當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績(jī),，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái),，就叫做總結(jié)?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄偨Y(jié)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得篇1
人生總有很多的第一次，當(dāng)我進(jìn)入實(shí)習(xí)學(xué)校開(kāi)始我的教育實(shí)習(xí),，我的身份第一次變成了教師,，當(dāng)學(xué)生向我打招待說(shuō)出那句“老師好！”時(shí),，心中說(shuō)不出的美,，但又有些心虛。我能否能夠勝任這個(gè)職業(yè)呢,？我將會(huì)給學(xué)生留下怎么樣的印象呢,？我需要用怎樣的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生呢？
猶記得自己在沒(méi)有真正踏進(jìn)__學(xué)校的校園的時(shí)候,，我懷著一顆忐忑的心,，不過(guò)經(jīng)過(guò)將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)，這里的老師,，這里的學(xué)生,，這里的環(huán)境讓我感受到這里就如同家一般溫馨，我也學(xué)到了很多,，也沉淀了很多,。
之前一直以為那里的校長(zhǎng)和老師們是屬于那種特別嚴(yán)肅，可是去學(xué)校實(shí)習(xí)的第一天,，這些設(shè)想就都被否定了,，這里的老師們都很和善，當(dāng)我們到了實(shí)習(xí)學(xué)校的時(shí)候,，校長(zhǎng)幫我們拿東西,，晚上吃飯的時(shí)候還問(wèn)我們合不合胃口，而且老師們?cè)谏钪幸埠苷疹櫸遥@邊天氣比較冷,，老師們囑咐我多穿點(diǎn)兒,，每間辦公室里都回蕩著快樂(lè)的笑聲。這里的學(xué)生都很可愛(ài),，他們的業(yè)余活動(dòng)也很豐富,，可以說(shuō)這就是真正的素質(zhì)教育吧，幾乎每個(gè)學(xué)生都是全面發(fā)展,，盡量的挖掘他們的潛能并將其發(fā)揮到極致,。
一、適當(dāng)?shù)姆畔伦藨B(tài),，你可以走的更遠(yuǎn)
在這里,，我擔(dān)當(dāng)了x年級(jí)的數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，四年級(jí)的班主任王老師也是一位很有經(jīng)驗(yàn)而又隨和的教師,，在她的身上,，我也學(xué)到了很多。猶記得王老師對(duì)我說(shuō)的幾句話：世界上沒(méi)有一個(gè)十全十美的,，不懂就不懂,，隱藏也掩飾不了這些，有時(shí)候適當(dāng)?shù)胤畔伦约旱淖藨B(tài),，也許我們可以走的更遠(yuǎn),。那一刻，我似乎懂得了很多,。
二,、臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功
x月x號(hào)來(lái)到__學(xué)校后,，王老師就準(zhǔn)備安排我第二天去上數(shù)學(xué)課,，雖然心里有各種擔(dān)憂，但是還是很感謝王老師可以給我這個(gè)機(jī)會(huì),。于是,，我就開(kāi)始著手準(zhǔn)備教案，這是一個(gè)需要“絞盡腦汁”的活,，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的奮戰(zhàn),，教案也終于出爐了，下午很興奮地拿去給王老師審核,，雖然在教案中存在許多問(wèn)題,，但是王老師還是很耐心很細(xì)心地給我講解，那個(gè)時(shí)候我才真正地體會(huì)到自己現(xiàn)有能力的不足,。在今后我要學(xué)的實(shí)在是太多太多了,。在跟王老師討論教案的過(guò)程中,，我也逐步體會(huì)到有經(jīng)驗(yàn)的老師設(shè)計(jì)教案的思考方向。經(jīng)過(guò)王老師的指導(dǎo),，教案也有了新的突破,。
忐忑的日子的到來(lái)總是那么的快，我?guī)е鴿M滿的期待走上了講臺(tái),，剛站在講臺(tái)上講話的時(shí)候,，我還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張,，但想想這份準(zhǔn)備齊全的教案便堅(jiān)定了信心,，緊張也就瞬間煙消云散了。我也很順暢地把這節(jié)課上完了,，一切都在掌控之中,，學(xué)生們也很積極的配合，雖然有些瑕疵,，但是至少我盡力做到了最好,，在接下來(lái)的日子里，我將更加認(rèn)真地去研究教學(xué),，為走上講臺(tái)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。這次真正的體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的真正涵義了,。未來(lái)的自己,，加油！
教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得篇2
一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,，但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買的寶貴光陰,，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫(kù)高級(jí)中學(xué),，一個(gè)多月的實(shí)習(xí),，帶給我們?cè)S多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,，成為我們成長(zhǎng)的一部分,，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,，我深深地感受到,，我成長(zhǎng)了。
在錢庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí),，我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí),、教學(xué)工作和班主任工作。
一,、教育見(jiàn)習(xí)
在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周,，我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí),，主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課,。一開(kāi)始,，我們都不知道怎么聽(tīng)課，剛開(kāi)始聽(tīng)課,，也不知道怎么聽(tīng)課,，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來(lái),，就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí),。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格,，不知道如何去評(píng)價(jià),。后來(lái)和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng),，要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),，一種知識(shí)火花的碰撞。
二,、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲,。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練，但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng),，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的,。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課,，我知道了上課要注意那些內(nèi)容,，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個(gè)上課,，我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,，所以在這邊我又重新備課了。通過(guò)和老師交流,，我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,，要不斷地改,，不斷地練，要備的詳細(xì),，考慮的非常全面,，把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，都一一考慮到,，才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂,。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法達(dá)到這個(gè)高度，但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo),。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！罚@是我人生的第一堂課,。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,，但是一開(kāi)始上課,，還是稍稍有點(diǎn)緊張的,，就連叫上課都忘了，幸好,，我私下問(wèn)了問(wèn),，學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病,，學(xué)生對(duì)這方面的內(nèi)容在生活中都有過(guò)一定的接觸,，這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí)，也就是生命教育,。在課堂上,，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者，學(xué)生都很能說(shuō),，我當(dāng)時(shí)就嚇到了,，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá),，組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),，同時(shí)，對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷,。
這一節(jié)課是有評(píng)課的,，建中老師給我這節(jié)課一定的評(píng)價(jià)和建議。老師說(shuō),，總的來(lái)說(shuō),，對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂,。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了,，很是開(kāi)心,。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說(shuō),，給學(xué)生講的還是太少了,，要更放寬時(shí)間給學(xué)生；沒(méi)有充分利用好課堂的生成,，比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,，唾液，血液之中時(shí),，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會(huì)傳染,，此時(shí)，學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問(wèn),，可是對(duì)于這點(diǎn),，我沒(méi)有利用好，本可以好好的拓展,；也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了,，所以很順利的上了下來(lái)，便也顯得上課有點(diǎn)隨意,；同學(xué)說(shuō),，口頭禪還是比較多，比如“那···”,。
我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課,，因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課，后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的,，不像新課的學(xué)習(xí),，復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍,，老師也給了很多建議,。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講，如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通,，沒(méi)有新意,，最后，糾結(jié)了半天,，還是選擇了用艾滋病這個(gè)材料,，因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有一定的正面教育意義。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后,，就在明線和暗線這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié),，老師給的建議說(shuō)，在講艾滋病的同時(shí),，無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了,，到了課堂結(jié)束,，學(xué)生還以為這是在講約翰遜，所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題,，貫穿方面想了很多,。一開(kāi)始，老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題,，就像在炒冷飯,，我的材料只是作為一個(gè)引子，沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去,，顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的,，也就是“皮肉不相連”?？墒俏铱梢岳斫膺@個(gè)意思,，卻不知道怎么去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題，很煩惱,。接著沒(méi)幾天就要上去講課,，內(nèi)容思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好，我很揪心丫,。當(dāng)時(shí),，又感冒了,，人總是在生病的時(shí)候,，特別的脆弱。毫無(wú)頭緒,，弄不出來(lái),，還病怏怏的身體，身邊的朋友也是愛(ài)莫能助,，我只能在那個(gè)角落揪心的思考,，品嘗屬于自己的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕,，很多同學(xué),，都過(guò)來(lái)幫我想想，給給意見(jiàn),。
之后就在8班試上了公開(kāi)課的內(nèi)容,。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行一定的研究學(xué)習(xí)，很多東西都是由學(xué)生來(lái)講,，教師只是起著協(xié)助者的作用,，所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué)，只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn),，面對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂,，還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。一直?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師，上課的氛圍比較死,，我就更加擔(dān)心了,。由于時(shí)間又比較趕，還不是很熟練,，當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候,，還是很緊張的，緊張的出現(xiàn)很多口頭禪,。幸好啦,，8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的內(nèi)容比較多,，只講完體液免疫和細(xì)胞免疫,，就下課了。當(dāng)時(shí)上完,，就去問(wèn)建中老師,，哪里要改，可是建中老師讓我自己思考了,，再去和他聊,。當(dāng)時(shí)，一上完課,，根本感覺(jué)不到哪里不對(duì),，是因?yàn)樾睦锖芨≡辏o下心來(lái),，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己?jiǎn)栴}還是很多的。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備,，才能做得更好,。
由于一些原因，我的公開(kāi)課推遲了,，不過(guò)終于在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕,，之前的所有的努力,，似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了?？上В瑧?yīng)了一句“期望越大,，失望越大”,。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課,，這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度，好悔當(dāng)初怎么沒(méi)好好分析學(xué)生情況,，就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很給力,。我覺(jué)得我很悲劇,。一開(kāi)始的課堂還是不錯(cuò)的,，到了下半節(jié)課，不知道為什么課堂就這么壓抑了,，也許是我自己有想放棄的念頭吧,，我想想也是，我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人,，我是那么容易說(shuō)放棄,，又那么容易說(shuō)要做什么的人，很討厭發(fā)現(xiàn)原來(lái)自己就是這樣的,。不過(guò)其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦,，老師和同學(xué)還是給予我一定的評(píng)價(jià)和建議。最欣慰的就是,，這次公開(kāi)課,，我克服了我最大的障礙—語(yǔ)言問(wèn)題，這對(duì)于我來(lái)說(shuō),，可以說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步,，終究還是進(jìn)步了，雖然沒(méi)有達(dá)到自己的期望,。想想，付出總是會(huì)有回報(bào)的,，人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái),，進(jìn)步起來(lái)，所有的不快,，會(huì)過(guò)去,，所有的快樂(lè)，也會(huì)過(guò)去,，還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì),，活在當(dāng)下，快樂(lè)一點(diǎn)。
三,、班主任工作
我是我們小組第一個(gè)班主任的,。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”：監(jiān)督眼保健操,、課間操,，監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí),，給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生,，也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周,，也許很新鮮,，很興奮，我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況,，和學(xué)生聊一聊,，在某種程度上說(shuō)，我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,，可是,，有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了，上課有老師的范,，下課做朋友,，這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察,，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題,。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小，學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài),；平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題,；晚自修的效率比較低···面對(duì)這些問(wèn)題，有時(shí)候,，我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō),，可是又有點(diǎn)不敢。后來(lái)就和班主任陳老師說(shuō)了情況,，陳老師也召開(kāi)了班委會(huì),，在班委會(huì)上，陳老師不是自己說(shuō)班級(jí)問(wèn)題,，而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方,，我覺(jué)得這樣很好，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找方法解決,，比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題，再說(shuō)說(shuō)解決措施,，最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,，這樣管理班級(jí)，就顯得比較民主,，也有利于班級(jí)的發(fā)展,。
實(shí)習(xí)是一次用自己的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì)，通過(guò)這七周的實(shí)習(xí),，我受益匪淺,，對(duì)教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,，不在局限于書本,，而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自己的不足,，該往哪個(gè)方向而努力,，這些都是以前所不了解的。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得篇3
作為教師要有責(zé)任心,。就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心,。其原因很簡(jiǎn)單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性,。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品,，更不能出危險(xiǎn)品,，教師沒(méi)有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,，又怎能對(duì)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、身體,、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢,？特別是民辦學(xué)校，生源來(lái)自全國(guó)各地,，語(yǔ)言,、習(xí)慣、性格各異,。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些好習(xí)慣，習(xí)慣有哪些作用,？習(xí)慣是一把“雙刃劍”,，既是天使也是魔鬼。好習(xí)慣讓人終身受益，壞習(xí)慣讓人痛苦一生,。
作為教師要有事業(yè)心,、平常心。從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí),，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感,、光榮感。在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比,，特別是民辦學(xué)校的教師更不能去對(duì)比,，工資待遇低，工資是公辦校教師的三分之一,，工作量是公辦校教師的三倍,。我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總、廠長(zhǎng),、老板的人,，教師如果和他們?nèi)?duì)比，你就不能安心去搞教育工作,，要求教師要有一顆平常心,。
民辦教師基本功的培訓(xùn)，講座中蔣校長(zhǎng)談到了教師基本功的特點(diǎn),，練好基本功,，如何提高課堂的有效性，設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)目標(biāo)應(yīng)注意哪些問(wèn)題等,。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應(yīng)該熱愛(ài)教育事業(yè),，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國(guó)民族的興衰聯(lián)系起來(lái),。教師基本功有其共同性,、基礎(chǔ)性、習(xí)得性,、專業(yè)性和時(shí)代性,，因此我們必須要掌握它。
教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽(tīng)到的一句話,，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革,，大家也都會(huì)說(shuō)，就是改革落后教育模式,、改革教學(xué)內(nèi)容,、改革教學(xué)方法,、改革教學(xué)手段。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,，知識(shí)與技能融合，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo),，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種種情景預(yù)設(shè)出來(lái),，把每個(gè)細(xì)節(jié),，沒(méi)個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間,，讓學(xué)生自己動(dòng)手,，動(dòng)腦，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,，課堂氣氛也能活躍起來(lái),，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了，興趣有了,，效率當(dāng)然就高了,。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得篇4
“學(xué)然后知不足，教然后知困”,，只有通過(guò)實(shí)踐才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、完善自己,、提升自己,，尤其是在教學(xué)之中,，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐與反饋，不斷學(xué)習(xí)、不斷完善教學(xué)方式,，可以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果,。
相處的越久，對(duì)對(duì)方就越了解,，不要輕易定義一個(gè)認(rèn)識(shí)不久的人,，那會(huì)對(duì)他不公平。
男孩子,，一般是調(diào)皮、粗心大意的代名詞,，但是也有例外。我的學(xué)生大多是調(diào)皮的，調(diào)皮是這個(gè)年紀(jì)應(yīng)有的活力,。以前，我認(rèn)為一位學(xué)生很討厭,，不聽(tīng)課,、不寫作業(yè)，甚至擾亂課堂,，但是后來(lái)越來(lái)越發(fā)現(xiàn)他的性格比較單純,，有一種孩子心性，隨心所欲的，不會(huì)考慮太多的事情,，這種人大多是有情有義的，為朋友兩肋插刀,，當(dāng)然也容易沖動(dòng)。現(xiàn)在想想,，這位學(xué)生并不是討厭我,，而是性格如此,。不要覺(jué)得學(xué)生學(xué)習(xí)不好,，就否定學(xué)生整個(gè)人，我的學(xué)生雖然不愛(ài)學(xué)習(xí),，但是我覺(jué)得他們還是有追求的,，有夢(mèng)想的,，他們只是還沒(méi)意識(shí)到學(xué)習(xí)文化課的重要性，或者在努力改正,、調(diào)整自己的狀態(tài)了,，只是結(jié)果不是很明顯，希望不要一直否定自己,，堅(jiān)持下去，總有一天會(huì)成功的,。
日久見(jiàn)人心,？有的人朝夕相處，卻走不進(jìn)心里,；有的人但曾相見(jiàn),，便是心心相惜。剛開(kāi)始和實(shí)習(xí)同事見(jiàn)面的時(shí)候,，會(huì)覺(jué)得這是一個(gè)高冷的,、不易相處的一個(gè)人，但是慢慢相處下來(lái),，會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)推翻自己的定義,，會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩很好，很可愛(ài),、大氣,，有一種東北人的豪爽和屬于小女人的情懷，真的很喜歡這類人,，會(huì)有一種什么事情都想告訴她的感覺(jué),，開(kāi)心的、不開(kāi)心的都想要去傾訴,。其實(shí),，在來(lái)實(shí)習(xí)的時(shí)候，心情是很矛盾的，既想鍛煉自己,，又怕自己不被人認(rèn)同,，很慶幸自己能遇到一群善良的實(shí)習(xí)伙伴，尤其是那個(gè)性格大大咧咧的,、想讓人接近的“大哥”,。在一個(gè)陌生的環(huán)境中，可以遇見(jiàn)和自己相似的朋友,，很幸運(yùn),！有可能我們都是，站在人群中,，我們并不起眼,，但是活在世上，我們不玩心眼,，一個(gè)簡(jiǎn)單而又明了的我們,！不去討好不喜歡我們的人，更不會(huì)巴結(jié)看不起我們的人,，人活一世,，我們不想戴著偽裝的面具，那樣活得太累,；紅塵一遭,，懂你的人不用解釋，不懂你的人又何必多說(shuō),，愛(ài)你的人不會(huì)放棄,，不愛(ài)你的人遲早會(huì)離開(kāi)！一心一意做個(gè)善良的自己,，即使我們并不完美,，但也是限量版。希望在剩下的實(shí)習(xí)生活中,，我們可以一直這么友好的,、開(kāi)心的相處下去。
不要輕易定義一個(gè)人,，看見(jiàn)的并不一定真實(shí),，用心去交朋友，而不是用表面的偽裝,。
學(xué)高為師,，身正為范。教師不僅要教好書,，還要育好人,。各個(gè)方面都要為人師表,。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用,。
教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教,，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者,。教師對(duì)人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展,，起著重大的作用。要做好教師工作,，就必須首先熱愛(ài)教育事業(yè),。忠誠(chéng)教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂?？鬃釉疲?其身正,，毋令則行，其身不正,，雖令毋從,。”中學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人,，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生,。
作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的,，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越,，追求高標(biāo)準(zhǔn),，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。老師作為人類靈魂的工程師,，不僅要教好書,，還要育好人，各方面都要為人師表,。教師的道德,，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想,、高尚品格和堅(jiān)定行為,，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源,。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程,，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。其次，教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能,，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。積極參與教育科研,。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、探索解決問(wèn)題的新途徑、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo),。教師的職業(yè)道德不是一個(gè)空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和閑熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn),。面對(duì)日新月異,、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī),，固步自封,。面對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，在教育教學(xué)中樹(shù)立起“終身學(xué)習(xí)” “永遠(yuǎn)探索”的思想,，要潛心學(xué)習(xí)理論,，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登,，終生奮斗,。
在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，拓寬知識(shí)視野，以此來(lái)作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容,。另外,， 一名教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)。 熱愛(ài)學(xué)生,， 尊重,、理解學(xué)生。以人為本,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，是教師正確處理與學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,。讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)更困難,。這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)“親其師,，從而信其道”,。教育愛(ài)，作為一種出自崇高目的一充滿科學(xué)精神,、普遍,、持久而又深厚的愛(ài)，其內(nèi)涵極為豐富,，既包括要求教師精心熱愛(ài)學(xué)生,，又包括要求教師精心教育學(xué)生。
總之,，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人,，教書者必須先為人師,，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的到素質(zhì),，而師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師的靈魂。
人們常把教師比作蠟燭,，燃盡自己,，照亮別人；比作春蠶,，吃盡樹(shù)葉,，吐出銀絲；比作靈魂的工程師,，以靈魂的高尚,，塑造高尚的靈魂。更有人把教師比喻成雙手托起太陽(yáng)的人,。這些貼切的比喻，無(wú)不贊美教師的崇高境界和無(wú)私奉獻(xiàn)精神,。所以我們更要關(guān)愛(ài)學(xué)生,，為人師表。無(wú)愧于心,，無(wú)愧于行,。
教育實(shí)習(xí)總結(jié)心得篇5
日月如梭，光陰似箭,。不知不覺(jué)來(lái)到__實(shí)驗(yàn)中學(xué)差不多兩個(gè)月了,，我的實(shí)習(xí)生涯也在迷茫中,，匆忙中，彷徨中度過(guò)了二分之一?，F(xiàn)在靜下心來(lái),，慢慢回味咀嚼自己的教學(xué)經(jīng)歷，一番感悟不覺(jué)涌上心頭,。
在課件制作方面：也是在一步步探索中取得了不少的進(jìn)步,。剛開(kāi)始的時(shí)候由于備課時(shí)間少，指導(dǎo)老師比較忙,，也有現(xiàn)成課件的誘惑,，自己幾乎沒(méi)有動(dòng)腦子花心思做課件。在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中,，這樣做的弊端就顯示出來(lái)了,，不是自己設(shè)計(jì)制作的東西，自己也理解不透,，也就無(wú)法給學(xué)生講清楚,。到了現(xiàn)在，自己也是在參考優(yōu)秀課件的基礎(chǔ)上進(jìn)行一些修改同時(shí)也虛心請(qǐng)教崗友們一些課件制作上的一些技術(shù)問(wèn)題,，努力讓自己的課件往內(nèi)容豐富,，形式美觀方面發(fā)展。
在課堂管理方面：由于自己的性格原因,，課堂管理一直是我最頭疼的地方,。崗友們，指導(dǎo)老師,，以及年級(jí)主任們都十分熱心地為我出謀劃策,，盡管每個(gè)方法只能奏效幾天，卻也是我在教學(xué)實(shí)踐中慢慢探究探索的一個(gè)過(guò)程,，一個(gè)發(fā)現(xiàn)自我不足的過(guò)程,。在哪里跌倒就在哪里站起，在接下來(lái)的實(shí)習(xí)日子里,，我還是會(huì)在這一方面繼續(xù)努力,，提高自己的課堂管理能力。
在師生關(guān)系方面,。由于自己教的是兩個(gè)班級(jí),，一個(gè)是基礎(chǔ)比較好的，一個(gè)是基礎(chǔ)比較差的,。所以兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生的性格存在很大的差異,，跟他們的相處之道也就有所改變?；A(chǔ)比較好的那個(gè)班級(jí)的學(xué)生比較內(nèi)向害羞,，需要更多的鼓勵(lì),；基礎(chǔ)比較差的班級(jí)的學(xué)生性格直爽，需要更多的語(yǔ)言規(guī)范,，同時(shí)更需要注意和他們保持適當(dāng)?shù)木嚯x,。
在和崗友，學(xué)校老師關(guān)系方面：每個(gè)人都有可能遇到一些緊急情況,；不同的人可能也會(huì)有一些異于常人的性格特點(diǎn),。以一顆平常心，理解別人,，多一點(diǎn)行動(dòng),，多一點(diǎn)交流，共同營(yíng)造一段和諧的關(guān)系,。
在教學(xué)方面：紙上得來(lái)終覺(jué)淺,，經(jīng)過(guò)實(shí)踐，方知哪些理論才是適合自己的,。所以在我的課堂上一直在探索實(shí)驗(yàn)新的適合我和學(xué)生的教學(xué)方法,。到了現(xiàn)在也總算是慢慢摸索出一點(diǎn)門道：課前鞏固已學(xué)知識(shí)；課堂討論,，發(fā)言成為課堂的主要部分,，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變成主動(dòng)學(xué)習(xí)；每周重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生一個(gè)能力點(diǎn),，比如說(shuō)這一周教會(huì)學(xué)生如何進(jìn)行有效的討論,，下一周培養(yǎng)學(xué)生上臺(tái)發(fā)言的自信，勇氣?，F(xiàn)在在剛開(kāi)始進(jìn)行兩周,，學(xué)生們的精神面貌一開(kāi)始發(fā)生了一絲絲微妙的變化：上課的時(shí)候能圍繞問(wèn)題展開(kāi)討論，敢于發(fā)言,，也開(kāi)始有了問(wèn)題意識(shí),。雖然只是零星的幾個(gè)小組能很好完成任務(wù)，但我相信,，半學(xué)期下來(lái),，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生會(huì)把課堂討論這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的更好的。
活到老學(xué)到老,。感謝在實(shí)習(xí)生活中遇到的每一個(gè)難題,，每一道坎，讓我在這一個(gè)個(gè)難題中,，每一道坎中蛻變成一個(gè)更好的我。
