學(xué)習(xí)中的快樂，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇1
在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)安排下,，20__年5月8日，我校13就業(yè)春學(xué)前教育班學(xué)生被安排到我市教育幼兒園見習(xí)一天,。這次見習(xí)班級(jí)學(xué)生人數(shù)32人,，共有四名教師帶隊(duì)，而我又很榮幸的成為了四名教師中的小組長(zhǎng),。艱巨的使命感使我本次見習(xí)活動(dòng)收獲頗多,。這次見習(xí)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了“校園對(duì)接,，課程內(nèi)容與崗位需求對(duì)接”的職業(yè)教育宗旨,。通過見習(xí)，我認(rèn)為值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)有：
第一,，準(zhǔn)備充分,。在校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下，各位實(shí)習(xí)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),，提前到達(dá)指定地點(diǎn)迎接學(xué)生,。每名實(shí)習(xí)學(xué)生也表現(xiàn)積極，特別是在服裝,、時(shí)間,、行為等方面都做到了認(rèn)真、周密的要求和布置,。第二,，態(tài)度認(rèn)真。在見習(xí)期間,，學(xué)生們本著嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度,。在為期一天的見習(xí)時(shí)間里，學(xué)生克服了許多困難,，在中午沒有休息的情況下,，仍然保證按時(shí)間歸隊(duì)。
第三,，在幼兒園見習(xí)期間,，同學(xué)們用心體會(huì)和觀察,，收獲了許多書本上沒有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)同學(xué)都到不同班里作了關(guān)于幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè),，幼兒園教學(xué)模式,，幼兒園生活理念，幼兒園膳食結(jié)構(gòu)等的記錄,，得出了寶貴的經(jīng)驗(yàn),。比如在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間上來看，大班內(nèi)容難度較大,，時(shí)間較長(zhǎng),；小班很生活化，情境化,，游戲娛樂時(shí)間多,，教學(xué)活動(dòng)時(shí)間在10-15分鐘左右。在這個(gè)過程中,，同學(xué)們除了認(rèn)真仔細(xì)觀察外,，還幫助幼兒教師做了許多力所能及的事情，幫助小朋友解決學(xué)習(xí)生活中遇到的困難等,。第四，觀摩兩節(jié)公開課,，這是我此次見習(xí)活動(dòng)收獲最大的地方,。通過觀摩課，讓我感到自己雖然是學(xué)這個(gè)專業(yè)的教師,，但是由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)甚少,，所以在課堂上給學(xué)生傳授知識(shí)時(shí)，具有時(shí)代性的例子就少之甚少,，而且很多理念也過時(shí)了,。通過兩位教師的課后說課和評(píng)課，也讓我感到我市教育幼兒園在辦園理念,、辦園方式上與個(gè)體幼兒園存在的差異,，突出專業(yè)性。
通過這次見習(xí)我們教師更加的應(yīng)嚴(yán)格要求自己,，增強(qiáng)自己的專業(yè)技能,，除了所教學(xué)科知識(shí)外，學(xué)習(xí)其它知識(shí)豐富自己,。這樣培養(yǎng)的未來幼兒教師就能在幼兒教師之路上越走越寬,，越走越燦爛。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇2
學(xué)前教育是指出生至六,、七歲兒童的教育,，包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育,。它的教育任務(wù)和要求是：重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備,。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期,，這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng),，求知欲旺盛,，富于幻想，喜歡發(fā)問,，適當(dāng),、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。
天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān),，尤其是智力方面的學(xué)前教育,。當(dāng)然，學(xué)前教育也是1個(gè)多方面的培養(yǎng)過程,，不僅注重智力教育,，更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,，需要家長(zhǎng)及幼師積極的引導(dǎo)?，F(xiàn)在的孩子很多都是獨(dú)生子女，自我意識(shí)很強(qiáng),，缺乏對(duì)他人的關(guān)心,，不懂得分享，因此,，作為家長(zhǎng)和幼師,，應(yīng)積極引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)分享,，樂于分享,。
一、樹立正確的教育理念,，形成積極的現(xiàn)代兒童觀,，因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言：“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,，這資本不斷增值,，而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息?！边@句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性,。在國內(nèi)，不少教育家也指出：“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣,?！?/p>
學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā),，更重要的是引導(dǎo)兒童形成正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,，學(xué)會(huì)與他人相處,。幼兒時(shí)期容易受外界影響，具有很強(qiáng)的可塑性,。這就需要教師樹立正確的教育理念,，形成積極的現(xiàn)代兒童觀，因材施教,。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格,，不一樣的天賦，不能以1種方式去教育他,。比如說：“有1個(gè)小朋友很調(diào)皮,，每天上課不認(rèn)真，還經(jīng)常打小朋友,。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,，讓他當(dāng)1個(gè)小組長(zhǎng)啊，管管班上其他的小朋友,，這樣他會(huì)更好的約束自己,，”所以對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng),，做到因材施教,。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每1個(gè)孩子，用欣賞的,、發(fā)展的眼光看待每1個(gè)孩子,，進(jìn)而形成積極樂觀的“兒童觀”,。
只有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立正確的現(xiàn)代兒童觀，不僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授,，更要重視對(duì)兒童思想品德的教育,，即不僅要“教書”，更要“育人”,，并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,，讓孩子們有個(gè)美好的“樂園”，可以快快樂樂的健康成長(zhǎng),。
二,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間,，實(shí)現(xiàn)自我突破,。
凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。要是沒有1個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，花再多的努力也會(huì)事倍功半,。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果，反之則不然,。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響,。要正確利用好每天、每時(shí),、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間,。平時(shí)，學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣1種習(xí)慣,，每天早上起來就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排：什么時(shí)候?qū)W習(xí),，什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè)，什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù),，并且一件一件按時(shí)完成,。一般來說，早晨空氣清新,，環(huán)境安靜,，精神飽滿，這是的學(xué)習(xí)時(shí)間,。下午較為疲勞,，應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少,，注意力容易集中,，這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去,，就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣,。
常言道：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰,?！绷阈菚r(shí)間看似很少，利用價(jià)值很小,，但集腋成裘,，聚沙成塔，將零星時(shí)間集合起來,，就是寶貴的整段時(shí)間,。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車,、等人的這些等待的時(shí)間加起來其實(shí)是很可觀的,。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短,，所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也可以做很多的事情,，比如說溫習(xí)隨身的筆記,，看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間,，經(jīng)過一定的量的積累,，就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍，就一定會(huì)收到絕對(duì)想不到的效果,，實(shí)現(xiàn)自我突破,。
三、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率。
孔子曰：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”意思說,，干一件事,，知道它，了解它不如愛好它,，愛好它不如樂在其中,。“好”和“樂”就是愿意學(xué),，喜歡學(xué),，這就是興趣。興趣是的老師,，有興趣才能產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,，就要去實(shí)踐它，達(dá)到樂在其中,，有興趣才會(huì)形成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,，所以說：興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉,。只要我喜歡當(dāng)老師,，喜歡教孩子，我就會(huì)端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,，愿意去學(xué),，喜歡去學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使之相輔相成,。
學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)形成并發(fā)展，成為1種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式,。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略,，提高學(xué)習(xí)效率,；有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力；有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，使自身終身受益,。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因，學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,，只有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，才能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四,、多做筆記,，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)自我反思,，自我總結(jié),。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,，考前復(fù)習(xí)時(shí)可以充分利用這一資源,。做筆記的過程就是將書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。內(nèi)容要少而精,，且條理清晰,，看后很容易記住，比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要輕松許多,，不會(huì)造成大的心理壓力,。最后復(fù)習(xí)時(shí)，筆記就是自己建的1個(gè)知識(shí)體系,，把知識(shí)點(diǎn)串起來記就很容易了,。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率；有助于加強(qiáng)記憶,，還可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。
學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還要理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中,，同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論,。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思，自我總結(jié),。所謂“溫故而知新”,，我們要對(duì)自己平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。只有靜下心來,，我們才能夠?qū)ψ约涸趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題,，做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn)，然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救,。古人云：“思己之過方成才”,。反思，不可不做的一件事,。反思的過程中才能知道自己的弱點(diǎn),，要害，不足之處在那里,。加以改正,，加以完善，不斷地進(jìn)步,，進(jìn)取,，成功就會(huì)指日可待。人只有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng),。我每天下班都養(yǎng)成1個(gè)良好習(xí)慣,，首先是打開計(jì)算機(jī)，把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后,。開始自我反思,，并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié),，能夠總結(jié)解決的問題就自己解決,，警惕自己的懶惰，如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái),，讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正,，這樣，在不斷的總結(jié)中,，我的專業(yè)水平提升很快,。
通過這兩年的學(xué)習(xí)，使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí),，在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中,，收獲了很多，成長(zhǎng)了很多,！這些理論知識(shí)將會(huì)給未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。但我知道自己不能松懈，人活到老學(xué)到老,。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí),，充實(shí)自己，在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改進(jìn)方法,，對(duì)得起社會(huì),，對(duì)得起孩子，對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè),！
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇3
我從小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗?fù)渡碛谟捉逃聵I(yè)已經(jīng)快5年了,，可是還從沒有機(jī)會(huì)參加幼兒保育、教育的系統(tǒng)培訓(xùn),。這次有幸有機(jī)會(huì)參加了教育局組織的專家對(duì)我縣全體幼兒教師進(jìn)行學(xué)前教育培訓(xùn),。經(jīng)過3天專家的集中培訓(xùn)，我受益匪淺,，感受頗多,，對(duì)我今后在幼兒保育、教育工作上有很大的幫助,。
通過幼兒專家,、老師系統(tǒng)的、深入淺出的講解《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,，讓我懂得了3-6歲學(xué)齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,，從理論上懂得了幼兒保育、教育工作應(yīng)怎樣科學(xué)的進(jìn)行,，而在實(shí)際的工作中,，應(yīng)該怎樣地去科學(xué)保育、教育幼兒,。我們?cè)谝郧暗膶W(xué)前保育,、教育工作中，雖然在認(rèn)真努力地去做,，而且有的在表面上看來效果還挺好的,，但通過這次培訓(xùn)方知，我們有的幼兒保育,、教育方式是不符合幼兒身心健康發(fā)展規(guī)律的,，我們?cè)趯?shí)際的幼兒保育、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯(cuò)了,，老師在整個(gè)幼兒的活動(dòng)學(xué)習(xí)過程中占了決定性的作用,，這不利于幼兒健康快樂地的成長(zhǎng),。我們以前在幼兒保育、教育中還有“小學(xué)化”教學(xué)趨向,，重幼兒知識(shí)技能的培養(yǎng),，為了迎合幼兒家長(zhǎng)的“口味”，我們一味的給幼兒灌輸太多機(jī)械的東西,，這可以說影響了幼兒身心健康的發(fā)展,，不利于幼兒健康的成長(zhǎng)，也不利于幼兒智力的開發(fā),。
根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》要求,，我們應(yīng)該在幼兒教學(xué)中采取游戲化的教學(xué)模式。醫(yī)學(xué)科學(xué)研究表明,，孩子的各種肢體活動(dòng)能幫助幼兒開發(fā)大腦智力,，所以我們應(yīng)該主張幼兒在活動(dòng)中去學(xué)習(xí)，讓幼兒直接參與,、經(jīng)歷活動(dòng),，使他們的大腦在活動(dòng)中得到健康發(fā)展。為什么我們說幼兒教育就是游戲教育呢,，原因就是這醫(yī)學(xué)科學(xué)依據(jù),。在幼兒教育中，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué),，這遠(yuǎn)比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育,。我們應(yīng)注重幼兒好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣的培養(yǎng)養(yǎng)成，讓他們學(xué)會(huì)講衛(wèi)生,，具有自理能力,，具有自我保護(hù)的意識(shí)，生活上,、學(xué)習(xí)上具有獨(dú)立性,，做任何事情能專注，動(dòng)作協(xié)調(diào),，在公共場(chǎng)所能遵守公共秩序,，做一個(gè)公共場(chǎng)所的小文明人。我們要培養(yǎng)幼兒的自信,，與幼兒建立互相信賴,、互相依賴的伙伴關(guān)系。
在這次培訓(xùn)中提到了教師與幼兒家長(zhǎng)溝通與交流對(duì)幼兒保育,、教育工作的重要性,。在我們幼兒園做得比較欠缺的是教師與幼兒家長(zhǎng)的溝通與交流工作。幼兒教育是一個(gè)系統(tǒng)工程,，不僅涉及到教師,，還有家長(zhǎng),、社會(huì)對(duì)幼兒的教育也起著非常重要的作用，甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會(huì)環(huán)境也對(duì)幼兒的教育起著至關(guān)重要的作用,。實(shí)際上,，幼兒身邊能夠感受到的、聽得到的,、看的到的一切,，都與幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展有很大的關(guān)系,。我們每個(gè)幼兒的生活環(huán)境,、家庭情況、個(gè)性特點(diǎn)都不盡相同,，我們幼兒教師需要與幼兒家長(zhǎng)經(jīng)常交流,、溝通，做到盡量了解孩子的一切,，老師才能做到對(duì)幼兒教育時(shí)心中有數(shù),。幼兒保育、教育工作要有針對(duì)性,，因幼兒而確立具體的教學(xué)目標(biāo)方法,，我們?cè)诮逃喜荒芨恪耙坏肚小保环N教育“樣板”,，社會(huì)上需要的人才是多樣的,，我們?cè)谂囵B(yǎng)幼兒才能時(shí)也要多樣化，教學(xué)模式也不能搞傳統(tǒng)的“統(tǒng)一”教學(xué)模式,，這才符合個(gè)人的自然發(fā)展,。所以我們幼兒教師要想做好幼教工作，首先應(yīng)該做好幼兒家訪工作,。
這種教學(xué)法的最大特點(diǎn)就是以兒童為主,，尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律，抓住幼兒的認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行教育,。在我們的幼兒保育,、教育工作中，也有些幼兒保育,、教育思想是與蒙特梭利教育思想是一致的,，我們主張“不教”的幼兒教育，但這種思想沒有徹底,，在實(shí)際教學(xué)中還顧忌幼兒家長(zhǎng)的反應(yīng),，怕幼兒家長(zhǎng)抱怨孩子少學(xué)了知識(shí)技能，于是教師在執(zhí)教過程中無形的受到了幼兒家長(zhǎng)的影響,，在保育,、教育過程中有一種“拔苗助長(zhǎng)”的舉動(dòng),，或多或少的在保育、教育工作中有以成人為本位的教學(xué)觀點(diǎn),，在執(zhí)教中就難免有填鴨式教學(xué)的出現(xiàn),，忽略了以兒童為中心的教育。這說明我們教育思想革命得不夠徹底,，教育改革不夠堅(jiān)定,、執(zhí)著，今后我們?cè)谟變罕Ｓ?、教育工作中要敢于?chuàng)新,，不要在革新中瞻前顧后，我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻(xiàn)幼教事業(yè),，不要因一點(diǎn)點(diǎn)自利而動(dòng)搖幼教創(chuàng)新的思想,，只有這樣，我們才能真正的把孩子當(dāng)成一個(gè)“自然人”來教,，否則我們將“扼殺”幼兒的天性,，換來的將是一個(gè)個(gè)頭腦里裝滿知識(shí)、單板的機(jī)械人,，缺少了“人性”,。另外，我們?cè)谟變罕Ｓ?、教育工作中,，也重視幼兒學(xué)具的準(zhǔn)備，但有些似乎太形式了,，我們今后在這方面做準(zhǔn)備工作時(shí),，要盡量結(jié)合社會(huì)實(shí)際，盡量貼近幼兒的生活,，讓他們感受到切切實(shí)實(shí)的現(xiàn)實(shí)世界,。
這次培訓(xùn)我知道了當(dāng)一名幼兒教師不容易，幼兒教師并不是一名簡(jiǎn)單的保姆,，幼兒教師也有很高的專業(yè)性,，對(duì)于我們小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗當(dāng)幼兒教師的，是需要不斷學(xué)習(xí),、培訓(xùn)才能成為一名合格的幼兒教師的,。這次培訓(xùn)，我知道了幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是游戲化,，懂得了幼兒園家幼聯(lián)系的重要性,，也了解了幼兒蒙特梭利教學(xué)法，使我受益匪淺,。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒教師,，我還需要不停的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)，抓住今后每一次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，才能讓自己早日成為一名合格的幼兒教師,。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇4
首先，我非常感謝教育局給我們這些幼兒教師進(jìn)行的集體培訓(xùn),，非常感謝三天來各位老師不辭辛勞的給我們授課,，也很榮幸參加了這次培訓(xùn)，這說明教育局對(duì)我們幼教工作的高度重視,，反映了教育局“重視教育,，培養(yǎng)人才”的戰(zhàn)略方針;我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
在培訓(xùn)中,，我們聆聽了優(yōu)秀教育工作者的精彩講座,，老師們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我們強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),。還進(jìn)行了具體的觀摩活動(dòng)。通過這次幼兒教師培訓(xùn),，我更進(jìn)一步了解和掌握了幼兒教育的發(fā)展方向和目標(biāo),，對(duì)今后幼兒教師的工作有了更深刻的理解。下面是培訓(xùn)中我印象深刻的講座,。
第一個(gè)講座是楊麗梅為我們主講的幼兒園區(qū)角活動(dòng)的創(chuàng)設(shè),，分別從正確理解活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、游戲與幼兒發(fā)展的關(guān)系,、游戲?qū)τ變喊l(fā)展的效應(yīng),、材料的投放方式與幼兒行為的關(guān)系、活動(dòng)區(qū)材料預(yù)設(shè)遵循的原則,、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)存在的問題,、活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)等各個(gè)方面進(jìn)行了闡述，并相應(yīng)的列舉了很多身邊的事例,，真是有形有色,，生動(dòng)形象。通過楊老師的精彩講解,，使我了解到區(qū)角活動(dòng)是幼兒園組織幼兒進(jìn)行游戲活動(dòng)的一種形式,，實(shí)際上是指教師以幼兒感興趣的活動(dòng)材料和活動(dòng)類型為依托，將活動(dòng)室的空間相對(duì)劃分為不同的區(qū)域,，讓幼兒自主地選擇活動(dòng)區(qū)域,，在其中通過與材料、環(huán)境,、同伴的充分互動(dòng)而獲得學(xué)習(xí)與發(fā)展的機(jī)會(huì),。它能夠促進(jìn)幼兒自發(fā)學(xué)習(xí),，提高學(xué)習(xí)興趣，取得好的學(xué)習(xí)效果：幼兒是通過自己的發(fā)現(xiàn)自主的游戲,、學(xué)習(xí)的,，他們?cè)趯で笥螒蛑械目鞓?在游戲中鍛煉、發(fā)展其某些方面能力,，學(xué)到新的知識(shí),、本領(lǐng)。其次,，把握年齡差異,、班級(jí)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)適宜的游戲環(huán)境《綱要》中明確指出：“尊重幼兒在發(fā)展水平,、能力,、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面的個(gè)體差異,，因人施教,，努力使每一個(gè)幼兒獲得滿足和成功?！彼允紫刃韪鶕?jù)各班幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)手能力程度,，設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)。對(duì)于我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦懈玫拈_展教育起到了促進(jìn)作用,。
第二個(gè)講座是冼美娥老師為我們主講的教師基本功方面的知識(shí),。
第三個(gè)講座時(shí)防城港務(wù)集團(tuán)幼兒園副園長(zhǎng)鄭小芬老師的一日生活皆課程。接下來還有4位老師的精彩實(shí)例講解,。各位老師的講座,，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法,，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí),。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》,，新課程標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)習(xí)新理念，樹立新觀念,，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán),，建立民主,、平等的師幼關(guān)系,，注重幼兒健康,、認(rèn)知,、情感,、態(tài)度,、科學(xué),、藝術(shù),、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程,，教育活動(dòng)過程,、模式、內(nèi)容,、形式,、方法、結(jié)果,、評(píng)價(jià)等方面別具一格,，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展,。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師,，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新,，更新,，堅(jiān)持發(fā)展性，樹立新的幼兒觀,、教育觀,、質(zhì)量觀,、目標(biāo)觀,、課程觀、師生觀,、資源觀,，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。
幼兒老師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,，每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園,，而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全，教導(dǎo)他們提高安全意識(shí),，學(xué)會(huì)自我保護(hù),，從一日常規(guī)開始，從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,，讓我們的小朋友做一個(gè)健康,，快樂的寶寶，在健康方面除了生理健康,，心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,，還要加上道德健康，只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康,。
在這次的培訓(xùn)中,，聽到了各位同行前輩的經(jīng)驗(yàn)之談,，我倍感榮幸，我學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn),，也更堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念，希望自己學(xué)以致用,，把這次學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教育教學(xué)中,，能夠成為一名合格的幼兒教師。
學(xué)前教育實(shí)訓(xùn)心得體會(huì)篇5
時(shí)光荏苒,，轉(zhuǎn)眼間來幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)四個(gè)月了,，四個(gè)月的實(shí)習(xí)生活除了工作經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上的豐碩外，最大的收獲莫過于“轉(zhuǎn)變”二字,。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉(zhuǎn)變,，為今后盡快適應(yīng)融入職場(chǎng)生涯奠定了基矗說到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開始,，就要求自己以老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)要保持謙虛的態(tài)度,。四個(gè)月的實(shí)習(xí)快要結(jié)束了,，我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng),，四個(gè)月呀,，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是,，轉(zhuǎn)眼間,，最后一個(gè)月已經(jīng)來到了。當(dāng)這一天真來時(shí),，突然對(duì)實(shí)習(xí)產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,，幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí)，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基矗成為我珍視的寶貴財(cái)富,。
當(dāng)我邁入幼兒園的大門時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜,，然后就是幼兒大型的游樂場(chǎng)地,。看到眼前的一切,，我感覺頓時(shí)回到了童年時(shí)光,，進(jìn)入了童話的'王國，孩子們的世界。
走進(jìn)教室,，我看見滿地是雪花片,、玩具、積木和教具,，就像當(dāng)初,，他們個(gè)個(gè)從不同家庭被送到這兒來的狀況一樣，他們又失序了,。這幾個(gè)月來,，我辛苦地訓(xùn)練他們，從不要求他們要將課文讀熟,，我只要他們懂得禮貌,，知道何時(shí)該說對(duì)不起、何時(shí)該說謝謝,、何時(shí)要問好,，從不要求他們唱歌要把調(diào)音唱準(zhǔn)，我只要他們盡興地唱歌,，快樂地跳舞,，從不曾在他們游戲歡笑的時(shí)候制止他們，我只要他們記得將玩具歸位,、只要他們別去剝奪同伴們的快樂,。跟他們相處這些日子來，我總是用于其它老師的方式跟他們溝通,，不必大聲地管教他們,，他們就比其他大哥哥大姐姐乖巧聽話，不必打罵他們,，只要抱著他們說說話,，一次、兩次他們就不再犯錯(cuò),。一天有三之一的時(shí)間，他們都在我身邊,。每個(gè)孩子都一樣,，他們是我的，他們的父母把孩子交到我手上,，這群平均不到三歲的孩子,，此時(shí)應(yīng)在父母身邊，享受著呵護(hù)的,，卻因?yàn)楦改傅墓ぷ鳠o暇照顧,，所以把他們放到這里。
某些孩子的父母說，孩子的成長(zhǎng)就這么一次,，很遺憾錯(cuò)過這么多，而我何起有幸,，看到這么多孩子的成長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆影謰尩拿β?，所以還不到上小班的年齡,，就得把孩子送到園所來，我無法一一喂他們吃飯,，所以,，他們必須自己學(xué)著自立自強(qiáng)，他們必須從鬧脾氣,、一直到學(xué)會(huì)自己拿湯匙吃飯,，從總是吃了滿地飯?jiān)侥茏约菏帐白肋叚h(huán)境，我腦中收集了無數(shù)個(gè)他們成長(zhǎng)的畫面,，而這些畫面連他們的父母都沒機(jī)會(huì)看見,。我很珍惜這一切的，我給他們的是他們?cè)谌魏蔚胤蕉伎梢垣@得的,，但他們給我的,，卻是特別的、很無價(jià)的,。
每天下午三點(diǎn)多,，我總是幫著吃完點(diǎn)心的他們，整理著服裝儀容,，梳理小女生們的頭發(fā),，等著家長(zhǎng)們來接他們回家。
實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),，不僅可以看清楚自己的能力,，更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說：聽不如看,，看不如做,。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大,，當(dāng)然不是由想象而來，沒有一步步的做,，又何來一步步的發(fā)展,。在本次長(zhǎng)達(dá)四個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì),、義務(wù)與責(zé)任,。
