作為一名默默奉獻的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧。

社會領域活動小班教案及反思篇一

1．增強幼兒在別人遇到困難時樂于幫助得意識,。

2．使幼兒進一步體驗樂于助人的快樂,。

通過教師的引導和提問，使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗表達出來,。

1．可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。

2．彩色皺紋紙若干張,，電話一部,。

3．一面鈴鼓，粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多,。

(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興,。

１．師生圍坐在地毯上講故事：

森林里在開動物聯(lián)歡會，小蝸牛被小河擋住了路還沒來,，它很著急,。

問題：請小朋友幫它想想辦法。

2．繼續(xù)講述并提問：

大家?guī)托∥伵＿^了河,，小蝸牛真高興,，臉上露出了甜甜的微笑。

提問：小蝸牛為什么露出了微笑?

是誰幫它想的辦法?

你幫了小蝸牛,，你心里感覺怎樣?

3．小結：別人有困難時,，你幫助了他，他會很高興,，你自己心里也很高興,。

(二)體會自己的幫助能使別人和自己都高興,。

小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演，可自己的衣服不漂亮,，很著急,，怎么辦?

1．小蝸牛又有困難了，我們應該怎樣做?

2．幫小蝸牛裝飾衣服

①觀察小蝸牛的`表情(不高興),。

②演示裝飾方法：將皺紋紙團過后粘在蝸牛殼上有膠的地方,。

③幼兒分兩組裝飾

④觀察小蝸牛的表情(高興)。

問題：小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?

你幫助了小蝸牛,，他們很高興,，你心里怎樣?

請你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?

3．小結。

(三)通過游戲,，進一步體驗和表達互助帶來的愉快情緒,。

1．繼續(xù)敘述故事：小蝸牛的衣服最漂亮，得了第一名,。

2．小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友,，大家用彩帶做一個《揪辮子》的游戲。

①出示彩帶,，講解游戲方法及規(guī)則,；

②提示幼兒互相幫助夾辮子；

③教師與小朋友一起用鼓聲當信號游戲,。

延伸活動

到戶外繼續(xù)游戲,。

社會領域活動小班教案及反思篇二

1、初步了解青蛙的外形特征,，及生長過程,。

2、學習用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪,。

1,、在自然角飼養(yǎng)小蝌蚪，供幼兒觀察,。

2,、范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。

一,、聽故事,，引起興趣：

1、你們見過青蛙寶寶嗎,？青蛙的寶寶是什么樣子的,，是小青蛙嗎？

2,、教師生動講述故事,，幼兒欣賞,。

二、根據(jù)故事,，回答問題：

1,、小蝌蚪找媽媽時先后遇到了哪些動物？

2,、青蛙媽媽的樣子是怎樣的,？它有哪些特點呢？

三,、創(chuàng)作圖畫《在水中的小蝌蚪》：

1,、展示自然角的小蝌蚪，引導幼兒觀察：“你們看看,，小蝌蚪長得什么樣子,？它們是什么顏色？它們在水中是怎樣游泳的,？”引導幼兒討論說出小蝌蚪有圓圓的身體,，細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動,。

2,、教師引導幼兒畫小蝌蚪，先用食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,，然后把指腹按在紙上,，再用記號筆畫上彎彎曲曲的尾巴，這樣一條可愛的小蝌蚪就在游動了,，想讓小蝌蚪向不同方向游,，只需變換不同的方向壓印。

3,、幼兒作畫,，教師指導,。(提醒幼兒注意點畫方法,，畫出不同方向游的小蝌蚪，蝌蚪的尾巴不宜太長)

4,、展示交流自己的畫作,，給自己的畫創(chuàng)編故事。

春天來了,，當迎春花把春天的信息告訴大地時,，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……??！春天多美好,！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在主題開展過程中，幼兒感受到了春天的美好，對春天產(chǎn)生了一種積極的情感,。

1,、大自然是孩子們自由探索的天空，孩子的興趣來源于大自然,。在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風的撫拂,，去領略陽光的暖意，去尋找春的足跡,。菜地上,，花叢里，小樹旁,，我們在植物里尋找春天;小蝌蚪,、小蝴蝶，瓢蟲,，我們和動物萬春天的游戲,！春天多么美、春天多么好,，我們和動物玩春天的.游戲,！雨過天晴，萬物呈現(xiàn)出一片嶄新的景象,，小樹,、小花、小草在雨水的淋浴下,，一下子變的精神抖擻起來,，一只小蝸牛也能引起幼兒對科學探索的愿望。孩子對蝸牛的興趣完全來自于自然環(huán)境,。他們在自然中尋找蝸牛,，了解了蝸牛的特征、生活習性,，對蝸牛產(chǎn)生了感情,，這些科學中的探究、情感上的互動是在活動室里不能實現(xiàn)的,，所以我們將經(jīng)常帶孩子走進大自然,，親近大自然，享受大自然帶給我們的樂趣,。

2,、為幼兒創(chuàng)設一個寬松自由的空間,，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力?；顒又形覀?yōu)橛變禾峁┝硕啻伪碚骰顒?、分享、交流活動,，孩子們敢說,、敢想、敢做,，創(chuàng)造性地運用各種材料進行繪畫,、制作、表演等,，再現(xiàn)了自己心目中蝸牛的形象,。由此我們體會到：教師只有為幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的空間才能使幼兒自由地發(fā)揮他們的創(chuàng)造潛能,，自由地交流自己的發(fā)現(xiàn),、認識，從而使他們的創(chuàng)造力和表達力得到提高,。

3,、讓家長走進主題活動，成為活動的合作者,。在以往的教學中,，家長往往處于一種比較輕松的配角位置上，而在此主題活動中,，家長則與教師同唱主角,，他們也忙了起來，要與幼兒一起捉蝸牛,，飼養(yǎng)蝸牛,，記錄蝸牛的飲食情況。家長的一次次參與,，常常會使孩子在活動中處于一種更加積極主動的狀態(tài),，更加使孩子有信心投入到集體活動中去。因此,，我們在開展主題活動時,，總是真誠地吸納家長參入到我們的活動中來,，共同為幼兒的發(fā)展服務,。

孩子在這次主題活動中欣賞到了大自然的美，還探索了大自然的秘密,，能大膽地對春天進行描述和體驗,，了解到春天與人們生活的關系,，體驗到春天郊游的快樂，并學會了同伴之間協(xié)商,、解決問題,，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛,。

社會領域活動小班教案及反思篇三

1,、通過游戲、實踐等活動,，初步了解合作的重要,。

2、嘗試協(xié)商,、分工,，提高與同伴合作的能力。

3,、體驗團結協(xié)作,、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識,。

4,、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

5,、體會集體合作游戲的快樂,。

1、課件

2,、四只布袋,，氣球若干。

3,、每桌一張記錄表,，黑色筆每人一支。

自由組合,，4個好朋友做為一組,。

一、情境導入,，感受合作

引導幼兒觀看視頻,，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難,？它是怎么解決的,？

（有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了,。）

二,、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作

（一）討論、交流

平日里有哪些事情余姚合作才能完成,？

（二）出示圖片,，引導幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量

1、觀看圖片討論,，感知單獨統(tǒng)計的困難

(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡,？

(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎？

2,、小組嘗試合作統(tǒng)計

(1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡,，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。

(2)幼兒統(tǒng)計,。

3,、發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法,，統(tǒng)計并記錄

(1)提問四個組藍色泡泡數(shù)了多少個,，為什么結果不一樣呢？

(2)我們有什么辦法不受干擾呢,？讓我們再來試一試,。

4、對照正確答案,，理解合作中的每一個人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計出來了,？你們是怎么做到的？

(2)到底哪一組合作得呢,？我們一起來看看答案就知道了,。

引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功,？什么顏色的沒數(shù)對,？

盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了，因為x顏色沒有數(shù)對,，整個團隊合作沒有成功,，看來大家合作的`時候每一個人都很重要。

三,、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作

小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯,，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi),，裝到袋子里的氣球就都歸你們了,。

（一）讓幼兒單獨裝氣球,，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題

請每組請一個小朋友上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結束,，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候,，教師引導幼兒找朋友商量辦法,。

（二）小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題

1,、有什么辦法讓袋子不漏球呢,？四人一組商量一下，一起合作試一試,。

2,、看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗,。

（三）小組再次協(xié)商,，第二次合作裝球

1、給你們一點時間,，趕快商量一下這一次準備怎么合作,。

2、幼兒合作裝球,。

經(jīng)過我們的合作,，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功,！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧,！

社會領域活動小班教案及反思篇四

大班幼兒隨著生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護意識,，但當意外災害真的發(fā)生時,，他們會感到束手無策。本活動除了讓幼兒討論有關火的用處,，更重要的是教給幼兒當意外災害真的來臨時,，知道自己應該怎樣做，學會自我保護,、自救,。

1、讓幼兒感受火災的威脅以及火災帶來的.危害,。

2,、讓幼兒懂得火災逃生自救的基本技能。

3,、讓幼兒認識滅火器,，提高防火意識,。

1.火災錄像

2.人手一塊濕毛巾。

3.安全出口指示牌,，滅火器,。

一、談話導入活動主題教師:小朋友,，你們見過火嗎,？火有什么作用？

教師小結：火可以給我們的生活帶來很多方便,，但如果我們用火不當,，就會發(fā)生火災，危害我們的生命了,，所以我們一定要小心用火,。

二、教師播放火災視頻,，引導幼兒進行觀看,。

通過觀看視頻，引導幼兒回答：火災對我們有什么危害,？幼兒回答后,，教師總結。

三,、出示以下幻燈片,，引導幼兒說說發(fā)生火災時該怎么辦？

（1）如果發(fā)生火災了,，該怎么辦,？

教師小結：發(fā)生火災時要迅速撥打火警電話119，并講清楚你的詳細地址,、姓名（告訴幼兒切記不能隨便撥打火警電話）,。

（2）如果家里起火了該怎么辦？

教師小結：家中一旦起火,，不要驚慌失措,，立刻告訴大人，并馬上離開,。讓大人采取有效措施控制和撲救,。

（3）如果火很猛，濃煙很多,，我們有什么辦法逃到安全的地方,？

教師小結：馬上披濕衣服，濕被子等向安全出口沖,，盡量貼近地面,，并用濕毛巾捂住口鼻,。穿過濃煙逃生時，要盡量使身體貼近地面,，并用濕毛巾捂住口鼻,。濕毛巾要折疊6―8層。（讓幼兒練習折疊濕毛巾捂住口鼻并貓著腰走）,。

（4）如果身上著火了怎么辦,？教師小結：脫掉衣帽，地上打滾,，澆水,，不可用滅火器直接噴

（5）發(fā)生火災了,，可以乘坐電梯嗎,？

遇火災不可以乘坐電梯，向安全出口逃生(6)如果所有的逃生線路被大火封鎖了,，該怎么辦,？

若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內(nèi),，用打手電筒,、揮舞衣物、呼叫等方式向室外發(fā)送求救信號,，等待救援,，千萬不能盲目跳樓。

(讓幼兒練習揮舞衣物,、呼叫等求救方法),。

社會領域活動小班教案及反思篇五

現(xiàn)在的孩子獨生子女居多，由于家長和長輩的過度嬌寵,、溺愛,，讓孩子如溫室里的花朵，經(jīng)不起風霜,，孩子們在困難面前只會哭鬧,、或依賴大人幫忙解決，自己總是回避困難,。因此我設計了本次活動,，讓幼兒懂得只有勇敢的面對困難才能學到真本領。

1,、理解故事內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒勇敢和不怕困難的精神。

2,、讓幼兒懂得只有不怕困難,，才能真正學到本領的道理,。

3、發(fā)展幼兒的思維力,，想象力和語言活動力,、豐富幼兒詞匯。

1,、多媒體課件,、錄音機、磁帶,。

2,、提前布置好春、夏,、秋,、冬的場景。

3,、繪畫工具,、布偶。

1,、"我"教師走進教室,。

2、"我"教師:小朋友們好,！還認識我嗎,？(幼答)我是來自動畫城的多多姐姐，自從我們欄目舉辦了"幸運星旅行記"以來,，收到了很多小朋友的`來信與參與,。今天很高興來到這里，并恭喜你們成為本周的幸運星,，一起加入我們的幸運星旅行吧,！(給幼兒佩帶幸運星飾品)我們的口號是"故事多多，樂趣多多",，那么今天我們旅行的第一站就是動畫城,，跟我出發(fā)吧！(隨音樂一起入場)

1,、教師:噢,，動畫城到了，請小朋友趕快找好位置坐下,，我們的動畫片馬上要開始啦,。不過呢在動畫片開始以前啊，還給小朋友提出了一個問題,，讓小朋友帶著這個問題來看動畫片,，我們一起來聽聽它說什么,？

2、重復問題,。帶幼兒一起看課件,。

1、看完動畫片后,，幼兒之間相互交流,，討論問題，然后請個別幼兒回答,。

2,、豐富幼兒詞匯。

1,、復述故事,。

2、總結,。應該向大雁學習,。

1,、出發(fā)到"神秘森林",。教師:現(xiàn)在多多姐姐要帶小朋友去一個神秘的森林。

2,、出現(xiàn)"神秘嘉賓",。到了森林門口，教師拿出已準備好的布偶玩具,。教師:哦,，差點忘了我還請來了神秘嘉賓呢，請小朋友轉過身去,，閉上眼睛,，(教師迅速套上布偶)。

3,、教師拿著布偶進入"神秘森林",，幼兒自己去看自己去找自己去發(fā)現(xiàn)春夏秋冬。

4,、幼兒在森林自己表演,。

幼兒在教師已準備好畫布上，自己做畫,。

1,、幼兒根據(jù)自己繪畫的場景或是手拿布偶玩具自由的進行游戲表演。

社會領域活動小班教案及反思篇六

活動目標：

1,、知道自己的事情要自己做,，能做力所能及的事情,。

2、初步形成獨立自主的意識,。

活動準備：

教學掛圖

活動過程：

一,、以談話導入活動

1、教師：今天老師要表揚我們班上的一些小朋友,，因為老師發(fā)現(xiàn)他們

每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的,，而且從來都不會哭鼻子，而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯,，而且一個人吃飯,，吃得非常的快!每天來上幼兒園都會禮貌的'和老師問好，老師喜歡這樣的小朋友,。

2,、小動物幼兒園也開學了，我們來聽一聽小動物是怎么上幼兒園的吧!

二,、教師出示教學掛圖,，引導幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1,、教師邊講故事邊提問,，鼓勵幼兒注意傾聽。

2,、教師提問：開學了,，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么去的猴寶寶有時怎樣去的呢?

3,、猴寶寶表情怎樣?他又說什么了?

4,、媽媽領著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做?

5,、爸爸領著猴寶寶看姥姥,，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

三、教師完整地講述故事,，引導幼兒進一步理解故事內(nèi)容,。

1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動物怎么說猴寶寶的?(引導幼兒用完整的句子表達)

2,、猴寶寶聽了小動物的話心里有什么感覺?怎么說的?(誰來說一說小猴子是怎么說的)

3,、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?

四、引導幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,，并遷移經(jīng)驗,，進一步增強小朋友的獨立識。

1、教師：小朋友除了能自己走路上幼兒園,，還能做什么事呢?(引導幼兒知道還會刷牙,、洗臉、吃飯,、穿鞋等,。)

2、教師可以引導幼兒邊說自己會做的事情邊做動作,，其他幼兒還可以

跟著學,。(教師及時鼓勵和表揚回答完整和動作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說，并且喜歡說),。

3,、對本次活動進行小結。對表現(xiàn)好的孩子進行表揚,。

社會領域活動小班教案及反思篇七

1,、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力,。

2,、樂意共享自己的和別人的快樂。

音樂區(qū)：鋼琴,、鈴鼓,、響板

動手區(qū)：編制板、細紙條

認知區(qū)：小動物圖片若干

實踐區(qū)：火腿腸,，小刀

游戲區(qū)：娃娃家所需材料

計算區(qū)：數(shù)字卡片,、計算題板,、水筆

探索區(qū)：雞蛋若干

生活區(qū)：筷子,、小碗、菜,、鞋帶

一,、導入主題

1、談話活動：你們喜歡玩區(qū)角活動嗎,？（在上次的活動中王定渙學會了系鞋帶的本領,，還有的小朋友發(fā)現(xiàn)了磁鐵的許多秘密）

2、要求活動時保持安靜,，專心操作,、探索，不影響別人,。遇到困難,，不怕失敗，不輕易放棄,。

3,、介紹新增設的區(qū)域：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶,，等會請小朋友動腦筋讓蛋寶寶站起來，好嗎,？

二,、幼兒自主活動

1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區(qū)活動,。

2,、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料,，個別幼兒作適時的指導,。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索,，及時捕捉幼兒的創(chuàng)造表現(xiàn),，給予肯定。

3,、發(fā)現(xiàn)幼兒遇到困難想放棄時,，給予適時指導，爭取取得成功,。

4,、活動記錄：今天在探索區(qū)放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來,，活動剛開始時,，一起玩的幾個幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來，試了好些時間也不行,，于是陳一鳴想起了去拿一塊長方形,，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來了,，經(jīng)他的`提醒,，旁邊幾個幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來，后來,，他們又找到了杯子,、瓶蓋、瓶子等各類材料,，都能讓蛋寶寶站起來,。

三、師生交流共享：

1,、讓幼兒展示,、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感,，并體驗并分享自己的和別人的,。快樂,，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果,。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）

2,、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難,，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄,，想辦法克服,，就會學到更大的本領。

3,、共同收拾各類教玩具,。