時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇一

二,、教育目標

幼兒園的安全工作任重而道遠,，把安全工作擺在幼兒園的日常工作中，強化了師生的安全意識,，幼兒由于年齡小,，自我保護意識較差，因此,，根據(jù)中班幼兒的實際情況和實際水平,，制定了本班的安全工作計劃，以提高幼兒自我保護能力為主要教育目標,，并開展一些相應的安全教育活動,。

三、教育措施

1.增強幼兒的自我保護意識,。幼兒生活經驗少,，閱歷淺，但又好奇,，好探索,，什么都想動一動,、摸一摸,、嘗一嘗,，在活動中無力預測自己的行為。因此,，事故常常會發(fā)生,，作為教師要從防拐騙、防摔物,、防電,、防交通事故等幾方面進行教育，不斷提高幼兒的自身保護的意識和能力,。

2.加強晨檢力度,，消除事故隱患。教師要加強晨間檢查力度,，教育幼兒不帶危險品到幼兒園(如別針,、紐扣、尖針,、小刀等物),，防止異物落入鼻腔、口腔等,，每天晨檢時要注意幼兒帶的物品,。定期對玩具進行檢查、消毒,，如發(fā)現(xiàn)損壞及時修補或更新,。

3.加強身體鍛煉，增強孩子體能,。由于體弱的幼兒不愛活動,，造成自身動作的平衡、協(xié)調能力差,，遇到情況反應慢,，容易受到意外傷害。因此,，教師要增強幼兒的體能訓練來提高幼兒的自我保護能力,。

4.家園聯(lián)系共同對幼兒進行安全教育。嚴格使用幼兒接送卡,，做到有卡才能接孩子,，別人代接的需要提前和本班老師聯(lián)系;利用家園聯(lián)系冊，家長園地,，家長接送孩子的時間,，向家長宣傳對幼兒進行安全教育的重要性，使家長也能重視對幼兒進行安全教育,。

5.進行安全工作自查,。及時地對班級里的桌椅,，午睡室的床鋪等進行檢查，防止一些不安全隱患的存在;班里老師就一日生活中容易出現(xiàn)的不安全因素進行排查,，如午睡時,，多提醒幼兒不帶小玩具入睡，盥洗活動中不吵鬧,，不推不擠等等,，排除幼兒自身不安全因素，如要勤剪指甲,，以免指甲過長傷到別人,，進一步強化幼兒的安全意識。

6.安全教育滲透于一日活動中,。(1)通過談話,，觀看安全教育錄像等活動，利用發(fā)身在身邊的一些事故對幼兒進行教育,，使幼兒了解一些安全事故及自我保護的案例,，提高幼兒的自我保護能力。(2)專題教育教學,，如有關火災,、水災的預防和應對;特殊電話號碼的使用;怎樣預防雷電等。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇二

《幼兒教育新綱要》指出：要為幼兒提供健康,、豐富的學習和生活活動,，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識,，學習保護自己,。在新的學期的里，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展,，今后的工作開展的更好,，我們制定以下安全計劃。

(一)教師做到：

1.堅持每天晨檢,。保證幼兒不帶危險物品入園,，如有要收回。嚴格幼兒安全制度,，預防燙傷,、外傷，預防異物進入耳,、鼻及氣管,，預防幼兒走失。

2,、保證教室的通風,、干凈,，保證區(qū)角材料的安全、衛(wèi)生,，定期消毒玩具,。

3,、及時預防傳染病的發(fā)生,，保證一人一巾一杯。

4,、嚴格書寫交接班記錄,，及時清點人數(shù)和物品與接班教師交代清楚。

5,、幼兒午睡時檢查是否有危險物品,，巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭,、將異物放入嘴中等,，并及時糾正。

6,、戶外活動時,教師認真檢查活動場地的安全性,，及時排除不安全因素，確保幼兒安全,。

7,、培養(yǎng)幼兒的自我保護能力,與家長密切配合,加強防范意識,讓幼兒在有安全意識的基礎上,時時提醒自己或他人注意安全.

8、嚴格執(zhí)行幼兒園接送規(guī)章制度,。把孩子交到其父母的手中,。有特殊情況須拿來接人字條或有效證件。

上下午班教師離園時在班內各處檢查,，如：水,、電、門,、窗要關好及貴重物品要放好,。

9.教師在工作中做到時刻高度警惕,把安全放在首位,眼睛不離開幼兒,孩子到哪,教師的眼睛就到哪.

(二)在幼兒方面做到：

1.在加強常規(guī)方面,做到井然有序,要求幼兒自覺的排隊洗手.喝水.小便等.

2.確保上下樓的安全。幼兒能做到不推拉,、不跳臺階,。

3.幼兒知道不跟陌生人走，不吃陌生人的東西,。懂得不能隨便離開大人或集體,。

4.幼兒知道不將手放在門縫間、桌子間,、椅子間,、以免受傷,。

5.戶外活動玩大型玩具時,不推不擠,幼兒互相監(jiān)督,拿器械時互相幫助.保證幼兒安全.

6.知道不能碰電插座等電器，用剪刀時注意安全,，知道正確的使用剪刀,。

7.知道不把紙團、扣子等塞到耳,、鼻里,，也不能把異物放到嘴里。

在幼兒園一日生活,、教育教學活動,、游戲活動等各個環(huán)節(jié)中，通過幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法,，才能真正保證幼兒的安全,。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇三

要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動,，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,，就要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己,。幼兒是祖國的未來,，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母,、老師和許多人的心,。幼兒期的孩子活潑、好動,，有強烈的好奇心,，他們什么都想看一看、摸一摸,。然而,，他們的能力和體力都十分有限，動作的靈敏性和協(xié)調性較差,，又缺乏生活經驗,，因此，幼兒常常不能清楚地預見自己行為的后果,，往往會誘發(fā)危險因素,，對突發(fā)事件不能作出準確的判斷。為了培養(yǎng)幼兒的安全意識和學習簡單的安全自救方法,，針對中班幼兒的年齡特點和班級幼兒的具體情況,，我們草莓二班兩位老師制定了這一學期的安全教育工作計劃。

二、工作目標：

1.了解生活環(huán)境中的不安全因素,，懂得在日常生活中要注意安全,，對陌生人、危險事物等有警惕心,。提高幼兒安全意識和自我保護能力,。

2.學習預防危險、自我保護的簡單知識,，幼兒形成良好的生活和衛(wèi)生習慣,。遇到危險能保持冷靜、嘗試解決或預防危險,。

三,、具體措施：

1.通過環(huán)境布置的渲染,、安全教育活動設計等活動,，加強幼兒的安全教育。

引導幼兒學習保護自身安全,，增強安全意識,。根據(jù)幼兒的身心特點，針對幼兒可能遇到的安全問題,，對幼兒進行教育,，以提高自我保護意識。我班將安全教育有目的,、有計劃地滲透到幼兒的日常生活之中,，在生理和心理上確立了幼兒自我保護能力的培養(yǎng)目標。

此外,，在班級環(huán)境布置中加入安全教育元素,，搜集一些安全教育圖片，讓幼兒明白什么是正確的行為,、什么是不正確的行為,，增強幼兒自我保護的意識。在每天的晨間談話中,，時刻提醒幼兒注意安全,。

2.引導幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生,。

孩子還小,，我們不可能保證他們在任何情況下都遵從教導，因此,，在日常生活中我們應該注重調動幼兒的主動性,、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險,，怎樣想辦法消除這些危險隱患,，一一列舉。還可以利用情景表演,，將自我保護的學習內容融入游戲之中,，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能,。

四,、具體安全事項教育：

(一)公共場所安全

1.在公共場所不與陌生人說話，提高警惕心,。

2.認識日常生活中安全標志

(1)教育幼兒認識安全標志,，乘車時不要把手和頭伸出窗外，坐時要坐穩(wěn),，坐好,。教育幼兒不要在公路亂跑、打鬧,。不要隨便坐別人的車輛,。不跟陌生的人走。

(2)了解緊急電話的用途

認識110,、120,、119求救電話,知道當突發(fā)事件發(fā)生時會迅速求助相關部門，學習撥打110,、120,、119電話進行求救的正確方法，提高幼兒安全意識,，

3.培養(yǎng)幼兒防火,、防電、防地震等安全意識,。

(1)防火安全,。教育幼兒不玩火，不燃放煙花爆竹,，掌握火災發(fā)生時正確的自救方法,。

(2)用電安全，教育幼兒不要亂動電器設備,，不到變壓器下玩,。不在電線上涼衣服，如果電器冒煙不要亂動,，趕快請大人來切斷電源,。打雷時不在電線下和大樹下玩,。

(3)防地震安全。教育幼兒在發(fā)生地震時,，不要慌,，不要急，找最安全的地方躲藏,。

五,、做好家長工作，形成家園教育合力

幼兒園任何一項工作都離不開家長的配合,，安全教育也如此,，我們利用家長園地向家長介紹一些安全小知識、緊急事故的處理方法等,，還通過其他方式如家長會,、親子游戲等形式，友情提示家長們如何對孩子進行必要的安全教育,，確保幼兒安全與健康,。

1.安全活動

教育幼兒遵守活動規(guī)則，不攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀,、玩具等尖銳物件),，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯,、由下向上爬滑梯,、不攀爬等)，不擅自離開集體,，同伴間友好相處,，互相謙讓，不擠不撞,，不(打,、推、咬,、抓)人,。

2.進餐、午睡安全

知道不吃不潔凈與變味發(fā)霉的食物,，進餐時注意帶刺帶骨食物安全,，以及乘熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：扣子,、珠子,、發(fā)夾、拉鏈等),，不蒙頭睡覺,，注意上下樓梯的安全(午睡室樓梯)

3.生活安全

教育幼兒不動插座、電板，以防觸電,，不將手指放在門,、窗處，以防夾傷,，注意不玩水,、火、肥皂以及消毒物品,，教育幼兒入廁時不推不擠,，以防撞傷、碰傷,。

4.藥品管理安全

請家長配合將需吃藥的幼兒的藥品上寫明姓名,、劑量、時間等,，教師做好藥品管理工作,，以免幼兒誤食。

5.接送安全

來園要進班,，并與教師相互問好,，不在園內其他地方逗留;離園時必須與教師道別，并說明來接者的身份,，不跟陌生人離開或擅自離園,。

6.家庭安全

向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動,，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作,，及家居生活安全與家居活動環(huán)境安全(如：燒傷、燙傷,、觸電,、中毒、摔傷等預防教育工作),。

7.簡單自救方法

識別特殊號碼的用途(如110,、119、120),，同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼,。熟記自家住址、電話號碼,、父母姓名等,，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人,，若一人在家,，不可隨意開門,。遇到危險時，教育幼兒學會躲避(如：發(fā)生火災時的自救方法),。培養(yǎng)幼兒多做力所能及的事,，學會自理。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇四

在忙忙碌碌的教學中,，一個學期也接近尾聲了,，回顧到我們幼兒園這一學期自己的工作，真是有喜有憂,，幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的,、細小的，但我熱愛我的職業(yè),，在工作中,，我對每一件事情都認真負責。現(xiàn)將這學期的工作總結如下：

一,、學習方面

在工作中我能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，認真參加業(yè)務學習，履行教師職責,。積極學習新知識,，并撰寫教學筆記等，提高業(yè)務水平,，將理論與實踐相結合,，以高度的責任心與職業(yè)道德，扎扎實實地做好各項工作,。在教育孩子的同時,，我深深感受到愛孩子是老師的天職，但合適有效的教育方式尤為重要,，我們應該在日常活動中多站在孩子的角度考慮,，這樣才能得到孩子們的信賴,，才能做孩子真正的朋友，做到多與孩子溝通,，了解每一個孩子的性格特征,，對不同的孩子施以不同的教育。上課時關注每一個孩子,，注重利用個別提問來調動他們學習及參加活動的積極性,，注重有目的地給予他們表現(xiàn)與展示自己的機會，如給反應遲緩的孩子多一些啟示,，給左顧右盼的孩子多一些鼓勵,，給聰明活躍的孩子多一些挑戰(zhàn),。膽小的孩子多一些鼓勵和夸獎。

二,、教育工作

幼兒在各項活動中表現(xiàn)為活潑,，好動思維敏捷等特點。學前班幼兒求知欲旺盛,，知識面在不短開的開闊,，吸收新的知識也快。在教育教學中采用探索在前講解在后的教學形式,，大大激發(fā)了幼兒的學習積極性和主動性,。

1、在教學中我深知要提高教學質量,，關鍵就是要上好課,。為了上好課，我備好每一節(jié)課,。自己動手制作教學用圖和教學用具,。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,、學習新知識可能遇到的困難,，并采取相應的措施。關注全體幼兒,，注重個別教育,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時激發(fā)幼兒的情感,，使幼兒產生愉快的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

2,、為了讓幼兒大膽的動手操作,，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒曾主的根所自己的想象去給畫,，例如：給媽媽設計新發(fā)型(自由給畫),，讓幼兒畫自己喜歡和想畫的作品，例如：讓幼兒畫小鳥,，小屋,，大樹等幼兒比較喜歡的作品。并通過觀察,、了解及討論,，提高幼兒的語言請達能力,，豐富幼兒的課余生活，老師們利用課余時間給幼兒講故事,，讓幼兒看動畫片,。

3、本學期加強了幼兒閱讀,、寫字,、講故事、算算式等各方面的培養(yǎng),，提前做好幼小銜接工作,。為幼兒準備了：田字格本、數(shù)學練習本,，充分利用了餐前,、離園前這段時間，組織幼兒早期閱讀,、識字游戲,、練習寫數(shù)字、做算術題等活動,，幼兒的語言表達更加生動富有感,，講故事的積極性也越來越高。

4,、本學期更加注重了和家長的溝通,，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見做到了教育教學活動家園共育,。

三,、反思調整

總結了這學期的點點滴滴，在繁忙繁忙中我們又向前進了一大步,，不僅孩子們個方面得到發(fā)展,，我們也和孩子們一起進步了。工作中我們取得了許多的寶貴經驗,，增長了許多知識,，在欣喜之余我們也反思不足，如有個別幼兒好動,，容易磕著碰著，有些幼兒膽小,，上課時不能大膽發(fā)言等,。在今后的工作中我們將根據(jù)以上存在的不足認真反思調整，汲取先進的經驗和管理方法,?？傊緦W期非常忙也非常累,，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅,，希望在今后的工作中我應不斷地學習新知識,，努力提高思想及業(yè)務素質，大膽地創(chuàng)新教學方法,，學習老教師的教學經驗,。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規(guī)教育,，注重幼兒自身能力的培養(yǎng),。并與家長密切聯(lián)系，實現(xiàn)家園同步,。與教師們團結協(xié)作，共同確定教育活動主題,。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法,。在教學活動中因材施教，因人施教,，針對個別幼兒進行個別教育,。并努力提高自己的思想及業(yè)務素質，積極地進行專題研究,，積極地參與各種競賽學習活動,，力求把日后的工作做得更好!

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇五

小議“告狀”

又到了我們的區(qū)域活動了，孩子們悠然而愜意的選擇著活動區(qū),，作為老師的我們卻要拿出“眼觀六路,，耳聽八方”的看家本領。你聽,，又來了：“老師,，子騫把我的彩筆扔地上了!”“老師，子騫又來搶我的積木!”我還沒有走到告狀小朋友的身邊,，就聽到旁邊小朋友在不停的“火上澆油”,。子涵說：“老師，子騫最討厭了,，上次把我的排筆扔水槽里了!”依宸說：“對,，他最討厭，在院子玩時,，他總是推我!”俊銘說：“他是壞孩子,，我上次畫畫，他把我的畫紙畫的亂七八糟的!他真壞,，我們不喜歡他!”

孩子們爭前恐后的歷數(shù)著子騫的種.種“惡行”,，雖然我們對子騫的調皮有目共睹,，但聽到孩子們這樣異口同聲的說討厭，我還是頗為吃驚,。孩子們之間缺少寬容!區(qū)域活動結束時,，我今天的小結就是：談談自己對同伴的認識。讓我震驚的卻是：很多的小朋友想到的都是小朋友的不足,。如：不遵守游戲規(guī)則,、挑食、打人,、被老師批評等等,，對同伴的優(yōu)點卻很少提及,。

我不禁自問：當孩子們滿腦子都是同伴的缺點時，如何能建立良好的同伴關系?長此以往,，如不及時糾正，只會助長孩子們只看別人的缺點,，不看別人的優(yōu)點,、搬弄是非的壞習慣。隨著年齡的增長,，幼兒與成人相處的時間逐漸減少,，而與同伴的時間則漸漸增強，幼兒時期的交往尤其重要,。但幼兒之間缺乏寬容心,，則會影響良好同伴關系的建立，幼兒之間用挑剔的眼光看待同伴,，可能會認為自己比別人高明，而被排擠的幼兒則會對指責自己的幼兒心懷怨恨,，不利于幼兒社會關系的發(fā)展,。

作為我們老師更應該反思：怎樣向幼兒展示正確的處理方式，我們應盡量不使用對幼兒產生消極影響的語言,，在幼兒對同伴產生無意傷害時，教師應盡量不表現(xiàn)出對過失方嚴厲的指責和批評,，而是冷靜的引導幼兒復述事情的過程,，找出告狀的原因，提出解決問題的建議和解決的方法,。

時代在變,，終身學習是教育者自身發(fā)展和適應職業(yè)的必經之路，也是21世紀生存的概念,，活到老學到老,，是新世紀教師的要求，是時代的呼喚,，是教育發(fā)展的要求,。作為新世紀教師的我們將在這條路上繼續(xù)披荊斬棘、過關斬將一路狂奔……

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇六

又是一個新學期的開始,，可愛的小朋友們回到了自己熟悉的幼兒園中,。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉,，因此大家的情緒都很穩(wěn)定,。新的學期新的知識，這個學期我們將繼續(xù)認真學習并不斷更新教育觀念,，轉變教育行為。為幼兒提供安全,、健康,、豐富的生活和生活環(huán)境,，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要,，尊重幼兒身心發(fā)展的特點和規(guī)律,，關注個別差異,，堅持保教并重,，使幼兒身心健康成長,，促進體智德美全面發(fā)展,。為了能夠更有效更好地做好幼兒園班主任工作,，我制定了以下計劃：

一、班況分析：

新學期我班插了1名新生,，現(xiàn)在共有幼兒z名,，其中難孩有z名，女孩有z名,。通過一年半的學習,，幼兒在學習和生活上都有一定的進步。大部分幼兒已經養(yǎng)成良好的行為習慣，對人有禮貌,，語言表達能力,、與人交往能力、生活自理能力以及動手操作能力都有較大的發(fā)展,。認真規(guī)范幼兒的一日常規(guī),，加強紀律教育，努力做好班級保教工作,。進一步培養(yǎng)幼兒的自我服務能力,，喜歡幫助他人，尊敬師長和同伴友愛相處的情感,，使他們在自己原有的基礎上都得到發(fā)展,。

二、教育教學工作

1對于大班的孩子來說,，在幼兒園的學習只剩下短短一學期的時間,。作為老師，我們應充分利用這段時間,，為幼兒提供多元的學習環(huán)境,，注重多元智能的開發(fā)教育，積極為入小學打好基礎,。

2根據(jù)幼兒園教育的目標結合中班幼兒的興趣,，制定好每月、每周,、每日教學工作計劃,。促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調發(fā)展，增強體質,，培養(yǎng)良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。在活動中注重對幼兒進行語言智能,、數(shù)學邏輯智能.人際關系智能,、音樂智能、身體運動智能,、自然觀察智能等的發(fā)展,。

3能主動地、專心地進行數(shù)學操作活動;觀察,、比較,、判斷10以內的數(shù)量關系，逐步建立等量關念,。

4進一步加強良好教育環(huán)境的創(chuàng)設,，注重體現(xiàn)幼兒的可操作性和參與性,。

5保證幼兒的游戲時間，根據(jù)孩子的興趣,，生成各游戲活動,，幫助孩子形成初步的合作能力，大膽表現(xiàn)交往的能力,，初步解決問題的能力,。

三、保健工作

1,、加大安全教育工作力度，把安全放在首位,，用“心”去觀察孩子,，把“安全”落實到各自的具體環(huán)節(jié)中。通過一系列的活動來增強幼兒的自我保護的意識和能力,。

2.認真做好每日的衛(wèi)生工作,，做到班級內無死角。

3.重視體育鍛煉,，保證幼兒有足夠的戶外活動時間,。活動中,，幼兒學會隨著活動量的變化而增減衣服,。并能及時收拾和整理區(qū)域。

繼續(xù)做好幼兒的衛(wèi)生保健工作,，尤其是季節(jié)性流行病的預防,。幼兒的自我保健意識和能力要加強。為幼兒提供自我服務的機會,，形成良好的衛(wèi)生保健習慣,。

4.定期在《家長園地》欄目上宣傳有關的衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健,。

四,、家長工作

實現(xiàn)家園共育，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關系,，家園對話則是建立這種關系最基本的精神,。我們只有與家長保持一致的教育目標和要求，才有可能獲得較好的教育效果,，否則孩子們就會無所適從,，而導致教育作用的相互抵觸，甚至起到反作用,。

1,、充分利用社區(qū),、家長資源優(yōu)化教育活動，開展家長助教活動,。讓家長為幼兒園的教育工作出謀獻策,。主動、積極地參與到幼兒園的教育教學活動,，形成良好的家園共育氛圍,。

2、實踐過程中,，激發(fā)家長,、教師與幼兒之間的互動，讓家長充分體驗,、認識到新的教育觀念和方法的價值,，拉近心理距離和感情，才能達成共識,，使家園共育達到應有的效果,。

五、安全工作

1安全衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重,，這項工作開展得不好,，所有的活動開展都只能成為一句空話。因此,，本學期我們將繼續(xù)保持上學期的工作態(tài)度,，認真搞好這項工作，為孩子提供一個安全,、健康的學習生活環(huán)境,，重點包括日常的清潔衛(wèi)生、玩具餐具消毒,、對孩子進行個人衛(wèi)生教育養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,、督促家長做好床上用品的清洗和消毒、配合保健老師對孩子進行體檢等等

2防止幼兒意外事故的發(fā)生,，培養(yǎng)幼兒的自我保護意識,，教育孩子同伴之間要團結友愛，避免人為傷害,。在一日生活中隨機豐富孩子安全知識,，認識安全門、安全出口,，培養(yǎng)幼兒的自救能力,。教師在戶外活動中要提高安全意識，活動前堅持做到檢查活動場地及活動器械是否安全,。在日常生活中提醒孩子勤洗手,、多喝水,、多運動，力爭出勤率在95‰以上,。能完成教師布置的任務,，積極參加打掃衛(wèi)生，種植等活動,，做事有條理如開展氣象臺,、觀察角等活動。幼兒進行安全防范教育,，時刻提醒幼兒意外就在身邊,，結合幼兒自身的生活經驗進行安全、營養(yǎng)的保健教育,，增強幼兒自我保護能力,，杜絕安全事故的發(fā)生。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇七

我班幼過經過半年的繪畫學習,，繪畫技能有了很大的進步，想象力,、創(chuàng)造力也有所發(fā)展,，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平,，本學期繼續(xù)在選材方面,，教師將根據(jù)幼兒年齡特點、幼兒實際水平和生活經驗選擇切實可行的題材,。在繪畫活動中,，讓幼兒擴大選擇圖形的范圍，學會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征,。主要學會以下幾點：

1,、引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事,、物,，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣,。

2、通過多種形式的美術活動,，使幼兒體驗到美術活動的樂趣,，提高幼兒對美術活動的興趣。

3,、學習觀察生活,，了解生活,，提高幼兒的觀察力、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力,，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。

4,、運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,，大膽地按自己的意愿畫畫。

5,、通過欣賞名畫家的代表作,，欣賞和評價同伴的美術作品，提高對美的欣賞力,。

為了提高幼兒的繪畫興趣,，教師的繪畫示范程序要從易到難，指導時充分注意群體的,、個別的需要,。為幼兒設置小步遞進的階梯。樹立以幼兒為主的意識,，讓幼兒大膽作畫,，達到≤幼兒園規(guī)程≥中所提到的：激勵幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣，在更大范圍內發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維能力,，不斷提高幼兒審美及表現(xiàn)美的能力,，才能更好實施新≤綱要≥。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇八

快樂是幼兒最常感受到的一種情緒體驗,，但快樂的涵義是廣泛的,。中班的孩子，因為年齡的關系,，在很多時候,，往往都只想到自己，而忽視了別人,，而能夠在幫助別人的過程中體驗到幫助別人的快樂,，這種體驗對于幼兒的成長也起著很重要的作用。于是本次雙高課活動我選擇了語言活動《小花籽找快樂》,，雖然這個教材比較老了,，但是這個故事它采用了擬人的手法，把“小花籽”尋找快樂的經過描寫的形象逼真,，又通過生動,、有趣的角色對話，能讓幼兒充分感受到作品的思想感情,，最終讓幼兒升華到懂得為大家服務,，幫助別人才是真正的快樂的境界,。

我在課前自己制作了《小花籽找快樂》的ppt課件，將整個故事制作進去,，既可以完整欣賞,，又能分段播放，由于課件的圖片比較鮮艷,、生動,，所以觀賞課件更能有效激發(fā)幼兒的學習興趣。在整個活動中,，我創(chuàng)設寬松的語言氛圍,，通過讓幼兒欣賞故事，學說并表演故事對話,，讓幼兒多說,，敢說，樂說,，發(fā)展幼兒的思維,，又通過表達自己的快樂將幼兒原有的經驗進行提升，懂得為別人做好事,，別人快樂,，自己也快樂的道理，努力在幼兒心靈播下愛的種子,。

活動后的反思：

一、目標的達成度

在分析教材和幼兒發(fā)展實際水平的基礎上,，我從知識,、能力和情感三個方面制定了目標，目標比較具體,、明確,，符合幼兒的發(fā)展?；顒雍笥X得知識,、能力這二個方面的目標幼兒都能達成，最后的情感目標在我的多次引導下孩子終于能意識到,，所以最后的目標也是基本完成,。

二、活動重難點的突破,。

《小花籽找快樂》的故事中,，引導幼兒體驗“為別人做好事，別人喜歡,，自己也快樂”感受,，是這個故事具有獨特審美教育價值之處,，同時也是活動的重點和難點?；顒迎h(huán)節(jié)的設計中,，我通過三個層次循序漸進地加以推進。

第一層次：熟悉理解作品,。在分析教材時將故事分為兩個部分講述,，首先講故事的前半部分，在邊講邊學對話的過程中讓幼兒知道太陽,、小鳥,、蜜蜂和青蛙快樂的原因，引導幼兒發(fā)現(xiàn)其實是太陽,、小鳥,、蜜蜂、青蛙用自己的本領幫助了別人才獲得了快樂的原因,，然后進一步啟發(fā)幼兒動腦思考幫助小花籽尋找快樂,。通過讓幼兒猜測、想象小花籽的快樂,，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維,，滿足了好奇、愛想象的心理又對講故事的第二部分起到了承上啟下的作用,，引發(fā)幼兒繼續(xù)想聽故事的愿望,，我想的尋找快樂的方法與故事中的方法一樣嗎?在講完故事的后半部分后提問：“小花籽找到快樂了嗎?它是怎么找到快樂的?”幫助幼兒理解小花籽找到快樂的經過。

第二層次,，進一步理解作品,，體驗情感。通過與幼兒完整欣賞故事,，讓幼兒進行角色扮演,，重點學說故事中角色的對話。由于對話比較簡單,，所以幼兒在學習了第一,、二個角色的對話后已經能主動遷移到后兩個角色的對話中了，通過師生,、前后排等不同形式的對話練習,，激發(fā)了幼兒極大的學習興趣，所以幼兒對于短句的掌握是比較好的,。幼兒在扮演太陽,、小鳥、蜜蜂和青蛙的過程中體驗作品中的人物形象，再次感受為別人做好事,，別人喜歡,，自己也快樂的情感。

第三層次,，遷移作品經驗,。將故事中太陽、小鳥,、蜜蜂,、青蛙以及小花籽快樂的體驗遷移到幼兒的生活中，引導幼兒結合照片與生活經驗,，講述身邊的快樂,。提問：你們也有這樣的快樂嗎?是怎樣找到的?一開始幼兒似乎還沒能找到這種幫助的快樂，但在照片的指引下幼兒逐漸能講述這種快樂,，這個環(huán)節(jié)的設計做到了尊重幼兒的已有經驗,，又擴展、提升幼兒的經驗,。幼兒對快樂的理解是不同的,，爸爸媽媽帶我玩、玩玩具,，這些都是快樂,，這些快樂與故事中的快樂是不一樣的，幼兒在充分表達幫助別人獲得快樂的同時將幼兒原有的經驗進行了提升,，讓他們進一步體驗到為別人做好事,，別人喜歡，自己也快樂的感受,。

三,、不足之處

在問題的設計上還不夠啟發(fā)性和開放性。在活動中一旦發(fā)現(xiàn)孩子回答的不在點上心里就會很著急,，于是就會有很多余的話說出來，甚至急著把答案說出來,，沒有能很好的進行應對,，在對于孩子回答的回應方面也沒有起到很好的提煉、提升和總結,。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇九

一,、班況分析：

夏日炎炎，我們迎來了新的一個學期,，我班有35個幼兒,，女生12人.根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導精神,，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：

二,、教學目標：

1,、學會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談,。

2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話,。

3、能在膽地表達自己的想法和做法,，且語句要連貫,。

4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字,。

5,、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的閱讀習慣。

三,、重點與難點：

重點：

1,、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性,。

2,、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順,、流暢,。

3、利用圖書,、繪畫和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣,，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能,。

難點：

1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近,。

2,、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

3,、克服心理的障礙,，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

四,、措施：

1,、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法,。

2、以游戲的口吻,、游戲的形式組織幼兒的一日生活,，使幼兒有興趣的參與活動。

3,、根據(jù)每個幼兒的需要,，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談,。

4,、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn),，做好家園共育,。

五、時間安排：

第二周：別說我小(兒歌)膽小先生(故事)

第三周：幫媽媽(故事)小幫手(兒歌)

第四周：孔融讓梨(故事)洗澡真開心(談話)

第五周：紅眼咪咪(故事)會動的身體

第六周：玩具櫥開開心心上幼兒園

第七周：快樂的一天玩具大家玩

第八周：我喜歡的游戲(談話)值日生(兒歌)

第九周：一片紅楓葉(故事)早上好(故事)

第十周：泡泡找來的故事好吃的蔬菜

第十一周：聰明的阿凡提豌豆蠶豆

第十二周：老豆豆過生日小花籽找快樂

第十三周：水果屋落葉(散文)

第十四周：我的家我的家門口

第十五周：我家搬進新樓房城市的車

第十六周：三只想生病的小狗逛玩具商店

第十七周：亮亮大超市熊貓百貨商店

第十八周：排隊買票五指歌

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇十

經過日常觀察,，孩子們的各種習慣令我很頭痛,。做什么事情不知道排隊，吃飯就像“大鬧天宮”飯菜滿桌“飛舞”,，吃完飯不知道送碗,，飯后還亂跑亂叫，上課吃零食的吃零食,，玩手絹的玩手絹可以說沒有幾個小朋友聽老師上課,。后來經過了解，原來這些小朋友有很多爸爸,、媽媽不在身邊,，一直由爺爺、奶奶照顧,。大家都知道爺爺,、奶奶大部分都比較慣孩子，想干什么就干什么,，所以,，很多孩子都養(yǎng)成了不好的習慣。上學期我們嘗試教孩子一些基本的禮儀知識發(fā)現(xiàn)孩子們的品行確實好了很多,。本學期把《幼兒園的禮儀教育》作為一門必修課程。因此,，在開學期間我根據(jù)各階段幼兒年齡特點,，制定了“禮儀教育”計劃，現(xiàn)將對幼兒開展的禮儀教育做以下總結：

1、在教學中滲透,，豐富禮儀認知,。

教育學認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學的規(guī)律，德育與智育血肉相連,，相互促進,。因此，我們注重將禮儀教育滲透在各學科教學中,，使幼兒時時刻刻受到良好行為習慣的熏陶,。如：在組織語言活動《誰做得對》時，我首先讓幼兒觀察圖片,，說說“哪個對”,、“哪個錯”，然后再請幼兒說說“為什么”,、“應該怎樣做”,，通過討論、爭辯,，使幼兒懂得了在公共場所應該怎樣做,，豐富了幼兒對公共場所禮儀的認知。然后通過欣賞歌曲,，使幼兒懂得了不小心做了對不起別人的事,，要說“對不起”，請求別人的原諒,?？梢姡杏媱澋陌才趴茖W,、合理的教學活動,，并在活動中滲透禮儀教育，可以使幼兒學到一點知識,，懂得一點道理,，養(yǎng)成良好的禮儀行為。

2,、開展實踐活動,，內化禮儀品質。

教育家蔡元培認為：“道德不是熟記幾句格言,，就可以了事的,，要重在實行。隨時隨地,，抱著實驗的態(tài)度,?！倍Y儀教育不是單純的知識教育，它具有十分鮮明的操作性和實踐性,。如果把禮儀規(guī)范只是當作一般知識來傳授,，“光說不練”，是行不通的,，只有經過實際的訓練,，禮儀教育才能收到較好的成效。幼兒良好禮儀行為的培養(yǎng),，是由“行”到“情”,，再由“情”到“知”的轉化，然后將知,、情,、行合而為一的過程，要重視為幼兒提供實踐活動的機會,，讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義,，內化禮儀品質，學會做人,，學會生活,。因此，可以布置適當?shù)娜蝿兆屗麄內プ?，或者?chuàng)設一定的情境讓幼兒練習,，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象,。

(1)游戲活動

在區(qū)域角中,，幼兒通過扮演不同的角色，在輕松,、愉快的氛圍中練習使用禮貌用語,，并學會了不同場合、不同角色的禮儀行為,。如幼兒在“泡泡超市”中,，學會了招待客人的禮儀;

(2)任務活動。

事先設置好任務,，讓幼兒去完成,，讓幼兒的禮儀行為得到訓練。如派幼兒去其他老師那里拿教玩具,、去傳達室向爺爺拿活動室鑰匙等多種任務活動,，通過在這些活動中的反復練習，使幼兒的禮儀行為在真實的情景中獲得知,、情,、行的統(tǒng)一,。從這次活動不難看出，要把一種禮行為轉化為幼兒內在的品質,，光靠說教是不夠的，只有經過實際的訓練,，禮儀教育才能收到較好的成效,。

3、家園互動教育,，養(yǎng)成幼兒文明禮貌的良好行為習慣,。

家庭教育是學校教育的基礎,，二者相輔相成,，缺一不可，發(fā)揮著各自的不可替代的作用,。所以,，幼兒園和家庭應該攜起手來，內外結合,，共同參與到孩子的文明禮儀教育中來,。因此教師應該與家長保持經常性的聯(lián)系，一方面了解幼兒在家庭中的活動與表現(xiàn),，另一方面教師應向家長介紹幼兒在園內的學習情況和表現(xiàn),，以便采取有效的教育措施。同時充分發(fā)揮家教園地的作用,，多向家長宣傳科學的教育方法,，使家長了解、掌握幼兒園行為習慣的具體內容,，不同階段的不同要求,，促使家長能夠按照幼兒園的教育要求在家庭中對幼兒進行品德教育，使在幼兒園形成的行為習慣在家里得以鞏固和發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒形成良好的行為習慣,。

4、幼兒禮儀教育取得的成效

由于我們選擇了貼近幼兒生活的教育內容,，做到“低——起點低”,、“淺——內容淺”、“細——措施細”,、“活——方法活”,，把禮儀教育融入幼兒的日常生活中，使幼兒的禮儀行為有了明顯的進步,。

(1)基本禮儀：能做到儀容儀表端正,，養(yǎng)成了勤洗手,、勤剪指甲、勤洗澡,、勤換衣等良好的個人衛(wèi)生習慣;

(2)交往禮儀：與人交往時大方有禮貌,，初步學會了站在他人的角度考慮問題，學會了商量,，懂得謙讓,，還學會學會了交往、用餐中的一些禮節(jié)要求;

(3)幼兒園禮儀：會主動向老師,、同伴問好,、道別;知道飯前便后要洗手;活動中懂得等待、謙讓;學會了傾聽,、不隨便打斷別人的談話;

(4)公共場所禮儀：能維持環(huán)境衛(wèi)生,，不亂丟垃圾，做到物歸原處……

此外,，我們還可喜地發(fā)現(xiàn),，禮儀行為不僅慢慢地成為孩子們的內部需要，而且對改變家長的行為也有很大的影響,。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇十一

多等一分鐘

幼兒園分園要修花壇了,，以此作為各班的種植區(qū)。在墻的拐角處堆了一堆沙子,，這便成了孩子們的“樂園”了,。

一天上午,我?guī)ьI孩子們到院子做課間操。孩子們一走到拐彎處,就喜歡用雙手去摸那些沙子, 感覺很好玩的樣子,隊子的秩序一下子就亂了,。弄得院子里到處都是沙子,，還會把沙子帶到活動室里來，我告訴孩子們不要動沙子了,然后帶著孩子們開始做操,。

課間操做結束了,，又路過那堆沙子，有一個男孩呂嘉誠,只見他走到拐彎處時,蹲下身子伸出了手,好像又要弄那些沙子,。我在不遠處看到了這個情景后,心里想:我剛剛和孩子們說了,他怎么又去動那些沙子呢?我很生氣,，剛想大聲喊,讓他住手,又轉念一想,等我看看他究竟想干什么。只見呂嘉誠輕輕地伸出手,把那些沙堆周圍散落的沙子全用手捧起來拍在沙堆上,又站起來拍拍手,很滿意地繼續(xù)向前走去,。我暗自慶幸:“幸好沒批評他,不然可就錯怪了孩子的一片好心,。” 孩子的心靈是純潔的,雖然他們有時會做錯了事情,但也不是故意的,。很多時候,孩子們是想做好事的,而我們沒有耐心地去觀察,、發(fā)現(xiàn), 哪怕只是多等一分鐘,沒有給他們足夠的時間,從而誤解了他們。 這件小事提醒我,面對孩子,耐心地等待一分鐘,說不定就會有意想不到的結果呢,。等待可以使一件復雜的事情變得簡單,，很多事情如果換一種方式去處理,，也許會收到不一樣的結果，其實在適當?shù)臅r候

學會等待,，會給人更多思考的空間,，讓人有更多解決問題的方法。等待可以讓一顆浮躁的心變得平靜,，讓自己在平靜中學會等待,。等待又是一個過程，我們可以在等待中學會觀察孩子,、了解孩子。

學會等待,，讓自己心態(tài)更平和;學會等待,，讓自己心情更舒暢;學會等待，讓孩子有更多的時間去探索 ;學會等待,，讓孩子有更多的機會去發(fā)現(xiàn),。學會等待，讓孩子有更多的空間去創(chuàng)造,。讓我們都學會等待吧!等待花兒靜靜地開放,，仔細聆聽花開的聲音。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇十二

一,、情況分析

本班幼兒年齡偏小,，有一半的幼兒上過小班，還有一半的幼兒是新生,。大部分的幼兒對繪畫比較感興趣,，能體驗作畫的快樂，喜愛各種手工活動,，繪畫能力有了一定的提高,。本學期將繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自由作畫的能力，豐富他們的感性經驗,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

二,、活動目標

1.引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事、物,，豐富他們的感性經驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣,。

2.通過多種形式的美術活動,，使幼兒體驗到美術活動的樂趣,，提高幼兒對美術活動的興趣。

3.學習觀察生活,，了解生活,，提高幼兒的觀察力、記憶力,、想象力和創(chuàng)作力,，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質。

4.運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過的物體的基本形象和主要特征,，大膽地按自己的意愿畫畫,。

5.學習運用各種工具材料大膽地進行手工活動，對手工活動感興趣,，并能運用自己制作的玩具,、手工作品來美化自己的生活或開展其他活動。

6.通過欣賞名畫家的代表作,，欣賞民間工藝品,，節(jié)日教室布置，欣賞和評價同伴的美術作品,，提高對美的欣賞力,。

三、實施措施

1.引導幼兒以自己的方式通過感知對象的審美特征,，如造型,、設色、構圖,、節(jié)奏,、韻律、均衡等來感受其情感表現(xiàn),。

2.創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境,，提供有表現(xiàn)力的物質媒介，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識和動機,。

3.運用縱向評價的方法,，用具體的評價鼓勵幼兒積極創(chuàng)造。

4.美術教育與其他各領域之間相互滲透,。

四,、教學進度安排

1.常規(guī) 常規(guī) 2.紅、黃,、藍構成(欣賞)七巧板(繪畫)

3.愛跳舞的格子(繪畫)彩虹窗花(手工)

4.黑白裝飾畫(繪畫)布老虎(一)(欣賞)

5.放假 放假 6.布老虎(二)(手工)糖果的新衣(欣賞)

7.百老匯爵士樂(欣賞)美麗的花邊(一)(欣賞)

8.美麗的花邊(二)(繪畫)妙妙線(手工)

9.彩條的舞蹈(手工)爸爸的領帶(繪畫)

10.小蝸牛出來了(手工)紙袋玩偶(手工)

11.阿福(欣賞)說唱陶俑(欣賞)

12.笑得露出牙齒的臉(繪畫)好朋友的臉(手工)

13.哭泣的女人(欣賞)變臉(繪畫)

14.哈哈鏡里的你(繪畫)樹葉的照片(繪畫)

15.一片大大的樹葉(繪畫)一地的樹葉(手工)

16.秋菊(繪畫)兔兒爺(一)(欣賞)

17.兔兒爺(二)(手工)顏色變變變(欣賞)

18.秋天的菊花(繪畫)堆雪人(繪畫)

19.再見吧,，冬天(繪畫)雪花和雨滴(繪畫)

20.大樹(繪畫)雪花(繪畫)

21.鏡里的我(繪畫)鏡里的媽媽(繪畫)

22.復習 復習

23.復習 復習

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇十三

在培養(yǎng)幼兒主動學習的過程中，我的教育觀念發(fā)生了變化，對教師在一日生活中過多地組織集體活動有了一些思考,，并嘗試著減少對孩子的一些不必要的要求,。

今天，我沒有按照往常的做法讓孩子們集體行動,。有的三五成群地在自然角觀察,，談論著什么;有的站在新貼出的活動區(qū)記錄表前，尋找著自己的名字,，議論著誰的紅花最多;有的干脆走到桌前,，翻閱起老師中午備課時留在那兒的書。我沒有打擾他們,，因為孩子們都在做著有意義的事情,，說著感興趣的話題。幼兒園生活要有紀律,，同時要讓孩子生活得輕松,，給他們支配自己的權利和機會，讓他們自己決定先干什么,，后干什么，這對他們今后主動適應社會生活,，主動約束自己的行為,，形成一定的時間觀念，有著更深遠的意義,。我決定在以后的日子里,，要讓孩子們擁有更多的自由時間，讓他們生活得更輕松些,。

幼兒園的孩子什么時間做什么事,，歷來由老師安排，好像是天經地義,。為了照顧好孩子,，我們要求他們一切行動聽指揮，很多活動都得集體進行,。當然,，班級里孩子多，排隊,、等待就難免,。孩子們消極、無奈地等待著,，他們的時間被白白浪費,，他們的主動精神被逐漸磨蝕。為了不“亂”，老師必然要規(guī)定“排好隊’,，“不要隨便講話”……一些控制能力差的孩子,，活躍的孩子，主動性,、自主性強的孩子耐不住這無聊的等待,，會經常不斷地影響紀律。從而招致老師的批評,。過多的批評,，造成幼兒與老師的關系緊張;過多的指責，又使得他們的自尊心受挫,，失去上進心,。可見,，過多的集體約束會影響幼兒的主動發(fā)展,，應該盡早改革,。

老師率先行動,，嘗試把自主權還給孩子,。給孩子們自己支配自己的權利和機會,，讓他們根據(jù)情況決定先做什么再做什么,，學習合理地使用時間,，安排自己的活動,，做一個有頭腦的,、主動的人,。這種鍛煉,，可以使孩子形成自主、主動的個性品質,。它不但為幼兒今天的生活變得更加豐富,、有趣創(chuàng)造了條件,，而且為他們今后從容地面對社會打下了良好的基礎。

在泗水新中展開教學已經有三個星期了,，由中國教師承擔的中班華語教學課時每周2小時,，本地華語教師承擔4個小時，累計周教學時數(shù)為6個小時。至今為止,，中班孩子接受華語教學累計18個小時，學習了“手,、蘋果、小狗,、爸爸,、媽媽,、爺爺,、奶奶”共七個詞匯的漢字與讀音。

華語作為外語教學對于我們而言是個全新的課題,。為了及時了解教學效果，檢驗教學方法,，調整教學手段,，我對中班(kingdergardena)的上午班(16人)和中午班(10人)累計26人進行了答卷練習(另卷),，對這七個詞語的掌握情況進行系統(tǒng)考察,。(分析表格附后)

通過對比可以得知,，中午班的教學效果要比上午班顯著,。上午班能夠掌握認記一個詞語以上的人數(shù)占了全體的68.8%，而中午班則能有幼兒園中班學生教育心得的高比例,。對于詞語能夠掌握一半以上的(3個詞語以上)上午班比例為24.8%,，而中午班則有60%,。七個詞語的平均掌握率上午班為28.57%，中午班為57.14%,。

為什么相近的年齡、相似的家庭背景,、相同的教師教學,，卻會出現(xiàn)差異呢?我認為，有下列原因,。

關于教學常規(guī)建立：

在中國的幼兒園非常強調教學常規(guī)的建立,。而在印尼的短短一個月我感覺卻恰恰相反,。如我所接觸到的這兩個中班，就是這樣,。

上午班入學時孩子的情緒較平和,，能在教師作出具體要求的時候給予反應,。教師沒有太多的注重常規(guī)訓練而把主要精力放在華語內容的教學上,，整體常規(guī)一直比較松散。雖然經過三周教學,，教學狀態(tài)與剛剛入學沒有明顯差異,。

中午班雖然只有10個孩子,，但相當部分孩子對幼兒園表現(xiàn)出強烈的不適應,。有三個孩子對于離開家人進入課室極端焦慮,。只要進入教室開始上課,，便會號啕大哭。其哭聲響亮得可以穿過三層墻壁傳到教師備課室,。有三個男孩非常淘氣,，在上課的時候也會奔跑,、追逐和發(fā)出尖叫。有一個女孩具有很強的攻擊性,，會無緣無故地攻擊其他小朋友,。因而中午班的課堂會被各種各樣的突發(fā)事件所打斷,。正常教學展開非常艱難。為了開展有序的教學,，教師必須騰出時間進行常規(guī)訓練。經過三個星期的訓練,，中午班的孩子已經學會了有序排隊,，列隊行走,，安靜等常規(guī),，在這樣的情況下教學開展比較流暢。

正是由于教學常規(guī)的落實,，能讓教師完整地實施其教學設想,，也能讓孩子在較短的時間內掌握所學習的內容。因此中午班對于這七個詞語的掌握率平均有57.14%,，高出上午班20.51個百分點。常規(guī)的建立與否,，對教學效果有直接的影響,。

關于教學方法的選擇

教學過程中教學方法的正確選擇和使用是取得效果的不可忽視的重要因素,。中午班識記得最好的是“爺爺”就足以說明方法的重要,。

我教授“爺爺”“奶奶”的時候，在上午班和中午班使用了不同的教學方法,。對于上午班,，我是采用圖片教學的方法,，而在中午班則請配班老師帶上面具拄著拐杖扮演老爺爺,、老奶奶,。對比發(fā)現(xiàn),，生動形象的角色扮演遠比圖片的刺激更強烈,。結果提示我們在日后的教學活動中,，使用更為多樣的教學手段可收到發(fā)展幼兒感知覺的敏感度,、引起幼兒學習興趣的良好效果,。

課堂教學安排對學習的結果也有直接影響,。

上午班教學中我采用在白板上方出示圖片,，在圖片下面對應出示字卡,。雖然強調了形象與字卡的關系,，但是與幼兒做練習的出示方式是有區(qū)別的：練習是以連線的方式表現(xiàn)圖與字卡的對應關系,。這樣的連線方式，孩子們是第一次接觸,。而我在展示講解的時候并沒有詳細重點地講解相關部分，孩子們不知道該怎么做,，這也就造成上午班孩子們的表現(xiàn)差強人意,。而在中午班的教學中,，我及時調整了教學方法：白板上的圖片與字卡按照左右對應的方法來展示,，然后請小朋友連線,，使他們對于這種方式有較為清晰的認識。這樣不僅縮短了講課時間，而且教學的效果更為明顯,。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇十四

1,、做好家長工作,，讓家長共同配合教育幼兒學習文明禮貌

在召開班級家長會時,，將文明禮儀的內容與要求作為重點給家長講解,，使家長認識到幼兒文明禮儀的重要性,。同時,，在家園聯(lián)系欄中,，教給家長一些在家文明禮儀的方法,，使家長有針對性的進行教育,。

2,、通過故事,、兒歌對幼兒進行文明禮儀的教育

我們專門進行了一個主題《文明禮儀人人講》,，設置了一些內容：如語言兒歌《輕輕地》,，教育愛護青草,，歌表演：好娃娃,，激發(fā)幼兒尊敬長輩,，關心他人的情感,?！缎〖t花找朋友》故事讓幼兒分辨哪些行為是對的,，哪些行為是錯的,。又如在故事《親親長頸鹿》中，當出示小兔向幼兒問好時,，幼兒會高興地向小兔問好,，當長頸鹿幫助了小兔,，在老師的暗示下幼兒就會主動學說小兔和長頸鹿的對話“謝謝你,，長頸鹿阿姨?！薄安挥弥x?！碑敾顒咏Y束時，我會有意識地和幼兒互說“再見”,，幼兒也會跟小兔和長頸鹿說“再見”。不知不覺中增強了幼兒禮貌用語和文明禮貌的習慣,。

3,、在游戲中貫穿文明禮儀教育

第一、文明禮儀教育除了專門的教學活動外,，我們還將其放到角色游戲中,。我們發(fā)現(xiàn)在《娃娃家》中,，幼兒扮演的爸爸、媽媽,、孩子時,，很少用禮貌用語，我們就有意識地啟發(fā)孩子們主動運用禮貌用語,，如“媽媽”把東西拿給孩子吃或玩時，孩子要主動說聲“謝謝”,，“媽媽”送孩子上幼兒園，孩子要主動地向老師問早,、問好,。客人來娃娃家做客,，要說“歡迎光臨,，你好，請坐!”等禮貌用語,?？腿俗吡艘f“再見!”等。通過啟發(fā)引導,，孩子們在游戲中能用,，在日常生活中也能漸漸地主動運用。

第二,，通過歌曲表揚培養(yǎng)幼兒要做文明禮貌的孩子,。結合小班年段開展的文明禮儀的比賽，我們班排練《山羊踩痛小公雞》的節(jié)目,，讓幼兒知道不小心踩到別人要說“對不起”,，一個要會原諒說“沒關系”

第三，在區(qū)域活動中我們設立了給小動物喂食”“送圖形娃娃回家”等活動角,，供幼兒進行扮演各種角色的游戲,，并要求幼兒在玩中能禮貌地和同伴打招呼，請求別人幫忙時要有禮貌,，給別人造成麻煩時要真誠地賠禮道歉……力求使幼兒在扮演各種角色游戲中進一步練習良好的禮貌言行,。

4、請幼兒自帶玩具,，開展玩具共分享活動

我們請幼兒帶玩具來,，將玩具展示出來，說一說自己帶來的玩具怎么玩,，然后與同伴交換,，大家共同玩玩具，目的是讓幼兒懂得和小同伴在一起要大家一起玩,，有好東西就要大家一起分享,，小朋友之間要學習互相謙讓，要合作玩耍,。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇十五

一,、我們中班共有幼兒30名，其中男孩12名,，女孩18名,，大多數(shù)幼兒為獨生子女，但經過小班培養(yǎng),，入園后情緒還比較穩(wěn)定,，能正常的參與各項活動,。由于都是原班幼兒，彼此都比較熟悉,，大家的情緒都很穩(wěn)定,，開學第一天就能正常地開展教學活動。一段時間下來,，幼兒們都較去年有了不同程度的進步,，但也有部分幼兒在家養(yǎng)成了一些不良習慣。

二,、工作任務與具體措施

(一)教育教學方面

1,、促進幼兒身體的正常發(fā)育和機體的協(xié)調發(fā)展，增強體質,，培養(yǎng)良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

2,、發(fā)展幼兒智力,，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識,，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望,，培養(yǎng)初步的動手能力,。

3,、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國,、愛集體,、愛勞動、愛科學的情感,，培養(yǎng)誠實,、自信、好問,、友愛,、勇敢、愛護公物,、克服困難,、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣,，以及活潑開朗的性格,。

4、鼓勵幼兒堅持自己能做的事情自己做,，不依賴別人,，一日生活的各個環(huán)節(jié)都能有規(guī)律,、自覺地進行活動。

措施：

1,、根據(jù)中班幼兒年齡特征,，運用直觀教具、游戲,，結合多媒體手段進行教學,。

2、注重個別差異,，教學中因地制宜,，因人施教，對不同能力的幼兒提出不同要求,。

3,、繼續(xù)以預成課程與生成課程相結合的方式進行教學活動，嘗試方案教學,，充分挖掘利用自然資源,豐富幼兒知識,，充實幼兒的感性經驗，從而提高幼兒的積極性,，促進每個幼兒的個性發(fā)展,。

4、通過日常生活及教育活動引導幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣,，每周有重點在生活活動中以故事,、情景表演、談話及請幼兒示范,，集體學習等方法進行,。

5、繼續(xù)開展民族文化課題研究,，創(chuàng)設較有特色的活動區(qū)域,，開展富有特色的民間游戲活動，調動幼兒參與民間游戲的積極性,。

(二)家園共育方面

1,、把日常生活教育與家庭教育密切聯(lián)系，讓家長積極配合引導幼兒,，使家長成為日常生活教育的參與者,。家園互動，共同培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和行為習慣,。

2,、請家長來班級觀看或參加活動，使家長以直觀方式了解幼兒園的教育內容及教育方法,，直接看到幼兒在園的表現(xiàn),，了解教師工作情況,，增強與教師的相互了解，增進情感聯(lián)系,，也為擴大幼兒的社會接觸提供了條件,。

措施：

1、通過“家園聯(lián)系欄”,，向家長介紹一些保教常識以及班級工作安排,、教學活動內容等等，鼓勵家長踴躍投稿,，充分發(fā)揮家園的互動作用,。

2、召開班級家長會,，與家長交流信息,。

3、挖掘家長中的教育資源和社會資源使家長更深入的參與到幼兒園教育活動中,，使家長與教師間,、家長與家長形成互相探討、溝通,、學習的良好家園互動氣氛,。

4、做好家訪工作,，全班幼兒本學期普訪一次,，以糾正一些家長不正確是教養(yǎng)態(tài)度，家園合作,，共同教育好孩子,。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇十六

一學期匆匆而過,，這學期我們美術組的工作既忙碌又緊張,。在教學中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體,，教師為主導,，為孩子們創(chuàng)造自由表達、自由探索,、自由創(chuàng)作的機會,，通過教學讓孩子們能感知美并學會創(chuàng)作美。在本學期開展的各項工作中,，我們組老師努力學習轉變教育觀念,，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,，在實踐中教師與孩子共同進步,，共同成長?，F(xiàn)將本學期工作總結如下。

一,、基本情況概述：

開學初,，我們結合本園實際情況，制訂了切實可行的工作計劃,，并盡可能地按計劃開展了豐富多彩的活動：以線描畫創(chuàng)作為主的美術特色活動;“跟進式”的美術課堂研討活動;骨干教師的美術特長課展示等活動,，規(guī)范教師的教學行為，提高孩子學習美術的興趣,。積極參加學校領導安排的各項活動宣傳,、繪畫比賽等臨時工作。本學期我組成員以穩(wěn)重,、靈活,、認真、扎實的工作態(tài)度,，面對教學工作,，加強學習，不斷提高思想,、業(yè)務素質,。我們團結互助，互相取長補短,，有很多收獲,。

二、加強理論學習,，提高思想,、業(yè)務素質。

1,、組織教師深入學習《綱要》精神,。

2、根據(jù)本學期教研重點,，上網(wǎng)收集有關資料,，組織全組教師學習。除了教研組的理論學習之外,，各位老師還利用電腦查閱進行業(yè)務學習,，課余時間經常鉆研、探討,，從學習中提高了自身的理論修養(yǎng),。

3、積極參加各類各項培訓、學習活動,，把信息帶回“家”,，與組內老師共同分享。

我們組的老師認真學習理論知識,，進一步提高認識,。通過各方面的學習，積極開展教研活動,，認真撰寫教育隨筆,，對教育實踐中的教育行為進行反思，尋找新的理解和追求,，并在教學中把這些理念落實到實踐中,。

三、以活動促教學,。

根據(jù)學期初的教研活動安排,，美術組教師的一致討論確定，我組有倪敏老師,、王玲老師和倪依林老師擔任“跟進式”研討課的執(zhí)教者,。確定本學習期的美術特長課有組內的骨干教師引領。倪依林老師執(zhí)教小班美術活動《會跳舞的彈珠》;倪敏老師執(zhí)教中班美術《蝴蝶》;王玲老師執(zhí)教大班美術《扭動的線》,。組內老師認真?zhèn)湔n,、積極上課，為聽課的領導,、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽,、互評”活動。通過參加系列活動,，調動了教師美術課堂教學及孩子美術學習的積極性,，提高了美術課堂教學效果。

四,、開展美術特色教學活動,。

本學期，我園利用美術特色教師的有力資源,，繼續(xù)開展線描畫特色教學活動,。共有全園的幼兒參加了美術特色活動。為了培養(yǎng)幼兒的美術興趣,、提高幼兒欣賞美、感受美,、創(chuàng)造美的能力,，為了不辜負家長們的期望，我們執(zhí)教的兩位老師對于每周的興趣活動,，都十分認真地對待,，精心備,。

五、認真完成幼兒園布置的各項工作任務

為了協(xié)助園內的宣傳工作和各項活動的開展,，老師們都能犧牲自己的休息時間圓滿的完成任務：

1,、樓道、門廳的布置

開學不久,，我組就接到了門口,，走廊布置的任務。我們確定主要是作品展示,，由大班的孩子提供,，我們美術組的老師在課余時間利用孩子的作品進行裝飾。

2,、節(jié)日活動環(huán)境的布置

3,、全園線描畫展示

走在幼兒園的每一個角落都能看到小朋友的作品，真是太棒了!

今后我們繼續(xù)通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動,，提高教師的專業(yè)素質和教學水平,，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力,。取得的點滴成績浸透了我們辛勤的汗水,，包含著我們執(zhí)著的追求。成績只能代表過去,，我們還存在著許多不足,，我們會繼續(xù)努力，把今后的工作做得更好,。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇十七

區(qū)域活動,，是根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境,，投放活動材料,，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別化的自主學習的活動。它可以讓幼兒自由地進出各個區(qū)域,，開展游戲活動;它有著相對寬松的活動氣氛,，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。

一、區(qū)域總目標：

1,、學會與人友好相處,，相互合作，懂得體諒別人，關心別人,，不爭,、不搶玩具，愛護玩具,。

2,、能在各種材料的吸引下積極參加活動，在活動中感到快樂,，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分、合理地運用各種材料,。

3,、活動中能熱情主動地和同伴交往，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題,，敢于表達自己的意見和要求,。

4、在活動中,，能自覺地遵守活動規(guī)則,，從而培養(yǎng)幼兒的控制能力和責任心。學習獨立地,、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動材料。

5,、使幼兒喜愛印染活動,，在活動中鍛煉幼兒手、眼,、腦的協(xié)調能力及各種印染技能,，進一步讓幼兒養(yǎng)成能自始自終完成一件事情。

二,、月目標：

2,、3月份

1、角色區(qū)：正常開展區(qū)域活動,，明確活動規(guī)則,。

2、探索區(qū)：對探索活動感興趣,，對自己探索出的物品有成功感,。

3、語言區(qū)：有序的閱讀圖書,，有良好的閱讀習慣,，會采用問答的方式進行故事講述,。

4,、美工區(qū)：結合節(jié)日活動制作元宵,、小紅花，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力和動手能力,。

5,、剪紙、印染區(qū)：對印染作品感興趣,，有動手操作的欲望,。

4月份

1、角色區(qū)：對角色區(qū)的活動材料感興趣,，會正確操作和擺弄,，樂意開展角色游戲,。

2,、探索區(qū)：會沿著路線擺一擺回型針，數(shù)數(shù)各用了幾個,，量量路有多遠。

3,、語言區(qū)：能流利的用普通話完整地講述故事內容和自己想表達的事情，并且愿意閱讀圖書,。

4,、美工區(qū)：和幼兒一起用點、蘸的方法進行印染活動,，發(fā)展幼兒的動手能力。

5,、剪紙、印染區(qū)：在原有印染的基礎上,，提醒幼兒在染色時注意手的力度要均勻,。

5月份

1,、角色區(qū)：了解和掌握游戲角色間的關系,，能正確扮演角色，且能安靜地游戲,，愛護材料。

2,、探索區(qū)：《給豆豆搬家》，會按從小到大(或從大到小)的數(shù)序給彈珠搬家,，體驗合作的樂趣。

3,、語言區(qū)：學會傾聽別人，不隨便插話和打斷別人的交談,，掌握正確閱讀的方法，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣,。

4,、美工區(qū)：分組學習多種方式裝飾扇子,，如：折扇,、畫扇、剪扇子等,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,。

5、剪紙,、印染區(qū)：繼續(xù)學習折四方連續(xù),，并學著自己勾畫圖案,，剪出圖案,。

6月份

1,、角色區(qū)：在活動中感到快樂,，能熱情主動地和同伴交往，知道各種材料的特征和作用,，并能較充分,、合理地運用各種材料。

2,、探索區(qū)：不爭不搶游戲材料,，學會獨立地、較有秩序地收拾,、擺放玩具及活動材料。

3,、語言區(qū)：在教師的指導下運用廢舊材料制作自己感興趣的圖書,，體驗成功的喜悅。

幼兒園中班春期教育教學工作計劃 幼兒園中班班務工作計劃下學期篇十八

本學期,，我們將根據(jù)上級及幼兒園的工作要求以及孩子的情況,，認真貫徹落實《綱要》精神。自我加壓,，提高自身業(yè)務能力和專業(yè)水平不斷嘗試、探索課程改革的研究,，滲透新的教育理念，積極探索,，不斷提高保教質量。

一,、班級情況分析：

中班共有幼兒36名，其中5名為轉學期來的新生,，教師兩名。通過小班一學年的在園生活,，幼兒在各方面都有了不同程度的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進步,。

1、本班幼兒特點及優(yōu)點分析：

(1)基本掌握正確洗手方法和用茶水杯喝水情況較好,。

(2)幼兒基本都能愉快地入園,，并能與同伴一起友好地相處、交往,。

(3)能進行一些簡單的生活自理活動,。

(4)能用簡單的禮貌用語與老師、同伴打招呼,，部分幼兒能主動與客人打招呼。

2,、薄弱環(huán)節(jié)分析：

(1)部分幼兒在學習活動過程中,，思維不夠集中,，對于老師的提問,，有的表現(xiàn)為一種“與我無關”的感覺,，有的則是還停留在上一個問題上,，有的就是答非所問;還有的孩子喜歡在下面做小動作，而且有時會影響到他人。

(2)在進餐方面,，約有1/4的孩子速度較慢，而且經過了一個暑假,，有部分孩子對于餐后的衛(wèi)生工作(清理桌面、擦嘴,、搬椅子等環(huán)節(jié))，有所淡忘,，在洗手環(huán)節(jié)上愛在盥洗室逗留，玩耍,。

(3)幼兒在操作能力及操作常規(guī)上,，有待提高。

(4)幼兒在戶外運動時的自我保護能力需要提高,，有的孩子在動作的協(xié)調上還存在著一定的困難,。

(5)個別幼兒(新生)在與人交往上表現(xiàn)的較膽小，他們不敢主動地尋找同伴交往,，而是坐在椅子上等待別人來和他交流，不能很好的表達自己的想法,、意愿。

(6)當遇到困難時,，幼兒的第一個反應就是叫老師，缺乏自己動腦筋解決的主動性,。

(7)幼兒的任務意識較弱，任務不能及時,、按時的完成,。

二、本學期工作目標：

本學期我們兩位老師將會團結協(xié)作,，針對本班幼兒的實際情況，參照本年齡段幼兒的發(fā)展要求和幼兒存在的不足之處,，在新《綱要》指導思想的引導下,，進行行而有效的指導，用適時的家園溝通方法,，達到家園共育的效果,。促進每個幼兒富有個性的發(fā)展,。