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學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)篇一

教學(xué)質(zhì)量是教學(xué)管理的生命線,，是整個(gè)教學(xué)過(guò)程優(yōu)化組合的綜合體現(xiàn)。提高教學(xué)質(zhì)量,、為了一切學(xué)生的發(fā)展是學(xué)校教學(xué)管理的終極目的,。

全程：指對(duì)教師工作,、學(xué)生學(xué)習(xí)全過(guò)程的監(jiān)控,，突出過(guò)程監(jiān)控。全面：指對(duì)教師各方面工作,、學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)及各項(xiàng)能力的監(jiān)控,。全員：指所有教師及領(lǐng)導(dǎo)都參與的監(jiān)控,。做法：分層監(jiān)控，突出過(guò)程,，監(jiān)控與評(píng)價(jià)同行,。

監(jiān)控分為四層，即校長(zhǎng),、教學(xué)處,、學(xué)校質(zhì)量監(jiān)控小組（教研組長(zhǎng)和學(xué)科骨干教師組成）、任課教師共四層監(jiān)控監(jiān)控者校對(duì)象中層每周了解各部門落實(shí)計(jì)劃情況,。干部教師工作及時(shí)提示,，保證計(jì)劃落其特實(shí)。點(diǎn)是監(jiān)控內(nèi)容及方式監(jiān)控意圖備注通過(guò)干部值周,，早晨,、下午、課間及時(shí)了解教師日常工作層層巡視,，了解學(xué)困生輔導(dǎo)及學(xué)生作業(yè)并指導(dǎo)教師完善工作,。監(jiān)控，情況,。量,，及時(shí)了解教師教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)狀況,。明確完善措施,。全面把握通過(guò)檢查全校學(xué)生作業(yè)及批改質(zhì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出,，及時(shí)通過(guò)有選擇地聽推門課,，了解課堂了解教師課堂教學(xué)水平教師提高與否，及時(shí)給與幫工作助,。情況,，長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)通過(guò)參加教研活動(dòng)，了解各組落實(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)培訓(xùn)輔突出計(jì)劃情況及教研水平,。導(dǎo)，提高教師提高教研指導(dǎo),、意識(shí)及能力,。通過(guò)檢查全校學(xué)生作業(yè)水平，及時(shí)幫助教師發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的了解學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。問(wèn)題,，促其提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。調(diào)研學(xué)生學(xué)科專項(xiàng)知識(shí)水平。審閱直接監(jiān)控,，及時(shí)了解學(xué)“單元測(cè)試分析”,，了解學(xué)生學(xué)習(xí)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。質(zhì)量,。協(xié)調(diào),。教學(xué)主任科組長(zhǎng)工通過(guò)教研組長(zhǎng)，每周了解各組落實(shí)及時(shí)了解各組工作及教計(jì)劃及工作情況,。研情況,，強(qiáng)化其教研意識(shí)和能力，突出教研的突出通過(guò)周進(jìn)度計(jì)劃,，監(jiān)控教師按進(jìn)度作用,。強(qiáng)化教師的質(zhì)量過(guò)程上課。通過(guò)教研組長(zhǎng)會(huì),，及時(shí)交流,，強(qiáng)化重點(diǎn)工作，提高各組教師工作質(zhì)量,。通過(guò)參與教研活動(dòng),，監(jiān)控組長(zhǎng)組織意識(shí),、責(zé)任意識(shí)、計(jì)劃與計(jì)劃的意識(shí),。管理，突出新課標(biāo)的落實(shí),，突出學(xué)期初,，要求各組制定“科組行事歷”、“教研計(jì)劃”,、“質(zhì)量監(jiān)控方案”,。對(duì)教研組長(zhǎng)的作能力及教師的教科研能力。教師工通過(guò)過(guò)程管理,，借助反思,、反饋,、及時(shí)了解教師落實(shí)新課指導(dǎo),。階段總結(jié)等方式,，監(jiān)控教師常規(guī)工標(biāo)情況，幫助教師在教作：備課,、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、教學(xué)實(shí)踐中,、在研究中將研,、學(xué)習(xí)等,。新課標(biāo)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為,。監(jiān)控測(cè)試做到三嚴(yán)：嚴(yán)格考場(chǎng)紀(jì)嚴(yán)把教學(xué)過(guò)程中的質(zhì)量律，嚴(yán)格閱卷要求，嚴(yán)格分析反思,。關(guān),，及時(shí)了解教師教學(xué)備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)依據(jù)進(jìn)度組織安排,。質(zhì)量及問(wèn)題，便于教師及時(shí)彌補(bǔ)不足,。做好質(zhì)量檢測(cè),。教學(xué)處負(fù)責(zé)人檢查“質(zhì)量分析”并反饋意見作通過(guò)抽測(cè)學(xué)生能力，抽查教師的強(qiáng)化教師及時(shí)監(jiān)控學(xué)生《記分冊(cè)》,，監(jiān)控教師平時(shí)跟蹤學(xué)的質(zhì)量意識(shí)，幫助教師習(xí)質(zhì)量的情況,，并及時(shí)反饋抽測(cè),、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。抽查的結(jié)果,。監(jiān)控教師落實(shí)計(jì)劃情況,，要求教師突出計(jì)劃管理，保證計(jì)及時(shí)上交各項(xiàng)檔案材料,，達(dá)到計(jì)劃劃的落實(shí),，實(shí)現(xiàn)計(jì)劃目要求。標(biāo),。道的監(jiān)控,。通過(guò)課堂觀察或測(cè)試及時(shí)了解對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)主渠生學(xué)習(xí)情況。具體做法是：

1,、之前向老師明確測(cè)試的基本要

2,、及時(shí)了解學(xué)生課堂學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量求，明確測(cè)試的方式,。

3,、針對(duì)課的實(shí)際情況靈活選擇一種方式當(dāng)堂或課后測(cè)試學(xué)生。

4,、之后向老師反饋測(cè)試學(xué)生的情況,，教師查缺補(bǔ)漏、調(diào)整教學(xué),。

通過(guò)監(jiān)控學(xué)生單元測(cè)驗(yàn)試卷及教突出對(duì)學(xué)生階段性學(xué)習(xí)師分析,，及時(shí)了解學(xué)生測(cè)試情況及質(zhì)量的監(jiān)控,。存在的問(wèn)題。及時(shí)反饋意見，確保及時(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,。便于學(xué)校了解、監(jiān)控學(xué)生某一段時(shí)間的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。有計(jì)劃地安排全校學(xué)生能力測(cè)試,，通過(guò)平時(shí)的能力測(cè)試,，做到統(tǒng)一時(shí)間，交叉監(jiān)考,，交叉閱及時(shí)監(jiān)控學(xué)生能力情卷,，認(rèn)真填寫“教學(xué)質(zhì)量分析表”況。突出新課標(biāo)中學(xué)生及時(shí)上交教學(xué)處,。技能的培養(yǎng)效果,。組織好期末考查。突出對(duì)學(xué)生全面,、綜合使用的考查與監(jiān)控,。

1、依據(jù)考試要求,，學(xué)校組織安排校,、教師、家長(zhǎng),、學(xué)生統(tǒng)一好統(tǒng)一卷面考試,。（分項(xiàng)考試提了解學(xué)生本學(xué)期的學(xué)習(xí)試卷。前進(jìn)行）質(zhì)量,。

2,、學(xué)校及時(shí)了解教師“試卷分析情況”和上“試卷分析課”情況。學(xué)校教師配合教學(xué)處教師管理工作和檢查突出骨干教師及組長(zhǎng)的工作評(píng)價(jià),。（如：聽評(píng)課,、學(xué)生作業(yè)、作用,，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的公正,、質(zhì)量監(jiān)控小組備課、個(gè)別輔導(dǎo)等）學(xué)習(xí)配合教學(xué)處監(jiān)控學(xué)生各學(xué)科能力,。質(zhì)量配合教學(xué)處監(jiān)控語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ),、科學(xué)等期末分項(xiàng)考試,。民主。任課教師本人對(duì)于過(guò)程管理中的常規(guī)工作,，教師體現(xiàn)教師自控,、自評(píng)，工作要進(jìn)行自評(píng)反思（如備課,、上課,、培養(yǎng)其自我監(jiān)控的能作業(yè)、輔導(dǎo),、說(shuō)課,、科研等）,。學(xué)生質(zhì)量力，突出人本管理,。

1,、各科教師依據(jù)“考查項(xiàng)目規(guī)定”，突出對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中每學(xué)期對(duì)每個(gè)學(xué)生有46個(gè)平學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控,。便于時(shí)成績(jī),。每位任課教師都參與監(jiān)控，把好質(zhì)量關(guān),。學(xué)校

2,、學(xué)校平時(shí)抽查、期末檢查學(xué)生了解教師落實(shí)“質(zhì)量監(jiān)記分冊(cè),?？胤桨浮鼻闆r。組織好學(xué)科競(jìng)賽,，競(jìng)賽后各班上交突出對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)“學(xué)科競(jìng)賽分析”,，學(xué)校了解情況及監(jiān)控,。便于激發(fā)學(xué)生后并向教師反饋結(jié)果,。競(jìng)賽內(nèi)容突興趣。出學(xué)科能力的重點(diǎn),。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)篇二

20xx年既是決勝全面建成小康社會(huì),、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)、實(shí)現(xiàn)“十三五”規(guī)劃的收官之年,，也是全縣教育教學(xué)質(zhì)量躍升年和教師素質(zhì)提升年,，按照地委教育工委、縣委的工作安排部署,，確保管理機(jī)制運(yùn)行通暢,，完善規(guī)章制度，明確工作主線,，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，努力辦好人民滿意的職業(yè)教育,。我校根據(jù)《阿瓦提縣教育教學(xué)質(zhì)量提升工作實(shí)施方案》的文件要求,，再進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，落實(shí)常規(guī)教學(xué)基本規(guī)范的基礎(chǔ)上,，達(dá)到“以考促監(jiān)控,，以考促質(zhì)量，以考促管理”的目的,，特制定該實(shí)施方案,。

以貫徹落實(shí)自治區(qū)黨委,、地委和縣委系列教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo),，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向,，堅(jiān)定不移推進(jìn)國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)，堅(jiān)持以立德樹人為根本,，提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,，牢固樹立以質(zhì)量求發(fā)展，以質(zhì)量促發(fā)展,。加強(qiáng)教育教學(xué)管理,，提升教師教學(xué)水平，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,，鞏固提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)成果,，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

以提升我校教育教學(xué)質(zhì)量為核心,，通過(guò)進(jìn)一步規(guī)范管理,、完善機(jī)制，優(yōu)化隊(duì)伍,、激發(fā)潛力,，結(jié)對(duì)幫扶、共同提高,，把全體師生的主要精力集中到教學(xué)工作中,，力求做到我校校管理水平、教師專業(yè)能力,、學(xué)生學(xué)習(xí)能力得到大幅提升,，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯改善，學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的滿意度,、認(rèn)可度進(jìn)一步提高,。

（一）為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)我校教育教學(xué)的組織領(lǐng)導(dǎo)，成立阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室,，辦公室主任由馬永鵬擔(dān)任，郝磊擔(dān)任辦公室副主任,，具體負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作的推進(jìn)和任務(wù)落實(shí),。

（二）完善教育教學(xué)運(yùn)行機(jī)制

為確保我校教育教學(xué)工作落到實(shí)處、見成效,，進(jìn)一步健全運(yùn)行機(jī)制,，明確職責(zé)，層層落實(shí),，學(xué)校重點(diǎn)從以下五個(gè)方面做好抓手,。

1,、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面

（1）全面貫徹落實(shí)黨的職業(yè)教育教學(xué)方針和政策，以創(chuàng)新的教育思想和先進(jìn)教學(xué)理念,，領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校教育教學(xué)工作扎實(shí)開展,。

（2）做好教育科學(xué)決策，上傳下達(dá),，審議學(xué)校制定的有關(guān)推動(dòng)教育教學(xué)提升的方案,、計(jì)劃及考評(píng)措施等。

（3）對(duì)學(xué)校月考,、期中和期末考試成績(jī)進(jìn)行分析和研判,，研究提出解決方法和改進(jìn)措施。

（4）全面抓好教育教學(xué)工作,。

2,、主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)層面

（1）落實(shí)好上級(jí)教育行政部門的指示和有關(guān)教育教學(xué)方面的決議，同時(shí),，執(zhí)行好學(xué)校教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過(guò)的教學(xué)工作方案,、決策和規(guī)劃。

（2）向教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組提出有助于提升教育教學(xué)的意見或建議,，同時(shí),，對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題提出解決對(duì)應(yīng)的措施。

（3）按照教學(xué)計(jì)劃,，定期召開教學(xué)研討會(huì)（原則上每周至少一次）,，聽取教研組長(zhǎng)和教師代表在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,，提出建議和措施,，及時(shí)糾正教學(xué)中存在的問(wèn)題。

（4）深入到教育教學(xué)一線,，有目的,，有計(jì)劃地了解檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。

3,、教務(wù)科層面

（1）組織制定并嚴(yán)格落實(shí)各學(xué)年,、學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)期教學(xué)工作提出明確的要求和措施,，加強(qiáng)教學(xué)督導(dǎo),、檢查，及時(shí)提出調(diào)控措施,。

（2）堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，安排好各項(xiàng)工作，組織制定學(xué)校教學(xué)常規(guī),、教學(xué)活動(dòng)安排,，規(guī)范與完善教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),，抓好教學(xué)常規(guī)管理，建立科學(xué)正常的教學(xué)秩序,。

（3）按時(shí)召開教育教學(xué)工作例會(huì)（原則上每周至少一次）,，研究教學(xué)及教研究工作，保障學(xué)校教學(xué),、教研工作正常開展,。

（4）組織開展學(xué)生周測(cè)和月考，成績(jī)匯總,，評(píng)估,；組織開展教師教育教學(xué)質(zhì)量檢查與評(píng)估，并將月考評(píng)估情況提交教學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。

（5）實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo),、中層領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、包班制,，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校年級(jí),、班級(jí)包聯(lián)實(shí)施方案》，力在提高學(xué)生國(guó)語(yǔ)聽,、說(shuō),、讀、寫能力,。

（7）組織教研組制定教研工作計(jì)劃,，指導(dǎo)開展教研活動(dòng)。

（8）協(xié)助其他科室,，做好教師的政治思想工作,，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，有計(jì)劃地安排教師的文化學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修,。

（9）做好青年教師和骨干教師的培養(yǎng),，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》，全面提升新教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力,。

（10）建立健全教育教學(xué)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度,，教學(xué)考評(píng)辦法，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校日常教學(xué)管理考核辦法》,，并認(rèn)真實(shí)施,，使教學(xué)管理科學(xué)化、規(guī)范化,。

（11）聯(lián)系縣域及地區(qū)優(yōu)秀院校,，階段性組織組織骨干教師，優(yōu)秀教師到對(duì)方學(xué)校學(xué)習(xí)交流，如到縣二中,、四中,，實(shí)驗(yàn)小學(xué)，地區(qū)中職,，沙雅中職等,，并建立長(zhǎng)效交流對(duì)接機(jī)制。

4,、教研組層面

（1）組織本組教師學(xué)習(xí)課標(biāo),，鉆研教材，學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,，掌握教材的知識(shí)體系,。

（2）制定教研工作計(jì)劃，組織展開學(xué)科課題研究,、學(xué)科競(jìng)賽,、開展課外活動(dòng)等。定期檢查計(jì)劃的實(shí)施情況,，做好學(xué)期或?qū)W年教研工作的自評(píng)和總結(jié)工作,。

（3）組織集體備課，每周至少一次,。備課內(nèi)容：課前三分鐘德育教育,、教學(xué)目的、學(xué)生實(shí)際,、重難點(diǎn)知識(shí),、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法等,。在集體備課時(shí),，注意做到四定：定時(shí)間、定地點(diǎn),、定專題,、定內(nèi)容,；五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一單元練習(xí)。做好集體備課記錄,。

（4）協(xié)助教務(wù)處檢查本組教師執(zhí)行授課計(jì)劃,、教案、講稿、作業(yè)批改等方面的情況,。對(duì)周測(cè)和月考成績(jī),，以教研組為單位，對(duì)本組考試科目成績(jī)進(jìn)行評(píng)估分析,，并將匯總成績(jī)和評(píng)估情況上報(bào)教務(wù)科,。同時(shí)，教研組長(zhǎng)督促任課教師將周測(cè),、月考試卷給學(xué)生做認(rèn)真的講解和分析,。

（5）負(fù)責(zé)檢查本組的教學(xué)工作，總結(jié)和推廣行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，要求每學(xué)期對(duì)組內(nèi)教師的檢查聽課至少每人一節(jié),，課后進(jìn)行反饋交流，并做好本學(xué)科公開課的`組織和評(píng)議工作,。

（6）抓好常規(guī)管理,，做好組內(nèi)教研活動(dòng)，總結(jié),、檢查,、落實(shí)階段性工作成效，做到活動(dòng)前周密部署,，活動(dòng)后及時(shí)小結(jié),，作好書面記錄。

（7）做好與教研組有關(guān)的學(xué)科性競(jìng)賽的準(zhǔn)備和組織工作,，為輔導(dǎo)教師提供必要的競(jìng)賽資料,。

（8）每學(xué)期組織老師互相聽課，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)（新教師不得少于14節(jié),，老教師不得少于8節(jié)）,。

5、任課教師層面

（1）根據(jù)教務(wù)科制定的教學(xué)計(jì)劃,、教學(xué)大綱要求,，配合教研組長(zhǎng)，認(rèn)真,、合理的擬定教學(xué)進(jìn)度,，按時(shí)提前完成教案、講稿書寫,。

（2）任課教師在完成個(gè)人教學(xué)任務(wù)后,，積極投入包聯(lián)班級(jí)建設(shè)及學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的開展。

（三）提升專任教師綜合業(yè)務(wù)能力

1,、組織做好校內(nèi)和校外培訓(xùn)

（1）依據(jù)我校制定《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校新教師培養(yǎng)方案》和《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校師徒結(jié)對(duì)實(shí)施辦法》,，通過(guò)師徒結(jié)對(duì)、以老帶新的方式，加快新教師成長(zhǎng),，提升教師綜合業(yè)務(wù)能力,。

（2）制定業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng),，依據(jù)《阿瓦提職業(yè)技術(shù)學(xué)?！半p師型”教師專業(yè)技能研修工作方案》組織優(yōu)秀專業(yè)教師進(jìn)企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，選派優(yōu)秀教師到其他專業(yè)院校進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí),。

2,、選拔優(yōu)秀教師交流學(xué)習(xí)

（1）教研組組織教師每人每學(xué)期至少上1次公開課，新教師聽課不得少于14節(jié),，老教師不得少于8節(jié),。

（2）組織優(yōu)秀國(guó)語(yǔ)課教師和優(yōu)秀專業(yè)教師開展專題講座。

（3）邀請(qǐng)紹興技師學(xué)院,、新疆工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師來(lái)我校進(jìn)行教育教學(xué)指導(dǎo),。

3、強(qiáng)化教師自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

（1）教師主動(dòng)聽優(yōu)秀教師的講課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增強(qiáng)自身教育教學(xué)能力。

（2）利用課外時(shí)間,，加強(qiáng)對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí),，法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),，不斷增強(qiáng)自身綜合素質(zhì),。

4、落實(shí)好教師集中備課

以教研組為單位,，組織教師開展集體備課,，堅(jiān)持統(tǒng)一性、完整性和超前性原則,，做到備課有準(zhǔn)備,、集體有研討、最后有成效,。

（四）嚴(yán)格執(zhí)行“兩手同步抓,，兩手都要硬”的教學(xué)思路

1、一手抓國(guó)語(yǔ)教學(xué)

針對(duì)我校目前的教學(xué)現(xiàn)狀,，在落實(shí)好各項(xiàng)提升教學(xué)質(zhì)量措施的同時(shí),，側(cè)重從兩個(gè)方面提升國(guó)語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。

（1）周測(cè)：每周國(guó)語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行一次測(cè)試,，任課老師要在規(guī)定的時(shí)間段完成此項(xiàng)工作，同時(shí)做好試卷分?jǐn)?shù)登記和試卷分析，教研組長(zhǎng)主持本組周測(cè)成績(jī)?cè)u(píng)估,，做好周考檢查記錄,。

（2）月考：每月所有開設(shè)課程進(jìn)行一次測(cè)試，由教務(wù)科統(tǒng)一安排,，組織實(shí)施,。統(tǒng)一閱卷，成績(jī)匯總,，并上報(bào)教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組開展成績(jī)研討,，評(píng)估。

2,、一手抓專業(yè)教學(xué)

（1）加快專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè),。組建專業(yè)師資隊(duì)伍，專業(yè)帶頭人,，依據(jù)教師意向和學(xué)校需求組建專業(yè)團(tuán)隊(duì),，制定了《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校專業(yè)帶頭人，后備專業(yè)教師培養(yǎng)計(jì)劃表》,，根據(jù)培養(yǎng)計(jì)劃,，組織教師外出培訓(xùn)，從而不斷壯大專業(yè)教師隊(duì)伍,。

（2）各專業(yè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)做好學(xué)校本專業(yè)的發(fā)展規(guī)劃,、實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、人才培養(yǎng)方案等相關(guān)工作,，確保學(xué)校開設(shè)的專業(yè)能夠滿足縣域經(jīng)濟(jì),、行業(yè)人才發(fā)展需求。

（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),。為確保本實(shí)施方案落地生根,，取得成效，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,，領(lǐng)導(dǎo)小組強(qiáng)化落實(shí),，加強(qiáng)督導(dǎo)，做到所有教師有責(zé)任,、所有教師負(fù)責(zé)任,、所有教師盡責(zé)任。

（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障,。學(xué)校經(jīng)費(fèi)要優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行,，及時(shí)維修或更換不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的實(shí)訓(xùn)室設(shè)備及教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施。

（三）加強(qiáng)督導(dǎo)檢查,。教育教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)辦公室需加強(qiáng)教育教學(xué)工作監(jiān)督監(jiān)察,、考核,、問(wèn)責(zé)和正向激勵(lì)工作，依據(jù)學(xué)校相關(guān)考核辦法,，及時(shí)將學(xué)校教育教學(xué)情況上報(bào),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)掌握教學(xué)情況，及時(shí)協(xié)調(diào)解決有關(guān)工作,，對(duì)思想上不重視,、行動(dòng)中不盡責(zé)的教師及時(shí)督促、通報(bào),、限期整改,，確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利開展。

（四）落實(shí)績(jī)效考核,。學(xué)校將抓好教育教學(xué)質(zhì)量提升納入《阿瓦提縣職業(yè)技術(shù)學(xué)?？?jī)效工資考核分配及配套管理制度方案》體系，加強(qiáng)對(duì)各級(jí)負(fù)責(zé)部門,、任課教師的考核,。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)篇三

2.教師方面：健全科學(xué)的評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，采用量化的方式全面客觀地評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量并促進(jìn)教師不斷提高,，評(píng)價(jià)結(jié)果要與獎(jiǎng)金分配和評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤,。具體做法：

（1）工作表現(xiàn)（工作態(tài)度、責(zé)任心,，常規(guī)工作完成情況,，培訓(xùn)進(jìn)修與專業(yè)水平的發(fā)展等）占30%：

①教師的備講批輔研工作完成情況，由科組長(zhǎng)與行政每學(xué)期檢查一次,，每項(xiàng)按優(yōu)6,、良4、中3,、差1給分,；

②教師讀書學(xué)習(xí)和培訓(xùn)進(jìn)修情況，由主管行政評(píng)價(jià),，按優(yōu)10,、良8、中5,、差2給分,；

③部門工作完成情況，由校長(zhǎng)評(píng)價(jià),，按優(yōu)10,、良8、中5,、差2給分,。①②③項(xiàng)得分之和的30%為實(shí)際得分,。第一學(xué)期與第二學(xué)期的實(shí)際得分之和就是第（1）的最后得分。

（2）工作成績(jī)（每學(xué)期教師教學(xué)質(zhì)量書面檢測(cè)結(jié)果）占70%：

①第一次（第一學(xué)期）質(zhì)量檢測(cè)的5個(gè)指標(biāo)（平均分,、低分率,、及格率,、優(yōu)秀率,、高分率）各項(xiàng)指標(biāo)的比較值在同級(jí)中排名得分：第一名10分、第二名7分,、第三名4分,、第四名3分。（注：跨年級(jí)任教兩班以上的獨(dú)立計(jì)算后取平均值,，平衡班取各項(xiàng)指標(biāo)比較值的平均值計(jì)算,，一個(gè)教師任教全級(jí)多班的按第二名計(jì)算。）

②質(zhì)量檢測(cè)的5個(gè)指標(biāo)第二次（第二學(xué)期）與第一次（第一學(xué)期）的比較值的差乘以10為各指標(biāo)全年得分,，5個(gè)指標(biāo)的得分和為第②項(xiàng)的實(shí)得分,。第①與第②兩項(xiàng)得分之和的70%為第（2）的最后得分。

（3）第（1）與第（2）的最后得分之和為教師學(xué)年教學(xué)質(zhì)量的總分,。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)篇四

為保證學(xué)校教學(xué)工作的中心地位,，不斷提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范和完善教學(xué)質(zhì)量考核體系,，現(xiàn)根據(jù)__省教育廳《關(guān)于做好省屬高校教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的指導(dǎo)性意見》(__教人〔20__〕4號(hào))和《__工程大學(xué)教師教學(xué)質(zhì)量考核辦法(暫行)》精神,，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，特制定本辦法,。

1,、通過(guò)開展教師教學(xué)質(zhì)量考核，形成正確的導(dǎo)向和激勵(lì)作用,，調(diào)動(dòng)教師教學(xué)工作的積極性,，增加教學(xué)投入、改進(jìn)教學(xué)方法,、加強(qiáng)教風(fēng)建設(shè),、提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教師教書育人的責(zé)任感和質(zhì)量意識(shí),。

2,、所有承擔(dān)本院歸屬課程的本科生教學(xué)任務(wù)(教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的理論課、綜合實(shí)驗(yàn),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課,、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì),、畢業(yè)論文等各教學(xué)環(huán)節(jié))的教師都必須參加考核,，外聘教師參照?qǐng)?zhí)行,。

1、遵循教育教學(xué)規(guī)律,，力求簡(jiǎn)單易行,，適合現(xiàn)階段校情、院情,。

2,、堅(jiān)持科學(xué)、客觀的原則,，考核過(guò)程強(qiáng)調(diào)以客觀事實(shí)為依據(jù),，采用過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的綜合考核方法,。

3,、堅(jiān)持公開、公平,、公正的原則,，考核過(guò)程實(shí)行“三公開”，即公開考核標(biāo)準(zhǔn),、公開考核方法,、公開考核結(jié)果。

4,、堅(jiān)持正面激勵(lì)和引導(dǎo)為主,，促進(jìn)教師教學(xué)水平不斷提高。

5,、堅(jiān)持分類考核的原則,，對(duì)思想政治理論課、公共基礎(chǔ)課,、專業(yè)課,、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課、體育課等不同類型教師應(yīng)制訂相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn),。

1,、教學(xué)質(zhì)量考核內(nèi)容主要包括教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平(以下簡(jiǎn)稱“教學(xué)效果”，滿分100分),、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃(含“質(zhì)量工程”,，下同)、日常教學(xué)規(guī)范等三個(gè)方面,。

2,、教學(xué)效果考核重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果和教學(xué)水平，主要采用學(xué)生評(píng)價(jià)(學(xué)生測(cè)評(píng),，下同),、教學(xué)單位評(píng)價(jià)(以下簡(jiǎn)稱“單位評(píng)價(jià)”)等方式進(jìn)行,。其中，學(xué)生評(píng)價(jià),、單位評(píng)價(jià)分別占50%,，即：

教學(xué)效果評(píng)分=學(xué)生測(cè)評(píng)分×50%+單位評(píng)價(jià)分×50%

(1)學(xué)生評(píng)價(jià)。學(xué)生評(píng)價(jià)由學(xué)生所在學(xué)院于每學(xué)期期末組織實(shí)施,，主要從師德師風(fēng),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)水平,、教學(xué)效果等方面進(jìn)行(總分100分,，具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見附件1),。兩學(xué)期均有學(xué)生測(cè)評(píng)分的,，其評(píng)價(jià)結(jié)果以兩學(xué)期平均值計(jì)算，只有一個(gè)學(xué)期學(xué)生測(cè)評(píng)分的,，以該學(xué)期測(cè)評(píng)為據(jù),。學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果由教務(wù)處提供。

(2)單位評(píng)價(jià),。單位評(píng)價(jià)主要包括同行評(píng)價(jià)(滿分100分,，占50%)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)(滿分100分,，占50%),。同行評(píng)價(jià)由本系、教研室老師依據(jù)同行聽課等進(jìn)行評(píng)價(jià),，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平與實(shí)踐能力,、教學(xué)組織及完成、課堂教學(xué),、教學(xué)效果等情況;領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)由單位領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)委員會(huì)委員、督導(dǎo)組負(fù)責(zé)人,、教學(xué)秘書,、系、教研室,、實(shí)驗(yàn)中心主任等,，依據(jù)領(lǐng)導(dǎo)聽課、督導(dǎo)聽課等進(jìn)行評(píng)價(jià),，重點(diǎn)評(píng)價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度,、教學(xué)建設(shè)、教書育人,、在教學(xué)課程組,、教學(xué)團(tuán)隊(duì)中作用發(fā)揮情況,、教學(xué)效果等情況(具體測(cè)評(píng)內(nèi)容見附件1)。單位評(píng)價(jià)由各教學(xué)單位組織,，每學(xué)年組織一次,。

3、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目主要是評(píng)價(jià)教師項(xiàng)目承擔(dān)和完成情況(含指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科和技能競(jìng)賽等)(具體加分項(xiàng)目見附件2),。

4,、日常教學(xué)規(guī)范主要由校、院二級(jí)管理部門,、教學(xué)督導(dǎo)組等根據(jù)日常教學(xué)檢查結(jié)果(由日常檢查與聽課,、校長(zhǎng)信箱、處長(zhǎng)信箱,、教學(xué)信息員,、教學(xué)督導(dǎo)員等渠道所反映的屬實(shí)情況)，對(duì)本年度所有授課教師的日常教學(xué)規(guī)范進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)達(dá)不到學(xué)校規(guī)范要求的(含教學(xué)事故)進(jìn)行相應(yīng)減分(具體減分項(xiàng)目見附件2),。日常教學(xué)規(guī)范減分由各教學(xué)單位匯總進(jìn)行。

5,、根據(jù)教師教學(xué)效果分,、本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分和日常教學(xué)規(guī)范減分等形成最終的教師教學(xué)質(zhì)量考核總分，即：

評(píng)價(jià)總分=教學(xué)效果分+本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目加分+日常教學(xué)規(guī)范減分

6,、教學(xué)考核每學(xué)年考核一次,，考核周期為本教學(xué)年度。

1,、每學(xué)期期初,，教務(wù)處、各教學(xué)單位對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià),、單位評(píng)價(jià),、日常教學(xué)檢查、專家評(píng)價(jià)等工作進(jìn)行安排,。

2,、學(xué)校教務(wù)處、學(xué)院組織對(duì)本學(xué)年度教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)分,。

3,、各單位匯總學(xué)生測(cè)評(píng)、單位評(píng)價(jià)等基本數(shù)據(jù),，并按上述考核方法形成教學(xué)質(zhì)量評(píng)分初步結(jié)果,。

4、評(píng)價(jià)結(jié)果由各教學(xué)單位在本單位范圍內(nèi)公示，處理公示意見,，并形成建議考核結(jié)果,，于7月中旬前報(bào)教務(wù)處。

5,、教務(wù)處匯總?cè),？己私Y(jié)果，按本辦法進(jìn)行復(fù)核,，報(bào)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組審核批準(zhǔn)、公示,。

6,、公示、申訴處理,。公示期內(nèi),，教務(wù)處會(huì)同人事處、相關(guān)教學(xué)單位處理公示及相關(guān)申訴意見,。

7,、教務(wù)處形成最終考核結(jié)果，報(bào)學(xué)?？己祟I(lǐng)導(dǎo)組批準(zhǔn)后上報(bào)教育廳，并反饋到各教學(xué)單位,、學(xué)校人事處等相關(guān)部門備案,。

1、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果分為優(yōu)秀,、良好,、合格和不合格四個(gè)等次?？己朔?jǐn)?shù)按從高到低排序,，優(yōu)秀等次比例不得超過(guò)參加考核教師總數(shù)的25%(含第25%名次，以四舍五入計(jì),，下同),，合格和不合格比例不得低于參加考核教師總數(shù)的15%。優(yōu)秀等次的考核總分必須大于或等于85分,，良好等次的考核總分必須大于或等于75分,，合格等次的考核總分必須大于或等于60分，考核總分低于60分的為不合格,。評(píng)價(jià)學(xué)年度獲得國(guó)家級(jí)本科教學(xué)工程項(xiàng)目的主持人直接定為優(yōu)秀,。

2、教學(xué)工作量滿額的教師方有資格參加優(yōu)秀、良好等次的評(píng)定,。新引進(jìn)教師進(jìn)校第一年,、學(xué)校計(jì)劃內(nèi)進(jìn)修教師進(jìn)修期間工作量不滿額的，可直接定為合格,，因不接受教學(xué)任務(wù)等個(gè)人原因造成的工作量不滿可直接定為不合格,。評(píng)價(jià)學(xué)年度有教學(xué)事故的，依據(jù)教學(xué)事故等級(jí)直接定為合格或不合格,。

3,、考核不合格的教師，暫停其原任課程的講授資格,，限期提高業(yè)務(wù)能力,，經(jīng)重新考核通過(guò)后，方可重新認(rèn)定原任課程的講授資格,。連續(xù)兩次不合格的教師,，教學(xué)單位應(yīng)將其調(diào)離教學(xué)崗位，或停止其承擔(dān)該教學(xué)任務(wù)至少一年,，一年后試講,，考核通過(guò)后方能重新上課。

4,、考核結(jié)果與課酬掛鉤,。各教學(xué)單位根據(jù)教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果劃分為若干等級(jí)付酬。優(yōu)秀等次的前20%名次的,，課酬系數(shù)為1.5,，余下80%優(yōu)秀等次的系數(shù)為1.2;良好、合格和不合格各等次課酬系數(shù)分別為1.1,、1.0和0.5,。

5、教學(xué)質(zhì)量考核結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案,，作為其年度考核,、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)聘,、項(xiàng)目評(píng)選等方面的重要依據(jù),。教學(xué)質(zhì)量考核為優(yōu)秀、良好等次的,，本科教學(xué)質(zhì)量提升計(jì)劃個(gè)人項(xiàng)目申請(qǐng)時(shí),，同等條件下，優(yōu)先立項(xiàng);合格及以下等次的,，不得申請(qǐng)集體項(xiàng)目,。

6,、考核結(jié)果與單位教學(xué)工作考核掛鉤。對(duì)單位年度教學(xué)工作考核優(yōu)秀或較差的單位,，其優(yōu)秀等次比例適當(dāng)增加或減少,。

1、藝術(shù)學(xué)院成立教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組,，在學(xué)校的教師教學(xué)質(zhì)量考核領(lǐng)導(dǎo)組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下對(duì)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考核,。

2、領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室(辦公室設(shè)在教學(xué)辦公室),，具體協(xié)調(diào)學(xué)院的教師教學(xué)質(zhì)量考核工作,。

1、學(xué)院考核領(lǐng)導(dǎo)組加強(qiáng)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量考核工作的檢查和監(jiān)督,。

2,、本辦法由教學(xué)辦公室負(fù)責(zé)解釋;

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)篇五

全縣各中小學(xué)校、教師,、學(xué)生,。

1、學(xué)校的教育教學(xué)管理與教研教改水平：重點(diǎn)考評(píng)教學(xué)常規(guī)管理,、質(zhì)量建設(shè),、教科研工作和師資校本培訓(xùn)、專業(yè)發(fā)展及名師培養(yǎng)與使用情況,。

2,、教師的教育教學(xué)成效與學(xué)科研究水平：重點(diǎn)考評(píng)各學(xué)科教師教學(xué)常規(guī)落實(shí)、課堂改進(jìn)創(chuàng)新,、課后輔導(dǎo)拓展和面向全體全面提升質(zhì)量及立足崗位開展行動(dòng)研究與自身專業(yè)成長(zhǎng)情況,。

3、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)與能力素養(yǎng)發(fā)展水平：重點(diǎn)考評(píng)全體學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)提高狀況和德智體美全面發(fā)展及良好習(xí)慣,、意志、情趣養(yǎng)成與興趣,、特長(zhǎng)發(fā)展情況,。

1、分級(jí)分類分科評(píng)價(jià)：

⑴分級(jí)全覆蓋評(píng)價(jià)：教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)實(shí)行每學(xué)期各學(xué)校各年級(jí)全覆蓋質(zhì)量檢測(cè),。中學(xué)層面縣級(jí)負(fù)責(zé)組織高,、初中畢業(yè)班年級(jí)統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)，教研片區(qū)負(fù)責(zé)組織高,、初中起始年級(jí)和初中八年級(jí)起始學(xué)科統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè),，學(xué)校負(fù)責(zé)組織高二和八年級(jí)非起始學(xué)科統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)；小學(xué)層面縣級(jí)負(fù)責(zé)組織三年級(jí),、六年級(jí)統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè),，學(xué)區(qū)負(fù)責(zé)一年級(jí),、四年級(jí)統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)，學(xué)校負(fù)責(zé)組織二年級(jí),、五年級(jí)統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè),。

⑵分類有區(qū)別評(píng)價(jià)：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)實(shí)行分類分層次評(píng)價(jià)。中小學(xué)均實(shí)行公,、民辦學(xué)校分別考評(píng),；公辦義務(wù)教育學(xué)校按城區(qū)、平原,、山區(qū)學(xué)校分類分別考評(píng),；公辦高中學(xué)校按達(dá)標(biāo)等級(jí)兼顧高一錄取成績(jī)分類考評(píng)。

⑶分科多樣化評(píng)價(jià)：各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)實(shí)行多樣化評(píng)價(jià),。根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn),，采取測(cè)試,、競(jìng)賽,、活動(dòng)、表演,、展示等多樣化形式監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià),。

2,、做到“四個(gè)結(jié)合”：

⑴定量與定性考評(píng)相結(jié)合：學(xué)科成績(jī)以量化考評(píng)為主，學(xué)校教學(xué)管理與質(zhì)量建設(shè)措施以定性考評(píng)為主,，既有綜合評(píng)價(jià),，又有單項(xiàng)評(píng)價(jià)。

⑵過(guò)程與終結(jié)考評(píng)相結(jié)合：教學(xué)常規(guī)工作重日常監(jiān)控與規(guī)范,，教學(xué)工作績(jī)效重成效測(cè)試與考評(píng),。監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)功能發(fā)揮上既要用于比較、考核,，更要用于診斷,、促進(jìn)。

⑶統(tǒng)一考試與隨機(jī)抽測(cè)相結(jié)合：各年級(jí)各學(xué)科的監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)可以是期末統(tǒng)一命題檢測(cè),，也可以通過(guò)不定時(shí)分期分批分學(xué)科隨機(jī)抽測(cè),。

⑷常規(guī)量分與獎(jiǎng)懲量分相結(jié)合：教學(xué)管理常規(guī)工作和學(xué)科教學(xué)成績(jī)面向各學(xué)校全面考評(píng)，教研教改,、學(xué)科競(jìng)賽,、特色創(chuàng)建、典型塑造和名師培養(yǎng),、技能競(jìng)賽等工作,，根據(jù)學(xué)校參與程度與所取得的實(shí)效，分等次獎(jiǎng)勵(lì)或扣分,。

（一）明確分工,，形成合力,。根據(jù)教育局、督導(dǎo)室,、教師進(jìn)修學(xué)校和各中小學(xué)的工作職能和管辦評(píng)分離原則,，做好學(xué)校教學(xué)管理與質(zhì)量建設(shè)監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)工作分工，明確工作職責(zé),，抓好工作落實(shí),。教學(xué)日常工作管理方面：學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)常規(guī)工作的具體實(shí)施與日常管理，實(shí)行教學(xué)常規(guī)工作月評(píng)制度（附件一）,；教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校學(xué)科教學(xué),、教研教改工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與服務(wù)，教研員每周深入學(xué)校開展聽課評(píng)課等教研活動(dòng)不少于一天,；教育局負(fù)責(zé)組織對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行檢查,，每學(xué)期至少一次；督導(dǎo)室負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育情況的督導(dǎo)評(píng)估,，并組織包校督學(xué)不定時(shí)對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo),。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方面：教育局負(fù)責(zé)全縣統(tǒng)一考試、隨機(jī)抽測(cè)方案的制定與考試的組織,；教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)全縣統(tǒng)考,、抽測(cè)試卷命制、閱卷和成績(jī)統(tǒng)計(jì),、質(zhì)量分析工作及組織學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，并協(xié)助教育局做好考試組織工作；學(xué)校負(fù)責(zé)配合做好全縣統(tǒng)一考試,、隨機(jī)抽測(cè)的具體組織與實(shí)施,。中學(xué)教研片區(qū)、小學(xué)中心校參照全縣統(tǒng)考做法,，做好本片區(qū)（學(xué)區(qū)）統(tǒng)一考試的組織,、命題、閱卷和質(zhì)量分析工作,。各學(xué)校自行組織的統(tǒng)一考試,，實(shí)行年段交換命題、閱卷,，教務(wù)處、教研室負(fù)責(zé)組織有關(guān)年段,、年級(jí),、學(xué)科人員做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析。各層級(jí)各有關(guān)部門在承擔(dān)各自職責(zé)的同時(shí),，要加強(qiáng)信息溝通與工作協(xié)作,，增強(qiáng)工作合力,。

（二）以評(píng)促建，務(wù)求實(shí)效,。各學(xué)校要以開展中小學(xué)教學(xué)管理與質(zhì)量建設(shè)考評(píng)工作為契機(jī),，進(jìn)一步健全和完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理與質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)制度（附件一）：一要認(rèn)真落實(shí)好中小學(xué)校長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)及其他教學(xué)管理干部隨堂聽課制度,，促進(jìn)課堂教學(xué)不斷提高有效性,、科學(xué)性；二要認(rèn)真落實(shí)好教研組,、備課組每周教研活動(dòng)制度,，促進(jìn)校本教研實(shí)現(xiàn)基于教學(xué)、源于教學(xué),、融入教學(xué),、服務(wù)教學(xué)；三要認(rèn)真落實(shí)好教學(xué)常規(guī)管理日常檢查評(píng)價(jià)制度,，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)工作落到實(shí)處,；四要認(rèn)真落實(shí)好研究教學(xué)質(zhì)量工作會(huì)議制度，促進(jìn)質(zhì)量建設(shè)監(jiān)控形成常態(tài)化,、規(guī)范化,；五要認(rèn)真落實(shí)好各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量期末統(tǒng)一測(cè)試與質(zhì)量分析、通報(bào)制度,，促進(jìn)各中小學(xué)全面提升教學(xué)質(zhì)量,。同時(shí)，各學(xué)校要加強(qiáng)期中,、期末考試及單元檢測(cè)命題,、考試、閱卷,、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與質(zhì)量分析的管理與研究,，講求適合與實(shí)效，落實(shí)“教什么,、考什么,、用什么”，力求單元過(guò)關(guān),、夯實(shí)基礎(chǔ),、發(fā)展能力、形成素養(yǎng),；要組織開展作業(yè),、試題命制的有效性、科學(xué)性研究,，把握好檢測(cè)的難度,、信度和效度,，面向大多數(shù)學(xué)生，注重大面積提高教學(xué)質(zhì)量,；要積極開展學(xué)科興趣小組,、培優(yōu)補(bǔ)差、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng),，促進(jìn)各種生理心理生長(zhǎng)發(fā)展期不同知識(shí)層次基礎(chǔ)的學(xué)生的積極成長(zhǎng)與個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展,。

（三）結(jié)果運(yùn)用，激勵(lì)提升,。質(zhì)量監(jiān)測(cè)分析結(jié)果要作為學(xué)校辦學(xué)水平評(píng)估和校長(zhǎng)工作業(yè)績(jī)考核的重要依據(jù)之一,，要應(yīng)用到對(duì)教師績(jī)效量化考核之中；每年度的學(xué)校,、教師評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí),，要綜合考評(píng)近年來(lái)的教學(xué)質(zhì)量情況。要堅(jiān)持多勞多得,、優(yōu)績(jī)優(yōu)待,，獎(jiǎng)勤罰懶、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的原則,，對(duì)監(jiān)測(cè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)校,、教師將進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋碚锚?jiǎng)勵(lì)?？h教育局將在每學(xué)年度高中,、初中、小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議上,，表彰一批教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)學(xué)校和教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)教師,。各校也要建立相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量考評(píng)激勵(lì)機(jī)制，制定學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理辦法,，落實(shí)教學(xué)質(zhì)量過(guò)程監(jiān)控激勵(lì)措施,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。各學(xué)校校長(zhǎng)為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量建設(shè)的第一責(zé)任人,，教師為學(xué)科教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人,，應(yīng)本著高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，對(duì)本學(xué)?；蛩鶕?dān)任學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量負(fù)責(zé),。教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)成績(jī)優(yōu)異的，將授予“教學(xué)工作先進(jìn)學(xué)?！豹?jiǎng)牌,；與本校生源狀況比較、與本校前三年的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)成績(jī)作比較，對(duì)提高幅度較大的學(xué)校,，將授予“教學(xué)工作進(jìn)步獎(jiǎng)”獎(jiǎng)牌；教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)單科成績(jī)優(yōu)勝（義務(wù)教育須為均衡編班的）的學(xué)科教師,，在每年評(píng)先評(píng)優(yōu)中優(yōu)先考慮,。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控綜合評(píng)價(jià)結(jié)果不理想的學(xué)校，將列為縣教學(xué)質(zhì)量掛牌督查校,，當(dāng)年度學(xué)校班子成員不提任,、不評(píng)優(yōu)；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控綜合評(píng)價(jià)結(jié)果連續(xù)兩年不理想的,，該校列入縣教學(xué)質(zhì)量重點(diǎn)督查校,，該校領(lǐng)導(dǎo)班子予以調(diào)整（含班子重組、調(diào)整和個(gè)人降職,、免職,、調(diào)任等），當(dāng)年度學(xué)校班子成員不評(píng)優(yōu),。

（四）強(qiáng)化保障,，有效落實(shí)。一要加強(qiáng)組織保障,?？h、片區(qū)（學(xué)區(qū)）,、學(xué)校要成立教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)工作機(jī)構(gòu),，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，深刻理解教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)目的意義,，提高認(rèn)識(shí),，更新觀念。要加強(qiáng)統(tǒng)一考試考務(wù)組織,，監(jiān)測(cè)的命題,、巡視、監(jiān)考,、閱卷等環(huán)節(jié)要嚴(yán)格把控,、從嚴(yán)要求。二要落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障,。為保證我縣各次教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)的順利,、有效進(jìn)行，形成常態(tài)化,，每年在中小學(xué)教師繼教經(jīng)費(fèi)中切出一定比例,，撥付給縣教師進(jìn)修學(xué)校，統(tǒng)籌作為縣級(jí)及以上質(zhì)量監(jiān)測(cè)和全縣性的教研培訓(xùn)工作經(jīng)費(fèi)?？h,、片（區(qū)）統(tǒng)一質(zhì)量監(jiān)測(cè)有關(guān)工作人員津貼項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)參照閩財(cái)教〔20xx〕84號(hào)文件《關(guān)于印發(fā)福建省教育考試考務(wù)支出項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)的通知》的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。三要嚴(yán)明紀(jì)律保障,。統(tǒng)一考試,、隨機(jī)抽測(cè)過(guò)程中，各學(xué)校要嚴(yán)格按照要求組織相關(guān)學(xué)生參加測(cè)試,，堅(jiān)決杜絕替換學(xué)生或非正常缺考,，堅(jiān)決杜絕妨害測(cè)試工作正常有序進(jìn)行的各類因素，確保監(jiān)測(cè)的準(zhǔn)確度和參與率,，確保監(jiān)測(cè)的客觀性和有效性,。一旦發(fā)現(xiàn)有學(xué)校、教師在監(jiān)測(cè)中出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象,，將予以通報(bào)并嚴(yán)肅處理,。在組織相關(guān)測(cè)試中的問(wèn)題、困難和建議要及時(shí)與縣教育局業(yè)務(wù)股室或縣教師進(jìn)修學(xué)校中小學(xué)教研室聯(lián)系,、反映,，以便進(jìn)一步完善工作制度。

1.本方案所指評(píng)價(jià)年度從上年9月1日至當(dāng)年8月31日,。

2.本方案由縣教育局,、縣教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)解釋。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)篇六

一,、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想

在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下,，構(gòu)建一套有助于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高、有助于教師數(shù)學(xué)教學(xué)能力的提高的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案是一項(xiàng)艱巨而又有意義的工作,。有了一套完善的可操作的評(píng)價(jià)方案,，將對(duì)廣大一線數(shù)學(xué)教師起到導(dǎo)向、激勵(lì),、促進(jìn)的作用,，同時(shí)還能為教學(xué)管理提供更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中指出：“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,建立以教師自評(píng)為主,校長(zhǎng),、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,使教師從多渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平,。”《綱要》還指出：“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。

評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。”這就是說(shuō),，科學(xué)的評(píng)價(jià)需要從教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個(gè)方面構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系,，一方面從教師教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程、績(jī)效,、情感,、方法等進(jìn)行評(píng)價(jià)，另一方面從學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度,、過(guò)程、方法,、投入程度等進(jìn)行評(píng)價(jià),。

研究并實(shí)施課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)工作的重要組成部分,，也是深化教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。為了使教學(xué)評(píng)價(jià)起到指導(dǎo)、推動(dòng)教學(xué)的作用,，確定小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)遵循以下原則：

1,、方向性原則

從素質(zhì)教育的內(nèi)涵來(lái)分析課堂教學(xué)目標(biāo)體系，以突出學(xué)生的主體地位,，確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的總體思想,，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2,、全面性原則

要從課堂教學(xué)的整體效益進(jìn)行評(píng)價(jià),，應(yīng)觀測(cè)課堂教學(xué)的全過(guò)程，包括教學(xué)中每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、實(shí)施和效益,，以及各個(gè)環(huán)節(jié)的相互聯(lián)系所取得的總體效果。全面觀測(cè)課堂教學(xué)情況,，包括教師的主導(dǎo)作用,、學(xué)生的主動(dòng)性以及師生之間相互交流的氛圍?？傊?，應(yīng)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面、客觀,、公正的評(píng)價(jià),。

3、主體性原則

構(gòu)建充分發(fā)揮學(xué)生主體作用的.課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系,，尊重學(xué)生的主體地位,，注重學(xué)生參與的程度，使學(xué)生在教師引導(dǎo)下人人都有參與的機(jī)會(huì)，學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題,，分析問(wèn)題,，解決問(wèn)題;有爭(zhēng)論，有發(fā)現(xiàn),，有創(chuàng)新,。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)要以評(píng)“學(xué)”為重點(diǎn)，以此來(lái)促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變觀念,，改進(jìn)教學(xué),。

4、開放性原則

課堂教學(xué)具有豐富的內(nèi)涵,，學(xué)生,、教師、教學(xué)條件諸方面的不同,，會(huì)使課堂教學(xué)情況千變?nèi)f化,。確定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，既要體現(xiàn)課堂教學(xué)的一般特征,，又要為不同師生和不同條件的課堂教學(xué)留有可變通的余地,。提倡創(chuàng)新，鼓勵(lì)個(gè)性化教學(xué),。要以發(fā)展性評(píng)價(jià)促進(jìn)教師不斷提高教學(xué)水平,不以一節(jié)課就把教師的教學(xué)能力作出定論,。

5、可行性原則

可行性是實(shí)施評(píng)價(jià)的前提,。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系要符合當(dāng)前課堂教學(xué)改革的實(shí)際,，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是期待實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，但又必須是目前條件下能夠達(dá)到的,，以利于發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能;評(píng)價(jià)要點(diǎn)必須是可觀察,、可感受、可測(cè)量的,，便于評(píng)價(jià)者進(jìn)行判斷;評(píng)價(jià)辦法要力求簡(jiǎn)單,、易于操作。

本方案中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)共設(shè)置2個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目,，8個(gè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)?，F(xiàn)對(duì)各評(píng)價(jià)要點(diǎn)描述如下：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)

(1)參與狀態(tài)

學(xué)生是否全員全程參與學(xué)習(xí),，是否能自主學(xué)習(xí),、積極學(xué)習(xí)。

(2)交往狀態(tài)

生生之間是否有友好,、有效地合作學(xué)習(xí),，是否能相互給予指點(diǎn)幫助或大膽發(fā)表與眾不同的見解,，學(xué)生與教師進(jìn)行交流是否充分。

(3)思維狀態(tài)

學(xué)生的思維是否流暢有條理,，是否善于解釋,、說(shuō)明、表達(dá)所學(xué)知識(shí),，是否能獨(dú)立思考,、主動(dòng)探究、善于質(zhì)疑,，提出有價(jià)值的問(wèn)題,，并展開激烈的爭(zhēng)論，學(xué)生的見解是否有自己的思想或創(chuàng)意,。

(4)生成狀態(tài)

學(xué)生是否伴有滿足,、成功、喜悅等體驗(yàn),，并對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)更有信心，是否能總結(jié)學(xué)習(xí)所得,，是否能得到相應(yīng)發(fā)展,。

2、教師教學(xué)

(1)教學(xué)思想

教學(xué)目標(biāo)明確具體全面恰當(dāng),。關(guān)注學(xué)生主體意識(shí),、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。能面向全體,，兼顧個(gè)體差異,。采用小組討論，合作等多種學(xué)習(xí)方式,。提供充分的學(xué)習(xí)材料與探究時(shí)空,，為學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)和經(jīng)歷數(shù)學(xué),。善于創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛,。

(2)教學(xué)設(shè)計(jì)

聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性運(yùn)用教材,，優(yōu)化內(nèi)容,。積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源。充分估計(jì)教學(xué)的起點(diǎn),，把握重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題情景,。重視學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程,，暴露思維過(guò)程,。有一定的練習(xí)時(shí)間和練習(xí)量。

(3)教學(xué)技術(shù)

重視反饋,，把握教學(xué)契機(jī),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程，應(yīng)變能力強(qiáng),。合理引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題,、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷研究、探索的過(guò)程,。合理組織學(xué)生充分交流,、合作與互動(dòng)。恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,。

(4)個(gè)人素質(zhì)

有良好的基本功,，如：板書、口頭表達(dá)能力等,。有豐厚的數(shù)學(xué)功底,，課堂用語(yǔ)規(guī)范、科學(xué),。能充分挖掘教材蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等,。有較強(qiáng)的駕馭現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的能力。語(yǔ)言生動(dòng)準(zhǔn)確,，教態(tài)親切自然,。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)篇七

全面加強(qiáng)我縣小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果,，引導(dǎo)學(xué)校端正辦學(xué)思想，樹立正確的質(zhì)量觀,，規(guī)范教師教學(xué)行為,，面向全體學(xué)生，認(rèn)真履行教學(xué)常規(guī)工作,，努力推進(jìn)課程改革進(jìn)程,，促進(jìn)我縣小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階。

1.監(jiān)測(cè)單位：縣直各小學(xué),、中心小學(xué)（中心校）等27所學(xué)校的校本部及所屬一般完?。ê^(qū)、分校及設(shè)有3～5年級(jí)的教學(xué)點(diǎn),，下同）,。

2.監(jiān)測(cè)學(xué)科：語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、道法,、科學(xué)等5門學(xué)科。

（1）監(jiān)測(cè)頻率與范圍：每學(xué)年對(duì)各校校本部及一般完小的3～6年級(jí)監(jiān)測(cè)學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測(cè),，1-2年級(jí)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)由各中心小學(xué)（中心校）、縣直小學(xué)組織實(shí)施,。

（2）監(jiān)測(cè)組織：由初教股,、小學(xué)教研室負(fù)責(zé)組織，按考前核定人數(shù),、考生單人單桌,、縣派巡視員、標(biāo)準(zhǔn)化考場(chǎng)實(shí)施監(jiān)測(cè),、集中網(wǎng)上統(tǒng)一閱卷等程序要求進(jìn)行監(jiān)測(cè),。

按核定的參評(píng)學(xué)生為基數(shù)，統(tǒng)籌考慮學(xué)困生轉(zhuǎn)化成效核計(jì)教學(xué)質(zhì)量,。所監(jiān)測(cè)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,，分教師個(gè)人與學(xué)校團(tuán)體兩個(gè)維度進(jìn)行考評(píng)：

（一）教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量考評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)

以班級(jí)為單位,，以學(xué)科班級(jí)的平均分或合格率為指標(biāo)(核算辦法見附件),，參照學(xué)校生源特點(diǎn)、城鄉(xiāng)差別及學(xué)校規(guī)模等實(shí)際情況,，分四個(gè)組別對(duì)教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)。

1.組別劃分

城區(qū)一組（六校）：城南小學(xué),、臨城中心小學(xué),、實(shí)驗(yàn)小學(xué)分校、城東小學(xué)分校,、城東小學(xué)黃竹校區(qū),、第二實(shí)小水西校區(qū)。

城區(qū)二組（六校）：實(shí)驗(yàn)小學(xué)人民路校區(qū),、城東小學(xué),、第二實(shí)小、進(jìn)校附小,、城西小學(xué),、實(shí)驗(yàn)小學(xué)紫金校區(qū)。

農(nóng)村一組：農(nóng)村一般完小,、教學(xué)點(diǎn)

農(nóng)村二組：農(nóng)村中心小學(xué)校本部,。

2.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

（1）監(jiān)測(cè)學(xué)科的平均分或合格率（語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)三科以平均分為指標(biāo),；道法,、科學(xué)兩科以合格率為指標(biāo)，合格率相同時(shí)以平均分為指標(biāo)）,，排序居全縣同學(xué)科同組別班級(jí)總數(shù)的前50%（獲獎(jiǎng)個(gè)數(shù)按四舍五入取整）為獲獎(jiǎng)班級(jí),，再按2：3：5的比例分設(shè)教學(xué)質(zhì)量一、二,、三等獎(jiǎng)（設(shè)獎(jiǎng)個(gè)數(shù)按四舍五入取整）,。

（2）鑒于城區(qū)學(xué)校校際生源略有差異，城區(qū)組教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按如下比例打折考評(píng)：

城區(qū)一組：城南小學(xué),、實(shí)小分校,、臨城中心小學(xué)、城東小學(xué)黃竹校區(qū),、二實(shí)小水西校區(qū)等五校（區(qū)）教師的個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按學(xué)科平均分或合格率的100%核計(jì),；城東小學(xué)分校教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按學(xué)科平均分或合格率的98%打折。

城區(qū)二組：城西小學(xué)按100%核計(jì),，進(jìn)校附小按99.5%核計(jì)（城東小學(xué)本部,、第二實(shí)小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)紫金校區(qū)教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量按平均分或合格率的99%核計(jì),，實(shí)驗(yàn)小學(xué)人民路校區(qū)按98%核計(jì),。

（3）道法、科學(xué)的班級(jí)原始合格率原為100%,，打折后未進(jìn)入一等獎(jiǎng)的班級(jí),，可視為一等獎(jiǎng)參評(píng)對(duì)象；當(dāng)一等獎(jiǎng)總數(shù)多于下達(dá)數(shù)時(shí),，按班級(jí)打折后平均分由高到低取定,；二、三等獎(jiǎng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定同上,。

（4）本學(xué)年度教師所任教班級(jí)未重新編班的（由學(xué)校提供兩學(xué)年班級(jí)學(xué)生原始花名冊(cè)確認(rèn)）,，當(dāng)年度的班級(jí)教學(xué)質(zhì)量在同組別名次較上一學(xué)年縣級(jí)質(zhì)檢同組別名次進(jìn)步達(dá)30%及以上的（獲獎(jiǎng)名次按四舍五入取整，下同）,，增列為教學(xué)質(zhì)量考評(píng)三等獎(jiǎng),；進(jìn)步名次達(dá)40%及以上的，增列為教學(xué)質(zhì)量考評(píng)二等獎(jiǎng),。進(jìn)步名次率考評(píng)與正向教學(xué)質(zhì)量考評(píng)均獲獎(jiǎng)時(shí),，取較高值獎(jiǎng)項(xiàng)。

（5）完善小學(xué)校一,、二年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的校級(jí)考評(píng),。一個(gè)年級(jí)只有1-2個(gè)班級(jí)的小型學(xué)校（如步云、茶地,、珊瑚,、泮境,、藍(lán)溪、溪口,、下都,、中都等），通過(guò)自行商議推薦一校牽頭組成教學(xué)質(zhì)量考評(píng)聯(lián)盟,，按縣級(jí)要求規(guī)范實(shí)施試卷保密,、監(jiān)考、評(píng)卷,、統(tǒng)計(jì),、考評(píng)等流程，以考評(píng)監(jiān)測(cè)學(xué)科科任教師的教學(xué)質(zhì)量等級(jí),，確定獎(jiǎng)項(xiàng),。

（6）獎(jiǎng)勵(lì)金設(shè)置

①縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)

在縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中，語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考評(píng)為一,、二、三等獎(jiǎng)的,，每班每科分別獎(jiǎng)勵(lì)500元/班,、400元/班、300元/班,；英語(yǔ),、道法、科學(xué)考評(píng)為一,、二,、三等獎(jiǎng)的，每班每科分別獎(jiǎng)勵(lì)200元/班,、150元/班、100元/班,，由縣教育局在教學(xué)質(zhì)量管理專項(xiàng)資金中給予獎(jiǎng)勵(lì),。擔(dān)任多個(gè)班級(jí)、多個(gè)學(xué)科教學(xué)的教師,，其教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)金可以累計(jì),。由于產(chǎn)假等原因，中途接班,，多人合上一個(gè)班級(jí)的,，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)金按教學(xué)時(shí)長(zhǎng)折算核計(jì)。

一,、二年級(jí)教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)金由縣局按3-6年級(jí)的設(shè)獎(jiǎng)比例及獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)下?lián)艿礁餍?。各校參照上述?biāo)準(zhǔn)結(jié)合校情考評(píng),、獎(jiǎng)勵(lì)。

②市級(jí)以上教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)

學(xué)校接受市級(jí)以上教學(xué)質(zhì)量抽測(cè),，以語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)成績(jī)居全市各縣（市、區(qū)）位次為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),，按以下標(biāo)準(zhǔn)給質(zhì)檢樣本校頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)金,，并對(duì)樣本校所在中心校給予教學(xué)質(zhì)量指導(dǎo)管理獎(jiǎng)分或扣分（英語(yǔ)、科學(xué),、道法等綜合學(xué)科按折半核計(jì)）：居全市各縣（市,、區(qū)）第一名，樣本校每校每班800元,，樣本校所在中心校（縣直學(xué)校）的學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量管理考評(píng)最終總分基礎(chǔ)上另獎(jiǎng)勵(lì)1分/校,；第二名，每校每班600元,，另獎(jiǎng)勵(lì)0.8分/校,；第三名，每校每班500元/校,，另獎(jiǎng)勵(lì)0.5分/校,；第四名，不發(fā)獎(jiǎng)金,，不獎(jiǎng)勵(lì)分值,；第五名，扣0.5分/校,；第六名,，扣0.8分/校；第七名扣1分/校,。

③教學(xué)指導(dǎo)管理獎(jiǎng)勵(lì)

參加市級(jí)及以上小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè),，以平均分或?qū)W業(yè)成績(jī)顆數(shù)為參照指標(biāo)，根據(jù)參加監(jiān)測(cè)學(xué)科的總評(píng)成績(jī)居全市各縣（市,、區(qū)）位次情況,，按以下標(biāo)準(zhǔn)核撥教學(xué)指導(dǎo)管理獎(jiǎng)金：居全市各縣（市、區(qū)）第一名,，5000元/人,；居全市各縣（市、區(qū)）第二名,，3500元/人,；居全市各縣（市、區(qū)）第三名，2500元/人,；居全市各縣（市,、區(qū)）第四名，1500元/人,。第五名不予獎(jiǎng)勵(lì),；第六名及以后，學(xué)科教研員提交學(xué)科教學(xué)質(zhì)量調(diào)研報(bào)告,，提出整改工作計(jì)劃,，并做好跟蹤與落實(shí)。局,、校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、小學(xué)教研員和初教股人員按教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)績(jī)效參與教學(xué)指導(dǎo)管理獎(jiǎng)勵(lì)金分配。

（二）學(xué)校團(tuán)體教學(xué)質(zhì)量考評(píng),、獎(jiǎng)勵(lì)

1.分組考評(píng)

（1）縣直學(xué)校組（6校）：以監(jiān)測(cè)班級(jí)參評(píng)學(xué)生的原始成績(jī)?yōu)榻y(tǒng)計(jì)基數(shù)分校統(tǒng)計(jì),，城南小學(xué)按考評(píng)總分的100%核計(jì)；進(jìn)校附小,、城西小學(xué)考評(píng)總分的98%核計(jì),；城東小學(xué)本部按考評(píng)部分的97%核計(jì)，城東小學(xué)分校及黃竹校區(qū)按考評(píng)總分的100%核計(jì),；第二實(shí)小本部按考評(píng)總分的97%核計(jì),，第二實(shí)小水西校區(qū)按考評(píng)總分的100%核計(jì)；實(shí)小人民路校區(qū)按考評(píng)總分的96%核計(jì),，實(shí)小紫金校區(qū)按考評(píng)部分的97%核計(jì),，實(shí)小分校按考評(píng)總分的100%核計(jì)。

一所學(xué)校下轄多所學(xué)校（校區(qū)）的團(tuán)體質(zhì)量考評(píng),，按一校一評(píng)的原則,，先分校統(tǒng)計(jì)考評(píng)，再按校本部與校區(qū)（分校）質(zhì)檢學(xué)生人數(shù)的結(jié)構(gòu)比例匯總成學(xué)校團(tuán)體考評(píng)總分（示例：城東小學(xué)團(tuán)體質(zhì)量考評(píng)分=城東小學(xué)本部考評(píng)分97%本部質(zhì)檢學(xué)生比例+城東小學(xué)分?？荚u(píng)分x分校質(zhì)檢學(xué)生比例）,。新辦學(xué)校開學(xué)當(dāng)學(xué)年度不參加所在縣直學(xué)校團(tuán)體教學(xué)質(zhì)量考評(píng)，次年列入縣教學(xué)質(zhì)量團(tuán)體考評(píng),。

（2）農(nóng)村小學(xué)組（21校）：下轄3所及以上一般完小的中心小學(xué)(中心校),，按總分的100%核計(jì)；下轄1-2所完小的中心小學(xué)(中心校),，按總分的98%核計(jì)；僅有校本部1所完小的中心小學(xué)(中心校),，按總分的97%核計(jì),。

按農(nóng)村小學(xué)校本部與一般完小兩組分類統(tǒng)計(jì)、匯總后，按校本部與一般完小的學(xué)生數(shù)的比例合成學(xué)校團(tuán)體總分,。

2.計(jì)分方式

（1）分值結(jié)構(gòu)：全學(xué)年滿分為300分,，其中六年級(jí)期末考試150分；平時(shí)質(zhì)量檢測(cè)總共150分,。每次質(zhì)檢考評(píng)采取分組量化,、匯總打折的辦法取值。

（3）學(xué)科分配：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)各占30%,，英語(yǔ)占20%，科學(xué),、道法各占10%,。

（4）學(xué)科指標(biāo)：語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)設(shè)三個(gè)指標(biāo),，其中平均分占50%，及格率,、優(yōu)秀率各占25%,；品社、科學(xué)只設(shè)合格率指標(biāo),。

（5）指標(biāo)計(jì)分

各指標(biāo)分值的80%為基本分,，指標(biāo)分值的20%為績(jī)效分。學(xué)校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量所涉指標(biāo)（平均分或合格率）達(dá)到全縣一般水平得基本分（即80%）,；以全縣最高分值與全縣一般水平的差值為標(biāo)準(zhǔn),，計(jì)算出各指標(biāo)績(jī)效分。

學(xué)科考評(píng)指標(biāo)計(jì)分公式為：基本分值（占學(xué)科分值的80%）+績(jī)效分值（占學(xué)科分值的20%）

其中學(xué)科績(jī)效分計(jì)分公式為：[績(jī)效分（20%）÷(最高得分－全縣一般水平分)]×(學(xué)校學(xué)科得分－全縣一般水平)

3.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置及獎(jiǎng)金分配

以學(xué)年度為單位,，根據(jù)各校教學(xué)質(zhì)量考評(píng)最終得分,，分縣直小學(xué)組與農(nóng)村小學(xué)組設(shè)立教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎(jiǎng)：縣直小學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)1名,，三等獎(jiǎng)1名,；農(nóng)村小學(xué)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)6名,。一、二,、三等獎(jiǎng)分別獎(jiǎng)勵(lì)10000元/校,、8000元/校、6000元/校,，結(jié)合該學(xué)年度在校生數(shù)按以下比例核撥教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng)金：學(xué)生數(shù)499人及以下的,，按1倍核撥；500-999人（含）的，按1.2倍核撥,；1000-1999人（含）的,，按1.5倍核撥；20xx人以上的,，按2倍核撥,。

全縣27所學(xué)校團(tuán)體教學(xué)質(zhì)量考評(píng)排名次與上學(xué)年相比較，進(jìn)步名次居前3名的學(xué)校評(píng)為教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)步獎(jiǎng),，獎(jiǎng)勵(lì)3000元/校,。

教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎(jiǎng)與教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)步獎(jiǎng)不重復(fù)疊加，同時(shí)獲得兩個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)學(xué)校,，只取教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng),，同時(shí)教學(xué)質(zhì)量管理進(jìn)步獎(jiǎng)不再替補(bǔ)。

1.每學(xué)年度的小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)考評(píng)量化結(jié)果,，以折扣前的原始分值納入縣教育局對(duì)各中心小學(xué)(中心校),、縣直小學(xué)及校長(zhǎng)績(jī)效考核暨素質(zhì)教育目標(biāo)管理督導(dǎo)評(píng)估。

2.在教學(xué)質(zhì)量考評(píng)量化管理中受表?yè)P(yáng)的學(xué)校和校長(zhǎng),，優(yōu)先推薦參評(píng)各類先進(jìn),，由縣教育局按規(guī)定發(fā)放教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng)勵(lì)金。學(xué)年度團(tuán)體考評(píng)總分在全縣倒數(shù)三名（含）內(nèi)且與全縣量化考評(píng)平均分相差40分的學(xué)校,，列入黃牌警告,，責(zé)成學(xué)校向縣教育局提交書面整改報(bào)告，取消該校及校長(zhǎng),、分管教學(xué)副校長(zhǎng)當(dāng)年的評(píng)優(yōu)評(píng)先資格,。學(xué)校團(tuán)體教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年被黃牌警告的，并責(zé)成學(xué)校向縣教育局提交書面整改報(bào)告并在全縣有關(guān)會(huì)議上作整改表態(tài)發(fā)言,。學(xué)校團(tuán)體教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年被黃牌警告的,，并根據(jù)工作需要對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子進(jìn)行調(diào)整。對(duì)于質(zhì)量監(jiān)控整體落后較大的學(xué)校,，由縣局領(lǐng)導(dǎo)約談相關(guān)學(xué)校校長(zhǎng),，并組織初教股、小學(xué)教研室相關(guān)人員深入學(xué)校開展專項(xiàng)調(diào)研督查,，加以整改落實(shí),。

3.縣教育局根據(jù)縣級(jí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)數(shù)據(jù)按等級(jí)制對(duì)教師個(gè)人教學(xué)業(yè)績(jī)統(tǒng)一賦分。教師個(gè)人業(yè)績(jī)主要作為教師績(jī)效考評(píng),、評(píng)先評(píng)優(yōu),、年度考核、職稱晉級(jí),、職務(wù)任免和城區(qū)教師遴選等方面重要依據(jù),?？h教育局對(duì)縣教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中獲得教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)的教師將發(fā)文表?yè)P(yáng)，并按規(guī)定發(fā)放教育質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)金,。語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)平均分低于全縣同年級(jí)同組別平均分15分以上的學(xué)科教師,，道法、科學(xué)等綜合學(xué)科合格率低于同學(xué)科同級(jí)別整體合格率20%的學(xué)科教師,，列入縣學(xué)科教學(xué)質(zhì)量薄弱科任教師,，由所在學(xué)校跟蹤了解相關(guān)學(xué)科教師的教學(xué)工作存在的問(wèn)題，形成書面整改材料提交縣教育局,，同時(shí),，教學(xué)質(zhì)量薄弱科任教師列入縣教學(xué)常規(guī)重點(diǎn)跟蹤督查對(duì)象；對(duì)于三年內(nèi)兩次被列為縣教學(xué)質(zhì)量薄弱的科任教師,，將作出高職低聘,、調(diào)整工作崗位等處理。

4.縣教育局將嚴(yán)肅查處教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中的違規(guī)舞弊行為,。對(duì)于弄虛作假者,，追究相關(guān)人員及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任，視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處分,。

5.每年9月初,，由教育局初教股、小學(xué)教研室匯總,、編制上學(xué)年小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理考評(píng)獎(jiǎng)勵(lì)花名冊(cè),，經(jīng)局務(wù)會(huì)審定后，將獎(jiǎng)勵(lì)金款項(xiàng)拔至各校,。教師個(gè)人教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)金由學(xué)校直接發(fā)給教師個(gè)人,；學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理獎(jiǎng)由學(xué)校負(fù)責(zé)分配，各校在分配教學(xué)質(zhì)量管理優(yōu)秀獎(jiǎng),、進(jìn)步獎(jiǎng)的獎(jiǎng)金時(shí),，70%以上的獎(jiǎng)金用于質(zhì)檢年級(jí)相關(guān)科任前60%的優(yōu)秀教師，其余30%獎(jiǎng)金用于學(xué)校管理團(tuán)隊(duì),。

6.各校要按照本方案精神,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定本校教學(xué)質(zhì)量管理方案,，使聚焦主業(yè),、潛心教學(xué)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量成為廣大教師的共識(shí)和自覺(jué)追求,。

7.本方案自印發(fā)之日起施行,，根據(jù)學(xué)校招生變化可適時(shí)作出科學(xué)調(diào)整,，未盡事宜由上杭縣教育局負(fù)責(zé)解釋。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)篇八

為加強(qiáng)和規(guī)范教學(xué)管理,，提高教師教學(xué)師德素質(zhì)和教學(xué)水平,，科學(xué)公正地評(píng)價(jià)教師教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》及有關(guān)文件規(guī)定,，結(jié)合我院實(shí)際,，制定本考核辦法。

1,、科學(xué)性原則,。教師教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)遵循高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和教師工作特點(diǎn)，聽取教學(xué)對(duì)象,、同行和教學(xué)管理部門等各方面的意見,，按照“隸屬部門考核，服務(wù)對(duì)象測(cè)評(píng)”的方式進(jìn)行,，提高考核的全面性和可信度,。

2、客觀,、公開,、公正的原則。教師教學(xué)質(zhì)量考核應(yīng)客觀,、公正,，不徇私，實(shí)事求是,，考核方法,、內(nèi)容和結(jié)果應(yīng)向教師本人公開。

3,、定性與定量相結(jié)合原則,。考核指標(biāo)內(nèi)涵的設(shè)定應(yīng)能準(zhǔn)確描述教師教學(xué)質(zhì)量特征,，定性指標(biāo)便于觀察,，定量指標(biāo)便于度量，指標(biāo)權(quán)重分配盡量合理,。

4,、形成性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合原則?？己酥笜?biāo)和考核方式應(yīng)反映教師教學(xué)質(zhì)量的形成過(guò)程和最終結(jié)果,，做到日常形成性考核與期末、年末終結(jié)性考核相結(jié)合,。

1,、教學(xué)質(zhì)量考核對(duì)象為該學(xué)期在學(xué)院任課的專兼職教師,。

2、教師教學(xué)質(zhì)量考核以一個(gè)學(xué)期為周期,，以兩個(gè)學(xué)期考核得分的平均值作為教師全年的教學(xué)質(zhì)量綜合考核結(jié)果,。

1、教師的思想素質(zhì)和師德規(guī)范;

2,、治學(xué)態(tài)度,、自律意識(shí)和敬業(yè)精神;

3、教學(xué)業(yè)務(wù)技能和教學(xué)組織能力;

4,、教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度和教學(xué)效果。

1,、考核項(xiàng)目包括教師備課,、授課、作業(yè)布置與批改,、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),、輔導(dǎo)答疑、考試考查等教學(xué)環(huán)節(jié),。

2,、采取學(xué)生(教師所授課班級(jí)學(xué)生)測(cè)評(píng)、同行測(cè)評(píng)(本教研室教師測(cè)評(píng)),、考核小組(由系部組織)測(cè)評(píng)及綜合測(cè)評(píng)四個(gè)方面相結(jié)合的方式,。測(cè)評(píng)總分為100分，其中學(xué)生評(píng)分占40%,，同行測(cè)評(píng)分占10%,，考核小組評(píng)分占40%，綜合評(píng)分占10%,。

3,、學(xué)生、同行測(cè)評(píng)采用院園網(wǎng)教務(wù)管理系統(tǒng),，考核小組測(cè)評(píng)采用人工評(píng)分辦法,，綜合測(cè)評(píng)以教學(xué)管理部門意見為準(zhǔn)。四項(xiàng)測(cè)評(píng)結(jié)果分?jǐn)?shù)按分配權(quán)重匯總即為教師教學(xué)質(zhì)量學(xué)期考核得分,。

1,、學(xué)生測(cè)評(píng)：由教務(wù)處牽頭，各系教學(xué)干事和學(xué)生輔導(dǎo)員配合,，每學(xué)期期末考試前分別組織本系學(xué)生上網(wǎng)對(duì)本學(xué)期授課教師進(jìn)行測(cè)評(píng),。

2、同行測(cè)評(píng)：每學(xué)期,，各系部安排教研室內(nèi)部教師相互聽課,，認(rèn)真填寫聽課記錄;在此基礎(chǔ)上,，以教研室為單位，組織教師上網(wǎng)對(duì)所聽課教師的教學(xué)質(zhì)量予以評(píng)價(jià),。

3,、考核小組測(cè)評(píng)：每學(xué)期末，由系部主任,、教研室主任和教師代表組成考核小組,，對(duì)本系部教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

4,、綜合測(cè)評(píng)：教務(wù)處,、教務(wù)處等教學(xué)檢查、督導(dǎo)部門在學(xué)期末,，將本學(xué)期教學(xué)檢查,、督導(dǎo)記錄及時(shí)反饋系部，系部根據(jù)本學(xué)期教師教學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰情況,，以5分(無(wú)獎(jiǎng)勵(lì)無(wú)處罰教師的分值)為基準(zhǔn)分,，進(jìn)行加減分，最高分為10分,。

5,、各系部將本部門的教師測(cè)評(píng)結(jié)果，由教學(xué)干事提交教務(wù)處審核,，報(bào)送分管院領(lǐng)導(dǎo),。

考核等級(jí)分a、b,、c,、d四等，其中a等不超過(guò)20%,，b等占65%左右,，c等不超過(guò)10%，d等5%,。統(tǒng)計(jì)賦值：a=95,，b=85，c=75,，d=50,。

考核期內(nèi)出現(xiàn)重大教學(xué)事故的，同行測(cè)評(píng)和考核小組測(cè)評(píng)的考核等級(jí)直接定為d等;出現(xiàn)其他教學(xué)事故的,，按綜合測(cè)評(píng)的計(jì)分辦法扣分,。

1、期末,、年末的考核結(jié)論和教師教學(xué)中存在的主要問(wèn)題,，由各系部告知教師本人,，并聽取教師本人的意見。

2,、年度考核結(jié)果作為教師年度績(jī)效工資分等的依據(jù)之一,。

3、近三年年度考核結(jié)果平均分折算等級(jí)為c等及以下者,，不得晉升上一級(jí)教師職務(wù),。

4、對(duì)年度評(píng)為c等的教師,，所在系的領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任應(yīng)幫助其分析原因,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，要求其提出整改措施,，提高教學(xué)水平,。

5、連續(xù)三次學(xué)期考核評(píng)為d等或三年內(nèi)累計(jì)四次評(píng)為d等的教師,，調(diào)離教學(xué)崗位。

教師對(duì)考核結(jié)論有異議的,，可在告知其考核結(jié)果的7日內(nèi)向本系部提出書面申訴,。教學(xué)系部在接到申訴后應(yīng)及時(shí)報(bào)告教務(wù)處和分管院領(lǐng)導(dǎo)，由教務(wù)處會(huì)同教學(xué)系部組成調(diào)查組進(jìn)行調(diào)查核實(shí),。若認(rèn)定事實(shí)不準(zhǔn)確的,，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織相關(guān)人員重新研究確定考核結(jié)論。

教師教學(xué)質(zhì)量考核資料由各系部存檔,，考核分項(xiàng)計(jì)分及綜合結(jié)果報(bào)教務(wù)處存檔,。教師可到本系部或教務(wù)處查閱對(duì)本人的考核結(jié)果。

本辦法自公布之日起施行,。

本辦法由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋,。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)篇九

一、指導(dǎo)思想

以新音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)為主體,，貫徹新課標(biāo)精神,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，著眼于音樂(lè)教學(xué)的活動(dòng)性,、開放性,，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,，提高學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性通過(guò)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),，完成科學(xué)的、開放的教學(xué)評(píng)價(jià),，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的全面發(fā)展,。

通過(guò)正確多方位評(píng)價(jià),，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)度和成績(jī),，鼓勵(lì)并支支持孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)。以新課程為標(biāo)準(zhǔn),，著重從全面發(fā)展或富有個(gè)性和和獨(dú)特的表達(dá)方式,，從多方位靈活對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)等方方面做出評(píng)價(jià)。

每位學(xué)生的音樂(lè)天賦,、能力是有差異的,，教師在評(píng)定學(xué)生音樂(lè)成績(jī)時(shí)：一要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，注重創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展;二要重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià);三要根據(jù)學(xué)生的具體的條件做出公正合理的綜合評(píng)定,。

看,、唱、聽,、表,。看(注意力集中,、看老師,、看黑板、看書,、看同學(xué)表演等);唱(演唱,、唱游、說(shuō)唱等);聽(傾聽,、聽辨,、聽同學(xué)發(fā)言等);表(積極參與，大膽表現(xiàn),，敢于標(biāo)新,，結(jié)合相關(guān)知識(shí)、作品,，表達(dá)自己的體驗(yàn),、自由表演等)。

1,、形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合

音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程,，是評(píng)價(jià)的一個(gè)重要方面，應(yīng)予充分的關(guān)注,，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常進(jìn)行,。可采用觀察,、談話,、提問(wèn)、討論、抽唱等方式進(jìn)行,。

2,、定性評(píng)價(jià)與定量測(cè)評(píng)相結(jié)合

在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)學(xué)生的音樂(lè)興趣,、愛(ài)好,、情感反應(yīng)、參與態(tài)度,、交流合作,，知識(shí)與技能的掌握情況等，可以用較為準(zhǔn)確,，形象的文字進(jìn)行定性評(píng)價(jià),，也可根據(jù)需要和可行性，進(jìn)行量化測(cè)評(píng),，無(wú)論采用哪種方法都要注意科學(xué)性,。

3、自評(píng),、互評(píng)及他評(píng)相結(jié)合

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可采用自評(píng)的方式,，以描述性評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。由于在音樂(lè)學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)體差異明顯,，因此,，學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上。

學(xué)期終結(jié)評(píng)價(jià)是目標(biāo)達(dá)成評(píng)價(jià),，主要是總結(jié),、了解學(xué)生一學(xué)期或?qū)W年在學(xué)習(xí)過(guò)程中行為形成,、能力培養(yǎng),、知識(shí)掌握等，它包括課堂練習(xí),、紀(jì)律,、學(xué)習(xí)情感態(tài)度等，這一評(píng)價(jià)一定要和平時(shí)的綜合素質(zhì)形成評(píng)價(jià)和教材最后的期末測(cè)試相互結(jié)合起來(lái),。

1,、評(píng)價(jià)等級(jí)：a、b,、c,、d四個(gè)等級(jí)。

2,、采用自評(píng)和組評(píng)的方式音樂(lè)測(cè)試應(yīng)該讓學(xué)生感到輕松,、愉快、評(píng)價(jià)方式要注意尊重學(xué)生的自評(píng)、同學(xué)的互評(píng),、教師的總評(píng)相結(jié)合,。要做到即尊重學(xué)生又加強(qiáng)了同學(xué)間的相互了解;即是了解教師自己的教學(xué)情況、改進(jìn)教學(xué)手段,，也是激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐的有效途徑，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)的過(guò)程中感受愉悅,、滿足和自信,，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)篇十

一,、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想,。

在新的課程標(biāo)準(zhǔn)理念指導(dǎo)下構(gòu)建一套有助于促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高，有助于教師反思意識(shí)和數(shù)學(xué)教學(xué)能力的提高,，有助于實(shí)現(xiàn)這次課程改革數(shù)學(xué)目標(biāo)的評(píng)價(jià)方案與策略是一項(xiàng)艱巨而又十分有意義的工作,。有了這樣一套完善的可操作的評(píng)價(jià)方案，將使小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)科學(xué)性,、人性化評(píng)價(jià),，對(duì)廣大一線數(shù)學(xué)教師起到導(dǎo)向、激勵(lì),、促進(jìn)的作用,，同時(shí)還能為教育部門提供更準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)。在《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：“建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系,。強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,建立以教師自評(píng)為主,校長(zhǎng),、教師、學(xué)生,、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度,使教師從多渠道獲得信息,不斷提高教學(xué)水平,。”《綱要》還指出：“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系,。評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能,了解學(xué)生發(fā)展中的需求,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,建立自信,。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能,促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展?！边@就是說(shuō),，科學(xué)的評(píng)價(jià)需要從教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個(gè)方面構(gòu)建新的評(píng)價(jià)體系，一方面從教師教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程,、績(jī)效,、情感、方法等進(jìn)行動(dòng)態(tài)性評(píng)價(jià),，另一方面從學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度,、過(guò)程,、方法、投入程度等進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),。制定科學(xué)的評(píng)價(jià)方案需遵循：導(dǎo)向性,、科學(xué)性、開放性,、可操作性等原則,。

一節(jié)好的小學(xué)數(shù)學(xué)課，應(yīng)該基本上具備以下幾個(gè)特征：

1.數(shù)學(xué)教學(xué)是活動(dòng)的過(guò)程,?；顒?dòng)教學(xué)符合學(xué)生的認(rèn)知心理，也符合人在發(fā)展中客觀存在的需要,?；顒?dòng)教學(xué)也能充分發(fā)揮教師在活動(dòng)中的主導(dǎo)作用?；顒?dòng)教學(xué)能使每個(gè)學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),，“活”起來(lái)，同時(shí)能滿足不同層次的學(xué)生發(fā)展需求,。教師要使教學(xué)適合每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)的“最近發(fā)展區(qū)”,，使學(xué)生獲得成功。

2.數(shù)學(xué)活動(dòng)具有生活氣息,。數(shù)學(xué)來(lái)源與生活,，又服務(wù)于數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)不能與生活脫離,。在生活化的活動(dòng)情景中讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)建構(gòu),，這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)有趣、有味,、有價(jià)值,。

3.數(shù)學(xué)活動(dòng)能體現(xiàn)“發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造”的過(guò)程。數(shù)學(xué)活動(dòng)不是僵化的活動(dòng)過(guò)程,，不是僅僅給學(xué)生傳授“舊知”,，而是要將其演變成學(xué)生發(fā)現(xiàn),、再創(chuàng)造的過(guò)程,。整個(gè)過(guò)程是開放的，問(wèn)題是開放的,、形式是開放的,，這些都是學(xué)生發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。

4.讓學(xué)生自己獲取數(shù)學(xué),。教師不能包辦替代,，或簡(jiǎn)單傳授，而是要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主獲取，這樣的教學(xué)才是有意義的,，才是屬于學(xué)生的數(shù)學(xué),。因?yàn)樘骄啃轮倪^(guò)程是一段可貴的思維歷程。

5.學(xué)生應(yīng)該帶著問(wèn)題學(xué),。知識(shí)和技能是問(wèn)題產(chǎn)生的必要條件,。教師能夠讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原有知識(shí)與現(xiàn)有知識(shí)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)的關(guān)鍵處提出問(wèn)題,，在知識(shí)的模糊處提問(wèn)題,。鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的問(wèn)題，教師要及時(shí)給予點(diǎn)評(píng),。教師要科學(xué)的設(shè)置問(wèn)題情景,，適時(shí)、適量,、適度的把握問(wèn)題素材,，注意保護(hù)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索問(wèn)題,，使教學(xué)過(guò)程變成“問(wèn)題”過(guò)程,，沒(méi)有問(wèn)題的教學(xué)不能成為學(xué)習(xí)。

6.每一名學(xué)生都要能參與,?！耙粋€(gè)都不能少!”教學(xué)必須面向全體學(xué)生，讓不同認(rèn)知水平的學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì),，體現(xiàn)教學(xué)的公平性,。教師可采取“分層異步”教學(xué)方法，促進(jìn)每名學(xué)生都有成功的快樂(lè),，都能得到相應(yīng)的發(fā)展,。

7、學(xué)生留下足夠的思考和實(shí)踐時(shí)間,。課堂上學(xué)生需要足夠的時(shí)間來(lái)思考,、探究、驗(yàn)證,、交流問(wèn)題,。教師必須根據(jù)學(xué)生的需要來(lái)留給學(xué)生充足的思考時(shí)間，這樣才能讓學(xué)生真正參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去,，教師不要急于下結(jié)論,，尤其是需要深入理解的問(wèn)題，否則就流于形式了,。

8.教師要保護(hù)學(xué)生的自尊心,。教師在教學(xué)中不僅要起到參謀,、協(xié)作、指導(dǎo)的作用,，還要關(guān)注學(xué)生的情感需要,，注意保護(hù)學(xué)生的自尊心，使學(xué)生覺(jué)得學(xué)有勁頭而不乏味,。

9.教師要選用靈活的教學(xué)方法,，運(yùn)用合理的教學(xué)手段。教學(xué)方法與教學(xué)手段的選擇和運(yùn)用應(yīng)根據(jù)不同年齡和不同發(fā)展水平的學(xué)生的需要,，同時(shí)又服務(wù)于教學(xué)內(nèi)容?，F(xiàn)代教學(xué)媒體的運(yùn)用要恰當(dāng)好處?？傊磺袨閷W(xué)生的健康發(fā)展服務(wù),。

10.教師具有較高的調(diào)控和機(jī)智的應(yīng)變能力。這是教師“化險(xiǎn)為夷”,，“錦上添花”的出彩點(diǎn),。教師需要根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)控，機(jī)智化解,，切不可“蒙弄過(guò)關(guān)”,，處理好了就是教學(xué)的“最佳鞏固”的問(wèn)題。

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)篇十一

人才培養(yǎng)是學(xué)校工作的第一要?jiǎng)?wù),，教學(xué)質(zhì)量的提升是人才培養(yǎng)的核心任務(wù),。為進(jìn)一步深化教育教學(xué)綜合改革，推動(dòng)教學(xué)管理和教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),，有效提升人才培養(yǎng)的質(zhì)量,，學(xué)校特制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動(dòng)實(shí)施方案。

深入貫徹《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》文件精神,，進(jìn)一步鞏固教學(xué)中心地位,，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力,。以立德樹人為根本任務(wù),，以全面提升教學(xué)質(zhì)量為主線，以牢固確立教學(xué)主體地位為目標(biāo),，立足學(xué)生全面發(fā)展和素質(zhì)能力的提升,，認(rèn)真分析學(xué)校教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，進(jìn)一步明確提升教學(xué)質(zhì)量的思路,，抓緊抓實(shí)提升教學(xué)質(zhì)量的措施,，建立和完善教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系,、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系,。結(jié)合我校實(shí)際，整體規(guī)劃,、全面布局,、重點(diǎn)推進(jìn)，持續(xù)提高我校的教學(xué)質(zhì)量和育人水平,，為學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

圍繞教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)加以重點(diǎn)監(jiān)控檢查，引導(dǎo)教師把關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)效益的提升上來(lái),，通過(guò)具體的制度保障和有效的激勵(lì)措施,，努力使教學(xué)質(zhì)量轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)出成果。

按照學(xué)院今后五年事業(yè)發(fā)展的總體目標(biāo)要求,，利用3－5年的建設(shè)周期,，在專業(yè)布局上做好頂層設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“一體兩翼,、雙翼齊飛”的專業(yè)架構(gòu),，力爭(zhēng)20xx年入圍全國(guó)150個(gè)骨干專業(yè)（群），使1個(gè)專業(yè)能夠達(dá)到國(guó)內(nèi)一流,，2個(gè)專業(yè)能夠達(dá)到省內(nèi)一流,，3個(gè)專業(yè)能夠領(lǐng)跑豫北。

為實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo),，學(xué)校決定在20xx年開展“教學(xué)質(zhì)量年活動(dòng)”,，活動(dòng)主要內(nèi)容如下：

（一）做好創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃收官工作，強(qiáng)力推進(jìn)省級(jí)優(yōu)質(zhì)校建設(shè)任務(wù)

做好創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃收官工作,，爭(zhēng)取順利通過(guò)驗(yàn)收,。強(qiáng)力推進(jìn)省級(jí)優(yōu)質(zhì)校項(xiàng)目建設(shè)，從特色專業(yè)群,、一流教學(xué)團(tuán)隊(duì),、技術(shù)技能積累與服務(wù)、信息化建設(shè)與應(yīng)用,、質(zhì)量管理與保證體系,、特色校園文化、國(guó)際交流與合作等七個(gè)方面,，細(xì)化工作任務(wù),，明確責(zé)任要求，實(shí)行臺(tái)賬式管理,，狠抓工作落實(shí),，完成20xx年度建設(shè)任務(wù)。

（二）完善內(nèi)部質(zhì)量保證制度,，全面開展教學(xué)診斷與改進(jìn)工作

在學(xué)校層面,，將學(xué)校學(xué)期目標(biāo)任務(wù)落實(shí)執(zhí)行,、各級(jí)各類項(xiàng)目建設(shè)與過(guò)程管理成效作為目標(biāo)管理與部門績(jī)效考核性診斷的重要依據(jù)，保證各項(xiàng)工作運(yùn)行質(zhì)量,。在專業(yè)層面,，按專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)建設(shè)方案實(shí)施年度專業(yè)教學(xué)自我診改，修正培養(yǎng)目標(biāo),、完善課程體系及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提升。在課程層面,，按課程標(biāo)準(zhǔn)和課程建設(shè)方案開展診改,，落實(shí)課程年度建設(shè)任務(wù)。在教師層面,，按規(guī)劃目標(biāo)和教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)開展診改,，系統(tǒng)設(shè)計(jì)激勵(lì)提升機(jī)制，指導(dǎo)和幫助教師實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo),。在學(xué)生層面,，實(shí)施學(xué)生自測(cè)診斷，開展學(xué)生狀態(tài)數(shù)據(jù)分析,，診斷結(jié)果與第二課堂支撐融合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（三）實(shí)施品牌特色專業(yè)建設(shè)工程,，做好品牌與特色專業(yè)（群）規(guī)劃建設(shè)工作

本年度研究出臺(tái)校級(jí)《品牌與特色專業(yè)（群）建設(shè)與考核管理辦法》,，實(shí)現(xiàn)以品牌特色帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)水平整體提升。研究出臺(tái)校級(jí)《專業(yè)帶頭人培養(yǎng)及管理辦法》,，以專業(yè)評(píng)估為抓手,，重點(diǎn)培養(yǎng)15個(gè)專業(yè)帶頭人，引領(lǐng)品牌專業(yè)和特色專業(yè)群建設(shè),。下半年按照教育部《普通高等學(xué)校師范類專業(yè)認(rèn)證實(shí)施辦法》要求,，做好師范教育類專業(yè)的綜合提升工程。

構(gòu)建科學(xué)的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制,。上半年完成新能源汽車和工業(yè)機(jī)器人兩個(gè)專業(yè)的校企合作和綜合建設(shè),，爭(zhēng)取招生開門紅。下半年繼續(xù)論證申報(bào)3－5個(gè)新增新興專業(yè),，調(diào)減與地方主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)不相適應(yīng)的專業(yè),，實(shí)施末位淘汰的專業(yè)退出機(jī)制，本年度將現(xiàn)有58個(gè)專業(yè)調(diào)減為50個(gè)左右,。

（四）落實(shí)國(guó)家教育教學(xué)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),，大力推進(jìn)課程建設(shè)與改革

持續(xù)推進(jìn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn),、實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)和落地實(shí)施,，以教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)促課程改革。繼續(xù)強(qiáng)化課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,，教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接,，學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書對(duì)接,，實(shí)踐類課程占比不低于50%,。深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)課程教育的有機(jī)融合,。開展學(xué)分制專業(yè)試點(diǎn)和學(xué)分認(rèn)定與轉(zhuǎn)換工作,，以本科教學(xué)部、人文學(xué)院及學(xué)前教育專業(yè)作為試點(diǎn),，在20xx級(jí)試行學(xué)分制,、學(xué)分替換制，先試先行,，逐步向全校推廣,。本年度試點(diǎn)建設(shè)12門線下、線上線下混合式及實(shí)踐教學(xué)“金課”,，重點(diǎn)建設(shè)并推廣1—3門線上和虛擬仿真“金課”,。本年度完成《大學(xué)生創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)》等四門省級(jí)精品在線開放課程建設(shè)任務(wù)，已立項(xiàng)建設(shè)的校級(jí)精品在線開放課要上線運(yùn)行,。本年度完成兩門省級(jí)立體化教材建設(shè)任務(wù),，再遴選認(rèn)定十門校級(jí)立體化教材建設(shè)項(xiàng)目，力爭(zhēng)建設(shè)1—2門校企“雙元”合作開發(fā)的國(guó)家規(guī)劃教材,、工科專業(yè)倡導(dǎo)使用新型活頁(yè)式,、工作手冊(cè)式教材，并配套開發(fā)信息化資源,。

（五）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)

開展“學(xué)習(xí)時(shí)代楷模，成就出彩人生”師德主題教育活動(dòng)和最美教師,、師德標(biāo)兵等評(píng)選表彰活動(dòng),，激勵(lì)廣大教師自覺(jué)遵守師德規(guī)范，樹立高校教師良好職業(yè)形象,。加大高層次人才和緊缺專業(yè)人才的引進(jìn)力度,，采取多種形式和有效措施，招錄一批博士,、碩士,，聘請(qǐng)一批兼職學(xué)術(shù)類教授和一批兼職技術(shù)型專家。支持教師參加職業(yè)技能培訓(xùn),，選拔不少于50名專業(yè)帶頭人,、中青年骨干教師參加國(guó)家級(jí)和省級(jí)素質(zhì)提升計(jì)劃培訓(xùn),。組織開展說(shuō)課、聽課,、評(píng)課,、集體研討、信息技術(shù)教學(xué)技能比賽等活動(dòng),，共同切磋教學(xué)技藝,，提升教師綜合能力。持續(xù)加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè),，選派不少于50名教師到行業(yè)企業(yè)實(shí)踐鍛煉,，在企業(yè)中尋找課題，參加企業(yè)的技術(shù)研發(fā),，掌握企業(yè)一線技術(shù),，提高“雙師型”教師素質(zhì)和結(jié)構(gòu)。加強(qiáng)兼職教師聘任與管理,，擴(kuò)大兼職教師比例,，聘請(qǐng)企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任實(shí)踐課教學(xué)的比例不少于30%,。進(jìn)一步優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，建設(shè)3—5個(gè)大師工作室、10個(gè)名師工作室,。組織開展專業(yè)帶頭人和專業(yè)負(fù)責(zé)人的選拔和教學(xué)團(tuán)隊(duì)評(píng)選工作,，培育國(guó)家級(jí)省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)名師,、技能大師,。

（六）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)投入，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)訓(xùn)基地

打造1—3個(gè)高水平專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地,，力爭(zhēng)建設(shè)一個(gè)校企深度合作,，集實(shí)踐教學(xué)、社會(huì)培訓(xùn),、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會(huì)技術(shù)服務(wù)于一體的高水平職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地,。

（七）深化產(chǎn)教融合，實(shí)現(xiàn)校企合作提質(zhì)升級(jí)

孵化1－3個(gè)校企深度合作專業(yè),，從人才培養(yǎng),、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè),、社會(huì)服務(wù),、文化傳承等方面對(duì)現(xiàn)有的校企合作專業(yè)進(jìn)行評(píng)估和分級(jí)，選擇1－3個(gè)試點(diǎn)專業(yè)進(jìn)行孵化，加大政策支持和投入力度,，實(shí)現(xiàn)校企合作的規(guī)模擴(kuò)張向高質(zhì)量轉(zhuǎn)變,。

（八）做好培育孵化工作，著力實(shí)現(xiàn)師生技能競(jìng)賽新突破

本年度出臺(tái)《教師職業(yè)教學(xué)能力測(cè)試及技能競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等文件,，修訂《學(xué)生職業(yè)技能競(jìng)賽管理辦法》,，通過(guò)政策引導(dǎo)，激勵(lì)提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力和素養(yǎng),。上半年開展校級(jí)教學(xué)能力比賽,，做好培育孵化工作，力爭(zhēng)在職業(yè)院校教學(xué)能力比賽,、高職院校技能大賽,、高等學(xué)校師范教育專業(yè)畢業(yè)生教學(xué)技能比賽等重要師生技能競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)層次,、范圍有新突破,。

（九）強(qiáng)力推進(jìn)信息化建設(shè)，提升教育教學(xué)管理水平

本年度力爭(zhēng)打破信息孤島,，實(shí)現(xiàn)教務(wù)系統(tǒng),、學(xué)工系統(tǒng)、招生系統(tǒng),、財(cái)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)三統(tǒng)一,，強(qiáng)力推行釘釘辦公系統(tǒng)的全面運(yùn)行，初步實(shí)現(xiàn)“數(shù)據(jù)多跑路,，師生少跑腿”,。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”發(fā)展需求，積極運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改進(jìn)教學(xué)方式方法,，全面推行信息化教學(xué)進(jìn)課堂,，繼續(xù)推廣云班課等信息化教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用，充分利用愛(ài)課程,、超星,、智慧樹、騰訊網(wǎng)等慕課平臺(tái),，進(jìn)一步提升專任教師尤其是35歲以下青年教師的信息化素養(yǎng),。重點(diǎn)建設(shè)在教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人”項(xiàng)目中立項(xiàng)的4門“教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革”課程，引入8門網(wǎng)絡(luò)思政類和通識(shí)類課程,，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué),。

（十）加大與河大合作力度，全面提升本科教學(xué)質(zhì)量

本年度力爭(zhēng)增加1—2個(gè)共建專業(yè),，擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模,。重點(diǎn)打造現(xiàn)有本科專業(yè)品牌，輻射帶動(dòng)相關(guān)專業(yè)群建設(shè)。堅(jiān)持全面規(guī)劃,、突出重點(diǎn),、引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合的指導(dǎo)思想，結(jié)合重點(diǎn)學(xué)科,、重點(diǎn)專業(yè)和重點(diǎn)課程建設(shè),，著重抓好學(xué)科帶頭人和中青年骨干教師的培養(yǎng)。

“教學(xué)質(zhì)量年”活動(dòng)時(shí)間為：20xx年3月至20xx年12月,，分三階段進(jìn)行,。

第一階段：宣傳啟動(dòng)（20xx年3月—20xx年4月）

1、學(xué)校制定“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動(dòng)實(shí)施方案,，召開啟動(dòng)大會(huì),，公布活動(dòng)實(shí)施方案，進(jìn)行“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的工作部署,，統(tǒng)一思想,，明確任務(wù)。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)實(shí)施方案》,，深入領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，充分利用學(xué)校信息化媒體,，加大宣傳力度,，使全校師生員工認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量的重要意義，了解“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的主要內(nèi)容,，從而積極參與到“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)中,。

3、各教學(xué)單位根據(jù)活動(dòng)方案,，結(jié)合本學(xué)院教學(xué)工作審核評(píng)估專家反饋意見及本單位實(shí)際情況,，充分聽取各方面意見和建議，制定本單位落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動(dòng)的具體工作方案,，于3月31日前提交學(xué)校教務(wù)處,。

第二階段：活動(dòng)開展（20xx年4月—20xx年11月）

各教學(xué)單位、各相關(guān)職能部門根據(jù)“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)總體要求和具體任務(wù),，認(rèn)真有序開展每一項(xiàng)活動(dòng),，加強(qiáng)過(guò)程管理，及時(shí)處理發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,。

第三階段：總結(jié)提升（20xx年12月）

各教學(xué)單位認(rèn)真總結(jié)本單位開展“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動(dòng)取得的成效,，分析存在問(wèn)題，提出鞏固活動(dòng)成果,、解決存在問(wèn)題的具體措施,，于12月13日前將落實(shí)“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動(dòng)總結(jié)報(bào)告提交教務(wù)處,。學(xué)校組織專家深入各教學(xué)單位檢查調(diào)研“教學(xué)質(zhì)量提升年”各項(xiàng)活動(dòng)的開展和完成情況，并聽取相關(guān)建議和意見,。

學(xué)校組織召開教學(xué)工作研討會(huì)暨“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動(dòng)總結(jié)大會(huì),，向全校通報(bào)各項(xiàng)活動(dòng)實(shí)施情況，對(duì)活動(dòng)中先進(jìn)的案例進(jìn)行表彰宣傳,，對(duì)師生反映的問(wèn)題和提出的建議給予及時(shí)反饋并研討提出改進(jìn)措施,。

（一）建立機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo),，學(xué)校成立校,、院兩級(jí)“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

各教學(xué)單位為“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)的責(zé)任主體,，各教學(xué)單位,、各相關(guān)職能部門要成立由主要負(fù)責(zé)人為組長(zhǎng)的“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，結(jié)合本部門實(shí)際情況,，制訂工作計(jì)劃,，負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施和落實(shí)。

學(xué)校成立“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，負(fù)責(zé)活動(dòng)的統(tǒng)籌規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo),，成員為校領(lǐng)導(dǎo)及各相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人,。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在教務(wù)處,，牛震兼任辦公室主任?！敖虒W(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)活動(dòng)的計(jì)劃安排和檢查落實(shí),。

（二）統(tǒng)一思想，營(yíng)造氛圍

各教學(xué)單位要充分認(rèn)識(shí)教學(xué)質(zhì)量對(duì)學(xué)校生存發(fā)展的重要意義,，從學(xué)校發(fā)展大局出發(fā),，按照學(xué)校總體安排落實(shí)好“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動(dòng)各項(xiàng)工作,，全力營(yíng)造“全員參與,、全員推進(jìn)、全員落實(shí)”的良好氛圍,，真正使“教學(xué)質(zhì)量提升年”系列專題活動(dòng)取得實(shí)效,，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成,，推動(dòng)我校教育教學(xué)工作水平的整體提升,。

（三）結(jié)合實(shí)際，務(wù)求實(shí)效

各教學(xué)單位,、各相關(guān)職能部門要從提升學(xué)校辦學(xué)水平的總體要求出發(fā),，把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)與樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),、教風(fēng)、校風(fēng)結(jié)合起來(lái),，與深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革和學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展結(jié)合起來(lái),，與教學(xué)專業(yè)評(píng)估、審核評(píng)估等“迎評(píng)促建”工作結(jié)合起來(lái),，認(rèn)真檢查本單位在教學(xué)及管理過(guò)程中存在的問(wèn)題,，做到邊檢查、邊整改,、邊建設(shè),、邊提高。

學(xué)校把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)開展情況,，納入各教學(xué)單位,、各相關(guān)職能部門年度工作目標(biāo)績(jī)效考核的重要內(nèi)容。各教學(xué)單位,、各相關(guān)職能部門要把“教學(xué)質(zhì)量提升年”活動(dòng)開展情況納入本單位年度工作績(jī)效考核的重要內(nèi)容,，并根據(jù)本單位的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容,，提高活動(dòng)質(zhì)量,，確保活動(dòng)實(shí)效,。