為了確定工作或事情順利開(kāi)展,，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,、步驟和安排等。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案,。下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇一

1,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng),，知道廢物利用所帶來(lái)的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣,。

2,、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手操作能力,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí),。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體,、玩具,，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

4,、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)重難點(diǎn)

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

活動(dòng)準(zhǔn)備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干,、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

活動(dòng)過(guò)程

(一)實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么?寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會(huì)怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)?發(fā)明了什么?

2,、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單總結(jié)故事內(nèi)容,，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

(三)廢舊物品用途多

1,、小朋友你們見(jiàn)過(guò)什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答,。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒,、火柴盒,、粉筆盒,、鞋盒等，紙杯,、掛歷紙,、蛋殼、舊電池,、酸奶瓶,、vcd片、玉米秸,、竹竿等,。它們能做成飛機(jī)、輪船,、汽車,、火箭、坦克,、企鵝,、高樓、大橋等,。

2,、小朋友，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來(lái)看課件：

請(qǐng)幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片,、玩具。

3,、出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰(shuí)說(shuō)得多,。

教師小結(jié)：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮,，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬(wàn)不要小看身邊任何一件看似沒(méi)用的東西，說(shuō)不定用處可大了,，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準(zhǔn)備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶,。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計(jì)師《我來(lái)變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計(jì)師嗎?(喜歡)那我們一起動(dòng)動(dòng)小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計(jì)有趣的作品,，比比誰(shuí)設(shè)計(jì)的作品新穎獨(dú)特,。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過(guò)畫(huà),、剪、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品,。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

(五)活動(dòng)結(jié)束：

辦變廢為寶作品展,，對(duì)孩子的創(chuàng)新設(shè)計(jì)加以肯定和鼓勵(lì),。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)讓幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處,，幫助個(gè)別幼兒發(fā)展自己的長(zhǎng)處,，培養(yǎng)幼兒的自信心。

鼓勵(lì)幼兒找出自己的長(zhǎng)處,，并能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,。

活動(dòng)準(zhǔn)備有關(guān)故事的圖片或投影片，磁帶,。

操作卡片：每人一張畫(huà)有各種幼兒長(zhǎng)處的小卡片,。

老師與幼兒進(jìn)行“你有什么本領(lǐng)”的談話。

幼兒操作材料“我也有長(zhǎng)處”,。

活動(dòng)過(guò)程依次出現(xiàn)故事中的小動(dòng)物,。

討論：這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)?

引導(dǎo)幼兒理解故事主要內(nèi)容，啟發(fā)幼兒知道每一種單位都有自己的長(zhǎng)處,。

第一遍講述故事(分兩部分講述),。小動(dòng)物都有長(zhǎng)處，小河馬友長(zhǎng)處嗎?我們來(lái)聽(tīng)故事“小河馬找長(zhǎng)處”,。

講述故事第一部分,。

提問(wèn)：誰(shuí)在哭，它為什么哭?小河馬在各項(xiàng)比賽中都輸了,，心里感到怎么樣?它傷心地說(shuō)了什么?小河馬有長(zhǎng)處嗎?他的長(zhǎng)處是什么?

講述故事第二部分,。

提問(wèn)：小河馬為什么哭了，它說(shuō)了什么?小河馬知道了什么道理?

啟發(fā)幼兒知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理,，鼓勵(lì)幼兒找到自己的長(zhǎng)處,，也能發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。

幼兒自己找長(zhǎng)處并相互講述,。

幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),，請(qǐng)幼兒將找到與自己長(zhǎng)處的卡片,，別的小朋友可進(jìn)行補(bǔ)充，幫助能力較弱的小朋友發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,。

鼓勵(lì)幼兒將自己的長(zhǎng)處告訴大家,。

老師小結(jié)：小動(dòng)物有自己的長(zhǎng)處，每個(gè)小朋友也有自己的長(zhǎng)處,，我們要相互學(xué)習(xí),，做個(gè)聰明能干的小朋友。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解亂吐泡泡糖帶來(lái)的煩惱,，感知生活環(huán)境與人們行為之間的關(guān)系。

2,、理解泡泡糖外包裝上環(huán)保標(biāo)志的含義,，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3,、樂(lè)意為保護(hù)家鄉(xiāng)環(huán)境左力所能及的事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、泡泡糖若干,，活動(dòng)前發(fā)給孩子們,。

2、垃圾桶若干

活動(dòng)過(guò)程：

一,、課前談話,，謎語(yǔ)導(dǎo)入

1、吃進(jìn)去是硬的,，吃過(guò)后變軟的,，吐出來(lái)可以是圓的，孩子們最喜歡的,。(泡泡糖)

2,、馬路邊誰(shuí)站崗，不怕曬不怕站,，張著嘴像在說(shuō)：小朋友,，可別忘：果皮紙屑遞給我，不要扔在大街上!(垃圾箱)

二,、大家都有吃過(guò)泡泡糖的經(jīng)歷,，那么你吃過(guò)的泡泡糖是如何處理的呢?

1、說(shuō)一說(shuō)處理的辦法,。

2,、評(píng)一評(píng)誰(shuí)的方法好。

三,、啟發(fā)幼兒思考"泡泡糖"的問(wèn)題,。

1,、生活中，在哪里看見(jiàn)過(guò)人們吃過(guò)的泡泡糖?

2,、看到這些到處亂丟的泡泡糖時(shí),，有什么想法?

四、討論：泡泡糖應(yīng)該怎么丟?

五,、尋找泡泡糖紙上的秘密,。

1、請(qǐng)幼兒找到糖紙上"如何丟泡泡糖"的圖標(biāo),。用筆圈出來(lái),。同座互相說(shuō)一說(shuō)它的意思。

2,、請(qǐng)幼兒模仿圖紙上的提示,，做動(dòng)作。

六,、結(jié)合《社會(huì)》第24-25頁(yè)內(nèi)容,，指導(dǎo)幼兒看書(shū)，理解每幅圖的意思,。

1,、判斷：誰(shuí)都做法對(duì)?

2,、啟發(fā)幼兒完成"大紅花兒屬于誰(shuí)"活動(dòng),。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇四

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得一個(gè)人在家時(shí)要注意安全,。

2、知道如何應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,，豐富社會(huì)安全知識(shí),。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒課前聽(tīng)過(guò)《小兔乖乖》的動(dòng)畫(huà)片,，玩過(guò)《小兔乖乖》的音樂(lè)游戲。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：大灰狼頭飾一個(gè),，兔媽媽頭飾一個(gè)，安全常識(shí)視頻,，安全常識(shí)圖片若干,，《小鬼當(dāng)家》大圖表。

三,、活動(dòng)過(guò)程：

(一)以音樂(lè)游戲進(jìn)行情境導(dǎo)入

幼兒分角色玩《小兔乖乖》音樂(lè)游戲,，展開(kāi)安全話題,。

師：剛才你們玩了《小兔乖乖的》音樂(lè)游戲，我要問(wèn)一問(wèn)小兔子們,，你們?yōu)槭裁床唤o大灰狼開(kāi)門呢?

(二)通過(guò)觀看安全常識(shí)視頻預(yù)測(cè)事件情節(jié)

師：有個(gè)小朋友叫丟丟,，他自己在家的時(shí)候發(fā)生了一件事，我們來(lái)看一看他是怎么做的?

1,、播放前半段視頻

提問(wèn)：

這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

這個(gè)人是好人還是壞人?

你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事?

2,、播放視頻后半段

驗(yàn)證：這個(gè)人丟丟認(rèn)不認(rèn)識(shí)?

這個(gè)人是好人還是壞人?

提問(wèn)：請(qǐng)小朋友們幫丟丟想辦法，再遇到這種事應(yīng)該怎么做?

教師匯總幼兒的分析各種辦法并進(jìn)行總結(jié)：

當(dāng)有陌生人打來(lái)電話時(shí),，可以把要說(shuō)的事情記下來(lái),，不能讓陌生人知道家里就你自己，不要告訴他自己家的住址,，也不要讓他到家中來(lái),。

(三)尋找家庭中的不安全因素，學(xué)習(xí)表格,、圖示的歸納法

師：丟丟問(wèn)了,，如果一個(gè)人在家，還有什么危險(xiǎn)的事是不能做的?哪個(gè)小朋友能告訴他?(幼兒說(shuō),，老師在圖表中進(jìn)行歸納,。)

(四)觀察分析圖片，提高對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)能力

1,、觀察分析圖片

師：小朋友說(shuō)了這么多,，丟丟終于知道以后一個(gè)人在家什么不該做的了，真是要謝謝你們,，今天趙老師還帶了一些圖片,，請(qǐng)小朋友們看一看，圖片中發(fā)生了什么事,，那樣做對(duì)還是不對(duì),。然后再給你旁邊的小伙伴講一講。

2,、找個(gè)別幼兒講一講圖片內(nèi)容,，以此豐富孩子的社會(huì)安全知識(shí)。

(五)延伸環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)標(biāo)志,，提高安全意識(shí)

師：我們?cè)谏钪薪?jīng)?？吹揭恍﹫D，這就是提醒我們注意安全的標(biāo)志,，小朋友們看看這些標(biāo)志是什么意思?

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)清楚、完整的演唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和跳音,。

2,、在教師的提問(wèn)和動(dòng)作的幫助下記憶歌詞。

3,、感受歌曲帶來(lái)的愉悅體驗(yàn),。

教學(xué)重點(diǎn)：教幼兒學(xué)會(huì)清楚完整的演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：教幼兒準(zhǔn)確唱附點(diǎn)音符和跳音,。

教學(xué)方法：愉快教學(xué)法,、情景表演法。

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：配套cd,、鋼琴、幼兒用書(shū),。

教學(xué)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

1、師幼問(wèn)好,，組織教學(xué)

2,、談話引題。

二,、基本部分

1,、發(fā)聲練習(xí)

12 34|5— |54 32|1—|

12 34|54 32|1 3|1—||

2、節(jié)奏練習(xí)

3,、教師范唱歌曲一遍,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)。

4,、教師提問(wèn)：

歌曲里唱了誰(shuí)?她去干什么了?結(jié)果怎樣?

如果是你,，你會(huì)不會(huì)也像袋鼠媽媽一樣?

5、朗誦歌詞一遍,，加深對(duì)歌詞的記憶。

6,、教唱歌曲

教師先分句教幼兒唱歌,，后分段教唱。

7,、師幼集體唱歌,，激發(fā)幼兒興趣。

8,、幼兒集體唱歌,，教師彈琴。

三、結(jié)束部分

教師小結(jié),、總結(jié)課情,。

教學(xué)效果分析：

1、幼兒對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握好,，課堂效果明顯,。

2、充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性

3,、在課堂中采用了多種教學(xué)方法,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.在認(rèn)識(shí)人民幣的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主探索的方式進(jìn)一步了解人民幣,。

2.在仔細(xì)觀察,、比較中發(fā)現(xiàn)人民幣里的不同與相同之處。

3.在討論交流中,，感受人民幣與我們的生活息息相關(guān),。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

課件、字卡,、人民幣若干,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、看看說(shuō)說(shuō)人民幣

(一)談話活動(dòng),，引出話題人民幣

師：“昨天我去超市買東西,，看見(jiàn)一個(gè)人拿了罐飲料，剛想打開(kāi)喝的時(shí)候,，售貨員阿姨急忙上前阻止了他,，這是為什么呢?”(沒(méi)有付錢)

師：你知道錢還可以用來(lái)干什么?

(幼兒通過(guò)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō))

(二)認(rèn)識(shí)人民幣

1.師：“在我們生活的很多地方都要用到錢，看來(lái)錢真的很有用,，看看我的錢包里有哪些錢?”

出示人民幣(1元5元10元20元50元100元)

2.根據(jù)一定的規(guī)律給錢排排隊(duì),，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作

師：這么多錢，讓我們來(lái)給它們排排隊(duì)吧,。你想給它們?cè)趺磁抨?duì)?除了這種方法,，還有別的嗎?”(從小到大、從大到小的規(guī)律)

(三)認(rèn)識(shí)字寶寶：“錢”“人民幣”

出示“錢”的字寶寶“它們都是錢,，其實(shí)除了錢這個(gè)名字以外啊,，它們還有另外的名字，有誰(shuí)知道?”(出示字卡,，人民幣)

二,、比比說(shuō)說(shuō)人民幣

(1).觀察游戲“局部小推測(cè)”

1.師出示課件，人民幣的部分(毛主席頭像),，幼兒猜面值是多少?有什么地方不一樣?

師“請(qǐng)小朋友猜猜它們分別是多少,。看看說(shuō)說(shuō)，人民幣里不一樣的地方”,。

2.教師小結(jié)：這個(gè)人是誰(shuí)?(毛主席)雖然每張人民幣上都有毛主席,，但是這些頭像有什么不一樣?(100元人民幣中的毛主席頭像是紅色的，50元的是綠色的……)

3.師：除了顏色不一樣還有什么不一樣?”(引導(dǎo)幼兒觀察尋找出更多的不同)

(2)人民幣的相同之處

1.師：這么多不同面值的人民幣,，我們找出了很多不同,，它們有一樣的地方嗎?請(qǐng)幼兒自主觀察，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出一樣的地方,。

2.教師小結(jié)：原來(lái)每張人民幣上都是長(zhǎng)方形的,，上面的文字“中國(guó)人民銀行“、國(guó)徽都是一樣的,，小朋友的眼睛真厲害,。

三、人民幣背后的小秘密

1.師：那人民幣的背面是怎樣的呢?它和正面一樣嗎?(幼兒觀察,，發(fā)現(xiàn)其中有圖案)

出示人民幣背面各種不同的風(fēng)景,。

師：“原來(lái)人民幣背面還藏著這個(gè)小秘密呢!我們一起來(lái)看一看?！?5元——泰山,，10元——長(zhǎng)江三峽，20元——桂林山水,，50元——布達(dá)拉宮,，100元——人民大會(huì)堂，并做簡(jiǎn)單介紹)

3.師：“原來(lái)人民幣的背面還藏著我們祖國(guó)各地的美麗風(fēng)景呢,。

“小朋友們仔細(xì)看,，人民幣上還有這么多細(xì)微的地方不一樣呢。剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了,，那現(xiàn)在你們都認(rèn)識(shí)它們了嗎?”

四,、認(rèn)識(shí)“特殊”的錢,。

1.師：“聽(tīng)!這是什么聲音?(硬幣)原來(lái)是硬幣的聲音。瞧,，這是什么硬幣?這些是錢嗎?”

(區(qū)分硬幣和紙幣)

2.教師小結(jié)：“對(duì),，它們也是錢,，雖然它們是小小的,，不起眼的硬幣,，但是在我們的生活中這些硬幣也是必不可少的?！?/p>

五、看不見(jiàn)的人民幣

1.師：前幾天老師想去超市買東西,，可是我忘了帶錢,，只帶了張銀行卡，你覺(jué)得我能買到東西嗎?

2.小結(jié)：“原來(lái)刷卡也能買到東西?！?/p>

延伸活動(dòng)：找找人民幣上的其它秘密,。

——師：“今天我們發(fā)現(xiàn)了人民幣正面和反面的一些秘密，那它還有秘密嗎?今天太陽(yáng)出來(lái)了,，等會(huì)我們一起到太陽(yáng)底下把人民幣豎起來(lái)瞧一瞧,，看看還會(huì)有其它秘密嗎?

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用肢體表現(xiàn)的動(dòng)作,。

2,、培養(yǎng)幼兒身體的節(jié)奏感和能快樂(lè)的與同伴合作。

3,、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

5、喜歡與同伴合作,，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

八音盒一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng),。

(1)做第一套廣播體操。

(2)音樂(lè)：對(duì)列入場(chǎng)

2,、基本部分：

教師：今天,，老師給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè)和一段優(yōu)美的舞蹈。請(qǐng)小朋友們看看!(幼兒欣賞)

(2)提問(wèn)：小朋友剛才看到了什么?(小娃娃跳舞)那我們也來(lái)學(xué)學(xué)這個(gè)娃娃跳舞好嗎?(幼兒開(kāi)始學(xué)跳,，提醒幼兒速度要慢)

再提問(wèn)：你做完以后又什么感覺(jué)?(…)為什么會(huì)有這種感覺(jué)呢?(因?yàn)椤?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出轉(zhuǎn))你是怎么轉(zhuǎn)的?(…)

教師總結(jié)：小朋友說(shuō)的很對(duì),，那聽(tīng)我來(lái)說(shuō)：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈，這就叫旋轉(zhuǎn),。(請(qǐng)幼兒再次嘗試)

(3)全體幼兒坐下休息,，我們討論一下，除了用身體做旋轉(zhuǎn)以外,，還可用身體的什么地方旋轉(zhuǎn),。(幼兒討論，回答,，并請(qǐng)幼兒進(jìn)行示范),。

(4)全體幼兒起立：

音樂(lè)：教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)，將說(shuō)出的旋轉(zhuǎn)動(dòng)作結(jié)合音樂(lè)做一遍,。(做完后,，小結(jié),，再來(lái)一遍)

(5)啟發(fā)幼兒相互結(jié)合著做旋轉(zhuǎn)的游戲。

教師：剛才呀!每一個(gè)小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉(zhuǎn),，那如果兩個(gè)兩個(gè)小朋友,，三個(gè)三小朋友，或是更多的小朋友在一起,，還能旋轉(zhuǎn)嗎?(我們?cè)囈辉?，?qǐng)小朋友找一下自己的小伙伴討論一下)教師對(duì)每一組小朋友進(jìn)行指導(dǎo)。

音樂(lè)：待每組小朋友準(zhǔn)備好后,，教師放音樂(lè),，請(qǐng)每組小朋友而跟著音樂(lè)做自己的動(dòng)作。

3,、結(jié)束部分：

每組的小朋友做的都很好,。

教師：小朋友剛才只玩了其中的一個(gè)，還有好多,，小朋友都可以玩!(提醒幼兒游戲可以互換…)

活動(dòng)延伸：

各種旋律的物品:球,、木棒、橢,、螺帽,、沙包、瓶子,、風(fēng)扇,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、探索6的組成,，知道6分成兩份有幾種不同的分法,。

2、能按順序進(jìn)行操作,，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系,。

3、專心自己的操作活動(dòng),，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動(dòng),。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過(guò)5以內(nèi)個(gè)數(shù)的組成

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚(yú)六條,，記錄紙,，筆

學(xué)具：

(1)小簍子若干,，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚(yú)片片,，記錄紙,，筆。

(2)6個(gè)玩具串在一根繩子上,，記錄單,，筆。

(3)《幼兒用書(shū)》38-39頁(yè),，彩色筆若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一、小魚(yú)游走了

1,、教師出示一群小魚(yú)：河里游來(lái)了一群小魚(yú),，你知道一共有幾條小魚(yú)嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排，并數(shù)出和記錄總數(shù),。

2,、教師將一條小魚(yú)拿開(kāi)放在面前：幾條小魚(yú)游走了?現(xiàn)在小魚(yú)分成了兩份，每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚(yú)的位置說(shuō)一說(shuō)小魚(yú)分成了1和5,，并記錄,。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒移動(dòng)小魚(yú),，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚(yú)的位置進(jìn)行分合并記錄,。

二、小組操作活動(dòng)

1,、小魚(yú)游游游,。幼兒先將小魚(yú)排成一排，記錄總數(shù),，然后演示小魚(yú)游來(lái)了或游走了,，說(shuō)一說(shuō)每次分合的結(jié)果并記錄。

2,、分玩具,。將6歌玩具穿在一根繩子上，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,，然后再將玩具分成兩份,，波導(dǎo)繩子的兩頭，并記錄下分的結(jié)果,。

3,、看房子圖寫(xiě)分合式，引導(dǎo)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)(p38頁(yè)),，看房子分類圖,，請(qǐng)你先將6個(gè)圓點(diǎn)分成兩份,，再用數(shù)字記錄，最后寫(xiě)分合式,。

4,、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

5,、給鉛筆排序,，觀察鉛筆的長(zhǎng)短，在圈中寫(xiě)上相應(yīng)的序號(hào),。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇九

日常生活中有過(guò)不高興,，或生氣的事嗎?如果遇到不稱心的事或要求沒(méi)有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?

⑷,、小朋友知道生氣,、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?

⑸,、師小結(jié)：小朋友都知道隨便發(fā)脾氣,，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友,，經(jīng)常發(fā)脾氣,，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛(ài)吃飯,，不愛(ài)運(yùn)動(dòng),，不愛(ài)和小朋友交往，會(huì)影響身體健康,，會(huì)得病的,，生活中有很多事情是可以通過(guò)其他方法來(lái)解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興,，快樂(lè))的心情,。

4、請(qǐng)小朋友互相討論一下,，在你們?nèi)粘Ｉ钪?，哪些是讓你們高興開(kāi)心的事情呢?(幼兒熱烈討論)

⑴、師：你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情,，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事,，爸爸媽媽說(shuō)什么?

⑵、師：對(duì),，小朋友們不但要自己保持高興,，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂(lè),，開(kāi)心,。當(dāng)你幫助了別人,，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)?那你的心情呢?

⑶,、小朋友如果遇到困難或問(wèn)題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí),、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?

5,、進(jìn)區(qū)域活動(dòng)

師：我看小朋友們討論的又熱烈,，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料,。如：繪畫(huà)用品，大型積木,，娃娃家等玩具,，小朋友可以自己選擇你興做的事，在游戲中與你的好伙伴分享快樂(lè),。好,，現(xiàn)在自己選擇吧!

提問(wèn)：小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒(méi)有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的?

師：你們真棒,，對(duì),，遇到困難或問(wèn)題，想辦法解決,。

當(dāng)你們非常高興的時(shí)候,，你們最想干什么?(唱歌，跳舞,，大聲笑……)

6,、結(jié)束活動(dòng)

師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，我的心里也很快樂(lè),，我希望我們每個(gè)小朋友都是快樂(lè)的小甜心而不是愁眉苦臉的小苦惱,，下面讓我們一起到外面把我們的快樂(lè)傳遞給幼兒園里的每個(gè)小朋友吧!

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十

設(shè)計(jì)意圖：

一位哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)擁有了自信，誰(shuí)就成功了一半”,。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期,，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響,。幼兒時(shí)期是自我意識(shí)形成和發(fā)展的最初階段,，而自我意識(shí)的正是自尊和自信等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來(lái)說(shuō),，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我,，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段,。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)設(shè)計(jì)了《我就是我》的教育活動(dòng),。

整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié),，借助課件講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng),，幫助傷心難過(guò)的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn),，從而感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我,，誰(shuí)也代替不了”的道理,。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng),，多方面展現(xiàn)自己的特長(zhǎng);第三個(gè)環(huán)節(jié),，組織孩子們召開(kāi)“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其他小朋友身上的優(yōu)點(diǎn),，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂(lè),。

最后，讓孩子們隨音樂(lè)自由,、大膽的展現(xiàn)自己,，并大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信!

整個(gè)活動(dòng),，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松,、快樂(lè)的氛圍，以提高自己與別人交流的自信心,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),，我就是我,，誰(shuí)也代替不了。

2,、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處,，并能大膽的講述喜歡自己的理由。

3,、在寬松的氛圍中,，提高自己與他人交流的自信心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

故事課件,、花環(huán),、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

師：孩子們,，你們認(rèn)識(shí)我嗎?我先做一下自我介紹：我叫…，誰(shuí)想告訴我你的名字?(你的名字真好聽(tīng))在咱們這個(gè)班里，你喜歡誰(shuí)?為什么?

二,、結(jié)合課件講故事,。

1、教師講故事前半部分

師：(神秘狀)今天老師還帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友,，它是誰(shuí)呢?(出示青蛙課件)

師：你喜歡青蛙嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒找出青蛙的優(yōu)點(diǎn))

青蛙也是這么想的,，今天，小青蛙在池塘邊……它忍不住哭了起來(lái),。(結(jié)合課件講故事)

師：青蛙為什么會(huì)難受?他真得很沒(méi)用嗎?他有沒(méi)有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢?

師：青蛙有這么多的本領(lǐng),，他不應(yīng)該難受呀!誰(shuí)來(lái)安慰安慰它。

2,、教師繼續(xù)講述故事后半部分,。

山羊笑著對(duì)青蛙說(shuō)：……我們大家都喜歡你。

師：(老師高興的情緒)你們猜猜,，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢?

講故事至最后,，問(wèn)：現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來(lái)了呢?山羊?qū)λf(shuō)了什么?

師：山羊不僅知道自己的本領(lǐng)，還知道觀察別人的優(yōu)點(diǎn),。那么野雞、小松鼠有哪些本領(lǐng)呢?

師：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),，青蛙當(dāng)然也有,。最后青蛙是怎么對(duì)自己說(shuō)的?

師：這會(huì)兒青蛙高興了，它為自己是一只青蛙而感到自豪!這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》,、

三,、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的本領(lǐng)。

1,、幼兒相互交流

師：你喜歡你自己?jiǎn)?想想自己有哪些什么本領(lǐng)?請(qǐng)與你的小伙伴說(shuō)一說(shuō),，讓他們更加喜歡吧。

2,、幼兒輪流說(shuō)說(shuō)喜歡自己的理由

師：看來(lái)小朋友的本領(lǐng)還真不少,，說(shuō)都說(shuō)不完。這樣吧,，每個(gè)人把你的本領(lǐng)說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng),。

(教師追問(wèn)幼兒——自己有哪些本領(lǐng)?會(huì)為自己做什么?還能為別人做什么事情等。)請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)幼兒展示(如：跳舞,、唱歌,、武術(shù))，老師及時(shí)鼓勵(lì),。

小結(jié)：你們太了不起了,，有這么多的本領(lǐng)呀，你們還能幫別人做那么多的事情，真是太棒了!

四,、召開(kāi)“贊美會(huì)”,，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂(lè)。

師：你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)其他的小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢?下面我們召開(kāi)一個(gè)贊美會(huì),，你可以大聲地贊美任何一個(gè)小朋友,。可以用我喜歡誰(shuí),，因?yàn)樗堋木涫秸f(shuō)出來(lái),。

師：ⅹⅹ，聽(tīng)到這么多小朋友贊美你,，你們感覺(jué)怎么樣?(高興,、快樂(lè)、覺(jué)得自己很棒,。)有這么多人夸你,，說(shuō)明你很棒。

五,、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)自信的表演,。

師：孩子們，通過(guò)自己和別人的贊美,，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很多的優(yōu)點(diǎn),，你們太棒了!讓我們隨音樂(lè)快樂(lè)一下吧!(放音樂(lè)《大家一起來(lái)》跳到前面來(lái)，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作,，他們會(huì)更加喜歡你,。

(音樂(lè)聲音變小)教師小結(jié)：我們每天都在不斷進(jìn)步。優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來(lái)越多,，也會(huì)有更多的人喜歡你,。如果有人問(wèn)你“你喜歡你自己?jiǎn)?”你應(yīng)該怎么告訴他?(小朋友：“我喜歡我自己?！?教師引導(dǎo)幼兒大聲說(shuō)出,，并做動(dòng)作。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)旨在讓幼兒發(fā)現(xiàn)自我,，認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處,，能大膽的說(shuō)出：“我喜歡我自己”，讓幼兒感受自己的獨(dú)特性,。在設(shè)計(jì)此活動(dòng)時(shí),，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為這次活動(dòng)的重點(diǎn),，力爭(zhēng)在問(wèn)題的設(shè)計(jì)和提出上具有啟發(fā)性,，激發(fā)幼兒在別人面前表現(xiàn)自己的欲望,。同時(shí)，注重了語(yǔ)言,、藝術(shù)與健康不同領(lǐng)域內(nèi)容的整合,。

活動(dòng)過(guò)程中，我注意用教師的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流,，為幼兒積極創(chuàng)設(shè)一種積極,、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)欲望,?；顒?dòng)中還注重幼兒的個(gè)別差異，特別對(duì)性格內(nèi)向的幾名幼兒采取重點(diǎn)幫助,、重點(diǎn)引導(dǎo)的形式,，充分肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，使其能自我欣賞,，產(chǎn)生積極情緒,，從而自信起來(lái)?；顒?dòng)中,，多數(shù)幼兒在老師的層層引導(dǎo)之下，在大家面前說(shuō)出了自己的本領(lǐng),、展現(xiàn)自己的特長(zhǎng),。但有三個(gè)小朋友臉上帶著猶豫、不自信的表情,，不敢說(shuō)出自己的本領(lǐng)，也可能沒(méi)有找到自己的長(zhǎng)處,。于是在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,，我引導(dǎo)幼兒多多發(fā)現(xiàn)這些小朋友的身上的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)她,、贊美她,。通過(guò)大家的贊美，讓這些小朋友開(kāi)心地笑了,，增強(qiáng)了自信心,。所以在結(jié)尾時(shí)孩子們都聲音洪亮的說(shuō)出：“我喜歡我自己”!讓幼兒真切地感受到自己的獨(dú)特性?？吹胶⒆觽冏院赖臉幼?，我也非常高興，因?yàn)檫_(dá)到了我預(yù)設(shè)的目標(biāo),?；顒?dòng)結(jié)束后，有一個(gè)女小朋友怯怯的說(shuō)：“老師，你說(shuō)看宿舍的王老師喜歡我嗎?她說(shuō)我一直睡不著就不喜歡我的,，可是我一直睡不著的”,。幼兒很輕易的把問(wèn)題又想到了別人是不是喜歡自己，所以在我覺(jué)得,，要想培養(yǎng)幼兒的自信心,，是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，這節(jié)活動(dòng)沒(méi)有結(jié)束,，而恰恰是一個(gè)起點(diǎn),，今后我會(huì)攜手其他的老師和小朋友，共同創(chuàng)造一個(gè)積極,、活潑,、欣賞、贊美的氛圍,，培養(yǎng)并鞏固幼兒健康自信的心理,。

在這次活動(dòng)后，我們還要注意引導(dǎo)孩子們生活中去體驗(yàn)成功的快樂(lè),、發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,，并學(xué)會(huì)贊美、幫助別人,。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是將教育滲透到幼兒生活當(dāng)中,，老師掌握心中大目標(biāo)、控制眼前小目標(biāo)和隨機(jī)接受新目標(biāo)的能力,。

但在這次活動(dòng)中,，老師的隨機(jī)教育能力和指導(dǎo)性語(yǔ)言的運(yùn)用方面還存在許多的問(wèn)題，我會(huì)在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為,，結(jié)合理論,，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短,，以便自己不斷地,、迅速地得以提高。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì),、制作自己喜歡的小動(dòng)物，感受紙杯的多變性,、易操作

性,，進(jìn)而提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,。

2,、體驗(yàn)制作活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣,，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

用紙杯進(jìn)行小制作

教學(xué)難點(diǎn)：

自己在紙杯上設(shè)計(jì)造型

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、一次性紙杯,。

2、剪刀,、雙面膠,、即時(shí)貼、彩紙,、水彩筆等,。

3、教師用紙杯制作的成品,，如白鵝,、金魚(yú)、小青蛙,、小烏龜?shù)冉M成的故事《小蝌蚪找媽媽》,。

教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

理論依據(jù)：

《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng),?！币虼耍覍⒑⒆觽兎浅Ｊ煜さ囊淮涡约埍鳛楸敬位顒?dòng)的材料,，讓幼兒通過(guò)對(duì)紙杯進(jìn)行繪畫(huà),、剪裁、粘貼等來(lái)體驗(yàn)材料的多變性和易操作性,，從而提高幼兒的想象力,、動(dòng)手操作能力、審美意識(shí)和能力,，并激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入,。

1、請(qǐng)幼兒欣賞作品,。

小朋友們,，看看老師把誰(shuí)請(qǐng)來(lái)啦?(出示教師作品，用紙杯制作的故事情景《小蝌蚪找媽媽》)幼兒說(shuō)一說(shuō)都有誰(shuí),。

2,、以小客人的口吻說(shuō)：小朋友們好!很高興認(rèn)識(shí)你們，請(qǐng)你們看看我們是用什么做的呢?(幼兒回答：紙杯,。同時(shí)滲透環(huán)保教育)

二,、教師示范設(shè)計(jì)制作,。

1、這些小動(dòng)物真可愛(ài),，你最喜歡哪個(gè)呀?(幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的小動(dòng)物)

2,、以小青蛙為例，教師進(jìn)行示范制作,。

師：看老師手里有一個(gè)完整的紙杯,，現(xiàn)在我要將它變成一只可愛(ài)的小青蛙，

仔細(xì)看老師是怎么做的,。

(1)以杯底作為身體,，用鉛筆在紙杯壁上描畫(huà)出青蛙四肢和嘴巴的輪廓。

(2)用剪刀沿著所畫(huà)線條進(jìn)行剪裁,，剪時(shí)要注意力道,，不要把四肢剪斷了。

(可邊剪邊說(shuō)兒歌：小剪刀,，真靈巧,，沿著線條跑呀跑，直著跑,，彎著跑,，慢慢跑，跑呀跑,，跑呀跑,，一只青蛙出來(lái)了。)

(3)剪完將四肢整理好,，添畫(huà)眼睛,，然后用彩筆進(jìn)行上色，涂色要均勻,。

3,、師：我喜歡的小青蛙就這樣做出來(lái)了，你喜歡什么小動(dòng)物?現(xiàn)在你們就是小小設(shè)計(jì)師,，好好設(shè)計(jì)一下你喜歡的小動(dòng)物,。

(引導(dǎo)幼兒想好自己要做什么小動(dòng)物)

三、我的紙杯變變變,。

1,、操作前，教師講清制作要求：使用剪刀時(shí)注意安全,，不要傷到自己和他人;正確使用雙面膠,，不要到處貼;每人完成一件作品，剪裁后的下腳料要放進(jìn)桌子上的小筐里,。

2,、四人一組,，每人一份制作材料，分組進(jìn)行制作活動(dòng),。

3,、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo),。

(1)采用直接介入指導(dǎo),、建議性指導(dǎo)、(同伴借鑒)及練習(xí)法的指導(dǎo)方式

鼓勵(lì)幼兒按照自己的設(shè)想大膽,、自主的完成作品,。

(2)密切關(guān)注動(dòng)手能力弱的幼兒，如果他們有需要提供必要的幫助,。

(3)對(duì)于能力強(qiáng)的幼兒如果完成的快,，有再制作的欲望可以滿足他。(提醒幼兒在制作結(jié)束后,，把多余的東西整理好)

四,、作品展示與評(píng)價(jià)。

幼兒完成后,，把作品陳列在玩具櫥上,，同伴之間相互介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)小朋友的作品,，你最喜歡誰(shuí)的?為什么喜歡?教師根據(jù)情況,，簡(jiǎn)單的總結(jié)一下制作過(guò)程中出現(xiàn)的共性問(wèn)題和比較有代表性的作品。

五,、活動(dòng)延伸,。

1、將制作好的玩具投放到語(yǔ)言區(qū),，供幼兒進(jìn)行創(chuàng)編故事,、角色表演。

2,、在美工區(qū)多投放一些紙杯,，供幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)制作更多種類的玩具作品。

教學(xué)評(píng)析：

本次教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì),，我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),，利用生活中的一些孩子們非常熟悉的一次性紙杯作為素材，進(jìn)行手工制作活動(dòng),。

活動(dòng)開(kāi)始的導(dǎo)入部分,，教師出示的示范作品充分地調(diào)動(dòng)起幼兒的創(chuàng)作興趣,，一個(gè)小小的紙杯竟能變化出這么多好玩的手工作品,。通過(guò)教師的制作演示，孩子們了解了制作過(guò)程,，但是,，由于幼兒是初次嘗試這種形式的制作，因此,，部分幼兒在紙杯上繪畫(huà)時(shí)總是畫(huà)不好,，教師及時(shí)的發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，進(jìn)行再次示范,、講解要領(lǐng),，幫助幼兒掌握繪畫(huà)技巧，并鼓勵(lì)幼兒按自己的設(shè)想,，大膽,、自主的完成作品，使每一名幼兒都體驗(yàn)到了成功的喜悅,。幼兒在看,、聽(tīng)、想,、說(shuō)的過(guò)程中提高了創(chuàng)造力和動(dòng)手能力,，同時(shí)又培養(yǎng)了幼兒的生態(tài)意識(shí)，養(yǎng)成了勤勞節(jié)儉的美德,，了解到廢物不廢,，一雙勤勞的小手也可以變廢為寶，為自己的創(chuàng)造感到驕傲,。

幼兒園大班手工教學(xué)方

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

2.在裝飾中體驗(yàn)快樂(lè),。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：美工紙、固體膠,、雙面膠,、剪刀、鉛筆,、及時(shí)貼,、毛線等。

三,、活動(dòng)流程：導(dǎo)入――操作――欣賞(一)導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品,，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾,，我們小朋友裝飾的很好,，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢?(幼兒討論)小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外,，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來(lái)進(jìn)行組合裝飾可愛(ài)的娃娃,。

(二)操作：幼兒操作,，設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo),。

1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合,，變成一個(gè)可愛(ài)的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉,，用紙漿盤(pán)子做娃娃的帽子等等,。

2)選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色,、粘貼,、裝飾。

2.教師指導(dǎo)1)給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求,。

[媽咪愛(ài)≈嬰網(wǎng)]幼兒園教案頻道

2)幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品,，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作,。

(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品,，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過(guò)程，體驗(yàn)制作的快樂(lè),，互相分享,，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)及傳說(shuō),，在活動(dòng)中了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗,。

2.幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里,。

3.通過(guò)手工制作感受端午節(jié)的氣氛，萌發(fā)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日風(fēng)俗的興趣,。

4.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

5.感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：

1.通過(guò)觀看視頻讓幼兒簡(jiǎn)單了解端午節(jié)的由來(lái)及傳說(shuō),。

2.通過(guò)ppt了解端午節(jié)吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

幼兒能夠積極參與到對(duì)端午節(jié)風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.有關(guān)屈原的故事和端午節(jié)來(lái)歷，賽龍舟、艾草,、粽子,、掛香包圖片，艾條等;

2.春節(jié)貼春聯(lián),，放鞭炮，吃餃子等圖片;

3.手工材料紙杯子,，五色彩線,，雙面膠等。

活動(dòng)過(guò)程：

一.引入部分看圖猜節(jié)日導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣,。

1.師：今天老師帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看,，圖片里的人在干什么?

2.師：這是什么節(jié)日?誰(shuí)來(lái)告訴老師一下這個(gè)節(jié)日里我們都要做什么?

3.師：知道了前面那些圖片是描述春節(jié)的,。那我們現(xiàn)在再看一下這幾張圖片，圖中有什么?是什么節(jié)日?

二.基本部分,。

1.師：今天我們就來(lái)聊一聊端午節(jié),。端午節(jié)是哪一天有沒(méi)有人知道?端午節(jié)是紀(jì)念誰(shuí)的?有誰(shuí)知道端午節(jié)的故事?

2.師：好，下面我們來(lái)看一個(gè)短片《端午節(jié)的來(lái)歷》來(lái)進(jìn)一步了解下端午節(jié),。

3.師：看了短片以后誰(shuí)來(lái)告訴老師一下端午節(jié)是哪一天,，都有哪些習(xí)俗?

4.師：端午節(jié)吃粽子，你們吃過(guò)嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

5.師：除了吃粽子以外,，端午節(jié)還有一種游戲叫劃龍舟,。那在我們這個(gè)地方是很少見(jiàn)的。

6.師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的?下面我們就通過(guò)一個(gè)小視頻來(lái)看看真正的劃龍舟是什么樣,。

7.師：(讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉)大家聞到什么味道沒(méi)有?是什么味道呢?哦!原來(lái)是艾草呀!誰(shuí)知道艾草有什么作用呢?(夏天會(huì)有很多蚊蟲(chóng),，點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道，它可以趕走蟲(chóng)子,。剛才我們只聞到了它的味道,，現(xiàn)在我們一起看看他的樣子。(圖片)

8.師：今天呀,，我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節(jié)的事情,，誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一下我們當(dāng)?shù)厥窃趺催^(guò)端午的都有什么風(fēng)俗習(xí)慣?(插柳條，戴荷包,，吃卷糕,，韭菜盒子等)

9.師：小朋友們現(xiàn)在知道端午節(jié)是怎么來(lái)的了嗎?它是為了紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?

三、手工制作,。

1.師：下面我們做個(gè)小手工,，制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節(jié)日快樂(lè)。

2.師：好，荷包做好了,，我們把漂亮的荷包放在桌子上,。

說(shuō)了這么多小朋友們?cè)賮?lái)說(shuō)一下端午節(jié)師幾月幾日，是紀(jì)念誰(shuí)的節(jié)日?

四,、聽(tīng)老師講故事師：講了好,，最后大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于端午節(jié)的故事《布老虎吃粽子》

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、積極參與活動(dòng),，大膽表演，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè),。

2,、在課件的提示下，感受樂(lè)曲表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,，并理解樂(lè)曲abc的結(jié)構(gòu)特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體動(dòng)畫(huà)課件、貓頭飾若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示，啟發(fā)幼兒討論并大膽表演不同的形象,。

1,、(畫(huà)面一：小魚(yú)們?cè)跉g快地游來(lái)游去。)

師：小電腦把我們帶到了哪里?你看到了小魚(yú)是怎么游的?

2,、那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)快樂(lè)的小魚(yú)吧!師：小魚(yú)們!幼：哎!

師和幼兒一起表演快樂(lè)的小魚(yú)形象,。(提示、鼓勵(lì)同伴間的相互學(xué)習(xí),。)

3,、小魚(yú)們?cè)谝黄鹫婵鞓?lè)呀!聽(tīng)!誰(shuí)來(lái)了?

(放貓的音樂(lè))它到小河邊想干什么?瞧，小貓真的來(lái)了,。

(畫(huà)面二：小貓扛著魚(yú)竿)小貓會(huì)怎么釣魚(yú)呢?

啟發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)小貓甩魚(yú)竿的動(dòng)作,。

二、聽(tīng)辨樂(lè)曲,，了解樂(lè)曲的內(nèi)容及結(jié)構(gòu),。

1、 小電腦里有兩段音樂(lè),，講的就是小魚(yú)和小貓的故事,，請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，哪一段講的是小魚(yú)?哪一段講的是小貓?

2,、 老師：我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),，小貓甩了幾次魚(yú)桿?(欣賞小貓的音樂(lè),聽(tīng)辯樂(lè)句)

3,、 我們來(lái)學(xué)一學(xué)。

4,、 嘗試用兩個(gè)不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兩段不同的音樂(lè),。(圖譜是否先提示一下)

(啟發(fā)幼兒從速度、力度來(lái)表現(xiàn))

5,、通過(guò)多媒體課件,，了解音樂(lè)內(nèi)容。

a：小魚(yú)和小貓之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?我們接著看,。

b：幼兒欣賞課件三,。

c：提問(wèn)：小貓?jiān)趺磿?huì)掉到河里?師和幼兒分別扮演小貓和小魚(yú)，表演齊心協(xié)力把小貓拉下河,。(跟著節(jié)拍)

d：哦，這原來(lái)是一個(gè)小魚(yú)釣貓的故事,，我們完整地聽(tīng)一聽(tīng),，什么時(shí)候音樂(lè)里講小魚(yú)們齊心協(xié)力把小貓拉下了河?(完整欣賞樂(lè)曲)

e：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小魚(yú)和小貓，把這個(gè)故事完整地表演一次,。

三,、快樂(lè)表演。

1,、嘗試分角色進(jìn)行表演,。

a：請(qǐng)幾個(gè)幼兒扮演貓，其他幼兒扮演小魚(yú),。提問(wèn)：貓?jiān)谒︳~(yú)竿時(shí),，小魚(yú)們?cè)诟墒裁?(動(dòng)腦筋，想辦法)

b：?jiǎn)l(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表演想辦法的動(dòng)作,。

c：幼兒分角色完整游戲。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十四

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

1,、因?yàn)橐^(guò)新年了,，讓幼兒園里充滿新年的氣氛。

2,、讓幼兒人了解中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù),。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)剪窗花,，能發(fā)現(xiàn)窗花的對(duì)稱美,。

2、知道窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,，激發(fā)幼兒對(duì)民間藝術(shù)的美好情感,。

3,、真確培養(yǎng)幼兒使用剪刀，提高幼兒的思維想象力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

讓幼兒發(fā)現(xiàn)窗花是對(duì)稱的。

活動(dòng)準(zhǔn)備

各種顏色的電光紙,，剪子,，鉛筆。

活動(dòng)過(guò)程

一,、欣賞剪好的窗花,。

(1)放《過(guò)新年》音樂(lè)。小朋友你們剛才聽(tīng)到的這首歌曲心情怎么樣?

(2)師：新的一年來(lái)到了,，全國(guó)各地都在迎接新年,，超市、大商場(chǎng)的東西在打折,，專賣店門前鑼鼓響,，有的家貼上了春聯(lián)、貼上了窗花,，到處都充滿著喜慶的氣氛,，可是我們班的教室還沒(méi)裝扮。

(3)我想和小朋友們一起剪窗花來(lái)裝扮教室

(4)請(qǐng)小朋友欣賞這些美麗的窗花吧!

(5)小朋友們仔細(xì)觀察一下這些窗花,，你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：剪窗花是我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧結(jié)晶,，是我國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)，它的左邊和右邊的圖案大小,、樣子都是相同的,。

二、學(xué)習(xí)剪窗花,。

(1)你們想不想學(xué)習(xí)剪窗花,，你想剪什么?

(2)下面小朋友們就和老師學(xué)習(xí)剪窗花，教師示范講解剪窗花的方法,。

三,、幼兒制作窗花。(我將剪窗花的紙按照幼兒的能力來(lái)分的,，我分為三組(第一組：自己折紙,、畫(huà)圖、剪紙,。第二組：我把紙折疊好他們自己畫(huà)自己剪,。第三組：我折疊好畫(huà)好，還自己剪紙,。)

小朋友們除了剛才剪的窗花,，你還想剪什么?下面就讓我們的小手小腦動(dòng)起來(lái),，看一看、比一比誰(shuí)做的窗花最漂亮,。

幼兒制作,，同時(shí)放《新年好》。

四,、評(píng)價(jià)窗花,。

師：小朋友們，你是不是認(rèn)為自己剪的窗花就是最漂亮的啊?

誰(shuí)想展示一下自己剪的窗花?請(qǐng)問(wèn),，你是怎么做出來(lái)的?

然后把幼兒作品貼在前面同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)小笑臉,。

五、互評(píng)窗花,。

師：你們想不想讓大家欣賞你的窗花,，下課后，可以貼在后面的展示區(qū),，也可以為你喜歡的窗花畫(huà)上小笑臉,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十五

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)參與愉悅的游戲情節(jié)，充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，從而激發(fā)幼兒的探索欲望。

2.發(fā)展觀察力,、記憶力和初步的歸類能力,。

3.鞏固圓形、三角形,、正方形主要特征的掌握,，能排除大小、顏色的干擾進(jìn)行圖形分類,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

課件：圖形寶寶回家

2.學(xué)具準(zhǔn)備：圓形,、方形、三角形卡片若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

以到圖形王國(guó)去參觀的口吻，引起幼兒的興趣,，感知大眾圖形的特征,，為圖形分類做好鋪墊。

教師：今天老師帶領(lǐng)你們到圖形王國(guó)里去參觀,，進(jìn)圖形王國(guó)要受門票,，你們胸前都有一張圖形門票，知道自己的門票是什么形狀的嗎?

提問(wèn)幼兒：你的門票是什么形狀的?

二,、展開(kāi)

1.引導(dǎo)幼兒按圖形的形狀入口,，初步感知圖形,。

教師介紹圖形王國(guó)的三種形狀的入口，要求幼兒按自己門票的形狀,，走與自己門票相同形狀的入口,。

比如：有圓形門票的小朋友走圓形入口。依次組織幼兒入場(chǎng),。

2.復(fù)習(xí)三種圖形的外形特征

(1)引出三種圖形的名稱,。

提問(wèn)：你是從哪個(gè)入口進(jìn)來(lái)的?為什么?

分別提問(wèn)三名門票形狀不同的幼兒，從而引出圖形的名稱,。

教師：圓形,、正方形、三角形是我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)的圖形朋友,，你們還記得它們長(zhǎng)得什么樣子嗎?

(2)播放課件,，引導(dǎo)幼兒回顧三種圖形的外形特征。

提問(wèn)：圓形長(zhǎng)的什么樣子?正方形長(zhǎng)的什么樣子?三角形長(zhǎng)的什么樣子?

教師：圖形媽媽還有圖形寶寶,，寶寶很頑皮,，喜歡跟媽媽做捉謎藏的游戲。

3.幼兒操作,，學(xué)習(xí)圖形分類：

(1)圓形分類：

出示圓形臉譜

提問(wèn)問(wèn)：圓形媽媽的寶寶是誰(shuí)?

引導(dǎo)幼兒每人找一個(gè)圓形,，觀察不同點(diǎn)，從而理解,，

雖然大小不同,，但是形狀相同，所以他們分在一起,。

教師再利用兩個(gè)顏色不同的圓形,，

雖然顏色不同，但是形狀相同,，所以,，他們分在一起。

小結(jié)歸納：所有長(zhǎng)的圓圓的,，周圍很光滑,，沒(méi)有角的圖形都是圓形媽媽的寶寶，

(2)依同樣方法進(jìn)行正方形,、三角形分類,。

三、結(jié)束

小朋友,，圖形王國(guó)的開(kāi)放時(shí)間已經(jīng)到了,，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，開(kāi)著小汽車,，從出口回家吧!

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，學(xué)會(huì)看半點(diǎn),。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

3,、教育幼兒珍惜時(shí)間,，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、時(shí)鐘模型每人一個(gè)，1—12的數(shù)字頭飾一套,。

2,、大時(shí)鐘兩個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、撥鐘聽(tīng)時(shí)間,，復(fù)習(xí)整點(diǎn)及對(duì)表盤(pán)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

2,、學(xué)習(xí)看半點(diǎn),。

(1)動(dòng)畫(huà)城每天什么時(shí)間播出?引出半點(diǎn)。

(2)出示兩個(gè)大時(shí)鐘,，一個(gè)是整點(diǎn)，一個(gè)是半點(diǎn),，引導(dǎo)幼兒觀察比較二者指針的不同,，認(rèn)識(shí)半點(diǎn)。

(3)撥針演示,，引導(dǎo)幼兒了解分針,、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律，分針走半圈,，時(shí)針走半格,。

3、幼兒操作,。

(1)幼兒驗(yàn)證分針走半圈,，時(shí)針走半格。

(2)教師說(shuō)出一日活動(dòng)的安排時(shí)間,，讓幼兒練習(xí)撥整點(diǎn),，和半點(diǎn),。

4、游戲鞏固《分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn)》,。

12名幼兒戴1—12的數(shù)字頭飾,，按順序拉成圓圈，表示一個(gè)大表盤(pán),，再請(qǐng)2名幼兒扮分針,，1名幼兒扮時(shí)針，在圓內(nèi)邊念兒歌邊轉(zhuǎn)圈,。兒歌結(jié)束兩針要指向教師事先要求的時(shí)間,，扮數(shù)字的幼兒當(dāng)裁判看是否正確。

兒歌：小鐘表啊,，表盤(pán)圓,，12個(gè)數(shù)字圍一圈，分針長(zhǎng)來(lái)時(shí)針短,，分針帶著時(shí)針轉(zhuǎn),，睜大眼睛仔細(xì)看，現(xiàn)在究竟是幾點(diǎn)?

活動(dòng)延伸：

1,、日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察時(shí)鐘與人們生活的密切關(guān)系,。

2、回家和家長(zhǎng)共同制作小鐘表,。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。

2,、激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣,。

3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：有關(guān)歌唱的圖譜,、節(jié)奏圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

“小朋友,，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什?”

(小樹(shù)長(zhǎng)出嫩芽了，小紅花也開(kāi)了-------)

“春天來(lái)了,，外面的景色真漂亮,，老師想用一首歌唱出來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)我唱了哪些東西?”

(老師輕聲歌唱)

二,、出示樂(lè)譜,，啟發(fā)幼兒尋找與歌詞相匹配的圖片。

師：“這首歌很長(zhǎng)，我們可以用樂(lè)譜記下來(lái),，看看,，這句歌詞用哪張圖?”

老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽(tīng)歌曲選歌詞填空缺,。

師“小朋友真棒,，我們做的樂(lè)譜完成了。聽(tīng)我來(lái)唱一遍,?！?/p>

老師看圖譜唱一遍

幼兒自己制作圖譜

師：“你想有張自己做的樂(lè)譜嗎?”

“老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份，請(qǐng)你聽(tīng)老師唱自己填,，好嗎?”

(幼兒聽(tīng)老師清唱自己填樂(lè)譜)

“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂(lè)譜一樣嗎?”

(讓幼兒對(duì)照樂(lè)譜)

“好,，我們一起來(lái)唱一遍吧?！?/p>

三,、突出重點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒找出難點(diǎn)

師：“你覺(jué)得什么地方不會(huì)唱的，很難的?”

(請(qǐng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)

“有誰(shuí)會(huì)唱這個(gè)地方?”

“那請(qǐng)你們?cè)俾?tīng)老師唱一遍吧,?！?/p>

“現(xiàn)在我們都會(huì)擦黑能夠這首歌了。我們聽(tīng)著優(yōu)美的琴聲一起唱一遍吧,?！?/p>

“誰(shuí)來(lái)幫它起個(gè)名字?”

“我們把這首歌唱給其他小朋友聽(tīng)吧?！?/p>

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、了解鏡子的特征和用途。

2,、知道用鏡子可以改變光的折射方向,。

?活動(dòng)概要

- 了解鏡子的特征，用鏡子改變光的折射方向,，制作各種樣子的光,。

?準(zhǔn)備活動(dòng)

【自由選擇活動(dòng)- 科學(xué)領(lǐng)域】-big eye small eye 活動(dòng)紙 - 鏡子游戲(可以看到臉的東西是什么?)

?活動(dòng)內(nèi)容

【導(dǎo)入】

1. 觀看動(dòng)畫(huà)片【鏡子游戲】，說(shuō)一說(shuō)我們周邊可以看到的鏡子和它的用途,。

- 這是什么?

- 在哪兒能看見(jiàn)呢?

- 鏡子給我們的生活帶來(lái)了哪些幫助?

- 你聽(tīng)說(shuō)過(guò)當(dāng)鏡子遇到光的時(shí)候隨著鏡子的移動(dòng)光也可以移動(dòng)嗎?

- 利用鏡子量一量從地球到月亮的距離,。

【展開(kāi)】

2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子游戲】,，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),，備品和實(shí)驗(yàn)順序。

- 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

- 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

- 利用鏡子的特征來(lái)改變一下光的路線吧,。

- 看一下實(shí)驗(yàn)順序,。

1)用鏡子觀察一下自己的臉。

2)讓周圍變暗,。

3)使光照射在鏡子上,。

4)移動(dòng)鏡子改變光的路線,。

【活動(dòng)1：用鏡子觀察自己的臉?！?/p>

3.用鏡子觀察自己的臉,。

- 用鏡子可以干什么?

- 鏡子里有誰(shuí)?

- 從鏡子里看到自己的樣子，感覺(jué)怎么樣?

- 做一個(gè)最有趣的表情吧,。

- 做一個(gè)帥氣的表情吧,。

【活動(dòng)2：使光照射在鏡子上，移動(dòng)鏡子改變光的路線,?！?/p>

4. 使教室變暗，移動(dòng)鏡子改變光的路線,。

- 把光照在鏡子上,。

- 鏡子里有什么?

- 改變光照射鏡子的方向看看。

- 如果用手電筒照在鏡子上的話,，光會(huì)怎樣反射呢?

- 把手電筒從上面照鏡子,，光會(huì)怎樣反射呢?

- 把手電筒從下面照鏡子，光又會(huì)怎樣反射呢?

【結(jié)束】

5.做完實(shí)驗(yàn)后,，big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子游戲(可以改變鏡子反射光的路線,。)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

幼兒園大班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案篇十九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒有序的觀察,，并學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄,。

2.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、按數(shù)取物,、按物取數(shù)等內(nèi)容,。

3.培養(yǎng)幼兒手口一致數(shù)數(shù)的能力。

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒有序的觀察,，并學(xué)習(xí)正確地讀圖,。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)學(xué)習(xí)正確地讀圖做記錄。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分談話引題：教師：小朋友好,，今天數(shù)字寶寶要和小朋友一起玩游戲，你們?cè)敢鈫?那我們先來(lái)看看都有哪些數(shù)字寶寶來(lái)到了我們身邊,。(請(qǐng)小朋友伸出小手把它讀出了)二,、基本部分1.手指游戲：教師出示手寫(xiě)數(shù)字1-20，老師引領(lǐng)幼兒手口一致唱數(shù)1-20,。(小朋友認(rèn)識(shí)了這些數(shù)字寶寶,，數(shù)字寶寶也著急的要和大家做游戲，游戲的名字叫有趣的小魔星)。

2.游戲"有趣的小魔星",。

(1)請(qǐng)幼兒聽(tīng)鈴鼓聲拿相應(yīng)數(shù)量的小魔星,，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn)。

桌子上的小筐里老師為小朋友準(zhǔn)備了不同顏色的小魔星,，游戲的要求是老師拍幾下鈴鼓,，小朋友就要從小筐里取幾個(gè)小魔星，不能多取,，也不能少取,。小朋友聽(tīng)明白了沒(méi)有。好,，游戲開(kāi)始,，小朋友仔細(xì)聽(tīng)，看誰(shuí)拿的又快又準(zhǔn),。(教師拍3下,，5下、6下,、8下)鼓勵(lì)又快又準(zhǔn)的小朋友,。小朋友還想玩嗎?哪我們換一種玩法。

(2)教師出示數(shù)卡,，幼兒根據(jù)數(shù)卡上的數(shù)拿相應(yīng)的小魔星,。(出示數(shù)4、數(shù)7,、數(shù)9,、數(shù)10)(3)幼兒之間相互檢查。(小朋友互相看看你旁邊的小朋友做對(duì)了嗎)剛才小朋友游戲玩的特別好,，接下來(lái)我們要比一比誰(shuí)的反應(yīng)快,。

3."比比誰(shuí)的反應(yīng)快"。

(1)教師出示不同的實(shí)物卡,，請(qǐng)幼兒用目測(cè)點(diǎn)數(shù)的方法快速說(shuō)出正確數(shù)量,。提問(wèn)：圖中是什么，各有幾個(gè)?幼兒個(gè)別回答,。

小結(jié)：好了游戲到此結(jié)束,，小朋友玩得好，反應(yīng)也快,。接下來(lái)老師這里有幾個(gè)漂亮的池塘要讓小朋友來(lái)看一看,。

4."夏天的池塘"。(出示課件,，幼兒觀察)(1)出示橢圓形池塘,。

天氣好熱呀，小魚(yú)寶寶都游到水面上來(lái)了,。小朋友看看,，這個(gè)池塘是什么形狀的?里面有幾條小魚(yú)?

(2)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小魚(yú)的數(shù)量。

(3)老師根據(jù)幼兒所說(shuō)的結(jié)果在黑板上做記錄,。

(4)出示長(zhǎng)方形池塘,。

小蜻蜓在水面上飛來(lái)飛去，就像小飛機(jī)一樣,。請(qǐng)小朋友看看,，這個(gè)池塘是什么形狀的?水面上有幾只蜻蜓在飛?

(5)老師引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)小蜻蜓的數(shù)量。

(6)老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄,，幼兒集體檢查記錄結(jié)果,。

(7)出示梯形池塘。

青蛙呱呱唱,，小朋友真快樂(lè),，大家看看，這個(gè)池塘是什么形狀的?水面上有幾只青蛙?

(8)老師請(qǐng)一位幼兒在黑板上做記錄,，幼兒集體檢查記錄結(jié)果,。

現(xiàn)在小朋友來(lái)看這張圖片咱們回憶一下梯形、長(zhǎng)方形,、橢圓形池塘有什么動(dòng)物,，數(shù)量是多少。先來(lái)看梯形池塘,，梯形池塘里有誰(shuí),，有幾只青蛙。教師示范圈畫(huà)部分內(nèi)容,。

(9)出示《夏天的池塘》圈畫(huà)部分內(nèi)容(掛圖)，分別請(qǐng)幼兒回憶梯形,、長(zhǎng)方形,、橢圓形池塘有什么動(dòng)物，數(shù)量是多少,。

(10)教師請(qǐng)2位幼兒在黑板上操作圈畫(huà)部分內(nèi)容,。

(11)利用《幼兒用書(shū)》第19頁(yè)進(jìn)行操作練習(xí)。找一位小朋友在電腦上操作,。

(12)講評(píng)幼兒作業(yè),。(作業(yè)和電腦上完全一樣的小朋友舉手)三、結(jié)束部分1.教育幼兒喜歡大自然,，保護(hù)小動(dòng)物,。(小朋友說(shuō)夏天的池塘漂亮嗎?有了小動(dòng)物更漂亮，因此我們的小朋友要保護(hù)小動(dòng)物,，愛(ài)護(hù)的環(huán)境,，不能在水中扔垃圾，不能傷害小動(dòng)物,。

2.幼兒聽(tīng)音樂(lè)出活動(dòng)室,。