為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇一

1、初步懂得保持安靜，并喜歡安靜的環(huán)境,。

2、學(xué)習(xí)輕步走,、輕輕說話,、輕放物品。

木偶表演臺,，木偶小鴨和鴨媽媽,，系列圖片(男孩,、女孩用餐;幼兒喝水;幼兒上下樓梯;幼兒睡午覺)

(一)、開始部分：

1,、談話導(dǎo)入：下午好,。你們知道我是誰嗎?可我還不認(rèn)識你們啊，誰來告訴我你叫什么名字?

2,、請個別幼兒站起來做自我介紹,。

師：剛才有幾個小朋友做了自我介紹，我們把掌聲給他們,，好不好?等下還會有幾個小朋友做自我介紹,，大家看看是誰?

(二)、基本部分：

1,、木偶表演：小鴨,，鴨媽媽做自我介紹。

問：剛是誰做了自我介紹?小鴨和鴨媽媽都輕輕做了什么?我們再來看一遍,。

2,、第二次木偶表演。

問：小鴨敲門是怎樣的?是輕輕的敲,。我們把椅子轉(zhuǎn)過來，學(xué)學(xué)小鴨子輕輕敲門的樣子,。(幼兒練習(xí)在椅子背上輕輕敲打)

3,、擴展提問：小貓是怎樣輕輕捉老鼠的?做什么事還能輕輕的?我們走路時也要怎樣?

4、小結(jié)：小貓輕輕走路,，這樣才能捉到老鼠,。我們走路也要輕輕的。我們也來試試,。(讓幼兒輕輕走到老師邊,，鼓勵幼兒輕輕走路時也要挺起胸，要求幼兒輕輕走回座位,。)

5,、出示系列圖片，引導(dǎo)觀察,。

(1),、出示男孩、女孩用餐圖片,，啟發(fā)問：他們在干什么?吃飯時要怎樣?

(2),、出示幼兒喝水圖片，啟發(fā)問：他們在做什么?喝水時我們要怎樣?假如喝太快會怎樣?

(3),、小結(jié),。

(4),、出示幼兒上下樓梯圖片，啟發(fā)問：他們在做什么?上樓梯和下樓梯一樣嗎?

(5),、出示幼兒睡午覺的`圖片,，師：呀，他們睡的真香啊,。

(6),、小結(jié)。師：睡午覺需要輕輕的,，那么走路呢?除了這些之外,，咱們做什么事情也要輕輕的。搬椅子呢?

(7),、引導(dǎo)幼兒輕輕搬動椅子,，小結(jié)：輕輕把椅子搬回原處，這樣不會吵到別人,，也不會弄壞椅子,。提醒幼兒輕輕搬回原處。

(三),、結(jié)束部分：

1,、啟發(fā)問：怎樣做才能不吵到聽課的老師?

2、幼兒回答后,，教師引導(dǎo)幼兒輕輕走出課室,，到外散步。

3,、結(jié)束,。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇二

1、知道十月一日是國慶節(jié),，是我們祖國的生日,。

2、通過讓幼兒看看說說激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感,。

3,、通過制作生日蛋糕來慶祝祖國媽媽的生日，激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣,。

有相關(guān)國旗,、國歌、國徽知識;橡皮泥

1,、談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

“從明天開始，我們就要放假了,。要放七天呢!”(帶幼兒扳手指點數(shù),，幼兒不能正確感知七天，讓其感到可以放好多天,。)

“小朋友,，開不開心呀?”

“那你知道因為什么放假?”

2、教師通過各種圖片介紹國慶節(jié),。

觀看國旗,、國徽圖片

小結(jié)：國慶節(jié)是我們祖國媽媽的生日到了，我們對祖國媽媽說一句好聽的話,。(祖國媽媽生日快樂!)

3,、請幼兒討論：

a“小朋友過生日時，爸爸媽媽給小朋友準(zhǔn)備了什么禮物?”

b“那我們給祖國媽媽怎么慶祝生日呢?

4,、教師出示“生日蛋糕”,，引導(dǎo)幼兒觀察它的'制作方法。

“看看這個生日蛋糕是用什么做的?”

5,、教師示范講解蛋糕的制作方法,。

先撮成一個圓球，再輕輕地壓一壓,。最后搓一根小棒做生日蠟燭,。

6、幼兒制作,，教師輔導(dǎo),。

7、展示幼兒作品,，教師評價作品

誰的生日蛋糕最漂亮?

8、唱生日快樂歌

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇三

1.樂意主動和自己的伙伴商量,、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題,，感受與他人合作的重要性。

2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中,，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂,。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

重點：樂意主動和自己的伙伴商量,，感受與他人合作的重要性。

難點：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。

ppt,、藏寶圖,、紅色桃心袋、卡通圖片

一,、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信,，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训模覀儊砜纯葱爬镎f了什么?(出示信件)

二,、集體分析,、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來,，這封信是一張藏寶圖,，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)

引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的'內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方,。

三,、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1.給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖,，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖,，尋找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物,。

3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時,，教師隨機指導(dǎo))

小結(jié)：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的,。

四,、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂

1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

2.小結(jié)：生活中離不開合作,，因為合作給我們帶來快樂,，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作,。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇四

1.會整合信息,，提高語言表達(dá)能力。

2.愿意搜集信息,，樂于了解中國的有趣知識,。

3.敢于大方清楚地表述有關(guān)中國的認(rèn)知經(jīng)驗。

“我知道的中國”房間圖;教師提前請幼兒搜集有關(guān)中國自然風(fēng)光,、古代建筑,、中國功夫、國寶動物等資料和圖片,。

一,、引發(fā)幼兒的討論,，鼓勵幼兒大方交流自己對中國的認(rèn)知經(jīng)驗

師：我們的國家叫什么?你是哪國人?一說到“中國”，你最先想到什么?(長城,、大熊貓,、東北虎、金絲猴,、北京,、_、天壇,、功夫,、珠穆朗瑪峰、長江……)

師：這么多有趣的信息你是從哪里搜集來的?(引導(dǎo)幼兒知道可以通過多種途徑收集信息,，為學(xué)習(xí)服務(wù),，并鼓勵幼兒與同伴之間交流、分享信息)

二,、請幼兒講講自己認(rèn)識的中國

師：請你來當(dāng)“中國娃”,，講講你認(rèn)識的中國吧?鼓勵幼兒利用自己搜集的資料介紹自己認(rèn)識的中國。也可以分組介紹,，以桌為單位,，逐一向同伴介紹“我知道的中國”，然后每桌推出一名幼兒來講一講,。

三,、我們來展示

通過展示，激發(fā)幼兒熱愛自己的國家,，為自己是可愛的中國人而高興,。

師：老師已經(jīng)準(zhǔn)備了一座漂亮的`中國式建筑(吸引幼兒關(guān)注主題墻飾“我知道的中國”)，請小朋友看看這個大殿分幾間?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)共分四間：中國風(fēng)光,、古代建筑,、中國功夫、國寶動物,。

師：請小朋友看一下,，自己的中國知識，應(yīng)該放進(jìn)哪個“房間”呢?引導(dǎo)幼兒將信息分類,，按照四個房間的類別分開擺放，共同布置出主題墻飾“我知道的中國”,。

師：大家把信息已經(jīng)布置在古代大殿里了,，可以隨時向小朋友和客人展示你知道的中國，希望每位小朋友都積極地來當(dāng)講解員,、做導(dǎo)游,。

活動延伸

1.繼續(xù)鼓勵幼兒帶來與中國相關(guān)的圖書、明信片、文字資料,、圖片等,，特別開辟出“中國書”專區(qū)，供幼兒有目的地閱讀,。

2.欣賞古代建筑圖片,，發(fā)現(xiàn)對稱的特征，在美工區(qū)學(xué)畫古代建筑,。

3.有選擇地帶幼兒到歷史博物館參觀,，了解簡單的中國歷史，知道新中國的來歷,。

4.在家長的幫助下,，搜集最代表中國特征的事物，如瓷器,、國畫,、中國結(jié)、剪紙,、燈籠,、福字……布置“中國展”欣賞區(qū)。

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幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇五

1,、知道每年的十月一日是國慶節(jié),，是祖國媽媽的生日。

2,、感受節(jié)日的氣氛,，以自己的方式表達(dá)熱愛之情。

3,、了解節(jié)日中應(yīng)注意的安全和衛(wèi)生,，增強自我保護(hù)的'意識。

4,、通過討論,，激發(fā)過節(jié)日的情感，知道要愉快,、合理地過節(jié),。

炮竹的圖片(沒有煙花)人手一份中國地圖一張五星紅旗一面關(guān)于人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片解放軍閱兵的光碟或圖片

1、談話：觀看解放軍閱兵的碟子,，為什么到處有鮮花?

2,、介紹國慶節(jié)。

(1)過幾天就是國慶節(jié)了,，國慶節(jié)是誰的節(jié)日呀?

(2)學(xué)說：十月一日是國慶節(jié),，是祖國的生日,。

(3)大家會怎樣慶祝呢?

(4)欣賞人們慶祝國慶節(jié)的場景圖片。

(5)帶領(lǐng)幼兒參觀中國地圖,，認(rèn)識祖國的首都和國旗,。

3、幼兒以自己的方式慶祝祖國的生日,。

4,、幼兒作畫，添畫煙花,。

5,、將作品送給“祖國”。

請家長在“國慶節(jié)”時帶孩子外出游玩,，體驗國慶節(jié)歡樂的氣氛,。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇六

社會、藝術(shù)

活動選自于學(xué)習(xí)教材中的主題《我要上小學(xué)》,，在大班幼兒幼兒園畢業(yè)臨別之際,，這樣的活動中顯得十分有意義。想到孩子們在《畢業(yè)歌》的活動都留下了感動,、不舍的淚水,，于是，我將“畢業(yè)照”的活動進(jìn)行仔細(xì)設(shè)計,，希望給我的孩子們呈現(xiàn)一次歡樂大家庭的氣氛,，使孩子們記住這三年里與同伴和老師愉快的生活。

1．大膽說說自己的朋友,，體會同伴間的友誼和離別的情感,。

2．嘗試用繪畫的形式共同畫出“畢業(yè)照”。

1．和同伴的事情打印黑板展示,。

2．自制以幼兒園為背景的大相框,。

3．繪畫工具。(繪畫用的長卷)

1．提問導(dǎo)人,，情感激發(fā)

師：再過幾天你們就要從幼兒園畢業(yè),，成為一名光榮的小學(xué)生了，老師真為你們感到高興,。就在小朋友即將離開幼兒園的時刻,，你們心里有什么感受呢?

小結(jié)：雖然剛剛上幼兒園時你們有點愛哭，但老師發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的你們真的長大了,，能勇敢地來到幼兒園學(xué)本領(lǐng),，自己的事情自己做，還學(xué)會了唱歌,、跳舞,、畫畫等許多本領(lǐng)。

2．看照片,，說說自己的好朋友以及發(fā)生過的有趣的事情

(1)說說自己的好朋友

師：我們在一起已經(jīng)有三年了,，這么多日子里，你一定有了自己的好朋友,。這里有一些我們在三年里和好朋友拍的各種照片,，請找出你好朋友的照片，說說你的好朋友是誰?他有什么優(yōu)點?要離開幼兒園了,，你想對好朋友說些什么?

(2)說說和好朋友之間發(fā)生的有趣的事,。(幫助孩子提升一些認(rèn)識。)

小結(jié)：三年里,，我們和好朋友們在一起發(fā)生了許多事情,，有快樂的，也有生氣的時候,，但是這些都讓我們更加愛我們的朋友,。

3．畫“畢業(yè)照”

(1)師：我們共同畫一幅“畢業(yè)照”。每個小朋友畫一個你的好朋友的像,。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察好朋友臉部特征,。(讓孩子說說朋友的長相特征，對為朋友畫像有幫助,，此時可以是一個孩子說,，也可以其他孩子補充說說而相互取長補短。)

師：就是因為有這么多有趣的事情,，我們才會把自己的朋友記得牢牢的,。誰也忘不了誰。如果讓你閉上眼睛,，你能說出你的朋友長得什么樣嗎?

(3)為朋友畫像,，教師指導(dǎo)幼兒共同畫出“畢業(yè)照”。

師：是啊,，大家把自己朋友的樣子深深地記在腦子里了,。為了永遠(yuǎn)記住我們的朋友，我們一起來把朋友畫下來,，就像楊老師畫王老師,，王老師畫楊老師一樣，只要畫出頭部,，比如發(fā)型,、臉型，還有臉上有什么特別的,。然后剪下來,，貼在這個大大的相框上變成一張我們自己畫的畢業(yè)照,。最好把好朋友高興的樣子畫出來。

(4)將畫好的朋友畫像貼到大相框里,，一起欣賞,，分別猜猜是誰。

小結(jié)：你們畫的朋友真的很像,，老師都能猜出來呢,。但是這張大大的畢業(yè)照是不完整的。還有很多空位,，我們一起拿到班級讓其他小朋友也來畫畫你們,，讓大四班所有的小朋友都畫到畢業(yè)照里，好不好?

還記得自己剛踏上幼師的工作崗位時,，常常聽到經(jīng)驗教師對我們的`集體教學(xué)活動的建議就是關(guān)于師幼互動,，新教師在師幼互動方面比較薄弱。經(jīng)過幾年的工作實踐,，我也深深地覺得當(dāng)初自己在這方面的不足,，而現(xiàn)在，每次設(shè)計活動時,，我都會將每一個設(shè)計的提問仔細(xì)斟酌,，充分考慮幼兒可能做出的反應(yīng)和回答。這樣的話活動中的師幼互動就能更加有效,、和諧,。如在這次的活動中，特別是在欣賞照片之后的交流環(huán)節(jié),，我都根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行簡單總結(jié),，重點是幫助幼兒提升一定的知識經(jīng)驗。如當(dāng)幼兒說到：想起了小時候和好朋友一起玩理發(fā)店,。我的回應(yīng)是：嗯,，我們在一起玩游戲，游戲總是讓我們覺得很快樂,。當(dāng)幼兒說到：我去小班幫弟弟妹妹穿衣服,。回應(yīng)：是的,，大班的我已經(jīng)長大了許多,，能夠幫助弟弟妹妹也是一件快樂的事情。(現(xiàn)在覺得這樣的回應(yīng)會更好：你能幫助弟弟妹妹可真棒,，那你幫助了弟弟妹妹心里是什么感覺?)像這樣的回應(yīng),，我覺得是比較適宜的，不會顯得空洞，尤其是其中情感的感化更是生命啟蒙教育的體現(xiàn),。所以,，教師的回應(yīng)是一門大學(xué)問，以后繼續(xù)努力,，為孩子們帶來有價值又快樂的活動,。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇七

1、收集,、篩選夏季用品，了解物品的特性,，把相同的物品歸在一起,。

2、喜歡參與分類整理,，能耐心按規(guī)則進(jìn)行操作,。

1、請家長協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽鏡,、草帽,、擅自、短袖衫,、短褲,、涼鞋等)帶到幼兒園，并做好標(biāo)記,。

2,、準(zhǔn)備2-3個物品架，及"夏季用品展示會"的標(biāo)牌,。

一,、我?guī)砹耸裁?、教師出示圍巾和扇子,，請幼兒辨別哪個是夏季用品,，哪個不是，為什么,。

2,、以小組為單位，選出各類夏季用品,。

3,、幼兒依次介紹自己帶來的'夏季用品。說說帶來的夏天用的東西叫什么,，有什么用,。

二、我來分一分1,、請一幼兒(帶來的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來,。

2,、其他幼兒輪流將自己帶來的物品與以展示的物品進(jìn)行比對，把相同功能的物品歸放在一起,。請你找一找,，這里展示的有沒有和你手里的是一樣的，有的話就放在一起,。

3,、歸類之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位。如果發(fā)現(xiàn)不同種類的物品放在一起,，可以拿出來請幼兒辨別,。

4、小組嘗試擺放,，將同類夏季用品放在一起,。

5、幼兒數(shù)一數(shù)已分類的物品,，比一比哪種夏季用品比較多,。

三、參觀夏季用品展示會1,、幼兒參觀自己擺放物品的展臺,，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實惠，我們小朋友帶來了__,、__……2,、請幼兒輪流做解說員，簡單介紹夏季用品,。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇八

1,、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。

2,、鍛煉幼兒的動手能力,，感悟勞動中存在很多智慧。

3,、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力。

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙),、各種蔬菜(有些已熟)和水果,、塑料盤若干,、一次性手套若干,、課件、相機、磁帶,。

1,、活動導(dǎo)入。情景表演："發(fā)愁的奶奶"

(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白："哎!今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯,，可眼看時間快要到了,，我的飯菜還沒有準(zhǔn)備好呢，怎么辦呀!誰來幫助我?")提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

小結(jié)：拼盤又快又好做,，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

2,、活動展開。

(1),、觀看課件,，欣賞各種美麗的拼盤。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(2),、示范表演，請幼兒觀看老師操作,。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

(3),、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂),。幼兒每人一個塑料盤,，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認(rèn)為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進(jìn)行操作,，不要邊吃邊做,。

(4)、觀看錄像,，集體評價,。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像,，并播放給大家看,，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價,。

小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配,，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

3,、活動結(jié)束

老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙,，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的'感覺,。

為了讓更多的人分享自己的勞動成果,，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗，大家一起感受勞動帶來的快樂!

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇九

1,、引導(dǎo)幼兒多感官參與活動,，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗的樂趣,。

2,、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識,。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體,、玩具,，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干,、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

(一)實物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實驗?發(fā)明了什么?

2,、引導(dǎo)幼兒簡單故事內(nèi)容,，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的`故事。

(三)廢舊物品用途多

1,、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答,。

教師總結(jié)：有煙盒、藥盒,、火柴盒,、粉筆盒、鞋盒等,，紙杯,、掛歷紙、蛋殼,、舊電池,、酸奶瓶,、vcd片、玉米秸,、竹竿等,。它們能做成飛機、輪船,、汽車,、火箭、坦克,、企鵝,、高樓、大橋等,。

2,、小朋友，你們真聰明,，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片,、玩具。

3,、出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞，玩弄,，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面,，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具,，看誰說得多。

教師小結(jié)：

小朋友,，這些玩具不但非常漂亮,，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,，說不定用處可大了,，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準(zhǔn)備二次利用,。這樣既美化了環(huán)境，又能廢物變寶,。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計師《我來變》

你們喜歡當(dāng)一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料,，設(shè)計有趣的作品，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特,。(幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過畫、剪,、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣,。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇十

1,、學(xué)會正確面對即將入學(xué)的擔(dān)心

2、能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決

3,、萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感,。

擔(dān)心的問題：

1)我要是遲到了，老師會把我關(guān)到外面嗎?

2)小學(xué)有點心吃嗎?

3)怎么上廁所呢?

4)小學(xué)里沒有那么多玩具,，我們能自己帶玩具去嗎?

5)要是我們小學(xué)老師是個男的,，很兇很兇，怎么辦?

不擔(dān)心的原因：

1)每天早睡早起,，按時上學(xué)

2)每天早上,、中午多吃一點，吃飽!

3)“我知道,，小學(xué)里不是每個班都有廁所,，還有，男孩子要上男孩子的廁所,，女孩子要上女孩子的廁所,。”豆豆好像知道小學(xué)里的很多事兒,。

4)“可是,，我們會有很多書呀!”莉莉說，“小學(xué)生的書包里有很多書,，還有鉛筆盒,。我特別喜歡。

5)吵架時要平靜下來,，先好好商量商量,，好朋友不應(yīng)該吵架

6)第二天早上，和好朋友一起上學(xué),，他倆不那么擔(dān)心,，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的，他倆不擔(dān)心了,。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學(xué)時,，我們回來接你們?！眱蓚€好朋友回過頭來,，揮揮手說：“別擔(dān)心!別擔(dān)心!”

3)解決問題的方法：

1,、向別人請教，從別人那知道答案,。

2,、互相協(xié)商，商量

3,、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感

4,、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實是不一樣的

活動準(zhǔn)備：

(一)、以故事“豆豆和莉莉上小學(xué)”導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒聽故事興趣--小朋友們你們馬上就要上小學(xué)了,，心情是什么樣的呢?誰來說一說?

--那你們都擔(dān)心哪些事情呢?誰來說一說!

--我們遇到這個問題可以用什么方法變的不擔(dān)心呢?誰來說一說!【2個幼兒】

--豆豆和莉莉也快上小學(xué)了她們都擔(dān)心哪些事情?后來又是怎樣不擔(dān)心的呢?我們一起來看一看吧!【完整播放課件】

(二)學(xué)會正確面對即將入學(xué)的擔(dān)心

1、在交流講述中,，了解豆豆,、莉莉上小學(xué)擔(dān)心的問題--你聽到豆豆和莉莉都擔(dān)心哪些事情呢?請你和好朋友互相說一說?

--誰愿意來說一說?【教師對應(yīng)出示擔(dān)心的'問題】

1)上小學(xué)要去得很早嗎?我要是遲到了，老師會把我關(guān)到外面嗎?

2)小學(xué)里有點心吃嗎?(莉莉還擔(dān)心什么?)

3)到了小學(xué)里怎么上廁所呢?(除了莉莉還擔(dān)心什么?)

4)小學(xué)里沒有那么多的玩具,，我們能自己帶玩具去嗎?(豆豆還擔(dān)心什么?)

5)要是我們小學(xué)老師是個男的,，很兇很兇，怎么辦?

--他們都擔(dān)心了哪些事情?我們一起來說一說!【出示建構(gòu)課件】

2,、在交流講述中,，了解豆豆和莉莉為什么不再擔(dān)心--誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔(dān)心了呢?他們是用什么方法解決的?請你和好朋友互相說一說!

--請你說一說?【教師對應(yīng)出示圖片】

--還有誰來說一說?

1)每天早睡早起，按時上學(xué)

2)每天早上,、中午多吃一點,，吃飽!

3)“我知道，小學(xué)里不是每個班都有廁所,，還有,，男孩子要上男孩子的廁所，女孩子要上女孩子的廁所,?！倍苟购孟裰佬W(xué)里的很多事兒,。

4)“可是,，我們會有很多書呀!”莉莉說，“小學(xué)生的書包里有很多書,，還有鉛筆盒,。我特別喜歡。

5)第二天早上,，和好朋友一起上學(xué),，他倆不那么擔(dān)心，他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的,，他倆不擔(dān)心了,。豆豆媽媽和莉莉爸爸說：“放學(xué)時,，我們回來接你們?！眱蓚€好朋友回過頭來,，揮揮手說：“別擔(dān)心!別擔(dān)心!”--她們后來為什么不擔(dān)心了呢?他們使用什么方法解決的?我們一起來說一說!【播放建構(gòu)課件】

3、在講述中,，總結(jié)解決擔(dān)心的方法--小朋友們,，請你們看一看豆豆和莉莉都是用哪些方法讓自己不擔(dān)心的?誰來說一說?

解決問題的方法：

1、向別人請教,，從別人那知道答案,。

2、互相協(xié)商,，商量

3,、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感

4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實是不一樣的--我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔(dān)心的?

(三)在講述活動中,，能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決

1,、在交流講述中，能大膽發(fā)表自己的擔(dān)心及多種解決擔(dān)心辦法--小朋友們你們也快上小學(xué)了,，你們都會擔(dān)心哪些事情呢?請你想一想和好朋友互相說一說!

--誰愿意來說一說!

--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?

--還有誰有不一樣的想法?你來說一說!

--還有誰想到了更好的方法?請你說一說!

--你們還會擔(dān)心哪些事情呢?誰來說一說?

--請大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?你來說一說?

--還有誰也想到了方法?誰來說一說?

2,、在觀察講述中，能根據(jù)不同的情境選擇方法解決--小朋友們剛才想到了這么多好辦法解決擔(dān)心的問題,，現(xiàn)在還有一些小朋友也遇到了自己擔(dān)心的事情,，你們愿意幫助他們嗎?

--請你看一看他擔(dān)心什么問題?

--請你和好朋友互相商量商量解決問題的方法是什么?為什么?

--誰愿意說一說你們想到了什么好辦法?為什么?

--你們認(rèn)為的解決方法是什么?為什么?

3、總結(jié)--小朋友們不僅解決了生活中遇到的擔(dān)心,，還解決了上小學(xué)時擔(dān)心的事情,，那你們的心情怎么樣?誰來說一說?

(四)延伸--請小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來，明天帶來和好朋友一起分享!比比看誰想到的辦法!

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇十一

1,、通過實踐和討論,，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

2,、初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力,。

3、使幼兒感受愉快的活動情緒,。

小汽車,，各種新奇的玩具、圖書分成五組

一,、 出現(xiàn)小汽車,，設(shè)問：

1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)

2,、有兩個小朋友要玩小騎車,，可現(xiàn)在只有一輛車,，怎么辦呢?

幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo),，大家得出：一個先玩,，一個后玩，一個一個地玩,，就是輪流玩,，學(xué)習(xí)詞：輪流。

3,、請兩名幼兒輪流玩小騎車,。

知道互相謙讓，讓對方先玩,。

4,、還有誰想玩

請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩,，鞏固幼兒對“輪流”的理解,。

二、小結(jié)：

我們一起活動的時候,，要團(tuán)結(jié)友愛,，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩,，但人多的時候,，就要輪流玩。還有的.玩具一個人玩不起來,，就要幾個人共同玩,。有哪些玩具可以共同玩的?

翹翹板、搖船,，要兩人友好地共同玩才能玩得好,。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩,。玩時要注意不影響不妨礙別人,。

三、分組活動：

1,、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,，有的可以大家一起來玩,，有的是一個一個人玩的,，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量,，一起友好地玩,。介紹各組內(nèi)容：

第一組：立體新圖書(三本)

第二組：玩具小汽車(三輛)

第三組：望遠(yuǎn)鏡,、萬花筒(各一)

第四組：電動釣魚(六人玩)

第五組：小鋼琴、小揚琴(各一人)

2,、幼兒自由選擇活動內(nèi)容,，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。

3,、活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r,。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇十二

如今的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家里與伙伴相處的機會少,，獨自玩耍,，分享、合作,、關(guān)心他人的意識薄弱,。但隨著幼兒動作、語言,、認(rèn)知能力,，社會交往范圍的擴大，班上的孩子開始愿意與同伴一起玩,，可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭吵的現(xiàn)象,，為了滿足幼兒交友的渴望與需求,，就預(yù)設(shè)了“好朋友”這樣一個主題。本次活動選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個點,。在幼兒喜歡小動物,，愿意模仿小動物，對音樂《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上,，通過這個活動,，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助,，同時，也對他們的'已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理,。

1,、 在唱唱、說說,、學(xué)學(xué)做做中,，體驗與同伴一起活動的快樂。

2、 樂意參與活動,，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己,。

1、已學(xué)過游戲《我們都是好朋友》

2,、歌曲《找朋友》

3,、已與同伴一起做過游戲。

1,、歌曲《找朋友》

師：讓我們跟著音樂一起唱起來，動起來,，去找一找自己的好朋友。

放兩遍音樂,。

2,、游戲《我們都是好朋友》

出示小鳥的頭飾

師：聽到你們都找到了好朋友，小鳥也飛來和你們一起做好朋友了,。

(1) 邊念兒歌,，邊做游戲。(2遍)

許多小鳥飛,，許多小魚游,，小朋友,，手拉手,，一起向前走。拍著手,，唱著歌,，我們都是好朋友。

(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,。

師：除了小鳥，小魚,，還有誰會來和我們做好朋友呢?

幼兒說出來之后,，集體模仿小動物的動作，并做游戲,。

3,、說說自己的好朋友

師：剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰愿意告訴老師，你的好朋友是誰呢?為什么要找他做你的好朋友呢?

(1) 幼兒交流自己的好朋友,。

說出來之后,，和好朋友抱抱,、親親,。

(2) 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛心,，有的自己會穿衣服,，還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友,。

(3) 數(shù)朋友

師：老師有2個好朋友,，你們有幾個呢?

幼兒將好朋友請到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友,。

4,、游戲：《找朋友》

師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來做游戲吧!

(找,，找,，找朋友，找到幾個好朋友,，找到?個好朋友,。)

幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走,，當(dāng)說到幾個好朋友時,，就幾個好朋友抱在一起。

六：延伸活動：

我們有好朋友,，小動物也有好朋友,，那我們?nèi)フ艺铱矗€有什么東西有好朋友呢?

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇十三

1,、讓幼兒熟悉各種動物愛吃的食物以及有關(guān)動物的動作,。

2、培養(yǎng)幼兒有禮貌,、愛勞動的品質(zhì),。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己,。

5,、在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。

1、有關(guān)動物玩具和它們愛吃食物的圖片,。

2,、貼絨教具、動物頭飾,。

1,、熟悉各種動物愛吃的食物，培養(yǎng)幼兒愛魂品質(zhì),。

教師：今天小熊要請客,，我們大家?guī)退胂胝堈l呢?(小兔、小狗……)你們知道這些小動物愛吃些什么呢?(小兔愛吃蘿卜,、小狗愛吃骨頭,、小貓……)客人馬上就要到了，小熊還沒準(zhǔn)備好,，我們幫助他準(zhǔn)備準(zhǔn)備,，好不好?(接著師生共同準(zhǔn)備)我講動物的名字，小朋友找出這些動物愛吃的東西(畫有食物的圖片),。

教師：小熊自己愛吃什么?(這兒有一罐蜜,，小熊最愛吃。)

2,、讓幼兒模仿小動物動作,，學(xué)會禮貌待人。

教師：客人都是怎么來的呢?現(xiàn)在請__小朋友扮演小熊,，老師扮演小貓,，其他小朋友認(rèn)真看?？赐曛?，請其他小朋友戴好頭飾，扮小動物來表演,。

小貓說：“喵!喵!喵!(模仿小貓的動作和叫聲)我是小貓,，今天小熊來請客，邀請我到他家里去,，有吃有玩又唱歌,，真呀真快樂!(小貓做敲小熊門的動作)小熊、小熊來開門,，我是你的好朋友小貓,。喵!喵!”

小熊說：“歡迎你!歡迎你!”(開門動作)

小貓說：“一點禮品送給你?！?/p>

小熊一邊接過禮品,，一邊說：“謝謝你!請你吃東西,，請你吃你啊喜歡的小魚?！?/p>

小貓說：“小熊,，小熊別著急，等幾位小客人一起來,，一起吃,，現(xiàn)在先做準(zhǔn)備?！?/p>

小熊,、小貓一齊說：“對!對!我們一起來做準(zhǔn)備,?！?擦桌子、抹凳子)

3,、結(jié)束部分,，幼兒自己表演。

教師充分調(diào)動幼兒的積極性,、主動性,，力求動作逼真，學(xué)會禮貌用語,，最生教師做總結(jié),。游戲結(jié)束后要求幼兒一起整理好玩具，培養(yǎng)他們熱愛勞動,，愛護(hù)玩具的品質(zhì),。

幼兒園大班社會領(lǐng)域活動方案 大班社會領(lǐng)域活動方案我要上小學(xué)了篇十四

1.根據(jù)農(nóng)作物的特征嘗試猜謎。

2.能積極參與,，大膽想象,，體驗猜謎的樂趣。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

1.謎語課件

2.課前對于農(nóng)作物的知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備,。

3.男孩女孩分組做;小紅旗若干,。

1.導(dǎo)入

教師：今天老師想請我們小朋友參加一個很有趣的游戲――猜謎會。我們先一起來學(xué)一學(xué)猜謎語然后再去參加游戲,。今天咱們的謎語都是跟農(nóng)作物有關(guān)的哦!

2.幼兒學(xué)習(xí)編謎語,。

(1)教師念花生的謎語,，讓幼兒猜,。

有個老頭子，頭上長胡子,。脫下綠袍子,，滿身是珠子。

分析謎面,，讓幼兒了解什么叫謎面,。啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，嘗試用形象的方式說說它的`特征(形狀,、用途等等)再了解什么叫謎底,。

教師小結(jié)：從外形、特征猜出來的,。

(2)猜第二個農(nóng)作物謎語,。像桃不是桃，桃里長白毛,。秋天咧嘴笑,，白毛向外冒。引導(dǎo)幼兒積極開動小腦筋猜謎語,。

問：你是怎么猜出來的?(有什么特征)

3.比一比,、賽一賽。

(1)師：我們的猜謎比賽馬上就要開始了,，你們準(zhǔn)備好了嗎?

(2)猜謎語比賽,。

幼兒分成兩組，分別是男孩子隊和女孩子隊,。老師按序出示謎面,，請兩隊分別才謎底，如果一隊沒有正確猜出來可由另外一隊幫助,。猜對的那組獲得小紅旗一面,。

(3)謎語1：麻屋子，紅帳子,，里面住個白胖子,。

謎語2：青青藤兒長又長，桃形綠葉上邊長,。藤在土中扎了根,，一群娃娃圍根上。

謎語3：身體長又長,，開花黃又黃,，臉蛋向太陽，籽兒香又香,。

謎語4：小時青青像棵草,，老來黃金是珠寶,，珠寶脫下金黃衣，用它做飯吃個飽,。

4.頒發(fā)獎勵,，照相留念。

給獲得小紅旗最多的一組頒發(fā)大大的笑臉娃娃,，另外一組送上小小的笑臉娃娃給予鼓勵,。

5.結(jié)束部分：今天小朋友表現(xiàn)都很棒，回家后你們把今天猜的謎語給自己的爸爸媽媽講講吧,。