總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

青年教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇一

這次培訓(xùn)我們五河縣派出了兩名學(xué)員，我有幸成為其中一員,。在短的時間內(nèi)完成從教育管理者到學(xué)員的角色轉(zhuǎn)換,，認(rèn)真、謙虛,、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正學(xué)習(xí)專注。參訓(xùn)學(xué)員各個學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo),，大家都承擔(dān)著學(xué)習(xí)繁重的管理任務(wù),，但大家都能專心致志，認(rèn)真聆聽和記錄,，如饑似渴地接受新鮮的理念,。大家都覺得機會是如此難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚,，仿佛又回到了學(xué)生時代,。

蚌埠市委黨校對這次培訓(xùn)可謂用心良苦，特別針對教育系統(tǒng)的知識需求和能力構(gòu)建,，設(shè)計了一系列講座,。周蘭蓉老師的拓展訓(xùn)練，讓大家體會了團結(jié)協(xié)作是做好事情的重要條件,。文明禮儀課堂更是為提高自身修養(yǎng)和人格魅力提供方向,。歐振寶老師的學(xué)為人師,、行為示范。不但讓大家看到了一代名師的敬業(yè)精神,，更是深感身為教師的責(zé)任和歷史使命,。邵建陽老師的公文寫作對學(xué)校管理規(guī)范文本起到了重要作用。

金寨專家對紅色文化歷史的講授,，使我深刻領(lǐng)悟到紅色革命文化精神,，敬佩老區(qū)人民的奉獻(xiàn)精神，為以后的工作提供了精神動力,。專家教授的講座就像一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。各位專家教授毫無保留地把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)脕矸窒恚钊霚\出,，可謂精彩紛呈,。

4月21日至23日，在趙致遠(yuǎn)老師的帶領(lǐng)下來到了大別山革命根據(jù)地——金寨縣觀摩學(xué)習(xí),。通過專家教學(xué)和現(xiàn)場觀摩,，我們知道了好多關(guān)于金寨革命先輩們的英雄事跡和在金寨這片紅色土地上發(fā)生的革命事件。這次觀摩學(xué)習(xí)我收獲頗大,。既開闊了眼界,，又增長了知識。

盡管這次觀摩時間很短暫,，但深受啟發(fā),，終身難忘。它讓我們重溫了軍民團結(jié)抗日斗爭的光輝歷史,，深切體會到革命先輩們?yōu)橹腥A民族的解放事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn),。在紅軍廣場上重溫入黨誓詞，身感新時代下責(zé)任重大,。

通過參觀學(xué)習(xí),，我強烈感受到我生活在這個時代是多么幸福，現(xiàn)在的幸福生活是多么來之不易,。無數(shù)革命先烈們?yōu)榱诵轮袊某闪?，為了民族的解放，獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,。當(dāng)然,，也激發(fā)了我學(xué)習(xí)的欲望，全面提高自身素質(zhì)的緊迫感,。在以后的工作中,，會更加努力,。

俗話說：“活到老，學(xué)到老”,。雖然我們是一線教育工作者，但在現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)的時代,。我們的思想和知識也要不斷地更新,，這樣才能跟得上時代。只有我們的思想和知識不斷更新,，才能培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新人才,，這樣才能為祖國的強大盡一份力量。當(dāng)然,，做為一名共產(chǎn)黨員,，我更應(yīng)該要求自己加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。只有努力做到勤勤肯肯,，踏踏實實,，才能不愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號，才能更好地發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用,。

這為期一周的學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但我深知有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中,，動作在我們手中,。坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)了,，行到將呈;事雖難,，做則必成。借助蚌埠市委黨校青干班培訓(xùn)的東風(fēng),，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念;為做一名合格的教育管理者而努力學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才而努力工作。

青年教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇二

轉(zhuǎn)眼間培訓(xùn)班的課程已經(jīng)接近結(jié)束,，經(jīng)過6天的學(xué)習(xí),，我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個人,，我認(rèn)為這次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,，非常有必要，因為它不僅讓我充實了更多的理論知識,，更讓我開闊了視野,，解放了思想，打動了內(nèi)心,。無論是從蚌埠市黨校到金寨黨校,，從聽課到交談,，還是從所聽到所聞，每時每刻,、每一堂課,，都讓我有所感動和收獲，許多不可言語表達(dá)的收獲,。加之與來自不同縣區(qū),、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗,、思路方法較全面的提高了自己的理論水平和工作能力,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會。以下是這些天的幾點體會:

作為一名年輕的基層干部,，我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗,，但既不夠系統(tǒng)也不夠豐富。通過老師深入淺出的講授,，感覺豁然開朗,，許多問題從理論上找到了依據(jù)，對原來在工作實踐中覺得不好解決的棘手問題找到了切入點,，感覺收獲很大,。

這一次培訓(xùn)給了我們接受高端教育的機會，讓我們開闊了眼界,，豐富了知識,，打開了思路，不僅對本地本土有了更加深入的認(rèn)識,，也對開放先進(jìn)的城市,、理念有了進(jìn)一步的了解。

金寨榮教授的課,，讓我們站在了更高的臺階上重新地認(rèn)識,、學(xué)習(xí)各方面的革命時期的知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作,，看待我們的缺點和不足,。

小南京村的考察讓我有很大的感觸——一個地方的發(fā)展如此驚人。培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會,。當(dāng)我們感嘆她現(xiàn)在的發(fā)展成果時,，我們更應(yīng)想到當(dāng)初為了現(xiàn)在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認(rèn)同“人有多大膽,，有多大產(chǎn)”,，但一味的甘于落后、甘于現(xiàn)狀是絕不能有現(xiàn)在全新的現(xiàn)代化的金寨。

結(jié)合這幾天老師所講的內(nèi)容,，總結(jié)出了干好工作應(yīng)具備的六種能力:一是科學(xué)決策能力,，就是面對錯綜復(fù)雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執(zhí)行能力，就是面對問題能拿出行之有效的方案與計劃,，貫徹下去并做到全面準(zhǔn)確,、得當(dāng)有力;三是綜合協(xié)調(diào)能力，就是在工作中能把握大局,、權(quán)衡協(xié)調(diào),、統(tǒng)籌兼顧;四是組織管理能力，就是善于社會交往,，有較高的管理水平，組織得當(dāng);五是開拓創(chuàng)新能力,，就是要以大無畏的精神,，在舊有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上大膽嘗試，做到與時俱進(jìn),、科學(xué)合理;六是學(xué)習(xí)實踐能力,，就是每個人要把學(xué)習(xí)當(dāng)成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個能力,，因為作為新世紀(jì)的干部人才就要順應(yīng)時代的發(fā)展,、跟上時代的步伐，只有這樣社會才能科學(xué)的進(jìn)步,。這次培訓(xùn)無論是課堂學(xué)習(xí)還是參觀考察,，使師生互動還是所見所聞，都讓我從沒個角度獲得了知識,，感謝蚌埠市中小學(xué)教師進(jìn)修學(xué)校和蚌埠市委黨校給了我們年輕干部這次學(xué)習(xí)的機會,、鍛煉的機會。今后,，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實際工作中,，保證在政治上,、思想上、組織紀(jì)律上,、工作責(zé)任上始終保持一個共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠和愛心、一份政治責(zé)任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的己點膚淺的心得,，如有不當(dāng)請領(lǐng)導(dǎo)批評指正,。

青年教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇三

我有幸參加了在開福區(qū)北辰小學(xué)舉辦的“湖南省第三屆小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)素養(yǎng)大賽”的觀摩活動,，用心感受到了教師素養(yǎng)大賽中各位參賽選手所體現(xiàn)的無窮魅力，一直沒親眼見過這樣的比賽形式與課堂,，聽了之后,，還真不得不佩服這些老師的勇氣與實力。在短短的半天時間里,，觀摩了4位來自湖南省各個地區(qū)優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)老師的課堂教學(xué)和才藝展示以及現(xiàn)場問答,，此次聽課收獲很大,，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的數(shù)學(xué)素養(yǎng),，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學(xué)理論方面自身的淺薄與不足,。

這次大賽的賽制是每個地區(qū)派一個代表隊,，整個比賽都是評委當(dāng)場打分,，當(dāng)場出成績。四個比賽項目只有才藝表演是事先準(zhǔn)備,，現(xiàn)場問答是當(dāng)場抽題,，只有大概6、7分鐘組織語言,，上課環(huán)節(jié)從抽簽到展示也只有幾個小時,，電子備課室的素材也非常少，考的是真正的素養(yǎng),。

這些都是從各個地區(qū)選送的精英選手,，看著他們一個個沉著的表現(xiàn)，卻是讓我感嘆,。首先是才藝,，沒有想到數(shù)學(xué)老師的才藝也能這樣豐富，而且還能與數(shù)學(xué)聯(lián)系起來,。數(shù)學(xué)故事是最多的展現(xiàn)形式,，還有數(shù)學(xué)魔術(shù),，數(shù)學(xué)情景劇,，甚至還有舞蹈（從沒想過舞蹈里面也有數(shù)學(xué)美）。他們把數(shù)學(xué)融入到了生活的每個方面,，伴著輕快的音樂,，一個個節(jié)目精彩紛呈，不時引來觀眾的陣陣掌聲,。讓我最感慨的是現(xiàn)場問答,，這些題目里面的術(shù)語是在教學(xué)中常常會出現(xiàn)的,，但要講得如此頭頭是道，非一朝一夕的準(zhǔn)備和積累能達(dá)到的,。不禁對自己說,，我對于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)之路還很長。由于時間緊,、素材少,，這樣的課堂展示正是我們的常態(tài)課。在這樣的比賽情境下,，看的理念是否新,，教學(xué)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)方法是否有效,，還能看到不同的教學(xué)風(fēng)格,。使得我們相信，要想成為一名優(yōu)秀的教師,，不僅僅課堂上要展示個人的魅力風(fēng)采,，還要深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，扎實研究教材,，加強師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),，提高自身的文化素質(zhì)，同時提高教育教學(xué)能力,。除了贊嘆這些數(shù)學(xué)老師扎實的基本功和先進(jìn)的教學(xué)理念,，還總結(jié)了一點點自己的體會。

課前老師們都是先與同學(xué)生交流,，讓學(xué)生的身心感到愉悅放松,，然后再以飽滿的熱情投入新授學(xué)習(xí)這一點值得學(xué)習(xí)。這樣以消除學(xué)生和教師的緊張感,，同時又拉近和學(xué)生之間的距離,。也為學(xué)生在之后課堂上思考問題、解決問題搭好橋,、鋪好路,。（ppt）如《比賽場次》教學(xué)，胡彭芳老師課前先問學(xué)生知道國球是什么,，然后再問喜歡嗎,，引出了體育老師面臨的乒乓球比賽中場次的問題，以這一問題創(chuàng)設(shè)情境,，不僅引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，而且為以下的教學(xué)做鋪墊，起到很好的過渡作用,。

創(chuàng)設(shè)情境不僅出現(xiàn)在課前的導(dǎo)入中,，這幾節(jié)課的教學(xué)過程中也都創(chuàng)設(shè)了情境,，把學(xué)生帶入探索知識的氛圍。學(xué)習(xí)的材料來源不再是單一的教材,，更多的是根據(jù)小學(xué)生的特點,，設(shè)置他們感興趣并且容易操作的游戲，調(diào)動積極性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，要學(xué)生自己在玩中學(xué)，學(xué)中玩,。（ppt）如《確定位置》的教學(xué)中,，謝君老師首先就用了找最佳搭檔的游戲，讓孩子們馬上進(jìn)入了找位置的角色中,，過程中孩子們積極舉手,，爭前恐后上臺表演。盡管在這個引導(dǎo)學(xué)生怎樣最為簡單的表述出棋子的位置的過程中,，進(jìn)行的不是很順利,，但是謝君老師非常的沉著冷靜，從容微笑,，耐心的等待學(xué)生的回答,，不理想的時候靈活的加以引導(dǎo)，最后就干脆問誰愿意跟老師做搭檔,，希望把學(xué)生引入到教學(xué)目標(biāo)的主線上來,。這個駕馭學(xué)生和課堂的能力是需要長久的磨礪才能擁有的。

教學(xué)不但要授之以魚,，而且要授之以漁,。數(shù)學(xué)是邏輯性很強的學(xué)科，更要重視學(xué)習(xí)方法的掌握與邏輯思維能力的培養(yǎng),。如《平行四邊形的面積》這一課,，高鈴令老師就引導(dǎo)學(xué)生采用變的思維方式，在引導(dǎo)學(xué)生探索平行四邊形面積公式的過程中,，設(shè)置把長方形漸拉的這一過程,，讓學(xué)生明白平行四邊形面積與長方形的面積公式不同，它不是鄰邊相乘（長乘寬）,，讓學(xué)生從堅信自己,，到懷疑自己，再到發(fā)現(xiàn)問題,，最后解決問題,。一步一步把學(xué)生帶入知識目標(biāo),。在學(xué)生親身經(jīng)歷了探索過程的基礎(chǔ)上,，平行四邊形的面積就不是一味的灌輸新知了,。雖然學(xué)生探索的不一定都對，但他們卻真是一步步向所學(xué)的知識靠攏,。讓學(xué)生在活動中體驗,，在親歷中建構(gòu)，在提升中質(zhì)疑,，充分體現(xiàn)了把課堂的主動權(quán)還給孩子,，讓學(xué)生由始至終成為學(xué)習(xí)的主人。

這4位老師語言形象親切,，將“死”的知識變?yōu)閷W(xué)生易于理解的“活”知識,。老師們生動、具有情感的語言,，不僅感染了學(xué)生,，也感染了下面聽課的老師，聽了便“入臨其境,、如見其人,、如聞其聲”。當(dāng)學(xué)生回答有失偏頗的時候,，她注意情緒導(dǎo)向,，做到引而不發(fā)?！澳愕囊馑嘉颐靼?，但是有的同學(xué)可能還不太清楚，我請同學(xué)幫你補充一下好嗎,？親切的話語既保護(hù)了學(xué)生的與積極性,，同時又積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，及時修正自己的錯誤,。評價學(xué)生的語言也是那么貼切,、適時、到位,，我記下了這些美麗的語言：沒關(guān)系,，學(xué)習(xí)就是從不會到會；你的表達(dá)特別清楚,，讓大家一聽就懂,！你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí)……這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳,、自然，連我都覺得內(nèi)心深愛鼓舞、激勵,，別說孩子了,，在以后自己的課堂上，也要讓我的學(xué)生感受到這樣的語言,。

通過聽了這4節(jié)課后,，我感覺到這幾位教師不管是在課堂上，還是在交流中,，言談舉止,、無不流露出大師風(fēng)范，回味他們課堂上的精彩之處,，的確是值得我們每一位年輕教師學(xué)習(xí),、反思。在才藝展示和知識答題中更讓我深深感到做為一個小學(xué)數(shù)學(xué)教師自己還走很長的路要走,，尤其是知識素養(yǎng)答題,，讓人覺得自己的知識真是太少太少了，要想使它不難,，就要不斷地充實自己,，唯一的途徑就是多

讀書，作為教師,，為了自己我們必須堅持讀書,，從一定意義上說，堅持讀書是教師最起碼的職業(yè)底線,。

當(dāng)然在這次活動中,，還有很多值得我學(xué)習(xí)的。現(xiàn)代社會對教師的要求越來越高了,，聯(lián)系到自己,，在今后的教學(xué)工作中，我要以他們?yōu)榘駱?，轉(zhuǎn)變教育思想,、轉(zhuǎn)變教育理念、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。積極思考,，精心設(shè)計，讓學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課,。力求體現(xiàn)以學(xué)生為本,，處處為學(xué)生考慮，上出有價值,、有質(zhì)量的課來,。同時，在教學(xué)中，要不斷學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)名師們新的教學(xué)理念,、教學(xué)思想，學(xué)習(xí)他們對細(xì)微之處處理的獨具匠心,，學(xué)習(xí)他們扎實的教學(xué)基本功底等等，反思自己的教學(xué),，真正提高自己各方面的能力,。

青年教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇四

我們是陽朝小學(xué)的朝露班,我們有無窮無盡的活力,我們有許多的知識要學(xué)習(xí),也有很長的路要走,所以,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及班主任老師——馮z主任的帶領(lǐng)下,我們開展了一次又一次青年教師培訓(xùn),在這個過程中,我們收獲很大。

今年,學(xué)校要迎接許多檢查,所以我們朝露班大約以自主學(xué)習(xí)為主,但我們也開展了很有意義的集體培訓(xùn),。馮日日主任在百忙之中為我們預(yù)約了計算機“ppt”培訓(xùn),在培訓(xùn)老師的精心指導(dǎo)下,我們學(xué)到了許多平時很難注意到的電腦技巧,也學(xué)會了如何規(guī)范使用ppt來制作教學(xué)課件,。

馮主任還給我們分享了區(qū)內(nèi)名師博客,從名師的字里行間,我們看到了作為教師的閃光點,并按下決心,自己也要成為一名心系學(xué)生的好老師,學(xué)以致用,朝露培訓(xùn)起著潛移默化的作用。

令我們最開心的是林英結(jié)老師為我們做的心理游戲培訓(xùn),。今年新進(jìn)了許多青年老師,大家都還彼此不熟悉,所以,這次活動在許多的游戲中,在悠揚的音樂聲中,我們認(rèn)識了彼此,交到了許多新朋友,拉近了老師們之間的距離,我想,我們今后開展教育教學(xué)工作離不開各位老師的支持與幫助,所以,這次活動意義重大!

接下來,由于大家都很忙,馮主任在各地送教,于是我們自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了作為老師,如何走進(jìn)孩子,如何上出優(yōu)質(zhì)課,更學(xué)會了怎樣成為一名優(yōu)秀的老師,。在自主學(xué)習(xí)中,我們同年級的老師也對培訓(xùn)材料進(jìn)行了探討,然后反思,最后才動筆寫下我們的感受。

最后的一次培訓(xùn),我們低年級組的老師聚在一起探討了怎樣進(jìn)行片段教學(xué),低年級,學(xué)生還不懂事,于是我們在歡樂聲中想出了“奇趣課堂”的好方法,并在教學(xué)中實踐,覺得效果非常棒,但學(xué)生控制方面還需加強,。最后,我們整合了各自的思想,寫出了自己片段課的教案,以便將來上出更有趣的語文課,。

古人云,授之以魚,不如授之以漁。現(xiàn)在有專家認(rèn)為,授之以漁不如授之以魚場,。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)一個有利于教師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境,要用健康的一流的校園文化去影響教師,。朝露班正是這樣一個集體,大家互相凝聚,互相進(jìn)步!爭取成為一名學(xué)校需要,學(xué)生喜歡,家長信任的好老師!

當(dāng)然,在培養(yǎng)過程當(dāng)中我們也碰到一些困惑和困難:如何引導(dǎo)青年教師處理好學(xué)校常規(guī)活動和專業(yè)化成長之間的關(guān)系,如何使青年教師廣泛閱讀,樹立遠(yuǎn)大目標(biāo),并有計劃地一步步實施,實現(xiàn)個性化發(fā)展等問題。但是,問題都是發(fā)展中的問題,“長風(fēng)破浪會有時,直掛云帆濟滄?！?陽朝的青年教師一定能夠在學(xué)校的正確引導(dǎo)下,“鐵肩擔(dān)責(zé)任,妙手書華章”,為學(xué)校將來的可持續(xù)發(fā)展,為

青年教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇五

人民教師,，是一個讓人一聽就肅然起敬的詞眼。只要你理解了它,，它就會成為你畢生為之奮斗的事業(yè),。如同“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,?！蹦銜谶@片潤土上盡情揮灑你的熱血，辛勤耕耘,，期待學(xué)生們一次又一次的收獲,，完成一次又一次的蛻變。最終自我的光陰卻在粉筆灰沫的彌漫中消失殆盡,。

今年8月26日—28日,，我們參加了由江華縣教育局組織的新任教師崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，作為新一批入職的教師,，內(nèi)心的欣喜和自豪之情溢于言表,。雖然深知自我在教學(xué)實踐中經(jīng)驗相當(dāng)匱乏，可是強烈的職責(zé)心和十足的自信心，也能讓初出茅廬的我們相信自我能勝任這份工作,，相信我們能經(jīng)過努力奮斗,，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，讓我們成長為一名合格的人民教師,。

在這兩天的培訓(xùn)中,，平易近人的唐孝任局長與其他三位專家從宏觀上引導(dǎo)我們樹立正確的教育目標(biāo)，引領(lǐng)我們走向正確的教育發(fā)展道路,。羊校長與其他三位教師則從微觀上告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課,，怎樣去關(guān)心和愛護(hù)每一位學(xué)生。盡職盡責(zé)的伍守仁等五位股長分析了工資與職稱的相互關(guān)聯(lián)性,，這些都與教師的利益息息相關(guān),。聆聽了教師們的教導(dǎo)，讓我對“教師”這兩個字的含義又有了更深刻的理解,，從而對做一名優(yōu)秀的人民教師增添了幾份職責(zé)感,。

要讓我縣成為教育強縣，實現(xiàn)“名校,、名師,、名人”的發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，首先應(yīng)當(dāng)從“名師”入手,，總結(jié)這幾天的心得體會,，我們認(rèn)為要想成長為一名合格的人民教師，應(yīng)當(dāng)從以下三個方面入手,。

第一,，提高教師的自身素質(zhì)。打鐵還需自身硬,，為人師表,，就得有好的表率。教師對學(xué)生的影響如春風(fēng)化雨,，潤物細(xì)無聲,。教師的一言一行將會對學(xué)生的人生觀、價值觀,、世界觀產(chǎn)生影響,，這就要求教師加強自我修養(yǎng)，提高人文素養(yǎng),，加強職業(yè)道德素養(yǎng),，規(guī)范自我的言行。

第二,，提高教師的業(yè)務(wù)水平,。師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。教師傳授給學(xué)生知識和本領(lǐng)。如果教師自我學(xué)業(yè)不精,，知識不夠淵博,，就很難讓學(xué)生理解其中內(nèi)涵，進(jìn)而失去學(xué)習(xí)興趣,，對教師的教學(xué)本事產(chǎn)生懷疑,。當(dāng)今時代，知識更新速度快,，教師必須不斷學(xué)習(xí),，完善自我,，適應(yīng)時代的發(fā)展,。

第三，提高教師的合作本事,。一個好漢,，三個幫。不一樣的教師有不一樣的教學(xué)風(fēng)格,，不一樣的學(xué)生也會被不一樣的教學(xué)風(fēng)格所吸引,。所以，教師們應(yīng)當(dāng)團結(jié)合作,，構(gòu)成一個和諧的教學(xué)環(huán)境,，這樣才能教育出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

以上就是我經(jīng)過這次崗前培訓(xùn)中體會到的怎樣讓自我成長為一名合格的人民教師,。經(jīng)過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，提高了我們的思想境界，豐富了我們的教學(xué)理念,，增強了我們教好語文的自信,。“美麗學(xué)校,、幸福師生,、夢想教育”讓我們揚帆起航，共筑“江華夢,，教育夢”,。

青年教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇六

教學(xué)質(zhì)量是一所大學(xué)的生命線，質(zhì)量不僅保證生存,，也是保證大學(xué)過得更好所必須的;科學(xué)研究則是一所大學(xué)活力的源泉,，活力的喪失也可威脅到生存的基礎(chǔ),。因此，會教書的教師是好教師,，會進(jìn)行研究的教師是好教師,，既會教書又會研究的教師是更好的教師。

科研除了需要廣博精深的專業(yè)知識外,，還必須具備直觀,，靈感，能抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的思想火花的能力,，百折不饒的意志品質(zhì)等,。因此，作為一名高校教師,，往往會在教學(xué)和科研的思維轉(zhuǎn)換中,，倍感身心的疲憊，尤其是教學(xué)工作量過大,，教學(xué)壓力過強的情況下,，出現(xiàn)力不從心，無所適從的情緒,，我也曾感嘆做一個好教師好難,。大多數(shù)年輕教師的科研包括我自己都處于較低水平，但科研的增長將會導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的提高,，所以我們應(yīng)毫不猶豫地投身到教學(xué)和科研中,，在教學(xué)與科研的相互促進(jìn)過程中不斷完善自我。

根據(jù)自身的總結(jié),，在提高科研能力上有如下體會：(1)要明確階段性目標(biāo),，學(xué)會忍痛割愛。(2)平時積累,，尤其是利用課堂教學(xué)積累資料,。(3)勇于申報課題，先下手為強,。(4)隨時準(zhǔn)備,，等待機會。(5)動員一切可動用的資源,，進(jìn)行有效的公關(guān),。

總之，作為高校教師不能忘記教學(xué)是教師的天職,，應(yīng)記住僅能讓學(xué)生更富有(知識)的教師是一般水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有,，還能讓他們更聰明的教師是較高水平的教師;不僅能讓學(xué)生更富有，更聰明,，而且能讓他們更高尚的教師是更高水平的教師,。所以在有效促進(jìn)教學(xué)和科研的同時一定要"以學(xué)生為本",，不能忘了一個做教師的基本職責(zé)。

三個月前我成為了一名新進(jìn)的高校教師,，隨之參加了學(xué)校安排的高校教師崗前培訓(xùn),，如今理論培訓(xùn)已經(jīng)告一段落，心中有太多的感想,，對教師這個職業(yè)有自己的一些認(rèn)識體會,。下面對培訓(xùn)課程做一個總結(jié)。通過培訓(xùn),，我認(rèn)識到做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì),，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學(xué)能力，同時還要有強烈的社會責(zé)任感,。

古今中外,，對教師的道德要求都很高，為人師表,。教師首先要有高尚的人格,，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣,，可以潛移默化的影響學(xué)生,，言教不如身教,。只有當(dāng)教師具備了良好的個人品質(zhì),，才有更好的教育效果，孔子曰：“其身正,，不令則行;其身不正,，雖令不從?！苯處煾呱械娜烁窨梢杂绊懙膶W(xué)生的發(fā)展,，如果一名教師的人格魅力強，為人師表,，那么教育管理學(xué)生會很容易,。

教師應(yīng)該熱愛學(xué)生，沒有愛就沒有教育,。教師通過對學(xué)生的愛,，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣才能贏得學(xué)生的信任,，這時會有奇特的教育效果,。教師的一個微笑，一次贊許的目光,，一句鼓勵的話語都會溫暖學(xué)生的心,。當(dāng)然,，這種愛是一種無私的愛，是對所有學(xué)生的愛,，不偏心,。尤其是一些特殊的學(xué)生，班級的后進(jìn)生,，這些學(xué)生更需要老師無私的愛才能使他們更健康的成長,。教學(xué)實踐中，有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，對知識的接受慢,，這時教師一定要用愛來感化學(xué)生的心，耐心的講解,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到快樂,。而不能急躁，否則只能適得其反,，學(xué)生也會失去學(xué)習(xí)的樂趣,，長期會讓學(xué)生對自己失去信心。

做好一名高校教師要有高尚的道德,，同時還要有一定的才能,，德才兼?zhèn)洌砸环N認(rèn)真的態(tài)度對待工作,，要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心,。

要做好一名高校教師，必要的教育學(xué)和心理學(xué)知識不可少,，特別是將理論知識與教學(xué)實踐緊密結(jié)合,。只有應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué)，在教學(xué)實踐中聯(lián)系理論知識,，才能形成有效的教學(xué)經(jīng)驗,，以便更好的指導(dǎo)工作。同時,，教師還要具備一定的學(xué)科知識,，只有教師具備廣博的知識，才能教育好學(xué)生,，正所謂要給學(xué)生一碗水教師要有一桶水,。扎實的個人基本功非常重要。如：工整的字跡,，條理清楚的板書,，這樣更利于學(xué)生對知識的掌握;口齒清楚，語言簡潔,，學(xué)生聽的清楚便于學(xué)生理解;教師在課堂教學(xué)中教學(xué)語言要和藹,，抑揚頓挫,，讓學(xué)生有美的享受。尤其教師的字跡工整,，對學(xué)生的影響非常大,，學(xué)生平時的作業(yè)寫字以老師作為榜樣，也會認(rèn)真的完成自己的作業(yè),，自己端正;反之,，老師自己不工整的寫字，要求學(xué)生把字寫好,，那是沒有說服力的,。

高校教師個人應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè)，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上要積極參加到教育科研中,，向?qū)W者型,、專家型的教師追求，而不是一位教書匠,。教師作為知識的傳承者,，應(yīng)該樹立一種良好榜樣，多讀書學(xué)習(xí),。不僅是專業(yè)的書籍,，同時也要讀其他相關(guān)的書籍，提高個人修養(yǎng),，形成科學(xué)的教育理念,，具有正確的人生觀、世界觀,、價值觀,。當(dāng)前在中國的經(jīng)濟發(fā)展大潮中,，社會上出現(xiàn)一些不良的風(fēng)氣,，人們的心理浮躁，能靜心學(xué)習(xí)的人很少,。教師要給世人做好榜樣,，靜下心來讀書學(xué)習(xí)，提高個人的素養(yǎng),，做一位稱職的教師,。

今天，處在時代的沖突中,，科學(xué)的發(fā)展日新月異,，人們的思想觀念更新，一些突出的矛盾影響社會的發(fā)展,。我們作為教師要有強烈的責(zé)任感,，響應(yīng)國家號召,，科教興國，培養(yǎng)創(chuàng)新人才,，以適應(yīng)社會發(fā)展的要求,。當(dāng)前，我國的教育面臨一場改革,，素質(zhì)教育呼聲很高,，教師首先要改變教育觀念，積極投入到教育的改革中,。當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力大,，已經(jīng)對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，教師應(yīng)當(dāng)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),。所以要提高課堂教學(xué)的效率,，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力,。不同的時代對教育的要求是不同的,，古代封建社會的教育是為了選拔治理國家的人才，入仕途,。到了近代,，中國民族遇到前所未有的民族危機，當(dāng)時的教育是為了強國救國,，培養(yǎng)革命的人才?，F(xiàn)在我們處于高速發(fā)展的時期,，我們要為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的國民,，建設(shè)祖國。

總之,，今天做好一名教師要有高尚的道德品質(zhì),，要有廣博的知識和專業(yè)的教育教學(xué)能力,，同時還要有強烈的社會責(zé)任感，投入到當(dāng)前的教育改革中,。

青年教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇七

教師是學(xué)校的第一資本,，是學(xué)校最豐富、最有潛力,、最有生命力的教育資源,，擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心,、甘于奉獻(xiàn)的骨干教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校，所以，我校開展骨干教師指導(dǎo)青年教師的幫教工作,。我在這項活動中負(fù)責(zé)培養(yǎng)年輕教師宋麗和韓靜的任務(wù),，下面我對培養(yǎng)這兩位年輕教師的工作總結(jié)如下:

有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的職責(zé)和壓力,，一向以來,，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念,，給年輕人機會,，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們,。在我們師徒幫教工作中,，共同收獲了辛苦與快樂。

我覺得:要想做好“傳,、幫,、帶”工作，首先要做到:言傳身教,，率先垂范,。我一向嚴(yán)格要求自己，處處以身作則,，起到示范表率作用,，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言,，引導(dǎo)她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神,，熱愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù),。平時的工作中我嚴(yán)格要求自己,，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰乃嘻惡晚n靜，她們在我的影響下工作十分嚴(yán)謹(jǐn),，而且用心主動的承擔(dān)工作任務(wù),。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求,，處處為年輕教師做好表率,，將自己的工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師,。我是一名數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真鉆研教材,、堅持聽課,，認(rèn)真反思，不灰心、不放下,。我們一齊共聽,、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭,。在老師們遇到困難時給予真誠的關(guān)心與幫忙,，扶持她們走出困境。一向以來,，只要我能想到的工作和注意事項,，都及時提醒她們，避免她們走彎路,。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時,，把自己以前好的做法和她們一齊分享，毫無保留,，我時刻謹(jǐn)記,，自己也年輕過，自己也不是一個完美的人,。

2,、在指導(dǎo)工作中，注意加強教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究,，構(gòu)成正確的教育理念,，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍,，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì),。

3、在日常的教學(xué)中,，我們透過互相聽課,、評課等形式的活動，共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,，尋找解決問題的方法，不斷改善與完善課堂教學(xué)方式,，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。課后及時對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)潛力,。從聽課中,，我發(fā)現(xiàn)宋麗老師課堂時間的把握不妥當(dāng)，有些幾何語言強調(diào)的不到位，課后及時給她提出可行性推薦,，宋麗十分謙虛的理解我的推薦,，并在課堂教學(xué)中不斷改善自己的教學(xué)，此刻她的課堂調(diào)控潛力提升很快,。在聽了韓靜課之后,，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學(xué)生思考的時間不充分,，教學(xué)生知識再生成的部分挖掘的不到位,，課后我和她進(jìn)行交流，并指導(dǎo)她改善教學(xué)的方式方法,，韓靜是一位上進(jìn)心較強的年輕教師,，聽了我的推薦很快改善了自己的教學(xué)側(cè)重點，教學(xué)技能提升的較快,。

宋麗老師剛參加工作時我?guī)犝n,，指導(dǎo)她上課，教她管理班級的方法,，在我的言傳身教幫忙下,，宋麗成長的很快，上課的質(zhì)量明顯提升,，在學(xué)校的課改展示課上得到了大家的好評,，獲得了學(xué)校頒發(fā)的獎狀，她是一位勤學(xué)上進(jìn)的年輕教師,，平時常和我探討教育教學(xué)方面的問題,，謙虛好學(xué)的她令我欣賞，此刻她在教育教學(xué)方面是年輕教師中的佼佼者,，看到她的成長我很欣慰,。

韓靜自參加工作以來也是我一向幫教她，指導(dǎo)她如何上課,，如何和學(xué)生交流,，如何領(lǐng)會課改精神，如何管理班級等等,，我是一位嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋?，我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念，每當(dāng)她在教學(xué)中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫忙她,，鼓勵她樹立信心,，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮,，讀書時她是我的學(xué)生,，工作時她是我的徒弟,，我們師生的緣分真是源遠(yuǎn)流長啊!在我的幫教指導(dǎo)下,，韓靜的教育教學(xué)工作潛力提升很快,，此刻她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學(xué)成績也明顯提升,，班級整體發(fā)展良好,，是一位很有發(fā)展前途的優(yōu)秀青年教師。

回顧指導(dǎo)青年教師的過程,，我自身也得到了不斷地進(jìn)步,。她們走的路就像自己的昨日，這天她們多的是信任,、幫忙,、支持，同時壓力和機會也不能逃避,。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進(jìn),，為開發(fā)區(qū)九年一貫制學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。

青年教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇八

愛學(xué)生,，怎么愛才是真正的愛,，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為,，學(xué)生的優(yōu)點,，不夸跑不了；學(xué)生的缺點,，不批改不了,。因此，他們總是批評,、訓(xùn)斥,、否定學(xué)生，而很少鼓勵,、表揚,、肯定學(xué)生。其實,，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子,，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生,。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功,，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,。

我?，F(xiàn)在還處于剛起步階段，學(xué)校的各項制度,、措施都在不斷完善中,，作為一名青年教師，應(yīng)不畏艱辛地從自身做起,，為學(xué)校的成長添磚加瓦,。

塵欲香，夜纏雙,。夜晚的風(fēng)把月光吹拂,，碎了一地。我將它們小心翼翼地拾起,，用心收藏起來,，正如我將這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容用心牢記，作為自己一筆寶貴的財富,。

明白了課程標(biāo)準(zhǔn)就是我們教學(xué)中的導(dǎo)航,，就是我們做一名好教師的拐杖，是我們思維導(dǎo)圖的尺子,。提出高級游戲這個詞,，把我們的困惑一一解開了。我找到自己講課的弊病和缺點,，對我以后講好課有很大的幫助,。

歷時兩天的培訓(xùn)，最然時間不長,，可包含的內(nèi)容卻是豐富多彩,。新區(qū)教育發(fā)展概況、教師職業(yè)道德規(guī)范,、教育教學(xué)常規(guī)工作,、班級管理常規(guī)工作、優(yōu)秀教師成長報告,、如何寫教科研論文等等,。在培訓(xùn)的最后，領(lǐng)導(dǎo)和老師還給我們頒發(fā)了結(jié)業(yè)證書,。在新區(qū)教育局的組織下,，各位培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)和老師給我們這些職場新手在教師隊伍開始行進(jìn)之前給予了莫大的幫助與奠基作用，讓我們清楚地認(rèn)識到自己的職責(zé),，清楚地了解作為一名合格的人民教師所應(yīng)有的各種素質(zhì),、心態(tài)和基本的先決條件。

在培訓(xùn)中,，幾位局領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任,，角色特別這一問題。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”,，教師是“傳道,、授業(yè)、解惑的人”,，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見,，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵,。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們教師付出了多少辛勤的汗水,。這次的培訓(xùn)，就是讓我們先登高望遠(yuǎn),，認(rèn)識到自己的教師旅途,，而后再在實踐中去付諸行動。教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，要真正成為學(xué)生的引路人，自己就首先需要大量學(xué)習(xí),。畢竟,，我們要做一名優(yōu)秀的先聞道者，這樣學(xué)生才會在我們的教育之下發(fā)展更好,。讓我感觸良多的是,，教師作為管理者這一角色。過去的時光,，我們也是學(xué)生,，習(xí)慣了在教師的指導(dǎo)下前進(jìn)。如今,，角色的轉(zhuǎn)換,，使得我們這些新手意識到經(jīng)驗的嚴(yán)重缺乏以及角色轉(zhuǎn)換的適應(yīng)性不強這個問題。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。此外,，教師還要充當(dāng)學(xué)生的父母。我們對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的,、平等的,。我們還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要，做他們的良師益友,，與他們交心,。不妨可以歸納一下我這些零散的體會

通過聆聽各位專家教授精彩講座,，使我對未來在萊蕪職業(yè)技術(shù)學(xué)院的工作充滿了信心和動力，沒有不景氣,，只有不爭氣,，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端,，而好的開端,，便是成功的一半。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與”,。但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上,，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài)，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨立的思考,。”

教師是人類靈魂的工程師,，是落實科教興國戰(zhàn)略,、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,，是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,，教師的一言一行,、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞,。

夜愈發(fā)的靜了，敲擊鍵盤的聲音把思緒拉回,?？粗鴷郎吓嘤?xùn)的結(jié)業(yè)證書，紅的燦爛,，心底感慨萬千,。總的來說,，培訓(xùn)讓我感覺自己登上了高處,，宏觀把握了自己以后的職業(yè)道路，明確眺望了自己以后的教育教學(xué)道路,，了解了自己需要充實之處。愿我可以登高望遠(yuǎn),，而后精雕細(xì)琢,，逐個擊破教育教學(xué)上的困難，真正將所學(xué)所得運用于實際!

青年教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇九

教師是學(xué)校的人才資源,，更是學(xué)校的寶貴財富,。而青年教師是學(xué)校的未來和希望。但由于青年教師都是剛剛走上工作崗位,，工作閱歷較淺,，教學(xué)經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng),，才能成為可用之材,。下面是關(guān)于青年教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎閱讀!

前段時間,，連續(xù)參加了學(xué)院組織的四次青年教師培訓(xùn)活動,，對我來說，受益匪淺,，感觸很深,。第一次培訓(xùn)對于我來說印象極其深刻，是劉法增教授關(guān)于教學(xué)基本功的講座,，他是一位非常認(rèn)真的老教授,，他主要從提高職業(yè)修養(yǎng)和如何做好教學(xué)工作兩大方面做了講解，聽后很受用;還有其中一次印象深刻的是余寧老師,，她是一位非常敬業(yè)的教師,，為了講座做了充分的準(zhǔn)備,，在最短的時間為我們展示了制作多媒體課件的一些技巧，言傳身教,，受益匪淺,。還有馬英和于拴道兩位老師也給我們做了非常精彩的教學(xué)示范。從此次培訓(xùn)中我獲得了一些感悟,，這里逐一闡述如下：

1,、提高思想境界，做到教書育人,?！爸侨缛浚锌梢詾楸韮x者,，人師也”做人師,，必須具備這樣的條件——“智如泉涌”，就是教師的智慧要像泉水一樣噴涌而出;“行可以為表儀”,，就是教師的思想言行能夠做別人的榜樣,。正如劉法增教授講座中提到的“教師在授課過程中不應(yīng)該在學(xué)生面前喝水，這是對學(xué)生的不尊重”,，我深表認(rèn)同,。做人師不是做教書匠，對學(xué)生不僅是言教,，更重要的是身教,。作為一名高校教師，做到“智如泉涌”,，必須日積月累,，要擴大知識面，要多學(xué),、廣學(xué),，不僅是本專業(yè)的知識，更多的與專業(yè)交叉融合的其他專業(yè)知識,?！靶锌梢詾楸韮x者”代表教師不僅要有專業(yè)知識，而且在平時的教學(xué)過程中,，利用自己的知識,，做學(xué)生的榜樣，感染,、影響學(xué)生的行為,，不僅要作為教師，還要作為學(xué)生的導(dǎo)師。

2,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教學(xué)質(zhì)量。作為一名高校教師,，我深深地感受到了身負(fù)的責(zé)任,，也認(rèn)識到在教學(xué)中的不足之處。在今后教學(xué)工作中,，以勤奮學(xué)習(xí),、努力進(jìn)取的態(tài)度，不斷擴充自己的專業(yè)知識,。如果要傳授給學(xué)生一杯水,，教師必須是一條河流。只有這樣,，在課堂上才能游刃有余,。因此，要不斷吸取各類專業(yè)知識,，充分準(zhǔn)備每一堂課,，認(rèn)真做好上課的每個環(huán)節(jié)。

3,、注重教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生興趣。在講課的過程中,，利用專業(yè)知識，使課堂有吸引力,，充分調(diào)動起學(xué)生的求知欲,。利用多媒體教學(xué)、互動教學(xué),、試驗,、案例或者專題講座等方法激發(fā)學(xué)生對專業(yè)課程的興趣，引導(dǎo)學(xué)生在課上的學(xué)習(xí),。

4,、積累實踐經(jīng)驗，提升教學(xué)效果,。一方面向其他教師學(xué)習(xí),，自己主動多聽課，向前輩學(xué)習(xí),，作好聽課記錄,，反復(fù)思考，別的教師對同樣的問題用什么方式講，自己用什么方式講,，通過學(xué)習(xí)和比較,，熟悉各個基本教學(xué)環(huán)節(jié)，推動教學(xué)研究,，提高教學(xué)水平,。另一方面，在教學(xué)過程中,，要時刻反思,，每堂課有哪些地方還可以改進(jìn)，哪些知識點需要繼續(xù)補充,、深化,，堅持不斷反思，提高自己總結(jié)經(jīng)驗的能力,，提高自己教學(xué)及改革創(chuàng)新的能力,，從而提高學(xué)生的素養(yǎng)，達(dá)到我們的教學(xué)效果,。

總之,，參加青年教師培訓(xùn)，就像照鏡子一樣,，從中看看自己有沒有這樣或那樣的不足,，有則改之無則加勉。同時也要感謝教務(wù)處給予我們這樣寶貴的培訓(xùn)機會,，能使自己有更大的提升空間,。

20xx年**學(xué)院高校青年教師培訓(xùn)于7月初在我校東校區(qū)行政樓三樓報告廳完成，高校青年教師培訓(xùn)是高校新教師培訓(xùn)的起點,，是使青年教師較快達(dá)到崗位職責(zé)要求的一項基本職業(yè)培訓(xùn)和重要環(huán)節(jié),，對加強青年教師教育教學(xué)技能的形成、職業(yè)道德的培養(yǎng)和教學(xué)水平的提高,，保證更好地履行崗位職責(zé)具有十分重要的意義,。經(jīng)過學(xué)習(xí)我充分的認(rèn)識到，教師成長是教師個體的,、內(nèi)在的專業(yè)特性的提升,。高校青年教師培訓(xùn)作為新補充的高校教師的職業(yè)培訓(xùn)，其質(zhì)量和效果將影響年輕教師的教學(xué)效能,，進(jìn)而影響到整個教師職業(yè)生涯中對教師行為起調(diào)節(jié)作用的教師態(tài)度,。把握新教師入職初期專業(yè)成長的特點和需要，構(gòu)建高校教師崗前培訓(xùn)新體系,，是高校人力資源開發(fā)的要求,，也是新教師成長與發(fā)展的需要,。