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學校教師校本研修預期成果篇一

一,、指導思想

1,、積極參加校本培訓與教學研究。

2,、堅持理論與實踐相結合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的 問題,，以教研促教改。

3,、校本教研要面向學生,，以人為本，關注人的全面發(fā)展,。

二,、具體做法

1、多讀書,，善思考,，勤積累。 工作十年來,，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空，給自己充電迫在眉睫,。多讀書,，多學習，善于思考,，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的學習方式，是人生奮斗的航燈,，是文化 傳承的通道,，是人類進步的階梯。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記,。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會,，談心得,，談收獲，互相學習,，互相交流,。以期得到共同發(fā)展,，共同進步。

2,、注重自我反思,。

①堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調整了教材,，為什么這樣調整教材; 反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上,，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調動學生學習的主動性。

②做一節(jié)課的課堂實錄 ,。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的課堂實錄找不足，找差距,，以便提高自己的教學水平,。

3、向同行學習,。 同伴協(xié)作,、加強交流 ，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享?，F(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分,。積極參加校本教研,，積極承擔教研任務。教研中做到“五勤” ：勤聽,、勤思,、勤寫、勤說,、勤評,。

①積極參與教研組聽課活動，在講課結束后由聽課教師共同參與評價,，取長補短,。講評課后，自己對此節(jié)課寫出反思,，或根據(jù)本節(jié)課教法及其內(nèi)容所悟寫出論文,，反思文章或論文在兩天內(nèi)上交中心教研組。

②和同事們共同探討最新教育動態(tài),，關注教育熱點,，交流教育觀念，剔除那些與教學無關的閑言碎語,，大家共同營造一個學習的氛圍,，一個有利于學校發(fā)展的教育氛圍。

希望通過校本教研,，不斷提升自己,，發(fā)展自己，成為一名適應時代發(fā)展教育工作者,。

學校教師校本研修預期成果篇二

一個真正的終身教育,、終身學習的時代也伴隨知識經(jīng)濟時代同時降臨。教育必須正視現(xiàn)實,，適應新時代的要求,，使其形式靈活多樣，促進社會學習化,、學習社會化,。所以作為教師，最重要的是教育思想,、教育理念的創(chuàng)新,，教師必須樹立正確的教育觀念，學習和了解先進的教育理念,，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想,。只有如此，才能用先進的教育教學理念通過思想的內(nèi)化來指導實踐;有了理念的更新,，才能創(chuàng)造新的教育方法,，適應學習時代的要求。 本學期,，我結合自身實際情況,，特制定個人校本研修計劃。

一,、指導思想

1,、參加集體組織的學習培訓，作好培訓記錄,。努力吃透課改精神,，不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念,，植根于自己的教育教學實踐，在自己熟悉的領域中探究,、反思和理論提升,，力求自己由專業(yè)型教師向研究型教師轉變。

2,、堅持理論與實踐相結合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題,，以教研促教改。

3,、注重網(wǎng)絡學習,，不斷提高自身素質。

二,、具體做法

1,、注重個人自身學習

我知道，讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯,。通過認真學習教育教學法規(guī)及教育教學新理念,，關注國家基礎教育方針、政策,，積極參與推廣“有效教學模式”,，使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發(fā)展各個階段的持續(xù)不斷的過程,。這就需要我們不斷學習新的理念,，充實自己的頭腦，使自己的思想不斷地更新,，與時代同步,。知識經(jīng)濟時代，學習將貫穿于人的一生之始終,，可謂“活到老學到老” ,。

2、注重自我反思,。

思考是教育的升華,。 一直以來，反思總是脫離不了站在自己的角度，尤其是個人情緒化的反思更會加重困惑,，只有當身處其境,，以當事人的角度分析對待事物，才能切身體會來龍去脈,，擺脫異己之見,、摒棄盲目臆斷，使得事情得以順利解決,。

①堅持做好教學反思，反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否遵循學生身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律,，;反思上課時是否摒棄單調,、枯燥的說教,，充分信任學生，因勢利導,，使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育,，在獲得親身體驗中領悟道理，在以自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍的教育,。只有反思，才能更加貼近新課程改革的需要,，才能最大限度的調動學生學習的主動性,。

②做好課后總結,。每一節(jié)課后，教師錄下自己滿意的課堂細節(jié),，根據(jù)自己的課堂實錄找不足,，找差距,，以便提高自己的教學水平,。

3、關注教育熱點,，交流教育觀念,，注重學生心靈建設。

有位哲人說：“人的一生只在做兩件事----做事與做人,?！逼鋵?，人的一生只在做一件事：那就是做人。因為事是人做的,，做事的實質也就是做人,。因此，書中的四個部分把做人篇放在了首要位置,，學生只有具備了做人的各項品質才能更好地學習,、做事，也才能與周圍的人和諧交往,。因此,，教育的首要目的就是教會學生如何做人，然后才是傳授知識,。

4,、向同行學習。

同伴協(xié)作,、加強交流 ,，促進教師之間的對話，鼓勵教師互助學習,、探討,、彼此支持、資源共享?，F(xiàn)代社會誰善于合作,，誰就離成功更近一分。積極參加校本教研,，積極承擔教研任務,。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思,、勤寫,、勤說、勤評,。

①向有經(jīng)年的教師學習,。通過聽取講課，結合自身實際,，自己反思每

一個教育細節(jié),，根據(jù)本節(jié)課教法及其內(nèi)容所悟寫出論文。

②加強與周邊學校的合作與交流 ,。俗話說“他山之石,，可以攻玉”。

學習他們在校本教研中的先進經(jīng)驗，取人之長,，補己之短,。

最后，希望通過校本教研,，不斷提升自己,，發(fā)展自己,，爭取成為學校內(nèi)成熟的骨干教師，并且爭取能突出自己的教學特色,，成為學校歷史學科的教育工作者,。

學校教師校本研修預期成果篇三

為了更好地進行教學，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念,，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生,。

關注自我反思,，繼續(xù)堅持做好教學反思,，每天填好反思記錄本。反思自己備課時是否遇到什么困惑,，是否調整了教材,，為什么這樣調整教材;反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調動學生學習的主動性,。

教師角色正確定位,，明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格,，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品，我們在培養(yǎng)快樂的人,，在幫助造就成功的人生,。

多讀書，善思考,，勤積累,，開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊,。工作十幾年來，滿足于辛苦教書,，少有的積累已幾近掏空,，給自己充電迫在眉睫。多讀書,，多學習,，善于思考，勤于積累是必經(jīng)之路,。讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,，是人類進步的階梯,。我校已下大力量，加大資金投入,，從北京等地為老師們購買了大量的理論書籍,，征訂了教學雜志，同時鼓勵教師自己選書,，學校報銷,。自己爭取每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記,。并配合學校開展的讀書論壇活動,，談體會，談心得,，談收獲,，互相學習,，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進步,。

向同行學習,，同伴協(xié)作,、加強交流 ，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享?，F(xiàn)代社會誰善于合作，誰就離成功更近一分,。積極參加校本教研,，積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”：勤聽,、勤思,、勤寫、勤說,、勤評,。的教育氛圍。

校本教研的途徑之一就是專業(yè)引領,，沒有專業(yè)引領的研究活動,，教師的研究很難上升到一定的高度，或者至少耗費比較多的時間,。所以為了少走彎路,，要善于向專家學習虛心求教。最后,，希望通過校本教研,，不斷提升自己，發(fā)展自己,，成為一名名副其實的科研型的教育工作者,。

學校教師校本研修預期成果篇四

隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎教育課程改革對教師的培養(yǎng)、培訓要求,，開展校本培訓成為中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式,。為了規(guī)劃和強化校本培訓，提高培訓的質量,，結合學校實際е貧┍拘p1狙醒導蘋

一,、工作思路

校本研訓是學校從發(fā)展的實際出發(fā)ь徒逃教學實際存在的問題б砸幌囈逃工作者為主體通過教師自我反思、同伴互助,、專業(yè)引領三個途徑о鎦教師促進專業(yè)發(fā)展,。以更新教育觀念為先導б越餼鑫倚＝逃教學中存在的突出問題為突破口б匝習研究新課程為重點б蘊岣嘰蔥亂饈逗痛蔥履芰ξ主線б越淌σ斡虢逃科研和研修為主要形式б耘嘌教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向全面提高我校教師隊伍的綜合素質

二、工作目標

通過開展校本研訓，促使廣大教師樹立良好的師德風范д莆障冉的教育理念和教育思想,。以學習新課標為抓手ё變教育觀念全面提升我校教師隊伍的整體素質т俳教師專業(yè)化發(fā)展,。通過創(chuàng)新高效課堂模式р歡咸岣囈逃教學質量。

三,、工作要點

本年度,，在深刻認識校本研訓在全面實施素質教育、促進師生共同發(fā)展和學習型學校建設、提高學校教育教學質量的重要意義的基礎上,，結合學校實際,，著重從師德修養(yǎng),、新課標研修,、現(xiàn)代教育技術培訓,、教育教學能力研修、教科研能力研修等方面進行校本研修,。

1、師德研修,。

帶領教師學習教師職業(yè)道德，提高教師自身的思想素質,。同時,，大力開展讀書活動，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學習,、互相交流讀書體會的平臺,，鼓勵教師多讀書，做一個真正意義上的讀書人,。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),，立志獻身教育,，為人民服務,，讓人民滿意。愛學生—就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務,。愛自己—就是要做到以“學為人師行為示范”為準則，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感,、光榮感和成就感。言傳身教,，為人師表,，做學生的楷模、社會的表率,。

2,、新課程研修，更新教育教學理念,。

在集中研修基礎上,，組織全體教師開展自學，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想,、改革目標及相關政策等。再以教研組為單位,，組織學習討論,、研討交流，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合,，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為,。做好校內(nèi)教學模式的研究及推廣工作。充分發(fā)揮教研組,、備課組作用,，加強對導學助學拓學教學模式的研究總結和推廣工作，認真開展學校教學模式的評選活動,，并采用公開課,、講座等形式首先在校內(nèi)推廣，提高學校整體教育水平,，條件成熟時向外推介,，增強學校影響力。

3,、教育教學能力研修,。

以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練,，做到常抓不懈。開展年組,、教研組“教學團隊賽”活動,，增進教師之間的密切合作，努力做到資源共享,，提倡集體上臺階,。

4、現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。

強化課堂應用,、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動。幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能,，提高信息技術與學科整合能力，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。有序組織教師參加全國教育技術能力考試,，安排好教師網(wǎng)上學習時間，使每位教師都能通過考試,。組織教師學習多媒體課件制作,，提高教師運用和處理信息的能力。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,。形成有思想,、有品味、有影響的博客群落,。

5,、教育科研能力研修

要樹立教研科研意識,。把研修和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學模式研究進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。不斷創(chuàng)新課堂模式研究，努力形成適合自己的課堂模式,。努力提高教師的教科研能力,，開展教學反思，開展教育隨筆評比活動等,。

四,、研修時間及方式

1、研修時間安排

每周三下午第七,、八節(jié)課組織教師開展校本研訓活動,。

2、具體研訓安排

每月第一周

教師師德研修ブ饕學習師德相關的內(nèi)容ヌ岣囈淌φ氖φ灤捫,。開展教師讀書活動,、開展為人師表大討論等活動,。

新課標研修v饕通研新課標精神,。開展新課標理念研究、課程評價研究等,。

第二周＝逃教學能力培訓v饕開展聽評課活動,、研說教材活動、限時備課活動等,。

第三周o執(zhí)信息技術應用的培訓v饕學習基本的計算機應用能力,。

第四周＝炭蒲心芰ε嘌氮v饕開展課題研究＝逃隨筆、教學反思,、金點子案例撰寫及研究,？展外出觀摩學習的二次培訓活動。

學校教師校本研修預期成果篇五

一,、指導思想

20xx年我校教師培訓工作結合長春市及綠園區(qū)相關工作布署,，堅持注重實效、聯(lián)系實際,、立足校本的原則,，充分發(fā)揮校本培訓的功能和優(yōu)勢，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，造就師德修養(yǎng)高,、業(yè)務素質精,、教學技能全,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力,、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍,。

二,、培訓目標

1.面向全體教師,，全員參與培訓，強化教師“終身學習”的意識,。

2.圍繞辦學目標和特色開展校本培訓,，注重培訓教師的科技知識和技能，提高科學素養(yǎng),，建一支能適應學校辦學特色需要的教師隊伍,。

3.推動教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵教師多能發(fā)展,。促進教師專業(yè)水平,、教育教學能力得到進一步提高，向科研型,、學者型過渡,。

4.加強骨干教師隊伍建設。發(fā)揮骨干教師的輻射,、引領作用,，提升青年教師的教改科研能力，使反思型,、研究型教師的數(shù)量逐步增多,、質量逐步提高，骨干比例增大,、層次提高,。

5.實現(xiàn)教師整體素質和學校教育教學綜合能力提高的目的。

三,、培訓原則

1.堅持以校為本的原則,，即從學校的實際出發(fā)，以學校發(fā)展為本,，立足自己,，實現(xiàn)培訓后能提高素質，解決教育教學實際問題,。

堅持以人為本原則，從教師的實際出發(fā)，幫助教師有層次地確定自己的發(fā)展目標,，學校目標中要體現(xiàn)差異性,，有利調動教師積極性，使他們主動參與,，自我創(chuàng)新,。

2.堅持“教、學,、研”一體化原則,，把培訓落到實處，把培訓的結果顯現(xiàn)在教育教學工作實踐中,。

四,、培訓內(nèi)容

在參加綠園區(qū)統(tǒng)一組織的教師培訓的同時，我校積極開展以提高教師整體素質,、促進教師專業(yè)化水平提高為宗旨的校本培訓,。

1.業(yè)務培訓

以課題研究為抓手，培養(yǎng)德育,、教學,、行政管理三支科研隊伍，組織教師學習現(xiàn)代化教育科研理論,，指導教師掌握一般的科研方法,，增強教師的科研意識，提高教師的科研能力,，培養(yǎng)教師的可持續(xù)發(fā)展能力,，引領教師真正走進教師專業(yè)型發(fā)展學校。本學期我校將繼續(xù)實施“長春市八十七中學人文素養(yǎng)拓展計劃”,，通過整合學校和社會的文化藝術資源,，構建“閱讀系列”“研討系列”“培訓系列”“觀摩欣賞系列”，進行相關的實踐研究,，幫助老師提升師德修養(yǎng)和育人水平,。

根據(jù)教師實際需要和學科教學的特點,、要求,，進一步組織教師學習心理學、教育學,、現(xiàn)代教育理論,，使教師能用理論指導教育教學行為,，以學科研究為主要形式，鞏固,、拓寬專業(yè)基礎知識,，使所有教師有較扎實的專業(yè)知識,，并為老師創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次,不斷豐富和更新學科知識,，以扎實的專業(yè)知識,，更好地完成教育教學任務。

根據(jù)教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功要求,，開展教學實踐和技能培訓,，繼續(xù)開展“過四關，爭四杯”活動,，把課堂作為主要陣地,，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構,，提高課堂效益,。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能,。積極引導教師,，運用教學理論，對教學問題進行實踐,、研究,、反思、總結,，對教育信息進行收集,、處理、共享,，使教師教育教學行為體現(xiàn)明確性,、示范性、參與性和有效性,。

結合綠園區(qū)教師培訓工作的部署,，實施“四個一”工程。即每人每年讀一本教育理論專著,，上一節(jié)研討課,，評一節(jié)課，寫一篇有質量的教育敘事,。通過“四個一”工程的實施,，促進教師教學水平的提高。

2.自身提高

充分發(fā)揮教師自身主體創(chuàng)造性,、能動性和資源優(yōu)勢,，引導教師低起點、小科研,，從身邊發(fā)生的教育教學問題和現(xiàn)象進行研討,，按計劃,，有步驟地開展研究活動，特別注重平時研究,，堅持教研結合,。提倡寫自學讀書筆記、教育教學隨筆,、撰寫教育敘事、教育教學反思,、研討交流報告等,，并要求教師在建立專業(yè)發(fā)展博客，加入學校博客圈,，及時把學習心得上傳到博客,，和大家交流共享。

3.骨干引領

加強我校骨干教師的隊伍建設,，充分發(fā)揮其科研帶動作用,，為我校創(chuàng)建名牌學科、名牌教師打好科研基礎,。目前我校有省級骨干教師7人,，市級骨干教師25人，市級科研骨干教師9人,，區(qū)級骨干教師55人,，區(qū)級科研骨干教師18人，希望通過對他們給任務,、壓擔子,、搭臺子，使他們得到鍛煉,，同時通過各級骨干的帶動作用,，促進更多的年輕教師提高自身的發(fā)展和業(yè)務水平的，加入到骨干的行列,。

本年度,，配合區(qū)培訓部，對第四批區(qū)骨干教師進行培訓不少于100學時,，其中理論學習60學時,，實踐活動訓練40學時，內(nèi)容為教學設計評比,、說課,、骨干教師論壇。并對加強骨干教師的過程管理,，建立跟蹤考核檔案,。

4,、新教師上崗培訓

開學初對新教師進行培訓，理論培訓和實踐培訓相結合,，并為新教師配好師父,，加強師徒傳幫帶的作用，切實提高高新教師的業(yè)務能力,，盡快適應新的崗位工作,。

五、培訓形式

培訓的主要形式是以校本培訓,、自我培訓為主,，以學校為主陣地，圍繞教育教學實際,，培訓提高教師,，促使教師自我完善。

1.專家培訓,。聘請教育專家和校內(nèi)外有一定經(jīng)驗及知名度的教師,，如骨干教師、學科帶頭人,、特級教師等,，圍繞教育、教學,、教改,、教研進行專題講座，幫助老師樹立正確教育觀念,。

2.交流研討,。圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶共性、有研究價值的問題,，組織研究課,，在參與、體驗,、反思中總結經(jīng)驗,，轉變教育觀念，通過研討,、交流,，學習他人長處，提高認識,，促進自己提高,，促整體水平提高。

3.觀摩欣賞。運用現(xiàn)代信息技術,，借助多媒體,，組織教師觀看有關課改、教學,、師德影片,。

4.開展“四杯賽”活動，參與課題實驗,，在實踐中培訓鍛煉提高,。

5.通過撰寫案例、論文,、敘事文章等,，提升教師基本素質和業(yè)務水平。

六,、考核與管理

學校負責對教師各種學習按規(guī)定要求參加，折合學時,，按照繼續(xù)教育工作評查方案要求,，做好教師參加繼續(xù)教育學習的考勤、學習,、資料,、成果等情況的檢查、記載,，認真做好審核工作,。

學校教師校本研修預期成果篇六

【研修主題】

通過“國培計劃”xx省中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目來提高自身教育教學水平，來適應本地區(qū)新的課堂改革模式,。

【研修目標】

1,、通過研修，掌握教學基本功,，更好地為新的課堂改革模式教學服務,。

2、加強學習,，積累研究課題的經(jīng)驗,。

3、通過研修,，掌握課堂教學技巧,，提高課堂教學藝術。

4,、通過研修,，豐富教學經(jīng)驗，能上好每一節(jié)課,。

5,、加強學習,，探索教育教學規(guī)律。

【學習內(nèi)容】

1,、加強新的課改理論學習,，豐富理論基礎。每周不少于2小時用于學習教育教學理論,。

2,、加強業(yè)務學習，探索教育教學規(guī)律,，學習新的語文教學方法等,。

3、加強常規(guī)研究,，規(guī)范教學行為,。堅持聽課，只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學習,，通過聽課,、評課等多種形式的鍛煉，使自己盡快適應新的教學模式,。

4,、積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動，做好集體備課,、制作好導學案等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗，提高自己的教育教學水平,。

5,、積極參加教育科研能力研修，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施，結合課堂教學,，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。

【實施計劃】

第一，在本年度我將利用業(yè)余時間,，多學習一些新課改的理論知識,，包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧,。使自己在業(yè)務水平上能有一個很大的提高,。使自己個人的素質有更進一步的提升。

第二，我將會多向一些有課改的教師學習請教,，使自己在經(jīng)驗方面能有一些進步,。改正自己在教學經(jīng)驗方面的許多不足，使自己在這一方面得以彌補,。使自己可以省掉許多不必要的麻煩,，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的發(fā)展,，讓自己在課堂教學方面有一個很大的提升與飛躍,。

第三，我將會利用個人的業(yè)余時間幫助一些學困生,。幫助他們解決一些難題,，幫助他們培養(yǎng)學習語文的興趣。培養(yǎng)他們主動積極的自主學習,，讓他們充分感受到學習語文的樂趣,。讓孩子們在一種平和的氛圍中學習，他們不再對語文有一種恐懼感與距離感,。讓他們充分認識到學習的樂趣與幸福,。

第四，多聽一些有經(jīng)驗的教師的課,，吸取其中的精華，讓自己能夠得到提升,。

【預期成果】

1,、在培訓過后，自己的教學水平有所提高,，能適應新的課堂模式,。

2、在培訓過后,，提高了自身師德修養(yǎng),，以發(fā)展的眼光去看待學生，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,，讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂,。

學校教師校本研修預期成果篇七

一、本校開展校本培訓的目標,、條件和重點

20xx年本校校本研修工作的指導思想是:以鄧小平理論,、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，進一步貫徹落實國家,、省,、市中小學教師繼續(xù)教育工程和國家教育部《20xx—20xx教育振興行動計劃》關于“實施全國教師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟計劃，開展新一輪中小學教師全員培訓”的要求，進一步創(chuàng)新校本研修制度,、體系,、模式、方法和技術手段,。以師德教育為核心,，以“新理念、新課程,、新技術”培訓為重點,，以校本培訓(校本教研)為主要形式，以貼近新課程,、貼近教學實踐,、貼近一線教師為突破口，以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨,。為加強指導,、規(guī)范運作、務求實效,，現(xiàn)根據(jù)上級教育行政部門有關文件精神,，結合本校實際，對20xx年全校中學教師校本研修工作提出如下意見：

一,、主要工作目標

1,、使全校中小學教師職業(yè)道德觀有新的加強，青年教師的專業(yè)思想和愛生育人意識有明顯提高,。

2,、教師的綜合素質和實施新課程的能力在總體上適應課程改革的需要，實施素質教育的理念和能力有所提高,。為高中教師進入新課程,，做好思想和專業(yè)準備。

3,、繼續(xù)擴展梯隊結構合理,、綜合素質較高的骨干教師隊伍，重點培訓培養(yǎng)一批各學段各學科具有較高教育教學水平,、在常武地區(qū)有較大影響力的優(yōu)秀教師,。培養(yǎng)一批新的學科帶頭人、骨干教師,、教學能手和教壇新秀,。

二.條件：

本校設立了專門的繼續(xù)教育和校本培訓的管理機構，由教科室具體負責繼續(xù)教育和校本培訓工作,，并有2位教師參加了區(qū)教師進修學校組織的現(xiàn)代教育理論課程主講教師培訓,，取得合格證書,。學校有規(guī)范的業(yè)務學習制度和定期的業(yè)務學習時間，為教師繼續(xù)教育和校本培訓提供了有力的保障,。

三,、重點工作

1、扎實有效地開展新課程師資培訓工作,。學校將繼續(xù)把新課程師資培訓作為年度校本研修的首要工作來抓,。在繼續(xù)加強對初中新課程師資培訓的基礎上，今年重點要抓好高中新課程師資的培訓,。本年度各教研組均應考慮和滲透新課程改革的內(nèi)容,。

2、繼續(xù)開展以盡快適應崗位要求為主要目標的新教師試用期培訓工作,。認真組織試用期新教師參加規(guī)定的集中和分散培訓活動,，學校將扎扎實實開展師徒結對活動，組織新教師深入學習現(xiàn)代教育教學理論,，開展各種教學研討,、評比活動，使他們盡快適應并勝任教育教學工作,。

3,、大力開展教師職務崗位培訓工作。按照教育局的統(tǒng)一要求和部署,，今年將繼續(xù)組織教師參加20xx年晉升職稱人員的培訓和考核,。

4、加強骨干教師培訓,，積極實施名師工程,。今年將繼續(xù)組織教師參加學科帶頭人和骨干教師的各級各類培訓。提高本校學科帶頭人和骨干教師人數(shù),。

5、繼續(xù)抓好全校教師高一層次學歷達標工作,。組織好教育碩士的報名,、輔導和參考工作;以函授和自考為主要形式和途徑，促進本校教師學歷層次的提高,。

6,、進一步加強教師信息技術培訓，切實提高信息技術應用能力和水平,。學校將組織教師參加第三輪現(xiàn)代教育技術考核,，積極做好培訓工作，與此同時,，組織信息化骨干教師培訓,，切實提高他們進行信息技術與學科課程整合,、開發(fā)的能力。

7,、學校將根據(jù)(武教人[20xx]29號)文件精神,。完善校本培訓的組織機構，制定培訓計劃,，充實培訓內(nèi)容,，加強對培訓過程的管理、

二,、本校校本培訓實施意見和考核辦法

(一).實施意見：采用必學和自學相結合的途徑進行校本培訓：

1.師德教育,。以鄧小平理論為指針，認真學習黨的xx大精神和“三個代表”重要思想,，學習《公民道德建設實施綱要》和《“四五”普法教師讀本》,，認真貫徹落實教育部《關于加強教師職業(yè)道德建設的若干意見》，廣泛開展以“愛生行動”為核心的各類師德教育活動,，組織教師學習殷雪梅的先進事跡,，大力宣傳和學習優(yōu)秀教師的先進事跡，配合今年區(qū)開展的“學生評教師”師德教育活動,，經(jīng)常性檢查,、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實情況，堅決杜絕教師隊伍中體罰學生,、賭博等嚴重違反師德的情況,，積極引導教師以先進為榜樣，提高師德修養(yǎng),，努力塑造禮中教師良好的師表群體形象,。

⑴利用每周教師政治學習時間，學習黨的“xx大”精神,，學習國家大政方針,，有關素質教育、創(chuàng)新教育,、實踐能力培養(yǎng)的文件和材料,。

⑵利用有影響的報刊，如《人民教育》,、《江蘇教育》,、《德育天地》、《班主任》等,，開展集體和自主學習,、提高的培訓工作。

⑶學習教育法規(guī),，掌握《德育大綱》要領,，開展《師德規(guī)范》學習和測試活動,。結合“師德標兵”，評選“十佳教師”活動,，開展校本培訓工作,，學習《公民道德建設實施綱要》。

⑷開展班主任工作,、德育工作研討活動,，撰寫論文，參加德育論文評選,。開展德育參觀活動,，2月份聘請校外專家、學者來校作德育建設方面的講座,，提高德育工作的理論水平和實踐能力,。

⑸學習《中小學教育繼續(xù)教育課程開發(fā)指南》進行必要的輔導。聽法制教育輔導報告,。

2.教學業(yè)務,。實施教師本職崗位的培訓，學習現(xiàn)代教育理論,，強化教育觀念的轉變,，更新和拓展業(yè)務知識，進行教育教學能力和技能培訓,，適應實施素質教育的需要,。主要利用業(yè)務學習時間，認真做好基礎教育新課程師資培訓工作,。組織備課組長參加區(qū)級集中培訓,，發(fā)揮課程改革骨干教師的引領作用，采用多種形式開展課程改革實驗教師的校本培訓工作,，使全體課改教師了解和掌握新課程在課程理念,、課程標準、課程功能和教學方式上的重大變化,，達到更新教育理念,，改變教學方式，提高教學質量的目的,。在校內(nèi)積極開展多種形式的教材教法學習研究活動，努力提高廣大教師實施新課程的能力和水平,。

⑴加強理論培訓,，主要輔導《走進新課程》、《教學現(xiàn)場與教學細節(jié)》,、《基礎教育新課程通識培訓學習材料選編》等理論和經(jīng)驗,。9月份聘請校外專家,、學者來校作輔導報告。

⑵利用每周業(yè)務學習時間,，開展教學反思交流。培訓教學設計能力,，課堂教學實踐能力,，教學評價和檢測能力,。

⑶進行青年教師基本功競賽培訓,。組織參加教育局的新教師試用期培訓工作。

⑷每周二下午第四節(jié)課以備課組為單位進行集體備課，對教材進行三度開發(fā),。

⑸組織示范課,、匯報課,、試驗課實踐活動和開展評議輔導講座，提高操作能力,。4月份開展“新課程研究”大型公開課展示活動,。

3.教育科研。培訓教師掌握教科研的基本知識,，增強教師進行教科研的自覺性,，提高教科研水平。解決實施新課程過程中存在的問題,，提高教師對教科研內(nèi)容的選擇,、研究形式和方法的確定，研究過程的實施和研究成果的總結等方面的能力,。

⑴培訓課題選擇,，設計報告，立項要點,，研究成果,，開展課題活動的能力。今年4月邀請專家來校作課題研究專題講座,。

⑵運用理論和實踐聯(lián)系的方式,，培養(yǎng)寫作教科研論文和經(jīng)驗總結的能力。利用暑假,，組織教師積極撰寫教育教學論文,，參加教育年會的論文評選和各級論文競賽活動。鼓勵在正式報刊發(fā)表論文和經(jīng)驗總結,。

⑶開展有目的,、有計劃的專題教科研培訓。5月份培訓“說課——上課——評課”的技能,。開展新課程新教材案例分析輔導講座活動,。

⑷開展年級組、教研組,、備課組,、課題組的培訓活動，發(fā)揮群體的合力優(yōu)勢的作用。

4.信息化素質培訓,。每位教師學習現(xiàn)代教育技術,，學習使用計算機，了解有關網(wǎng)絡信息內(nèi)容,，學習網(wǎng)的制作,，并運用到教學實踐中去。

⑴組織教育現(xiàn)代技術知識講座和操作規(guī)范的培訓,。利用校本師資開設多媒體課件培訓班兩期,，提高現(xiàn)代教育技術的運用能力。

⑵組織電教評優(yōu)課評比輔導講座和多媒體課件評比講座,。開展網(wǎng)絡信息技術評優(yōu)課講座,，提高實際操作能力和應用能力。

(二)考核辦法：

領導小組結合學校實際情況,，教師隊伍建設情況,，制訂本校教師校本培訓實施方案，有序組織,，統(tǒng)籌安排,，積極開展多種形式的校本培訓，組織教師認真參加考核,，建立教師繼續(xù)教育檔案,。規(guī)范管理，逐步建立以專職為輔,，兼職為主的校本培訓師資隊伍,。

1、完善教師繼續(xù)教育管理體制,。校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人,。學校教務處、政教處,、教科室,、總務處、校長辦公室承擔區(qū)教育局下達的各項教師培訓任務,，教科室重點負責教師的校本培訓,。

2、把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要內(nèi)容,。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政的重要內(nèi)容,，在行政會議上重點協(xié)商，期初制定完善的工作計劃,，期中對各部門的各項計劃進行評估,，期終總結全學期繼續(xù)教育的工作成果,。

3、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制,。把繼續(xù)教育任務完成情況與年度考核,、評優(yōu)、評先,、評職稱掛鉤,。完善教師繼續(xù)教育登記制度，建立教師完成繼續(xù)教育任務情況與教師年度考核,、專業(yè)技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度,。凡沒有完成繼續(xù)教育任務的教師，當年年度考核不能評為優(yōu)秀等次,，不能評為優(yōu)秀教師,，不得申報評審教師專業(yè)技術資格。

對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的教研組和個人予以表彰和獎勵,，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫助，對延誤培訓工作的要進行必要的處理,。

4,、學校要按要求建好校本培訓檔案，由教科室負責及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種臺帳資料,。由校長辦公室負責校本培訓檔案的收集,、整理、登記和保存,，加強對培訓檔案的標準化,、規(guī)范化建設。

三,、本校對校本培訓進行管理的機構,、制度和責任人

一.工作組織機構：

教育部頒發(fā)的《關于實施“中小學教師繼續(xù)教育工程”的意見》指出：“中小學校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人?！睘榇?，建立以校長為首的我校校本研修領導小組，成員包括黨,、政各部門主要負責人,。

組長：蔣衛(wèi)山(校長)，

成員：盛建鋒(副校長),、陳中良(副校長),、戴世平(副校長)、尹建文(副校長),、王建仁(教務處主任),、陳京疆(教科室主任),、陸惠芳(辦公室副主任)。

二.培訓制度

1,、完善教師繼續(xù)教育管理體制,。校長是教師繼續(xù)教育的第一責任人。學校教務處,、政教處,、教科室、總務處,、校長辦公室承擔區(qū)教育局下達的各項教師培訓任務,，教科室重點負責教師的校本培訓。

2,、把教師繼續(xù)教育納入學校行政工作的重要內(nèi)容,。要把教師繼續(xù)教育和校本培訓工作作為學校行政的重要內(nèi)容，在行政會議上重點協(xié)商,，期初制定完善的工作計劃,，期中對各部門的各項計劃進行評估，期終總結全學期繼續(xù)教育的工作成果,。

3,、建立和完善教師繼續(xù)教育的激勵機制。把繼續(xù)教育任務完成情況與年度考核,、評優(yōu),、評先、評職稱掛鉤,。完善教師繼續(xù)教育登記制度,，建立教師完成繼續(xù)教育任務情況與教師年度考核、專業(yè)技術職務評聘和教師工作崗位聘任相聯(lián)系的制度,。凡沒有完成繼續(xù)教育任務的教師,，當年年度考核不能評為優(yōu)秀等次，不能評為優(yōu)秀教師,，不得申報評審教師專業(yè)技術資格,。

對教師繼續(xù)教育工作成績優(yōu)異的單位和個人予以表彰和獎勵，對不重視教師繼續(xù)教育的部門及無故不參加繼續(xù)教育的個人要給予批評和幫助,，對延誤培訓工作的要進行必要的處理,。

4、學校要按要求建好校本培訓檔案,，由教科室負責如實,、及時填寫教師繼續(xù)教育考核的各種臺帳資料。由校長辦公到負責校本培訓檔案的收集,、整理,、登記和保存,，加強對培訓檔案的標準化、規(guī)范化建設,。

學校教師校本研修預期成果篇八

從學校畢業(yè)之后,，教科學、數(shù)學兩門課,，曾一度迷失在這兩者之間,，徘徊在科學課的門口。而區(qū)里的科學教研員給我很多的機會和肯定,，以及其他優(yōu)秀科學老師給我很大的榜樣力量,，使我逐漸對自己的專業(yè)——科學產(chǎn)生了“喜愛”，開始在兼職數(shù)學的工作中,，在科學教學中尋找著可以走的路,，定下目標，努力朝著目標前進,。但是,，總感到自己還是不夠。

首先,，對科學課的理解不深,。科學的本質,、科學概念體系、科學目標的解讀和把握等都不夠全面,。

其次,，課堂教學能力較弱。對學生,、教材等還存在偏頗現(xiàn)象,，有時會高估有時低估了各個的作用，而使得課堂教學中出現(xiàn)思想與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象,。

然后,，教學研究能力不強。怎樣在教學過程中開展研究活動,，怎樣將問題用有效,、合理的方法進行解決，怎樣從中得到收獲?這些問題都有待去解決,。

最后,，個人的心理素質不是特別強。我自己的受挫能力較差,，與人的溝通與交往能力也不大強,。

現(xiàn)在我能進入市科學研修班學習,，感到非常榮幸，這將是我提高,、成長,、自我實現(xiàn)的地方。希望在這里,，我能和陳老師,、輔導員和同伴成為好朋友，通過自己的努力和大家的幫助走向小學科學的“深處”,，實現(xiàn)自己的目標,。

下面是針對自己的情況所對這一年的研修學習所制定的計劃。

不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識更新能力和教育教學能力,，提高課堂教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質,。

研修時間：20xx年12月—20xx年12月

研修主題：立足課堂，關注學生“前概念”,，研究概念教學

研修安排表：略

學校教師校本研修預期成果篇九

【研修主題】

通過“國培計劃”xx省中小學教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目來提高自身教育教學水平,，來適應本地區(qū)新的課堂改革模式。

【研修目標】

1,、通過研修,，掌握教學基本功，更好地為新的課堂改革模式教學服務,。

2,、加強學習，積累研究課題的經(jīng)驗,。

3,、通過研修，掌握課堂教學技巧,，提高課堂教學藝術,。

4、通過研修,，豐富教學經(jīng)驗,，能上好每一節(jié)課。

5,、加強學習,，探索教育教學規(guī)律。

【學習內(nèi)容】

1,、加強新的課改理論學習,，豐富理論基礎,。每周不少于2小時用于學習教育教學理論。

2,、加強業(yè)務學習,，探索教育教學規(guī)律，學習新的語文教學方法等,。

3,、加強常規(guī)研究，規(guī)范教學行為,。堅持聽課,，只要有時間就向有經(jīng)驗的老師學習，通過聽課,、評課等多種形式的鍛煉,，使自己盡快適應新的教學模式。

4,、積極參加學校與教研組組織的各種形式的教研活動,，做好集體備課、制作好導學案等,，在實踐活動中豐富自己的教學經(jīng)驗,，提高自己的教育教學水平,。

5,、積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。

【實施計劃】

第一,，在本年度我將利用業(yè)余時間,，多學習一些新課改的理論知識,，包括觀看杜郎口、銅都學校的課改書籍及視頻來豐富自己的精神食糧,。使自己在業(yè)務水平上能有一個很大的提高,。使自己個人的素質有更進一步的提升。

第二,，我將會多向一些有課改的教師學習請教,，使自己在經(jīng)驗方面能有一些進步。改正自己在教學經(jīng)驗方面的許多不足,，使自己在這一方面得以彌補,。使自己可以省掉許多不必要的麻煩,，使自己可以少走一些彎路，使自己可以更快的發(fā)展,，讓自己在課堂教學方面有一個很大的提升與飛躍,。

第三，我將會利用個人的業(yè)余時間幫助一些學困生,。幫助他們解決一些難題,，幫助他們培養(yǎng)學習語文的興趣。培養(yǎng)他們主動積極的自主學習,，讓他們充分感受到學習語文的樂趣,。讓孩子們在一種平和的氛圍中學習，他們不再對語文有一種恐懼感與距離感,。讓他們充分認識到學習的樂趣與幸福,。

第四，多聽一些有經(jīng)驗的教師的課,，吸取其中的精華,，讓自己能夠得到提升。

【預期成果】

1,、在培訓過后,，自己的教學水平有所提高，能適應新的課堂模式,。

2,、在培訓過后，提高了自身師德修養(yǎng),，以發(fā)展的眼光去看待學生,，發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，讓自己的課堂成為學生喜愛的課堂,。

學校教師校本研修預期成果篇十

舞蹈是一種以人的身體動作,、手勢、表情,、舞姿為主要表現(xiàn)手段來表現(xiàn)一定思想內(nèi)容的一種特殊藝術,。而開設舞蹈校本課程對我來說也是一種挑戰(zhàn)，為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平,，更好地為教學和管理工作服務,，根據(jù)上級部門的有關要求和學校的工作實際，自身的發(fā)展要求,，特制定本年度的校本研修個人工作計劃,。

一、 做好硬件基礎，確保工作順利運作

1,、創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍

舞蹈作為一種特殊的藝術能給人帶來一種美的享受,，那么首先應該從視覺出發(fā)營造一個美的空間，所以我認為開設舞蹈課之前首先要布置好環(huán)境讓孩子們一走進舞蹈教室從視覺上有一種美的享受,，就會產(chǎn)生一種躍躍欲試的沖動,。

2、 配置相應的教學碟片和音樂碟片確保開課前做好詳細的教學計劃,，音樂和舞蹈從來就是不可分割的一個整體讓孩子們通過音樂的節(jié)奏,、情緒變化來帶動身體的各部位達到一種美的享受。

教學碟片則是不可缺少的硬件設施它就像是教學大綱一樣給教師了一個明確的方向,。只有定好了目標才會在不斷努力的過程中創(chuàng)新,，確保開班前定出詳細的教學計劃。

二,、 提高專業(yè)水平,，增強軟件設施

1、通過學習,，提高自身的師德修養(yǎng),，提高自身的業(yè)務水平，提高自身的管理理念和管理水平,。

2,、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

3,、學習馬列主義、毛澤東思想,、鄧小平理論等,，加強自己的政治修養(yǎng)，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向,，形成科學的人生觀和價值觀,。

4、學習與教育相關的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，加強自身的師德修養(yǎng)。

5,、學習與舞蹈相關的理論著作,，豐富自己的理論知識,，提高自己的業(yè)務水平,。

6、學習新課程理念、新課標,、及新的教育思想,、教育方法和策略，課堂教學技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

總之，我對于校本舞蹈課程信心百倍,，因為我堅信：世上無難事,，只怕有心人。我相信在學校和領導的關心下,，在我們大家共同努力下我們的事業(yè)一定會象芝麻開花一樣,，節(jié)節(jié)高。

三,、研修目標

1,、通過學習，提高自身的師德修養(yǎng),。

2,、通過學習，提高自身的業(yè)務水平,。

3,、通過學習，提高自身的管理理念和管理水平,。

4,、樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎,。

四,、研修內(nèi)容

1、學習馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論等，加強自己的政治修養(yǎng),，為自己事業(yè)的發(fā)展確定正確的政治方向,，形成科學的人生觀和價值觀。

2,、學習與教育相關的法律法規(guī),，做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強自身的師德修養(yǎng),。

3,、學習與舞蹈相關的理論著作，豐富自己的理論知識，提高自己的業(yè)務水平,。

4,、學習新課程理念、新課標,、及新的教育思想,、教育方法和策略，課堂教學技巧等,，努力提高自己的執(zhí)教能力,。

三、具體措施及安排

1,、每周利用1——2小時自學各種理論知識,，并做好要點筆錄，寫在校本研修報告冊上,。

2,、每年寒暑假讀一本關于舞蹈方面的著作，并寫好讀書筆記和心得體會,，寫在業(yè)務學習筆記本上,。

3、認真按時參加學校組織的文藝活動以及縣里的文藝活動,，并認真準備,，積極表現(xiàn)，爭取每一次參加活動都有所收獲,。

4,、經(jīng)常反思自己的教學行為和專業(yè)知識，不斷地總結經(jīng)驗,，找準不足之處,，寫好教學反思和案例，促進自己的不斷進步,。

5,、在工作中對自己嚴格要求，決不松懈,。

學校教師校本研修預期成果篇十一

為了適應時代的需求,，不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質，特制定個人研修計劃,，具體內(nèi)容如下：

一,、提升師德修養(yǎng)

認真學習優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)的先進事跡,，比照自身不足之處，多反思,，多思考，多實踐,，努力將自己塑造成為業(yè)務精湛,、家長信任、學生愛戴的優(yōu)秀教師,。并勇于探索,，為人師表，嚴于律己,，積極承擔學校分配的各項教學科研任務,，以特級教師為榜樣，進一步提升自己的人格魅力,，努力使自己成為了名出色的骨干教師.不斷的提高自己的科研能力,，平時多讀一些有關自己學科的最新前沿資料，注意收集,，注意積累,，積極申請課題，早日成為一名貫徹新課改精神的排頭兵,。

二,、教育教學

不斷提高自己的組織工作能力，起好帶頭作用,。認真履行自己的職責,，加強和結對教師的交流與切磋，上好示范課,，積極地為學校的建設出謀劃策,，為農(nóng)安縣巴吉壘中學高中歷史老師的進步與成長盡一份力量。

今年研修的預目標及現(xiàn)狀：

1,、經(jīng)過數(shù)年一線工作的打磨與不斷探究,，本人已經(jīng)有一定的教育教學，科研能力與經(jīng)驗,，但是還需要進一步的充電,。自擔任教研主任之后，本人先后多次組織學校歷史教師的競賽課活動,，說課活動,，在這期間，我深深感覺到自身能力及學識上的欠缺,，雖然能夠一邊工作,，一邊堅持學習,，使自己的專業(yè)知識有了進一步的提高。但是時代在飛速的發(fā)展,，在這兩年來,，我基本上在安于現(xiàn)狀，沒有參加別的培訓和學習,，這樣勢必會使自己逐步被時代所淘汰,。因此，非常有必要認真提升自己,，完善自己,，懷著與時俱進的思想不斷研修.

2、具有一定的科研能力,，但對世界上先進的教育教學理念和思想還是不夠敏銳,。我有被區(qū)里立項的課題，也有被送到參加市里選拔的課題,，但是這些課題都有著比較共同的缺陷,，就是觀念還不夠新穎，還有就是實際操練的不夠,，這和自己平時閱讀教育雜志,，專業(yè)理論不多是有關系的。

3,、作為一名被縣總工會表彰的教育創(chuàng)新能手,，其本身應該具備的骨干輻射能力還不強。因此,，還必須有計劃地讓自己真正成為有創(chuàng)新能力的骨干教師,。

近期應該完成研修計劃的具體措施如下

1、一學年讀和教育有關的書籍不少于兩本,，并且寫好讀后感,。

2、積極參加區(qū)里面的各種公開示范方面的教育教學活動,，不斷提高自的教學水平,。

3、和組內(nèi)的教師結成對子,，認真聽好課,，互相取長補短。

三,、形成獨特教法,，形成經(jīng)驗文章方面

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思,，爭取每學期都能有1至2篇質量較高的反思和教學設計,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，每年都能寫出1至2篇有較高質量的教育教學論文,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動，提升教學研究能力,。積極參與學校的課題研究,，爭取能獨立開展課題研究。

四,、提升科研水平

總之,，本人將力爭在此次在師資培養(yǎng)方面做努力,，珍惜并利用這次機遇,，奮發(fā)努力，在教育教學這片熱土上,，播撒自己的智慧與汗水,，通過網(wǎng)絡載體，充分利用好師訓平臺,，積極參與教學交流,，發(fā)揮骨干教師的作用，在各級層面盡力發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，為創(chuàng)建徐匯教育品牌盡心盡力,。

學校教師校本研修預期成果篇十二

通過校本教研，促進基礎教育課程改革向縱深發(fā)展,，積極推進素質教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的整體教學水平,。

1,、規(guī)范信息技術課堂教學，優(yōu)化備課組活動,，使自己由學習型向研究型轉變,，進而使自己成為新課程實施及推廣的引領者，配合全縣的基礎教育課程改革活動,，逐步提高我校教學質量及水平,。、不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

2,、積極開展新教材的研究工作,，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3,、以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上,。

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉變上;增長點放在促進學校、師生的共同發(fā)展上,，使教育從傳統(tǒng)教學的“三個中心”(即以教師為中心,、以課堂為中心、以課本為中心)向新課程標準要求的“三個為本”(即以學生為本,，以能力發(fā)展為本,，以自主學習為本)的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們轉變成素質優(yōu)良、能適應社會需求,、能促進學生全面發(fā)展的好,。

1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,。認真完成學習任務,，做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為等,，從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功，彌補不足,。在總結經(jīng)驗中完善自我,。

2、堅持寫好教育教學隨筆,。認真的讀一本有關教育的書籍,，并及時反思,。

3、認真參加參與各校教研活動與“小組學習研討”活動,，將培訓學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，尋找出一條適合本地,，適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學特色,。

4,、樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生,。相信學生的巨大潛能,，并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展,，努力做到因材施教,。

5,、利用信息技術手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，積極參與在線研討,。

我對自己的專業(yè)水平有一個清醒的認識,，我決心不斷學習，不斷更新,，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學能力,，把個人的校本研修工作做好!

發(fā)展的重要方式和有效策略，

學校教師校本研修預期成果篇十三

一,、指導思想

以學校為本,，以新課程實施為中心，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點,，扎扎實實的開展好個人校本研修工作。通過校本研修,，不斷充實自己,，努力提高自身整體教學水平，不斷促進自身專業(yè)成長,。

二,、 研修目標

1,、通過研修，努力提高自身的師德修養(yǎng),，做到德高為范,，學高為師。能總結教育教學研究的經(jīng)驗與教訓,，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課，撰寫較高質量的教學案例,、教學反思,、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術,。

2,、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，加強理論學習，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

4,、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式，促進師生共同發(fā)展,。

三,、研修要求

以新的教育理念為指導，以課程改革實驗研究為重點,，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口，促進教育教學觀念的轉變,，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛,，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

四、研修內(nèi)容

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載,，積極撰寫讀后感3——5篇,，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象,，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議,。

每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質課課堂實錄,，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價,。

(三)公開課

積極參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,，課前精心備課,，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來,。

(四)教研組集中研修

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務理論學習和備課,，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,。

(五)撰寫教學論文

根據(jù)個人研修的實際情況，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文,。獨立完成一篇高質量的教學反思,、教學設計和教學課件，并積極參加各級各類論文,、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表,。

五、研修具體措施

1,、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習,，不斷吮吸新的教育教學理念，積極探索教育教學規(guī)律,。積極參加各級教研部門組織開展的論文,、課件、教學設計等方面的評選活動，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升,。

2,、積極參加教學研究活動，主動參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗,。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試，使自己的教學水平逐步提高,，逐步形成自己的教學特色,。

3、積極參與課題研究,，每學年結合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思,、教學案例和教學論文。

4,、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平,。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐,，在總結經(jīng)驗中完善自我,，有效提高課堂教學質量與效益。

5,、按時按要求積極參與教研組的備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，務求取得實效,。

總之，我將通過校本研修,，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,，積極推進新課程的實施，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用,，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,，促進自我專業(yè)成長,。

學校教師校本研修預期成果篇十四

一、理論方面：提升自己的生命質量,，做一個高雅的人,。

作為一名教師，首先,，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德,。師德不是一個抽象的政治說教，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的,，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力,，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的。同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命,。其次,，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。

二,、業(yè)務方面：

1、認真學習領會新課標,，掌握自己所教學科的學科特點,，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格,。

2,、繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法,，掌握生活化,、情境化的課堂風格。

3,、具備一定的教學科研能力,。

4、計算機水平有較大的提高,，計算機能與課程整合。能夠獨立制作電子教案及教學課件,。

我們教師的工作對象是學生,，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn),，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計,、組織、協(xié)調等自我調控能力，都是學生學習的優(yōu)秀資源,，尤其,，教師自我發(fā)展的信念、自我調控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸?，將影響學生的終生,。所以，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1,、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格，有一顆進取的心,。要熱愛學生,，對學生有博愛之心，要以誠相待,，要寬容和有強烈的責任感,。

2、樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力,、自我調控能力，今后我要在這些方面多下功夫,。

3,、更新教育觀念，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

學校教師校本研修預期成果篇十五

一,、活動名稱：低年級閱讀課模式研討

二、活動意義：

上學期我們?nèi)M摸索了一學期,，研究出了一套常規(guī)的閱讀課教學模式,。但是，在實踐中發(fā)現(xiàn),，這套模式不能更好地滿足各類閱讀課文的教學,，因此,，本學期，我們將從小處著手,，根據(jù)課文內(nèi)容,、結構的不同，進行兩種模式的研討,，一種是“讀文體驗 表達”閱讀教學模式,，一種是“引導 合作 自主”閱讀教學模式，使校本教研活動真正為教學服務,。

三,、活動目的：

1、說話,、寫話一直是低年級教學中的難點,，在“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式研討活動中，既聯(lián)系課文內(nèi)容,，又貼近學生生活,，增加學生積累，使學生有話愿說,，有話可說,，利于達到相互交流，提高口語交際能力和創(chuàng)新想象能力的目的,。

2,、教材中有一些篇幅較長，段落結構相似的課文,，對低年級孩子來說,，學起來有點費時費力，運用“引導合作 自主”閱讀教學模式,，讓學生在較短的時間內(nèi)把這類課文讀通讀懂,，并學到一些學習方法，既利于學生的學,，又利于教師的教,，起到事半功倍的效果。

四,、活動形式：

本學期我們準備采用以下形式開展校本教研活動,。

1、理論學習,，自學和集體交流相結合,。

2、觀看名師作課光碟,，個人看和集體看相結合,。

3、向校內(nèi)專家團請教,。

4,、利用周公開課進行公開教學，集體聽課,。

5,、周四下午本組教研時間和平時隨機教研相結合進行交流。

方案總結

五,、時間安排：

第一周討論制定活動計劃,。

第二周進行相關的理論學習，確定要研討的模式和課例,。

第三周觀看光碟,，學習資料，形成模式思路,。

第四,、五周進行“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式的第一輪研討。

第六,、七周進行“引導 合作 自主”閱讀教學模式的第一輪研討,。

第八、九周進行“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式的第二輪研討,。

第十,、十一周進行“引導 合作 自主”閱讀教學模式的第二輪研討。

第十二,、十三周進行“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式的第三輪研討,。

第十四、十五周進行“引導 合作 自主”閱讀教學模式的第三輪研討,。

第十六,、十七周進行總結和完善模式。

六,、具體做法：

1,、制定計劃，理論學習,。

教研組根據(jù)本組的實際情況,，制定切實可行的活動計劃，本組老師根據(jù)自己需要,，通過上網(wǎng),，看教學雜志，教育專著等,，進行活動前的理論學習,，做到有據(jù)可依,。

2、依據(jù)教材,，確定模式,。

根據(jù)理論學習的情況，組內(nèi)的老師進行相關探討交流,，先從教材中挑選有特色的兩類閱讀課文,，一類是課文結構大致相同，能讓學生自主探究的,，一類是有擴展內(nèi)容,，能增加學生積累的。然后依據(jù)教材特色,，確定本學期要進行研討的兩種教學模式,。分別是“引導合作 自主”閱讀教學模式和“讀文 體驗 表達”閱讀教學模式。

3,、針對模式,，選擇課例

針對確定的教學模式，組內(nèi)老師每人選擇一課要進行研討的課例,。王艷麗,、樊春暉、朱春霞老師選“讀文 體驗 表達”的模式課例,，李蕾紅,、楊瑩、趙聰麗老師選“引導 合作 自主”的模式課例,。

方案總結

4,、學習交流，形成思路,。

看同類型課的名師作課光碟,，從中汲取精華，搜集與同類模式相關的資料進行學習,，先寫出個人的模式思路,，然后在組內(nèi)交流，匯集每個人的精華,，初步形成兩種集體模式思路,。

5、研討課例,，修訂模式,。(兩種模式都采用以下步驟進行)

(1)組內(nèi)老師先搜集與課例相關的資料學習，然后由作課老師根據(jù)集體模式思路，寫出模式初稿,。

(2)大家在一起交流,，先由作課老師詳細說自己的教學設計，其他老師提出合理建議,，由作課老師記錄在研討表上,，利于修改初稿,。

(3)周四上午第一節(jié)課作課老師進行組內(nèi)公開教學,，大家集體聽課，注意發(fā)現(xiàn)并記錄模式操作過程中的優(yōu)缺點,。

(4)周四下午教研時間進行評課交流,，提出模式實踐中的閃光點，指出不足之處,，作課老師記錄在研討表上,，以此為據(jù)在集體模式思路上做第一次修改。

(5)組內(nèi)其他老師運用修訂后的模式進行同上一節(jié)課的實踐教學活動，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行隨機教研,，達成共識,，由作課老師在集體模式思路上進行二次修改，并理出二次修改后的教學模式,。

(6)在第一輪模式研討的基礎上，依據(jù)上面的步驟，進行二,、三輪的模式驗證、修訂,。每種模式都經(jīng)過三輪的驗證,、修訂，兩種模式都采用以上步驟交替進行,。

5,、總結完善模式。在課例研討與實踐運用的基礎上,，大家寫出自己的活動總結,，并總結比較完善的教學模式。

六,、預期效果：

1,、初步總結出適合低年級閱讀課教學的“引導合作 自主”模式和“讀

文體驗 表達”模式。

2,、在模式使用過程中,，使學生掌握并熟練一些學習方法，自學能力合作能力有一定提高,，同時開闊了視野,、拓寬了思維,，增加了語言、文字的

方案總結

積累,，口語交際能力,、創(chuàng)新想象能力也有一定程度的提高。

3,、使不同特點的老師使用這兩種模式,，都能順利指導教學，提高課堂教學效率和老師駕馭課堂的能力,。

七,、呈現(xiàn)資料：

文字資料：

1、與模式相關的學習資料

2,、與課例相關的學習資料

3,、公開教學的模式教案

4、大家的聽評課記錄

5,、模式研討活動總結

6,、兩套較完善的低年級閱讀課教學模式

表格資料：

1、個人模式思路表

2,、集體模式思路表

3,、第一輪研討后形成的模式表

4、第二輪研討后形成的模式表

5,、第三輪研討后形成的模式表

6,、課例研討交流表1

7、課例研討交流表2

音像資料：

1,、課例教學錄象帶

2,、集體研討的照片

3、教學課件

4,、模式課例教學運用的教具,、學具

學校教師校本研修預期成果篇十六

研修主題

在推進課程改革教育的今天，部分農(nóng)村的小學生具有基礎差,、知識面不廣,、反應能力較低等特點。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題,，學生還是不懂,，或是一知半解。針對農(nóng)村小學生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感,，為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學學困生的轉化》作為我的研修主題,、-----累死你，工作多、壓力大,、假材料多,。呵呵呵呵!

研修目標

我們的教育、教學是為了每一個學生的數(shù)學發(fā)展,，為了學生的全面數(shù)學發(fā)展,，為了“學困生”的個性數(shù)學發(fā)展。能使“學困生”和普通生公平地學習,，營造和諧的數(shù)學環(huán)境,，著力地做好轉化“學困生”的工作，推進學校的素質教育,，提高數(shù)學學科教育質量,。通過對本課題的研究，總結出農(nóng)村小學數(shù)學學困生形成的內(nèi)因和外因,，探索出對農(nóng)村小學數(shù)學學困生轉化的有效策略。培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣,，提高他們的邏輯思維能力、計算能力,?？傊顾麄冞_到課程標準的最低要求,。

學習內(nèi)容

《新課程標準》小學數(shù)學20xx版

《數(shù)學學困生的轉化》華東師范大學出版社; 第1版 (20xx年10月1日)

《教師轉化學困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學困生的轉化，新課程 教師》20xx,、教育期刊

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

實施計劃

(一),、摸清本班學困生的基本信息、分析學困生其形成的原因,，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃,，建立學困生個人轉化成長記錄資料。

(二),、教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理,，對學生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵性的評價,、補以適當?shù)谋頁P,同時在生活上和思想上對學困生多加關心,、愛護。

(三),、老師在教學中,，要創(chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學問題，多布置一些與生活有關的作業(yè),提高數(shù)學學困生的學習興趣,。

(四),、培養(yǎng)學困生良好的學習習慣、針對學困生的思維速度慢的特點,，讓他們提前預習新課,。針對他們的困難之處，老師提前輔導,。這樣在課堂上,，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏。 這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力,。

(五),、發(fā)揮學優(yōu)生的作用、實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動,，為其命名為“手拉手,，向前走?！奔礊槊课粚W困生找一位小老師,。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助，增強輔導的時效性,。

(六),、老師一定要取得家長的配合，家長,、老師擰成一股繩,，共同搞好學困生轉化工作。教師要在充分調查的基礎上,，針對不同類型的家長,，采取不同的措施。

預期成果

通過本次校本研修,，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質量“小學數(shù)學學困生的轉化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學設計。

學校教師校本研修預期成果篇十七

為了提高自己的執(zhí)教水平和業(yè)務能力,，更好地為教育教學服務,，我將以新課程為引領，認真踐行校本教研工作,，借助同伴互助提升教育理念,，感悟教育真諦。為促進自身專業(yè)不斷成長,，結合自己的實際和自身發(fā)展要求,，特制訂個人校本研修計劃如下：

一,、指導思想

以學校為本，以新課程實施為中心,，以改善教學方法為突破口,，以課堂教學研究為基本點，扎扎實實的開展好個人校本研修工作,。通過校本研修,，不斷充實自己，努力提高自身整體教學水平,，不斷促進自身專業(yè)成長,。

二、 研修目標

1,、通過研修,，努力提高自身的師德修養(yǎng)，做到德高為范,，學高為師,。能總結教育教學研究的經(jīng)驗與教訓，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)數(shù)學課,，撰寫較高質量的教學案例、教學反思,、教學論文和教學設計，不斷提升自己的業(yè)務能力和教學藝術,。

2,、積極開展教育教學研究工作，充分發(fā)揮教研組長的示范引領作用,，迅速提高自身和同伴的業(yè)務素質和教學研究水平,。

3、優(yōu)化數(shù)學課堂教學,，優(yōu)化備課活動,，加強理論學習，不斷進行教學研究,，努力探索和研究適合學生特點,、能促進學生全面發(fā)展的教學方法，推動教學質量穩(wěn)步提升,。

4,、以新的教育理念和修訂版學科課程標準為指導，大力實施新課程,，著力解決教學改革和課堂教學中所遇到的實際問題,，不斷轉變教師教學方式和學生學習方式,，促進師生共同發(fā)展。

三,、研修要求

以新的教育理念為指導,，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的,，以改革課堂教學為突破口,，促進教育教學觀念的轉變，重視學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),，為學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展服務,，使自己及同伴們成為師德高尚、業(yè)務精湛,，能促進學生全面發(fā)展的優(yōu)秀教師,。

四、研修內(nèi)容

(一)個人讀書

爭取每月精讀一本教育教學?？?，每學期讀一本數(shù)學方面的專業(yè)書籍，認真在讀書筆記上做好記載,，積極撰寫讀后感3——5篇,，特別要加強對修訂版課程標準的學習和領會。

(二)聽評課

主要以本校教師為聽評課對象,，并積極參加縣教研室和教研協(xié)作區(qū)組織開展的聽課評課活動,，每學期完成20節(jié)的聽課任務，并認真進行記錄和評議,。

每學期觀看五節(jié)以上的中學教學優(yōu)質課課堂實錄,，做好聽課記錄，并在教研組活動時及時作出聽課后評價,。

(三)公開課

積極參加學校,、教研協(xié)作區(qū)和教研室組織開展的教學公開課活動。每學期在組內(nèi)上一節(jié)公開課,，課前精心備課,，然后請校內(nèi)優(yōu)秀教師進行指導后再邀請組內(nèi)和其他教師聽課。課后及時把教學設計和教學反思寫下來,。

(四)教研組集中研修

積極主持和參與每周一次的教研組研修活動,，開展好業(yè)務理論學習和備課，加強組內(nèi)教學研究專題和個人所申報的教學研究課題的研究,。

(五)撰寫教學論文

根據(jù)個人研修的實際情況,，每學年獨立完成一篇20xx字以上的教學論文。獨立完成一篇高質量的教學反思,、教學設計和教學課件,，并積極參加各級各類論文,、教學設計和課件評選活動或公開發(fā)表。

五,、研修具體措施

1,、通過個人與集體學習形式加強理論學習和業(yè)務學習，不斷吮吸新的教育教學理念,，積極探索教育教學規(guī)律,。積極參加各級教研部門組織開展的論文、課件,、教學設計等方面的評選活動,，促進自身的專業(yè)理論水平不斷提升。

2,、積極參加教學研究活動,，主動參加學校、教研協(xié)作區(qū)和教研部門組織的研究課,、示范課活動,，在實踐中豐富自己的教學經(jīng)驗。同時將培訓和學習所得,，在具體的教學實踐中嘗試,，使自己的教學水平逐步提高，逐步形成自己的教學特色,。

3,、積極參與課題研究，每學年結合課題研究內(nèi)容撰寫一篇教學反思,、教學案例和教學論文,。

4、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升,，學會思考教育問題，積極把先進的教育理念轉化為教師的行為,，從反思中提升教學研究水平,。平時教學及每節(jié)公開課后，把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,，享受成功,，彌補不足，通過反思優(yōu)化教學實踐,，在總結經(jīng)驗中完善自我,，有效提高課堂教學質量與效益。

5,、按時按要求積極參與教研組的備課活動,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，務求取得實效,。

總之,，我將通過校本研修，進一步提高自身常規(guī)教學能力和教學研究水平,，積極推進新課程的實施,，充分發(fā)揮自身的專業(yè)引領作用，繼續(xù)推進學校校本教研工作的有效開展,，促進自我專業(yè)成長,。

學校教師校本研修預期成果篇十八

新世紀教師，不斷的學習,、給自己充電是非常必要的,。

社會發(fā)展的腳步不斷地在加快，教育教學的方式不斷在變化,，墨守成規(guī),，創(chuàng)新不足，知識底蘊不夠,，專業(yè)知識不斷更新,，都是擺在現(xiàn)代教師面前的實際問題。進修是基本途徑,，只有不斷地學習,、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質,，來服務于教育事業(yè)，培育出更高素質的下一代,。

一,、個人教育宗旨：

想學生之所想，急學生之所急,，忙學生之所需,。與學生建立起水乳交融的關系，全心全意投身于教育事業(yè),。

二,、個人操守：

在教學中要與黨和國家的教育方針保持一致，不違背黨和國家的方針政策與言行,，奉公守法,，不做違法的事情。要廉潔從教,，做到不搞第二職業(yè),，對學生一視同仁,，不偏私任何學生。

三,、個人進修措施：

1,、把所掌握的教育理論轉變成教學的實際能力。努力學習現(xiàn)代教育理論,，并在實踐中不斷總結,，反思，找出一條適合自己和學生的更好的教學方式,。向名師看齊,，學習他們的持之以恒樂于奉獻的精神，學習他們的樂觀向上品質,，學習他們?nèi)菁{百川的胸懷,，讓自己不愧為人師。

2,、了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。努力學習本專業(yè)的理論知識，學活學精,，同時還要達到與其他學科的整合,，讓自己樣樣通，豐富自己的頭腦,。

3,、學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試,、創(chuàng)新,，使教育教學有新的突破。

4,、努力爭取多一點外出聽課學習的機會,，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果,。

5,、多看一些有關教學方面的書籍。如：《數(shù)學教學》,、《河北教育》等有關教育教學的理論方面的報刊雜志，以此來提高自己的業(yè)務水平,。在參加教研教學活動中,，要積極上好一人一課，在參加評課活動中要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見,，取長補短,，提高自己的教學水平，做到嚴謹治學,。

總之,，我能做到不斷地更新自己，改造自己,，使自己各方面不斷地提高來服務于教育事業(yè),。

重視教師的職后學習、研究和進修,，大力開展教師繼續(xù)教育,，是一種普遍的國際動向，并且是與終身教育,、終身學習思潮相聯(lián)系的,。許多教育學專家認為，教師作為一種專業(yè)性職業(yè),，只有經(jīng)過不斷的進修,，才能得到并保持專門的知識和技能。

當前科技迅速發(fā)展,，知識在不斷更新,，社會在不斷變化，人類正進入一個學習化的社會,。教師只有不斷地學習,，才能積極主動適應變化發(fā)展著的社會，適應發(fā)展變化著的兒童的新特點及不斷涌現(xiàn)出的各種新的教育思想,、方法,、學科。 同時更覺得自己應該在知識,、能力以及個性品質等方面有更好得進步,，因為這直接關系到兒童身心的健康成長。教師作為精神文明的開拓者,，在傳遞科學文化知識,，促進整個人類生存與延續(xù)方面始終起著十分重要的作用。

1.繼續(xù)學習新教材,，認真對待學校和上級組織的教學活動,，認真做好聽課筆記，豐富自己的教育教學經(jīng)驗,。

2.閱讀一些教育領域的優(yōu)秀文章和書籍,，尤其在創(chuàng)新教育方面，做好讀書筆記，積累課題的材料,，并在教研活動時與大家分享和討論,。

3.認真對待教研組內(nèi)和校內(nèi)的每一次公開課，真實的匯報自己的學習情況,，課后認真總結,，反思，不斷提高自己教學的實踐操作能力,。

4.做好各種案頭工作,，尤其是觀察記錄和案例評析，盡量抓住班級中出現(xiàn)的有價值和典型的事例,，進行深入思考,，尋找理論依據(jù)進行評析。

一.教育教學

1,、系統(tǒng)地學習并掌握現(xiàn)代教育的理念和技能,，掌握本學科教育的國內(nèi)外發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)知識面,，不斷更新教育觀念,，力爭成為教育教學和科研的帶頭人。

2,、積極參加省,、市、區(qū)課改培訓,，把新課程理念融會貫通,，使之內(nèi)化成自覺的教學行為。

3,、經(jīng)常走出去聆聽名師,、特級教師的觀摩課及各種研究課，吸取他們的精華,，不斷改進自己的課堂教學,，逐步形成自己的教學風格，提高駕馭課堂的能力,。

4,、敢于開拓創(chuàng)新，使自己成長為“研究型”的教師,。

5,、經(jīng)常反思、總結,，以求真,、務實的態(tài)度和實事求是的精神搞好教學科研,。

二.理論學習

1、不斷豐厚自身的文化底蘊,，提高自身修養(yǎng)。

讀中外名著,，吸收文學之精華,，和高尚的人對話，使自己受到人文精神的滋養(yǎng),，積淀文學底蘊,。加強專業(yè)書籍的學習，豐厚教育理論水平,，不斷摸索教育規(guī)律,，使教學更加嚴謹，科學,。

2,、為人師表、率先垂范,，做師德的表率,、育人的模范、教學的標兵,、改革的先行者,。

3、加強學習和培訓,，轉變觀念,。認真學習各種理論書籍，積極實踐,，撰寫階段性實驗報告,。

4、在教育主管部門組織或安排的教育教學研討或對外交流活動中積極承擔教育教學觀摩,、示范課任務,。

5、做好業(yè)務理論學習筆記本,，寫好教學反思,，在反思中尋找教學理論的支撐點，使教學實踐提高到理論的層面,，讓自己教學水平得以升華,。

三. 業(yè)務鉆研

1、結合學校的工作,，樹立終身學習的思想,，通過自學、集中學、反思,、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習，以學導行,，以學促教,，以學提升個人業(yè)務素質。

2,、結合自身需要,，自學計算機動畫的簡單制作，提高課件制作水平,，提高教學質量,。

3、以課改為契機,，教學中注入全新的教育教學理念;樹立“為學生的終身發(fā)展奠定基石”的思想,，提高自己課堂教學水平，實現(xiàn)合格課100%,，優(yōu)質課50%的目標,。課堂教學中小組合作學習收到實效。

4,、結合教材,，選擇適合內(nèi)容由學生配音，制作課件;提供交流平臺,，信息員展示自己收集的信息,，以此來培養(yǎng)學生的特長，同時調動學生的學習興趣,。

5,、參加各種科研培訓及課題組活動，積極探索具有學科特色的教學方式,，促進科研成果為自己教育教學服務的轉變,。

6、探索網(wǎng)絡課模式,，探索信息技術與學科教學整合的有效方法,。

為了更好地適應現(xiàn)代教學的需要，努力提高自身修養(yǎng),，并在科研,、課題上有所發(fā)展，在今后的工作中,，我將從以下幾方面進修：

一,、勤于學習,，豐富自己的理論素養(yǎng)

1、堅持閱讀專業(yè)相關知識的書籍,，及教育教學理論書籍,，并且廣泛了解其他專業(yè)的知識擴大自己的知識面從努力從各方面充實自己，以不斷給學生新信息,、新知識,，使課堂教學常教常新。

2,、借助網(wǎng)絡平臺與時俱進，了解學科的發(fā)展動向和最新的研究成果,，并建立自己的教育博客,。

3、做一名學習型的教師,，利用課余時間,，進修個人學歷，提升個人的文化修養(yǎng),。

4,、積極參加校內(nèi)外的聽課活動，多向經(jīng)驗豐富的教師請教,。

二,、善與反思，深刻省察自己的教育教學策略

1,、做一名善于反思,，勤于積累的教師。

2,、反思教學過程中的得失,，反思教育學生的點滴，在反思中感悟,，寫出高質量的教學隨筆,、教育故事。

3,、探索教學規(guī)律,，努力形成自己的教學風格和特色，成為一名優(yōu)秀教師,。

三,、打造精彩課堂，提升課堂教學能力

1,、在總結自身的教學特點基礎上,，大膽創(chuàng)新提高課堂教學效率,使自己的教學有一定的特色,。

2、積極參與各類公開課,、展示課,、評優(yōu)課活動，每學期堅持上一節(jié)公開課或研討課,。

四,、樂于研究，增強教育科研能力

1,、積極參與教育教學研究與學校課題研究,，申報科研課題，把教研和科研結合起來,。

2,、在平時的教學中，把自己的行動和研究結合起來,，不斷地總結,，發(fā)現(xiàn)問題就研究問題，最終解決問題,，改進教育教學,。

3、研究過程有序,，每個階段做到有計劃,、有總結。邊研究邊反思,，記錄研究過程中的實踐體會,。

4、搞好成果檔案,、課題檔案,、文件檔案、資料檔案建設,。做到資料齊全,、規(guī)范、及時,，做到資料管理規(guī)范化,，力爭現(xiàn)代化。

總之,，我將以做科研型教師為目標,，在教學實踐中，自覺反思,，深入研究,。不斷發(fā)現(xiàn),、改進和解決教育教學過程中的實際問題，提高教學效率,，堅持用研究的眼光,、研究的態(tài)度、研究的方式來從事教學活動的工作狀態(tài),，形成教育,、教學、研究,、學習一體化的工作生活方式,。

學校教師校本研修預期成果篇十九

一、指導思想

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命,。為更好地適應課改的形勢,，貫徹落實縣教科局關于加強教研工作的意見，在教育教學和教育科研中更好地發(fā)揮教學研究工作的作用,，提高教師專業(yè)水平和課堂教學能力，進一步提高辦學質量,，我校特制定本計劃,。

二、研訓目標

以促進第個學生的發(fā)展為宗旨,，以新課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象,，以教師作為研究和培訓的主體，研究和解決教學實際問題,，總結和提升教學經(jīng)驗,，形成民主、開放,、高效的教研機制,，努力把學校建設成為學習化組織。

三,、研訓活動任務

深入了解并及時解決教學中的困難和題,，總結推廣教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律,，不斷提高教師的教學專業(yè)水平,。

四、研訓活動時間

每周星期三下午

五,、研訓形式

以自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領為主要活動形式：以新課程為導向,，靈活運用案例分析,、問題解決,，調查研究、實踐探索,、區(qū)域交流等多種教研活動方式,，努力提高教學研究的針對性和實效性。倡導開放式研訓活動,、促進式研活動,、學科整合式研活動、針對式研訓活動等多種研訓形式,。

①自我反思

教師的自我對話,，對自己行為的思考、省視,、分析,。自定個人研訓學習、專業(yè)提高學習計劃,，并根據(jù)學校校本研訓計劃內(nèi)容,，自行學習和對自己教學進行分析，提出問題,，制定對策,，要求每位教師每學期上1—2節(jié)研究課，每位教師每學期聽課達10節(jié)以上,，教研組長聽課達15節(jié)以上,，教導主任和分管教學的副校長及校長課達20節(jié)以上：教師每學期寫教學反思8篇，研究性論文1篇,。

②同伴互助

以學科組和年級組為互助載體,，促進教師與同伴的對話。注重“以老帶新,，以強帶弱”：提倡在校本研訓中有不同呼聲,，在一個群體中有不同思想，鼓勵教師大膽批評,，各抒已見,。以教師提出的問題為研究內(nèi)容，將問題入組,，以組為單位制定計劃,，開展研究。每學期召開校本課堂教學研討會2—3次,，以不斷促進教師專業(yè)水平的提高,。

③專業(yè)引領

一方面提倡教師從專業(yè)的名刊和互聯(lián)網(wǎng)上學習和引進名家教研思想：另一方面要形成我校“優(yōu)勢專家群體”,，聘請省內(nèi)知名專家作為本校教研顧問,。同時,，將本縣教研專家請進學校，引進他們新的理念和教學思想,，促進我校教師的專業(yè)發(fā)展,。

④學校為教師開展教研提供硬環(huán)境。擬把學校電腦并上因特網(wǎng),，為教師學習,，收集理論資料提供滾動性條件。

六,、研訓活動要求

(一)組長做好研訓活動計劃,，按計劃組織好研訓活動。

①組長做好研訓活動計劃,，按計劃組織好研訓活動,。

②提高研訓活動質量。

③提高研訓活動質量,。

④各教研組成員均要按要求積極參加教研活動,。

⑤參加活動情況與期末考核評估掛鉤。

(二)研訓活動設計要求

①營造嚴謹,、務實,、民主、寬松的研訓氛圍,，改變教師教學研究各自為戰(zhàn)和孤立無助的狀態(tài)，有效開展教師間的交流與合作研究,。

②加強自我研究意識,，養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,，形成在研究狀態(tài)工作的職業(yè)生活狀態(tài),。

③積極主動地爭取專業(yè)人員的支持和指導。

④加強學科溝通整合,，改變過去強調學校本位的傾向,，平時各科教師要加強交流。

七,、校本研訓的獎勵制度

①每學期開展“優(yōu)秀教研組”和“研訓先進個人”的評比活動,。

②對優(yōu)秀的教師個人，派出參加各級專業(yè)培訓(將培訓作為一種福利),。

③與教師個人期末,、年終考核掛鉤。

八,、組織領導機構,，保證方案順利進行

校本研訓要加強層級管理,，就是各個管理層要各司其職，校本研訓管理主要分三個層次：一是校級決策層,，校長是第一責任人,，把握校本研訓的方向，提供人,、財物,、時等方面的條件;二是執(zhí)行層，主要職責是在校長的領導下,，組織和開展校本研訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平,，具體做好五項工作：①建立相應的規(guī)章制度;②師資隊伍建設;③組織培訓;④負責培訓效果測試;⑤檔案建設,。三是教研組基礎層，教研組長主要職責是：①動員組織本組教師參加培訓;②主持隊組為單位的教研活動,。

總之,，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師的素質和能力為主線,，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本研訓的力度,，開拓創(chuàng)新，讓校本研訓為教學插上騰飛的翅膀,。

學校教師校本研修預期成果篇二十

為使自己不斷提高教育理論和學術水平,，增強知識，更新教育教學理念,，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質，不斷適應新時期教師培訓和教研的需要,，跟上時代的步伐,，使自己盡快成長起來，特制定個人校本研修計劃：

【研修時間】201度

【研修形式】自主學習 教研組內(nèi)研討 網(wǎng)上學習 學科群內(nèi)交流研討

【研修主題】思品課堂教學的有效性策略研究

【基本情況】

本人1991年參加工作,，所學專業(yè)為政史教育,，多年以來，一直從事思品教學及班主任工作,，學生思想工作扎實,，班級凝集力強。在思品教學方面,，善于鉆研獨特的教學方法和學生的學習方法;勤于思索拓展學生思維途徑,，著力打造高效、特色課堂模式。

【研修目標】

1,、樹立良好的師德觀念,，提高個人職業(yè)道德水平。學習相關資料,，以參與案例教學,、聆聽報告為載體，樹立良好的師德風尚,。

2,、積極參與“互助導學”的課堂教學模式探索與推進，打造特色,、高效課堂,，形成自己的品牌。

3,、以課改研究為主要形式,，提升個人的教育科研水平，培養(yǎng)自身的可持續(xù)發(fā)展能力,。通過研讀課標,，課堂實踐、自我反思,、同伴互助,，請教教學能手等形式，提高自己的教學水平,。

4,、積極做好課題研究工作，做一名研究型的教師,。

【研修內(nèi)容】

(一)學校規(guī)定的研修內(nèi)容

1,、師德研修。積極參與讀書活動,，學習貫徹落實《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范(修訂版)》，學習《新義務教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》等教育法律法規(guī)，進一步提高自己的職業(yè)道德素質,，提高自己依法從教的水平,。

2、新課程標準研修,。學習《初中思品學科新課程標準及解讀》,，更新教育教學理念，促進自己將先進的理念內(nèi)化為教學行為。

3,、教學教研能力研究,。積極參與組內(nèi)教研活動，參與課題研究研討課活動,、聽評課活動,。積極研討，在互助學習中更新理念,，改進不足,，努力提高自身教學教研能力。

4,、教育科研能力研修,。要樹立教研科研意識，把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的研修,。做到教學即研究,，不畏懼科研，懂得教科研就在反思中,，教學中,。

5、現(xiàn)代信息技術應用能力研修,。樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力,。

(二)個人自主選擇的研修內(nèi)容

1,、從實際出發(fā)，積極參加學校和教研組的研討,、互助,，做到有問題及時解決，有經(jīng)驗及時學習,，使校本教研服務于教學,，提高自己的專業(yè)水平。

2.,、三點一線活動,。始終將個人反思、同伴互助,、專業(yè)引領,，三點連成一線,，層層推進，螺旋上升,。以教學反思,、交流研討、課堂評析,、教材分析設計等為教研的基本形式,，通過教學觀摩、教學示范,、案例分析,、談心得體會等活動為平臺提高自己的業(yè)務水平。

【活動與實施】

1,、每周參加教研組的校本教研活動,。通過聽評課進行教學反思與交流，促進專業(yè)化成長 ,。一人講課,，眾人評論，不僅益于講課教師查找自己的不足,，也可以將好的觀念與具體做法較為形象,、具體的傳達給其他 人。

2,、參加豐富的活動,，展示自己，增強品牌意識,。積極做好人人一節(jié)最佳課活動,。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學風格,，勇于展示自己,。展示備課本、業(yè)務本,，促進教師業(yè)務學習的深度,、廣度。

3,、利用網(wǎng)絡資源開拓眼界,，組織上網(wǎng)培訓，鼓勵上傳下載,，與高端對話,。

4,、把握機會參加外出學習,，提高業(yè)務能力。

在今后的教學生涯中，我會把撰寫教學日志,、教學反思作為一項重要的日程工作來做,。認真制定行動研究計劃，搞好校本教研,，使自己的科研水平更上一個臺階,。

學校教師校本研修預期成果篇二十一

隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度太快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學習,，有計劃地學習，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，社會在發(fā)展,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習和有計劃的學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習和有計劃地學習的觀點,，不斷地提高自身的素質,，以適應現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強政治思想方面的學習,。一個人的政治覺悟決定著他的思想,，也引領著他的一切行為。作為一名教師,，只有有堅定的政治方向,，才能夠把握自己的前進方向。因此,，積極參加政治學習,，使自己在思想上和黨保持一致，這是十分重要的,。我國素質教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,。

其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備深厚的文化底蘊,，這與經(jīng)常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構,，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學習資源為他們知識的積累提供了舞臺,。我們在學校學習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被時代所淘汰，一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才和學生共同成長,。作為一名小學教師，為了不斷提高自身的理論水平和業(yè)務能力,，增強知識更新能力和研修能力,，從各個方面完善自己，提高自身綜合素質,，走專業(yè)化發(fā)展的道路,，才能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展需求，使自己的步伐與時俱進,。為此,，我特制定個人年度研修計劃，內(nèi)容如下

一,、自我分析：我參加教育工作已經(jīng)20xx年了,，平日愛崗敬業(yè),，喜歡與學生們相處，性格活潑,，興趣愛廣泛，和學生之間的關系非常融洽,。工作態(tài)度端正,，從不計較個利益得失。善于學習,，在教學工作中遇到不明白的地方,，能虛心的向其他老師請教。不足之處：在化學教學工作中,，經(jīng)驗不足,，還是處于不斷的磨練中，如：高效課堂教學模式還是在摸索和實踐當中;對知識吃的很透,，但對課堂上教材的處理上還達不到爐火純青,、游刃有余的地步。

二,、三年內(nèi)發(fā)展規(guī)劃總目標：

1.一年內(nèi)結合大綱重點完成對低段教材的熟悉,，建立完善的知識體系，不斷深化挖掘自己在知識領域的專業(yè)潛力,。

2.兩年內(nèi)重點要學會如處理教材,，合理分配課堂，詳略得當,，重點突出,，張馳有度。真正達到高效課堂,。在平時教學中立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行 教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學中存在的問題問題,，真正達到高效課堂,。

3.三年內(nèi)加強教育教學研究，形成并完善個人教學風格,。在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，如：改變教學模式,，提高自己語言表達能力及幽默感，使用多媒體,，增強自己課堂表現(xiàn)力等來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計,。多向有經(jīng)驗老教師學習,，同時，還要堅持每天都做業(yè)務筆記,。

4.勤于學習,，樹立終身學習的觀念。 堅持不懈地學,，多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，在生活中學習,，學習做人，學習教育,，積累教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論沉淀;學習他人高尚的師德修養(yǎng)，學習并研究與學生溝通交流的方法,，以達到更好的教育效果,。

5.時刻不忘調整心態(tài),，堅持以樂觀的心態(tài)對待教育中的一切,。做一名快樂、輕松,、幽默具有親和力的受學生歡迎的老師,。

三,、具體實施方案：

1.第一階段的實施措施

(1)提升自身文化素養(yǎng)及專業(yè)水平，因為作為一名教師,，必須有豐富的文化底蘊及寬廣專業(yè)知識背景才能在在工作中才能得以游刃有余,，得心應手。

(2)向身邊優(yōu)秀的教師學習教學經(jīng)驗,，及時積累教育教學工作中的成功與失敗,。

(3)養(yǎng)成“善于反思、勤于積累”的習慣,。對自己的教育教學活動要及時進行反思,，把“育人”放在首位，樹立為學生終生發(fā)展負責的理念，

(4)加強關于“在課堂教學中的情境創(chuàng)設”的教學理論的學習,，研究教材,，研究學生。

(5)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，對教學中的困惑及時與組內(nèi)老師商討解決方案,，提升教學教研能力。

2.第二階段的實施措施 ：

(1)提升個人修養(yǎng),，做有品位的教師,。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響學生，教育學生,。

(2)做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,，養(yǎng)成善于學習,、樂于學習、主動學習的學習習慣,，對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,，為自己打造一個具有多元化知識

結構的人。善于思考,，使自己的教育教學水平再上一個臺階,。

(3)繼續(xù)加強數(shù)學課堂的教學理論的學習，提高研讀教材的能力,，研究學生的學習心理,，探索提高學生學習動力的有效策略，并認真做好讀書筆記,。

(4)認真撰寫有較高質量的教學論文和教學反思,。

3.第三階段的實施措施

(1)多渠道地學。要做學習的有心人,，廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍和報刊，學習各種領域的知識,、使自己具有綜合的學科文化素質,，掌握多層次，多元化的知識結構,。

(2)開展對“如何建立高效課堂”的研究,，學習相關的教學論和學習理論，掌握本研究專題的基本的教學規(guī)律,，探索提高學生課堂學習效率的有效途徑,。

(3)將近兩年的教學設計、教學反思,、教學案例等資料整理出來反復修改以提升理論修養(yǎng),。

總之,，說說容易做做難，規(guī)劃寫在這里只能作為一種參考,，真正在實際行動中能夠做多少,，取決于個人的毅力和客觀條件的限制，俗話說得好,，世上無難事,，只怕有心人，若能隨時記著這句話,，那么計劃和目標之間的距離總會越來越短,，我相信只要我通過堅持不懈的努力，一定能實現(xiàn)自己的計劃和目標,。

學校教師校本研修預期成果篇二十二

隨著繼續(xù)教育改革的不斷深入和基礎教育課程改革對教師的培養(yǎng),、培訓要求，開展校本培訓成為中小學教師繼續(xù)教育的重要培訓模式,。為了規(guī)劃和強化校本培訓,，提高培訓的質量，結合學校實際?制訂本校校本研訓計劃

一,、工作思路?

校本研訓是學校從發(fā)展的實際出發(fā)?就教育教學實際存在的問題?以一線教育工作者為主體?通過教師自我反思,、同伴互助、專業(yè)引領三個途徑?幫助教師促進專業(yè)發(fā)展,。以更新教育觀念為先導?以解決我校教育教學中存在的突出問題為突破口?以學習研究新課程為重點?以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線?以教師參與教育科研和研修為主要形式?以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向?全面提高我校教師隊伍的綜合素質

二,、工作目標

通過開展校本研訓，促使廣大教師樹立良好的師德風范?掌握先進的教育理念和教育思想,。以學習新課標為抓手?轉變教育觀念?全面提升我校教師隊伍的整體素質?促進教師專業(yè)化發(fā)展,。通過創(chuàng)新高效課堂模式?不斷提高教育教學質量。

三,、工作要點

本年度,，在深刻認識校本研訓在全面實施素質教育、促進師生共同發(fā)展和學習型學校建設,、提高學校教育教學質量的重要意義的基礎上,，結合學校實際，著重從師德修養(yǎng),、新課標研修,、現(xiàn)代教育技術培訓、教育教學能力研修,、教科研能力研修等方面進行校本研修,。

1、師德研修。

帶領教師學習教師職業(yè)道德,，提高教師自身的思想素質,。同時，大力開展讀書活動,，開展“教師假期讀書交流會”為教師提供一個互相學習,、互相交流讀書體會的平臺，鼓勵教師多讀書,，做一個真正意義上的讀書人,。使廣大教師愛教育—就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)，立志獻身教育,，為人民服務,，讓人民滿意。愛學生—就是要做到牢固樹立科學的人才觀,、先進的學生觀和正確的教育觀,，熱愛學生，尊重學生,，努力為學生發(fā)展服務,。愛自己—就是要做到以“學為人師?行為示范”為準則,，增強教師職業(yè)的使命感,、責任感、光榮感和成就感,。言傳身教,，為人師表，做學生的楷模,、社會的表率,。

2、新課程研修,，更新教育教學理念,。

在集中研修基礎上，組織全體教師開展自學,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等,。再以教研組為單位,，組織學習討論、研討交流,，檢查考核學習情況,，使理論與教學實際相結合，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學行為。做好校內(nèi)教學模式的研究及推廣工作,。充分發(fā)揮教研組,、備課組作用，加強對導學助學拓學教學模式的研究總結和推廣工作,，認真開展學校教學模式的評選活動,，并采用公開課、講座等形式首先在校內(nèi)推廣,，提高學校整體教育水平,，條件成熟時向外推介，增強學校影響力,。

3,、教育教學能力研修。

以教師的教學基本功和教學基本技能為主要內(nèi)容,，對教師通用基本功,、學科基本功和綜合能力基本功訓練，做到常抓不懈,。開展年組,、教研組“教學團隊賽”活動，增進教師之間的密切合作,，努力做到資源共享,，提倡集體上臺階。

4,、現(xiàn)代信息技術應用的培訓,。

強化課堂應用、教學信息化整合的教師信息技術校本研修活動,。幫助教師樹立應用信息技術推進教學改革的意識,，熟練掌握信息技術應用的基礎知識和技能，提高信息技術與學科整合能力,，為教師運用先進的教學手段創(chuàng)設環(huán)境,。有序組織教師參加全國教育技術能力考試，安排好教師網(wǎng)上學習時間,，使每位教師都能通過考試,。組織教師學習多媒體課件制作，提高教師運用和處理信息的能力,。大力倡導教師人人建立自己的網(wǎng)絡空間,。形成有思想、有品味,、有影響的博客群落,。

5,、教育科研能力研修?

要樹立教研科研意識。把研修和教育科研緊密結合,，圍繞新課程的實施,，結合課堂教學模式研究進行教學方法和教育科研基本方法的研修。不斷創(chuàng)新課堂模式研究,，努力形成適合自己的課堂模式,。努力提高教師的教科研能力，開展教學反思,，開展教育隨筆評比活動等,。

四、研修時間及方式

1,、研修時間安排?

每周三下午第七,、八節(jié)課組織教師開展校本研訓活動。

2,、具體研訓安排

每月第一周

教師師德研修?主要學習師德相關的內(nèi)容?提高教師的師德修養(yǎng),。開展教師讀書活動、開展為人師表大討論等活動,。

新課標研修?主要通研新課標精神,。開展新課標理念研究、課程評價研究等,。

第二周?教育教學能力培訓?主要開展聽評課活動,、研說教材活動、限時備課活動等,。

第三周?現(xiàn)代信息技術應用的培訓?主要學習基本的計算機應用能力,。

第四周?教科研能力培訓?主要開展課題研究?教育隨筆,、教學反思,、金點子案例撰寫及研究?開展外出觀摩學習的二次培訓活動。

學校教師校本研修預期成果篇二十三

為使自己不斷提高教育理論和專業(yè)學術水平,，增強知識更新能力和研訓能力,，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質,，我制定了個人研修計劃,，具體如下：

一、研修目標

立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)當前素質教育的理念,。因材施教，變被動培訓為主動這一原則性變化為我的學習指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育,，自覺提高的平臺，使自己逐步成為研究型,、開拓型,、全能型教師。

二,、研修內(nèi)容

1,、勤于學習，提升業(yè)務,，樂于親自動手,， 揚長補短。堅持不懈地學,。

多渠道地學,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結構,。加強基本功的訓練,，讓學生聽做之前，教師的自身業(yè)務也要能跟上,。聽專家講解題思路,，說精準的科學語言，練歷年的中考科學試題,，講透重點的例題,。每天堅持動筆，正人先正己,，育人先育己,。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉化為教學的動力之源,。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結合的問題,。

三、保證措施

1,、注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力,、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為一名優(yōu)秀教師,，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),。

2,、根據(jù)社會的變化與教育改革的發(fā)展，及時研究自己的不足(盲點),，調整自己的知識結構與能力結構,，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展,。

3,、注重個人素質的培養(yǎng)，不貪名利,，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便,。

4,、加強人文學習,，多讀書,，讀好書，提高人格修養(yǎng),。

學校教師校本研修預期成果篇二十四

一,、指導思想：

為適應教師終身教育的需要，以區(qū)教育局校本研修相關工作規(guī)定為依據(jù),，以提高教師思想政治和業(yè)務素質,、提升學校辦學水平為目的,，開展校本研修工作，在形式資料與管理方面求實創(chuàng)新,，解決教師在教育教學中遇到的實際問題,，切實提高教育質量，引領教師實現(xiàn)有效的專業(yè)發(fā)展與個人成長,，為我校新發(fā)展奠定堅實的基礎,，開創(chuàng)校本研修新面貌。

二,、研修目標

透過扎實有效,、形式多樣的校本研修活動，有效提升教師的教育素養(yǎng)與課堂教學潛力,，提升學校的教育教學質量,，促進教師隊伍整體水平有效提升，促成教師有效的專業(yè)發(fā)展,。

三,、研修資料

1、教師職業(yè)道德修養(yǎng),。學習有關學校教育的政策法規(guī),，中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、先進的教育思想,、理念等,，激發(fā)教師愛崗敬業(yè)的精神，完善人格,。

2,、現(xiàn)代教育理論、新課程教學理論與人文社會科學知識的學習,。組織教師業(yè)務學習,，寫學習筆記與教學反思，提高教師的業(yè)務潛力與水平,。

3,、有效課堂教學研究。以主題式研修方式,，針對教學中的熱點,、難點問題，指導教師透過有效的方法,，優(yōu)化教學設計,，促成有效教學，提升教學潛力,。

4,、教研科研方法的學習與實踐,。

5、現(xiàn)代教育信息技術的學習實踐,。

四,、研修形式

1、專題講座,。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,，聘請專家、教研員來校作專題講座,、教學指導,，引領我校教師提高課堂教學水平。同時發(fā)揮學?，F(xiàn)有的學科帶頭人,、骨干教師的力量，讓他們承擔校本培訓講座任務,，交流平時的心得體會,，發(fā)揮其示范引領作用。

2,、主題式研修活動,。由教研組確定研修主題，透過聽評課,、專題研討,、經(jīng)驗交流、展示課,、賽課等活動形式,，聚焦教學研究，提高課堂教學潛力,，為教師搭建自我展示的平臺,，營造用心向上的成長氛圍。

3,、集中學習與自學,。學校利用每周的政治學習與業(yè)務學習時間，對教師進行師德教育和教育教學方法培訓,，同時要求教師利用業(yè)余時間自學教育教學理論,，撰寫讀書筆記。

4,、主動反思,。教師透過寫讀書筆記，寫教學反思,，寫聽評課反思等形式,，在實踐與反思的有機結合中提升教師的課堂教學水平。

五,、保障措施

1,、明確學期工作目標與工作任務，出臺相關規(guī)定與要求,，完善校本研修管理制度,。

2、有機整合教學,、教研,、科研、繼教等工作,，以課堂教學研究為中心,，根據(jù)教學中存在的突出問題和教師的實際需要，開展多渠道,、多層次,、多角度的校本培訓；以課堂教學研究為主陣地,，以有效實施新課程標準為重點,，把課堂教學師生雙邊活動和有效作業(yè)的研究作為本學期校本研修的重心工作來抓。

3,、努力盤活校本培訓工作,。透過專家引領、觀摩學習,、教學研討,、競賽活動等形式豐富校本教研。

4,、學校成立繼續(xù)校本培訓領導小組,，制訂校本培訓的規(guī)劃，完善繼教校本培訓規(guī)章制度,，完善管理,、獎勵和監(jiān)督機制，提高繼續(xù)教育工作有效性,，避免搞形式,、走過場。

5,、嚴格執(zhí)行校本研修考勤,、考核制度，定期檢查聽課筆記與培訓記錄，將考核結果與評優(yōu)晉級,、職評,、獎懲、繼續(xù)教育課時認定等掛鉤,。

六,、主要工作與具體安排

1、主題式校本研修,。

擬4次活動,，由教研組確定月活動主題，圍繞主題每周開展聽評課,、研討等活動,。

2、專題培訓,。

初步擬定4次培訓,，以師德教育、專業(yè)發(fā)展,、課堂教學與學生管理等為主要資料,。

3、課題研究,。

指導教師開展市,、區(qū)級“個人課題”研究和相關教學研究課題等工作。

4,、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

教師擬定本學期個人發(fā)展規(guī)劃以及教師發(fā)展規(guī)劃。