計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

初一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇一

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》,、《教學(xué)大綱》,，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，準(zhǔn)確定位起點(diǎn),，立足雙基,，夯實(shí)基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)考試,，培養(yǎng)綜合能力,，努力提高課堂教學(xué)效益，從而全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。重點(diǎn)講解和練習(xí)能夠拿分的知識(shí)點(diǎn),。

1,、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，通過案例教學(xué)提高學(xué)習(xí)興趣,。激勵(lì)學(xué)生勇于探索提高運(yùn)用辨證唯物主義觀點(diǎn)分析問題,、解決問題的能力。

2,、抓好一輪專題復(fù)習(xí)，研究考試說明,，捕捉考試信息,。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)主要為完成三年級(jí)第一輪復(fù)習(xí)。指導(dǎo)學(xué)生參加零診和一診考試,，完成學(xué)校下達(dá)的考試目標(biāo),。作好模擬訓(xùn)練，增加考試經(jīng)驗(yàn),，爭(zhēng)取__年取得優(yōu)異成績(jī),。

(一)制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計(jì)劃

在認(rèn)真研究教材、教綱和考綱,，分析學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上,，根據(jù)教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際科學(xué)的制定教學(xué)計(jì)劃。

1,、時(shí)間分配半期考試前基本完成必修教材的主體復(fù)習(xí),，年底前基本完成選修教材的復(fù)習(xí)，一月作考前適應(yīng)性練習(xí),。

2,、知識(shí)有所側(cè)重注意向重點(diǎn)章節(jié)傾斜，做到重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)復(fù)習(xí),。

3,、注意教學(xué)分層結(jié)合學(xué)生不同層次的實(shí)際情況，講解時(shí)要有所區(qū)別,，在20班做好培優(yōu)工作,，在23班要緊盯可上生做好輔差工作，并在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，使每個(gè)學(xué)生有明顯的不同程度的進(jìn)步;認(rèn)真做好輔優(yōu)工作，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，關(guān)注學(xué)生的思想變化,，及時(shí)引導(dǎo)，讓他們有足夠的信心參加考試。分層施教,，要求不同,，爭(zhēng)取每一個(gè)學(xué)生都有收獲。

4,、整體復(fù)習(xí)與階段復(fù)習(xí)計(jì)劃相配套整體復(fù)習(xí)計(jì)劃精確到月,，階段復(fù)習(xí)計(jì)劃應(yīng)精確到詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度

5、適當(dāng)調(diào)整,，根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動(dòng)而及時(shí)修訂計(jì)劃等

6、確定模擬測(cè)試的時(shí)間,，次數(shù)和分層輔導(dǎo)的安排等

7,、鉆研考綱和教材，研究近5年考試試卷,?？偨Y(jié)考試經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)好復(fù)習(xí)

(二)建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，確立教學(xué)專題

在教學(xué)中要根據(jù)每個(gè)章節(jié)建立簡(jiǎn)明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，然后按照考試題型劃分專題，如單項(xiàng)選擇題,，計(jì)算題,，填空題等、在進(jìn)行這些專題復(fù)習(xí)時(shí),，可以將歷屆考試題按以上專題進(jìn)行歸類,，分析和研究，找出其特點(diǎn)和規(guī)律,，然后進(jìn)行講解,、在對(duì)各專題進(jìn)行講解時(shí)要盡可能從各個(gè)側(cè)面去展開，要分析透徹,，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復(fù)習(xí)資料

在三年級(jí)復(fù)習(xí)中我們將以步步高為復(fù)習(xí)的主體資料,，參照優(yōu)化設(shè)計(jì)、三維設(shè)計(jì)等較輔資料組織教學(xué)工作,，充分用好資料的基礎(chǔ)學(xué)案落實(shí),，完善考點(diǎn)突破和考試真題沖浪等知識(shí)，是資料更加有利于學(xué)生全面掌握知識(shí),，了解考試考什么,，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習(xí)題,，訓(xùn)練學(xué)生解題能力

選練習(xí)題時(shí),，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題,，避免重復(fù)和難題偏題的誤導(dǎo)，選用正規(guī)的資料和歷屆考試試題就完全足夠了,，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ),。而每做一份綜合練習(xí)，不僅學(xué)生要全力以赴,，老師也應(yīng)該以考試的要求嚴(yán)格批閱和分析主觀題要加強(qiáng)完整性和科學(xué)性表述的強(qiáng)化,。同時(shí)要建立錯(cuò)題庫，把做過的試卷及練習(xí)題進(jìn)行整理,，是對(duì)知識(shí)的理解不準(zhǔn)確造成的,，有利于避免同樣的錯(cuò)誤。教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學(xué)生的習(xí)題進(jìn)行練習(xí),，每練必改，每考必評(píng),。增強(qiáng)訓(xùn)練的針對(duì)性，收到更大效果,。

初一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇二

1,、認(rèn)識(shí)乘法；

2,、乘法口訣,；

3、認(rèn)識(shí)圖形,；

4,、認(rèn)識(shí)除法；

5,、口訣求商,；

6、厘米和米,；

7,、位置與方向；

8,、乘法口訣與口訣求商,；

9、時(shí),、分,、秒；

10,、觀察物體,；

11、統(tǒng)計(jì)與可能性；

12,、期末復(fù)習(xí),。

1、經(jīng)歷求幾個(gè)相同加數(shù)相加的問題,，可以用乘法解決,；在相同加數(shù)的個(gè)數(shù)比較多的時(shí)候，乘法算式比連加算式簡(jiǎn)便,。

2,、使學(xué)生理解1—6乘法口訣，并能用口訣計(jì)算乘法和解決實(shí)際問題,。

3,、使學(xué)生知道圖形的邊，初步認(rèn)識(shí)四邊形,、五邊形,、六邊形，感受圖形的變換,。

4,、初步理解除法的意義，能讀,、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱。

5,、用1～6的乘法口訣求商,。學(xué)生列出除法算式后，不再需要通過平均分的操作尋找得數(shù),，而是用口算求商6,、初步建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，能用這兩個(gè)單位計(jì)量物體的長(zhǎng)度,。

7,、創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的、感興趣的,、現(xiàn)實(shí)的空間情境,，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)或常識(shí)，充分地觀察,、操作,、判斷、交流,，在內(nèi)容豐富的活動(dòng)中體驗(yàn)有關(guān)位置與方向的知識(shí),。

8,、7～9的乘法口訣、用口訣計(jì)算一位數(shù)乘一位數(shù)和相應(yīng)的除法,。

9,、看看、數(shù)數(shù),、算算,，了解鐘面上的大格和小格。初步形成1時(shí),、1分的觀念,。認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間。

10,、感受“秒”,，認(rèn)識(shí)秒與分的關(guān)系10、使學(xué)生掌握初步的觀察物體的方法,，培養(yǎng)初步的觀察能力,。

11、整理事件里的信息,，用方塊圖表示數(shù)據(jù),；感受確定現(xiàn)象與不確定現(xiàn)象，初步體會(huì)可能性,。

1,、重點(diǎn)：乘除法的計(jì)算及解決問題,。

2,、難點(diǎn)：

（1）認(rèn)識(shí)并使用常用的單位厘米、米,。

（2）東,、南、西,、北等方向的認(rèn)識(shí),。

（3）從前面、后面,、左面,、右面觀察物體。

（4）時(shí),、分,、秒的認(rèn)識(shí)。

1,、學(xué)期一開始就嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)學(xué)生能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，比如認(rèn)真審題和計(jì)算、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育,。

2、利用直觀教具進(jìn)行演示,，幫助學(xué)生理解分析,，從而輕松掌握所學(xué)知識(shí)。

3,、加強(qiáng)補(bǔ)差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都不落人后。

4,、與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合,，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)不再枯燥無味。

5,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義,；開展“分一分”的活動(dòng),，在大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義,，等等,。

6、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

7,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程,；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時(shí),，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

8,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，多角度、多層面的對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

初一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇三

為順利完成本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，提高本學(xué)期的教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況,，圍繞學(xué)校工作目標(biāo),，除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,，應(yīng)采取課內(nèi)外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計(jì)劃，以高度的責(zé)任心投入到緊張的教學(xué)及培優(yōu)補(bǔ)差工作中,，培優(yōu)補(bǔ)差工作有著十分重要的必要性

通過一個(gè)月的學(xué)習(xí)表現(xiàn),，結(jié)合分班時(shí)學(xué)生的情況，確定班上的后進(jìn)生與優(yōu)等生名單,，其中學(xué)習(xí)方面的后進(jìn)生有：張浩,、王閃閃,、亢儒浩,、趙旭輝、王家豪,、亢金豪,、馮甲康，蔣美音,；優(yōu)等生有：王玉成,、張若寒、衛(wèi)王甜,、張奔,、周佳欣,、王曉鴿、王琪航,、王鑫怡等,。

1．做好學(xué)生的思想工作，經(jīng)常和學(xué)生談心,，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性,。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等,。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

2．定期與學(xué)生家長(zhǎng),、班主任聯(lián)系,，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭、生活,、思想,、課堂等各方面的情況。

1．課上后進(jìn)生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題。

2．安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子,。即“兵教兵”,。

3．課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題，第二層：“選做題”—中等題,，第三層“思考題”--拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要。

4．每個(gè)單元進(jìn)行一次單元知識(shí)測(cè)驗(yàn),，并做好學(xué)生測(cè)驗(yàn)質(zhì)量分析,，理出錯(cuò)題，進(jìn)行反饋整理,。

1．不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生，一視同仁,。首先我做到真誠(chéng),，做到言出必行;其次做到寬容，即能從差生的角度去分析他們的行為對(duì)不對(duì),。

2．根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3．經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4．對(duì)于優(yōu)秀生學(xué)習(xí)的主要目標(biāo)放在提高分析和解決問題的能力方面,，而學(xué)困生的主要目標(biāo)是放在課本知識(shí)的掌握和運(yùn)用上,。

5．對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查，并做出評(píng)價(jià),。差生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況,，教師應(yīng)該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的,，有的是其他原因,。比如

①學(xué)生自己不會(huì)做。

②不敢向同學(xué)或老師請(qǐng)教,。

③不認(rèn)真,，馬虎等等。教師一定要找到學(xué)生不做作業(yè)的真正原因,，才能“對(duì)癥下藥”的幫助學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)感受到老師的關(guān)愛，才會(huì)努力去學(xué)習(xí),。

初一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇四

今年是我從教以來的第9個(gè)年頭,，在這9年多時(shí)間里我收獲很多。學(xué)校及教研組給我們年輕教師很多機(jī)會(huì)與發(fā)展空間,，使我在每一次教學(xué)活動(dòng)中都能取得一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

并且在教育教學(xué)中能夠依據(jù)教學(xué)目標(biāo)把握教學(xué)任務(wù)和重難點(diǎn),，能夠用教材教，并形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。能掌握一般的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法,，注意利用多種方法組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究學(xué)習(xí)。注意與學(xué)生具有親和力,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。還能夠注意結(jié)合教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行課題研究,。能觀察自己的教學(xué),，進(jìn)行自我分析發(fā)現(xiàn)問題，按照課題研究的過程實(shí)施研究,，能夠取得比較好的效果,，促進(jìn)了教學(xué),。

但是，教學(xué)管理水平還需要提高,。在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的管理效度不高,，在培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣方面還缺乏更多的策略，對(duì)學(xué)生的教育還要進(jìn)一步細(xì)致深入,。

隨著教育改革大形勢(shì)的深化,，教師自身的發(fā)展就顯得尤其重要，“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”,，做任何事情，只有在做之前有一個(gè)明確的目的和方向,，才能在開展的時(shí)候能夠比較順利地進(jìn)行,。鑒于以上情況，特制定教師個(gè)人的三年發(fā)展規(guī)劃,，為自己今后的發(fā)展指明方向,。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念,，提高自身素質(zhì),。

2、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展,，往科研型教師方向發(fā)展,。

3、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力,。

1,、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展,。

2,、積極參與各類教研活動(dòng)，提高自身素質(zhì),。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。

1,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,，學(xué)生形成樂學(xué)、善學(xué)的局面,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu),。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,。

2,、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動(dòng)化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

3、虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。

初一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃篇五

二年級(jí)(1)共有學(xué)生40人,，這些學(xué)生大部分是來自街道及六十鋪村的各個(gè)自然莊，一般都在7~8周歲,，也有少數(shù)不足7周歲,。這些小朋友經(jīng)過一年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來說已有了較大的轉(zhuǎn)變：完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,、態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，這樣以來,，教師必須做到因材施教、以優(yōu)帶差,、共同進(jìn)步,。

第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”

在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會(huì)乘法的意義，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

第二單元“乘法口訣（一）”，

在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生經(jīng)歷2～5乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法,，解決實(shí)際問題,。

第三單元“觀察物體”

在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程,，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的，最多能看到物體的三個(gè)面,；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；通過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間觀念,。

第四單元“分一分與除法”

學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會(huì)除法的意義,，從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系,，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商,，體會(huì)乘法和除法的互逆關(guān)系。

第五單元“方向與位置”

通過本單元的學(xué)習(xí),，學(xué)生能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖,，從而發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

第六單元“時(shí)、分,、秒”

學(xué)生通過時(shí),、分、秒的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)時(shí),、分,、秒，初步體會(huì)時(shí),、分,、秒的實(shí)際意義，掌握時(shí),、分,、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間,，并能說出經(jīng)過的時(shí)間,。

第七單元“乘法口訣（二）”

本單元是繼前面第二單元后將剩余的6～9的乘法口訣學(xué)完，最后一課“整理與復(fù)習(xí)”是對(duì)1～9的乘法口訣的一個(gè)匯總與梳理,。

第八單元“除法”

本單元是在學(xué)生學(xué)習(xí)了2～9的乘法口訣表內(nèi)乘法和用2～5的乘法口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步延伸和擴(kuò)展,。進(jìn)面讓學(xué)生真正感受到學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際生活問題的價(jià)值和樂趣,。

第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”,。

通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集,、整理的過程，根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡(jiǎn)單的問題,，并與同伴交流自己的想法,，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí),。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中,，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的,。

第十單元“總復(fù)習(xí)”

本單元是對(duì)本冊(cè)教材所學(xué)知識(shí)的全面復(fù)習(xí)，既重視了知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),，又注重理論聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,。

1、結(jié)合具體情景,，理解乘法,、除法的意義，知道乘,、除法算式中各部分的名稱,。能正確的運(yùn)用乘法口訣求積、求商,。

2,、知道簡(jiǎn)單的含有兩極混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，并能正確的進(jìn)行計(jì)算,。

3,、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)分類統(tǒng)計(jì)的方法,。

4,、通過測(cè)量、整理,、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng),，加深對(duì)所學(xué)長(zhǎng)度單位的認(rèn)識(shí)。

5,、通過觀察,、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力，初步形成有順序地,、全面地思考問題的意識(shí),。

6、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

１、理解乘法,、除法的意義,、書寫、讀法和運(yùn)用,，運(yùn)用乘,、除法解決生活中的實(shí)際問題。

２,、體會(huì)站在不同位置觀察物體所看到的形狀是不同的,，最多能看到物休的三個(gè)面。

３,、了解乘,、除法之間的互逆關(guān)系，了解“倍”與等分之間的聯(lián)系,。

４,、確立“東‘的方位，結(jié)合具體情境在給定一個(gè)方位的情況下辨認(rèn)出其余三個(gè)方位,，會(huì)用方位詞描述行走路線,。

５、正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)間,，體會(huì)一分鐘的長(zhǎng)短,，理解分與秒之間的關(guān)系。

６,、數(shù)據(jù)的調(diào)查,、收集和整理過程，初步體驗(yàn)猜測(cè)活動(dòng)中不確定現(xiàn)象,。

１,、運(yùn)用表內(nèi)乘法口訣解決簡(jiǎn)單的乘、除法實(shí)際問題,。

２,、理解物體正面,、側(cè)面和上面的正確含義，如何將理論與實(shí)際相結(jié)合,。

３,、理解乘、除法之間的關(guān)系,。

４,、能夠從圖紙上辨認(rèn)方向轉(zhuǎn)移到在實(shí)際生活中辨認(rèn)方向。

５,、理解時(shí),、分的關(guān)系，如何制作一份自己的合理的作息時(shí)間表,。

６,、培養(yǎng)估算意識(shí)，學(xué)會(huì)估算策略,，體會(huì)估算價(jià)值,。

７,、培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí),，從不同方面和不同角度來理解統(tǒng)計(jì)的意義。

針對(duì)本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際,。本學(xué)期主要采用以下措施：

1,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

2,、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真計(jì)算的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),。

4,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。