(yè),，但是也存在個(gè)別同學(xué)無(wú)法按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，存在不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱,，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，綜合潛質(zhì)及素質(zhì)有待提高,。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,，因此許多良好的行為習(xí)慣還沒(méi)有構(gòu)成。在管理這個(gè)班群眾時(shí)我常透過(guò)許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛(ài),，培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。

學(xué)生是教育的主體,。要想教育好學(xué)生,，你先得把學(xué)生研究透，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，你要知道他做些啥,、想些啥，這樣才能夠想怎樣讓他理解你的教導(dǎo),。

俗話說(shuō)：知已知彼,，百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，設(shè)身處地的以他能夠理解的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo),。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生,，他們對(duì)老師充滿了尊敬和依靠,。但是每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)不一樣，所擅長(zhǎng)的東西也不一樣,，因此班級(jí)里不可能沒(méi)有差的學(xué)生,，因此對(duì)待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí),，盡量多鼓勵(lì)他們,，多表?yè)P(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng),，讓他們感受到成功,、感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，構(gòu)成良性循環(huán),。

我們班級(jí)有一位同學(xué)特粗心,，寫(xiě)作業(yè)只求速度，不求質(zhì)量,，寫(xiě)的字很難讓人分辨出來(lái),，批評(píng)了幾次都不管用,。之后，我采用了“以退為進(jìn)”的方法,，批改他的作業(yè)后,，在他的本子上寫(xiě)上“這次的字比上次有進(jìn)步了”或“加油，你越來(lái)越棒了”等句子,。還在班隊(duì)課時(shí),，對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表?yè)P(yáng)，這一下子,，他成為了同學(xué)們眼中的進(jìn)步大王,，他自己也有了認(rèn)真完成作業(yè)的自覺(jué)，進(jìn)步真的越來(lái)越大了,。從這一點(diǎn)也能夠證明不一樣的學(xué)生要采取不一樣的對(duì)待方法。

本學(xué)期,，學(xué)校舉行了許多各種各樣的活動(dòng),。在這些活動(dòng)中，學(xué)生和老師的用心性調(diào)動(dòng)了起來(lái),，同學(xué)們相互合作,，應(yīng)對(duì)每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面,，盡力為班級(jí)爭(zhēng)光,。在這樣的氛圍下，班級(jí)的群眾榮譽(yù)感前所未有的高漲起來(lái),，取得了一樣一樣的榮譽(yù),。

而這些值得我們班級(jí)驕傲的事情，又在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)展示個(gè)各位家長(zhǎng)看,，讓家長(zhǎng)能夠看到自己孩子在這一年里的進(jìn)步,，在這一年里所取得的成績(jī)，讓家長(zhǎng)為自己的孩子驕傲,，讓孩子為自己取得的成績(jī)感到自豪,，能夠更加發(fā)奮的為班級(jí)的成長(zhǎng)作出自己的貢獻(xiàn)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，學(xué)生的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的配合,。有這樣一個(gè)公式：“5+2=0”我認(rèn)為這個(gè)公式有它的道理，學(xué)生在學(xué)校里理解老師的教導(dǎo),，遵守著各種規(guī)章制度,，一點(diǎn)一點(diǎn)的構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,。如果回到家里,，父母一點(diǎn)也不會(huì)去重視,，一點(diǎn)也不會(huì)要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么一星期五天的教育將變成無(wú)用功,，如此的惡性循環(huán),，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)沒(méi)有任何的作用。因此我十分重視與家長(zhǎng)的溝通,，坦誠(chéng)相待,，讓家長(zhǎng)明白在家里也不能夠放松自己孩子的學(xué)習(xí)，這樣學(xué)校和家庭的教育口徑一致,，教育要求一致,，學(xué)生才能夠更好的成長(zhǎng)。

但是我們大部分的家長(zhǎng)工作都很忙,，就算他們很關(guān)心自己孩子在校的表現(xiàn),，他們也沒(méi)有足夠的時(shí)刻來(lái)詢(xún)問(wèn)老師，也沒(méi)有足夠的時(shí)刻在星期天的時(shí)候教育自己的孩子要好好學(xué)習(xí),，很多家長(zhǎng)都是有心無(wú)力,，因此家長(zhǎng)都會(huì)把責(zé)任推給老師。這不是一種好現(xiàn)象,，沒(méi)有家長(zhǎng)的配合,，學(xué)生根本不可能有足夠的進(jìn)步。因此在家長(zhǎng)會(huì)時(shí),，我向各位家長(zhǎng)提出：不論多忙,，都要抽空看一下家校聯(lián)系本，在上方簽下自己的名字,；翻一翻學(xué)生的作業(yè)本,，檢查一下他們的作業(yè)完成狀況，不好求家長(zhǎng)檢查每道題,，只是要讓學(xué)生知道自己務(wù)必認(rèn)真完成每一道題,，不認(rèn)真，父母要檢查出來(lái)的這種意識(shí),，這也是為了培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣的一個(gè)方法,。

開(kāi)學(xué)時(shí)，我就告訴同學(xué)我的電話號(hào)碼和手機(jī)號(hào)碼,，方便家長(zhǎng)和我聯(lián)系,。我也隨身帶著家長(zhǎng)們的聯(lián)系電話，一旦學(xué)生發(fā)生什么事情,，能夠隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系,，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的狀況，幫忙家長(zhǎng)共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題,，同家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí),，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的用心性,，配合學(xué)校教育好孩子。

雖然為建設(shè)這個(gè)班花了不少心思,，但是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的過(guò)程中,，效果仍不太明顯，還沒(méi)有能夠有效地激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)的學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志,，還沒(méi)能觸動(dòng)他們的靈魂,，給班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來(lái)了較大的阻力。我想在工作中要更加注意與年段和學(xué)校配合,，借力使力,。

總之，只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),，我堅(jiān)信,，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。透過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作,，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步,，也提高了,！班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別,，讓我在實(shí)踐中去探索行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇九

為了貫徹全縣教育工作會(huì)議精神,，落實(shí)教育局“牢固樹(shù)立創(chuàng)新,、發(fā)展意識(shí)”的要求，提高學(xué)校規(guī)范化,、精細(xì)化管理水平,，班級(jí)是學(xué)校教育中最基本的組織形式，學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)都是以班級(jí)為單位開(kāi)展的,，因此班級(jí)管理就顯得有尤其重要?，F(xiàn)在，我把我校在班級(jí)管理工作中的幾點(diǎn)嘗試簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一,、制定一日常規(guī),、班主任工作職責(zé)

1．出勤：早上7：30準(zhǔn)時(shí)到校，打開(kāi)班級(jí)門(mén)窗,，催促各課代表收齊作業(yè)本,，及時(shí)了解學(xué)生出勤情況,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有遲到和缺席現(xiàn)象及時(shí)查明原因，對(duì)一天以上未到校的學(xué)生及時(shí)上報(bào)教導(dǎo)處,。上課期間因故離校必須有家長(zhǎng)假條或醫(yī)務(wù)室證明,，班主任簽字并及時(shí)備案。

2．衛(wèi)生：每天早晨,、中午,、放學(xué)對(duì)本班級(jí)的衛(wèi)生及包干區(qū)的衛(wèi)生狀況進(jìn)行檢查（中高年級(jí)可培養(yǎng)小干部來(lái)執(zhí)行），及時(shí)督促學(xué)生做好衛(wèi)生保潔工作,。

3．課間操：出操鈴聲一響,，班主任督促學(xué)生快、靜,、齊整好隊(duì)前往操場(chǎng)指定區(qū)域,。行進(jìn)過(guò)程中，班主任站在隊(duì)伍的中間,，監(jiān)督學(xué)生行進(jìn)間的紀(jì)律,，關(guān)照學(xué)生上下樓要做到勻速、輕聲,、靠右,。學(xué)生在做操時(shí)，班主任站在班級(jí)隊(duì)伍的最前列,，不隨意與他人交談,，認(rèn)真巡視學(xué)生做操，并指導(dǎo),、糾正動(dòng)作,。

4．晨會(huì)：早操過(guò)后利用晨會(huì)時(shí)間及時(shí)總結(jié)班級(jí)近期的情況，有針對(duì)性,、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀,、安全、法制,、愛(ài)護(hù)公物等方面的教育,。不隨意占用晨會(huì)課，聽(tīng)到鈴聲,，督促學(xué)生做好第一節(jié)課的課前準(zhǔn)備,。

5．眼保健操：指定專(zhuān)人管理學(xué)生做操的情況，班主任抽查,，及時(shí)糾正不正確的做操姿勢(shì),。

6．放學(xué)清堂：組織學(xué)生打掃好班級(jí)衛(wèi)生后，在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)生到達(dá)校門(mén)口。安排好晚回家的學(xué)生及時(shí)進(jìn)入指定班級(jí)等候家長(zhǎng),，并做好遵守紀(jì)律的思想教育工作,。（如遇班主任外出或有事，應(yīng)委托副班主任或其他老師協(xié)助做好放學(xué)清堂工作）

７．升旗儀式：及時(shí)做好旗手的選拔工作,，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)事跡介紹,。升旗儀式時(shí)，班主任在隊(duì)伍的左前方肅立,，不隨意與他人談笑,。教育學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要肅立敬禮，唱國(guó)歌時(shí)聲音要響亮,。

８．黑板報(bào)：及時(shí)提醒副班主任更換班級(jí)板報(bào)內(nèi)容,。

二、學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成

1．儀容儀表：每天到校精神飽滿,，不著奇裝異服,。及時(shí)觀察學(xué)生的儀容儀表，對(duì)不符合學(xué)校要求的現(xiàn)象：如留長(zhǎng)指甲,、頭發(fā)臟亂等,，及時(shí)督促整改。

2．衛(wèi)生習(xí)慣：時(shí)刻提醒學(xué)生不隨手亂扔雜物,，每天組織學(xué)生進(jìn)行班內(nèi)個(gè)人衛(wèi)生抽查,。注意課間教室的衛(wèi)生、廢紙簍的清理,、課桌的整齊,、桌面和桌肚的整潔。指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)進(jìn)行檢查和監(jiān)督,。

3．文明禮儀：時(shí)刻提醒學(xué)生見(jiàn)到老師主動(dòng)問(wèn)好、課間不大聲喧嘩,，行走輕聲慢步,，出入教室靠右行、進(jìn)入辦公室喊報(bào)告,。

4．課間休息：制止課間追逐打鬧現(xiàn)象以及在教學(xué)區(qū)進(jìn)行體育活動(dòng)現(xiàn)象,，如打彈珠、打乒乓,、踢毽子等,。輪到班級(jí)學(xué)生要上室外課時(shí)，班主任應(yīng)有意識(shí)地提醒學(xué)生及時(shí)排好隊(duì)前往指定場(chǎng)所上課,。合理安排學(xué)生午間文明休息,。１２點(diǎn)30分開(kāi)始組織學(xué)生進(jìn)行午讀。

三、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

1．作業(yè)：及時(shí)關(guān)注學(xué)生作業(yè)收繳情況以及作業(yè)量,。

2．課堂學(xué)習(xí)：經(jīng)常與任課教師聯(lián)系,，了解學(xué)生課堂情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)談話,。

四,、班級(jí)活動(dòng)

1．班會(huì)課：不得隨意占用班會(huì)課，認(rèn)真組織有計(jì)劃開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)和常規(guī)教育活動(dòng),。

2．課外活動(dòng)：及時(shí)到場(chǎng)組織,、督促學(xué)生積極參加活動(dòng)。

3．談話：每天要有針對(duì)性地與學(xué)生進(jìn)行談話,，既可整體也可個(gè)別,，談話前及時(shí)了解情況，談話后及時(shí)記錄相關(guān)的談話內(nèi)容（班主任工作手冊(cè)上）,。

五,、遵守學(xué)校財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)使用程序,，

該經(jīng)費(fèi)是班級(jí)活動(dòng)經(jīng)費(fèi),，而非班主任費(fèi)；是對(duì)班級(jí)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)充,，并非全部,。旨在激勵(lì)各個(gè)班級(jí)、教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),，提供學(xué)生在身心全面發(fā)展,、成長(zhǎng)過(guò)程中的各種社會(huì)化磨練的機(jī)會(huì)，從而真正促進(jìn)素質(zhì)教育的落實(shí),。嚴(yán)格遵守適用范圍。

短短的幾個(gè)月時(shí)間,，我校試點(diǎn)班班級(jí)有了顯著成效,，班級(jí)不但在共建良好班風(fēng)目標(biāo)中不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)、自我教育,、自我管理,，更加在營(yíng)造良好學(xué)風(fēng)環(huán)境中團(tuán)結(jié)一致、互幫互助,，形成了人人爭(zhēng)先,、班班創(chuàng)優(yōu)的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的良好局面。

xx小學(xué)

班級(jí)管理工作總結(jié)篇十

熱愛(ài)幼教事業(yè),，嚴(yán)于律己,，恪守崗位職責(zé),。

幼兒園工作煩瑣而細(xì)小，在班子成員中,，我明確自己的角色定位,，做到分工來(lái)分家，互通有無(wú),，在管理好自己分管的保教工作之余,，我對(duì)園長(zhǎng)要求協(xié)助處理的其他各類(lèi)事情也從不推諉，總是舍身處地,，站在全局的角度,，盡自己的所能發(fā)揮副手的作用，盡量減輕園長(zhǎng)的工作壓力和負(fù)擔(dān),。

同時(shí)與后勤園長(zhǎng),、年段長(zhǎng)一起同心協(xié)力，共同協(xié)助幼兒園的全方位管理工作,。

我覺(jué)得自己既是管理者,，又是教師，也是個(gè)學(xué)生,。

行駛在信息化的高速公路上,，深深感到自己是如此的貧乏，內(nèi)存不足,，為了扮演好多重角色,，我對(duì)自己提出：知識(shí)要向更寬領(lǐng)域拓展，業(yè)務(wù)要向更深處延伸,。

于是,，常在工作之余，學(xué)習(xí)《幼教博覽》,、《學(xué)前教育研究》,、《幼兒教育》《管理創(chuàng)新》等書(shū)籍，每當(dāng)閱讀到精彩之處,，我就會(huì)對(duì)照自己的工作,，尋找差距，不斷地充實(shí),，更新自己的管理理念，調(diào)整自己的工作方式,，并在一線理論聯(lián)系實(shí)踐,，大膽嘗試，努力探索新的教育觀念與教育模式,，并在指導(dǎo)過(guò)程中得以運(yùn)用,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

在課改的今天，我們都有煩惱,、茫然的時(shí)候,，把握不住課程，把握不住孩子,，把握不住預(yù)計(jì)和生成每當(dāng)茫然的時(shí)候,，我就看書(shū)，查資料,、詢(xún)問(wèn),、探討、反思,，通過(guò)多種途徑的學(xué)習(xí)和老師共同解決一些實(shí)踐中的困惑與難題,。

我還抓住外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,，感受新的教育理念,，通過(guò)多種途徑不斷充實(shí)自己，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)起來(lái),。

曾經(jīng)多次承擔(dān)各級(jí)各類(lèi)的公開(kāi)觀摩活動(dòng)的指導(dǎo),，對(duì)指導(dǎo)工作一絲不茍、竭盡所能,，獲得了觀摩者的一致好評(píng),。

在參加縣我與新課改征文比賽中獲二等獎(jiǎng);撰寫(xiě)的論文《讓快樂(lè)駐孩子心中》在德化教育發(fā)表，《暈頭的小雞》在市級(jí)教育科研文萃匯編,，《摸著石子過(guò)河》在教育局論文薈萃匯編,《呵護(hù)愛(ài)心,，讓愛(ài)萌發(fā)》在中心小學(xué)駕云報(bào)發(fā)表。

我園部分教師是小學(xué)轉(zhuǎn)崗的新教師,，教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)水平參差不齊,，為提高教師自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，我把對(duì)新教師的培養(yǎng)列入園本教研的重點(diǎn)工作,，采取以下形式進(jìn)行培養(yǎng)：

一是加大指導(dǎo)力度,。

深入班級(jí)聽(tīng)課80多節(jié)，尤其是對(duì)新教師進(jìn)行隨堂聽(tīng)課,，跟蹤指導(dǎo),，每次聽(tīng)課后，在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),，更注意語(yǔ)重心長(zhǎng)的幫助和耐心指導(dǎo),，力求使每位教師通過(guò)課堂實(shí)踐提高基本功。

二是加大園本培訓(xùn)力度,。

以園為本,，開(kāi)展自培活動(dòng),，充分利用老教師的人才資源，采取新老教師結(jié)對(duì)幫扶的形式,，通過(guò)園本培訓(xùn),、崗前培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)等途徑,，形成老帶新,，強(qiáng)帶弱的良好氛圍，通過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐反思再實(shí)踐的螺旋式上升形式,，開(kāi)展培訓(xùn),，產(chǎn)生了內(nèi)培效應(yīng)，取得了良好的效果,，我園的園本教研曾受到姐妹園的充分肯定,。

三是重視群體素質(zhì)的提高。

為使教師獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),，給教師壓擔(dān)子,，開(kāi)展不同的業(yè)務(wù)大練兵活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類(lèi)的技能比賽,，如：優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,、課題展示活動(dòng)、自制教玩具評(píng)比,、環(huán)境布置評(píng)比,、常規(guī)評(píng)價(jià)月等活動(dòng)，讓優(yōu)秀教師脫穎而出,，我園教師林英蘭,、孫遠(yuǎn)騰老師參加縣幼兒教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比雙雙獲得二等獎(jiǎng)，是歷來(lái)在縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比取得最好的名次,。

在全體教師的共同努力下,，在老教師的熱情幫助下，新教師態(tài)度誠(chéng)懇,、虛心學(xué)習(xí),、努力進(jìn)取，如今小學(xué)轉(zhuǎn)崗的教師對(duì)幼兒教育已不在陌生,，我們的教師隊(duì)伍也不斷地成長(zhǎng)起來(lái),。

作為一個(gè)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，分明感到了這沉甸甸的責(zé)任!為使幼兒園立于不敗之地,，我變壓力為動(dòng)力,，堅(jiān)持以研興園，以園促教為宗旨,，以教研為切入口,，以課題研究為突破口，大膽開(kāi)展研討活動(dòng),，我園的教研課題《利用本土資源,，培養(yǎng)幼兒美術(shù)創(chuàng)造力》，經(jīng)專(zhuān)家對(duì)該園研討能力的核實(shí),，于xx年年12月審批為省級(jí)教研課題,。

我們以此為契機(jī)，各年段,、各班級(jí)根據(jù)大課題分別確立子課題展開(kāi)研究,，并以年段為單位，開(kāi)展課題研究展示活動(dòng),，如：大班童珊珊組織的《家》,，中班陳梅桂組織的《有趣的石頭畫(huà)》，小班鄭美環(huán)組織的《小刺猬》等,。

她們各自根據(jù)各班的子課題選擇和利用本土資源,，努力探詢(xún)本土資源與常教學(xué)的整合，努力探詢(xún)學(xué)園特色的教育,，在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力。

通過(guò)一系列的園本教研,、課題研究活動(dòng),，大大提高了教師的研討能力、業(yè)務(wù)能力,，有力地促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。

我園幼兒每當(dāng)參加各級(jí)各類(lèi)的繪畫(huà)比賽都捷報(bào)頻傳，多次參加中心小學(xué)舉辦的演講,、講故事,、表演唱、童謠傳唱等比賽均獲得好名次,，其中顏肖航等小朋友參加縣童謠說(shuō)唱比賽獲得一等獎(jiǎng),，并代表縣參加市級(jí)比賽獲二等獎(jiǎng);我園教師高培華、陳春萍,、陳素云,、陳美洪等教師撰寫(xiě)的論文，分別參加省,、市,、縣論文評(píng)比也縷縷獲獎(jiǎng);在2010年1月我縣公辦園常規(guī)管理互檢活動(dòng)中，檢查組成員通過(guò)實(shí)地觀察,、下班聽(tīng)課,、檢查資料等形式,，對(duì)我園保教工作的扎實(shí)開(kāi)展，以及保教工作所取得的成績(jī)給予充分的肯定,。

讓我欣慰地感受到只有耕耘,，才有收獲。

為完善教學(xué)管理體系,，充分利用骨干教師的人才資源,，實(shí)施分層管理，由年段長(zhǎng)配合管理各年段教師的計(jì)劃審閱和計(jì)劃執(zhí)行檢查工作,，并督促,、指導(dǎo)教師科學(xué)、合理地開(kāi)展日常教學(xué)活動(dòng),，經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，彌補(bǔ)了我園保教工作中較為薄弱的方面(如：創(chuàng)造性游戲的開(kāi)展)，使我園的教學(xué)管理不斷科學(xué),、不斷規(guī)范,，有條不紊地開(kāi)展日常教學(xué)工作，使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn),。

為給以后的日子多點(diǎn)激勵(lì)和喝彩,，為給平淡如水的生活多點(diǎn)回憶和感動(dòng)，我將以零為起點(diǎn),，在奧運(yùn)精神,，抗戰(zhàn)在地震災(zāi)區(qū)一線的救災(zāi)人員的鼓舞下，在自己的工作崗位上,，辛勤耕耘,、奮發(fā)進(jìn)取。

有著火熱的工作熱情,，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心,，相信明天會(huì)有更大的收獲。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇十一

學(xué)期末,，細(xì)細(xì)回顧少先隊(duì)工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

少先隊(duì)工作，千條萬(wàn)條,，德育工作是第一條,，這是我從事少先隊(duì)工作的深刻體會(huì)。俗話說(shuō)得好,，玉不雕,，不成器。學(xué)生的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范,。

抓好學(xué)生的德育工作來(lái)推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是少先隊(duì)工作的一個(gè)主要特點(diǎn),，又是少先隊(duì)工作的基點(diǎn),。我是這樣做的：

首先，制訂相應(yīng)嚴(yán)格的班規(guī)制度,。作為班級(jí)學(xué)生遵紀(jì)守法的行動(dòng)指南,。上好思想品德課，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，還制訂了《班級(jí)公約》,、《新星在這里閃爍園地》、《小組獎(jiǎng)扣分條例》,，通過(guò)全面的強(qiáng)化性的管理,，全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的思想行為，而又用獎(jiǎng)勵(lì)措施,，促進(jìn)學(xué)生嚴(yán)格要求,，約束自己的言行，做到勇于與不良的現(xiàn)象作斗爭(zhēng),，向著健康的道路發(fā)展,。還制訂了《爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀少年，從我做起》,，這樣,，即能及時(shí)給學(xué)生敲響了警鐘，又教育學(xué)生明辨是非,，實(shí)施中也收到較好的效果,。

在工作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對(duì)小學(xué)生的過(guò)錯(cuò)行為，按照不同程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時(shí)的教育,，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好,，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),，我會(huì)找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣,，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待,，從不手軟,，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障,。

每個(gè)班都有班干部,，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的核心,。我覺(jué)得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn),，他們不但要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感,。每個(gè)干部分管到位,，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一幫一的政策,，學(xué)習(xí)自覺(jué)的和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助,。但是在干部的培養(yǎng)過(guò)程中、在日常事務(wù)的管理中,，也有不少的過(guò)失,。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過(guò),，而且要讓其他學(xué)生明白,，小干部做錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等,。但是也要幫助小干部樹(shù)立他們的威信,，如果誰(shuí)不聽(tīng)小干部的話，就是不聽(tīng)老師的話，那么小干部的責(zé)任就很大了,。要讓各處干部管到位,，層層負(fù)責(zé)。

我們都在一個(gè)班級(jí)里,，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān),。我用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡(jiǎn)單道理,，培養(yǎng)孩子的集體凝聚力,。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽，我們班拿了三個(gè)一等獎(jiǎng),，一個(gè)二等獎(jiǎng),，這樣的成績(jī)不能不說(shuō)這是大家合作的成果，單靠一個(gè)人的成績(jī)是不能取得這樣的好成績(jī)的,，從中讓學(xué)生懂得合作的快樂(lè);讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快樂(lè);讓他們聽(tīng)同學(xué)講故事,、唱歌,、讀書(shū)，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，漸漸明白：集體是有你、有我,、有他所組成的,。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心,，互相團(tuán)結(jié),，互相進(jìn)取。

總之,，少先隊(duì)?wèi)?yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終,，營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)造教育的氛圍，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

本學(xué)期,，擔(dān)任五年級(jí)班主任工作，我傾注了自己的全部的精力和愛(ài)心,，一學(xué)期下來(lái),，班級(jí)在各方面工作都還可以，班級(jí)管理得井井有條,，特別是在班風(fēng)和學(xué)生品德方面更是有了很大的收獲,，具體做法如下：

一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各方面工作，影響著學(xué)生的品格形成,。我深知班風(fēng)的重要性,，所以這學(xué)期以來(lái)，我就教育學(xué)生要愛(ài)學(xué)校,，愛(ài)班級(jí),。特別是在學(xué)校裝修之后，我經(jīng)常號(hào)召班級(jí)同學(xué)撿拾地面上的垃圾,。在平常的工作生活中,，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī),，我就鼓勵(lì)他們,，表?yè)P(yáng)他們，和他們一起慶賀,。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題,，學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我就和他們一起分析原因,，找不足,，一起加油，爭(zhēng)取下次趕上來(lái),。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中,，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,，充滿了活力,。

我一直認(rèn)為，小學(xué)時(shí)期,，是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣的最為重要的階段,，收獲一個(gè)良好的行為習(xí)慣真的可以受用終生。在平常的工作生活中,，我非常注重學(xué)生品德方面的教育,。我允許學(xué)生犯錯(cuò)誤，但我要求學(xué)生有了錯(cuò)誤一定要主動(dòng)承認(rèn)并加以改正,。我對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透,，用自己的行為給他們樹(shù)立榜樣,，對(duì)于我們班學(xué)生來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得他們?cè)谒枷肫返?、行為?xí)慣方這方面是非常優(yōu)秀的,。

1,、愛(ài)就是了解。

初建新班,，了解學(xué)生從了解學(xué)生家庭開(kāi)始,。父母的年齡、職業(yè),、家庭住址,、生活狀況，做到了如指掌,。接著就要了解孩子的興趣,、愛(ài)好、特點(diǎn),，他們有什么毛病,，需不需要照顧;了解孩子的學(xué)前教育情況，以便因材施教,。

2,、愛(ài)就是關(guān)懷。

春季是疾病的高發(fā)期,，孩子感冒的比較多,，每天我都要數(shù)次詢(xún)問(wèn)學(xué)生的身體狀況。每天吃過(guò)中飯,，我總是親自喂藥給生病的孩子們吃。晚上,，還要給生病的孩子家長(zhǎng)打電話詢(xún)問(wèn)孩子的情況,。班里有一個(gè)學(xué)生被燙傷，一個(gè)起水痘,，都在家休息近一個(gè)月才上學(xué),，來(lái)了之后跟不上課程，我利用午休和下午大課間時(shí)間為他們補(bǔ)課,，讓他們及時(shí)補(bǔ)上課程,。

3,、愛(ài)就是尊重。

尊重、理解,、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,，只有這樣,，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生依賴(lài)感,。在平常的工作中,，我與學(xué)生像朋友般相處,，遇到事情都與他們商量，與他們講道理,，請(qǐng)他們幫我做事情我會(huì)說(shuō)謝謝,，當(dāng)我做錯(cuò)了事情會(huì)向他們道歉。在長(zhǎng)久的這種交往中,，孩子們喜歡我,，愿意和我說(shuō)心里話，有了事情會(huì)大膽發(fā)表自己的看法,，做事有主見(jiàn),，我覺(jué)得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我成功教育的最大原因,。

4,、愛(ài)就是責(zé)任。

教師的責(zé)任不僅在于教授學(xué)生知識(shí),，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)生活和生存的基本技能,，及做人的基本行為準(zhǔn)則。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生,，不知天高地厚,，只會(huì)隨心所欲地玩鬧。我先用各種兒歌進(jìn)行常規(guī)的教育,，不僅使他們了解了一日常規(guī),，而且，對(duì)他們也有提醒的作用,。并且不失時(shí)機(jī)地抓住一切可以利用的機(jī)會(huì)進(jìn)行常規(guī)教育,，如：班會(huì)上、晨會(huì)上,，我讓他們時(shí)刻有常規(guī)意識(shí),。但這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們的自覺(jué)性不強(qiáng),，還需要時(shí)刻不放松地"看",。做操時(shí)，我先站到隊(duì)伍前面,，站在那兒,，然后跟他們一起做操并目視他們動(dòng)作，還要不時(shí)地提醒,，某某站整齊點(diǎn),，某某手伸直點(diǎn)。這樣的話不知說(shuō)了多少,。就這樣,，漸漸地做操時(shí),，我不再用時(shí)時(shí)地去看著了，隊(duì)伍也站得整整齊齊了?，F(xiàn)在,，我不在的時(shí)候，班級(jí)衛(wèi)生打掃得象模象樣,，別的老師都很羨慕,。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作,。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺(jué)性,，及時(shí)發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題,，掌握其特點(diǎn),、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇十二

自3月5日起，在xxx老師的指導(dǎo)下我在某某中學(xué)高一（1）班實(shí)習(xí)班主任工作,，至今已有三月余,，所得所感頗多，今作總結(jié),，僅從以下三方面說(shuō)起,。

記得剛來(lái)的時(shí)候肖老師就對(duì)我說(shuō),，與學(xué)生相處關(guān)鍵要把握一個(gè)“度”——既要讓喜歡你又要讓學(xué)生對(duì)你有所畏懼,。

這個(gè)“度”的把握不是一兩天能學(xué)得來(lái)的，開(kāi)頭就很重要,，也與老師的性格有很大關(guān)系,。我本人性格在這顯得寬和有余而嚴(yán)厲不足，并且一開(kāi)始就與學(xué)生走得太近,，以至于對(duì)后面的工作造成很大困難,。其次還要注意場(chǎng)合，對(duì)不同學(xué)生也要不同對(duì)待,。例如我們一班42人,，性格差異十分巨大,，并且每個(gè)學(xué)生的個(gè)性也是多樣性的。例如鄧超超,，待人熱心,，誠(chéng)懇。記得剛來(lái)第二天,，他就和我說(shuō)：“張老師,，我叫鄧超超，我在這很熟,，以后有什么事需要幫忙,，盡管叫我?！钡秩菀准痹?，說(shuō)話心直口快，為此我也曾煩悶好久,。這里的每一個(gè)學(xué)生都有自己鮮明的個(gè)性與特點(diǎn),。學(xué)會(huì)與不同性格的學(xué)生交往這是我以后任教的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

另外更重要的一點(diǎn),，與學(xué)生相處關(guān)鍵在于了解學(xué)生,，了解學(xué)生的性格、成長(zhǎng)背景尤為重要,。只有了解了學(xué)生,，才能與他進(jìn)行有效的溝通，進(jìn)而才能對(duì)他們進(jìn)行引導(dǎo),、教育,。在這一點(diǎn)我們的肖老師對(duì)我啟發(fā)很大，她不但對(duì)我們班學(xué)生的個(gè)性,，成長(zhǎng)背景了如指掌,，而且善于處理各種糾紛矛盾。很多讓人頭疼的學(xué)生他都能教管好,。同時(shí)她自己又是一個(gè)樂(lè)觀陽(yáng)光的老師,，并以自己樂(lè)觀陽(yáng)光的人格去影響周?chē)娜恕Ｗ屛铱吹揭鲆粋€(gè)好老師先要做一個(gè)快樂(lè)的老師,；要做一個(gè)快樂(lè)的老師先要做一個(gè)快樂(lè)的人,。只有快樂(lè)的人才有更多的精力去做好自己的工作；只有快樂(lè)的老師才能更加有耐心,、有信心的了解和處理學(xué)生們之間的瑣事,，并且在了解和處理過(guò)程中同時(shí)能夠不斷思考，總結(jié)更加有效的教育方法,。生活心態(tài)決定工作態(tài)度,；生活狀態(tài)決定工作效果,。這是我實(shí)習(xí)的第二筆寶貴財(cái)富。

對(duì)于班級(jí)的管理,，記得有位大學(xué)老師曾這樣說(shuō)過(guò),，給你一個(gè)班級(jí)你能管理的井井有條，那么給你一座城市你就可以做個(gè)好市長(zhǎng),；給你一個(gè)省,，你就可以做個(gè)好省長(zhǎng)?？梢?jiàn)班級(jí)的管理還是有一定奧妙在里面的,。

跟隨肖老師實(shí)習(xí)班主任工作，我體會(huì)到管理班級(jí)一定要抓住學(xué)生的特點(diǎn),，做到有針對(duì)性,，同時(shí)又要寬嚴(yán)并濟(jì)，嚴(yán)中有愛(ài),。學(xué)生有很大的從眾心里,，處理問(wèn)題時(shí)要抓住帶頭的。例如上操,，打掃衛(wèi)生,，要先催促“聽(tīng)話”的學(xué)生和班干部帶頭，然后對(duì)一些“頑固的調(diào)皮分子”進(jìn)行重點(diǎn)催促,。這樣其它大部分學(xué)生就跟著去了,。

其次，學(xué)生既天真又是幼稚,，因此我們老師既要用愛(ài)心去呵護(hù)他們那份純純的赤子之心,，又要用嚴(yán)厲的一面去引導(dǎo)他們避開(kāi)一些幼稚的誤區(qū)。這就需要愛(ài)心,、耐心,、責(zé)任心與技巧了。在這方面我認(rèn)為自己才剛剛開(kāi)始,。

另外,，學(xué)生既可愛(ài)，有時(shí)又會(huì)顯出幾分“令人可惡”的樣子,。開(kāi)始時(shí)看到他們一個(gè)個(gè)可愛(ài)的面孔,，真想多給他們教一點(diǎn)東西,，就恨自己知識(shí)不夠淵博,，才能不夠高深，但我還是盡自己的努力備課,，自習(xí)也努力引導(dǎo)他們做好功課,。但有些時(shí)候?qū)W生們對(duì)自己的好意不但不加理解,，反而大有以為惡意的傾向。為此,，我曾一度郁悶,，進(jìn)而失望，再而懷疑自己,，懷疑自己大學(xué)所學(xué),。所以在教學(xué)管理中挫折難免，關(guān)鍵是如何快速調(diào)整好自己的心態(tài),，重新堅(jiān)定自己的信念,，總結(jié)以往的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，爭(zhēng)取明天做的更好,。

我所實(shí)習(xí)的學(xué)校某某中學(xué),，是一所私立學(xué)校，實(shí)行的是封閉式教育,，半軍事化管理,。剛來(lái)還有點(diǎn)不適應(yīng)，時(shí)間久了,，對(duì)這一教育模式有所了解,，作如下思考。

看到一些書(shū)上說(shuō)這是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的產(chǎn)物,，它在一定程度上對(duì)留守兒童進(jìn)行了教育,，有利他們成長(zhǎng)，也減少了社會(huì)閑散人員的數(shù)量,，減少了青少年犯罪現(xiàn)象,，緩解了社會(huì)壓力。某某學(xué)校作的也不錯(cuò),，這里的感恩教育是一大特色,。學(xué)生每天作感恩操，校領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)感恩教育十分重視,，做了許多努力,。另外，某某學(xué)校,，高層領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常親自了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況,，如視察學(xué)生宿舍等，副校長(zhǎng)還親自代課,；學(xué)校經(jīng)常與一些兄弟學(xué)校相互交流學(xué)習(xí),。這些都是值得其他學(xué)校學(xué)習(xí)的。

但是封閉式教育存在的問(wèn)題也不容忽視。

首先,，學(xué)生缺愛(ài),，缺少來(lái)自父母親的愛(ài)，這一根本問(wèn)題沒(méi)有解決,。父愛(ài),、母愛(ài)這是人世間最偉大最厚重感情之一，尤其對(duì)于孩子,，是無(wú)法替代的,。這里有不少學(xué)生是外省的，父母在外務(wù)工,，學(xué)生缺少來(lái)自家里的關(guān)愛(ài),，對(duì)學(xué)生性格造成的影響是很難彌補(bǔ)的。造成部分學(xué)生逆反心理嚴(yán)重,；對(duì)學(xué)習(xí)和未來(lái)失去信心,；對(duì)老師和集體粗魯、冷漠,。個(gè)人認(rèn)為,，幼年的孩子不應(yīng)異地求學(xué)，更不應(yīng)遠(yuǎn)離家庭,。父母的關(guān)愛(ài),，家庭的學(xué)前教育對(duì)人的健康成長(zhǎng)不可缺少。

其次半軍事化管理管的太死,，學(xué)生容易自我放棄,，甚至可能更加叛逆。至少對(duì)這一管理制度學(xué)校應(yīng)不斷完善,，例如,，飯卡每學(xué)期學(xué)生沒(méi)用完的錢(qián)應(yīng)該把現(xiàn)金還給學(xué)生。沒(méi)收手機(jī)的同時(shí)要是能在校內(nèi)建立公話亭,，則可能減少學(xué)生使用手機(jī)的現(xiàn)象等,。

另外，不管是怎么樣的教育模式,，目的都應(yīng)該是育人,，培養(yǎng)健全人格的人，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,，而非盈利,，或考試。教育就是投資,，學(xué)校不同于企業(yè),；考試是手段，育人是目的。若逆其道而行之,，必然教不好學(xué)生，又浪費(fèi)老師的辛苦努力,。一個(gè)好的學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生和老師都喜歡的地方,。

以上就是我在某某中學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作三月余的一點(diǎn)體會(huì)。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇十三

在這個(gè)學(xué)期里,，我班在各位任課教師的大力支持和配合下,，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí),、生活等方面都很順利?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過(guò)各種方式,，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力,，放手讓他們自我設(shè)計(jì),、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體,。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理,、調(diào)控自己,，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。另一方面,，我自己也以身作責(zé),，努力做學(xué)生的榜樣，跟班勤,，管理方法得力,，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,。我班在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了良好的成績(jī),。本學(xué)期的幾次月考，也都取得了較好的成績(jī),。

努力培養(yǎng)合格學(xué)生,。為了配合學(xué)校的工作，我經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),，提高學(xué)生的思想境界,。我還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育,。

在與任課教師的交往中,，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,，視為自己的良伴、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾,，在這方面,，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng),，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼,。

在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友,。及時(shí)對(duì)他們加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,。同時(shí),，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他門(mén)表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。

高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，思想?yún)R報(bào)專(zhuān)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期里,，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作基本平穩(wěn),，沒(méi)有出現(xiàn)大的問(wèn)題,，希望下學(xué)期取得更好的成績(jī)。

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班級(jí)管理工作總結(jié)篇十四

本班共有學(xué)生54名,，其中男生29名,，女生25名。特殊家庭3名,，困難學(xué)生2名,，初始階段紀(jì)律比較渙散，活動(dòng)懶于參加,，常規(guī)工作無(wú)人過(guò)問(wèn),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)生上進(jìn)心,、自信心不強(qiáng),，缺少核心人物，集體缺少凝聚力,。但潛在的進(jìn)取意識(shí)是有的,，表現(xiàn)在學(xué)校的、班級(jí)的制度都能尚遵守,，但要經(jīng)常督促和提醒,，還不能形成自覺(jué)行為。居于這種現(xiàn)狀,，我做了如下工作：

抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣早到校,、兩操、打掃除,、校各項(xiàng)活動(dòng)的參加都認(rèn)真組織,，嚴(yán)格要求，決不馬虎,，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真、一絲不茍,。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然,。例如眼操時(shí)間一到不用老師強(qiáng)調(diào),，都主動(dòng)自覺(jué)去做，贏得任課老師的好評(píng),。

選拔班干部班干部是班級(jí)和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，是學(xué)生的精英，是教師的助手,，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分,。在選擇班干時(shí)，我遵循三個(gè)原則,，首選那些責(zé)任心強(qiáng),，辦事公正;品學(xué)兼優(yōu)，智商較高;有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,，易與他人溝通的學(xué)生,。其次使用各類(lèi)特色學(xué)生，揚(yáng)長(zhǎng)避短,。最大限度地展示他們的能力,。再次發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，班干部,，一些活動(dòng)主持人均由民主選舉產(chǎn)生,，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動(dòng)態(tài)平衡，人人有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,。

我們班級(jí)發(fā)展的目標(biāo)都是由師生共同商討確立的,，并且分工負(fù)責(zé)。這樣,，使管理者和被管理者做到和諧統(tǒng)一,。師生能以誠(chéng)相待，共同決策,，使學(xué)生感覺(jué)到班級(jí)的事也有他們的一部分,。通過(guò)分級(jí)管理，班干部承擔(dān)了一些日常事務(wù)的管理工作,，并有權(quán)獨(dú)立處理相關(guān)事務(wù),。班主任則激勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生自主性的發(fā)揮，化解工作中的矛盾,。通過(guò)自我管理,，既加強(qiáng)了班干部隊(duì)伍的建設(shè)，培養(yǎng)了學(xué)生組織管理能力,，又提高了全體學(xué)生的自覺(jué)性,，自制力。

現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí),、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的,。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭,。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì),，起了相當(dāng)大的作用,。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育,，習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，其次,，建立一些監(jiān)督機(jī)制,，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查,，定期反饋,，賞罰分明，現(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正,，學(xué)風(fēng)濃,，凝聚力強(qiáng),。班級(jí)真正成為一個(gè)和諧向上的集體,。

個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合班級(jí)中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去,，思想活躍而又任性好動(dòng),，對(duì)班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時(shí),，我從建立和培養(yǎng)感情入手,，親近他、關(guān)心他,、了解他,，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，如在班級(jí)活動(dòng)中,，象打掃衛(wèi)生,、主動(dòng)抬水，拾到東西主動(dòng)上繳,，積極參加校運(yùn)會(huì)入場(chǎng)式等等,，都及時(shí)表?yè)P(yáng)，使這些不管在家里,，還是在學(xué)校,，極少獲得表?yè)P(yáng)，久而久之,，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感,，缺乏自信心的同學(xué),，從拾自信，使他們?cè)诎嘀魅纬浞掷斫夂托湃蔚幕A(chǔ)上,，使性格和人格回到了正確的軌道上來(lái),。不希求每個(gè)學(xué)生都能成功，但求每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試,。在嘗試中自我得出結(jié)論,。世上的感受，只有自己的才是最真實(shí)的,。然而,，這需要時(shí)間，需要機(jī)會(huì),。所以,，我把每個(gè)學(xué)生的嘗試失敗都看作是成功的開(kāi)始，鼓勵(lì)他們,，教他們正視現(xiàn)實(shí),，勇敢去接受來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇十五

匆忙間,，一學(xué)期就過(guò)去了,，現(xiàn)就這學(xué)期所做的一些工作做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：

一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氛圍,，試想沒(méi)有了好心情,，如何來(lái)的積極工作態(tài)度?在這方面，作為組長(zhǎng)的我,，努力營(yíng)造著一個(gè)和諧,、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系,。同事間的互幫互助,，既把融洽給了自己，也給了整個(gè)集體一種新的活力,，在如此的情況下,，雖然我們朝出暮歸卻快樂(lè)著。

年級(jí)備課組扎實(shí),、創(chuàng)造性的工作為我們年級(jí)組形成了一種你追我趕的景象,。每個(gè)教師積極地備課，各學(xué)科間教師分工合作,，互相學(xué)習(xí),，共同利用教學(xué)資源分享成功的經(jīng)驗(yàn)，各備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識(shí)正在形成,。尤其有時(shí)跨學(xué)科的聽(tīng)課更是從另一個(gè)角度去給這個(gè)教師一些他所沒(méi)考慮到的好建議,。

年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理,。我們的八個(gè)班主任更是親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處,，把班級(jí)管理得井井有條,，每人都有一套管理的方案，他們之間互通經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里已進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)的階段,，應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的八年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心,、細(xì)致、無(wú)私的工作密不可分,。

開(kāi)學(xué)初,，為了能及時(shí)了解學(xué)生，早點(diǎn)做到知己知彼,，我們八年級(jí)組進(jìn)行了一次大規(guī)模的學(xué)生情況問(wèn)卷調(diào)查工作,，使得班主任及時(shí)地掌握了學(xué)生的各自特征，從而有的放矢地去管理學(xué)生,，使老師少走了許多彎路,。期中后，我們又及時(shí)開(kāi)了一次家長(zhǎng)會(huì),，和家長(zhǎng)有一個(gè)近距離的溝通,，共同攜手把他們的孩子教得更好,。家長(zhǎng)會(huì)后,，反響極熱烈，對(duì)家長(zhǎng)們的認(rèn)可,，我們雖辛苦著卻快樂(lè)著,。

八年級(jí)班級(jí)已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著，教師們?cè)谂ぷ髦?，一切都在有條不紊中進(jìn)行著,，那是我們共同努力的結(jié)果。

在這學(xué)期的狠抓紀(jì)律和常規(guī)的落實(shí)下,，下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強(qiáng)力度,，對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)行一系列的拉差補(bǔ)缺工作，能否讓一幫一活動(dòng)落到實(shí)處?如何努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度?在班級(jí)管理方面是否讓班主任有自己的管理特色?對(duì)年青教師的幫助怎樣做到幫到實(shí)處,，加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過(guò)程中,，教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個(gè)人的教學(xué)特色?等等的事情還等著我們要去做，我們要拼命的學(xué)和做,，否則就要跟不上這個(gè)快節(jié)奏的發(fā)展,。

一個(gè)全新的集體在形成,，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng)，我相信我們八年級(jí)組會(huì)在今后的工作中成長(zhǎng)得更快,，會(huì)全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著,。

延伸閱讀：

工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做工作總結(jié)?？偨Y(jié)的寫(xiě)作過(guò)程,，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程,。通過(guò)總結(jié),，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng),、深刻的理性認(rèn)識(shí),，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn),，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，使今后的工作少走彎路，多出成果,。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣,，為其他單位所汲取、借鑒,，從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開(kāi)展,。

書(shū)寫(xiě)工作總結(jié)要用第一人稱(chēng)。即要從本單位,、本部門(mén)的角度來(lái)撰寫(xiě),。表達(dá)方式以敘述、議論為主,，說(shuō)明為輔,，可以?shī)A敘夾議說(shuō)。總結(jié)要寫(xiě)得有理論價(jià)值,。一方面,，要抓主要矛盾，無(wú)論談成績(jī)或是談存在問(wèn)題,，都不需要面面俱到,。另一方面，對(duì)主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析,，如談成績(jī)要寫(xiě)清怎么做的,，為什么這樣做，效果如何,，經(jīng)驗(yàn)是什么;談存在問(wèn)題,，要寫(xiě)清是什么問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題,，其性質(zhì)是什么,，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié),，才能對(duì)前一段的工作有所反思,，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

主要內(nèi)容,。

工作總結(jié)[1]的內(nèi)容分為以下幾部分：

基本情況,。

這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱(chēng),、工作性質(zhì),、基本建制、人員數(shù)量,、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景則包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì),、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等,。

成績(jī)和做法,。

工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法,、措施，收到了什么效果等,，這些都是工作的主要內(nèi)容,，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。

經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西,，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),。

今后打算。

下一步將怎樣糾正錯(cuò)誤,，發(fā)揚(yáng)成績(jī),，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體,，但一般不能少了這些計(jì)劃,。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇十六

溝通是雙向的。我們并不是單純地向別人灌輸自己的思想,，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)積極的傾聽(tīng),。我班一學(xué)生上課的時(shí)候喜歡吮吸大拇指，我很納悶：這么可愛(ài)的一個(gè)女孩,，要是吮吸拇指成為一種習(xí)慣,，那豈不是很不文雅？同學(xué)們會(huì)怎么想,？于是,，我把她叫到辦公室，問(wèn)她：“為什么會(huì)在上課時(shí)候吮吸大拇指,？”在談話中,，我始終認(rèn)真地傾聽(tīng)，加入一些簡(jiǎn)短的語(yǔ)言,，如“對(duì)的”“是這樣”“你說(shuō)得對(duì)”等,。經(jīng)過(guò)了解，原來(lái)是因?yàn)樗龐寢寪?ài)打牌,，她在一旁無(wú)事可做,，就喜歡吮吸大拇指，久而久之,，形成了一種依賴(lài)和習(xí)慣,。之后，我教給她一些方法控制自己的“吮吸習(xí)慣”,，情況就慢慢有了好轉(zhuǎn),。

觀察力是班主任必須具備的一種能力。班集體是由學(xué)生組成的,，每個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的性格,、智慧、行為特征,。教師應(yīng)及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的心理狀態(tài),、家庭狀況、人際關(guān)系等，有助于及時(shí)幫助學(xué)生克服各種困難,，解決各種困惑,。例如，一個(gè)平時(shí)上課很專(zhuān)注的學(xué)生叫黃子蘭,，有段時(shí)間突然變得萎靡不振,，上課走神。后來(lái)我了解到,，原來(lái)她最近喜歡晚上看網(wǎng)絡(luò)言情小說(shuō),，睡覺(jué)太晚。通過(guò)談心,，我告訴她要合理安排休息時(shí)間和選擇讀書(shū)內(nèi)容,，沒(méi)過(guò)多久，她又恢復(fù)了以前的學(xué)習(xí)狀態(tài),。

談話是班主任對(duì)學(xué)生實(shí)施教育的一種最基本的方法,，也是班主任必備的基本功。談話是一種雙向活動(dòng),，它不僅需要真誠(chéng)和信賴(lài),，而且需要技巧和機(jī)智。一要有充足的準(zhǔn)備,，要明確談話的內(nèi)容,、方式、目的,；二要拉近距離,，做學(xué)生的貼心人。上課的時(shí)候,，因?yàn)橐幻鷽](méi)有認(rèn)真聽(tīng)講而遭到我的批評(píng),，她有點(diǎn)垂頭喪氣。后來(lái),，我把她請(qǐng)進(jìn)辦公室,，邊勸慰邊對(duì)她說(shuō)：“你看過(guò)《西游記》嗎？那你認(rèn)為孫悟空在里面本領(lǐng)怎么樣,？她說(shuō)：“孫悟空本領(lǐng)最大,，他會(huì)七十二變！”“為什么唐僧給他一個(gè)人念緊箍咒,？因?yàn)樵绞撬靡獾牡茏?，他就越希望?duì)方變得優(yōu)秀！這就是老師為什么批評(píng)你的原因,。”孩子似懂非懂地點(diǎn)了下頭。從此以后,，她就真的變了個(gè)人,，有了一顆坦然的心，也不再抵觸批評(píng),。

教師要以一顆平常心去對(duì)待突發(fā)事件,，保持冷靜平和的心態(tài)，切忌以個(gè)人喜惡來(lái)影響處理的方式和結(jié)果,。

有一次,，班上圖書(shū)角的書(shū)有幾本不見(jiàn)了，圖書(shū)管理員惱羞成怒地對(duì)一個(gè)女生說(shuō)：“是你,，一定是你,！因?yàn)槿ツ昴阍诎嗌贤盗隋X(qián)?！笨吹脚⒆訚M臉的委屈,，我知道她一定是傷心了。我在一旁說(shuō)：“我不相信是她,，肯定是一次誤會(huì),，相信過(guò)不了多久，書(shū)會(huì)自己悄悄地回來(lái),，躺在書(shū)架里,。如果書(shū)沒(méi)有回來(lái)，那說(shuō)不定就是老師拿了,，你們相信是老師嗎,？”令人高興的是，第二天,，圖書(shū)角的書(shū)真的乖乖地回來(lái)了,！不管是誰(shuí)偷拿了這本書(shū)，已經(jīng)沒(méi)那么重要,，重要的是,，書(shū)“完璧歸趙”了。我們不要把突發(fā)事件看作壞事,，要把它看做一個(gè)成長(zhǎng)的契機(jī),，讓當(dāng)事人和全班同學(xué)在問(wèn)題的處理中有所收獲，思想和認(rèn)識(shí)得到升華,。

班級(jí)管理工作總結(jié)篇十七

三年級(jí)班主任平凡的班主任工作,，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣,、塑造人格的工作,，又是一件瑣碎,、繁忙的工作。因此,，要做好這項(xiàng)工作,，必須花很大的精力和努力。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、科任老師的齊心協(xié)力下,，圓滿地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

"誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就會(huì)愛(ài)他,，只有用愛(ài)才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛(ài)",。這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,。了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛(ài)好等）,，了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等,。在親近與研究學(xué)生的過(guò)程中,，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對(duì)你"既親近又崇拜",，既認(rèn)定你是值得信賴(lài)的老師,，又把你當(dāng)作好朋友，樹(shù)立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的,。小干部對(duì)班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的作用,，我稱(chēng)他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松,。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力,。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn),，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹(shù)立威信；其二,，在鼓勵(lì)干部大膽工作,，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),、能力上取得更大進(jìn)步,，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即"以點(diǎn)帶面",；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確,、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面",。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī),、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面,。訓(xùn)練可以通過(guò)集體或個(gè)人,、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有"服從集體,，服從命令"的思想,，具有自我約束力，形成習(xí)慣,，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出"活而不亂,，嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。

競(jìng)爭(zhēng)是一股巨大的,、潛在的,、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng),。必須強(qiáng)調(diào)，這是"互助",、"友好"的競(jìng)爭(zhēng)而不是"敵視"和"保守"的競(jìng)爭(zhēng),，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步,。