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班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇一
大家好!
高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”,。在同齡人中，我沒有靚麗的外表和時尚的服飾,，但我是學生眼里最美最美的老師;我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么,，但我敢說我15 年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生,。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛,，我教的孩子能快樂成長，我的教師生涯也充滿陽光和快樂,。 再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散,，無影無蹤!我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為美麗/那就是教師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無所有/我們擁有同一顆火熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望……”當初,我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望,，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾,。
一句很簡單的話語，真的能夠影響一個人的一生嗎?回答是肯定的,。因為它包含著濃濃的師愛,。馬爾克姆·戴爾凱夫是一位職業(yè)作家。小時候是個很膽小害羞的孩子,，沒有信心,，沒有朋友。但是,，老師布勞斯太太的一句評語徹底改變了他的人生,。在一次作文中，老師給他的評語他永遠都忘不了——“寫得很好!”這句話極大地鼓舞了他的自信,，讓他看到了自己的潛力,，找到了自己前進的方向!從此,，他開始了自己成功而又充實的一生，并且也熱情的鼓舞自己身邊的同事,、朋友,。“在我讀到這四個字之前,，我一直不知道我自己是誰,，也不知道將來我能做什么，”戴爾凱夫說,，“直到讀了布勞斯太太的評語,，我才找到了信心。那天回到家后,，我又寫了一則小故事,，這是我一直夢想著去做卻不相信自己能做到的事情?！敝?，在讀書的業(yè)余時間，他又寫了許多小故事,，每一次他都把自己的作品帶到學校,，交給布勞斯太太。而布勞斯老師對這些稚嫩的作品則給予了鼓舞人心的,、嚴肅而又真誠的評價,。“她所做的一切恰恰是當時的我所需要的,?！贝鳡杽P夫說。
精神的力量是無窮的!雖然沒有人能左右我們的命運,，但是老師,、朋友的一句重要的話語有時就如同人生的一顆啟明星，溫暖我們心靈的港灣,，照亮我們前行的路程,。優(yōu)秀的教師就是一團火，一座豐碑,。能給人以示范,，給人以熱情，給人以動力!,。
我自己也遇到過很多鼓勵我的老師和朋友,。小時候，我轉學到一個陌生的學校,，特別自卑,，但是班主任劉老師給了我熱情的幫助和真誠的關心,，經常鼓勵我,，說我是個聽話的好學生,，是個很用功的學生，是個很有潛力的學生,。就是在我中考之前沒有信心的時候也鼓勵我：“哀兵必勝!你會成功的!”結果我不負眾望,，考了全校第一的優(yōu)異成績!還有很多家長朋友，都給我很多的鼓勵和很高的評價!“你是個優(yōu)秀的老師!”“你有一顆真誠的愛心!”“我的孩子放在你的班里很放心!”我聽了真的非常欣慰和自豪!記得有人曾說過：“我曾想做一個偉人,，但沒有成功;后來我又想做偉人的妻子,，業(yè)已失敗;現(xiàn)在我想通了，我要做偉人的老師,?！?看著孩子們一撥一撥在涓涓細流的澆灌下健康成長，我由衷感受到為人師表的幸福,，感受到真誠無價的甜蜜,。
所以我在和孩子們相處中，更多的是他們以熱情的鼓勵和殷切地期望!表揚他們的優(yōu)點,，贊美他們的閃光之處,，用美好的語言激勵他們，用真善美的故事啟發(fā)他們,，快樂洋溢在孩子們的臉上,，幸福蕩漾在他們的心頭!
我曾經講過麗娜的故事，麗娜是個一生下來就裂唇的可憐的孩子!她肯定：除了家里人,，沒有人會愛她,。二年級時，麗娜進了老師倫納德夫人的班級,。老師長得很美,，每一個孩子都喜歡她、尊敬她,。但麗娜覺得沒有一個人比她更愛倫納德夫人,。因為這里有個不一般的緣故——低年級同學每年都有一次耳語測試：孩子們依次走到教室門邊，用右手捂著右耳,，然后老師在講臺上輕輕說一句話,，再由那個孩子把話復述一遍?？甥惸鹊淖蠖忍焓?，幾乎聽不見任何聲音。她不愿把這事說出來,，以免被人嘲笑,。早在幼兒園時,，麗娜就發(fā)現(xiàn)沒人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重復的話對不對,，所以,，每次測驗時，麗娜都假裝用手捂住了耳朵,。這次同往常一樣,，麗娜又是最后一個。她心想：老師會說什么呢?以前,，老師一般會說“天是藍色的”或者“你有沒有一雙新鞋”等,。
終于輪到麗娜了。她把左耳對著倫納德老師,，同時,，用右手緊緊捂住了右耳，然后,，悄悄抬起一點,，這樣就足以聽清老師的話了。她靜靜地等待著,，然后,，倫納德老師說了一句話，這句話仿佛是一束溫暖的陽光直射她的心田,，撫慰了她那顆受傷的心,，這句話改變了她對人生的看法。這位美麗而親切的老師輕輕地說：“我希望你是我女兒!”
這短短的一句話,，給了一個常受嘲弄的殘疾兒童以震撼內心的巨大的歡樂和生活的勇氣,，麗娜從此不再孤獨，不再自卑;因為她知道自己最愛的老師也愛自己!烏申斯基說：“教師是人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”
每一個孩子都是祖國的希望,，民族的未來,。對每一個孩子我們都應該耐心、細心,。對于每一個孩子我們都應對他們充滿希望,，真誠地愛著他們，把他們當作是自己的女兒或者兒子,，把濃濃的師愛化作每一個孩子心中最美的云彩,，一定會有更多的奇跡和驚喜。人生因為事業(yè)才顯示生命價值,。我沒有慷慨激昂的豪言壯語,，我將繼續(xù)的在自己的崗位上,，分分秒秒地珍惜寶貴的時間，真真切切地愛著所有的學生,，踏踏實實地做著該做的工作,，這，就是我的平凡人生平凡路,。套用奧斯特洛夫斯基的一句名言作為我的結束語——一個好老師的生命是應當這樣渡過的：當他回首往事時,，不因碌碌無為而悔恨，也不因誤人子弟而羞愧,。這樣，在臨死的時候,，他就能驕傲地說：我把整個的生命和全部的精力獻給了孩子,。
謝謝大家!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇二
尊敬的評委老師們：
大家好!
“幸福就是一種感覺，敞開心靈去感受,，幸福無處不在,。”與學生朝夕相伴的日子,，我每天都在享受著：感恩 的 幸福,，當著世界上最小的主任,，看著孩子們一天天的成長,，我的心里有著說不出的感覺，即便喜,、怒,、哀,、樂覺得甘之如飴。
記得是兩星期前的一個下午,，我們班連續(xù)上了兩節(jié)自習課,，孩子們個個面部表情煩躁，感覺無聊,。為了調節(jié)學生的情緒,，我決定給學生講一個自己曾經讀過的感人故事。當我站在講臺上,，宣布這一消息時,，他們臉上露出了笑容，立刻精神振奮了,。甚至有的學生高呼：好老師,，就你理解我們的心。
孩子們把目光投向了我,，我們一起進入了故事的情境,。一個天生失語的小女孩,，在風雨交加的晚上，去迎接忙碌一天的母親回家,，但悲劇發(fā)生了,，孩子的母親倒在了風雨中，母親沒有閉上眼睛,，手中還僅僅攥著她最愛吃的粘糕,，她就用自己的手語一遍遍的告訴自己的母親，我會好好活著……我哽咽了,。
沉默之后,，我問道：“我們感受了什么?”一個孩子站起來回答：“這是人間最真最美的愛，我們每個人都要懂得的真情,?！甭牭竭@質樸的答案，我被震撼了,。接下來,，我說：“或許爸爸媽媽會告訴你，他們不需要你的回報,，只要你好好學習,，好好成長，那么你們能知道爸爸媽媽真正的心思是什么嗎?”
“我知道,，他們的心思就是想讓我們成績好,，將來考個好大學?！?/p>
“我也知道,，爸爸媽媽只會給與我們，為我們默默的奉獻自己,，他們希望我們有美好的前程,。”
聽到他們真誠的話語,，我被他們的懂事和細膩的情感所感動,。這時，我班一個調皮的孩子站起來用低沉的嗓音說：“我爸媽每天起早貪黑,，從不埋怨生活的勞累,，為了我能接受良好的教育，他們費盡周折把我轉來,，可是我不是罵人,，就是打架。”片刻的停頓,，我們發(fā)現(xiàn)他有些慚愧的表情,，手指不停的撓撓頭，他讓我充滿了期待,。終于開口了,，“我保證：今后我要讓父母放心，做個聽話的好學生,。老師,，同學們，請監(jiān)督我吧!”我們全體一起為他鼓掌,。看著他們那堅毅與鼓舞的樣子,，我忽然覺得心里酸酸的,，一股熱的東西從我眼里流下，……我感覺他們就在那一刻長大了,，懂事了，我說：“我們要用最有力的行動來回報我們的父母,，我們要展現(xiàn)我們最完美的一面給老師,，我相信你們有能力做到最好,，讓我們相互支持，相互鼓勵,，創(chuàng)出我們堅不可摧的優(yōu)秀班集體,?！?/p>
這是一堂普通的自習課,，我看不到學生無聊的表情，再也聽不到無奈的嘆息,，只會看到同學們快樂認真的學習,，正如他們心語：老師，我們懂得感恩,，我們懂得回報,。
最后，我想用一首小詩來表達我的感受：有一種態(tài)度叫享受，有一種感覺叫幸福,。享受著教育幸福,，你就多了一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛;享受著教育幸福，你就多了一份快樂的心情;享受著教育幸福;你就多了一股創(chuàng)造的激情,，享受著教育幸福;你就多了一種生活的詩意,，你能從平凡中品味出偉大，從失敗中咀嚼出失敗的成就,，你會驚奇的發(fā)現(xiàn),，幸福從此熙熙攘攘 。
謝謝大家!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇三
尊敬的各位評委,、老師們：
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪,，讓我懂得，一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親,、嚴厲的父親,、真心的朋友、學習的榜樣,。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活,。
一、用愛心做學生的慈母,，為班級德育工作打下堅實的基礎,。
在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。只有熱愛學生的老師,，才能博得學生的信任,、擁戴。我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨,，她學習不努力,，性格孤僻。面對這種情況我跟她交談：“我們還小,，不能理解父母的苦衷,，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生活,。我很想做你的姐姐,，非常愿意幫助你?！边@樣的交談,，使她對我特別信任。記得有一次,，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個小紙條,，上面寫著：“老師,今天是我生日,，你能祝我生日快樂嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸，我組織同學們?yōu)樗崭?，并送給她一個精美的筆記本做生日禮物,，鼓勵她好好學習，她非常感動,。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績,。對班級里的每一位同學我都向慈母一樣關心他們，同學生病了我找藥送水,，雨天我親自送同學回家,。用心關愛使我贏得了學生的擁戴，而且也為學生做好了表率,，班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心著,、幫助著，真是其樂融融!
二,、用真心做學生的嚴父,，為形成良好班風做保障。
現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,，家長的溺愛,，使他們養(yǎng)成了自私、嬌氣等壞習慣,，而這種種懷習慣又極易形成不良的班風,，面對這一問題，嚴厲的父愛是一劑最好的藥方,。要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊,，從儀表整潔到教室衛(wèi)生,，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答,，我就像一位嚴厲的父親,，樣樣都嚴格要求。為此我班的行為習慣評比一直都名列學校前茅,。
三,、用童心做學生的朋友，為形成團結的班集體凝聚力量,。
一位哲人說過;人類是用愛來交換愛,，用信任來交換信任。作為一名教師,，我們要想懂得學生,，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學生的心靈。在工作中,，我盡量使自己具備“學生的心靈”,，“站在學生的角度”來看問題。操場上,，有我跟孩子們刻苦訓練,，備戰(zhàn)運動會的身影;大課間我和學生們一起跳繩、歡笑;與學生的談話中,，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起,，形成了一個愛的集體、團結的集體,。
四,、用誠心做學生的表率，為班集體當好“引路人”,。
教師被譽為人類靈魂的工程師,，學生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來，他們才會信服,，才會效仿,，才會激發(fā)內心對“真、善,、美”的追求,。在工作中，我總是嚴格要求自己,，為學生做好表率：上課從不遲到早退,、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日,。無論是學習還是生活,，我都和學生坦誠相見，正是這種潛移默化,，使學生受到良好的熏陶,，在我的帶領下，我所帶的每一個班級都班風正,，學風濃,，我班年年被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體,，教學成績也年年居鎮(zhèn)上游,。xx年我班的小考成績居全區(qū)第四。
五,、用精心組織活動,，為學生搭建實踐的舞臺,。
一個好的班集體需要通過活動來帶動，每年學校組織藝術節(jié),、體育節(jié),、讀書節(jié)等活動，我都會積極組織學生參加,，讓學生在活動中鍛煉,。同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎,，拔河比賽第一,。在個人項目中，畢子萱,、畢志明同學連續(xù)兩年被評為校優(yōu)秀主持人,，畢子萱同學曾多次參加區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎,。畢云昊同學更是出了名的校園小明星,，去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑,。
一路艱辛一路歌,，轉眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年,。十年來,，我用對教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛的支撐點,，用真誠和學生溝通,，用率真和學生交流，為他們撐起一片美麗的藍天,。在澆灌和培育的同時,，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長,。路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索!
我的演講完了,，謝謝大家!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇四
一位名師說過：如果一個教師不當班主任,，那是不完美的教師，是教師生涯中的遺憾,。此話道出了所有班主任的心聲,。多年的班主任工作，曾經給我的生活帶來無窮的樂趣,，給予我很多人生哲理,。在內心永遠儲存著一句話：我自豪,，我是班主任。
新學期播下希望的種子 班級建設初始,，我早就準備好一篇精彩的演講稿,，我寫道：“孩子們，迎著新學期第一天的燦爛陽光,，經過了一個假期休整的你們精神飽滿地背著書包步入校園,，我們又相會在這片芳草地，共同迎接又一個新的開始,。同學們,，就讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起,，盡快收回心思,，投入到緊張的學習工作中去。人生離不開拼搏,，就像我們不能拒絕成長一樣,。‘少壯不努力,，老大徒傷悲’”這樣的內容主要是鼓勵孩子們奮發(fā)向上的,，告知他們昨天像日歷一樣，記住精彩,，更重要的是培養(yǎng)孩子們的自信,，強迫自己好好學習、好好做人,，因為老師寄予厚望,。播下希望的種子，讓這些種子躍動起來,。
零距離接觸,，心與心的交換。也是新學期初始必不可少的工作起點,。因為一個人在和另一個人溝通的時候,，就像一臺收音機要接受空中的電波一樣，兩者需要調整同一頻道上,，得知彼此的心聲,。作為一個班主任絕不能小瞧課下的十分鐘。沒有特殊情況,，不要離開教室,。因為那里是你的耕作園地，是你與孩子們釋放能量,，共享幸福,、快樂的地方,。
《古蘭經》中有這樣一則經典故事：一天，有人找到一位會移山大法的大師,，央其當眾表演一下,。大師在一座山的對面，坐了一會兒,，就起身跑到山的另一面,，然后表演完畢，眾人疑惑不解,。大師道：這世上根本就沒有移山大法,，唯一能夠移動的方法就是：山不過來，我就過去,。換一個角度體會一下誰該主動地問題,，答案不言自明。其實教師只需向學生“跨”一小步子,，學生就會大踏步地向教師“奔”來,。給學生一點“陽光”，學生就會“燦爛”,，何樂而不為?
因為我們的教育目的是：千教萬教教人求真,，千學萬學學做真人。作為班主任“勤”字當頭,，勤觀察班里的集體動態(tài),、勤詢問班里的發(fā)生的事情做到心里有數(shù)、勤跑腿,、勤與家長聯(lián)系聯(lián)系,、勤交流、放下教師架子,，走入學生行列中,，做到心與心的碰撞;勤動手，班主任不是指揮官,，要率先垂范,。寒冷的冬天是衛(wèi)生工作最難的階段，冷水刺骨,，教室的窗臺,、講桌每天必擦，可我們師生每天卻爭先恐后,。因為他們知道老師的手有凍瘡，怕冷水,，他們心疼我,，我更關愛他們,，教室里總是暖融融的。
俗話說：“兵無常勢,，水無常態(tài)”,。多用師生角色交換律、師生關系結合律,、是愛分配律,，班級才會披上民主和諧向上的色彩。
老師們世界也許很小很小,，心的領域卻很大很大,。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)，這一職業(yè)應該是神圣的,。愿我們以神圣的態(tài)度,，在這神圣性的崗位上，把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的這段歷史,。讓我們攜手并肩做優(yōu)秀的班主任吧!因為一個生音回蕩在青青芳草地：我自豪,，我是班主任!
我的演講完了，謝謝大家!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇五
尊敬的評委老師,、現(xiàn)場的同行們：
大家好!我是來自校的7號參賽選手——，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,，面對楚王時的聰慧機智,、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內向,、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切!
“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經意地一唱一和中,，我已從教12個春秋了。學生們來了又走,，走了又來,，不經意間，我已先后做了五個班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過，讓我哭過,，也讓我感動過,。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良。
李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭,，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時,，剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物,，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句“我錯了”,。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你,，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石,。每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候,，我只能苦笑，因為我對他真的是軟硬皆施了,，真的是無能為力了,。就在我不知所措時，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明,，寫字工整;也很愛勞動,，愛打抱不平,。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他,，甚至對他比對別人還好。直到有一天,，他又犯錯了,，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良，你又犯錯了,，老師知道你不是故意的,，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的,。”此時,，他不說話,，把頭低下了，眼角也濕潤了,，但是他的倔強,，使他努力不讓眼淚流出來。
過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師,，我錯了!”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來,。一年多了,，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認錯了,，雖然經常是改了犯，犯了還改,，但是我很知足,，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近,。
我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生,，用心來打動他們,，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫調皮小子克服學習困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……
三尺講臺,，舞臺雖小，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室,，視野雖短，但我熱愛學生,，無悔青春,。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
擁有,，我承擔著責任;奉獻,，我體驗著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!
老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
謝謝大家!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇六
前幾年做班主任工作,，我?guī)е活w心,，是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心,，是一顆真誠理智的心,。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦,、有思想、甚至是有個性的孩子,，我們只有對他們付出了真心,、耐心和愛心，才會讓這些孩子成為有孝心,、有愛心,、有信心的好青年。
記得有場經驗報告會曾經說過“班主任在,，學生能做好,，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好,，這個班主任很優(yōu)秀;可是,，如果班主任在，學生仍不能做好,，那么這個班主任無疑是失敗的,?！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅巍Ｈ绻f學生是產品,，那么班主任這一角色,，時時刻刻影響著每個產品;班主任不經意的一句話，時時刻刻影響著學生的一生;班主任無意間的一個動作,，也許能令一個不理想的“扭轉乾坤”,。因此，可以說學生是班主任的影子,，時間長了,，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止,，到看問題的方式方法,，都越來越相近。所以,，在做班主任工作中,，我從來不敢懈怠。
多年的班主任工作中,，所遇的故事很多很多,，忙碌時從不曾將他們想起，閑暇時想起覺得回味悠長,。
那是一個關于愛的故事,。那天我正在班里和學生們一起上自習，突然,，一個農村婦女破門而入,，她沒有和我說任何話，就對著我班同學大聲喊道：紀遠,，快回家,，你媽不行了。我班陳紀遠同學從座位上站起來,，也沒有和我說任何話,，拔腿就跑。轉眼之間,，這兩個人都走遠了,，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學。我已經沒有心情評論兩人有沒有禮貌,，我的心被這個可憐的孩子揪的生疼,。事后，我得知這個孩子的母親當天去世了。想到這個孩子所承受的巨大悲痛,，我決定號召我班每個同學,，包括我，給這個孩子寫一封信,，鼓勵他,，支持他，安慰他,。五十六封信折成心形,、鶴形，裝到一個大袋子里送到了這個孩子家里,。后來,，這個孩子的殘疾父親以無比感激的口吻給我們全班回了一封信，信中寫道：老師和同學們給我兒子的信,，當我在班上讀著封信的時候,，我哭了，同學們也哭了,。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴,。這個同學學習成績很不好，但在后來的學習中一直非常上進,，而且關心集體,。我知道是我的愛心讓一個差點輟學的孩子有勇氣在校園里呆了三年。那是一件關于誠信的事,。那是我?guī)蠈脤W生發(fā)生的一件事,，放在我班班長書包里的一百八十元半費在一天中午不翼而飛，我斷定是我班孩子拿走得,，沒有讓班長張揚出去,，在暗中打聽誰這幾天花錢多，狐貍終于露出了尾巴,，在我的心理攻擊下,，我班一個男孩終于承認是他拿了，但他請求我不要告訴別人,，由他慢慢償還花掉的錢,，當時錢已被他花了一百六十元,，只剩二十元,，為了不驚動其他孩子，我決定自己先把錢墊上,，然后讓孩子還我,。后來，這個孩子用一年多的時間把錢還清了,。畢業(yè)后,，她給我發(fā)過一條短信,，是這樣說的：老師，謝謝你替我保守秘密,，我以后再也不會拿別人東西了,，這一年多我總是和家里撒謊要錢換您，這滋味太難受了,。我知道,，是我的誠心讓一個差點失足的孩子不再向深淵邁近一步。
幾年的班主任工作,，像這樣的故事,，不多。但是和學生一起成長的點滴小事,，卻時刻充盈著我的思想,，我的生活，忘不了每個周一精彩紛呈的班會,，忘不了運動會上和同學一起喊加油的默契,，忘不了嗓子說啞時孩子們給我買金嗓子地感動……
最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結束我的話,，“我們所做的都是必須要做的,。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生,?！蔽蚁胫灰覀円匀藶楸荆越鹱影愕膼坌膩韺Υ龑W生,，多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每位學生,，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中,。
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇七
尊敬的各位評委,、老師們：
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪，讓我懂得,，一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親,、嚴厲的父親、真心的朋友,、學習的榜樣,。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一、用愛心做學生的慈母,，為班級德育工作打下堅實的基礎,。
在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。只有熱愛學生的老師,，才能博得學生的信任,、擁戴。我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨,，她學習不努力,，性格孤僻。面對這種情況我跟她交談：“我們還小,，不能理解父母的苦衷,，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生活,。我很想做你的姐姐,，非常愿意幫助你?！边@樣的交談,，使她對我特別信任。記得有一次,，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個小紙條,，上面寫著：“老師,今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸,，我組織同學們?yōu)樗崭?，并送給她一個精美的筆記本做生日禮物，鼓勵她好好學習,，她非常感動,。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績。對班級里的每一位同學我都向慈母一樣關心他們,，同學生病了我找藥送水,，雨天我親自送同學回家。用心關愛使我贏得了學生的擁戴,，而且也為學生做好了表率,，班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心著、幫助著,，真是其樂融融!
二,、用真心做學生的嚴父，為形成良好班風做保障,。
現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,，家長的溺愛，使他們養(yǎng)成了自私,、嬌氣等壞習慣,，而這種種懷習慣又極易形成不良的班風，面對這一問題,，嚴厲的父愛是一劑最好的藥方,。要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊,，從儀表整潔到教室衛(wèi)生,，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答,，我就像一位嚴厲的父親,，樣樣都嚴格要求。為此我班的行為習慣評比一直都名列學校前茅,。
三,、用童心做學生的朋友，為形成團結的班集體凝聚力量,。
一位哲人說過;人類是用愛來交換愛,，用信任來交換信任。作為一名教師,，我們要想懂得學生,，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學生的心靈,。在工作中,，我盡量使自己具備“學生的心靈”，“站在學生的角度”來看問題,。操場上,，有我跟孩子們刻苦訓練，備戰(zhàn)運動會的身影;大課間我和學生們一起跳繩,、歡笑;與學生的談話中,，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個愛的集體,、團結的集體,。
四、用誠心做學生的表率,，為班集體當好“引路人”,。
教師被譽為人類靈魂的工程師，學生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來,，他們才會信服,，才會效仿,，才會激發(fā)內心對“真、善,、美”的追求,。在工作中，我總是嚴格要求自己,，為學生做好表率：上課從不遲到早退,、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日,。無論是學習還是生活,，我都和學生坦誠相見，正是這種潛移默化,，使學生受到良好的熏陶,，在我的帶領下，我所帶的每一個班級都班風正,，學風濃,，我班年年被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體,，教學成績也年年居鎮(zhèn)上游,。xx年我班的小考成績居全區(qū)第四。
五,、用精心組織活動,，為學生搭建實踐的舞臺。
一個好的班集體需要通過活動來帶動,，每年學校組織藝術節(jié),、體育節(jié)、讀書節(jié)等活動,，我都會積極組織學生參加,，讓學生在活動中鍛煉。同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎,，匯操比賽一等獎,，拔河比賽第一。在個人項目中,，畢子萱,、畢志明同學連續(xù)兩年被評為校優(yōu)秀主持人，畢子萱同學曾多次參加區(qū)演講,、講故事比賽獲一等獎,。畢云昊同學更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽,，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑,。
一路艱辛一路歌,，轉眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年,。十年來,，我用對教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛的支撐點,，用真誠和學生溝通，用率真和學生交流,，為他們撐起一片美麗的藍天,。在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者,，我也在不斷地成長,。路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索!
我的演講完了,，謝謝大家!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇八
尊敬的評委老師,、現(xiàn)場的同行們：
大家好!我是來自校的7號參賽選手——,，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”,，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機智,、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內向、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切!
“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經意地一唱一和中,，我已從教12個春秋了,。學生們來了又走，走了又來,，不經意間，我已先后做了五個班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過,，讓我哭過,，也讓我感動過,。在孩子們的成長中，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調的生活中，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當中,，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良,。
李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆,。四年級時，剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物,，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他，他也不會說一句“我錯了”,。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石。
每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候,，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了,。就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動,，愛打抱不平,。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了,，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他,，甚至對他比對別人還好,。直到有一天，他又犯錯了,，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,，你又犯錯了，老師知道你不是故意的,，只是有時管不住自己,，是嗎?只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的,?！贝藭r,，他不說話,，把頭低下了，眼角也濕潤了,，但是他的倔強,，使他努力不讓眼淚流出來。
過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師,，我錯了!”就在這個時刻，我的眼淚卻流了出來,。一年多了,，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認錯了,，雖然經常是改了犯，犯了還改,，但是我很知足,，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近,。
我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生,，用心來打動他們,，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫調皮小子克服學習困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……
三尺講臺，舞臺雖小,，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室,，視野雖短，但我熱愛學生,，無悔青春,。12載苗圃耕作，讓我頓悟：
擁有,，我承擔著責任;奉獻,，我體驗著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!
老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福,，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
謝謝大家!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇九
前幾日,，我校召開了班主任匯商會,，下面就我在會上所作發(fā)言整理貼之,。
讓我談班級管理經驗,，我感到很慚愧,，無論從成績還是常規(guī)管理我們班與并行班級之間都存在一定的差距,，這說明我做的還不夠,，有很多地方還有待提高,。下面談談我班主任工作中的一些感受和一些不成熟的做法：
首先,，我覺得班級管理得益于校領導的指導和關心。學校領導的精細化管理,，對各項工作都有明確的指導,，只要嚴格落實政教處的各項要求，班級管理就會步入正規(guī),。
其次,，我認為班級管理也源于各學科老師的齊抓共管，以及各學科的均衡發(fā)展,。各學科科任老師都給我工作上極大的支持和配合,，在此向各位任科老師表示感謝。
再次,，班主任是班級主要管理者,，是整支隊伍的領頭雁，班主任工作對班級管理的好壞起著至關重要的作用,。
下面談談我在班級管理方面一些不成熟的做法,。
一、班級管理要狠抓落實、突出“嚴”字
我們班級中存在的問題主要是：管理不到位,、學生紀律差,、學習風氣不正、成績提不上去,、尤其是特例生較多,，令許多老師都感到頭疼。
1,、紀律是學生的根本保障,。抓紀律首先要從學生常規(guī)抓起，我在班級制定一系列規(guī)章制度和管理細則,，狠抓落實,，加強學生管理。
2,、學習是學生最根本也是最基本的任務,。在抓好學生常規(guī)的基礎上，幫助學生樹立良好的學習風氣,，我平時注重對學生學習方法的指導和要求,。經常找一些成績優(yōu)秀的同學介紹學習經驗及好的學習方法，讓同學們一起交流學習,。學生在記憶力強的早晨時間背誦如英語單詞,、政史地生等需要識記的內容;中午和晚上的時間做數(shù)理化等練習,。另外,，在班級劃分學習小組，引入競爭機制,，激發(fā)和調動學生學習的積極性和主動性,。
班級管理應該有整套嚴格的管理制度，而且要做到獎罰分明,，公平公正,。
二、班級管理要注重細節(jié),，“勤”“愛”有加
1,、優(yōu)秀的班主任應該具備良好的自身素質。
“勤”學習--要擁有先進的教育教學管理理念,，扎實的教學基本功,，廣博的知識。平時要多學習先進的管理經驗,，多讀書看報增強自身修養(yǎng),，扎實做好各項常規(guī)工作，在工作中不斷思考、反思,、改進,，進一步提升自己。
“勤”下班級--抽時間多下班級走走,，讓學生知道你是一位非常負責任的老師,，這樣也能給學生起到好的榜樣;多動眼睛觀察，發(fā)現(xiàn)班級中存在的一些問題;多動嘴與學生交流談心,，了解學生的思想動態(tài)及時發(fā)現(xiàn)班級中存在的問題,，對班級做到心中有數(shù)。
2,、優(yōu)秀的班主任還應該具備良好的心態(tài)和一定的親和力,。對待學生面帶微笑，態(tài)度和諧友善,，能夠放下老師的架子,，把學生當作朋友去平等對待，多與學生交流溝通,，了解學生的思想動態(tài),，及時發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題，對班級管理工作做到心中有數(shù),。尤其是對待特特例生要多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并及時表揚和鼓勵,，讓他們感受到老師對他們的關心和溫暖，這一點百試不爽,，這些學生平時受批評打擊慣了,，你給一點陽光他們就會燦爛，這時再對他們要求點什么,，他們就能夠完成的很好,。
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇十
尊敬的各位領導、老師：大家好!
我是偏坡營中心小學六年二班班主任 王興,。
對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認識,，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，沒有驚天的的壯舉，但是能和我的學生魚水相融,，共同成長,，卻是我最大的收獲!我認為教師是一個播種希望、收獲夢想的美好職業(yè),，值得我以滿腔激情去追求,。班主任工作是一項復雜的藝術性工作，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè),。它不僅需要教師的愛心,、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng)造力,。
班主任工作千頭萬緒,，任務艱巨。在工作中,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任的老師是充實,、完美的老師,。因為它使自己的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,，但我更清楚肩負的責任,。所以三個月的工作中我感受頗多。
一,、 做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”,。第一節(jié)課是教學的關鍵，而第一節(jié)班會課,，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課，xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學六年二班的講臺上,，我能看出大家對我很感興趣,，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個寬松，快樂的學習生活環(huán)境,，但絕不失嚴厲利的教育思想為主題!
讓孩子們感到一絲新奇,。當我說到上課的時候我是嚴厲的老師,，下課了你們可以把我當大哥哥時,，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學都把這段寫進日記了!第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅信只有讓學生對老師,，對學科感興趣了,，才能真心向學!我開始主動靠近他們，彈珠子,、踢毽球,、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個大家庭里!種種的第一次把我拉進了現(xiàn)實的工作,，隨著校園生活的深入開展,，我提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習,，促進學生的全面成長,。
二、 樹立有個性的班主任形象
首先,，班主任的形象不能一成不變,，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默,，但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力,，能參與其中使學生情緒高漲;做思想教育時動之以情，曉之以理,，語重心長,。
其次，要勇于表達觀點,，要在各方面給學生做榜樣,。有時要求學生做的事情，他們并不落實,，因為總覺得老師與他們有代溝,，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現(xiàn)身說法,，這樣會讓學生有親近感,，真實感，更容易去模仿,。記得一次班會我以母愛為主題,，大部分同學講的都是自己生病了，母親非常著急,，帶著看病,，買好吃的等等。我便從自身的經歷給大家講述了我和母親的過往,。同學們的興趣高漲了許多,，當我忍不住掉下淚的時候，其實好多同學已經哭了!愛永遠是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,，更重要的是教學生做人!
再次,，批評形式多樣，掌握尺度,。我們要細心揣摩學生心理,，具體問題具體分析。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸,，有時嚴肅指正,，也有雷霆萬丈,，但最終一定要和風細雨，有理有據,，讓學生心服口服,，才能達到教育的效果。
三,、 做一個有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎,、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風,，有強大的凝聚力,，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應有一顆愛心,，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們,，使他們信服班主任,，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想,。
“一雙眼睛看不住幾十個學生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心?！庇幸惶煜掳嗪?，我正坐在家里看電視，突然手機響了,，我一看是個陌生的號碼!寫著“老師,，我是孟海麗，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表,，快七點了!我心想,，這孩子，這時候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內容,。過了十分鐘電話又響了,，我一看還是她，打開短信寫著“老師,，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯,。”我的心里頓時像壓了一塊巨石,，無比的沉重,。
但又有點放松,，因為我知道了她的母親不是去世了!我該怎么說，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點什么,，她是我的學生!我又問她和母親多長時間能見面,，她說一年只能見兩次。我回道：“現(xiàn)實生活就是這樣的,，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責任,，而你現(xiàn)在最重要的就是把學習弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團聚,。
要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,，我陷入了沉思，我在想我接下來應該怎么說,，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師,，謝謝你，我覺得自己特別累,，我上學很累,，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,，我說：“這其實也是你的財富,，人總是在挫折中成長，每個困難都是個階梯,，你戰(zhàn)勝他,，就會站得更高。 都說窮人的孩子早當家,，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,，有機會我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：“那必須的老師,，有時間你來我家我給你做!謝謝你啊老師,，我爸要回來了，先不說了,，有時間再聊.”放下手機我整夜未能平靜,，我覺得自己的擔子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心,?！彼裕ㄟ^這件事我明白了我們應該放下老師的架子,，和學生成為朋友,，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化,，是學生感受到老師的關愛,。用愛去開啟封閉的心靈!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇十一
班主任教育故事演講稿
尊敬的領導,、老師們：
大家好!今天我要敘述的故事是《愛是教育的靈魂》
教育家巴特爾說過：教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒,，即使冰凍的感情也會消除,。是的，作為班主任,，應該用自己的愛去溫暖每個同學的心,。每個班，總有幾個不和諧的音符會讓老師頭疼,，對待這些學生,，要象醫(yī)生對待病人一樣，尋找病因,，對癥下藥,，誠如對醫(yī)生的贊美，仁心仁術,。醫(yī)者父母心,，作為老師也一樣，愛就是一劑良藥,。
在我的教育經歷中張書恩,，張書印兩位同學讓我印象深刻，他們是雙胞胎,，上課時總是發(fā)呆,，作業(yè)不能按時完成，而且書寫潦草,，做任何事情拖拖拉拉,。也不喜歡和同學交流，性格孤僻,。根據這種情況,，我從側面了解了他的家庭情況。原來,，他的父母離異,，爸爸為了生計，沒有足夠的時間關心陪伴他,。他長期和爺爺奶奶相依為命,，也許這就是造成他發(fā)呆、做事拖拉的原因,。頓時我有了想法,，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。有時他的字寫得并不好,，為了提高他的積極性,，我還是不斷地夸他的字有進步,。漸漸的，他不但能完成作業(yè),，而且字越寫越好,，學習成績也穩(wěn)步上升。在生活上,，我更是無微不至,，告訴他回家該做些什么，怎么做,，慢慢的,，他做事的動作變快了，不再是拖拖拉拉了,。另外我還讓全班同學幫助他,，通過各種方式讓他融入班集體，漸漸的,，他們兄弟倆臉上有了笑容,，課間也經常看到他們和其他同學一起學習,，游戲的影子,。
還記得有天早上，我走進教室給同學們說老師今天喉嚨痛,，同學們自己進行早讀,，好不好?就在這時，班上有幾個同學說：“老師,，你就少說點話吧,，你聽你的嗓子都成什么了!”話音剛落，緊接著又有幾個學生說“是啊,，老師,，你就不要說話了，我們自己上早讀!”孩子們在科代表的帶領下讀起了課文,，他們的朗讀沒有了拖調,，沒有一個孩子在玩，每個人都在張開嘴巴很賣力的讀書,，這是我看到他們讀的最認真的一次早讀!此刻,，我多想對孩子們說：“孩子們，謝謝你們,，老師即使再苦,、再累,，也覺得值!”這時我知道，我的教育目的達到了,，學生有了愛,，懂得了感恩，這不是最大的成功嗎?
“誰愛孩子,，孩子就會愛誰,。” “捧著一顆心來,，不帶半根草去”,。陶行知先生的真知灼言，言猶在耳,，我深知一位人民教師的責任,，也深感一位人民教師的光榮，作為一位人民 教師,，我知道在教育的道路上要勇于進取,，不斷創(chuàng)新，更要充滿愛心,，用愛心去澆灌祖國的花朵,，這樣的花朵才最美麗，最鮮艷,。
我的敘述完畢,，謝謝大家!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇十二
各位評委、老師們：
大家好!前幾年做班主任工作,，我?guī)е活w心,，是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心,，是一顆真誠理智的心,。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦,、有思想,、甚至是有個性的孩子，我們只有對他們付出了真心,、耐心和愛心,，才會讓這些孩子成為有孝心、有愛心,、有信心的好青年,。
記得有場經驗報告會曾經說過“班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在,，學生能做好,，這個班主任很優(yōu)秀;可是，如果班主任在,，學生仍不能做好,，那么這個班主任無疑是失敗的?！蔽也幌胱鲆幻〉陌嘀魅?。如果說學生是產品,，那么班主任這一角色,，時時刻刻影響著每個產品;班主任不經意的一句話，時時刻刻影響著學生的一生;班主任無意間的一個動作,，也許能令一個不理想的“扭轉乾坤”,。因此，可以說學生是班主任的影子,，時間長了,，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止,，到看問題的方式方法,，都越來越相近。所以,，在做班主任工作中,，我從來不敢懈怠。
多年的班主任工作中,，所遇的故事很多很多,，忙碌時從不曾將他們想起，閑暇時想起覺得回味悠長,。
那是一個關于愛的故事,。那天我正在班里和學生們一起上自習，突然,，一個農村婦女破門而入,，她沒有和我說任何話，就對著我班同學大聲喊道：紀遠,，快回家,，你媽不行了。我班陳紀遠同學從座位上站起來,，也沒有和我說任何話,，拔腿就跑。轉眼之間，這兩個人都走遠了,，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學,。我已經沒有心情評論兩人有沒有禮貌，我的心被這個可憐的孩子揪的生疼,。事后,，我得知這個孩子的母親當天去世了。想到這個孩子所承受的巨大悲痛,，我決定號召我班每個同學,，包括我，給這個孩子寫一封信,，鼓勵他,，支持他，安慰他,。五十六封信折成心形,、鶴形，裝到一個大袋子里送到了這個孩子家里,。后來,，這個孩子的殘疾父親以無比感激的口吻給我們全班回了一封信，信中寫道：老師和同學們給我兒子的信,，當我在班上讀著封信的時候,，我哭了，同學們也哭了,。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴,。這個同學學習成績很不好，但在后來的學習中一直非常上進,，而且關心集體,。我知道是我的愛心讓一個差點輟學的孩子有勇氣在校園里呆了三年。那是一件關于誠信的事,。那是我?guī)蠈脤W生發(fā)生的一件事,，放在我班班長書包里的一百八十元半費在一天中午不翼而飛，我斷定是我班孩子拿走得,，沒有讓班長張揚出去,，在暗中打聽誰這幾天花錢多，狐貍終于露出了尾巴,，在我的心理攻擊下,，我班一個男孩終于承認是他拿了，但他請求我不要告訴別人,，由他慢慢償還花掉的錢,，當時錢已被他花了一百六十元,，只剩二十元，為了不驚動其他孩子,，我決定自己先把錢墊上,，然后讓孩子還我。后來,，這個孩子用一年多的時間把錢還清了,。畢業(yè)后，她給我發(fā)過一條短信,，是這樣說的：老師,，謝謝你替我保守秘密，我以后再也不會拿別人東西了,，這一年多我總是和家里撒謊要錢換您,，這滋味太難受了。我知道,，是我的誠心讓一個差點失足的孩子不再向深淵邁近一步,。
幾年的班主任工作，像這樣的故事,，不多。但是和學生一起成長的點滴小事,，卻時刻充盈著我的思想,，我的生活，忘不了每個周一精彩紛呈的班會,，忘不了運動會上和同學一起喊加油的默契,，忘不了嗓子說啞時孩子們給我買金嗓子地感動……
最后，我想用全國優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結束我的話,，“我們所做的都是必須要做的,。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生,?！蔽蚁胫灰覀円匀藶楸荆越鹱影愕膼坌膩韺Υ龑W生,，多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每位學生,，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中,。
我的演講完了,，謝謝大家!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇十三
我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。更幸運的是,，從教十二年來,，我一直擔任班主任工作。在十二年的班主任生涯中,，有辛酸,，有喜悅，有成功,，有失敗,，有諸多說不完的故事。
在我眼里,，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放,，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護,。當了十二年的班主任，遇到過很多的“小刺頭”,，在他們身上,，發(fā)生過許多令我辛酸也令我感動的故事。其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪,。這是發(fā)生在我剛參加工作時的一個故事,，當時我接任的是一個畢業(yè)班。面對個頭和我差不多高的四十二名學生時,，心里總有這樣的感覺：他們怕我這個矮個子小老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點,，要鎮(zhèn)住他們,。于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評,、嚴厲的懲罰來使學生折服,。當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫張洪，他學習成績差,，經常沒事找事欺負同學,，搞惡作劇，全班同學都懼怕他,。暗地里還給他起了個了不起的綽號：張搗蛋,。一次，他又打了班里的同學,，我不由分說將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對他一頓狠狠地訓斥,。沒想到，他不但不服氣,，還理直氣壯地頂撞我,，感到顏面盡失又忍無可忍的我打了他一個大耳光。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當時我被氣哭了,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。
這件事之后,，我對他冷若冰霜,。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂,，導致我在上課時總是發(fā)脾氣,，而對于我的大發(fā)雷霆，他根本就無動于衷,，一副滿不在乎的樣子,。下課后，他更加變本加厲地欺負同學,。他每天都給我繁忙的班級管理和教學工作帶來更多更大的麻煩,。當時，我對這個孩子既恨之入骨,，又無計可施,。
可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我,。那次，我打開抽屜拿作業(yè)本,，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我,、恨我吧,，但我不討厭你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼,，可我討厭你對我毫不留情的訓斥,，討厭你給我的大耳光”。課下,，我把這張字條讀了很多很多遍,，內心深處有一種說不出的滋味，更有一種難以名狀的感覺,。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我,，該是我好好反省的時候了。我決定找張洪同學好好的談一談,。
那天晚上放學,，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話,，這是我第一次非常親切的和他說話。在談話中,，我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔,，他有些不自在,，又好像有點受寵若驚,，一改往日那副蠻橫的樣子,，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂,、欺負同學都是故意的,，原因就是對我不滿，想對我報復,。他很真誠地表示以后不會這樣了,。還十分誠懇地對我說：“老師,，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你,?！弊詈筮€問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩,，你還會喜歡我嗎?”我當時毫不猶豫地回答：“我會,，我會把你看成我最好的朋友”,。
這件事已過去十多年了,，但十多年來，這件事一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍貴的保存著,，它時刻鞭策著我以后的班主任工作,，時時提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活,、靈動的個體,，有著各自獨特的性格。只有理解了這一點,，才能去尊重和熱愛自己的學生,。作為一名班主任，應用自己的和顏悅色,，用親切的目光,，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信,、關愛和鼓勵,，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”,。學生才能成為自己所期望的人,。同時，更讓我明白了,，作為一名班主任,，必須熱愛自己的學生，尊重自己的學生,，理解自己的學生,，只有這樣，教師才會變得眼明心亮,，才會成為學生喜歡的好老師,。
因為有了這個故事，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,，不讓任何一個孩子成為遺憾?，F(xiàn)在，我又接任了新的班級,，面對的是一群天真無邪的低年級的孩子們,。在紀律上，他們都很聽話,，不用我去花費太多的心思,，可在學習上，有幾個學生卻讓我感到很棘手,，他們總是跟不上課,。每次考試，他們的成績有的十幾分,，有的幾分,，有的甚至零分。雖如此,，我對他們也沒有放棄,。因為我知道，放棄了一個學生對一個教師來說,，不過是放棄了百分之幾或百分之十幾的希望,，而對于一個家庭來說，放棄的卻是百分之百的希望啊,。我始終堅信一句話“只要功夫深,，鐵杵磨成針”,。我利用自己的休息時間為這幾個學生補課。早晨,，我總是第一個走進教室;放學了,，空曠的校園里剩下了我和班里的這幾個學生;雙休日，我騎上自行車到這幾個學生家里去家訪,。功夫不負有心人，經過一段時間的努力,，這幾名學生除了一名還沒有跟上課外,，其他學生都跟上了隊伍，這個還沒有趕上隊的同學叫韓小靜,。這是個可憐的孩子,，去年，她的媽媽因病治療無效永遠的離開了她,。為了還清為母親治病所欠債務,，她的爸爸將她丟給年邁的奶奶，自己踏上了打工的征途,。誰知,，更不幸的事又再次降臨到了這個已經很不幸的女孩身上，今年二月份,，她的爸爸外出打工,，在一次施工中不幸遇難身亡。爸爸和媽媽永遠的走了,，再也聽不到父親聲音又遠離了母愛的她怎能全身心的投入到學習中呢?她變得郁郁寡歡,，總是發(fā)呆?？粗跣?、無助、可憐的她,，作為班主任的我心碎了,，我決定解囊相助，伸出我的援助之手,。又逢初六大集,，中午放學。我?guī)齺淼郊猩?，為她挑了一身漂亮的衣服,，買了一雙雪白的球鞋，又帶她到小餐館去吃飯,。她慢慢的吃著,，可吃著吃著,，她忽然哭了起來，十分悲切的對我說道“老師,，我想爸爸,，想媽媽?！甭牭竭@辛酸的聲音,，看著痛苦流涕的她，淚水從我的眼角流了下來,。這是一個多么需要愛的孩子啊!我緊緊將她摟入懷中,，動情的說道：“好孩子，不要哭,，爸爸媽媽不在了,，還有老師，老師就是你的媽媽,。
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇十四
我多么希望我是一名教齡不足5年的青年教師,，那樣我就可以名正言順地參加本次活動，可我已經是教齡滿20xx年,，快要奔四十的人了,。今天在這里我很榮幸成為特邀嘉賓，未免有些激動,，長這么大還是第一次受此殊榮,，那我就只能在各位同行面前“班門弄斧”了。今天我與大家交流的是：
我在教學中的“旁門佐道”
熟悉我的人都知道我并不是一位專業(yè)的數(shù)學教師,，我的專業(yè)是計算機,，九四年剛參加工作時曾在高區(qū)畢家疃小學教了一年小學四年級的數(shù)學，xx年調入高區(qū)一中,，一直任教計算機,，記得從97年開始我校被設立為山東省專業(yè)技術人員計算機初級考試高區(qū)培訓點，當時任教的只有我與張靈玲老師,，我們平時給初一的學生上課,，周六周日以及寒暑假給成人培訓，那段日子真是很忙碌,，由于我們工作非常耐心,，每期學員的及格率均在全市名列前茅，我校也因此被評為全市優(yōu)秀培訓點之一,，在座的老師中就有曾經與我們一起學過“dos”和“fox”的老師,，現(xiàn)在回想那一段帶有“時代特點”的教學還是蠻有情趣的。xx年由于本人響應國家“優(yōu)生優(yōu)育”的號召,，最好離開機房,，(要是現(xiàn)在就不用,，防輻射產品很多，所以現(xiàn)在教計算機的女孩不用恐慌),，當時李校長比較照顧我,，讓我教初一一個班的數(shù)學，可是一年過去了,，孩子沒有生出來,，就又來一年，自此就與數(shù)學結下了不結之緣,，直到今天我的兒子八歲了,，我已教了九年數(shù)學了，在十五的教學生涯中教數(shù)學的時間遠比教計算機要長,，但我一直都認為我還不能稱為一名專業(yè)的數(shù)學教師，我的專業(yè)功底還不夠精湛,，之所以能取得較好的教學成績,，關鍵是因為我加入了我們高區(qū)一中數(shù)學組這個強大的團隊，在這個大家庭里有著眾人熱情的幫助,，一有空兒就去聽課,，一有時間就琢磨教材和習題。在別人看來已不是問題的知識,，我卻要一遍又一遍在腦中重復,，經常是一個問題我會請教好幾位老師，以鉆研不同的教法和解法,。當時數(shù)學組的“郭郭”老師,、現(xiàn)在的于校長、谷主任,、李秀清老師,、李梅老師、徐繼紅老師都是我剛出道時的領路人,，所有的老師都沒拿我當外人,，全都毫無保留地傾其所有。在這里我真誠地說一聲謝謝大家了,。就這樣課前我有了充足的準備,，另外我還要求自己每節(jié)課都要帶著飽滿的熱情，積極的心態(tài),，祥和的微笑踏上講臺,，可能是我比較擅于調動學生，有時候沒有按常規(guī)教學,，喜歡走點“旁門佐道”,，這樣反倒使我的課堂充滿生機,。
可以這樣與學生拉近距離
1、將學生的流行語言應用于課堂,。
例如學生們常說的“帥呆了,，酷斃了，簡直無法比喻了”,、又如“人見人愛,，花見花開”、還有“我心如鐵,，堅不可催”等這些都是我在課堂上的常用語,，無論是進步了還是落后了，都可以送他一句,，既搞笑又有一定的激勵作用,。
2、適當?shù)哪X筋急轉彎是數(shù)學課前的熱身,。
大家知道人在思維活躍時學習效率會提高,，數(shù)學課其實就是思維的體操課，在任低年級數(shù)學課上,，課前的熱身我常常要安排一兩道腦筋急轉彎,，如什么越洗越臟，什么打碎了會自動變好,，什么茶不能喝,，什么山不能爬等等，課前將每位孩子的積極性充分調動起來,，讓他們的思維處于興奮狀態(tài),，而后再講新課，效果挺好,。這正如磨刀不誤砍柴功一樣,。但對初四的孩子不管用。記得一次課前熱身做過了火,，導致正課沒進行完,，兩道例題只講了一道，怎么辦?我認為不講的話作業(yè)肯定做不好,，于是我故意很悲傷地說：“我們今天可吃了一個大虧,，今晚的數(shù)學作業(yè)肯定做不好了，我可沒法交待了,?！蓖瑢W們異口同聲地說“沒問題?！惫皇逞?，他們第二天的作業(yè)相當出色,，從那開始我更加堅信學生的潛力是無限的。
3,、呼其小名或雅號,，要比直呼其名效果好。
對初四學生我在課堂上很少直呼其名,，取而代之的是什么“阿江”,、“小龐”“阿泉”“小付”“張張”等等，學生很樂于接受,，因為這比較接近港臺明星的稱謂,，用學生的話來說就是港味十足。
4,、唱還是比說要好,。
有時候就幾句流行歌曲，會催人向上,。面對初四學生課業(yè)負擔重的現(xiàn)象,，我根據《北京歡迎你》這首歌改寫了幾句歌詞唱給他們聽“迎接每一天挑戰(zhàn)，帶來新的起點,，我們大家一起面對，誰都不用害怕”再比如對做出難題的學生,，我會順口唱出“是誰在唱歌,，溫暖了寂寞，你也擁有,，我也擁有,，大家一起拍手?！庇袝r故意唱走調,，學生一定會樂歪了，你也就放下了師道尊嚴的架子了,，實踐證明學生樂于接受這樣的表揚,。
5、作業(yè)上適當?shù)脑u價有事半功倍的效果,。
我在教數(shù)學以來一直堅持不定期地給學生作業(yè)上寫評語的作法,，評語不用很長，但要有情趣,，如對于作業(yè)優(yōu)秀的學生適時地寫上一句“你的作業(yè)讓老師很養(yǎng)眼,。”“你是我們的楷模,，你是我們的偶像,，你是我們前進的方向,。”等,，對于能做好而沒有認真去做的學生的作業(yè)可以寫上一句“老師知道你很忙,，因為你正準備化蛹為蝶啊?！睂τ趯W習不努力的學生的作業(yè)我就寫一句“你看到彩虹了嗎?我可沒看見你經歷風雨啊!”等我在某一段時間內專門給某幾個學生寫評語,，一個星期我準能發(fā)現(xiàn)這幾位學生的變化。等他們的作業(yè)走上正軌后,，我再去重點關注另外幾位,。
對于學生的作業(yè)我一直采用星級管理體制，每日均張榜公布,，習慣成自然,，偶爾哪天沒做統(tǒng)計，總有學生會追著問?，F(xiàn)在看來這種方式還是比較適合我的教學,。
魅力是高效愉悅課堂的內驅力
1、醉翁之意不在酒
初四剛學《圓》時,，黑板上總是會出現(xiàn)大大小小很多圓：歪著頭的,、扁著臉的、擠在一起相互摻和的……這些奇形怪狀的圓總是能帶給學生幾許“愉悅”,，卻影響著教學的效率,。因為學生在黑板上用圓規(guī)不得法，要想畫一個標準的圓,，學生只得固定繩子一端, 另一端系住粉筆完成,。畫圓的速度不僅會大打折扣，課間還會顯得很倉促,，課堂效果也不盡如人意,。于是，我決定在課下苦練徒手畫圓的技術(這是跟美娜老師,、于紅老師,、韓燕老師學來的)——以張開的小手指尖為圓心，旋轉手腕一周,。俗話說得好：“星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干”教育故事演講稿20xx教育故事演講稿20xx,。經過反復練習，終于我能將這“絕技”展現(xiàn)在黑板上,。那堂課上,，當我畫完第一個圓時，講臺下同學們發(fā)出了嘖嘖的贊嘆聲，有學生還說“老師真有才”!那一節(jié)課效果竟然是出奇的好,。
課間我喜歡與學生拉家常,，說些與學習無關的事情，我想只有用心靈去關注學生的情感世界,、興趣愛好,、身體健康、課余生活,、經歷體驗,、家庭等，才能讓學生感受到“隨風潛入夜,，潤物細無聲”的關懷,。學生自然就會感激你、喜歡你,，從而“愛屋及烏”而喜歡數(shù)學這門課程,。
2、讓學生走上講臺
發(fā)揚團隊精神使我的班主任工作有聲有色
(以今年畢業(yè)的這批學生為例,，這是我?guī)У臅r間最長的一屆學生,，當時初三時我曾擔任六班班主任。)
班主任工作有點像攪拌機,，要把不同性格特點的孩子融洽在一起,，讓他心往一處想，勁往一處使,，那么首先你要有自己的治班理念,，而我的理念就是“團結 競爭 拼搏 進取 ?！爆F(xiàn)在一家兩代四口人，爸爸媽媽,，爺爺奶奶或是姥姥姥爺,，有時齊上陣都管不好一個孩子，要是讓我一對一來帶,，也未必能好到哪去,。但是，我?guī)迨鄠€學生,，就可以管理得很好,。靠的是什么：我的秘決就是團隊精神,。當然這種團隊精神,，是以發(fā)揮學生自主性為基礎，以尊重學生個性為前提的。當你把一個學生放到團隊中,，他就會被一個具有良好風貌的團隊帶動起來,。我所帶班級一直采用“排競爭機制”，即全班學生被分為四大排,，每一排有兩名排長負責,，我稱這八位同學為班內的“八大金剛”，因為班內一切活動均采用排加減分的方式,，操縱者為每排的排長,，當然“金剛”們接受同學們的監(jiān)督，做到公證無私,，秉公執(zhí)法,，而班長只須每周一小結一月一大結，一月內有兩次為冠軍的排即可獲得獎勵,。獎勵可以是一份學生自制的喜報等,，這種方式讓學習好的同學意識到光是自己學好還不行，必須帶動督導后面的同學趕上來,，當然后面的同學為了避免拖大家的后腿,，也都在不停地努力。這種竟爭機制的設立,，無疑讓同學們發(fā)覺團隊精神的重要作用,。排長們每周都會召開一次排會，總結經驗教訓,，從各個方面及時表揚排內有進步的同學,，讓每個同學明確自己的優(yōu)勢在哪兒?讓每個學生都感覺自己是排內的一塊金子;每周五的晚點是同學們最興奮的時刻，除了能看到勝利者臉上的微笑外,，我還時不時會看到與冠軍失之交臂的同學流下的淚水;而每周一早上一個新起點時就能聽見某排的同學“這周我們要拿冠軍”的呼聲;每每聽到這些,，我真為自己采取了這一舉措而欣喜，也為孩子們那份執(zhí)著拼搏,，不拋棄,，不放棄的精神而感動。
家校通,，為我的班級管理錦上添花
在教育學生過程中,，我還充分地調動家長的積極性。眾所周知,，學校教育只有與家庭教育緊密結合在一起,，才能更具魅力。福生網通家校通為我與家長交流建立了良好的平臺,，幾乎每天我都要通過家校通與全班同學家長聯(lián)絡,，或是為班上某某同學的進步而提出表揚，或是為某一天的學科測驗沒考好而分析存在的問題，或是為明天要降溫而提醒家長一下,，或是為歷史,、生物而布置一下抽背任務……，家校通雖然是免費的,，但家長們都說就是花錢,，也愿意，要是哪天沒有收到家校通,，他們總覺得少點什么,，甚至他們評價家校通就是家里的指揮棒!每天發(fā)家校通，對我來說是舉手之勞,，但在長期堅持的過程中,，誰能意識到這件平凡的小事中卻蘊含著巨大的力量，因為及時把握孩子的學習進度和在校情況,，孩子們每天都會得到來自家長貼心地適時地關懷和指導,，教室里處處蕩漾著學習的熱情;正是這種雙贏教育，使得我班無論各科學習成績或班級管理的各方面都很出色,。
總而言之,，“榕樹是因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛,?！蔽艺且驗樯L在高區(qū)一中這片教育的樂土上，才讓我對教育教學充滿無限激情,。感謝學校領導給我提供了一次展示自我的機會,，其實我所做的在座的各位老師也都做到了，只是大家比較謙虛,，我比較善于總結罷了,，希望我能起到拋磚引玉的作用，讓更多的優(yōu)秀人才走上臺來,，與我們一起分享成功經驗,。建議領導設立獎項，相信重金之下必有更多的金點子,。我的交流到此完畢，謝謝大家,。
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇十五
尊敬的老師,、親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是——《感恩老師》。
鮮花感恩雨露,，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空,，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩很多很多的人，但我最感恩的是我的老師,。
從咿呀學語的孩童到蒙學初開的小學生,，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門外漢到專才,，從人類的結繩記事到今天信息時代,，老師的作用時時刻刻貫穿其中。社會的發(fā)展靠教育,，教育的發(fā)展靠老師,。老師的默默付出換來了人類文明的勃勃生機。
老師的愛,，無私中透露著平凡：像一股暖流,，滲入我們的心田;像一種呼喚，幫助我們落寞的心靈找到回家的路;像一陣春風,，給我們溫暖和溫馨,。我們的老師，沒有華麗的舞臺,，沒有簇擁的鮮花,，一支支粉筆是他們耕耘的犁頭;三尺講臺，是他們奉獻的戰(zhàn)場,。
老師的愛,，叫師生情，這是人世間最嚴肅的情：犯錯誤時教導我們的是老師;遇到困難時第一個想到的是老師,。一個贊揚的眼神,，使我萬分開心;一句溫暖的問候，讓我感受到第二種親情,。
我的一位老師曾經說過：我不需要太多的榮譽和贊美,，我只喜歡“老師”這兩個字……這質樸的言語無疑是老師們共同的心聲，是他們內心世界最真實的情感流露,。我們感謝老師們的辛勤教育,，感恩他們的諄諄教誨，然而,，再多贊美的言語,，仰慕的辭藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師,。
當我懷著害怕的心跨進校門時,，老師,，是您陽光般的笑容給了我以安慰,。您將我?guī)нM了學校,，帶進了豐富多彩校園,，也帶進了學習的殿堂。
當我懷著疑惑的心面對難題時,，老師,，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑,，堵塞的心帶到了題中,，帶進了舉一反三的解題思路中，也帶進了趣味無窮的數(shù)學天地里,。當我懷著慚愧的心面對錯誤時,，老師，是您意味深長的教給我做人的道理,。您將我那顆幼小,，無知的心靈帶到了正確的道理中，帶進了我日后要正確面對錯誤的信念中,，也帶進從錯誤走向正確的生活中,。當我懷著失落的心面對失敗時，老師,，是您天使般的來到我身邊,，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷,、氣餒的心帶進了自信的天空中,，帶進了浩瀚的海洋里，也帶進了以后成功的大門里,。當我懷著喜悅的心對待成功時,，老師，是您善意的提醒給我以謙虛,。您將我那顆驕傲,，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進了上進的流水中,，也帶進了自強不息的世界里,。感恩老師，給我前進的動力;
感恩老師,，給我飛翔的翅膀;
感恩老師,，給我指明人生的方向;
感恩老師，給我放眼世界的慧眼……
不論我遇到了什么,，您都會與我一同面對,。老師，在我的眼里您是神奇的,。我發(fā)自內心地感恩您,，我的老師，感恩您為我所做的一切!
什么是感恩呢?“感恩”是一個人與生俱來的本性,，是一個人不可磨滅的良知,，也是一個人健康心理的表現(xiàn)，一個連感恩都不知曉的人必定是擁有一顆冷酷絕情的心,，絕對不會成為一個對社會做出貢獻的人;“感恩”是一種對恩惠心存感激的表示,，是每一位不忘他人恩情的人縈繞心間的情感。
學會感恩,，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木;學會感恩,，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。
感恩老師,，并不需要我們去做什么驚天動地的大事,，它表現(xiàn)在日常的點點滴滴：
課堂上，一道堅定的目光,，一個輕輕的點頭,，你在專心地聽課，這便是感恩;
下課后,，在走廊里看到老師,，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”,也是感恩!
用優(yōu)異的成績,，用可驕的成功,，用你一點一滴的進步來告訴老師，“老師,，我能行”,更是對老師的感恩,。
鮮花可以枯萎，滄?？梢宰兩Ｌ?。但我們感恩的心不能變，讓我們從一點一滴做起,，感恩老師!
謝謝大家!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇十六
尊敬的各位評委,、老師：
大家好!今天我演講的題目是《因為愛，所以愛》,。
人人都說教書苦,，在古代有“家有五斗糧，不做孩子王”的說法,。確實,，做一個老師挺苦挺累的，做一個好教師就更苦更累了,，但如果心中充滿了愛,，我想就是再苦再累也是值得的,。在我的教育旅途中，有太多值得讓我回味的東西,，在這里我就采擷一朵小花,，來與大家共同分享一下吧。
張同學八年級時是從東莞一所中學轉過來的,，聽熟悉他的人講,，他在那邊可以說是“罪行累累”，學習成績自不必說,，光紀律方面就很讓人頭疼：上課睡覺,、與老師頂嘴、考試作弊,、打架斗毆,、上課端著一杯茶隨意進出校長辦公室等等。就是這樣的一個學生轉到我們班,，當時的心情我不知道用什么詞才能有很好的形容,，不過我堅信，既然他分到我班,，那就是緣分,，我有責任挽救他，幫助他,。
聽他爸爸講,，他的語文最好，那我就從這里入手吧,，只要他有值得肯定的地方我就大力表揚他,，第一堂課，我讓學生默寫古詩,，因他八年級重讀過一學期,，我想這首詩對他來說應該不是問題，誰知他上黑板后除寫了個題目和作者之外,，就什么也寫不出來,，另外更讓人吃驚的是杜甫的“杜”字寫成社會的“社”字，看來表揚他的理由就泡湯了,，但我不罷休,，我靈機一動，對全班同學說,，你們看到沒有,，這位新來的同學，能這么鎮(zhèn)定的上黑板默寫古詩,，他之所以沒有寫對我想是新環(huán)境還沒有適應吧,，另外他很誠實,，雖然不會寫，但絕沒有偷看旁邊同學的意思,。下次讓他上來的時候,，我相信他一定能完全寫對，我用鼓勵的目光看著他回到座位,，雖然他當時沒說什么，但我從他的眼神里讀出一絲絲的感動,。我想,，有戲了，后來他果真上來默寫時全寫對了,。我想我已經悄悄在他的心中種下了一顆小小的種子——誠實,。
后來的一次平時的測驗中，他的語文考了59分,，我也覺得很正常,，畢竟他以前都不怎么學習，也只有這個分數(shù),，誰知他找到我說：“老師,，您就再給我加上1分吧，加上一分我就是60分了,，就1分,。求您了!”我問“為什么呢”他說：“我還沒有考過60分，這次是第一次與60分最接近的,?！蔽蚁胨呀浡驅W習靠攏了，我不能打擊他的積極性,，但也不能滋長這種不好的習氣,。于是我說：“分不能隨便加，但是,，我可以給你把總分改成60分——我借給你1分,。不過，你可要想好啊,，這1分不能白借,，要還利息的，借1還10,，下次考試我要扣掉你10分,，怎么樣?要是覺得不劃算就不要借了?！彼q豫了一下說：“我借,?！苯Y果，在下一次測試中,，他得了66分,，扣掉10分，還剩56分,。通過這件事我感覺到,，或許我又在他的心靈深處種下了另一顆種子——進取。
時間一天天過去,，隨著我播種的種子越多,，他也開始變得安分了許多，我很欣慰,。從那以后,，我開始試著和他交朋友，下課多和他說幾句,。上課時也不會忘了他,，總會記得多提問他，多用目光關注他,。我知道是我和班上的同學真誠的鼓勵和贊揚使他發(fā)生了改變,，漸漸的他也開始融入到我們的中間來。
對于問題學生而言,，我想他們就像一片未被開墾的一塊荒地,，雜草太多，而我們老師就像是一個農夫,，要不停的向里面撒播種子,，天天澆水、天天施肥,、天天除草,，才能讓曾經荒蕪的一塊地長得郁郁蔥蔥。雖然他們有的可能學習成績不如人意,，有的可能會反復違反紀律,，但他可能是運動會上的冠軍，可能是勞動中的能手,，誰能說他不是個好學生,，世界上又有誰是完美的呢?連佛桌上都能開出花朵，何況人呢?因為,，因為愛,，所以愛!
我的演講完了，謝謝大家!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇十七
到xx年，我的教學生涯就要踏上第20個年頭了,。在近20xx年間,，我和學生之間的故事每天都在不斷的發(fā)生，有快樂的,、有傷感的,、有令人振奮的、也有讓人無奈的,，點點滴滴,，我覺得這些故事最大的價值在于影響我對教師職業(yè)內涵的理解、幫助我在教師崗位上成熟,、成長起來,。
說來也奇怪，記憶最深刻的,，卻是離現(xiàn)在時間最遠的，剛踏上工作崗位第一年發(fā)生事情,。
18歲那年,，我踏上了工作崗位。因為自己看上去也像個大孩子,，很擔心班級里的學生不服自己,，當時我想我必須在氣勢上鎮(zhèn)住他們，所以每次上課,，我總是擺出一幅很嚴肅的面孔,，在課堂上，不茍言笑,，而且總是不厭其煩的指出和糾正學生所犯的各類錯誤,，還免不了的批評幾句。開始我還沾沾自喜,，因為課堂紀律特別好,，學生看到我也很“恭敬”?？墒且欢螘r間后,，我開始覺得課堂上哪里不對勁了，課堂氣氛越來越沉悶,?？吹接械膶W生在課堂上麻木的表情，任你怎么啟發(fā),，他就是不動的情況,，我開始著急了。我試圖要改變這種狀況，可是總是不得要領,。一天,，正好輪到我在新教師培訓組內開課，沒想到這節(jié)課上學生發(fā)言非常積極,，思維也很活躍,，我還沒有來得及細想，第二天,，這個班級的班主任找到我,，說“你知道嗎，同學們說,，你昨天上課的時候,，心情特別好，從上課一直面帶微笑到下課,，要是每節(jié)課都這樣該多好教育故事演講稿20xx演講稿,。他們還說，你笑得時候真好看,?！甭犃诉@番話，我一下子明白了我的問題的癥結所在,。當同學們看到老師一直嚴肅的表情,，經常被老師指出錯誤的挫敗感，課堂上怎么可能還會有積極的氣氛,，怎么可能還會有良好的教學效果,。老師的情緒會感染學生的情緒，上課時老師的一個微笑,，一個肯定對孩子來說是多么重要,，這是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強大動力，這也是孩子們用積極的態(tài)度對待各種事物的基礎,。謝謝我的孩子們?yōu)槲抑更c迷津,，使我糾正了教學中第一個錯誤的觀點。
從那以后,，我改變了我的教學方法,。上課時經常面帶微笑，耐心的聽完學生的回答,，不吝嗇對學生的表揚和鼓勵,，一段時間后，我的課堂教學有了質的改變,。我和學生們的距離也拉近了,，下課后,，經常有學生會主動地跟我交流，有問在課堂上沒聽明白的知識的,、有讓我解答一些比較難的數(shù)學題目的,，也有跟我說說班級里的一些情況的。由此,，產生了下面一個小故事,。
一天，一個女生很神秘的對我說：高老師,，你知道嗎,，我們班好幾個女生都有一個像你這樣的帶著鈴鐺的小戒指。當時,，我就愣住了,，要知道90年時候，物質不像現(xiàn)在這樣豐富,，要買到這樣一個玩具戒指還是很不容易的,。后來經過我的了解，才知道是我班的幾個女生發(fā)動了其中一名開小禮品店的家長,，跑遍了上海的許多小禮品市場后,，才買到的。這雖然是一件小事,，但是,，對我的觸動卻很大
以前一直聽我的老師,、比我年長的同事說作為老師一定要注意自己的言行,，要言傳身教，通過這件事后,，我有了切身的體會,。在孩子們的眼中，老師的一切都是美好的,，學生們雖然小,，但他們確是用心在觀察著老師，他們不僅會從老師那兒學到知識,，還會學到老師的種種特點,。有的班級甚至于學生寫的字都很像他們的語文老師。我想這是學生們潛意識里模仿的結果,。我要感謝我的孩子們,，使我第一次真正體會到了作為老師的言傳身教的重要性。
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇十八
尊敬的評委老師,、現(xiàn)場的同行們：
大家好!我是來自校的7號參賽選手,，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子，面對楚王時的聰慧機智,、勇敢鎮(zhèn)定,，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內向、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺,，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊，那就是：愛可以改變一切,。
“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經意地一唱一和中，我已從教12個春秋了,。學生們來了又走,，走了又來，不經意間,，我已先后做了五個班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西，他們讓我笑過,，讓我哭過,，也讓我感動過。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來,。我感謝他們，是他們讓我在過去那么單調的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感,。在這些孩子當中，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些,，他們帶給我的還有感動、傷心和震撼,。他是最與眾不同的,，他就是李嘉良。
李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭,，小臉白白的,，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆。四年級時,，剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物,，每天闖禍最多，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句“我錯了”,。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你，對我也是一樣,。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石。
每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候,，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了，真的是無能為力了,。就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明，寫字工整;也很愛勞動,，愛打抱不平,。從此，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然,。漸漸的,，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他,，有時也很喜歡他,，甚至對他比對別人還好。直到有一天,，他又犯錯了,，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良，你又犯錯了,，老師知道你不是故意的,，只是有時管不住自己，是嗎?只要你能知錯就改,，老師是不會嫌棄你的,?！贝藭r,，他不說話，把頭低下了,，眼角也濕潤了,，但是他的倔強，使他努力不讓眼淚流出來,。
過了好一會兒,，他輕輕地說：“老師，我錯了!”就在這個時刻,，我的眼淚卻流了出來,。一年多了,，我終于等到了這句話，是多么的不容易呀!從此以后,，他能夠認錯了,，雖然經常是改了犯，犯了還改,，但是我很知足,，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了。我相信我所給他的每一份叮嚀,，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近,。
我想，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生,，用心來打動他們,，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫調皮小子克服學習困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……
三尺講臺，舞臺雖小,，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室，視野雖短,，但我熱愛學生,，無悔青春。12載苗圃耕作,，讓我頓悟：
擁有,，我承擔著責任;奉獻，我體驗著喜悅;創(chuàng)造,，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!
老師們，善存于心,，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關心凝成溫暖，用真心傳遞幸福,，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇十九
尊敬的評委老師們：
大家好!
回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡，還是平凡,。
平凡的是相貌,。沒有玉樹臨風的偉岸身姿，沒有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經夢想風流倜儻,、顧盼生姿,，但先天的短缺，讓我注定一生與默默無聞結緣,。
平凡的是職業(yè),。為人師者乃九等公民，校園亦非神壇仙土,，當黃金潮肆虐的掠過校園橘紅色的天空時,，我望著西垂的落日，在心里許下一個平凡的愿望
既然我們無法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無法逃離現(xiàn)實,，何不把平凡當成一種事業(yè)，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來的某一天熠熠閃光呢?
于是,，我在平凡的工作中，尋找平凡,，體味平凡,，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn),。
平凡是躬行,。
躬行者，以身作則也,。要求孩子們若干時間到校,，他總是提前一步，在教室門口站成一道平凡的風景;要求孩子們字跡工整,，他總是讓板書條理分明,，讓評語筆畫端莊;要求孩子們作業(yè)認真，他總是逐題批閱,，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠信，他會在上公開課時,，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風化雨于無聲，身體力行顯風范,，可細細一想,，他做的這些,，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡。
平凡是寬容,。
寬容學生在走廊上的一次無意沖撞,，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學生在課堂上的一次無理的辯駁，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學生一點就破的理由,，青春嘛，構筑的是愛面子的工程;寬容學生經不起推敲的借口,，青春嘛,，像風像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細細想想,，我離此境界相距遠矣,，因此我平凡。
平凡是尊重,。
尊重是忽略名次,，轉而重視每一個家庭的希望，于是,，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽、開花的空間,，讓他們都有長成參天大樹的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個饑渴的學生，于是,，每次考試后,，成績單上的每個學生都必須聆聽你的叨叨絮語，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平,，就事論事,，于是，學習吃力的學生并不是飽受批評的代名詞,，成績優(yōu)秀的學生也常受暴風驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn)，像你這樣處事公平,、尊重學生的知己比比皆是,，因此你平凡。
平凡是細心,。
細心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故，從而仔細探究《單親家庭孩子的心理特質及應對方略》,，并形成文本變成鉛字;細心的聽,，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”,、“不知道”，從而教會他們換位思考,，融洽生生關系;細心的想,，于是我們參與了《百科知識閱讀與中學生道德認知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經尋求創(chuàng)新,。但轉身細心一想,，魏書生類、李鎮(zhèn)西類鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項背,，因此我們平凡。
平凡是耐心,。
耐心的矯正孩子們相同的錯誤,，盡管有時是一而再、再而三的高頻率重復;耐心的等待孩子們點滴的進步,，盡管有時需要經歷痛苦而又漫長的周期,，甚至仍舊是一無所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點，盡管有時這是一項需要用高倍放大鏡才能完成的工作,，但你收獲的,，注定是快樂;耐心的與孩子們交流，盡管有時他桀驁不馴,、剛愎自用,、自閉內斂、油鹽不進,。耐心的一切,，其實是由教師這個特定的職業(yè)決定的，因此職業(yè)平凡,。
平凡是愛心,。
孩子們成功的時候，愛心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時候,，愛心是一句寬慰的話語;孩子們犯錯的時候,，愛心是一束嚴厲的眼神;孩子們膽怯的時候，愛心是一個有力的手勢;孩子們驕傲的時候,，愛心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時候,，愛心是一輪溫暖的太陽。教育是一項需要愛心傳遞的事業(yè),，愛心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡。
教育是一個繁瑣的話題，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣,，內容豐富,，題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內核——為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子。因此,，我的教育故事,，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文,，情感卻挺詩歌。
謝謝大家,。
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇二十
尊敬的各位評委,、老師們：
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪，讓我懂得,，一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親,、嚴厲的父親、真心的朋友,、學習的榜樣,。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一,、用愛心做學生的慈母,，為班級德育工作打下堅實的基礎。
在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎,。只有熱愛學生的老師,，才能博得學生的信任、擁戴,。我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨,，她學習不努力，性格孤僻,。面對這種情況我跟她交談：“我們還小,，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上,，要讓自己快樂的生活,。我很想做你的姐姐，非常愿意幫助你?！边@樣的交談,，使她對我特別信任。記得有一次,，我發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)本里有一個小紙條,，上面寫著：“老師,今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎?”看到孩子的心愿我既高興又心酸,，我組織同學們?yōu)樗崭?，并送給她一個精美的筆記本做生日禮物，鼓勵她好好學習,，她非常感動,。在期中考試中他取得了優(yōu)異的成績。對班級里的每一位同學我都向慈母一樣關心他們,，同學生病了我找藥送水,，雨天我親自送同學回家。用心關愛使我贏得了學生的擁戴,，而且也為學生做好了表率,，班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心著、幫助著,，真是其樂融融!
二,、用真心做學生的嚴父，為形成良好班風做保障,。
現(xiàn)在的學生大多是獨生子女,，家長的溺愛，使他們養(yǎng)成了自私,、嬌氣等壞習慣,，而這種種懷習慣又極易形成不良的班風，面對這一問題,，嚴厲的父愛是一劑最好的藥方,。要“嚴”就要在“細”“恒”上做功夫。從升旗儀式到出操列隊,，從儀表整潔到教室衛(wèi)生,，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答,，我就像一位嚴厲的父親,，樣樣都嚴格要求。為此我班的行為習慣評比一直都名列學校前茅,。
三,、用童心做學生的朋友,，為形成團結的班集體凝聚力量。
一位哲人說過;人類是用愛來交換愛,，用信任來交換信任,。作為一名教師，我們要想懂得學生,，就得會變成孩子,，這樣才能真正走進學生的心靈。在工作中,，我盡量使自己具備“學生的心靈”,，“站在學生的角度”來看問題,。操場上,，有我跟孩子們刻苦訓練，備戰(zhàn)運動會的身影;大課間我和學生們一起跳繩,、歡笑;與學生的談話中,，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個愛的集體,、團結的集體,。
四、用誠心做學生的表率,，為班集體當好“引路人”,。
教師被譽為人類靈魂的工程師，學生只有看到優(yōu)秀的品行在自己的老師身上體現(xiàn)出來,，他們才會信服,，才會效仿，才會激發(fā)內心對“真,、善,、美”的追求。在工作中,，我總是嚴格要求自己,，為學生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學生們一起讀書,、放學和學生們一起值日,。無論是學習還是生活，我都和學生坦誠相見,，正是這種潛移默化,，使學生受到良好的熏陶，在我的帶領下,，我所帶的每一個班級都班風正,，學風濃,，我班年年被評為校級、鎮(zhèn)級優(yōu)秀班集體,，教學成績也年年居鎮(zhèn)上游,。20xx年我班的小考成績居全區(qū)第四
五、用精心組織活動,，為學生搭建實踐的舞臺,。
一個好的班集體需要通過活動來帶動，每年學校組織藝術節(jié),、體育節(jié),、讀書節(jié)等活動，我都會積極組織學生參加,，讓學生在活動中鍛煉,。同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎,，拔河比賽第一,。在個人項目中，畢子萱,、畢志明同學連續(xù)兩年被評為校優(yōu)秀主持人,，畢子萱同學曾多次參加區(qū)演講、講故事比賽獲一等獎,。畢云昊同學更是出了名的校園小明星,，去年六一兒童節(jié)他扮演小沈陽，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑,。
一路艱辛一路歌,，轉眼間，我已在教育舞臺上奮斗了十年,。十年來,，我用對教育事業(yè)的真摯、執(zhí)著作為愛的支撐點,，用真誠和學生溝通,，用率真和學生交流，為他們撐起一片美麗的藍天,。在澆灌和培育的同時,，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長,。路漫漫兮修遠兮,，吾將上下而求索!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇二十一
尊敬的各位領導、老師：大家好!
我是偏坡營中心小學六年二班班主任王興,。
對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認識,，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為,。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，沒有驚天的的壯舉,，但是能和我的學生魚水相融，共同成長,，卻是我最大的收獲!我認為教師是一個播種希望,、收獲夢想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求,。班主任工作是一項復雜的藝術性工作,，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè),。它不僅需要教師的愛心,、耐心與細心，更需要教師的創(chuàng)造力,。班主任工作千頭萬緒,，任務艱巨,。在工作中,，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜,。經歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任的老師是充實,、完美的老師。因為它使自己的綜合能力得到了提高,。我深知工作的繁雜與艱辛,，但我更清楚肩負的責任。所以三個月的工作中我感受頗多,。
一,、做好每一個第一次
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關鍵,，而第一節(jié)班會課,，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課,，20xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學六年二班的講臺上,，我能看出大家對我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個寬松,，快樂的學習生活環(huán)境,，但絕不失嚴厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。當我說到上課的時候我是嚴厲的老師,，下課了你們可以把我當大哥哥時,，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學都把這段寫進日記了!第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截,。我堅信只有讓學生對老師，對學科感興趣了,，才能真心向學!我開始主動靠近他們,，彈珠子、踢毽球,、講故事,、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個大家庭里!種種的第一次把我拉進了現(xiàn)實的工作，隨著校園生活的深入開展,，我提出活動爭第一,，學習也要爭第一的目標，激勵學生努力學習,，促進學生的全面成長,。
二、樹立有個性的班主任形象
首先,，班主任的形象不能一成不變,，而應隨情況改變而改變。上課時風趣幽默,，但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力,，能參與其中使學生情緒高漲;做思想教育時動之以情，曉之以理,，語重心長,。
其次，要勇于表達觀點,，要在各方面給學生做榜樣,。有時要求學生做的事情，他們并不落實,，因為總覺得老師與他們有代溝,，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經歷的事現(xiàn)身說法,，這樣會讓學生有親近感,，真實感，更容易去模仿,。記得一次班會我以母愛為主題,，大部分同學講的都是自己生病了，母親非常著急,，帶著看病,，買好吃的等等。我便從自身的經歷給大家講述了我和母親的過往,。同學們的興趣高漲了許多,，當我忍不住掉下淚的時候,，其實好多同學已經哭了!愛永遠是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑，更重要的是教學生做人!
再次,，批評形式多樣,，掌握尺度。我們要細心揣摩學生心理,，具體問題具體分析,。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸，有時嚴肅指正,，也有雷霆萬丈,，但最終一定要和風細雨，有理有據,，讓學生心服口服,，才能達到教育的效果。
三,、做一個有愛心的班主任
班主任工作比較瑣碎,、繁雜。我覺得要使一個班級有良好的班風,，有強大的凝聚力,，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應有一顆愛心,，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們,，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想,。“一雙眼睛看不住幾十個學生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,。”有一天下班后,，我正坐在家里看電視,，突然手機響了，我一看是個陌生的號碼!寫著“老師,，我是孟海麗,，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點了!我心想,，這孩子,，這時候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內容,。過了十分鐘電話又響了，我一看還是她,，打開短信寫著“老師,，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家，我爸也不怎么管我,，每天還得我做飯,。”我的心里頓時像壓了一塊巨石,，無比的沉重,。但又有點放松，因為我知道了她的母親不是去世了!我該怎么說,，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點什么,，她是我的學生!我又問她和母親多長時間能見面，她說一年只能見兩次,。我回道：“現(xiàn)實生活就是這樣的,，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責任，而你現(xiàn)在最重要的就是把學習弄好,，現(xiàn)在的分離是為了以后的團聚,。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話，我陷入了沉思,，我在想我接下來應該怎么說,，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你,，我覺得自己特別累,，我上學很累，回來還得做飯,，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,，我說：“這其實也是你的財富，人總是在挫折中成長,，每個困難都是個階梯,，你戰(zhàn)勝他，就會站得更高,。都說窮人的孩子早當家,，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧，有機會我可得嘗嘗!”這回她回的很快,，說：“那必須的老師,，有時間你來我家我給你做!謝謝你啊老師，我爸要回來了，先不說了,，有時間再聊.”放下手機我整夜未能平靜,，我覺得自己的擔子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心,?！彼裕ㄟ^這件事我明白了我們應該放下老師的架子,，和學生成為朋友,，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化,，是學生感受到老師的關愛,。用愛去開啟封閉的心靈!
四、懂得賞識和激勵每一位學生
班里34個學生各有各的特點,，我經過長時間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握,，在平時教學過程中，盡量做到因材施教,，賞罰分明!使其揚長避短,，增強他們的自信心，盡可能的開發(fā)他們的潛力,。從各個角度多鼓勵他們,，有時一個鼓勵勝過100次責罵!
在教育的道路上，我與孩子們共同成長,，在成長的過程中,，我不斷地發(fā)現(xiàn)幸福，感悟幸福,，追求幸福,，積累幸福，我相信我會是一個幸福的老師,，一個幸福的班主任!
班主任教育故事案例演講 班主任案例演講稿篇二十二
尊敬的各位評委,、各位老師：
大家好!今天能有機會和大家交流感到很榮幸，也非常感謝你們在百忙中傾聽我的教育歷程,。今天我演講的題目是《沒有愛就沒有教育》。
“歲月如歌”這個詞真是不錯,，就在歲月不經意地一唱一和中,，我在鎮(zhèn)小工作9個春秋了。學生們來了又走,，走了又來,，不經意間，我已先后做了9年的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過,，讓我哭過，也讓我感動過,。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來。我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中,，我現(xiàn)在六年級的孩子們,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼,。使我更深刻地認識到愛是理解、愛是寬容,、愛是信任,、愛是希望。
記不清是什么日子了,，大概是上個學期吧,，我們班的陳東升帶來了一個電子詞典，有時課上需要查字典時他能很快地查出來,，為他解決了很大問題,。那個電子詞典價格比較貴大概四五百塊錢吧，全班只有他一個人有,，當然引來同學們羨慕的目光,。為此陳東升就在同學們中間炫耀起來，同學們都爭先恐后地來過把癮,。但是就在他拿電子詞典不久幾天,，意外發(fā)生了，大課間一個女同學告訴我：“趙老師,，陳東升說他的電子詞典不見了,。”聽到這話,，我二話沒說快步朝教室走去,，找到陳東升，詢問情況,，陳東升對我說：“老師,，我的電子詞典不見了，”“什么時候發(fā)現(xiàn)的”，“剛才”“想一想是不是放在家里沒有帶來”陳東升平靜地說：“我清楚地記得是放在書包里了,，老師您別著急,，也許我記混了也不一定”。
聽了陳東升的訴說,，我的心真是百感交集,，怎么辦?讓同學們都把書包掏出來，翻看一下,，還是——我的思想在進行著激烈的斗爭!這些學生和我已經朝夕相處了兩年半的時間了,，很多時候我看到了他們充滿愛心的舉動，汶川地震他們感同深受,，慷慨解囊,，同學有困難，更是噓寒問暖,，在班級里,，他們已經成為了主人，都在努力為這個家而貢獻著自己的一份力量,，不容許出現(xiàn)破壞這個家的事,。我們這個集體就是用愛造就而成的。我這個班主任對他們的愛也表現(xiàn)于行,，體現(xiàn)于心,，他們也已經充分地感受到了這些。
難道我們一陣緊張激烈的斗爭后我拿定了主意,，我要通過這個案例驗證一下愛可以改變一切,，愛可以讓一個浪子回頭，愛會使我們的心更齊,。我要用自己的真情打動拿電子詞典的同學,。讓真情感化他，讓我們共同承擔,。上午的最后一節(jié)課是付老師的課,，我向付老師說明了情況，給我抽出了10分鐘,，來處理這件事,。
我一改以前上課的輕松愉快，變得是那樣的沉重,，向我的學生講述了事情的經過,。我講述了兩年多來老師看到同學們的進步，講述了一個人誠信的重要,，以及這件事對自己一生的影響，講述了老師的焦急與無奈，講述了此刻陳東升的心情,。最后講述了我們現(xiàn)在在最關鍵的時刻發(fā)生這件事給全體同學帶來的后果,。如果你是一個愛同學、愛老師,、愛班級的學生,，你一定會把沒有經過陳東升同意而拿走的電子詞典還回去的，因為你肯定后悔了,。
最后我說：“老師相信你是一個知錯能改的好孩子,，如果你覺得后悔了，想還回你私自拿的電子詞典,，在下午上課前,，放到某個同學的書桌里。老師保證絕不會追查此事,，并說到做到”下午上課前,，王姝雯急匆匆地找到我，說：“趙老師,，我書桌里有一個電子詞典”說著把詞典遞給我,，我一看，果然是陳東升丟失的那個,。我笑著對王姝雯說：“別著急,，老師、同學們決不會懷疑是你拿的,，”那是誰拿的呢?這件事就到此為止吧,，誰拿的已經不重要了，因為他能主動還回來,，這比他拿這件事更值得人高興,，重要的是他改了。
有的人認為,，學生偷東西,，老師追究，查出“小偷”,，嚴厲批評,，似乎天經地義，但有時候是不是應該考慮學生的尊嚴,，是不是應該給他一個改正的機會,，是不是應該創(chuàng)造合理的機會讓他自行改正呢。我想,，這件事對我們來說可能不算什么,，但對于拿電子詞典的學生來說,，對他的一生都產生及其惡劣的影響，都背負著小偷的罪名,。所以我慶幸自己沒有把這個學生的名字公布于眾,，當然，在當天我就發(fā)現(xiàn)了這個拿電子詞典的同學,。但我始終把這個秘密埋藏在心理至今沒有人知道,。我相信和顏悅色的寬容對待往往比暴風驟雨式的批評呵斥更有用。因為開花的佛桌給浪子回頭的一個機會,。
老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!因為有愛,，所以可以沖破重重艱難險阻,。在以后的教育教學中我把更無私的愛傾注與我的學生、我的孩子們,，同時我更換來了他們對我們的關愛與尊重,，我的經歷真正驗證了一個真理：“沒有愛就沒有教育”。
