為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施、具體要求等項(xiàng)目。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇一

1、學(xué)會(huì)自己覺(jué)排隊(duì),。

2,、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

隨音樂(lè)做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神。

二,、基本部分

1,、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

提問(wèn)：他們玩滑梯玩得好嗎?那個(gè)地方好?那個(gè)地方不好?

2,、談話——引導(dǎo)幼兒回憶,，培養(yǎng)幼兒思考、講述的能力,，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德,。

(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?

(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?(舉例：醫(yī)院、廁所)

3,、看掛圖——感知禮儀

(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?

(2)請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)

(3)幼兒講解詩(shī)意(老師講解)

三,、結(jié)束部分

小結(jié)：鼓勵(lì)孩子以后無(wú)論在園里和外面，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀,、守秩序的人,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇二

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪,、小河,，還有著名的汶河，就在我園的附近,。幼兒喜歡在水中嬉戲,、游玩,，每天有多次接觸到水。比如：洗手,、刷牙等,。但是，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,，并不知道它的變化與性質(zhì),，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí)。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，并制定了以下目標(biāo),。

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,。

2,、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識(shí),。

3、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途,。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用的小瓶,、杯子,、顏料、可樂(lè),、醋,、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、引題：

(1)師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么?

(2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

(3)你見(jiàn)過(guò)什么地方有水?

2,、實(shí)驗(yàn),、示范：

(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察,。

(2)杯子里分別放入醋,、水,、可樂(lè)讓幼兒聞一聞，品嘗一下,。

(3)盆子里的水倒入杯子里,。

3、幼兒分組實(shí)驗(yàn),，得出結(jié)論：

(1)水是流動(dòng)的

(2)水是沒(méi)有顏色的

(3)水是透明的

(4)水是無(wú)味的

4,、師：你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結(jié)

(1)日常生活中用水

(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水

(3)動(dòng)植物的用水。

4,、師：水分淡水,、咸水兩部分，而淡水的用途非常大,，地球上的淡水正在減少,，應(yīng)知道并告訴你周圍的人節(jié)約用水。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水,，臟水可澆花,、澆樹(shù)、澆稼,，而污染了的水沒(méi)有處理,，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,，水里的水生物也會(huì)受到傷害,，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源，不亂扔垃圾,。

活動(dòng)延伸

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化,。

教學(xué)反思

1、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,，與水打交道是每天必不可少的事情,，如果不刻意引導(dǎo)，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,，通過(guò)老師的挖掘,，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

2、注重活動(dòng)形式的操作性,，包括講述動(dòng)手,、觀察、總結(jié),，始終以幼兒為主體,，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái),，老師只作引導(dǎo)者，提出一些問(wèn)題,，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià),，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇三

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解;

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,，知道微笑在交往中的重要,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事掛畫(huà)

【活動(dòng)過(guò)程】

一、引入,。

小朋友們,，今天，咱們苗苗二班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物小客人,，你們看,，他是誰(shuí)啊?

今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,，故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》,。

二、故事講述,。

1、講述至“小熊每天孤零零的,，誰(shuí)也不跟他玩”,。

小熊去找小豬，發(fā)生了什么事?

小熊去找小猴,，發(fā)生了什么事?

2,、小熊那么漂亮，為什么沒(méi)有小伙伴呢?

講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾,。

小熊問(wèn)大河馬,，大河馬是怎么回答的呢?

那，小熊笑了嗎?小熊一笑,，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢?

3,、小朋友們，你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?

小熊臉上笑瞇瞇的,，小動(dòng)物們都愿意做他的朋友,，你們想和小熊做朋友嗎?

那，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說(shuō)：小熊,，我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>

【活動(dòng)反思】

總結(jié)了一下,，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),，存在著多方面的問(wèn)題。

1,、準(zhǔn)備不夠充分,，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒(méi)掛畫(huà),，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊,，一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度,，二來(lái)也造成了更大的心理負(fù)擔(dān),。

2、授課過(guò)程中仍然缺乏應(yīng)急能力,，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì),，例如：當(dāng)我提出問(wèn)題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí)，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說(shuō)“喜歡板著臉的小兔”,，而我,，就完全不知所措了。汗顏啊,。

3,、還是不夠放得開(kāi)，還是緊張,，無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去,。適應(yīng)啊適應(yīng)。,。,。

4、常規(guī),、秩序還是沒(méi)有控制好,，未掌握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手,，要強(qiáng)調(diào)有秩序的,、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手，可是在我說(shuō)出“那,，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”,，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候，我就亂了神,，反應(yīng)不過(guò)來(lái),，不知道要如何做到有秩序。這時(shí)的我沒(méi)動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去,。需要提高啊需要提高,。

指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出

1、這節(jié)課的毛病,，也是最重要的毛病,，就是授課時(shí)間過(guò)短，這一點(diǎn)跟我授課過(guò)程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān),，例如評(píng)價(jià),、總結(jié)。

2,、講故事的語(yǔ)速過(guò)快,，要稍稍平緩些，但故事起伏必不可少,。

3,、注意提問(wèn)的規(guī)范性，問(wèn)題從易到難設(shè)計(jì),。提問(wèn)時(shí)請(qǐng)小朋友起來(lái)回答請(qǐng)的太少了,，參與度不夠高。一個(gè)問(wèn)題問(wèn)完后,，教師不要說(shuō)“老師接著問(wèn)”,，不要遏制小朋友的開(kāi)放思維，并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià),。

4,、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開(kāi)心,，感覺(jué)是為了上課而上課,，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正,。

5、每個(gè)問(wèn)題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),，整節(jié)課下來(lái)也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),。

附故事：孤獨(dú)的小熊

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子，脖子上系著紅領(lǐng)巾,，帥極了,。他每天都昂著頭，板著臉,，很神氣的樣子,。只是，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑,。

媽媽問(wèn)他：“小熊,，你為什么不笑呀?”

小熊說(shuō)：“我是最漂亮的小熊,，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢,?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。

小熊去找小豬,，一看到板著臉的小熊,，小豬嚇跑了。

小熊去找小猴,，一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊,，小猴躲起來(lái)了。

小熊每天孤零零的,，誰(shuí)也不跟他玩,。

小熊找到大河馬，難過(guò)地問(wèn)：“我是漂亮的小熊,，為什么誰(shuí)也不跟我玩呀?”

大河馬說(shuō)：“你得對(duì)別人笑,，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起?！?/p>

小熊說(shuō)：“可是,，我從來(lái)沒(méi)笑過(guò)，不知道怎樣笑,?！?/p>

大河馬說(shuō)：“你心里想著笑，就會(huì)笑,，不信,，你照著鏡子瞧瞧?！?/p>

小熊心里想：“只要笑一笑,，就會(huì)有朋友和我玩了?！毙⌒芤贿呄?，一邊對(duì)著鏡子瞧自己。呦!小熊的眉毛彎彎,，嘴巴咧開(kāi),，他笑起來(lái)了。

哦!小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)那么好看,，心里一樂(lè),，“哈哈哈”地笑了起來(lái)。

大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂(lè)得“哈哈哈——”地大笑起來(lái),。大河馬笑得那么響,，把動(dòng)物們都引來(lái)了。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,，在那里“哈哈”笑,，都過(guò)來(lái)一起樂(lè)，一起笑,?！肮贝蠹倚Φ煤瞄_(kāi)心,。這一回,，小熊再也不感到孤獨(dú)了。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容,，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述,。

2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒。

3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說(shuō)一句話,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》,、木偶：鼠寶寶，小鴨子,，小青蛙,，小貓，布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入部分,，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣,。

這是誰(shuí)?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢,。今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》,。

2.教師完整講述故事,。

提問(wèn)，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢,，都遇見(jiàn)了誰(shuí)?

3.出示教學(xué)掛圖,，操作木偶，教師分段講述故事,。

提問(wèn)：鼠寶寶先找到誰(shuí)呢,，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn),，不會(huì)跑也不會(huì)跳，笑瞇瞇，教師注意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式,，回應(yīng)和提升幼兒的回答,，模仿布娃娃笑一笑。

提問(wèn)：鼠寶寶還找了誰(shuí)?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳,，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回答,。

提問(wèn)：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作,。

提問(wèn)：鼠寶寶又找了誰(shuí)?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙的特點(diǎn),，會(huì)跳不會(huì)跑,，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答。

小結(jié),，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳,，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳，小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑,，他們都不是鼠寶寶的好朋友,，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很傷心,。

提問(wèn)：出示貓,，這是誰(shuí)?他會(huì)跑又會(huì)跳，為什么鼠寶寶趕快跑?

提問(wèn)：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，并表演小老鼠的動(dòng)作,、叫聲。

小結(jié),，原來(lái)鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶,。

4.教師播放故事錄音，幼兒再次欣賞故事,，并小聲跟讀,。

5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述。

提問(wèn),，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說(shuō)說(shuō)你找的好朋友,。

鼠寶寶找朋友。

鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,，要會(huì)跑,，會(huì)跳，鼠寶寶找到布娃娃,，他不會(huì)跑也不會(huì)跳,，坐在一邊咪咪笑,。"不要，不要",。

鼠寶寶找到小鴨子,，他會(huì)跑不會(huì)跳，搖搖擺擺去洗澡,，"不要,，不要"。鼠寶寶找到小青蛙,，他會(huì)跳不會(huì)跑,，呱呱呱呱，整天叫"不要,，不要",。鼠寶寶找到一只大花貓，他會(huì)跳又會(huì)跑,，哎呀,，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好朋友,，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉,。

'吱吱吱，我來(lái)了',，原來(lái)也是鼠寶寶,，會(huì)跑又會(huì)跳，鼠寶寶找到好朋友,，樂(lè)得吱吱叫,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇五

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試感受冷,、暖,。

2、了解一些取暖的方法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、在戶外活動(dòng)后進(jìn)行。

2,、各種取暖物品數(shù)件,，如手套、圍巾,、大衣,、熱水袋等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、談話引入(評(píng)析：對(duì)室內(nèi)和室外進(jìn)行對(duì)比,，讓寶寶感受冷暖,。)

從戶外回來(lái)，外面暖還是里面暖和?

用冰冷的手與寶寶們握一握,、摸一摸。小手凍冷了,，小臉蛋也凍冷了,。

二、嘗試做動(dòng)作取暖(評(píng)析：體驗(yàn)通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和,。)

引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法,，搓搓手、跺跺腳,、跳一跳,、對(duì)著手哈哈氣等。

配上音樂(lè),，把動(dòng)作做一遍,。

師小結(jié)：冬天，寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和,。

三,、感受物品取暖(評(píng)析：了解各種取暖物品的特性，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。)

媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾,、帽子，手套,、請(qǐng)寶寶帶帶,。

感知其它取暖工具，摸摸熱水袋,、暖手寶,。

集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。

四,、請(qǐng)寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友,、老師握一握。(評(píng)析：感受暖和的心情,，增進(jìn)師幼情感,，分享開(kāi)心。)

師：冬天雖然很冷,，但是寶寶們不怕冷,，因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣Ｅc爸爸媽媽一起多鍛煉身體,，天天上幼兒園,。

【活動(dòng)反思】

今天的活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn),，活動(dòng)內(nèi)容比較有意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),，準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外，使幼兒感受冷,，服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足,，使幼兒多方面感知取暖方式。

課中以幼兒感受為主,，不足的是教師語(yǔ)言過(guò)多,，感覺(jué)我一直在講。課后,，我也回憶了自己講過(guò)的話,，覺(jué)得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會(huì)領(lǐng)域,，認(rèn)知為主,。另一個(gè)原因，還是課前老師的語(yǔ)言還不夠仔細(xì)斟酌,，面對(duì)托班孩子散發(fā)性的話語(yǔ)處理的不夠圓滑,。這也讓我想到這一問(wèn)題：面對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的托班幼兒，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課,，在此可以做的更好點(diǎn)：在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,，可以適當(dāng)加入小情境，烘托輕松的活動(dòng)氛圍,。再者,，教師提問(wèn)語(yǔ)可以生活化些，使幼兒直接表達(dá)他們的感受,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇六

設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園小班中總會(huì)有各種"靚麗"的風(fēng)景線,，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來(lái)，可愛(ài)極了,，可是你低頭一看,，嘆道"寶貝兒，你的鞋子穿反了,。"初入幼兒園,，幼兒的生活自理能力很差，不會(huì)穿衣,、鞋子穿反是常事,，所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的。希望通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識(shí),，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn),。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能分清鞋的左右，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋,。

2,、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感。

3,、通過(guò)觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力,。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、能分清鞋的左右,，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后,。

2,、一雙鞋。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、老師把鞋穿反,，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個(gè)忙,。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今天的打扮怪怪的,，可是我沒(méi)看出哪兒不對(duì)呀，來(lái),，你們幫我看看吧,。

生：楊老師，你的鞋子穿反啦!(若沒(méi)有幼兒發(fā)現(xiàn),，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛,，我的臉上沒(méi)有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師：呀，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺(jué)沒(méi)睡醒,。你們自己也檢查一下,，有沒(méi)有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

二、引導(dǎo)幼兒觀察,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生：老師,，_(或我)的鞋穿反了。(若小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的,，那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的,，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,，微笑的樣子,，我的鞋子在說(shuō)："楊老師，你好棒,，鞋子就是這樣穿的!"你們看,，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖,，我的腳都已經(jīng)不能站了,，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對(duì)不對(duì)!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

小結(jié)：1,、兩個(gè)好朋友,，頭兒碰著頭，中間有個(gè)小嘴巴,，對(duì)我笑哈哈,。(鞋子穿對(duì)的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒(méi)有穿對(duì),，她就撅著小嘴巴,。)2,、小粘粘,，放兩邊,。(針對(duì)有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋,，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們,，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了?(不會(huì)/會(huì))恩，我不信,，現(xiàn)在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)(提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn),，不然穿著襪子容易滑倒)。然后回到自己的位子上做好,。(整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好,，就最先穿鞋。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章,。

師：這一桌的小朋友先來(lái),。(一桌一桌的穿，老師用兒歌引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒自己穿,。)游戲中結(jié)束活動(dòng)，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō)：媽媽,，我會(huì)自己穿鞋了!我要自己穿!對(duì)不對(duì)?明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(zhǎng)，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子!

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手,，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵?，手上又有了好多?xì)菌。

活動(dòng)延伸：

1,、我是乖孩子,，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做，比如自己穿鞋,，自己穿衣服,，做一個(gè)能干的好孩子!

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇七

活動(dòng)目的：樂(lè)意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草，知道春天來(lái)了,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一封信,，幼兒人手一份小動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,，看看是什么呀?(一封信)

這是一封寄給托二班寶寶的信,。你們猜猜會(huì)是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說(shuō))

是嗎?讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的?噢，原來(lái)是小白兔寄給我們的,。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看,。

(二)與寶寶一起看信

(三)(老師翻信)你們看見(jiàn)什么了?(花)

1,、信里有許多漂亮的花,。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說(shuō))寶寶看的真仔細(xì)。

老師小結(jié)：春天到了,，五顏六色的花都開(kāi)了,，春天真美麗。

2,、還有嗎?讓我們接著看,，小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見(jiàn)什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的?

老師小結(jié)：春天到了，小草都綠了,。

3,、_看見(jiàn)蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛,。

小結(jié)：春天到了,，小蝴蝶也飛來(lái)了。

4,、你們還看見(jiàn)誰(shuí)了?(小白兔)小白兔在向我們招手,，它在說(shuō)什么呀?讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

春天到了,，五顏六色的花都開(kāi)了,，春天真美麗。

春天到了，小草都綠了,。

春天到了,，小蝴蝶也飛來(lái)了。

春天到了,，春天到了,，春天真美麗。

小兔子跟媽媽的話,，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎?

春天到了,，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗,。

春天到了,，小草都綠了。

春天到了,，小蝴蝶也飛來(lái)了,。

春天到了，春天到了,，春天真美麗,。

5、信看好了,，小兔子看見(jiàn)了美麗的春天,。那寶寶看到過(guò)嗎?

我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天，好嗎

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇八

活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好,。

2、體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè),。

4,、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

5,、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

家園配合，收集表示人與人之間得友好的圖片,。

指導(dǎo)要點(diǎn)

1,、活動(dòng)重點(diǎn)：積極參與游戲，嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好,。

2,、活動(dòng)難點(diǎn)：懂得用合適的動(dòng)作表示對(duì)同伴的友好。

3,、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片和做肢體游戲,，讓幼兒學(xué)會(huì)如何用肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好。

活動(dòng)過(guò)程

1、看一看,，學(xué)一學(xué),，說(shuō)一說(shuō)。

(1)欣賞圖片,。

師：小朋友們,，以前有一群非常有禮貌的人，當(dāng)他們看到自己的好朋友時(shí),，都會(huì)做一些動(dòng)作來(lái)表示友好,，他們是怎么做的呢?一起來(lái)看看吧。

(2)模仿圖片上人們表示友好的動(dòng)作,。

師：好朋友見(jiàn)面時(shí),，他們是怎么做的?和你身旁的小伙伴一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

小結(jié)：每個(gè)人都有自己的好朋友,，當(dāng)你遇見(jiàn)好朋友時(shí),，可以用肢體動(dòng)作告訴他們，你很喜歡他,，見(jiàn)到他很高興,。

2、肢體游戲：走一走,，動(dòng)一動(dòng),。

師：老師的好朋友是楊老師，看看我們見(jiàn)面時(shí)是怎么做的,。

(1)教師示范游戲玩法

師：(邊走邊念兒歌)走啊走,，走啊走,，找到我的好朋友,。好朋友，見(jiàn)面了,，握握手,，握握手。(抱一抱,，摟摟肩,，貼貼臉)

(2)幼兒參與游戲。

師：在幼兒園里,，你的好朋友是誰(shuí)呢?當(dāng)你看到好朋友時(shí),，會(huì)不會(huì)抱一抱，摟一摟呢?讓我們一起來(lái)試試吧,。

教師念兒歌,，幼兒四散找朋友。

(3)情感體驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己與培養(yǎng)抱抱,、握手的感覺(jué),。

師：你和朋友抱抱、握手的時(shí)候有什么感覺(jué)呢?

引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)：我們的身體動(dòng)作好像會(huì)說(shuō)話一樣,。

3,、拓展練習(xí)：想一想，做一做,。

師：除了這些動(dòng)作,，你還會(huì)用什么動(dòng)作告訴你的好朋友你喜歡他?

引導(dǎo)幼兒想一想有沒(méi)有和剛才不一樣的動(dòng)作來(lái)告訴大家你們是好朋友。(在音樂(lè)《找朋友》的背景下)

自我反思：

活動(dòng)通過(guò)看看,、學(xué)學(xué),、說(shuō)說(shuō)，讓幼兒理解常見(jiàn)肢體語(yǔ)言的含義,，并在游戲中嘗試用多種肢體語(yǔ)言表示對(duì)同伴的友好,，體驗(yàn)和同伴一起做游戲的快樂(lè)。很高興,，在“拓展練習(xí)”環(huán)節(jié)幼兒能做出許多和別人不一樣的動(dòng)作,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇九

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解家中主要房間的名稱,、喜歡自己的家,。

2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲,、門鈴聲,、炒菜的聲音等)。

2,、反映家中房間的課件,，棉簽、藕段,、土豆,、甜椒等蔬菜、水粉顏料,、紙,。

3、幼兒人手一份連線圖,，表現(xiàn)窗簾的圖紙,。

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入：播放錄音,，請(qǐng)幼兒辨別各種聲音，引起幼兒興趣,。

一,、欣賞圖片或課件，美麗舒適的家

1,、欣賞家中房間的圖片,，明確各個(gè)房間的名稱。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳,、臥室,、廚房、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?

2,、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

二,、組織幼兒連線游戲，給用品找家

1,、觀看圖片,，并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?

2、根據(jù)教師提出的要求,，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線,，教師隨時(shí)指導(dǎo)。

3,、觀看驗(yàn)證圖,，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”,。

三,、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

1,、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞,，引起幼兒作畫(huà)的興趣。

2,、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾,，教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng),，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),。

【活動(dòng)延伸】用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì)，啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力,。

【活動(dòng)反思】

我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái),，來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后,，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整,，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。

通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒了解家中主要房間的名稱,，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài)，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看,、邊說(shuō),、邊做，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望,，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo),。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思,。

第一個(gè)環(huán)節(jié)，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊,。接著利用大屏幕上的房間圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題,，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱,、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，師幼互動(dòng)效果比較好。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，是物品找家,，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知,，讓幼兒明白什么放在什么里面，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知,，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面,，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。這一環(huán)節(jié),，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位,，在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò)，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線,。

為進(jìn)一步讓幼兒感知里外,，我通過(guò)多媒體課件,，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證，形象直觀的畫(huà)面,，讓幼兒更加明白里外,，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo)，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固,，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾,，特殊的繪畫(huà)材料,，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊,。這一環(huán)節(jié),，幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo),、直觀畫(huà)面,，多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下,，才能夠設(shè)大膽作畫(huà),。

本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手,、動(dòng)腦,，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望、興趣,，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十

一、設(shè)計(jì)思路：

生活中有許多不起眼的小事,，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教育功能,。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過(guò)的,，無(wú)論是逢年過(guò)節(jié),，還是用餐、待客,，都離不開(kāi)沖飲料,。但幼兒看得多、喝得多,，真正能有機(jī)會(huì)嘗試沖飲料過(guò)程的卻很少,。本活動(dòng)旨在提供給幼兒一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，既滿足幼兒好模仿,、愛(ài)動(dòng)手的心理,，又能在充分的活動(dòng)中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累經(jīng)驗(yàn),。如：觀察固體飲料的溶解過(guò)程,，沖飲的正確方法等，都讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),，引起幼兒對(duì)日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣,，激發(fā)幼兒的求知欲。

二,、目標(biāo)：

1,、通過(guò)幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動(dòng)，觀察了解部分飲料的色,、香,、味等特點(diǎn)及溶解變化的過(guò)程。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手興趣,。

三、準(zhǔn)備：

1,、果珍,、奶粉、高樂(lè)高這三種可沖飲食品;攪拌工具(圓頭吸管);溫水,。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中沖飲料時(shí)讓幼兒觀察

四、過(guò)程：

一,、關(guān)于飲料的討論：

1,、教師：夏天，當(dāng)家里來(lái)了客人時(shí)我們拿什么給客人喝?

2,、教師(出示一杯白開(kāi)水)問(wèn)：這是什么?你們喝過(guò)嗎?(請(qǐng)幼兒品嘗白開(kāi)水后回答)什么味道?有沒(méi)有喝過(guò)有味道的水呢?

二,、回憶生活經(jīng)驗(yàn)：

1，你們喝過(guò)那些用水沖的飲料?是誰(shuí)沖的?

2,，誰(shuí)會(huì)自己沖飲料?怎樣沖飲料?

3,，介紹今天老師準(zhǔn)備的固體飲料。

三,、幼兒沖飲品嘗

1,、幼兒自由選擇沖飲(在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上)。

在沖飲過(guò)程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并鼓勵(lì)其在實(shí)踐中去探索,。

提問(wèn)：

①你的飲料是怎樣沖的?(沖飲方法)

②你沖的飲料是什么顏色,、氣味、味道?(分開(kāi)提問(wèn))

③杯底的固體飲料怎么不見(jiàn)了

④如果固體飲料融化不了怎么辦?

⑤沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦?教師示范一種正確的沖飲方法,。

2,、幼兒再次沖飲請(qǐng)好朋友品嘗,。(建議換一種飲料沖飲)

四、通過(guò)故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過(guò)多并不利于人體健康,。而白開(kāi)水比飲料有營(yíng)養(yǎng),，更有利于身體健康，因此我們要多喝白開(kāi)水,，盡量少喝飲料,。

五、延伸活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，在家里來(lái)客人時(shí),，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒(méi)有客人就請(qǐng)孩子沖飲料給家人品嘗,，以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)及有嘗試沖其他品種飲料的機(jī)會(huì),。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道在集體中要守秩序,，有先后意識(shí),，知道守秩序的重要性。

2,、通過(guò)聽(tīng)故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn),，探索在幼兒園及其他場(chǎng)合要守公共秩序。

3,、樂(lè)意閱讀故事,，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一.教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū),，傾聽(tīng)故事《我排在你后面》。

建議教師提下列問(wèn)題：

(1)在汽車站,，你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物在有秩序地排隊(duì)等汽車,。)

(2)汽車來(lái)了，小動(dòng)物們排隊(duì)上車,，可是誰(shuí)沒(méi)有排隊(duì)?他想干什么?

(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊(duì)?

(4)大灰狼插隊(duì),，小松鼠怎么說(shuō)的?小熊怎么說(shuō)的?大象排隊(duì)了嗎?

(5)后來(lái)，大灰狼排隊(duì)了嗎?是誰(shuí)說(shuō)服了大灰狼的?大象是怎么說(shuō)的?

(6)最后,，大灰狼是怎么說(shuō)的?

二.遷移故事經(jīng)驗(yàn),，組織幼兒討論：

1.你喜歡故事里的誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?

2.插隊(duì)好不好?為什么不好?

3.在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會(huì)守秩序,。如果不守秩序會(huì)怎樣呢?想一想：如果做操時(shí),，不排隊(duì)會(huì)怎樣?如果大家同時(shí)都想上廁所

，大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會(huì)怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊(duì),，大家隨便在馬路上行走又會(huì)怎樣?

4.想一想,，如果大家都能守秩序又會(huì)怎樣呢?

5.平時(shí)，你還看見(jiàn)哪些地方,，人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn),，例如到銀行,、超市結(jié)算,，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。

三.閱讀故事《我排在后面》,。

教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),，是生共同閱讀畫(huà)面。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、懂得食物的味道有酸甜苦辣,。

2、通過(guò)觀察,、探索,、操作，讓幼兒明白勞作的樂(lè)趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作的精神。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各式各樣紅色食物、電飯堡,、電炒鍋,、榨果機(jī)等烹飪材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、介紹紅色食物以及烹飪道具,、材料。

2,、討論：食物有哪些味道(酸甜苦辣)

3,、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌。

4,、介紹簡(jiǎn)單的水果拼盤(pán)的制作,。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”

6、品嘗“紅色食物”

7,、記錄卡

8,、活動(dòng)延伸：幫助家長(zhǎng)在家共同完成一些力所能及的事。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十三

活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)幼兒初步的處理突發(fā)事件的能力和初步的應(yīng)變能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備情景表演“小明在家”

幼兒操作材料：“你會(huì)怎么辦?”

活動(dòng)過(guò)程引出“突然遇到事情怎么辦?”的話題,。

生活中突然遇到事情的時(shí)候，你會(huì)怎么樣?(不說(shuō)謊,、不害怕,，盡力想辦法解決問(wèn)題。)你們遇到過(guò)什么事,，當(dāng)時(shí)你是怎樣的?想過(guò)什么辦法?

2利用情景表演引導(dǎo)幼兒了解突發(fā)事件的處理辦法,。

讓幼兒看情景表演(一)，初步學(xué)會(huì)“媽媽突然生病了,，你將怎么辦?

小明發(fā)現(xiàn)媽媽病了,，他是怎樣做的/?

家里只有你和媽媽時(shí)，媽媽突然生病了,，你將怎么辦?

讓幼兒看情景表演(二),，學(xué)會(huì)家里突然來(lái)了陌生人的處理方法。

你認(rèn)為小明這樣做對(duì)嗎?

如果你一個(gè)人在家里,，一個(gè)泥不認(rèn)識(shí)的人來(lái)敲門,，你該怎么辦?如果這個(gè)人是爸爸媽媽的朋友有該怎么辦呢?

小結(jié)：小明很機(jī)靈，遇到有陌生人來(lái)訪,，沒(méi)有先打開(kāi)門,，而是先問(wèn)清來(lái)人是誰(shuí)。現(xiàn)在社會(huì)上有壞人,，如不問(wèn)清,，很可能會(huì)讓壞人鉆空子，小朋友要當(dāng)心,，對(duì)待爸爸媽媽的客人要禮貌熱情,。

請(qǐng)幼兒看幼兒操作材料，思考畫(huà)面上提出的問(wèn)題,。

教師小結(jié),。教育幼兒遇到突發(fā)事件，應(yīng)沉著,、有信心,，做任何事都要用腦子想一下，相信自己能辦好,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受廚房里叔叔阿姨的辛苦,，懂得要對(duì)他們的辛勤付出表示感謝。

2,、初步認(rèn)識(shí)廚房里的主要設(shè)備,，初步了解廚房工作人員的勞動(dòng)。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師事先與廚房聯(lián)系好參觀的具體時(shí)間,。

2、幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《炊事員》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、幼兒閱讀食譜。

教師組織幼兒到食譜前觀看,、閱讀,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每一天菜式的不同，激發(fā)幼兒的探究欲望,，引發(fā)“到廚房參觀”的小區(qū)興趣,。提問(wèn)：

(1)看看我們每天都吃些什么?

(2)這些好吃的食物是誰(shuí)做出來(lái)的?

(3)想知道這些好吃的食物是怎么做出來(lái)的?

2、教師組織幼兒參觀食堂,，觀察廚房里的叔叔阿姨的工作情景,，感受他們的辛苦。

(1)了解廚房里主要設(shè)備的名稱,、用途,，知道這些東西很大很笨重，使用起來(lái)很累,，初步感受叔叔阿姨的辛苦,。

(2)觀察叔叔阿姨各自的工作，垃圾他們的工作流程,，知道他們每天為小朋友開(kāi)餐很忙碌,、很辛苦。

指導(dǎo)語(yǔ)：大家看看,，叔叔阿姨在做什么?他們是怎樣做的?

(3)討論:叔叔阿姨除要做飯,、做菜，還要干什么?

3、幼兒嘗嘗飯菜,。

教師請(qǐng)幼兒聞聞菜和飯的香味,，嘗嘗菜的味道，告訴幼兒這些都是叔叔阿姨辛勤工作做出來(lái)的,，建議幼兒用掌聲謝謝叔叔阿姨,，并說(shuō)說(shuō)叔叔阿姨這么辛苦，我們小朋友應(yīng)該怎么做,。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出對(duì)他們有禮貌,，愛(ài)惜他們做的飯菜，不剩飯,，不撒飯,，不挑食等。)

4,、教師和幼兒一起朗誦兒歌《炊事員》,，表達(dá)多廚房叔叔阿姨的感激之情。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃篇十五

設(shè)計(jì)意圖：

針對(duì)小班幼兒自我保護(hù)意識(shí)薄弱的特點(diǎn),，我選擇了這次活動(dòng)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育,。為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的情感共鳴,，我決定采用看圖講述的方式,，從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā)，引導(dǎo)幼兒辨別一些行為安全與否,。強(qiáng)化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)和行為,，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

活動(dòng)名稱：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：《我是安全小寶貝》

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否,。

2.知道怎么做才是正確,、安全的行為，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步辨別日常生活中一些行為安全與否,。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎么做才是正確、安全的行為,，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

安全教育視頻(上下樓梯)，示范用圖片,，操作單,，笑臉貼紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一.談話導(dǎo)入,，引出安全話題,。

談話：前幾天,，我們班的貝貝小朋友沒(méi)坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上,，撞青了好大一塊,。你們說(shuō)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呀?

師小結(jié)：所以,，我們坐小椅子的時(shí)候要記住"小腳不要向上蹬,，椅子翹起有危險(xiǎn)，身體不要向后仰,，安全坐好最重要",。在幼兒園里還有哪些危險(xiǎn)的事情啊?

二.觀看視頻，了解怎樣安全上下樓梯,。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人：米卡,，他今天來(lái)是要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，告訴我們?cè)鯓硬拍茏鰝€(gè)安全小寶貝,，找找誰(shuí)是安全小寶貝,，我們一起來(lái)看一看米卡的故事吧。

1,、播放安全教育視頻,。

小結(jié)：上下樓梯要扶好欄桿，慢慢走,，不能推也不能擠。

2,、看圖片,，了解安全行為圖一：這是什么地方?這樣走樓梯會(huì)發(fā)生什么事呢?看看他們是不是安全小寶貝?

圖二：聽(tīng)了米卡的話他們也成了會(huì)上下樓梯的安全小寶貝。

三.實(shí)踐操作,，辨別安全行為,，愿意做個(gè)安全小寶貝。

師：剛才米卡告訴我們?cè)撛趺醋霾攀前踩氊?，老師這里有幾張圖片,，看看圖上的小朋友在干什么，有沒(méi)有注意安全,。在做的對(duì)的小朋友圖片上貼上笑臉,，一起來(lái)找一找誰(shuí)是安全小寶貝吧!

幼兒每人拿一張彩色操作單，在行為安全的圖片上貼上笑臉,。

操作要求：看看圖片上哪些寶寶還沒(méi)得到笑臉貼紙,，老師要請(qǐng)你們來(lái)告訴他們這樣做有什么危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么做,。說(shuō)對(duì)了老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你們笑臉貼紙哦!

四.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié),。

我們都是安全小寶貝,。

教室走路不亂跑，腳步輕輕最禮貌,。

上下樓梯不推擠,，排隊(duì)慢行靠右走。

小椅子不翹起,，端端正正最漂亮,。

玩玩具不爭(zhēng)搶，大家一起來(lái)分享,。

戶外玩耍不打鬧,，一起游戲笑哈哈。