方案是從目的,、要求、方式,、方法、進度等都部署具體,、周密,，并有很強可操作性的計劃。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢,？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇一

1、認識自己物品標記,，知道要用自己的杯子喝水,，用自己的毛巾擦手。

1,、能用對應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置,，區(qū)分自己與別人的物品。

2,、樂意參加找自己物品的活動,。

活動準備：

寫有幼兒姓名的實物標記圖一套，泡沫底版一張,。

活動前讓幼兒選擇喜愛的圖標,，在其中一張寫好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處,。

帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱,、毛巾架的擺放位置。

活動過程：

1,、引導(dǎo)幼兒認識自己的標記圖,。

教師出示幼兒的標記圖，貼在泡沫底版上,，分別請幼兒指認自己的標記,，說對了請該幼兒拿走，說錯了教師給予一定的提示,。

2、玩找物品游戲,，知道使用生活物品的規(guī)則,。

◎告訴幼兒每個人都有一套自己的生活用品,，茶杯、毛巾,，每個人只能用自己的物品,。

◎讓幼兒拿著自己的標記圖，去對應(yīng)茶杯箱,、毛巾架的相同標記,，找到屬于自己生活用品的位置，對找到位置的幼兒,，教師給予夸獎,。

教師示范：這是_,，它是我的標記，找找找,。我的茶杯在這里,。

幼兒找自己用品的位置，教師注意檢查,、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標記與手上拿的標記圖是否相同,。

在活動開始時，多數(shù)幼兒還不太會回答問題,、膽怯,、不敢講話,，在談話和游戲活動中，我們鼓勵每一個孩子,，并教孩子們講,，他們膽子大不了起來，能清楚地講出自己是長幼的小朋友和所在的班級,。幼兒對教室的觀察仔細了,，參與活動的興趣有所提高，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品,，但擺放的位置還不是很清楚,，需要老師的幫忙。但還有個別幼兒不能參與其中,。

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇二

活動背景：

傾聽是一種習(xí)慣,，也是一種能力?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽對方的談話”,、“養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣”。小班幼兒剛剛進入幼兒園,，對于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生,。學(xué)會傾聽是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活，快樂地和同伴交流,、游戲,、學(xué)習(xí)的必備條件。因此,，為了讓幼兒懂得傾聽的重要,，養(yǎng)成安靜傾聽的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實踐研究》,，我設(shè)計了社會活動“學(xué)會傾聽”,。

活動目標：

1.通過游戲了解傾聽的好處。

2.欣賞故事,，學(xué)習(xí)傾聽的方法,。

3.在活動中學(xué)會傾聽，并能清楚地說出想說的話,。

活動準備：

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

2.動物的各種叫聲錄音及圖片

活動過程：

一,、師生互動游戲，引起幼兒傾聽的興趣

1.老師播放貓,、狗,、雞、鴨等動物的叫聲錄音，請幼兒逐個猜一猜：這是什么小動物在叫?

2.師：你們怎么猜出來的?

教師小結(jié)：你們聽得真仔細,，所以很快就猜出來了,，真棒!

(析：選擇小動物的叫聲讓幼兒聽辨，符合小班幼兒的認知特點,，幼兒每猜對一種小動物的叫聲,，老師就出示相應(yīng)的動物圖片，引起了幼兒傾聽的興趣,。)

二,、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽的重要,，并學(xué)習(xí)傾聽的方法

1.運用圖片,，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰?他們在干什么?大家跟小兔子說話時，小兔子是怎么做的?

2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認識它呢?后來它聽清了誰的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3.假設(shè)：如果你是一只小兔子,，你會聽完媽媽,、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.教師小結(jié)：小朋友聽故事聽得很仔細，也很完整,。以后不管聽誰講話,，都要聽別人把話說完，聽清要求再做事情,。

(析：教師通過生動的講解,、豐富的表情、圖片的演示,，讓幼兒了解了小兔子傾聽的不良習(xí)慣——聽話不完整,，以及因為沒有完整傾聽帶來的嚴重危險。幼兒在欣賞故事的過程中不僅懂得了傾聽的重要性,，也學(xué)習(xí)了傾聽的方法——把話聽完整,。)

三、師生再次互動,，學(xué)會傾聽

1.游戲《傳電報》

四人一組,，教師輕聲對第一個小朋友說一句簡短的話，如：我愛媽媽,，我喜歡小汽車,，滑梯真好玩……要求幼兒聽清前面同伴的話，并清楚地說給后面的幼兒聽,。給準確的小組貼上兔寶寶的標記,。

2.分析、討論

師生共同分析,、討論，得出傳話正確的原因——認真傾聽前一個小朋友的說話，清楚地說給后面的同伴聽,。

(析：在游戲中體驗傾聽帶來的愉悅與成就感,，進一步懂得傾聽的重要，并愿意傾聽,。)

四,、活動延伸，鞏固傾聽,，逐步養(yǎng)成傾聽習(xí)慣

1.操作：請給正確傾聽的小朋友貼上小紅花,。

2.在幼兒的各個活動中提醒幼兒注意傾聽,，養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣,。

3.和家長聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成,。

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇三

活動目標：了解清明節(jié)的習(xí)俗,，懂得用文明的方式表達對親人的思念,。

活動準備：掃墓圖片(獻花、植樹,、送食)

清明節(jié)的課件

活動過程：

一,、談話導(dǎo)入：

小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了，小草發(fā)芽了,，小動物也出來曬太陽了,，還有輕輕的風)

師：在這個美麗的節(jié)日里，有一個特別重要的節(jié)日,，你們知道是什么嗎?

二,、介紹清明節(jié)

師：清明節(jié)是個什么樣的節(jié)日，在這個節(jié)日里,，人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,，那你爺爺?shù)臓敔斈銈円娺^嗎，他們都去哪里了?(去世了),。他們?nèi)ナ酪院?，人們非常想念他們，就在每年的清明?jié)去墓地看他們,，所以呀,，清明節(jié)就是去拜祭死去的親人，表達對他們的思念,。

三,、清明節(jié)掃墓

到了清明節(jié)呀，人們就要去拜祭死去的親人,，你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式,，如，送花)現(xiàn)在，讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,，表達對他們的思念的,。

1、播放圖片

2,、幼兒講述

3,、教師小結(jié)(人們把最美的花獻給親人，有的給他們敬酒,，還有的通過植樹,，表達對他們的思念，告訴他們你很想念他們)

四,、清明節(jié)的習(xí)俗

通過播放課件,，了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。

五,、小結(jié),，結(jié)束

清明節(jié)的習(xí)俗可真多，有獻花,、送食,、植樹、蕩秋千,、放風箏等,。那到了清明節(jié)的時候呀，你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們?nèi)吣?、踏青,、春游，并拍下一些照片來帶到幼兒園,，和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的,，好不好?

活動反思：

在設(shè)計這節(jié)活動時，我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式,。但經(jīng)過和大家的討論研究,，一致認為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓，并不知道那些不文明的行為,，我們應(yīng)當還給幼兒一個純凈的心靈,，不該知道的就不要讓他們知道。在整個活動中,，我以談話法為主要活動方法,，通過幼兒的討論、已有的社會經(jīng)驗及觀看視頻,，從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達對親人思念的方法,。每個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，幼兒興趣很高，回答問題也很積極,。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時候沒有對一些習(xí)俗進行簡單的講述,，只是一遍而過，效果不太明顯,，幼兒記憶不深刻。

再來,，如果時間充裕,，可以自制簡單的花朵，風箏等,，既環(huán)保,，又可以加深記憶，提高幼兒的動手能力,。

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇四

【活動目標】

1,、培養(yǎng)幼兒愿意參與家務(wù)勞動及社會活動的積極性。

2,、鍛煉幼兒的動手能力,，感悟勞動中存在很多智慧。

3,、感受勞動帶來的快樂和對美的創(chuàng)造力,。

【活動準備】

扮老奶奶用的(花鏡帽子圍裙)、各種蔬菜(有些已熟)和水果,、塑料盤若干,、一次性手套若干、課件,、相機,、磁帶。

【活動過程】

1,、活動導(dǎo)入,。情景表演："發(fā)愁的奶奶"

(由老師或一名幼兒扮演老奶奶在家獨白："哎!今天奶奶我要請許多客人來家里吃飯，可眼看時間快要到了,，我的飯菜還沒有準備好呢,，怎么辦呀!誰來幫助我?")提問：小朋友想什么辦法來幫助老奶奶呀?

小結(jié)：拼盤又快又好做，讓我們一起來做一些水果拼盤或蔬菜拼盤幫助老奶奶好不好?

2,、活動展開,。

(1)、觀看課件,，欣賞各種美麗的拼盤,。提問：誰看出它們是用哪種水果或蔬菜做的?

(2),、示范表演，請幼兒觀看老師操作,。提問：我們怎樣拼擺出來的水果或蔬菜才能既好看又有營養(yǎng)?

(3),、幼兒操作，教師指導(dǎo)(播放輕音樂),。幼兒每人一個塑料盤,，可以按自己的喜好拼擺出一份自己認為滿意的水果或蔬菜拼盤。提醒幼兒先戴上手套再進行操作,，不要邊吃邊做,。

(4)、觀看錄像,，集體評價,。教師在幼兒操作完成后，逐一為他們錄像,，并播放給大家看,，小朋友們可以觀看大屏幕的同時互相欣賞、互相評價,。

小結(jié)：水果拼盤主要講究花色搭配,，而蔬菜拼盤既要注意花色搭配還要注意營養(yǎng)合理。

3,、活動結(jié)束

老奶奶非常感謝這些可愛的孩子們幫了自己一個大忙,，并請幼兒把自己做好的水果或蔬菜拼盤送給客人品嘗，還請他們說出品嘗后的感覺,。

【活動延伸】

為了讓更多的人分享自己的勞動成果,，請小朋友端著盤子到其它班級，請更多的小朋友品嘗,，大家一起感受勞動帶來的快樂!

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇五

設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)雷鋒的教育意義很深遠,，是很好的教育素材?；顒又型ㄟ^讓幼兒看圖片,，引導(dǎo)幼兒認識雷鋒，知道雷鋒叔叔是一位關(guān)心別人,、幫助別人,、經(jīng)常為別人做好事的解放軍叔叔，然后觀看弘揚雷鋒精神的動畫片,，理解雷鋒精神的實際意義;再由情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒結(jié)合生活實際,，會主動幫助有困難的人。最后的拓展活動,，讓幼兒進行大膽的表達,，延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情景,。

活動領(lǐng)域：社會活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣活動目標：

1、通過看圖片讓幼兒認識雷鋒叔叔,。

2,、通過觀看有關(guān)雷鋒的動畫片，領(lǐng)會雷鋒精神,，能夠主動幫助有困難的人,。

3、培養(yǎng)幼兒的口語表達能力,。

活動重點：能夠主動的幫助有困難的人,，準確的進行表達。

活動難點：能夠準確的進行表達,。

活動準備：

1、收集有關(guān)雷鋒事跡的圖片,。

2,、一部弘揚雷鋒精神的動畫片。

3,、一首“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”的兒歌,。

活動過程：

一、兒歌引入主題,。

1,、今天老師給小朋友帶來一首兒歌(開始播放兒歌)，誰知道歌中唱的是誰呀?

2,、雷鋒他到底是個怎樣的人呢?

二,、觀看及討論。

(1)觀看有關(guān)雷鋒事跡的圖片,。

1,、雷鋒是個怎樣的人呢?

2、在觀看的圖片中你看到了雷鋒叔叔做了哪些事情?這些是好事還是壞事呢?

3,、這些好事體現(xiàn)了雷鋒叔叔哪些精神呢?

(2)觀看弘揚雷鋒精神的動畫片,。

1、動畫片中的小朋友發(fā)揚了雷鋒叔叔呢的那些精神?

2,、你們看到動畫片中的小朋友學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣,，放棄了休息時間為班級做好事，你們想不想也想他們那樣,，為有困難的人做點事?

三,、創(chuàng)設(shè)情景：

1、扶盲人過馬路,。

2,、修補圖書,。

3、拾到東西歸還物主。

四、談話：：“如果別人有困難,，你會怎樣幫助他們?”延續(xù)孩子關(guān)愛他人的情感。

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇六

活動目標：

1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動作以示友好,。

2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿,，我們是朋友!

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

準備：

動物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個.

活動過程：

1,、以游戲引起幼兒學(xué)說：嘿，嘿,，我們是朋友!激發(fā)參與活動的興趣。

(1)今天，我們請來了許多的小客人,，可是他們都很害羞，好聽小朋友說一句好聽的話才肯出來。(教師示范)誰出來了?我剛才是怎么說的?(嘿,，嘿,，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭,，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)

(2)還有許多小客人都躲起來了,，小朋友和老師一起請小客人出來,。(一起學(xué)說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)

(3)請個別幼兒請小客人,。

2,、引起幼兒愿意與同伴交往,，以動作表示友好。

(1)這次小客人為什么不出來?(師假裝聽小客人說話)原來小客人希望有兩個好朋友去請他。兩個好朋友手拉手,，碰碰頭,，抱一抱,，請小客人出來一起玩。

(2)音樂：《找朋友》全體小朋友一起找個好朋友請客人拿水果禮物,，提醒他們要說好聽的話,，做好朋友的動作。

3,、娃娃家游戲：給娃娃和動物寶寶吃水果,，逗他們玩,。

活動反思：

根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會活動課,，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題,，通過幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友,，朋友是相親相愛有好的,，體會用動作表示友好的快樂。孩子們在輕松愉快的環(huán)境中完成了目標,，以情境的方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動的興趣,，同時也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境,，讓幼兒想說,、敢說、愿意說的教學(xué)理念,。

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇七

活動目標：

1,、掌握基本的交際技能，培養(yǎng)幼兒樂觀豁達的性格,。

2,、引導(dǎo)幼兒在日常生活中注意到同伴的優(yōu)點，對待同伴寬容和友善,。

準備材料：請幼兒準備自己好朋友的照片,。

活動過程：

一、導(dǎo)入--手指操一條小魚水里游,，孤孤單單在發(fā)愁,，兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭,，三條小魚水里游,，快快樂樂做朋友。

二,、發(fā)現(xiàn)好朋友的優(yōu)點師：小朋友們知道我們剛剛做的這個游戲是在講什么嗎?

師：講的是一條小魚的時候非常孤獨,，沒有朋友!兩條小魚的時候就有了伙伴，不再像以前那樣孤單啦!三條小魚的時候就更熱鬧啦!在一起可以快快樂樂的做游戲!我們在生活中也是一樣的!沒有朋友特別孤單,，有了朋友我們就可以和好朋友一起做游戲玩耍!而且朋友越多我們玩的越開心,，對不對呀?

師：那老師現(xiàn)在想請小朋友們幫個忙,，我現(xiàn)在想把中間的桌子搬到后面去,，哪個小朋友來幫老師呀?我看誰的小手舉的最漂亮，我就叫他來幫我,。好,，請佳佳小朋友來幫忙吧。(其他幼兒觀察)師：哎呦，還是搬不動,，現(xiàn)在請這位小朋友找他的一個好朋友來幫忙,，好，好朋友來幫忙了,。(其他小朋友觀察)師：哦,，還是搬不動，怎麼辦呢,，好,，那就讓他把她的好朋友都請上來幫忙吧!

師：好，他們搬動了,，真棒!!

師：剛才,，一個人搬得動桌子嗎?

師：那兩個人呢?

師：那最后是怎么搬起桌子的?

師：是呀，只有大家團結(jié),，力量才會更大,。那佳佳小朋友有這麼多好朋友，那你們有沒有自己的好朋友呢?

師：那你們是怎么成為好朋友的呢?

師：哦,，如果別的小朋友說喜歡你,，你開心嗎?

師：你們是不是都希望有自己的好朋友呀?

師：那咱們再玩?zhèn)€《找朋友》的游戲吧!

(游戲玩法：大家一起唱《找朋友》這首歌，一邊唱一邊自己去找自己的好朋友,，兩人或幾個人一起做動作,，完成歌曲。)三,、引導(dǎo)幼兒完成區(qū)域活動師：小朋友們想一想你們有幾多少個好朋友呀?

師：哦,，你們有這麼多好朋友呀!那你們想不想每天都看到你們好朋友呀?

師：那小朋友們快看，咱們班這面墻是友誼墻,，我們把照片貼上去作為紀念!好我們現(xiàn)在開始貼照片,。

師：那我們來看看我們這面墻漂亮嗎?

師：好，老師希望今后這面墻上會有很多照片作為我們是好朋友的見證,，那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢?

師：小朋友越來越懂事了,，來夸夸我們自己。棒,，棒,，我最棒，耶!好,，我們今天就玩到這,，小朋友們下次再見!

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇八

教學(xué)目標

1、使幼兒能夠勇敢地面對困難,，樹立"我能行"的信念,。

2,、增強幼兒自信心。

環(huán)境與材料1,、布置障礙走的游戲場地(平衡木,、汽車轱轆、體操墊等),。

2,、《健康.社會》

一次備課

1、歌表演

教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作,，引起幼兒活動興趣,。

2、聽故事

引導(dǎo)幼兒閱讀畫冊《小燕子學(xué)飛翔》,，說說圖上表達了什么內(nèi)容,。

教師講述故事，幼兒傾聽,。

提問：

小燕子一天天長大了,，媽媽對它說了什么?

小燕子是怎樣回答媽媽的?

小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?

媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?

最后怎么樣了?

3,、回憶成功往事

請幼兒說說經(jīng)過自己努力成功的事,。

鼓勵幼兒在現(xiàn)實生活中遇到困難時，要勇敢地面對,，大膽地嘗試,，自信地說"我能行"。

4,、游戲"我能行"

玩法：將幼兒分成兩組,，由出發(fā)點走到終點，再重新返回來,，途中經(jīng)過許多障礙,。當回到出發(fā)點時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續(xù)進行,，看哪一組小朋友先完成,。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅,。

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇九

一：活動目標

1,、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值,，體驗變廢為寶的樂趣,。

2、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲 望和探索精神,，發(fā)展幼兒的想象和動手操作能力,，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識。

3,、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體,、玩具，感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂趣,。

4,、發(fā)展幼兒的動手能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具,。

活動準備

故事掛圖：廢舊物品若干,、用廢舊物品制作的玩具若干、課件,、制作玩具的廢舊物品材料若干,。

活動過程

(一)實物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說出這個玩具是用什么做成的?還能做成什么?

(二)欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1,、結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么?寫在紙上的字發(fā)生了什么變化?

第二幅：這么多的紙成了一堆什么?人們會怎樣?

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因?人們用這種紙做了什么?

第四幅：技術(shù)人員進行了什么實驗?發(fā)明了什么?

2,、引導(dǎo)幼兒簡單總結(jié)故事內(nèi)容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發(fā)明的?并啟發(fā)幼兒講出生活中變廢為寶的故事,。

(三)廢舊物品用途多

1,、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品?它們能制作成什么東西?

孩子們回答。

教師總結(jié)：有煙盒,、藥盒,、火柴盒,、粉筆盒,、鞋盒等，紙杯,、掛歷紙,、蛋殼、舊電池,、酸奶瓶,、vcd片、玉米秸,、竹竿等,。它們能做成飛機、輪船,、汽車,、火箭,、坦克、企鵝,、高樓,、大橋等。

2,、小朋友,，你們真聰明，現(xiàn)在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片,、玩具,。

3、出示用廢舊物品制作的玩具,，讓幼兒欣賞,，玩弄，了解廢舊物品的多種用途,，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多,。

教師小結(jié)：

小朋友,，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的,，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西,，說不定用處可大了，所以,，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料,，準備二次利用。這樣既美化了環(huán)境,，又能廢物變寶,。

(四)組合創(chuàng)新和分組操作：

小小設(shè)計師《我來變》

你們喜歡當一名小小設(shè)計師嗎?(喜歡)那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設(shè)計有趣的作品,，比比誰設(shè)計的作品新穎獨特,。(幼兒操作，老師巡回指導(dǎo))引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,，通過畫,、剪、粘貼,、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨特的玩具和物品,。從中體驗成功的樂趣。

(五)活動結(jié)束：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創(chuàng)新設(shè)計加以肯定和鼓勵,。

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇十

活動目標：

1.樂意主動和自己的伙伴商量,、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性,。

2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中,，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5.探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動重難點：

重點：樂意主動和自己的伙伴商量,，感受與他人合作的重要性,。

難點：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。

活動準備：

ppt,、藏寶圖,、紅色桃心袋、卡通圖片

活動過程：

一,、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣

師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信,，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训模覀儊砜纯葱爬镎f了什么?(出示信件)

二,、集體分析,、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”

師：原來,，這封信是一張藏寶圖,，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)

引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容

小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方,。

三,、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物

1.給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖,，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖,，尋找自己的合作伙伴。

2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物,。

3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時,，教師隨機指導(dǎo))

小結(jié)：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的,。

四,、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂

1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》

2.小結(jié)：生活中離不開合作,，因為合作給我們帶來快樂,，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂,，快樂合作。

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇十一

設(shè)計意圖：

在幼兒園小班中總會有各種"靚麗"的風景線,，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來,，可愛極了，可是你低頭一看,，嘆道"寶貝兒,，你的鞋子穿反了。"初入幼兒園,，幼兒的生活自理能力很差,，不會穿衣、鞋子穿反是常事,，所以結(jié)合幼兒的年齡特點和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗是必需的,。希望通過此次活動激發(fā)幼兒自己動手做事的意識，讓幼兒學(xué)會一些簡單的生活經(jīng)驗,。

活動目標：

1,、能分清鞋的左右，學(xué)會自己動手穿鞋,。

2,、體驗自己穿鞋的成就感。

3,、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協(xié)調(diào)能力,。

活動重難點：

1,、能分清鞋的左右，并學(xué)會自己主動穿鞋,。

活動準備：

1,、活動時間安排在午睡后。

2,、一雙鞋,。

活動過程：

一、老師把鞋穿反,，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們,，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的,，可是我沒看出哪兒不對呀,，來，你們幫我看看吧。

生：楊老師,，你的鞋子穿反啦!(若沒有幼兒發(fā)現(xiàn),，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師：呀,，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺沒睡醒,。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

二,、引導(dǎo)幼兒觀察,，總結(jié)經(jīng)驗生：老師，_(或我)的鞋穿反了,。(若小朋友沒有發(fā)現(xiàn),，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看,，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對的,，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣,，微笑的樣子,，我的鞋子在說："楊老師，你好棒,，鞋子就是這樣穿的!"你們看,，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖,，我的腳都已經(jīng)不能站了,，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對不對!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

小結(jié)：1,、兩個好朋友,，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴,，對我笑哈哈,。(鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒有穿對,，她就撅著小嘴巴,。)2、小粘粘,，放兩邊,。(針對有粘粘的鞋)三、幼兒脫鞋,，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們,，那你們現(xiàn)在還會不會把鞋穿反了?(不會/會)恩，我不信，現(xiàn)在把鞋子都脫下來放到前面來(提醒：走路的時候小心一點,，不然穿著襪子容易滑倒),。然后回到自己的位子上做好。(整頓紀律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好,，就最先穿鞋,。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。

師：這一桌的小朋友先來,。(一桌一桌的穿,，老師用兒歌引導(dǎo)，鼓勵幼兒自己穿,。)游戲中結(jié)束活動,，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說：媽媽,，我會自己穿鞋了!我要自己穿!對不對?明天來幼兒園楊老師要問你們的家長,，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子!

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨犗词?，因為剛剛我們穿了鞋,，手上又有了好多細菌?/p>

活動延伸：

1、我是乖孩子,，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做,，比如自己穿鞋，自己穿衣服,，做一個能干的好孩子!

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇十二

活動目標

1,、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識。

2,、幫助幼兒了解一個人在家時的安全知識,，知道陌生人叫門時不開門，不做危險動作,，不亂摸家里的電器開關(guān)等,。

3、加強幼兒的安全意識,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備

1,、情境表演：爸爸,、媽媽不在家,。

2、自制圖片4幅,。

活動過程

一,、觀看情境表演《爸爸,、媽媽不在家》。

1,、教師向幼兒介紹情境表演《爸爸,、媽媽不在家》,。

小品開始：幼兒天天獨自在家中玩耍,，邊玩邊說：“今天爸爸,、媽媽出去買東西,，讓我好好看家,，嘿!這回我可要自己玩?zhèn)€痛快,?！边@時，門外傳來了敲門聲,，一個陌生人問：“這是李醫(yī)生的家嗎?”亮亮問：“你是誰呀?”來人說：“我是查電表的,，請你開門!”(表演暫停)

2,、你們知道為什么小品不演了嗎，因為天天遇到難題了,，他不知道該不該開門?

①來的是什么人?

②天天能開門?

③如果輕易給陌生人開門會發(fā)生什么危險?

④天天該怎么做?

3,、總結(jié)：當爸爸,、媽媽不在家時,，遇到陌生人敲們，不要輕易開門,，要先問清楚來人是誰,、找誰,，告訴來人等家長回來后再來,，或讓來人在外面留下等,，也可讓人到父母單位去找等等。

4,、再次表演,，讓幼兒加深印象。

一幼兒扮天天,，另一幼兒表演陌生人(陌生人可隨便找理由),。

二,、《依依看家》,。

1,、師：有個叫依依的小朋友,，她告訴我有一次她爸爸、媽媽也不在家,，你們想知道她是怎么做的嗎?

2、看黑板上的掛圖，幫助幼兒懂得一些安全常識。

師：小朋友，這兒有四張圖片,，先仔細觀察一下,，當爸爸、媽媽不在家時，這四位小朋友所做的事,，判斷對不對,，對的貼一朵小紅花。

①餓了時自己到廚房里燒東西吃,。

②玩小刀等尖利的東西,。

③一人在安靜地玩玩具,。

提問：哪些行為是危險的,，為什么?應(yīng)該怎樣做?

3、總結(jié)：當爸爸,、媽媽不在家時,，小朋友們要注意安全。陌生人來時不開門,，不做危險的動作,，不亂摸家里的電器開關(guān)等，要學(xué)會保護自己,。

活動延伸

利用多媒體看影片《小鬼當家》,，進一步加強幼兒的自我防范和自我保護的意識。

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇十三

活動目標

1,、能意識到自己長大了,，應(yīng)該做自己能做的事情。

2,、愿意做力所能及的事,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準備

1,、教學(xué)掛圖,，每人一件開衫的，扣紐扣得衣服,。

2,、幼兒用書第10~11頁。

活動過程

1,、出示圖片,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

師：小朋友,，今天老師給大家?guī)砹艘恍┓浅Ｓ腥さ膱D片,，快來看看吧。

提問：圖片中的小朋友在做什么?

2,、結(jié)合圖片,，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做。

(1)師：圖中哪個寶寶做得好?好在哪里?

(2)讓幼兒聯(lián)系自己,，說一說誰像這個好寶寶,，自己是怎樣做的。

提問：你會像這個小朋友這樣,，自己做這些事嗎?

追問：你是怎么做的?你還會自己做哪些事情?

3,、游戲：穿衣服比賽

師：讓我們來比比看，看誰會穿衣服,，看誰穿得最快,。

4、小結(jié)

師：小朋友們,，你們都長大了,，要學(xué)會自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶,。

5,、延伸活動：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說：

我長大了，吃飯不要媽媽喂,。

我長大了,，走路不用媽媽抱。

我長大了，穿衣不用媽媽幫,。

我長大了,，睡覺不用媽媽陪。

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇十四

活動目標:

1,、 讓幼兒能注意,、觀察到別人的情緒，學(xué)會體貼,、尊重別人

2,、 使幼兒能積極主動的參加游戲

3、 培養(yǎng)幼兒在情感上的社會適應(yīng)能力

活動準備：

音樂 動畫 報紙 圖片道具

活動過程：

一：導(dǎo)入

音樂導(dǎo)入,，輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,，突然一陣汽車鳴笛的聲音，再輕音樂引導(dǎo)幼兒入睡,，突然又有吹喇叭,、玩玩具的聲音，輕音樂,，突然電話響了….

師：小朋友們,，你們剛才睡著了嗎

幼：沒有

師：為什么沒睡著呢?

幼：因為有很多很吵的聲音

師：對，剛才在我們睡覺的時候,，有很多很吵鬧的聲音來打擾我們睡覺是不是啊?那你喜歡被打擾嗎?

幼：不喜歡

師：恩,，寧老師也不喜歡，而且很討厭被打擾,，接下來就有一位小朋友很討厭,，他做了什么讓我們討厭呢?我們一起來看一下，請小朋友們仔細看,，看看動畫里的小新都做了什么,，他做的對不對?為什么?

二;播放動畫打擾爸爸

師：那位小朋友來告訴老師小新都是做了什么，讓爸爸很生氣

幼:在爸爸睡覺的時候放了很多書在他的臉上,，在爸爸媽媽講話的時候插話,，在爸爸工作的時候吹喇叭打擾爸爸工作等等

師：對，非常棒,，那小朋友們告訴老師這樣做對不對呢?

幼：不對

師：那我們該怎么做才是乖娃娃呢?在爸爸休息時我們應(yīng)該怎么樣?悄悄的,，悄悄的玩，悄悄的看電視,，

師：在爸爸工作的時候我們應(yīng)該怎么做呢?

幼:悄悄的離開,，到別處去玩

師：當大人在聊天說話的時候 我們該怎么做呢?

幼：噓，不要插話

下面我們在來看一組圖片,，老師強小朋友來觀察一下,，圖片上的小朋友做的對不對,，我們應(yīng)該怎樣做才對呢?

欣賞圖片：教師上課

三：角色游戲：悄悄的

游戲規(guī)則：請一位小朋友來扮演睡覺的爸爸，一位小朋友來扮演正在看報紙的爸爸,，兩位小朋友正在專心的畫畫,，老師來扮演小朋友，先來看老師做的對不對,，

師：老師剛才做的對不對啊,，

幼：不對

師：那我們應(yīng)該怎么做呢，我請一位小朋友來演示一下,，

幼：,。,。,。。

教師帶著幼兒一起做游戲悄悄的

四：教師總結(jié)：

小朋友一定要記住我們再大人工作的時候千萬不能打擾他們,，好了小朋友下面我們悄悄的排好隊去上廁所了,，噓……

小班社會領(lǐng)域活動方案案例及反思 小班社會領(lǐng)域活動設(shè)計篇十五

活動目標

1、練習(xí)聽信號走跑交替,，鍛煉動作的靈敏性,。

2、樂意參與活動,，知道遵守交通規(guī)則,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備

1,、小塑料圈每人一個。

2,、了以參與活動,，知道遵守交通規(guī)則。

3,、在操場上畫個大圓圈,。

活動過程

1、情景感知：

幼兒在教師帶領(lǐng)手持小塑料圈模仿開車的動作小跑步進入場地大圓圈,。

2,、幼兒游戲：

教師啟發(fā)：“今天我們做交通警察,，你們做小駕駛員，駕駛員要聽從交通警察的指揮,?！?/p>

幼兒按“紅燈停，綠燈行”的信號,，練習(xí)“開車”,、“停車”。

幼兒根據(jù)不同的指令,，變換不同的交通工具游戲,。

“小司機分散在大圓圈內(nèi)，根據(jù)教師出示的(紅綠燈)自由四散跑,，同時,，還要遵守交通規(guī)則。

游戲反復(fù)進行,，每進行一次,，幼兒變換一種交通工具。

3,、講評結(jié)束：

教師簡單講評,，表揚按信號要求活動的孩子。

“小司機們,，開車回停車場了!”