確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計(jì)劃開(kāi)展某項(xiàng)工作的時(shí)候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編精心整理的方案策劃范文,，歡迎閱讀與收藏,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇一

1,、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解;

2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事掛畫(huà)

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、引入。

小朋友們,，今天,，咱們苗苗二班來(lái)了一個(gè)動(dòng)物小客人,，你們看,，他是誰(shuí)啊?

今天啊，老師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事,，故事的名字叫《孤獨(dú)的小熊》,。

二、故事講述,。

1,、講述至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”,。

小熊去找小豬,，發(fā)生了什么事?

小熊去找小猴，發(fā)生了什么事?

2,、小熊那么漂亮,，為什么沒(méi)有小伙伴呢?

講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。

小熊問(wèn)大河馬,，大河馬是怎么回答的呢?

那,，小熊笑了嗎?小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情呢?

3,、小朋友們,，你們喜歡怎樣的小熊呢?板著臉的小熊還是微笑的小熊?

小熊臉上笑瞇瞇的，小動(dòng)物們都愿意做他的朋友,，你們想和小熊做朋友嗎?

那,，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們微笑德跟小熊說(shuō)：小熊，我們?cè)敢夂湍阕雠笥选?/p>

【活動(dòng)反思】

總結(jié)了一下,，發(fā)現(xiàn)這次的教學(xué),，存在著多方面的問(wèn)題。

1,、準(zhǔn)備不夠充分,，上課前未與指導(dǎo)老師做好溝通工作，不知道沒(méi)掛畫(huà),，導(dǎo)致臨時(shí)找了一個(gè)小兔子代替小熊,，一來(lái)要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來(lái)也造成了更大的心理負(fù)擔(dān),。

2,、授課過(guò)程中仍然缺乏應(yīng)急能力，不知道當(dāng)小朋友故意搗亂的時(shí)候該如何應(yīng)對(duì),，例如：當(dāng)我提出問(wèn)題“你喜歡笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時(shí),，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說(shuō)“喜歡板著臉的小兔”，而我,，就完全不知所措了,。汗顏啊。

3,、還是不夠放得開(kāi),，還是緊張，無(wú)法將自己完全融入進(jìn)去,。適應(yīng)啊適應(yīng),。。,。

4,、常規(guī)、秩序還是沒(méi)有控制好,，未掌握處理事情的技巧,。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強(qiáng)調(diào)有秩序的,、一個(gè)個(gè)排隊(duì)上去握手,，可是在我說(shuō)出“那，接下來(lái)請(qǐng)小朋友們和小兔兔握手”,，小朋友們蠢蠢欲動(dòng)的時(shí)候,，我就亂了神，反應(yīng)不過(guò)來(lái),，不知道要如何做到有秩序,。這時(shí)的我沒(méi)動(dòng)腦筋，而是選擇了走一步算一步的下去,。需要提高啊需要提高,。

指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)中指出

1、這節(jié)課的毛病,，也是最重要的毛病,，就是授課時(shí)間過(guò)短，這一點(diǎn)跟我授課過(guò)程中少了很多環(huán)節(jié)有關(guān),，例如評(píng)價(jià),、總結(jié),。

2、講故事的語(yǔ)速過(guò)快,，要稍稍平緩些,，但故事起伏必不可少。

3,、注意提問(wèn)的規(guī)范性,，問(wèn)題從易到難設(shè)計(jì)。提問(wèn)時(shí)請(qǐng)小朋友起來(lái)回答請(qǐng)的太少了,，參與度不夠高,。一個(gè)問(wèn)題問(wèn)完后，教師不要說(shuō)“老師接著問(wèn)”,，不要遏制小朋友的開(kāi)放思維,，并且要對(duì)小朋友們的回答有所評(píng)價(jià)。

4,、當(dāng)小朋友們回答出了我想要的答案，我非常開(kāi)心,，感覺(jué)是為了上課而上課,，新老師一般都這樣子，這個(gè)需要長(zhǎng)期的改正,。

5,、每個(gè)問(wèn)題回答后要做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)，整節(jié)課下來(lái)也該做適當(dāng)?shù)男〗Y(jié),。

附故事：孤獨(dú)的小熊

小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,，脖子上系著紅領(lǐng)巾，帥極了,。他每天都昂著頭,，板著臉，很神氣的樣子,。只是,，臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。

媽媽問(wèn)他：“小熊,，你為什么不笑呀?”

小熊說(shuō)：“我是最漂亮的小熊,，應(yīng)該別人對(duì)我笑，我才不去對(duì)別人笑呢,?！薄鞍Α毙軏寢寚@了一口氣。

小熊去找小豬,，一看到板著臉的小熊,，小豬嚇跑了,。

小熊去找小猴，一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊,，小猴躲起來(lái)了,。

小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩,。

小熊找到大河馬,，難過(guò)地問(wèn)：“我是漂亮的小熊，為什么誰(shuí)也不跟我玩呀?”

大河馬說(shuō)：“你得對(duì)別人笑,，因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起,。”

小熊說(shuō)：“可是,，我從來(lái)沒(méi)笑過(guò),，不知道怎樣笑?！?/p>

大河馬說(shuō)：“你心里想著笑,，就會(huì)笑，不信,，你照著鏡子瞧瞧,。”

小熊心里想：“只要笑一笑,，就會(huì)有朋友和我玩了,。”小熊一邊想,，一邊對(duì)著鏡子瞧自己,。呦!小熊的眉毛彎彎，嘴巴咧開(kāi),，他笑起來(lái)了,。

哦!小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)那么好看，心里一樂(lè),，“哈哈哈”地笑了起來(lái),。

大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊“哈哈”大笑，也樂(lè)得“哈哈哈——”地大笑起來(lái),。大河馬笑得那么響,，把動(dòng)物們都引來(lái)了。

動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,，在那里“哈哈”笑,，都過(guò)來(lái)一起樂(lè)，一起笑,?！肮?，哈哈哈——”大家笑得好開(kāi)心。這一回,，小熊再也不感到孤獨(dú)了,。

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活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我園是一所農(nóng)村園所，農(nóng)村有多處可見(jiàn)小溪,、小河,，還有著名的汶河，就在我園的附近,。幼兒喜歡在水中嬉戲,、游玩，每天有多次接觸到水,。比如：洗手,、刷牙等。但是,，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)是膚淺的,，并不知道它的變化與性質(zhì)，沒(méi)有節(jié)約用水及保護(hù)水資源的意識(shí),。根據(jù)以上分析我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，并制定了以下目標(biāo)。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

2,、萌發(fā)幼兒節(jié)約用水,、保護(hù)水資源的意識(shí)。

3,、發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識(shí)水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的觀察和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

實(shí)驗(yàn)用的小瓶,、杯子、顏料,、可樂(lè),、醋,、透明的塑料細(xì)軟管。

被污染水的掛圖,。

活動(dòng)過(guò)程

1,、引題：

(1)師：你口渴的時(shí)候，首先想到了什么?

(2)你手臟的時(shí)候怎么辦?

(3)你見(jiàn)過(guò)什么地方有水?

2,、實(shí)驗(yàn),、示范：

(1)小瓶里放入顏料，讓幼兒觀察,。

(2)杯子里分別放入醋,、水、可樂(lè)讓幼兒聞一聞,，品嘗一下,。

(3)盆子里的水倒入杯子里。

3,、幼兒分組實(shí)驗(yàn),，得出結(jié)論：

(1)水是流動(dòng)的

(2)水是沒(méi)有顏色的

(3)水是透明的

(4)水是無(wú)味的

4、師：你們知道水有哪些用途?

幼兒討論總結(jié)

(1)日常生活中用水

(2)生產(chǎn)建設(shè)中的用水

(3)動(dòng)植物的用水,。

4,、師：水分淡水、咸水兩部分,，而淡水的用途非常大,，地球上的淡水正在減少，應(yīng)知道并告訴你周?chē)娜斯?jié)約用水,。

教師總結(jié)：

水被污染成了臟水,，臟水可澆花、澆樹(shù),、澆稼,，而污染了的水沒(méi)有處理，里面有細(xì)菌和有毒的物質(zhì)就成了廢水,，全世界每年有很多人因喝了污染的水而生病甚至死亡,，水里的水生物也會(huì)受到傷害，所以我們要愛(ài)護(hù)水資源,，不亂扔垃圾,。

活動(dòng)延伸

游戲：玩水《流水走迷宮》

幼兒了解水的流動(dòng)與水的形狀會(huì)隨著物體的變化而變化。

教學(xué)反思

1,、注重活動(dòng)內(nèi)容的生活性,，與水打交道是每天必不可少的事情，如果不刻意引導(dǎo),，幼兒對(duì)“水”的這一活動(dòng)認(rèn)識(shí)是很膚淺的,，通過(guò)老師的挖掘,，生活中小事就成了幼兒園的課題，讓幼兒在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上更全面的認(rèn)識(shí)了解,，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力及熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感,。

2、注重活動(dòng)形式的操作性,，包括講述動(dòng)手,、觀察、總結(jié),，始終以幼兒為主體,，讓幼兒充分的“動(dòng)”起來(lái)，老師只作引導(dǎo)者,，提出一些問(wèn)題,，做一些簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，使幼兒在活動(dòng)中感知學(xué)科學(xué),、愛(ài)科學(xué)的興趣和探索欲望,。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)自己覺(jué)排隊(duì),。

2,、初步養(yǎng)成禮讓、排隊(duì)等候的好習(xí)慣,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、開(kāi)始部分

隨音樂(lè)做課前準(zhǔn)備——提高幼兒精神。

二,、基本部分

1,、觀看情境表演玩滑梯——培養(yǎng)幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

提問(wèn)：他們玩滑梯玩得好嗎?那個(gè)地方好?那個(gè)地方不好?

2,、談話——引導(dǎo)幼兒回憶，培養(yǎng)幼兒思考,、講述的能力,，感悟排隊(duì)是講文明禮儀的良好品德。

(1)在幼兒園里有哪些地方需要排隊(duì)?你是怎樣做的?

(2)在外面你還知道哪些地方需要排隊(duì)?大人們都是怎樣排隊(duì)的?

(3)遇到特殊情況是應(yīng)該怎樣做?(舉例：醫(yī)院,、廁所)

3,、看掛圖——感知禮儀

(1)觀察圖片上的小朋友在干什么?

(2)請(qǐng)兩名幼兒領(lǐng)讀(老師糾正)

(3)幼兒講解詩(shī)意(老師講解)

三、結(jié)束部分

小結(jié)：鼓勵(lì)孩子以后無(wú)論在園里和外面,，都要堅(jiān)持做一個(gè)講文明禮儀,、守秩序的人。

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活動(dòng)目的：樂(lè)意在集體中大膽的說(shuō)說(shuō)春天的花和草,，知道春天來(lái)了,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：一封信,，幼兒人手一份小動(dòng)物。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引起興趣

今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,，看看是什么呀?(一封信)

這是一封寄給托二班寶寶的信,。你們猜猜會(huì)是誰(shuí)寄給我們托二班的信呀?(幼兒自由說(shuō))

是嗎?讓我們來(lái)看一看到底是誰(shuí)寄來(lái)的?噢，原來(lái)是小白兔寄給我們的,。小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看,。

(二)與寶寶一起看信

(三)(老師翻信)你們看見(jiàn)什么了?(花)

1、信里有許多漂亮的花,。都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說(shuō))寶寶看的真仔細(xì),。

老師小結(jié)：春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了,，春天真美麗,。

2、還有嗎?讓我們接著看,，小兔在信里還告訴我們什么事情?(翻信)你們看見(jiàn)什么?(小草)小草在哪里?小草都是什么顏色的?

老師小結(jié)：春天到了,，小草都綠了。

3,、_看見(jiàn)蝴蝶了,。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會(huì)學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來(lái)做小蝴蝶飛一飛。

小結(jié)：春天到了,，小蝴蝶也飛來(lái)了,。

4、你們還看見(jiàn)誰(shuí)了?(小白兔)小白兔在向我們招手,，它在說(shuō)什么呀?讓媽媽來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

春天到了，五顏六色的花都開(kāi)了,，春天真美麗,。

春天到了，小草都綠了,。

春天到了,，小蝴蝶也飛來(lái)了。

春天到了,，春天到了,，春天真美麗。

小兔子跟媽媽的話,，寶寶都聽(tīng)見(jiàn)了嗎?

春天到了,，五顏六色的花都開(kāi)了，春天真美麗。

春天到了,，小草都綠了,。

春天到了，小蝴蝶也飛來(lái)了,。

春天到了,，春天到了，春天真美麗,。

5,、信看好了，小兔子看見(jiàn)了美麗的春天,。那寶寶看到過(guò)嗎?

我們等一會(huì)兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,，好嗎

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設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園小班中總會(huì)有各種"靚麗"的風(fēng)景線，其中有一條肯定是這樣的：幼兒踏著"人工"八字步向你緩緩走來(lái),，可愛(ài)極了,，可是你低頭一看，嘆道"寶貝兒,，你的鞋子穿反了,。"初入幼兒園，幼兒的生活自理能力很差,，不會(huì)穿衣,、鞋子穿反是常事，所以結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和生活需要教給他們一定的生活經(jīng)驗(yàn)是必需的,。希望通過(guò)此次活動(dòng)激發(fā)幼兒自己動(dòng)手做事的意識(shí),，讓幼兒學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能分清鞋的左右,，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手穿鞋。

2,、體驗(yàn)自己穿鞋的成就感,。

3、通過(guò)觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲,，提高幼兒觀察辨別能力,、手腳協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1,、能分清鞋的左右，并學(xué)會(huì)自己主動(dòng)穿鞋,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、活動(dòng)時(shí)間安排在午睡后。

2、一雙鞋,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、老師把鞋穿反，導(dǎo)入主題師：寶貝兒們,，楊老師要你們幫我一個(gè)忙,。剛剛吳老師說(shuō)感覺(jué)我今天的打扮怪怪的，可是我沒(méi)看出哪兒不對(duì)呀,，來(lái),，你們幫我看看吧。

生：楊老師,，你的鞋子穿反啦!(若沒(méi)有幼兒發(fā)現(xiàn),，注意引導(dǎo)他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒(méi)有臟東西吧?我的裙子也是干凈的呀?我的鞋子也干干凈凈的?)師：呀,，真的穿反了!(尷尬)老師肯定是剛剛睡覺(jué)沒(méi)睡醒,。你們自己也檢查一下，有沒(méi)有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的?

二,、引導(dǎo)幼兒觀察,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)生：老師，_(或我)的鞋穿反了,。(若小朋友沒(méi)有發(fā)現(xiàn),，老師可以主動(dòng)觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了)師：看來(lái)我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的鞋有沒(méi)有穿反呢?(幼兒思考中…)師：你們看,，楊老師現(xiàn)在的鞋子是穿對(duì)的,，然后腳尖碰著腳尖現(xiàn)在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子,，我的鞋子在說(shuō)："楊老師,，你好棒，鞋子就是這樣穿的!"你們看,，現(xiàn)在楊老師的鞋子穿反了,，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經(jīng)不能站了,，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師,，不對(duì)不對(duì)!你的鞋子又穿反啦!"是不是不高興的樣子?

小結(jié)：1、兩個(gè)好朋友,，頭兒碰著頭,，中間有個(gè)小嘴巴，對(duì)我笑哈哈,。(鞋子穿對(duì)的話,，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的;如果沒(méi)有穿對(duì)，她就撅著小嘴巴。)2,、小粘粘,，放兩邊。(針對(duì)有粘粘的鞋)三,、幼兒脫鞋,，玩"碰一碰"的游戲師：寶貝兒們，那你們現(xiàn)在還會(huì)不會(huì)把鞋穿反了?(不會(huì)/會(huì))恩,，我不信,，現(xiàn)在把鞋子都脫下來(lái)放到前面來(lái)(提醒：走路的時(shí)候小心一點(diǎn)，不然穿著襪子容易滑倒),。然后回到自己的位子上做好,。(整頓紀(jì)律：12334,56778,123坐好了)師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋,。穿對(duì)的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個(gè)棒棒的章,。

師：這一桌的小朋友先來(lái)。(一桌一桌的穿,，老師用兒歌引導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒自己穿。)游戲中結(jié)束活動(dòng),，老師總結(jié)：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章,，你們都非常棒!那明天早上你們起床的時(shí)候就跟媽媽說(shuō)：媽媽?zhuān)視?huì)自己穿鞋了!我要自己穿!對(duì)不對(duì)?明天來(lái)幼兒園楊老師要問(wèn)你們的家長(zhǎng)，看哪些寶貝兒是自己穿的,，哪些是最棒的孩子!

師：現(xiàn)在寶貝兒們?nèi)ヅ抨?duì)洗手,，因?yàn)閯倓偽覀兇┝诵稚嫌钟辛撕枚嗉?xì)菌,。

活動(dòng)延伸：

1,、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵(lì)幼兒盡量學(xué)會(huì)自己的事自己做,，比如自己穿鞋,，自己穿衣服，做一個(gè)能干的好孩子!

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、嘗試感受冷,、暖。

2,、了解一些取暖的方法,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、在戶外活動(dòng)后進(jìn)行,。

2,、各種取暖物品數(shù)件,，如手套、圍巾,、大衣、熱水袋等,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、談話引入(評(píng)析：對(duì)室內(nèi)和室外進(jìn)行對(duì)比，讓寶寶感受冷暖,。)

從戶外回來(lái),，外面暖還是里面暖和?

用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸,。小手凍冷了,，小臉蛋也凍冷了。

二,、嘗試做動(dòng)作取暖(評(píng)析：體驗(yàn)通過(guò)運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和,。)

引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法，搓搓手,、跺跺腳,、跳一跳、對(duì)著手哈哈氣等,。

配上音樂(lè)，把動(dòng)作做一遍。

師小結(jié)：冬天,，寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和,。

三、感受物品取暖(評(píng)析：了解各種取暖物品的特性,，說(shuō)說(shuō)自己的感受,。)

媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子,，手套,、請(qǐng)寶寶帶帶。

感知其它取暖工具,，摸摸熱水袋,、暖手寶。

集體感受空調(diào)的熱風(fēng),。

四,、請(qǐng)寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握,。(評(píng)析：感受暖和的心情,，增進(jìn)師幼情感,，分享開(kāi)心。)

師：冬天雖然很冷,，但是寶寶們不怕冷,，因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣Ｅc爸爸媽媽一起多鍛煉身體,，天天上幼兒園,。

【活動(dòng)反思】

今天的活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)內(nèi)容比較有意義,?；顒?dòng)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù)，準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外,，使幼兒感受冷,，服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足，使幼兒多方面感知取暖方式,。

課中以幼兒感受為主,，不足的是教師語(yǔ)言過(guò)多，感覺(jué)我一直在講,。課后,，我也回憶了自己講過(guò)的話，覺(jué)得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響,。本節(jié)課是社會(huì)領(lǐng)域,，認(rèn)知為主。另一個(gè)原因,，還是課前老師的語(yǔ)言還不夠仔細(xì)斟酌,，面對(duì)托班孩子散發(fā)性的話語(yǔ)處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問(wèn)題：面對(duì)語(yǔ)言表達(dá)能力較弱的托班幼兒,，老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課,，在此可以做的更好點(diǎn)：在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中，可以適當(dāng)加入小情境,，烘托輕松的活動(dòng)氛圍,。再者，教師提問(wèn)語(yǔ)可以生活化些,，使幼兒直接表達(dá)他們的感受,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述,。

2.感受小動(dòng)物的特點(diǎn)和故事的情緒,。

3.學(xué)習(xí)用'會(huì)……又會(huì)''會(huì)……不會(huì)……'的句式說(shuō)一句話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找朋友》,、木偶：鼠寶寶,，小鴨子,，小青蛙，小貓,，布娃娃各一個(gè);閱讀材料1《鼠寶寶找朋友》,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入部分，出示鼠寶寶木偶,，引發(fā)興趣,。

這是誰(shuí)?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么本領(lǐng)呢。今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,，故事的名字叫做《鼠寶寶找朋友》。

2.教師完整講述故事,。

提問(wèn),，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個(gè)什么樣的朋友呢，都遇見(jiàn)了誰(shuí)?

3.出示教學(xué)掛圖,，操作木偶,，教師分段講述故事。

提問(wèn)：鼠寶寶先找到誰(shuí)呢,，他是不是鼠寶寶想找的朋友?出示布娃娃,，讓幼兒說(shuō)說(shuō)布娃娃的特點(diǎn)，不會(huì)跑也不會(huì)跳,，笑瞇瞇,，教師注意用'不會(huì)……不會(huì)……'的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回答,，模仿布娃娃笑一笑,。

提問(wèn)：鼠寶寶還找了誰(shuí)?他是不是鼠寶寶想找的朋友?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子的特點(diǎn)：會(huì)跑不會(huì)跳,，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句是,，回應(yīng)和提升幼兒的回答。

提問(wèn)：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動(dòng)作,。

提問(wèn)：鼠寶寶又找了誰(shuí)?他是鼠寶寶想找的朋友嗎?為什么?出示小青蛙,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙的特點(diǎn)，會(huì)跳不會(huì)跑,，教師注意用會(huì)…不會(huì)…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回答,。

小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會(huì)跑也不會(huì)跳,，小鴨子會(huì)跑不會(huì)跳,，小青蛙會(huì)跳不會(huì)跑，他們都不是鼠寶寶的好朋友,，鼠寶寶急得眼淚往下掉,，很傷心,。

提問(wèn)：出示貓，這是誰(shuí)?他會(huì)跑又會(huì)跳,，為什么鼠寶寶趕快跑?

提問(wèn)：鼠寶寶最后找到朋友了嗎?他的朋友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),，并表演小老鼠的動(dòng)作、叫聲,。

小結(jié),，原來(lái)鼠寶寶要找的朋友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4.教師播放故事錄音,，幼兒再次欣賞故事,，并小聲跟讀。

5.引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)講述,。

提問(wèn),，你有好朋友嗎?你的好朋友是什么樣子的?請(qǐng)你用"會(huì)…又會(huì)…""會(huì)…不會(huì)"的句式說(shuō)說(shuō)你找的好朋友。

鼠寶寶找朋友,。

鼠寶寶要找一個(gè)好朋友,，要會(huì)跑，會(huì)跳,，鼠寶寶找到布娃娃,，他不會(huì)跑也不會(huì)跳，坐在一邊咪咪笑,。"不要,，不要"。

鼠寶寶找到小鴨子,，他會(huì)跑不會(huì)跳,，搖搖擺擺去洗澡，"不要,，不要",。鼠寶寶找到小青蛙，他會(huì)跳不會(huì)跑,，呱呱呱呱,，整天叫"不要，不要",。鼠寶寶找到一只大花貓,，他會(huì)跳又會(huì)跑，哎呀,，鼠寶寶嚇得趕快跑,。

鼠寶寶找不到好朋友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉,。

'吱吱吱,，我來(lái)了',，原來(lái)也是鼠寶寶，會(huì)跑又會(huì)跳,，鼠寶寶找到好朋友,，樂(lè)得吱吱叫。

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活動(dòng)目標(biāo)

1,、能意識(shí)到自己長(zhǎng)大了,，應(yīng)該做自己能做的事情。

2,、愿意做力所能及的事,。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、教學(xué)掛圖，每人一件開(kāi)衫的,，扣紐扣得衣服,。

2、幼兒用書(shū)第10~11頁(yè),。

活動(dòng)過(guò)程

1,、出示圖片，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

師：小朋友,，今天老師給大家?guī)?lái)了一些非常有趣的圖片，快來(lái)看看吧,。

提問(wèn)：圖片中的小朋友在做什么?

2,、結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒懂得自己能做的事情要自己做,。

(1)師：圖中哪個(gè)寶寶做得好?好在哪里?

(2)讓幼兒聯(lián)系自己,，說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)像這個(gè)好寶寶，自己是怎樣做的,。

提問(wèn)：你會(huì)像這個(gè)小朋友這樣,，自己做這些事嗎?

追問(wèn)：你是怎么做的?你還會(huì)自己做哪些事情?

3、游戲：穿衣服比賽

師：讓我們來(lái)比比看,，看誰(shuí)會(huì)穿衣服,，看誰(shuí)穿得最快,。

4、小結(jié)

師：小朋友們,，你們都長(zhǎng)大了,，要學(xué)會(huì)自己的事情自己做了，那樣才能成為大家喜歡的好寶寶,。

5,、延伸活動(dòng)：觀察掛圖引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)：

我長(zhǎng)大了，吃飯不要媽媽喂,。

我長(zhǎng)大了,，走路不用媽媽抱。

我長(zhǎng)大了,，穿衣不用媽媽幫,。

我長(zhǎng)大了，睡覺(jué)不用媽媽陪,。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法,。

2,、初步培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

3,、使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小汽車(chē)，各種新奇的玩具,、圖書(shū)分成五組

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 出現(xiàn)小汽車(chē)，設(shè)問(wèn)：

1,、這是什么?你們想玩嗎?(請(qǐng)兩名要玩的幼兒上來(lái))

2,、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē)，可現(xiàn)在只有一輛車(chē),，怎么辦呢?

幼兒討論,，教師可適時(shí)地引導(dǎo)，大家得出：一個(gè)先玩,，一個(gè)后玩,，一個(gè)一個(gè)地玩，就是輪流玩,，學(xué)習(xí)詞：輪流,。

3、請(qǐng)兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。

知道互相謙讓?zhuān)寣?duì)方先玩,。

4,、還有誰(shuí)想玩

請(qǐng)三名幼兒來(lái)玩，問(wèn)：他們應(yīng)該怎么玩呢?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：一個(gè)一個(gè)地輪流玩,，鞏固幼兒對(duì)“輪流”的理解,。

二、小結(jié)：

我們一起活動(dòng)的時(shí)候,，要團(tuán)結(jié)友愛(ài),，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個(gè)人玩,，但人多的時(shí)候,，就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái),，就要幾個(gè)人共同玩,。有哪些玩具可以共同玩的?

翹翹板、搖船,，要兩人友好地共同玩才能玩得好,。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩,。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人,。

三、分組活動(dòng)：

1,、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來(lái)玩,，有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,，看看小朋友會(huì)不會(huì)想辦法，和別人商量,，一起友好地玩,。介紹各組內(nèi)容：

第一組：立體新圖書(shū)(三本)

第二組：玩具小汽車(chē)(三輛)

第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬(wàn)花筒(各一)

第四組：電動(dòng)釣魚(yú)(六人玩)

第五組：小鋼琴,、小揚(yáng)琴(各一人)

2,、幼兒自由選擇活動(dòng)內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法,。

3,、活動(dòng)結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)自己物品標(biāo)記,，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

1,、能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置,，區(qū)分自己與別人的物品。

2,、樂(lè)意參加找自己物品的活動(dòng),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

寫(xiě)有幼兒姓名的實(shí)物標(biāo)記圖一套，泡沫底版一張,。

活動(dòng)前讓幼兒選擇喜愛(ài)的圖標(biāo),，在其中一張寫(xiě)好幼兒姓名。將剩下的幾張分別貼到茶杯箱和毛巾架處,。

帶領(lǐng)幼兒事先觀察茶杯箱,、毛巾架的擺放位置。

活動(dòng)過(guò)程：

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的標(biāo)記圖,。

教師出示幼兒的標(biāo)記圖，貼在泡沫底版上,，分別請(qǐng)幼兒指認(rèn)自己的標(biāo)記,，說(shuō)對(duì)了請(qǐng)?jiān)撚變耗米撸f(shuō)錯(cuò)了教師給予一定的提示,。

2,、玩找物品游戲，知道使用生活物品的規(guī)則,。

◎告訴幼兒每個(gè)人都有一套自己的生活用品,，茶杯、毛巾,，每個(gè)人只能用自己的物品,。

◎讓幼兒拿著自己的標(biāo)記圖，去對(duì)應(yīng)茶杯箱,、毛巾架的相同標(biāo)記,，找到屬于自己生活用品的位置，對(duì)找到位置的幼兒,，教師給予夸獎(jiǎng),。

教師示范：這是_，它是我的標(biāo)記,，找找找,。我的茶杯在這里。

幼兒找自己用品的位置,，教師注意檢查,、引導(dǎo)幼兒觀察物品位置上的標(biāo)記與手上拿的標(biāo)記圖是否相同,。

在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，多數(shù)幼兒還不太會(huì)回答問(wèn)題,、膽怯,、不敢講話，在談話和游戲活動(dòng)中,，我們鼓勵(lì)每一個(gè)孩子,，并教孩子們講，他們膽子大不了起來(lái),，能清楚地講出自己是長(zhǎng)幼的小朋友和所在的班級(jí),。幼兒對(duì)教室的觀察仔細(xì)了，參與活動(dòng)的興趣有所提高,，知道去尋找各種他們基本能找出教室里的物品,，但擺放的位置還不是很清楚，需要老師的幫忙,。但還有個(gè)別幼兒不能參與其中,。

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一、設(shè)計(jì)思路：

生活中有許多不起眼的小事,，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和教育功能,。沖飲料，在幼兒生活中是在再尋常不過(guò)的,，無(wú)論是逢年過(guò)節(jié),，還是用餐、待客,，都離不開(kāi)沖飲料,。但幼兒看得多、喝得多,，真正能有機(jī)會(huì)嘗試沖飲料過(guò)程的卻很少,。本活動(dòng)旨在提供給幼兒一次實(shí)踐操作的機(jī)會(huì)，既滿足幼兒好模仿,、愛(ài)動(dòng)手的心理，又能在充分的活動(dòng)中讓幼兒去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，積累經(jīng)驗(yàn),。如：觀察固體飲料的溶解過(guò)程，沖飲的正確方法等,，都讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí),，引起幼兒對(duì)日常生活中一些小現(xiàn)象的探索興趣，激發(fā)幼兒的求知欲,。

二,、目標(biāo)：

1、通過(guò)幼兒沖飲料的操作實(shí)踐活動(dòng)，觀察了解部分飲料的色,、香,、味等特點(diǎn)及溶解變化的過(guò)程。

2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手興趣,。

三、準(zhǔn)備：

1,、果珍,、奶粉、高樂(lè)高這三種可沖飲食品;攪拌工具(圓頭吸管);溫水,。

2,、請(qǐng)家長(zhǎng)在家中沖飲料時(shí)讓幼兒觀察

四、過(guò)程：

一,、關(guān)于飲料的討論：

1,、教師：夏天，當(dāng)家里來(lái)了客人時(shí)我們拿什么給客人喝?

2,、教師(出示一杯白開(kāi)水)問(wèn)：這是什么?你們喝過(guò)嗎?(請(qǐng)幼兒品嘗白開(kāi)水后回答)什么味道?有沒(méi)有喝過(guò)有味道的水呢?

二,、回憶生活經(jīng)驗(yàn)：

1，你們喝過(guò)那些用水沖的飲料?是誰(shuí)沖的?

2,，誰(shuí)會(huì)自己沖飲料?怎樣沖飲料?

3,，介紹今天老師準(zhǔn)備的固體飲料。

三,、幼兒沖飲品嘗

1,、幼兒自由選擇沖飲(在現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上)。

在沖飲過(guò)程中啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并鼓勵(lì)其在實(shí)踐中去探索,。

提問(wèn)：

①你的飲料是怎樣沖的?(沖飲方法)

②你沖的飲料是什么顏色,、氣味、味道?(分開(kāi)提問(wèn))

③杯底的固體飲料怎么不見(jiàn)了

④如果固體飲料融化不了怎么辦?

⑤沖出的飲料太濃了或者太淡了怎么辦?教師示范一種正確的沖飲方法,。

2,、幼兒再次沖飲請(qǐng)好朋友品嘗。(建議換一種飲料沖飲)

四,、通過(guò)故事的形式讓幼兒知道飲料喝得過(guò)多并不利于人體健康,。而白開(kāi)水比飲料有營(yíng)養(yǎng)，更有利于身體健康,，因此我們要多喝白開(kāi)水,，盡量少喝飲料。

五,、延伸活動(dòng)

請(qǐng)家長(zhǎng)配合,，在家里來(lái)客人時(shí),，讓孩子沖飲料給客人品嘗。沒(méi)有客人就請(qǐng)孩子沖飲料給家人品嘗,，以幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)及有嘗試沖其他品種飲料的機(jī)會(huì),。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、了解家中主要房間的名稱(chēng),、喜歡自己的家,。

2、學(xué)習(xí)區(qū)分里外,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、錄由各種聲音的磁帶(孩子的哭聲、電話鈴聲,、門(mén)鈴聲,、炒菜的聲音等)。

2,、反映家中房間的課件,，棉簽、藕段,、土豆,、甜椒等蔬菜、水粉顏料,、紙,。

3、幼兒人手一份連線圖,，表現(xiàn)窗簾的圖紙,。

【活動(dòng)過(guò)程】

導(dǎo)入：播放錄音，請(qǐng)幼兒辨別各種聲音,，引起幼兒興趣,。

一、欣賞圖片或課件,，美麗舒適的家

1,、欣賞家中房間的圖片，明確各個(gè)房間的名稱(chēng),。你喜歡哪個(gè)房間?你喜歡的這個(gè)房間叫什么?(客廳,、臥室、廚房,、衛(wèi)生間)我們會(huì)這個(gè)房間里做什么?

2,、你家的房間和圖片上的房間有什么不一樣?你喜歡你的家嗎?為什么?

二,、組織幼兒連線游戲,，給用品找家

1,、觀看圖片，并說(shuō)出它們應(yīng)該放在那個(gè)房間?

2,、根據(jù)教師提出的要求,，將相關(guān)的物品進(jìn)行連線，教師隨時(shí)指導(dǎo),。

3,、觀看驗(yàn)證圖，教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“ⅹⅹ放在ⅹⅹ里面,、ⅹⅹ放在ⅹⅹ外面”,。

三、鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)小小設(shè)計(jì)師,，設(shè)計(jì)漂亮的窗簾

1,、教師出示范畫(huà)幼兒欣賞，引起幼兒作畫(huà)的興趣,。

2,、幼兒為自己家里最喜歡的房間設(shè)計(jì)窗簾，教師說(shuō)明使用方法和注意事項(xiàng),，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),。

【活動(dòng)延伸】用各種顏色的顏料進(jìn)行新的窗簾設(shè)計(jì)，啟發(fā)幼兒的想象能力和動(dòng)手能力,。

【活動(dòng)反思】

我組織的這節(jié)活動(dòng)是小班主題《讓愛(ài)住我家》中的次主題《來(lái)來(lái)來(lái),，來(lái)我家》中的一節(jié)社會(huì)教育活動(dòng)。選擇這節(jié)活動(dòng)后,，結(jié)合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，我對(duì)個(gè)別環(huán)節(jié)進(jìn)行了重新調(diào)整，使其更適合小班幼兒的學(xué)習(xí),。

通過(guò)形象直觀的多媒體課件來(lái)豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒了解家中主要房間的名稱(chēng)，激發(fā)他們們對(duì)家的熱愛(ài),，在活動(dòng)中我啟發(fā)引導(dǎo)幼兒邊看,、邊說(shuō)、邊做,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官,，在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒談話的欲望，輕松學(xué)會(huì)區(qū)分里外,，達(dá)到了我所設(shè)定的活動(dòng)目標(biāo),。下面我對(duì)所執(zhí)教的活動(dòng)課做以下反思。

第一個(gè)環(huán)節(jié),，利用家中幼兒熟悉的聲音引起幼兒的興趣,，調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性,，自然進(jìn)入家的情境中，為下面的活動(dòng)認(rèn)識(shí)家的各個(gè)房間做鋪墊,。接著利用大屏幕上的房間圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)家中各個(gè)房間的名稱(chēng)，通過(guò)提問(wèn)問(wèn)題,，環(huán)環(huán)相扣讓幼兒認(rèn)識(shí)房間名稱(chēng),、說(shuō)出房間物品、你最喜歡哪一個(gè)房間,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的感性經(jīng)驗(yàn),，師幼互動(dòng)效果比較好,。

第二個(gè)環(huán)節(jié),，是物品找家，是對(duì)幼兒上一環(huán)節(jié)的拓展應(yīng)用,。是本節(jié)活動(dòng)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié),。通過(guò)看單張圖片讓幼兒準(zhǔn)確認(rèn)知，讓幼兒明白什么放在什么里面,，通過(guò)幼兒自己動(dòng)手連線直接感知,，更進(jìn)一步加深什么放在什么里面，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。這一環(huán)節(jié),，幼兒對(duì)前面的感知環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)的到位，在指導(dǎo)過(guò)程中及時(shí)糾錯(cuò),，所以幼兒能夠準(zhǔn)確的連線,。

為進(jìn)一步讓幼兒感知里外，我通過(guò)多媒體課件,，對(duì)孩子們物品找家環(huán)節(jié)進(jìn)行驗(yàn)證,，形象直觀的畫(huà)面，讓幼兒更加明白里外,，這一環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒積極引導(dǎo),，本環(huán)節(jié)是對(duì)上一環(huán)節(jié)的鞏固，同時(shí)也引發(fā)幼兒對(duì)什么放在什么外面的積極思考,。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)窗簾,，我特意設(shè)計(jì)了一張大的窗簾，特殊的繪畫(huà)材料,，美麗的窗簾圖案一下子將幼兒吸引住,，為幼兒自己動(dòng)手蔬菜拓印做鋪墊。這一環(huán)節(jié)，幼兒大膽用繪畫(huà)材料為自己的房間設(shè)計(jì)窗簾,。我覺(jué)得教師的語(yǔ)言指導(dǎo),、直觀畫(huà)面，多樣的繪畫(huà)材料是這一環(huán)節(jié)幼兒自己動(dòng)手的前提,，幼兒正是在興趣的引導(dǎo)下，才能夠設(shè)大膽作畫(huà),。

本節(jié)活動(dòng)課達(dá)到了我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo),，幼兒在活動(dòng)中動(dòng)手、動(dòng)腦,，調(diào)動(dòng)起幼兒的談話的欲望,、興趣，讓幼兒更加喜歡自己溫暖的家,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十三

小壁虎,，長(zhǎng)尾巴，左左右右晃著耍,。小朋友看見(jiàn)了,，問(wèn)問(wèn)小壁虎，壁虎壁虎你的尾巴干什么?小壁虎微微笑,，告訴小朋友,，尾巴是。,。,。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。

2.了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒用書(shū)《尾巴的用處》,，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，打好孔的圖紙,，課件,。

【活動(dòng)過(guò)程】

師：(在黑板上畫(huà)出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫(huà)，且沒(méi)有尾巴)小朋友們?cè)缟虾?

幼：老師早上好,。

師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧,，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友?

幼：(可能有的幼兒知道)壁虎!(如果沒(méi)有幼兒知道就告訴他們這是壁虎)

師：對(duì)，可是,，你們?cè)僮屑?xì)看看,，它的什么不見(jiàn)了啊?(可能幼兒一開(kāi)始就到它的尾巴不見(jiàn)了，那樣的話這個(gè)問(wèn)話就可省去)

幼：尾巴,。

師：噢,，對(duì)了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢!它的尾巴為什么不見(jiàn)了呢?原來(lái)啊,，小壁虎在墻角捉蚊子,，一條蛇咬住了它的尾巴,。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了,。后來(lái),，它覺(jué)得沒(méi)有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴,。小壁虎爬呀爬,，爬到小河邊。他看見(jiàn)小魚(yú)在河里搖著尾巴游來(lái)游去,。小壁虎就對(duì)小魚(yú)說(shuō)："小魚(yú)姐姐,，您的尾巴借給我行嗎?"小魚(yú)說(shuō)："不行啊，我要用尾巴撥水呢,。"小壁虎又向前爬呀爬,，爬到大樹(shù)上。它看見(jiàn)老黃牛在樹(shù)下甩著尾巴吃草,。小壁虎就對(duì)黃牛說(shuō)："黃牛伯伯,，您的尾巴借給我行嗎?"老黃牛說(shuō)："不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢,。"小壁虎又向前爬呀爬,，爬到屋檐下。他看見(jiàn)燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去,。小壁虎就對(duì)燕子說(shuō)："燕子阿姨,，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說(shuō)："不行啊，我飛的時(shí)候,，要用尾巴掌握方向呢,。"小壁虎借不到尾巴，心里很難過(guò),。他爬呀爬,，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽,。媽媽笑著說(shuō)："傻孩子,，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看,，高興地叫起來(lái)："我長(zhǎng)出一條新尾巴啦!"(給簡(jiǎn)筆畫(huà)添上尾巴)小壁虎的尾巴多神奇啊,，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴,，老師想建個(gè)動(dòng)物園,，專(zhuān)門(mén)邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢?請(qǐng)小朋友們舉手回答,。

幼：牛,、小猴子、小燕子,、魚(yú),、壁虎、狐貍,、狗,、小松鼠……(幼兒每說(shuō)到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)版在黑板上，當(dāng)幼兒說(shuō)到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出)師：?jiǎn)?，這回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀!可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎?剛才我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小朋友們舉起你的小手告訴老師吧!(點(diǎn)幾個(gè)小朋友回答,，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平時(shí)不愛(ài)發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的)幼：牛的尾巴難打蚊子,、燕子的尾巴能辨方向……(給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間)師：小朋友們說(shuō)得真好，看來(lái),，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢,，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來(lái)給它們分類(lèi)哦，現(xiàn)在,，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書(shū)知道的說(shuō)出來(lái)給小朋友們聽(tīng)聽(tīng)吧,。(說(shuō)的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說(shuō)過(guò)的內(nèi)容)先說(shuō)說(shuō)用來(lái)游泳的尾巴吧，魚(yú)的各種游泳動(dòng)作,，是依靠它的鰭來(lái)運(yùn)動(dòng),。而魚(yú)的尾巴可以讓魚(yú)向前游。(把黑板上的魚(yú)移到一邊)再說(shuō)說(shuō)用來(lái)飛行的尾巴,，鳥(niǎo)的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤(pán)的作用,。在短短鳥(niǎo)尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛展開(kāi)時(shí)好像扇子，可以讓小鳥(niǎo)靈活轉(zhuǎn)向,。(把鳥(niǎo)移到一邊)還有用來(lái)平衡的尾巴,，小朋友們知道袋鼠們都有一條粗大有力的尾巴。(把袋鼠移到一邊)平時(shí),，袋鼠的前面兩只腳是不落地面的,，所以它常用后腳和尾巴支撐身體。在跳躍時(shí),，尾巴可以用來(lái)維持身體的平衡,，它們就不會(huì)摔著了。

再有用來(lái)攻擊的尾巴,，生活在熱帶地區(qū)的非洲鱷魚(yú),，身體有5米長(zhǎng)，很重很重，尾巴又長(zhǎng)又粗,，當(dāng)它見(jiàn)到獵物在河邊喝水時(shí),，就用尾巴一掃，把獵物打到水中,，然后張開(kāi)大嘴,，飽餐一頓。

還有用來(lái)警告的尾巴哦,，在美洲有一種毒性很強(qiáng)的蛇叫響尾蛇,，它尾巴可以發(fā)出聲音。這聲音是用來(lái)警告它的敵人和引誘小動(dòng)物的一種捕食方法,。

最后說(shuō)說(shuō)用來(lái)捕食的尾巴,，小朋友們知道，蝙蝠白天棲息在較暗的地方,，晚上才出來(lái)捕捉昆蟲(chóng),。有些蝙蝠，它們的尾巴可以卷縮起來(lái)和它的后腳一起拼成成一個(gè)吊籃形,。這樣別的小昆蟲(chóng)就看不出它是蝙蝠了,，它依靠這個(gè)"隱身秘法"，可以捉到很多昆蟲(chóng)吃呢,。(以上講述時(shí)要配以動(dòng)作和表情,，幼兒想說(shuō)時(shí)也允許發(fā)表一下)好了，說(shuō)了這么多,，小朋友們?nèi)绻胫栏?，回去了可以和爸爸媽媽討論?，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友拿出課本,，翻到《尾巴的用處》這一課,，里面有很多動(dòng)物小朋友還有一首可愛(ài)的兒歌哦，來(lái),，看看哪個(gè)組又快又好又安靜地翻到,。老師也在黑板上寫(xiě)出這首兒歌，和小朋友們一起學(xué)習(xí)這首兒歌,。

(請(qǐng)幾個(gè)小朋友幫發(fā)書(shū),，打開(kāi)課件)師：小朋友都認(rèn)識(shí)這首兒歌的字寶寶了嗎?先跟老師念一遍吧!(一句一句教一遍，因?yàn)閮焊栎^形像,，所以幼兒應(yīng)該較容易記得,，教三到四遍之后就和幼兒一起讀一到兩遍，最后讓幼兒自已讀一遍,，幼兒有進(jìn)步了要夸獎(jiǎng))(如果都認(rèn)得了,，可以一個(gè)組念一句,，然后講解里面動(dòng)物尾巴的作用，再全班念一遍就可以了)師：小朋友們讀得真好,，這首兒歌里提到的小動(dòng)物太少了吧,，剛才我們說(shuō)了好多好多呢，它們也希望自已被編到兒歌里,，小朋友能幫幫它們吧,，老師先來(lái)幫一個(gè)，老師喜歡小猴子,，那就幫一下它吧"猴子的尾巴細(xì)又長(zhǎng),，爬上爬下能平衡。"好了,，現(xiàn)在輪到小朋友了,。哪個(gè)小朋友編出來(lái)了，舉手跟大家分享一下吧,。(提問(wèn)幾個(gè)幼兒,，只要能說(shuō)出用處大概對(duì)就可以了，不必嚴(yán)格要求,，鼓勵(lì)多一些幼兒回答)師：小朋友編的兒歌真好,，今天回家把你學(xué)到的兒歌和編的兒歌念給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)吧!不過(guò),，現(xiàn)在老師還想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,，(拿出圖紙)這是老師的動(dòng)物園，可是你們看,，里面空空的什么也沒(méi)有,，老師請(qǐng)你們把自已最喜歡的動(dòng)物們畫(huà)上來(lái)好嗎?記得把它們有用的尾巴畫(huà)上哦，小朋友們畫(huà)完后可以互相說(shuō)說(shuō)你畫(huà)的是什么,，今天放學(xué)之前交給老師,，老師幫你們做成一本書(shū)，明天把放到我們的圖書(shū)角去,。(發(fā)圖紙)好了,，開(kāi)始畫(huà)吧。(有些幼兒不懂如何下筆,，可以指導(dǎo)一下,，畫(huà)完的幼兒讓他們自由互相交流，也可以自由活動(dòng))

活動(dòng)總結(jié)：這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確,，過(guò)程較緊密相扣,，讓幼兒學(xué)會(huì)了兒歌及關(guān)于動(dòng)物尾巴的用處。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1,、知道在集體中要守秩序,，有先后意識(shí),，知道守秩序的重要性。

2,、通過(guò)聽(tīng)故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn),，探索在幼兒園及其他場(chǎng)合要守公共秩序。

3,、樂(lè)意閱讀故事,，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū)人手一冊(cè),。

活動(dòng)過(guò)程：

一.教師引導(dǎo)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū),，傾聽(tīng)故事《我排在你后面》。

建議教師提下列問(wèn)題：

(1)在汽車(chē)站,，你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?(引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物在有秩序地排隊(duì)等汽車(chē),。)

(2)汽車(chē)來(lái)了，小動(dòng)物們排隊(duì)上車(chē),，可是誰(shuí)沒(méi)有排隊(duì)?他想干什么?

(3)大灰狼為什么不能站在松鼠的前面?什么叫插隊(duì)?

(4)大灰狼插隊(duì),，小松鼠怎么說(shuō)的?小熊怎么說(shuō)的?大象排隊(duì)了嗎?

(5)后來(lái)，大灰狼排隊(duì)了嗎?是誰(shuí)說(shuō)服了大灰狼的?大象是怎么說(shuō)的?

(6)最后,，大灰狼是怎么說(shuō)的?

二.遷移故事經(jīng)驗(yàn),，組織幼兒討論：

1.你喜歡故事里的誰(shuí)?不喜歡誰(shuí)?為什么?

2.插隊(duì)好不好?為什么不好?

3.在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會(huì)守秩序,。如果不守秩序會(huì)怎樣呢?想一想：如果做操時(shí),，不排隊(duì)會(huì)怎樣?如果大家同時(shí)都想上廁所

，大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會(huì)怎樣?如果小朋友出去游玩走在馬路上,，不排隊(duì),，大家隨便在馬路上行走又會(huì)怎樣?

4.想一想,，如果大家都能守秩序又會(huì)怎樣呢?

5.平時(shí),，你還看見(jiàn)哪些地方，人們都是有秩序地工作的?啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn),，例如到銀行,、超市結(jié)算,，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。

三.閱讀故事《我排在后面》,。

教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū),，是生共同閱讀畫(huà)面。

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設(shè)計(jì)意圖

班上開(kāi)展《種子食品品嘗會(huì)》的活動(dòng),，配班男老師和小朋友開(kāi)玩笑說(shuō):“可不能隨便亂吃,，這些種子吃到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大哦!”結(jié)果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時(shí)候在家吃瓜果也總是特別小心,，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子,，會(huì)哭半天,，認(rèn)為種子到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大?？嗫谄判牡亟忉尠胩?，他仍將信將疑?？磥?lái),，這個(gè)在大人眼中簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的常識(shí)，卻是孩子們心中過(guò)不去的“一道坎”,。為了及時(shí)捕捉這一教育契機(jī),，解決孩子當(dāng)下的困惑，我設(shè)計(jì)生成了大班科學(xué)活動(dòng)——《種子精靈》,。

活動(dòng)目標(biāo)

1.與同伴分享認(rèn)識(shí)的種子,，知道種子的主要作用。

2.結(jié)合繪本圖畫(huà)討論“肚子里的種子能不能長(zhǎng)大”,，了解種子的生長(zhǎng)條件,。

3.在互動(dòng)小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒胸前貼有寫(xiě)上名字的胸牌;標(biāo)有“yes”和“no”的空白展板兩塊,。

2.食品及餐盤(pán);ppt及播放設(shè)備;小花盆和魔豆,。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

1.品嘗食品，尋找“種子”

(1)交代品嘗要求,。

師:老師今天帶來(lái)了一些食品給小朋友吃,，品嘗的時(shí)候魏老師有兩點(diǎn)小要求:第一，注意安全,，尤其是使用牙簽的時(shí)候,。注意衛(wèi)生,，吃完將垃圾放在旁邊的空盤(pán)子里;第二,，在吃東西的時(shí)候如果發(fā)現(xiàn)了“種子”，請(qǐng)把種子收集好送給老師,。能不能做到?

(2)分組品嘗食品,，尋找種子。

2.分享“秘密”,，了解種子的作用

(1)說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的植物種子,。

師:你們收集到的是哪種植物的種子?它的子兒就是它的種子嗎?

師:有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎?

師:還有人吃的是什么?它有種子嗎?

師:你們還認(rèn)識(shí)哪些植物的種子呢?請(qǐng)用完整的話向大家介紹,。

(2)欣賞老師收集的植物種子圖片,。(播放ppt課件。)

師:魏老師也收集了一些種子,，這里可能還有一些你沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的種子哦,，我們一起來(lái)欣賞,。

(3)幼兒討論:植物的種子有什么用?

師:今天我們認(rèn)識(shí)了種子朋友，誰(shuí)能告訴我,，種子有什么用啊?

師:你們說(shuō)得很棒,，種子可以加工成種子食品，用來(lái)吃;而種子的作用是能長(zhǎng)出新的植物,。

3.依托繪本,，自主選擇

(1)幼兒討論:小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會(huì)發(fā)生什么事呢?

師:小胖豬最近就碰到一個(gè)問(wèn)題——它吃瓜的時(shí)候不小心把木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會(huì)長(zhǎng)出新的植物,，那吃到肚子里會(huì)怎么樣呢?

師:猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的?

師:小胖豬又是怎么想的呢?

師:(出示小豬頭上有木瓜樹(shù)的圖片)小豬希望頭上真的長(zhǎng)出一棵木瓜樹(shù),。他為什么愿意頭上長(zhǎng)樹(shù)呢?

(2)玩游戲《yesorno》，了解植物的種子長(zhǎng)大需要什么條件,。

師:小豬的愿望會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)?我們來(lái)玩一個(gè)“yesorno”的游戲吧,，認(rèn)為小豬愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這一邊，認(rèn)為不會(huì)實(shí)現(xiàn),，就送到“no”這邊,。

(集體玩游戲《yesorno》。)

師:你選擇的是什么?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)自己的理由,。

師:到底小豬肚子里的種子有沒(méi)有長(zhǎng)大呢?

(老師講述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容:他跑進(jìn)廚房,，喝下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著,。滿心期待頭上長(zhǎng)出木瓜樹(shù)的胖臉兒,，怕樹(shù)長(zhǎng)不直，連床都換頭睡呢!他所做的這一切,，完全都是為了樹(shù)好,。第二天，胖臉兒起得很早,。其實(shí),，他迷迷糊糊的根本沒(méi)睡好。半夜,，他好想知道木瓜樹(shù)長(zhǎng)多高了,，但又不敢用手去摸，怕這一摸,，樹(shù)反而不長(zhǎng)了,。天亮了，該可以了吧?他緊張地用手很慢地,、很慢地,，往頭上摸——?)

師:有沒(méi)有長(zhǎng)出樹(shù)呢?(再次玩游戲《yesorno》。)

師:恭喜你們做出了正確的選擇,。是呀,，一粒植物的種子要發(fā)芽,、長(zhǎng)大是需要很多條件的?？諝?、水、溫暖的陽(yáng)光,、植物需要的溫度,，有時(shí)候長(zhǎng)大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的肚子里長(zhǎng)大,。

4.播放動(dòng)畫(huà),，猜想交流

(1)猜想:有沒(méi)有一種.種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?

師:植物的種子不能在肚子里長(zhǎng)大，那有沒(méi)有一種.種子是可以在肚子里長(zhǎng)大的呢?讓我們?cè)賮?lái)玩一次《yesorno》的游戲,，請(qǐng)你一定要認(rèn)真想一想,，然后作出選擇。

(2)觀看ppt,，了解人類(lèi)的種子——精子和卵子,。

師:媽媽肚子里有一粒“寶寶種子”,，它是兩粒種子結(jié)合在一起變成的(ppt),。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面;一粒叫卵子,，住在媽媽的身體里面,。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子里相遇，它們就會(huì)成為好朋友,，緊緊擁抱,，然后發(fā)生奇妙的變化，變成一個(gè)小寶寶,。

5.種植魔豆,，拓展延伸

師:今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長(zhǎng)大，但許多動(dòng)物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長(zhǎng)大的,，種子的世界真巧妙,。正是因?yàn)橛辛诵⌒〉姆N子,，生命才能一代一代相傳下去,，所以我們一定要珍惜和愛(ài)護(hù)每一粒種子精靈。

師:今天魏老師給大家?guī)?lái)了一粒神奇的種子,，你們想不想親手種下它,，然后看著它慢慢長(zhǎng)大?那讓我們趕快行動(dòng)吧!

案例評(píng)析

本節(jié)活動(dòng)中巧妙利用繪本畫(huà)面作為討論的話題，讓繪本成為活動(dòng)的主線,，但是又不失“科學(xué)味”,，活動(dòng)組織過(guò)程中教學(xué)技巧的靈活運(yùn)用讓人耳目一新,。

1.繪本巧妙利用

繪本《子兒吐吐》和課題不謀而合，但是,，如果把繪本故事全部呈現(xiàn)給孩子,，就需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間來(lái)講述故事，那樣就偏離了科學(xué)活動(dòng)的中心,，成為了繪本閱讀,。所以，我只抓取了繪本中的典型畫(huà)面作為討論的話題,，讓繪本成為活動(dòng)的主線,，但又不至于削弱活動(dòng)中的“科學(xué)味”。

2.游戲靈活滲透

本次活動(dòng)的組織以“談話為主”,，感興趣的孩子會(huì)一直追隨話題,，爭(zhēng)先恐后地發(fā)表建議，但也會(huì)有個(gè)別孩子因?yàn)榉N.種原因,，容易游離于話題之外,，所以恰當(dāng)、科學(xué)地選用與互動(dòng)式教學(xué)模式相匹配的教學(xué)方法,，引導(dǎo)幼兒從學(xué)會(huì)變?yōu)闀?huì)學(xué)是活動(dòng)順利實(shí)施的前提,。我在活動(dòng)中滲透了游戲《yesorno》，一方面集中了每個(gè)孩子的注意力,，另一方面,，也讓孩子在“猜想和選擇”中加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印像，巧妙解決了這一難題,。

3.環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)

種子有什么用?植物的種子能在肚子里長(zhǎng)大嗎?有沒(méi)有一種.種子可以在肚子里長(zhǎng)大?通過(guò)由淺入深的三個(gè)話題來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng),，環(huán)環(huán)相扣，讓孩子們的思維不斷得到碰撞,，在相互辯論中解決矛盾,，拓展知識(shí)，讓孩子在科學(xué)活動(dòng)中身心和諧發(fā)展,。

縱觀整個(gè)活動(dòng),，老師很好地處理了以下三方面的關(guān)系:(1)當(dāng)下與長(zhǎng)遠(yuǎn)的關(guān)系?；顒?dòng)選材第一源于自己的兒子不小心吃了西瓜籽,，認(rèn)為種子到肚子里會(huì)發(fā)芽長(zhǎng)大;第二源于自己班級(jí)的孩子。及時(shí)捕捉這一契機(jī),，用孩子能理解的方式讓孩子獲得初步感知,，對(duì)孩子今后長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展肯定會(huì)起到很大的幫助。(2)活動(dòng)和操作的關(guān)系。在本次活動(dòng)中雖然沒(méi)有給孩子們準(zhǔn)備多少操作材料,，但是已有經(jīng)驗(yàn)的積累是活動(dòng)能順利開(kāi)展的前提之一,。預(yù)先讓孩子在和爸爸媽媽一起完成調(diào)查表的過(guò)程中提升自己的已有經(jīng)驗(yàn)，從而順利進(jìn)行了與新知識(shí)的對(duì)接,。(3)語(yǔ)言和思維的關(guān)系,。老師跟孩子之間的互動(dòng)真實(shí)而溫暖，讓人聽(tīng)起來(lái)很舒服,，毫無(wú)做作之感,。老師通過(guò)由淺人深的三個(gè)話題來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣,，讓孩子們的思維不斷得到碰撞,，在相互辯論中解決矛盾，拓展知識(shí),，猜想結(jié)果,，陳述理由，孩子們思維活躍,，興趣盎然,。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得食物的味道有酸甜苦辣,。

2,、通過(guò)觀察、探索,、操作,，讓幼兒明白勞作的樂(lè)趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)家長(zhǎng)協(xié)作的精神,。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各式各樣紅色食物,、電飯堡、電炒鍋,、榨果機(jī)等烹飪材料,。

活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹紅色食物以及烹飪道具,、材料,。

2,、討論：食物有哪些味道(酸甜苦辣)

3,、學(xué)唱“酸甜苦辣”歌,。

4、介紹簡(jiǎn)單的水果拼盤(pán)的制作,。

5,、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒用各式各樣的烹飪材料制作“紅色食物”

6、品嘗“紅色食物”

7,、記錄卡

8,、活動(dòng)延伸：幫助家長(zhǎng)在家共同完成一些力所能及的事。

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●活動(dòng)由來(lái)

在日?；顒?dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子，愛(ài)護(hù)小椅子的方法和意識(shí),。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法,，但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，希望通過(guò)活動(dòng)使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動(dòng)服從變?yōu)橹鲃?dòng)實(shí)行,，最終內(nèi)化成習(xí)慣。

●活動(dòng)目標(biāo)

1.知道離開(kāi)位子要推好小椅子,，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣,。

2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法，知道要愛(ài)護(hù)小椅子,。

●活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道推椅子的常規(guī)要求,，有刷畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備：椅子2把,，1把外觀上比較完整,，l把外觀破損，魔法紙(畫(huà)有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫(huà)),，刷子,、水彩掌握用雙手推椅子的方法，知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的,。

●活動(dòng)難點(diǎn)

能根據(jù)自己小椅子的表情”,，自覺(jué)地調(diào)整行為。

●活動(dòng)過(guò)程

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

(1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,，引導(dǎo)幼兒比較并說(shuō)出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

(2)分別將畫(huà)有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,，并用施展魔法的形式,，用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上，將兩種表情刷出來(lái)。

(3)提出問(wèn)題,。為什么一把椅子笑了,，一把椅子哭了呢?

分析在這個(gè)環(huán)節(jié)，教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,，這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,，支持幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)，也有助于他們對(duì)后面故事情節(jié)的理解,。另外,，為了易于幼乳后面的操作，教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過(guò)程,，了解其中的方法,。

2、情景故事,。

(1)情景一

外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友離開(kāi)位子時(shí)忘記把我送回家,，把其他小朋友絆倒了，我很傷心,。

外觀完整的椅子(笑臉)：我的朋友離開(kāi)位子時(shí),，就會(huì)把我推到桌子下。(教師示范)

(2)情境二,。 外觀破損的椅子(哭臉)：我的朋友用力推我回桌子,，身上撞出很多傷，好痛啊!

外觀寬整的椅子(笑臉)：我的朋友會(huì)用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),，我現(xiàn)在還是這么漂亮,。 分析兩把椅子前后的對(duì)話，形成了鮮明的對(duì)比,。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系,。活動(dòng)中,，對(duì)話要簡(jiǎn)潔明了,。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動(dòng)作和語(yǔ)言,，對(duì)如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,，以鞏固幼兒正向的行為。

3,、提出問(wèn)題,。

(1)小朋友應(yīng)該怎么做，小椅子才會(huì)笑? (2)想想自己的小椅子是哭了,，還是笑了?

分析在這個(gè)環(huán)節(jié),，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,，幫助幼兒歸整思路，加深理解,。但因?yàn)檫@種邏輯性的語(yǔ)富表達(dá)對(duì)小小班幼兒有難度,，所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后，進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化,。

4,、親自體驗(yàn),。

(1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙,。

(2)教師觀察幼兒離開(kāi)位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn)，發(fā)給相對(duì)應(yīng)的表情畫(huà),。 (適當(dāng)進(jìn)行提示)

(3)幼兒刷畫(huà),，看表情。預(yù)想及指導(dǎo)策略：對(duì)刷出笑險(xiǎn)的幼兒,，教師予以肯定其行為,，給予鼓勵(lì);對(duì)刷出哭臉的幼兒，教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),，嘗試正確的方法,。

(4)提問(wèn)：我們的小椅子為什在笑? 分析教師要注意對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察，一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,，還要根據(jù)幼兒所反映出的問(wèn)題,，給予再次的提示，和引導(dǎo),，使幼兒的常規(guī)行為意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化,。特別是針對(duì)“推”這個(gè)動(dòng)作，一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn),。

同時(shí),，幼兒在刷畫(huà)的過(guò)程中，教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),，進(jìn)一步幫助幼兒感知畫(huà)中的表情與自身行為的直接關(guān)系,。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為，肯定幼兒積極的表現(xiàn),，使他們對(duì)遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,，進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

5,、結(jié)束環(huán)節(jié),。

(1)將椅子放在～起，比比誰(shuí)的笑聲,。

(2)請(qǐng)幼兒將椅子搬固原位,，去盥洗室,。

分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂(lè)，肯定自我,，并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動(dòng)申表,，鞏固他們?cè)诨顒?dòng)中取得的新經(jīng)驗(yàn)。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)觀看視頻,，了解并學(xué)習(xí)拍手,、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語(yǔ),，學(xué)習(xí)禮儀兒歌,。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮,、懂禮,、學(xué)禮的快樂(lè)。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為,。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

視頻三段動(dòng)作圖片若干

活動(dòng)過(guò)程：

1.觀看第一段視頻

(1)今天孫老師帶來(lái)了一段視頻,，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看,，有誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問(wèn)：你看到了誰(shuí)?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來(lái)園哥哥姐姐見(jiàn)到叔叔,、老師他們說(shuō)了什么?(你早)在說(shuō)“你早”的時(shí)候,，他們不僅會(huì)停下小腳說(shuō)，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒(méi)有低下呀?

(3)原來(lái)要做個(gè)禮儀好寶寶,，早上到園見(jiàn)到老師,、叔叔會(huì)彎下腰來(lái)說(shuō)你早，我們跟著哥哥姐姐來(lái)學(xué)一學(xué),。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說(shuō)邊做動(dòng)作)學(xué)說(shuō)兒歌：你早你早彎彎腰

2.觀看第二段視頻

(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園,，這時(shí)她見(jiàn)到了好朋友，會(huì)說(shuō)什么?說(shuō)的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說(shuō)后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說(shuō)怎么做的?

(2)觀看結(jié)束提問(wèn)“朋友見(jiàn)面了,，說(shuō)了什么?邊說(shuō)邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,。

(3)哪兩個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)

3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌

(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰,，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,，平常，在教室里老師還聽(tīng)到小朋友說(shuō)“謝謝”,，我們什么時(shí)候要說(shuō)謝謝?說(shuō)謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)

(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過(guò)這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說(shuō)后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手,。

(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說(shuō)禮貌用語(yǔ)寶寶像個(gè)小淑女,、小紳士,，老師這還有一些動(dòng)作圖片,，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作,，想一想,，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)

(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰(shuí)和她學(xué)了一樣的動(dòng)作，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)

(5)誰(shuí)和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作,，請(qǐng)你來(lái)表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手,，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手

4.完整兒歌表演

學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶,，相信大家都會(huì)喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢,，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做,、說(shuō)一說(shuō),。

5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論：

剛才老師說(shuō)生活中的禮儀還有很多,，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì),，滑滑梯要排隊(duì),，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走……

6.延伸活動(dòng)：

在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景,，到客人家做客先要按門(mén)鈴,，見(jiàn)到主人要說(shuō)什么?(你好)，娃娃家的主人要說(shuō)什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作……

附兒歌：

我有一雙小小手,，要拉許多好朋友,，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭,，謝謝謝謝拱拱手,，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手,，真棒真棒拍拍手,，再見(jiàn)再見(jiàn)揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶,。

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設(shè)計(jì)意圖：

針對(duì)小班幼兒自我保護(hù)意識(shí)薄弱的特點(diǎn),，我選擇了這次活動(dòng)對(duì)幼兒實(shí)施自我保護(hù)教育。為了喚起幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，引起幼兒的情感共鳴,，我決定采用看圖講述的方式，從幼兒的實(shí)際生活情境出發(fā),，引導(dǎo)幼兒辨別一些行為安全與否,。強(qiáng)化和鞏固日常生活中幼兒自我安全保護(hù)意識(shí)和行為,，為奠定良好的習(xí)慣打基礎(chǔ)。

活動(dòng)名稱(chēng)：社會(huì)活動(dòng)內(nèi)容：《我是安全小寶貝》

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否,。

2.知道怎么做才是正確,、安全的行為，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí),。

活動(dòng)重點(diǎn)：初步辨別日常生活中一些行為安全與否,。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道怎么做才是正確、安全的行為,，了解一些基本自我保護(hù)常識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

安全教育視頻(上下樓梯)，示范用圖片,，操作單,，笑臉貼紙若干。

活動(dòng)過(guò)程:

一.談話導(dǎo)入,，引出安全話題,。

談話：前幾天，我們班的貝貝小朋友沒(méi)坐穩(wěn)小椅子,，小腦袋碰在地上,，撞青了好大一塊。你們說(shuō),，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呀?

師小結(jié)：所以,，我們坐小椅子的時(shí)候要記住"小腳不要向上蹬，椅子翹起有危險(xiǎn),，身體不要向后仰,，安全坐好最重要"。在幼兒園里還有哪些危險(xiǎn)的事情啊?

二.觀看視頻,，了解怎樣安全上下樓梯,。

師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人：米卡，他今天來(lái)是要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，告訴我們?cè)鯓硬拍茏鰝€(gè)安全小寶貝,，找找誰(shuí)是安全小寶貝，我們一起來(lái)看一看米卡的故事吧,。

1,、播放安全教育視頻。

小結(jié)：上下樓梯要扶好欄桿,，慢慢走,，不能推也不能擠。

2,、看圖片,，了解安全行為圖一：這是什么地方?這樣走樓梯會(huì)發(fā)生什么事呢?看看他們是不是安全小寶貝?

圖二：聽(tīng)了米卡的話他們也成了會(huì)上下樓梯的安全小寶貝,。

三.實(shí)踐操作，辨別安全行為,，愿意做個(gè)安全小寶貝,。

師：剛才米卡告訴我們?cè)撛趺醋霾攀前踩氊悾蠋熯@里有幾張圖片,，看看圖上的小朋友在干什么,，有沒(méi)有注意安全。在做的對(duì)的小朋友圖片上貼上笑臉,，一起來(lái)找一找誰(shuí)是安全小寶貝吧!

幼兒每人拿一張彩色操作單,，在行為安全的圖片上貼上笑臉。

操作要求：看看圖片上哪些寶寶還沒(méi)得到笑臉貼紙,，老師要請(qǐng)你們來(lái)告訴他們這樣做有什么危險(xiǎn),，應(yīng)該怎么做。說(shuō)對(duì)了老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你們笑臉貼紙哦!

四.用兒歌的形式進(jìn)行小結(jié),。

我們都是安全小寶貝,。

教室走路不亂跑，腳步輕輕最禮貌,。

上下樓梯不推擠,，排隊(duì)慢行靠右走。

小椅子不翹起,，端端正正最漂亮。

玩玩具不爭(zhēng)搶?zhuān)蠹乙黄饋?lái)分享,。

戶外玩耍不打鬧,，一起游戲笑哈哈。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二十

活動(dòng)目標(biāo)

1.初步辨別日常生活中一些行為安全與否,，爭(zhēng)做安全小寶貝,。

2.知道怎么做才是正確、安全的行為,，了解一些基本的自我保護(hù)常識(shí)和相應(yīng)的策略,。

3.積極參與活動(dòng)，養(yǎng)成良好的活動(dòng)常規(guī),，感受自我保護(hù)過(guò)程中心情的愉悅,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

紅袋鼠頭飾，安全小寶貝娃娃,，紅袋鼠安全教育視頻,，示范用圖片，彩色操作單(開(kāi)門(mén),、吃飯,、洗手),，笑臉貼紙若干，人手一份彩色操作單,，“我是安全小寶貝”表格(附后),。

活動(dòng)過(guò)程

1.談話導(dǎo)入，引出安全話題,。

師：前幾天,，我們班的貝貝小朋友沒(méi)坐穩(wěn)小椅子，小腦袋碰在地上,，撞青了好大一塊,。你們說(shuō)，怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情呀?(幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)回答)

師：所以,，我們坐小椅子的時(shí)候要記住“小腳不要向上蹬,，椅子翹起有危險(xiǎn)，身體不要向后仰,，安全坐好最重要”,。在幼兒園里還有哪些危險(xiǎn)的事情啊?

師：(出示紅袋鼠頭飾)今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人，快跟紅袋鼠打個(gè)招呼吧!紅袋鼠今天來(lái)干什么呢?

請(qǐng)一幼兒?jiǎn)柤t袋鼠,，教師扮紅袋鼠回答：我要讓小朋友遠(yuǎn)離危險(xiǎn),，找找我們班誰(shuí)是安全小寶貝。

教師出示安全小寶貝娃娃,，提問(wèn)：怎樣才能做安全小寶貝?

2.觀看視頻,，了解怎樣做才安全。

師：今天紅袋鼠帶來(lái)了他的好朋友,，我們一起來(lái)看看他們是不是安全小寶貝,。

播放紅袋鼠安全教育視頻。

視頻1：滑滑梯(小朋友排著隊(duì)輪流滑滑梯)

師：小朋友們是怎么滑滑梯的?你覺(jué)得他們是安全小寶貝嗎?為什么?

視頻2：上樓梯(_群小朋友在上樓梯,，有的靠右走,，有的靠左走，一邊走一邊和前后的小朋友打鬧,、說(shuō)笑)

師：這是什么地方?他們這樣走樓梯好嗎?有什么不好?應(yīng)該怎么走樓梯呢?

幼兒自由回答后,，教師提議用一首好聽(tīng)的兒歌來(lái)告訴他們：小小樓梯像山坡，上下樓梯注意多,，排隊(duì)慢行靠右走,，不擁擠，不打鬧,，安全第一最重要!

視頻3：下樓梯(一隊(duì)小朋友靠右,，有秩序地下樓梯)

師：聽(tīng)了小朋友的話，他們也成了會(huì)上、下樓梯的安全小寶貝了,。

提問(wèn)：在教室里我們應(yīng)該怎么走路呢?(請(qǐng)一個(gè)孩子到前面走一走)他是怎么走的?(輕輕走,、慢慢走)

師：我們一起走走看。要慢慢走不奔跑,，眼睛朝著前面瞧,，又尖又硬的小桌角，撞到它可不得了,。

3.實(shí)踐操作,，辨別安全行為。

師：剛才紅袋鼠告訴我們幼兒園里有很多地方要注意安全,，老師這里有幾張圖片,，看看圖上的小朋友在干什么，有沒(méi)有注意安全,。

圖片內(nèi)容：玩玩具(好好玩玩具,、搶玩具、扔玩具,、把玩具放嘴里)

師：圖片上的小朋友在干什么?你覺(jué)得誰(shuí)是安全小寶貝就給他貼上一張笑臉貼紙,。(請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)操作)

師：老師這里還有很多圖片，一起來(lái)找一找誰(shuí)是安全小寶貝吧!

幼兒每人拿一張彩色操作單,，在行為安全的圖片下貼上笑臉,。

圖片1：開(kāi)門(mén)(躲在門(mén)后面、把手放在門(mén)縫里,、好好從門(mén)中間走)

圖片2：吃飯(搶擦手布,、把調(diào)羹放在嘴巴里、好好吃飯,、把湯灑掉)

圖片3：洗手(擠在一起,、排隊(duì)洗手、用毛巾擦手,、把水甩在地上)

集中幼兒，教師出示大圖(和幼兒的彩色操作單內(nèi)容一致),。

師：看看圖片上哪些寶寶還沒(méi)得到笑臉貼紙,，老師要請(qǐng)你們來(lái)告訴他們這樣做有什么危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么做,。說(shuō)對(duì)了老師也要獎(jiǎng)勵(lì)你們笑臉貼紙哦!

4.延伸活動(dòng)：爭(zhēng)做安全小寶貝,。

師：老師這里有一幅圖(出示“我是安全小寶貝”表格，并張貼在教室的墻上),，以后，小朋友們都來(lái)比一比，誰(shuí)得到的笑臉貼紙最多,，誰(shuí)就是我們班的安全小寶貝,。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、收集,、篩選夏季用品,，了解物品的特性，把相同的物品歸在一起,。

2,、喜歡參與分類(lèi)整理，能耐心按規(guī)則進(jìn)行操作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集夏季用品(太陽(yáng)鏡、草帽,、擅自,、短袖衫、短褲,、涼鞋等)帶到幼兒園,，并做好標(biāo)記。

2,、準(zhǔn)備2-3個(gè)物品架,，及"夏季用品展示會(huì)"的標(biāo)牌。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、我?guī)?lái)了什么1,、教師出示圍巾和扇子，請(qǐng)幼兒辨別哪個(gè)是夏季用品,，哪個(gè)不是,，為什么。

2,、以小組為單位,，選出各類(lèi)夏季用品。

3,、幼兒依次介紹自己帶來(lái)的夏季用品,。說(shuō)說(shuō)帶來(lái)的夏天用的東西叫什么，有什么用,。

二,、我來(lái)分一分1、請(qǐng)一幼兒(帶來(lái)的物品較多)將自己的夏季用品一一展示出來(lái),。

2,、其他幼兒輪流將自己帶來(lái)的物品與以展示的物品進(jìn)行比對(duì),，把相同功能的物品歸放在一起。請(qǐng)你找一找,，這里展示的有沒(méi)有和你手里的是一樣的,，有的話就放在一起。

3,、歸類(lèi)之后檢查是不是所有物品都已準(zhǔn)確歸位,。如果發(fā)現(xiàn)不同種類(lèi)的物品放在一起，可以拿出來(lái)請(qǐng)幼兒辨別,。

4,、小組嘗試擺放，將同類(lèi)夏季用品放在一起,。

5,、幼兒數(shù)一數(shù)已分類(lèi)的物品，比一比哪種夏季用品比較多,。

三,、參觀夏季用品展示會(huì)1、幼兒參觀自己擺放物品的展臺(tái),，教師示范講解：這是我們小一班的夏季用品展實(shí)惠,，我們小朋友帶來(lái)了__、__……2,、請(qǐng)幼兒輪流做解說(shuō)員,，簡(jiǎn)單介紹夏季用品。

小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思 小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)設(shè)計(jì)篇二十二

活動(dòng)背景：

傾聽(tīng)是一種習(xí)慣,，也是一種能力,。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中要求幼兒“要注意傾聽(tīng)對(duì)方的談話”,、“養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣”,。小班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，對(duì)于幼兒園的日常生活和規(guī)則都很陌生,。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是孩子能否盡快融入幼兒園的集體生活,，快樂(lè)地和同伴交流、游戲,、學(xué)習(xí)的必備條件,。因此，為了讓幼兒懂得傾聽(tīng)的重要,，養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的好習(xí)慣，結(jié)合我園正在研究的課題《蘇中地區(qū)學(xué)前兒童秩序感養(yǎng)成之實(shí)踐研究》,，我設(shè)計(jì)了社會(huì)活動(dòng)“學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)游戲了解傾聽(tīng)的好處。

2.欣賞故事，學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法,。

3.在活動(dòng)中學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，并能清楚地說(shuō)出想說(shuō)的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事《我知道》及教學(xué)掛圖

2.動(dòng)物的各種叫聲錄音及圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一,、師生互動(dòng)游戲,，引起幼兒傾聽(tīng)的興趣

1.老師播放貓、狗,、雞,、鴨等動(dòng)物的叫聲錄音，請(qǐng)幼兒逐個(gè)猜一猜：這是什么小動(dòng)物在叫?

2.師：你們?cè)趺床鲁鰜?lái)的?

教師小結(jié)：你們聽(tīng)得真仔細(xì),，所以很快就猜出來(lái)了,，真棒!

(析：選擇小動(dòng)物的叫聲讓幼兒聽(tīng)辨，符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),，幼兒每猜對(duì)一種小動(dòng)物的叫聲,，老師就出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，引起了幼兒傾聽(tīng)的興趣,。)

二,、欣賞故事《我知道》，懂得傾聽(tīng)的重要,，并學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的方法

1.運(yùn)用圖片,，幫助幼兒了解故事內(nèi)容和情節(jié)：圖片上有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?大家跟小兔子說(shuō)話時(shí)，小兔子是怎么做的?

2.討論：為什么小兔遇到大灰狼卻不認(rèn)識(shí)它呢?后來(lái)它聽(tīng)清了誰(shuí)的話轉(zhuǎn)身逃跑的?

3.假設(shè)：如果你是一只小兔子,，你會(huì)聽(tīng)完媽媽,、山羊公公和小松鼠的話嗎?為什么?

4.教師小結(jié)：小朋友聽(tīng)故事聽(tīng)得很仔細(xì)，也很完整,。以后不管聽(tīng)誰(shuí)講話,，都要聽(tīng)別人把話說(shuō)完，聽(tīng)清要求再做事情,。

(析：教師通過(guò)生動(dòng)的講解,、豐富的表情、圖片的演示,，讓幼兒了解了小兔子傾聽(tīng)的不良習(xí)慣——聽(tīng)話不完整,，以及因?yàn)闆](méi)有完整傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的嚴(yán)重危險(xiǎn)。幼兒在欣賞故事的過(guò)程中不僅懂得了傾聽(tīng)的重要性,，也學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)的方法——把話聽(tīng)完整,。)

三、師生再次互動(dòng),，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)

1.游戲《傳電報(bào)》

四人一組,，教師輕聲對(duì)第一個(gè)小朋友說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話,，如：我愛(ài)媽媽?zhuān)蚁矚g小汽車(chē)，滑梯真好玩……要求幼兒聽(tīng)清前面同伴的話,，并清楚地說(shuō)給后面的幼兒聽(tīng),。給準(zhǔn)確的小組貼上兔寶寶的標(biāo)記。

2.分析,、討論

師生共同分析,、討論，得出傳話正確的原因——認(rèn)真傾聽(tīng)前一個(gè)小朋友的說(shuō)話,，清楚地說(shuō)給后面的同伴聽(tīng),。

(析：在游戲中體驗(yàn)傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的愉悅與成就感，進(jìn)一步懂得傾聽(tīng)的重要,，并愿意傾聽(tīng),。)

四、活動(dòng)延伸,，鞏固傾聽(tīng),，逐步養(yǎng)成傾聽(tīng)習(xí)慣

1.操作：請(qǐng)給正確傾聽(tīng)的小朋友貼上小紅花。

2.在幼兒的各個(gè)活動(dòng)中提醒幼兒注意傾聽(tīng),，養(yǎng)成傾聽(tīng)的好習(xí)慣,。

3.和家長(zhǎng)聯(lián)系，關(guān)注幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)成,。