為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案,，方案是在案前得出的方法計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 小班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)篇一

1、學(xué)會(huì)自己覺排隊(duì),。

2、初步養(yǎng)成禮讓,、排隊(duì)等候的好習(xí)慣,。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

隨音樂做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神,。

二,、基本部分

1、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語言表達(dá)能力,。

提問：他們玩滑梯玩得好嗎?那個(gè)地方好?那個(gè)地方不好?

2,、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考,、講述的能力,，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。

(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?

(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?(舉例：醫(yī)院,、廁所)

3,、看掛圖——感知禮儀

(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?

(2)請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)

(3)幼兒講解詩意(老師講解)

三、結(jié)束部分

小結(jié)：鼓勵(lì)孩子以后無論在園里和外面,，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀,、守秩序的人。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 小班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)篇二

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園小班中總會(huì)有各種"靚麗"的風(fēng)景線,，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來,，可愛極了，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒,，你的鞋子穿反了,。"初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差,，不會(huì)穿衣,、鞋子穿反是常事，所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的,。希望通過此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識(shí),，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能分清鞋的左右,，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋。

2,、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感,。

3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,，提高幼兒觀察辨別能力,、手腳協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、能分清鞋的左右,，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后,。

2、一雙鞋,。

活動(dòng)過程：

一,、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們,，楊老師要你們幫我一個(gè)忙,。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對(duì)呀,，來,，你們幫我看看吧。

生：楊老師,，你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發(fā)現(xiàn),，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師：呀,，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒,。你們自己也檢查一下,，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生：老師,，_(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒有發(fā)現(xiàn),，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看,，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,，微笑的樣子，我的鞋子在說："楊老師,，你好棒，鞋子就是這樣穿的!"你們看,，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了,，然后腳尖碰著腳尖,，我的腳都已經(jīng)不能站了,，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對(duì)不對(duì)!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

小結(jié)：1,、兩個(gè)好朋友，頭兒碰著頭,，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈,。(鞋子穿對(duì)的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒有穿對(duì),，她就撅著小嘴巴。)2,、小粘粘,，放兩邊,。(針對(duì)有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋,，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們,，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了?(不會(huì)/會(huì))恩，我不信,，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn),，不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好,。(整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好,，就最先穿鞋,。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章,。

師：這一桌的小朋友先來,。(一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒自己穿。)游戲中結(jié)束活動(dòng),，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說：媽媽,，我會(huì)自己穿鞋了!我要自己穿!對(duì)不對(duì)?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長,，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子!

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手,，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵?，手上又有了好多?xì)菌,。

活動(dòng)延伸：

1、我是乖孩子,，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做,，比如自己穿鞋,，自己穿衣服,，做一個(gè)能干的好孩子!

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 小班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)篇三

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所,，農(nóng)村有多處可見小溪、小河,，還有著名的汶河，就在我園的附近,。幼兒喜歡在水中嬉戲、游玩,，每天有多次接觸到水。比如：洗手,、刷牙等。但是,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的，并不知道它的變化與性質(zhì),，沒有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，并制定了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2,、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的意識(shí)。

3,、發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用的小瓶,、杯子、顏料,、可樂、醋,、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖,。

活動(dòng)過程

1、引題：

(1)師：你口渴的時(shí)候,，首先想到了什么?

(2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

(3)你見過什么地方有水?

2、實(shí)驗(yàn),、示范：

(1)小瓶里放入顏料,，讓幼兒觀察。

(2)杯子里分別放入醋,、水、可樂讓幼兒聞一聞,，品嘗一下。

(3)盆子里的水倒入杯子里,。

3,、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論：

(1)水是流動(dòng)的

(2)水是沒有顏色的

(3)水是透明的

(4)水是無味的

4,、師：你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結(jié)

(1)日常生活中用水

(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水

(3)動(dòng)植物的用水。

4,、師：水分淡水、咸水兩部分,，而淡水的用途非常大，地球上的淡水正在減少,，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水,，臟水可澆花、澆樹,、澆稼，而污染了的水沒有處理,，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,，水里的水生物也會(huì)受到傷害,，所以我們要愛護(hù)水資源，不亂扔垃圾,。

活動(dòng)延伸

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

1,、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性，與水打交道是每天必不可少的事情,，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,，通過老師的挖掘，生活中小事就成了幼兒園的課題,，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

2,、注重活動(dòng)形式的操作性，包括講述動(dòng)手,、觀察、總結(jié),，始終以幼兒為主體，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來,，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問題,，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué),、愛科學(xué)的興趣和探索欲望,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 小班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)篇四

活動(dòng)目的：樂意在集體中大膽的說說春天的花和草，知道春天來了,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一封信，幼兒人手一份小動(dòng)物,。

活動(dòng)過程：

(一)引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西，看看是什么呀?(一封信)

這是一封寄給托二班寶寶的信,。你們猜猜會(huì)是誰寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說)

是嗎?讓我們來看一看到底是誰寄來的?噢,，原來是小白兔寄給我們的。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。

(二)與寶寶一起看信

(三)(老師翻信)你們看見什么了?(花)

1、信里有許多漂亮的花,。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真仔細(xì)。

老師小結(jié)：春天到了,，五顏六色的花都開了，春天真美麗,。

2、還有嗎?讓我們接著看,，小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的?

老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了,。

3、_看見蝴蝶了,。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛。

小結(jié)：春天到了,，小蝴蝶也飛來了。

4,、你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手,，它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。

春天到了,，五顏六色的花都開了，春天真美麗,。

春天到了，小草都綠了,。

春天到了，小蝴蝶也飛來了,。

春天到了，春天到了,，春天真美麗。

小兔子跟媽媽的話,，寶寶都聽見了嗎?

春天到了，五顏六色的花都開了,，春天真美麗,。

春天到了，小草都綠了,。

春天到了，小蝴蝶也飛來了,。

春天到了，春天到了,，春天真美麗。

5,、信看好了,，小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?

我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,，好嗎

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 小班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試感受冷,、暖。

2,、了解一些取暖的方法。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、在戶外活動(dòng)后進(jìn)行。

2,、各種取暖物品數(shù)件，如手套,、圍巾,、大衣、熱水袋等,。

【活動(dòng)過程】

一,、談話引入(評(píng)析：對(duì)室內(nèi)和室外進(jìn)行對(duì)比,，讓寶寶感受冷暖,。)

從戶外回來，外面暖還是里面暖和?

用冰冷的手與寶寶們握一握,、摸一摸,。小手凍冷了，小臉蛋也凍冷了,。

二,、嘗試做動(dòng)作取暖(評(píng)析：體驗(yàn)通過運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和,。)

引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手,、跺跺腳,、跳一跳、對(duì)著手哈哈氣等,。

配上音樂,，把動(dòng)作做一遍。

師小結(jié)：冬天,，寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和,。

三、感受物品取暖(評(píng)析：了解各種取暖物品的特性,，說說自己的感受,。)

媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子,，手套,、請(qǐng)寶寶帶帶。

感知其它取暖工具,，摸摸熱水袋,、暖手寶。

集體感受空調(diào)的熱風(fēng),。

四,、請(qǐng)寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握,。(評(píng)析：感受暖和的心情,，增進(jìn)師幼情感，分享開心,。)

師：冬天雖然很冷,，但是寶寶們不怕冷，因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣?。與爸爸媽媽一起多鍛煉身體,，天天上幼兒園。

【活動(dòng)反思】

今天的活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn),，活動(dòng)內(nèi)容比較有意義,。活動(dòng)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),，準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外,，使幼兒感受冷，服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足,，使幼兒多方面感知取暖方式,。

課中以幼兒感受為主，不足的是教師語言過多,，感覺我一直在講。課后,，我也回憶了自己講過的話,，覺得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響,。本節(jié)課是社會(huì)領(lǐng)域，認(rèn)知為主,。另一個(gè)原因,，還是課前老師的語言還不夠仔細(xì)斟酌,，面對(duì)托班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑,。這也讓我想到這一問題：面對(duì)語言表達(dá)能力較弱的托班幼兒,，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課,，在此可以做的更好點(diǎn)：在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,，可以適當(dāng)加入小情境,，烘托輕松的活動(dòng)氛圍,。再者，教師提問語可以生活化些，使幼兒直接表達(dá)他們的感受。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 小班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，能用簡(jiǎn)短的語句進(jìn)行表述。

2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。

3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說一句話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子,，小青蛙,，小貓，布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》,。

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶,，引發(fā)興趣,。

這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢,。今天老師帶來一個(gè)好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》,。

2.教師完整講述故事。

提問,，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,，都遇見了誰?

3.出示教學(xué)掛圖,，操作木偶,，教師分段講述故事,。

提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,，讓幼兒說說布娃娃的特點(diǎn)，不會(huì)跑也不會(huì)跳,，笑瞇瞇，教師注意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式,，回應(yīng)和提升幼兒的回答，模仿布娃娃笑一笑,。

提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳,，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是,，回應(yīng)和提升幼兒的回答。

提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作,。

提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點(diǎn),，會(huì)跳不會(huì)跑,，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

小結(jié),，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,，小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友,，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心,。

提問：出示貓,，這是誰?他會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快跑?

提問：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，并表演小老鼠的動(dòng)作,、叫聲,。

小結(jié)，原來鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶,。

4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事,，并小聲跟讀,。

5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

提問,，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說說你找的好朋友。

鼠寶寶找朋友,。

鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,，要會(huì)跑，會(huì)跳,，鼠寶寶找到布娃娃，他不會(huì)跑也不會(huì)跳,，坐在一邊咪咪笑。"不要,，不要"。

鼠寶寶找到小鴨子,，他會(huì)跑不會(huì)跳,，搖搖擺擺去洗澡,，"不要,，不要",。鼠寶寶找到小青蛙,，他會(huì)跳不會(huì)跑，呱呱呱呱,，整天叫"不要，不要",。鼠寶寶找到一只大花貓,，他會(huì)跳又會(huì)跑，哎呀,，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好朋友,，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

'吱吱吱,，我來了'，原來也是鼠寶寶,，會(huì)跑又會(huì)跳,，鼠寶寶找到好朋友，樂得吱吱叫,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 小班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)篇七

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、樂意表達(dá)自己對(duì)故事的理解;

2,、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂的情緒,，知道微笑在交往中的重要,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事掛畫

【活動(dòng)過程】

一,、引入,。

小朋友們,，今天,，咱們苗苗二班來了一個(gè)動(dòng)物小客人,，你們看,，他是誰啊?

今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,，故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》。

二,、故事講述,。

1、講述至“小熊每天孤零零的,，誰也不跟他玩”。

小熊去找小豬,，發(fā)生了什么事?

小熊去找小猴,，發(fā)生了什么事?

2,、小熊那么漂亮,，為什么沒有小伙伴呢?

講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾,。

小熊問大河馬，大河馬是怎么回答的呢?

那,，小熊笑了嗎?小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢?

3,、小朋友們,，你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?

小熊臉上笑瞇瞇的，小動(dòng)物們都愿意做他的朋友,，你們想和小熊做朋友嗎?

那，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說：小熊,，我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>

【活動(dòng)反思】

總結(jié)了一下,，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué)，存在著多方面的問題,。

1、準(zhǔn)備不夠充分,，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒掛畫,，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊,，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度,，二來也造成了更大的心理負(fù)擔(dān),。

2,、授課過程中仍然缺乏應(yīng)急能力,，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì),，例如：當(dāng)我提出問題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí),，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜歡板著臉的小兔”，而我,，就完全不知所措了。汗顏啊,。

3、還是不夠放得開,，還是緊張,，無法將自己完全融入進(jìn)去。適應(yīng)啊適應(yīng),。,。,。

4、常規(guī),、秩序還是沒有控制好，未掌握處理事情的技巧,。例如：課中小朋友們和小兔子握手,，要強(qiáng)調(diào)有秩序的、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手,，可是在我說出“那，接下來請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”,，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,，我就亂了神，反應(yīng)不過來,，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒動(dòng)腦筋,，而是選擇了走一步算一步的下去,。需要提高啊需要提高。

指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出

1,、這節(jié)課的毛病，也是最重要的毛病,，就是授課時(shí)間過短，這一點(diǎn)跟我授課過程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān),，例如評(píng)價(jià),、總結(jié)。

2,、講故事的語速過快，要稍稍平緩些,，但故事起伏必不可少。

3,、注意提問的規(guī)范性,，問題從易到難設(shè)計(jì),。提問時(shí)請(qǐng)小朋友起來回答請(qǐng)的太少了，參與度不夠高,。一個(gè)問題問完后,，教師不要說“老師接著問”,，不要遏制小朋友的開放思維，并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。

4,、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開心,，感覺是為了上課而上課，新老師一般都這樣子,，這個(gè)需要長期的改正,。

5、每個(gè)問題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),，整節(jié)課下來也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

附故事：孤獨(dú)的小熊

小熊長著圓圓的鼻子,，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了,。他每天都昂著頭,，板著臉，很神氣的樣子,。只是，臉上從來沒有一點(diǎn)笑,。

媽媽問他：“小熊，你為什么不笑呀?”

小熊說：“我是最漂亮的小熊,，應(yīng)該別人對(duì)我笑,，我才不去對(duì)別人笑呢?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。

小熊去找小豬,，一看到板著臉的小熊,，小豬嚇跑了。

小熊去找小猴,，一看到從來不對(duì)別人笑的小熊,，小猴躲起來了。

小熊每天孤零零的,，誰也不跟他玩。

小熊找到大河馬,，難過地問：“我是漂亮的小熊,，為什么誰也不跟我玩呀?”

大河馬說：“你得對(duì)別人笑,，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開心的朋友在一起,。”

小熊說：“可是,，我從來沒笑過,，不知道怎樣笑?！?/p>

大河馬說：“你心里想著笑,，就會(huì)笑，不信,，你照著鏡子瞧瞧,。”

小熊心里想：“只要笑一笑,，就會(huì)有朋友和我玩了,。”小熊一邊想,，一邊對(duì)著鏡子瞧自己,。呦!小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開,，他笑起來了,。

哦!小熊沒想到自己笑起來那么好看，心里一樂,，“哈哈哈”地笑了起來。

大河馬看到從來不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑,，也樂得“哈哈哈——”地大笑起來,。大河馬笑得那么響，把動(dòng)物們都引來了,。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,，在那里“哈哈”笑，都過來一起樂,，一起笑,。“哈哈哈,，哈哈哈——”大家笑得好開心,。這一回,，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 小班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)篇八

小壁虎,，長尾巴,，左左右右晃著耍。小朋友看見了,，問問小壁虎,，壁虎壁虎你的尾巴干什么?小壁虎微微笑，告訴小朋友,，尾巴是,。。,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》,。

2.了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書《尾巴的用處》,，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫圖片,，打好孔的圖紙，課件,。

【活動(dòng)過程】

師：(在黑板上畫出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫,，且沒有尾巴)小朋友們?cè)缟虾?

幼：老師早上好。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧,，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友?

幼：(可能有的幼兒知道)壁虎!(如果沒有幼兒知道就告訴他們這是壁虎)

師：對(duì),，可是，你們?cè)僮屑?xì)看看,，它的什么不見了啊?(可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了,，那樣的話這個(gè)問話就可省去)

幼：尾巴。

師：噢,，對(duì)了,，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什么不見了呢?原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子,，一條蛇咬住了它的尾巴,。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了,。后來，它覺得沒有尾巴很難看,。于是它就想去借一條尾巴,。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊,。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去,。小壁虎就對(duì)小魚說："小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎?"小魚說："不行啊,，我要用尾巴撥水呢,。"小壁虎又向前爬呀爬,，爬到大樹上,。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草,。小壁虎就對(duì)黃牛說："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛說："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢,。"小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下,。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去,。小壁虎就對(duì)燕子說："燕子阿姨,，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說："不行啊,，我飛的時(shí)候,，要用尾巴掌握方向呢,。"小壁虎借不到尾巴,，心里很難過,。他爬呀爬，爬回家里找媽媽,。然后借尾巴的事告訴了媽媽,。媽媽笑著說："傻孩子,，你轉(zhuǎn)過身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看,，高興地叫起來："我長出一條新尾巴啦!"(給簡(jiǎn)筆畫添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊,，可以幫它逃跑呢,，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園,，專門邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么,，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?請(qǐng)小朋友們舉手回答。

幼：牛,、小猴子、小燕子,、魚,、壁虎、狐貍,、狗,、小松鼠……(幼兒每說到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫版在黑板上,，當(dāng)幼兒說到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出)師：?jiǎn)?，這回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀!可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎?剛才我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小朋友們舉起你的小手告訴老師吧!(點(diǎn)幾個(gè)小朋友回答,，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平時(shí)不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的)幼：牛的尾巴難打蚊子,、燕子的尾巴能辨方向……(給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間)師：小朋友們說得真好,，看來，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢,，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧,。(說的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說過的內(nèi)容)先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動(dòng)作,，是依靠它的鰭來運(yùn)動(dòng)。而魚的尾巴可以讓魚向前游,。(把黑板上的魚移到一邊)再說說用來飛行的尾巴,，鳥的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤的作用,。在短短鳥尾巴上又長又寬羽毛展開時(shí)好像扇子，可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向,。(把鳥移到一邊)還有用來平衡的尾巴,，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴,。(把袋鼠移到一邊)平時(shí)，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的,，所以它常用后腳和尾巴支撐身體,。在跳躍時(shí)，尾巴可以用來維持身體的平衡,，它們就不會(huì)摔著了,。

再有用來攻擊的尾巴，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚,，身體有5米長,，很重很重，尾巴又長又粗,，當(dāng)它見到獵物在河邊喝水時(shí),，就用尾巴一掃，把獵物打到水中，然后張開大嘴,，飽餐一頓,。

還有用來警告的尾巴哦，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇,，它尾巴可以發(fā)出聲音,。這聲音是用來警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法。

最后說說用來捕食的尾巴,，小朋友們知道,，蝙蝠白天棲息在較暗的地方，晚上才出來捕捉昆蟲,。有些蝙蝠,，它們的尾巴可以卷縮起來和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形。這樣別的小昆蟲就看不出它是蝙蝠了,，它依靠這個(gè)"隱身秘法",，可以捉到很多昆蟲吃呢。(以上講述時(shí)要配以動(dòng)作和表情,，幼兒想說時(shí)也允許發(fā)表一下)好了,，說了這么多，小朋友們?nèi)绻胫栏?，回去了可以和爸爸媽媽討論?,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友拿出課本，翻到《尾巴的用處》這一課,，里面有很多動(dòng)物小朋友還有一首可愛的兒歌哦,，來，看看哪個(gè)組又快又好又安靜地翻到,。老師也在黑板上寫出這首兒歌,，和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首兒歌。

(請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫發(fā)書,，打開課件)師：小朋友都認(rèn)識(shí)這首兒歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍,，因?yàn)閮焊栎^形像，所以幼兒應(yīng)該較容易記得,，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍,，最后讓幼兒自已讀一遍，幼兒有進(jìn)步了要夸獎(jiǎng))(如果都認(rèn)得了,，可以一個(gè)組念一句,，然后講解里面動(dòng)物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)師：小朋友們讀得真好,，這首兒歌里提到的小動(dòng)物太少了吧,，剛才我們說了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里，小朋友能幫幫它們吧,，老師先來幫一個(gè),，老師喜歡小猴子，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細(xì)又長,，爬上爬下能平衡,。"好了，現(xiàn)在輪到小朋友了,。哪個(gè)小朋友編出來了，舉手跟大家分享一下吧,。(提問幾個(gè)幼兒,，只要能說出用處大概對(duì)就可以了,，不必嚴(yán)格要求,，鼓勵(lì)多一些幼兒回答)師：小朋友編的兒歌真好，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽吧!不過,，現(xiàn)在老師還想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,，(拿出圖紙)這是老師的動(dòng)物園，可是你們看,，里面空空的什么也沒有,，老師請(qǐng)你們把自已最喜歡的動(dòng)物們畫上來好嗎?記得把它們有用的尾巴畫上哦，小朋友們畫完后可以互相說說你畫的是什么,，今天放學(xué)之前交給老師,，老師幫你們做成一本書，明天把放到我們的圖書角去,。(發(fā)圖紙)好了,，開始畫吧。(有些幼兒不懂如何下筆,，可以指導(dǎo)一下,，畫完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動(dòng))

活動(dòng)總結(jié)：這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,，過程較緊密相扣,，讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌及關(guān)于動(dòng)物尾巴的用處。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 小班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí),、了解警服、醫(yī)生等工作服,。

2,、了解職業(yè)服裝的特點(diǎn)、用途，以及與人們生活的關(guān)系,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、趣味練習(xí)：職業(yè)和物品的連接游戲

2、課件：圖片-警察,，醫(yī)生,，運(yùn)動(dòng)員等。

【活動(dòng)過程】

1,、談話引出話題

教師：今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?

(請(qǐng)幼兒互相交流,。)

2、為什么要穿衣服?

教師小結(jié)：衣服不僅可以保暖,，穿了漂亮,，它還有一個(gè)很大的本領(lǐng)，衣服會(huì)“說話”,，

你看見有人穿了一件衣服,，就知道他是做什么工作。

3,、觀察,、了解不同職業(yè)服裝。

(1)觀察警察叔叔的服裝,，看看和一般的衣服有什么不一樣,。

(鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)

(2)觀察,、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點(diǎn),。

4、通過圖片觀察周圍人們的工作服裝,。

廚師,，教師，警察,，軍人,，消防員，運(yùn)動(dòng)員,，飛行員等,。

5、趣味練習(xí)

看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 小班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)篇十

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能意識(shí)到自己長大了，應(yīng)該做自己能做的事情,。

2,、愿意做力所能及的事,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、教學(xué)掛圖,，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服,。

2,、幼兒用書第10~11頁。

活動(dòng)過程

1,、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：小朋友,，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片，快來看看吧,。

提問：圖片中的小朋友在做什么?

2,、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做,。

(1)師：圖中哪個(gè)寶寶做得好?好在哪里?

(2)讓幼兒聯(lián)系自己,，說一說誰像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的,。

提問：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣,，自己做這些事嗎?

追問：你是怎么做的?你還會(huì)自己做哪些事情?

3、游戲：穿衣服比賽

師：讓我們來比比看,，看誰會(huì)穿衣服,，看誰穿得最快。

4,、小結(jié)

師：小朋友們,，你們都長大了，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了,，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶,。

5、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說：

我長大了,，吃飯不要媽媽喂,。

我長大了,，走路不用媽媽抱。

我長大了,，穿衣不用媽媽幫,。

我長大了，睡覺不用媽媽陪,。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 小班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)篇十一

●活動(dòng)由來

在日?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,，愛護(hù)小椅子的方法和意識(shí),。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法，但收效不大,。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，希望通過活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行，最終內(nèi)化成習(xí)慣,。

●活動(dòng)目標(biāo)

1.知道離開位子要推好小椅子,，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,，知道要愛護(hù)小椅子,。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求，有刷畫的經(jīng)驗(yàn),。

2.材料準(zhǔn)備：椅子2把,，1把外觀上比較完整，l把外觀破損,，魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),，刷子、水彩掌握用雙手推椅子的方法,，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的,。

●活動(dòng)難點(diǎn)

能根據(jù)自己小椅子的表情”，自覺地調(diào)整行為,。

●活動(dòng)過程

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒，引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別,。

(2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,，并用施展魔法的形式，用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,，將兩種表情刷出來,。

(3)提出問題。為什么一把椅子笑了,，一把椅子哭了呢?

分析在這個(gè)環(huán)節(jié),，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲，支持幼兒專心傾聽,，也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解,。另外，為了易于幼乳后面的操作,，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,，了解其中的方法。

2,、情景故事,。

(1)情景一

外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家，把其他小朋友絆倒了,，我很傷心,。

外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開位子時(shí)，就會(huì)把我推到桌子下,。(教師示范)

(2)情境二,。 外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子，身上撞出很多傷,，好痛啊!

外觀寬整的椅子(笑臉)：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),，我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析兩把椅子前后的對(duì)話,，形成了鮮明的對(duì)比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系,?；顒?dòng)中，對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了,。易于幼兒理解和比較,。教師可以利用動(dòng)作和語言，對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,，以鞏固幼兒正向的行為,。

3、提出問題,。

(1)小朋友應(yīng)該怎么做,，小椅子才會(huì)笑? (2)想想自己的小椅子是哭了，還是笑了?

分析在這個(gè)環(huán)節(jié),，教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,，幫助幼兒歸整思路，加深理解,。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度,，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

4,、親自體驗(yàn),。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

(2)教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn),，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫,。 (適當(dāng)進(jìn)行提示)

(3)幼兒刷畫，看表情,。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒,，教師予以肯定其行為，給予鼓勵(lì);對(duì)刷出哭臉的幼兒,，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),，嘗試正確的方法。

(4)提問：我們的小椅子為什在笑? 分析教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,，一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,，還要根據(jù)幼兒所反映出的問題，給予再次的提示,，和引導(dǎo),，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作,，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn),。

同時(shí)，幼兒在刷畫的過程中,，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,，肯定幼兒積極的表現(xiàn),，使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣,。

5,、結(jié)束環(huán)節(jié)。

(1)將椅子放在～起,，比比誰的笑聲,。

(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位，去盥洗室,。

分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,，肯定自我，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表,，鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案 小班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問題的能力。

3,、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小汽車，各種新奇的玩具,、圖書分成五組

活動(dòng)過程：

一,、 出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：

1,、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來)

2,、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車,，怎么辦呢?

幼兒討論,，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩,，一個(gè)后玩,，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩,，學(xué)習(xí)詞：輪流,。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車,。

知道互相謙讓,，讓對(duì)方先玩。

4,、還有誰想玩

請(qǐng)三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩,，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解,。

二、小結(jié)：

我們一起活動(dòng)的時(shí)候,，要團(tuán)結(jié)友愛,，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩,，但人多的時(shí)候,，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來,，就要幾個(gè)人共同玩,。有哪些玩具可以共同玩的?

翹翹板,、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好,。爬網(wǎng),、大金魚也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人,。

三,、分組活動(dòng)：

1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具,，有的可以大家一起來玩,，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法,，和別人商量，一起友好地玩,。介紹各組內(nèi)容：

第一組：立體新圖書(三本)

第二組：玩具小汽車(三輛)

第三組：望遠(yuǎn)鏡,、萬花筒(各一)

第四組：電動(dòng)釣魚(六人玩)

第五組：小鋼琴,、小揚(yáng)琴(各一人)

2、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容,，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法,。

3、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況,。